海底探寶游戲教案反思體育

⑴ 海底大探險讀後感20字

這個假期我看了好幾本課外書，但這本《小布丁知識漫畫——海洋大探險》課外書我特別喜歡，百看不厭。
這本書主要講了小布丁，寶貝豬和朋友們一起坐上了特製的遊艇開始了海洋探險之旅。美麗的珊瑚是怎麼形成的？晶瑩的水母卻有毒？鯨魚不是魚，卻是最大的哺乳動物？人魚真的存在嗎？海洋中竟然蘊藏著這么多的秘密！雖然在小小的老師逼迫下旅途差點半途而廢，好在小布丁和寶貝豬的「小陰謀」沒取得成功，大家不但得以繼續航行，甚至還找到了奇異的「海底古國」，意外的解開了神秘的傳說。這本書圖文並茂，給人一種看了還想看的感覺！裝訂也精美。這本書知識豐富，故事情節生動，讓人看了停不下來！
這本書還給我留下深刻的印象：以後，我也要像他們一樣，不管做什麼事情都要細細的觀察，多多的去想，做個認真的好孩子。

⑵ 幼兒園游戲活動教案及反思是寫還是打出來

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目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。

⑶ 幼兒園體育爬樓梯教案反思

小寶寶，真能幹。 抬起腿，擺起臂， 一步一步上樓梯。 上樓梯，上樓梯， 噔噔噔噔有力氣。 玩法： 在寶寶上樓梯或爬戶外的台階時，可以通過兒歌鼓勵寶寶自己爬樓梯。 目的： 游戲可以鍛煉寶寶的腿部力量，還能促進寶寶大肌肉動作的協調配合。也可以把兒歌中「上樓梯」替換為「下樓梯」進行游戲。 大胖子睡了 小不點睡了，大胖子睡了，大個子睡了， 你睡了，我睡了，大家都睡了。 小不點醒了，大胖子醒了，大個子醒了。 你醒了，我醒了，大家都醒了。 玩法： 1、爸爸或媽媽與寶寶面對面坐下來，一隻手扶住寶寶的手掌，邊念兒歌邊用另一隻手扳動寶寶的手指頭。 2、念到「小不點睡了，大胖子睡了，大個子睡了，你睡了，我睡了」時，分別按下寶寶的小拇指、無名指、中指、食指和大拇指。 3、念到「大家都睡了」時，寶寶雙手握拳貼在臉邊，安靜一會兒。 4、念到「小不點醒了，大胖子醒了，大個子醒了，你醒了，我醒了」時，分別掰開寶寶的小指、無名指、中指、食指和大拇指。 5、念到「大家都醒了」時和寶寶一起伸伸懶腰、打個哈欠。 目的： 游戲能促進寶寶手指動作的分化和精細動作的發展。

⑷ 幼兒園教案

作為一位傑出的老師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、1、用鼻子聞，識別各種氣味，了解鼻子的用處。

2、2、嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

重點：幼兒能夠用鼻子識別各種氣味，並了解鼻子的用處。

難點：幼兒用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

活動准備：

1、1、裝有醋、酒、花露水的小瓶若干，紗布封口。

2、2、香皂、洗發水、茶葉等。

活動過程：

1、1、引出話題：

——「你們聞到什麼氣味?」

1、2、引導幼兒操作感知：

(1)——指導幼兒了解鼻子的用處：「小鼻子上有什麼?用手捏住鼻孔，聞得到氣味嗎?」

(2)——請幼兒識別瓶蓋封口的瓶子里散發出的氣味：「桌上放著許多小瓶子，用鼻子聞一聞裡面是什麼，然後告訴大家。」

(3)——請幼兒交流自己聞到的不同氣味：「這個瓶子里裝的是什麼?」「這兩個瓶子里裝的東西看上去差不多，它們是一種東西嗎?為什麼?」

(4)3、教師小結：花露水是香香的，黃酒有股酒香味，醋香味兒。

2、4、引導幼兒比較分類：

(1)——出示各種帶氣味的物品：「用鼻子聞一聞這些物品是什麼氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的花露水、黃酒、醋的氣味差不多，就把物品分別送到相應的放置酒、醋的桌上去。」

(2)——請幼兒給物品分類並驗證：「防有花露水、酒、醋的三張桌上分別又放了哪些東西?」「這些又是什麼氣味的東西?為什麼它們在一起做朋友?」

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、初步嘗試為節奏兒歌自編相應節奏動作，根據音色配器並為節奏兒歌伴奏。

2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。

3、感受節奏兒歌的韻律之美，能積極地投入到活動中。

活動准備：

1、打擊樂器若干、節奏圖譜等

2、圖片5張

活動過程：

一、教師講述故事引出節奏兒歌。

故事：有一隻兔子，它呀最愛吃蘿卜了……

二、請幼兒一起說兒歌，並配上自編的動作。

1.小兔子做了哪些事情？說了什麼？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2.出示節奏圖譜，讓幼兒知道兒歌是有節奏的。

3.幼兒分成四組，分別是「拔、洗、切、炒」最後大家一起說「吃蘿卜」，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習。

4.引導幼兒為「拔、洗、切、炒、吃蘿卜」創編身體動作，並在老師的指揮下練習。

三、為兒歌配樂器，演奏。

1.認識樂器（鈴鼓、小鈴、圓舞板、沙球）

2.教師引導幼兒為每一句配樂器。

3.看指揮、圖譜演奏。

4.交換樂器演奏。

四、自編兒歌節奏詞。

1.出示圖片

教師提問：他在干什麼？能不能用這個節奏說一說。

2.請小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節奏的話。

幼兒創編。

五、跳《摘果子》出教室。

幼兒園教案 篇3

教學目標：

1.練習立定跳、爬、鑽等，並能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。

2.不怕困難敢於嘗試，喜歡與同伴共同游戲。

3.增強合作精神，提高競爭意識。

4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

教學准備：

1.圓圈、凳子50隻、珊瑚、魚貝殼等圖片若干（稍多於幼兒）。

2.適宜的場地，背景音樂，水桶一個。

重點難點：

能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。

教學方法：

情境法、示範法、練習法等。

教學過程：

一、組織幼兒鍛煉身體

1.師：孩子們，夏天到了，好熱啊，我們一起去海邊玩吧！快跟著我去海灘邊吧。

2.引導幼兒跟著老師一起跑到操場上。

3.師：孩子們快看，這么多的救生圈啊，請你找到你的小點子，拿起救生圈，跟倪老師一起來鍛煉身體吧。

4.播放音樂，組織幼兒跳救生圈舞。

二、組織玩救生圈

1.提問：我們除了可以和救生圈跳舞，還可以怎麼和救生圈玩游戲呢？請個別幼兒說一說。

2.師：現在請你拿著你的救生圈跟它玩游戲吧。（玩兩分鍾，教師指導）

3.師：孩子們我們把救生圈拼起來一起玩吧

4.指導每組幼兒將救生圈一個一個接著排列在場地上，然後進行跳連續跳。

三、創設情境練本領

1.師：今天我們不只是來游泳的哦，我們是來當潛水員去探寶的，大海裡面有很多的寶貝，你想跟倪老師一起去探寶嗎？

2.帶領孩子來到布置好的場地。

3.師：潛水員們，探寶之前我們先要來練本領，你們看前面有很多障礙。

4.提出要求：請你先游一游，再跳一跳，注意哦，游泳的時候請把你的小手伸開。跳的時候要雙腳並攏一起跳。

5.教師示範。

6.指導幼兒練習。

四、組織游戲"潛水員探寶"

1.師：本領練好了，潛水員們，今天我們一起出海探寶去吧。

2.介紹游戲方法：潛水員們先要通過障礙，然後來到椅子圍成的大海，每人孩子站到一個椅子上，你就會看到海底有許多東西，當指揮員（老師）發出信號後，潛水員們從椅子上雙腳立定往下跳到"海底"，然後游泳去海底找一樣寶貝。拿到寶貝以後迅速站到椅子上。潛水員可要注意安全哦。

3.組織幼兒練習一次。提醒幼兒游戲規則並注意安全。

4. 師：大海里還有很多寶貝，我們再去尋寶吧。組織幼兒在此向下跳去尋寶。

五、一起收集寶貝，整理場地。

1.師：潛水員們，把你的寶貝放到倪老師的水桶，等等我們去給其他班的孩子看看。

2.組織幼兒一起整理場地。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、引導幼兒了解鼻子的作用.

2、培養幼兒愛護鼻子的意識.

3、樂意在同伴面前表達自己的想法。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

重點：讓幼兒了解鼻子有哪些作用。

難點：鼻子可以聞氣味，幼兒進行聞氣味的活動猜出是什麼。

活動准備

卡紙、 筆、 分別裝有酒、 香油、 醋的三個杯子、 若干動物圖片、 歌曲《洗刷刷》

活動過程

一、 引出活動

小朋友隨音樂邊跳邊進教室回到自己座位。小朋友都這么喜歡跳舞，那你們喜歡畫畫嗎？那現在老師來畫大家來猜一猜畫的是什麼，好嗎？（教師畫出五官鼻子，小朋友齊聲說出是鼻子。）

二引出鼻子的作用

1、了解鼻子的各部分名稱

老師有鼻子，小朋友也都有鼻子。認識鼻子的鼻尖，鼻樑、鼻翼、鼻孔，鼻翼有兩個，鼻孔有兩個。小朋友互相看看對方的鼻子，輕輕摸一摸對方的鼻子，他的鼻子長什麼樣。

2、了解鼻子的作用

老師帶3個杯子，指名幼兒到前面來聞，可以用小手罩在鼻子前扇一扇，以免氣味刺激到鼻子，繼續叫幼兒猜出是酒、香油、醋 。引導孩子們是怎麼知道的，是聞出來的，鼻子能夠聞氣味。

下面叫幼兒都用手把鼻子捏住，接著松開手，幼兒會說不能喘氣了，那麼我們的鼻子還能夠呼吸。

三、 學會保護鼻子

有的小朋友經常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、紙團塞到鼻子里……這樣做對不對呢？是很危險的。當小朋友感冒時流鼻涕要用紙巾、手帕捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最後擦凈。

四、 觀察動物鼻子

看看動物的鼻子是什麼樣子的？出示大象、馬、鹿、豬、兔子、貓。

五、 保護五官

鼻子是我們的好朋友，眼睛、耳朵、嘴巴都是我們的好朋友，我們都要保護它們，它們對我們都很重要，所以平時我們就要講衛生，養成好習慣讓我們的好朋友不生病。

六、做洗澡操

隨音樂《嘻唰唰》小朋友作動作。最後大家一起到外邊呼吸新鮮空氣。

活動延伸： 了解外國人的鼻子什麼樣。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、通過實驗獲得碘酒與澱粉一起會發生化學反應，澱粉遇到碘酒會變成藍色。

2、培養幼兒樂於探索的興趣，大膽動手操作、實驗、記錄的'能力，檢驗部分水果蔬菜是否含有澱粉。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動准備：

米湯、碘酒、白紙、小盆、塑料滴灌、塑料杯、蘋果、梨、地瓜、土豆、青瓜、香蕉、觀察記錄表、筆。

活動過程：

一、小魔術：無字天書 先調動幼兒的好奇心

師：今天，我收到了劉謙哥哥寄來的一封信，我們一起來看看吧？！

打開信封，白紙一張。

師：咦？這是怎麼回事呢？信上沒有寫字？

二、解密

師：啊～我有辦法啦！

教師拿出裝有碘酒（稀釋）的盆，把信紙放在裡面一泡，取出晾乾，上面的字就出來了。

師：小朋友，你知道這是怎麼回事嗎？讓我來告訴大家：這盆里裝的是稀釋的碘酒，這張紙上的字是用米湯寫的，米湯里含有澱粉，但米湯幹了以後就看不見了，把這寫有米湯的紙放在碘酒里，當碘酒遇上了澱粉，就會變成藍色的字了！

三、介紹碘酒

碘酒可以殺滅許多細菌，在醫院醫生給大家消毒時會經常用到，它是紅棕色的液體，氣味有些刺鼻。用時需要稀釋。

四、小實驗

給幼兒發放已稀釋的碘酒、各種水果蔬菜、記錄表、筆，幼兒動手實驗，探索哪些水果蔬菜含有澱粉，並記錄。教師巡迴指導，並提醒注意安全。

五、實驗結果分享

幼兒相互分享實驗結果，如有異議，可再進行實驗。

六、活動延伸

把實驗材料投放在科常區，供幼兒區域活動時自由探索。

活動反思：

增強幼兒對科學的探索興趣。活動中教師通過兩個問題情景的創設，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發現碘酒的秘密, 培養孩子嚴謹的科學態度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。

幼兒園教案 篇6

一、活動目標

(一)認知目標

通過熟悉小熊處理「救生圈扔給誰」這一問題，發展幼兒思維的發散性、靈活性、批判性。教育幼兒乘船時不能吵鬧，加強幼兒安全意識教育，培養自我保護能力。

(二)情感目標

啟發幼兒的好奇心，培養幼兒的社會交往能力，增強責任感。

(三)人格目標

鼓勵幼兒大膽創新，追求新穎和獨特，提高解決問題的能力。

二、活動准備

(一)物質准備

1．小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊圖片和兩個救生圈及頭飾各一。

2．實物投影機。

(二)知識經驗准備

1．了解會游泳的動物。

2．了解一些安全知識。

三、活動過程

(一)圖片導人法，引起幼兒聽故事的興趣。

1．教師逐一出示各小動物圖片(利用實物投影機)，讓幼兒認識小動物名稱。

2．讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。(小動物們今天要乘船去哪裡?它們發生了什麼事?請小朋友們聽故事)

提問：故事中有哪些小動物?它們坐上小船後，發生了什麼事?

(二)教師再講述一遍故事，讓幼兒熟悉故事情節、角色及內容。

提問：小熊為什麼把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對嗎?為什麼小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?你能再說出一些會游泳的動物嗎?請幼兒結合生活經驗，大膽想並說出會游泳的動物名稱，如：大白鵝、烏龜、鱷魚等。復習動物名稱與特徵。

(三)請幼兒扮演故事中角色，進行情境表演。要求幼兒學說一句話：

「快把救生圈給我吧!」也可以創造性地進行情境表演，說一句自己想說的話。

(四)鼓勵大膽表演的幼兒。小結：教育幼兒乘船時不能吵鬧，要注意安全。

四、各領域滲透

1．社會：教育幼兒遇到困難互相幫助，動腦筋想辦法。

2．科學：通過故事讓幼兒了解各小動物的特徵與名稱。

五、生活中滲透 教育幼兒乘船、乘車時不能吵鬧、亂跑，要注意安全。

六、環境中滲透 提供各種小動物圖片，讓幼兒找出會游泳的小動物，說出名稱。

七、家庭中滲透

1．要求家長向幼兒介紹一些會游泳的小動物，介紹其生活習性，豐富幼兒有關動物的知識。

2．教育幼兒注意安全，遇到問題善於思考，勇於想辦法解決。

八、活動評價

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1.認識物品的尖尖角和棱邊，知道其中的危險。

2.在玩耍的時候，要學會躲避傢具，牆壁的尖角。

3.願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.加強幼兒的安全意識。

活動准備：

1、幼兒用書第1-3頁或多媒體教學資源：《屋子裡的尖尖角》圖片、故事《危險的尖尖角》圖片。

2、用桌椅擺成障礙賽的場地。

活動過程：

1.情境導入，幫助幼兒了解家中物品尖角的位置。

（1）引導幼兒想一想，說一說家中有哪些尖尖角。

（2）播放多媒體教學資源《屋子的尖尖角》的圖片，教師分類介紹家中的尖尖角如：傢具角、門框、牆角等

2.講述故事《危險的尖尖角》，讓幼兒了解碰上尖尖角的後果。

（1）播放多媒體教學資源講述故事，提問：媽媽對豆豆說了什麼？豆豆和哥哥在家裡發生了什麼事情？他和哥哥這樣玩會有什麼危險？

（2）調動幼兒已有經驗交流討論，了解尖尖角的危險。

提問:碰到尖尖的角會怎麼樣？玩的時候怎樣躲避尖尖角？引導幼兒了解尖尖的角是有危險的，要遠離它們，

3,、玩游戲：障礙接力賽。用桌椅擺成障礙賽的場地，組織幼兒繞過障礙走曲線，引導幼兒游戲時靈活躲避危險。

活動延伸：

引導幼兒回家和爸爸媽媽一起找一找家裡的尖尖角，做好預防減少傷害。

小網路：尖釋義為銳利的末端或細小的部分。

幼兒園教案 篇8

設計意圖：

本月我班主題是《動物世界》，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在分主題「不同的衣裳」的學習中，幼兒發現動物身上的顏色和斑紋，都是保護它們自己的武器。而在這些眾多的動物中，孩子們對各種各樣的魚，產生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，塗色是很難充分表現出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質的提高，尤其對孩子想像力和表現力。並且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。

本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺，獨特的視角，自由進行創作發揮，並把單純的班級環境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。並對幼兒從小進行環保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環境，愛護小動物。

活動目標：

1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特徵。

2、鼓勵幼兒按自己的想像大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

活動重點：學慣用點、線、形來裝飾魚。

活動難點：鼓勵幼兒大膽想像和創作。

活動准備：

1、《海底世界》錄像

2、教室牆壁內一側牆壁作為海底世界背景圖，並在牆上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

3、投影機、下載各種魚的照片

4、白紙、剪好的各色「心」卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數相等）

5、各種點、線、面的範例，教師畫好的魚的範例若干。

活動過程：

一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

（1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

（2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什麼樣子的？

師：你最喜歡哪條魚？它是什麼形狀的？身上的花紋是什麼樣的？（特別是對形狀怪異的魚，啟發幼兒盡可能講詳細一點。）

（3）通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。

師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什麼樣的？有什麼樣的花紋？你喜歡哪一條魚？

（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進行環保教育，引入課題。

教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什麼會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

二、教師展示線描畫的（點、線、面）的範例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），並做一些簡單的介紹。

1、點畫法。

不錯的①展示點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點

②點的效果：把一些鮮艷的小色點有規律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。

③點的要求；先畫深色後畫淺色。可採用同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。）

2、勾線畫法。

①線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、捲曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現，線描畫中常見的方法

③線的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣絢麗

3、面的畫法。（點和線的排列組合）

①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

三、欣賞教師畫的魚的範例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什麼樣的？有什麼樣的花紋。

師：老師畫的這些魚是什麼形狀的？用了什麼樣的線條進行裝飾？

四、示範講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

（1）教師簡單在魚身上示範分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，並重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

（2）引導幼兒討論，你准備畫一條什麼樣的魚？用什麼線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

（1）在作畫前先想一想：自己要畫什麼樣的魚？可以看看周圍魚的照片，要用什麼線條裝飾？

（2）鼓勵幼兒大膽想像出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。

（3）啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，並注意點、線、面的疏密變化。

（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

（5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。

六、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

（3）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。

七、觀賞評析作品：

（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成「悄悄話」的形式粘貼在作品上。

（2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什麼？

（3）教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，並且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

活動反思：

在活動中教師始終處於指導者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水裡都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啟發幼兒，教師的每個環節環環相扣，為後面的環節作好鋪墊。

教師課前准備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，並向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級布置結合，美化班級環境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，老師講解過於羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法後，應讓幼兒自己提出疑惑或問題？

⑸ 做海底探寶動作時要避免的錯誤是

要避免的錯誤是：作前伸後翻動作手臂前伸時，頭應放在兩手臂之間。
做海底探寶動作時的正確動作是：作海底探寶動作時，後背應呈弧線。

⑹ 神秘的水下探寶的讀後感

有一種觀點認為，「海底人」既能在「空氣的海洋」里生存，又能在「海洋的空氣」里生存，是史前人類的另一分支。
另一種觀點認為，「海底人」不是人類的另一分支，很可能是棲身於水下的特異外星人。
大部分科學家認為海底人是史前人類的另一分支，理由是：人類起源於海洋，現代人類的許多習慣及器官明顯地保留著這方面的痕跡。
俄羅斯學者魯德尼茨基認為，這個大膽的假設很有道理。假如我們能把海洋神秘閃光的持續時間和間隔時間記錄下來，也許現代化的電子計算機能把「海底人」以閃光信號的方式向我們大陸人類發出的信息破譯出來。
然而，也有少數科學家支持「外星人說」，理由是這些生物的智慧和科技水平遠遠超過了人類。但是這種假設太離奇，沒有得到多數科學家的認可。
越來越多的海底怪物讓人疑惑，這些怪物是人類從海洋里爬上來後還有一個支脈留在海洋深處？還是來自外星的文明？

⑺ 海底尋寶的海底尋寶（打字游戲）

畫面：
2D游戲畫面，以深海尋寶為背景，在尋寶過程中會遇到各種海洋生物，不管是生物效果和海水效果的設計都不錯，既豐富了游戲的畫面，也不會影響到游戲的主旨，打字的練習和操作。畫面在細節方面也很充實，整體風格統一。
聲音：
游戲的背景音樂低沉而莊重，襯託了深海的神秘和寬廣，使人有一種身臨其境的感覺。游戲的音效和音樂主題也很搭配。
上手度：
打字游戲上手非常簡單，當鯊魚等海洋生物出現後，玩家按照它們身上的字母點擊鍵盤，即可以擊退它們，在這個過程中游戲的節奏會逐漸加快，考驗了玩家的打字速度和反應能力。
創意：
游戲的創意是將打字游戲和深海探寶練習到了一起，並且隨著潛水的深度，會遇到更加困難的情況，玩家在不知不覺中會被游戲吸引，全身心的投入游戲，並且在游戲的過程中打字的速度也得到了提高。
可玩性：
游戲作為打字訓練游戲分為三種訓練模式，分別是ADVENTURE、ABYSS和TYPING TUTOR可以通過這幾項訓練是玩家的打字速度得到快速的提高。ADVENTURE的難度級別分為5級，可以針對不同水平的玩家進行訓練。