運紙杯體育游戲教案

『壹』 夾紙運杯游戲規則是什麼

夾紙運杯游戲規則是：

1、首先，布置場地，每組賽道布置4個工作台，起點檯面放置若干紙杯。

2、將參賽者分為若干組，三人一組，計時開始前，3名參賽者每人一隻氣球，於兩台之間就位。

3、裁判發令，計時開始，參賽者1迅速用嘴吹起氣球，並利用氣球的膨脹力撐起紙杯。

4、將起點工作台上的紙杯運至第二張工作台上，並保證紙杯豎立不倒。

參加游戲活動及社區活動的好處有：

1、有助於了解社會，了解世界，拓寬視野，增長知識。

2、有助於增強關心社會、熱愛祖國的情感。

3、有助於提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

4、有助於鍛煉組織交際能力，增強團隊合作意識。

5、有助於提高個人素養，增強社會責任感和使命感。

『貳』 搶杯子是鍛煉孩子們的什麼

搶杯子是鍛煉孩子們的反應能力。

搶杯子游戲規則：

1、搶杯子先要把人分成兩隊。

2、兩隊相對而坐，中間放一個杯子。

3、游戲開始前兩邊的玩家要把手放好。

4、裁判將杯子放在地上（桌子），杯子離兩邊玩家的距離要差不多。

5、裁判說開始，接著說出身體的各種部位，玩家用手指著，速度可加快。

裁判說出搶，玩家同時伸出手拿杯子，哪一方拿到杯子便是獲勝。

6、游戲三局兩勝。

搶杯子更多資料：

搶杯子在團建或幼兒活動中的時候適合拿出來玩，通過活動搶杯子游戲在發展幼兒動作靈敏性的同時，還鍛煉了他們的快速反應、注意傾聽的能力，讓所有幼兒勇於參與到游戲中，培養了他們的自信心和注意能力。

面對面搶水瓶游戲規則游戲口令：鼻子、眼睛、大腿、膝蓋 、臀部、 嘴巴、耳朵、他人手臂，隊員分別用手去觸碰自己身體部位，喊到「瓶子」的時候，玩家同時伸出手拿杯子，哪一方拿到的杯子多便獲勝。

『叄』 大班社會與健康《豐富多彩的民間體育運動》

教師應引導幼兒在游戲中開展合作、競爭等活動，培養幼兒的合作分享、積極交往的能力和熱愛集體的意識;指導幼兒活動的技巧;啟發幼兒克服困難，解決問題;培養幼兒勇敢頑強的品質和個性;激發幼兒做事的責任性。區域游戲能促進幼兒的社會性發展。關鍵詞:形式豐富 社會縮影 集體意識 勇敢頑強 責任意識正文:實踐證明，幼兒園的區域游戲應具有豐富多樣性，如創設做服裝設計、時裝秀台、照相館、苗苗醫院、洋洋郵電局、小菜場、小吃店、涼涼冷飲店、燒烤店、銀行、娃娃家、美美理發店、樂樂超市、建築部、體育館等區域，就好像一個社會的縮影。在區域游戲中，幼兒個個以社會成員的身份呈現在大家面前，他們模仿成人角色與同伴相互交往，這一協同活動的過程為發展幼兒的團結、友愛、合作、關心、謙讓等社會性特徵提供了良好的機會和條件。另外，在區域游戲中，幼兒要遵守活動的常規和規則，克服在活動中遇到的困難和問題。在競賽中要爭取優勝，學會長時間堅持觀察和護理，這對培養和提高大班幼兒遵守規則、勇敢、頑強、有責任感等優良個性品質有著十分積極的作用。因此，我們認為區域游戲活動能促進幼兒社會性的發展。一、利用合作性強的區域游戲，引導大班幼兒積極的交往。現今的孩子大多是獨生子女，不管是城市還是農村且多生活在單元式結構的建築中，鄰里間很少來往，減少了幼兒交往的機會，也直接影響到幼兒社會性發展和交往能力的提高，而幼兒園的許多區域游戲活動合作性較強，單靠一個人力量開展不起來，必須以小組形式才能展開游戲。在實踐中，我們發現這些小組游戲能給予幼兒更多的接觸交往機會，也能使大班幼兒有更多機會來模仿社會成員的良好交往行為，從而較好地促進幼兒交往能力的提高。如:樂樂超市、苗苗醫院、小吃店、涼涼冷飲店、漂亮照相館、美美理發店、建築區、表演區等區域，更適合大班幼兒在每天的游戲中協商分工、按角色進行模仿性表演、詢價還價、借物還物，相互化妝、配合表演等，他們積極地扮演角色相互交流著。同時我們組織大班幼兒結合教育主題和季節開展豐富多彩社會性游戲。當夏季來臨時，孩子們的話題越來越熱忠於冷飲，我們就發動家長、孩子共同收集飲料瓶、棒冰棒、棒冰袋、冰淇淋、蛋筒盒子、杯子，還用顏料調制了各種顏色的「飲料」，用泡塑、橡皮泥、海綿做棒冰、蛋筒、椰果肉、珍珠，孩子們戴上漂亮的食品帽，站在冷飲店的涼棚里大聲吆喝:「快來買呀，冷飲大降價啦，買一送一」。「新推出了香香甜甜的水果味，西瓜、香蕉、菠蘿、水蜜桃，你想什麼就有什麼，還有大家喜歡的變色蛋筒噢，快來買吧!」小顧客們忙著觀看商品，選購商品詢價還價。潛移默化地提高了幼兒的交往能力和口頭表達能力。大班末期，幼兒對升小學、學做小學生充滿了憧憬，他們心目中都有自己喜歡的小學模型。老師就和孩子們一起開辟了「美麗小學」建構區。孩子們結伴認真地商討小學的布局，用紙盒、廢瓶、廢罐做校舍，搭建池塘、花園。孩子們還對小學沒有玩樂設施感到遺憾，小組商議開辟了游樂場，滑滑梯、空中大飛盤、迷宮等應運而生。在小組長的指揮下，小夥伴搬的搬、鋪的鋪，一會兒道路修建得平整而寬敞。有的小朋友共同設計的圍牆新穎而別致，是用牛奶瓶自製的紅黃相間的響鈴器械圍建的，非常漂亮。當小小建築師們領著「觀慕團」參觀「美麗」小學做導游介紹自己的作品時，語調是那麼自豪，講述是那麼通暢，臉上盪漾著合作游戲成功的滿足感，促進了幼兒的自主性發展和創造能力的提高。二、通過競賽性強的區域游戲，增強幼兒的集體意識。科探區、益智區、生活區等競賽性強的區域游戲既能給大班幼兒帶來歡樂，也為幼兒的愛集體教育提供了良好的條件。在競賽性強的區域游戲中，幼兒情緒高昂，場面熱烈，他們會為小組的優勝而奮力沖刺，會為了同伴的比賽而齊聲吶喊「加油」，此時此刻，他們每個人都融進了集體當中。在游戲中，幼兒自然而然地形成了與同伴互相合作的集體意識。在競賽性區域游戲中，我們為幼兒創設了合理的競爭條件，鼓勵幼兒公平競爭。同時不單純地評價結果，還注意評價競賽的過程，只要孩子們在比賽中遵守規則，盡心盡力，堅持到底都給予肯定並給予小紅花獎勵。我們抓住每一個細小的環節對幼兒進行友好合作，集體主義的教育，培養幼兒愛同伴，愛集體的品質。例如:在科探區中，老師投放了新的探索材料「吹彈珠」。孩子們自由組合分成蘋果、香蕉、菠蘿隊比賽。蘋果隊的隊員在吹彈珠時，一個隊員把雙手撐在桌面上，伸長脖子，低下頭用力吸一口氣鼓起嘴巴對准彈珠使勁一吹，彈珠一下子滾進了紙杯中，鼓勁的幼兒忍不住喊了出來:「你真棒!」香蕉隊的隊員上場選了一根粗吸管對准彈珠就吹。彈珠向前滾了一會兒停了下來，但他低下頭再吹時身體太前傾了，台板也被身體推向前，香蕉隊的隊員見狀急忙說:「雙手扶住桌子，我幫你推住，你再用力吹。」結果彈珠吹偏了，掉到了地上，香蕉隊隊員們跺著腳直嚷:「臭球，這下子我們要輸了。」菠蘿隊上場大家推選大力氣的小朋友上場，只見他舉起雙臂伸了伸，一副大力水手的神態，隊員們助威:「加油!加油!」那熱烈的場面吸引了其他區域的小朋友也來觀戰。在領獎台上，優勝隊員相互負肩搭肩接受大家的祝賀。孩子們的集體意識充分展現出來。三、開展有一定難度的區域游戲活動，培養幼兒勇敢頑強的個性。體育區的有些活動，如:走平衡木從高處往下跳，玩輪胎，攀爬舞草龍……有一定的難度，也需要一定的技巧，還需要幼兒克服困難，戰勝自身的怯懦、畏難等心理弱點，付出一定的努力才能完成。我們根據大班幼兒的特點，循序漸進、由易到難地逐步提高難度，同時又注重到個體差異，只要孩子在原來的基礎上有了提高都加以表揚，而不必強調幼兒之間的橫向評價。這樣能使每個幼兒都能感受到克服困難，取得成功的喜悅，從而又對發展幼兒勇敢頑強，積極向上的優良品質有著潛移默化的作用。例如:有個小朋友個子矮，骨骼小，平時跑、跳、拍、投、踢、踩等技巧性運動還勉強能應付，但在攀爬項目上他的弱點就呈現出來了。他懼怕高度，雙臂同時抓力不夠，下盤不穩，雙腿容易發抖。在剛玩攀爬架時，他在網上只能向上爬到第三層網，就站在那裡，臉色發白不敢再向上邁步了。我們就站在他背後扶住他的手臂給他打氣，鼓勵他雙眼向上看，雙手雙腳交替向上爬，當他爬到頂端時，就及時表揚他。在活動結束點評時，還在集體面前獎他「勇敢之星」，當他再次參加攀爬活動時，他不再那麼膽怯，也不用別人來幫忙，就能自己單獨向上攀爬。通過無數次的努力，現在他不僅能獨自玩攀爬架，還敢從攀爬架上翻越過去，並能爬用輪胎架空的竹梯呢!勇氣大增，他自信了許多。如舞草龍游戲需幾個小朋友動作協調相互配合，並要有堅持性。通過教師多次指導幼兒訓練，從不會舞到熟練舞，鍛煉了幼兒的頑強意志。四、藉助對區域游戲材料和自然角的管理，激發幼兒做事的責任感。人的責任感不是與生俱有的，它必須靠後天的不斷的培養才能養成。因此我們幼兒教師在培養幼兒的責任感方面有義不容辭的責任。特別是對大班幼兒而言，如何在區域游戲中，培養幼兒的責任感，就顯得尤為重要。首先我們抓住幼兒對區域材料的愛護，收拾歸放這一環節著手。每次活動中，教師把那些愛護游戲材料，會收拾、會歸放材料的幼兒行為及時拍攝下來，在活動點評時放給大家觀看，給幼兒樹立良好的榜樣。其次，我們還利用幼兒在自然角中的對動物的喂養、植物的護理觀察、記錄等來培養幼兒的責任感。他們分工包干，給魚、蝦、小鳥、烏龜餵食物、換水、處理垃圾，給花草、蔬菜施肥、澆水、治蟲、去枯葉、搭棚架，並把動植物的生長情況及時觀察、記錄下來，講述給同伴、老師聽。再者，我們讓幼兒在生活區整理學慣用品、折衣褲等培養幼兒一絲不苟認真負責的精神，提高了幼兒完成任務的責任感。綜上所述，區域游戲活動本身能為幼兒社會性和道德意志品質的發展提供良好的途徑和內容。因此，教師只要注重有目的地指導，並注意在活動中激發幼兒交往的動機，為他們提供獨立處理人際關系的機會，尊重並嚴格要求幼兒，那麼各種社會化特徵和良好的個性品質，必將在幼兒身上逐步形成不斷得到鞏固和發展。

『肆』 氣球傳紙杯接力游戲意義

氣球傳紙杯接力游戲意義主要是在於讓參加游戲的團隊更有凝聚力，互動中也可以增進體驗者的感情和配合。

需要注意的是：比賽過程中，參賽者身體的任何部位，均不可觸碰紙杯，參賽者在運送紙杯過程中，如遇紙杯落地，須從起點重新開始。這個游戲看起來簡單，實則很考驗團隊協作能力以及身體協調能力。

氣球傳遞紙杯游戲規則：

1、首先，布置場地，每組賽道布置4個工作台，起點檯面放置若干紙杯。

2、將參賽者分為若干組，三人一組，計時開始前，3名參賽者每人一隻氣球，於兩台之間就位。

3、裁判發令，計時開始，參賽者1迅速用嘴吹起氣球，並利用氣球的膨脹力撐起紙杯。

4、將起點工作台上的紙杯運至第二張工作台上，並保證紙杯豎立不倒。

5、參賽者1運送完畢後，參賽者2迅速用同樣的方式將紙杯運至第三張工作台上，依次進行，直至第3名參賽者將紙杯運至終點檯面。

6、計時1分鍾結束後，運送紙杯數量多的隊伍獲勝。

『伍』 幼兒園小班紙杯猴子教案

設計意圖：
小班的孩子很喜歡參加戶外活動，但動作還不協調，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協調能力，我設計了一節戶外活動《好玩的球》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。
活動目標：
1、學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。
2、培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。
3、培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
活動准備：
平整寬闊的場地，彩色的小皮球、貼有猴子圖片的球門、小猴頭飾若干，
活動過程：
一、和幼兒一起做准備活動，邊唱兒歌邊活動四肢
春天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）
花兒都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）
楊柳樹枝對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）
蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。（張開雙臂學蝴蝶飛。）
小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）
二、導入
1.以兒歌《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。
大皮球
媽媽買個皮球，
上面畫個小猴，
我來拍拍皮球，
小猴翻個跟斗。
請每個小朋友自選一個皮球，說說自己的皮球是什麼顏色？有什麼圖案？自己拍一拍皮球。
三、教師示範幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。
1、追球
兩名幼兒一隻球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出後，乙馬上向前去追球，追到球後交換角色。注意球要挨地滾動。
2、反彈球
兩名幼兒一隻球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然後交換角色，繼續玩。
3、滾球過門
把幼兒分組，戴上猴子頭飾，幼兒距球門三米處，對准球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。
4、我來拍，你來接
兩名幼兒一隻球，幼兒甲邊拍球邊說：「一二三四五，請你來接住。」當說到「住」時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球後，邊拍球邊說：「一二三四五，請你來接住。」將球再拋給甲。
活動延伸：
幼兒回家後，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，並把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽。

『陸』 如何設計幼兒園健康體育活動教案

展開全部
活動（課程）名稱：
活動班級：
總學時：
授課老師：
課程要求：
1、（開始——這個不用寫出來）引出話題
2、（中間是講解這個教案怎樣教導學生）
3、（怎樣結束）
延伸：
1、重點難點
2、要點
3、（可以布置一些相關的作業）

『柒』 小學體育游戲教案

學習階段：水平二

學習目標： 小組合作完成練習

學習內容：游戲「大魚網」踢毽

重 點： 左腳也能熟練的進行毽子練習

難 點：左右腳能熟練進行盤踢練習

學習步驟：

一、合作游戲、提高能力

教師活動：

1.提出遊戲的要求

2.講解游戲的方法與要求。

游戲的方法：全班分成六組，第一組先扮演魚網，第二組休息。其他的四組扮演小魚進行游戲。

然後第二組扮演魚網，第三組休息。其他四組扮演小魚。游戲依次循環。

3.分成六大小組

4.組織游戲

5.對游戲進行調控，使游戲更加的生動。

學生活動：

1.理解游戲的方法和要求

2.小組合作進行游戲

3.注意在游戲的安全

二、合作探究、掌握技能

重 點： 左腳也能熟練的進行毽子練習

難 點：左右腳能熟練進行盤踢練習

教師活動：

1.提出毽子的練習

2.組織右腳的30個熟練性練習

3.以小組為單位進行一分鍾的團體總成績的比賽

4.組織左腳的50個熟練性練習

5. 以小組為單位進行一分鍾的團體總成績的比賽

6.組織進行50個的盤踢熟練練習

7. 以小組為單位進行一分鍾的團體總成績的比賽學生活動：

1.自主的完成各項熟練性的練習

2.發揮自己的最好的成績，合作完成比賽，勇創好成績。

組 織：

三、放鬆身體，愉悅身心

反應游戲

規則：所有學生走成一圈，然後聽老師喊：往前走，往後退，往前跑，倒著跑等來提高判斷能

力。

組織：學生圍成一個圓圈。

1、課後小結

2、安排回收器材

3、師生告別

『捌』 團隊游戲用繩子來紙杯運水怎麼玩

頭頂紙杯接力 雙人背夾紙杯接力 用紙杯蓋住東西 讓大家猜在哪個裡面。
如果覺得答案解決了你的問題，請採納，有問題可繼續追問,如未回答追問，可能是不在哦

『玖』 《夾紙運杯》游戲規則是什麼

夾紙運杯游戲規則如下。

這是一個趣味接力PK項目，可兩組或者多組對抗。

小組成員每人1張A4紙和空紙杯，培訓師會劃定起點和終點。

隊員腿夾A4紙，頭頂紙杯，從起點行進到終點。

項目過程中紙和杯子掉落，需要原地「裝備」好後再出發。

前一名隊員到達終點後，下一名隊名方可出發。

本組全員完成接力後，計時結束，根據各隊完成的時間來評判勝負排名。

規則可變，增加難度，如嘴叼紙杯，並在杯子里裝水，通過運水總量來進行評判。

夾紙運杯促進學生們的樂趣

由教練張老師宣讀團建規則，為更好提升學生的溝通交流水平，促進學生間友誼的建立，我們用有趣報數的小游戲進行組隊，組隊成功後，大家積極討論著隊名與口號，此時以彰顯了團隊的凝聚力。

在學生的滿懷期待下，「夾紙運杯」游戲正式開始，同學們積極探討游戲技巧並拿出十八般武藝讓游戲變得更加豐富。

在游戲中培養了學生團隊合作合競爭力的意識，增強了團隊成員的歸屬感，激發了學生的奮斗精神，提高了解決問題的能力，所以「夾紙運杯」游戲才有了意義。

伴著「夾紙運杯」游戲得結束，迎來了「撲面而來」游戲，這是學生的歡笑聲吶喊聲將本次團建活動推向了高潮。