智力類游戲體育

Ⅰ 智力運動具體指什麼

簡單來說，智力類競技體育項目的總稱。智力運動是一個新概念，但它的原型早已根植於中國悠久的歷史文化中，並以競技文化的形式存在於人們的日常生活，棋牌就是其中的代表。相比三大球和眾多的奧運項目，智力運動一直是比較「冷門」的項目。但隨著國際智力聯盟和國家體育總局對智力運動的認可和推廣，越來越多的智力運動項目被納入世界比賽項目中。目前列入智力運動的項目有圍棋、中國象棋、國際象棋、國際跳棋、橋牌。

2017年4月，國際智力運動聯盟宣布，麻將也正式成為世界智力運動項目。

2016年7月，國家體育總局發布了《體育產業發展「十三五」規劃》中提出了「以體育產業供給側結構性改革為主線，以優化體育產業結構為重點，推動體育產業全面健康持續發展，不斷滿足大眾多層次多樣化的體育需求，提升幸福感和獲得感」的指導思想。

近年來，國內智力運動伴隨體育產業的春風逐漸升溫，我國智力愛好者的基數穩步擴大，有越來越多的社會力量深入智力運動領域展開多樣化探索與創新，智力運動正逐步向產業化發展，智力運動市場開始呈現出欣欣向榮的發展態勢與廣闊的發展前景。

2016年7月，全國首家也是唯一一家國家級智力運動產業基地落戶海南，基地集智力運動產業化發展、項目研發、賽事主辦、智力運動普及推廣、孵化、投資等多功能為一體，融合互聯網、物聯網、人工智慧、大數據等高科技技術等產業集群。

Ⅱ 12個經典智力游戲

1、分類的游戲。

這是創造力學者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特徵的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發覺其共同特徵來加以分類，並鼓勵其重復分類。也可以提供符號、顏色、食品、數字、形狀、人物、字詞……等材料，讓孩子能依其特性分類。

2、猜謎的游戲。

猜謎對孩子不但有興趣，而且也能激發其推理及想像力，我們可以用「千根線、萬根線，掉到水裡就不見」猜「雨」這種方式；也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用「比手劃腳」的方式要孩子作答。

3、扮演的游戲。

例如讓孩子玩「扮家家酒」，鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的「角色」。父母親可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些；給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫生的玩具，讓他扮演醫生看病的情形……

4、想像的游戲。

「想像力」可以使不可能的事變成可能。在想像的世界裡，孩子的思考更自由奔放;我們可以用「未來世界的交通工具或城市」為題，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。

5、接龍的游戲。

許多游戲可以用「接龍」的方式，如「文字接龍」：上班→班長→長大→……「繪畫接龍」：一個主題大家接力畫；「數字接龍」：1→3→5……「故事接龍」：從前有一個獵人……「動物接龍」：四隻腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹、鴿子……

6、字詞的游戲。

讓孩子說出「同韻、音、部首、聲調、筆畫的字詞」、「字頭、尾相同的字詞」、「用圖畫寫字」、「用三個字詞說（寫）出不同的句子」，提供一些字詞，如「火」字，讓孩子自由聯想，或說出可以用哪些字詞來替代……

7、手指的游戲。

雙手是我們的外腦，訓練我們的雙手，有助於腦力開發；設計一些運用手指的運動，如「手語歌」、「甩手」、「捏泥巴」、「拼積木」……等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運作手指。

8、躲藏的游戲。

跟孩子玩「躲貓貓」的游戲；把物品藏在家中一角，讓他來找；在圖案中藏著一些物品、數字……等，讓他們找出來；帶孩子到郊外，親子共玩「大地尋寶」的活動；或在報紙上找出自己需要的「形容詞」或「物品」等活動，都是藏物的游戲。

9、繪畫的游戲。

從塗鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子喜愛自由創作的喜悅。

10、組合的游戲。

許多發明都是在原來的物品加上一些功能，如筆加指示棒，變成「指示筆」。父母可先讓孩子觀察哪些物品是「組合」的，然後再讓其思考還有那些東西加以組合，會更好用；另外用圖片或字片語合成故事；其它如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。

11、觀察的游戲。

讓孩子觀察樹苗的成長，或甘薯發芽，以了解造物的奧妙；由觀察影子的變化，學習科學概念；由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意；甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊遊……等都是很好的觀察活動。

12、知覺的游戲。

「知覺」是一種將透過感官所獲得的資料，再經過分析與解釋的能力；知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調味品、玩配對游戲、辨認方向及方位；讓孩子觀賞及指認有背景的圖片。

Ⅲ 我是個體育老師 幫忙介紹幾個智力底下者所能玩的體育游戲

捉迷藏，老鷹捉小雞等等，實在太多了

Ⅳ 智力運動會有哪些項目啊

有游戲、棋類等

Ⅳ 世界三大智力游戲是什麼

獨立鑽石棋（法國，Diamond Chess 又稱「單身貴族」），華容道（中國），魔方（匈牙利），並稱智力游戲界「三大不可思議」含有很深的數學原理。

1、獨立鑽石棋

獨立鑽石是源於18世紀法國的宮廷貴族的自我挑戰類單人棋游戲，可以鍛煉邏輯思維能力。游戲玩法似中國跳棋，但不能走步，只能跳。棋子只能跳過相鄰的櫃子到空位上，並且把被跳過的棋子吃掉。

棋子可以沿格線橫、縱方向跳，但是不能斜跳，剩下越少棋子越好。它與中國人發明的華容道、匈牙利人發明的魔方並稱智力游戲界的三大不可思議。

競速玩法是將魔方打亂，然後在最短的時間內復原。截至2019年2月，三階魔方還原官方世界紀錄是由中國的杜宇生在2018年11月24日於蕪湖賽打破的記錄，單次3.47秒。

而從廣義上看，魔方可以指各類可以通過轉動打亂和復原的幾何體。

(5)智力類游戲體育擴展閱讀：

華容道的游戲歷史

1、游戲來源

華容道游戲取自著名的三國故事，曹操在赤壁大戰中被劉備和孫權的「苦肉計」、「鐵索連舟」打敗，

被迫退逃到華容道，又遇上諸葛亮的伏兵，關羽為了報答曹操對他的恩情，明逼實讓，終於幫助曹操逃出了華容道。

游戲就是依照「曹瞞兵敗走華容，正與關公狹路逢。只為當初恩義重，放開金鎖走蛟龍」這一故事情節，但是這個游戲的起源，卻不是一般人認為的是「中國最古老的游戲之一」。

實際上它的歷史可能很短。華容道的現在樣式是1932年John Harold Fleming在英國申請的專利，並且還附上橫刀立馬的解法。

2、相關歷史

華容道是中國人發明的，最終解法是美國人用計算機求出的。

但華容道的設計原理到現在還沒有搞清，最初看是在一個由二十個方格組成的棋盤，有一個四個小方格一組（曹操），五個兩個小方格一組（五虎上將），四個一個小方格一組（四個小兵）。

但關羽是一個橫向的兩個小方格，其他四將是縱向的兩個小方格，這樣如果曹操是四，四個上將和關羽就不能統稱為二，1*2*4 ：20 的關系就不能成立。

還有一種方法是將曹操看作是四次方，關羽看作平方，四個上將看作是四個2，四個小兵是四個1，棋盤看作是20。但最終的數學原理還是未解之謎。

姜長英在他所著《科學思維鍛煉與消遣》中說，「估計它的歷史只不過有幾十年。從前人的筆記中沒有發現有玩具華容道的記載。」

姜先生自己是在1943年夏第一次看到這個玩具。目前所見到關於華容道最早的文字記載就是姜先生1949年出版的《科學消遣》。

據西北工業大學林德寬教授說，他在1938年在陝西省城固縣的鄉下見過小孩玩用紙片做的華容道。

20世紀50年代，蘇州師大的許蒓舫先生的《趣味數學》詳細分析了華容道游戲，給出了100步的解法。

文革期間，華容道游戲已經相當流行。

2002年崔樂泉所著《忘憂清樂——古代游藝文化》中對中國古代種種游戲玩具作了介紹，其中有七巧板和九連環，卻沒有華容道。

由此可見，在沒有新的歷史資料發現之前，華容道的歷史不超過幾十年的說法是可信的。

華容道游戲屬於滑塊類游戲，就是在一定范圍內，按照一定條件移動一些稱作「塊」的東西，最後滿足一定的要求。滑塊類游戲究其起源，最早的可以說是中國古代的「重排九宮」。

那應該是產生於出現河圖洛書的時代，有數千年歷史。1865年，西方出現「重排十五」游戲，特別是薩姆.洛伊德在1878年推出「14－15」游戲，風行一時。

此後，各種各樣的滑塊類游戲不斷涌現。哈代（L.W.Hardy）發明三角旗游戲並在1909年取得專利。再往後，法國出現紅鬃烈馬游戲。可以設想，這個游戲傳到中國，本土化成為華容道游戲。

Ⅵ 什麼兒童智力游戲好玩

您好，本人是老師，根據我的歸納，幼兒園常見的游戲應分為以下幾種：
（一）智力游戲
智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動任務為目的的一種規則游戲。它可以豐富幼兒知識、發展幼兒的感、知覺和語言計算的功能。在幼兒園中常玩的智力游戲有：猜謎語、編故事、圖片配對、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜，摸奇妙的口袋、打數學牌，以及各種棋類游戲。一般都有一定的難度，需要教師指導和孩子的努力。這類游戲可以調動幼兒的學習興趣，培養動腦筋的習慣，鞏固學到的知識。
（二）表演游戲
表演游戲是幼兒用動作、表情、語調和服飾把自己所熟悉和理解的文藝作品中的角色，創造性地進行表演的一種游戲。如故事表演《小兔乖乖》、《下雨的時候》，表演歌曲《讓座》等等。幼兒不僅可以自己扮演，也可以借用木偶、玩具等來表演。
（三）角色游戲
角色游戲是幼兒自己確定主題，編造情節，扮演角色，自己布置游戲環境，自己選擇材料，製作玩具用品，自己設計情節，想像適當的語言、動作來進行的一種游戲。3歲左右的幼兒特別喜歡動作的重復，常常模仿成人的日常生活。如自己充當媽媽，切菜、煮飯、照顧娃娃、喂娃娃吃飯、哄娃娃睡覺、帶娃娃上幼兒園等。4、5歲的幼兒開始出現自選多樣主題。如「幼兒園」、「麥當勞餐廳」、「理發店」、「動物園」、「公共汽車」等。他們已能開始注意到角色的不同身份、職業特點、語言舉止。幼兒在游戲時，教師應通過觀察和扮演角色參加游戲，了解幼兒印象最深刻，體驗最強烈的人、事、物，並加以正確的引導。
（四）結構游戲
結構游戲是幼兒利用各種不同的結構玩具和結構材料進行建築造型以反映周圍生活的一種游戲。結構材料包括：積木、積塑、積竹、插片拼圖、金屬結構材料、油泥、砂、水、各種紙盒、易拉罐、紙板材料等。結構游戲具有實驗性、操作性的特點，能讓幼兒充分動手，靈活多變，可以發展幼兒的藝術興趣，創造性思維和學會接插、鑲嵌、排列、組合、粘合、編織、穿孔的技能，進一步理解幾何形體、空間關系和物體的大小、左右、長短、輕重、厚薄、平衡等特徵。3歲左右的幼兒可以學習鋪路、搭門、搭橋等簡單的結構。4、5歲的幼兒可要求他們表達出某個物體的鮮明特徵，如樓房的窗戶、汽車的四個輪子、人物的手腳等。5、6歲的幼兒可以圍繞一個主題進行建構，如建造公園、有各種娛樂設施的兒童樂園、飛機場等建築。
（五）體育游戲
體育游戲是幼兒以完成一定的體育任務，增強體質為目的，以發展走、跑、跳、投、鑽、爬、攀登、平衡等基本動作為活動方式的一種游戲，也可稱為活動性游戲。體育游戲大都是有規則的游戲，也有一些是器械游戲。如球類、繩類、環類、牛皮筋、童車、滑板等。體育游戲的內容非常廣泛，形式活潑有趣，符合幼兒愛好活動的需要，能培養幼兒勇敢、堅毅、守紀律等優良品質。幼兒喜愛在戶外奔跑、玩拍皮球、跳繩、捉迷藏、投擲飛標等游戲。教師可在旁邊鼓勵幼兒動腦筋、想辦法、一物多玩。如球可以單拍、雙手輪流拍，還可以拋球、滾球、投球等。
幼兒園的游戲是多種多樣的。以上介紹的只是常見的游戲。幼兒教師還可以根據需要開展娛樂游戲，民間游戲。如釣魚、吹泡泡、金鎖銀鎖、炒豆等。還可以根據主題開展音樂游戲，通過唱歌、跳舞、打擊樂等游戲方式，使幼兒受到藝術教育。總之，幼兒園中要開展多樣的游戲，讓幼兒在玩中學、學中玩。

（最主要的還要看你所上的幼兒園條件怎麼樣？）

Ⅶ 好玩的小游戲，益智類或體育類

q版泡泡堂3\憤怒的小鳥