幼兒園大班體育游戲天氣預報
A. 幼兒園游戲活動有哪些
幼兒園游戲活動如下：
1、粘泡泡糖
所有的孩子圍成一個圓圈，邊拍手邊說：「粘泡泡糖，粘泡泡糖。」孩子問：「粘哪裡？」老師說：「粘肩膀（或身體的其他部位）。」孩子馬上兩人一組互相碰肩膀。
2、天氣預報
老師說：「下大雨。」孩子說：「不怕。」老師說：「下雪。」孩子說：「不怕。」當老師說下冰雹時，孩子們立刻蹲下抱住頭，慢者被淘汰。
3、搭三角形
孩子分成若干組，每組6個小朋友，搭成三角形的樣子，聽老師的口令向左，「三角形」一起向左走三步，老師說向右（向前，向後），三角形一起向右（向前，向後）走三步。
4、老鼠籠
班中三分之二的孩子拉手圍成一個圓圈，做成老鼠籠，其餘的孩子扮演老鼠，游戲開始，所有的孩子一起說：「老鼠老鼠壞東西，半夜出來偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你。」扮演老鼠的孩子則圍圓圈跑，當說到抓住你的時候，一起把手放下，在圈中的孩子即被抓住。
5、人槍虎
孩子分成人數相等兩隊，面對面站好，每隊選出一個隊長，然後隊長統一隊里的動作，（兩臂屈肘胸前交叉為人，雙手在胸前做射擊狀為槍，兩臂屈肘兩手上舉於頭的兩旁，五指張開為虎。人可以拿槍，槍可以擊虎，虎可以吃人）。
老師說1，2，3開始，兩隊立刻同時做出自己隊的動作，勝隊立即追負隊，被抓住的孩子加入勝隊，游戲重新開始，結束時以人多的隊為勝。
6、蘿卜蹲
孩子圍成一個圓圈，一個孩子開始說：「xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx（說另一個小朋友的名字）蹲。」（xx代表小朋友的名字），被點到名字的小朋友開始游戲，依次類推。
7、斗雞
孩子用手扳住一條腿，游戲開始，孩子互相撞擊，最後，沒有摔倒者為勝利。
8、運彩蛋
2個小朋友為一組，將手絹拉平，放一個海洋球在上面，從起點到終點，每次只能運一個，規定時間內運得多者為勝。
9、雙棍擔球
兩個小朋友一組，一人拿一根棍子平行放好，將皮球放在棍子上，從起點運至終點，快者為勝。
10、圍圈踢球
5-10人為一組，小朋友拉手圍成一個圓圈，互相踢圈中的皮球，若球滾出圓圈，則圓圈一起移動直至球在中間，游戲繼續。
B. 幼兒園小朋友3分鍾氣象播報
大家好，我是XXX。今天我的新聞播報的主題是《不要挑 食》。 小朋友們，你們吃飯挑食嗎？是不是這個也不喜歡吃，那個也不要吃呢？愛吃的菜只有幾種。挑食可是個壞毛病，挑食會讓我們的身體得不到豐富的營養。其實，每種菜都有它的營養成分，都是我們身體成長所需要的。為了我們的身體能健康成長，小朋友，我們要養成不挑食的好習慣，什麼蔬菜、魚、肉都要吃！這樣，我們的身體才會越來越棒！ 我的新聞播報講完了，謝謝大家！ 大家好，我是今天的小小播報員XXX，我有一首很有趣的兒歌和大家一起分享
C. 幼兒園課余時間可以做座位上玩的小游戲，適合大班的
擊鼓生花： 事先准備（一朵假花或者一張手絹） 先請小朋友們坐好， 老師自己（或選擇一名小朋友）背朝大家開始打拍子（敲擊板凳均可），身後的小朋友們開始傳遞花朵（或手絹） 打拍子的老師（小朋友）隨時可以喊停，喊停時花朵當時停在哪位小朋友手中，便可請這位小朋友來一個才藝表演（背古詩/唱歌/講笑話/跳舞/腦筋急轉彎/講故事都可以）。 然後這位小朋友出來做打拍子的。把花傳遞給他旁邊的小朋友後重新開始。 以此類推。 滿意望採納，謝謝！
D. 幼兒園大班心理健康課教案
幼兒園大班心理健康課教案(精選7篇)作為一位優秀的人民教師,常常需要准備教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班心理健康課教案(精選7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1.了解黑夜,樂意嘗試一個人自我睡,並能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
2.經過故事和體驗,了解黑夜並不可怕,並逐漸喜歡黑夜。
3.學習控制自我的情緒,難過或疼痛時不哭。
4.進取的參與活動,大膽的說出自我的想法。
5.學會堅持愉快的心境,培養幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。
活動准備:
ppt音樂、調查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個;事先了解班級孩子一個人睡的情景。
活動過程:
一、提問導入
這是什麼時候?――一個寧靜而美麗的夜。
大家怎樣了?――關燈、睡覺了
小結:睡覺是件舒服的事,能夠讓我們的大腦、身體得到休息。
二、調查講述
1.那你們是一個人睡的還是跟大人一齊睡的?(出示調查表,幼兒將笑臉貼在相應的地方)如果你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在x色表上,如果師幼統計結果。
2.那你們為什麼不敢一個人睡呢?到底怕什麼?你們說,我來記。(教師邊回應邊用簡筆畫在題板上記錄)
小結:看來,你們有很多害怕的事,怕從床上滾下來,怕怪獸傷害,有的怕黑,怕做夢你們的心境我能理解,害怕是很正常的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、教師也都有害怕的事,只要把它說出來,就必須能想辦法解決。
三、故事體驗。
1.出示小老鼠圖片,有一隻小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個人睡,躺在床上怎樣也睡不著,它害怕黑漆漆的夜,(PPT3)總覺得那邊的牆角有一個黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身發抖。PPT4
小老鼠睡不著害怕什麼?是牆上那個黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實,在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點都不可怕!
2.剛睡下,又從外面傳來~~~PPT5這是什麼聲音?是人、是怪物、是小老鼠立刻蒙住眼睛一動也不敢動。PPT6過了好久,它才戰戰兢兢地朝窗外看了一眼,點點頭哦了一聲,又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(PPT7)原先是刮風了,難怪最終老鼠放心地回到了床上。
3.半夜,小老鼠想尿尿,剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8(水聲)到底是什麼啊?小老鼠怎樣也不敢,害怕地跑回了床。(PPT9)什麼聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一齊去看個究竟――原先是衛生間水龍頭沒有擰緊!
師:為什麼這一個晚上小老鼠怎樣也睡不好?
如果你在,你會對小老鼠怎樣說?
這都是小老鼠胡思亂想的結果,才越想越害怕。睡覺時關緊門窗,屋子裡還是很安全的。
四、克服方法
那我們呢?看一看,那些害怕的問題!
問題一:怕怪物、惡夢、怕黑
看來,你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!
(1)世界上真有怪物嗎?――根本就沒有怪物,所以它不應當成為我們害怕的問題。Ppt10
(2)怕做惡夢、怕黑
你們有好辦法嗎?
教師根據幼兒回答在PPT中呈現:ppt11――21
小結:真棒,想了這么多的辦法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想像開心的事等等,能夠讓我們的心境變得平靜、愉快,這樣就不怕黑不會做噩夢了。
問題二:怕從床上滾下來
(1)這個簡單,有什麼好辦法
(2)教師根據幼兒交流的資料播放ppt22
(3)小結:床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠牆放就不會滾下來,看來只要改變一些做法,就能解決這個問題。
五、再次調查
這些害怕的問題解決了嗎?那你們敢嘗試一個人睡了嗎?好!進行第二次選擇,如果此刻你願意去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在x色紙上,如果你還有些害怕的請將笑臉貼在x色紙上?
小結:第二次有x個孩子選擇了願意嘗試一個人睡,看來,你們心裡的害怕減了不少,為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有x個孩子正在猶豫,有些擔心,但教師相信再過一段時間,你們也會去嘗試的,是嗎?!
六、黑夜體驗
你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來驗證、挑戰一下!孩子們此刻我要請教師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張,教師會陪著你們!此刻屋子裡黑黑的就像來到了黑夜!
1.黑暗小屋
(1)那裡有幾間黑夜小屋,誰願意獨自一個人在裡面呆上一會!你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸,等我們數到十再出來!
(2)采訪:下頭的孩子你有什麼問題想問嗎?
師:你們剛開始心境怎樣樣?之後呢?你覺得黑屋怎樣樣嗎?如果再給你一次機會你還樂意去嗎?
小結:看來,黑屋並沒有我們想像中的那麼可怕,它就像我們晚上睡覺的小房間,雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖!身旁有個娃娃陪伴,想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什麼可怕的了,對嗎!
2.團體體驗黑夜
聽了他們的介紹,你們想試一試嗎?
(1)介紹方法:別急,教師為你們每個人都准備了異常製作的黑夜小屋(出示黑頭套),把它套在頭上就像走進了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)
(2)想像、體驗:孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了,周圍怎樣樣,黑漆漆的,什麼也看不到,心裡團體采訪孩子們,你們覺得剛才一個人睡覺怎樣樣?
小結:是啊,黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,一片漆黑,當揭開時發現所有的一切還是和白天一樣,一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實我們的黑夜還美,很美,讓我們一齊去看一看!
七、拓展:欣賞黑夜的美,自然結束
教師邊朗誦邊播放夜景圖
活動反思:
孩子們對於這個活動的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著教師的思路來走,感受對於黑夜的害怕,體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然,這只是大多數孩子一個思想上的轉變,對於個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。所以,我認為,在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子明白我已經長大了,能夠一個人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。僅有這樣,孩子的提高才能夠直接凸顯出來。
幼兒園大班心理健康課教案2
【活動設計】
進入大班後孩子們變得勇敢了,從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間里睡覺了,有的敢下水游泳了但是我也發現隨著學習負擔的加重,有部分孩子產生了退怯、自怨的消極心態,甚至有的產生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發展,不僅體現在身體素質上,更要從心理上去呵護他們,所以產生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,幫助孩子們樹立自信,形成遇事不慌張、不放棄,勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質。
【活動目標】
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經驗,能夠圍繞話題大膽表達自己的意願和想法。
2、鼓勵幼兒在學習中遇到困難時,勇敢面對並解決它,對自己要有信心。
【活動准備】
前期經驗:幼兒有獨處的經歷、日常活動中感受過自己勇敢。
物質准備:錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。
【活動過程】
一、認讀字卡,說一說勇敢。
要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現,了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問:什麼是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現在哪裡?
你有一個人在家的經歷嗎?當時心情怎樣?有什麼辦法讓自己不害怕。
2、情景――獨處時有人敲門,怎麼辦?
3、小結:除了不怕疼,不哭很勇敢,獨處時克服恐懼,遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹,的確比以前勇敢了。
二、看看說說,找一找勇敢。
要求:進一步認識勇敢的行為,知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現。
1、聽廣告――誇誇爸爸的勇敢。
提問:誰的爸爸很勇敢?什麼行為並不是勇敢的表現?
2、出示圖片,找一找勇敢的人。
提問:為什麼說他們是勇敢的人?
理解詞語:見義勇為,捨己救人
3、爸爸媽媽們有些什麼話要對我們說,我們一起來聽聽。
提問:XX媽媽說了什麼?為什麼學本領時不抱怨,不放棄也很勇敢?
4、小結:現在我們是大班的孩子了,要學習新的本領,將來上小學學習更多更高的本領,遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力,勇敢地面對學習時遇到的困難,克服它,做個勇敢的孩子,你們有信心嗎?
幼兒園大班心理健康課教案3
【教材分析】
大班幼兒隨著生活經驗的豐富,內心世界也逐步豐富起來,不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學習。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中,都是一個不能被忽視的問題。故事《心情預報》題材新穎,構思巧妙,情節生動感人。運用天氣預報的形式來引出「心情預報」揭示了森林中各種小動物和平相處,互相關愛的一種溫馨的場面。本活動通過創設情景學做心情預報員、交流討論等形式,讓幼兒了解心情預報的方法,引導他們通過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調節自身情緒。並引導幼兒嘗試關注周圍人的情緒、情感變化,想辦法幫助別人獲得健康的好心情,體驗幫助他人的快樂。
【活動目標】
1、了解心情預報的內容、方法,願意關注同伴的情緒和需求。
2、能完整連貫的播報心情預報,掌握2―3種調節消極情緒的方法。
3、感受關心、幫助他人的快樂。
【活動准備】
1、物質准備:天氣預報視頻及各種天氣標志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。
2、經驗准備:幼兒觀看天氣預報,了解表示天氣情況的各種符號。
【活動建議】
1.師幼談論天氣,引發興趣、導入主題。
(1)引導幼兒說出觀看天氣預報能知道未來幾天的天氣。提問:「孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?」
(2)鼓勵幼兒大膽模仿主持人播報天氣,教師給予積極肯定
提問:「電視台里的天氣預報是怎樣播報的,誰能來模仿一下?」
(3)引導幼兒聽聽電視台的叔叔是怎樣播報天氣預報的。
提問:剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況。小結:天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況,給我們的生活帶來了很大方便。
2、結合課件分段講述故事,了解心情預報的內容和方法。
(1)結合課件講述故事前半部分,播報森林心情預報,了解心情預報的內容。提問:主持人的第一句話是怎麼說的?(提醒幼兒禮貌播報)他都播報了那些動物的心情?
(2)分析大象的心情,嘗試心情預報的方法。
提問:
1為什麼大獅子的心情是大雨天?生病了,會是怎樣的感覺啊?幫助、引導幼兒體驗他人情感,可以說出自己生病時的感受
2你覺得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情?引導幼兒利用天氣預報的不同符號來表示不同的心情。
小結:心情和天氣一樣,都是可以預報的。我們可以用不同的天氣標志來預報不同的心情。
(3)結合課件講述故事後半部分,討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情,初步感受關心、幫助他人的快樂。
提問:如果你是森林裡的小動物,你打算如何幫助大獅子,讓他的心情好起來?引導幼兒自由討論,充分發揮想像力和創造力,激發幼兒的互愛互助情感,嘗試幫助大獅子獲得好心情。
(4)結合課件,繼續提問:
1森林裡的小動物是怎麼做的?
2有了小夥伴的幫助,這時大獅子的心情會不會發生變化?」小動物們的心情又會怎樣?
小結:獅子看到有這么多朋友來看望它、關心它,很高興,心情就慢慢變成晴天了。原來,心情和天氣一樣,還是可以變化的,我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。
3、結合課件嘗試做心情預報員,體驗播報的快樂,並能幫助他人獲得好心情,進一步感受關心、幫助他人的快樂。
(1)結合前三副人物表情(哭泣、生氣、發怒),嘗試心情播報。
提問:生活中,小朋友也會經常有各種不同的心情?你能做一個心情預報員嗎?當我們身邊的人出現了不開心,我們應該怎樣讓他們變得快樂起來呢?
小結:讓自己和朋友開心的方法有很多,如深呼吸、暫時離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等,這樣心裡就不會那麼難受了。
(2)結合第四副圖片「笑臉牆」,嘗試心情預報。
提問:誰能來播報一下她們的心情?你感覺人在什麼心情的時候最漂亮?小結:任何人都是開心的時候最漂亮,保持高興的心情經常笑,我們的生活就會更加開心、幸福。別人不高興的時候,我們也要幫助他讓他有個好心情。活動延伸:利用離入園時間開展「心情播報時間」。
幼兒園大班心理健康課教案4
活動目標:
1、幼兒逐漸適應集體生活,樂意去幼兒園。
2、樂意和老師、小夥伴親近,體會一起做游戲的快樂。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
E. 幼兒園大班科學教案這是什麼天氣
幼兒園大班科學活動教案《天氣》 一．教學目標 1、能綜合畫面中的多種信息，形成對圖畫的整體判斷。 2、聯系已有的生活經驗，感受天氣的變化，初步了解天氣變化對人們的著裝、活動以及對動植物所產生的影響。 3、認識常見的天氣現象，識別常用的天氣圖例。 二．教學准備 1、對天氣現象有一定的感性認識，知道不同的典型特徵。 2、引導幼兒關注天氣現象，請家長在家和幼兒一起收看電視天氣預報，初步獲得常見的天氣圖例的經驗。 材料准備 放大的天氣圖例，白紙，畫筆， 環境准備 1、在娃娃家投放烏雲、小雨、雪花、太陽等的頭飾。 2、在牆面上布置一塊「多種多樣的天氣現象」的牆飾，將幼兒知道的天氣現象用圖畫表示出來並貼上去。 3、在科學區布置「氣象台」，由幼兒每天輪流匯報天氣的情況。
F. 幼兒園大班傳統游戲有哪些
幼兒園大班傳統游戲主要就是車輪滾滾。就是每人推一個。廢棄的輪胎來回跑。或者做手工這些都是大班傳統的游戲。
G. 大班科學教案 這是什麼天氣 教學反思
活動目標:
1.了解幾種常見的天氣,知道天氣預報與人們生活的聯系。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標,對天氣記錄感興趣。
活動准備:
1.教學光碟:《天氣預報》。
2.幼兒用書:《做氣象記錄》。
活動過程:
(一)引導幼兒觀看天氣預報,了解常見的天氣狀況。
1.教師播放「CCTV天氣預報」錄像。
師:我們一起來看一段錄象,看看這是什麼節目?
2.教師:這是什麼電視節目?這位阿姨在干什麼?每個城市的天氣一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣呢?
3.師:我們為什麼要看天氣預報呢?天氣預報對我們有什麼幫助呢?
4.師:你知道怎樣預報天氣嗎?我們一起來看一看氣象台的叔叔阿姨都是怎樣預報天氣的?
(二)師幼共同討論,確定天氣記錄表的內容。
1.教師:天氣預報對我們有很多的幫助,可在幼兒園怎樣進行天氣預報呢?(引導幼兒提出在幼兒園進行天氣記錄)今天我們就來做一次小小氣象員。
2.師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內容呢?
教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容,如日期、天氣預報、氣溫及記錄人等。
教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容,一邊在黑板上把相應的內容畫在表格里。
3.師:小朋友一起討論制訂了天氣預報表,我們一起來看一看,都要記錄哪些內容,在哪裡記錄?
(三)師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?
2.師:怎樣表示各種天氣呢?請你們以小組為單位進行討論,用什麼樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什麼圖標表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?
引導幼兒分組討論,並用繪畫的形式分工設計,並分別畫在卡紙上。
3.集中交流。
師:請你們向大家介紹一下你們都是用什麼圖標來表示不同天氣的,晴天用的什麼圖標?
4.師:在這么多晴天的圖標中,你認為哪種圖標最合適,為什麼?大家認為這種圖標最合適,那我們就用這種圖標。
同理,師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
5.師:怎樣知道今天的溫度呢?(遷移溫度計)溫度計可以幫助我們知道溫度。
6.師:請你們以小組為單位分別看一看現在的溫度是多少度?拿溫度計時要注意什麼?幼兒交流各自觀察到的溫度。
(四)幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣並相互交流。
師:想不想把今天的天氣記錄下來?請小朋友用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。
2.師:我們已經學會記錄天氣了,那什麼時間做天氣記錄最合適呢?(鼓勵幼兒堅持認真做好每天的天氣記錄。)活動延伸:
H. 幼兒認識天氣標志的好處
設計意圖最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：「又下雨了，什麼時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。」小傑說：「我回去問問爸爸，他的手機上有天氣簡訊，他知道什麼時候太陽會出來。」小瑩說：「我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預報讀給我聽，只要問問他，就知道什麼時候不下雨了。」接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關心天氣到想要了解各種形式的天氣預報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機，我設計了科學活動「認識天氣預報」，一方面自製PPT課件，另一方面嘗試發掘生活中相關的教育資源，將兩者優勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。
活動目標1.通過觀察，了解晴、雨、陰、多雲等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報。
2.能藉助自製天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。
3.感知天氣與人們日常活動的關系，能主動關注天氣預報。
活動准備1.經驗准備：(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：「天氣預報的好處是什麼?」「從哪裡可以知道天氣預報(電視、報紙、手機簡訊、網路等)?」(2)幼兒已有簡單的關於動物習性與天氣變化方面的知識。
2.材料准備：(1)教具：手偶「喜羊羊」，PPT「天氣預報截圖」、「動物氣象員」、「有趣的天氣圖標」。(2)學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具(城市天氣實景圖和天氣圖標)。
活動過程1.戶外觀察和談話互動，引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。
(1)教師以手偶「喜羊羊」與幼兒展開談話導入。
「喜羊羊」：「小朋友，你們好!我參加了環游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?」「剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃～1 5℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?」
(2)幼兒和「喜羊羊」一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，並學慣用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫)。
(3)「喜羊羊」：「過幾天，我要到香港去旅行，不知道那裡的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?」
適時調動幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2.通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。
(1)教師出示中央電視台天氣預報截圖，啟發提問：
「圖中有誰?」(天氣預報員和天氣圖標。)「天氣預報員告訴我們什麼?」(預報明天的天氣情況。)「除了看電視，我們還有什麼方法可以看到天氣預報?」
(2)幼兒根據經驗回答。
(3)教師逐一出示報紙、手機、網路等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。
(4)簡單復習已有知識「小動物氣象員」，鞏固幼兒對動物習性的了解。
指導語：「除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能『預報天氣』，還記得它們是誰?是怎麼預報天氣的?」
幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在「告訴」我們，要下雨了。
(5)討論，進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。
指導語：「除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?」(雨天、陰天、多雲天氣。)指導語：「如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什麼?如果預報是雨天，你想做哪些事?」
3.幼兒認識天氣圖標，能准確說出其名稱並操作相關學具。
(1)出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多雲、晴轉多雲等天氣圖標。
指導語：「這個圖標畫了什麼?表示什麼?你手上有與這個相同的圖標嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。」
(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標，並大聲說出正確的天氣圖標名稱。
(3)引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成「8攝氏度」;如果圖中的氣溫是「一11℃」，要念成「零下11攝氏度」。
4.幼兒了解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。
I. 天氣預報屬於幼兒科學探究性區角活動嗎
天氣預報屬於幼兒科學探究性區角活動. 幼兒園區角操作活動大班科學區：天氣預報 活動目標： 能根據圖畫判斷相應的天氣，理解氣象符號代表的含義。 活動准備： 表示不同天氣的圖卡，相對應的氣象符號卡（背面有符號與文字）。 操作要點： 1.逐一將天氣圖卡擺成以縱列。 2.將氣象符號卡散放。 3.逐一觀察天氣圖卡判斷天氣狀況，找到相應的氣象符號卡進行配對。 4.配對完成後，將符號卡翻到背面，通過文字自檢配對是否正確。 指導建議： 鼓勵幼兒用自己的語言說說畫面上的內容，如「下雪了，小朋友出來堆雪人啦」。