教案漁夫捕魚體育游戲大班

❶ 小學趣味田徑訓練教案

田徑訓練中一般以跑作為主要訓練手段，但單純的跑學生會感到單調乏味，所以改變跑的形式非常重要，游戲化訓練是非常符合小學生年齡特徵的重要手段。通過不同的游戲來變幻訓練內容，學生興趣高、訓練效果好，游戲的採用教練可以根據訓練的目標來設置，長跑訓練中可以採用追逐類游戲，如：漁夫捕魚、獅子追羚羊等，短距快速跑可以用競賽類游戲，如：接力比快、長江黃河、貼人等。通過游戲來訓練，學生的注意力集中在游戲的趣味性上，一方面在活動中可以獲得快樂的體驗，另一方面在不知不覺中身體素質和運動能力得到增強

❷ 誰有幼兒園小班音樂游戲教案 小魚游

音樂：小魚游 活動目標： 1、 願意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學習小碎步。 2、 藉助對小魚的認知經驗，嘗試用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。 3、 初步嘗試按規則游戲，在於教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。 活動准備： 1、 小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態、向不同方向游動的...魚若干條。 2、 幼兒觀察並模仿過小魚游的樣子。 3、 教學CD。 活動過程： （一） 出示圖片，激發幼兒學習小魚游的興趣。 1、 教師：看！誰來了。 2、 教師引導幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好 （二） 教師引導幼兒創編小魚游的動作。 1、 教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做？ 2、 幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表示小魚游，教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的模仿學習。 （1）、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。 （2）、帶領幼兒學習手的動作，教師唱《小魚游》1/2句為幼兒伴奏。 （3）、引導幼兒學習走小碎步。 （4）、幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導幼兒注意觀察腳的動作，強調小魚游的輕輕的快快的。 3、幼兒聽教師唱歌練習做行進間小魚游動作，教師提醒幼兒找空地方游 （三） 幼兒玩游戲「小魚游」。 1、 教師：魚寶寶今天要和媽媽做什麼游戲呢？聽聽與媽媽唱什麼。 2、 教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最後一句歌詞「我要捉住你」。 3、 教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。 （1）、教師：最後小魚怎麼樣了？被誰抓住了？ （2）、教師講解並示範游戲規則，在唱完「我要捉住你」 （3）、教師以魚媽媽的身份，寶寶每個幼兒，再讓每個「小魚」抱抱「魚媽媽」，鼓勵幼兒大膽地親近老師。 （4）幼兒繼續游戲。 （四）教師帶領幼兒邊唱歌邊做游戲，鼓勵幼兒時用不同的動作表現小魚游，最後，教師鼓勵被捉住的「小魚」和「魚媽媽」抱抱

❸ 小班《捕魚歌》教案

幼兒園教案：捕魚歌
教師：屈老師
教學目標：
1、通過本課的學習，使學生理解和喜愛台灣的民族音樂，對學生進行「祖國統一、一個中國」的愛國主義思想教育。
2、通過學習歌曲，在我的小音庫中存入「re」，了解12356的音高為止，並熟練的掌握本學期收入的音。
教學重點：目標1
教學難點：
1、目標2
2、歌曲的2、3段，
教學過程：
一、1、音庫復習：同學們，今天老師邀請了幾位老師和你們共同來上一節課，大家高興嗎？歡迎嗎？為了表示我們的心情，就讓我們為在座的老師們一起來唱一唱上節課我們學習一首非常好聽的鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》，（老師彈琴，學生演唱。）大家找一找在這首歌里共用了哪些音？（學上找出其中的音，1、2、3、5、6、1，）今天我們的小音庫里又將存入一個音，re，（進行音組練習，旨在鞏固並為本可作好鋪墊）打手號讓學生練習。
2、練習曲調
1 3 2 3 2 1 5 5 5
6 5 3 5 3 2 1 1 1
1 1 6 2 1 5 6 5 3
2 5 3 5 3 2 1 1 1
3、給去掉加入詞：嗯嗨依呦依呦嗯嗨呦
學生唱，體會一下這描繪了一個什麼樣的場景？（勞動）下面老師寫一段與勞動有關的歌詞，看看同學們能不能用我們今天學的這段曲調演唱？（投影展示第一段歌詞，學生自己演唱，全班同學一起演唱，找個別學生演唱，點明這就是今天我們學習的歌曲《捕魚歌》。
二、學習歌曲
1、看視頻學習歌曲，分析：歌曲的情緒怎樣？
2、小聲唱歌曲，分析：歌曲反映了勞動人民怎樣的精神？
3、帶著歌曲中所描繪的精神及情緒來演唱歌曲。
4、找出自己最喜歡的樂句，找一找自己認為不好唱的樂句，學生互相幫助，（生生合作，師生合作）
5、老師教唱，最多兩遍
6、學生有感情的演唱
7、分組演唱，將男女分組，男領唱第一段歌詞的1、3句，女唱2、4句，第三段一起唱。
8、將全班同學分組，將全班同學分兩組，第一組唱歌詞，第二組唱第二段歌詞，同時進行，如唱得好的話可分三組，同時進行，並交換進行。
9、分析表演歌曲：第一段四個樂句分別用劃船、撒網、捕魚，第二段作劃船的動作，第三段搖頭拍手等演唱表現。
10、如有時間，再安排一到兩組學生，到前面來進行表演，其他學生進行表演唱。
三、思想教育：今天我們學的這首歌好聽嗎？它反映了勞動者的一種什麼樣的精神？知道它是一首什麼地方的歌曲嗎？（台灣）誰來說一說對台灣的認識？台灣我是我國最大的島嶼，那裡有與我們骨肉相連的同胞、有秀美如畫的風景，還有與我們一脈相承的文化，今天老師帶來了幾幅美麗的圖畫讓同學們欣賞。（放投影）
台灣美嗎？想不想去看一看這些真正的風景？可是由於歷史原因，現在我們還不能很容易得去台灣，因為台灣和大陸還沒有實現完全的統一，隨著兩岸各界交流的不斷加強，12月份，兩岸已實現了通郵、通海、通航，23日，又有兩位小朋友要去往台灣，今天老師也把他們帶來了，（放圖片）
他們為什麼叫團團圓圓？
你想對台灣小朋友說什麼？
總結：相信在兩岸人民的共同努力下，我們的祖國一定能早日實現統一，到那時候我們也要去台灣，和台灣的小朋友一起幸福的高唱歡快、勇敢的《捕魚歌》。
全班高唱《捕魚歌》走出教室。
教後反思：音樂課時學生所喜歡的課，也是學生們心中的「好課」，之所以受學生的喜歡是因為它的課堂形式靈活，不拘於常規，不束縛學生的肢體及思維，可好課也要精心的打造，也要不斷的推陳出新，這就要求老師不僅要有扎實的音樂基本功，良好的音樂素養，還要有廣博的知識面，厚重的文化底蘊。除此之外，還要求教師不斷的學習掌握最科學、最先進的教育教學理論及模式，以求能適應學生的發展，讓每一堂課都上得精彩！
長期以來，音樂課只走一種形式，那就是單一的教唱歌曲，枯燥的重復聽唱，盡管經過一節課的折騰學生最終也能學會，可始終都處於一種被動的狀態之中，教的沒有激情，學得也沒有興趣，一節課下來師生都會疲憊不堪，這是失敗的音樂課，也是我不想要的課。
在聽評其他兄弟學科優秀老師們上課的過程中，不斷地吸取經驗，取長補短，力求每一節課都按優質課的標准精心的去搜集資料、設置環節、提出問題、創造情景、發展延伸，把課堂真正的放手給學生，讓學生在整個課堂教學過程中始終追隨著音樂的步伐走，充分調動既發揮每個孩子的學習積極性、創造性，力求讓每節課都上得精彩，讓音樂真正走進學生的心裡，並力求透過音樂，讓學生了解到更多，收獲更多！
《捕魚歌》是一首台灣山地民歌，一共三段歌詞，並且每段歌詞的內容都不一樣，特別是第三段，是音符的學習，如果按常規教學，第二、三段很難掌握，能不能完成目標我也不敢保證，因此開始就設計了小音庫的鞏固，就是想讓學生在興趣中掌握，並由淺入深，逐層滲透，是難點體檢解決，重點的一突出，也就進一步解決了第二段歌詞，直至全曲，到導入課題時，學生已掌握了歌曲，後面的只是採用多種方式進行鞏固，事實證明這種模式還是不錯的，因為學生喜歡。因為台灣地區的特殊性，又加2008年十二月兩岸實行了三通，23號大熊貓「團團」「圓圓」的入台，我覺得很有必要在本課中加入對學生的國情教育和愛國主義教育，讓學生知道台灣不僅有美麗的風景，還有與我們骨肉相連的同胞，一脈相承的文化，使學生明白祖國還沒有完全統一，需要每個中華兒女的努力！所以就設計了後面的情節，我發現有好多學生的眼裡都滿含熱淚，我很感動！
由於設計的很匆忙，好多具體的細節沒有考慮到，比如在分工合作時，分工不細，顯得就比較的混亂，在以後的教學中，我會努力，爭取做到全面地考慮好每個環節，認真上好每節課！工作著，學習者，享受著，幸福著！
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❹ 小班幼兒運動會游戲有哪些

你好同學，列舉二十個游戲，有一些適合大班的幼兒，你可以從中挑選一下：
1、捉尾巴玩法：幼兒兩人一組，各自在後腰帶上繫上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內跑，抓到後快速回到老師處）提出要求後，與幼兒共同游戲。游戲結束後教師針對情況，及時表揚鼓勵。
2、幫熊伯伯運東西玩法：將幼兒分成三組，首先要走過一座獨木橋，然後跳過房子，在小心的走過小路，最後拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西後跳繩返回，放入小籃內，拍第二個小朋友的手，游戲以此進行，在規定的時間內運回最多的勝利。
3、小樹苗快快長玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒讀"我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長"之後向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的後面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。
4、勇敢小動物玩法：將幼兒分成人數相等的2路縱隊，老師發令後，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鑽過"山洞"、到達"浮橋"。上橋救起1個小動物，並帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。
5、捕蛇玩法：一個小朋友尾長繩當蛇，其餘的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。
6、趕小豬准備：鑽圈9個、羽毛球拍3個、小皮球3個、折返標志3個玩法：將幼兒分成三組，於起跑線後作好准備。游戲開始，三名幼兒沿各自跑道起跑，沿途套圈三個，用羽毛球拍趕動皮球向前行進，至折返標志處返回至起點，以先返回者為勝。
規則：1、套圈時，要求將圈從頭套至腳下。2、趕小豬時，手不能碰球，球不能離拍。
7、采果子准備：圈18個、長繩1根、筐6個、小皮球12個玩法：將幼兒分成三隊，於起跑線後作好准備。游戲開始，每隊排頭的幼兒雙腳跳過圓圈奔跑，俯身鑽過由長繩拉成的障礙，跑至終點的筐中取一球沿途返回起點，將球放進筐中，第二名幼兒繼續取球、放球，依次進行，先將全部球運回者為勝。
規則：1、跳圈時腳不能碰圈。2、前一名幼兒取球返回放球入筐後，後一名幼兒方可進行。
8、協作尋寶准備：大積木6塊、小凳15個、小筐3個、小積木若干玩法：每次游戲分成三組，每組由一名家長與一名幼兒組成，游戲開始幼兒用兩塊大積木分別搭橋，家長雙腳踩在積木上，以過河的方式前進至小凳搭成的橋處，兩人過完橋後，家長撿積木，幼兒跑至終點拿筐，將積木全部裝進筐中，兩人一起跑回起點，先到者為勝。
規則：1、過河時家長必須踩在積木上前進，雙腳不能著地；2、過橋時必須踩在凳子前進，腳不能著地；3、兩人須同時返回9、采蘑菇准備：圈15個、環15個、長條積木3塊玩法：三名幼兒於起跑線准備，游戲開始，雙腳跳圈沿途撿拾5個環，行進至積木處將環套進積木，跑回起點，先返回者為勝。
規則：1、跳圈時腳不能碰圈。2、撿環時環不能掉在地上。
10、運西瓜准備：塑料棍2根、皮球2個、筐2個玩法：幼兒分成兩大組，兩人組合抬筐站於起跑線，游戲開始，每組排頭一對裝球跑出至終點處再返回，將筐交於下一對幼兒繼續進行，先完成者為勝。
11、探寶准備：長條凳3根、籃球3個、大圈3個玩法：一名家長與幼兒於起跑線處准備，游戲開始，幼兒上獨木橋，家長牽其手協助過橋，跑至山洞（大圈）處，兩人前後跨鑽山洞，幼兒取過籃球交於家長，家長拍球跑，幼兒緊隨其後跑回起點，兩人必須同時到達，先到者為勝。
規則：1、幼兒過橋時腳不能著地。2、跨鑽山洞不能碰圈。3、返回時兩人必須同時到達。
12、沖出火海兒歌：樓房裡、起大火，火焰熊熊煙霧多。小朋友、別慌張，動動腦筋沖出來。
玩法：火災警報響起，幼兒念兒歌，念完後，排頭第一個小朋友將毛巾放進桶里"弄濕"，將水桶翻倒"淋濕全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身體先繞跑過"濃煙區"、鑽爬過"火區"、然後橫躺在"沙地"滾動將身上的"火苗"熄滅，最後跑到"電話亭"撥"119"報警。後面的小朋友依次進行。
13、滾輪胎搭房子玩法：幼兒分成兩組，每名幼兒手持一個輪胎，教師發出指令，排頭幼兒開始滾輪胎，到達目的地時把輪胎放好，按原路返回拍第二名幼兒的手。第二名幼兒接著滾輪胎，到達目的地把輪胎搭好返回拍第三名幼兒的手，直至全部完成，最後評出搭的最快的一組和房子搭的最好的一組。分別發給獎牌。
14、給娃娃打領結玩法：幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿領結站在起點線後，游戲開始，教師指令，各隊第一名幼兒迅速向前跑，給娃娃系好領結後跑回起跑線，並拍第二個幼兒的手，跑去給娃娃系領帶，哪隊幼兒先系完跑回起跑線，哪隊就勝利。
15、捉尾巴玩法：准備彩繩若干條，在場地上畫出四散跑的范圍。幼兒兩人一對，各自在後腰上繫上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的"尾巴"，同時要保護好自己的"尾巴"，抓到對方"尾巴"為勝。
16、彩繩跳玩法：每人一根一米長的短繩，兩手拉緊繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力向前跳。
17、小猴摘桃玩法：幼兒分四隊站在起跑線後，游戲開始，教師發出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行，最後以先摘完桃子的隊為勝。
18、貓捉老鼠玩法：今天來了一隻特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個後老鼠指定一個小朋友做貓，並大聲念出"cat"後馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當老鼠進行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續進行。
19、移動的牆玩法：1.快跑--汽車啟動、加油門，加速開得快（移動第一次）；慢跑--汽車減速開得慢（移動地第兩次）；下蹲跑--汽車下坡（移動第三次）；起踵跑--汽車上坡（移動第四次）幼兒行進跑的過程配上相應的音樂，增強游戲的氣氛；2.移動第一次後，將隱藏在每個停靠站的喜洋洋圖片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。
20、漁夫捕魚玩法：先指定一幼兒為漁夫，教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當教師回答到"X人來變幼兒游"時，幼兒根據回答中的人數迅速合作，即興由一幼兒當魚頭，後面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰，兩手拿住繩子的末端跟著"魚頭"游。待幼兒隨機組合完畢，此時漁夫可去抓任意一條魚的"魚頭"，當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最後剩下的一隊為優勝隊，可由優勝隊的幼兒推選出一幼兒當"漁夫"，游戲重新開始。
謝謝。

❺ 《漁夫們》的寓言故事告訴我們什麼道理

《漁夫們》的寓言故事告訴我們有多少快樂就會有多少痛苦，會享受快樂，同時也要學會承受痛苦。

人生一定會讓你開心的、有成就的時候，也一定會有讓人失望的、失敗的時候，你要想到，人生就是這樣總會有好的和不好的，你喜歡的不喜歡，失敗和成功的，但是想到未來，想讓自己快樂想讓自己去享受人生就必須接受現實繼續努力，如果失敗了就不再嘗試，就永遠沒有機會成功。

故事原文：

有一天一個漁夫要出門捕魚，他的孩子也想跟著一起去，漁夫拗不過孩子只好答應，並叮囑他等待的時候要有耐心。到了捕魚的地方，漁夫們下了一張很大的網。

不知道過去了多長時間，開始收網了，小男孩看漁夫們一起用力將網一點一點的往上拉。「這網可真夠沉的，一定都是大魚！」一位漁夫說道。大家都忍不住唱起歌慶祝了起來。

在大家共同的努力下，漁網被漸漸拉出了江面。然而大家盯著漁網，半天沒有說話，原來網里根本沒有幾條小魚，幾乎都是石頭和沙子！

小男孩和漁夫們都很失望，這時年紀最大的漁夫看到大家垂頭喪氣的樣子就安慰道：「咱們捕魚並不是總能收獲，現在你們這么失望和懊惱，是因為期望太高，以為捕到了很多大魚，但結果卻剛好相反。」

❻ 中班「章魚抓小魚」教案

活動設計背景
小朋友們進入中班，又長大了一歲，並且會很多運動了。但是有的小朋友在活動的時候經常會出現一些問題，不能跟上大家的節奏。於是我設計了捉小魚的活動，本活動不僅可以激發共同玩耍的興趣，可以培養幼兒身體方面的協調性。
活動目標
1、培養幼兒手眼協調能力
2、 訓練幼兒協作能力和 身體的平衡能力
3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望，提高活動的能力。
教學重點、難點
能准確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
活動准備
1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個夾子。
活動過程
一、導入
1、教師出示准備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什麼啊？(小貓)
2、「有誰知道小貓最喜歡吃什麼？」（魚）
3、「那麼我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好？」
二、基本環節
（一）小貓捉魚
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，並扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪裡啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。「今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？」教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前准備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、「寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？」
（二）捉「活」魚
1、教師首先介紹游戲的方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚並設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈裡就不能去夾子了，直到「魚兒「身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。
3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚。
5、活動課變換角色反復進行。
三、活動總結
1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，並和其他幼兒交流。
2、 教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。
四、延伸活動
在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。
教學反思
本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能准確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那麼順利。在以後的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

❼ 幼兒園教案漁夫捕魚故事引導

設計意圖誰都有自己的童年，誰都有自己的夢，而童年的夢總是和童話故事聯系在一起的。童話故事總能給聽過、看過它的人留下不可磨滅的記憶。\"起點閱讀\"《漁夫和金魚的故事》中老太婆的極度貪婪，老漁夫的善良懦弱，以及小金魚的知恩圖報，使我們永遠記住了貪得無厭不會有好結果。相信幼兒能從這則故事中認識到，不勞而獲的幸福生活是不能長久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤勞動去創造!
活動目標1．根據畫面前後的聯系，理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節，懂得人不能過於貪婪，只有付出才有獲。
2．能初步認讀簡單的符號和文字，並能用清晰的語言表達自己的想法。
活動准備1．知識經驗：有一定的閱讀經驗，知道漁夫是做什麼的。
2．物質材料：教學大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片(如下)活動過程1．導入活動(1)師：今天，老師為小朋友們帶來了一個好聽的故事--漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什麼的嗎?他和金魚之間到底發生了什麼故事呢?我們一起去看看吧!
(2)教師講述故事前半段(1～4頁)，激發幼兒興趣。
(3)師：漁夫捕到金魚了嗎?老太婆是怎樣說的?漁夫會去向金魚要木盆嗎?
2．閱讀指導幼兒自主閱讀5～l 5頁，教師提出閱讀要求。
(1)出示圖片l，請幼兒根據圖片符號的提示閱讀書的第5一l5頁。
(2)思考：漁夫去向金魚要了幾次東西?分別要了什麼?
5．理解故事內容(1)找出故事發生發展的線索。
①老太婆讓漁夫去向金魚要了哪些東西?一共要了幾次?(教師根據幼兒回答，出示圖片2、3中的相應小圖)②漁夫每次去向金魚要東西，大海發生了什麼變化?(教師根據幼兒回答，出示圖片4中的相應小圖)為什麼？
(2)師幼共同整理圖片(圖片5)，梳理故事情節。
4．情感升華(1)師：聽完這個故事，你有什麼感受?
(2)師：你們喜歡老太婆嗎?為什麼?如果是你，你該怎麼做?
小結：老太婆因為太貪心，結果失去了一切。如果想得到，就必須付出，不勞而獲是沒有好結果的。
活動反思童話故事總能喚起孩子的幻想和美夢。《格林童話》是世界童話的經典之作，其中《漁夫和金魚的故事》是流傳最廣的故事之一。漁夫和他的老太婆所經歷的因貪欲過度而最終無所獲的故事，包含了深刻的道理。下面我們結合自己的教學實踐，談一下對本活動的理解和看法。
◆從教學目標來看，本次活動的教學目標明確，所選內容以及整個設計過程符合幼兒的年齡特點和認知水平，活動環節清晰，且層層遞進。
◆從教學策略來看，本次活動從幼兒生活經驗導入--自主閱讀--理解閱讀--情感升華，讓幼兒運用已有的知識和經來理解圖畫故事的意義，將幼兒引入文學欣賞的氛圍，感受閱讀的快樂，最終形成自主思考。接著，通過展示與故事相關的圖片，清楚地交代故事發展的過程。最後，請幼兒觀察每次漁夫去找金魚時海面發生的變化，通過集體討論，感受故事中老太婆的貪婪。
整個活動，注重了幼兒的語言表達能力和自主閱讀能力的培養，努力創設一個自由、寬松的語言環境，讓幼兒在良好的氛圍中感受到：想要得到什麼，就應該付出，過度貪欲的結果必定是一無所獲。
改進建議1．教師的有效提問。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力，提問應該落在對幼兒的關注、了解上，在活動前要多准備、多思考。
2．教師除了具有良好的語言素養、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在幼兒的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵。《漁夫和金魚的故事》活動有一個較完善的設計，有畫面的沖擊，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，幼兒也會更投入

❽ 幼兒體育課教案怎麼寫 步驟要詳細

一，教學內容與要求 1．幼兒練習在一定范圍內四散追逐跑。 2．發展幼兒靈活躲避、互不碰撞的能力。 二，教學准備 魚網3個；小魚頭飾與幼兒人數相同（四散放在場地上'）圓圈3個，錄音機、磁帶。 三、教學過程 （一）開始和准備部分：(5分鍾) 幼兒聽樂曲自由地進入場地，節奏快，幼兒就跑；節奏慢，幼兒就走...。在走和跑時，大家要分散不要碰撞。 （二）基本部分：12分鍾） 1．請幼兒戴上頭飾，四散站在場地上邊念兒歌邊做動作。（幼兒可以按歌詞大意，四散做慢跑動作）。 兒歌：小魚小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，向上游，向下游，游來游去多自由。進行兩次。 2．游戲：漁夫網小魚 ①小魚（幼兒）在水裡游來游去，漁夫（老師，兩名幼兒）拿著網站在池塘外網小魚，小魚四散跑在池塘中，被網住的小魚出來當漁夫（小魚邊跑邊念兒歌）。 ②漁夫手持圓圈進入池塘里撈魚，圈碰小魚為撈到魚。小魚游到紅圈內，表示進入深水區，漁夫不能入內。（每次可以2一-3個漁夫）。被碰者交換做漁夫。 三、結束部分：(3分鍾) 幼兒四散聽音樂跟老師做放鬆動作離開場地0 7』 四、運動密度和運動負荷預計： 1。本課的運動密度預計為：45%。 2。本課的運動負荷預計為：平均心率：150次／分。