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中大混齡體育游戲教案撰寫願則

發布時間: 2022-08-17 10:15:22

體育游戲的教學原則有哪些,並論述說明

玩體育游戲的話應該是一個比賽第一友誼第二,這個就是他們的基本常識。

Ⅱ 幼兒園中班體育游戲教案

體育活動: 障礙接力 活動目標: 1.培養幼兒的反應力和團結力; 2.讓幼兒養成樂於助人的好習慣。 活動准備:呼啦圈,小籃子,椅子,帽子 活動規則: 1.游戲時一定要有秩序,並且不能一次性把帽子都戴好,每次只能戴一頂。 2.在接力賽時,前面的隊員給後面的隊員背後貼一個星星後,才可繼續。 活動過程: ...1.組織好幼兒,站好隊形。 2.教師講解游戲規則 3.游戲安排:將幼兒分成四組進行游戲,每組幼兒在終點手背貼星星等待信號,幼兒穿過椅子,穿過呼啦圈,從籃子里拿出帽子戴在自己的頭上,原路返回,下一個幼兒繼續。 體育活動: 背夾球 一、活動目標 1、 增強幼兒的團結合作水平。 2、 培養幼兒的身體協調能力和靈活性 二、活動准備 皮球2個 螃蟹頭飾 三、活動過程 1、 今天老師和小朋友們做一個關於小動物走路的游戲,請一位小朋友和老師一起做。 —師:看一看,我們是怎樣走路的?(橫著走) 那麼哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹) 2、 與球寶寶共同做游戲活動 —師:今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲,出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎? 師:在游戲之前,請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路,試一試怎樣做球既不掉下又走得快(手拉手,同時用力夾著球,同時邁步,兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。) 3、 老師介紹游戲的玩法 —將幼兒分成兩隊,每兩人一個小組,站在同一條起點線上,以哨聲為准,到達終點後原路返回,交給下一組小朋友,依次進行,最先完成一輪的一隊獲勝,途中皮球掉下來,應放回身體原位繼續前進。游戲過程中,教師要隨時指導幼兒注意活動安全,保證游戲的順利進行。 4、游戲結束後,對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵,游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲後,增加難度,放上障礙物蛇行穿過障礙物。

Ⅲ 幼兒體育游戲創編有哪些原則

創編體育游戲需遵循的原則: 1.鍛煉性原則。創編的游戲要能促進學生身體的有效鍛煉,並能促進學生的智力發育。學 校可以在大課間體育活動中穿插體育游戲,以便更好地實現陽光體育運動。 2.趣味性原則。趣味性是體育游戲的根本所在。體育游戲不但要能吸引學生積極主動地參 與,還要讓他們快樂。新時期的體育游戲更要注重培養學生的自信心和競爭意識,因此,教師 可以從新穎的游戲動作、豐富多樣的游戲形式等多角度來提高游戲的趣味性,從而滿足學生的 心理需求,以達到游戲鍛煉的目的。 3.針對性原則。在創編體育游戲時,不僅要考慮到教學任務、學生的實際情況,還要考慮 到天氣、體育場地以及體育器材等各方面的因素,靈活運用新教材。由於學生的構成情況比較 復雜,所以教師要照顧到大多數學生的身體適應能力,並且還要做到有針對性地創編體育游 戲,要做到因材施教。 4.時代性原則。新時期的體育游戲,當然要順從時代發展的要求,適應時代發展的潮流。 因此,創編的體育游戲要能體現新時代的特點,能滿足學生的心理需求,能展現和激發新時代學生的激情與魅力。通過體育游戲的鍛煉,培養他們的自信心及榮譽觀,幫助他們建立堅強的 意志。

Ⅳ 幼兒園大班體育游戲教案

幼兒園大班體育活動:紅燈、綠燈、馬上開燈 游戲目標: 1.鍛煉幼兒跑步的速度,培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。 2. 強化幼兒的交通規則意識,紅燈停路燈行。 游戲材料: 紅綠燈牌各一個,平地上畫兩條相距適宜的平行線,分別為起點線和終點線。 游戲規則: 綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點走跑...或…… 游戲目標: 1.鍛煉幼兒跑步的速度,培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。 2. 強化幼兒的交通規則意識,紅燈停路燈行。 游戲材料: 紅綠燈牌各一個,平地上畫兩條相距適宜的平行線,分別為起點線和終點線。 游戲規則: 綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人 一般靜止站立。 游戲玩法: 1.一幼兒站在場地的終點線後面朝眾幼兒做開燈者,開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒,眾幼兒站在起點線端。 2.游戲開始,開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌,若舉的是綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立,在此期間如果有人控制不住而動了,將被請出。 3.開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈並換舉燈牌,最先到達終點的幼兒為勝者,並由勝者當開燈者,游戲又重新開始。 游戲注意事項: 1. 如果舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立,在此期間如果有人控制不住而動了,將被請出。 2.幼兒做好由易到難先走,後跑跳。舉燈牌的幼兒有規則的變化到不規則的變化。

Ⅳ 體育游戲教學原則有哪些

1、鍛煉性原則:

鍛煉性是體育游戲最本質的特徵。應根據參加體育游戲者年齡、性別以及實際活動能力等特點來確定相應的運動負荷量、動作難度和活動方式:根據參加體育游戲的人數、時間、場地、器材等條件來確定個人活動占時數和單輪活動的占時總數及游戲活動的路線等。如;人數較多時,應避免創編費時過多的輪流比賽的游戲;盡量創編每人有均等活動、動作較活潑、自然而又富有競爭性的游戲;創編那些游戲規則較簡單、活動方法較實用,不造成游戲過程中費解、費時的游戲。總這,要饒有興趣、富有吸引力、簡單易行,做到在較短的時間內取得較大的鍛煉效果。

2、教育性原則

體育游戲作為學校體育的一項重要內容或一種輔助手段,不僅應具有鍛煉身體的價值,而且還應具有思想教育的價值。要有意識、有目的地促進學生身心的全面發展。體育游戲的教育作用必須與游戲的內容、方法、組織形式等有機結合,融為一體,寓教育於游戲活動之中,如:為培養學生頑強的意志品質,可創編有一定動作難度的「文撐跳躍」、「障礙跑接力」等游戲;為培養學生團結合作集體主義精神,可設計分隊競賽的游戲形式和個人得分與團體積分相結合的記分方法等;為培養學生的思維能力和創造能力,在構思完成游戲的方法時,可留有一定的餘地,干方百計地啟發學生的思維,培養其創造能力。另外,體育游戲的名稱要既能反映游戲的具體內容,又有一定的教育意義。游戲後的獎罰也應考慮不同參加者的承受能力,力求合理可行。

3.趣味性原則

趣味性是體育游戲的又一本質特徵,如果體育游戲缺乏趣味性,將從根本上失去對學生的吸引力。為了提高體育游戲的趣味性,應根據參加體育游戲的人群特點和素質、技術及智力水平,在游戲的競爭性、動作的設計、勝負的判定以及游戲的情節等方面多下功夫。

增加體育游戲的競爭性,主要從游戲的活動形式和分組兩方面考慮。一般來說,各種,內容和各種形式的接力游戲,競爭較為激烈,而實力大致平衡的分組是公平競爭基礎、趣味競爭的保證。

提高動作設計的趣味性,主要是看動作設計是否新穎、驚險(驚而無險)、象徵和有一定難度。如:使生活中的常用動作戲劇化;用變異的動作替代習慣動作:用器械來限制動作的幅度和速度:把較難的專項技術動作簡單化;讓平時常用的動作在較高的要求下完成等等。

在制定判定勝負的方法時,為增加趣味性,可同時兼用記時和記數法,也可運用個人得分法結合團體積分法以及限制加倍記分法等等。而游戲中考慮帶有一定故事情節的進行方法,主要出現在少兒體育游戲中。

4、安全性原則

促進學生的身心發展,是體育游戲的根本目的。因此在創編體育游戲時應特別注重慣徹安全原則,對游戲的各個環節均應作「安全檢查」。一看設計的動作是否容易引起傷害事故;動作幅度較大時,應考慮避免發生肌肉拉傷的具體對策。二看游戲的組織教法是否合理?在使用投擲或負重器械時,要考慮避免因器械使用不當或擲出、拾回投擲器材的時機不妥而發生的傷害事故。三看規則制定是否嚴謹?如「反應追拍」游戲中不準推撞或重拍游戲者,跑動的線路也要予以規定,以免發生傷害故事。四看場地的安排是否注意了安全因素?如每隊、每人之間的左右距離、前後間隔是否恰當,在狹窄的活動場地中,還要考慮避免因周圍的障礙物引發的意外事故等。

5、針對性原則

體育游戲是一種有意識、有目的的教育活動,只有根據參加者的年齡、性別、生、心理特點以及身體素質訓練水平,並緊密結合課的內容和任務,有的放矢地創偏體育游戲,才能達到預期的效果。

一般來說,少兒適合創編動作難度和運動量較小,並富有一定情節和想餘地的體育游戲;高中生或大學生則可創編動作難度和運動量較大,競爭較激烈,對判斷反應要求較高的體育游戲:而對於有一定身體素質和訓練水平的校代表隊來說,創編競爭激烈,含有專項技術和專項素質要求的體育游戲能獲得效好的訓練效果。

創編體育游戲時必須與教材的內容、教學的任務有緊密的聯系。如創編與基本教材接近或難度較低誘導性游戲,能使大腦皮質的相應中樞先有粗糙的分化過程,對學會基本技術動作十分有益。也可把單一的或結合的基本技術動作作為游戲中動作設計的核心部分,以達到鞏固提高基本技術或熟悉簡單戰術的目的。總之,針對體育課各部分的內容和任務,創編適且的體育游戲,作為提高學生的練習興趣、集中注意力、調節情緒、恢復體力、發展身體素質掌握基本技、戰術等的一種輔助方法和手段,定將產生顯著效果。

我們知道,體育游戲創編原則,以對立統一的形式存在於創編體育游戲的全過程。其統一性主要表現在各原則相互加強,提高創編游戲總體質量上。如趣味性原則,可以加強教學效果;而安全性原則,可以保證充分發揮游戲的各種功能。然而,各原則之間還存在相互對立、相互制約的一面。如:為了提高游戲的趣味性,就要增加動作的難度、增加游戲的競爭因素,對抗程序等等,而這些因素的加強,就容易導致安全性的下降。因此,體育游戲創編者的水平,一方面體現在如何充分利用各原則的統一性上,使其相互促進。而另一方面則體現在如何處理各原則之間的相互對立、相互制約的關系,最大限度地減少它們之間的相互干擾。

Ⅵ 體育游戲教學原則有哪些

體育游戲教學原則有趣味性原則、目的性原則、簡易性原則、針對性原則

1、趣味性原則

創編的體育游戲要具有新穎性、趣味性,讓學生有新鮮感。趣味性是體育游戲固有的特點,缺乏趣味的游戲,就失去了它的意義。

因此,在創編游戲時,可以多挖掘一些生活素材、喜劇素材、文化素材、地方特色素材,在游戲的競爭性、動作設計、規則方面多下功夫,可設計一些與日常生活習慣不同的、相反的或難以協調的動作來組織游戲。

2、目的性原則

在體育教學中運用游戲,其目的是為完成教學任務服務,決不僅僅是為了活躍課堂氣氛,讓學生玩得高興。因此,運用體育游戲的目的要非常明確。在身體鍛煉方面,體育游戲具有增強學生體質、提高學生身體素質的功能,因此創編時應適當融進一些身體素質練習,讓學生在娛樂中得到身體鍛煉。

3、簡易性原則

創編的體育游戲在方法上要簡單易學,在規則上要便於操作和裁判,創編時一定要合理設計,並進行必要的實踐考證,嚴格把握好操作環節和裁判標准。有些體育游戲雖然形式新穎、內容富有吸引力,但由於游戲組織的方法比較復雜,不方便在體育課上進行,這樣的游戲最好不要選用。

4、針對性原則

創編和選擇游戲時要考慮學生的年齡、性別、身體條件、認知能力等多種因素,針對不同的教學對象選擇與其特點相適應的游戲。

體育游戲在結束部分的運用

游戲用於課堂教學結束部分,有其獨特的作用。小負荷游戲的運用,有助於消除疲勞,讓學生從興奮狀態過渡到相對平靜的狀態,完美地結束一堂課的學習,為下面的文化課學習創造條件。

在體育教學中運用體育游戲,有助於活躍課堂氣氛,有助於發展學生的智力、體力,有助於提高各種運動技能,有助於促進學生身心全面發展,它的趣味性、競爭性對學生有著很大的吸引力。

Ⅶ 幼兒園淺談撰寫戶外體育教案怎樣提高教師專業水平

幼兒園戶外游戲活動計劃
幼兒園戶外游戲活動是幼兒園教育的重要內容之一,是孩子身體發展、智力發展、性格品格形成的良好途徑。《幼兒園工作規程》明確規定:「幼兒園戶外活動的時間,在正常情況下每天不得少於二小時。」根據各年齡段幼兒的身體發展目標,特製定戶外活動計劃:
一、活動目標
體育活動的開展為要依據各年齡段基本動作發展目標,注重幼兒技能的掌握,趣味性地讓孩子在活動中能夠有創新的空間,突出本園特色,以集體活動(集體課間操、隊列隊形、體能游戲等)與分散活動(器械、體育游戲)相結合的戶外活動形式加強幼兒對技能的鞏固和練習,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力。
1、發展幼兒的基本動作
2、養成主動參與體育運動的習慣,喜歡到大自然中去鍛煉身體。
3.幫助和改進幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬、攀登等基本動作,幫助幼兒掌握相關知識,使其動作靈敏、協調、姿勢正確。
二、活動計劃
根據集體創編、自主研發、多途徑收集等設計策略,以晨間鍛煉、早操、民間體育游戲、自製體育器械游戲為主要內容,設計相應的集體、分組、個別等活動形式,制定了戶外活動的基本框架。
(一)利用道具進行准備活動
利用道具做走、跑等動作,活動身體各部分,跟隨音樂做動作,活躍活動的氣氛。
(二)鼓勵幼兒自由探索與交流分享
1、啟發觀察,激發興趣。激發幼兒參與活動的興趣。
2、創設情境,自由探索
3、能獨立地、創造性地運用其他器械鍛煉身體,有良好的整理習慣。
4、能運用自己製作的活動器械進行活動,能創編簡單的游戲,制定規則等。
(三)以游戲的情境調動幼兒積極探索的慾望,幼兒自由想像、實踐,完成規定要求。教師觀察指導,鼓勵好的方法,對有困難的幼兒進行個別幫助。調動幼兒興趣,延長移動距離,提高幼兒動作的靈敏性、協調性。
(四)激發興趣,創新活動形式。引導幼兒練習助跑跨跳動作。
三、活動實施
我們在「戶外2小時活動「的實施過程中,主要遵循開放性、安全性、循序漸進、趣味性、全面鍛煉等原則展開。根據幼兒身心發展特點和教育規律,堅持以健康游戲活動為基本載體,突出課程的游戲化——體育游戲的挖掘、自製體育器械游戲活動的開發,玩中有練,練中帶玩,以玩促練。活動設計時遵循多形式、游戲性、整合性、安全性、高低結構相結合、器械自製與購買相結合六大設計原則。
(一)體育教學活動
各年齡班體育教學活動每周安排2次。在無特殊情況的條件下,要求在戶外場地上進行。注重幼兒實際發展水平及個體差異,體現因材施教。活動形式注重多樣性、趣味性,保持幼兒活動的興趣。尊重幼兒及時評價,在掌握規定動作後,可根據自己的主現願望,運用自己已獲得的知識、技能進行鍛煉,激發幼兒積極思維。活動前後對幼兒體育活動提簡單明了的安全要求,教育幼兒自我保護。加強教師對幼兒基本動作發展目標及體育活動組織方法培訓,增強目標物化材料的准確性。以觀摩研討(全園交流、年級組交流及示範課)為手段,提升教師組織體育活動的教學水平
(二)戶外活動
1、課間操。(集體活動)
作為本園的特色,新的學期將以進行徒手操和輕器械操的操節為主,著重鞏固與規范。 讓幼兒有場地體操相互配合的意識。 基本姿勢到位標准、動作路線及活動部位規范。動作有力、動作幅度適當。相互配合協調。
2、器械活動(分散活動)
本學期器械活動以年級組集體器械活動與班級分組器械活動相結合形式交替進行。班級分組器械活動注重單個側重基本動作的練習,主要是結合班級體育活動中幼兒對基本動作的掌握情況,有計劃、有目的的利用相應器械進行鞏固和鍛煉。年級組集體戶外活動是多個基本動作的綜合體現,注重幼兒創新玩法和合作意識。能夠有充足的活動時間和空間,器械材料符合幼兒基本動作發展的目標要求,能激發幼兒的活動樂趣,保證每位幼兒都有活動器械並且會使用。激發幼兒會用一種器械玩出多種方法,會與同伴合作使用器械。取放器械有序,有自我保護意識。
3、體育游戲
我園將引進南京專業幼兒體能教師來園授課,通過游戲對幼兒的基本動作和技能得到鞏固和豐富。游戲目標要具體要便於操作,包含的內容要全面。要從幼兒的年齡特徵出發。培養幼兒關心集體、團結友愛、遵守紀律、勇敢、主動、積極上進的優良品質,激發參與體育活動的樂趣。
4、大型玩具
教師要了解玩具的特點,根據幼兒的運動發展水平有計劃、有目的地組織活動。活動中培養幼兒相互謙讓,不推搡的習慣,注重提安全要求。
措施:
(1)按計劃完成器械活動的場地設計安排,器械材料的修補和更新,材料的擺放及人員安排,器械的擺放位置,教師引導幼兒自主取放器械的方法與規則。
(2)發動家長豐富、優化製作適合班級各年齡段幼兒年齡特點器械材料,能夠有助於幼兒基本動作的鞏固和練習。
(3)組織教師研討自製器械的創新玩兒法。
(4)在無特殊情況(主要指雨雪或過冷)的條件下,亦要求在戶外場地上進行;
(5)各班級按照大型玩具安排表和戶外活動安排表內容開展活動,保證每日交替進行課間操、器械活動、體育游戲、對列隊形。
(6)加強戶外活動的檢視,規范教師在戶外活動中的行為,加強教師觀察指導,適時參與幼兒游戲,及時發現幼兒的創新玩法,給予支持、鼓勵,引導幼兒間的相互學習。
四、具體操作
每天組織開展實施「戶外2小時活動」,主要從4條途徑進行:
1、晨間活動:每天上午7:30開始,針對所有來園幼兒進行的體育鍛煉活動。結合它「時間自由掌控、隨到隨玩、形式靈活、喜好自選為主」的特點,我們進行有針對性地指導:關注個體差異和玩中技能指導。
2、課間操:是一項集中性體育鍛煉活動,針對幼兒體育技能的發展、選擇適合的音樂進行創編。結合它「趣味創編但不忘技能發展、混齡出操卻不失年段特色」的特點,進行有針對性地指導:集中學習時的技能掌握、每天「娛樂」中的鞏固訓練。
3、體育游戲:園本體育游戲要與引進專業體能游戲相結合,上午集體教學活動後的半小時活動,有南京體能教師和孩子們一起做體育游戲,教師要注意觀察,維持秩序,保障體育游戲的有效開展。同時學習有利經驗,學以致用。
4、自製體育器械游戲:通過各類廢舊材料製作的運動器械進行集中的體育鍛煉。重點體現它的原生態及實用性;游戲過程中不斷創設情景、變換角色,讓全體幼兒在玩游戲中獲得發展。

Ⅷ 體育游戲的教案應該怎麼寫

體育教案想省力可以用表格的形式,寫好課題,目標,重難點等,中間不光游戲什麼都可以寫上方法。游戲可寫上規則,簡單畫幾個小人。表格可印好,非常省力,還很實用

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