小班體育游戲小木偶升級版

① 小班教案！急！

活動目的：
1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。 2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。 活動重點： 學習朗讀詩歌 活動難點： 能正確地指認新的字寶寶 活動准備： 1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡； 2、木偶台一個，小木偶（活動目的：
1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。
活動重點：
學習朗讀詩歌活動難點：
能正確地指認新的字寶寶活動准備：
1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；2、木偶台一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；4、詩歌範文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動過程：
一、開始部分。識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。
老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院後要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。
4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍後，幼兒聽音樂有序地收書。
三、結束部分：
識字游戲《撈魚》
教師將字卡發給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網捕魚邊說："一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什麼字的魚？"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什麼字？"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。
教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做

② 小班小木偶游戲兒歌反思

木偶劇：小兔乖乖 製作流星球 揪尾巴

③ 適合小班玩的體育游戲有哪些

一、小豬回家游戲

1、規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

2、游戲玩法：幼兒雙手推動＂小豬＂（皮球）在地面滾到指定的＂家＂（紙箱）。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節可不斷發展，如：幫助＂小豬＂鑽過＂山洞＂（障礙物），走過＂小橋＂（障礙物），繞過＂危險＂（障礙物）回＂家＂。

二、喂小動物吃飯游戲

1、規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

2、游戲玩法：在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒裡，鍛煉投擲和目測能力。

三、我是小小傳球手游戲

1、規則：幼兒要先站好，然後依次傳遞，不能越位傳遞。

2、游戲玩法：幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協作的能力。

四、比比誰的本領大游戲

玩法：老師向前爬時，幼兒就後退爬，想法不讓幼兒抓住，如果快要抓著你時，幼兒就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；當老師後退爬時，幼兒就向前爬來抓我，看看是幼兒的本領大，還是老師的本領大？不讓對方抓著。

五、看標志爬游戲

玩法：老師這兒有兩朵什麼顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；當你看到黃花時，就必須後退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

④ 小班體育木偶人教案

設計意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、 後 。能用方位詞正確完整的表述，並讀准字音。
活動目標：
1、學習以自身及客體為中心，認識和區分前後。
2、形成初步的空間概念，對數學活動感興趣。

⑤ 幼兒園教案

作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

一活動目標

1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右移動。

2、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

二、活動准備

記分牌，搶答器

三、活動過程

以比賽問答的形式開始活動

師：我知道小朋友們最喜歡玩游戲了，現在，咱們一起來玩游戲好嗎？

把全班幼兒分成三組，分別為紅、黃、藍三隊並講解答題的辦法和得分。老師宣布比賽開始。

1、第一組必答題

1）紅隊聽題：

謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫比離它。紅隊幼兒回答，答對加10分。（手）

（對全體幼兒：每個人都有兩只手，一隻是左手，一隻是右手，你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒討論）

2）黃隊聽題：

請舉起你的右手！黃隊幼兒舉右手，根據情況進行記分。

（對全體幼兒：他們舉的正確嗎？為什麼？請大家討論右手常做哪些事情，大家一起舉左手、右手，可以、伴隨口令進行：師———右手伸出來！幼———伸出來伸出來！師：右手舉起來！幼：舉起來舉起來！）

3）藍隊聽題：

請舉起你的左手！藍隊幼兒舉左手，根據情況記分。

（對全體幼兒：他們舉的正確嗎？為什麼？左手常做哪些事情？討論。然後大家一起舉左手。

師：左手伸出來！幼：伸出來伸出來！師：左手舉起來！幼：舉起來舉起來！）

2、第二組必答題

根據上面的方法，分別讓幼兒猜腳的謎語，在分清左手和右手的基礎上區分左腳和右腳，並根據各隊的答題情況記分。

3、搶答題

分別讓幼兒分清左耳、右耳，左眼右眼

1）謎語：左一片，右一片，隔著毛山看不見

2）怎樣分清左耳和右耳？（左手一邊的是左手，右手一邊的是右耳）

3）謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄

4）怎樣分清左眼和右眼？（左手一邊的是左眼，右手一邊的是右眼？）

5）哪是你的左邊？哪是你的右邊？

6）說一說你的左邊有什麼？你的右邊有什麼？

統計各對分數情況

4、老師的難題

請一個小朋友到集體面前，先跟大家同方向站立，請幼兒說出他的左邊和右邊；然後請他左轉身或右轉身，請幼兒幫助老師區分他的左邊和右邊。讓幼兒明白，當身體方向改變時，他的左邊和右邊也發生相應的改變，始終和左手右手相一致。

5、小游戲：轉一轉

請幼兒自由轉圈，老師突然喊：停！舉起你的左（右）手！向左（右）跳！游戲可重復進行。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、能根據圖形大小、顏色、形狀的不同自己確定標准進行分類。

2、能根據圖形的特徵選擇相應的標記，豐富對圖形的認識。

3、喜歡並能主動地參加數學活動。

活動准備：

1、各種顏色、大小不同的長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。

2、顏色標記、大小標記、圖形標記3、人手一份作業紙。

活動過程：

一、手指游戲，引導幼兒用手指做各種圖形。

師：你的小手在哪裡？你的小手會做圖形嗎？

師：我說你來做。變變變，變成圓形。（三角形、長方形、正方形。）

二、認識圖形的特徵師：

（出示幾張圖形）老師這里也有幾個圖形，請你說一說是什麼圖形？要用好聽的話說（個別幼兒說）師：你的籮筐里也有圖形

（1） 看一看，說一說，你的是什麼圖形寶寶？（自由說一說，開火車說）

（2） 比一比兩個圖形有什麼不一樣？（與同伴的圖形進行比較）（請個別幼兒回答）（這里能不能出示大、小標記，順便用身體動作表示標記？）

三、游戲：找朋友。

師：我要來找找我的圖形朋友，誰是我的好朋友呢？

（1）出示黃色標記，說一說，這是什麼標記？相互打招呼

（2）操作 「誰是我的好朋友」，是我好朋友的請你站起來小結：黃標記的家裡住的是黃色的圖形。

（3）紅標記的好朋友是？（紅色的圖形）。藍標記的呢？

（4）出示大標記，大標記的好朋友呢？小標記呢？（教師出示兩個大的圖形，請幼兒找相同的地方，可以用大標記來表示

（5）教師出示自己的小的黃色的三角形、大的藍色的三角形，讓幼兒找相同的地方（出示圖形三角形標記），教師把圖形標記貼在黑板上，誰是我的好朋友？請把你的圖形貼在標記的下面。

集體驗證是否正確？

小結：小朋友真棒，會按大小標記、顏色標記、形狀標記給圖形分家。

四、幼兒操作活動導：

老師這里有一些圖形寶寶想回家，想請你來幫忙？重點講，示範，請幼兒來說六、活動評價1、請一名幼兒說說是怎麼做的，引導幼兒觀察他做的是否正確。

2、表揚在活動中專心聽，愛動腦的幼兒。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、知道自己長大了，要學做一些自己力所能及的事。

2、幼兒能有感情的朗誦詩歌，並配適當的動作。

活動准備：

1、知道自己會做那些事。

2、准備一些勞動工具。

活動過程：

一、談話：

1『小朋友都長大了，便能幹了，會做很多事情了，你都會做什麼事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子，椅子，會澆花，會拖地等。

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜的傾聽。

二、學習兒歌：別說我小

1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎麼說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

4、幼兒跟老師朗誦兒歌。

三、幼兒學做一些力所能及的事情：

1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。

4、讓幼兒朗誦兒歌。

5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。

四、結束活動：教師講評上課情況，結束本節課。

幼兒園教案 篇4

一、活動目標：

1、理解故事內容，知道運動能讓自己暖和。

2、做個不怕冷、勇敢的孩子。

二、活動准備：

1、教學掛圖，故事磁帶。

2、音樂"兔子舞"。

三、活動過程：

（一）設置懸念。

1、師："現在是什麼季節？"

2、師："冬天天氣怎麼樣啊？"

3、師："冬季是一年裡最冷的季節，呼呼的北風吹著，河裡結冰了，還會下大雪呢！那這么冷的天氣，你有什麼辦法讓自己不冷呢？"（引導幼兒說出各種取暖方法）

4、師："小朋友有這么多的好辦法，真不錯。可是小白兔呢？它怕冷嗎？但是我聽說她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，還冒汗呢？小朋友你們猜猜這不怕冷的大衣是什麼樣的大衣呢？（幼兒回答）你們想得都很棒，讓我們來聽聽故事裡怎麼說的，和你們想的一樣嗎？

（二）理解故事。

1、出示掛圖，師分段講述故事。

2、提問，理解故事。

（1）小白兔為什麼不肯起床？

（2）媽媽說姥姥有什麼東西要送給小白兔？

（3）小白兔去姥姥家時穿得什麼衣服？

（3）小白兔是怎麼去姥姥家的？

（4）小白兔怎麼會這么熱的呀？

（5）小白兔拿到不怕冷的大衣嗎？

（6）不怕冷的大衣是什麼？

3、小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友平時要做個不怕冷，勇敢地好孩子，對吧！再冷的天我們也不要怕，早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！

4、再次完整地欣賞故事。

（三）結束部分。

師：你們知道嗎？故事裡的小兔來到了我們中二班了，出示小兔布偶：小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛運動了，每天都能早早起床鍛煉身體，你們平時愛運動嗎？（幼兒回答）。小兔：你們都很棒，和我一樣是個不怕冷.愛運動的好孩子！那我們一起出去做運動吧！（播放"兔子舞"音樂）幼兒隨音樂出活動室。

活動反思：

冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡粘在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧願呆在室內而不願去室外活動。本活動目的在於通過故事，了解運動能讓人暖和，從而產生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養不怕冷的意志，努力爭取做一個勇敢的好孩子。我先是設置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上我利用了豐富的肢體語言，孩子們聽得很認真。對於我提出的問題，他們基本上都能輕而易舉地回答出來，但當我問到"什麼是不怕冷的大衣啊？"孩子的回答是"棉襖"，一連問了幾個，答案都差不多。這時我意識到了，也許對於中班的孩子這個問題確實有點深奧，孩子可能理解不過來。於是我適時地進行了啟發，通過做出各種動作舉出了孩子們平時喜歡的活動，並讓他們一起做，談談感受（身體變暖了）。然後總結出這些活動都可以稱為運動，所以讓他們理解"不怕冷的大衣"其實就是運動已經很容易了。尤其結尾處小兔布偶出現時更將整個活動推向了高潮，隨著"兔子舞"的音樂，孩子們跳得可高興啦！總的來說，這節活動實施效果還是不錯的。通過這次活動，孩子們變得愛運動了，而且早晨也沒有小朋友遲到了！

活動目標：

1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

2、知道故事中不怕冷的秘密是多運動。

3、能積極主動地說出自己對冬季防寒的見解。

活動准備：

1、故事《不怕冷的大衣》的掛圖，磁帶。

2、《兔子舞》音樂，小兔頭飾一個。

活動過程：

一、用問題導入課題。

教師提問："現在是什麼季節？天氣怎麼樣？在這么冷的季節里，你有什麼方法讓自己不冷呢？

請幼兒回答自己知道的'方法。

教師："今天我給大家講一個故事，請大家聽聽故事裡的小白兔是怎樣的呢。"

二、教師出示掛圖講故事，幼兒認真傾聽。

三、提問故事的名字叫什麼？小白兔為什麼不起床？兔媽媽說姥姥有個什麼東西要送給小白兔?小白兔聽了這么做的？它是怎麼去姥姥家的？到姥姥家後小白兔拿到了不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什麼？小白兔來到姥姥家後還需要不怕冷的大衣嗎？為什麼？

四、讓幼兒帶著問題再次完整地傾聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

五、小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友在再冷的天氣也要早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！

六、活動延伸：讓幼兒在戶外活動中體會"不怕冷的大衣"。

師："小朋友們，故事中的小兔今天來到我們班了(請一個幼兒戴小兔頭飾出場）。""小朋友們好！我以前喜歡睡懶覺，在冬天特別怕冷，現在我可喜歡運動了，我每天都能早早起床鍛煉身體了，小朋友們，你們平時愛運動嗎？"（幼兒回答）。

小兔："你們都很棒，都是愛運動的好孩子，現在我們一起出去運動，好嗎？"播放《兔子舞》音樂，幼兒隨小兔去戶外活動。

教學反思：

在《不怕冷的大衣》這一活動中，我先啟發幼兒自己想想冬季取暖的方法，再通過講故事讓幼兒了解故事內容，從故事中知道運動能讓自己身體暖和起來，讓幼兒在寒冷的冬季要經常去戶外運動，不怕寒冷。本節活動的延伸我是通過讓一個幼兒扮演故事中的小白兔來到我班帶孩子們一起去戶外活動的情境表演，讓孩子切身體會到運動能使自己的身體暖和起來，對於那些站在那裡冷得縮手縮腳的孩子，在我的鼓勵和引導後，也能慢慢地參與到活動中去，讓他們體驗到運動的好處與樂趣，知道了只要有毅力，運動就能戰勝寒冷，自己常運動也會有一件"不怕冷的大衣"。

這一活動效果很好。唯一遺憾的是天沒下雪，要是能在雪天里讓幼兒體驗"不怕冷的大衣"那就更好了。

小網路：約1730年，歐洲上層社會出現男式大衣。其款式一般在腰部橫向剪接，腰圍合體，當時稱禮服大衣或長大衣。19世紀20年代，大衣成為日常生活服裝，衣長至膝蓋略下，大翻領，收腰式，襟式有單排紐、雙排紐。約1860年，大衣長度又變為齊膝，腰部無接縫，翻領縮小，衣領綴以絲絨或毛皮，以貼袋為主，多用粗呢面料製作。女式大衣約於19世紀末出現，是在女式羊毛長外衣的基礎上發展而成，衣身較長，大翻領，收腰式，大多以天鵝絨作面料。西式大衣約在19世紀中期與西裝同時傳入中國。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1．了解故事內容，理解詞語「寂寞」、「孤零零」，學說短句：「我來陪陪你」。

2．運用探究、表演等方法，感受小動物與老公公之間的情感。

3．體驗給別人帶來快樂時的愉悅心情，學習關心別人。

4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。

5．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動准備：

1．教學掛圖《最好聽的聲音》。

2．鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。

活動過程：

（一）教師出示教學掛圖，引發幼兒聽故事的興趣。

1、教師：這個小院子里住著誰？找一找，有沒有住著其他的人？老公公一個人住在院子里，他的心情怎麼樣？從哪裡看出他不高興？（豐富詞彙：孤零零）

2、教師：老公公一個人孤零零地住在小院子里很不快樂，你有什麼好辦法使老公公快樂起來呢？

3、幼兒自由講述。

教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂，下面我們來聽聽故事裡的老公公是怎麼快樂起來的？

（二）講述故事，並通過提問鼓勵幼兒講述。

1．教師講述故事的前半部分。

教師：小鳥和小貓是怎樣關心老公公的？它們對老公公說了些什麼？（學說短句「我來陪陪你」）老公公怎麼會快樂起來的？可是，天天聽小鳥、小貓叫聲，日子久了也會聽膩的，這怎麼辦呢？

2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表揚和鼓勵。

教師：小鳥想出什麼辦法使老公公更加快樂了呢？

（三）教師講述故事後半部分。

1．教師：圖上有哪些小動物？是怎麼唱歌的？

2.教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂？小鳥和其他小動物看到老公公很高興，它們自己覺得快樂嗎？為什麼它們也會覺得很快樂呢？

3．教師：幫助和關心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？

（四）集體完整欣賞故事。

教師邊出示圖邊完整地講述故事。

（五）表演故事。

教師扮演老公公，幼兒自選角色，創造性的進行故事表演游戲。

活動延伸：

語言區活動：引導幼兒進行故事的復述，進一步了解故事情節。

家園共育：請幼兒回家後，把故事表演給爸爸媽媽聽。

活動反思：

本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發對聲音的興趣。中班幼兒不善於集中注意力「聽講」，本活動採取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重。

幼兒園教案 篇6

小班單元活動「小木偶」的目的是通過操作可分割的小木偶，培養幼兒對顏色的感知能力，提高運用顏色及記憶顏色的能力。這一活動內容在我班實驗時，受到孩子們的熱烈歡迎。

從材料上看，設計者設計了可分割的男孩子和女孩子兩個木偶，幼兒可以任意為木偶選擇不同顏色的帽，衣，鞋。而且在顏色上，男孩子各部位的顏色差別大，女孩子則近似色較多，如粉、紅、橙，使難度增加。實驗中，無論從識別到記憶上，幼兒都表現出對反差大的顏色反應較快並准確的特點。從活動過程上看，也是由淺入深，層層遞進。

第一次活動是自由拼搭，幼兒能說出自己給小木偶都穿上了什麼顏色的衣服，幼兒對活動非常感興趣，在老師的指導下，不斷給小木偶變換衣服顏色，感知不同顏色搭配後的不同效果。

第二個活動過程，運用材料中的分割冊，需要幼兒聽到顏色名稱後，在分割冊中找到相應顏色，再用鑲嵌塊按分割冊提示拼出小木偶。幼兒對顏色名稱的熟悉程度影響幼兒對成人指令的反應速度。有的幼兒反應很快，馬上能找出對應的顏色。

第三個活動過程是發展幼兒的記憶力。方法是讓幼兒用20秒時間記住小木偶的帽、衣、鞋的顏色，然後拿開小木偶，幼兒嘗試憑記憶拼出先前看到的小木偶。我們進行了兩次。第一次時，只有3名幼兒完成任務。有的幼兒只記住了或鞋或衣服或帽子的顏色；第二次時，幼兒先大聲說出需記憶的顏色，藉助語言，記憶效果有較大提高，有13名幼兒完成任務。還有的幼兒在拼擺時忘記了原本記住的顏色，這是由於動作干擾了他們的記憶。幼兒在這個活動中，需要努力克服動作對記憶的干擾，這對發展他們的有意記憶能力很有益處。

最後一個活動過程是培養幼兒的細致觀察能力——尋找一模一樣的小木偶。每個孩子都給出了15對穿著不同顏色帽 、衣、鞋的小木偶。由於這次出現的顏色較多，幼兒找到一對一模一樣的小木偶通常需要好幾次嘗試。他們先從一堆小木偶中找到一個，發現不完全對——鞋或衣服的顏色不對，再繼續找。有時找到完全一樣的一對要拿起放下好幾次。這個活動對培養幼兒的細致觀察能力有較高要求，對提高幼兒這方面的能力很有好處。

以上是我班進行這次單元活動時幼兒的一些表現。這個活動對培養幼兒這些能力很有益處。

幼兒園教案 篇7

一、 活動目標：

1、 通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握，能夠區分三種幾何圖形。

2、 發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、 激發幼兒探索的慾望。

二、 活動准備：

場地准備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質准備：1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

三、活動過程：

1、 游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特徵]

教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什麼樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。

2、 游戲：作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：「現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最後我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3、 游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]

教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：「小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。）[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

教師：「桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）

4、 游戲：送禮物

教師：「圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什麼？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。 [用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在「生日快樂」的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別，小結並結束活動。

幼兒園教案 篇8

小班語言教案：小兔找太陽

活動目標：

1、幫助幼兒理解作品情節和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。

2、引導幼兒嘗試運用恰當的語言描述「太陽」。

活動准備：1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。2、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應的字寶寶），布置在小柵欄上。3、小兔木偶一個。活動過程：

1、出示小木偶，引發幼兒興趣。

師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡「小兔子」）對，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡「太陽」）什麼呀？你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯了，你可要告訴我呀。

2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據故事情節的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。

師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。它在屋子裡提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽

師：哎，寶寶們：這是什麼呀？那我們快點告訴小兔子，（引導幼兒學說：不，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：「不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！」小兔子來到屋子外面……，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學說故事中的對話。

3、講到「小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？」請幼兒幫助小兔子說說太陽是什麼樣子的？幼兒回答後教師繼續講故事。4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。我終於找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。5、提問：

⑴小兔子第一次找到了什麼？（個別回答後，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，並一起說說故事中的對話「這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!」）。

⑵來又找到了什麼？（個別回答後，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，並一起說說「這是三個大蘿卜、紅氣球」。⑶兔子為什麼會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？（引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什麼感覺呢？

⑸引導幼兒一起說說「太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的」。

5、帶領幼兒到太陽下游戲。

幼兒園教案 篇9

托班生活活動主題：

嘗嘗看，特別香

活動目標：

1、鼓勵幼兒嘗嘗幾種常見的營養價值高，但有特殊味道的蔬菜，初步培養幼兒不偏食的良好習慣。

2、初步認識幾種常見的蔬菜，了解它們在人體中的作用。

3、體驗和成人在一起游戲的愉快。

活動准備：

1、請兩位幼兒和一位成人扮成胡蘿卜寶寶、香菇寶寶、芹菜寶寶

2、實物胡蘿卜、香菇、芹菜若干

3、熟菜：涼拌芹菜、炒香菇、炒胡蘿卜各一份，小勺人手一份

活動過程：

一、發幼兒興趣，初步認識3種蔬菜

1、「今天媽媽請來了幾位客人。」（邊開門邊說）「來，我們來看看誰來了？」

2、「哦，你們好，歡迎來做客。」引導幼兒和蔬菜寶寶打招呼問好。

3、教師帶領幼兒和蔬菜寶寶一起玩。

4、香菇寶寶突然說：「哎呀，差點忘了，我們還給大家帶來了禮物呢。」

教師：「真的，太好了，蔬菜寶寶們還給我們帶來了禮物，快快快，我們快坐好。」引導幼兒安靜。

5、蔬菜寶寶分禮物，引導幼兒說謝謝。

6、「看看是什麼禮物呀？」引導幼兒逐一的說出菜的名字。

7、「咦，哪兒這么香呀？」引導幼兒去聞蔬菜，先聞自己的，再聞別人的。

8、小結：小朋友都用鼻子聞了聞，這些蔬菜寶寶都很香，但香味又不一樣，現在他們想回家了，我們把它們送回家吧。

二、游戲：送回家

1、請每位幼兒每人拿幾種蔬菜，並把它們送到相應的蔬菜寶寶那，檢驗幼兒對蔬菜的認識度。

2、蔬菜寶寶們一起說「小朋友們真能幹，幫助我們的朋友找到了自己的家，它們很開心，我們也很高興。現在我們為大家表演一個節目吧。」

3、教師鼓勵幼兒拍手歡迎。

三、了解3種蔬菜的營養價值。

1、蔬菜寶寶表演節目。

2、教師小結：其實這些蔬菜寶寶還經常來到我們的餐桌上，可是有的小朋友不喜歡它們，你們看這些蔬菜寶寶的本領這么大，我們要不要和它們做朋友呀！

3、蔬菜寶寶：「快來和我們做朋友吧。」

四、品嘗蔬菜

1、教師給幼兒分發小勺，鼓勵幼兒去蔬菜寶寶那兒嘗嘗。

2、蔬菜寶寶給幼兒餵食蔬菜。

⑥ 求小班室內集體游戲，4歲，不是激烈的體育游戲，也不要手指游戲

您是一位幼兒教師吧，記得我幼兒園時曾經做過這種游戲，大家把桌子圍起來，中間是空地，選一位同學在中間把眼睛蒙上，手中拿著鼓槌，原地轉三圈，在把小鼓隨便放在一張桌子上，燃放他去敲打，可好玩了，當老師不容易，加油干吧，希望我的回答能幫到你，

⑦ 幼兒園 小班 體育游戲有哪些

答--幼兒園的孩子小班3周歲，3周歲的孩子喜歡蹦跳玩耍，對什麼都新鮮，阿姨就讓孩子玩玩具，看圖片，聽童謠歌曲。中班 的孩子4周歲自理的能力有了，知道坐著看書了，阿姨就要給孩子聽童謠故事了，做做手工了，畫畫太陽了。

⑧ 幼兒園小班教案

作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1.要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

2.在活動過程中強調的是教學的開放性和生成性。

3.教師給予啟發性的語言指導，讓幼兒自己多想一想，動一動。

4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索土豆變化的願望。

5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學重點、難點

教學重難點是：要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。這一活動與傳統的系統教學不同，充分體現了兒童自主構建和教師價值引導相結合的理念。在活動過程中強調的是教學的開放性和生成性，強調師生之間的互動，強調師生之間的分享和交流。在活動中教師仔細觀察幼兒在種植活動中的表現，並給予啟發性的語言指導，引導幼兒想一想，會長出什麼？與幼兒一起找原因。通過觀察土豆的生長過程，引導幼兒探究的興趣。都成為幼兒關心和議論的話題。以此引發很多學習的內容，這些內容都是在孩子的關注點上生成的，種植活動真正成為孩子學習的過程。

活動准備

蔬菜，土豆，泥土。

活動過程

蔬、果造型活動結束後，我把多出來的蔬菜土豆、放在了觀察區里，便於幼兒日後進行觀察。過了幾天，這時我看見雯雯小朋友手裡拿著方便麵碗在自然角里走來走去，好像不知干什麼好。看著她那猶豫不決的樣子，我問：「雯雯你想種什麼呢？」「老師，我想種土豆。我們的談話被旁邊的小朋友聽見了，他們有的說「土豆怎麼種呀，我沒見過。」有的說……聽了小朋友的議論，我並沒有直接回答，而是說：「我們一起來做個小實驗，看它會不會長出什麼」。，然後我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是來得最早的一個，她都忘不了給小土豆澆水，我們的小實驗也吸引了其他小朋友，他們也加入了種土豆的活動中，這時，一位小朋友興奮地叫了起來：孩子們搶著說；「快看，一個大土豆上長出許多根，就像老爺爺的鬍子一樣。」又有孩子提出來說：「把土豆種到泥土裡去」然後我們就找來了土，同時把土豆種到泥土裡去了，讓孩子們也更有利去發現小土豆生長的秘密和奇妙！

教學反思

新《綱要》中一再強調幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍現象及其相互關系的好奇心、認識興趣和探究慾望。如果在幼兒期能夠通過科學教育激發何培養起幼兒的認識興趣何探究慾望，也就是使幼兒具有了終身學習何發展的動力機制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發生。因此，幼兒核心教育更多地應在幼兒的一日活動中生成。

小網路：馬鈴薯原產安第斯山區和智利沿海山地，當地印第安人將其作為主要食物，後由歐洲探險家和殖民者將其傳至全球。1536年由西班牙水手引種到歐洲，1565年馬鈴薯引到英國愛爾蘭，1785年被葯劑師法爾孟契引入法國。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、初步理解歌詞，感應休止符的特點並引導幼兒學唱歌曲。

2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動重點：

理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。

活動難點：

能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。

活動准備：

音樂、圖譜、每人一塊毛巾

活動過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什麼呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什麼呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎?

二、教師按音樂的節奏念唱歌曲。

1、教師念二遍歌曲後提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什麼呀?

2、你們聽聽為什麼有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。)

3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

三、幼兒人手一塊毛巾，學唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!

2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)

3、小朋友，你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能幹，把小朋友的五官都洗的乾乾凈凈。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音樂游戲：《小毛巾》

1、幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的`五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!

2、交換游戲夥伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

設計意圖：

小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節奏，並且了解哪個地方有休止符。教師採用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節奏和休止符的特點，並了解休止符的含義。

利用小毛巾為教具，激發幼兒學唱歌曲的興趣，同時也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。

在游戲的過程中，增加了幼兒學習歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和 專家多加指點。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、嘗試運用多種感官感知桔子的特徵。

2、願意用簡單的語言與老師、同伴交流自身的發現。豐富詞彙：果園、果肉。

活動准備：

1、幼兒有過剝香蕉皮的經驗。

2、拍攝錄象並製作課件，已洗干凈的桔子，塑料筐，濕毛巾，盤子，小推車。

3、活動前組織幼兒洗手。 【幼兒園PPT課件製作】

活動過程：

一、觀看課件，欣賞桔子園的豐收的景象，初步知道桔子從哪裡來。

提問：老師到了什麼地方？果園里種著什麼水果？豐富詞彙：果園。

二、通過摸、看、聞、嘗等形式感知桔子的特徵，並引導幼兒與同伴交流。

1、教師送出從果園摘來的桔子，並提出要求：

（1）用不同的方法認真觀察，感知桔子的特徵。

（2）與同伴交流自身的發現。

2、引導幼兒自由探索、感知，教師分小組進行指導。

3、集中交流，說說桔子的特徵，豐富詞彙：果肉。

三、結合課件小結桔子的特徵。

引導幼兒從外形、顏色、果肉、味道等小結桔子的特徵。

四、活動延伸：

1、結合課件，協助幼兒初步了解桔子皮的用途。

桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮還可以製成好吃的陳皮和治病的中葯。

2、手工製作：桔子皮作畫。

幼兒園小班教案 篇4

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

活動重點： 學習朗讀詩歌 活動難點 ： 能正確地指認新的字寶寶

活動准備： 1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡;

2、木偶台一個，小木偶(活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

活動重點：

學習朗讀詩歌

活動難點：

能正確地指認新的字寶寶

活動准備：

1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡;2、木偶台一個，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔)，蘿卜模型一個;3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;4、詩歌範文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

活動過程：

一、開始部分。

識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。

老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院後要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。

二、基本部分

1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。

今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。(學認新字)5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍後，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結束部分：

識字游戲《撈魚》

教師將字卡發給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網捕魚邊說："一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什麼字的魚?"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什麼字?"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做

幼兒園小班教案 篇5

活動目標1.教幼兒學慣用撕、擰的方法製作不同形狀不同大小的花朵，鼓勵幼兒用不同方法做花朵,然後用自己製作的花朵，創新裝飾花環。

2.用花環裝扮自己，讓幼兒體驗製作花環的快樂。

活動准備1、不同大小、顏色的正方形皺紋紙、蠟光紙若干；剪刀，每人一個袋子、長條形黃色卡紙；膠水（或膠棒）、棉棒、小盤若干只。

2、做好的花環3個，錄有歌曲《春天在那裡》和《娃哈哈》磁帶。

活動過程1、組織教學。

聽著歌曲《春天在那裡》拍著手進入活動室，分兩組坐好。

教師：提問：

◆我們剛才進來時聽到的歌叫什麼名字？

◆現在是什麼季節？花怎麼樣了，你見過什麼顏色的花開了小朋友們看見那麼多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎？你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色，不同形狀的花呢？怎麼做呢？

2、出示做好的花環，啟發幼兒的興趣。

◆出示用撕紙方法做的花環。

老師:告訴你這是我做的花環，怎麼樣啊，你們喜歡嗎？你知道是用什麼方法做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎麼撕的呢?

◆示範撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然後撕出花瓣形狀,打開就是一個四瓣花。

◆介紹製作花環的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的家（黃色長條形卡紙）我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了後，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環。

◆出示用擰的方法製作的花環。

提問：你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什麼方法作出來的?

◆示範擰的花的方法。

◆用擰的紙製作花。

◆用自己做的花創新紀錄製做花環。

3、出示用剪的方法製作的花環。

◆你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什麼方法作出來的?告訴幼兒是用多次對折後剪出花來的。

◆你們看這個花環上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎麼樣?

請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎麼樣了？你們想不想也做一個美麗的花戴在頭上？啟發幼兒製作的願望。

4、幼兒製作，老師指導。

幼兒自願分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花。再用自己做的花,創新裝飾花環，發展孩子的創新精神。

5、用做好的花環打扮自己小結:花環做好了，自己戴上讓別的小朋友看看漂亮嗎？你的花環讓別的戴戴你看看自己的花環做得滿意嗎？

幼兒園小班教案 篇6

設計意圖：

了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對表情的了解是基礎。根據這個了解，我想在一節語言課上怎樣讓小朋友們在邊玩中邊識字呢？使這節課不會枯燥無味，我利用了小班小朋友們的年齡特點，我准備了聽表現情緒的錄音來引題，相信小朋友們會學的很開心。

活動目標：

1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想像，發展幼兒的發展思維。

2、認識漢字：笑、哭。[幼兒園教案網]

3、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

活動准備：

「笑」、「哭」的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

活動過程：

一、游戲：誰來了。

師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？

二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖。

師：笑「這是誰？他在幹嘛？」「他笑得怎麼樣？」「他的眼睛，嘴巴是什麼樣子的？像什麼？」「你會笑嗎？」「笑一個給大家看看。

師：「笑的時候發出什麼聲音？」「猜一猜他為什麼笑？」「那你在什麼時候會笑呢？」

師：哭「他怎麼了？」「他哭起來是什麼樣子的呢？」「你哭的時候是什麼樣？」他為什麼會哭呢？「「你什麼時候會哭呢？」

師：「你們喜歡什麼表情？」「為什麼？」

三、學習漢字：笑、哭。

師：「你們想不想XXX？」「他給我們來信啦！一起來讀一讀。」「小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？」

1、出示漢字「笑」教師：「你們認識他嗎？」「猜一猜」（和我們今天看的兩幅圖有關）「

對，是笑，字的上面像什麼？下面呢？」

2、出示漢字「哭」

師：「這是什麼字？」「為什麼是哭？」「他像什麼？動腦筋想一想。」

3、比較兩個字，找不同。

4、幼兒拿小字卡認讀。

四、播放輕音樂玩游戲

師：老師拿出什麼字寶寶，請你做相應的表情好不好

師：老師拿出什麼表情圖，請你拿出相應的字寶寶哦。

五、活動結束

師：「這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎麼才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？」

幼兒園小班教案 篇7

【活動目標】

1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，引導幼兒體驗美術課的快樂。

2、培養幼兒的均勻塗色和大膽添畫的能力。

3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的結構。

【活動准備】

1、圖片：汽車

2、油畫棒、畫稿。

【活動過程】

一、導入

教師通過變魔術，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。

二、展開

1、提問幼兒：汽車都有哪些部分組成？

幫助幼兒總結，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。

2、出示範畫，請小朋友們觀察小汽車缺少了哪一部分？

3、教師示範：我為汽車添畫車輪。

在畫完第一個車輪後，請小朋友們思考：在畫第二個車輪時應該注意什麼？

向幼兒講解：第二個車輪一定要和第一個車輪一樣大、一樣圓，注意車輪與汽車整體的比例，不要太大，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩的駕駛。

4、請幼兒為汽車添畫車輪。

（1）指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

（2）提示幼兒添畫的車輪要一樣大、一樣圓。

（3）為小汽車圖顏色。

5、教師點評

請小朋友一起來看一看，猜一猜：誰的小汽車跑得最快？為什麼？

小結：只有兩個車輪畫的一樣大、一樣圓的小汽車跑的才會快。

三、結束

請幼兒收好畫筆後，一起玩開汽車的游戲。

⑨ 適合小班年齡的體育游戲名稱有哪些

適合小班年齡的體育游戲名稱有：分類、請你照我這樣做、我的五官、分彩石、找娃娃等。

1、分類

游戲准備： 食品、玩具的實物卡片若干套

游戲方法：分給每個幼兒一套實物（或卡片），提問：「這里有些什麼東西，它們有什麼用？請你把它們分成兩堆，該怎麼分？」引導幼兒將它們分成吃的、玩的各一堆。

2、請你照我這樣做

游戲方法：先教會幼兒能與教師對答：「請你照我這樣做。」「我就照您這樣做。」教師一邊做幼兒熟悉的動作（如刷牙、洗臉、洗手等動作），一邊說：「請你照我這樣做」，讓幼兒邊模仿教師的動作，邊說「我就照您這樣做。」模仿勞動與游戲中出現的動作，提高幼兒的游戲興趣。

3、我的五官

游戲准備：幼兒已能正確指認自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵

游戲方法：老師發出口令如「眼睛」要求幼兒自己指認自己的相應部位，（同時老師也指出自己的五官中任意一部位，老師指得或對或錯，加以干擾幼兒）。

游戲規則：幼兒指認的必須是自己所聽到的，不能被老師干擾。

4、分彩石

游戲准備：三種顏色的彩石， 三種顏色空盒子

游戲方法：將彩石按顏色的不同分別放入三種顏色空盒子，如紅色彩石放入紅色盒子中。

5、找娃娃

游戲准備：能發出聲音的娃娃一隻

游戲方法：請一名幼兒扮演媽媽，暫時離開集體。其餘幼兒坐成圓圈，雙手放在背後。將娃娃藏在一個幼兒的背後，然後請媽媽進入圈內找娃娃。藏娃娃的幼兒手按娃娃，讓娃娃斷斷續續發出聲音。媽媽根據聲音尋找娃娃。找到了便更換角色，游戲繼續進行。

游戲規則：媽媽找娃娃時其餘幼兒不能提醒她。娃娃必須藏好，媽媽只能根據娃娃的聲音去尋找。