繪本體育游戲

⑴ 幼兒園小班教案

作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

一、活動目標

1．嘗試根據動物的局部進行猜測並樂意表達。

2．在有趣的情景中感受「旅行」的快樂。

二、活動准備

PPT：小老鼠的旅行

三、活動過程

1．激發去旅行的願望

（播放PPT第一張）「看，這是誰呀？」（小老鼠）「我們跟它打個招呼吧！」（小老鼠，你好）

「它臉上的表情怎麼樣？」（開心、高興）

「它為什麼這么高興呢，我們一起來問問它吧！」（幼兒一起問：「小老鼠你為什麼這么高興呀？」）

播放小老鼠的回答——我要出去旅行

「聽到了嗎？」（我要出去旅行）

「哦，原來它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟著它一起去旅行吧！」

2．播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂

播放畫面：草地

「小老鼠帶我們來到了哪裡呢？」（草地）

「在草地上我們能玩什麼呢？」（撿樹葉、跳一跳、做游戲）一起做做動作。

「咦？小老鼠哪去了？」「我們一起叫一下吧！」（小老鼠，你在哪裡呀？）

3．播放PPT後半部分，嘗試根據動物的局部進行猜測

（1）畫面一：爬象鼻子

「噢，原來小老鼠在這里呢！它在干什麼呀？我們一起來問問它吧！」

「小老鼠，你在干什麼呀？」——吱吱吱，我在爬管子呢！

「那我們也跟著小老鼠爬一爬吧」「怎麼爬呢？」個別幼兒嘗試做一做動作。

請幼兒一起隨老師做「爬管子」的動作。

「那小老鼠爬的到底是不是管子呢？」幼兒猜測。（幼兒說「大象」，師引導幼兒把話說完整、說清楚。）

播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哇，猜對了）

（2）畫面二：爬駝峰

「小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什麼？」

問一問：「小老鼠，你在干什麼呀？」——吱吱吱，我在爬山峰呢！

幼兒嘗試做一做動作。

請幼兒一起做「爬山峰」的動作。

「小老鼠真的是在爬山峰嗎？」幼兒猜測。（牛鼻子……猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問為什麼，加深幼兒的印象）

播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。

（3）畫面三：爬牛尾巴

「看，它在玩什麼呀？」「誰來問問看？」

個別幼兒問，然後大家一起問：「小老鼠，你在干什麼呀？」——吱吱吱，我在爬繩子呢！

「爬繩子的時候手要怎麼樣？」（抓緊繩子）個別幼兒嘗試做一做動作。

請幼兒一起做「爬繩子」的動作。

「小老鼠真的是在爬繩子嗎？」幼兒猜測。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）

播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哦，原來是牛尾巴哦）

（4）畫面四：穿鹿角

「現在，小老鼠又在玩什麼呀？」

問一問：「小老鼠，你在干什麼呀？」——吱吱吱，我在穿樹林呢！

個別幼兒嘗試做一做動作。（腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去）

請幼兒一起做「穿樹林」的動作。「我們這么多人一起去穿樹林，可要當心別撞到一起哦！」

「小老鼠到底是不是在樹林里玩呢？」幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）

播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哇，又猜對了）

4．完整欣賞、講述.

「今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！」

邊觀看PPT邊講述：「吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角；。」

5．結束：「今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎？」「有點累了吧！」

「看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢！」逐個出示四種動物的局部（長頸鹿的脖子、烏龜的背、斑馬的身體、老虎的背），幼兒交流。

「下次我們再一起去探險吧！」

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、通過剪紙活動幼兒初步掌握平剪的方法，根據鯨魚的輪廓，保持線條光滑；

2、初步培養幼兒良好的剪紙習慣，保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品。

3、能創造性地進行主題剪紙，培養學生對民間美術的興趣。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動准備：

1、背景音樂

2、範例一副

3、藍色卡紙若干

4、藍色A4卡紙若干

5、剪刀

6、膠棒

7、水彩筆

8、圓形氣球

活動過程：

一、開始部分

出示謎語引起幼兒的興趣。

二、欣賞示範作品，激發幼兒的創作興趣。

1、請幼兒說出的鯨魚的外形特徵。

2、教師小結並示範用平剪的方法剪鯨魚，通過手的控制使鯨魚的線條飽滿光滑。

三、實踐操作

1、發放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品

2、幼兒剪紙，教師巡迴指導。

3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到A4藍色紙上。

四、幼兒討論如何裝飾海底世界

五、結束部分

拍照留念，並發放圓形氣球進行獎勵。

幼兒園小班教案 篇3

名稱： 語言（小班）

內容： 故事：米皮皮的敲敲長

目標：

1、熟悉理解故事，練習「長」的正確發音，學習詞語「長大」；

2、體驗與同伴遊戲的快樂。

准備： FLASH故事動畫片、小棍、頭飾

過程：

（一）、引出課題

出示「敲敲長」，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫「敲敲長」，它有個奇妙的本領是什麼呢？聽完故事就知道了。

（二）、欣賞故事、初步理解故事內容

1、 放動畫片，熟悉故事內容；

2、 提問：⒈米皮皮的寶貝叫什麼？

⒉為什麼叫它敲敲長？

小結：米皮皮的寶貝叫「敲敲長」，它敲一敲就能夠讓東西長大。

過渡語：「敲敲長」是讓哪些東西長大的？是怎樣長大的？米皮皮一邊敲一邊說了什麼？請小朋友們再看看動畫片。

（三）、再次欣賞動畫片，學習故事中對話

1、 看動畫片

2、 提問：⒈米皮皮的「敲敲長」讓哪些東西長大？

⒉米皮皮想讓小豆苗長大是怎麼做的？小豆苗就怎麼樣了？（長大）

⒊米皮皮想讓胡蘿卜長大，他是怎麼做的？胡蘿卜怎麼樣？（長大）

⒋米皮皮想讓小蘑菇長大，他是怎麼做的？小蘑菇怎麼樣？（長大）

小結：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用「敲敲長」輕輕敲一下，一邊敲一邊說：「長長長~」，它們就長大了。

（四）、玩游戲

1、 教師：下面老師扮演「米皮皮」，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個，哪個就邊說我長大了，邊做動作。

2、 玩游戲（再次）。

（五）、遷移個人經驗，發展幼兒發散性思維

1、今天我們知道了「敲敲長」有個奇妙的'本領，能讓東西長大。如果我有「敲敲長」，那麼我想讓生日蛋糕長大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

2、 提問：如果你有「敲敲長」，你想讓哪些東西長大？為什麼？

（六）、今天我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》，下節課請小朋友來扮演「米皮皮」表演故事。

幼兒園小班教案 篇4

教學目標：

1、復習學過的動物名稱ox rabbit dog pig

2、學習wolf掌握正確的發音。

3、對英語游戲活動感興趣，能積極參與游戲活動，大膽表達。

活動准備：

歌曲磁帶，動物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛絨玩具，各種幼兒熟悉動物的頭飾與幼兒數相同、動物貼圖的擲子、兩個完全相同的盒子、躬行門、動物圖象的墊子！

活動過程：

1、warmup：song：lellersong

復習鞏固26個英文字母的順序，播放leller song伴奏磁帶，與幼兒一起表演唱，調動孩子情趣！表演後請幼兒自選動物墊子坐下並念出所選墊子的動物名稱。

2、新授詞《Happy animls（小班英語）》

幼兒園小班教案 篇5

設計意圖：

《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現代音樂風格RAP和電子等，清澈的童聲與現代音樂元素的結合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經驗，而且歌曲節奏感強，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點。

活動目標：

1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂做相應動作。

2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。

3.體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。

活動准備：

經驗准備：

幼兒已經認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。

物質准備：

《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。

場地准備：

幼兒圍成一個弧形坐好。

活動過程：

開始部分(教師扮演螃蟹，情境導入)

T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學習動作做好准備。

基本部分學習螃蟹的動作T：誰能用動作來表現螃蟹的樣子?

(根據幼兒做的動作，規范練習：兩只大鉗子，八隻腳，兩只大眼睛，一個硬硬的殼。)T：好，現在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做。

(教師帶領幼兒跟音樂節奏做螃蟹的動作，特別強調RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節奏。)評析：在掌握動作的基礎上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。

學習小蝦米的動作T：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁，於是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎麼玩?誰來演一演?

T：它們到底在玩什麼呢?請你們仔細看好了。

(教師請一個小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一隻手伸進去，當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學一學剛剛小蝦米的動作?

(引導幼兒做小蝦米的動作，強調手縮回來的時候要速度快。)評析：教師請一位幼兒配合，在示範的同時，還可以檢查幼兒對於螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出並糾正。

師幼配合表演T：現在我們一起來玩這個游戲好不好?請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候你們要怎麼樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂開始吧!

(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，並且教師只要象徵性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)T：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當小蝦米，你們當螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進去好不好?

(教師帶領幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然後RAP部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，並引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這只大螃蟹的鉗子打開的時候都搶著把手伸進來，當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背後，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節課達到了高潮。

結束部分幼兒集體表演。

T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧!

(請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。)評析：戴上頭飾後幼兒能更好的融入角色，並與同伴一對一進行表演，這節課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。

活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞台中，讓幼兒在游戲的時候可以復習鞏固。

活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節奏段落清晰，動作簡單易學且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環節，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了!由於小朋友的節奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現了「玩中學，學中玩」的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了游戲，或許對於他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節奏做動作來的更重要。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規則，注意傾聽別人的話。

2、學習動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動准備

1、草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關教具。

活動過程

（一）開始部分

？1、出示背景圖

師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了？（大公雞）大公雞是怎麼來的？（走來的）怎麼走？（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎麼來的？（走來的）怎麼走？（邀請幼兒模仿）。

（出示字卡）走。

？ 2、出示跳的小動物。

師：誰來了？兔子是怎麼來的？（跳來的）怎麼跳？（邀請幼兒模仿）青蛙是怎麼來的？怎麼跳？

（出示字卡）跳。

3、出示飛的小動物。

師：誰來了？蝴蝶是怎麼來的？（飛來的）怎麼飛？（邀請幼兒模仿）蜻蜓是怎麼來的？怎麼飛？

（出示字卡）飛。

教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞「走」、「跳」、「飛」的形象。從而，激發幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規。

（二）基礎部分

師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎麼辦呢？（請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪裡躲雨？）

師：老師也准備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩個散步的游戲。仔細聽！游戲規則。

1．教師介紹游戲規則與示範。（家長配合）

2．教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。（2—3遍）

教學反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經對動詞「走」、「跳」、「飛」完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。

（三）結束部分

師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好？（以學過兒歌呈現）（家長與幼兒、教師一起互動）

教學反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處於一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、繼續學畫半圓形

2、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。

3、探索、發現生活中小刺蝟的特徵。

4、訓練幼兒的繪畫能力。

活動准備：

蠟筆、紙、課件

活動過程：

1、介紹內容，引導觀察出示課件。提問：這是誰？

小刺蝟的身體是什麼形狀的？它的身上有什麼？有什麼用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）

2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺蝟來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺蝟想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然後就回家了。

3、教師示範小刺蝟背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎麼背上去的？（插在刺上）

4、請幼兒上來示範

5、創作要求小刺蝟看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺蝟一起來背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評

7、結束小刺蝟請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，准備明天請小朋友一起來吃。

課後反思：

此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺蝟，然後用簡筆畫的形式來畫刺蝟，使幼兒知道復雜的事物可以用簡單的圖形表現出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺蝟。教師在活動中應注意語言的生動如：在進行塗色時可以說：給小刺蝟穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示範後，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。

幼兒園小班教案 篇8

設計意圖

老鼠鑽洞是小班的一節體育游戲，旨在讓幼兒鑽過50-60厘米高的障礙物，並樂意鑽來鑽去。能聽指令做游戲，遵守游戲規則，我根據小班的情境游戲占優勢的年齡特點，用「森林探險」引出整個活動，提高幼兒興趣。首先「小老鼠鑽洞」，認識鑽圈，熟悉鑽洞的要領;隨後「貓和老鼠」游戲加深活動難度，要求小老鼠既拿「糧食」鑽洞，又要躲開花貓的追擊;最後以去海邊玩耍放鬆活動結束。整個活動中「森林探險」這一主題貫穿整個過程，既與活動目標相吻合，又讓幼兒體驗游戲的快樂。

活動目標

1.能鑽過50-60厘米高的障礙物，並樂意鑽來鑽去。

2.能聽指令做游戲，遵守游戲規則。

3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動准備

小老鼠、小貓頭飾，鑽圈若干，四隻籃子，沙包若干，游戲音樂，活動課件。

活動過程

一、情景導入

教師扮鼠媽媽，幼兒扮老鼠。

師：「今天鼠媽媽帶領鼠寶寶去森林探險咯，大家想去嗎?可是探險必須要有一個強健的身體，現在讓我們一起鍛煉一下我們的身體吧。」

熱身活動。

師：「好了，老鼠寶寶鍛煉完畢，我們渾身充滿能量了，向我們的森林探險，出發!」

二、森林探險之「小老鼠鑽洞」

(一)認識鑽圈，幼兒展示自己的鑽圈動作。

師：「咦，這是什麼?它是用來幹嘛的?」幼：「鑽圈，是用來鑽的。」師：「這個是我們的老鼠洞，鼠寶寶會鑽嗎?下面我請幾個鼠寶寶來鑽一下。」

稍作點評，請幼兒一起鑽。

(二)教師小結鑽圈要領：雙膝玩玩，腰彎彎，低著頭兒鑽鑽鑽。

師：「剛才鼠寶寶們鑽的特別好，但是某某老鼠是爬過去的，沒有鑽，大家注意，鑽的時候一定要雙膝玩玩，腰彎彎，低著頭兒鑽鑽鑽。現在我們請某某小老鼠鑽一下，我們一起學一下。」

幼兒再次自由鑽洞。

(三)引導幼兒去鑽多個「洞」，反復練習鑽的動作技巧。

師：「鼠寶寶不要只鑽自己的洞哦，我們可以鑽到別人家裡去串門哦。」

教師小結

三、森林探險之「貓和老鼠」。

(一)將鑽圈圍成一個大圓圈，「小老鼠」站在圈裡，圈外放若干「糧食」(沙包)，另一教師扮貓，在圈外做睡覺動作。

師：「剛才鼠寶寶都會鑽老鼠洞了，我們繼續我們的森林探險吧，出發!咦，這里有一個好大的老鼠洞啊，那邊是什麼?」幼：「小花貓。」師：「噓，小花貓睡著了，我們可不要吵醒它，現在我們趕緊鑽進洞里藏起來。」進洞後，師：「好餓哦，可是洞里沒有一點糧食了，怎麼辦呢?」引導老鼠寶寶去洞外「偷」糧食。

(二)游戲開始，「小老鼠」鑽圈出來搬糧食(一次只能搬一袋)，再鑽圈回到大圈內。提醒幼兒動作要輕，不要驚動「大花貓」。「大花貓」醒來「喵喵喵」，站起來抓「小老鼠」，「小老鼠」要趕緊鑽回到大圈裡。

提醒老鼠寶寶注意安全。

(三)教師小結，幼兒再次游戲。

四、放鬆活動

師：「剛才鼠寶寶玩的開心嗎?現在鼠媽媽帶鼠寶寶去海邊玩耍咯。」跟隨音樂扮演海浪、海草、小魚、鯊魚等進行放鬆活動。

師：「瞧!太陽快落山了，鼠寶寶排好隊，跟媽媽一起回家吧。」游戲結束。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1.理解繪本內容，感知各種顏色及一一對應、上下、前後、里外的方位關系。

2.能夠用語言和動作表達對同伴的關心和愛護。

3.體驗和老師、小朋友在一起所帶來的快樂。

活動准備：

自製大書《在一起真好》

活動過程：

一、 情景導入，激發興趣

1. 出示藍色部分，引發幼兒的創造性想像。提問：他是誰？長什麼樣子？

2. 教師介紹小藍，引導幼兒進入情境，教師拿小藍圖片與幼兒進行身體接觸並引導幼兒快速進入情景。

二、 理解故事，體驗情感

（一） 引導幼兒觀察圖片一：小藍的家

1. 了解小藍家的成員，幫助幼兒理解高矮、胖瘦的對比關系。提問：小藍的家裡都有誰？你從哪裡看出來他是小藍的爸爸？這是誰？她和爸爸有什麼不一樣？

2. 講述「小藍上幼兒園」的故事，引導幼兒聯想自己入園時的經驗，表達自己的想法。提問：他喜歡上幼兒園嗎？為什麼？

（二） 引導幼兒觀察圖片二：幼兒園的教室里

1. 引導幼兒給小藍找座位，理解一一對應的關系，提問：小藍走的太慢了，他遲到了，誰來幫小藍找一個合適的位置？

2. 引導幼兒數數班級里有幾個小朋友，鞏固幼兒按物點數的能力。

3. 引導幼兒一「起名字」的方式，區分各種顏色，重點認識紫色、咖啡色、橘黃色。提問：這些小朋友都叫什麼名字，你們都認識他們嗎？

（三） 引導幼兒觀察圖片三：和小朋友一起唱歌

理解畫面含義，知道好朋友要相互關心，相互幫助。提問：少了一個朋友，誰沒有來？為什麼小藍不來和大家一起唱歌？

（四） 引導幼兒觀察圖片四：捉迷藏

1. 引導有找藏起來的小朋友，幫助幼兒理解上下、前後、里外的方位關系，提問：這是幹嘛？誰能幫助小藍找躲起來的小朋友？

2. 創設「咖啡」摔倒的情景，引導幼兒向咖啡表達自己的關心和愛護，體驗好朋友之間要互相關心。

（五） 引導幼兒觀察圖片五：離園時刻

1. 引導幼兒學習圖片中的小朋友相互抱一抱，體驗好朋友在一起捨不得分開的情感。提問：「好朋友在干嗎？」「你們在幼兒有好朋友嗎？我們也來抱一抱。」

2. 教師以小藍的口吻小結：和老師小朋友在一起真好，明天我還要上幼兒園。感受和好朋友在一起的快樂，激發幼兒更加喜歡上幼兒園。

⑵ 小班繪本長長的採用什麼教學方法

本閱讀是幼兒早期閱讀活動中普遍採用的方法,而且一般都為靜態的閱讀方式,即讓幼兒靜靜地看書、讀書。但對小班孩子而言,他們集中注意時間短,這樣的靜態閱讀又較枯燥,很難維持其長久的閱讀興趣。將猜想游戲、角色表演游戲、藝術游戲、體育游戲等多元化游戲運用於繪本教學中,讓孩子在玩中閱讀,在玩中理解繪本內容,感受繪本體現的情感。

⑶ 愛的抱抱體育游戲教案

參考下自己改改
【活動目標】

1、觀察、發現抱的動作中手與人的關系。體驗家人抱自己時的關愛之情。

2、能在繪畫中表現出抱的姿勢。

【活動准備】

1、知識經驗：收集「溫馨的抱」的留影，並帶孩子欣賞、講述照片背後的故事；愛的抱抱情感調查表；有人物畫的繪畫經驗，能夠表現人的主要特徵。

2、物質材料：繪本《大衛，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。

3、幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個可以操作活動的紙形圖；展示平台；投影儀；「溫馨抱抱」的圖片。

【活動過程】

一、大衛的故事導入，引導幼兒聯想被媽媽抱的感覺

幼兒看畫面聽故事，引導幼兒思考，大衛被罰坐角落時心裡是什麼感受?當媽媽對因調皮正在受懲罰的大衛說「寶貝，到媽媽這兒來，大衛乖，媽媽愛你」時，大衛心裡又是什麼感受呢?

二、探索各種抱的姿勢

請幼兒兩人一組，試一試可以怎麼抱、看誰的辦法多。

老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背後抱起……)

出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)

邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什麼樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什麼地方?寶寶是什麼樣的表情。

三、觀察分析「媽媽」抱「寶寶」時手的位置

在展示平台上出示「媽媽抱寶寶」的紙形人，引導幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什麼?誰能幫媽媽抱住寶寶?請個別幼兒上前嘗試。

四、幼兒繪畫創作

提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢?他是怎麼抱的?想好後畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。

五、作品評賞

展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評價喜歡的作品，並請作品的主人講述自己的畫。最後鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。

⑷ 幼兒園大班戶外游戲大腳板教案

活動目標： 1、運用繪本中的「一寸蟲」進行測量，了解首尾相連的測量方法。 2、欣賞繪本，感受一寸蟲的機智和勇敢。 活動准備： 繪本《一寸蟲》PPT ，幼兒兩次操作的測量材料。

⑸ 幼兒托班或小班的音樂游戲，或者體育游戲教案

小班繪本—《老鼠阿姨的禮物》教案 活動目標 1. 學著仔細觀察畫面的細微處。 2. 通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。 活動准備 PPT；盒子；眼罩；卡片；樂器等。 活動過程 1. 激發興趣 （1）出示禮物盒，說說自己是否收到過禮物，是什麼禮物。 （2）這是誰要送禮物呢。引出故事《老鼠阿姨的禮物》 2. 引導觀察 （1）畫面上的是誰？老鼠阿姨要送禮物了，引出故事名字 （2）觀察圖片，老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢？（引導幼兒從動物的特徵去猜測） （3）觀察圖片，長長的耳朵，是誰呢？ （4）觀察圖片，大鼻子，是誰呢？ （5）觀察圖片，大嘴巴，是誰呢？ （6）觀察圖片，靈巧的手，是誰呢？ （7）一共有幾只小動物呀？我們要禮物！ （8）老鼠阿姨送的禮物，是什麼呢，只有猜出來才能拿到禮物哦！ （9）老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了，他們還能猜出盒子里是什麼禮物嗎？ 3. 體驗操作 （1） 老師展示樂器，讓小朋友們猜猜是哪些樂器？讓小朋友們用眼睛看，小手摸，耳朵聽，鼻子聞。 （2）繼續觀察圖片 小兔---耳朵---聽；小豬---鼻子---聞； 松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什麼要小心摸；嘗之前要問「可以嗎」） 突出理解身體這些部位的作用。 （3）讓小朋友們來摸盒子裡面的禮物，猜猜是什麼禮物。 （4）觀察圖片，看看小動物們猜出來的禮物是什麼，是糖果！ 4. 完整欣賞故事。 5. 游戲：變魔術 ，分享盒子里的禮物 這是教案哦，如果你要相應的老師講課視頻，以及課件，書籍，

⑹ 幼兒園中班繪本教案馬蜂和蜜蜂

設計意圖：
春天來了，草兒綠了，花兒開了，小蜜蜂在花叢中飛來飛去忙著采蜜。小朋友們對蜜蜂充滿了好奇，你一句我一句的在說：蜜蜂是從哪裡來?它怎麼會飛?它的衣服怎麼這么漂亮?等等.為幫助幼兒能更好的了解蜜蜂，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個戶外活動，《可愛的小蜜蜂》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠了解蜜蜂，通過游戲得到鍛煉和發展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。
活動目標：
1、鍛煉幼兒手腳協調地動作和學習聽指令游戲
2.培養幼兒對體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。
3.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
活動准備：
音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
活動過程
一、創設情境，激發興趣。
1、出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。
師：小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛，喜歡)那有沒有能乾的小朋友知道小蜜蜂有什麼本領?(會飛，會采蜜等等)師：小蜜蜂是怎麼飛的呢?
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
①飛的時候高高的，小腳尖點地，後跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
(2)請能乾的小朋友上來示範表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。
(3)學習兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
採花蜜，勤勞動。
(二)游戲
1、學小蜜蜂飛，學蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊，兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，學蜜蜂 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
採花蜜，勤勞動。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後伸直，輕輕搖晃小腦。然後在飛回來。
(1) 到黃色的花朵上采蜜。
(2)到紅色的花朵上采蜜。
(3)到白色的花朵采蜜。
三、結束。
師：小蜜蜂們!我們采了那麼長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧!
活動反思：
教師針對幼兒今天的表現，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養其對體育游戲活動的興趣。

⑺ 幼兒園大班教案

作為一名人民教師，就難以避免地要准備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

一、設計意圖：

新《綱要》在科學領域中明確指出：「要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。」 「三腳架」在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機會，我看到孩子們在玩彩棒的時候，無意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚奇，於是產生了設計這樣一個活動的想法，試圖通過活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。活動中，讓幼兒自主探索「三腳架」支撐的原理，激發幼兒科學探索的興趣。

二、活動目標：

1． 探索用彩棒撐起彩泥的方法，發現「三腳架」支撐的原理。

2． 嘗試製作三腳架，體驗成功的快樂。

重點（難點）：探索用彩棒撐起彩泥的方法，發現「三腳架」支撐的原理

三、活動准備：

Ppt課件、彩棒、彩泥、筷子、乒乓球、海洋球等。

四、活動過程

活動過程

設計意圖

一、玩一玩彩棒

1．出示彩棒和橡皮泥，引導幼兒探索、發現將橡皮泥撐起來的方法及 「三腳架」支撐的原理。

2．幼兒交流操作結果。

師：你最少用了幾根彩棒？你是怎麼擺放這幾根彩棒的？

3．教師小結：最少用三根彩棒，只要上面固定，下面分開擺成一個三角形，三個角不大也不小，就能又方便又穩固地把彩泥撐起來。人們根據這個發現做了很多有用的架子，並且還給這種架子取了一個好聽的名字叫「三腳架」。

二、說一說「三腳架」

1．請幼兒說說在生活中看見過的「三腳架」。

2．出示圖片，說說「三腳架」在哪裡？它有什麼用？

3．教師演示PPT，引導幼兒欣賞生活中的「三腳架」。

三、做一做「三腳架」

1．師：欣賞完了這么多有趣的「三腳架」，那你們想自己也來做一個「三腳架」嗎？

出示生活中的材料：筷子、吸管、鉛筆、布條、皮筋等，請幼兒嘗試製作「三腳架」將球撐起來。

2．幼兒操作，教師巡迴指導，「既然是三腳架，想想應該用幾根？」

3．欣賞幼兒製作的三腳架。

四、延伸活動：進一步探索

除了我們剛剛用到的材料，還可以用什麼材料來製作更牢固的三腳架呢？

通過幼兒自主探索，發現「三腳架」支撐的原理，培養幼兒發現解決問題的能力。

結合圖片講述生活中的「三腳架」，提升幼兒的知識經驗。

幼兒在操作過程中，既理解、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悅，從而激發了幼兒對科學探究活動的興趣。

教師評語：

老師在教學設計中選題很好，體現了讓孩子在探索中學習。但孩子主體性和主動性還不夠。如果老師能提供一些生活中的圖片，讓孩子去發現和探索，逐步尋找答案。老師真正成為孩子活動的參與者就更好了。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.激發幼兒初步的環保意識，了解污染空氣的危害，學習凈化空氣的一些方式。

2.引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

活動准備

1.創設寬松的心理環境。

2.空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環、土塊、吸管等材料。

活動過程

(一)開始部分

1.導入：趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請來了一個愛跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個舞啊?「想」

2.出示空氣娃娃。

師：來咱們和空氣娃娃跳個舞吧(音樂起)。

(二)基本部分

1.初步感知空氣。

(1)師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎?「喜歡」

師：咦?小朋友快看空氣娃娃沒有了，誰知道它去哪裡了?

請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。

(2)師：哦，原來是空氣跑到了塑料帶里啦。師：空氣非常淘氣，經常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請幾個小朋友把它們找出來，裝在塑料袋裡。(發給每個小朋友一個塑料袋)

師：在哪找的?

幼：桌子底下、講桌後面……

結論：我們的教室里充滿了空氣。

(3)游戲比賽——吹氣球。

師：下面我們來進行吹氣球比賽，比比誰是第一。

小朋友氣球怎樣變大了?幼：吹足了氣。

氣從哪裡來的?幼：肚子里。

結論：原來我們的身體里也有空氣。

(4)實驗——讓幼兒通過實驗觀察發現問題。

實驗一：准備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子里鼓氣，看有什麼現象。

實驗二：把土塊放在杯子里，看有什麼現象。

自由發言：小杯子里有氣泡冒出，土塊里有空氣。

結論：在我們的生活中到處都有空氣。

2.請幼兒用手捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺?為什麼?

結論：原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活呀是離不開空氣的。

3.師：可是空氣也有不高興的時候呢。圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。(污染原因：工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸煙等。)

沒有潔凈的空氣會怎樣?(不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。)

4.我們應該怎麼做呢?

保護方法：植樹、減少濃煙、尾氣排放等。

(三)結束部分

師：小朋友，我們一起到外面去找找哪裡還有空氣吧!

每人拿一個塑料袋隨教師出活動室。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

通過生動、形象有趣的圖片引導幼兒自主觀看圖片。

通過猜測不但能提高孩子的觀察力，想像力，還能提高孩子的語言表達能力。

採集生活中的視頻片段，讓幼兒明白應該原諒別人的無心過錯。

願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動准備：

插入式圖片，小地精圖片箭頭連接符幼兒用書日常無心犯錯的視頻

活動過程：

1，談話引出故事（教師：請來一位特殊小朋友，出示圖片，猜猜他住哪裡）

今天老師請來一位特殊的小客人，小朋友看看是誰/(出示小地精的圖片)他的名字叫小地精，大家和他打個招呼吧。你們猜猜他住在哪/幼兒大膽講述。今天老師講一個關於小地精的故事

2，出示整幅圖，讓幼兒觀察並講述（教師：除了小地精圖片上還有誰？原來這個故事是小地精和小兔子之間發生的事。

除了故事內容還發現什麼？每張圖之間你觀察到什麼？鼓勵幼兒自己講一講，請幼兒看圖講述）

總結：它告說小朋友一張圖接下來是那張圖，這樣我們講故事的時候就清楚了

鼓勵幼兒耕具圖片內容先講一講，也可和同伴商量著講，

請幼兒到前面來看圖講

三個小朋友表演講述

3，教師講述故事，幼兒傾聽

教師：現在老師給小朋友講一個故事，請仔細聽，看和你想到的一樣嗎/

教師操作圖片講述故事

注意聽什麼地方不一樣，為什麼拉？

提問：小弟精的手是什麼？

小兔子為什麼會把小弟精從地下拉上來？

小兔子對小地精說了什麼/？小地精原諒了他嗎？

我們一起看圖再講述）

教師和幼兒一起完整講述一次

4，播放視頻（教師：發生了什麼？原諒了嗎？）

反思：

這個活動適合大班的小朋友，有一定的表達基礎。沒有不參加的，因為圖片和連接符的運用很直觀。故事簡單，道理提升巧妙，說以活動比較順利

幼兒園大班教案 篇4

一、 教學目標：

1、在師生聽故事，講故事的過程中，可以藉助圖畫記住故事的內容。

2、培養孩子認真聆聽的習慣，激發孩子們豐富的想像能力。

3、圖文結合，體驗到民間藝術的魅力。

4、引導孩子體會一個個阻止太陽掉下來的動物就像一個個天然的、稚嫩的孩童，而這個傻傻的故事背後正是孩童式的本能和無畏。

二、教學重點

圖文結合，引導孩子理解故事。

三、教學難點

引導孩子體會一個個阻止太陽掉下來的動物就像一個個天然的、稚嫩的孩童，而這個傻傻的故事背後正是孩童式的本能和無畏。

四、教具准備：

課件

五、教學過程：

（一）開門見山，引入課堂：

今天我們要分享的繪本是《別讓太陽掉下來》。

（二）聽故事，講故事

1、一群小動物在山上玩耍，他們都有誰呢，小牛、小貓、大熊貓母子、小皮猴、還有小鳥、小松鼠、袋鼠母子，他們每個人都穿著古樸的小花衣，非常可愛。

小牛本來是個黑牛，但是他的角、尾巴和背上裝點了花樣。

小皮猴是黃顏色的，他有紅眼圈，額頭、手腳都有花紋。

還有小貓，哎呀，差點看成了小老虎，沒有「王」字，嗯，確定是小貓呢。（小朋友們看著是不是覺得眼熟呢？因為啊，這些小動物的形象都來自於民間，牛是陝西泥玩具，猴子、小貓、鳥則是河南的民間玩具。再看整本書的色彩，以金色和紅色為主，這也是有來由的。同時以方、圓、半圓來分割畫面，這些都具有漆器的特點，也讓這本書更有「中國味」。）

2、發現了太陽，太陽照在身上暖洋洋的

3、「太陽怎麼往下掉」，怎麼辦呢？（小動物們非常著急！）

（1）小鳥用藤條把太陽捆住。

（2）小猴子想用竹竿撬起太陽。

（3）松鼠們用松果堆起了松塔，想托住太陽。

（4）我們的小黑牛倒立，想用腳頂住太陽。

（5）最終太陽還是掉進了地里。大家又開始挖太陽。挖著挖著，大家又困又累，都躺在地上睡著了。黎明時分，大家驚喜的發現，太陽終於又被他們「挖」出來啦。

（三）、總結

把太陽下山想像成「掉」下來，而小動物們想盡辦法不讓太陽掉下來，正是孩子們天真無畏的想法。日常生活中，我們面對孩子們所做的一些看似冒險的事情，會不約而同地去嚴厲阻止，往往會阻斷孩子探索世界的勁頭。我們不妨適當放手，讓孩子們去嘗試一些新鮮事物，激發他們探索自然界的興趣，和他們一起體會童真和童趣。

（四）、認識作者

（1）郭振媛 /文 一個喜歡孩子，熱愛寫童話書的人。

（2）朱成梁 /圖 1948年出生於上海，學生時代在蘇州度過。畢業於南京藝術學院油畫專業。主要作品有：代表中國參與《地球的一天》的創作，以及《火焰》《團圓》《棉婆婆睡不著》《老糖夫婦去旅行》等。曾獲豐子愷圖畫書首獎、紐約時報年度最佳兒童圖書、野間兒童圖畫書插圖佳作獎、博洛尼亞插畫獎、陳伯吹國際兒童文學獎年度作家獎等獎項。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、學習6的分成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並會感受數學應用的樂趣 ，激發幼兒喜歡上數學。

活動准備：

1、多媒體課件《6的分成》；

2、幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。

活動過程：

一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》

在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

二、出示多媒體課件

1、幼兒觀察圖片，發現了什麼？（灰太狼，六條魚）

2、幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。

3、教師引導：幼兒說出自己分類的情況。

三、學習6的分成

1、教師：你們有5種分法，那我們來看看羊村裡的小羊們是怎樣分的，好嗎？ 2。幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。（懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、）那我們來看村長給他們評分了，，他又一個表格，我們來看他們是對的嗎？他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們！我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說，一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是 6。

2、介紹游戲玩法

接下來老師帶來了想請你們幫助小動物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應的數點，填好的這個數點就是這個小動物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰願意來幫助熊貓的，你來！你們會了嗎？做之前老師有兩個要求：做作業自己動腦筋；做作業不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

3、幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導。

4、集體評價。

幼兒園大班教案 篇6

幼兒園大班計算活動：比較輕重

溫州三幼得勝園區 潘雪如

活動目標：

1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

2、學慣用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，並做好記錄。

3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

活動准備：

1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

活動過程：

一、提出概念。

1、請一名幼兒上來。

（1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個人可以比重量么？那有什麼辦法呢？你們覺得誰重？

（2） 今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

（3） 小結：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼兒探索。

（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。

（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

2、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

三、工具測量。

1、出示三樣物品。（三個玩具）

（1） 剛才我們給兩樣東西比了重量，我這里有三樣東西，誰願意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見？

（2） 那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個准確的測量工具。他就是天平。

（3） 我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然後再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個叫什麼呢？他叫不輕也不重。

（4） 因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）

（5） 教師示範記錄表。

2、幼兒操作。

（1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。

（2） 教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

（3） 找出不一樣的檢測一次。

（4） 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。

大班數學活動：保齡球館

舟山海娃幼兒園 虞 益

設計意圖：

數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以「就事論事」地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關於數學領域的目標定義為「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。」而保齡球就是孩子們生活中常玩的.一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節線索，以兒童思維發展的理論為依據，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

活動目標：

1、探索發現將數字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，並能分出10的所有組數。

2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，並能用符號表示，體驗互換、互補關系。

3、在游戲活動中鞏固10以內數的組成，體驗參與活動的樂趣。

活動准備：

保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱

活動過程：

一、幼兒游戲，記錄結果

1、引題：樂樂保齡球館今天開業了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什麼？

2、介紹規則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、游戲與記錄

二、交流結果，梳理經驗

1、交流結果

師：你是怎麼記錄的？

2、引導梳理

教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探索互換規律

4、用已知規律整理記錄表

師：在老師表格裡面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？

師：現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。

幼兒交流記錄表。

三、頒獎活動，遷移經驗

1、交待規則

師：你們看這是什麼？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領取獎品

3、交流分享

師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1．初步感知生活中的物體體積的大小不會因位置、方向或形態的變化而變化。

2．嘗試用體積守恆解決生活中的問題。

3．發展幼兒的判斷推理能力。

活動准備：

1．座位擺成半圓形。

2．在科學活動區擺放積木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以備操作。

3．大蘋果、香蕉各一個，水果刀一把。

4．圖片、筆與幼兒人數相同。

活動過程：

一、老師與幼兒一起玩游戲"變變變"。

在指定范圍內大家邊走邊拍手說兒歌"我變我變，我變變變。"當念到最後一個"變"字時，幼兒根據想像做任意動作並保持不變。如小兔、小狗等動物，大山、小花等自然物體，看書、做操等動態姿勢等。老師拍手，幼兒恢復立正姿勢，重復游戲。

二、每一遍游戲後請幼兒說說自己模仿的是什麼，並提問幼兒：雖然大家變成了大山、小兔子、房子……但還原後你覺得自己有變化嗎?有沒有長高、變矮?有沒有變胖、變瘦?你有沒有多個小腳丫?有沒有少個小耳朵呢?(每次提問孩子們都會邊哈哈大笑邊說"沒有"，還用動作證實)小結：原來不管我們做什麼樣的動作還原後都和原來一樣，沒有變化。

三、再次和幼兒玩游戲"變變變"，一起變成小貓輕輕走回自己的座位。

四、講故事《蘋果變多了》(故事附後)。教師邊講故事邊操作演示切蘋果。講完後根據故事提問：小熊的蘋果真的變多了嗎?根據幼兒的回答，老師把切開的蘋果多次合起來再分開，以幫助幼兒判斷分析。

師幼一起討論、小結：雖然蘋果被切成了四塊，但合起來後還是原來那個蘋果，沒有變多，也沒有變少。

五、游戲"變了嗎"。

1．先從正面觀察教室里鋼琴、電視機、桌椅等，再從不同的角度觀察，最後回到正面，看看他們有無變化。

2．教師用五塊大型積木先後搭建成房子、小橋、小汽車等，請幼兒判斷積木雖然搭成了不同的造型，但積木的數量、大小、多少有無變化。

3．幼兒任意玩橡皮泥，塑好一個造型後就還原，看橡皮泥是否有變化，有沒有多或少。

六、幼兒看圖玩游戲(圖示附後)。

1．找相同。看看三排美味食物中，哪兩個食物一樣大，在一樣大的後面打radic;。下面有五塊積木，看看哪兩座房子是用這五塊積木搭成的，把他們圈起來。

2．數方塊。下面是用許多同樣大小的積木搭成的造型，看看哪兩組用的積木一樣多，把積木數量相同的造型連起來。

七、做完圖片游戲的幼兒到活動區游戲：玩橡皮泥、搭積木、切水果。在動手操作中鞏固對"體積守恆"的認識。

活動延伸：

1．請幼兒在家幫爸爸媽媽分蛋糕、水果等，感知體積守恆。

2．請家長引導幼兒在家裡、戶外從不同角度觀察傢具、建築、花草樹木等，感知體積守恆。

活動反思：

1．本活動的組織來源於幼兒生活，解決的是生活中的實際問題，是幼兒感興趣的事，符合幼兒的年齡特徵及實際需要。

2．活動自始至終都是在輕松愉快的游戲中進行的，充分體現了活動的游戲性，體現了"玩中學"的教育教學理念。

3．活動中教師不是單純的教授，而是以啟發引導為主，引導幼兒主動探索、思考，尋求答案，使幼兒主動而非被動地參與活動。

4．活動注重幼兒的動手操作，為幼兒提供了大量的操作材料，讓幼兒在動手操作中自主思考，充分調動各種感官，達到活動目的。

幼兒園大班教案 篇8

造字的故事

設計思路：我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有一定的興趣，經常把在家寫的字拿來給老師看，一此為驕傲。進入大班後，有一天一個小朋友提出了一個問題，漢字是怎麼來的呀老師？我接住了這個球後，就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小朋友回家詢問家長，於是就有了答案：象形字，甲骨文，那麼到底是什麼是象形字？我把知識即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀察，在收集材料中，孩子興趣不斷地蔓延著，並產生了這個主題活動。

活動目的：

1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。

2、激發幼兒讀漢字的興趣和探索慾望。

活動准備：

漢字（象形字、甲骨文、現代文）若乾的卡片

活動過程：

1、引導語，激發幼兒說說漢字的興趣。

2、說說我們的字寶寶。

師：1）誰願意來向我們說說你認識的字寶寶？（在幼兒說的過程中，教師隨即引導，鼓勵幼兒發表不同的想法）

2）師：你們有什麼看不懂的字寶寶嗎？

3、設疑

師：你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密？（鼓勵幼兒仔細觀察，並積極參與討論）

4、活動延伸

根據幼兒的熱點繼續對漢字進行探究，並讓幼兒回家與家長一起討論，學習認識更多的漢字。

⑻ 老狼老狼幾點了點故事繪本叫什麼名字

摘要 規則：老狼在前面走，小兔子跟在後面一邊跳一邊齊聲問：「老狼老狼幾點了？」 等到老狼回答：天黑了時，老狼就會轉身追小兔子，小兔子就要逃跑然後找個地方蹲下躲起來，一動都不能動。如果動了，就會被老狼發現然後就被捉走。經典體育游戲：牽環在兩條間隔為3 米的平行線中間放一個鐵環，發令後兩人同時用棍牽引，誰先把環攫取到本方線後即為獲勝。知己知彼二人在圈內相對而站，由裁判員在各人背後別上一張字條。發令後，誰先想方設法看到對方的字並說出來，就算勝了。蛙式賽跑預備時游戲者橫排蹲於起點線上。裁判發令後，即可跳躍前進。並按節奏輪流在身前身後擊掌，以先到達終點者為優勝。定點空投利用手帕、線繩和螺絲帽做成若干只降落傘。在操場上畫一條起投線，再在起投線10 至15步遠處畫一個大圓圈，代表災區。游戲者每人每次可以連投三至五個降落傘，誰降落在災區的傘多為優勝。