體育游戲的含義

Ⅰ 體育游戲的概念是什麼

體育游戲是亦稱「活動性游戲」，是體育教學內容和方法之一。規則游戲的一種。為提高學生的興趣，將某種體育活動加上情節或規則，或以活動的結果作為判斷勝負的依據，可提高學生參加鍛煉的積極性。構成的基本要素是身體活動、情節、規則、方法、結果和場地與器具。其中身體活動是體育游戲不可缺少的。可根據教學要求、學生的年齡特徵作出不同的分類。如按有無情節、活動量大小、分隊或不分隊，以及按跑、跳、投等人體基本活動分類。

Ⅱ 中國傳統體育游戲的意義

遵循人體身心的發展規律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動。

體育的概念

1、體育的廣義概念

是指以身體練習為基本手段，以增強人的體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會總文化的一部分，其發展受一定社會的政治和經濟的制約，並為一定社會的政治和經濟服務。

2、體育的狹義概念

是一個發展身體，增強體質，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養道德和意志品質的教育過程；是對人體進行培育和塑造的過程；是教育的重要組成部分；是培養全面發展的人的一個重要方面。

Ⅲ 體育游戲的作用和意義，你最大的觀點是什麼

運動就是四肢協調運作，心跳和脈搏有別於平常頻率的一種活動。運動分為戶外運動和室內運動，當然也有許多運動是既可以戶外又滿足室內的。戶外運動如今包含登山、攀岩、潛水、漂流、沖浪、單車運動等，戶外運動一半難度較大，危險系數也較高。

生命在於運動，運動的好處不言而喻。不同的運動有著不同的功能性，例如攀岩就是鍛煉人體四肢肌肉的力量。瑜伽就是一項品心靜氣的瘦身塑形的運動。

有氧運動對你的心臟有好處，跑步可以改善心血管健康，跑步能有效提高心臟功能，表現為心臟收縮和舒張能力增強，心臟毛細血管密度增加，心臟調節機能提高等。

每天堅持鍛煉對身體好處多多。運動的時候，身體各處肌肉都需要更多的氧氣，體內血液循環加劇，同時呼吸也會加劇，而如果長時間運動，肌肉持續收縮，肌肉中的廢物會被供應進來的氧氣運走。

Ⅳ 大班民間體育游戲意義

具有良好的增強健康的效果；

體育游戲促進學生身體素質的提升；

育游戲促進學生鍛煉習慣的養成。

常見的體育游戲有：

4.老鷹捉小雞；

5.踢毽子；

6.50米折返跑和100x4接力跑。

體育游戲運動量一般都不大，大多是一些靈敏性練習，身體活動呈斷斷持續的狀態，活動和休息經常是處於在交替當中，因此學生能堅持較長時間的游戲而不感到疲勞，同時在游戲期間可充分享受游戲的樂趣。

體育游戲是一種以身體練習為手段的身心鍛煉活動。作為一種積極有效的身體鍛煉手段，具有良好的增強健康的效果。體育游戲項目繁多，學校體育課上的大部分游戲都包括跑、跳、投等多種活動技能，有的還要求在盡可能短的時間里完成規定的動作，它對改善學生的身體狀況，提高學生走、跳、投、攀爬等基本活動能力，發展速度、靈敏等身體素質都有促進作用，使肌體接近極限，是一項綜合性的體育活動。這類有氧運動被科學證明對人的體能的增強有不可替代的作用，它對改善學生的身體促進作用，並且能讓學生學會正確的技術動作，為將來學習較復雜的動作和技能打好基礎。特別在低年級的體育課中，學生對游戲的興趣濃，將體育課內容編進游戲里，以游戲的方式開展學習、進行鍛煉，既能活躍課堂氣氛、提高學生的上課興趣，又能培養學生自覺鍛煉的習慣，收到良好的體育效果。 二、體育游戲促進學生身體素質的提升 小學生正處在身體生在發育兩次高峰之間的緩慢階段，體育器官的發育尚未成熟，神經系統雖生長很快，易於興奮，但也容易抵制，心血管系統發育還處於低潮，心機力量還比較薄弱，脈搏輸出量較少，不得以教快的心跳頻率來補償，肌肉系統未充分發育，肌肉缺乏力量，這在一定程度上給胸腔的呼吸運動和四肢運動帶來困難，骨骼還在基本能力來進行的，具有一定的活動量，因此它就能引起身體各器官系統機能活動的一系列變化，如呼吸和心跳加快，體溫升高等。因此，非常符合小學生身體發展特點，如果經常參加體育游戲活動，能促進神經系統、運動系統、心肺功能的提高，有效地發展體育協調、靈敏、速度和彈跳力等身體素質。 三、體育游戲促進學生鍛煉習慣的養成 學生經常參加體育游戲，有利於養成他們參加體育鍛煉的習慣，這對他一生的身體健康大有好處，尤其是現在的學生，由於生活水平提高，身高、體重、腿圍、肩寬等方面都較有明顯提高，但肺活量、臂力、耐力、心肺功能相對差，學生中近視、扁平足、心血管系統緊張不全、興奮和抑制過程不平衡，情緒很不穩定，上課時注意力不易集中、精神換散、容易疲勞等現象經常出現，這與學生缺乏運動有密切關系。體育游戲運動量一般都不大，大多是一些靈敏性練習，身體活動呈斷斷持續的狀態，活動和休息經常是處於在交替當中，因此學生能堅持較長時間的游戲而不感到疲勞，同時在游戲期間可充分享受游戲的樂趣。在這個年齡階段，神經系統的興奮性和神經過程的靈活性高、反應快，關節軟骨較厚，韌帶的伸縮性大，再加上體內個器官系統發育還不健全、體力較弱，最適宜選擇速度性和靈敏心高的活動。文獻參考：陳雁飛周志勇主編《陽光體育運動學生鍛煉》

Ⅳ 民間體育游戲的概念

民間體育游戲是一項在自然環境下產生，由民間創編的、自發形成的能給人們帶來快樂，被人們所傳承的各種形式的身體活動。民間體育是指存在於一定民眾的日常生活當中，尚沒有高度組織化、制度化、專業化開展的體育活動。民間體育游戲是由民間創編，並在民間代代相傳的喜聞樂見的活動，它給人們帶來了歡樂。
民間體育游戲是經過人類長期活動積累的一種活動形式，反映了當時的人文背景、價值取向和民族風情，具有深厚的價值意義和文化底蘊。

Ⅵ 什麼是體育游戲

體育游戲是一種娛樂性競技游戲，比方說籃球、足球等運動類游戲，都是體育游戲。

Ⅶ 體育游戲教學的意義

1．有利於開發學生的智力，激發學生參與體育的積極性
體育游戲形式活潑、內容豐富，趣味性強，以增強體質、娛樂身心、鍛煉身體為目的，在小學體育教學中應用體育游戲，不僅有利於滿足學生好奇心，增強學生體育運動的積極性，還有利於滿足學生生理及心理需求，激發學習興趣，引導小學生懂得社會規范，提高學生體育活動能力。傳統的小學體育教學，教師的教學方法比較單一，教學內容枯燥乏味，很難激發學生參與體育的積極性，導致一些學生剛剛進入體育鍛煉，就產生疲勞感，影響了體育教學效果。在小學體育教學實踐中體育游戲的應用，不僅有利於激發學生體育興趣，還有利於增強學生體育鍛煉的積極性，提高體育教學效果。體育與游戲相結合，綜合運用各類體育知識，在游戲過程中開發智力，不僅有利於陶冶學生的性情，開發學生的智力，還有利於培養學生想像力和抽象思維能力，使學生變得越來越聰明。體育游戲多是集體活動，在小學體育教學實踐中體育游戲的應用，還有利於發展學生思維和情感，培養合作意識，通過共同游戲感受到集體的溫暖，得到寓教於樂的效果。

2．有利於培養學生創新能力，提高學生的身體素質
在小學體育教學實踐中體育游戲的應用，可以活躍學生的思維，增強學生的判斷力和想像力，使學生的抽象思維能力獲得有效提升。在體育游戲的過程中，豐富多彩的游戲內容，既豐富了學生的感性思維，也提高了學生的動手操作能力，通過游戲，活躍了學生的思維。可以說，體育游戲在一定程度上對培養學生創新思維有極大的幫助，在平時的體育游戲中，體育教師要努力為學生營造思維和實踐空間，有效激發學生積極參與。例如，在體育游戲活動中，體育教師要做到以學生為主體，把游戲的主動權交給學生，充分發揮學生的想像力，再通過老師的精心指導，可以有效提升學生創新能力。體育游戲，既是一種游戲，也是一種體育運動，通過體育游戲，在游戲過程中身體承擔一定運動負荷，使學生有效地鍛煉肌肉，增強了學生的身體素質。在體育游戲的過程中，跑、跳、投、攀登、爬越活動，還會使學生增強身體的靈活性，提高身體素質，在體育游戲中鍛煉成長。

Ⅷ 民間體育游戲的價值和意義

民族傳統體育是人類體育文化的一個重要組成部分，它既是一種帶有民族特點的文化形式的表現，又是一種頗具傳統色彩的文化形態。它既是人類體育文化的組成部分，又是民族傳統歷史文化的重要內容。作為一種體育文化，它應是不同的民族有目的的、能動地改造人類社會及人類自身的一種客觀物質活動；作為一種民族的傳統文化，它應具有作為一種文化形態自身的形成、發展及生存的歷史過程，具有屬於其自身的突出而豐富的科學內涵和與其他相關文化形態相融、相隔的文化限定。作為民族文化重要組成部分的民族傳統體育，是一種具有獨立的文化形態、具有獨自生存的發展歷史、具有突出豐富文化內涵的民族性的傳統文化。其內涵主要表現在以下幾個方面：首先，民族傳統體育的形成，是特定歷史時期的產物，它既是人類自身實踐活動的結果，同時在其發展和形成過程中，更深深地受到傳統習俗、傳統道德、傳統教育等相關傳統文化形態的影響。其次，正是由於其本身的「民族性」和「傳統性」，使民族傳統體育成為了一種具有特殊形式的體育活動方式。這就是以競技強身為核心的體質訓練和以表述情感為核心的心理再現。而這兩種價值的表現方式，常常是寓於同一種體育行為，成為民族傳統體育作為一種文化形態而存在的重要基礎。第三，民族傳統體育作為一種民族文化的綜合形態，始終與周圍環境的其他文化體系有著互相依存和互相作用的緊密聯系，成為一種與外界自由地進行物質和信息交換的文化開放系統。這既為不同運動方式和特點的民族傳統體育向世人展示提供了條件，同時也為民族傳統體育的不同形式從不同民族和現代體育中汲取「營養」打下了基礎。

Ⅸ 談談體育游戲在小學體育教學中的意義

談談體育游戲在小學體育教學中的意義

導語：體育游戲在小學體育教學中能夠激發學生創新的思維，讓學生學會團結協作、積極進取、樂於助人，讓其明白在困難和逆境中永不言敗，凡事都需要堅持到最後，從而培養出良好的意志品質。

小學體育在小學教學課程中屬於比較重要的一部分，同時也是體育鍛煉中的起跑線，在體育教育中占據著不可忽視的地位。小學體育教育中，游戲屬於課程內容的一部分，體育游戲能夠讓學生在歡快中學到知識並且得到鍛煉，體育游戲在一定程度上能夠提高小學生對於體育的興趣和熱愛，對於學生的心理和生理具有一定的幫助，就目前而言體育游戲屬於小學體育教學中的重要組成部分。小學體育游戲主要是將游戲與體育內容相結合，讓學生學會團結，促進同學之間的情感與交流，能夠讓學生明白堅持的意義和重要性，對於小學生的相關能力以及身體發育有重要的影響。本文主要對體育游戲在體育教學中的應用效果進行分析。

一、體育游戲激發學生學習興趣

在傳統體育教學中，體育教師通常只是按照教程來對學生進行教學，課程內容一般情況下只包含跑步、乒乓球以及籃球等常規的游戲。教師會在布置任務活動後，讓學生自行鍛煉，久而久之學生會覺得枯燥無味，學習以及運動的積極性大幅度降低，從而失去在體育課中學習和鍛煉的興趣。而在體育教學中融入與體育相關的游戲，可以將教學的形式變得生動有活力。豐富教學的內容，讓學生增進彼此之間的交流以及感情，能夠激發學生學習的興趣，從而在體育課程教學中得到鍛煉，學習到更多的知識。

例如在學習到“投擲實心球”這一課時，體育教師可以在進行集體教學投擲實心球的基本手法後，讓學生分為4人一組，做相互投擲練習。隨後進行小組投擲實心球游戲比賽，比賽時間為4分鍾，查看學生投擲的個數、手法以及動作等。比賽結束後評選出優勝組，在班上給予相應的表揚，對於沒有獲取游戲勝利的小組予以鼓勵和支持，以增加學生的自信心。此種教學方式能夠增加教師與學生之間的交流，激發學生對體育課的興趣，讓學生明白團隊合作的重要性。

二、體育游戲開發學生的智力

傳統的體育游戲中教師僅僅是一個任務的布置者，學生只是任務的執行者，雙方沒有過多的交流與溝通。而學生對於傳統體育游戲的流程早已掌握，通常會對該游戲產生一種厭倦甚至是厭惡的心理，對於學生的身體鍛煉以及智力開發效果不明顯。教師需要堅持以學生為本的教育理念，不斷在體育課程教學中改革創新，設計出新穎的體育游戲來讓學生得到相應的鍛煉，從而開發學生的智力，讓學生在游戲中學到更多的知識，獲取更多的.能力。

例如在學習“蹲踞式跳遠”這一課程時，教師在教學基本的動作以及要點後，同樣採用分小組的形式，可10人一個小組，在以蹲踞式跳遠為基礎的情況下，讓每個小組自行制定游戲的形式以及規則。隨後進行小組之間的創意比賽，評選出最具創意小組，可給予相應的獎勵和表揚，對於未贏得勝利的小組適當進行鼓勵和支持。在一定程度上能夠激發學生上體育課的積極性，對體育游戲產生興趣，合理啟發學生的創新思維，對於學生的智力開發有較大的幫助及影響。

三、體育游戲培養學生的良好意志品質

具有創意以及內容積極向上的體育游戲能夠激發學生的創新思維，讓學生學會團結合作，學會聽取他人的意見和建議，在一定程度上能夠培養學生良好的意志品質。而在中國傳統的教育理念中，體育教師在教育過程中通常採取點到為止的教學手段，對於學生的意志力以及品質方面的教育效果不明顯。學生對於體育鍛煉就總是抱著試試的態度，如果覺得自己沒有能力就不會參與活動，而體育教師也會同意學生的決定，從而導致學生的意志力變得薄弱，對於困難或者逆境會畏縮不前。

體育教師應該有堅定的教學態度，在學生提出退出或者說出恐懼時，應該對學生進行鼓勵，增加其前進的信心，從而培養學生良好的意志品質。例如在“600～800米自然地形跑”中，教師在教學跑步的姿勢和動作以及呼吸的技巧後，可分組跑步比賽。在跑步前，教師需要對學生做好心理輔導，告知學生在遇到沒有做過的事情或者不想做的事情時，需要學會嘗試新事物，學會全力以赴，一旦前進就不能夠輕言放棄，堅持到最後才知道你是否可以做到原本你認為做不到的事情，學會挑戰自我。

在學生跑步的過程中，教師需要給學生一定的鼓勵，幫助學生堅持到最後。跑步比賽結束後，教師可以讓學生評選出有進步的同學，集體為該學生鼓掌，給予有進步的學生相應的鼓勵和支持。從而能夠讓學生擁有堅韌的意志力以及良好的品質，讓其了解堅持的意義，明白成功需要付出對等的努力。在體育游戲結束後，體育教師需要對游戲的結果進行評價，總結本次課程中的游戲的失敗點以及成功點。

教師對於游戲的評價必須要做到公正，以讓學生能夠清楚了解自己在這節體育課中學習到的知識，在一定程度上能夠增加學生對體育課的的興趣，增加其進行鍛煉的信心和動力。對於積極向上、努力奮進、團結友愛以及遵守課堂紀律的學生給予相應的表揚，鼓勵其再接再厲，努力取得更大的進步。教育學生將在體育游戲中學習的知識應用到日常學習以及生活中，爭取做到全面發展。由此可知，體育游戲在小學體育教學中能夠激發學生創新的思維，讓學生學會團結協作、積極進取、樂於助人，讓其明白在困難和逆境中永不言敗，凡事都需要堅持到最後，從而培養出良好的意志品質。