幼兒園烏龜頂球體育游戲反思

① 幼兒園小班教案及反思美勞盤子會頂球

活動意圖： 櫻桃孩子們都吃過，利用孩子熟悉的事物，做為活動主角。通過創設小松鼠過生日的情景，讓孩子們身臨其境。練慣用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。同時嘗試用「小尾巴」的變化表現櫻桃的不同形態。 活動目標： 1、用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。 2、用「小尾巴」的變化表現櫻桃的不同形態。 活動准備： 初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。 活動過程： 一、以小松鼠過生日請客導入主題，引起興趣。 T：小松鼠的生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰？（出示動物圖片，或讓聽動物聲音猜一猜） T：數數請了幾個朋友。 二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。 1、 在盤子里裝櫻桃（練習鞏固） T：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。 T：只櫻桃夠吃嗎？ （1）、用繞圈團圓的方法畫櫻桃 兒歌： 小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈；小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。 個別幼兒操作，其他幼兒念兒歌 （2）、利用「小尾巴」的方向決定櫻桃的不同姿態。 小尾巴，長又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。 2、我喜歡的櫻桃 T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。 要求：在盤子里裝上各種大小、姿態的櫻桃。 幼兒操作，教師巡迴指導 （部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區角活動中） 環節價值分析 嘗試用「小尾巴」的變化表現櫻桃的不同形態。（站、跳、手拉手、躺等） 三、鼓勵孩子們將櫻桃送上「餐桌」，對小松鼠說：生日快樂！ T：比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。 活動後反思： 1、活動目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是，在目標中，情感目標並沒有得到體現。因此，我們在關注技能目標的同時，也不要忽略了情感目標。 2.在為小松鼠送櫻桃，說祝福語的時候，我應當出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發揮到最大。 3、幼兒操作材料的准備要體現層次性，可根據幼兒的個體差異而定。如：在這一活動中，根據小班幼兒的年齡特點，我們總會發現一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應的調整，如：能力強、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤，能力比較弱、不喜歡動手的幼兒，我可預先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗到成功的喜悅。 2、美術活動的形式要具有多樣性。如：這一活動中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會更立體，幼兒興趣也會更大，活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以後的美術活動中可以見鑒使用的形式。

② 幼兒園優秀教案

作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我為大家收集的幼兒園優秀教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、能畫己喜歡的動物的外形特徵及背景圖。

2、通過欣賞和談話活動了解動物的特徵及習性。

3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。

活動准備： 油畫棒、紙張

活動過程：

1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。

2、引導幼兒編謎語：我最喜歡的動物。

師：你喜歡什麼動物？它有幾條腿？它長得是什麼樣子的？

3、教師根據幼兒講述的動物特點，示範畫出動物的主要特徵。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導

（1）你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特徵。

（2）塗色時要認真細致。

（3）畫畫時，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。

5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。

鼓勵幼兒按原有的動物謎語結構，編自己喜歡的動物。

6、幼兒之間相互交流相互，教師對幼兒的美術作品和創編的謎面進行簡單的。

幼兒園優秀教案 篇2

活動設計 每次帶孩子們到陽台上曬曬太陽時，他們總是會忍不住的去觀察周圍的小花小樹，有時候看到蜜蜂采蜜時更是激動的不得了。但是一天中午午休時，幾個孩子正興致勃勃的趴在地上研究著什麼，原來是一條毛毛蟲，自此，一個中午孩子們都在討論著關於毛毛蟲的話題。看到孩子們對毛毛蟲這么感興趣，於是我從孩子的興趣點出發，開展了關於毛毛蟲的相關活動，如學學毛毛蟲的爬行，說說毛毛蟲的本領等。而本次活動則更傾向於藝術領域，旨在讓孩子們通過故事了解毛毛蟲的外形特徵，並學慣用拳頭印畫的特殊方法表現出毛毛蟲的主要特徵。

活動目標

1、初步嘗試拳頭印畫的方法表現毛毛蟲的形態。

2、大膽嘗試拳頭印畫，體驗印畫創作的快樂。

活動准備 水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、PPT課件、音樂。

活動過程

一、導入。

1、情境導入，引起幼兒興趣。

今天汪老師給我們小5班的小朋友請來了一位神秘的小客人，（教師打開PPT）可是它躲在我這個捏的緊緊地拳頭里不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢？（引導幼兒其說「好朋友，出來吧！」）

2、出示毛毛蟲，引導幼兒觀察其特徵。

師：瞧！好朋友出來啦！是誰啊？（毛毛蟲）

這條毛毛蟲長得怎麼樣？誰來說說它的樣子？

3、教師：毛毛蟲的身體是一個一個的圓緊緊得連在一起的，就像一列長長的火車，還有許多小腳爬呀爬，兩個觸角動呀動、尖尖的小刺豎起來。

二、嘗試拳頭印畫。

1、：毛毛蟲寶寶一個人好孤單啊，它想在這里找到一個舞伴和它一起去參加舞會，我們一起它，好不好？

你們知道我請來了誰毛毛蟲找朋友呢？（師故做神秘狀）

2、教師示範手印添畫的方法。

（1）嘗試印畫

師：今天呀，我們要請自己的小拳頭來幫幫忙。來，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳頭緊緊的，小拳頭一出來，看見了一盒好看的顏料，是什麼顏色呀？（橙色）它覺得很奇怪，就跳進去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好隊；小身體、連一起。呀，真有趣，毛毛蟲、出來嘍！

（2）嘗試添畫

師：好了，小手擦一擦，再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。（師邊說邊相應添畫。）身體的毛毛蟲的小腳，也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個小觸角，最後給毛毛蟲點上眼睛！

3、引導幼兒嘗試變換拳頭的方向，印出不同動態的毛毛蟲。

師：草地上只有一條毛毛蟲，怎麼開舞會啊，我們幫他再找一個朋友吧。剛才老師請來的毛毛蟲朋友是橫著爬的，我的拳頭是橫著的，那這一次，我請一個會跳舞的朋友，我印出了一節身體，接下來印的一節身體小朋友們要看清楚了，第二節身體要和第一節身體連在一起，就像我們小朋友們開火車排隊一樣，一個拉著一個，不能分開。瞧，毛毛蟲的身體出來了，小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。

（教師示範時可邀請個別幼兒嘗試印畫身體）

三、毛毛蟲開舞會。

1、交代要求，幼兒創作。

師：你們一定也很想為毛毛蟲找舞伴了吧，那就請你們輕輕地起立、袖子拉拉高，找個空地方去幫毛毛蟲找好朋友吧。

指導要點：

（1）提醒幼兒顏料不能蘸得太多，印的時候手不能移動，注意保持衣服的干凈。

（2）鼓勵幼兒變換拳頭的方向，表現出不同動態的毛毛蟲。

2、作品展示。

師：小朋友們真厲害，給這個毛毛蟲找到了很多舞伴，趕緊帶它們去參加舞會吧。

（引導幼兒將自己的繪畫作品放在展板上，並與同伴一起欣賞。）

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1、認識書寫文字的田字格，知道田字格上下左右位置的名稱。

2、學習正確的執筆方法。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：認識田字格

2、難點：知道田字格上下左右位置的名稱

活動准備：

幼兒用書《文字的家》、《找相同》、《描一描》、鉛筆、小兔、小雞、小狗、小貓圖片、田字格本

活動過程：

1、認識文字的家

（1）、出示田字格本，交流

「你們認識它嗎？在哪裡看到過？」

（2）、教師小結：這是小學生的寫字本，它叫田字格本。

「我們一起來數一數有幾排田字格呢？」

2、了解田字格的位置

（1）、教師將4隻小動物分別放在田字格的四個格子里

「小動物們在田字格的.那兒？」（左上角、右上角、左下角、右下角）

（2）、個別幼兒放小動物，其他幼兒說說它們的位置

3、游戲活動，鞏固對田字格的認識

（1）、幼兒在幼兒用書上找找文字的家

（2）、將相同的漢字連起來

（3）、在田字格里描一描

4、幼兒相互交流握筆姿勢，糾正錯誤的姿勢。

活動反思：

一、溫馨情景、引學生入文

在這節課上，由多媒體展示出：藍天白雲、泥土種子、森林小鳥、小河魚兒等多幅畫面，使學生很直觀地感受到它們的親密關系。我打開音樂，和著音樂的節拍，讓學生聽著錄音機里傳出的擬揚頓挫、輕柔和諧的解說，再讓學生經過思考走進自然美的意境之中。隨之，我輕輕朗誦課文：「藍天/是白雲的家，泥土/是種子的家，森林/是小鳥的家，小河/是魚兒的家，我們/是/祖國的/花朵，祖國/就是/我們的家。」再讓學生跟讀一遍，聲音好美、好美，彷彿是領學生走進了詩文中的「家」里。此時，題目《家》正在電腦的畫面上徐徐升起，同學們激情涌動，朗誦的聲音此起彼伏，聲聲動情。

二、用提問尋思、用細讀品味

在學生輕聲朗讀之後，我隨機又展示了藍天白雲的畫面，讓學生想一想、說一說，「為什麼把藍天比作白雲的家呢？」學生這時展開想像，有的回答：「白雲只有在藍天里才會有溫馨的感覺」。有的說：「白雲只有在藍天才自由、快樂。」……說得多好。「誰能讀出感覺來？」這時，學生早已迫不及待、躍躍欲試。同樣的方法，我又讓學生想像森林和小鳥、小河和魚兒、泥土和種子的親密感覺。這些想像和描述使學生加深了對課文的理解，讀時感情充溢。在理解內容、品位文字的基礎上，我又讓學生繼續誦讀課文，去體會語言、理解語言，並把體驗到的情感移植到文本之中，用心靈與文本對話，用優美的聲音把體會感悟出來。在誦讀的時候鼓勵孩子加上動作，不僅讓孩子興趣大增，也便於學生記憶詩歌。

三、讓角色轉換，再體驗溫馨。

當學生還沉浸在有滋有味的誦讀之中時，我逐次在身上貼上藍天、森林、小河、泥土的圖片，向一個個學生招手。在我的指導下，學生不知不覺地實現了角色轉換，變成了一朵朵白雲，一隻只小鳥、一條條魚兒、一粒粒種子，與之相對應的親切溫馨、和諧的關系展現出來。在我的身邊飄浮、玩耍、游動、靜伏。文本不再只是一種文字，而是有形、有聲的體驗，學生也變成了有感情的文本角色。此時，學生在我的帶領下，已渾然不覺地經歷了兩個層次的體驗：接觸文本，在字里行間中的體驗；超越文本，在文本創設的意境中去體驗。

四、拓展文本、升華情感

到此，課文已經基本講完，但是我並沒有打住，又展示出了另一幅畫面。我說：「自然界里有它們的家，那我們小朋友的家在哪裡呢？」學生齊聲誦讀：「我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。」此時出示我國的版圖，告訴學生我國的國土面積、淮安的地理位置。之後帶孩子在課件中游覽祖國的山山水水，讓學生在情感上產生共鳴，此時我打開課件中的一首歌曲：「我們的祖國是花園，花園的花兒真鮮艷……」。緊接上培養學生帶著自豪、驕傲的心情讀課文。

詩中「祖國」是一個抽象的詞，對於低年級小學生來說，尤其不容易理解。我讓學生通過課外搜集資料、課上交流匯報的教學設計，將抽象的「祖國」化為具體可感的事物，突破了學生理解上的難點，同時也培養了學生自主、探究地學習的意識。

課文講解結束，為了訓練學生的語言表達能力、我出示了熊貓在吃竹子、鯨魚在海里游、月亮懸掛在星空的圖片，讓孩子編詩，課後的作業是回家仿寫一首兒童詩，並配上相應的圖畫。這些都鍛煉了學生的語言表達能力和思維能力。

五、指導背誦，步步為營。

在指導孩子背誦的時候，先是用帶課文的FLASH吟誦，之後用別有用心的板書提醒，相對加大了難度，再用無課文的動畫提醒，最後讓孩子閉上眼睛，帶這動作加以演示。這樣的步驟符合孩子記憶的特點，反復的強化取得了很好的效果。

在這節課上，我用一顆未泯的童心引領學生與文本解除對話,在誦讀、表演、對話中去體驗、感悟語言帶給我們的溫馨。在這種體驗中，學生的性情得到了陶冶，一堂精心准備的語文課到此結束了。

這節課帶給我的不但是快樂、感動，而且是審美的情趣。讓我感到教學不是枯燥的，而是有滋有味的。這首小詩寫得生動活潑，富有兒童情趣，讀起來保持語調歡快、流暢和幸福、愉快的感覺。教學時讓學生體驗、感悟詩中的意味，發自內心對祖國的撫育的喜愛之情。

小網路：家，現代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所

幼兒園優秀教案 篇4

【活動目標】

1、感受屋頂的不同以及對我們生活關系。

2、嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問題的能力。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動過程】

一、回憶交流屋頂上的不同設施（目的：是在交流中發展語言，關注孩子語言的表達，豐富他們的經驗。）

1、出示文字「秘密」、「屋頂上」，引出話題。

2、幼兒提問，解決幾個問題

小結：屋頂上一些設施的不同用處（根據孩子的介紹）。

二、發現、感受一些有趣的屋頂（目的：感受屋頂與人們生活的關系，發展觀察能力以及分析、比較等思維能力。）

1、出示一組照片猜猜我去了哪裡，結合經驗說出理由。

2、了解空中百鳥園在何處，猜猜為何屋頂上有百鳥園？

3、幼兒看錄像，了解屋頂百鳥園的意義。

4、再猜一張照片，判斷這是什麼地方？上面會有什麼？

5、了解屋頂停機坪上直升飛機救人的事情。

小結：屋頂的設計和這幢房子里的人和事是有關系的。

6、交流其他的屋頂

三、討論設計幼兒園屋頂平台（目的：重點通過設計、分析，發展想像、創造能力。）

1、猜測幼兒園屋頂及欄桿的作用。

小結：屋頂是不可以隨便攀爬的，我們要注意安全。

2、幼兒園的屋頂平台上還缺什麼？

3、引發在幼兒園屋頂上做游戲的規則。

【活動點評】

一、選材好、選點妙、選角度巧，充分體現了教師設計的智慧和預設的精彩。

首先，選材好。幼兒前期對屋頂的形狀、屋頂上的瓦片和老虎窗進行了充分的觀察，並展開積極的討論，從而引出了一個探索的興趣點——屋頂。教師選中這一切入點，適時地預設了本次集體活動，使這一「教材」，既有效喚起了幼兒的經驗儲備，又充分激活了幼兒在教學現場的思維。

其次，選點妙。教師獨辟蹊徑，選擇了「空中百鳥園」和「屋頂停機坪」這兩個符合大班幼兒「最近發展區」經驗水平的教學點，引發了孩子們極大的學習熱情和探索願望，使教學過程不斷碰撞出精彩的思維火花。

再者，選角度巧。在呈現「空中百鳥園」和「屋頂停機坪」這兩個有趣的屋頂時，教師採用了層層推進，引人入勝的方法，讓孩子們在觀察、推理、判斷中，不斷調動已有的認知經驗與生活經驗來「猜測」：「猜一猜吳老師最近去過的一個有趣的地方（空中百鳥園）」「再猜一猜這是在哪兒（屋頂停機坪）」。在孩子們饒有興趣的「猜一猜」過程中，整合了所有的認知經驗，激活了思維能力，使課堂真正成為幼兒學習的樂園，發展的搖籃。

二、教師具有駕馭教學過程的能力，師幼互動游刃有餘，使幼兒的學習更有意義。

在教學過程中，教師充分利用每一次對話、每一個細節，讓幼兒在與教師互動中，進行有意義的學習。整個活動中，反映了教師駕馭教學過程的能力，以及游刃有餘的師幼互動能力。比如，當幼兒介紹：「這是我搜集的資料，是冷卻塔……」，教師：「那是什麼？冷的反義詞——」幼兒：「是熱。」老師：「對，是散熱器。」又如，當幼兒表示聽不懂永樂公司經理介紹「空中百鳥園」的話時，老師有點出乎意料，但立刻機智的回應：「哦，我知道了，經理說的普通話沒有幼兒園老師標准，所以你們聽不太懂。但是，你們注意到沒有，經理說的話是很有條理的，第一點……第二點……他一共說了三點理由。這樣，我們再仔細聽一遍，你能記住、聽明白一點也可以。」吳老師有效地回應了來自幼兒的大量不確定的生成問題，充分反映了教師的現場互動能力。由此，讓幼兒在活動中獲得了更有意義的經驗。

三、目標清晰，層次分明，重點突出，整個活動充分體現了對幼兒的發展價值。

真正優質的集體教學活動，評量其價值的一個最核心的要素，是看它對幼兒發展與成長的作用與意義。本活動，目標清晰，價值取向合理；層次分明，重點問題突出，使整個活動充分體現了對幼兒的發展價值。比如，第一環節「回憶、交流屋頂上的不同設施」，重在交流，在生生之間分享、互動中，發展孩子們的語言，豐富彼此探索發現的經驗。第二環節「發現、感受一些有趣的屋頂」，重在理解屋頂與人們生活的關系，並藉此發展幼兒的觀察、分析、判斷能力以及解決問題的思維能力。第三環節「討論、設計幼兒園屋頂平台」，重在設計，在設計中刺激幼兒的想像、創造能力以及激發孩子們的自主意識。整個活動中，幼兒積極自主、思維活躍、表達大膽，充分體現了活動對幼兒發展的意義。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1.培養幼兒良好的傾聽習慣，理解故事內容，激發幼兒探究問題的興趣。

2.幼兒知道太陽石圓圓的、紅紅 ，同時也知道許多東西是圓圓的、紅紅的。

3.鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動准備：

1.一組背景圖：(1)天空(2)菜園(3)房子。小兔頭飾(數量和幼兒人數一樣)。

2.《小兔找太陽》的動畫片。

3.彩筆和白紙等。

活動過程：

開始部分：教師和幼兒談話，引起幼兒的興趣。

基本部分：

一、請幼兒欣賞大班小朋友表演的故事《小兔找太陽》

二、請幼兒欣賞動畫片《小兔找太陽》，引導幼兒理解故事內容，分段欣賞

1.分段欣賞《小兔找太陽》，理解故事內容。

師：小兔子在哪裡?它把什麼當成太陽了?它把怎麼樣的燈籠當成太陽了?它又到了哪裡?它把什麼當成太陽了?它把怎麼樣的蘿卜當成太陽了?它又把什麼當成太陽了?把怎樣的氣球當成太陽了?小兔子找到太陽了嗎?太陽石什麼樣子的?

2.完整地欣賞動畫片。請所有的小朋友用好聽的聲音跟著動畫片一起講故事。

教師小結：小兔子找到太陽了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

3.請幼兒戴上頭飾，請一名幼兒當兔媽媽，其餘幼兒當小兔，看著圖片表演故事。

師：看這是誰?(兔媽媽)現在請一名小朋友來當兔媽媽，其餘小朋友當小兔，老師當講述者，我們來表演這個故事，好嗎?

4.請幼兒說出圓圓的、紅紅的東西。

5.幼兒畫出簡單的圓圓的、紅紅的東西。

三、結束部分

教師帶幼兒出去找太陽。

活動反思：

孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什麼樣子的，對於小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們藉助於故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特徵。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易於幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

幼兒園優秀教案 篇6

內容與要求：

1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解故事內容，並結合生活經驗進行想像遷移。

2．通過故事，激發幼兒關心他人的情感。

活動准備： 小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。

活動流程： 設疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞故事內化遷移

重難點：

知道桃花給小動物們帶來的不同用處，並結合生活經驗進行想像，大膽發表自己的 想法。並根據圖片內容嘗試提問。

一：引起興趣： 孩子們，你們製作的桃花樹可真漂亮，有隻小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎！（拍手）

一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎麼想，又會怎麼做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎麼想的，又是怎麼做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示故事文字）集體點讀。

二：自由閱讀： 今天我們看書的時候看清楚了，（出示字卡25-36）， 從第25頁看到第36頁。

一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花後想到了什麼，它是怎麼做的？

教師巡迴個別指導：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。

教師提問：1。小白兔撿到桃花後，首先想到了什麼？它是怎麼做的？

2．它把桃花寄給了誰？ 用了什麼方法？

3．老山羊收到好朋友的桃花，心裡會怎麼想？桃花給老山羊帶來了什麼用處？

4．小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎麼想的？桃花給它們帶來了什麼用處？（根據幼兒的回答，在大背景圖上出

示相應的動物圖片。）

三：幼兒提問、討論。

教師出示大圖書，現在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點。

討論重點：

1．要是老山羊把桃花當船，螞蟻把桃花當書簽，合不合適？為什麼？

2．你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。

四：聽賞故事： 邊聽故事，邊翻圖書。

五：內化遷移： 現在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什麼呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。

幼兒園優秀教案 篇7

活動背景：

主題活動《學本領》開展了一段時間後，孩子們漸漸地對各種小動物產生了興趣，他們學著小動物的叫聲，做著有關於小雞的游戲……這幾天他們又對飼養角的小烏龜產生了好奇，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們，於是在體育鍛煉時，我提議帶小烏龜一起到戶外做游戲，這下孩子們可高興了，孩子們圍著小烏龜觀察著、討論著，：「老師，小烏龜是不是很膽小，我伸手去摸它，它就把頭縮到殼里了。」「老師，小烏龜的殼這么重，摔跤了怎麼爬起來？」「老師，小烏龜吃什麼長大的？」一個個小問題在孩子們的小腦袋裡產生。於是，有關於小烏龜的一系列活動開展起來。

活動目標：

通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

活動准備：

背景圖、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔、烏龜爺爺

活動設計：

一、引發想像：

1、師帶領幼兒以小動物的身份在草地上游戲。（聽音樂

做小動物的動作）

2、（錄音機發出聲音：誰來幫幫我啊！）

3、師：「哎呀，是誰需要我們的幫助呀？」（和幼兒一起找找，並出示大烏龜）

4、師：「哦！原來是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎麼辦？（引導幼兒想辦法）

二、理解故事：

1、師：「看看是誰來幫助烏龜爺爺了？」

（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔）

2、師引導幼兒說說小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的。

（激發幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）

三、內化遷移：

1、我們看看最後烏龜爺爺是怎樣爬起來的？

（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）

2、教育幼兒以後要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來。

活動建議：在主題活動前，教師可以把小烏龜投放在飼養角里，引導幼兒一起觀察，並 設計一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察，老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運動中，讓幼兒親身體驗做小烏龜的各種動作。

活動反思：起初，幼兒對小烏龜並不十分熟悉，他們的觀察也是無意識的，通過老師的引領後，他們就會有一系列的問題產生。如：小烏龜是吃什麼長大的這一問題，孩子們的回答也是五花八門的：有的說吃蘿卜、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。通過幼兒親身喂養後他們找到了答案。這樣會給幼兒留下深刻的印象。因此，任何活動都是建立在孩子已有經驗的基礎上。

幼兒園優秀教案 篇8

學習目標：

1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義並在此基礎上仿編詩歌。

2、激發同情心，培養助人為樂的情感。

活動過程：

1、引入主題觀察圖片後啟發提問

森林的天氣怎麼樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什麼？可小動物們沒帶傘該怎麼辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

2、感受理解。

1） 欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什麼做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什麼顏色的花？還有誰撐起了怎麼樣的傘？

2） 理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什麼蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什麼？漂亮的小兔找了什麼做傘？為什麼？小動物們都找到了自己的傘

3、 仿編詩歌。

1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。

怎樣的大樹是小熊的傘？還有什麼可以做小熊的傘？

快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然後進行創編。

3） 設問：你願意為誰找把傘？想為它找把什麼樣的傘呢？

4） 請幼兒說說自己創編的詩歌，並對幼兒大膽想像合理編排給予鼓勵。

傘 兒歌

下雨了，下雨了

快快撐開美麗的傘

紅紅的花朵是蜜蜂的傘

黃黃的樹葉是螞蟻的傘

綠綠的荷葉是青蛙的傘

白色的蘑菇是小白兔的傘

下雨了 下雨了

大家都有一把傘

③ 中班數學小烏龜的運動會教學反思

數學教學總結 時光如流水一般，轉眼又要過新年了。我們中班組所有數學老師，在本期中兢兢業業地備課、上課和輔導，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學習。培養了幼兒合作學習的意識和能力，領會了用多種方式表現、交流、分享、探索的過程和方法。 在日常生活和游戲中，引導幼兒探究和感知長方形、正方形、半圓形，體會這些幾何圖形之間簡單的轉化關系。引導幼兒學會手口一致地點數10以內物體，說出總數，認讀10以內數字，初步理解10以內數的意義。引導幼兒對生活中常見的物體大膽分類，並能知道每類物體的數量是多少，分了幾類。引導幼兒嘗試對5至10個物體的排序活動，理解序數的含義。大膽嘗試換規律排序，初步理解事物的規律性。培養幼兒的推理能力。在日常生活中，引導幼兒體驗和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前後方位。全期上課20周，按照教學大綱的要求，每周上一節數學課，第20周進行全面復習。在數學老師耐心地引導下，幼兒逐漸喜歡上了數學這門學科。上課前，老師總是把書上的彩圖放大畫在小黑板上，讓幼兒看得更加清楚。用講故事的形式引入正題，使幼兒更容易接受。根據本班幼兒的實際情況制定數學教學計劃，靈活的實施教育，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，使每個幼兒都能獲得不同的發展。以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵幼兒大膽探索與表達。善於發現幼兒感興趣的事物、游戲以及偶發事件中的教育價值，把握時機，積極引導，隨時關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互助 。尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

④ 幼兒園大班體育教案

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要准備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我整理的幼兒園大班體育教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班體育教案 篇1

活動目標：

1、探索紙棒的不同玩法，進一步萌發創新與合作的意識。

2、在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

3、在玩紙棒中進一步增強對體育活動的興趣以及勇於克服困難的信心。

活動准備：

1、四根長紙棒;幼兒人手一根紙棒;

2、雪碧瓶若干;幼兒製作的五金工具若干。

3、皇冠每人一個。

活動過程：

1、准備活動。

四路縱隊走到四根長紙棒前，以組為單位，右手持紙棒，集體練習紙棒操。

師：讓我們一起來做操吧!舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;盪鞦韆，盪呀盪;搖小船，搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好!

2、探索玩紙棒的不同方法。

(1) 自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的慾望。

師：請你找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。

(2) 請有創意玩法的幼兒在兩隊之間介紹並演示玩法，讓其它幼兒學一學。

(3) 幼兒合作玩紙棒，進一步探索紙棒的多種玩法。

(4) 結伴說說合作玩的方法並進行示範。

(5) 採用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。

(6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的「小河」，提示幼兒根據自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。

3 ：綜合游戲

(1) 結合游戲場地，介紹游戲玩法及規則。

師：小動物們想問我們來賣五金工具，我們把自己做的五金工具去送給小動物吧，但去的路上我們要走過「鋼索」、跨跳過「小河」、鑽過「山洞」繞過「大樹樁」拿一樣五金工具再跑回原地。

(2) 第一遍游戲

針對幼兒不好的地方進行重點講評。

(3) 第二次游戲。

(4) 以戴「皇冠」祝勝利。

活動結束：

放鬆、整理活動。

手持紙棒在音樂聲中做拍腿、拍肩、揮手等放鬆運動。

幼兒園大班體育教案 篇2

【設計意圖】

跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展，真是一項身心發展的雙益運動項目。

【活動目標】

1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。

2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想像力與創造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4、願意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

【活動准備】

一根長繩子。短繩若干。

【活動過程】

1、教師帶領幼兒做熱身運動。

2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。

師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；"還可以怎麼跳？"引導幼兒向前跳、向後跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向後繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發展幼兒動作的靈活性。

活動開始；引導幼兒探索跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節奏數數。看一看誰跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。

4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

【放鬆整理】

隨著老師做整理運動

【活動延伸】

回家後與爸爸媽媽及小夥伴做跳繩的游戲。

【活動反思】

通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展,有助於幼兒體力、智力和應變能力的協調發展；能培養幼兒身體的平衡感和動作的節奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

幼兒園大班體育教案 篇3

一．學情分析及活動效果預計

「輪滑」是我園的園本課程，也是孩子們非常喜愛的一項運動。為滿足幼兒需要，從幼兒興趣出發，選用輪滑為主線。本節課旨在通過幼兒的積極參與，教師的適時引導、指導與激勵，使幼兒具備團隊意識和集體主義精神。

我園開展「輪滑」運動項目，通過這項運動可以發展幼兒的身體協調性、平衡能力等身體素質，同時幼兒又具有強烈的學習慾望和要求，而且共同參與的興趣非常之高。在本活動之前，多數幼兒已能做快速滑行、熟練掌握「S」彎繞行等滑行技術。為本次活動的展開奠定了良好的基礎。

二．教學組織與教法

本活動將採用「游戲闖關」的活動模式，鑒於兒童的年齡及身體發育狀況，輪滑項目在幼兒園開展時有著一定的難度，具有一定的危險性。因此本次活動基本程序為：復習輪滑技術要領──游戲熱身──闖關游戲──輪滑技巧──放鬆運動。同時在活動中將激勵機制運用於活動的全過程，激發幼兒積極參與活動的興趣和積極性。

三．活動重點與難點

1.重點：輪滑活動與闖關游戲相結合。

2.難點：在身體平衡的情況下完成闖關游戲。

四．活動設計

活動名稱：輪滑小將來闖關

活動目標：

1．鍛煉幼兒身體的平衡能力和手眼協調的能力。

2．培養幼兒的靈活性和合作意識。

活動准備：

1.課前的安全教育。如護具的佩戴、自我保護。

2.將插上小旗的奶粉桶做樁，每5-6個一組，相同間隔擺放好，中間留出些許距離。

3.物品准備：乒乓球、、吹風機、裝滿水的杯子（每組4個）、彩旗（下蹲障礙物）、塑料筐、凹形紙板等

活動過程：

（一）.活動之前老師帶領幼兒做熱身運動，充分活動幼兒的每個身體關節。

幼兒在老師帶領下進行原地踏步、輪滑預備動作、下蹲、跳躍、自由滑行等熱身運動。

（二）.教師將幼兒分成4組，並帶領幼兒進行輪滑闖關游戲。

1.第一關：吹小球

幼兒從起點出發，穿輪滑鞋以小雞走的姿態快速來到闖關區。

桌子上並排擺著4個裝滿水的杯子。幼兒將手中的小球放入第一個杯子中，然後用嘴將小球從第一個杯子依次吹入其他杯子里，在吹的過程中小球不能掉出來。

規則：小球必須從第一個吹到最後一個杯子中，掉出的小球需要在掉落的地方重新開始。

要領：吹小球時嘴巴與小球盡量保持平衡。

2.第二關：翻山越嶺

輪滑小將們拿好小球，用熟練的輪滑技巧繞「S」形障礙進入第二關。

幼兒將小球倒扣在杯中，通過快速旋轉杯子，使乒乓球岩杯子內壁進行旋轉，離心力克服重力，旋轉杯子從山的一側移至另一側為闖關成功。

規則

a.進入關卡時，必須依次以「S」形繞過障礙。

b.小球在翻越小山時，如果掉落，需重新翻越。

3.第三關：接二連三

輪滑小將們越戰越勇，通過下蹲滑穿過障礙。，然後一次從框子里取出凹形紙板，迅速站成一排，把手中的紙板一個個連接起來，形成一個小球滑行通道。排頭的幼兒將小球放入紙板中，讓小球沿著有坡度的紙板一路下滑，完成小球下滑的幼兒接二連三地快速移動到排尾繼續接球，直至小球落入框中為止。

目的：整個環節重在培養幼兒的團隊意識和集體主義精神。

要領：幼兒在一個個遞接小球過程中，始終要保持軌道相互連接，不能斷開。

4、第四關：伯努利浮球

幼兒一手持電吹風，利用空氣的流速快慢所產生的高低氣流，使小球漂浮在空中，另一手抓住空中漂浮的小球。

要領：幼兒必須手眼協調，在保持身體平衡的情況下快速接住漂浮在空中的小球。

(三).闖關游戲結束後帶領幼兒做放鬆運動。

（四）.延伸活動：帶領幼兒探索小球的其他玩法。如：吹球進門、筷子夾球、球拍運球等。

五．活動反思：

這個游戲對孩子們的平衡能力、協調能力帶來極大挑戰，孩子們在游戲活動中體驗滑行方向突然改變所帶來的身體失控，感受著離心力給他們帶去的刺激。身前身後小朋友的不離不棄也漸漸讓他們感受到只有集體才能帶給他們的'這樣的歡樂。

本次活動，幼兒積極性很高，他們以飽滿的熱情加入到輪滑闖關的游戲當中，輪滑與闖關相結合增加了活動的難度，但孩子們並沒有退縮，反而越戰越勇。他們腳蹬輪滑鞋，在游戲場地中穿梭，闖過了一關又一關，雖然在活動中有的孩子平衡度不是很好，但經過努力，最終都圓滿完成任務。孩子們在汗水中得到了淬煉，在一次次的跌倒中他們的技能也得到了相應提升。孩子們的臉上顯露出勝利的喜悅，綻放出燦爛的笑容。

幼兒園大班體育教案 篇4

活動目標：

1、通過紙箱的一物多玩，發展幼兒跑、跳等綜合能力。

2、增強幼兒的合作精神、團隊精神及競爭意識。

3、激發幼兒對體育活動的興趣。

4、學會與同伴協商合作游戲。

5、培養幼兒團結合作的觀念。

活動准備：

4種大小不同的紙箱各2~4個，將幼兒分成6組，每組2個紙箱。(幼兒自由探索時使用)特大紙箱4個，中紙箱12個，小紙箱12個，8把小椅子(幼兒接力賽時使用)起點線

重難點分析：

重點：通過玩紙箱，發展幼兒的跑、跳、鑽爬、平衡等能力，激發幼兒對體育活動的興趣。

難點：能與同伴共同探索紙箱的多種玩法。

活動過程：

一、 教師帶領幼兒做熱身運動。

1、頭部運動

2、擴胸運動

3、腰部運動

4、膝關節運動

5、壓腿運動

6、放鬆運動

二、談話引出主題

1、 師：我們平常會看到很多大大小小的紙箱，那這些大大小小的紙箱子可以怎樣幫助我們來鍛煉身體呢?(引導幼兒大膽猜測紙箱的廢物利用)

2、 師：今天，我們就要來和這些廢舊的紙箱做游戲。

二、鼓勵幼兒分小組探索紙箱的多種玩法。

1、 教師將全班幼兒分成6組，每組分發相同大小的紙箱2個，提出操作要求：

⑴在規定的范圍內操作，小組成員要合作探索紙箱的玩法。

⑵鼓勵幼兒大膽探索，想出的玩法越多越好。

⑶探索完以後，每組派一個代表來講述一下你們組探索出來的玩法。

⑷提醒幼兒在探索中注意自身與他人的安全。

2、引導幼兒互相合作、探索紙箱有哪些玩法。教師在指導的過程中，鼓勵幼兒大膽嘗試自己的想出的方法。

3、引導幼兒互相交流展示紙箱的各種玩法,互相學習體驗。每組分別請一位幼兒來說說自己一組的紙箱有哪些玩法，並進行示範。(可請同組幼兒進行補充，也可請其他組的幼兒來嘗試一下)

4、6組幼兒互相交換場地，根據同伴所說的玩法，嘗試一下不同箱子的各種玩法。

5、師：剛才，我們小朋友玩了這么多紙箱，下面我們來嘗試一下跳紙箱，老師這里有許多高低不同的小紙箱，小朋友們來比一比，看誰跳過的紙箱高。

⑴教師示範跳紙箱，講述跳箱子的技巧。鼓勵幼兒仔細觀看。

⑵幼兒分小組自由練習，教師觀察指導。提醒幼兒注意安全。

⑶教師總結幼兒跳箱子的情況。

⑷師：下面我們要來進行比賽。教師將幼兒帶到活動場地。

三、接力游戲：箱子障礙接力賽。

1、 將幼兒分成人數相等的4組，每組排成一豎排站在起點線後。

2、 教師講述游戲規則與要求，鼓勵幼兒認真傾聽。

⑴每排幼兒站在起點線後，不能超過起點線。

⑵聽到「開始」口令後，每排第一位幼兒出發，快速往前跑，繞過樹林(中紙箱)，鑽爬過山洞(大紙箱)，跳過水坑(小紙箱)，分別從兩邊跑回起點。

⑶第二位幼兒站在起點線後，伸出一隻手准備。第一位幼兒返回後必須拍一下第二個小朋友的手，第二位幼兒才能出發。

⑷游戲繼續進行，哪組最後一位幼兒先回到起點就算獲勝。

3、教師評價整個游戲過程，宣布獲勝的一組。

四、結束部分

整理體育器械，教師帶領幼兒回教室。

活動反思：

整節課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。

幼兒園大班體育教案 篇5

活動目標：

1、在游戲中學習拋和接球的技能，初步學會拋接球。

2、發展身體協調性及鍛煉手臂的力量。

3、學會與同伴協商合作游戲。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

活動准備： 場地、球（數量為幼兒的一半）

活動過程：

一、准備活動：球操

教師：讓我們跟著音樂做一套球操吧。

伸展運動：捧球前、上、側舉等；腰部運動：捧球沿腿下行，然後順著身體上舉，反復；下肢運動：下蹲、跳躍等。

二、基本活動

1、幼兒自由結伴探索球類玩法。

師：球是我們喜歡的玩具，球可以怎樣玩？

2、請幼兒介紹自己玩球的方法。

你是怎樣玩的？

3、教師重點介紹拋接球方法。

我們請××小朋友和××小朋友表演一下他們玩球的方法。雙手托球腹前拿，輕輕向上拋起，看準球的方法，雙臂抱住。

4、幼兒練習拋球

（1） 請找一個小朋友一起來玩拋接球吧。

（2） 其間教師可集中指導幼兒拋接球時存在的問題

三、游戲「拋接球」

（1）玩法一：和你好朋友分別站在線兩端的點子上玩拋接球。

在三分鍾里，如果連續拋六個球沒有落地，可到老師處領一朵小紅花；如果連續拋四個球沒有落地，可到老師處領一張粘紙；如果連續拋兩個球沒有落地，可到老師處領一個小星星。

（2）請得到小紅花的幼兒向大家分享與同伴合作的經驗。

（3）幼兒交換場地，進行協商後再次游戲3-4次。

四、放鬆活動

讓幼兒用球在身上滾一滾，按摩身體各部分。

讓球兒為我們按摩吧。

幼兒園大班體育教案 篇6

游戲目標：

1、練習蹬滑跑冰車，發展幼兒動作的協調性和靈敏性，提高平衡能力；培養幼兒勇敢、助人為樂的精神。

2、樂於參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動准備：

三輪跑冰車4輛、「山洞」（可用籃架加橡筋製成）、變形平衡木4個、大紙箱4隻；幼兒每人穿上胸前有兜的外套（或腰間扎一隻塑料袋代替）。活動前與幼兒共同收集的小精靈玩具若干（為幼兒人數2—3倍）

活動玩法：

將幼兒分成人數相等的4路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置「山洞」；場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發令後，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鑽過「山洞」、到達「浮橋」。上橋救起1個小精靈，並帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的小精靈數量多為勝隊。

活動規則 ：

1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋；待上橋後才能救小精靈。

2、若游戲中途發生意外情況或未帶小精靈成功返回應在原地重新通過。

3、採用接力賽形式進行。

注意事項：

1、本活動宜選擇在戶外較大的場地進行；每隊活動場地之間保持一定的距離，以免發生互相碰撞。

2、若無變形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。

3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內，然後排至隊末。

幼兒園大班體育教案 篇7

活動目標：

1.嘗試閃躲得走和跑。

2.感受多人合作游戲的樂趣。

3.發展身體協調性。

4.能根據指令做相應的動作。

活動准備：

場地游戲規則：

每組一個小朋友扮老鷹，其餘幼兒站成一路縱隊扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。

玩法：

一、開始部分：

隊列練習四路縱隊——二路縱隊——開花走——圓形——四路縱隊

2.復習徒手操要求動作連貫、有力

二、基本部分：

1.交待游戲名稱、玩法T：今天，老師要和大家一起玩一個老鷹抓小雞的游戲。

玩法：每組又一個小朋友扮老鷹，該組內其餘幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，後面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"n念完後老鷹立即捉隊尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂保護"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時，調換角色，游戲從新開始。

2.請一組幼兒配合，示範游戲。

3.幼兒評論游戲奇情況，了解沒弄清楚的規則。

4.幼兒分組合作游戲。

5.老師提出遊戲中出現的問題，集體討論解決。

6.繼續游戲。

教學反思：

這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識。在這節活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。

幼兒園大班體育教案 篇8

【游戲目標】

1、在游戲中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。

2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動作的協調性和靈活性。

3、萌發幼兒對體育游戲的熱愛之情。

【游戲准備】

物質准備：氣球個數多於幼兒的人數、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。

場地准備：空間足夠大的空場地。

【游戲過程】

一、熱身游戲：韻律《兔子舞》

教師：小朋友們，今天要玩一個好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來跳舞吧!

幼兒隨著教師聽完整音樂有節奏的進行律動。

二、游戲：長了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來了一個神奇的氣球，這個氣球可神奇啦!氣球上長著翅膀呢，不信你們來試試，讓氣球飛起來!

給幼兒分發氣球(人手一個)用手讓氣球"飛"起來。

教師：(拿著氣球示範)小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來，不要讓氣球落地。

教師引導幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個別差異，鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。

教師小結：小朋友們真棒!原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀，飛起來。

三、自由探索用身體各部位玩氣球。

教師：除了用手可以讓氣球飛起來，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢?

幼兒自由探索後請個別幼兒說身體部位並大膽的在同伴面前展示後，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。

四、游戲"氣球不落地"。

兩人一組夾球運球，運到指定地點，要求幼兒在玩氣球的過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。

(游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全)

五、調節活動：欣賞教師頂球教師：下面請欣賞老師是怎麼讓氣球飛起來的!

放背景音樂，教師隨音樂有節奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球，幼兒在一邊欣賞。

六、放鬆活動

一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位，放鬆四肢，幼兒幫助整理氣球，結束游戲。

⑤ 幼兒園中班體育游戲教學方案設計【10篇】

幼兒體育 教育 是以幼兒的健康為目標，教師在對幼兒進行體育教學時要使幼兒掌握體育練習的動作，培養幼兒良好的習慣。以下是我精心收集整理的幼兒園中班體育游戲教學方案設計，下面我就和大家分享，來閱讀一下吧。

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幼兒園中班體育游戲教學方案設計1

教學目標：

1. 通過學習雙腳夾包跳起前擲，發展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。

2. 培養幼兒初步的競爭意識。

教學准備：沙包、椅子、積木、墊子等

教學過程：

一、 玩沙包，能用沙包進行各種的玩法，爬、傳、走、投等動作。

第一組：傳沙包。坐在椅子上，將沙包從第一個幼兒頭上向後傳，最後拿到沙包的幼兒迅速跑到排頭，其他幼兒依次向後移。

第二組：過小橋。雙手平托沙包走平衡木。

第三組：烏龜運糧。將沙包放在背上在墊子上學烏龜爬。

第四組：小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。

第五組：打沙包，用沙包練習投擲。

二、 學習雙腳夾包跳起前擲的動作。

1. 教師示範動作。

2. 幼兒講述觀察結果，教師小結動作要領。

3. 幼兒示範，共同評價，討論。

4. 分散練習，個別指導。

5、 集合，共同解決出現的問題及解決 方法 ，強化動作要領。

三、 小組接力競爭游戲：運果子。

1. 講解游戲的方法，教師示範怎樣運果子。

2. 幼兒游戲，注意游戲的規則。

3. 小結游戲。

四、結束，做放鬆活動。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計2

一、活動目標：1.學習閱讀指示牌。2.根據指示做動作。

二、活動准備：自製有趣的指示牌。

三、活動過程：1.事先與幼兒討論幼兒園的運動設備，並為它們命名。2.來到幼兒園的操場，向幼兒說明游戲規則及擺放好指示牌。3.選首兒歌或 童謠 ，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向准備出發。如到「圓圓國」拿起呼啦圈在地上或身上轉一下、用單腳跳到「百花國」聞聞花香、走到「石頭國」抱抱石頭看有多大、「滑梯國」里可溜滑梯、再到「洞洞國」穿過拱橋、「繩子國」是跳5次繩才算通過、「昆蟲國」則要學一種昆蟲的動作。回到目的地時，便成為「快樂國」里的精靈了。

四、活動建議：1.可選擇戶外或幼兒園里適當的地方，自己製作指示牌。3. 若因雨天無法進

幼兒園中班體育游戲教學方案設計3

活動內容：好玩的球

活動目標：

1、 幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協一致的進行運球活動、共同玩球。

活動准備：皮球。

活動過程：

一、 玩球。

幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。

二、移球游戲。

教師：想一想，一個人怎樣給球搬家?

鼓勵幼兒自由探索各種「搬家」方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一隻手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示範運球，然後兩兩結對進行運球練習。

採用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可採用接力賽進行)

結對開展集體游戲----背夾球。採用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

三、放鬆活動——玩球。

教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發散性思維。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計4

活動目標：

1.能在游戲中控制自己的身體，在規定時間內努力做到一動也不動。

2.能根據指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。

1.自製「摩棍」一根，口哨一隻。

2.地面上畫好寫有數1-10的方格。

活動過程：

1、玩民間游戲「我們都是木頭人」。

幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，「山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動」。要求幼兒念完兒歌後做一個造型動作，在規定時間內不準動。

2、師幼共同玩游戲「魔法師」。

(1) 教師手持「魔棍」，口念「變變變，變變變，變成長鼻子大象」，幼兒扮的「木頭人」馬上「變成大象」，模仿大象行走。「魔法師」巡視，變得不像的用「魔棍」一指，這個幼兒便停止動作，還原成「木頭人」。游戲中「魔法師」不斷發出「變成小馬」「變成小兔」等指

令，「木頭人」按指令模仿各種動物的動作，聽到「魔法師」吹口哨，「木頭人」就要停止動作。

(2)「魔法師」組織「木頭人」玩跳數字游戲。引導「木頭人」按照1-10的順序跳。如跳錯，「魔法師」就把他「定」在原地不動。

(3)「木頭人」跳舞。播放節奏明快的音樂，「木頭人」隨音樂起舞，「魔法師揮動魔棍」，音樂停止，木頭人擺好造型不動。

(4) 隨著音樂，魔法師送「木頭人」回家。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計5

教學理論依據及實施策略：

探索、 總結 ，從而掌握側面鑽的動作要領，進一步發展幼兒的身體素質。本活動改編自中班的教育活動《闖關》，原教材是利用「鑽山洞闖關」來練習側面鑽的動作。我對教材進行了創造性地使用，設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過「小猴子本領大」的情境主線，綜合練習側面鑽、平衡、投擲等動作，讓幼兒自由。

主要運用了以下教學策略：

1、創設游戲情境，貫穿活動。針對中班幼兒的特點，突出遊戲性，使幼兒置身於富有情境的游戲情節中，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新 經驗 。

2、幼兒自主探究，適度挑戰。根據不同能力的幼兒依次提供了三個不同的「盤絲洞」，鼓勵幼兒自主嘗試，適度挑戰，鞏固側面鑽的動作。

3、加大活動密度，綜合發展幼兒身體素質。原教材中只有側面鑽的動作練習，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又綜合發展幼兒的身體素質。

活動目標：

1、學習側面鑽的動作，掌握側面鑽的動作要領。(重難點)

2、能側面鑽過不同的障礙，側面鑽和投擲的動作，增強動作的靈活性，發展幼兒的身體素質。

3、體驗側面鑽的樂趣和「打妖精」的成功感。

活動准備：

1、物質准備：橡皮筋拉成的「水簾洞」、3組不同高度呼啦圈製成的「盤絲洞」、充氣「蜘蛛精」、沙袋若干、《西遊記》音樂。

2、空間准備：

活動過程：

1、以「小猴子來操練」導入，進行熱身活動，引發幼兒興趣。

(1)教師扮「齊天大聖」，拔一根毫毛，把幼兒變成「小猴子」，進入游戲情境。

(2)隨《西遊記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，並重點練習伸腿，為側面鑽做鋪墊。

2、通過「小猴子學本領」，引導幼兒學習側面鑽的動作，掌握側面鑽的要領。(利用場地一)

(1)難點前置--練習「縮身術」，為學習側面鑽做准備。

提問：看誰的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。

小結：低頭-彎腰-縮身，身體變小。

(2)自主探究過「水簾洞」，幼兒個別練習側面鑽。

要求：從水簾洞下鑽過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

幼兒分享鑽的經驗，並請個別能力強的幼兒示範。

教師與幼兒共同總結出側面鑽動作要領：「伸腿、低頭彎腰鑽過去、收腿」。

(3)鞏固練習側面鑽，進一步掌握動作要領。

教師示範動作。

幼兒自主練習動作。

3、組織游戲「小猴子打妖精」，側身鑽、投擲等動作，體驗打妖精的成功感。(利用場地二)

(1)第一次游戲--「一打蜘蛛精」，熟悉玩法規則，鞏固平衡、側面鑽、投擲的動作。

教師講解玩法及規則：走過獨木橋，用新本領側面鑽過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

(2)第二次游戲--「二打蜘蛛精」，縮小洞口，提高側身鑽的難度。

教師導語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時候，千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。

(3)第三次游戲--「三打蜘蛛精」，再次縮小洞口，激發幼兒的挑戰慾望。

①教師導語：蜘蛛精又把洞口變得更小了，你們能進得去嗎?要注意什麼?

②同時出示三個高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰鑽過不同高度的洞口。

4、創設「小猴子去嬉水」情境，引導幼兒創造性地放鬆身體，感受游戲樂趣。

(1)隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放鬆動作。

(2)隨音樂模仿小猴子的動作離場。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計6

活動目標：

1、訓練幼兒身體的平衡能力。

2、鍛煉身體的靈活性。

活動准備：

平衡凳、沙包。

活動過程：

一、熱身運動。教師帶領幼兒在塑膠跑道上練習走平衡木，訓練幼兒的平衡能力。

二、教師講解游戲玩法。幼兒分成4—6組，在每組旁畫一個圈，圈內放上沙包。請每組第一為幼兒去一個沙包放在頭上，沿地上直線走到末端，把沙包放入籃中，在他上平衡凳，最後雙腳跳在地上。

三、幼兒游戲。

1、分組進行游戲。

2、老師與幼兒一起進行游戲。

3、教師講評游戲過程。四、放鬆活動。幼兒聽音樂自由活動結束游戲。

總結分享：請幼兒 說說 走平衡木的感受。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計7

製作意圖：

提高幼兒投準的能力

教育價值：

發展幼兒的手眼協調性，練習幼兒大肌肉靈活性，鞏固幼兒對數序的理解。

選用材料：

碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。

製作方法：

1、用粗鐵絲圍成圓，用即時貼纏繞固定，並用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網即成。

2、用碎花布製成蝴蝶形狀的沙包(中間裝米，外邊用棉花包裹)既有重量又不會傷到幼兒，把數子卡片固定在蝴蝶上即可。

適合年齡和地點：可在戶外或室內體育活動中進行，適合3—5歲幼兒

操作方法：

1、3—4歲幼兒可一人拿網，一人扔蝴蝶，投到網中。

2、4—5歲幼兒可按數序投蝴蝶沙包至網中。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計8

目標：

1、培養幼兒對體育活動的興趣。

2、鍛煉幼兒思維的敏捷性和動作的協調性。

3、引導幼兒練習四散走和聽信號向指定方向走和跑。

准備：

小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干，小椅子四把並分別掛上動物頭飾放在場地的四角上，以示動物的家。

玩法：

游戲開始，幼兒念兒歌：「小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、小貓喵喵喵、小狗汪汪汪，一同 唱歌 ，一同游戲。」有節奏的在場地上四散走做模仿動作。當聽到哨子響時，小動物聽聽誰家的哨子響了(教師任意蹲在一個動物的家裡吹哨子)，誰就快速跑回家。其他小動物繼續做游戲，也可以請一名幼兒吹哨子，游戲反復進行。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計9

功能：

1、發展立定 跳遠 能力和靈敏素質。

2、培養競爭精神和遵守規則的習慣。

玩法：幼兒當小猴，教師或一名幼兒當母猴。「小猴」在「山坡」上(大圓圈)作各種姿勢的立定跳遠。跳躍約20秒後，「母猴」用蹲撐跳進入圓圈追逐「小猴」，「小猴」仍須用立定跳遠躲閃。被追到的「小猴」自動走進場邊的小「籠」子里。追逐30秒後游戲結束。

規則：

1、必須用協定的移動方法追捉躲閃。

2、必須在「山崗」上追捉。

指導建議：

1、此游戲主要是發展立定跳遠能力。

在追捉多山石，雙方常常用雙腳連續跳或跑去追捉躲閃。要教育幼兒嚴守規則。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計10

有益的 學習經驗 ：

學習與同伴合作同共同做好一件事，體會協作游戲的快樂。

准備：

報紙若干張。平衡木兩個。

活動與指導：

1、請幼兒自選夥伴，兩人一組。

2、交待游戲玩法並示範給幼兒看。

玩法：

將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然後，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優勝。

3、幼兒游戲。

4、游戲結束，教師請幼兒談談自己獲勝的體會。根據幼兒回答做必要的小結，強調協作。

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⑥ 幼兒園教案

作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目標

促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

培養幼兒對烏龜頂球的興趣愛好。

活動過程

1、教師啟發，做模仿烏龜動作操

教師：「小朋友，今天我們一起來做烏龜頂球的游戲。我們先活動活動身體。」幼兒分散在教師周圍，跟著教師做模仿烏龜動作：頸部活動、上下肢屈伸、腰腹轉動、四肢爬行等。

2、自由玩球

幼兒每人一個綵球，四散在場地上玩球。可以站著、蹲著、仰著、卧著各種姿勢，用手、腳、頭等部位玩球。教師巡迴指導。

3、游戲「烏龜頂球」

教師請一幼兒示範俯卧頂球，然後引出「烏龜頂球」的游戲主題，同時講解方法和要求：邊屈膝著地向前爬，邊用頭向前頂球。

幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行，邊頂球。可以從場地的一端向另一端頂球，也可以從中間向四周頂球。

教師：「前面有幾個球門，你們用剛才的本領把球頂進球門，看哪個烏龜本領大，頂得快，頂得好。」

幼兒在場地一端准備，教師發令後，幼兒邊手膝著地向前爬，邊用頭向前頂球，直至將球頂進球門。游戲可以根據幼兒體力反復進行。

4、游戲結束

教師講評，表揚模仿能力強、積極參與游戲的幼兒。每個幼兒拿綵球高高興興地回教室。

活動建議

1、活動的草地要乾燥，地毯面積要大，以利全體幼兒充分活動。

2、幼兒做頭頂球向前爬的動作之前，教師講清方法和要求，防止頂球時鼻子、下顎等部位擦傷。

3、活動中可播放背景音樂以襯托氣氛。

幼兒園教案 篇2

一、主題的產生：

在前一個階段中，我們和孩子們一起進行了《兩只小手》的主題活動，在這個過程中，孩子們對他們兩只小手上的十個手指發生了興趣，尤其是大拇指，因此我們決定順應孩子的興趣，進行《拇指貝貝》的主題活動。

二、主題目標：

知道自己的名字，學著做手指謠的動作。

三、主要活動

計劃表：

活動一：

游戲《我叫┅┅》

游戲：全班

自由活動：分組指導

語言、藝術

角色、運動

活動二：

游戲《寶寶不見了》

游戲：全班

自由活動：分組指導

語言、藝術

角色、運動

活動三：

體育活動《寶寶不見了》

體育游戲：全班

自由活動：分組指導

語言、藝術

角色、運動

活動四：

兒歌《大拇指》

語言活動：全班

自由活動：分組指導

語言、藝術

角色、運動

活動五：

歌曲《大拇指，你在哪裡？》

音樂活動：全班

，主題活動《拇指貝貝》 游戲：分組、個別

語言、藝術、運動

活動六：

兒歌《兩個老老頭》

語言活動：全班

自由活動：分組指導

語言、藝術

角色、運動

活動七：

游戲《小鉤子》

體育游戲：全班

自由活動：分組指導

語言、藝術

角色、運動

四、活動記錄：

活動一：游戲《我叫┅┅》

哦主題活動《拇指貝貝》 活動前，我給自己的大拇指畫上了有趣的臉譜 。

活動開始後，我豎起我的大拇指，一邊讓他做「彎腰」、「搖晃」的動作，一邊對大家說：「咳，大家好！我是大拇指！小朋友好！」孩子們一見都非常開心，也紛紛效仿我的動作，豎起大拇指，「彎彎腰」、「點點頭」的動起來了。

見此情景，我一邊給孩子們的大拇指上畫上臉譜，一邊讓孩子的大拇指和我的大拇指「碰碰頭」，然後讓他們和旁邊的小朋友一起玩。大家玩得非常

五、反思：

在手指上畫臉譜是孩子們從來也沒有經歷過的，所以他們見我大拇指上的臉譜非常開心，也模仿我的樣子，做起了手指游戲，我也正是利用了孩子喜歡模仿的特點，在師生、生生的互動中，讓孩子們體驗著大家一起做游戲的樂趣。

六、延伸活動：《戴「帽子」》

這天，大班的老師給我們送來了一包「妙脆角」（一種膨化小零食）。我打開來准備給孩子們吃的時候，發現這種小零食做得像一頂頂三角形的「小帽子」，於是我靈機一動，拿出一個對大家說：「這個東西真有趣，像什麼？三角形的小帽子。小帽子，小帽子，給我的指寶寶戴一戴。」

說完，我把「小帽子」套在大拇指上，一邊套一邊說：「哎呀呀，太小了，大大的腦袋套不下。」接著我又把「小帽子」套在食指上，一邊套一邊說：「哎呀呀，太小了，尖尖的腦袋套不下。」然後，我又用同樣的方法，把「小帽子」套在中指和無名指上說：「哎呀呀，太小了，扁扁的腦袋套不下。」「哎呀呀，太小了，圓圓的腦袋套不下。」當套到小指時，「小帽子」一下子套上去了，於是我高興得說：「套上了，套上了，這是我的小帽子。點點頭，彎彎腰，小指小指戴帽子。」這時孩子們早已忍耐不住了，大聲說：「我也要！我也要！」我說：「那好，伸出你的小手指，我來給它戴帽子。」

於是，我逐一給孩子們的小手指戴上「帽子」，一邊套一邊讓孩子們跟著我說：「點點頭，彎彎腰，小指小指戴帽子。」孩子們開心的向同伴動著自己戴著「帽子」的小手指。

七、反思：

本階段我們的主題活動是《兩只小手》，孩子們對於自己的手還有比較感性的認識，相反對手指的概念就差多了，但他們願意模仿成人的動作，例如：豎豎大拇指、做做「1」等。而且這時孩子們的思維特點是直覺行動性的，如果我們成人用動作或是創設一定的游戲情景，是很容易幫助孩子進行記憶的。上述這個案例就是最好的說明。

在隨機的游戲中，我創設了一定的情節，將每個手指擬人化的變成一個人，然後利用孩子已有的生活經驗「戴帽子」，來給五個手指「戴帽子」。在這個過程中，我並沒有要求幼兒學說手指的名稱，而是在游戲的過程中只強調了「小指」這個名字，或許孩子們不一定能正確說出「小指」的名字，但對「小指」已有了感性的認識，當我再提起「小指」時，他們一定不會伸錯手指的。

情景一：

請寶寶用大拇子變戲法，寶寶很開心，他們用自己的大拇子變出了許多可愛的東西。樂樂的大拇子變成了可愛的小鳥；東東的大拇子變成瞭望遠鏡;………君君走到我跟前邊做邊說：「我的大拇子一個是爸爸，一個是媽媽在點點頭」，「君君真聰明」我肯定了她的話並在全班的小朋友面前表揚了她，大家都伸出大拇子子點點頭，（這時我在自己的大拇子上畫上老爺爺，）我用驚奇地口吻說「是誰呀」，寶寶說：「這是老爺爺」，「是呀」我就學著寶寶的樣子一邊念兒歌一邊做動作，寶寶特別感興趣，於是，我給每個寶寶的大拇子上畫上了老爺爺，他們邊做動作邊念兒歌，一會兒就把兒歌學會了。

情景二：

今天是復習兒歌「兩個小老頭」，事先我為每個寶寶准備了手指偶，手指偶上面畫上老爺爺，寶寶帶上手指偶很開心，也特別興奮。我想這次活動一定很理想，可是寶寶帶上指偶後把所有的注意力集中在玩指偶的上面，（只有幾個寶寶跟著老師一起復習兒歌）我很生氣的收掉了他們手上的指偶，寶寶這時注意力才集中起來，才開始跟著我一起

八、主題活動《拇指貝貝》反思：

兩節活動教師很形象的給孩子創設了外界環境，可是效果就不同。這是因為孩子的年齡小，尤其是托班的孩子，他們的注意力是不隨意的、短暫的，他們喜歡擺弄物品，常常被這些好玩的玩具所吸引。老師給他們准備的紙偶——老爺爺，很有趣，孩子特別的喜歡，所以他們把注意力都集中在玩紙偶上，通過兩節活動，給我一個啟示：教育教學活動除了給孩子提供有趣的環境和表達表現外，還應該考慮孩子的本身的年齡特點，這樣孩子的學習效果會更好。在《拇指貝貝》這個主題活動中，我們用擬人化的手法，將手指變成「寶寶」、「老老頭」，又用形象化的手法將手指變成了「小鳥」、「望遠鏡」、「小鉤子」等，而這些東西又都是孩子能夠接觸到的，使得他們在游戲活動中更有興趣也更願意和老師一起玩手指游戲了。從中也讓我們更了解了對於小年齡的孩子來說：形象、生動、有趣的游戲活動使孩子和你的距離會越來越近的。

幼兒園教案 篇3

活動目標 1.幫助幼兒練習正確使用量詞。

2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應答的能力，增進他們思維的敏捷性。

活動准備 1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個花瓶，一頭牛等。

2.將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子里。

3.准備一些能拼搭成小火車的積木。

活動過程 一、教師搭火車

教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什麼？

創設出一個游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的願望。

二、教師介紹游戲的玩法和規則。 教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。

游戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。

當小朋友念完後，點到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，

並用「一X……」說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭後做一節車廂；

說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。

教師可以先示範說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：「一個蘋果。」

教師再摸一張圖片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。

三、教師帶領幼兒游戲

教師在第一次游戲當中當火車頭，帶領大家邊念兒歌邊點將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。

對能力比較差的幼兒，教師應當計量用動作，手勢，獲得成功的喜悅。

四、幼兒自主游戲

教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領其餘幼兒邊念兒歌邊點車廂。

被點到的'幼兒摸出圖片後，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。

說對了，扮火車的幼兒齊聲說：「不對，不對，請你再來做車廂。

」沒有說對的，則繼續念兒歌的最後一句，並重新點將，讓後面的幼兒再說這圖片。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、願意在集體面前大膽講述自己的名字。

2、通過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴。

活動准備

1、趣味練習-我是誰

2、玩具指偶一個、屏風、照片

活動過程

一、請問你是誰？

教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作，當兒歌念到「請問你是誰？」

指偶指向XX孩子時，這個孩子必須大聲地說「我是XXX」

二、游戲：誰不見了？

游戲規則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了

三、看照片

提問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？

（引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子，並熟悉他的名字）

四、趣味練習：我是誰

根據謎語的內容選出正確的圖片粘貼出來。

幼兒園教案 篇5

設計意圖:

每次孩子們在玩海洋球時願意用來扔，，我想可以給他們提供一些條件，讓他們扔得更開心，並且能鍛煉幼兒的手眼協調能力。

活動目的:

1、練習將球投進洞時，鍛煉幼兒的手眼協調能力。

2、能積極參加游戲活動。

活動准備::

1、每人一個小球

2、開洞的紙箱兩只

重難點：練習將球投進洞

活動過程:

教師將兩只紙箱並列放在活動室的中間，教師在離紙箱10厘米的周邊各畫一條橫線。請全體幼兒站在橫線後面，發給每個幼兒一個球，告訴他們把球投進洞里。教師每次請兩個孩子投球，投准了，大家拍手鼓掌，沒投准，繼續投，直到投進為止。全體幼兒投完後，教師再將球倒出來，孩子們每人拿一個球繼續投。游戲可反復玩。

活動延伸:

教師可帶領幼兒在籃筐下投，增加難度。

活動反思:

許多幼兒在第一次投時就命中率很高，教師可適當把紙箱的距離調遠，讓幼兒更有成功感。

幼兒園教案 篇6

為了開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環保意識孩子們感受大自然的美，萌發他們愛周圍環境、愛家鄉、愛祖國的情感，我園特決定舉行一次「親親自然 快樂成長」春遊活動。 活動時間：20xx年4月11日（周五）

活動地點：文化廣場

活動形式：幼兒園集體活動

活動目標： 1、通過組織幼兒外出活動,真正讓幼兒走進大自然,開闊孩子們的眼界,增強孩子們的團隊意識。

2、讓幼兒感受春天的變化以及春天的美。

3、感受集體外出活動的樂趣，並知道外出活動的一些安全常識。

活動准備：1、幼兒身穿全套園服，戴太陽帽，穿運動鞋、清點各班人數並上報負責人。

2、請家長幫幼兒清空書包，可在書包裡面准備一小份零食，一小瓶水、一包濕紙巾。

3、教師統一穿園服，運動鞋、戴太陽帽、相機。 活動過程：

8：30——8：40全園幼兒在各班集中，交代外出活動的一些安全常識及注意事項。8：40——8：50全年級排著隊按順序向文化廣場出發（路線蘇園

一村往西——商業街——到達文化廣場）

9：40各班到達目的地清點人數、休息、飲水、適當地吃點點心等。 9：40-----10：00參觀文化廣場、合影留念。

10：20——10：50各班進行游戲。

11：20 各班發放點心、清點人數等待家長接孩子。

安全保障措施：

1、 加強管理和監督措施。保教主管對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出遊的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出遊的護理工作。除此以外，各班級增配行政人員和家長委員會成員，保障出遊的安全工作。

2、 增強幼兒安全防範意識和自我保護能力

3、 保健醫生攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

4、 春遊活動期間一切行動聽指揮，准時出發，准時返校。

5、 全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易於穿脫的外套。

6、 參觀。 打鬧、不能大聲暄嘩。

7、 注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

8、 班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。 註明：小班暫定蘇園三村處，中大班文化廣場（中班在舞池處，大班在噴泉和旗桿處，按班級順序）

幼兒園教案 篇7

活動目的：

1.使幼兒了解寒食節的來歷；感受寒食節與其它節日在氣氛上有何不同。

2.通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人舍己為人、不爭功名的精神。

3.讓幼兒知道節日的時間。

4.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動准備：

不同節日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。

活動過程：

1.介之推與寒食節的故事。

①請幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節的？讓幼兒了解寒食節家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。

②講介之推的故事

2.討論。

①寒食節是怎樣來的？

②現在人們為什麼過寒食節？為了紀念誰？

3.詞語練習。

①用「偷偷地」說一句話。

②用「後悔」說一句話。

③請解釋「寒食」的意思。

4.游戲。

①摸箱：將不同節日的代表物品放入有蓋的紙盒裡，請幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬於哪個節日。

②連線：將節日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。

幼兒園教案 篇8

【活動目標】

教幼兒圍繞中心有順序粘貼的方法;培養幼兒耐心細致的良好習慣。

【活動准備】

範例一幅，西瓜子殼，漿糊，抹布，油畫棒即時貼若干，幼兒每人一張畫有三個圈和一個花瓶的白紙。

【活動過程】

1、出示範例，引出課題。

小朋友，今天老師帶來了幅畫，你們想看?

這幅畫與我們平常的圖畫有什麼不一樣?為什麼?這里的每一粒瓜子殼代表什麼?

2、教師講解示範操作過程。

首先在圈裡塗上膠水，然後把瓜子殼一瓣一瓣練中心有順序地粘上去，注意三朵花要有大有小，有高有低。

花粘好後，畫上花莖，葉子。

最後，我們還要把這只花瓶裝飾一下。

用即時貼粘上去。

3、幼兒操作，老師巡迴指導

注意操作過程中的順序性，幫助能力弱的幼兒完成作業。

4、講解。

將幼兒作品陳列出來，看看誰貼的好。

請優秀作品的製作者說：「我是怎樣做的」。

幼兒園教案 篇9

一、閱讀目標：

1、讓學生了解中國春節的習俗。

2、結合故事情境，鍛煉說話能力。

3、激發學生閱讀中國繪本的興趣。

4、感受到節日的快樂。

5、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

二、閱讀重點難點：

1、閱讀重點：激發學生閱讀中國繪本的興趣。

2、閱讀難點：結合故事情境，鍛煉說話能力。

三、教學准備： PPT課件、圖書《團圓》

四、閱讀過程：

（一）、閱讀前。

1、回顧本學期看過的繪本。

（這學期，我們幾乎每周都上一節繪本課，看看這些圖片，還記得它和哪本繪本有關嗎？）ppt

《我愛你，媽媽》、《帶來幸福的酢漿草》、《流浪狗之歌》、《愛心樹》、《雪人》、《花婆婆》、《鴨子騎車記》

2、引出《團圓》。

（這些都是外國的繪本，今天，我們來讀一本中國繪本，中國繪本比外國繪本多了很多我們熟悉的中國味道。看看老師今天的穿著，你覺得哪些是有中國味道的？待會讀的時候請你留意一下這些中國味道。）

（二）、閱讀中。

1、讀封面。

封面就像書的臉，能告訴我們很多信息。看，你獲得了什麼信息呢？

外國繪本很多都是作者和畫者同一人，而中國繪本很多都是分開的。這本書的作者是余麗瓊，而畫者是朱成梁。

團圓是什麼意思？一般在什麼時候，家裡人會在一起團圓呢?

繪本的封面一般會有主人公，你猜猜是誰？仔細觀察她的表情，你有什麼發現？

2、讀前環襯。

看看前環襯，它為什麼是碎花花樣的呢？（和碎花床單的顏色一樣）

3、讀版權頁。

這本書把版權頁單列出來了。而且在版權頁中，有一本日歷。上面的時間便是故事發生的時間——除夕，除夕是我們中國的傳統節日，人們一般會在除夕干什麼呢？（貼春聯、貼福字、掛燈籠）

我們還可以看到，作者想把這本書送給她的家人。

4、讀扉頁。

這本書的扉頁比較特別，它已經和正文融合在一起了。

5、讀正文。

① 預測

第1頁：圖畫書的誘惑就在翻頁之間。因為什麼？

第11頁：第二天是誰吃到了好運幣呢？

第24頁：你知道她的好運硬幣在哪兒嗎？

第31頁：如果你是毛毛，你覺得好嗎？

② 提問

第4頁：「我」為什麼嚇得大哭起來？

如果你的爸爸出差很久回來了，你看到爸爸什麼表現？

第24頁：你知道在哪兒嗎？

第26頁：「我」為什麼不要？

第31頁：如果你是毛毛，你覺得好嗎？

第33頁：爸爸在想什麼呢？

硬幣丟了的時候，毛毛這么著急，為什麼她又捨得把它給爸爸呢？

③ 練習說話

第8、9頁：誰給這一頁配上文字？天快黑了，我和爸爸……白色的小貓……隔壁的阿姨……樹上的彩燈……鄰居家的燈籠……絢麗的煙花……

第15頁：猜猜毛毛會說什麼？

第17頁：爸爸還忙了什麼呢？

第20、21頁：大街上可熱鬧了！有人在……有人在……有人在……

第25頁：這一頁沒有文字，你看到什麼了？你還看見什麼了？你呢？

第28頁：我夢見……我夢見……我還夢見……

6、讀後環襯。

這本書的後環襯和前環襯一樣，也是碎花花樣，想一想，書上的哪些地方還有這種花樣？（窗簾、服裝、圍巾、被子、枕頭、靠墊、手套）

7、讀封底。

看看畫的是什麼？猜猜這些東西都是誰的？想一想，當爸爸從忙碌的工地上回到辦公室，看到這張全家福，看到這枚好運硬幣，他心裡會想什麼呢？

（三）、閱讀後。

1、聽完這個故事，你有什麼感受嗎？

2、一個長長的故事，能留在我們腦海里的，往往有幾個畫面。現在請你和小組同學交流：哪幅畫面給你留下了深刻的印象？（ppt）

3、還記得這本書的作者嗎？

我來給你們講講余麗瓊的故事。

她的小名也叫毛毛，那時候中國很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陳的叫……姓李的叫……，余麗瓊叫……如果大家在院子里玩，有大人喊毛毛吃飯，就會有人問「到底找哪個毛毛嘛？」

她爸爸也是一個常年出差的建築師，有一次，他一年多才回家，毛毛不讓他靠近，爸爸很傷心，就找了個有相機的朋友拍全家福。於是，媽媽摟著哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他們照了至今為止唯一的一張全家福。所以，毛毛在版權頁寫（ppt）。

了解了作者的創作意圖，再來理解這本書，可能會有更深的體會。

4、書讀完了，你在書里找到中國味道了嗎？（花燈、燈籠、春聯、舞龍燈、逛廟會、包湯圓、建築物、碎花花樣、梳妝台、鋸子和木架子、汽車、理發）

5、中國繪本用水墨用油彩繪出了中國味道，很值得讀。推薦大家閱讀這些中國繪本。（ppt：《紙馬》 《小石獅》 《京劇貓》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》）

幼兒園教案 篇10

一、活動前思考

1．設計意圖

《綱要》指出：幼兒的數學要來自於幼兒的生活，並運用於生活，解決生活中實際問題。按規律排序對於大班幼兒來說並不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規律來排序的。本次活動是在大班幼兒已有經驗上的一個提升，以「四季舞會」為切入點，讓幼兒在自主操作、比較中發現物體的排列規律並進行排序。鼓勵幼兒大膽設計排序方法、大膽講述自己的排序方法，發展觀察、比較、探索的能力，體驗創新成功的快樂。

2．重點難點

重點：自主設計排序方法、能大膽講述自己的排序方法。

難點：發現物體遞增、遞減的規律並進行排序。

二、過程實錄

（一）活動目標

1．在動手操作、比較中，發現物體的排列規律並進行排序。

2．能大膽講述自己的排序方法，發展觀察、比較、探索的能力。

3．大膽設計排序方法，體驗創新成功的快樂。

（二）活動准備 1．經驗准備：觀察過生活中有規律排序的物體。

2．物質准備：

（1）彩旗兩條：一條按紅黃藍規律排序；一條按2紅2綠規律排序。

（2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規律排序。

（3）幼兒操作《幼兒用書》17、18、19、20、23、24頁，雙面膠、繩子若干。

（三）活動過程

1、以「四季舞會」引入課題，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開個四季舞會好嗎？

（2）大家一起來布置會場，我們該如何布置呢？

（3）剛才小朋友想出了很多布置會場的方法，老師這里也准備了一些材料，我們一起來看一看。

評析：這一環節是導入環節，通過與幼兒討論布置會場的方法，了解幼兒的已有經驗，同時也激發了幼兒參與活動的興趣

2、引導幼兒發現並說出彩旗和彩鏈的排列規律。

（1）教師出示製作好的彩旗1，提問：這條彩旗上有什麼顏色？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍的規律排列的。

（2）教師出示彩旗2，提問：接下去應該怎樣排呢？為什麼？它是按照2紅2綠的規律排的。

（3）教師小結：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍的規律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規律排的。如果把顏色的規律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。

（4）提問：你想用什麼顏色，排列成一條有規律的彩旗呢？

（5）教師出示彩鏈1，提問這條彩鏈有個什麼秘密？你發現它是按照什麼規律來排的？什麼顏色沒有變？綠色是怎樣變化的？

（6）教師小結規律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規律來排列的。

（7）教師出示彩鏈2，提問這條彩鏈跟剛才的一條有什麼地方是一樣的？什麼地方不一樣？你發現它是按照什麼規律來排的？

（8）教師與幼兒共同小結規律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規律來排列的。

（9）教師小結：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規律來排列的；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規律來排列的。如果把數量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。

⑦ 幼兒園小班頂球教學反思

親愛的老師: 今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對違反規定這種不良行為的深刻認識以及再也不違反規定的決心. 經過今天的這件事之後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，讓同學們因為這種不怎麼光彩的事而記住了我。而且我這種行為給班級也造成了一定的消極影響，破壞了組織的管理制度，在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，對我們的班級形象也造成了一定的破壞。為此，我深深懊悔不已！這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧， 我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。 不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。我感到真的是很慚愧，怎麼可以這么的讓人失望。 相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會再違反規定。 今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任是唯一可以做的事情。 犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活 的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。 這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。 錯誤的性質是嚴重的。我深刻認識到，每一個老師都希望自己的學生做好自己份內的事！從而樹立個人良好形象，也使我們班集體有一個良好的形象.其實，我也相信，每一個同學都希望班級給自己一個良好的環境來學習，也有一個名聲在外的良好平台來展示自己，鍛煉自己.但是，一個良好的環境是靠大家來共同維護建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，破壞了班級的和諧，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的環境形成的！對違反紀律的同學也是應該的，更何況只是一份不是懲罰的懲罰！而這份檢討書真正的意義在於，讓我意識到自己的錯誤，並督促自己改正！所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。 每一個人都應該為自己所犯下的錯而付出代價！因此，我真誠的接受老師的批評和教育。我知道，作為班集體的一員，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，錯已鑄成，留給我的是後悔莫及。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。也希望老師給一個重新認識我的機會，而不是因為違紀而認識我，對我印象深刻。 態度決定一切，細節決定成敗。俗話說「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」什麼是細節？就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，一件事的成敗，往往都是一些小的事情所影響產生的結果。細小的事情常常發揮著重大的作用，一個細節，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。每一件事情都是有無數個小的細節組成的，每一個都很重要。就好比是一條鐵鏈，有無數鐵環組成，無論其中哪一個鐵環壞了，整個鐵鏈也就沒有用了。 說實話，經過今天這件事，懊惱之餘，也還有點慶幸。懊惱的當然是自己違反規定，慶幸的則是也正因為這件事剛好點醒了我，令我幡然醒悟。相信老師在看完這么多以後，也會了解到我對待這件事真誠改過的態度。希望老師在以後的日子裡監督我。給我一個機會，我也能為建設更好的班集體而盡自己的一份力！

⑧ 談幼兒園在開展體育活動過程中存在問題及改進策略 根據幼兒的年齡特點，分為大、中、小班設計遞進式體育集

小班體育教案――乖乖的小花墊和淘氣的小布球 活動生成： 我們班的孩子是剛剛離開父母來到幼兒園的小班孩子，他們對於陌生的環境和人有些害怕，沒有安全感。但是我發現讓他們扮演各種小動物跑跑跳跳時，他們的情緒就會穩定下來。在體育活動中，孩子們和我就是好朋友。我想這不正是讓孩子們練習跳、跑、爬等體育技能的好機會嗎?因此，針對小班孩子愛游戲、愛模仿、好動的特點，我設計了本次體育活動。 活動目標： l、練習跳、爬、跑、投擲等簡單技能，提高對體育活動的興趣及動作的協調能力。 2、喜歡參加集體活動，願意與同伴遊戲，體驗與同伴合作的樂趣。 活動准備： 顏色鮮艷的小墊若干個、用廢布製成的小球若干個，錄音機一台、《快樂的小螞蟻》樂曲磁帶一盤，紙盒製成的螞蟻洞兩個，螞蟻頭飾若干。 活動過程： 一、游戲：《螞蟻媽媽你在哪?》 教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶，一起玩捉迷藏的游戲。媽媽要藏起來之前，寶寶們把眼睛閉上。媽媽藏起來後發出一些聲音，螞蟻寶寶只有集中注意力聽，才能找到媽媽，得到可愛的小花墊。 教師小結：「剛才寶寶們表現得都很棒，都得到了可愛的小花墊。現在我們和小花墊一起去做游戲好嗎? 二、「乖乖的小花墊」。 幼兒在與小花墊充分游戲的過程中，大膽創編小花墊的各種玩法，進而練習走、跑、跳、爬等技能。 l、歡快的音樂伴奏下，教師用小花墊做各種可愛的動作，請幼兒模仿。 2、幼兒分散練習：讓幼兒自己動腦筋玩兒。教師巡迴觀察指導並與幼兒共同游戲以增進感情。 3、引導幼兒自主創編小花墊的新玩法。 師：「來，孩子們，老師想讓你們動腦筋想一想，小花墊可以怎麼玩?有什麽新玩法，想怎麼玩就怎麼玩!」 4、教師根據觀察，請2―3名幼兒進行示範不同玩法，其他小朋友觀看後模仿練習跳、爬、跑等技能。 師：「剛才，我看見小朋友在玩小墊的時候都很認真、開心，而且都很聰明，現在哪個小朋友想告訴老師和其他小朋友，你是怎麼玩的?」「看，他是把小花墊當成大馬來騎，真聰明!快，我們跟他學一學!」 5、與幼兒共同創編小花墊的各種玩法： (1)單雙腳跳：「孩子們，我們一起把花墊放在地上，雙腳從上面跳過去，也可以單腳跳。」 (2)爬和滾：「我們一起把小花墊擺成一行，在墊上爬、滾。像小刺蝟扎果果」 (3)騎大馬：「孩子們，我們一起把小花墊夾在兩腿中間，當馬騎。」 (4)開汽車：「來，我們把小花墊當成方向盤學開車。」 (5)扔小墊：「來，我們用力將小花墊向上扔。」 (6)搖小墊：「來，孩於們找個小夥伴，兩人一起搖小墊。」 (7)頂小墊：「下雨了，把小花墊放在頭上擋擋雨，頂著小墊走。」 (8)背小墊：「學學小烏龜，把小墊放在後背背著走。」 (9)跳跳跳：「學學小白兔，背著小墊跳跳跑跑。」 (10)跑跑跑：「孩子們，我們把小墊擺在地上，(墊與墊之間有30厘米的距離)，沿著小墊跑，跑成S形。好像小馬過河」 三、「淘氣的小布球」。 幼兒練習投擲的技能。在游戲的過程中創編小布球的玩法。 1、出示小布球，引起幼兒再游戲的興趣。 師：「孩子們我們玩得真開心，玩得滿頭大汗，快來休息一會吧。」 提問：「你們看，這是什麼?(出示小布球)」「你們看小布球像什麼?」(像：雪球、蘋果、鴨梨、土豆等等) 2、教師與幼兒一起玩小布球，創編小布球的多種玩法。 (1)扔小球：「來，我們用力把小球往高處扔，看誰扔的高。」 (2)踢足球：「我們來當足球運動員，用腳踢小布球，看誰踢得准。」 (3)運小球：「孩子們，我們把球放在手心上托著走或者頭頂上頂著走，看誰讓小球站得時間最長。」 3、游戲「打雪仗」。重點練習投擲的技能。師：「剛才有的小朋友說小布球像小雪團，我們來打雪仗好嗎?」 四、游戲：「小螞蟻搬豆豆」。(要願意與同伴遊戲，體驗與同伴合作的樂趣。) 師：「看，小布球撒了一地，像什麼?像小豆豆，我們小螞蟻最喜歡吃小豆豆了。快來和媽媽一起把豆拾起來，運到洞里好嗎?「(可建議幼兒用小墊兩人合作運……)幼兒運豆豆時，教師為幼兒放歡快的背景音樂《快樂的小螞蟻》 延伸活動：在活動區投放大量的小花墊和小布球，讓幼兒自由的，充分的游戲，繼續創編小布球的玩法，並重點練習投擲能力。 本次活動教師的思路清晰，目的明確，以游戲的形式貫穿整個活動，並層層遞進，緊密相連。從目標的制定和內容的選擇來看，符合小班的年齡特點，好看的頭飾和游戲情境的創設，都調動起了幼兒學習的積極性。教師發揮了引導者的作用，通過富有童趣的語言引導，幼兒主動探索小花墊和小布球的各種新玩法，不僅在游戲中掌握了跳、爬、跑等技能，鍛煉了動作的協調性，還激發了幼兒對體育活動的興趣。特別是在「打雪仗」這一游戲環節中，幼兒玩得特別開心、投入，投擲技能也在這一游戲環節中得到充分的練習，達到了寓教於樂的目的。活動中教師能夠關注每個幼兒的表現，抓住孩子的不同特點，及時給予鼓勵和支持，使每個幼兒都能在游戲中得到發展，獲得成功的體驗。

⑨ 小班體育游戲小海豚頂球教案

小班體育游戲小海豚頂球教案

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我收集整理的小班體育游戲小海豚頂球教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班體育游戲小海豚頂球教案

【活動目標】

1.學習雙腳向上跳躍的動作，發展空間方位知覺。

2.喜歡想像、模仿小海豚動作做游戲。

【活動准備】

1.電腦、兩只小海豚音樂。

2.小海豚頂球圖片、自製體育玩具。

3.小海豚頂球的活動場地。

【活動過程】

一、出示圖片小海豚，導入活動。

師：今天我們小四班來了位新客人，是誰啊?

師：小眼睛看看，小海豚在干什麼呀?

師：小海豚是怎麼頂球的呢?誰願意來學學小海豚。(請個別能力強的幼兒來表演)

小結：我們學小海豚跳起來的時候，兩只小腳並並攏，屈膝向上跳，落地的時候是前腳掌先落地，輕輕的。

二、放音樂模仿表演。

師：我們一起來學一學小海豚，聰明的小海豚先去找個空地，小腳並攏准備好。跳起來羅，看看哪知小海豚跳的高，落地的時候還是輕輕的。(幼兒集體模仿練習跳)

三、小海豚游泳。

師：小海豚要去玩球了，可是小球在海的另一頭，我們呀先要游過去，誰知道小海豚是怎麼游過去的呀?誰願意來試一試?

師：我們一起來學一學小海豚游泳。

四、小海豚頂球。

1.師：小海豚真可愛，我們一起來學小海豚，游過大海去頂球，好嗎?

2.游戲規則：幼兒分成四組。每組的小朋友要在起跑點後站好，游戲開始，老師發出口令，每隊的排頭模仿海豚游泳，「游」到掛好的球下邊縱跳，用頭頂起球;然後，再「游」到對面終點線站好。其他小朋友依次進行，先做完的隊為勝。

3.幼兒游戲

4.根據幼兒游戲情況提出要求，進行二次游戲。

五、放鬆活動。

師：小海豚玩得好累啊，我們一起學小海豚游回班級里休息吧。

拓展資料：

幼兒園小班體育公開課教案《小貓頂球》

【活動目標】

1、在活動中練習邊爬行邊頂球的動作，提高身體的平衡性，協調性。

2、在小貓頂球的游戲中，體驗頭頂球活動的`樂趣。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

【活動准備】

1、大小不同的綵球，數目與幼兒相同。

2、自製球門6個。

3、大地毯。

【活動過程】

一、熱身運動。

「孩子們，今天的天氣真好啊！快跟著貓媽媽一起來做運動吧！」

（幼兒扮演小貓，跟著貓媽媽做模仿操：頭部運動—頸部運動—上下肢運動—屈伸運動—腹部運動—體側運動—跳躍運動）。

二、玩沙包。

1、出示沙包：看！老師帶來了什麼？你會怎麼來玩沙包？自由玩沙包。

2、請個別幼兒演示自己玩沙包的方法。

3、學習一下同伴的玩沙包的方法。

4、嘗試用站、蹲、仰、卧等姿勢玩沙包。

師：「剛才你們都是站著玩沙包，那你們想不想換種方法來玩沙包，用站、蹲、仰、卧等姿勢來玩沙包！」

5、請個別幼兒演示自己用站、蹲、仰、卧等姿勢玩沙包的方法。

6、嘗試學習同伴的玩沙包的方法。

三、游戲「小貓頂沙包」。

1、教師請出正在做爬行頂沙包動作的幼兒示範，引出遊戲的主題——小貓頂沙包的游戲。

師：「小朋友們看，老師我找到了一隻玩球很特別的小貓，你們看它是怎麼玩的。」（手膝著地頭頂球爬行）

2、學習「小貓頂沙包」的動作。

（1）教師講解示範爬行頂沙包的動作要領：頭頂沙包手膝著地邊向前爬行。

（2）分組練習小貓頂沙包的動作，教師巡迴指導。

3、游戲：頂沙包進門。

從場地一端頭頂沙包往前爬，直至球門將沙包頂過門。

師：小朋友們看，這里有六個不同顏色的球門，排成六排每排第一個寶貝先出發，將沙包頂過球門之後再跑回來與後面一個寶寶拍手之後，後面的寶寶再出發。最後比一比哪組的速度最快。

三、放鬆運動。

師：小朋友，剛才我們玩的有點累了，讓我們互幫朋友們敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

小烏龜頂球小班健康活動教案及反思

活動目標：

1、教幼兒練習邊爬邊用頭頂球的動作技能，發展爬的能力，培養幼兒身體的協調能力。

2、引導幼兒用不同的方法玩皮球，培養幼兒對玩球的興趣。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、願意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動准備：

1、大小不等的綵球若干（與幼兒人數相同）；

2、自製球門5―6個；

3、音樂錄音。

活動過程：

一、開始部分：

游戲「小烏龜曬太陽」，引導幼兒做模仿操，為活動做准備。

「小烏龜們，我是你們的媽媽，跟媽媽出去做做操，玩玩游戲吧！」

烏龜媽媽帶著小烏龜做以下模仿動作：伸懶腰、轉轉頭、活動四肢（游泳）、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮曬太陽。

二、基本部分：

1、自由玩球。

教師發給幼兒每人一隻球，讓幼兒在場地上四散地玩球，允許幼兒採用站、蹲、仰、卧等姿勢，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡迴指導。

2、小烏龜頂球。

A、教師請正在做爬行頂球動作的幼兒示範，引出遊戲主題――小烏龜頂球。

B、集合幼兒，講解示範爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂地面上的球。

C、幼兒四散，自由地練習爬行頂球動作。

教師巡迴指導，提醒幼兒注意手膝動作的協調，避免擦傷鼻子、下顎等部位。爬行頂球的動作可視幼兒的體力反復進行，允許幼兒在頂球過程中休息或採用其他方式玩球。

D、頂球過門，活動播放音樂助興。

教師請一些能力強、體力好的幼兒來比賽。要求幼兒從場地一端出發，邊爬邊用頭頂向前方，直至將球頂進球門。

三、結束部分：

烏龜媽媽表揚模仿能力強、能積極參加活動的小烏龜，引導小烏龜們一起將球整理放好。

活動反思：

1、活動的草地要乾燥，地毯面積要大，以利全體幼兒充分活動。

2、幼兒做頭頂球向前爬的動作之前，教師講清方法和要求，防止頂球時鼻子、下顎等部位擦傷。

3、活動中可播放背景音樂以襯托氣氛。

小班健康活動小烏龜頂球爬、用頭頂球教案

活動目標：

1、練習邊爬邊用頭頂球的動作，發展爬的能力。

2、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動准備：

一大塊的草地，大小不一的綵球若干;自製球門3～4個。

活動過程：

一、開始部分

1、今天我們一起來做游戲。老師當烏龜媽媽，小朋友當小烏龜。你們先跟著媽媽做早操。

2、小烏龜在烏龜媽媽身邊做模仿操(頸部運動、上下肢屈伸運動、腰腹運動、跳躍運動)。

二、基本部分

1、自由玩球。

教師給每人一隻綵球，讓幼兒在場地上四散玩球，允許幼兒採用站、蹲、仰、卧等姿勢，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡迴指導。

2、小烏龜頂球

①教師請正在做爬行頂球動作的幼兒示範，引出遊戲主題――小烏龜頂球。

②講解示範爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂地面上的球。

③幼兒四散，自由地練習爬行頂球動作，教師巡迴指導。

④頂球進門。

教師要求幼兒從場地一端出發，邊爬邊用頭將球頂向前方，直至將球頂進球門。

三、結束部分

烏龜媽媽表揚模仿能力強，能積極參與活動的小烏龜。

活動建議：

1、草地(或地毯)的面積要大一點，以利全體幼兒充分活動。

2、幼兒爬行時，要提醒他們注意手膝動作的協調，避免擦傷鼻子、下顎等部位。

3、爬行頂球的動作可視幼兒體力反復進行，允許幼兒在頂球過程中休息或採用其他的方式玩球。

活動反思：

這節課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力，並促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

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