大班民間體育游戲舞龍

Ⅰ 舞龍大班健康教案

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我整理的舞龍大班健康教案，希望對大家有所幫助。

【設計意圖 】

龍是炎黃子孫象徵，是 中國人心中神聖的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節日、慶祝活動的時候，我們當地就會以舞龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉本土的'文化藝術，因此，我們組織幼兒開展「舞龍」主題活動。在活動中讓幼兒了解一些龍文化，體驗舞龍的樂趣，增強團結協作的意識。

【活動目標 】

1、通過多人配合創編各種舞龍的方法，培養幼兒相互合作的能力。

2、通過活動培養幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

【活動重點 】 能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

【活動難點 】 龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一致

【活動准備 】

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自製成龍一條。

【活動過程 】

一、創設情境，激趣導入

出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。

他們在干什麼?我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。

(進行熱身活動，活動一下。)

二、學習舞龍，主動合作

1、小朋友自己學一學舞龍的動作(幼兒自由練習)

2、教師示範：舞龍有很多種，今天我們就來學一下「蟠龍出海」。

教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。(教師巡迴指導，幫助幼兒糾正動作。)

4、教師 小結幼兒剛才舞龍情況，並請各組舞給老師看。

三、激發思維，開拓創新：

小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同 總結)

搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動、後面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉)

靈龍戲珠(龍頭跟著綵球靈活運動，後面的人跟著龍頭運動)

首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)等等

四、鞏固練習，不斷提高

1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿綵球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數次。

五、活動結束，幼兒做放鬆運動

【活動反思 】

通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脫節現象，需要進一步熟悉動作，協調配合，提高合作能力。

Ⅱ 金蛇狂舞大班教案

作為一名教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我為大家整理的金蛇狂舞大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

金蛇狂舞大班教案1

活動目標：

1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗b段樂曲的對話應答結構。

3、欣賞a段音樂，組織幼兒整齊有序地雙隊進行，培養幼兒與同伴相互協調，配合的好習慣。

活動准備：

1、幼兒已學會兒歌

一二三四五六七，七六五四三二一，

正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急，

一二三四五，來跳獅子舞，

一二三，來敲鑼，

三二一，來打鼓，

敲鑼、打鼓，

咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，

鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！

2、錄音機、磁帶。

3、圖片、圖譜

活動過程：

一、導入，初步欣賞曲子

1、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽聽。（教師與幼兒一起聽曲子）

2、曲子完畢，提問：你覺得這首曲子怎麼樣？（睡覺、安靜）

3．小朋友真聰明，下面老師請小朋友來聽另外一首曲子，注意和前面的曲子比較一下有什麼不一樣？

4．曲子完畢，提問：這首曲子和前面的曲子相比有什麼不一樣？（跳舞、高興 快）

5、小朋友說得真好（或者：到底是不是這樣呢？）老師為小朋友准備了張圖譜。下面請小朋友看著圖譜再來欣賞一遍這首曲子。

6．曲子完畢，提問：老師來問小朋友，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說出哪兩段是一樣的？

7．真是動腦筋的小朋友，這首曲子是題目是什麼？（出示圖片）

「金蛇」指什麼？（龍）「金蛇狂舞」是什麼意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個故事……

8．聽了這故事，請小朋友來告訴老師，圖譜上的﹏表示什麼？可以代表什麼？

9.幼兒交流。小朋友真聰明，圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。

二、分段欣賞，做動作。

1、小朋友會不會念呀？那下面就請小朋友跟著老師的琴聲用好聽聲音來念兒歌，好嗎？

2、老師呀要考考小朋友，跟著錄音機的音樂會不會念這首兒歌，我們一起來試試。

3、小朋友念得真好聽，小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號，那誰會做敲鑼打鼓的動作呢？老師請小朋友上來表演給大家看，我們小朋友一起來敲一敲。

4、小朋友學得真好，那下面請小朋友跟著音樂邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動作，好不好？

5、小朋友的表現真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加漂亮，那龍燈應該怎樣呢？請小朋友想一想，做一做舞龍燈的動作，小朋友還可以用點力舞，動作大一些，誰願意上來表演一下？我們一起來學一學。

6、現在老師請小朋友在位置上跟著音樂來舞龍為燈，准備好了嗎？

7、小朋友表演得真不錯，那小朋友想一想，龍燈還可以怎樣舞？（盤龍）那現在老師就請小朋友站起來，結成兩條長龍，我們一起跟著音樂來舞龍燈。

三、完整表演

1、好，請小朋友輕輕地回到座位上去，老師來問小朋友，樂曲「金蛇狂舞」的第一段可以干什麼？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一樣的曲調，也可以舞龍燈，等到老師說「一二三四五六七」時小朋友停下來舉起雙手，一起脫「鏘鏘鏘「，就表示舞龍燈結束，小朋友記住了嗎？那下面就請小朋友輕輕地站好，結成長龍，我們跟著音樂完整地舞龍燈。

2、剛才小朋友的結束句不是很整齊，我們再來練習一下。

3、好，下面進行舞龍燈的比賽，看那條龍舞得最有力，最漂亮，准備好了嗎？

金蛇狂舞大班教案2

活動目標：

1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發對民族音樂的喜愛之情。

2.了解樂曲的三段體結構，並嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現。

3.熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

4.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動准備：

1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關經驗。

2.錄音機、磁帶;紅綢道具。

3.已學會兒歌。

活動過程：

一、引導幼兒回憶過新年情景。

1.師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年裡最熱鬧的是什麼事情?

2.幼兒交流。

3.師：新年裡人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

二、完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內容和三段體結構。

1.完整欣賞樂曲：今天我帶來了一首新年裡的樂曲和你們一起分享。

2.討論：聽了這首曲子感覺是怎麼樣的?

3.再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

4. 師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

5. 第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什麼時候在舞龍燈?什麼時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。

6.交流：人們先是在干什麼?接著呢?然後呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7.第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內容的變化。

三、嘗試創編動作表現音樂。

1.欣賞、表現第一段樂曲：

(1)欣賞第一段：現在我們一起來仔細聽聽第一段音樂，想像一下人們是怎樣舞龍燈的?

(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學慣用手臂表現舞龍燈的姿態。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。

2.欣賞、表現第二段樂曲：

(1)欣賞第二段：我們以前學過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?

(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最後的鑼鼓節奏一起念。

(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，注意體態、表情等的應答。

3.完整欣賞、表現樂曲：

(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現內容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。

(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌並表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續舞龍燈，結束句時師說：「一二三四五六七。」所有幼兒一起站定說：「鏘鏘鏘!」並將雙手高舉過頭頂表示結束。

(3)重點練習結束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛。

小網路：《金蛇狂舞》是聶耳於1934年根據民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂曲。樂曲的`旋律昂揚，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節日的歡騰氣氛。2008年北京奧運會開閉幕式上就是使用的該曲作為背景音樂來烘托奧運會這一全世界人民的節日的歡騰氣氛和濃郁的中國特色。

金蛇狂舞大班教案3

活動名稱： 金蛇狂舞

活動目標：

1、感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

2．初步理解樂曲中的「對話」結構，感知ABA結構。

活動過程

一、完整欣賞樂曲，充分表達感受。

1、欣賞民樂《金蛇狂舞》

——這段音樂有什麼感覺，為什麼？

2、隨音樂表現。

二、欣賞故事，感知樂曲ABA結構。

1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?

2．分段傾聽，理解樂曲中的「對話」。

（重點欣賞B段）

——它們像在干什麼?

3、請幼兒分組用小樂器模仿「對話」表演。

三、玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

——你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

金蛇狂舞大班教案4

活動目標：

通過對比音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式，感受樂曲的歡快熱鬧的性質，體驗過年的開心，期盼春節的到來。

熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動准備：

過年的PPT、打擊樂器。

活動過程：

一、對比音樂，感受樂曲熱鬧喜慶的氛圍。

1、對比兩段音樂

T：「快過年了，劉老師家要招待很多的客人，我想放點音樂，我找到了兩段好聽音樂，但是不知道哪段音樂比較合適，請你們來幫我選擇一下哪短音樂在春節放比較合適？為什麼？」

2、樂曲介紹

T：「這首好聽的樂曲有一個好聽的名字《金蛇狂舞》

二、欣賞音樂，嘗試理解樂曲熱鬧喜慶的性質

1、欣賞音樂，理解曲名

T：「誰來猜猜看「金蛇」是什麼？」（龍）「金蛇狂舞」又是什麼意思呢？」

小結：「龍是中國的象徵，我們中國人都是龍的傳人，《金蛇狂舞》是在講我們過節的時候熱鬧歡騰的景象。」讓我們再來欣賞一下這首金蛇狂舞（圖片）

2、感知打擊樂器

T：「我們在樂曲中聽到了哪些我們熟悉的的樂器聲音了嗎？」

小結：「這些小樂器有一個共同的名字叫打擊樂器。」

T：「你還在其他地方聽到過加入打擊樂器的演奏嗎？」

小結：「有高興的事情，才會敲敲打打，樂曲中加入打擊樂器會使樂曲的節奏感更強了，使音樂聽起來更活潑、更熱鬧。」

三、演奏小樂器，體驗樂曲熱鬧喜慶的氛圍

1、老師示範指揮

T：「說到打擊樂器，我看到很多小朋友都已經躍躍欲試想自己動手演奏了。」

T：「仔細的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽的音樂。」

2、幼兒空手練習

T：「先讓我們用小手試試看。」

3、幼兒拿樂器演奏

金蛇狂舞大班教案5

活動目標：

1、傾聽音樂，感受樂曲的結構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現。

2、在語言節奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。

3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協調。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

活動准備：

音樂磁帶

活動過程：

1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。

(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

(2)將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。

2、欣賞第一段音樂。

(1)引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。

(2)幼兒分兩組，自由結成一條長龍，隨音樂扭擺。

3、完整欣賞全曲。

(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。

(2)完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

小網路：1934年春，聶耳先生在在百代唱片公司負責成立民族音樂樂隊，灌制民樂唱片。樂隊初創時，聶耳便根據家鄉昆明的傳統曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。

金蛇狂舞大班教案6

一、活動目標

1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構，並嘗試用舞龍游戲的形式表現樂曲熱烈歡騰的氣氛。

2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學慣用兩種不同的樂器進行表演。體驗B段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。

3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協調。

二、活動准備

1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經驗。

2、事先學習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"

3、碰鈴和圓舞板（數量均為幼兒人數的一半）。

4、音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程

1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構。

教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內容。

師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎麼念的？

教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。

師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節奏念兒歌。你們仔細聽一聽，找一找，可以在哪裡跟念？

教師引導幼兒分析樂曲的結構。

教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。

教師引導幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節奏。

師：你們念的怎麼樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節奏，好嗎？

2、教師引導幼兒分組，並用樂器表現樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。

教師引導幼兒分成兩隊，並將椅子排成兩路縱隊。

師：現在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰願意當紅隊隊長？誰願意當綠隊隊長？其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的後面。注意兩隊的人數要平均。

教師引導幼兒學慣用一隊說一句的方式念兒歌。

師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現在分成兩隊了，可以怎麼念？

教師引導幼兒選擇樂器，並嘗試用樂器表現兒歌節奏。

師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！

3、教師引導幼兒完整表現樂曲。

教師引導幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。

師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？

教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現樂曲。

師：現在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。

活動反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力並能豐富音樂想像力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。

金蛇狂舞大班教案7

設計意圖：

龍是炎黃子孫的象徵，是中國人心中神聖的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區就會以舞梭龍來表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉本土的文化藝術，因此設計了這次活動。

活動目標：

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2、引導幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結構。

3、培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣，體驗舞龍的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

環境創設：

用綢帶、綵帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。

活動重點難點：

1、引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養幼兒的音樂感受力和表現力。

2、感知樂曲的結構。

活動准備：

1、音樂磁帶、錄音機、VCD盤。

2、樂曲圖譜。

活動過程：

一、創設情境，興趣引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進入活動室入座。

二、欣賞錄像，初步感受樂曲。

看完錄像後，教師提問：

1、你們看到錄像里的人們在干什麼?為什麼要舞龍?

2、我們現在也一起來學著舞龍的動作，表達一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現)

小結：舞龍是民間流傳下來的民間藝術活動。每逢有重大節日、慶祝活動的時候，我們縣區都會以舞梭龍來表達歡慶。

三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)

欣賞後，提問：

1、聽完這首樂曲，你們心裡有什麼感受?

2、你最喜歡哪一部分?為什麼?

小結：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。

3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什麼時候播放?

(擴展幼兒的生活經驗)

四、分段欣賞，深入的理解與感受。

教師：「這首樂曲有幾段?」(三段)

1、教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂後，提問：「聽了這一段音樂，你感覺怎麼樣?」第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)

2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂後，教師提問：「第二段音樂和第一段音樂相似嗎?」聽了這一段音樂感覺怎麼樣?我們給這一段音樂取名為B段。

圖譜二(略)

3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂後，教師提問：「這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?」(結尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為C段。

圖譜三(略)

4、教師小結：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

五、整體欣賞，自由表現。

1、過渡語：過幾天，就是端午節了，小朋友們一定會很開心。現在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。

2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創作表現。(教師重點引導幼兒相互合作)

活動反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力並能豐富音樂想像力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節大班音樂欣賞活動，由於它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，於是我採用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，藉助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入並沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到**。

整個活動都是在教師有序的引導下，充分發揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

俗話說：「教無定法，貴在得法」。一堂好的音樂欣賞課應該體現「教學生活化」的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

Ⅲ 幼兒園大班語言舞龍傳說的教案

幼兒園教案：舞龍 教師：屈老師 活動目標： 1．學習舞龍的技巧與方法，練習聽信號交替走、跑、發展動作的協調和靈活性。 2．能夠與同伴合作，根據信號球的方向變化創編簡單的舞龍動作。 3．體驗傳統舞龍游戲的樂趣，感受與同伴合作舞龍的快樂。 活動准備： 1.幼兒在區域活動製作的龍若干（一般為四人舞一條龍）。 2.花球若干，鼓一個。 3.《金蛇狂舞》的錄音帶或其他鑼鼓音樂。 活動過程： 1.准備活動。 聽鼓聲的快慢進行走跑游戲：鼓聲快-小跑，鼓聲慢-走。 2.游戲：舞龍。 （1）教師引導幼兒回憶並說一說自己見過的舞龍表演是怎樣的。 （2）引導幼兒四人一組，自由嘗試合作協調走。 （3）教師做舞龍人，請幼兒仔細觀察教師手上的花球，隨花球的位置高低來作出相應的動作。如：花球舉得高，龍頭就舉得高；花球放低，小朋友就蹲下來舞龍。 （4）教師指導幼兒進行舞龍游戲。引導幼兒根據花球方向的變化，看信號舞龍-----慢走，小跑，左傾，右斜等。 （5）請幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示"舞龍人"舉花球的動作。 （6）幼兒交換角色進行游戲 3.引導全班幼兒連成一條長龍，隨音樂進行舞龍表演。 活動延伸： 在戶外活動中，引導幼兒進一步練習多人合作舞龍。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】

Ⅳ 幼兒園大班教案

作為一名優秀的教育工作者，通常需要准備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我精心整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1、通過觀察，找出大書圖片中的「洞」。

2、知道大書中有些洞的用處。

3、嘗試用完整的一句話概括圖片內容。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

【活動准備】

大書《洞在哪裡》

【活動過程】

一、出示圖片，導入活動

「小豬儲蓄罐有個洞，老師這些圖片上也都有洞，你能找出來嗎?」

二、觀看大書，理解內容

1、觀看第1—4頁，概括內容

(1)幼兒用完整的一句話概括圖片內容。

(2)教師歸納。

2、觀看第5—7頁，理解內容。

(1)「什麼洞要趕快補好，為什麼?」

(2)「在什麼洞里工作要小心，為什麼?」

(3)「為什麼空空的洞能變出小白兔?」

(4)「從哪裡的洞看進去，就知道沒有生病?」

(5)「什麼洞可以吹出好聽的音樂?」

(6)「還有哪裡有洞?」

三、再次看書，完整講述

【活動評析】

在這節課中，我讓幼兒仔細地觀察，並找出圖片中的「洞」，在這過程中，幼兒都在爭先恐後的舉手，快樂地尋找著「洞」。可見他們對此的興趣濃厚，在找到「洞」後，幼兒也能用完整的一句話表達圖片的內容，真的很不錯呢。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協調；

2、發展幼兒專注力，游戲中與同伴協作能力。

【活動准備】

杯子若干、音樂。

【活動過程】

1、導入活動

師：「今天，老師是來尋找超人寶貝的……」引入活動。

2、熱身操

幼兒在音樂伴奏與教師示範引導下，一起做熱身操。

3、主題游戲：一起比一比

游戲方式：

告知小朋友，疊杯口向下為「蓋起來」反之為「打開」；

每位小朋友將分得6隻在身前「蓋起來」擺成一排；

當聽到教師口令「打開」，小朋友以最快速度將6隻疊杯呈杯口朝上擺放；

當聽到教師口令「蓋起來」，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

4、變化游戲：小金字塔

游戲方式：

探索金字塔的搭建過程，師：小朋友們，見過金字塔嗎？今天，我們來用這6隻杯子，搭個小金字塔，看誰像超人一樣最厲害。

小結：將6隻疊杯依次向上搭起，第一排3隻疊杯口向下擺放，第二排疊杯數量遞減依次向上搭起，依次類推。

5、歡樂游戲：超人寶貝

游戲方式：

（1）將幼兒分成男女兩隊，進行打開杯子和蓋住杯子的比賽。

（2）將幼兒分成男女兩隊，進行加蓋金字塔的比賽。

（3）將幼兒分成男女兩隊，進行設置障礙的比賽。

6、升華游戲：金字塔

幼兒學會協作共同搭建金字塔。

7、放鬆律動，自然結束。

幼兒園大班教案 篇3

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1、 故事教育價值的深入挖掘：

《幼兒園教育綱要》語言領域中提出 ：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境」以及要「鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節更加戲劇化，給人以豐富想像的空間，於是，我改變傳統的故事教學模式，不単純的讓幼兒理解故事內容，進行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，站在幼兒發展的角度上創造性的設計本次教學，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導幼兒大膽想像，創編故事情節，積極講述，為幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說的機會，發展幼兒講述能力和想像能力，讓幼兒成為學習的主人。

2、 直觀教具的巧妙運用

幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我採用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個故事教學，用動物圖片引導幼兒發散講述，直觀教具的巧妙運用，增強了活動的趣味性，幼兒在活動中積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣，教學活動進行得生動活潑，輕松的完成教育目標。

該活動充分利用故事的情節沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創編的故事情節，師生互動積極有效，活動效果好。

附故事： 酒桶里的老鼠

農夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有隻小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，准備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，「撲通」一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四隻爪子亂撲騰，怎麼也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拚命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時來了一隻小花貓，老鼠連忙對小花貓說：「貓先生，快點救救我吧！」小花貓說：「讓我救你也行啊，但是你上來後願意讓我吃掉嗎？」小老鼠有點犯愁了，但又想，能出去總比淹死強啊。就對小花貓說：「我尊敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了。」小花貓聽了很高興，就伸出爪子，把老鼠救了上來。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過多人配合創編各種舞龍的方法，培養幼兒相互合作的能力。

2、通過活動培養幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和舞龍。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動重難點：

能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一致 。

活動准備：

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自製成龍一條。

活動過程：

一、創設情境，激趣導入

出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。

他們在干什麼？我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。

（進行熱身活動，活動一下。）

二、學習舞龍，主動合作

1、小朋友自己學一學舞龍的動作（幼兒自由練習）

2、教師示範：舞龍有很多種，今天我們就來學一下「蟠龍出海」。

教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的'感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。（教師巡迴指導，幫助幼兒糾正動作。）

4、教師小結幼兒剛才舞龍情況，並請各組舞給老師看。

三、激發思維，開拓創新：

小朋友想到的舞龍動作還有那些?（幼兒積極表演，師幼共同總結）

搖頭擺尾 （左右擺臂、上下抖動、後面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉）

靈龍戲珠 (龍頭跟著綵球靈活運動，後面的人跟著龍頭運動)

首尾合一 （龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀） 等等

四、鞏固練習，不斷提高

1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿綵球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數次。

五、活動結束，幼兒做放鬆運動

活動反思：

通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脫節現象，需要進一步熟悉動作，協調配合，提高合作能力。

小網路：舞龍俗稱玩龍燈，是中華民族的傳統民俗文化活動，以舞龍的方式來祈求平安和吉祥。每逢喜慶節日，人們都會舞龍。舞龍時，龍跟著綉球做各種動作，穿插，不斷地展示扭、揮、仰、跪、跳、搖等多種姿勢。所以以舞龍的方式來祈求平安和豐收就成為全國各地傳統的一種民俗文化。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、觀察感知生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。

2、進一步激發對身邊事物、現象的興趣及探索慾望。

3、在探索交流的基礎上，結合已有經驗，能創造性地運用數字。

活動准備：

收集生活中各種有數字的物品：測量類（塑料尺、皮尺、溫度計），食品盒，生活用品盒。

活動過程：

一、利用身邊的特殊數字，激發幼兒的興趣

出示多媒體（火警、急救、報警）。逐一出示119、120、110這三組特殊的數字。

二、啟發幼兒尋找自身數字

1、提問：你自己身上有數字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數字都表示什麼意思？

（1）了解鞋子上數字的含義。

（2）了解衣服上數字的含義。

（3）驗證「數字越大，鞋子、衣服越大？的觀點。

三、發現生活中的數字，探討交流各種數字的不同含義

1、激發幼兒主動探索的願望：「在生活中數字更是無所不在，今天就有許多數字娃娃來到我們身邊，讓我們大家一起來找找吧！「

2、鼓勵幼兒講述自己的發現：

（1）你在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思？趕快告訴旁邊的朋友。

（2）誰願意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

四、結合已有經驗，創造性地運用數字。

1、提問：「你覺得還可在什麼地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便呢？

2、幼兒根據自己的設想。

Ⅳ 舞龍迎新—大班主題課程案例

一、主題產生的背景

近些年來，隨著教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》等文件的頒布，復興中華優秀傳統文化已成為 社會 共識，諸多與之相關的活動日漸活躍，尤其是學校，更是成了傳統文化教育的主陣地。我園也經常會在主題活動中滲透優秀傳統文化的教育，比如根據中秋節、重陽節等節日開展相應的活動。

2017年的冬天，春節的氣氛漸漸濃了，人們都在為過一個喜慶祥和的新年忙碌著。春節是我們中華民族的一個傳統大節，會涉及很多民俗活動，蘊含著很多可以挖掘的教育資源，那該尋找一個怎樣的活動讓幼兒既感興趣又富有教育意義呢？大班年段老師認為，過年時有些地方會進行舞龍的活動，非常熱鬧好看，讓孩子們觀賞舞龍表演應該是不錯的，既能讓孩子們大飽眼福，又能讓他們接受傳統文化的熏陶，可謂一舉兩得。於是幼兒園特意邀請了舞龍隊到園內進行表演，表演當天，振奮人心的音樂、舞龍者精湛的技術讓我們全體老師和小朋友都非常激動開心。觀賞完了以後，孩子們對舞龍的熱情依然不減，由此展開了熱烈的討論：

「世界上真的有龍嗎？」

「他們的龍是怎麼做出來的呀？」

「他們太厲害了，我也想舞龍。」

「我想買條龍舞一舞。」「買不到吧，我看他們是自己做的。」「我們也可以做呀。」「太難了吧。」

興趣是學習的內驅力，能激發幼兒進行主動學習，既然孩子們對舞龍這么有興趣，我們何不順勢生成一個跟舞龍有關的主題呢？

二、我們的理念與思考

（一）傳統民俗文化的教育價值

舞龍是一種民俗，一種文化，龍更是中華文化的標志，但在我們的教材中似乎未曾提到，生長在城市裡的孩子也很難見到舞龍這樣的大型活動，也不知道舞龍有何寓意，這種民俗文化離孩子似乎越來越遠。我們覺得有必要創設一定的環境和機會讓孩子們親近和了解龍的文化和舞龍的民俗，通過活動的開展來增強孩子們的民族歸屬感和自豪感。

（二）幼兒的需要

幼兒是學習的主體，回歸幼兒的需要是指導主題生成的重要思想。虞永平教授指出：「我們的課程需要轉身，要考慮兒童的需要，考慮兒童能得到什麼，而不是首先考慮教什麼內容。」因此，當幼兒表現出對舞龍表演和龍的極大興趣時，我們敏銳地抓住了這一點，我們讓孩子們說說想要知道的有關龍和舞龍的內容有哪些，教師及時進行記錄，我們發現梳理孩子們的關注點：1.龍住在哪裡？真的有龍嗎？2.我看到電視里的皇帝是穿龍袍的，廟里的柱子上也盤著龍。3.我也想舞龍，可是龍怎麼做呢？

（三）教研組頭腦風暴

舞龍迎新是個生成性主題，沒有現成的教學參考資料，需要老師們自己確定主題目標與教學內容。因此，我們組織老師進行頭腦風暴。通過討論，大家認為，主題生成的過程中，我們總是過多地考慮五大領域內容的均衡，從不同的領域充實整個主題內容，缺少一個主題推進的邏輯主線，而只是一堆領域內容的拼湊，這樣的主題課程無法對幼兒的全面發展提供支持。我們應從幼兒的需要出發，追隨她們的經驗和興趣，來進行課程的設計和架構。那麼，根據孩子們的關注點，我們想到了哪些教學內容？該以怎樣的方式落實和推進主題呢？大家一致認為，應該先展開調查和收集，從幼兒想了解的問題入手，孩子們對龍的存在與否充滿好奇，有必要讓孩子們對龍形成一個正確的認知，了解龍在我們中華文化中的地位和寓意，舞龍表演激發了孩子們想親自參與舞龍的興趣，那我們就讓孩子們來做一做龍，舞一舞自己做的龍。由此，大班教研組認為本主題中幼兒可獲得的關鍵經驗主要包括以下3個內容：

1. 有關龍和舞龍的知識。

2. 怎麼來做一條龍。

3. 舞龍需要掌握的方法與技能。

根據這些關鍵經驗，大班教研組確定了這樣的主題目標：

1.了解龍的由來，知道龍是古代中國人想像出來的神物，是中華民族的象徵，對自己是「龍的傳人」感到自豪。

2.了解舞龍的來歷，知道舞龍是祈求平安和豐收的一種民俗文化活動，感受舞龍的雄偉氣勢。

3.能用手工、繪畫、歌唱、動作表現對龍的認識和理解。

4.習得簡單的舞龍技能與方法，提高幼兒合作運動的能力，培養幼兒團隊合作精神，體驗舞龍運動的快樂。

三、主題實踐與推進過程

（一）調查和收集

在主題開展之前，我們請爸爸媽媽協助查閱有關龍的各種資料，如龍的文字、圖片、故事等。我們把孩子收集到的東西展示在教室里，並讓孩子向全班進行了分享。通過調查和收集，老師和孩子了解了很多有關龍的知識，擴大了感知范圍。從調查中我們發現，孩子們是非常渴望了解神秘的龍的。

（二）梳理和提升

在孩子們對龍有了初步的了解後，老師們組織了集體教學活動，幫助孩子們了解龍是古代中國人想像出來的神物，它的全身是駝頭、鹿角、龜眼、牛耳、蛇身、鷹爪、魚尾組合而成，是中華民族吉祥權威的象徵物，而中國人是「龍的傳人」。在人們的意象中，龍能行雲布雨，上天入地，所以人們總會在重要節日進行舞龍以祈求和慶祝豐收平安。並讓孩子觀看了各種各樣的舞龍視頻，有舞火龍的，有舞草龍的，有舞燈龍的，還有在水裡舞龍的。熱鬧有氣勢的舞龍場面讓孩子們非常震撼，進一步激發了孩子們對舞龍的嚮往。

（三）師幼共同製作

有了前期的經驗准備，趁著孩子們對舞龍的熱情高漲，老師提出：購買舞龍的道具太貴了，不如我們自己做一條龍來舞吧！先想想，做一條怎樣的龍呢？我先來設計一下。

那可以用哪些材料來做龍呢？大人們舞的龍是用竹篾編的龍身，外面批著閃亮的龍衣，還有逼真的龍頭，這工藝對孩子來說肯定太難了。於是老師和孩子們一起查找可以怎麼製作龍的資料，後來大家腦洞大開，原來，可樂瓶、油壺、鞋盒、牛奶箱都是可以用來製作龍的。說干就干，大班老師就立刻發動家長收集這些做龍的廢舊物品，並對6個大班的收集材料進行了分類、整理，規定每個班用不同的材料做龍，以避免最終作品的重復。確定了做龍的主材料後，老師們讓孩子討論怎麼來裝飾龍身，怎樣的顏色比較亮麗，孩子們紛紛發表意見，有的說要給龍身貼上美麗的鱗片，有的說要在龍身上繞上亮閃閃的綵帶。在貼龍鱗的過程中，孩子們覺得一條龍身上的龍鱗應該差不多大小，那用手畫好剪下來肯定會控制不好大小，貼上去的龍鱗就有點亂。有的孩子就想到用折疊的辦法把剪龍鱗的彩色紙折成正方形，再修剪一下不就成大小一樣的龍鱗了嗎？另外，龍鱗要貼得整齊才好看，孩子就想到在盒子或布上畫橫線，然後再貼。給龍身打洞，裝上舞龍時要抓握的棍子，製作龍頭、龍尾，這些復雜的工作就由老師來做。經過兩天的忙碌，各班的長龍都完成了，為了每個人同時都能參與舞龍，每班都做了兩條龍，老師和孩子都覺得成就感滿滿，我們有自己做的龍了。在製作龍的過程中，孩子們表現得非常專注和投入。老師告訴孩子，只有用心做，碰到困難多想辦法，才能把事情做好。

龍做好了，我們給龍取個名字吧，有的班根據所做龍的顏色取名金龍、銀龍，有的班根據龍的象徵意義取名為吉祥龍、如意龍，有的班根據龍的本領不同取名為水龍、火龍。 （四）尋找舞龍音樂，學習舞龍動作

有了道具，舞龍還得有音樂。老師找了很多音樂讓孩子甄別篩選，讓孩子們說說怎樣的音樂是符合舞龍場景的。通過欣賞對比，孩子們確定《金蛇狂舞》作為舞龍的配樂，因為它好聽、熱鬧，就像很多蛇在跳舞，而龍長得也像蛇。選音樂的過程讓孩子靜靜地聆聽和感受音樂，鼓勵孩子用語言說出對所聽音樂的感覺，為孩子創設了用心靈感受和體驗美的良好機會。

接下來是學習舞龍動作，很顯然，孩子是不可能像成人一樣舞龍的，但我們可以借鑒成人舞龍動作創編自己的動作呀。孩子們覺得我們可以一起左右搖擺龍，可以抖動龍的身體，可以讓龍轉起來等等。孩子們在學習舞龍動作時個個都很認真，而且非常聽龍頭的指揮，從中學到了合作運動的技能，培養了孩子們團結協作的團隊精神。

（五）舉行隆重的舞龍迎新大會

大班年段一共12條不同材料製作的龍聚集在一起，先是候場，再是輪番出場舞動身體，每個班都設計了不同的舞龍動作和路線，場面很大，孩子們的臉上洋溢著自豪的感覺。這樣的運動是孩子們從未進行過的。

（六）在藝術活動中豐實經驗

舞龍活動給孩子們留下了非常深刻的印象，老師建議孩子們畫一畫舞龍的場景，也可以畫畫各種各樣的龍，或者自己想像中的龍。老師和孩子一起唱一唱跟龍有關的歌曲《龍的傳人》，豐富幼兒對龍的認知，激發對龍崇敬的感情，和愛國的 情感 。

（七）區域材料創設

主題環境和區域材料對主題推進有較大的支撐作用，是集體教學的有效延伸。因此，老師在主題牆中張貼不同的龍的照片，幼兒畫的龍，在閱讀區投放了有關龍的圖書，在益智區投放了龍的拼圖，在美工區放了衛生紙芯、金紙、扭扭棒供幼兒做小型的立體的龍。

四、我們的收獲與反思

《舞龍迎新》主題課程讓孩子們通過聽龍的故事、做龍、舞龍、畫龍、唱龍等多種途徑加深了對龍的了解，在孩子心中播下了國家和民族文化的種子，激發了孩子的民族自豪感。在此後的很長一段時間里，孩子都會自發地在自由活動時間里畫龍、唱龍的歌，看龍的書，深深地被龍文化所吸引。同時，主題的實施提高了孩子感受美、表現美及團結合作的能力。

在主題開發的過程中，老師們對主題生成有了新的認識，改變了原有的只會根據教材進行教學的老方法，老師們邊實踐邊思考，增強了課程意識。但在課程實施的過程中，也有一些老師的課程觀、兒童觀、教學觀還是比較老套，比較注重刻板的教，不會通過有效的引導去支持幼兒的活動，發揮幼兒的主動性和創造性。如在製作龍身時追求每一節龍有統一的裝飾，而沒有讓孩子展開想像去做各種不同的富有個性的裝飾。像龍頭、龍尾這種比較復雜的部位也不敢叫孩子自己動手做，生怕做得不好看。另外，我們這個主題的內容還是有些單薄，需要更多地開發一些區域活動的內容。

Ⅵ 幼兒園大班健康教案

在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要准備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班健康教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班健康教案 篇1

活動目標：

1.願意說出自己最近的煩心事。

2.說出煩心事後能在老師的建議下找到發泄或解決的方法。

3．說出煩心事後，能以愉快的心情進餐，放下不開心的事。

活動准備：紅包袋子一個

活動過程：

1、安靜活動。

教師用音樂律動組織幼兒安靜。

2、教師拋出問題。

教師：小朋友們最近在幼兒園有沒有遇到哪些煩心事？可以想一想，舉手說一說。當然也可以說一說對老師不滿意或者覺得老師說的、做的令你不開心的事。

幼兒舉手，暢所欲言。

3、教師針對幼兒說的煩心事，給於疏導和解決措施。

4、 教師可以疏導幼兒和好朋友說一說，可以告訴老師和爸爸媽媽，還可以去游樂場玩一玩，放鬆放鬆。

5、教師鼓勵幼兒和旁邊的朋友分享自己不開心的事。

6、 幼兒和旁邊的小朋友說一說自己不開心的事。

7、教師拿出紅包袋子，請幼兒把不開心的事攥在手裡，塞到紅包袋子里，收走幼兒所有不開心的事。

幼兒園大班健康教案 篇2

活動目標：

1、知道白開水是兒童最佳的飲品

2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康

3、初步學習設計和製作表格的方法

活動內容：常識活動

活動准備：

電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、粘貼版、紙、筆。

活動過程：

(一)欣賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區和各民族的人們都喜歡喝什麼飲品

幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶

師：你們最喜歡喝什麼?

幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶．．．．．．

游戲：陽光飲料站"幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統計出飲品人數，貼在粘貼板上"

(二)白開水，益處大

師：戶外活動和劇烈活動後會出很多汗，應該喝什麼?

幼：喝白開水

師：讓幼兒了解為什麼喝白開水?請幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"

教師小結

A：白開水含有豐富的礦物質

B：能幫助人身體進行代謝

C：白開水也是一種營養素

兒歌"多喝水好處多"

(三)引導幼兒製作飲水表格

1、游戲"陽光飲料站"第一次游戲統計人數與第二次游戲統計人數進行對比

2、對比人數表貼在粘貼板上(喝白開水人數居多)

3、幼兒設計並製作飲水記錄表格

4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康

活動結束：

利用幼兒自製飲水記錄表，每周五評比喝水標兵

幼兒園大班健康教案 篇3

活動意圖：

大班孩子對自己的身體能力有了初步了解，並積累了一定的動作技能，在運動的需求量上也相對較強。因此設計了此次活動，讓孩子探討對身體協調性要求相對增高的「橫躺滾」。以激發和擴展孩子的滾動動作上的興趣和需求，獲得愉快的感受。

活動目標：

1.運用身體各部位的協調嘗試在地面做橫躺滾。

2.利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發展幼兒創新技能。

3.培養合作互助的精神。

4.初步了解健康的小常識。

5.了解多運動對身體有好處。

活動准備：

1.廢舊橫幅五條，圓形筒一隻。

2.隊形標志圓點、音樂磁帶。

活動過程：

一、激發幼兒參與活動的興趣

以參與奧運會團體操表演的情景，激發孩子的興趣。

二、熱身准備活動「我是小小運動員」

1.教師領跑，帶領孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進入場地。

2.幼兒成散點式隊形自由站在教師周邊合適位置。

3.教師領操、幼兒隨口令動作到位。

三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動

1.教師：孩子們，我們的身體本領可大了，你們會用身體表現什麼動作？（幼兒嘗試表現）

2.梳理孩子展示的身體動作，引導幼兒嘗試不用的滾動：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動，你們還有不一樣的滾動方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）

3.教師啟發，並有目的的觀察和指導

4.幼兒展示多種滾動的方式

四、教師幼兒一起探索新的滾動動作「橫躺滾」

1.教師出示直筒狀滾筒，滾動滾筒引導幼兒觀察：「這個直筒它是怎麼在綢帶上滾動的，仔細看哦！」

2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動方式。

3.教師與個別幼兒共同嘗試和展示自己模仿後的表現動作，其餘幼兒觀察評價

4.教師與幼兒一起總結橫躺滾的動作要領

5.幼兒自由嘗試練習橫躺滾，並以小組的形式進行「我是快樂小滾筒」的競賽

6.團體操部分展示「花樣滾」

五、快樂游戲時間

1.游戲一：「舞龍」教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成「長龍」，幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂，舞動「長龍」。

2.游戲二：「蛟龍戲洞」，幼兒部分舉綢帶，部分鑽洞；輪流進行。

六、放鬆活動「劃龍舟」

教師帶領幼兒一手持綢帶成「龍舟狀」，隨樂邊做劃船動作，邊慢慢放鬆腳部、手部離場。

活動反思：

一、活動設計符合幼兒年齡特徵，目標制定切實可行。

大班幼兒的身體活動能力發展較好，在動作上更加靈敏、平穩，有較強的自控能力，體力和合作意識都有所發展，並且有一定的責任感和集體觀念。所以，在選擇和組織大班體育活動「滾動」時，設計者者不失時機地考慮到動作增多、難度增大、內容豐富、運動量大、競賽性強、腦體結合、規則稍復雜等因素，以保證所選擇組織的活動讓大班幼兒喜歡，同時又有效的促進幼兒身心的健康發展。活動中，教師還根據每個幼兒的實際水平，給予不同目標要求。

二、在情境中激發幼兒活動的興趣。

具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對具體的、形象的事物容易感知，而對於抽象的概念卻不太感興趣。體育活動中單純的動作練習不能引起幼兒興趣，就是因為在他們現有的頭腦中沒有具體的形象。本活動中帶有角色和情節的游戲活動，使幼兒隨著情節的跌宕起伏，深入游戲，並激發幼兒的好奇心，也更容易激發幼兒的興趣。

三、在音樂中烘托幼兒活動的氛圍。

音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術，它以其特有的藝術形象吸引、感染著我們。優美生動、節奏鮮明的音樂會讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂會讓人們身心放鬆。本活動在組織進行體育活動時，充分運用了音樂的效果，以提高幼兒參與活動的興趣。使幼兒在音樂的烘托下更加積極的投入到活動當中去。

小網路：滾動，漢語詞彙，釋義為轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉動與位移的平面復合運動。

幼兒園大班健康教案 篇4

【教案設計】

根據《幼兒園工作規程（試行）》的規定，幼兒健康關繫到幼兒各方面的發展，在這節教案中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的興趣，從而培養幼兒不挑食的好習慣。

【教案准備】

1、消化器官圖卡。

2、人體的掛圖。

3、人體消化器官透視圖。

4、玩具胡蘿卜、盤子。

5、錄音機、磁帶和消化器官圖頭飾。

【教案過程】

一、講述故事。

師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節。

二、提問故事情節。

師：老師把故事講完了，現在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什麼？幼：胡蘿卜

師：對的，現在請大家想一想什麼東西把胡蘿卜弄的癢癢的？

幼：舌頭

師：胡蘿卜都去過那些地方？

幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸

師：最後胡蘿卜變成了什麼東西，又到了哪去？

幼：胡蘿卜最後變成了大便，進了廁所里。

教師強調上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛生的好寶寶。

三、出示人體大掛圖。

（一）出示消化器官圖卡，以我認識新朋友的游戲組織孩子認識器官名稱。教師把消化器官圖卡藏在身後，作神秘狀拿出圖卡。

教師帶領幼兒按消化圖回憶故事，同時引導幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。（加深幼兒對器官名稱的了解）

（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。

師：大家剛才都和這些器官寶寶交了好朋友，那現在它們有一點困難了，它們找不到自己的家了，怎麼辦啊？

幼：我們來把他送回家吧。

師：好，現在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事裡它們的鄰居都是誰。

幼兒園大班健康教案 篇5

活動設計

五官是我們人體重要的感覺器官，缺一不可。但幼兒對五官的了解並不多，部分幼兒平時不注意保護自己的五官，有些家長反應，幼兒在家裡遙控器不離手，睡覺時遙控器放到枕頭下邊，有的已經戴上了眼鏡。還有的幼兒衛生習慣不好，允手指、挖鼻子，一年級有一個女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里，老師，家長急得團團轉，小女孩一動不敢動，鈴鐺在響。想盡了辦法，最後醫生取出來的。他們年齡小，缺乏自我保護意識，為了幼兒的健康成長，我們老師必須做好幼兒的五官保健教育。

活動目標

1、認知目標:知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

2、情感目標:幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

3、技能培養：了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。

重點難點

重點：認識了解五官的作用。

難點：懂得保護五官的重要性，養成良好的衛生習慣。

活動准備

1、每個幼兒一面小鏡子，一個棒棒糖。

2、打擊樂器、遮眼布、裝玩具的袋子。

3、香水、汽油、醋、酒。

活動過程

一、開始部分：

律動：小手拍拍，眼睛在哪裡，小手指出來。

小手拍拍，鼻子在哪裡，小手指出來……

二、基本部分：

幼兒照鏡子引出課題。說出臉上都有什麼？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌頭。）

這節課我們認識：我臉上的寶貝

教師出示圖片眼睛（你們認識我嗎）？

1、請小朋友把眼睛捂上，說說感覺？

師：眼睛有什麼作用？（眼睛是看東西的）

2、游戲：每組四名小朋友到前面來，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸裝玩具的袋子。

幼兒說出感覺？（很痛苦，很黑，看不見老師，做事困難，成了盲人……）

師：如果真的成了盲人會怎樣？（不能讀書，走路碰樹上，看不見美麗的家園來了等）

師：在生活中遇到盲人怎麼辦？（幼兒想像，互相交流）

幼兒園大班健康教案 篇6

活動目標：

1.嘗試跳皮筋的簡單方法，學會基本動作，發展動作的靈活性。

2.提高腳的控制能力和跳躍能力。

3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動准備:

1.簡單裝飾的皮筋若干。

2.學會游戲兒歌《小皮球》。

活動過程：

1.教師示範指導幼兒跳皮筋的簡單方法。

2.引導幼兒嘗試跳皮筋基本動作:踩線跳、跨跳、單腳跳、雙腳跳等。

活動反思：

跳皮筋是一項民間傳統的游戲活動，較為普及。經常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發展協調性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創編一些跳躍方法來跳皮筋。

本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的准備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節等意外事故的發生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。

但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現出排斥同伴、強占練習次數、不架皮筋等不良行為，針對這種現象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。

幼兒園大班健康教案 篇7

設計意圖

一到夏天，溺水事情就頻發，幼兒進入大班以後，許多家長也都會把幼兒送到游泳館去學習，但孩子的表現就不一致了，有的孩子喜歡游泳，有的孩子就怕水，更不願意去參與游泳活動，有多大孩子缺乏游泳的安全常識。因此，希望通過此活動讓幼兒正確的認識游泳的益處，改善幼兒的懼怕心理，並了解游泳的安全。

活動目標

1. 幼兒能了解游泳的好處及安全的重要性，

2. 培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的感情和態度

活動准備

1. 經驗准備：讓家長提前帶孩子去游泳池游泳，並豐富幼兒相關經驗

2. 物質准備：

（1）、游泳池、游泳館、河流、大海、小溪等有水的地方圖片。

（2）、游泳注意事項的相關視頻

（3）、游泳圈、幼兒游泳的圖片

活動過程

一、 開始部分。

1、 談話活動

---教師：現在是什麼季節？夏季天氣怎樣？我們應該怎樣避暑降溫呢？

二、 幼兒講講游泳的已有經驗

出示幼兒游泳圖片

---教師：圖中的人在干什麼？你們游過泳么？在哪裡游 的？跟誰一起去的？小結：有的不會游泳的幼兒帶上救生圈，有的自己在淺水區游泳，但是都一定要有大人在一邊才可以游泳，可要注意安全。

三、 強調游泳的安全事項。

---教師：游泳對我們的身體有什麼好處？怎樣才能安全游泳呢？

1. 教師引導幼兒討論游泳要注意的安全事項

2. 選一選正確的游泳地點。

---教師：看一看，哪些地方不可以游泳？並說說為什麼？

3. 引導幼兒討論相互學習游泳時的安全。特別是已經學習游泳的幼兒講述自己的

游泳經驗

4. 游泳安全事項圖片分類講解

（1）、防止眼疾與眼痛。

（2）、防止身體緊張抽筋

（3）、游泳時間不宜過長，游泳時我們年齡小、體力弱、所以每次的游泳時間不能長

（4）防止耳朵進水

小結：在炎熱的夏天，幼兒都可以和爸爸媽媽一起去游泳，但都要注意這些安全問題，祝大家過一個快樂的暑假。

幼兒園大班健康教案 篇8

[教學目標]：

1.讓幼兒了解常見的飯菜;2.通過簡單的實際操作，讓幼兒體驗做飯的'過程並對飯菜的好壞有基本判斷;3.培養幼兒愛惜糧食的態度;[教學准備]：

包餃子的相關材料及工具、PPT[教學時數]：

大班 20分鍾[教學方法]：

情景教學法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。

[教學過程]：

一、導入部分：教師直接切入主題教師引導及提問："哇，我們的教室里好香啊!惹得老師都直流口水了，看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看，小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"註：教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜，並將活動主題告知。

二、基礎部分：幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT，向幼兒展示其它常見的飯菜，並通過回答問題，認識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。

教師提問：

1."有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什麼做成的?你為什麼喜歡它，好不好?"2."除了這些，小朋友們還喜歡、知道什麼飯菜呢?"3."小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然後和小夥伴一起去打球，天氣很熱，回到家後他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結果晚上的時候小明肚子疼的很厲害，送去了醫院。小朋友們知道這是為什麼嗎?"註：幼兒介紹自己的飯菜，產生互動與討論，並對該吃什麼飯菜有了基本的判斷。

三、結束部分：教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1."今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有不常見的，真是大開眼界。小朋友們願不願意和老師一起包餃子呢?等包好了餃子，我們交給廚房的叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小朋友自己的飯菜，一起開始我們的中午飯，好不好?"註：安排小朋友排隊洗手，在包餃子的過程中，可以討論自己的喜歡吃什麼樣的餃子，並幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食，不浪費等態度意識。

[延伸活動]：

幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來;語言活動--討論自己喜歡吃的飯菜

幼兒園大班健康教案 篇9

活動目標：

1、積極主動參與自助和合作配餐，知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐對身體有益，糾正挑食的不良習慣。

3、初步學會合理搭配一餐飯菜，提高自主能力。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動准備：

1、各種蔬菜、葷菜、海產品、豆製品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;「小不點餐廳」背景布置。

2、實物投影儀、錄像機、電視機

3、患有營養不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對食物金字塔有所了解。

活動過程：

一、設置情境，引出活動主題。

1、教師以「小不點餐廳」經理的身份邀請幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒興趣。

2、引導幼兒觀察各種菜品，並按葷菜和素菜分類。

二、幼兒初次配餐，初步討論如何健康配餐。

1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

2、幼兒介紹自己的配餐，討論如何配菜對我們的身體有益。

三、觀看錄像和實物投影儀引導幼兒了解偏食習慣的危害，懂得合理搭配食物。

1、結合錄像，引導幼兒了解人體所需營養與食物的關系，知道不正確飲食產生的危害。

2、運用實物投影儀，針對幼兒選菜中的偏食現象，引發幼兒討論。

3、教師小結合理搭配食物的原則：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配，這樣吃才健康，對身體有益。

四、幼兒再次配餐

1、評價自己的配餐多了什麼?少了什麼?

2、調整自助餐的搭配，鞏固對合理配餐的認識。

3、評出健康配餐師。

五、引導幼兒分小組自助、合作配餐。

活動延伸：

請廚房的師傅根據幼兒的配餐和意圖做菜，幼兒品嘗。

活動反思：

在上完這節課時，我對現教的知識對幼兒進行現場的測試，有的孩子在老師的提醒下和鼓勵，養成了不挑食得習慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內的，還是對蔬菜不敢興趣。當然是孩子的年齡小，對飯菜的應該還認識不到位的，又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足，對挑食的習慣一時還糾正不過來。這正是本節課所遇到的困惑。如果從新來上這節課，希望單位能提供孩子進餐的場所，食物自選的場所。這樣來上這節課也許就不那麼費力了。

Ⅶ 幼兒園教具舞龍目的

自製玩教具《舞龍》真好玩
玩教具的由來：
龍是炎黃子孫的象徵，是中國人心中神聖的形象，眾人皆知舞龍也是民間流傳下來的，又是廣為流傳的民間藝術活動。有些地方每逢重大節日、慶祝活動的時候，就會以舞龍來表達喜悅的心情。深受群眾、特別是孩子們的喜愛。經常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。於是我請小朋友觀看了一段《舞龍》的表演視頻，孩子們非常的感興趣。都三三兩兩地模仿舞龍，為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗舞龍樂趣，並引導幼兒感受中華民族民間藝術的多彩與獨特風格，更為了讓孩子們進一步了解和喜愛這些文化藝術，因此，我們組織幼兒開展了「舞龍」的主題活動。在活動中讓幼兒親自參與製作龍，並讓幼兒了解一些龍文化，親自體驗舞龍的樂趣，增強幼兒之間團結協作的意識。
一、幼兒發展情況
1、動手操作方面：我們班的孩子有一定的手工製作能力，他們喜歡剪剪、貼貼、做做、玩玩。他們的手工作品充滿想像，富有創造性。
2、合作方面：多數孩子性格活潑開朗，能主動參與游戲活動，並會與同伴合作游戲；個別能力較弱的幼兒常常是其他幼兒游戲時的「忠實觀眾」；還有少數幼兒在游戲時會流露出一些不友好的舉動。
3、表演能力方面：我們班有一部分女孩子的表演慾望特別強，在集體面前不怕陌生，喜歡用各種材料裝扮自己，有一定的自信心。相反，有些男孩子卻表現得畏畏縮縮，缺乏男子漢的氣魄。
製作來源：根據幼兒園省編課程中班下冊主題一《快樂的中國年》，次主題三《真好玩》教學活動五《舞動樂》，製作教玩具《歡騰的龍》。
二、活動背景
1、活動主題：舞龍，又名(耍龍燈)，是我國民間傳統的活動。每逢喜慶節日，各地都有舞龍的習俗。舞獅，也叫（耍獅子），它與舞龍一樣，是我國的傳統活動形式，也是一種流行很廣的民間體育活動。又會在春節或慶典活動舞獅。在國慶期間，孩子們從多種途徑（如電視里、歡慶的大街上等）親眼目睹了這種熱鬧場面。當我們和幼兒談起國慶見聞的時候，最熱門的話題就是舞龍、舞獅。在晨間活動中，經常會看見他們模仿舞龍、舞獅的動作，真是不亦樂乎。看到他們的興趣和願望如此之大，我們就及時引導幼兒開展這個舞龍、舞獅的民間傳統游戲活動，鼓勵幼兒利用廢舊材料製作相關道具。於是，一個培養幼兒創造力、想像力以及訓練幼兒動作協調性和培養合作意識的活動便產生了。
2、環境資源：《綱要》中指出「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。」我們幼兒園寬闊的操場、幽深的長廊是我們開展游戲活動的有利場所。在家庭環境資源方面，我們本著尊重、平等、合作的原則，取得了家長的理解、支持和主動參與。平時，我們經常動員家長和孩子利用一些廢舊材料製作玩具，如：快餐盒台燈、紙盒火箭發射台、瓶子娃娃、紙筒望遠鏡等等。這一次，家長和孩子們聽說我們要開展「動手做、游戲樂」活動，又收集了大量的廢舊材料，為本次活動的開展提供了有利條件。
三、活動目標
1、通過活動，初步了解我國的一些民間傳統文化，激發幼兒對中國民間傳統文化活動的興趣。
2、能用各種廢舊材料創造性地製作龍和獅子的形象，發展幼兒的動手操作能力和想像力。
3、能在一定的情境中積極、自主地活動，會與同伴合作游戲，並獲得愉快的情感體驗。
四、環境材料准備
1、材料准備：各種紙盒、紙箱、紙盤、紗巾、皺紙、舊掛歷、綵帶、毛線等廢舊材料以及美工工具（剪刀、雙面膠等）
2、知識准備：幼兒了解一些關於龍、獅的傳說，有過節的經驗。
3、場景布置：戶外活動場地上掛滿燈籠、中國結、窗花等充滿節日氣氛的民間工藝品以及小朋友製作的拉花、掛件、彩旗等。
五、活動組織過程
1、喜慶的音樂伴隨著舞獅人進入場地，引起幼兒的注意力。
師：「前面真熱鬧，我們一起去看一看。」（幼兒邊看邊議論紛紛）
2、啟發談話。
①剛才看到的是什麼表演？什麼時候有舞龍活動？過年過節時還有什麼慶祝方式？（幼兒自由回答）
②老師小結：舞龍、舞獅是我國民間傳統的游戲表演，非常有趣、好玩，小朋友想不想玩呢？在玩之前要先做龍的道具。
3、教師引導幼兒觀察收集的材料，激發幼兒的製作願望。
師：「看，周圍都是我們大家在前幾天收集來的廢舊材料，有些什麼呀？另外，老師還給你們准備了手工工具和其它材料。」
4、幼兒自由選擇製作對象和製作夥伴，並討論注意事項。
師：「小朋友可以先互相討論和商量一下，自己想和誰合作？做哪部分道具？」（請2——3名幼兒回答）「在做的時候，小朋友應該注意些什麼？」（幼兒自由回答，強調互相合作和謙讓。）
5、幼兒進行製作活動，教師參與指導。
①幫助能力較弱的幼兒解決一些實際困難，如：由於硬紙盒比較厚，幫助他們掌握龍眼睛的摟空方法；檢查他們是否將龍角、龍嘴安裝牢固等。（指導語可以是「你們需要我的幫助嗎？」「鼻子可以用什麼材料做？」）
②及時提醒幼兒保持地面清潔，隨時將廢棄物放進紙簍。（指導語可以是「沒用的廢棄物應該怎樣處理？」）
③老師用贊美的語言及時肯定幼兒製作的每一個部件。（指導語可以是「你們是用什麼材料做的？點子真不錯。」「你們做龍眼的方法真好，是誰想出來的？」）
④引導幼兒利用製作好的道具模仿龍的動作，尤其對男孩子中大膽表演的給予肯定。（指導語可以是「做好的小朋友可以玩一玩。」「你真棒，想的動作很特別。」「你想的動作真有趣，讓我也來學一學。」「你們是怎麼玩的？還可以怎麼玩？」）。
6、幼兒表演，合作游戲，體驗快樂情緒。
①第一次表演。
師：「剛才，我看到每一組小朋友舞的龍很棒，動作也不一樣，下面，我們一起來看一看，好不好？」（幼兒按組輪流表演，精彩處給予熱烈的掌聲。）
②第二次表演。
師：「小朋友表演得很精彩。怎樣表演更熱鬧呢？」（加上樂隊，放出音樂。） 「你們看，老師也過來表演了。」（幼兒舞的時候老師穿著舞龍服參與游戲。）
7、師幼小結談話，結束活動。
師：「小朋友，你們高興嗎？」「為什麼這么高興？」（因為我們玩的龍的道具是我們自己動手做的。）「以後有機會我們再到別的班去演出，好嗎？」
反思：
首先，在日常的教學活動中，我們要創造一切條件，為每一個活動做充分地准備，以最大限度地激發幼兒對活動的興趣，挖掘活動所蘊含的內涵，使活動的內容更加豐滿，活動實施地才會更加得有聲有色、更加得靈動。
其次，在活動中一定要充分調動幼兒的每種感官，如：用耳朵傾聽、用眼睛觀賞、用嘴巴表達、用動作體驗，只有各感官緊密結合，才能讓幼兒全身心地投入到活動中，調動參與活動的積極性，產生愉快的情緒體驗。
最後，注重活動的延伸，以豐富的聯想讓幼兒將活動用繪畫的方式表達出來，不將舞龍活動局限於單一的動作表現，同時也將幼兒對舞龍活動的興趣進一步地保持下去。
舞龍的玩法
1、舞動跑
目標： 提高幼兒的反應能力和動作的靈活性。
准備：自製的各種材料的龍。
玩法：
游戲中選一幼兒當「龍頭」，一幼兒為「龍尾」，其餘幼兒一個接著一個地拉住前一位幼兒的後衣擺，接在「龍頭」後面做「龍身」，聽音樂「龍頭」帶著「龍身」和「龍尾」左右移動，盤旋。注意「龍身『不要脫節。
2、鑽著玩
龍身可以拆開當山洞鑽著玩兒，鍛煉幼兒的四肢的靈活性。
3、拉一拉
小朋友把龍身套在自己腰上拉一拉 ，比比誰的力氣大。
4、智力擂台
放龍身的底座做成了幼兒可以操作的下棋、迷宮、拼圖、認識鍾表等，在休息之餘可以開發幼兒的智力，提高幼兒的認知能力等。
5、投圈
把龍身倒過來木棍朝上，可以用來投圈，發展幼兒投擲、平衡能力，提高幼兒的邏輯思維能力。
6、學袋鼠跳著玩兒
將龍身套在身上，用手撐著雙腳跳著玩兒，可以鍛煉幼兒的跳躍能力。
7.對於小班寶寶玩法也有多種：
1.點數：在龍身上有很多的圖案，幼兒可以進行點數，來鍛煉幼兒的動手及動腦能力。
2.找規律：在龍身上有各種各樣的圖形，幼兒可以根據圖形來找規律。
3.認識顏色：龍身上有各種顏色的圖案，幼兒可以認識顏色。
4..排列：幼兒根據圖形顏色等可可以對龍的身體進行排列。