體育游戲種瓜收瓜

Ⅰ 幼兒園小班自然角種植活動《種瓜教案》

活動目標： 1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。 2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。 3、關注植物的生長，願意連續觀察與記錄植物生長變化。 活動准備： 1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。 2、整理好地塊 3、小鏟、水壺等。 4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。 活動過程： 1、引導幼兒觀察並認識常見瓜 教師出示瓜的圖片，「你們認識它們嗎？它們是什麼瓜？你吃過嗎？」 幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等） 2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察並初步嘗試種瓜活動。 「你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？」 「瓜秧怎樣栽呢？」教師示範重點： （1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。 （2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然後將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。 「瓜秧栽到土裡還要做什麼？」教師組織幼兒開展澆水活動。 活動延伸： 引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。 教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

Ⅱ 急求幼兒園中班音樂教案《種瓜》 請大家幫幫忙！

此教案為原創，版權所有，僅供參考！ 學 科 音 樂 教學對象 一年級金星班 任課教師 苗鈾琳 教學內容 1、學唱歌曲《種瓜》 2、創編歌詞 3、歌表演《種瓜》 教學目標 聆聽《勞動最光榮》，演唱《種瓜》，感受和體驗勞動所帶來的快樂，知道勞動是光榮的，懂得要養成從小愛勞動的好習慣。 能夠用真摯的情感演...唱《種瓜》；並能在歌唱中表達勞動給人們帶來的收獲和快樂；並選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。 通過觀察畫面，提煉語言，初步體會歌詞的創作；並能夠模仿勞動的動作，進行表演。 教學分析 《種瓜》是一首漢族兒童歌曲，由不規整的四樂句構成一段體。歌曲的旋律流暢自如，採用了重復的手法構成，一至三樂句與童謠般的歌詞緊密配合，恰當的表現了種瓜、澆水、看瓜等日復一日的辛勤勞動的場面，敘述了發芽、開花、結果的收獲過程。隨著第四句歌詞語言的變化，作者在旋律中運用了下行、大跳、附點八分音符、四份休止符、以及重音記號、延長記號，突出強調了「大西瓜」、「抱」不動，使旋律更富有情趣，刻畫了小朋友用辛勤的勞動換來豐碩成果時那種自豪得意的神態。 教學重點 指導學生用真摯的情感、優美的動作、歡快的歌聲表現歌曲。 教學難點 歌詞的記憶 教學方法 聽唱法； 啟發法； 講授法； 討論法； 歸納法。 教學用具 錄音機； 課件； 打擊樂器（響板、串鈴、三角鐵、碰鍾） 板書設計 二 三 六 七 五 一 四 大屏幕 投 影 種 瓜 教學過程 教 師 行 為 學 生 活 動 設計意圖 師生問好 教師導言： 歡迎同學們再次來到音樂課堂！ 使學生進入音樂學習的課堂狀態 新 授 鞏 固 （一） 學習新歌： 1 教師導言： 咦！小金星你怎麼不走了，我們的音樂課，已經開始了。你在等什麼呢？ 金星說：「噓！別著急，我今天要給大家介紹一個新朋友，他剛剛破了吉尼斯世界紀錄呢！你們想不想知道他破了哪一項吉尼斯世界嗎？」那你們得先猜出我說的謎語：「看著是綠色，吃到嘴裡是紅色，吐出來時黑色，打一種水果名稱。」 小明種出了一個世界上最大的西瓜。你們看小明來了！我們請小明說說他是怎麼把西瓜種得又大又甜的？（播放多媒體課件：小明伴著掌聲出場了） 2 學習歌詞： 小明：那還不簡單，看看我的照片，聰明的同學們，你們很快就明白了。 師：在你們的電腦中有7幅小明勞動時的照片，下面我們以小組為單位，請你在圖片的下方輸入一個字或一個詞語來描述圖片中的小明做了什麼？ 教師引導歸納歌詞： 觀察第一幅： 圖中有誰？ 用他對自己的稱呼是什麼？ 他在什麼地方？做什麼呢？ 總結出歌詞： 我在牆根下種了一顆瓜 觀察第二幅： 小明手裡拿了什麼？ 他在做什麼？ 之後瓜籽會發生什麼變化？ 總結出歌詞： 天天來澆水，天天來看它 觀察第三幅： 在小明的細心照顧下，瓜籽發生了什麼變化？ 總結出歌詞： 發了芽，開了花，結了個大西瓜。 觀察第四幅： 可是西瓜太怎樣了？ 小明這時候的心情怎樣？ 總結出歌詞： 大西瓜呀，大西瓜 觀察第五幅： 小明在做什麼？ 圖片上的汗珠表現了什麼？ 總結出歌詞： 於是他會唱：抱呀，抱呀，抱呀抱不下。 ３ 學習節奏： 金星：苗老師，我突然有一個靈感，可以把它編成一個兒歌。 師：哦？同學們，我們就讓小金星說一說，好不好？ 金星有節奏地讀歌詞。（播放多媒體課件） ４ 學習歌曲的旋律 金星的創意真新穎，我們金星班的同學可不能輸給金星了對不對？它編兒歌，我們就作曲，發揮出自己的特長。這首兒歌創作成歌曲還真有點難。今天，苗老師准備了兩條旋律，請你聽一聽哪一條旋律更適合演唱兒歌，然後分小組討論為什麼？ 1）、用「di」模唱歌曲的旋律 2）、用「di」模唱歌曲的旋律 5 學唱歌曲 引語：我們先練唱一下，然後表演給金星和小明好不好？ 第一遍：苗老師演唱。 （教師有感情地范唱） 第二遍：我們演雙簧，我來唱，你做口型。 第三遍：我們大家一起唱。 （可根據當時學唱情況加1-2遍） 最後一遍：這一遍由你們唱，苗老師來做口型。 分男女、對半分演雙簧。 ６為歌曲命名 這么好聽的一首歌曲，你們給它取個名字吧。（播放多媒體課件：出現金星和小明的掌聲）你們取的名字都特別好。 現在，我們就把金星編的兒歌唱出來。准備好了嗎？ 金星和小明為我們的演唱鼓起了熱烈的掌聲，他們說也想學唱這首歌曲，我們和他們一起演唱。 7 歌曲處理： 小金星有幾個問題想問問大家： 這首歌曲演唱出了哪些內容？ 瓜為什麼那麼大？ 為什當唱到「報呀，報呀」要停頓一下？ 抱不動瓜的樣子是什麼樣的？ 邊聽邊思考： （想！）

Ⅲ 同孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜指玩什麼游戲

說實話，我不太能摸得著這個問法的頭腦……我想是指模仿大人的勞動的游戲吧。
從字面上來理解，就是小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜的意思。
這里的游戲就是小孩子學著大人種瓜的游戲吧。

Ⅳ 幼兒園大班種瓜教案

教學目標

1、仔細觀察每一幅畫面，理解圖畫內容，引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態度。

2、發展孩子的講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認真，不要馬虎貪玩的道理。

3，認讀生字瓜，並能進行組詞和造句。

教學准備：

1，掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。

2，幼兒用書及生字本人手一本

3，帶有瓜字的西瓜圖片

4，詞語：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩

教學重點：

學會觀察圖畫講故事，掌握瓜字的基本筆順和組詞

教學難點：

能大膽想像，並作較完整，流暢的講述。

五、教學生字，瓜，的筆順，拼音 組詞

聽完了這個故事，你們想吃西瓜嗎?教師出示一張西瓜的圖片，請幼兒一起切切切，引出圖片後面的瓜字。

1,教認瓜的拼音，重點講解三拼音節g-u-ā-guā，幼兒跟讀，教師用上下樓梯，大小聲對比等方法引出拼讀的興趣。

2，在田字格里正確書寫瓜的，並寫出它的筆順。孩子書空一次。

3，提問寫瓜自需要注意和提醒的地方，再請孩子拿出練習本書寫一行，請個別孩子上黑板書寫，同時進行。

4，給瓜字來組詞，自由舉手回答，再用其中一個詞語進行造句。

5，幼兒大聲朗讀瓜的組詞和造句，並將瓜的組詞記錄在語言書上，作為以後復習的時候記憶。

6，教師小結：今天我們了學會了給種瓜看圖講故事，還學會了瓜的筆順，組詞和造句，你們學的本領真不錯，接下來我么一起玩個游戲吧。

六， 聽音樂做律動《豬八戒吃西瓜》

談談西瓜的用途和優點。

小結：西瓜好吃但也不能多吃的道理，活動結束。

教學過程：

一、通過提問的方式引出主題。

導語:

1，師:小朋友，今天我給你們帶來了兩位新朋友，你們想認識它嗎?聽說小牛和小猴中間還發生一些有趣的故事呢?

幼：想

2，出示小猴和小牛的圖片，引出課題《種瓜》的故事。

二、引導幼兒自主觀察，初步感知故事內容。

(1)師：畫面上是什麼季節?小牛和小猴他們在干什麼?它們的心裡在想些什麼呢?將你觀察到的告訴我好嗎?

(2)幼兒自由發言，教師給予相應的指導。

(3)剛剛你們說到了一個很好的詞語「馬虎」我記下來了，你們還記得嗎?我們一起來認識一下，教師從圖片中拉出馬虎的`詞語，認讀完畢後將它貼到猴子圖片的位置上。

(4)教師展示畫面，引導幼兒閱讀畫面，感知理解故事內容。在第二，三，四幅圖看圖說話後依次引出詞語「辛辛苦苦，勤快，貪玩，又大又圓，認讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位置上，錯空一次加深孩子的印象

(5)幼兒自由發表完畢，教師在復述並提出問題讓孩子集體作答。

(6)以此類推，講四幅圖講述完畢後。

三，教師用一兩句對比性句子作為小結，也作為故事內容的鋪墊。

例如：

(1)小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜，小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊，小猴呢直接把種子撒在草地上。

(2)小牛每天給西瓜地澆水，施肥，可勤快了。貪玩的小猴在樹林里盪鞦韆，從不理會它的西瓜苗。

(3)小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在樹上睡懶覺。

(4)小牛收獲了一車子又大又圓的西瓜。小猴只收獲了兩個小西瓜。

四，教師完整講述故事。

1，師：聽完你們講了那麼多，我要是把這幾幅圖連起來就是一個完整的故事了，請聽故事《種瓜》教師聲情並茂講故事。先講出故事的基本情節(播種，施肥，除草，收獲)，重點描繪當時的人物的心情，語言，和做法等。。。在講述的過程中採用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。

2，教師組織討論：小牛和小猴分別是怎樣種瓜的?他們的收獲有什麼不同?

教師小結：這個故事告訴我們：做事情就要像小牛一樣努力認真，不怕辛苦，就一定會有收獲。不要像小猴一樣貪玩，馬虎，最終會一事無成，你們明白了嗎?

Ⅳ 種瓜中班音樂教案

作為一位傑出的教職工，常常需要准備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家整理的種瓜中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

種瓜中班音樂教案1

活動目標：

1、學慣用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現勞動的快樂情緒，並唱准重音及休止拍。

2、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發熱愛勞動的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動准備：

1、幼兒用書。

2、《種瓜》歌曲磁帶。

活動過程：

1、通過談話引出歌曲，激發幼兒學習歌曲的願望。

--我們是怎樣種植的?種植時你的心裡有什麼感覺?

2、學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。

--教師范唱歌曲，引導幼兒了解歌曲內容，激發幼兒愛勞動的情感。

--西瓜怎麼才能長得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

--你們在勞動時快樂不快樂?應該怎樣唱這首歌曲?

3、復習一段幼兒熟悉並喜愛的律動或舞蹈，結束活動。

教學反思：

整體將課程教案預設內容上下來了，但是之後的表演環節有點混亂。其中在出示休止符的環節有些停頓(頓時忘記接下來的環節是什麼了)，當我的是種瓜的`人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發生。沒有合理地想到，並良好的改正。

種瓜中班音樂教案2

教師：張丹丹

預設目標：1.學唱歌曲，體驗歌曲歡樂的情緒。

2.初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發熱愛勞動的情感。

重點：幼兒能用自然地聲音演唱兒歌

難點：幼兒能按歌曲的旋律打出節拍

活動准備：1.種瓜視頻及圖片

2.《種瓜》歌曲及鋼琴伴奏

活動過程：

一． 引入部分

1.猜謎語引入主題，引起幼兒參與的興趣

看著是綠色的，吃下去是紅色的，吐出來是黑色的。打一水果——西瓜

二．基本部分

1.通過談話引出歌曲，激發幼兒學習歌曲的願望。

引導語：

師：西瓜是一種水果，那西瓜是怎麼的來的呢。——種出來的西瓜是農民伯伯通過辛苦的勞動種出來的。

師：今天老師給小朋友們請來了一個種西瓜的小能手胖胖，咱們來一起看一看他是怎麼種西瓜的。

2.播放種截圖，請幼兒欣賞。

引導語：

師：胖胖是怎樣種西瓜的？（邊放視頻截圖，邊給幼兒講解種瓜的過程與豐收的喜悅）

西瓜怎麼才能長得又好又大？種瓜人要做哪些事情？

3.播放視頻

引導語：

老師把胖胖種瓜的過程編成了一首兒歌，下面請小朋友們和老師一起來聽一聽（播放視頻文件）

胖胖在勞動時快樂不快樂？應該怎樣唱這首歌曲？——歡快的，高興地，開心的

小朋友們想不想學唱這首兒歌呢？

下面請小朋友們認真的和老師學唱兒歌，看哪位小朋友最聰明學的最

快，唱的最好聽。

3.學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。

教師示範兒歌節奏，引導幼兒用手拍出節奏並變換動作打節奏。

教師示範按節奏說歌詞，引導幼兒了解歌曲內容，激發幼兒愛勞動的情感。

種瓜

? 我 在 牆根 下， 種了 一棵 瓜， × ×|×× ×| ×× ×× |×﹣| 天 天 來澆 水，天天 來看 它。 × ×| ×× ×| ×× ×× |×﹣‖ 發了 芽，開了 花， ×× ×| ×× ×| 結了 個，大西 瓜。 ×× ×| ×× ×‖ 大西瓜呀 大西 瓜， ××| ×× ×| 抱呀！ 抱呀！ ×× 0| ×× 0| 抱呀抱不 下！ ×× |×﹣ ‖

教師彈奏兒歌，邊彈邊唱，幼兒跟唱2到3遍

三．結束部分

播放兒歌種瓜，幼兒跟唱並自創舞蹈動作，教師給與鼓勵。

課後總結：這節課上完以後，覺得和自己的預期有很大不同，首先沒考慮到幼兒的接受能力，在記歌詞這個環節沒有很好的利用自己做的課件，導致幼兒在沒有弄清歌詞的情況下開始學唱兒歌，效果不是很好。第二，沒有很好的把握上課的節奏，沒有將每一個環節做一個延伸。 自我感覺很急迫。第三，自己太緊張，缺乏鍛煉。

種瓜中班音樂教案3

活動目標：

1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動重點：

幼兒學唱歌曲。

活動難點：

歌表演《種瓜》。

活動准備：

1、西瓜節奏圖

2、關於「西瓜」的謎語一個

3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的注意力。

2、發聲練習：和勞動有關的詞「啦」、「唻」等進行發聲。

3、節奏練習：出示西瓜節奏圖進行節奏練習。

二、基本部分

1、幼兒猜謎語引出活動激發幼兒學習興趣。

（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，「看著是綠色，吃到嘴裡是紅色，吐出來時是黑色」打一種水果名稱。（教師小結對了是「西瓜」。）

（2）師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎？看小朋友是怎麼種瓜的。

2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。

教師引導歸納歌詞：

我在牆根下種了一顆瓜

天天來澆水，天天來看它

發了芽，開了花，結了個大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜

抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、師：今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。

（1）教師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什麼？（引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》）。

（2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點。

提問：你聽到歌曲裡面唱了什麼？（幼兒回答教師小結）

提問：種出來的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結）

4、教師帶領幼兒隨琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱並啟發幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

（1）請幼兒跟隨教師按節奏分句學唱歌曲兩遍。

（2）請幼兒跟隨教師學唱歌曲。

——先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

三、結束部分

1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

2、音樂游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進行游戲表演。

教學反思：

整體將課程教案預設內容上下來了，但是之後的表演環節有點混亂。其中在出示休止符的環節有些停頓（頓時忘記接下來的環節是什麼了），當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲（趴）下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發生了，所有幼兒都跑過來給我（做瓜）的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發生。沒有合理地想到，並良好的改正。