足球體育游戲教學

『壹』 幼兒園體育課足球教案

作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要准備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？以下是我精心整理的幼兒園體育課足球教案範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園體育課足球教案1

教學內容:

1、足球傳控球練習

2、趣味游戲：傳遞奧運火炬

3、發展身體協調性。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

教學目標：

1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。

3、通過游戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重難點：

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和准確性。

教學過程：

一、引導部分

(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

(2)足球比賽：

A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。

D、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

教學反思：

對教師專業發展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)

對師幼互動的環節：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。

幼兒園體育課足球教案2

一、教材內容: 體育鍛煉重在參與

二、教材分析：

本課屬於七-九年級教科書第二章,這章節共3學時,本課是第1學時,這一章節內容與其它章節內容有密切的聯系,因為運動參與是促進學生增強體能,增進健康,掌握體育知識和運動技能,緩解緊張的學習壓力形成樂觀、開朗的生活態度的重要途徑,同時它還能使學生養成良好的鍛煉習慣,為終身體育奠定基礎, 故本課又是本章節學習內容的前提和基礎，本課對於學生樹立正確的體育意識有重要的指導意義。

三、學情分析:

他們的生理特點是比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對於說教過多，抽象性強的知識因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣，初中學生對於體育鍛煉的價值已經有一定的了解,但是了解的不全面。本課在此基礎上通過問題和直觀性動畫進行啟發學生，通過小團隊相互間的合作討論、探究，使學生由易到難，從淺入深地掌握全課內容。

四、教學目標：

1、認知目標：使學生理解參加體育鍛煉的意義；

2、能力目標：樹立自覺積極參加體育活動的意識；了解自己參與體育活動的狀況；

3、 情感目標: 根據實際自覺積極地參加課內外體育活動。

五、教學手段 ：引導、演示、啟發、講授法、討論法、自我評價法等

六、教學重、難點 ：引導學生樹立積極參與體育的意識，學會科學地參加體育活動。

七、教學過程：

（一）導入新課

各位同學們：大家好

今天我們在這里上一節體育課，首先我們一起重溫一下「全國億萬青少年學生陽光體育運動」：啟動儀式（4分鍾）插入視頻圖象。為什麼要大力提倡參與體育運動，體育鍛煉對我們有哪些好處呢？，那麼就讓我們帶著這些疑問走進今天的課堂------體育鍛煉重在參與

（二）講授新課

1、首先讓我們一起看下面的兩個實驗，邊看請同學們開動腦筋思考，然後談一談

自己的想法，你認為會出現什麼樣的結果？為什麼會出現這樣的結果？

想一想？

（1）如果把小兔子、小鴿子從小關起來喂養而不讓他們運動，他們長大後會出現怎樣的情況了？

（2）「運動剝奪」實驗：將20―30歲的健康男子分成兩組，要求第一組在實驗期內（20天）一直躺著，不許起坐，站立；第2組也做同樣的規定，不同的是允許該組每天躺著時可以在專門的器械上鍛煉4次。

2、學生分組討論（3---5分鍾）並將討論結果用筆寫在紙條上展示給全班學生觀看。

3、在學生談感想的基礎上教師加以簡要的總結，實驗表明：如果沒有運動，人的健康就會受到很大的影響，生命就會受到威脅，運動的少，生命力就脆弱。→得出生命在於運動。

4、生命在於運動「life depends on sports」。（1）這句體育格言出自（法國啟蒙思想家伏爾泰）。（2）、我國先秦時期《呂氏春秋》―「流水不腐，戶樞不蠹，動也」

（3）、古希臘人：如果你想強壯，跑步吧；如果你想健美，跑步吧；如果你想聰明，跑步吧。（游戲）

5、今天我們雖然不能到戶外沐浴陽光，我們同樣可以體驗到運動帶給我們的愉悅！（體育欣賞――音樂背景下的體育圖片欣賞）請大家邊欣賞畫面，小組討論「體育鍛煉究竟有什麼好處？（討論時間5分鍾）

6、在學生回答的基礎上由教師總結得出參加體育鍛煉的好處：古今中外有很多名人對此問題有精闢的見解（展示幻燈片）既然體育運動有這么多好處，我們就應該主動參與到運動中來，從小養成鍛煉的習慣，為終身體育奠定良好的基礎。→體育鍛煉重在參與，它可以讓我們終身受益。

7、學生自測體育參與意識並統計得分情況：教師點評。

8、學生要根據自身的實際情況，積極的有針對性的創設一些實用的體育鍛煉方法。

（三）結束部分：

1、教師總結本次的要點部分；

2、師生在音樂的伴奏聲(《健康快樂歌》)中邊唱邊做動作

3、布置作業，宣布下課。

八、板書設計:

①「生命在於運動」；

②參加體育鍛煉的益處；

③體育鍛煉重在參與；

④了解自我的體育參與情況；

⑤創設體育鍛煉的方法。

九、教具安排:數碼投影儀1台；筆(轉 載 於:)×1000；同學們在閱讀完之後,可以依據自已的實際情況求出自已的克托萊指數並和第五頁的有關全國均值進行對比。

C. 描述身體形態的`指標：身高、體重、胸圍和坐高；

D.學生對身體形態發育的評價：分組、討論和評價（10—12人一組，各小組對身體形態進行討論和評價，並寫出兩條促進身體形態發展的鍛煉方法。並在課堂上進行全班同學

交流，老師點評指導）。

2、掌握體育鍛煉對身體形態的影響

A.初中階段身體形態發育的特點：

（1）身高的增長。

（2）體重的增長。

（3）胸圍的增長。

B. 體育鍛煉對身體形態發育影響的原因分析；經常參加體育鍛煉可以改善人體的血液循環，增強身體對營養物質的吸收，使骨細胞生長更旺盛，並能使骨骼變得更加粗壯堅實，可使軟骨的細胞正常增殖，促進骨骼的生長速度，從而使身體長高。體育活動加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗狀、結實發達有力。

3、初中生正處於發育階段，所以在形體練習中要注意

A.讓學生養成正確的站、行、跑、跳的身體姿勢；（通過體育鍛煉使人做出來的動作更加靈活、協調、舒展、大方）

B. 使學生明白在形體練習中不宜做過重的負重練習；

C.在練習中要變換體位，使形體均衡發展；注意養成正確身體姿勢和全面發展。

三、課堂小結：

1、什麼是身體形態？

2、你的身體形態和全國均值相比如何？3、為什麼體育鍛煉能促進身體形態的發展？4、形體練習中就注意的事項有哪幾方面？

幼兒園體育課足球教案3

一、指導思想：

根據《體育與健康》課程標准，突出「健康第一」的指導思想，與「人本主義」教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心裡健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

二、教學目標

1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。

2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳內側射門技術。

3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康：充分促進個性的發展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應：培養交往能力和團結協作的意識。

三、學生分析

我校地處城郊結合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由於學生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的慾望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。

四、教材分析

足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發展學生的多項身體素質。還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。

但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出「游戲」二字，在游戲中熟悉球性，培養學生對足球運動的興趣和愛好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點：腳內側部位對學生來講不是很清楚，教師採取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態下，體驗腳內側射門技術。

趣味點：

1、用人體設置門，培養了學生的想像力，同時也調動了學生學習的積極性。

2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。

五、設計思路

本課以「在活動中提高學生的學習興趣」為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發學生大膽想像，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調動，從而貫徹「健康第一」的指導思想。

本課採用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好准備。

群龍戲珠—－學生排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進行小游戲。 銀珠滾滾——學生運用特製的足球練習腳射門，激發學生對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。

飛躍龍門——引導學生設置各種「人體門」，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。

比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養學生相互合作的團隊精神。

六、場地器材設置

一片足球場 小足球（紙球）40個 跨欄架6個

七、教學效果預計：

1．心理效果預計：根據本課特點，學生將會積極參與活動，並能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。

2．生理效果預計：由於本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分 八、本課特色

1．課標指出開發和利用各種體育生活資源是激發學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

2．體育源於生活，更應貼近生活。傳統的足球運動具有強烈的對抗性。現在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。

備註：本主題單元計劃共5節課，比賽課為第3課時—「快樂的小足球」

『貳』 足球比賽規則教學教案

足球比賽規則教學教案

足球比賽規則教學教案，所有的球類運動中，全世界最具影響力的體育運動就是足球，足球是一項很熱門的體育競技，了解足球比賽貴族對於踢足球很有幫助，下面分享足球比賽規則教學教案。

足球比賽規則教學教案1

足球比賽規則教案設計

一、課程簡介

(一)課程性質與任務

本課程為公共選修課，以合理的體育教育手段使學生了解體育運動的規則，使學生養成良好的體育鍛煉習慣，增強體質與增進健康，促進身心和諧發展，提高學生運動興趣、及參與運動的積極性，從而提高學生的運動技能和身體素質。

(二)課程教學目的及要求

教學目的：

1、培養學生對足球競賽規則的熟知程度，較系統的掌握足球裁判法，提高學生對足球運動的興趣及對比賽的欣賞能力

2、通過足球競賽規則與裁判法的理論學習，進一步提高學生對足球競賽規則與裁判法的理論知識的掌握程度。

課程要求：

1、要求學生按時上課，在課堂上應積極參與，主動提出自己的看法和問題，認真投入課堂活動。

2、課外作業包括：(1)閱讀相關文獻;(2)欣賞高水平賽事;(3)參與本學期校五人制聯賽執法活動。

3、上課表現佔40%，實踐活動佔20%，期末論文40%。

(三)課程內容簡介

1、理論部分：

(1)足球競賽規則簡介。

(2)足球裁判員的哨聲、手勢、旗示與跑動路線。

(3)裁判員與助理裁判員的配合。

(4)裁判員控制比賽需要注意的幾個問題。

2、技術部分

(1)裁判員的手勢與哨聲。

(2)助理裁判員的旗示。

(3)裁判員與助理裁判員的跑動方法。

(4)裁判員模擬比賽中的執法練習。

(5)裁判員身體素質練習。

(6)裁判員實踐執法(擔任校五人制足球賽裁判工作)

二、課程教學總體安排

(一)學時分配建議表

課 程 內 容教 學 環 節

講 課習題課實 驗設 計

第一篇： 足球競賽規則1-17章內容理論授課20

第二篇： 比賽錄像分析、戰例講解4

第三篇： 裁判員手勢、哨音，助理裁判員旗示，裁判員實踐執法8

總計(學時)32

(二)課程考核方式

1、考核方式：論文

2、成績構成：上課表現佔40%，實踐活動佔20%，期末論文40%。

(三)推薦教材及參考書目

教材：《足球競賽規則2010》，中國足球裁委會，人民體育出版社

參考書目：

1、足球裁判必讀 曹鏡鑒、何志林 北京體育大學出版社 2005年

2、足球競賽規則與裁判法分析 人民體育出版社 1999年

3、大眾足球 曾丹平、王義平等 北京體育大學出版社 2004年

三、課程教學內容、基本要求

第一部分：競賽規則1-4章比賽場地、球、隊員人數、隊員裝備 (6學時)

教學目的：通過競賽規則前4章的學習，使學生了解足球比賽基礎知識。

教學重點：足球場各區域數據、比賽中對隊員人數及裝備的要求。

教學難點：國際足聯對前四章內容的決議

第二部分 競賽規則5-6章裁判員、助理裁判員 (6學時)

教學目的'：通過此部分的學習使學生了解裁判員和助理裁判員的職責。

教學重點：牢記裁員和助理裁判員的職責條款。

教學難點：裁判員、助理裁判員和第四官員職責分工與協作。

第三部分 競賽規則7-10章比賽時間、比賽開始及重新開始、比賽進行及死球、計勝方法 (6學時)

教學目的：了解7-10章的基本內容，清晰掌握相關概念。

教學重點：比賽進行與死球中場上情況的處理。

教學難點：比賽中死球和比賽恢復不同情況的恢復程序。

第四部分 競賽規則11-12章越位、犯規與不正當行為 (8學時)

教學目的：熟練掌握越位和犯規的正確判罰。

教學重點：對越位條件掌握的熟練性以及牢記涉及不正當行為的條款。

教學難點：對上述判罰准確性的把握

第五部分 競賽規則13-17章任意球、擲界外球、球門球、球點球、角球。 (6學時)

教學目的：了解各種定位球的構成原因及條件

教學重點： 任意球、界外球、球門球、球點球、角球的執行程序。

教學難點：直接任意球和間接任意球的區分

足球比賽規則教學教案2

活動目標

1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的准確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3、培養幼兒團隊合作的能力。

活動准備

一個足球、兩個球門。

活動過程

一、引導部分(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

(2)足球比賽：A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。D、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

三、結束部分教師組織幼兒進行放鬆活動，如：小鳥飛、手婉轉動等。

安全提示

1、活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

2、注意競賽活動中的安全，避免發生碰撞。

活動反思

本次教學活動設計的目的是讓幼兒了解足球活動的競技性，同時也讓幼兒充分的活動他們的身體。受人員及場地限制，我們採用3人足球賽，一次6人，5分鍾一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運動有助於幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們全身都暖和起來。對於大班的幼兒來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場地也不是非常的標准，但是幼兒活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

足球比賽規則教學教案3

幼兒足球科普

球場尺寸：

比賽場地必須為長方形，邊線長度必須長於球門線的長度，根據此原則，比賽場地可因地制宜。

比賽規則:

比賽雙方各出場5名球員，設守門員，每隊每場替補隊員人數和人次不限，可輪換休息；比賽時間分為兩個20分鍾相等的半場；比賽無越位限制，角球和任意球可直接射門得分，隊員被紅牌罰下，5分鍾後可繼續參加比賽。其他規則與大場足球相同。

比賽開始

1、擲幣選擇場地、猜中的選擇場地、對方開球。下半場開球和場地互換。

2、開球時所有隊員站在己方半方場內，開球隊的對方隊員距球至少3米。

3、中圈開球不能直接射門得分。

4、違反比賽開始的有關規定的判罰按11人制足球規則相同。

特點：

1、接觸球的機會多

2、射門多，比分高

3、攻守轉換的節奏快

4、實戰能力要求高

球員司職：

門將（負責守門）；

前鋒（負責進攻得分）

中場（球場的主導者）

後衛（負責防守）

每個位置下還有許多細分，包括邊後衛、中後衛、前腰、後腰、中鋒等

足球術語科普：

進球數：

打進第一球：首開記錄

一人進兩球：梅開二度、雙響

一人進三球：帽子戲法

一人進四球：撲克戲法、大四喜

一人進五球：獨中五元、五子登科

犯規術語：

手球：除門將在大禁區內能用觸球外其他球員任何時候能不在場內用手接觸皮球

越位：是進攻方拿球處在防守方最後一名球員身後，這時就越位了，不過如果進攻方球員自己突破的話那麼不越位。

鏟球犯規：背後鏟球

抬腳過高：球在半空中球員用腳接球，但腳抬的高度超過加胸部或肩部而判抬腳過高。

沖撞門將：球在空中且門將能進攻球員同時爭球的話進攻球員不可用身體沖撞門將。

界外球：發界外球要雙手護球過頭頂，在球沒低於額頭的同時把球拋除去，可以助跑，但雙腳不可離地。

比賽術語：

德比大戰：同一城市或同一地區的兩支球隊之間的比賽。

榜首大戰：指排名靠前的兩支球隊之間的比賽，一般是第一對第二。

升班馬：指之前一個賽季剛剛升級上來的球隊。

領頭羊：指聯賽排名首位的球隊。

副班長：指聯賽排名末位的球隊。

清道夫：中後衛中比較拖後的一個。

單刀赴會：指進攻球員形成與守門員一對一的局面。

世界波：指非常漂亮的進球（指射門那腳），通常都是遠射。

香蕉球：指弧線球，因為弧線比較象香蕉的形狀，因此得名。

鐵桶陣：指比賽的一方全線密集防守。

『叄』 設計足球教學游戲時應考慮的因素有哪些

設計足球教學游戲時應考慮的因素
（提高大學生學習足球的積極性 ）
對抗性很強的足球運動對技戰術水平要求很高。此集體運動項目對大學生具有很高的健身價值。為此，在足球教學中，合理地安排足球游戲，可以提高大學生學習足球的積極性，同時也避免了因練習的強度、單調枯燥的重復練習而產生的消極怠慢心理。這是因為足球游戲本身具有很強娛樂性、趣味性，符合當前大學生的身心發展的要求。將運用足球游戲作為足球教學的輔佐手段，可以使足球課堂氣氛活躍。初學足球運動的大學生，通過足球游戲可以熟悉足球球性、足球基礎知識和裁判規則。教學實踐證明，足球游戲還有助於集中大學生的注意力，保持濃厚的足球興趣。
1.2 有利於培養學生形成良好的道德品質
足球游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化地發展學生身體素質、專業技能，培養學生良好的品德和情操。足球游戲的競賽和對抗因素較多，因此在足球游戲中，學生要嚴格遵守游戲規則和要求。同時人際關系也得到了改善，有助於學生樹立正確、健康的審美觀，使他們具有高度的責任心和積極負責的態度。如遵守規則和服從裁判有利於使學生養成遵紀守法的行為習慣；集體項目中的協調配合有利於培養團結協作的集體主義思想；激烈的對抗性有利於培養學生不畏艱辛、頑強拼搏的意志品質。
1.3 有利於足球教師提高課堂教學效果
足球游戲能活躍氣氛，使大學生身心得到放鬆、在快樂的情感體驗中，鞏固了所學的足球知識和技能。因為任何技能的形成都是條件反射，當大腦皮層處於良性興奮狀態時，最有利於這種條件反射暫時性神經通路的形成，對完成教學任務起著十分有效的作用。教學實踐證明，通過足球游戲中的比賽形式進行教學，大學生學習足球運動技能的效率遠遠高於教師的「講解-示範-練習」模式。有利於足球教師提高課堂教學效果。
1.4 足球游戲有利於教學環境的改善
體育傳統的足球教學模式，內容固定、方法呆板單一，大學生被動參入，學習效率低下。足球游戲進入高校足球課堂，它結合了足球教材特點，改變傳統教學模式和觀念，營造了一個寬松舒適的教學環境，一方面克服了大學生在課堂上由於動作難度大或枯燥乏味的教學環節所產生的焦慮情緒；另一方面，足球游戲體現出了一種快樂體育思想。能有效激發大學生的足球學習興趣和動機，從而達到有效改善教學環境的效果。

『肆』 少兒足球訓練中的趣味游戲有哪些

少兒足球訓練中的趣味游戲有：

1、推人出圈

游戲目的：提高學生的奔跑能力和急轉、急停以及假動作的能力。

場地器材：小足球場一個

游戲方法：學生分散站在半個足球場內，選出1-2人做追逐者，追拍其他學生，在追逐中，如果被追者站著不動，追逐者就不能追拍他，也要模仿他原地不動；如果被追逐者在原地做各種動作，如拍手、轉圈、前滾翻等，追逐者也要模仿其做同樣的動作。這時，被追者就可趁機逃跑。在追者拍擊到逃者時，逃者就成為新的追者，再去追拍其他人。

游戲規則：

1）追逐者只需模仿逃者在原地做得動作，行進間的動作不必模仿。

2）逃者不能在原地持續停留5秒，碰到這種情況，追者可「讀秒」，即一邊模仿他做的動作，一邊數十件，數過5秒即可抓人。

3）逃者不能做觸及追者身體的動作，如用手將追者推開等。

『伍』 幼兒足球游戲化教學的組織與實施的概念

（一）足球游戲化教學重在激發興趣

興趣決定了幼兒對足球活動的喜愛程度。在足球游戲化過程中應營造一種良好的足球文化氛圍，以游戲的形式，讓幼兒體驗足球的快樂，遵循運動規律，把枯燥的運動變成幼兒感興趣的活動。幼兒在快樂中感受足球活動，在足球活動中體驗快樂。切忌在組織幼兒足球教學中消極等待、成人化的戰術教授和枯燥的體能訓練。

（二）足球游戲化教學要簡單易行

在足球教學活動中，我們要充分考慮幼兒的年齡特徵，內容要適合幼兒動作發展水平。在幼兒園開展足球游戲課程，雖然包含相應的足球技能訓練，包括傳球、射門等常規技能，還有身體耐力、協調、平衡等素養，在課程設置過程中，應循操作的簡易性，化繁為簡，將足球中具體的、簡單的知識和相關的事實作為課程的首選內容，讓幼兒可體驗、可操作，如利用足球游戲：「小貓吃魚丸」、「運種子」等游戲使幼兒能快速掌握傳球的基本動作，又增進幼兒足球活動的興趣。

（三）足球游戲化教學內容的選擇既要考慮幼兒的個體差異，也要關注幼兒的全面發展

在足球游戲化內容的選擇上應考慮幼兒身心發展的水平，不同年齡段的孩子選擇不同的內容，同時考慮孩子的個性特點，相同內容對於不同的孩子有不同的要求，允許有差異的表現方式，如：在意志品質中堅持性方面，小班要求幼兒能在教師鼓勵下堅持練習足球技能，完成一定的活動內容;中班要求幼兒能堅持一定時間參與足球訓練，達到一定活動量與密度，並且在練習失敗也不灰心，繼續努力。大班要求能堅持較長時間練習足球技能，完成規定的活動量。

二、足球游戲化教學的實施策略

（一）游戲貫穿，生動有趣

足球運動是幼兒園體育活動的一種重要內容，足球游戲化教學，是幼兒園足球教學的有效方式，教師要善於創造多樣化的幼兒足球游戲，讓幼兒在富有趣味性的游戲當中，提升其對足球運動和足球文化的興趣。根據幼兒園體育教學的結構的流程，一般分為熱身、基本動作練習、小組競賽和放鬆活動四部曲。在足球教學中，教師也可以根據活動的主要動作將這四部曲有效的與游戲結合。

『陸』 在體育課跟足球有關的小游戲

首先得看是什麼年齡段的體育課。
我認為拿初中為例，體育課跟足球有關的小游戲可以安排：
1，套圈（三打一，或者四打一，五打一都行），不用要求一腳出球，畢竟絕大多數孩子腳法遠遠達不到那個程度。
2，踢遠比賽，可以在球場的大禁區線上，或者點球點上開球，向中圈踢，比誰踢得遠。
3，長傳准確度比賽：與踢遠比賽玩法相同，但是在中圈或者距離點球點30米左右位置畫一個直徑3-4米的圈，讓學生們盡量往圈裡踢，比誰踢得准。
4，「醉鬼射點球」：在點球點放置足球，然後在距離點球點約5米讓學生低頭並且手指地面原地轉5到10圈，然後再踢點球。

『柒』 幼兒園關於足球運球的游戲

運球比賽幼兒園親子體育游戲教案

作為男孩子，我很喜歡把皮球踢來踢去。現在地面上教落著很多皮球，我得想個辦法把它們送回家去。一個一個抱回去多沒意思，「爸爸，媽媽，讓我們一起開動腦筋，想辦法。小夥伴們和你們的爸爸媽媽，咱們一起把它們送回家吧!」

器材准備

足球若干，可以用氣球、歡樂球等代替，盛放球的容器可以用紙箱、塑料盆、編織筐、整理箱等代替。

游戲過程

1．先把准備好的球散落在一個區域，在距離該區域約10米處放置盛球的筐。

2．首先請爸爸雙膝盤坐在草地上。

3．然後，寶寶坐在爸爸的腿上，寶寶用腿勾住爸爸的腰，把球放在兩人中間，寶寶與爸爸的手臂抱在一起，防止皮球落地)。

4．寶寶和爸爸用兩個人的"身體把足球緊緊夾住，爸爸後退，寶寶前進，就這樣慢慢地同時移動兩個人的身體。

5．這樣運球可真不容易，我們終於到達目的地，這是我們勝利的喜悅。

其實，聰明的小朋友還有好多有趣的玩法，可以和你的爸爸媽媽一起玩，例如：

1．搬運球

爸爸和寶貝用身體夾住球，不能用手扶球，橫向移動運球。

2．頭部搬運球

爸爸和寶貝用頭部頂住球，向左向右移動、向前向後移動運球。

3．背部搬運球

爸爸把兩個球疊放在寶貝的背部，請寶貝背著球送到目的地。

4．親子滾球比賽

爸爸和寶貝手膝著地趴在地上，將球放在身體下面，往前爬，帶動球直達目的地。

各種運球方式真好玩，小夥伴們一起來吧!

專家觀點

皮球是每個家庭常見的玩具，也是孩子們喜歡的玩具之一，可以腳踢，可以投擲，可以用手拍，可以一個人玩，可以兩個人、三個人一起玩，只要你有新奇的玩法，都可以試一試。

懿名寶貝很聰明，寶貝的爸爸也不簡單，他們一起想到很多的玩法：可以用頭運球，用後背運球，可以爬著運球，可以橫著走運球，更可以坐著運球……無論哪種方法，都要避免皮球滾落到地上，這可是游戲的關鍵，也是最難的地方。寶貝年紀小，總想著快快到達目的地，有時候運球的動作就會變形，甚至出現小小的犯規。這時候，爸爸媽媽為了保護孩子的自信心，可以鼓勵孩子堅持不氣餒。爸爸和媽媽一起運球時，故意多次丟球，但依然信心百倍從頭再來，寶貝看到家長的榜樣示範，就會鼓起勇氣，接受挑戰。

在初次游戲時，可以縮短運球的距離，五米、六米、七米……等到寶貝動作熟練、興趣高漲的時候，再逐漸延長運球的距離。無論是什麼樣的游戲，只有寶貝和爸爸媽媽熱情參與，積極投入，才會是最好玩的游戲。

『捌』 幼兒園小班踢足球教案

作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班踢足球教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班踢足球教案 篇1

小小對抗賽

目標：

1.了解簡單的球賽規則，積極參與球賽。

2.練習踢球的技能，鍛煉身體。

3.萌發初步的競爭意識，體驗合作的價值。

准備：

在草地兩端各放一個小球門，場地中間劃一條線。

過程：

一、賽前准備

1.檢查幼兒的穿戴是否合適。

2.幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關節。

二、小小對抗賽

1.幼兒分成兩隊，明確各自的球場、球門以及比賽規則。

2.球賽開始，教師以裁判身份參與活動，關注幼兒表現及比賽進程。

3.中場休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。

4.交換場地，繼續比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊員。

5.球賽結束。一邊組織放鬆活動，一邊請幼兒簡單評析比賽情況，講講自己進了幾個球，是怎麼進的，等等。

(評：競賽是培養團隊意識的'最有效途徑，在比賽中，孩子們積極傳球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他們會及時扶起並給予安慰;進球了，他們會相擁歡呼;丟球了，他們能互相安慰、鼓勵。當然，比賽帶給孩子們更多的是快樂。)

幼兒園小班踢足球教案 篇2

和小足球交朋友

目標：

1.熟悉足球，了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

准備：

將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自製簡易球門兩個。

過程：

一、熟悉小足球

1.草地上來了許多新「朋友」，請你們每人去找一個「朋友」吧。

2.幼兒自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。

3.幼兒討論玩足球的基本規則：

(1)要用腳踢;(2)球門是小足球的家。

二、和小足球做游戲

1.幼兒在草地上四散自由踢球，教師強調規則：(1)只能用腳踢;(2)限於草地范圍。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的地朝球門內踢球，送球回家。

三、放鬆活動

幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放鬆身體。

(評：孩子們初次接觸足球，非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對足球的認識，自己踢玩，這些看似隨意的活動安排恰好符合孩子好奇好動的天性。)

幼兒園小班踢足球教案 篇3

奧特曼打怪獸

目標：

1.練習定位射門，提高動作的准確性。

2.在游戲情景中感受小足球活動的趣味性。

准備：

1.自製球門(由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，並貼有怪獸頭像)若干，分散放在草地四周。

2.小足球人手一隻。

3.奧特曼動畫片主題曲，錄音機。

過程：

一、熱身運動

1.現在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個強壯的身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。

2.幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動作。

3.幼兒圍成圓形，繞場一圈做蛙跳動作。

二、打怪獸

1.我得到一個消息，草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。

2.教師示範「打怪獸」(即定位射門)：把足球運到「怪獸」前面的紅點子上停住，然後對准「怪獸」，將足球踢進球門。

3.奧特曼音樂響起，教師重點指導幼兒對准方向，用力將球踢向「怪獸」，直到把「怪獸」頭像踢破。

三、慶祝勝利

1.「奧特曼」抱起小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。

2.「奧特曼」隨音樂做放鬆活動。

(評：教師巧妙地將定位射門設計成有趣的「奧特曼打怪獸」游戲，並將足球活動的規則和技能練習蘊涵其中，調動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對准「怪獸」射擊，不僅鍛煉了身體，練習了技能，還體驗到了運動的樂趣。)