幼兒體育游戲八仙過海

A. 誰知道 以前大人玩的劃拳 「五魁首呀 六六六呀 七匹馬呀什麼的 」游戲規則又是什麼 求

基本方法兩人同時伸出一隻手，用攥起的拳頭和伸出一到五個手指,表示從零到五這幾個數字，與此同時，嘴裡喊出從零到10的數字，如果兩人伸出的手指表示的數字相加與其中一個人嘴裡喊出的數字相同，那麼這個人就算贏了這一拳。舉例說明：比如一個人伸出了三個手指，另一個人伸出了四個手指，一個人喊了七，另一個喊了六,那麼這個人喊七的人就贏了；如一個人伸出攥緊的拳頭（表示零），嘴裡喊出了三，而另一個恰好伸出了三個手指可嘴裡喊的七，那麼喊三的就贏了。就這么簡單。當然，如果自己喊的是「八仙過海」，而自己僅伸出了一個手指，那麼對方即使伸出五指也不可能湊成八，這種拳就叫臭拳，如果不是事先約定，是要罰酒的。
出拳手式：伸大拇指表示１，同時伸大拇指和中指表示２<很多地方嚴禁用大拇指和食指表示２>，同時伸大拇指，食指，中指表示３，同時伸大拇指，中指，無名指，小拇指表示４，全部伸出表示５。 [編輯本段]常見類型常見的是「兩人對猜」。這一酒令兩人進行，同時出拳伸指喊數，喊中兩人伸指和者勝，負者罰酒。
此外還有「擺擂台令」，即某人坐莊，別人打擂，席間其人與其對決，勝者成擂主，敗者罰酒。還有「打通關」，即一人坐莊，與席間每個人一一較量，輸者罰酒。
還有拍七令，也即「明七暗七」。是全桌人依次數數至49（也可數更多），每明7（如7、17、27…）須拍桌上一下，每暗7（如14、21、28…）也須拍桌一次，誤拍者或說錯者罰酒一杯。
老虎杠子：以杠子、老虎、雞、蟲為令，一物降一物，看誰說的令降住誰，被降者為輸者，罰酒一杯。
其它還有猜單雙、猜有無等，這都些簡易的酒令。
劃拳有很多種，每一種叫法也不同，傳統的劃拳法是兩人同時出一隻手，並且同時猜兩人所出數字之和，兩人都猜錯或猜對則繼續，直到一方猜對。猜錯者罰酒。
拳頭為0，大拇指為1，八字指為2，OK指為3，四指為4，五指為5，
如果朋友聚會，雙方都是0叫寶一對，依次為一心敬，哥倆好，三桃園，四季財，五魁首，六六順，七個巧，八匹馬，九連環，滿堂紅。但這是一般叫法，各地各種場合各有不同。有的場合甚至有一夜夫妻，二人同床，四腿交叉的不雅叫法 [編輯本段]喊數來源劃拳時口呼指數，從零到十共十一個數，其數皆用典故巧妙呼出，且語帶吉祥、祝福。開頭「寶不露」。唐 朝時有「開元通寶」，泛指錢財。猜拳時一般是緊握拳頭不出指，口呼「寶不露」即財不外露的意思。
一、一心敬。此出唐代詩聖杜甫《高都護馬行》：「與人一心成大功。」表示祝酒人誠心敬酒，同心共飲之美好心願。
二、兩相好。今人劃拳多以「兩相好」開局，乃至哥倆好、爺倆好。
三、三星高照。系祈盼福星、祿星、南極老壽星高照。
四、四鴻喜。古人「四喜」是指「久旱逢甘雨，他鄉遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時」。
五、五魁首。「五魁首」者，系指古人苦讀《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》五種經籍著作，以求功名，奪得魁首。
六、六大順。《左傳》雲：「君義，臣行，父慈，子孝，兄愛，弟敬；此數者累謂六順也。」
七、七巧。相傳農歷七月初七，天上牛郎織女相會，民間婦女比穿針引線，鬥巧取勝，祝賀織女喜會牛郎。俗稱「乞巧」，因「乞」「七」諧音故之。
八、八馬。周穆王常駕八匹駿馬四處遊玩，相傳曾在昆侖山瑤池與西天王母詩酬謝唱。今人劃拳常呼「八仙慶壽」以取代「八馬」。
九、久長。據《史記》載：「建久安之勢，成長久之業。」後人取其「久長」二字作為典故，諧音為「酒長」，借喻人們相聚美酒不盡。
十、十全。清朝乾隆皇帝自詡文治武功，福祿壽俱全，自稱「十全老人」。今人常理解為「十全十美」。 喊數叫法劃拳時，伸指喊數的范圍為一至十，並附之以吉利語句。劃拳時口所喊字數，因地域不同而不同。如：
一字叫：「一條龍、一錠金、一點點、一夫當關」；
二字叫：「哥倆好，並蒂蓮，兩家好，雙喜臨門」；
三字叫：「三星照、三羊開泰、三元及第、三結義」；
四字叫：「四喜財、四季發財、四季如意」；
五字叫：「五魁首、五花驄、五紀魁」；
六字叫：「六六六、六六順」；（《左傳》上說：君義、臣行、父慈、子孝、兄愛、弟敬，謂之六順也。）
七字叫：「七個巧、七仙女、七夕、七子團圓」、七巧巧；
八字叫：「八匹馬、八大仙、八大壽」；
九字叫：「九連環、九重天、九馬快、快陞官、九龍盤柱」；
十字叫：「滿堂紅、全來了、合家歡、十全十美」等等。 [編輯本段]劃拳文化為什麼說劃拳可以算得上酒文化之一種呢？這就在於劃拳並不僅是簡單的數字游戲，其中含有深厚的中國傳統文化：首先，劃拳時喊出的數字，不能把一喊成一，二喊成二，而是用一句成語來代替。零要喊成「寶」；一要喊成「一心敬你」，體現了對對方的尊重；二要喊成「哥倆好」，表示與對方的關系親密；三一般喊「三星高照」；四要喊「四紅四喜」或「四喜來財」，表示吉利的意思；五要喊「五魁首」；六喊「六六大順」；七喊「巧到七」，意指牛郎織女七月七天河配；八則喊「八仙過海」；九喊「快喝酒」，也有簡單地喊成「快」的。十則喊成「滿堂紅」或者「全到了（讀liao音）」。因此，從劃拳人的用語上，還可判斷出這個人的文化層次甚至性格特點。新疆的喝酒，劃拳時就喊「五個五個五個，六六六六六六」，令人忍俊不禁。自編劃拳用語，在喊到八時，不是喊傳統的「八仙過海」，而是喊「吧吧地蹦」，令人發笑。
另外，劃拳還有許多講究，有點類似日本的茶道的儀式。比如在濟南地區，開始劃拳前，兩人要先各伸出大拇指並同時喊「兄弟倆好」，以表示與對方親如兄弟，如有一方系長輩，這一句還得喊成「爺倆好」。然後，雙方還要各伸出五指，並同說「全都好」，以表示對所有在場人員的尊重。最後，還要選一人「掌拳」，也就是裁判，因為劃拳的速度很快，令人眼花繚亂，兩人的判斷會有不一致的時候，誰都會認為自己贏了，這樣就會打起「酒官司」。而這時，掌拳的就會做出一個判斷，以確定誰輸誰贏。 [編輯本段]劃拳禁忌劃拳還有許多禁忌也是必須注意的。一是在手型上禁忌。在伸出兩個手指表示二這個數字時，不能用大拇指與食指來表示，只能用大拇指和中指來表示。這是因為，用大拇指與食指類似用手槍指向對方，屬於大不敬。二是地區型禁忌。在濟南地區喝酒時劃拳禁喊「五魁首」。據老人們說，解放初期一個叫「五魁」的流氓頭子被政府槍斃了，從那以後，凡是濟南人喝酒劃拳時就不再喊「五魁首」，是不願為一個惡貫滿盈的罪犯張目的意思。在濟南喝酒，所有劃拳的人全都遵守這個禁忌，無一例外。可這樣一來，凡是濟南人到了外地喝酒劃拳就吃點虧。因為濟南人即使了了外地也不願破了自己家鄉的規矩，劃拳時仍是不喊「五魁首」。
這些禁忌在全國不同的風俗有不同的規定，一般出二這個數字上有眾多禁忌，伸出食指和中指的不會常見。也有些地方要求出1-5的數時，要求都有拇指在內等等。

B. 八仙過海揚子的哥哥

楊國建。在八仙過海游戲中，揚子和其哥哥屬於雙胞胎，揚子哥哥是楊國建，兩人都是npc，屬於官方人員，負責鍛煉玩家的裝備以及道具。八仙過海游戲屬於一款可以聯機的游戲，玩家可以通過聯機來進行闖關。

C. 幼兒園大班籃球教學活動設計

籃球 運動的教學教案要充分考慮到大班小朋友的學習特點和認知規律，幼兒園如何設計教學方案呢?下面我給大家介紹關於幼兒園大班籃球教學設計的相關資料，希望對您有所幫助。

幼兒園大班籃球教案設計篇一

一.活動目標：

1.讓幼兒通過籃球基本動作(運球、傳球等)及籃球比賽促進幼兒肌體的發展。

2.培養幼兒團結協作的能力。

二.重點與難點：

學習兩人以上配合傳球。

三.材料與環境創設：

1.幼兒人手一隻籃球。

2.紅、綠、黃、藍四隊標記。

3.音樂若干段。

4.記分牌。

四.活動流程：

(一)調動身心

1.跑步熱身：鼓勵幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。

2.熱身操：聽音樂精神飽滿地做。

3.保育：略脫衣服。

(二)基本部分

1.四散練習，復習動作。(幼兒練習，老師觀察指導)

2.探索練習，重點指導。

(1)請個別(3~4個)幼兒示範兩人以上配合傳球。

(2)幼兒自由結伴練習兩人以上配合傳球。(老師個別指導，鼓勵幼兒合作傳球)

3.拍球，運球比賽，加大運動量。(集體比賽，增加幼兒的運動量)

4.灌籃比賽，綜合練習。

(1)玩法：

分兩隊進行比賽，每對各5~6人，老師當裁判，比賽開始，老師站在場地中央，將籃球往上拋，接到球的“運動員”用運球及傳球的 方法 至對方籃球架前進行投籃，投進得分，以得分多的隊為勝。

(2)規則：持球者應運球或傳球，不能持球跑。

(3)幼兒分組進行比賽。

鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，並提醒幼兒遵守比賽規則。

五.保育：

(1)根據天氣情況及運動量大小減脫衣服。

(2)擦汗。

(三)結束部分(放鬆身體)

1.進行頒獎儀式(勝者得金牌)，放鬆身體。

2.聽音樂走回教室擦汗，休息。

幼兒園大班籃球教案設計篇二

大班幼兒的體育教學，應以游戲為主。使學生在‘樂中學、學中取樂’，達到娛樂性與趣味性相結合。”要作好體育游戲的教學，首先應懂得如何創編游戲。 娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性，才得以使其存在與發展，更具有誘人的魅力。如我國許多優秀的傳統游戲(母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠)，源遠流長。所以體育游戲的創編，應從提高其娛樂性、趣味性出發。

1、使游戲具有新奇性並帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇，才能誘發幼兒參與的興趣。游戲的創編出乎幼兒的意料，好奇心被激發，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎?--我一定會比別人做得更好的!”同時又調動了幼兒的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。大班的孩子做“夾著球走”的接力比賽，孩子受腿長的限制，跨下夾球已經是很不容易的事，更何況要走完5米距離的路程，那是“雪上加霜”，便會出現很多的滑稽場面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑--成了“母雞下蛋”，讓孩子捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

2、體育游戲的設計應淡化競技意識，改變競技體育為主的教學思想也是大綱的要求，淡化競技意識，能更大的提高游戲的娛樂性。孩子只要在體育游戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學的比賽中，每位幼兒都會認真去做，集體項目更會為集體著想，爭取“第一”，培養了勇敢頑強、奮發向上的精神鬥志。達到競賽目的，又實現了體育游戲的娛樂目的。當你向全班三分之二的幼兒，或只有幾個不在內的眾多幼兒宣布游戲結果均取得“第一名”時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“ 耶”。

3、利用游戲活躍課堂氛圍

在體育活動課中，我為了調動孩子的積極性，在課前安排了游戲“捉迷藏”。小朋友們都按游戲的規則練習去了。可是小朋友對“捉迷藏”不感興趣，都無精打采，一副不想玩的樣子，口裡還說著沒意思。

我看到這種情況，就問著自己，是不是孩子玩的次數多了，可能缺少了興趣，怎樣才能活躍氣氛，激發孩子的興趣呢?想到這兒，我靈機一動，立即整隊，馬上就對孩子說：小朋友們你們自己找朋友玩好嗎?孩子們異口同聲，好!孩子們就分散在自己的場地里，玩起各種各樣的游戲，我也不斷的加入到幼兒當中去，這樣能使幼兒玩的更有勁，更有趣，那樣會使幼兒與老師的距離拉得更進，讓幼兒感受老師的親切感。就在這時，有一組學生的游戲吸引了我，把我的視線都集中到那一小組去了。我沒多想，快步走到他們小組的面前。孩子們這是什麼游戲?怎麼你們這么開心啊!這一組的幼兒異口同聲的說：“八仙過海”踩一腳。好!這游戲很好!心想這游戲不但可以練習靈敏性，還可以提高跳躍能力。這不是兩全齊美嗎!我想到這里，就馬上集合了全班孩子，叫這一組的幼兒演練了一遍，這一下，幼兒的興趣大增。我就順水推舟號召孩子們像他們這組學習。幼兒們以三、四人一組來玩“八仙過海”踩一腳。好嗎?好!這時孩子們的臉上露出了開心的樣子。 看著一個個活蹦亂跳的場面，我的臉上也露出了笑臉。 我們的游戲就是要接近幼兒的年齡段，只有這樣幼兒才會喜歡上體育課。另外體育課要不斷的加入新的游戲 。這樣幼兒在體育課中才會有樂趣。

在以後的工作中，我將堅持不懈努力，及時 總結 課堂中教學的不足，做到讓幼兒易懂、易學、充分掌握運動技術，以促進幼兒的健康，增強體質，讓他們快樂地成長。

幼兒園大班籃球教案設計篇三

玩球是幼兒與生俱來的天性，但由於幼兒年齡小，動作的協調性與精確性還未完善，這在一定的程度上限制了他們對球類的特性及其基本動作和技能的掌握。

幼兒園籃球教學活動是指教師有計劃、有目的、有組織的通過游戲形式教授幼兒籃球活動的基本動作，在幫助幼兒掌握各種基本動作的同時，增強幼兒的體質以及促進幼兒良好個性品質與社會性發展的教學活動。籃球運動不僅僅是體育教學的重要內容，對孩子們還有規范良好行為的 教育 作用，能夠積極促進幼兒健康陽光的成長，發展幼兒的身心健康，樹立終身體育鍛煉的理念。

我簡化籃球的教法入手，積極地尋找著適合孩子們年齡特點和運動特點的教育 教學方法 。讓孩子們喜歡並愛上這項運動，使他們不但學會籃球技能還鍛煉了身體，提高了身體素質，提高了運動能力，充分享受籃球運動帶來的快樂。

二、幼兒園籃球教學的思路。

我院以籃球為特色活動，作為一名體育老師，我以熟悉籃球的球性練習來引導幼兒的興趣，開展教學活動。在幼兒園，孩子們年齡小，手部力量和腿部力量不是很到位，對抗性的比賽是有一定的難度的，結合幼兒的年齡及生理運動特點，立足於《幼兒園教育指導綱要》提出的“以幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作”的精神，我做了些嘗試性的探索。

1、籃球教學的總目標有三點。第一、讓每名孩子能夠積極主動地與同伴一起投入籃球活動中，對籃球活動產生濃厚的興趣;第二、積極探索與同伴運球的各種方法，具備良好的協調、靈敏等身體素質、形成團結合作、遵守規則、活潑開朗的良好個性心理品質;第三、豐富籃球動作的技能，提高玩球的多樣性。了解籃球比賽規則，學習靈活的運球的方法，能一對一的對抗，在練習中獲取得競爭意識。讓幼兒在掌握運動技能和進行身體鍛煉的同時體驗到運動的各種樂趣，產生對運動快樂的體驗，並逐步形成終身參加實踐的志向和習慣。

2、籃球教學的方法策略。在教學過程中教師先示範，幼兒整體認識，然後分解每一個動作要領，上肢和下肢的局部學習。讓幼兒整體練習，老師在巡迴個別指導、熟練鞏固後，在集體練習運用提高。再配上兒歌輔導法，就是把籃球類動作的要領、規則編成朗朗上口的兒歌，在學習打籃球的基本動作和技能時結合兒歌的朗誦，使幼兒在理解兒歌的同時記憶了動作要領或游戲規則。這種形象地方法能引發幼兒的學習興趣，提高幼兒學習的效果，在幼兒練習過程中，還可採用靈活多樣的方式如單獨練習、對練、小組練習等，幫助幼兒掌握相關知識和技能。促進幼兒身心的和諧發展，另外我還加強對班級教師的籃球培訓，寫好每一次培訓的計劃，嚴格要求老師學會並掌握籃球的基本知識點和動作要領，調動老師們的參與意識和積極性，促進教師的專業發展，為形成院本特色的球類活動課程奠定基礎。教師在教學實踐—— 反思 、分析——尋找解決方法——教學實踐的過程中，知識和能力得到了同步提高。

三、幼兒園籃球基本動作練習。

第一、兒歌輔導法。我用兒歌的形式簡化了籃球基本動作要領，讓孩子們有趣地掌握基本動作和方法。

四、幼兒園籃球教學的具體方法。

1、讓幼兒在游戲中學習。為了增強幼兒的學習興趣，我採用游戲教學法，讓幼兒在趣味中學習，在技能練習中進步。在學習中，孩子們被我的花樣拍球吸引著。如：坐地拍球、站高物拍球、拍球轉圈、圈內拍球、繞障礙物拍球、拍球搶球等等。重點學習個人技術運球、定點左右手運球，右手直線運球返回換手運球、運球曲線前進，快速運球前進、急運急停運球、讓孩子們簡單了解籃球運動規則，學習加強步法練習，鍛煉幼兒的下肢力量。

2、制定切實可行籃球游戲和技能訓練方法。在球類活動中，我探索出一套適合幼兒年齡特徵的課時計劃。我認為小班幼兒應以雙手滾球、雙手拍球和原地拍球為主;中班幼兒應以滾接球、拋接球、原地變化拍球和在直線運球為主;大班應以單手滾接球，各種拋接球、投准、曲線運球為准。

在教學中，和孩子們一起探索出一些趣味玩球的方法：

一人玩球

手和腳的變化練習：高運球、低運球 、蹲下運球 、坐地運球 、單腳運球 、雙手運球、雙腳跳躍運球、後踢腿運球、 原地雙手交換運球 、單雙手拋接球 、轉身拍球、前後左右運球、、雙手變化運球、地滾8字繞球。

利用障礙物練習：鑽山洞運球、繞障礙物運球、跨障礙物運球、在高低平橫木上運球、在輪胎上運球、在墊子上運球 。

球不碰地練習：下巴夾球、肩上下夾球、 手肘夾球 雙手夾球跳 雙腿夾球、雙膝夾球、雙腕夾球跳、三環繞球、單雙手拋接球

兩人玩球

運球練習：兩人繞高低運球、兩人面對面牽手運球、兩人平行牽手運球、兩人握手運球、一對一搶斷球、兩人一球滾接、兩人兩球滾接、兩人胸前傳接球、兩人擊地轉接球。

夾球練習：背靠背夾球、胸前夾球 、側肩夾球、側身夾球 、側腳夾球。

多人玩球

運球練習：組合鑽山洞運球、繞障礙物運球接力、變方向運球接力。

傳球練習：頭上傳球接力投籃、胯下傳球接力投籃、側身傳球接力投籃。

五、幼兒園籃球教學的前景。

幼兒園的籃球教學還需創設童趣的運動環境，讓幼兒在樂趣的活動中體驗，促進幼兒產生運動的興趣。籃球課題的實施開展才剛剛起步，需要完善和探討的東西還很多，我還要進一步的學習和實踐，努力提高自己的各項技能和教學機智，在計劃的實施過程中，尋找到一條適合孩子們自願、主動、積極、快樂的小籃球課程，讓我們的每個孩子都成為籃球運動的 愛好 者，讓孩子們的家長成為積極的支持者，讓每位老師成為主動地培訓者，讓我院成為籃球基地的亮麗風景。

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D. 趣味運動八仙過海怎麼玩的

項目名稱：八仙過海

道具規格：直徑3m高40cm。

道具顏色：藍色（沒有藍色其它顏色也可以）。

道具材料：藍色塑料製品。

適合人群：16歲以上，60歲以下。

項目人數：8人。

場地要求：平整場地即可，但需要一定長度，至少約40m（水泥地、瓷磚地、草坪、大理石地等）。

游戲建議：穿著運動服裝，運動鞋。

注意事項：

1、游戲開始前進行熱身運動。

2、游戲開始前對自己進行安全檢查，將尖銳、金屬物品（鑰匙、小刀），易碎、貴重物品（手機、鑽戒）存放到指定位置，切記不要帶在身上，以免發生危險或造成您的財產損失。

項目特色：

1、本項目的趣味指數很高，游戲中會使你感到無比開心，忘記一切憂愁煩惱。

2、本項目為以上肢、下肢及核心力量為主的全身運動項目，可以使您在歡聲笑語的同時鍛煉您的身體，增加您的健康指數。

比賽方法：

提前分組，比賽開始前，8名隊員分別站在器材裡面，在起跑線後做好准備，裁判發令後，8名隊員抬起道具使其在跑道上移動，以各參賽隊所用比賽器材觸及終點線所在垂直平面後進行折返，回到起點為計時停止，用時少者名次列前。如未觸及終點線垂直平面即折返的隊伍需返回重新觸及後方可折返，否則成績無效，總賽程80米。

游戲技巧：一氣呵成，團隊配合，根據體型安排人員站位。

游戲意義：增加您的愉快指數，健康指數。

E. 八仙過海 怎麼玩啊

10級以後升級是手動升級，你點開人物欄里經驗條旁邊的升級。
至於轉職按照主線任務一直做到太白金星那個任務讓你打修羅王，任務完成交任務時即可選擇師門，幾分鍾的事吧。

F. 中班教案

作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的中班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

活動目標：

1.利用現有資源開展戶外體育活動，培養幼兒參與體育活動興趣。

2.鍛煉幼兒的"鑽"的能力為重點，包括蜷身正面的鑽和側身鑽。

活動准備：

粉筆寬闊的場地課桌兩張軟墊6塊易拉罐若干軟繩2根輪胎4個糖果若干音樂筐子4個小蜜蜂卡片40張

活動重點(難點)：

訓練幼兒"鑽"的能力

活動過程：

一、熱身運動

1、引入：電話響了，老師接電話後對小朋友說："小蜜蜂打來電話說找到了媽媽她很高興，邀請我們所有的小朋友到她家裡去玩耍。"

2、聽音樂熱身。老師："趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧！"

二、走迷宮

1、（事先在場地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖）老師："糟了，我忘了問小蜜蜂她家的地址了！咦，這里有個路標，原來小蜜蜂家是朝這個方向走,但要想去小蜜蜂家必須先通過前面的迷宮。"

2、"我們快一點想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會很著急！""哦！我來看看怎麼走這個迷宮。"老師講清走迷宮規則：線條為走，圓圈為跳。帶領幼兒分兩組走出迷宮。

三、闖關拯救小蜜蜂

1、教師講清闖關規則

老師："咦，這里還有一個路標，路標上寫著：要想到達小蜜蜂家必須按如下方法通過此關卡……"老師講如何通關，重點講鑽的動作要領。

2、請一名幼兒示範闖關方法

電話響了，老師接電話後著急的說："不好了！小蜜蜂家著火了，你們在這里等等我，我去救她們"老師請一名幼兒示範拯救小蜜蜂，同時講過關要求。

3、幼兒分兩組闖關

老師問剛才闖關的小朋友："小蜜蜂都被救完了嗎？""還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們去救他們，我們快去幫他們吧！""但是由於去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個人通過，所以小朋友一定要拍好隊聽老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來！"

幼兒分兩組闖關

四、糖果慶祝party

老師："小蜜蜂們都被成功拯救回來了，你們高興嗎？""我們一起來開個糖果party慶祝一下吧！""老師數1、2、3你們就並腳跳起來就可以摘到繩子上美味的糖果了！"請兩名老師幫忙牽繩子，根據幼兒高矮調整繩子高度。

五、隨音樂活動結束，幼兒回教室品嘗糖果

老師："大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見坐上大巴一起回家吧！"教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實，活動結束。

活動反思：

本次活動設計意圖以鍛煉幼兒的"鑽"的能力為重點，包括蜷身正面的鑽和側身鑽。以"拯救小蜜蜂"的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置。活動中涉及到的用來鍛煉幼兒"鑽"的現有材料有幼兒用的課桌、鋪區角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒"鑽"的能力。

首先活動利用現有的資源開展戶外體育活動的目標達到了，我們利用了幼兒園有限的資源開展了豐富的體育活動。

另外，活動中幼兒對這樣的游戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是"走迷宮"和"闖關"的這兩個環節，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動中開心投入，第二個環節中很多小朋友很興奮的說："好好玩呀！"第二個環節中，肖嘉暢小朋友因投入而擔心的大聲說："大家快點！小蜜蜂別怕，我們馬上就來救你！"最後一個環節，小朋友充分的體驗了拯救小蜜蜂成功的樂趣，活動以開心甜蜜收場。

但是，本次活動的另外一個目標鍛煉幼兒鑽的能力達成不是很好，活動中雖然涉及到正面鑽，側身鑽等環節，但是給予幼兒的時間太少，每個幼兒只有一次"闖關"機會，匆匆忙忙，幼兒對"鑽"的動作要領掌握不清楚。在以後這樣的活動，應先開展活動來單獨訓練幼兒"鑽"的能力，等幼兒掌握"鑽"的要領，"鑽"的能力基本上提高後再來開展類似的游戲活動，這樣活動效果會更好。

本次活動設計意圖以鍛煉幼兒的"鑽"的能力為重點，包括蜷身正面的鑽和側身鑽。以"拯救小蜜蜂"的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置。活動中涉及到的用來鍛煉幼兒"鑽"的現有材料有幼兒用的課桌、鋪區角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒"鑽"的能力。

首先活動利用現有的資源開展戶外體育活動的目標達到了，我們利用了幼兒園有限的資源開展了豐富的體育活動。

另外，活動中幼兒對這樣的游戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是"走迷宮"和"闖關"的這兩個環節，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動中開心投入，第二個環節中很多小朋友很興奮的說："好好玩呀！"第二個環節中，肖嘉暢小朋友因投入而擔心的大聲說："大家快點！小蜜蜂別怕，我們馬上就來救你！"最後一個環節，小朋友充分的體驗了拯救小蜜蜂成功的樂趣，活動以開心甜蜜收場。

但是，本次活動的另外一個目標鍛煉幼兒鑽的能力達成不是很好，活動中雖然涉及到正面鑽，側身鑽等環節，但是給予幼兒的時間太少，每個幼兒只有一次"闖關"機會，匆匆忙忙，幼兒對"鑽"的動作要領掌握不清楚。在以後這樣的活動，應先開展活動來單獨訓練幼兒"鑽"的能力，等幼兒掌握"鑽"的要領，"鑽"的能力基本上提高後再來開展類似的游戲活動，這樣活動效果會更好。

中班教案 篇2

活動目標

1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內自然數列，並能正確運用序數詞。

2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。

3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。

活動准備教具 ： 火車圖片、火車音樂，1～5數字卡兩套，動物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1～5序號)，樓房掛圖(窗戶立體設計可開合)。

學具： 操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數量均為5)，蠟筆。

活動過程

一、游戲：小動物坐火車

1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什麼開來了?火車有幾節?(幼兒用點數的方法確定火車節數)誰來用數字表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?引導幼兒觀察火車頭，從左到右貼數字卡。

2、今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節車廂，我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數字幾?它應該上第幾節車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。)

二、游戲：小動物住哪裡

1、小動物回到了自己的家裡，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數字卡。

2、每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶，幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。

3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?幼兒說出序數詞，依次請所有動物下樓。

4、老師將小動物排成一排，請幼兒說出：誰排第一、第二?交換小動物位置，再說說各個動物排第幾。

三、圖卡操作請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請給第三棵樹塗色，請給第一、第四個蘋果塗色，請給第二、第五塊蛋糕塗色。老師巡迴檢查。

活動反思：

活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和准備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數游戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助於幼兒較快地認識序列中序數的關系。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換後的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步了解了「序數」這個概念。

中班教案 篇3

活動目的：

1. 觀察食物加工的過程，知道ji蛋是有營養的，吃ji蛋對身體。

2. 樂意與同伴分享交流自己的經驗。

活動准備：

生ji蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、ji蛋餅乾等食品。

活動過程：

1、 出示ji蛋

讓幼兒預測ji蛋剝去殼以後是什麼樣子的?

打開ji蛋，看看ji蛋裡面到底是什麼樣子的?

2、 共同討論

什麼時候ji蛋才會變成我們平時吃的樣子?

3、 師生一起煮ji蛋，分享煮熟的ji蛋，自己動手剝ji蛋，選擇自己愛吃的調料。

4、 出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有ji蛋的成分。

5、 表現表達，生活中的各種蛋製品。

6、延伸活動

中班教案 篇4

設計思路：

幼兒在日常生活中，經常會看到一些殘疾人，大多數幼兒對殘疾人有惻隱之心，也很想幫助殘疾人，但他們對殘疾人的現實生活了解很少。於是，我選用盲人作為關愛殘疾人系列主題活動的起點，設計了大班語言教學活動《做你的眼睛》，首先，用展示盲人生活片段的形式讓幼兒深入了解盲人的生活；其次，根據幼兒的年齡特點，讓幼兒親身體驗，做一個「真正的盲人」，了解盲人最需要的是什麼；第三，讓幼兒從生活中的點滴做法開始為盲人提供方便，做盲人的眼睛。

中班幼兒的社會情感已經得到很好的發展，他們渴望盡自己的所能幫助別人。殘疾人是他們關注的重點對象之一。關愛盲人語言活動能激發幼兒的興趣，滿足幼兒渴望幫助他人的心理，為幼兒社會情感的發展添上了精彩的一筆。

活動目標：

1、通過體驗盲人的生活，大膽表達出自己的感受。

2、充分發揮幼兒的想像力，急盲人所需，想出關愛的方法。

3、通過幫助盲人，懂得人與人之間要相互幫助、相互關愛。

活動准備：

關於盲人生活的短片，眼罩，模擬盲人生活場地，歌曲《感恩的心》等。

活動過程：

一、 引入話題

師：今天，我請來了一位好朋友，你們想不想認識一下？

（播放盲人生活短片，一開始教師介紹短片中的人就是請來的朋友——盲人叔叔，讓幼兒觀看盲人的生活片段，重點觀察盲人生活中不便之處，感受盲人堅強的精神，增加親切真實感，為幼兒體驗盲人生活埋下了伏筆）。

二、體驗盲人生活

1．談盲人

師：你們在短片中看到了什麼？

師：盲人在生活中有哪些不方便呢？（倒水、走路、取錢……）

（引導幼兒完整地表達出自己所觀察到的細節，尤其是盲人生活有哪些不便，對盲人的生活有初步的了解）

2．做盲人

師：那我們一起來體驗一下盲人的生活。

師： 你做「盲人」有什麼感受？（很黑，不敢往前走，怕摔跤、找不到東西……）

（幼兒帶上眼罩，模擬盲人起居、逛街購物、出門旅行等生活，讓幼兒體驗盲人生活的種種不便，知道幫助盲人要從點滴做起。這一環節的「換位體驗」加深了幼兒對盲人生活的了解）

3、再談盲人

師：你們覺得盲人的生活怎麼樣？（很辛苦、很累……）

師：盲人在碰到困難時是怎麼解決的？（他們碰到問題不會放棄，還會一直練習，後來就成功了）

小結：盲人通過自己堅持不懈的努力解決了生活中很多問題，所以，我們也要像盲人一樣碰到困難不要灰心，堅持到底就會成功。

（教師幫助幼兒深入理解盲人的心理情感，盲人一開始也和你們一樣，沒有耐心、灰心失望，可他們在別人的幫助和自己的努力下也能過上正常的生活。通過這一環節使幼兒產生幫助盲人的強烈願望）

4、做盲人的眼睛

師：那你們需要為盲人做些什麼呢？（送盲人拐杖、扶盲人過馬路 、幫盲人買東西……）

師：你們有沒有發現生活中哪些設施是幫助盲人？（盲道、盲人看的書……）

（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，以自己的親身體驗說出盲人到底需要什麼樣的幫助，為以後幼兒在日常生活中遇見盲人能給予及時的幫助，激發他們關愛盲人的情感）

一、 播放歌曲——感恩的心

師：現在請你們和老師一起聽一首老歌。

（這一環節的目的是讓幼兒在體驗盲人生活的基礎上深入感受歌詞表達的意思和人與人之間的溫情）。

二、 延伸活動

師：請你們以後見盲人遇到困難就為他們做些事情，然後在本子上用圖畫的形式記錄下自己的幫助行為，最後拿給老師看好嗎？

（通過延伸活動讓幼兒幫助盲人的想法變成實際行動）

活動反思：

一、 基於幼兒經驗，關注最近發展區

幼兒的.認知經驗是一切教學活動的前提，凌駕於經驗之上的教學很難被幼兒理解的，也不能引起幼兒情感的共鳴，不管是教學目標的制定、教學內容的設計、教學方法的運用都要圍繞幼兒已有認知經驗（最近發展區）來開展。《做你的眼睛》這一活動設計是在幼兒對盲人有一定認知經驗的基礎上設計的，幼兒不僅對盲人生活有一定了解，對盲人也有一定的情感基礎。整個教學活動的設計環環相扣，層層遞進，教學過程成為一座提升幼兒和盲人的情感橋梁，也是一個對盲人情感在幼兒心中感動——心動——行動的情感升華過程。

二、連接課堂內外，注重以小見大

幼兒園的教學更多是社會生活的縮影，教師要在課堂上把社會的某一種現象生動演繹，把課外的活動滲透到課內，課內的活動延伸到課外去，課內和課外相互補充，為提升幼兒的經驗而交錯呈現。《做你的眼睛》教學活動的設計正是遵循了這一規律，盲人的生活是社會生活的一部分，教師把盲人帶到課堂這個小舞台中來，通過感悟——體驗——給予的淺顯易懂的方式向幼兒展示出來，再經過教師的提升和整合，加深了其教育意義。尤其在延伸活動中，幼兒帶著對盲人的理解和情感走向現實生活，去踐行自己在課堂中的想法，這才真正是所學要有所用。

三、實現師幼共建，升華社會情感

教學活動實際是一個師幼共建知識、共建情景、共建感情的活動，在《做你的眼睛》教學活動中，教師把自己當作幼兒，用幼兒的視角來感悟盲人的生活，用幼兒的思維來認識盲人。教師作為觀看者一起感受盲人生活片段，教師作為體驗者和幼兒共同體驗盲人的艱辛生活，教師作為志願者一起來為幫助盲人想辦法，教師用自己對盲人的真心感染幼兒、引導幼兒、和幼兒共成長。教師也只有作為一個參與者、引導者的角色，才能夠走進幼兒的內心，使教學活動變成教師和幼兒的共建過程，避免課堂中的高控制和一言堂。

中班教案 篇5

【活動內容】

幼兒用書第四冊第22―23頁。

【活動目標】 1、初步了解「八仙過海」的神話傳說，認識八位神仙。

2、豐富詞彙：「八仙過海，各顯神通」，理解其意義。

3、培養幼兒愛聽、會講、能表演的學習能力和熱愛祖國傳統文化的美好情感。

【活動准備】 1、「八仙」人物圖片，「八仙過海」故事課件 。

2、拐杖、蕭、花籃等道具若干，《八仙過海》歌曲課件。

3、詞卡「八仙過海，各顯神通」。

【活動過程】

1、播放歌曲「八仙過海」，讓幼兒在優美的樂曲中坐好。

2、談話引出八仙。

小朋友們好，誰能告訴老師：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友們知道得真多，他們都會騰雲駕霧，飛來飛去，還會很多變化。小朋友們喜歡神仙嗎？接下來老師也給大家介紹幾位神仙。」

3、出示「八仙」人物圖片，了解「八仙」人物的典型特徵。

向幼兒介紹「八仙」的名字，引導幼兒觀察每位神仙的特徵和他們手中拿的寶物 ，引導幼兒模仿一下他的神態，每介紹一位就讓幼兒說出這是我們新認識的第幾位神仙。

4、 欣賞《八仙過海》的視頻剪輯，並通過下面的問題幫助幼兒理解故事內容。

①「八仙過海」的故事發生在哪裡？」

②「八仙」過海要去做什麼？」

③「他們分別採用什麼方式過了東海？」

5、豐富詞彙：八仙過海，各顯神通。

採用多種方式讓幼兒讀這個詞，讓幼兒說一說八仙「各」顯的什麼「神通」，最後都通過了東海，進一步理解這個詞彙的含義。

6、游戲對對碰

帶領幼兒拿著道具到戶外做八仙過海的游戲。

1、小組獨立演練（要求形神兼備）；

2、匯報表演，比一比哪個小組演得更好（強化理解「八仙過海，各顯神通」的含義）。

G. 有什麼好玩的童年游戲，比如八仙過海，兔子烏龜，急急急🤔

紙飛機、跳格子、跳皮筋、扔沙包、斗雞、翻花繩、木頭人、抓石子、打彈珠、東南西北、滾鐵環、老鷹捉小雞…

H. 趣味運動會八仙過海怎麼玩兒

兩人三足：應該不用我說是怎麼玩的了吧，甚至人數可以更多，一個隊伍、一個班級都可以的 投球：兩個人合作，間隔6、7步左右，一個人拿著一個小筐，另一個人拿著球往筐里扔，當然那個拿筐的人也要去接啦。這個游戲很考驗兩個人的配合的 踢毽子：可以變換著花樣踢，如果比誰踢得多就有點無聊了，可以比誰踢得快，這樣比較有刺激性~~ 托球：一個人手裡拿著乒乓球拍，在球拍的上面放上一個乒乓球（什麼球都行，越輕越好），然後托著球往前跑，如果中途球掉了就回到起點，比速度 雙人跳繩：兩個人，並肩抱起來（但是身子還是要朝同一個方向的），然後在外面的那兩只手（一人一隻）搖繩 ，這個也是很考驗默契程度的 同心協力：這是個多人的游戲，七個人左右，有專門的器械的，不過沒有也可以：前後並排站，然後把所有人的左腳綁在一起，右腳綁在一起，然後往前走，比的還是速度 夾球跑：兩個人背靠背，兩個背中間夾一個球（籃球、足球、甚至氣球都可以的），所有人一起橫著跑，看哪一組先到終點 袋鼠跳：每個人套在一個大麻袋裡，麻袋的大小隻要能把人放進去，高度在胸附近，能用手拿著上邊就行了，然後從起點往終點蹦 夠了不？？