紅公雞做游戲的意思

『壹』 紅公雞尾巴紅灰公雞尾巴灰繞口令是什麼

紅公雞尾巴紅灰公雞尾巴灰繞口令是：灰公雞的尾巴紅，紅公雞的尾巴黑。灰公雞的尾巴沒有紅公雞的尾巴黑。紅公雞的尾巴沒有灰公雞的尾巴紅。

紅雞公尾巴灰繞口令【1】

紅雞公尾巴灰，灰雞公尾巴紅。紅粉牆，黃鳳凰，黃粉牆上畫紅鳳凰，紅粉牆上畫回鳳凰。

紅雞公尾巴灰繞口令【2】

打南邊來了個啞巴，腰裡別了個喇叭。打北邊來了個喇嘛，手裡提了個獺獁。提著獺獁的喇嘛要拿獺獁換別著喇叭的啞巴的喇叭，別著喇叭的啞巴不願拿喇叭換提著獺獁的喇嘛的獺獁。不知是別著喇叭的啞巴打了提著獺獁的喇嘛─喇叭，還是提著獺獁的喇嘛打了別著喇叭的啞巴一獺獁。喇嘛回家燉獺獁，啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。

繞口令又稱急口令，吃口令，拗口令等，是一種漢族傳統的語言游戲，由於它是將若干雙聲，疊詞詞彙或發音相同，相近的語，詞有意集中在一起，組成簡單，有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節奏感強，妙趣橫生。

『貳』 夢見紅公雞預示著什麼

夢見紅公雞意味著，想讓自己的人緣好一點，這兩天正是時候!沒伴的人，就自個兒到處逛，會有意想不到的奇遇!找朋友共同合資買樂透，會有好機運。有外出開會的機會，出門前多檢查一遍東西帶齊了沒。

夢見紅公雞，會把今天作為一個小開始呢!今天的你座人，會嘗試著重新振奮起來，開始一個新計劃的第一步。但是對於這個新計劃的勝算有多少，你心裡也沒有底呢，完完全全就像是摸著石頭在過河。不過只要去做了，還是會有所收獲的!

夢見紅公雞意味著雖然今天應該是個有笑聲的日子，但是對於你而言，可能要體會到樂趣是有點困難的。因為你們今天的心情實在是，怎麼說呢，一種很郁悶的情緒吧。

夢見大紅公雞意味著今天的你有機會認識到不少新朋友!他們往往會為你帶來許多新鮮的元素，你也往往因此產生新的發展計劃。忙忙碌碌的時候較多，你卻樂在其中，多是興趣使然。此外，在職的你有回到校園的想法，打算重新補充知識來為自己加速!讀書的你，也對社會實踐躍躍欲試!

夢見紅公雞飛意味著愛情陷入了一種沉悶的境地!約會的時候，通常是大眼瞪小眼般的無聊呢!看電影、吃飯、逛街SHOPPING，這些程序化的東西做得多了，就來點新意吧!但是也不要新得太過分，你也知道最近的運勢還是安分一點比較好的，就按照戀人所能接受的程度去想點子!

『叄』 北方各個地方春節的習俗

天津 天津人稱臘月初八為「臘八兒」，有喝臘八粥的習俗。許多天津人還在這天用醋泡大蒜，名「臘八醋」。臘月十五開始，各式各樣的年貨全都上市，以娘娘宮為軸心的宮南宮北大街更是熱鬧非凡。男孩子到娘娘宮頭一個目標就是風葫蘆，成年男人到這里，忘不了買燈籠，女人們來這里多是「洗娃娃」的。從娘娘宮拴回的「娃娃」每年都要「洗一回」，這是節前婦女必須做完的事情。臘月二十三，是灶王爺升天的日子，家家要買糖瓜兒，等到夜裡12點祭灶王爺。待香燃盡後，請下灶王像，點火燒了，大年三十再買新的灶王像，又叫「灶王碼子」換上，年復一年，都是這樣。天津還有春節貼吊錢兒的習俗，吊錢兒是用彩紙剪刻成的圖案，貼在門窗的玻璃和橫棱上，作為春節喜慶氣氛的點綴。貼上的吊錢兒只能到正月初五那天損壞，否則就意味著一年不吉利。天津人稱正月初五為「破五」，這一天，家家戶戶吃餃子，菜板要剁得叮咚響，讓四鄰聽見，以示正在剁「小人」。天津人把不順心的事歸結到「小人」的身上，除掉「小人」才能大吉大利，順順當當，初五晚上放鞭炮，也有避邪免災的意味。 河北 年初一：祭拜天地 年初二：狗狗過生日 年初三初四：走親訪友，媳婦回娘家 年初五：「破五」祭財神 年初六：百無禁忌，出門活動筋骨 年初七：吃面條，祝長壽 年初八：凌晨拜天公 年初九：玉皇大帝登場 初十、十一、十二、十三：大吃大喝，最後記得回歸清淡 年十四：准備鬧元宵 年十五：吃元宵看燈火 山東 山東的很多地方除夕夜午夜過後所有的人起來拜天地神。農村還要放鞭炮、在上房院子擺一張桌子，桌子上放上貢品，燒香燒紙，人們稱之為「發紙」。當然還有其他的如用席子搭起「天地樓」，祭拜各方天神。在山東農村很多地方保留了在大年初一磕頭拜年的習俗，一大早天還未亮，家族中所有男子都要給族中年老的長輩磕頭拜年，小孩拜年還要給「壓歲錢」。在吃過早飯之後，家族中所有女子給族中長輩磕頭拜年。大年初二，有些地方有全族男子到祖墳上祭祖的習俗，祭祖要帶上豐盛的貢品、紙錢、香鉑，並且還要帶上很多鞭炮，以告慰祖先神靈。初三初四則是走親戚的日子。 山西 山西人在臘八節過後，就忙著准備過年了，氣氛一日濃似一日。二十三日祭灶王，二十四日為大掃除之日，俗稱「胡打掃日」。從這天以後，年事准備工作達到高潮。過去太原有一段謠諺：「二十五磨豆腐，二十六趕做活，二十七去趕集，二十八糊貼扎，二十九去打酒，三十日包餃子。」除夕之夜，各家通宵不眠，俗稱「鏖歲」。雞鳴之時，開始焚香、燃燈、擺供品、放花炮、接神、祀祖，然後合家互相拜年。兒童向長輩叩頭拜年，長輩則賜以壓歲錢，以取吉利。商戶人家在過年期間對財神的祭祀最為虔誠。大同地區煤炭資源比較豐富，它與當地人的衣食住行必然要發生各種聯系。每逢春節除夕晚上，家家戶戶院落門前都要用大塊煤炭壘成一個塔狀，名曰旺火，以圖吉利，祝賀全年興旺之意。裡面放柴，上面寫個大紅字條「旺氣沖天」。等午夜十二點，鞭炮齊鳴之時，將旺火點燃。點燃後，火苗從無數小孔中噴出，狀若浮圖，既禦寒，又壯觀。大人孩子們圍起一圈，有的做游戲，有的放鞭炮，男女老少都要來烤火，以圖「旺氣沖天」。 陝西 陝西人一進臘月，就忙起來了：推上碾子壓糕面，趕上毛驢磨豆腐，蒸黃饃饃，做黃酒，擀雜面，炸油糕，過年的美食都要在年前准備好。在這里還有這樣一種習俗，過年都要給孩子做個「棗牌牌」。「棗牌牌」就是用紅線穿上紅棗、穀草秸秸，上面掛個銅錢，下面墜個鞭炮，掛在孩子的背後，這是一種避邪祝福的吉祥物。在這里，我還看到有的人家用紅線穿上做針線活用的「頂針」，掛在孩子的脖子上，這也是祝福的吉祥物，叫「增歲頂針」。每年增加一個，一直到十二歲為止。除夕到了，萬事俱備，貼對聯，打醋炭，掛紅燈，凈院落。打醋炭，是一種獨特的習俗，就是在鐵勺上放一塊燒紅的煤炭，再澆上醋。「打醋炭」要在家裡的每個角落進行，意為驅邪，實際上這是一種科學的殺菌消毒的辦法。夜幕降臨，老年人總是虔誠地敬神點香燒紙，領著好奇的孫子們叩頭。大孩子忙著放炮、點火塔塔。細心的婆姨在門邊放上炭塊和冰塊，在門後立個擀杖和刀斧，據說，這是鎮邪的，在這里叫「守歲」。除夕之夜人們總是睡得很晚。一般家裡都徹夜不熄燈，預示四季平安，長命百歲。鍋里放些吃食，這叫「照鍋」，意思是一年不缺吃。有些老人這夜睡不著覺，一個人靜靜地踏黑爬上山頂，面向東方瞭望，這叫「品天」。據老人說，從曉天的色道上能看出今年莊稼的豐歉、村寨的吉凶。究竟靈不靈，誰也不去深究。正月初一，天剛朦朦亮人們便起床了，第一件事就是放「開門炮」，這意味著開門大吉。接著，老人們便忙著迎神、接灶君。孩子們早都跑出去拜年了。拜年在這里叫「問強健」，小輩見了長輩都要「問強健」，像「爺爺強健啦！」「奶奶強健啦！」長者便回答「娃娃乖著哩！」意思是誇孩子健康進步。這種拜年禮俗，不僅限於孩子，就是已娶妻養子的漢子，見了長輩也是如此。秧歌拜年是陝北年俗中獨特的風情。春節期間，村村都組織秧歌隊，挨門逐戶拜年，在這里俗稱「沿門子」。秧歌拜年首先是謁廟、敬神，祈禱一年風調雨順五穀豐登，然後到各家各戶拜年。秧歌隊每到一戶，傘頭觸景生情，即興創作自編唱詞向主人祝福，如「進了大門抬頭看，六孔石窯齊展展，五穀豐登人興旺，一年四季保平安」。

『肆』 《小鼓響咚咚》幼兒園中班音樂教案

作為一位優秀的人民教師，時常會需要准備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是我整理的《小鼓響咚咚》幼兒園中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小鼓響咚咚》幼兒園中班音樂教案1

活動目標

1.通過欣賞理解兒歌內容，讓幼兒體驗關心他人的情感。

2.能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。

3.引導幼兒初步根據歌曲的內容，學習創編表演動作。

活動准備

1.課件-聲音：娃娃的哭聲

2.布置娃娃家

活動過程

一、導入

1.發聲練習：我愛我的小動物

引導幼兒知道那些是象聲詞？什麼是象聲詞？

2.課件：有小雨點`小青蛙

復習歌曲《小樹苗快長大》

二、展開

1.體驗我和小鼓玩得真開心

（1）出示一隻布娃娃，引導幼兒與娃娃打招呼。

（2）老師敲鼓。

幼兒敲幾下，小鼓就響幾聲，表示小鼓真聽話。

（3）個別幼兒敲鼓

請名幼兒帶有節奏變化的敲鼓，在敲上打出不同節奏。

（4）幼兒欣賞歌曲第一段

（5）幼兒再自由玩鼓

（6）老師引導幼兒共同敲鼓

老師敲鼓，幼兒聽著老師發出了指令敲鼓，可以帶有節奏的變化。

（7）欣賞兒歌第一段或跟著念。

2.體驗理解關心小妹妹的思想情感。

（1）放娃娃的哭聲

引導幼兒猜猜講講娃娃為什麼會哭？

（2）幼兒自由講述，引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

（3）哄娃娃睡覺，師生共同唱"搖籃曲"。

（4）師生共同把小娃娃送到小床上睡下。

老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒，使那種關愛他人的情緒得到擴散，

從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。

（5）欣賞兒歌第二段。

3.幼兒與小鼓說悄悄話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。

引導幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內容與小鼓說悄悄話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為具體的行動。

4.老師完整念兒歌，幼兒跟念。

5.幼兒輕輕走出活動室。

教師：小妹妹睡覺了，我們去操場上玩吧，幼兒模仿小貓走輕輕離開。

三、結束

引導幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關心他人，不影響他人的正確行為來表現。

《小鼓響咚咚》幼兒園中班音樂教案2

活動目標：

1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

2、通過擊打身體，感知三拍子的節奏特點。

3、幼兒通過演唱歌曲，感受節奏音樂的快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動准備：

物質准備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。

經驗准備：敲擊小鼓的經驗，聽過小鼓的聲音。

活動重難點：

幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

幼兒能按照三拍子的節奏，邊唱邊打節奏。

活動過程：

一、開始部分

進入教室

唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進入教室。（游戲玩兩遍）

《紅公雞》

我有一隻紅公雞，不知在哪裡？請你快來叫一聲？出來吃白米。

二、進行部分

發聲練習

教師帶領幼兒復習上周學過的《誰唱歌》做發聲練習。

感知三拍子節奏的特點。

教師出示小鼓，並擊打出強弱弱的節奏。（可以用小鼓的音頻來代替）

教師引導幼兒用身體來表示強弱的節奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）

教師帶領幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××＿∣的節奏來為歌曲伴奏。

教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，並用肢體動作進行表現。

我的小鼓是怎麼響的？

我說話兒，小鼓怎麼樣了？

我說小鼓響三聲，小鼓怎麼回答的？

哎呦呦呦這不行，為什麼不行？

我說小鼓別響了，小鼓怎麼回答我的？

師幼共同有節奏的朗讀歌詞，並注意三拍子的節奏。

師幼共同演唱歌曲，並引導幼兒用肢體來表現歌曲的優美，感知三拍子的強弱關系。

三、活動結束

教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優美的動作離開教室。

教學反思：

本節活動分三個環節。在學習童謠環節中，教師創設幼兒喜愛的「和小鼓做游戲」的情境，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經驗，幼兒表現出積極主動的.學習熱情，思維活躍、發言踴躍，快樂地完成了仿編學習。活動環節清晰，層層遞進，較好地實現了活動目標。

小網路：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

《小鼓響咚咚》幼兒園中班音樂教案3

活動目標：

1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

2、通過擊打身體，感知三拍子的節奏特點。

3、幼兒通過演唱歌曲，感受節奏音樂的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動准備：

物質准備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。

經驗准備：敲擊小鼓的經驗，聽過小鼓的聲音。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

活動難點：

幼兒能按照三拍子的節奏，邊唱邊打節奏。

活動過程：

一、開始部分

進入教室

唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進入教室。（游戲玩兩遍）

《紅公雞》

我有一隻紅公雞，不知在哪裡？請你快來叫一聲？出來吃白米。

二、進行部分

發聲練習

教師帶領幼兒復習上周學過的《誰唱歌》做發聲練習。

感知三拍子節奏的特點。

教師出示小鼓，並擊打出強弱弱的節奏。（可以用小鼓的音頻來代替）

教師引導幼兒用身體來表示強弱的節奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）

教師帶領幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××_∣的節奏來為歌曲伴奏。

教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，並用肢體動作進行表現。

我的小鼓是怎麼響的？

我說話兒，小鼓怎麼樣了？

我說小鼓響三聲，小鼓怎麼回答的？

哎呦呦呦這不行，為什麼不行？

我說小鼓別響了，小鼓怎麼回答我的？

師幼共同有節奏的朗讀歌詞，並注意三拍子的節奏。

師幼共同演唱歌曲，並引導幼兒用肢體來表現歌曲的優美，感知三拍子的強弱關系。

三、活動結束

教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優美的動作離開教室。

活動反思：

教學中另一個難點就是符點音符的演唱。教師首先解釋了符點的意思和使用在音樂中所起到的作用（延長原音時值的一半）。接著教師通過讀節奏的演示把無符點和有符點之間的不同展示給學生，讓他們有充分的認識在頭腦中形成意識，然後引導他們跟讀，從而掌握符點音符的讀法，那麼這樣一來在演唱的過程中只要教師稍加指導學生就自然而然的准確的演唱出了符點音符。

『伍』 紅公雞在風水的作用

紅公雞在風水的作用？公雞的介紹：自古以來，民間百姓家裡喜歡擺放木雕或者玉雕公雞，謂之金雞報曉，寓意吉祥向上，光明的日子馬上就會到來。然而很多人卻不知道公雞在風水上的作用及其擺放位置。
公雞的作用及其擺放位置
一、公雞化解爛桃花。在飛星中四綠為巽卦，而在風水上四綠常代表桃花星，所以家中若有人犯桃花，必與四綠星有關。只要能夠擺放克制該星的物品，便可除去桃花。而七赤金星為兌卦，為破軍星，兌卦三山為庚酉辛，酉為雞為金，故用風水銅雞來克制桃花是最合理的。
如配偶出現第三者或婚外情的狀況，可將銅雞擺放在家中對大門的位置或者對著窗外，用於防止第三者插足及婚外情有很好的效果。化解偏桃花：有心懷不軌異性覬覦著您的配偶，或令你討厭的性騷擾，若懷疑配偶有婚外情，可將之擺放在家中，最好用一對，雞喙對著門外或者窗外。在給客戶批八字時常遇到某些客戶的八字中就透露出犯爛桃花的信息，經常莫名奇妙惹上爛桃花，讓其苦惱不已，對於這樣的八字格局，將一對公雞擺在床頭可很大程度上化解爛桃花帶來的困擾。
二、公雞化解蜈蚣煞。倘若廚房的爐灶向著屋外的水渠，或是電燈柱，那便會導致家人因腸胃不適而致疾病纏身，可在窗口擺放一隻銅器公雞，雞嘴對正這尖形煞即可。倘若兒童的睡床對著屋外形如蜈蚣或毛蟲的電燈柱或水渠，那便會導致小孩食慾不振，健康受損，倘若真有這種情況出現，在窗口擺放一隻銅器公雞，藉以化解蜈蚣煞保平安，擺放前可先咨詢。
三、補房屋西方缺角。 如果在居室的正西方缺角，則不利少女（小女兒或1-12歲女孩子），主少女難養，體弱多病，補救辦法：只要在正西方缺角處擺放一隻銅公雞或者一串六帝明咒即可。
四、補五行缺金。對於五行缺金或者喜用神為金的人，在房間的西方或者床頭櫃上擺放一隻銅 雞可起到很好的補充五行效果。
然而對於生肖屬兔的人，擺放公雞並不適宜。

『陸』 中班音樂教案

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是我精心整理的中班音樂教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

設計意圖：

《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，並能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。結合本班幼兒興趣：喜歡唱歌，願意隨音樂手舞足蹈，喜歡玩游戲，喜歡小動物的特點，特設計此活動。旨在強調對藝術活動的表現和感受，以及自主性學習與創造性活動。

活動目標：

1、嘗試用動作、表情來表現對不同音樂及音樂變化的感受。

2、引導幼兒遵守游戲規則。

3、啟發幼兒豐富游戲情節，激發幼兒團隊精神。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動准備：

兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個，兔子家和灰狼家各一處

活動過程：

1、在音樂伴奏下，「小白兔」和「兔媽媽」到草地上玩。(活動開始)

第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟「兔媽媽」邊自由表演動作邊學唱歌曲。(重復第一遍音樂數遍)

第二遍音樂：「小白兔」跳到草地上隨音樂節奏「吃青草」、「采蘑菇」、「做游戲」。(重復第二遍音樂數遍)

第三遍音樂：「老狼」隨音樂來到草地上，「小白兔」迅速逃跑、躲閃。(重復第三遍音樂數遍)教師扮演老狼，不捉住「小白兔」。

教師帶領幼兒游戲的同時，提醒幼兒感受不同音樂並表現動作。

2、「兔媽媽」表揚「小兔子」，提出剛才游戲時出現的問題,(既遵守游戲規則)以及再出外遊玩的要求。(如果遇到大灰狼怎麼辦?)帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼，捉住「小白兔」。

3、鼓勵幼兒想辦法救小同伴,激發幼兒團結精神，並表現成功的喜悅。

4、和「兔媽媽」一起唱歌，回家。(活動結束)

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想像，表現出他們不同的感受和創造。

中班音樂教案 篇2

【活動目標】

1、學習根據歌詞內容做相應動作

2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則

3、能情緒愉快地參與音樂游戲

【活動重難點】

根據歌詞內容做相應的動作遵守游戲規則

【活動准備】

貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環境布置；已掌握貓走步的動作

【活動過程】

一、談話激趣律動進入場地

1讓幼兒觀看小貓視頻

2和老師一起學做小貓的叫聲和走路

師：「今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣」律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓

師：「瞧，我們今天來到森林裡了，你們看森林裡有些什麼呀？

幼：「有草、有樹、有房子」引導幼兒認識周圍的環境

二、學習游戲規則

師：「小貓們可真能幹，現在跟著媽媽一起來唱首歌吧！」復習歌曲《找小貓》

問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什麼？

小貓和媽媽玩捉迷藏，心裡怎樣？（高興）

小貓捉迷藏的時候可以躲在哪裡呢？小貓躲好以後，怎樣才不會被媽媽發現？」

三、師幼一起游戲

1、交待玩法

師：「小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以後就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭」當唱完兩段歌曲後，貓媽媽會喊「還有的小貓在哪裡呀？」沒有被發現的幼兒就站出來：「在這里」！

2、第一遍游戲

表揚遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲後再躲藏的幼兒

3、第二遍游戲

貓媽媽表揚躲好後沒有亂動，沒有發出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好後不亂動根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，並請沒有被發現的小貓來說說自己是躲在哪裡的

4、第三遍游戲視幼兒情況決定游戲次數

四、游戲結束

「小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧」游戲自然結束

中班音樂教案 篇3

活動目標：

1、能用愉快的活動演唱歌曲，用切分節奏演唱小動物的叫聲。

2、嘗試分組對唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快樂。

活動重點：

用切分音愉快的演唱小動物的叫聲。

活動難點：

用切分音演唱動物的叫聲。

活動准備：

物質准備：小動物的圖片，動物叫聲的音頻。

經驗准備：日常生活中聽到的小動物的叫聲。

活動過程：

一、開始部分

進入教室：教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》，一邊進行游戲進場。

二、進行部分

1、模仿小動物的唱歌

（1）教師學小動物的叫聲（按歌曲節奏叫），請幼兒猜一猜是誰在唱歌，例如「呱呱呱呱」，幼兒猜出是青蛙，就學一學青蛙叫。

師：「現在康老師呀，模仿小動物的叫聲，請小朋友來猜，你們猜猜是那種動物，它們是怎麼叫的？」

（2）請小朋友學某種小動物的叫聲，大家猜是什麼動物。教師帶領按照音樂的節奏發出這種動物的叫聲，學小動物的叫聲。

2、欣賞歌曲《誰唱歌》第一段，並熟悉歌詞的節奏，學說第二段歌詞。

（1）教師演唱歌曲的第一段，請幼兒欣賞。

師：好，學小動物說話就先學到這里。現在我請小朋友來聽康老師唱一首歌兒，請小朋友們仔細聽，聽聽我唱的這幾首歌裡面有幾種小動物的聲音？他們是怎麼叫的？

（2）請幼兒說一說：「聽到了幾種小動物的叫聲？是怎麼叫的」帶領幼兒按切分節奏學一學小動物的叫聲，引導幼兒用輕巧的聲音表現。

（3）帶領幼兒完整的演唱第一段，然後帶領幼兒學說第二段歌詞，按歌曲的`節奏說歌詞。

3、師幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。

（1）請一般的小朋友唱第一段，再請另一半的小朋友唱第二段。（感知對唱形式。）

（2）幼兒自願扮演歌詞裡面的角色，同種角色的小動物為一組，第一段合唱，第二段分角色演唱。

三、活動結束

幼兒跟隨教師唱著今天新學的《誰唱歌》一起做優美的動作離開教室。

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1、初步學會《溜溜歌》的演唱，並能表現出歌麴生動愉快的情緒。

2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

3、積極參與與同伴、老師的互動活動，感受音樂活動帶來的快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動准備：

1、電腦課件

2、帶領幼兒去秋遊，豐富幼兒對秋天的感知經驗。

活動過程：

一、導入活動

1、師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。

師帶領幼兒做拍手和饒圈的動作。

2、：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎麼樣？

引導幼兒自由說一說自己的感覺。

3、師：小朋友聽了音樂都很開心，讓我們用「啦啦啦」來給音樂伴唱，好嗎？

師帶領幼兒用「啦啦啦」哼唱一遍。

4、師：現在我們來玩一個游戲，當老師的手饒圈的時候，請小朋友用「溜溜溜」來伴唱，好嗎？

師先示範一遍，然後和幼兒合作，用「啦啦啦啦、溜溜溜溜」為音樂伴唱。

二、基本活動

1、師：小朋友，你們看，這是什麼呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什麼季節里紅的？（秋天），那麼你還知道哪些秋天裡的景物？（啟發幼兒說出秋天裡典型的景物，並根據幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、）

2、師：秋天可真美呀，有個小姑娘也想來說一說了（出示幻燈片小姑娘）

重點學習最後一句歌詞：「五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜」

3、師：小姑娘不僅會說，還會唱呢！

師范唱「五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜」

幼兒模仿學習歌唱。

師：看看，你的眉毛有沒有笑彎了（激發幼兒的學習興趣）

4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看————-（出示幻燈片六組合圖）

師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導幼兒根據畫面學習歌詞。

5、師：其實這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請你們聽一聽。

師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學習演唱2---3遍。

重點提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。

6、師：現在請你和你的同伴面對面，一起來演唱，看看他的眉毛有沒有笑彎了。

幼兒兩兩面對面，進行歌唱。

7、師：下面，我們來玩個游戲，老師唱一句，請小朋友來給老師伴唱，比如，老師唱「楓葉紅了紅溜溜溜」，小朋友就唱「紅溜溜溜」，我們一起來試一試！

師生互動，對唱。

生生互動，對唱。

三、創編活動

1、師：秋天裡還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進去呢？

2、啟發幼兒進行創編歌詞，採納優秀的創作進行演唱。

3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。

活動反思：

我在我們班作了一下嘗試，效果是令我滿意的。孩子們自始至終都全神貫注，積極投入到活動中，他們對這種層層遞進的教學方式很感興趣。孩子們在經過聽音樂做動作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已經對歌曲的旋律有了一定的印象和記憶，所以，在我出示幻燈片時，這些秋天的景物對他們來說又是耳聞目睹的，他們很快就掌握了歌詞，這樣，孩子們既熟悉了音樂，又掌握了歌詞，將兩者進行匹配就顯得水到渠成了，整個活動的難點和重點就很好地得到了解決。另外，我又增加了伴唱這一歌唱方式，更增加了歌唱活動的游戲性，因此，整個活動生動有趣，氣氛活躍，孩子們學得輕松，學得愉快，學得自然。同時，也讓我感悟多多，我想，一個成功的音樂活動，不僅是讓孩子學會了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我們的孩子在活動中是否獲得了快樂，獲得了成長，獲得了提升。怎樣讓我們的活動更貼近孩子的「最近發展區」，將教學的難點巧妙地化解，讓孩子「跳一跳，觸得到」，在本次活動中，我很大地受到了啟發，將重難點前置，藉助圖片，藉助身體語言，都能有效地將難解的歌詞形象化，幫助孩子記憶歌詞，從而達到理想的教學效果。

我想，做為一個啟蒙經驗的工作者，我們必須要做一個教學上的有心人，將我們活動中的每一眼神，每一個動作，每一句話語，都變成刻在幼兒心頭的一個光碟，讓孩子過目、過耳不忘，讓孩子在我們的活動中最大地獲得快樂和成長！

小網路：《溜溜歌》是我在《幼兒教育》雜志上看到的一首精美的幼兒歌曲，它採納的是安徽名歌的曲風，旋律優美跳躍，琅琅上口，很適合幼兒的欣賞口味。

中班音樂教案 篇5

一、活動名稱：鞋匠舞

二、活動目標：

1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。

2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。

3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

三：活動過程：

1、幼兒會唱此歌曲，並已初步了解了鞋匠的勞動內容。

2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作。

「小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學做鞋匠。」

（1）創編第一、二樂句的動作。（「繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。」）

①、繞線：「你們先來繞繞線。」（幼兒自由做）「鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。」（重點引導幼兒卡好音樂節奏）

②、拉線、釘釘子：「繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？」（請個別幼兒表演）「拉線要平著拉，那釘釘子呢？」（幼兒一起做）

「我們來唱著做，從繞線開始。」（做1――2遍）

（2）、創編第三樂句的動作。（「拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。」）

「小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什麼了？」（幼兒回答）「誰來做做？」（請幼兒表演） 「拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。」 「縫的時候要小心些，釘釘子要用力。」

（3）、創編第四樂句的動作。（「鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。」）

「鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣。」

「我們拍著手來唱最後一句，最後的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。」

3、隨音樂完整表演。

（1）清唱，幼兒表演。

「鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎麼樣？」

（2）隨音樂集體表演。

①「我們聽著音樂來做做。」

②「再聽音樂做一遍。」

4、幼兒結伴表演。

（1）清唱，幼兒結伴表演。

「小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，准備好。我們試試。」

（2）隨音樂連續結伴遊戲。

「小朋友都知道怎麼玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！」

5、隨音樂放鬆活動。

「小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多麼高興！」

『柒』 對面過年門上貼紅公雞是為什麼

公雞有積極向上吉祥的意思，而且公雞吃蜈蚣等毒蟲，也有驅五毒的意思

『捌』 中班音樂教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？下面是我收集整理的中班音樂教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1．能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗和表現跳音。

2．願意參加唱歌活動，體驗與同伴互動交流的樂趣。

活動准備：

小鳥指偶兩個、鋼琴。

活動過程：

1．練聲：小鳥飛來了，喳喳喳喳喳（3個音階練習）；哼唱《小小鳥》旋律。

2.談話導入，欣賞第一遍（教師清唱歌曲），了解歌曲名稱。

設問：歌曲唱了什麼？介紹歌曲名字。

3．手偶表演，欣賞第二遍，初步了解歌詞。

設問：歌曲里的小鳥先怎麼樣？然後呢？

4．藉助手偶表演熟悉記憶歌詞。

5.學唱新歌，重點學習表現跳音。

6. 幼兒邊歌唱邊表演，進一步熟悉歌曲。

附：歌曲《小小鳥》

1=C

一 只 小 小 鳥，兩 只 小 小 鳥，見 面 點 點 頭，點 點頭。

你 親 親 我，我 親 親 你，碰 一 碰，碰 一 碰，飛 走了。

中班音樂教案 篇2

活動目標：

活動難點：

分聲部演唱歌曲

活動准備：

鋼琴一架錄音機、磁帶。

活動過程

一、開始部分

1、律動《採茶》、《擠奶》、《中國功夫》、《你的眼裡有個我》。

2、練聲《山谷迴音真好聽》、《國旗紅紅的哩》。

二、基本部分

1、教師播放音樂《井岡山下種南瓜》，請幼兒說出回憶歌曲旋律及名稱。

2、引導幼兒進行演唱歌曲，及時糾正幼兒容易唱錯的地方。

3、進一步熟悉歌曲的結構。

4、教幼兒學習領唱和齊唱。

老師領唱幼兒齊唱——能力強的幼兒領唱，其他幼兒齊唱——分聲部演唱歌曲。

5、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

6、評價幼兒演唱情況。

三、結束部分

復習歌曲《鈴兒響叮當》，要求幼兒唱准節拍。

中班音樂教案 篇3

中班音樂游戲：小老鼠打電話

活動目標：

1、藉助圖譜、動作、游戲，理解記憶歌詞，學唱歌曲。

2、能按節奏說出打電話的內容，感受歌曲的詼諧幽默。

3、體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動准備：

多媒體課件—小老鼠打電話

活動重點：學習歌曲，能按節奏說出打電話的內容。 活動難點：藉助圖譜、動作、游戲理解記憶歌詞。 活動過程：

一、引出遊戲，引導幼兒理解歌曲內容。

1、律動導入：小老鼠上燈台（PPT1音樂）

師：小朋友們，請坐下來。

師：聽，是什麼聲音啊？

幼：電話鈴聲。

師：哦，電話鈴響了，小朋友們打過電話嗎？

幼:打過。

2、引出遊戲

師：嗯，那好，今天我們就來玩兒一個打電話的游戲。你們願意嗎嗎？

幼兒：願意。

教師：打電話的時候我們應該先說什麼呢？（PPT3.1）

幼：喂。

師：對，喂喂。

師：握手的時候要說什麼呢？

幼:你好。

師：對，你好呀！

師：這是什麼意思呢？（手勢）

幼：請。

師：請到哪裡去呀？

幼：小房子。

師：對，小房子就是我的家。

師：請你快到我的家。

師：打電話的人先說。（手勢指向圖譜）

師幼：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

師：那接電話的人是怎麼說的呢？（PPT3.2）

師：好好（口型）。學一學這個小嘴巴，知道了（微笑點頭），小腳丫是什麼意思呢？

幼：走路。

師：對，馬上就到你的家（指圖譜，說動作）

（口氣分明）師幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。 師：接電話嘍，好好，知道了，馬上就到你的家（一個圖手勢指一個動作）。

師：嗯好，現在我們來玩這個游戲，我來打電話，你們來接，請我點到的小朋友起立接電話。

師：嘀嘀（手勢），嘀嘀（手勢），嘀嘀嘀（手勢）。 師：喂喂，你好呀，請你快到我的家。

幼：好好，知道了，馬上就到你的家。

師：小朋友們表現真棒，我們再玩一遍。（全體）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

師：打電話啦，（口型）。

幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們，現在你們打電話，我來接電話，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們和老師打電話，被一隻小動物聽見了，它也想給它的朋友打電話，看看，它是誰？（PPT4）

幼：小老鼠。

師：對，是小老鼠，想一想，小朋友打電話來找它的朋友干什麼呢？

幼：??

師：是不是這樣的，我們來看一看。

幼：過家家

師：你演爸爸，我演媽媽，有小鍋、小碗，給寶寶做飯，猜一猜？（PPT5）

幼：過家家。

師：（單擊出示圖譜6.1）小老鼠，打電話，原來啊，它是，找，個朋友過家家

師：我們一起來說一說。

師幼：小老鼠打電話，找個朋友過家家??

教師：給朋友打電話，首先要知道朋友的什麼？（單擊出示圖譜6.2）

幼兒：電話號碼

教師：對，是電話號碼。

教師：電話本呀，手中拿.....延長一點說拿。

師幼：一起來。電話本呀，手中拿.....拿起來了嗎？延長一點說拿。

教師：電話本呀，手中拿.....，哦，這下都拿起來了。 教師：撥號碼啦，號碼是多少呢？

幼兒：5432678

教師：嗯，小朋友們都知道，但是，小老鼠撥號碼的時候和你們可不一樣，聽一聽小老鼠是怎樣撥號碼的。54 32 6 7 8，小老鼠撥號碼的時候是不是很有節奏啊?

幼：是

師：小朋友們注意看，54、32在一起，我們撥快一點，54、

32。6 7 8，分開了，所以我們把6 7 8撥慢一點。 師：54 32 6 7 8（准確示範）

教師：好，拿起你們的小食指，我們和小老鼠一起有節奏的撥號碼吧。

幼兒：54.32.6 7 8.

教師：連起來說，電話本呀，手中拿.54.32.678. 師幼：電話本呀，手中拿.54.32.678.

教師：號碼撥通了，小老鼠是怎樣說的呢：（單擊出示圖譜

7.1）

「喂，喂，你好呀！請你快到我的家！」

師:朋友是怎樣回答的？（單擊出示圖譜7.2）

師幼：「好，好，知道了。馬上就到你的家」。

教師：孩子們你們太厲害了，這個游戲好玩嗎？讓我們看著圖譜玩一遍。（單擊出示圖譜8）

師幼：（看著圖譜重復一遍幫助幼兒記憶）

打電話啦。。。接電話啦。。。有的小朋友做的動作可真好看，我還想看看。（小老鼠打電話，找個朋友……好好，知道了，馬上就到你的家）

3、引導幼兒說出歌詞

教師：小朋友們，你們覺得小老鼠家來的客人會是誰呢？ 幼兒：.....

教師：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是??聽一聽來

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

2、通過擊打身體，感知三拍子的節奏特點。

3、幼兒通過演唱歌曲，感受節奏音樂的快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動准備：

物質准備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。

經驗准備：敲擊小鼓的經驗，聽過小鼓的聲音。

活動重難點：

幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

幼兒能按照三拍子的節奏，邊唱邊打節奏。

活動過程：

一、開始部分

進入教室

唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進入教室。（游戲玩兩遍）

《紅公雞》

我有一隻紅公雞，不知在哪裡？請你快來叫一聲？出來吃白米。

二、進行部分

發聲練習

教師帶領幼兒復習上周學過的《誰唱歌》做發聲練習。

感知三拍子節奏的特點。

教師出示小鼓，並擊打出強弱弱的節奏。（可以用小鼓的音頻來代替）

教師引導幼兒用身體來表示強弱的節奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）

教師帶領幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××＿∣的節奏來為歌曲伴奏。

教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，並用肢體動作進行表現。

我的小鼓是怎麼響的？

我說話兒，小鼓怎麼樣了？

我說小鼓響三聲，小鼓怎麼回答的？

哎呦呦呦這不行，為什麼不行？

我說小鼓別響了，小鼓怎麼回答我的？

師幼共同有節奏的朗讀歌詞，並注意三拍子的節奏。

師幼共同演唱歌曲，並引導幼兒用肢體來表現歌曲的優美，感知三拍子的強弱關系。

三、活動結束

教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優美的動作離開教室。

教學反思：

本節活動分三個環節。在學習童謠環節中，教師創設幼兒喜愛的「和小鼓做游戲」的情境，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經驗，幼兒表現出積極主動的學習熱情，思維活躍、發言踴躍，快樂地完成了仿編學習。活動環節清晰，層層遞進，較好地實現了活動目標。

小網路：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器，有的`樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1、幼兒初步學唱歌曲，並在歌曲的說白處按照節奏說唱歌詞。

2、遷移生活經驗，創編歌曲中的部分歌詞。

3、注意聽前奏，及時接唱歌曲。

活動准備：

1、大卡車、小轎車、摩托車、麵包車等交通工具的圖片。

2、教學掛圖、教學cd。

活動過程：

1、談話引起幼兒活動的興趣。

教師：小朋友們，你們的家在那裡，靠近什麼地方？

2、 請幼兒觀察上的畫面，引導幼兒觀察並盡快熟悉歌曲的歌詞。

（1）引導幼兒觀察的畫面。

教師：你們看，這個小朋友的家住在那裡啊？你是怎麼知道的？

你們看看這個小朋友都看到了那些交通工具呢。

（2）教師邊用較慢的速度按照歌曲的節奏念歌詞，邊在黑板上出示相應的圖片。

教師：我們聽聽歌曲里是怎麼說的，仔細聽哦。

（3）教師和幼兒共同按照節奏朗誦一遍歌詞。

教師：現在，我們一起來說一說吧。

3、引導幼兒學唱歌曲。

（1）幼兒欣賞教師范唱歌曲。

教師：現在，請你們試著跟著教學cd的伴奏把這首歌曲唱出來吧。

（2）教師引導幼兒注意聽節奏，及時歌唱歌曲。

教師：這次，你們要自己聽前奏，注意及時跟上唱出歌曲哦。（幼兒嘗試獨立聽前奏歌唱2-3遍。）

（3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

4、幼兒遷移生活經驗創編歌曲中說白部分的歌詞並演唱。

（1）教師引導幼兒遷移生活經驗，在說白處創編新的歌詞。

教師：這首歌里小朋友聽到了什麼？（大卡車、小轎車、摩托車、麵包車）教師注意讓幼兒關注到歌曲創編的汽車名稱都是三個字的，如果幼兒創編的是兩個字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個字的。

（2）幼兒演唱自己創編的歌曲1-2遍。

教師：我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧！

活動延伸除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎上，教師可以引導幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請男孩子唱歌，女孩子說白。

中班音樂教案 篇6

活動目標：

1、學慣用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

4、熟悉《在農場里》的旋律，有表情地演唱歌曲。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動准備：

1、對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。

3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張（×○×○，×××—）。

活動過程：

一、復習歌表演《小豬睡覺》

1、 幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那裡？（引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬）

2、 教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

（1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎麼樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。

（2）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，並模仿相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示「在農場里」四個字寶寶。

三、創編新歌詞。

1、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，並編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能積極動腦，並給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動反思：

音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是「樂於參與即興創造活動。」幼兒在創作過程中的積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。

《在農場里》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，並結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：「農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》？」然後出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，並讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎麼唱？這是創編的准備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的慾望，並且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最後是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最後活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最後一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果並不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

『玖』 紅公雞紅灰公雞灰做游戲意義是什麼意思

你好，這是過去的結婚儀式。叫壓轎雞，男方去個公雞，接到女方要放該母雞回到男方。意思是用公雞代替男方去接你（母雞）一同回家。希望我的解釋幫助到你。