體育活動鏡子游戲小班教案
『壹』 幼兒園小班教案
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
一、設計意圖：
小班幼兒新入園，都有一個心理適應的過程，絕大多數幼兒都告別了開學時的哭鬧情緒，能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動：《變臉》，讓幼兒通過生動有趣的交流活動，在發展語言能力的同時幫助幼兒理解不同的表情，根據不同的信號做出相應的反應，提高幼兒的對答能力。同時懂得平時上幼兒園和別人講話時都要用笑眯眯的表情，初步學習禮儀常識。
據此，根據孩子們年齡特點和興趣所在我設計了本次活動，目的在於引導幼兒感受、表現不同的表情，學說游戲對話，理解表情的含義，促進幼兒能力的發展。
二、活動安排：
（一）晨間活動：
1．室內活動：
美勞區：畫臉譜、手掌娃娃、塗色游戲等等。
閱讀區：點點愛上幼兒園、做客等等。
智力區：猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃。
建構區：各種材料、大小的積木玩具拼搭。
科學區：紙杯電話、放大鏡、等等。
2．室外活動：
集體活動：捉尾巴、小袋鼠。
小組活動：玩飛盤、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。
（二）晨間談話：
師生一起結合游戲的情況進行交談，重點放在有關臉譜、五官游戲中的新發現，談談幼兒來園時的心情等等。
（三）早操、律動：
名稱：《動物模仿韻律活動》、《小班模仿操》
目的：全面鍛煉幼兒的身體，發展幼兒身體的協調性與柔韌性。
培養幼兒合拍的跟隨音樂做動作的能力，動作有力到位。
（四）語言活動：變臉
活動目標：
1、幫助幼兒進一步理解「笑眯眯、哈哈笑、生氣、哇哇哭」等詞語。
2、引導幼兒聽信號迅速的作相應的表情，並能看錶情迅速的說出相應的詞語。
3、幫助幼兒學習簡單的禮儀常識。
活動准備：
1、教師准備「變臉」的表演。
2、臉譜四幅。
3、蠟筆、圓形小紙片。
活動過程：
1、創設游戲情境，激發幼兒的興趣。
老師用略帶神秘的語氣說：「今天老師來給大家表演一個變臉的魔術，好不好？」引導幼兒說出魔術中的不同表情。
2、教師根據幼兒說出的表情名稱展示臉譜，教師根據臉譜說出表情，幼兒迅速的作出相應的表情。
3、師生互動游戲：
（1） 教師介紹游戲的規則：游戲時必須用「變變變，變什麼？」「我來說，你來變」的對話形式，聽口令作相應的動作。
（2） 幼兒聽老師的口令，做出相應的表情。
（3） 幼兒發出指令，老師做相應的動作。
4、幼兒自主游戲：
（1） 請個別幼兒到集體面前發口令，其餘幼兒作相應的表情。
（2） 請幼兒兩兩結伴進行「變臉」游戲，教師巡迴指導，給與必要的幫助。
5、啟發幼兒說說：「我們在什麼時候會做這些表情？」
「我們上幼兒園時，和別人講話時應該用什麼表情？」
活動延伸：
請幼兒自由的畫一畫「臉譜」。
（五）體育游戲：貼五官
游戲目標：
1、進一步加深幼兒對五官的了解，感知五官的特點。
2、引導幼兒練習跑步的基本動作，並能夠完成一定的任務。
3、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動，樂意與同伴進行競爭游戲。
游戲准備：
帶有「活動五官」的臉譜三幅
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標】
1、幼兒學慣用水粉顏料塗鴉。
2、幼兒能夠用油畫棒隨意畫出點、圈和線條。
3、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽塗鴉，培養他們的想像力。
【活動准備】
1.油畫棒、調好的顏料盤、抹布、顏料筆。
2.紙箱「房」造型若干。
【活動過程】
1、出示紙箱「房」，引起幼兒學習的興趣。
師：「我們班有許多剛造好的「房子」，可是它們的牆面不漂亮，想請我們小朋友做粉刷匠，幫幫忙，打扮一下，好嗎？
2.教師介紹塗鴉方法
（一）：油畫棒畫圓點、圈、線條。
師幼探索畫法，幼兒劃空練習。（注意，圓點娃娃身體很小哦。鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。圈圈可以旋轉繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。）
3、教師介紹塗鴉方法
（二）：顏料刷刷刷。
教師准備調好的顏料，蘸顏料在塗鴉紙箱上進行示範，師可邊念兒歌邊示範：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到「牆上」刷一刷，「牆面」刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點，盡量不要流下來。選擇顏色時，顏料盤和筆的顏色要對應放。
4、分小組，幼兒自由選擇進行操作，教師巡迴指導。
引導幼兒進行合作畫。幼兒操作時教師鼓勵並指導幼兒大膽選色。
師：一組那麼多小朋友在一起站不開，怎麼辦？（要排隊或找個空地方操作。）
5、欣賞作品。
師：看，小粉刷匠們把這些「房子」打扮得真漂亮。
和同伴說說你是怎樣打扮的。塗鴉是一種藝術方式，對於孩子來說，塗鴉是一個最能發揮幼兒想像力的一種美術教學，能夠最大限度的增強幼兒的藝術性，讓幼兒通過繪畫來表達自己的感想。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、通過玩一玩、想一想、說一說，初步了解顏色的簡單變化。
2、激發幼兒對科學小實驗的興趣，培養幼兒的動手操作能力。
3、發展幼兒空間辨別能力和空間想像力。
4、訓練幼兒的繪畫運用顏色的能力。
活動准備：
1、三個瓶蓋上塗有不同顏色的透明塑料瓶。
2、幼兒人手一個瓶子，瓶中有部分水、一根棉簽；每組三個顏料盤，分別是紅黃藍三種顏色、一塊抹布。
趣味練習：
把顏色混合在一起
活動過程：
一、以變魔術的方式，激發幼兒探索的興趣。
1、搖一搖手中的瓶子，讓水的顏色發生變化。
2、教師：水變成什麼顏色了？ 為什麼會這樣呢？
二、再出示一個准備好的瓶子
1、請幼兒觀察：水會變顏色的秘密。
2、小結：瓶蓋上有顏料，顏料溶化到水裡面，顏色就變了。
三、示範如何讓水變顏色。
四、小結操作過程
1、打開瓶蓋，
2、用棉簽塗上一種顏料，放在桌上。
3、擰緊瓶蓋，搖一搖。
五、幼兒操作，教師巡迴指導。
六、引導幼兒用「我最喜歡X色，我做的是X色瓶子」的句式說說自己的游戲結果。
七、幼兒再次游戲。
嘗試在瓶蓋上塗上另一種不同的顏色，看看水變成了什麼顏色？
八、說一說自己的水變成了什麼顏色？是哪兩種顏色變成的？
引導幼兒用"我用X色和X色，作出的是X色瓶子"的句式說說自己的游戲結果。
九、總結，結束活動
教師：今天我們一起玩了有趣的顏色，發現了顏色的秘密，今後我們要把這許多五彩冰粉的顏色運用到美術活動中去，讓我們的作品變得更加美麗。
小網路：顏色是通過眼、腦和我們的'生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、練習在指定范圍內四散跑，並學會聽信號向指定方向跑。
2、在跑的過程中學會互不碰撞。
3、喜歡並願意參加游戲，體驗游戲的快樂。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
【活動准備】
物質准備：在場地中間用藍色布條圍成大海，一旁擺放與幼兒人數相等的小椅子(代表碼頭)。《軍港之夜》音樂磁帶、口哨。
經驗准備：事先看過軍艦的圖片、錄像，初步了解關於軍艦的知識。
【活動過程】
一、隊列練習
1、原地隊列練習：立正稍息看齊。
2、行進間隊列練習：齊步走跑步走立定。
二、軍體拳教
師：我們大家一起來練軍體拳，看看誰的小手最有勁，誰的小腳最能踢。(帶幼兒做簡單的軍體拳動作，為接下來的游戲熱身。)
三、游戲：開軍艦
1、師：今天，我們來玩開軍艦的游戲。小朋友們都來當艦長，老師當大隊長，請艦長們駕駛著軍艦到大海上，等大隊長吹口哨發出信號請把軍艦開回碼頭的時候，大家就把軍艦開回碼頭，靠岸休息(坐在小椅子上)。當聽到我們出海去了的信號時，就把軍艦開到海面上。
2、交待游戲規則。
(1)只能在規定范圍內開(四散跑)，不能把軍艦駕駛到大海外邊。
(2)不能碰到其他軍艦。
(3)只有聽到信號時才能駕駛軍艦出海靠岸。
3、幼兒游戲，教師提醒幼兒聽信號向指定方向跑，不要與同伴相互碰撞。
4、為增加幼兒興趣，在游戲過程中穿插向敵人軍艦、飛機開炮動作。
5、簡單小結，表揚能聽信號及時反應的幼兒。
四、播放《軍港之夜》音樂，做放鬆動作。
師：今天，小艦長們趕走了敵人的軍艦、炮擊了敵人的飛機，都很累了，我們休息一下吧。(聽音樂，幼兒坐在小椅子上輕輕地擺動身體，做放鬆動作。)
小網路：軍艦，又稱海軍艦艇，可以提供無人艦載機的起飛和降落，是在海上執行戰斗任務的船舶。直接執行戰斗任務的叫戰斗艦艇，執行輔助戰斗任務的是輔助戰斗艦艇。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、初步認識小手的名稱，知道自己的小手很能幹。
2、在用小手裝飾氣球的活動中，感受色彩，體驗活動的樂趣。
活動准備：
氣球人手一個，顏料、籮筐、抹布桶若干，磁帶，錄音機
活動過程：
一、引導幼兒認識自己的手，初步知道手指的名稱。
師：今天，老師給你們帶來一個魔術，想不想看呀？
一、二、三（手戳破報紙，晃動手。）大家好。
你們的小手在那裡呀？我們都有自己的名字，手指也有好聽的名字。看看，他是誰呀？（伸出大拇指）我們來和大拇指做游戲了：兩個拇指彎彎腰，點點頭。
（以這種方式引導幼兒認識手指的名稱。）
附：兩個拇指彎彎腰，點點頭；兩個食指變公雞，斗一斗。
兩個中指變小橋，走一走；兩個無名指變屋頂真漂亮；
兩個小指勾一勾，作朋友；兩個手掌碰一碰，拍拍手
二、幼兒討論自己的小手能幹些什麼，知道手很能幹。
師：想想你的小手都會幹些什麼呀？和你的好朋友說說。（幼兒自由討論）
師：誰願意上來說說你的小手能幹什麼？
小結：你們的手可真能幹，不僅自己的事會自己做，還會幫爸爸媽媽老師做事情，今天，就讓我們用能乾的手來打扮氣球寶寶吧。
師：那你想在氣球上畫寫什麼呀？和好朋友說說。
提要求：打扮的時候不要搶，自己找一個空的位置，你用了一種顏料，如果想換一種就要把手洗干凈，再換種顏料。
三、幼兒活動，打扮氣球寶寶。（音樂）
幼兒操作教師指導。
四、幼兒展示作品，和氣球跳舞。
師：你們的氣球寶寶打扮的真漂亮，找個好朋友說說你畫了些什麼？也可以找客人老師說說，也可以和老師說說。
師：我們一起來和氣球寶寶跳個舞吧。（音樂）
師：我們把氣球帶到教室里掛起來。
幼兒園小班教案 篇6
設計意圖
幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的「集體欲」。當孩子精神上滿足了，身心才會健康成長。現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，設計了《一起玩，真快樂》活動，由於小班幼兒年齡小，形象思維佔主導地位，我製作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，並為幼兒准備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，並引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
教學目標
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
教學准備
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
教學重點
給幼兒提供大家一起玩的機會。
教學難點
引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
活動進程
1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那麼多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
2、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什麼？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發生了什麼事情，妞妞怎麼了？她為什麼生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小夥伴商量一下，怎麼做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小夥伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那麼友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：「妞妞，和我們一起玩去吧」
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
幼兒園小班教案 篇7
設計意圖：
結合小班主題活動「我有六個寶」，我園開展了有關眼睛的一系列活動，目的是幫助幼兒形成敏銳的觀察能力和主動發現事物特徵的能力，該活動便是其中之一。我將教學活動分為四部分，順著「同伴→自己→外國人→動物」的線索來認識眼睛，使幼兒感知眼睛外形特徵的多樣性，體驗活動的趣味性。
目標：
1．初步了解眼睛的外形特徵和簡單功能。
2．在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特徵的多樣性。
3．積極參加活動，體驗發現的樂趣。
准備：
1．「猜猜他是誰」PPT(包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫)。
2．幼兒熟悉的幾種動物的眼部特寫PPT。
3．小鏡子人手一面(活動前置於幼兒椅子下面)。
4．將幼兒帶來的玩具事先藏在活動室中。
過程：
一、「猜猜他是誰」，萌發觀察眼睛的興趣
1．教師逐個放映幾位幼兒眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。
師：這里有一些亮眼睛小朋友的照片，請你猜猜他是誰。
師：你從哪裡看出來的?(教師根據幼兒的回答進行追問，幫助幼兒梳理知識經驗。)
2．展示教師眼睛部分的畫面，請幼兒猜測是班上哪位教師的眼睛，提高觀察活動的趣味性。
師(小結)：每個人的眼睛都是獨一無二的，看眼睛就能區分出每一個人。
二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特徵和簡單功能
1．幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。
師：你的眼睛是什麼樣的?請你拿出小鏡子來看一看，然後說一說。(幼兒先自由交流，再個別講述。)
2．幼兒結合PPT再次集體感知眼睛的外形特徵。
師：眼睛上面有睫毛，它能幫助我們擋住灰塵。裡面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個方向的東西。眼睛上面有眼皮，眼皮會一睜一閉。
3．在幼兒充分感知的基礎上，教師用謎語「上邊毛、下邊毛，中間一顆黑葡萄」幫助幼兒小結眼睛的外形特徵。
4．幼兒看外國人眼部照片的PPT，感知眼睛外形特徵的多樣性。
師：我們的眼睛有黑色的眼珠，你還見過什麼顏色的眼珠?(逐幅播放PPT，引導幼兒感受、交流。)
三、擴展話題，了解動物的眼睛
師：除了人有眼睛，誰也有眼睛呢?
師：(出示小動物眼睛部分的PPT)請你猜一猜，它是誰?
師(小結)：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動物也有眼睛。動物的眼睛也是多種多樣的。
四、感受眼睛的作用
1．教師用手掌遮擋自己的眼睛，引發幼兒思考。
師：眼睛有什麼用呢?如果沒有眼睛會怎麼樣?
2．請幼兒尋找自己從家裡帶來的藏在活動室的玩具，並說一說玩具藏在什麼地方。
3．幼兒找找、說說：我用眼睛看見了什麼?
延伸活動：
1．開展戶外游戲「捉迷藏」。
2．請幼兒在日常生活中繼續觀察各種人和動物的眼睛。
反思：
一、對活動價值的思考
1．通過該活動，幼兒對眼睛的外形特徵和功能有了初步的了解，知道眼睛對人的重要性，並萌發了愛護眼睛的願望。同時，該活動也為幼兒進一步學慣用眼睛觀察周圍事物作了准備。
2．通過眼睛來認識、區分同伴的外貌特徵，增進了幼兒的相互關注，促進了幼兒的社會性發展。
3．活動中欣賞豐富的圖片不僅拓展了幼兒的知識經驗，讓幼兒了解到眼睛外形特徵的多樣性，還激發了幼兒觀察、發現、探索事物的興趣。
二、對活動策略的思考
教師在組織小班科學活動時，除了內容本身要具有趣味性和適宜性外，教學策略也很重要。
1．以幼兒「樂學」為前提，注重激發幼兒對科學活動的興趣。活動中，教師利用多媒體教學的手段吸引幼兒主動參與活動，讓幼兒感受眼睛外形特徵的多樣性，欣賞自然界中動物的各種各樣的眼睛，使活動內容豐富多彩，幼兒願學、樂學。
2．突出教學重點，提高教學效果。考慮到小班幼兒的注意以無意注意為主，注意的穩定性較差，教師提供給幼兒的圖片直觀(如同伴的眼睛、外國人的眼睛、動物的眼睛)又突出重點(都是眼部特寫)，這不僅激發了幼兒參與活動的興趣，更能使幼兒專注於眼睛的觀察，提高學習效果。
『貳』 幼兒園小班《照鏡子》科學教案
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班《照鏡子》科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班《照鏡子》科學教案1
活動目標：
1、在玩「照鏡子」游戲的過程中，關注自己的五官特徵。
2、體驗照鏡子的快樂，並能准確運用語言大膽表達自己的感受。
3、通過操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認識。
活動重難點：能在游戲的過程中探究五官的特徵，體驗照鏡子的快樂。
活動准備：平面鏡、自製鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個，雙面膠。
活動過程：
一、通過「猜謎語」」引出主題
教師請幼兒猜謎語：
1、「上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。」（眼睛）
2、「左一片，右一片，隔著山頭不見面。」耳朵）
3、「上一片，下一片，中間一道白圍牆。」（嘴巴）
4、「可以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大。」（鼻子）
5、「你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道。」（鏡子）
二、玩小鏡子的游戲
教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說「照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……」，一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應的五官部位。
三、幼兒自主發現、表達
1、用「照鏡子，照鏡子，照到我的……」的句式，表述自己的發現。
2、請幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的什麼地方？五官的數量？它們的本領是什麼？如何愛護五官？（請幼兒討論）
教師小結： 五官的本領可真大，我們應該愛護自己的.五官。
四、操作活動：貼五官
1、老師為每個小朋友做了一面鏡子，我們來玩貼五官的游戲吧。
2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。
幼兒園小班《照鏡子》科學教案2
活動目標：
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特徵。
3、激發用鏡子觀察周圍的事物的興趣。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
活動准備：
1、照片：公告汽車
2、鏡子人手一面。
活動過程：
一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什麼？它是干什麼用的？
（教師照鏡子，激發幼兒照鏡子的慾望）
二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特徵。
1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：
你發現了什麼？
2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。
三、「照鏡子」感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什麼？動一動鏡子，你還看見了什麼？
2、瞧一瞧，鏡子里的你是什麼樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。
啟發幼兒說說：照鏡子時，你發現什麼？
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪裡見過鏡子？還有誰用過鏡子？
（鼓勵幼兒擴散思維，大膽發言，如，汽車的後視鏡等。）
五、游戲：照鏡子
1、我的表情
如，教師說：高興。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是鏡子
老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什麼，小朋友應該什麼？
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
教學反思：
本課主要研究鏡子，由學生的探究學習為主貫穿整個教學過程，我主要處於引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。
學生是學習和發展的主體，必須根據學生身心發展和學習的特點，關注學生的個體差異和學習需求，愛護學生的好奇心和求知慾。充分激發學生的主動思考和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生團結協作，大膽實踐，勇於創新的良好習慣。
幼兒園小班《照鏡子》科學教案3
活動目標：
1、在玩「照鏡子」游戲的過程中，關注自己的五官特徵。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特徵。
3、激發幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗照鏡子的快樂。活動准備：大鏡子、平面鏡、人手一份。五組影子造型。
活動過程：
一、通過「猜謎語」，引出主題。
師：小朋友們，老師出個謎語給你們猜一猜，知道答案的就請舉手告訴我。「你哭它也哭，你笑他也笑，只要對著它，喜怒全知道。」（鏡子）師：對了，它就是鏡子。今天老師呢給每個小朋友都准備了一面鏡子，找找它在哪裡，請你把它拿出來，我們一起來照照鏡子。
照鏡子。師：哎呀！鏡子告訴我我的臉蛋上面有臟東西，我得趕快把它擦乾凈。小朋友照照鏡子看看小臉蛋上有沒有臟東西。好，小朋友們觀察一下，我們的小臉上有什麼東西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…師：我們眼睛像什麼？耳朵像什麼？嘴巴像什麼？鼻子像什麼？
猜謎語。師：我們再來猜幾個謎語吧！聽仔細。「上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。」請小朋友來猜猜它是什麼？（眼睛）「左一片，右一片，隔著山頭不見面。」它又是什麼？（耳朵）「上一片，下一片，中間一道白圍牆。」（嘴巴）「可以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大。」（鼻子）師：哇，我們的小朋友真能幹，表揚一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我學，耶！好，小朋友們一起對著鏡子笑一笑，鏡子里的你怎麼樣了？在鏡子里除了能看到你自己還能看到什麼？（請幼兒說說）。鏡子的本領大不大？
二、照照大鏡子，激發幼兒參與活動興趣。
師：哎呀！我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢？它去哪裡了？小朋友怎麼樣才能在鏡子里看到老師的手呢？我放下來一點試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎麼樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢？小朋友幫老師想想。
引導幼兒照大鏡子。師：你們發現了沒有，我們教室里多了一樣東西，是什麼？在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢？我們來試試。（請幼兒來照鏡子）師：請小朋友們一起來照一照鏡子。現在我們的整個身體都在鏡子里照出來了那小朋友們你在大鏡子里還看到了什麼？
請個別幼兒對著大鏡子看看自己並做漂亮的，酷酷的造型。師：我請表現好的小朋友到鏡子前擺個漂亮的造型，臭美一下。
三、造型模仿。
教師出示大造型。師：老師這里有幾個小朋友照鏡子的影子，我要請小朋友上來學一學，看他學的像不像？我們一起來學一學，誰學的最像。師：剛才在學做動作的時候，有一個小朋友對老師說，這個不是鏡子里的影子。那個小朋友太棒了，被他發現了，這些呀就是小朋友們在太陽底下的影子。
四、游戲「照鏡子」
師：接下來，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什麼樣子的把！
教師帶領幼兒到操場上玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在牆上的影子。
『叄』 幼兒園小班教案《照鏡子》
作為一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我整理的幼兒園小班教案《照鏡子》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案《照鏡子》 篇1
活動目標：
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特徵。
3、激發用鏡子觀察周圍的事物的興趣。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
活動准備：
1、照片：公告汽車
2、鏡子人手一面。
活動過程：
一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什麼？它是干什麼用的？
（教師照鏡子，激發幼兒照鏡子的慾望）
二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特徵。
1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：
你發現了什麼？
2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。
三、「照鏡子」感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什麼？動一動鏡子，你還看見了什麼？
2、瞧一瞧，鏡子里的你是什麼樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。
啟發幼兒說說：照鏡子時，你發現什麼？
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪裡見過鏡子？還有誰用過鏡子？
（鼓勵幼兒擴散思維，大膽發言，如，汽車的後視鏡等。）
五、游戲：照鏡子
1、我的表情
如，教師說：高興。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是鏡子
老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什麼，小朋友應該什麼？
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
教學反思：
本課主要研究鏡子，由學生的探究學習為主貫穿整個教學過程，我主要處於引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。
學生是學習和發展的主體，必須根據學生身心發展和學習的特點，關注學生的個體差異和學習需求，愛護學生的好奇心和求知慾。充分激發學生的主動思考和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生團結協作，大膽實踐，勇於創新的良好習慣。
幼兒園小班教案《照鏡子》 篇2
活動目的：
1、在音樂的伴奏下，願意跟著教師學做小貓的表演動作。
2、有愛整潔、愛美的情感。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動准備：
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。
活動過程：
一、了解鏡子的作用，引入活動。
在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，了解鏡子的作用。
二、創編動作
1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。
2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現小貓的各種動作。
3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導幼兒欣賞並觀察每個動作的含義。
4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作並創編動作。
三、隨音樂做貓動作出活動室。
教學反思：
在本文的開篇，我事先准備好了一隻鏡子，讓學生觀察說說你喜歡鏡子的作用，這樣為學習課文內容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補全課題，圖文並茂，激發了學生的學習興趣。在學習課文內容時，我沒有作過多的講解，而是通過抓住重點句，讓學生各種形式的朗讀，感悟到「要想別人尊重自己，首先要尊重別人」的道理。在拓展延伸時，請學生和同桌做做照鏡子的游戲，使學生在輕松愉快的氛圍中再一次去體會本文的道理。
幼兒園小班教案《照鏡子》 篇3
活動目標
1、在音樂的伴奏下，願意跟著教師學做小貓的表演動作。
2、有愛整潔、愛美的'情感。
活動准備
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。
活動過程
活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，並隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態的「小花貓」出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態萬千，正感受著小花貓的優美動作展現。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟著老師學習每一個動作，認真地觀察著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節奏做好每一個動作。「老師，小花貓也會這樣。」「還有這樣。」……在學習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最後，每隻小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結束活動。
活動反思
小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發他們對舞蹈的興趣，但由於他們受年齡的限制，在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠。
建議措施
多相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發對舞蹈的興趣，培養動作的連貫性。
幼兒園小班教案《照鏡子》 篇4
活動目標：
1、在玩「照鏡子」游戲的過程中，關注自己的五官特徵。
2、體驗照鏡子的快樂，並能准確運用語言大膽表達自己的感受。
3、通過操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認識。
活動重難點：能在游戲的過程中探究五官的特徵，體驗照鏡子的快樂。
活動准備：平面鏡、自製鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個，雙面膠。
活動過程：
一、通過「猜謎語」」引出主題
教師請幼兒猜謎語：
1、「上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。」（眼睛）
2、「左一片，右一片，隔著山頭不見面。」耳朵）
3、「上一片，下一片，中間一道白圍牆。」（嘴巴）
4、「可以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大。」（鼻子）
5、「你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道。」（鏡子）
二、玩小鏡子的游戲
教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說「照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……」，一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應的五官部位。
三、幼兒自主發現、表達
1、用「照鏡子，照鏡子，照到我的……」的句式，表述自己的發現。
2、請幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的什麼地方？五官的數量？它們的本領是什麼？如何愛護五官？（請幼兒討論）
五官的本領可真大，我們應該愛護自己的五官。
四、操作活動：貼五官
1、老師為每個小朋友做了一面鏡子，我們來玩貼五官的游戲吧。
2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。
幼兒園小班教案《照鏡子》 篇5
活動目標：
1、了解鏡子的基本特徵和用途。
2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。
活動准備：
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等
活動過程：
1、了解鏡子的特徵及用途
（1） 師：今天老師的口袋裡藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼？
（2） 摸上去感覺怎麼樣？（滑滑的）你覺得那是什麼東西？
（3） （出示鏡子）這是什麼呀？
（4） 它可以用來干什麼？你還在哪些地方見過鏡子？
( 5 )你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）
2、探索發現生活中的鏡子
（1） 師：我們小朋友真能幹，說出了那麼多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）
（2） 請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）
( 3 )提問：剛才你們發現了什麼也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）
( 4 )除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）
3、游戲：照鏡子
（1） 師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）
（2） 隨音樂做照鏡子的游戲。
幼兒園小班教案《照鏡子》 篇6
活動目標：
1、願意參與游戲，在游戲中能與同伴進行交往。
2、注意傾聽對方講話，學慣用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。
3、初步接觸數量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學習發准"張"、"雙"、"只"等字音。
活動准備：
1、知識經驗准備：幼兒已知道五官的名稱。
2、物質材料准備：鏡子人手一面。
活動過程：
1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數量。
（1）幼兒集體照鏡子，並說說從鏡子里看到了臉上有什麼？
（2）引導幼兒正確說出臉上五官的名稱及數量，並練慣用完整的語句講述"我有……"。
（3）教師以游戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及數量。
2、教師示範游戲玩法及規則，引導幼兒游戲。
（1）教師示範游戲，引導幼兒觀察，討論游戲規則。提問：游戲是幾個人玩的？老師說了什麼？引導幼兒練習對話內容。
（2）教師引導幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。
3、幼兒相互游戲，教師巡迴指導。
（1）鼓勵幼兒照照身體的其它地方。
（2）請拓展較好的幼兒到前面展示。
4、帶領幼兒邊照鏡子邊繼續拓展游戲出活動室，結束活動。
幼兒園小班教案《照鏡子》 篇7
【活動目標】
1、認真聽故事，理解故事內容。
2、體驗與他人分享快樂。
【活動准備】
1、幼兒已經有照鏡子的經驗。
2、1面大鏡子。
重點及難點重點：懂得體驗與他人分享快樂。
【活動過程】
一、出示鏡子，引導活動主題。
教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什麼嗎？
二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫助幼兒理解故事內容。
1、教師完整的講述一遍故事。
2、師：小毛毛做了什麼動作？鏡子中的小毛毛做了什麼？
3、引導幼兒學說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。
4、師：為什麼兩個甜果果慢慢地碰到一起後，兩個小毛毛都笑了？引導幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。
三、引導幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說一句話。
教師小結：在鏡子面前我們做一個動作，大鏡子里的我們也會做同樣的動作。
活動反思：
通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內容，同時也感受到了照鏡子的樂趣。
幼兒園小班教案《照鏡子》 篇8
活動目標：
1、在玩「照鏡子」游戲的過程中，關注自己的五官特徵。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特徵。
3、激發幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗照鏡子的快樂。
活動准備：
大鏡子、平面鏡、人手一份。
五組影子造型。
活動過程：
一、通過「猜謎語」，引出主題
教師請幼兒猜謎語：「你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道。」（鏡子）
今天老師給小朋友每人准備了一面鏡子我們一起來照照鏡子，看看在鏡子里看到了什麼？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎麼樣？原來鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來。請小朋友一起照照自己的眼睛，說說自己的眼睛像什麼，鼻子像什麼，耳朵像什麼，嘴巴像什麼。並請幼兒猜謎語。
謎語1「上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。」（眼睛）
謎語2「左一片，右一片，隔著山頭不見面。」（耳朵）
謎語3「上一片，下一片，中間一道白圍牆。」（嘴巴）
謎語4「可以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大。（鼻子）
二、照照大鏡子，激發幼兒參與活動興趣。
1、哎呀，我的臉蛋在鏡子里了，可是，我的手呢？怎樣才能在鏡子里看到老師的手能？看到手了，可是又看不到臉了，怎樣才能既看到手又看到臉呢？引導幼兒照大鏡子。說說你在大鏡子鏡子裡面你看到了什麼？
2、請個別幼兒對著大鏡子看看自己並做酷酷的造型。
3、教師出示大造型，請個別幼兒上前學學，並請大家一起學學。
老師這里有幾個小朋友照鏡子的影子，我要請一個小朋友上來學學，其他小朋友一起和他學，看誰學的最像。
4、剛剛有個小朋友對老師說，那個不是鏡子里的影子，是太陽下的影子。那個小朋友太棒了，被他發現了，這些就是小朋友在太陽底下的影子，接下來，我們一起帶著鏡子，一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什麼樣的。教師帶領幼兒到操場玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在牆上的影子。
『肆』 小班手指游戲 小花貓照鏡子
活動目的：
1、在音樂的伴奏下，願意跟著教師學做小貓的表演動作。
2、有愛整潔、愛美的情感。
活動准備：
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。
活動過程：
一、了解鏡子的作用，引入活動。
在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，了解鏡子的作用。
二、創編動作1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。
2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現小貓的各種動作。
3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導幼兒欣賞並觀察每個動作的含義。
4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作並創編動作。
三、隨音樂做貓動作出活動室。
『伍』 小班科學照鏡子教案
作為一名人民教師，通常需要准備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我收集整理的 小班科學照鏡子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學照鏡子教案1
活動目標：
1、在玩「照鏡子」游戲的過程中，關注自己的五官特徵。
2、體驗照鏡子的快樂，並能准確運用語言大膽表達自己的感受。
3、通過操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認識。
活動重難點：能在游戲的過程中探究五官的特徵，體驗照鏡子的快樂。
活動准備：平面鏡、自製鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個，雙面膠。
活動過程：
一、通過「猜謎語」」引出主題
教師請幼兒猜謎語：
1、「上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。」（眼睛）
2、「左一片，右一片，隔著山頭不見面。」耳朵）
3、「上一片，下一片，中間一道白圍牆。」（嘴巴）
4、「可以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大。」（鼻子）
5、「你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道。」（鏡子）
二、玩小鏡子的游戲
教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說「照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……」，一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應的五官部位。
三、幼兒自主發現、表達
1、用「照鏡子，照鏡子，照到我的……」的句式，表述自己的發現。
2、請幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的什麼地方？五官的數量？它們的本領是什麼？如何愛護五官？（請幼兒討論）
教師小結： 五官的本領可真大，我們應該愛護自己的五官。
四、操作活動：貼五官
1、老師為每個小朋友做了一面鏡子，我們來玩貼五官的游戲吧。
2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。
小班科學照鏡子教案2
活動目標：
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特徵。
3、激發用鏡子觀察周圍的事物的興趣。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
活動准備：
1、照片：公告汽車
2、鏡子人手一面。
活動過程：
一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什麼？它是干什麼用的？
（教師照鏡子，激發幼兒照鏡子的慾望）
二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特徵。
1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：
你發現了什麼？
2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。
三、「照鏡子」感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什麼？動一動鏡子，你還看見了什麼？
2、瞧一瞧，鏡子里的你是什麼樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。
啟發幼兒說說：照鏡子時，你發現什麼？
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪裡見過鏡子？還有誰用過鏡子？
（鼓勵幼兒擴散思維，大膽發言，如，汽車的後視鏡等。）
五、游戲：照鏡子
1、我的表情
如，教師說：高興。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是鏡子
老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什麼，小朋友應該什麼？
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
教學反思：
本課主要研究鏡子，由學生的探究學習為主貫穿整個教學過程，我主要處於引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。
學生是學習和發展的主體，必須根據學生身心發展和學習的特點，關注學生的個體差異和學習需求，愛護學生的好奇心和求知慾。充分激發學生的主動思考和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生團結協作，大膽實踐，勇於創新的良好習慣。
小網路：鏡子，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡並且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、傢具配件、建築裝飾件、光學儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車後視鏡等等。
小班科學照鏡子教案3
活動目標：
1、在玩「照鏡子」游戲的過程中，關注自己的五官特徵。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特徵。
3、激發幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗照鏡子的快樂。活動准備：大鏡子、平面鏡、人手一份。五組影子造型。
活動過程：
一、通過「猜謎語」，引出主題。
師：小朋友們，老師出個謎語給你們猜一猜，知道答案的就請舉手告訴我。「你哭它也哭，你笑他也笑，只要對著它，喜怒全知道。」（鏡子）師：對了，它就是鏡子。今天老師呢給每個小朋友都准備了一面鏡子，找找它在哪裡，請你把它拿出來，我們一起來照照鏡子。
照鏡子。師：哎呀！鏡子告訴我我的臉蛋上面有臟東西，我得趕快把它擦乾凈。小朋友照照鏡子看看小臉蛋上有沒有臟東西。好，小朋友們觀察一下，我們的小臉上有什麼東西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…師：我們眼睛像什麼？耳朵像什麼？嘴巴像什麼？鼻子像什麼？
猜謎語。師：我們再來猜幾個謎語吧！聽仔細。「上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。」請小朋友來猜猜它是什麼？（眼睛）「左一片，右一片，隔著山頭不見面。」它又是什麼？（耳朵）「上一片，下一片，中間一道白圍牆。」（嘴巴）「可以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大。」（鼻子）師：哇，我們的'小朋友真能幹，表揚一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我學，耶！好，小朋友們一起對著鏡子笑一笑，鏡子里的你怎麼樣了？在鏡子里除了能看到你自己還能看到什麼？（請幼兒說說）。鏡子的本領大不大？
二、照照大鏡子，激發幼兒參與活動興趣。
師：哎呀！我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢？它去哪裡了？小朋友怎麼樣才能在鏡子里看到老師的手呢？我放下來一點試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎麼樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢？小朋友幫老師想想。
引導幼兒照大鏡子。師：你們發現了沒有，我們教室里多了一樣東西，是什麼？在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢？我們來試試。（請幼兒來照鏡子）師：請小朋友們一起來照一照鏡子。現在我們的整個身體都在鏡子里照出來了那小朋友們你在大鏡子里還看到了什麼？
請個別幼兒對著大鏡子看看自己並做漂亮的，酷酷的造型。師：我請表現好的小朋友到鏡子前擺個漂亮的造型，臭美一下。
三、造型模仿。
教師出示大造型。師：老師這里有幾個小朋友照鏡子的影子，我要請小朋友上來學一學，看他學的像不像？我們一起來學一學，誰學的最像。師：剛才在學做動作的時候，有一個小朋友對老師說，這個不是鏡子里的影子。那個小朋友太棒了，被他發現了，這些呀就是小朋友們在太陽底下的影子。
四、游戲「照鏡子」
師：接下來，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什麼樣子的把！
教師帶領幼兒到操場上玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在牆上的影子。
小班科學照鏡子教案4
活動目標：
1、在玩「照鏡子」游戲的過程中，關注自己的五官特徵。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特徵。
3、激發幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗照鏡子的快樂。
活動准備：
大鏡子、平面鏡、人手一份。
五組影子造型。
活動過程：
一、通過「猜謎語」，引出主題
教師請幼兒猜謎語：「你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道。」（鏡子）
今天老師給小朋友每人准備了一面鏡子我們一起來照照鏡子，看看在鏡子里看到了什麼？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎麼樣？原來鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來。請小朋友一起照照自己的眼睛，說說自己的眼睛像什麼，鼻子像什麼，耳朵像什麼，嘴巴像什麼。並請幼兒猜謎語。
謎語1「上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。」（眼睛）
謎語2「左一片，右一片，隔著山頭不見面。」（耳朵）
謎語3「上一片，下一片，中間一道白圍牆。」（嘴巴）
謎語4「可以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大。（鼻子）
二、照照大鏡子，激發幼兒參與活動興趣。
1、哎呀，我的臉蛋在鏡子里了，可是，我的手呢？怎樣才能在鏡子里看到老師的手能？看到手了，可是又看不到臉了，怎樣才能既看到手又看到臉呢？引導幼兒照大鏡子。說說你在大鏡子鏡子裡面你看到了什麼？
2、請個別幼兒對著大鏡子看看自己並做酷酷的造型。
3、教師出示大造型，請個別幼兒上前學學，並請大家一起學學。
老師這里有幾個小朋友照鏡子的影子，我要請一個小朋友上來學學，其他小朋友一起和他學，看誰學的最像。
4、剛剛有個小朋友對老師說，那個不是鏡子里的影子，是太陽下的影子。那個小朋友太棒了，被他發現了，這些就是小朋友在太陽底下的影子，接下來，我們一起帶著鏡子，一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什麼樣的。教師帶領幼兒到操場玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在牆上的影子。
『陸』 幼兒園小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
運果子
目標：
1、練習雙腳並攏跳，手腳著地爬的動作。
2、能按顏色將玩具分類放到筐內；
3、能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。
准備：
大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個；
過程：
1、准備活動：動作模仿：「小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。」
重點：
練習小兔子雙腳並攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。
2、介紹游戲玩法：
①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料：「小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什麼顏色的？」「有幾個筐子？」「我們一起數一數吧！」
②介紹游戲玩法規則：「貓媽媽的果園里有許多的果子。」（將大趣味插子輕輕撒到草地上）
「請小兔子幫忙撿1個果子回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什麼顏色的筐子里呢？」
「如果撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍果子呢？」
③小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要並緊了向前跳。）
④「小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子，准備好了嗎？」
3、進行游戲《運果子》
① 觀察幼兒的動作和取放玩具的情況；
② 小結幼兒游戲情況，引導幼兒聽清楚貓媽媽的要求。
③變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發展幼兒手腳著地爬的動作；
④根據幼兒的取放情況，不斷增加取放的數量，可以使2個、3個。
4、結束游戲。
幼兒園小班教案 篇2
一：目標
1：在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特徵，感受文學作品的美。
2：激發幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲
二：准備
老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數字卡兩套 大蘿卜道具 棒偶
三：過程
1：引起幼兒的回憶，激發興趣
誰還記得我們上次表演的故事叫什麼名字，今天，老師請你們來學表演，高興嗎？
2：進一步梳理角色特徵。 故事裡分別有誰？（可愛的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）
3：復習角色對話
他們說得最多的一句話是什麼？蘿卜會說什麼？最後是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？
4：分配表演角色，提出表演要求
自己表演的時候認真表演，別人表演的時候安靜聽，認真看
小演員的要求
1）聲音洪亮，語調上要有變化
2）表演要具備角色特徵
3）學會傾聽
4）與同伴友好合作
小觀眾的要求
1）憑票入場
2）安靜觀看，學習評價
四：幼兒表演
A組：幼兒在老師的帶領下表
B組：自由發揮 根據幼兒的表演水平，激發幼兒的參與熱情
五：拓展表演《蘿卜拔出來後》
六：活動自然結束
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、 通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、 學習詞:自己；好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己紐扣子；好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學說「好孩子，自己……」
3、學會自己紐扣子，穿鞋。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
重點：使學生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人並會說「好孩子，自己……」
難點：學會自己紐扣子和穿鞋
活動准備
地點:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風)
人物:小不點,(請大班小朋友扮演)
道具:錄音機(放起床音樂)
活動過程
1、出示場景提問:這是什麼地方?(午睡室)
有什麼?
看誰來了?(小不點來了),
小不點在干什麼?(解鈕扣),
誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。
問:「衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎麼放?」
起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)
老師小結:自己的事自己做,小不點真能幹。
2、老師問小不點；「:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?」小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。
老師問：你們認為小不點是個好孩子嗎？(是好孩子 )
3、 由小不點帶領小朋友邊做動作邊說:「好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己紐扣子；好孩子，自己穿衣服。。
4、 全班小朋友練習解鈕後,扣鈕扣，一遍之後選幾個能乾的孩子表演,小不點指示幫助。
5、 送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。
6、 午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。
教學反思
現在大部分都是獨生子女，一個家庭基本上只有一個孩子，四個老人兩個家長，一家六人圍著一個孩子轉，孩子養尊處優已經習以為常了，一個個都是家裡的小公主小皇帝，說不得，打不得。家長們對孩子是這樣捧在手裡怕飛了，含在嘴裡怕化了。有人說：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑，但細細思考卻也是不無道理。現在的孩子不夠勤快，很大程度上是因為父母太「勤快」了。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干著急，求爺爺告奶奶，誇張一點的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外，這也是我們經常看到的一個場景。於是，時間一長，孩子每次吃飯就形成了習慣——慢慢吃，吃飯是游戲！孩子學穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什麼呀！我來幫你，我來幫你！一來二去，孩子到頭來也學不會穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了。為了從小培養孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日）下午我結合我們小班語言中的一課《好孩子》在我們班開展了《好孩子》的教學，以下是我通過這次活動的幾點反思：
在活動目標上，我制定了三點： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動做自己力所能及的事情；2、學習詞:自己;兒歌：:好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己紐扣子；好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學說「好孩子，自己……」3、學會自己紐扣子，穿鞋。在活動中這三點目標均有達到，由於有讓孩子自己動手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。
在活動過程中，我發現了幾點優缺點：1、首先我先利用談話來引入，同時播放音樂，讓小不點哥哥表演來創設情境，引導孩子認識我們要像小不點一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。並在小結時表揚小不點使學生們產生一種共嗚，我也婪做好孩子。2、我之後請小不點來帶領大家學習《好孩子》兒歌並有動作表演更加激發了孩子們的學習興趣， 3、在表演示範和指導後，就讓孩子們去自己動手操作，自己紐扣子穿鞋，雖然有些孩子做的有點困難，但在老師的幫助下也做得很好，增強了孩子們的信心，產生 「我也會紐扣子和穿鞋，我也是好孩子了」的心理，但是我覺得在實際操作中，不止是紐扣子穿鞋，也可以適當的多延伸一些，比如幫助父母做一些家務等，這樣不僅可以得到一個經驗的提升，也可以增加難度，孩子會更加的感興趣。
今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的'事，培養自己的事情自己做的好習慣。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1．在閱讀活動中，認識幾種常見的車。
2．願意模仿車發出的聲音，知道簡單的交通規則。
3 . 在游戲的過程中，體驗繪本閱帶來的快樂。
活動准備：
1．人手一本繪本《我也要去》。
2 . 汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。
活動過程：
一、介紹封面、封底，激發孩子閱讀的興趣。
1 . 幼兒從書袋中取出圖書。
教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現在我們把書從書袋裡拿出來，放在膝蓋上。
2 . 認識書的封面、封底。
二、觀察閱讀圖書，理解繪本內容。
1 . 閱讀封面。
教師：封面上有什麼？你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢？
教師：這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。
2 . 閱讀扉頁。
教師：打開書本，你看到了誰？這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢？
3．共同閱讀至救火車頁面。
教師：你看到了什麼車？小汽車發出什麼樣的聲音？你們還看到了誰？小熊在干什麼？
教師：誰也要去呀？（小熊）
教師：小熊也想看看到底發生了什麼事情？
4．自主閱讀至小火車，了解車的特徵
三、師生共同閱讀，理解繪本的最後兩頁。
1．幼兒和教師共同閱讀。
教師：小熊碰到了誰？發出什麼聲音？我們學一學，說一說。
2．請幼兒模仿汽車的各種聲音。
3．觀察繪本的最後兩頁，知道簡單的交通規則。
四、完整閱讀圖書。
五、結束活動。
今天我們和媽媽一起看了什麼圖書？開心嗎？我們以後在家裡也和媽媽一起看書，好嗎？
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、認真聽故事，理解故事內容。
2、體驗與他人分享快樂。
【活動准備】
1、幼兒已經有照鏡子的經驗。
2、1面大鏡子。
重點及難點重點：懂得體驗與他人分享快樂。
【活動過程】
一、出示鏡子，引導活動主題。
教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什麼嗎？
二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫助幼兒理解故事內容。
1、教師完整的講述一遍故事。
2、師：小毛毛做了什麼動作？鏡子中的小毛毛做了什麼？
3、引導幼兒學說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。
4、師：為什麼兩個甜果果慢慢地碰到一起後，兩個小毛毛都笑了？引導幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。
三、引導幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說一句話。
教師小結：在鏡子面前我們做一個動作，大鏡子里的我們也會做同樣的動作。
活動反思：
通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內容，同時也感受到了照鏡子的樂趣。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1、認識舌頭，了解舌頭的作用。
2、知道如何保護舌頭。
3、理解詞語：舔、嘗。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
教學重點、難點
對舌頭辨別食物味道功能的認識。
活動准備
小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。
活動過程：
一、 情景導入：
小朋友來到小兔家做客，小兔用蘿卜絲招待
二、 小兔端出蘿卜絲，讓幼兒品嘗蘿卜絲的味道。
提問:蘿卜絲的味道是什麼？你是怎麼知道的？（強調用舌頭品嘗蘿卜絲的動作）。
三、 出示辣醬、鹽
讓幼兒猜猜這些食物的名字，用什麼方法知道它們的味道。
讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽，強調詞語「舌頭、嘗、辣、咸」 。把鹽、辣醬與蘿卜絲攪拌，等一會在請小朋友品嘗。
四、觀看幻燈片
1、出示小狗舔骨頭的圖片
提問：小狗干什麼？怎樣吃的？讓幼兒學學小狗舔骨頭的動作，強調句子「用舌頭舔」
2、出示幻燈片《神秘的舌頭》
依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖（說說舌頭的作用）
醫生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖（讓幼兒說說如何保護自己的舌頭，不要吃太辣、太燙的食物）
五、 小朋友品嘗涼拌蘿卜絲，分享勞動的快樂。
六、 活動延伸
小朋友也去種蘿卜，做好吃的蘿卜大餐，請小兔子來做客.
《神秘的舌頭》教學反思：
這個活動用小兔請客的情節引入，並通過幼兒自己用舌頭品嘗食物，觀看各種動物舌頭圖片，讓幼兒認識舌頭、了解舌頭能夠辨別食物的味道，以及如何保護舌頭。讓幼兒對舌頭有了一個粗淺的認識，並學會一些詞語，如「舔、咸、辣、嘗一嘗」。因為幼兒年齡小，注意力容易分散，所以活動時間較少，對舌頭的辨別味道的功能還是不很理解，在以後的活動中再讓幼兒作進一步的理解。
『柒』 幼兒園小班教案
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒親近烏龜、發現烏龜的明顯特徵。
2、在音樂的伴奏下，幼兒能夠主動樂意用身體表現烏龜的動作。
3、體驗音樂游戲的樂趣。
活動重點： 了解烏龜的特徵及生活習慣。
活動難點： 幼兒能用各種方式大膽表達烏龜的特徵及生活習慣。（如用語言表現小烏龜的特徵，用肢體語言表現小烏龜的動作等）
重點領域： 科學、藝術
活動方式： 集體、分組
活動准備：
1、幼兒人手一隻動物烏龜，教師准備大烏龜
2、春天場景
3、電腦多媒體課件
4、小烏龜拼圖若干
活動過程：
一、感知階段
教師出示大的烏龜（實物），引起幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友們請來許多的小客人，它們長得特別小，小得可以藏在老師的手心裡。小朋友們，你們想不想認識一下？
（提問）： 你們看到了什麼？（烏龜）
平時生活中在哪裡能發現他們？（動物園、水族館……）
教師請幼兒將小烏龜放到自己的手上，進一步觀察，初步感知烏龜的外形特徵。
二、體驗階段
請幼兒與烏龜一起作朋友，在幼兒與烏龜近距離的接觸中，讓幼兒發現烏龜的身體特徵，並能自己的語言進行表述。
剛才小朋友們在觀察的過程中發現什麼了呢？（引導幼兒說出烏龜的頭，腳，小尾巴，殼的特徵）小朋友嘗試把小烏龜的頭碰一下，再看看它就會怎麼樣了？（它的頭就縮起來了）教師引伸講述：當烏龜遇到危險的時候就會把頭縮進它的殼里去，等安全後它就會把頭再伸出來。（引導幼兒學說詞：伸，縮）
教師小結：烏龜有短短的四隻腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有
硬硬的龜殼。
三、強化階段
剛才大家和小烏龜做了朋友，現在我們再看一下烏龜在海里都幹些什麼呢？播放課件（動物世界－烏龜），組織幼兒進一步了解烏龜的生活習性。
四、游戲階段
1、教師說明游戲規則，帶領幼兒開展音樂游戲。
規則：老師扮演龜媽媽；小朋友扮演小烏龜。教師將幼兒帶領到事先布置好的場景中進行游戲．
1、（提問）小朋友現在龜媽媽在干什麼？
幼兒隨音樂慢慢地爬（幼兒背殼）、翹翹屁股爬
2、（遇到敵人）將頭和腳都縮到殼里去。
3、（敵人走了），太陽暖洋洋，龜媽媽和小烏龜要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）
太陽暖洋洋，龜媽媽和小烏龜們要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）
活動結束：
組織幼兒分組進行拼圖。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標： 會使用短句：「我用**交換你的**，好嗎?」
活動准備： 圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑料玩具。
活動過程：
一、 了解故事內容
1、教師有感情講故事一遍。
提問：兔妹妹跟誰交換東西了?交換到一些什麼東西?交換時應該怎麼說?
2、出示圖片，講故事第二遍。
幼兒學說：「我用**交換你的**，好嗎?」
兔妹妹為什麼能有那麼多好吃的東西呢?下面我們也像兔妹妹一樣來交換東西。
二、 向幼兒介紹游戲玩法和規則。
幼兒先選一樣東西，然後跟同伴交換，交換時使用短句「我用**交換你的**，好嗎?」
三、 引導幼兒游戲
1、請兩組幼兒上來，每人選擇一種蔬菜，數量為兩個，然後兩組進行交換練習，會用交換句式「我用**交換你的**，好嗎?」
2、幼兒每人選擇一種蔬菜，數量相等，然後自由選擇同伴交換。
四、 小結
交換可以讓小朋友換到自己沒有的東西，平時小朋友帶來的書和玩具也可以和小朋友交換著看和玩，那麼你就可以看到許多你自己沒有的書和玩到許多你自己沒有的玩具了。
幼兒園小班教案 篇3
糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩子們的發現和表達讓老師大吃一驚。
一、我眼裡的糖果
（一）牛皮糖李唐威說：「我帶的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙裡面。」
馨馨說：「我帶的糖是粉紅色的，象雞心，摸上去軟軟的。」
希希說：「我帶來的是小豬糖（真的象一隻小豬的樣子），有點黃顏色，摸上去軟軟的。」
楚一接上來說：「我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖。」
小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因為有了具體的經驗與實物的引導，他們也能進行初步地推理，得出「摸上去軟軟的就是牛皮糖」，盡管不一定科學，卻也有一定的道理。
（二）親嘴小麻子文佳說：「我帶來的是親嘴小麻子，是黃顏色的。」
沈雨柔說：「我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子。」
安奇說：「還有黑色的親嘴小麻子。」
沈雨柔說：「沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的。」
安奇說：「有的，我在超市裡看見的。」
因為有了不同的意見，所以雙方就爭執起來。爭執的出現，標志著孩子的思維有向前進了一步。大多數小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。於是我對他們說：「大家以後到超市去再仔細地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看。」他點頭答應了。一場爭執才算平息下來。
二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發現孩子們對糖的認識又進了一步。
婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：「我的棒棒糖是西瓜味道的。」
李嘉鑫說：「西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜。」說著還拍拍自己的肚子。
佳熙說：「我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的。」
（孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經驗，何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的經驗。）我說：「西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢？」並鼓勵幼兒與同伴互相說說。
佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。
婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。
瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。
安奇：水果都是甜甜的`，蘋果，香蕉、橘子。
楚一：不對，橘子是酸酸的。
朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。
李俏：對，還有甘蔗！
吳雨：在超市裡我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。
孩子們交流的范圍遠遠超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學習，互相了解，共同進步。
三、參觀糖果
孩子們在初步地談了自己知道的糖果以後，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認識。
「這*qq糖。」「這是親嘴小麻子」「還有大白兔糖」
幼兒園小班教案 篇4
教學形式：
團體或小組教學
教學方法：
故事啟迪法 演示示範法
活動目標：
1.讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。
2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
核心要素：
進擦前 手洗凈 入座時 動作輕
細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯
活動准備：幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。
基本過程：
（一）導入活動：
直接介紹活動名稱，導入活動。
（二）關鍵步驟：
1.第一步，餐前准備練習。
（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
（2）學慣用雙手將椅子拉開，在入座。
（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2.第二步，吃飯練習。
（1）腳規矩的放在椅子前面。
（2）飯、菜要搭配著吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許後，有自己到指定的地點添飯。
3.第三步，收拾桌面的練習。
（1)清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面後，將臟的抹布放在臟抹布區。
（2）餐墊使用後，放在指定地點。
4.第四步，漱口和擦嘴的習慣。
練習後，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、通過觀察感知不同鞋子的不同特徵，認識它們的名稱並了解其穿著場合。
2、能根據鞋子的特徵進行配對與分類，並用完整的語言表達自己分類的標准。
3、能認真投入到集體游戲活動，初步感受合作游戲帶來的樂趣。
【活動准備】
各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋)
【活動流程】
1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜裡面有什麼?
2、認識不同鞋子
分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒說出它們的名稱、什麼時候穿?誰穿?
3、整理鞋子
(1)引導孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。
教師引導：你剛才整理的是什麼鞋子?它們有什麼相同的地方?
教師小結：兩只顏色、樣式、材質、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。
提升經驗：兩只一模一樣的鞋子我們可以用「對稱」來形容。
(2)引導孩子根據鞋子的類型整理鞋櫃
教師引導：每一層鞋櫃是一種鞋子的家，請你把相同類型的鞋子擺放進同一個家。
教師引導：這是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什麼時候穿?
教師提升：皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運動鞋是做運動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家裡或者睡覺的時候、起床上廁所、去海灘等時候穿。
4、游戲：穿小鞋、大鞋
(1)播放音樂讓孩子穿著自己的鞋子跟著音樂做律動，並記住自己的感受。
(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂做律動，並記住自己的感受。
(3)說說穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺。
小結：大家要穿合適自己的鞋子才會舒服、安全，並且有利於身體健康。
5、活動結束
6、延伸活動
引導孩子再次根據爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特徵給鞋子分類。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂趣。
2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。
活動准備：
1、課件《頑皮的小紳士》
2、小狗、紳士胸飾若干。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒學小鳥飛進入活動室
2、出示可課件：
「看，我們飛到哪裡啦？這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們在這里休息休息，好嗎？」
二、基本部分
1、導入音樂
（1）、「你們看，誰來了？原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什麼呢？」
（2）、幼兒自由想像，後欣賞音樂
2、感受音樂的不同演奏形式及輕鬆快樂的氛圍
（1）、你在音樂里聽到了小哥哥在干什麼呢？他的心情怎麼樣呢？
（2）、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢？
（3）、幼兒模仿小紳士
3、出示各種圖片介紹紳士
4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進行提示
5、引出小狗
「聽！小紳士還有一個好朋友呢？是誰呀？」（小狗）
「小紳士是怎樣叫小狗的？」（幼兒嘗試學吹口哨）
「我們一起學學小紳士，一起把小狗叫出來吧！」
三、介紹音樂名稱及作者
有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，於是寫下了著首歌曲「頑皮的小紳士」。樂曲是很多口哨藝術家吹著口哨表演的，用口哨來表現了一個頑皮的小紳士。
四、結束部分
1、「小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎？」
2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標 ：
1、學習禮貌用語"請""謝謝""對不起"
2、喜歡聽故事，學說簡單句。
3、初步學習良好的生活禮儀。
活動准備 ：
夾心麵包一個、掛圖、頭飾
活動過程 ：
一、今天，老師給小朋友帶來了一份禮物，請小朋友猜猜看，盒子里裝的是什麼啊？（小朋友回答）哦，小朋友說得都不一樣，我們一起來揭開這個秘密吧？（麵包）麵包里還有許多的秘密，撕開麵包，瞧，裡面夾的是什麼?(火腿)麵包里有夾心的叫夾心麵包，小朋友一起來說一遍。下課後，老師會請表現很棒的小朋友一起分享。小豬媽媽也做了一個夾心麵包，我們一起去看看吧。今天老師就要給小朋友講一個故事，故事的名字就叫小豬媽媽的夾心麵包，小朋友要認真聽哦，看看豬媽媽家裡都有誰？他們都說了什麼？
二、教師講述第一遍故事，小豬媽媽做了一個夾心麵包，一個又香又脆的夾心麵包。豬爸爸想要一片，豬爸爸說："豬媽媽，請拿一片夾心麵包給我吧。"小豬哥哥吃了一片，小豬哥哥說："媽媽，夾心麵包真好吃，謝謝你！"小豬姐姐吃了還想要一片，可是媽媽說："對不起，夾心麵包只有一片了，那是留給小豬的。"小豬很高興，說："謝謝媽媽！"就吃了最後一片夾心麵包。
提問：
1、老師講的故事叫什麼名字？（幼兒回答，全班齊說一遍）
2、你們還記得豬媽媽加都有誰？
小結：豬媽媽家有豬爸爸、豬媽媽、豬哥哥、豬姐姐、小豬。
3、豬媽媽和豬寶寶們在做什麼？他們都說了什麼？
三、我們一起再聽一遍故事吧，分段聽錄音。
師：夾心麵包可好吃了，豬爸爸想要吃，他對豬媽媽說了什麼？（播放錄音）幼兒回答。
小朋友在家裡想要吃東西的時候，會對爸爸媽媽說什麼呢？
師：小豬哥哥吃了一片，對豬媽媽說了什麼？（播放錄音，幼兒回答）爸爸媽媽給你們東西吃，你們會說什麼呢？
師：小豬姐姐吃了一片還想再吃一片，媽媽說了什麼？(播放錄音),媽媽有沒有把麵包給姐姐吃啊，媽媽對姐姐說了什麼？
師：小豬吃了最後一片麵包，對媽媽說了什麼？(播放錄音)，小豬對媽媽說了什麼？
小結：今天小朋友向小豬一家學習禮貌用語，你們會用嗎？（幼兒回答）
四、師生表演現在我們一起把小豬一家請出來，好不好？請幼兒扮演各種角色，邊聽錄音變表演。
五、小結
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1 給幼兒提供展示自己本領的機會，使幼兒產生自豪感。
2 引導幼兒敢於在小朋友面前說，做，唱，跳。
3 引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲。
4 能根據指令做相應的動作。
5 培養幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
活動重點：
引導幼兒敢於在小朋友面前說，做，唱，跳，展示自己。
活動難點：
引導幼兒模仿小雞，青蛙等各種動物的叫聲和動作，並展示自己所學到的本領。
活動准備：
1 小雞，青蛙等動物的頭飾。
2 毛絨玩具小雞，青蛙，小鴨等。
3 錄音機，磁帶。
4 布置森林，草地，小河的游戲場景。
活動過程：
一 聽音樂模仿小雞,小鴨,青蛙的叫聲和動作進入教室。
二教具導入：以小動物的口吻向幼兒介紹各種小動物的本領。
1出示毛絨玩具，引起幼兒的興趣。
「小朋友，剛才我們學的哪些小動物？今天老師把它們請到了教室里來了，看看都有誰？」
教師逐一出示，幼兒說出後，要求做出相應的動作，發出聲音。
2「小動物真可愛啊，你們知道嗎？它們都有自己的本領呢，猜一猜，它們都會些什麼呀？讓幼兒動腦筋想一想，說一說。
3分別以小動物的口吻介紹它們的本領。如：小雞「小朋友，你們好，我是小雞，我的本領可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小蟲子，我的叫聲可好聽了，你們聽，嘰嘰嘰。」依次介紹小鴨子，小青蛙。
（評析：以小動物來引題比較符合小班幼兒心理，能引起幼兒興趣，首先在活動前，幼兒了解這三種小動物的叫聲，在老師的提問下：「那它們都有自己的本領，它們會干什麼啊？」啟發幼兒進一步了解小動物的慾望，豐富知識面，並為下一步小朋友自己展示本領做鋪墊。）
三通過談話請幼兒說說自己的本領，並鼓勵他們大膽的展示。
1「小朋友，小動物們都有各自的本領，那我們小朋友也會很多本領，對不對？誰能說一說，你都會哪些本領呢？」
請個別幼兒說出後，站到前面來給大家展示一下，教師要給予充分的表揚，讓幼兒體會大膽展示自己產生的自豪感。
2教師以啟發性語言調動幼兒參與的積極性。
「你們看，有的小朋友會唱歌，有的小朋友會背詩，這些都是本領，還有啊，會自己吃飯，自己睡覺，上幼兒園不哭鬧，都是小朋友的本領，再想想看，你還會什麼呢？」
注意不愛表現的幼兒，多鼓勵和引導，並表揚一些來幼兒園有進步的幼兒，讓每個幼兒都體驗喜悅感。
（評析：在這個環節，主要是讓幼兒知道每個人都有自己的長處，讓幼兒敢於在大家面前進行展示。教師積極引導，並給予充分的鼓勵，能讓幼兒產生自信和自豪感。對於不敢表現的幼兒，老師可以從其他方面進行啟
發，如自己吃飯，自己睡覺，讓每個幼兒都感到自己也是有本領的，增加自信心。）
四 利用游戲的形式引出兒歌，體驗游戲的樂趣。
1「啊，剛才小動物們說小朋友表現的真好啊，個個都是本領大的好孩子，我們做好朋友一起來游戲好嗎？」
2出示青蛙和小雞頭飾若干，讓幼兒按自己的喜愛選擇頭飾，按青蛙和小雞分成兩組。輪流學小動物叫聲，引出兒歌歌詞：「你學小雞嘰嘰嘰，我學青蛙呱呱呱，你和我，我和你，嘰嘰嘰，呱呱呱。」邊說兒歌邊做動作。
五 情景表演。
1布置森林，草地，小河的游戲場景，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，扮做小動物。
2播放背景音樂，師幼一起在場地上模仿各種小動物的叫聲和動作，盡情游戲。
活動延伸
請幼兒回家向爸爸媽媽或者小夥伴們展示自己的本領。
教學反思
幼兒通過展示自己的本領，都增加了自豪感，增強了自信心，這時再讓幼兒戴上頭飾做游戲，學兒歌，又進一步增加幼兒的興趣，布置游戲場景，讓幼兒置身於動物的生活環境，在森林裡嬉戲，在草地上蹦跳，在小河裡游泳，身臨其境，給幼兒提供了自我展示的平台，讓活動在盡情的游戲中結束。
幼兒園小班教案 篇9
活動目的：
1.通過活動使幼兒從發現自己到認識自己。
2.開拓和鍛煉幼兒的口語表達能力，使幼兒能在集體面前大膽的講話。
3.利用幻燈片發展和鍛煉幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動准備： 幻燈機一台和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若乾麵（等於幼兒人數）、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的畫像。
活動過程：
一.幻燈機演示（發現自己）
1.老師利用幻燈機演示，介紹故事主角紅紅。
2.通過幻燈機講述故事《紅紅的星期天》
二.鏡子游戲（認識自己）
1.教室里放了許多有趣的東西（讓幼兒尋找），這些有趣的東西是什麼？（鏡子） 你們拿著鏡子照照看，鏡子里是誰？叫什麼名字？然後告訴老師，同時向老師介紹自己。
2.兩個小朋友一起照鏡子，互相講述彼此的不同地方，教師小結：雖然每個人都有與眾不同的地方，但大家也有共同的地方（讓幼兒說出共同點）。
三.操作練習：找朋友（區分男孩和女孩）
請幼兒講出自己的性別，然後在眾多的紙片朋友中，找出男孩貼在綠紙片上，找出女孩貼在紅紙片上。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標：
1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、了解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動准備：
芝麻糖、鏡子、杯子、水、
活動過程：
一、游戲導入：
師：小朋友們，今天是巧虎的生日，它給帶來了很多好吃的東西要和我們大家一起分享！大家看看巧虎給大家帶什麼來啦？
師：哇，巧虎給我們大家帶來這么多好吃的，那現在老師來請小朋友們品嘗吧。
二、送禮物，照鏡子：
師：我還准備了一面小鏡子，你們看看是什麼？（鏡子）今天我們來照照嘴巴裡面有什麼？（牙齒）牙齒是什麼顏色的？有臟東西爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什麼辦法把臟東西從牙齒上趕走嗎？
三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法
四、教師總結：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
五、學習正確漱口的方法：
（1）教師演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）幼兒邊練兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。
六、著重提醒幼兒不能把水咽下去，還應提醒幼兒不是簡單地含水、噴水，而是含水閉嘴鼓動腮幫而後把水輕輕吐出來。
七、唱著音樂結束活動。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。「興趣是最好的老師」，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。