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調皮的鈴鼓可以玩什麼游戲

發布時間: 2022-10-02 04:55:47

1. 2歲小孩玩的手機游戲

2歲小孩玩的手機游戲

2歲小孩玩的手機游戲,游戲是孩子學習的最佳方式,現在也是電子時代,許多家長會給孩子玩一些簡單的手機游戲,家長們記住寶寶玩游戲的時間不能太長哦!那麼2歲小孩玩的手機游戲都有哪些呢?

2歲小孩玩的手機游戲1

1、《小豬佩奇:假期》

小豬佩奇上了好幾月的學後,終於迎來了假期,現在小豬佩奇邀請玩家共度假期,玩可以通過諸多有趣的填空游戲,了解到神奇的小豬佩奇世界。

2、《小豬佩奇:運動會》

小豬佩奇額朋友們舉辦了一場運動會,並且誠邀您的加入。在游戲內玩家可以體驗到諸多運動,讓學齡前的孩子,從小就培養出濃厚的運動興趣。

3、《鱷魚小頑皮愛洗澡》

鱷魚小頑皮愛洗澡是迪士尼官方推出的一款兒童手游,游戲內玩家需要幫助調皮的小鱷魚洗澡或者解決生活中的一些小麻煩,游戲共計有400多關,可玩性非常高。

4、《小豬佩奇拼拼樂》

小豬佩奇拼拼樂以小豬佩奇諸多動畫畫面為原型,為玩家設計出了一張張拼圖,玩家需要做的就是把這些拼圖拼出正確的樣子,相信孩子拼完一定可以獲得十足的成就感。

5、《兒童寶寶挖掘機》

兒童寶寶挖掘機是一款卡通風格的挖掘機模擬駕駛手游,游戲內需要玩家駕駛挖掘機在城市中挖掘冰雪,非常考驗孩子的動手能力。

6、《拼圖游戲》

拼圖游戲是一款玩法非常簡單的小游戲,極易上手,無論是學前的'小寶寶還是大人,拼圖游戲適合各個年齡階段的玩家,並且拼圖游戲還可以針對不同年齡的人群,推出不同的游戲難度,非常值得玩家一試。

7、《寶寶超市 - 寶寶巴士》

相信不少寶寶都有一個隨便買的夢想,那麼現在下載寶寶超市 - 寶寶巴士,即可幫助寶寶還願。寶寶超市 - 寶寶巴士為孩子模擬出了真實的超市場景,各種貨品應有盡有,寶寶們想買什麼就買什麼。

8、《寶寶切西瓜》

寶寶切西瓜是一款非常簡單的切水果手游,玩家只需滑動屏幕,即可切開各種各樣的水果,將頁面內的所有水果切完,即可自動進入下一關卡。

9、《兒童塗色畫畫》

無論孩子想畫畫還是想塗色,甚至是認識顏色都可以玩的一款小游戲,這款游戲的操作極其簡單,同時游戲畫面非常精美,孩子一定會喜歡上這款手游的。

10、《小豬佩奇畫畫》

很多小朋友都很喜歡畫畫,那麼和小豬佩奇一起畫畫,他們肯定會高興的不得了。小豬佩奇畫畫是一款非常適合小朋友的填色手游,不僅可以幫助小朋友認識顏色,還可以鍛煉他們的繪畫能力。

2歲小孩玩的手機游戲2

適合兩歲寶寶玩的手機游戲如下:

1、果寶特攻保衛彩蓮: 果寶特攻保衛彩蓮破解版是以《果寶特攻3》為主題的官方正版3D塔防游戲,玩家們可以在游戲里擁有不同的果寶角色和他們各具特色的果寶機甲,再帶上多種多樣的小夥伴,一起打敗東方求敗和火龍王,拯救水果世界。

2 憤怒的小鳥3: 憤怒的小鳥3手游一款休閑益智類手機游戲,超炫的游戲畫面、挑戰性多階段關卡、狡猾的BOSS級豬豬 、更強更大的殺傷力,將再次掀起一場全球性的彈弓游戲風暴!

3、水果忍者: 在《水果忍者》中,忍者討厭水果,所以游戲的訓練內容就是將一個個拋出來的水果一刀兩斷。Fruit Ninja水果忍者充滿了有趣卻又緊張刺激的元素。

4、巧虎樂園: 《巧虎樂園》是一款非常優秀、並經過實踐證明的早教工具,能在快樂的前提下開發孩子的智力,並在輕松活潑的環境中學習知識、接受事物並得到成長。

適合兩歲寶寶玩的其他游戲如下:

1、球類運動。 父母可以陪伴寶寶一起玩沙灘球或者籃球、乒乓球類的運動。小球掉落在地板上不規則的運動軌跡很能吸引小寶寶,他們會發出快樂的笑聲。

2 拼圖游戲。 父母可以給寶寶買些簡單的拼圖游戲。先操作幾次給寶寶看,寶寶學會了之後就會自己嘗試著去嵌入拼圖。寶寶通過拼圖成功可以帶來強烈的自豪感,同時也鍛煉了寶寶的手眼協調能力。

3、玩水玩沙。 水和沙子可以說是自然界里孩子最喜歡的玩具了,他們玩上一整天都依然感覺到快樂。玩水玩沙可以培養寶寶的專注力和創造力。父母給孩子提供玩耍的用具後只需要靜靜地陪伴,千萬不要干擾他們自我創作。

2歲小孩玩的手機游戲3

2歲小孩玩的益智游戲:

1、認識七巧板的形狀和顏色:七巧板是一個比較傳統而且不過時的玩具,大多數的家長在小的時候一定都玩過七巧板。給孩子玩七巧板,不但能夠培養孩子的思維邏輯能力,而且七巧板的每一部分顏色都是不同的,也有助於孩子早一些的識別和認知色彩。

2、學穿襪子:家長先把孩子的襪口部位折疊到襪根處,然後讓孩子慢慢把腳伸進襪子中,最後提起襪口就可以了。通過這個游戲,可以幫助孩子練習手和腳的協調能力,讓孩子慢慢學會生活自理。

3、練習一些簡單的繪畫:兩歲左右的孩子已經開始對色彩和圖形都有初步的認識了,這時候讓孩子開始練習簡單的繪畫,對孩子的身體協調性和大腦發育都有一定的好處。

在孩子剛開始學習畫畫的時候,家長最好讓孩子憑借自己的想像力來畫,不要給孩子太多的約束和規定。

4、玩堆積木:孩子在搭積木的過程中有助於開發智力。如果家長陪孩子玩積木,還能夠增進親子關系。因此家長可以多讓孩子玩積木的游戲。

5、學記家人的名字和電話號碼:當家長和孩子在一起的時候,可以把家中所有人的名字都告訴孩子,然後說出其中一個家人的名字,如說出奶奶的名字,問孩子這是誰呀,她在哪裡,現在在干什麼,然後慢慢讓孩子記住奶奶的電話號碼。通過做這個游戲,可以幫助孩子發展語言能力,記憶能力和社交能力。

6、讓孩子練習做直立和下蹲:家長先讓孩子蹲下來,用兩只手抱住膝蓋部位,然後再讓孩子站起來,把雙手高高舉起,超過頭部,在做這個動作的過程中,當孩子蹲下去的時候,家長可以對孩子說變矮了。

當孩子直立起來的時候,家長可以對孩子說長高了。通過做這個游戲,不僅鍛煉了孩子的關節和肌肉,還練習了肌肉的協調能力。

2. 中班奧爾夫音樂活動方案

奧爾夫音樂 教育 體系是當今世界最、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中,孩子們有機會進入豐富的藝術世界,以下是我精心收集整理的中班奧爾夫音樂活動方案,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

中班奧爾夫音樂活動方案1

【活動目標】

1、感知AB兩段不同的音樂,感應AB曲式。

2、嘗試樂器演奏,學會正確的演奏方式。

【活動准備】

1、道具准備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

2、情感 經驗 准備:有觀察雲的經驗。

【活動過程】

一、 故事 導入。

教師播放音樂,同時講訴白雲在天上一會一個樣,一會兒變成什麼,一會兒變成什麼和白雲乘著風在天上飄動的故事,讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動。

1、個別體驗:

A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白雲的動作。

B、跟著音樂,前後、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動,當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著,左右搖晃

三、造型游戲,感知音樂。

配合音樂,教師做大象雲的造型,在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、教師介紹樂器,並激發多種演奏方式的創編。

2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地搖晃。

中班奧爾夫音樂活動方案2

活動目標:

1、學習歌曲《小茶壺》,嘗試用動作表現不同茶壺的造型,發揮 想像力 和創造力。

2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演,享受同伴交流帶來的快樂。

3、進一步熟悉歌曲的旋律,表現歌曲風趣、活潑的情趣。

活動准備:

1、各種形狀的茶壺圖片,提前沏好的菊花茶水每人一杯,製作一個大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

2、提前引導幼兒了解天氣熱了,我們要多喝涼溫的水,不喝冰鎮飲料,這樣才會對身體有益。

活動過程:

導入:出示茶壺,激發興趣。

1、師:哇,小朋友們今天天氣真好,森林裡的小動物邀請我們一起去參加森林音樂會呢,請小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發吧。

(跟隨《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作,由幼兒自己設計動作,老師和集體模仿.)

2、哎呀,天氣好熱,演奏完音樂會口好渴啊,我們喝點茶水吧!(老師出示提前晾好的茶水,用茶壺為幼兒一一倒上,同時幼兒會觀察到茶壺)

3、師:小朋友們,老師剛才用什麼為大家倒的茶水啊?「茶壺」。對啦,小朋友你們知道嗎,老師這里還有各種各樣的茶壺呢,它們都是小茶壺的好夥伴,請小朋友們認真看一看,茶壺身上都有什麼?(幼兒自由發言:把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽)

4、小朋友說的好極了,你們看,茶水倒好了,我們一起喝茶吧。「咕嚕咕嚕好喝耶」,看趙老師是怎樣喝的?你也學著我的聲音喝下試試,(注意發出兩聲)喝完茶水好舒服,感覺都沒有那麼熱了呢。

學習歌曲,模仿小茶壺的動作,激發幼兒表演興趣

5、小朋友們這么喜歡小茶壺,也喜歡喝茶水,那麼老師就教大家一首歌,名字就叫《小茶壺》。請小朋友們豎起小耳朵聽一聽,歌曲中的小茶壺是什麼樣子的?

6、老師用較慢的速度示範唱一遍,提問:茶壺長的什麼樣子?從茶壺中冒出什麼?誰能學一學聲音?不要燙到哪裡?(圓又胖,冒出小蒸汽,不要燙了嘴)

7、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型,並說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪裡,怎麼倒水。(提示幼兒做出各種形狀,盡量不重復)

8、播放歌曲《小茶壺》,我們來和小茶壺一起開心地 唱歌 吧。(老師帶動幼兒一起演唱、模仿茶壺動作)熟悉幾遍後,請一名小朋友扮演茶壺,另外幾名幼兒扮演茶杯,茶壺為茶杯倒水,要求動作形象、誇張。

情景表演,體驗同伴合作表演的樂趣

9、師:茶壺王國里要舉行舞會你們想去嗎?但是茶壺國王說,只有茶壺才能參加,所以我們要先變成茶壺才能去,現在趙老師開始念魔咒,然後請你變成自己喜歡的茶壺樣子,好不好?(好!)(老師嘴中念念有詞說魔咒),哇!變出這么多小茶壺,請你講一講,你是一個什麼樣子的茶壺。

10、茶壺王國的舞會就要開始了,(請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國王)茶壺國王說:請每個小茶壺找一個茶杯做好朋友,一起來跳舞。我們先請女孩子做小茶杯,男孩子做茶壺跳舞好嗎?請男孩子跟我一起去找一個小茶杯舞伴,我找到了,你呢?

11、師:現在我要請女孩子做茶壺,男孩子做茶杯,請小茶壺去找到自己的小茶杯,我們一邊唱歌一邊做游戲,唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時,我們就給小茶杯倒些水。

結束

師:今天我們的茶壺舞會結束了,我們的小茶壺你們玩得開心嗎?大家喝了解渴好喝的茶水,我們的身體變得更舒服了。下次我們可以邀請更多的好朋友來參加茶壺國王的舞會,和更多的朋友一起玩這個游戲好不好?也希望以後小朋友們要多喝涼溫的白水或茶水哦。

中班奧爾夫音樂活動方案3

【活動目標】

1、傾聽音樂並能分辨出「狐狸」和「獵人」不同音樂形象的樂段旋律。

2、在教師引導下創編動作表現音樂,體驗自由表現和創造的快樂。

3、激發幼兒熱愛動物的情感。

【活動准備】樂曲、玩具手槍。

【活動過程】

(一)律動《合攏放開》

(為欣賞音樂做如下准備:

1、情緒上的准備:樂曲歡快輕松,調動幼兒積極愉快的情緒反應,為感受樂曲作準備。

2、動作上的准備:律動基本上是手上動作組合,而需要幼兒創編的動作也基本是手臂動作,這樣在動作上做了一個鋪墊。)

(二)欣賞音樂,自由表現音樂。

(老師講述故事引導幼兒分段欣賞音樂,在這個過程中,每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創編動作表現音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現音樂,對於幼兒創編的動作不做統一要求,鼓勵幼兒進行音樂創造,讓他們感受活動的快樂。)

師:森林裡有一隻小狐狸,它可調皮啦,在大樹中間跑來跑去,一會兒跑到這棵大樹下,一會兒又跑到那棵大樹後,這只小狐狸還非常聰明,看見獵人來了,它會趕緊藏好,當獵人走遠了,它又會跑出來。現在我們一起來聽一聽,小狐狸和獵人誰來了?

1、欣賞A段樂曲,表現獵人。

(1)聽一遍:誰來了?小朋友知道獵人會干什麼嗎?誰來學學小獵人。

(2)獵人走幾步就會開一槍,獵人可以怎樣開槍?(不同方位)

(3)聽音樂學做獵人。

2、欣賞B段樂曲,創編動作表現音樂。

(1)如果你是小狐狸,會怎樣跑?

(2)用手指做狐狸,身體做森林,動作表現音樂。

3、完整欣賞音樂,老師小結,幼兒大膽做動作表現音樂。

4、分角色扮演

(1)老師做獵人,幼兒扮狐狸,進行音樂游戲。

(2)請個別幼兒做獵人。

5、創編活動

( 音樂欣賞 更側重發展音樂的感受與體驗能力,而不特別注重發展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動作表現即可。)

(1)除了小狐狸,森林裡還會有什麼動物?(創編動作)

(2)獵人來了,小動物可以藏起來,也可以做一個「木頭人」。(創編造型)

6、完整欣賞並表現音樂。

(三)談話:音樂故事裡的獵人沒有打死小動物,生活中我們也要愛護小動物。動物音樂會開始啦,我們快去參加吧!

中班奧爾夫音樂活動方案4

活動目標:

1、通過律動感應迴旋曲曲式:前-A-A-間-B-A-A-C-A.

2、能夠大膽地用肢體動作創編不同的化石造型。

3、積極參與角色扮演,體驗奧爾夫音樂活動的歡樂。

活動重點:用肢體創編不同的化石造型。

活動難點:感應迴旋曲式。

活動准備:化石圖片 鈴鼓 ppt

活動過程:

1、故事導入。「扣扣扣、、、、」從地底下傳來一陣敲打聲,大家又驚又喜地朝著聲響處探索,原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。

二、音樂活動

1、化石介紹

通過圖片簡單介紹化石的由來。

2、音樂律動

(1)教師引導幼兒運用肢體各部位,嘗試模仿化石舞蹈時的僵硬感。

(2)全體圍坐,教師帶領幼兒伴隨音樂感應A段節奏。

三、感應迴旋曲式。

全體站立,教師帶領幼兒在A段音樂做出不同的化石造型。

四、角色扮演

教師將全體幼兒分組,伴隨音樂進行角色扮演的活動

五、活動結束。

幼兒聽音樂做律動出活動室。

中班奧爾夫音樂活動方案5

【活動目標】

1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音,並大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。

3、萌發喜歡打擊類音樂活動。

【活動重點】能區分身體的主要器官並能發現身體部位可以發出不同的聲音。

【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。

【活動准備】

1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

【活動過程】

一、律動,激發幼兒參與音樂活動的興趣。

師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時,幼兒快些走,當鈴鼓節奏慢時,幼兒慢些走)

二、認識樂器,激發幼兒觀察的興趣。

1、聽聲音猜樂器。

師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩個猜猜樂的游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音,並讓幼兒 說說 。(依次講講三種樂器發出的聲音)

三、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位,逐步認識身體樂器。

師:小朋友,不光我們的樂器你發出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發出聲音來。

幼兒嘗試後並讓幼兒說說自己身上哪個部位能發出聲音,是怎麼發出的如:嘴巴,當幼兒說出嘴巴的時候,教師出示圖片,並讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的 方法 (彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳、跺腳等。

四、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)

2、游戲:看指令選身體樂器演奏

師:小朋友,現在老師和你們來玩個游戲,老師這里的三張圖做標記,等一下,音樂響起的時候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2—3邊結束。

五、結束活動。

師:身體原來能發出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)


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3. 幼兒園小班游戲教案

作為一名教學工作者,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是我幫大家整理的幼兒園小班游戲教案6篇,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班游戲教案 篇1

設計思路: 一個小小茶葉蛋引發了一個長長的故事, 「茶葉蛋的媽媽是誰?」「是茶葉媽媽。」「是老虎媽媽。」「是ji媽媽。」------在孩子們七嘴八舌中「蛋」的主題產生了。先前我們已經參觀了小菜場,發現了許多有關蛋的「秘密」,在參觀采訪中,孩子也了解到ji、鴨、鵪鶉、鵝會生蛋。回來後,大家還津津樂道,家長們也積極參與了此活動,並和孩子收集「哪些動物會生蛋」的資料。今天的活動就是在此基礎上展開的。 在組織形式上,我充分考慮到小班幼兒的學習特點,嘗試用游戲的形式來開展分享交流,而且也將新近開展的英語教學結合進去,注重了內容間的有機整合 。

活動目標:

1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋,體驗游戲的樂趣。

2、嘗試用英文說說動物的名稱。

活動准備: 有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣,並畫有兩個圓圈供孩子選擇用。

活動過程:

1、智游:Yes or No 玩法:教師拿出一動物圖片,如:出示小鳥圖片,師問:這是誰?並用英文「Hello hello bird」與小鳥打招呼,孩子們也跟它打招呼。 師再問:Bird 會生egg嗎?師說:「One two start。」孩子們開始選擇(站在兩個代表YES、NO的圓圈中間)。如有爭議就請「電腦博士」、搭班老師或有此經驗的孩子等方式進行確認。 確認後,請孩子將動物媽媽貼在版面上,以此加深印象(會生蛋的貼在YES一面,反之就貼在NO一面)。 說對的孩子給一顆紅五星獎勵。

2、交流經驗: 說說還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的?

3、評出冠軍:

(1)數數你得到了幾顆星。

(2)請得紅五星最多的孩子登上「寶座」,大家一起和冠軍照相。

活動反思: 小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物有著強烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對他們理智感、求知慾的發展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。 通過這一活動,孩子們發現了蛋有「外形的不同、蛋殼顏色的不同」,知道了哪些動物會生蛋。這個過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續。 在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索,又是整個活動的支持者、指導者、協作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導、向導的作用,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。

幼兒園小班游戲教案 篇2

游戲目標:

1、引導幼兒用肢體動作,來表現大雨和小雨不同的音樂形象。

2、讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

游戲准備:

大雨和小雨的`雨聲

游戲過程:

1-5小節:手腳一起做動作,模仿下大雨;

6-10小節:小手甩一甩,模仿下小雨。

通過游戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

活動反思:

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲,讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節奏簡單、旋律流暢,音樂形象鮮明,富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認識,在使用樂器之前,我先請幼兒運用肢體語言來表現大雨和小雨,孩子們多數都能夠積極參與,雖然小班的幼兒創新能力略差,模仿能力強,但是個別能力強的幼兒能夠在教師的提示下,大膽發揮想像,運用身體的各個部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式,大大提高了幼兒學習的積極性。這樣在用樂器時,孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大,表示大雨,碰鈴聲音小,表示小雨。在結束部分,孩子們運用樂器邊唱邊表演時,表現的非常出色,能夠合拍演奏。總之,整節課孩子們的積極性都非常高,他們樂於嘗試用樂器來表現雨的不同狀態,而且通過教師扮演指揮的角色,也增強了活動的氛圍,孩子們之間相互之間配合較好。不過個別幼兒的樂感較差,節奏能力的培養還要在區域活動中加強指導。

幼兒園小班游戲教案 篇3

[設計意圖]

小動物一直是孩子們所喜愛的,特別是我們小班的小朋友,對動物的叫聲、喜歡吃什麼等等非常好奇。因此,我根據孩子們的愛好,安排了這次活動。

[活動目標]

1、知道比較熟悉的幾種小動物的叫聲以及它們喜歡吃的食物,培養孩子熱愛小動物、保護動物的慾望。

2、引導幼兒練習聽信號向指定的方向跳或走,樂意與同伴一起游戲,體驗游戲的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

[活動准備]

動物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動物喜歡吃的食物圖片。

[活動過程]

1、導入:出示幻燈片,和小朋友一起說說這些動物怎麼叫,它們喜歡吃什麼。

2、魔棒變變變:用魔棒把小朋友變成一種動物,然後讓小朋友學出這種動物的叫聲。

3、和小動物做游戲:講解游戲內容:游戲開始,老師說「輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵!」這時,幼兒立即向小貓家跑去,邊跑邊學小貓叫。教師提到什麼動物,幼兒就向什麼動物家跑去。(規則:幼兒要在教師說完兒歌以後才可以跑。游戲反復進行3—5遍,看孩子游戲的興趣結束游戲。)

4、游戲:給小動物送食物。根據動物圖片,找到動物的家,並把喜歡吃的食物貼到相應的家裡。

5、看幾種動物圖片,回家查資料看看這些動物喜歡吃什麼?引起孩子們繼續探索的興趣,活動結束。

教學反思:

幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協調。因此,我覺得原來的教學設計可以這樣調整:活動前的經驗准備要更充分,讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉,發展各肢體的平衡能力。

幼兒園小班游戲教案 篇4

游戲目標:

1、學習彈跳的方法,練習跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。

3、喜歡參與游戲,體驗。

4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

游戲准備:

用呼啦圈作為荷葉,可根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。

游戲規則:

幼兒從起始線開始,從一個圈裡跳到另一個圈裡,引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作,嘗試手臂和腿配合進行彈跳的動作。

教學反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說,既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園小班游戲教案 篇5

活動目標:

1、願意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友,誰能最快的找到自己的好朋友。

2、學習短句:《找朋友》的兒歌。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動准備:

1、動物胸卡若幹活動前貼於孩子的胸前,

2、教師帶幼兒到戶外操場,帶領幼兒慢跑一圈,指導做簡單的熱身動作。

活動過程:

引導孩子們用各種方式打招呼,如「你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎麼和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》,引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友,如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到後做一些友好的動作,如握手、擁抱、微笑|、嘿,嘿,我們做朋友吧!音樂:《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的動作。

附兒歌:找呀找《找朋友》找到一個好朋友,敬個禮呀!握握手,我們都是好朋友。

活動反思

《找朋友》這個游戲對幼兒來說,很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學習鞏固了兒歌,增長了知識,鍛煉了身體,更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

小網路:朋友,就是感情很好,有共同語言而經常交流,相處起來很舒服,雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。

幼兒園小班游戲教案 篇6

【活動目標 】

1、在游戲情境中,初步認識五指,感知理解兒歌內容。

2、對手指游戲感興趣,樂意與大家一起表演兒歌。

3、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現的樂趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

【活動准備 】

手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。

【活動過程 】

一、起床游戲導入。

1、師:(播放搖籃曲)聽了這首音樂感覺怎麼樣啊?你想做什麼呀?(幼兒自由回答)(播放雞鳴)雞叫啦,天亮啦,小朋友要做什麼了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。

2、師:雞叫聲是讓小朋友起床,那剛才的音樂是讓小朋友做什麼事情呢?想一想。(引導幼兒說出是睡覺,播放《搖籃曲》,師帶幼兒做睡覺的樣子,播放《雞鳴)做起床的動作)

3、師:小朋友們都起床了,我的手指寶寶也起床了!你們看!我們和手指寶寶打個招呼吧「手指寶寶你們好」——「小朋友你們好!」

4、師:指寶寶想和你們做游戲,你們願意嗎?那你想玩什麼游戲呢?(幼兒自由講述)我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧!

二、在捉迷藏的游戲中,初步認識五指。

1、認識小不點。

師:(師把手藏在身後)我的手指寶寶藏好了,你們准備好了嗎?出來啦,出來啦,看,(出示小手指)是誰出來了呀?(幼兒自由說一說)哦,它的名字叫小不點,為什麼叫小不點呢?我們來比一比它是不是最小的呀?哦,小不點,小不點(重復加深幼兒印象)你們的小不點呢?和我的小不點來拉拉勾吧。

2、認識大拇指。

師:這次誰會出來呢?瞧,(出示大拇指)嗯,這是大拇指,大拇指就是誰呀?(指著自己)就是——我,學一學老師的樣子(師幼邊說邊做)。

3、認識大個子。

師:我的手指寶寶呀真調皮,又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢?(出示中指)哦,它的名字叫大個子,比一比是不是長得最大最高的呀?大個子點點頭,點點頭。(師幼邊說邊做)

4、認識二胖子。

師:又要出來啦,又要出來啦,(出示無名指)打招呼「小朋友,你們好,我的名字叫二胖子,」是誰呀?那我們應該說什麼呢?(師幼一起說一說)

5、認識食指。

師:還有一個手指寶寶也要跑出來了,是誰呢?(出示食指)(教師與幼兒互動,指著小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起邊說邊做——就是你,就是你。

6、復習鞏固五指的名字。

師:你們真棒!可是呀,我的手指寶寶又躲起來了,(師幼一起把手放在身後)我們一起把它們找出來,好嗎?

「小不點,小不點,你在哪裡?」——「我在這里」(一起拿出小手指,其餘類似)

三、學習兒歌,理解兒歌內容。

1、教師示範兒歌(速度偏慢)。

師:小朋友真聰明,一下子就記住了手指寶寶的名字!可是手指寶寶玩游戲累了,它們都想睡覺了。

2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲啊?(幼兒念兒歌2遍)

3、有的小朋友的小手真能幹,我們請她來玩這個游戲,好嗎?(個別幼兒嘗試)

4、手指寶寶還想玩這個游戲呢,我們再來玩一玩吧。(集體朗誦)

5、我們小3班的小朋友真棒!拍拍手錶揚一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什麼?

四、律動結束活動。

師:我們的手指寶寶真能幹,它們還會玩什麼游戲呢?會變成什麼呀?(帶幼兒學一學小動物)那我們跟著音樂一起來變一變吧!(律動離場)

4. 上課鈴響了,老師拿著鈴鼓和鮮花走進教室,我們真是「丈二和尚一摸不著頭腦」,原來,我們要玩擊鼓傳花的

第一個:十五個吊桶提水,七上八下
第二個:趕鴨子上架,強人所難

滿意請採納,謝謝

5. 幼兒園大班師生一起玩的游戲

游戲1:熊貓挖筍——培養幼兒手眼協調能力及思維能力 玩法:有兩人一起玩,游戲時,兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中,然後輪流擲六面體,誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面,誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步,若擲出對方的顏色則不走動棋子,走完圓圈就可以挖竹筍,放入自己家,下次再擲自己顏色,再挖下一個竹筍,挖完所有竹筍,計算誰挖的多為勝。 游戲2:抽牌湊數——培養幼兒分析、概括及速算反應能力,理解加法互換,加減互逆的關系 游戲准備:每人三張同樣大的紙片,用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點,並寫上相應數字。 游戲方法:幼兒自由結合,每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負,勝者先抽牌,另一名幼兒湊數,進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵,游戲結束,紅花多的為勝。 指導建議: 1、牌面朝下,每次只能抽一張,抽多抽少都視為違規。 2、游戲之前先學會《石頭,剪刀,布》 游戲3:接龍卡片——識別長短、高矮、數字,學習排序 游戲准備: 1、長8厘米,寬4厘米的白卡紙若干。 2、幼兒2~4人一組,每人取5~6張接龍卡。 游戲方法: 1、數字接龍:根據卡片兩端的數字接龍。 2、長短接龍:根據從長到短接龍。 3、高矮接龍:根據從高到矮接龍。 4、數字多1接龍:按著卡片上的數字順序接龍。 5、數物接龍:根據物品的數量與數字接龍。 指導建議:教師應在一旁指導,出現錯誤及時糾正。 游戲4:送迷路的小動物回家——培養幼兒判斷、推理、思維能力 游戲准備: 1、動物卡片4張,迷路圖4幅,鉛筆若干。 2、幼兒分成4組。 游戲方法: 1、教師對幼兒說:"小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了,不知道該走哪條路回家,小朋友,請你們送它們回家吧。" 2、幼兒分成4組,分別連接四幅迷路圖。 3、先連完者為優勝。 指導建議:鉛筆連線中途不能斷開,不能與圖中線路交叉。 游戲5:小羊請客——能將實物卡按數量的多少進行排序,並初步進行匹配相應點卡 游戲准備:小羊圖片一張;不同數量動物的卡片(1隻貓,兩只狗等);不同數量食物的卡片(一條魚、兩根骨頭等) 游戲方法: 1、今天小羊請客,教師分別出示小動物圖片,請幼兒觀察請了什麼小動物,有幾個? 2、請幼兒說說小羊應該准備一些什麼吃的來招待小動物? 3、請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤里放上相對應的、同等數量的食物如:一隻小貓一條魚,兩只小狗兩根肉骨頭。 指導建議: 1、每次請客的動物數量可不同。 2、多次活動之後,可直接請幼兒擺放食物,然後再檢查食物的品種和數量是否提供對了。 游戲6:有趣的生活用品——培養幼兒觀察力、注意力 游戲准備:生活用品的拼圖和完整圖片。 游戲方法: 1、出示生活用品,請幼兒說說都有些什麼生活用品。 2、出示生活用品拼圖,請幼兒拼出這些生活用品。 指導建議: 1、游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經驗。 2、游戲可採取多種形式進行,如兩人一組看誰拼得快。 游戲7:鞠躬和立正——發展注意力和反應力 游戲方法:全體幼兒自由站立在場地上,面向中心,幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心,發出口令「鞠躬」或「立正」,幼兒的動作與口令相符。未根據口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出遊戲。堅持到最後者為勝,在下一輪游戲中代替教師喊口令。 指導建議: 1、還可根據口令做相反動作。 2、口令可進行不同的變化,並有執行性。 游戲8:小偵探——發展注意力、觀察力與記憶力。 方法:全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上,選出一名幼兒扮演偵探,觀察大家的服飾後,暫時離開集體。然後讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿,再請偵探回來,繼續觀察大家的服飾後,說出誰的外衣不見了,誰穿的不是自己的外衣。 指導建議:游戲中除讓幼兒調換外衣外,也可以調換鞋子,冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。 游戲9:泡泡糖——提高幼兒對身體各部位的認知。 玩法:請一位幼兒做小主持人,請若干幼兒游戲(人數是奇數)。主持人喊「泡泡糖」大家回應「粘什麼」,主持人說出身體的某個部位,幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如,主持人說頭頂,幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數剩下偶數時,主持人要充當1人在其中,使隊伍始終保持奇數人數。最後剩下的兩人勝出。 指導建議:提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。 游戲10:拍電報 ——訓練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對數的概念 游戲准備:幼兒分成2組-3組,每組 2-10人。 玩法:教師小聲地將電報數字型大小碼告訴每組的第一個幼兒,不能讓其他的幼兒知道,然後聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數目點幾下(例如電報數字是5就用手指輕輕點5下),依次往下進行。由最後一個小朋友報出電報的號碼,看看哪組的電報拍的快、拍的准確。 游戲規則:當老師發口令後,各組幼兒按傳遞的指令,開始拍電報。最後一個幼兒得到電報後要舉手,並把數字寫在紙條上。

6. 小班教案調皮的鈴鼓評價報告

可以就老師講課的內容

帶入環境的引導

孩子上課的發言

做一些統計和評價

7. 幼兒園體育游戲活動教案

作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是我收集整理的幼兒園體育游戲活動教案4篇,希望對大家有所幫助。

幼兒園體育游戲活動教案 篇1

活動目標:

1、嘗試利用魔棒柔軟可變的特點,合作探索魔棒的各種玩法,重點練習蹲步走、團身爬的動作。

2、發展幼兒動作的協調性、靈敏性發展幼兒的創造能力、想像力和合作能力。

3、樂意與同伴合作開展游戲,體驗共同游戲的快樂。

4、能根據指令做相應的動作。

5、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

活動准備:

1米長的魔棒人手一根,0.5米長的魔棒12根,席子24床,鈴鼓1個,磁帶,錄音機。

活動過程:

一、開始部分

1、師幼創意游戲《超級變變變》——前段時間爸爸媽媽和小朋友們一起製作了漂亮的五彩棒,它可不是一根普通的棒子,它可以變出很多好玩的東西,我們就叫它魔棒。現在讓我們一起用魔棒來玩一個《超級變變變》的游戲吧。

2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運動場做運動,活動身體各部位。

二、基本部分

1、創意玩魔棒——幼兒自主或結伴玩魔棒,鼓勵幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。

師:小朋友們可以自己玩魔棒,也可以和小夥伴一起玩,看看誰的玩法最多,和別人都不一樣。

教師觀察指導。肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒想出更多的玩法。

2、幼兒交流展示魔棒的玩法,師生一起玩一玩。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法,誰願意把你的玩法展示給大家看看)

3、合作游戲《毛毛蟲》——引導幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲》,請優勝的一組和大家分享合作的經驗。

4、綜合游戲《趕小豬》

(1)老師拿短棒當趕豬人,幼兒扮演小豬,閉上眼睛,順著鈴鼓的聲音爬回家。

(2)提供輔助材料席子滾筒,請幾位幼兒做趕豬人,其它幼兒拿席子鑽進去,順著鈴鼓的聲音爬回家。

三、結束部分——玩游戲《包餃子》,放鬆身體各部位。

活動反思:

本節活動的目的是一物多玩,探索紙棍的多種玩法,提高動作的協調性和靈敏性。在探索紙棍玩法環節,單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的,因此在開始的准備部分,教師有意識的將「魔法棒」(紙棍)變成方向盤,開汽車入場;拿魔法棒做熱身操,在音樂聲中引領幼兒拿魔法棒做棍棒操,如:可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在裡面是為後面的探索玩法環節做鋪墊。在探索紙棍玩法環節:雖然給了一定的方向,但由於小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點,幼兒只能想出幾種類似的玩法,這時就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學並練習:跳格子、當做金箍棒玩耍等。最後總結出:騎大馬、跳格子、當金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習。在練習時我發現大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出遊戲——趕小豬,這是整個活動的高潮,是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進橫立在場地周圍的籃筐(小豬的家)里,游戲中幼兒很感興趣,但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進去對幼兒來說有難度,有的趕到筐口直接用手拿進去,在這個教具上我們需要思考改善。

小網路:魔棒有多重含義。在photoshop中的工具面板中選中魔棒工具,圍繞被選物畫閉合的迴路就可以選中物體。

幼兒園體育游戲活動教案 篇2

活動目標:

1.練習手膝著地自然協調地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。

2.喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。

活動准備:

1.沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。

2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。

活動過程:

1.熱身活動。(時間:2分鍾運動量:較大)

(教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)

師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動活動吧!

(音樂起,幼兒隨教師做熱身運動:頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2.練習手膝著地向前爬。(6分鍾)

(1)自由爬。

師:來,寶寶們,跟著媽媽在地上爬爬,去散散步吧!在散步之前,媽媽還有一個要求:寶寶們爬的時候要手、膝蓋著地慢慢爬,看好路,不要撞到別人,好嗎?

(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)

(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩哦!)

(2)聽信號爬。

師:聽,什麼聲音?(鈴鼓)。寶寶們,我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快,我們就快點爬。鈴鼓敲的慢,我們就要一步一步慢慢爬。

3.嘗試倒退爬。

游戲:巧避大熊。

(「獅王進行曲」的音樂響起,聲音忽大忽小。)

師:寶寶們快聽,什麼聲音?前面發生了什麼事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一隻找食物吃的大熊,快向後退。(引導幼兒練習向後倒退爬)聽!聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復2~3次。)

4.鞏固倒退爬

師:剛才你是怎麼倒退爬的?讓我們再試試吧。

5.游戲:螞蟻背豆。

(1)找「糧食」

師:寶寶們,運動了這么久,肚子有點餓了。今天天氣真好,讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(引導幼兒尋找場地一頭用沙包製成的小糧袋。)

(2)運「糧食」

請幼兒將小糧袋運回相應的糧倉。(師幼共同檢查游戲結果。)

師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發幼兒爬的時候背部要保持平穩。)

6.放鬆練習,結束活動。

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放鬆活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)

幼兒園體育游戲活動教案 篇3

活動目標:

1、練習向指定方向自然跑;

2、讓幼兒在游戲中初步中認識大、小。

3、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

重點、難點:

重點:會自然快速地跑。

難點:能遵守游戲規則。

活動准備:

1、自製螞蟻掛飾若干個,螞蟻洞一個;

2、大、小球若干個。

教師行為:

1、老師和幼兒一起做熱身運動"早早起",穩定幼兒情緒。

2、老師出示一隻螞蟻掛飾,問幼兒:"小朋友,這是什麼?"(螞蟻)。對,這是螞蟻。今天,老師要和小朋友來做一個游戲"螞蟻搬豆",好不好?(好)。

3、老師來當螞蟻媽媽,小朋友來當螞蟻寶寶,一起來搬豆,老師將自製的螞蟻掛飾--給幼兒掛上,開始游戲。

4、老師先將大豆(大的球)倒在地上,對幼兒說:"小朋友,現在和媽媽將大豆(球)搬進對面的螞蟻洞內好嗎?"(好)。於是,老師和幼兒將大豆拿起,跑向對面的大螞蟻洞。(放入大筐中)。

5、老師再將小豆(球)倒在地上,對幼兒說:"小朋友,現在和老師一起將小豆(球)搬進對面的螞蟻洞內,好嗎?"(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起,跑向對面的小螞蟻洞內。(放入小筐)。

6、最後,老師將大豆(球)、小豆(球)搬進對面的螞蟻洞內好嗎?於是,老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起,跑向對面的螞蟻洞內。(分別放入大、小筐內)。

7、結束。讓全體幼兒在歌曲"螞蟻搬豆"的音樂中自由搬豆。

教學反思

1、對幼兒發展的反思:在活動的過程中,幼兒大多數能參與過來,通過活動幼兒的身體靈活性和協調性得到了一定的鍛煉,一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來,使其孤僻的行為得以有所改觀。

2、對師幼互動的反思:對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,可以降低對其的要求,大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中,使活動可以順利開展,幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

3、對活動效果的評析:整個活動幼兒參與度較高,但是對一些發展快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現了個別幼兒的熱情的持久度不高的現象,在今後的活動中我要充分考慮到這一方面的問題,使所有的幼兒都能以熱情積極的態度參與到活動中去。

4、如果讓我重新上這節課,我會更加細致地考慮活動的各個環節,在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當的'延伸活動,比如:用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,讓他們分別說說當中的味道,還可以用豆豆去做各式各樣的手工,作展示等。

幼兒園體育游戲活動教案 篇4

活動目標:

1、通過游戲掌握正確的游戲方法。

2、有一定的團隊精神,能夠鼓勵同伴堅持到最後。

3、能夠聽口令活動,有規則意識。

4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

活動准備:

1、各種樹葉若干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動過程:

一、熱身游戲

1、說說我的葉子。

今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客,請小朋友每人領一片樹葉客人到你身邊,我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉,你發現了嗎?

幼:我發現我們的葉子都不一樣,我的是圓的,他的是像扇子一樣的。

幼2:顏色都不一樣,還有形狀、大小都不一樣。

師:說的真好,觀察的真是仔細,我們每人的葉子都是不一樣的,現在我想請你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結:為什麼葉子落地有先後?

幼:因為我們的葉子都不一樣,有的大就落下來快,小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運動會

1、今天樹葉到我們學校來是有事情的,他們要舉行運動會,想邀請我們小朋友一起參加,你們願意參加嗎?

2、說游戲規則

3、幼兒第一次游戲

4、總結吹樹葉的方法,請第一名幼兒示範如何吹才省時又省力。

5、幼兒掌握方法後再次吹樹葉比賽。

三、誰是「葉子王」?

1、說規則

2、幼兒比賽扇樹葉

3、教師示範簡單有效果的方法。

4、幼兒再次比賽

四、活動結束

今天樹葉在我們幼兒園開張的運動會很成功,它們讓我感謝你們,會教室休息。

活動反思:

這次的活動,是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環節,我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融於一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識,如:孩子們發現葉子里有骨頭,其實也就是葉脛。

第二個環節,幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的秘密,這時候老師則是作一個傾聽者,一個引導者。在這個個環節中,我發現,孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如:於欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。

第三個個環節,我班是第一次製作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。

整個活動,為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,我之前並沒有做任何鋪墊,再加上這次活動的場地太廣,導致場面有點亂,不過幸好到第三個環節時孩子們都已經能夠安靜地作畫。

本來我的設想當中,在第三個環節里,當孩子們印的時候會發現,葉子的正面印畫出來的是一個板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因為孩子興趣太高,當時並沒有發現這一特徵,而我也並不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個環節中被老師有意地忽視。

最後,說說我優點和不足之處及解決方法吧。我認為,這次活動,我的選材比較新穎,設計較大膽,能利用園內場地,從教室教學轉而到大自然中教學,是傳統教學的一個新突破。在教學中,善於抓住孩子們的興趣點,從孩子的興趣出發,在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學習的主人,老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩。

但在教學中,也有很多不足之處。首先,活動准備倉促,不夠充分。其次、場地中由於怕孩子亂,出現意外,引導幼兒探索發現時間較短,這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最後、不注重知識經驗的准備,使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之,每一次活動都能增長一定經驗,會發現自己許許多多不足的地方,並使之作為日後的借鑒,也對自己是一個促進。教育不斷在更新發展,也正是因為一次次的總結經驗,我才能更好的發現自己的不足,使之改進,從而找到更新、更好的教學方法。

8. 《小花貓》幼兒園大班音樂教案

作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢?以下是我為大家整理的《小花貓》幼兒園大班音樂教案,希望能夠幫助到大家。

《小花貓》幼兒園大班音樂教案 篇1

音樂分析:

1、音樂情感:輕松、愉快、活潑,調皮逗趣的小花貓游戲畫面。

2、音樂知識點:兩段體結構,四二拍子,每一段有2次重復,第一樂段以平穩的斷奏,音形連貫,體現"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏,連貫,圓滑奏,體現"小花貓"聰明伶俐、調皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。

教學目標:

1、能積極參與活動,感受音樂活動中的樂趣。

2、學唱歌曲,感應圓滑和斷奏,進行角色的扮演。

3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。

教學准備:

1、小花貓圖片、掛圖P1、

2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

3、CD播放機,音樂光碟

活動對形:

半圓

活動重點難點:

1、重點:感應圓滑奏

2、難點:能伴隨音樂表現歌曲的彈跳和圓滑

教學過程:

一、暖身活動,初步感應圓滑和斷奏。

1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現在我們一起來學學小花貓走路吧!"

2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。

二、故事引導:

"河馬醫生開了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了,她渾身發癢,難過得不得了,河馬醫生用放大鏡一看,哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"

三、小花貓的律動。

"我們來聽一首好聽的歌曲,聽聽歌曲里的小花貓在做什麼?"

1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽。

提問:剛才聽到小花貓在做什麼?

2、肢體律動,再次完整感受歌曲。

3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說的什麼內容。引導幼兒討論。

4、老師小結幼兒回答的內容,並整理成歌詞,朗誦給幼兒聽。

5、幼兒學唱歌曲,坐在位置上根據歌詞邊唱邊做相應的動作。

6、啟發幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱,第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現小花貓活靈活現的真實形象。

7、幼兒邊唱歌曲,邊起來做動作。(我們一起來學學小花貓)第一段斷奏:學貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。

第二段圓滑:學小貓走路,並於"喵喵"時做嘴巴兩旁抓鬍子。

8、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。

第二段圓滑:兩人面對面,學小貓舔爪子,抓耳朵等,啟發創意各種小貓動作,可以鼓勵幼兒團結友愛,互相作蹭背抓癢。

四、角色扮演活動。

老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎麼辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。

1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內圈,面向外站扮演小花貓。

2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。

第一段:女生站中間做小花貓的動作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作,並眼看著小花貓。

第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵—喵—"音樂結束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

五、樂器感應:

老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧,現在請出我們的小樂器。

鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節奏,結尾音效做搖奏。

第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。

3、幼兒分成兩組,聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

4、聽音樂站起來進行演奏,看老師指揮。

六、結束結束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽吧!"

教學反思:

藍天班的幼兒較活潑,幼兒學習語言的慾望強烈,表現欲很強。他們學習回答問題,學慣用語言提出請求,學習敘述事件,喜歡一遍又一遍地聽故事。正因為如此,故事表演對他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學過程的開始,我採用了故事表演的方法進行導入:「喵喵」誰來了?小花貓來了,今天它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學生集中注意力,故事中的內容能吸引他們的小耳朵。在這一個環節中取得了很好的效果。

幼兒好模仿,容易進入游戲角色的特點,是故事表演能取得很好的語言教學效果的前提。因此在本次教學過程中我採用了「游戲小花貓」讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演,一邊表演一邊朗誦兒歌,真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發現在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演,精力不集中。

通過這次兒歌的教學活動我反思到:作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學會利用語言的時機。就如本次的教學中我應該在學生在表演時還有發出其他聲音時給出提示:如果小朋友們再講話的話,小花貓也就不出來和小朋友們見面了,我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個時候學生們就會意識到自己的行為是錯誤的,應該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言,要善於用自己的語言感染你身邊的孩子。

《小花貓》幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標:

1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

2、表現出小花貓合灰老鼠的動作和形態,學習「小花貓和灰老鼠」游戲的方法。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

活動重點難點:

1、重點:學習「小花貓和灰老鼠」游戲的方法,掌握游戲規則。

2、難點:能配上節奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會老鼠的形態動作。

游戲准備:

音樂、事先豐富歌曲、場地。

活動過程:

一、復習歌曲

1、復習歌曲「小花貓和灰老鼠」進一步熟悉歌曲,並表現歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。

2、師:可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!

(1)第一遍,教師用體態暗示幼兒唱歌坐姿要正確。

(2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。

二、學習游戲的動作,進一步熟悉音樂樂句

1、學習小花貓和灰老鼠的動作

(1)個別幼兒表現小花貓和灰老鼠的走路

(2)集體聽音樂模仿學習

要求:在邊聽音樂邊模仿,動作誇張有趣(小花貓是怎麼走的?灰老鼠是怎麼走的?)

1、學習小花貓和灰老鼠的聲音

(1)教師示範,提問:小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎麼樣去唱呢?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)

(2)幼兒學習

第一遍:教師示範小花貓和灰老鼠唱法。

第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。

第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習

第四遍:跟伴奏個別幼兒帶領練習

2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態

(1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態),個別幼兒模仿小花貓的動作。

(2)集體聽音樂,配合小花貓和灰老鼠的動作形態

要求:能誇張的表現小花貓和灰老鼠的形態及動作

三、學習游戲,掌握規則

1、游戲方法

全體幼兒拉成一個圓圈,然後有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請一個幼兒做小花貓在圈外,七八個幼兒做小灰鼠在圈內。

放二遍音樂,扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動作,當抓住一二隻老鼠時,停止游戲,說明被吃掉,不能游戲。重新開始,請其他幼兒進行游戲。

2、規則

(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊「嘿嘿嘿」拉成一個圈。

(2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完「嘿嘿嘿」後才開始追逐。

(3)追逐時不能逃跑到圈外。

四、教師小結

表揚積極游戲的幼兒,對下回遊戲提出創意。

活動反思:

小孩子生性好動,以游戲為生命。只有幼兒對教育活動內容有興趣,並保持著適中的輕松愉快情緒時,才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學習的基礎,而游戲又是幼兒感興趣的事,幼兒時期是游戲期,游戲是幼兒身心發展的需要,是促進幼兒身心、智能、道德品質、情感、創造性以及個性成長的重要手段。音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下,按音樂的內容、性質、節奏、樂曲的結構等進行游戲,有一定的規則和動作要求,這些動作常常是律動,歌表演或舞蹈,它採用游戲的方法來培養幼兒的節奏感,發展他們音樂的感受力,記憶力,想像力和表現力。以幼兒感興趣的'音樂游戲來進行音樂教育,這是音樂教育的關鍵。音樂游戲能培養幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創造心理素質,使幼兒的情感形成良好的創造心理素質,是幼兒創造力的萌發劑。

《小花貓》幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目的:

1、幼兒能夠跟著音樂學會游戲

2、了解貓的一些特徵

3、復習游戲「小魚,小魚哪裡游」

活動准備:

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲「老花貓和小花貓」

活動過程:

1、律動:「豬八戒"

2、教師:今天老師給小朋友准備了一樣東西(閉上你們的小眼睛,聽——喵喵喵)小朋友,這是什麼動物的聲音呀?對了,這是貓叫的聲音出示頭飾「貓」,老師要請我們班的小朋友學學「它」的叫聲,我們一起來學學小貓叫好嗎?幼兒學會叫了以後,教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

3、復習歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳「老花貓和小花貓」

4、游戲:老花貓和小花貓 規則:幼兒與老師一起唱前段,教師當貓媽媽,唱到歌詞:「找個地主躲躲好,媽媽就來找時「幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當媽媽找到小貓以後,其它的小貓都站起來,叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什麼地方躲著的)

復習游戲:小魚小魚哪裡游

教師接著說:「哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們去找找吃的吧,(進行游戲)現在我們把小手拉起來,我們請幾位願意的小朋友當作小魚,請一位教師當「魚媽媽」其它的當作貓,我帶著小貓來到小河邊,手拉手做成一個魚網,游戲開始:念兒歌:小貓說:「小魚小魚哪裡游戲,你要游到哪裡去?小魚說:「我要游戲到外面去」

小貓說:「想要出去不容易」(此時,小貓全都蹲下去,小魚就開始向外游。小魚游出去時,不能從小貓的手上跳過去,只能從小貓的手下邊鑽出去)最後,小貓拉成圓圈一起往圈內走,(表示收魚網)一起把魚撈上岸,大家一起分享吃魚。游戲結束。

結束部份:貓媽媽說:「孩子們,吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽,教師可再進行一次游戲,如幼兒說吃飽了,媽媽就說我也吃飽了)現在我們也回家吧!!!!(幼兒走出教室)

《小花貓》幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標

1、充分體驗集體游戲的快樂。

2、積極參與游戲,跟隨音樂大膽地表演動作。

3、用自然連貫的聲音演唱歌曲,並嘗試動作創編。

4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

重難點分析

重點:能夠熟練地進行游戲。

難點:扮演的角色和動作要一致,按節奏做動作。

活動准備

物質准備:音樂光碟《小花貓和小耗子》《小老鼠,上燈台》;小貓、老鼠的頭飾若干。

知識准備:聽過並會唱《小老鼠上燈台》。

活動過程

一、導入。

幼兒圍坐成圓圈,進行發聲練習《我愛我的小貓》。

二、展開。

1、出示手偶小貓和小老鼠,激發幼兒興趣,請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

師:小朋友們,今天我來給你們表演一個節目吧,名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠,邊做動作邊范唱歌曲一遍。

2、理解歌詞,學唱歌曲。

(1)請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍,學唱歌曲。

(2)引導幼兒跟隨教師打節奏學歌詞,在理解歌詞內容的基礎上,嘗試添加相應的動作。

3、學習玩法,幼兒游戲。

(1)引導幼兒在學會歌曲的基礎上隨音樂做動作。

(2)教師講解游戲玩法及規則,幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復進行游戲,體驗集體游戲的愉悅感。

4、教師評價,鼓勵幼兒積極參與游戲,使幼兒充分體驗集體游戲的快樂。

5、請幼兒分組進行游戲,按節奏做動作。

三、結束。

在游戲中結束活動。

反思:

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲,歌曲採用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

對於這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈台》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事,讓我們學習一下。

1、體驗感知法

因為這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事,接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態,於是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學一學小老鼠叫的聲音,並且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點,便於後面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。

2、合作學習法

通過小組合作表演,分角色表演,培養學生的創造力。

3、新課教授

先展示旋律節奏,讓學生逐步會演唱,然後再出事整首歌曲的歌譜,最後在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學生創設一種輕松愉悅的氛圍。

4、加入樂器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是為了提示學生休止符的出現,二是能讓學生們更加感興趣,積極地去聽這個音樂。

5、拓展

在歌曲最後為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

本節課學生們大部分很認真的在學習,但是極個別的同學有點調皮,我沒有好好的管教,在今後的課堂中,應該關注每個學生上課時的動態,及時提醒,還一個就是整節課的流程還不是太流暢,應該多加練習,也多謝各位聽課老師的指導及建議。

《小花貓》幼兒園大班音樂教案 篇5

教育活動: 藝術領域

活動內容: 歌唱《小花貓和小老鼠》

活動目標:

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確,唱准曲中的附點音符和休止符,以表現歌曲的詼諧有趣,並能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏;

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗,創造性的進行表演唱;

3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

活動准備:

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特徵,會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個

3、節奏卡兩張

活動過程:

一、開始部分

1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=c 要求聲音甜美,不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復習兒歌《小老鼠》

(1)、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作

(2)、請做得好的幼兒單獨表演,其餘幼兒模仿

2、學習新歌

(1)、教師出示小老鼠指偶:一隻小老鼠悄悄地出了門,准備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

(2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見「喵喵喵」幾聲,機智的小花貓不知從什麼地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。

(3)、完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什麼感覺?(幽默、有趣)

(4)、出示節奏卡 ×× ××××、×××××0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念准附點音符與休止符

(5)、學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏

(6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創造動作 個別幼兒表演唱

3、音樂游戲《貓捉老鼠》

要求:一定要唱完「嚇得老鼠趕快往回跑」後,「小老鼠」才可以跑回家;捉到的「小老鼠」暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。

三、結束部分

教師講評小結,表揚認真幼兒,結束活動。

《小花貓》幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標

1、復習學過的生字:貓豬狗牛馬。

2、學習新授生字:說問汗吐

3、在理解詩歌的基礎上,進行分角色創作表演童話故事。

4、正確、流利地朗讀課文,培養學生對科學詩歌的興趣。

5、願意分角色表演簡單的詩歌情節。

6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

1、學習新授生字:說、問、汗、吐。

2、在理解詩歌的基礎上,進行分角色創作表演童話故事。

活動准備

1、字卡若干。

2、釣竿小魚池教具。

3、小動物頭飾若干個。

4、《小花貓找汗》動畫片。

5、律動音樂《小動物》。

活動過程

律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

一、導入

播放動畫片《小花貓找汗》

二、聽讀游戲詩歌教學

1、動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什麼?出現了哪些小動物?

2、教師引導幼兒玩「連連看」的游戲

3、這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,後面是相對應的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)

4、認讀識字游戲

三、學習新授生字

1、這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術帽。

2、教師引領幼兒觀察,並讓幼兒獨立分析字形。

四、識字游戲

1、小貓釣魚

2、誰當小老師?

3、猜猜誰不見了。

五、活動延伸:童話劇表演。

小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?

教學反思

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:「在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。」

1、活動中,孩子是主體,教師是主導。在這節課中,我充分發揮了師幼互動,幼幼互動,收到良好的效果,孩子與孩子之間的討論,教師與孩子之間的溝通是促進下一步教學的動力。

2、情境創設對於幼兒的學習有很大的促進作用。

9. 幼兒園大班體育游戲情景游戲教案

幼兒園大班體育游戲教案5篇
1大班體育游戲: 勇救小動物
游戲目標
1、練習蹬腳踏車,發展幼兒動作的協調性和靈敏性.提高平衡能力.
2、培養幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
游戲准備: 腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2隻、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數23菲 倍)
游戲玩法:
將幼兒分成人數相等的2路縱隊,站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置山洞;
場地 另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。 老師發令後,各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鑽過山洞、到達浮橋。上橋救起1個小動物,並帶著小動物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的 小動物數量多為勝隊。
游戲規則:
1、必須雙手扶把腳踏車至浮橋;待上橋後 才能救小精靈。
2、若游戲中途發生意外情況或未帶小動物成功返 回應在原地重新通過。

2大班體育活動-調皮的小袋鼠(單雙腳跳)
活動目標:

1、練習多種跳的方法:單腳跳、雙腳跳。

2、通過游戲中不同障礙物的設置,嘗試多種跳的方法。

3、樂意參與跳的活動,並努力克服困難,一直跳到結束活動准備:

圈若干、椅子兩把。

活動過程:

1、准備活動。幼兒園大班體育活動-調皮的小袋鼠(單雙腳跳)

游戲袋鼠媽媽:教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈,大家邊唱歌邊跳躍,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。

2、游戲活動:調皮的小袋鼠

(1)幼兒扮演:小袋鼠,教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端,另一端兩把小椅子。

(2) 游戲開始前,教師先師范講解動作要領及過程,讓幼兒明白游戲的規則及玩法。

戲開始,排頭的兩位先單腳跳過圈,再繞過彎曲的小橋(即繩子),再進行開合跳圈,最後繞過小椅子,跑回自己的小隊,拍一下第二位幼兒的手,站至對尾,第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。

3、放鬆活動

教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲袋鼠。

附:兒歌跳跳跳,雙腳跳,跳跳跳,單腳跳,跳跳跳,轉身跳,天天跳,身體好。

3大班體育教案:數字格子跳跳樂
活動目標:

1、探索泡沫墊的多種玩法。

2、結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。

3、努力聽清教師指令,遵守游戲規則。

活動准備:

人手一塊泡沫墊,1-10的數字卡片2套。

活動過程:

一、開始部分。

今天天氣真不錯,我們一起來玩玩吧!(幼兒隨鈴鼓的變化變大圓—-小圓—-蝸牛圓 ) 二、基本部分。

1、出示泡沫墊,你們知道這是什麼嗎?它有什麼用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試。現在小朋友們分成2組游戲,可以自己玩,也可以和同組的小夥伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動情況,對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交 往方面)※ 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

※ 幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起,然後,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

※ 可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,提高跳躍的難度,加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳並攏,不得分開。

2、講評幼兒游戲情況,表揚玩法新穎,合作默契的幼兒。

3、出示袋鼠圖片,問:這是誰?它最大的本領是什麼?今天我們來和小袋鼠學習跳的本領,看看誰會是跳躍冠軍。

4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

※ 將泡沫墊平放,雙腳並攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度,看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

※ 將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進行連續跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察並實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

※ 將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續擺放五處,進行跨跳練習,提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。

5、將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放鬆運動。

6、游戲《數字格子跳跳樂》。

出示數字卡片,請幼兒自由挑選一塊,並貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍,要求幼兒聽清教師指令,進行跳躍活動。

※ 單腳跳順數(或倒數)。

※ 雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

※ 左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。

變化擺放方法,繼續游戲。

三、結束部分,游戲《叫號猜猜碰》。

幼兒聽教師叫號,叫到的兩個同號幼兒為一組,進行剪刀、石頭、布的游戲,後結束活動。

4大班體育教案:運西瓜
游戲目的:

1. 根據提供的平衡台進行游戲,並且完成一定的任務。

2. 發展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

准備:平衡台、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網球過程:一、 幼兒與教師一同做准備活動。

1.繞場跑(越過不同的障礙)。

2.自己選擇平衡台做各種動作。

二、1.故事情節:夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周圍是一條小河,我們要想辦法把西瓜運出來2.進行一些准備練習:站立傳西瓜(引導幼兒多種方法)、3.擺木樁進行游戲,開始運西瓜。(講一些要求)4.加大難度運網球四.游戲評價。

  1. 表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒

  2. 鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。

5大班體育教案:平衡凳游戲
活動目標:

1、通過多種平衡凳游戲,發展幼兒的靈敏、力量和協調性。

2、培養幼兒積極思維、主動創想團結合作、富有責任感的品質及遇事沉著冷靜、勇於克服困難的良好心理素質。

3、讓幼兒體驗成功的喜悅、運動的快樂。

活動准備:平衡凳12條活動過程:

一、開始部分1、活動手腕、腳踝2、熱身操二、基本部分1、幼兒自由選擇平衡凳,探索創造平衡凳的各種玩法。

2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價值的幾種玩法,並讓幼兒選出三種感興趣的進行練習。

3、將選出的三種動作串起來,幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。(兩遍)4、老師教授平衡凳趣味游戲①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。(如果都成功直接進入④)②擇優示範,請他們談談為何能成功,並總結歸納出如下幾點:

a、要穩住重心,不要搖晃,不要推擠。

b、多想到同伴,採取緊貼和側站的方式,以增加空間。

c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

③請幼兒們再次活動,牢記同伴獲得成功的經驗:控制平衡,站的姿勢,要有序。

④結合已有經驗,增加難度,再次游戲。

將兩條平衡凳並在一起,減小空間,讓二十名幼兒站上去。

⑤如果失敗,引導幼兒分析原因,再次嘗試。如果再次失敗,教師將協助幼兒完成,並告訴他們要注意的地方,然後再集體完成一次。

⑥如果成功,老師加入再玩一次。用表揚的方式告訴他們成功的所在。

⑦一起感受成功的喜悅,歡呼。

三、結束部分玩了半天,身體累累的吧?,現在兩個小朋友互相幫助按摩一下,放鬆放鬆。

(老師可對活動進行講評)活動延伸:

和幼兒一起交流分享沒完成任務時的沮喪心情,及通過合作,互相幫助後全體站上平衡凳的喜悅心情,引導幼兒認識到只要開動腦筋,相信自己,團結合作,再大的困難也能克服。

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