幼兒園體育游戲教案種竹筍

㈠ 在森林裡種種竹筍3課變大竹筍那是什麼游戲

在森林裡種種竹筍3課變大竹筍是一個4399游戲。

㈡ 幼兒園教案

作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是我幫大家整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

目標

1、能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

2、 學會關心別人，不吵別人

3 、感受運動身體的快樂。

4 、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5 、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

准備

音樂磁帶。

重點

能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

過程

1、欣賞歌曲。

――播放 錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。

――你聽了這首歌曲想干什麼?為什麼?

2、學習歌曲。

――再次播放 ，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什麼。

――按歌曲的節奏朗誦歌詞，熟悉歌詞

3、進行歌表演。

――啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作，

――引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作

幼兒園教案 篇2

活動背景：

孩子是很喜歡動物的，因為動物的許多秉性和孩子的童心(特徵)很相通，於是，童話的世界一定有動物朋友相伴隨。

孩子認識自然的規律是由近及遠的，野獸中的一些特徵明顯的動物，也已經引起中班孩子的關注。我想：是否可以在認識一個動物的同時，提升孩子的經驗，從而認識一類動物呢?因為象具備了一切野獸的特徵，於是，就選擇了「小象"。

在這樣一個集體活動之後，如果孩子感興趣，還可以對野獸進行更廣泛的探索。

內容與要求：

1、了解象的外形特徵和一些生活趣事，並嘗試歸納野獸的特徵。

2、用紙盒或積木粘接小象，並學習一正一反折紙的技能。

3、有關象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區等)、象的本領(為人類做的事)。

4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的範例若干。

5、一些野獸和禽類的小卡片。

過程與指導：

認識象—一了解獸類—一製作小象

一、認識象

1、幼兒觀看圖片展覽。

(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關小象的圖片，你去看看，你喜歡它什麼?為什麼?

2、說說小象的事：你喜歡它什麼?為什麼?

——從情感著手，引導幼兒講述自己的喜好。

幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個深深的腳印……我喜歡象吃的東西，』因為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來的……我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……

3、老師(小結)：象的本領真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一隻長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。

二、了解獸類

找「與象長得有點像"的動物小卡片。

——這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩隻眼、兩只耳，還有誰也有的?

幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩隻眼睛。(老師不置可否)

幼兒：小豬和小象長得很像的，都有兩隻眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。

老師：是啊，小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)

幼兒：小魚也有眼睛……

幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……

幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。

——孩子開始分析動物的總體特徵了，這時，老師可以引導歸納了。

老師：歸納野獸的特徵：生活在野外的哺乳動物。

三、說說「你知道的野獸」

老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那麼喜歡小象，我們就來做一個吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一隻象。(出示做鼻子的範例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎麼做的?幼兒探索製作。

欣賞玩耍：

(1)看看你的象在干什麼?你是怎麼做的?

(2)帶著小象去玩玩。

活動反思：

1、材料的提供與效果的預見。

在提供給孩子製作小象的材料時，曾考慮過，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。於是，我用幾個孩子試了一試，結果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由於每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習慣不容易養成。而後者盡管孩子接觸到的製作材料比較單一，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創作，並相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當孩子的製作技能還比較弱的時候，相對單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達表現。

2、引導孩子討論的藝術。

在開始的認識活動中，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特徵，孩子們可以通過圖片的暗示，來說說「我最喜歡小象……因為……"但是，孩子的看圖會意的能力還不是很強，所以，孩子沒有講到象的牙、耳朵，也沒有講到小象生活的地方，於是，我有點緊張。其實，我應該有所預見這樣的狀況，我索性引導：誰喜歡小象的牙齒?為什麼?……小象的耳朵很特別的，誰喜歡?為什麼?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪裡呢?(對，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態比較自然，也可以使孩子了解觀察圖片的方法。

同事互動：

「以幼兒發展為本"的理念，帶來了對傳統「教"與「學"的反思。「為學習而設計」、「為孩子發展而教」的理念，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢，而是把學習與學習者作為焦點，教是為了學服務的，以教導學、以教促學。應彩芸的學習活動「小象」，是較為成功的典範。

1、精心提供活動材料。

教師以幼兒的學習特點為主線，巧妙設計幼兒學具，象的錄像，象的圖片，一動一靜，分別發揮其獨特的作用。象的圖片，廖廖幾筆簡筆畫，勾勒出象的外形，重點部分用彩筆塗色，適當添畫背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點；錄像中小象繁殖的過程，使幼兒對胎生有了初步的了解；動物小卡片，由於是幼兒自己收集的，較為熟悉，有利於與小象進行比較觀察。整個活動中，其學習材料創設，激發、支持和推動幼兒學習內部過程的有效發生，幼兒始終有著強烈的學習慾望。

2、善於創設問題情景。

在幼兒初步了解小象後，教師一改傳統對動物認知的方法，把單個動物放在關系中學習。教師把前階段幼兒共同收集的其他動物圖片拿出，讓幼兒尋找「與象有點像」的動物。這一問題情景的創設，是教師的神來之筆，充分體現教師的教育機智。幼兒邊找邊「辨」，既鞏固了對象的認識，又引發對哺乳動物的特徵進行歸納。雖然，幼兒尋找的特徵並不一定是正確的，但問題情景的創設，開啟了幼兒思考、探索之門，這也就是教師教的意義所在。

幼兒園教案 篇3

活動背景：

圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認真仔細觀察畫面，嘗試理解畫面內容並較清楚地表述故事，同時能抓住物品的特點和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫創想。

活動目標：

1、培養幼兒的想像力及動手繪畫能力。

2、啟發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。

3、能根據自己繪畫的物品添加背景。

活動准備：

1、在生活中接觸過圓的物品。

2、彩筆、記號筆。

3、畫好的圓形數張、白紙數張。

活動過程：

一、以神話形式導入活動。

昨天，老師做了一個很美的夢，夢見一位仙女，她手中拿了一根神奇的魔術棒，她走到了一個叫「圓圓圈的國家」，那裡的人們很窮，用泥巴製作了一些列的「圓圓泥巴傢具」有：泥巴圓凳、泥巴圓櫃、泥巴灶台、泥巴放糧的斗……，小仙女看到這里的人們生活的這么貧苦，就舉起了手中的魔棒，說道：「變、變、變」那些圓形的泥巴傢具頓時變成了各種形狀的現代豪華傢具，你們覺得神奇吧！（幼：「好神奇、我想有一根魔棒、我為我媽變一根珍珠項鏈……」「對，有魔棒最好，但是我們沒有魔棒，不過我們有聰明的腦袋，讓我們用智慧來變一變這些圓形好么？（好）」（集體討論要變得物品，從中啟發了孩子們的想像能力）

二、動手操作：大家來畫

1、師：「小朋友們想的真好，現在就請小朋友們把我手中的圓圈變成神奇的物品好么？（好）小朋友們開始變吧。」

2、教師要求：用圓變出物品後再添畫上背景。

3、教師參與其中，啟發幼兒用一樣的'圓形變出不一樣的物品。

4、鼓勵能力差的幼兒要敢想、敢變、敢畫。

5、作品展示：並說一句話描述一下自己畫的物體。

三、活動延伸

將幼兒作品匯編到《圓圈變變變》圖冊中，供幼兒以後隨時欣賞。

活動反思：

在本次教學活動中，由於幼兒的個體差異，發展水平不同，有的幼兒在畫畫的過程中顯得「如魚得水」，拿筆就畫，畫得活龍活現，畫出了農家小院的「小雞一家」、「七彩葡萄」「神奇的扇子」「美麗的地球」「好吃的水果」等等。但有幾個幼兒顯得焦慮不安，缺乏自信不敢去添畫，就是勉強畫出來也是簡單呆板，我抓住幼兒的這一心理，及時鼓勵、積極引導，對他們畫出的畫給予了肯定及贊賞，讓他們從中樹立了自信。這節活動是孩子們自己的繪畫活動，真正體現了以幼兒為主的主題教育活動，幼兒表現的積極性很高，課堂秩序也很活躍，能夠達到師幼互動的效果。但也有欠缺的地方：他們在添置背景及塗色上還需加強訓練，在以後的教學中我會注意教授和引導。

幼兒園教案 篇4

名稱：

快樂的動物村

材料：

圖片。

過程：

1.聽故事錄音。

2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學說故事的名稱。

3.教師出示掛圖講故事。

4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時候，請幼兒指點出相應的動物。

5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。

建議：

1.托班幼兒的故事教學可以重復進行。

2.教師在講故事時，可讓幼兒學習故事裡的象聲字的發音。

附故事：快樂的動物村（楊金光）

滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當當當，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。

幼兒園教案 篇5

適合班級：

小、中、大班

材料准備：

塑料瓶、彩色圖釘、硬吸管(或筷子)、橡皮筋。

製作方法與步驟：

(1)在塑料瓶體上剪出一個方形或圓形。

(2)在塑料瓶的底部和瓶蓋的上面分別釘上3個彩色圖釘。

(3)將硬吸管切割為合適的長度，粘貼在瓶子上部，使橡皮筋不會緊靠瓶子。

(4)把橡皮筋纏繞在圖釘上，調整成不同的松緊程度，以形成不同的音高。(見「皮筋吉他圖1」)

實驗操作：

幼兒用手撥動皮筋，會聽到不同音高的聲音。

教師指導建議：

●引導幼兒仔細傾聽，橡皮筋發出的聲音是否一樣。

●引導幼兒再加上一根硬吸管，使橡皮筋分成長度不同的兩部分，分別撥動橡皮筋的兩部分，傾聽聲音的變化。(見「皮筋吉他圖2」)

拓展與替代;

◆用紙盒、鐵盒、木盒等製作皮筋吉他自由演奏。

◆有條件的幼兒園請吉他手為幼兒演奏，感知吉他的發聲原理。

小知識

吉他是靠琴弦的振動發音，可以用手按和弦來控制琴弦的長度。琴弦的長度不同聲音也就不同。當我們演奏橡皮筋吉他時會感知到：橡皮筋綳得越緊，橡皮筋越短，振動的頻率越高，發出的音調也越高;反之，橡皮筋綳得越松，橡皮筋越長，振動的頻率越低，發出的音調也越低。

活動反思：

根據幼兒的年齡特點和發展水平，注重幼兒的探索方法和情感態度。在教學活動中，一步一步激發幼兒嘗試探索的慾望，體驗了成功的快樂。在這次活動中，讓幼兒參加探究活動，親身經歷真實的研究過程，讓幼兒真正地作科學。

幼兒園教案 篇6

活動背景：

隨著「神州七號」的升空，全班幼兒對太空世界的想像和興趣達到了高潮。幼兒每天的交談內容總是圍繞這一話題進行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應提供更多的機會讓幼兒去感受、去想像、去創造，使幼兒的經驗得以提升。因此，我們生成了主題活動：美麗的太空。

活動目標：

1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想像出自己在太空上游戲的場面。

2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構圖和用色。

3、體驗創作的快樂與成功。

活動准備： 油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖

活動過程：

一、談話： 你們知道「神舟五號」嗎？誰來說說關於「神舟五號」的事？

（直接切入主題，激起話題，引發幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做准備。） 二、以讀信的方式激發想像並進行創作 告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，「神舟五號」是由我國航空設計師自行設計的載人飛船，我乘著它遨遊太空，實現了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設計的飛行器去呢？你想設計什麼飛行器，他是什麼樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。 太空真神奇，在太空上你會看到什麼呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎麼玩呢？

讓我們趕快把它畫下來吧。

（既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學習的機會，體現了生生互動） 三、語言交流

請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發展了口語表述力，逐步學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。） 四、作品展覽

快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨遊吧。

幼兒園教案 篇7

教學目標 ：

1、 讀懂故事，理解狐狸的「空中小屋」是如何來的。感知竹筍在春天的生長。

2、 觀察畫面，推測故事發展。自編結尾，幫小狐狸想走出空中小屋的辦法。

3、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、 理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

教學准備 ：

《空中小屋》的故事圖片。

教學過程 ：

一、活動導入。

師：「今天，我帶了一位新朋友來。讓我們看看他是誰。」（出示小狐狸圖片）。

師：「咦，大家看，這只小狐狸他在想什麼呀？」幼兒猜測。

二、分段講述。

1、 師：「其實，小狐狸一直有個願望，想住樓房 , 樓上的房子高高的 , 遠遠望去 , 可以看見一片美景 , 那該多開心。但是，怎樣才能得到一棟樓房呢？於是，他就去請教了一些會造房子的朋友。」

2、 （出示小鳥圖片）講述小鳥蓋房子的方法，提問：「可是，小狐狸能不能像小鳥一樣蓋房子呀？」

3、 （出示松鼠圖片）講述松鼠蓋房子的方法，提問：「可是，小狐狸能不能像小松鼠一樣蓋房子呀？」

4、 （出示小白兔圖片）講述小白兔的辦法。師：「大家覺得，這個辦法可不可行呀？」

5、講述下面內容，到小狐狸一覺醒來。(出示長成竹子後的圖片)幼兒觀察圖片，提問：「小屋發生了什麼變化？」「小狐狸很疑惑，小屋為什麼會在空中？」「竹筍長大後變成了什麼？」告知春天是竹筍迅速長成竹子的季節。

6、幫小狐狸想辦法，讓他能既安全又迅速的從空中小屋出來。

三、再完整欣賞故事。

思考：

1、小狐狸請教了哪些朋友，那些朋友是怎麼告訴他的？

2、他最後擁有了怎樣的小屋？小屋是怎麼來的？

幼兒園教案 篇8

活動目標

教幼兒雙腳在直線兩側行進跳，培養幼兒的彈跳能力。

培養幼兒對體育活動的興趣。

重點難點

培養幼兒雙腳直線兩側行進跳，以及彈跳能力。

活動准備

人手一個紅蘿卜，沙盤四個。

師，生均戴兔子頭飾。

活動過程

開始部分。

教師：今天老師當兔媽媽，小朋友當什麼呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。

小兔找朋友結伴遊戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。

基本部分。

全體幼兒練習雙腳在直線兩側行進跳。教師示範，講解動作要領：兩腳並攏在直線兩側想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習3"4遍。在幼兒聯系時，教師注意糾正幼兒的錯誤，並注意個別教育。

游戲「種蘿卜」。教師交代玩法：幼兒分成4隊，每隊7"8人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側條過後再做種蘿卜，澆水等動作，然後跑回來。游戲2"3遍。

結束部分。

教師作簡單評價，表揚條得好的幼兒。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、通過玩布毽子，發展幼兒的創造力、協調能力。

2、體驗民間游戲的快樂

活動准備：

布毽子人手一個

活動過程：

一、熱身運動（價值取向：伸展各關節，防止在活動中受傷）

1、今天的天氣真好，我們一起來做做運動吧。（上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍運動。）

二、自由探索（價值取向：發揮幼兒的想像與創造力。）

1。 今天，我們要和布毽子一起做游戲。你想和他怎麼做游戲呢？

2。 請幼兒嘗試、探索運用多種不同的方法玩布毽子。

3。 集中幼兒，請個別幼兒進行演示，你是怎麼玩的？其他幼兒向他學習一起玩一玩，試一試。

4。 用剛才沒用過的方法再去玩一玩。

三、游戲「打怪獸」（價值取向：體驗民間游戲的快樂）

1。 現在我們一起來玩一個打怪獸的游戲好不好？

2。 游戲規則：幼兒走過小路（頭頂毽子），騎馬過草地（雙腿夾住布毽子），背起石頭（布毽子放在背上），用石頭打怪獸。（布毽子扔出去）

3。 游戲可反復進行多次。

4。 游戲結束，請幼兒收拾整理。

幼兒園教案 篇10

活動由來： 科學區的旋轉玩具，孩子們很喜歡，有許多孩子在玩的時候，通過觀察，找資料尋找答案；喜歡看、問許多關於旋轉的自然現象的問題比如：龍卷風等。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區域游戲相關內容

家園合作

資源利用

1、 初步認識旋轉的原理，能運用簡單的原理製作旋轉玩具

2、 能在生活中主動尋找有關旋轉的事物。

1、 為什麼「龍卷風」叫龍卷風？

2、 為什麼陀螺會旋轉

3、 為什麼圓形的東西可以旋轉

4、 球為什麼能轉

5、 為什麼紙蛇底下有蠟燭或風就能轉？

「旋轉樂園」：幼兒製作的旋轉玩具

科學區： 陀螺、旋轉飛塔、溜溜球、水盆、木棒（製作旋渦）

美工區： 紙蛇、剪刀、牙簽、圓紙片、橡皮泥

棋類區： 自製旋轉棋

1、 查有關旋轉的自然現象資料；

2、 請家長帶孩子到科技館參觀；

3、 親子活動：製作旋轉玩具

1、 社區健身器械

2、 參觀科技館後的照片等資料

3、 電工叔叔和幼兒園的各種旋轉物體

主要活動：

1、 會旋轉的釘子

2、 旋轉發明家

3、 神奇旋轉棒

活動一： 會旋轉的小釘子

活動目標： 1、通過實際操作、觀察，了解物體轉動的原因

2、 解不同工具的使用方法，知道不同釘子的用途

活動形式： 小組

活動准備： 不同型的釘子，木版，錘子，一字趕錐，十字改錐

設計意圖

師幼互動

教育反思

美工區有一些木版、不同型的釘子、錘子。在活動時許多孩子用帶有螺絲狀的釘子，往木版上釘，結果他們發現沒有螺絲狀的釘子釘的快。在釘時，沿著螺絲的線路轉圈，孩子們很感興趣，並問這是怎麼回事。

1、「孩子們，你們周圍的桌子上有許多釘板和小釘子，現在咱們來試一試他們在釘時有什麼不一樣的感覺，好不好？」提醒幼兒在操作時注意安全

2、 論：教師引導性提問「剛才在你釘小釘子時，發現了什麼？你認為應該使用什麼樣的工具才能把不同的釘子釘到板子中？為什麼用螺絲釘時要用十字趕錐？」引導幼兒反復嘗試

1、 再次嘗試用不同的工具釘釘子，發現不同的效果。做記錄並進行小組交流，共享經驗。

2、 使用不同的釘子，搭建一個幼兒感興趣的物體，體驗分工合作的樂趣和進一步發現物體旋轉的原因和作用。

在整個活動中，孩子能用積極地一面來對待活動中的問題。但也普遍存在依賴心理。在遇到稍難的困難時，有的孩子怕自己不行，老是請老師幫助，能力弱的我就先手把手教他，然後我給他准備多一些材料。

鼓勵他：「你大膽地釘，如果釘壞了這里還有很多釘子呢，咱們可以換著釘。」這樣，這個孩子會釘了，雖然不是很好，但和他自己比，已經進步很多了。

㈢ 中班教案

作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我為大家收集的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動目標

在群體活動中願意與同伴的合作、交流，增強創造力、反應力，注意力。

感受歌曲中的不同節奏（斷奏與連奏），即興創編歌詞，合奏。

活動重難點

肢體各節奏的配合，讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

活動准備

PPT《小豬睡覺》，各種打擊樂器，小豬扮演者。

活動過程

一、談話導入

師：小朋友，再過幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他准備邀請我們一起去參加它的生日PARTY，你們想去嗎？（想）

現在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什麼？

（播放幻燈片小豬睡覺的情景）

二、幼兒根據不同的節奏，進行動作創編

1．師示範表演，激發幼兒的興趣。

師：糟糕了，小豬在睡覺，我們可以用什麼辦法把它叫醒呢？

（捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）

結合《伊比呀呀》音樂，師示範做相應的動作。

2．幼兒初步感受音樂中的斷奏法並進行相應的動作表演。

師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒？

（播放幻燈片小豬睡覺的情景）

3．師示範做指揮家，激發幼兒即興表演的興趣。

師：現在王老師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？

（1）師與幼兒共同為節奏配肢體節奏

要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示範。 發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。

（2）請個別幼兒做指揮家，用不同的動作進行即興表演。

（3）教師與幼兒共同隨音樂拍打節奏，鍛煉並發展幼兒的思維反應能力。

師：你們表演的太棒了，小豬這會兒應該醒了吧？

（播放小豬睡覺情景）

4．分組進行表演，體驗與同伴合作的愉快心情。

（1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進行表演。

（發聲，敲椅子，跺腳，拍手等動作）

師：小豬醒了嗎？（還是沒有醒）

（2）運用樂器，根據音樂伴奏集體共同合作表演。

師：我們看一看，小豬有沒有被美妙的音樂聲打動醒啊？

（小豬醒了）

三、活動延伸

師：我們一起把小豬叫出來吧！（小豬，快出來）

在歡快的音樂聲中，結束活動。

活動反思

奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎，便是節奏。因此，更為重要的是培養孩子的節奏感，在這千千萬萬種節奏中，有的是有規律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節奏也既有普遍規律，又有特殊意義。 因此，我在編配節奏的時候充分的考慮到節奏的多樣性和統一性。通過本節課不僅鍛煉了幼兒的思維反應能力，更能發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。節奏不是單一的，以後還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節奏、自然界中都有哪些節奏等，為幼兒日後良好成長奠定堅實的基礎。 重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

設計意圖

伊、比、呀這幾個象聲詞，對於孩子來說倍感親切，為此我選擇了《伊比呀呀》這個音樂，在這個活動中設計出不同的表演方式來演譯、表現連音，為了更好的完成音樂課題活動結合奧爾夫節奏我設計了這節節奏訓練課以把小豬叫醒為導火線，貫穿整個教學活動過程，從中激發幼兒的學習興趣。從在自己腿上扭，在別人肩上扭，通過一系列的演示、創造、交流等活動以寬松的思維方式和層層遞進的方法來引導幼兒大膽的表現，體驗音樂與游戲的快樂。_ 兒童網

中班教案 篇2

活動目標：

1、能根據製作步驟，製作星星棒。

2、初步理解圖文形式所表達的意思。

活動准備：

剪刀、幼兒用書《星星棒》、膠棒。

活動重點： 製作星星棒。

活動難點： 初步理解圖文形式所表達的意思。

活動過程：

1、歌曲《小星星》導入：

師幼共同回憶歌曲，引起幼兒製作興趣。

2、出示星星棒：

「這是什麼？好玩嗎？你們知道是怎麼做出來的嗎？」

3、引導幼兒看步驟圖：

「書上有製作的方法，你能根據這些步驟製作出星星棒嗎？你先試一試。」

（1）從附頁中剪下兩顆星星。

（2）給星星添畫上眼睛、嘴巴等。

（3）准備一根塑料吸管。

（4）在星星背面塗上膠水，將其粘貼在吸管上端，製成星星棒。

（因製作星星棒較簡單，可讓孩子自己去探索製作方法。）

教師巡迴指導，對看不懂步驟圖的小朋友給予講解。

4、游戲：小仙女的星星棒

請一幼兒做小仙女，其他幼兒任意做動作，小仙女用製作的星星棒一揮，其餘幼兒立刻不動，保持姿勢。

中班教案 篇3

【活動設計】

傳統游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發現孩子們正在自發地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優優被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規則與策略，使每個孩子動作發展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》：「培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。」並根據中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老游戲設計了新玩法。既保留了「搶」這一競爭的形式，又避免了游戲者被「淘汰」的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發展孩子們團結、協作的意識和能力。

【活動目標】

1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。

2、在游戲中解決人多位子少的問題，發展團結、合作的意識和能力。

3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

【活動准備】

與幼兒人數相等的椅子、音樂、活動場地布置。

【活動過程】

一、聽信號做動作。

幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。

師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，請小朋友做和老師相反的動作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)

小結：小朋友真棒，反應都很快。

二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的游戲。

師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

(一)交代規則。

幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是「3」才能快速奔跑至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次游戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

中班教案 篇4

活動背景：

每天的飯後時間，孩子們都會繞幼兒園里的小花圃散步。今天的午後，陽光特別的溫暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青樹冒出了一層嫩芽，顯示它誘人的綠。春困秋乏，一陣倦意襲來，我學著孩子的口氣和身邊的同事開玩笑說：「喲，春姑娘來了！」沒想到一句玩笑話卻引起了孩子們的注意，一個個的小腦袋左顧右盼，一雙雙的小眼睛在四下搜索「春姑娘」的身影。在他們的意識里，「春姑娘」的概念是形象而具體的，是一位如公主一般，有著長長的頭發，穿著漂亮裙子的女孩。捕捉到這個充滿幽默瞬間的我，為了讓孩子能更加深層次的了解春天，並能夠將心裡的「美」用語言表達出來，用各種形式表現出來，我設計並開展了本次活動《美麗的春天》。

活動目標：

1.加深對春天的認識，進一步感受春天的美。

2.學會用詞語對春天的景色進行講述。

3.綜合運用各種藝術表現方式，表達自己眼中的春天。

活動准備：

1.已有春遊的經歷，已學過兒歌《雷公公在敲門》。

2.相關課件，《春天》音樂磁帶。

3.自製手偶「小蜜蜂」，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、導入部分憶春

1.提問：

⑴師：現在是什麼季節，大家一起告訴我？

幼：春天！

⑵師：對啦！春姑娘已經悄悄的，在你們不注意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子，發現了春姑娘，她躲在哪裡了呢？

幼：桃花、柳樹、小草……師：嗯，你能像老師一樣嗎？說：「春姑娘躲在了桃花里，桃花就開了！」

幼：春姑娘躲在柳樹里，柳樹就發芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。

…………（幼兒對於此環節的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現象，不能更深層地挖掘春天的特點。）

2.引出手偶「小蜜蜂」，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很高興和大家一起來上課。今天，在我來的時候，春姑娘給了我一樣東西，說這是的禮物，大家想看看嗎？

（教師學著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話，似乎幼兒在看一場木偶劇，讓幼兒感覺到一隻活靈活現的小蜜蜂，調動起了幼兒的全部興致。）

二、基礎部分賞春

1.播放《春天》的背景音樂，觀看有關春天景物的課件師：大聲告訴我，你們喜歡春姑娘送的禮物嗎？

幼：喜歡！

師：其實，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物裡面。哪些是我們剛剛沒有說到的？

幼：筍子、蠶豆、蒲公英……（幼兒自由回答，不指定幼兒回答）

2.師：誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物？（指名幼兒回答）幼：我最喜歡桃花。

師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個好聽的詞來說一說嗎？

幼：我最喜歡粉紅色的桃花。

大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風箏……（指名5至6名幼兒來表達他的想法）3.事學會說完整的句子：「春姑娘送來了（黃黃的油菜花、溫暖的陽光）」等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說，你的發現，別忘了用一個好聽的詞語。

幼兒自由交流。

（小班是發展幼兒語言能力的最好時機，經過小班的學習，他們的語言已經有了很大的發展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環節的設置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，發展他們的語言能力。）

三、結束部分

鬧春播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環境里，隨旋律節奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來的歡樂。

師：聽！音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開開心心，快快樂樂的在一起。

中班教案 篇5

【活動目標】

1.能安靜的聽故事，理解故事的內容，並能說出故事的大意。

2.知道物體的'形狀有相同的，也有不同的，它們有各自的功用。

3.願意關注周圍生活中的事物。

【活動准備】

1.根據故事繪制圖片，方形的軍旗子和圓形的象棋子。

2.印有「□」和「○」的小卡片。

3．搜集各種圓形、方形實物放在活動室四處，以便幼兒尋找。

4.准備生活中圓形和方形實物的PPT圖片。

【活動過程】

1.尋寶游戲。

幼兒自選印有「□」或「○」的卡片，在活動室內尋找與之相應的物品，看誰在規定的時間內找到的「寶藏」多。

2.互相展示尋寶結果，並說說生活中還有哪些圓的或方的東西。

教師展示PPT，讓幼兒觀察圖片中的物體形狀，並能說出來。

3.想像把觀察到的圓形或方形的實物，變成別的形狀會有怎樣的結果。

4.欣賞故事《圓圓和方方》，並討論。

（1）圓圓和方方為什麼要吵架？

（2）圓圓做了一個什麼樣的夢？

（3）方方夢見了什麼？

（4）最後圓圓和方方為什麼不吵了？

5.引導幼兒總結：在生活中有的物品只能是圓的，比如球、輪胎等。有的物品只能是方的，比如磚頭、電視機等。有的東西圓的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。方形和圓形各有各的特點和用處。

延伸活動：

准備「□」和「○」的小卡片，讓幼兒在小卡片上依照卡片的形狀畫出相應的實物。

中班教案 篇6

活動目標：

1、理解故事內容，知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂。

2、萌生給別人帶去快樂的意願和行為。

活動准備：

1、表情圖（正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情）

2、人手一張空白圓形卡片，記號筆，信封

3、掛圖

活動過程：

一、游戲導入，引起幼兒興趣。

1、今天，我們一起來玩一玩變臉的游戲。當老師出示笑臉，你們就變成笑臉；當我出現哭臉，你們就變成哭臉。（正是笑臉，反是哭臉）

2、誰來說一說，當你表演笑臉的時候，心情怎麼樣？

當你表演哭臉的時候，心情怎麼樣？

3、你喜歡哪一張圖片？為什麼你喜歡微笑的表情？

4、總結：原來，微笑會讓你們想到快樂的事。

二、傾聽、理解故事內容。

（一）引出故事

1、可是，有隻小蝸牛卻在哭，一點都不開心。

「小蝸牛，小蝸牛，你怎麼了？」——小蝸牛悄悄的告訴老師，它心裡很著急。

2、你們猜猜，小蝸牛為什麼著急？

3、小蝸牛到底為什麼著急呢？我們一起來聽聽他的故事，名字叫《微笑》

中班教案 篇7

一、情況分析

本班幼兒活潑好動，基本的英語詞彙較豐富，教師將通過創設情景並演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學習動詞，願意用動作來表現自己所知道的動詞。

二、活動內容

在游戲的過程中復習已學過的單詞並學習新單詞，在活動中反復地練習，學習說「What can you do?」並能用「I can...」 回答。

三、活動目標

1、在游戲活動中復習已學過的動詞, 願意跟隨教師一起念兒歌。

2、能聽懂What can you do?並能用「I ca...」 回答。

四、活動准備

蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾

五、活動過程

（一）warm up[熱身]

Follow Me :

Follow me, walk stop.

Follow me, jump stop.

Follow me, cry stop.

Follow me, laugh stop.

Follow me, stand up.

Follow me, sit down.

（二）resection[呈現主題]

1、復習單詞：fly,walk.

T：Look. What can I do? (做相應的動作)I can fly(walk). Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.(邊說邊做動作)

T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.(walk)(幼兒跟隨教師邊說邊做動作)

2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。

出示蝴蝶和鴨子的圖片：

T：What can it do? It can ……(做動作等待幼兒回答)，Fly, fly, fly, it can fly.

C：Fly, fly, fly, it can fly.

3、學習新單詞：skip, swim, run

分別出示兔子、狗、魚的圖片：

T: What can it do?

C: It can ……(邊說邊做相應的動作)

（三）practice[練習]

T：Who is it? （教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應的單詞）

T：What cait do? （教師出示圖片，幼兒做出相應動作並說出It can……）

（四）rection[應用]

1、請幼兒選擇一個小動物，並說出：I』m ……,I can …….

2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友為一組，兩人互相問答：What can it do? It can …….

六、結束放鬆

請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim…….

中班教案 篇8

活動目標：

1．能區分男聲，女聲，童聲，知道男聲粗粗的，女聲細細的

2．能關心身邊周圍的人

活動准備： 錄音機，面具

活動指導：

1．拿出變聲錄音機，引起興趣

（1）猜猜這是誰在說話？叔叔的聲音是怎樣的？

我們來學學叔叔的聲音

（2）猜猜這是誰在說話？阿姨的聲音是怎樣的？

我們來學學阿姨的聲音

（2）這是誰在 講話呀？寶寶的聲音是怎樣的？（細細的）

2．游戲：超級變變變

老師用變聲錄音機，幼兒區分男女聲，和童聲，並戴上不同的面具

3．放顧老師的的說話聲，找找顧老師在哪裡？

4．我們大家來錄音，和顧老師說說慰問的話，激發幼兒關愛的情感。

設計思路：

我們班級最近的主題是「各種各樣的聲音」，圍繞這個主題可以開展出許多內容。有噪音，好聽的聲音，不同容器發出的聲音等。有一次我給孩子們將故事，在學說故事的過程中，我們把大象伯伯的聲音扮成粗粗的，於是萌生出讓幼兒區分男女聲的活動。而正好我們班的保育老師顧老師生病，卻沒有孩子們發現。所以把這個小細節加如這個活動能夠激發孩子關愛身邊人的情感。教育不是教教材，要將孩子的生活融入教材實施之中，促進孩子的主動和諧地發展。

㈣ 幼兒園大班教案

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、學慣用北漍話朗誦童謠，感知家鄉方言的特點。

2、能有節奏地朗誦並伴隨童謠節奏結伴遊戲。

3、體驗問答式童謠及結伴遊戲的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動准備：

圖片、認識一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋。

活動過程：

一、感知差別：

1、還記得前兩天我們學的一首數鴨子的童謠嗎？我們一起來朗誦一遍（拍手朗誦）。

2、你們朗誦的時候為什麼要拍手？童謠就是要這樣很有節奏的朗誦的。

3、今天老師又帶來了一首新的童謠，想聽嗎？我來朗誦給你們聽，請你們聽一聽，這首童謠和以前學過的童謠有什麼不一樣？

4、老師示範朗誦。（邊拍手）

5、你聽出來有什麼不一樣？你們朗誦童謠用什麼話？老師朗誦童謠是用什麼話？（土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉話。）

6、這首童謠里說了什麼？我們再來聽一聽。再次朗誦。

（幼兒說兒歌內容）你聽到了些什麼？你會不會用北漍話說？（用童謠里的語言講。）

7、幼兒集體、個別學說。（有序擺放圖片）（同時出示兩張圖片）解釋：「啥個」在普通話里是怎麼說的？「你」在普通話里怎麼說？「？」問號，表示問人家、問問題，下面是回答，這樣一問一答的方式就叫問答歌。（童謠里還講了什麼？小耳朵聽仔細了）朗誦，可以在空擋過後一點點就停下來，缺的地方可著重朗誦。這一段有沒有缺什麼？

8、老師來完整朗誦一遍。（我們一起來朗誦吧。）

老師考考你們，我問，你們答。（拍手）

（交換）你們問，我來答。（運用圖片、身體語言回憶內容）

二、感知風格

1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎？看我和費老師是怎麼玩的？

兩位老師示範一段，誰來說一說老師是怎麼玩的？（對拍，練習對拍。）

2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節奏。

3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。（背景音樂楊柳青）

找個空地方玩一玩，兩個人商量一下，誰是問，誰是答？商量好了嗎？（朗誦）

4、還可以做什麼動作？

再去找個新朋友，兩個好朋友商量一下可以做什麼動作？誰問誰答？

5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學了一首童謠跟以前學的童謠聽上去有什麼不同？用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。

6、（出示橡皮筋）這是什麼？老師會用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。（示範一段）小朋友想學嗎？來，我們到外面去玩吧。

教學反思：

活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什麼，接下來就是實踐與即興創作，讓幼兒似乎感到是在「玩」，在置身於「玩」的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系，在「玩」中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以後每一堂課都需要追求的目標。

幼兒園大班教案 篇2

目標：

1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴，激發對同伴、老師和幼兒園的情感。

2、理解畢業詩的內容，引導幼兒大膽表達自己的想法仿編詩歌。

准備：

1、完成調查表——我要畢業了

2、幼兒畢業博士照的自畫像

3、詩歌錄音磁帶

過程：

一、我們的畢業照——自畫像：

三年愉快的幼兒園生活馬上就要結束了。我們要畢業了！你們知道什麼叫畢業嗎？

在畢業前我們要拍畢業照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個人還給自己畫了張自畫像是嗎？我們一起來看看。(出示自畫像)

我們來做個游戲，請一個小朋友上來說說自己的長相和特徵，讓其他的小朋友猜猜哪個是他（她）畫的自己，畫得像不像。

（教師注意幫助孩子總結，可愛的，神氣的，精神的，帥氣的……）

二、交流調查表：

前兩天我們還完成了《我要畢業了》的調查表。我們一起來看一下調查表的情況。

（一）、我的變化

調查表的第一行，和第二行的內容是什麼？誰能聲音響亮地介紹給我們大家聽。（幼兒逐一介紹3名幼兒）

（二）、難忘的事情

是呀，三年的時光不僅讓我們長高了長大了，也讓我們更加聰明懂事了。三年裡總會有些事情讓我們很容易想起來。在幼兒園里有些什麼事情讓你們很難忘記？

（三）、和老師說說告別的話

難忘的事情很多，那麼小朋友有沒有什麼告別的話要和老師，阿姨說的呢？

三、欣賞，理解，仿遍兒歌：

今天老師帶來了一首畢業詩，畢業詩里會講些什麼呢？我們一起來聽。

（1）完整欣賞。

畢業詩里說了什麼？（幼兒自由回答）

（2）分段欣賞

你們喜歡這首詩歌嗎？我們再一起來聽一遍好嗎？

老師朗讀第一段，請小朋友跟讀第一段。

第二段的兒歌請小朋友聽仔細了，聽聽兒歌里小朋友對老師，阿姨先說了什麼再說了什麼。

第三段是小朋友對老師說什麼告別的話呀？

（3）仿編兒歌

我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業詩好不好？

幼兒園大班教案 篇3

教學目標：

1、認識「>」、「」表示其關系。

教學准備：

教具：方格紙 ，數字（1—9），符號「＜」「>」。

學具：「大嘴巴比多少」（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號「＜」「>」；水彩筆6支；印台每組2個，數字章1—9。）。

教學過程：

1、認識「>」

以「大嘴巴」兄弟來跟我們做游戲為引子來導入。

（1）出示7和5兩個數字，請小朋友比大小

（2）請出「>」，重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出「7」大於「5」。

（3）在出示8和6兩個數字，請小朋友上來講大於號擺放好。

2、認識「＜」

（1）出示4和6兩個數字，請小朋友比大小

（2）請出「＜」，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出「4小於6。」

（3）在出示3和5兩個數字，請小朋友上來講小於號擺放好。

此環節重點：知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

3、數字游戲

介紹游戲玩法：根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用「＜」還是「>」，並把符號放在數字之間。

請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

4、介紹配組游戲及玩法

（1）介紹配組游戲。

「今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的『＜』和『>』是直接擺放的，第二組中的『＜』和『>』是用框中的水彩筆去寫的。

（2）鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，並抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

（3）提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

5、教學延伸

可將這些游戲道具放在數學區，供小朋友自由操作、自由游戲。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、學會句式"（）有兩個名字，小時候叫（），長大了叫（）。"

2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪，竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

3、讓學生知道大自然中很多東西有兩個名字。只要細心觀察，一定會發現更多更有趣的現象。

教學重點： 學會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

教具准備： 課件教學

活動過程：

一、說話引入，出示課題1師：小朋友，今天有那麼多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。2出示：名字師：每個人、每一樣東西都有自己的名字。（出示媒體）指名說說動物的名字，說說家用電器的名字。3師：有兩個朋友，也想來介紹一下自己。這兩個朋友是誰呢？（出示圖及課文錄音）他們的名字與我們剛才介紹的有什麼不一樣？4板題，讀題。

二、媒體演示，學習句式

1、師：竹子和青蛙怎麼會有兩個名字呢？我們先來聽一聽竹子是怎麼說的。

（1）問：竹子說了什麼？指名說

（2）出示：（）有兩個名字，小時候叫（），長大了叫（）。師：這就是我們今天要學的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。

（3）師：想不想了解竹筍是怎麼長成竹子的？（媒體演示）

（4）師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎麼長成竹子的。下面，讓我們一起來學一學它的成長過程，好嗎？（模仿操）

（5）小結：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。

2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。（聽錄音）

（1）問：青蛙是怎麼介紹自己的？用句式說話

（2）媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

（3）小結：現在我們又知道了，青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。

（4）小青蛙說小朋友學得真不錯，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。（"游"）

3、小結：今天，我們學習了用"（）有兩個名字，小時候叫（），長大了叫（）。"這個句子說話。知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們再見。接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子，說得就像他們一樣好。小組說一說，說給聽課老師聽

三、拓展練習，鞏固句式

1、師：其實我們小朋友當中也有很多人是有兩個名字的。誰能用今天學的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問：你分享到了多少小朋友的名字？

2、問：生活中還有哪些東西有兩個名字？老師為大家找了幾個，我們一起來學一學。

（1）師生共同學習禾苗長成稻子。（看媒體-練句式）問：這是什麼？那是什麼？師說句子指名用句式說話

（2）學生學習毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什麼？誰能用今天學的句式介紹一下。

四、小結談話，提出希望師；小朋友，今天這節課我們學會了一個句式，知道大自然中很多東西有兩個名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細心觀察，一定會發現更多更有趣的現象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節課繼續學習。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.激發幼兒對大自然的好奇心，培養探索求知的興趣。

2.懂得合作力量大的道理，並觀察螞蟻的形態。

活動准備

1.ppt課件：螞蟻的特徵

2.課件-照片：找一找螞蟻

3.自製卡片豆子和小籃子。

幼兒園課件

活動過程

一、導入

課件：找一找螞蟻

利用圖片找螞蟻，從而引發幼兒興趣。

小朋友比比看，誰現先在草地里找到螞蟻。

教師喊「預備，開始」從而引起幼兒的學習興趣。

二、展開

1.幼兒講述發現

（1）你還在哪兒見過小螞蟻？

（2）螞蟻長得什麼樣？

2. 引導幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特徵

ppt課件：螞蟻的特徵

卵

幼蟲

蛹

螞蟻的外部形態分頭、胸、腹三部分，有六條腿

通過圖片，讓幼兒直觀形象的了解和記憶。

3.小螞蟻本領大

（1）你們知道小螞蟻有哪些本領嗎？

（2）我們應該像小螞蟻學習什麼？

讓小朋友知道團結起來力量大的道理。

三、結束

游戲：螞蟻搬豆

游戲開始，教師說：「孩子們，咱們快去搬豆准備過冬吧！」「小螞蟻」自由地跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完。

活動延伸

回家後和爸爸媽媽交流螞蟻的生活習性。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1．結合圖示，復習走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。

2．知道螺旋形的運行軌跡，嘗試合拍地邊聽音樂邊呈螺旋形走。

3．體驗合作游戲的快樂。

4．藉助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲《卷炮仗幼兒園》。

5．體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動准備：

會唱歌曲《卷炮仗》，玩過「卷炮仗」游戲，4種基本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說明。歌曲步伐圖示，教師自製的火柴道具。

活動過程：

1．感知圖示，回憶4種基本步伐的動作要領。

(1)出示圖示，提問：4個小娃娃在做什麼動作?

結合幼兒回答，教師依次重申各動作要領，並帶領幼兒隨口令練習。

走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著步伐前後自然擺動。跳步：雙腳同時向前跳，腳尖先著地，注意控制與前面小朋友的距離，步伐輕盈，不發出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的平衡。小跑步：雙腳腳尖著地交替跑動，注意步伐輕盈，不發出響聲。

(2)總結圖示與步伐的對應關系。

2．復習歌曲，學慣用步伐表現歌曲。

(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。

(2)教師演唱，並出示歌曲步伐圖示。

提問：什麼地方看不懂?(發現最後一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個黑點，教師重點解答：黑點表示做蹲下的動作)

教師總結：每一張圖示代表一個樂句，告訴我們在歌曲的什麼地方會用到什麼步伐。

(3)再次感知圖示，學慣用步伐表現歌曲。

A．教師邊范唱邊手指圖示，引導幼兒進一步感知歌曲與步伐的對應關系。B．幼兒根據圖示練習。C．撤除部分圖示練習。D．完全撤除圖示表演。

3．感知螺旋形，學習合拍地呈螺旋形走。

(1)出示螺旋形圖示，介紹螺旋形運動的軌跡。

(2)幼兒練習。(注意提醒幼兒合拍地走)

4．結合歌曲，邊表演邊變化隊形。

(1)教師范唱歌曲，引導幼兒發現歌曲中的隊形變化。

提問：在歌曲的什麼地方開始走螺旋形?「一條線」時用到了哪兩種步伐?「螺旋形」時又用到了哪兩種步伐?

(2)集體練習。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習，反復2次～3次。每次結束時教師點評，特別指出存在的問題，幫助幼兒進行調整。

(3)分組練習。分成男生、女生組或2組～3組練習。

(4)教師出示自製的火柴道具，現場點燃「炮仗」(幼兒扮)。一個個「小炮仗」自創各種動作，表現燃燒、爆炸。

活動延伸：

1．引導幼兒創編配合相應步伐的手部動作。

2．提供頭飾、火柴道具，供幼兒游戲。

教學反思：

卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在「卷」的過程中教師會不停地發出語言提示：「手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。」但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。

分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的`現象，啟發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學慣用動作表現螺旋線。

在這個活動中，科學與藝術的結合突破了計劃中我們預測的困難，在理解螺旋線特徵的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現。如果說傳統的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那麼科學與藝術的結合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探索，才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結合的魅力。

幼兒園大班教案 篇7

教材與學情分析：

提起海鮮，總是能激發起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對於海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經歷，對於廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當一回廚師，自創「海洋大餐」，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的願望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內化，他們那種表面的、對「製作海洋大餐」的興趣無疑會轉化為對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的美，並為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。

本活動通過孩子與材料的交互作用，藉助範例後置法，在相互對比中使孩子的新舊經驗產生沖突，從而主動建構起新的經驗，活動以塑造個性、發展創造力為目的，依據大班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環節，讓幼兒探索在先，討論學習在後，力求從孩子的現有水平中了解「學」，在引導孩子的發展中把握「教」，真正使每位孩子在自己的「最近發展區」范圍內獲得發展。

教學目標：

1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創作表現活動的樂趣與成功感。

2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創作出一盤與別人不同的「海洋大餐」。

3、認知目標：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。

教學准備：

1、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。

2、學具：各類海產品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。

教學過程：

（一）激發興趣，引出課題。

1、請幼兒園的廚工介紹自己用海產品做成的菜，講講它的原料及營養成分。

2、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嘗。

（二）嘗試獨立做菜。

1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？

2、師：老師在桌上已經為你們准備了一些海產品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的「海洋大餐」吧！

3、幼兒嘗試自己製作「海洋大餐」，教師巡迴觀察、指導。

（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。

1、集體互評：你喜歡哪盤「海洋大餐」？為什麼？

2、感知欣賞：你發現這些「海洋大餐」有什麼特別的地方？

（引導幼兒欣賞菜的造型和色彩）

3、再次評價第一次作品。

（三）第二次做菜。

1、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤「海洋大餐」再加工一下，也可以重新做一盤。做完後，我們來評出最佳創意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。

2、教師巡迴指導、評價。

（四）作品評價。

1、向你的同伴介紹自己的菜。

2、集中作品，請幼兒介紹菜名。

（五）延伸活動。

把自己的菜介紹給其他班的小朋友，並與他們共同分享自己的成果。

㈤ 幼兒園大班師生一起玩的游戲

游戲1：熊貓挖筍——培養幼兒手眼協調能力及思維能力 玩法：有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然後輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。 游戲2：抽牌湊數——培養幼兒分析、概括及速算反應能力，理解加法互換，加減互逆的關系 游戲准備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，並寫上相應數字。 游戲方法：幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。 指導建議： 1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。 2、游戲之前先學會《石頭，剪刀，布》 游戲3：接龍卡片——識別長短、高矮、數字，學習排序 游戲准備： 1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。 2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。 游戲方法： 1、數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。 2、長短接龍：根據從長到短接龍。 3、高矮接龍：根據從高到矮接龍。 4、數字多1接龍：按著卡片上的數字順序接龍。 5、數物接龍：根據物品的數量與數字接龍。 指導建議：教師應在一旁指導，出現錯誤及時糾正。 游戲4：送迷路的小動物回家——培養幼兒判斷、推理、思維能力 游戲准備： 1、動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。 2、幼兒分成4組。 游戲方法： 1、教師對幼兒說："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。" 2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。 3、先連完者為優勝。 指導建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。 游戲5：小羊請客——能將實物卡按數量的多少進行排序，並初步進行匹配相應點卡 游戲准備：小羊圖片一張；不同數量動物的卡片（1隻貓，兩只狗等）；不同數量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等） 游戲方法： 1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什麼小動物，有幾個? 2、請幼兒說說小羊應該准備一些什麼吃的來招待小動物？ 3、請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤里放上相對應的、同等數量的食物如：一隻小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。 指導建議： 1、每次請客的動物數量可不同。 2、多次活動之後，可直接請幼兒擺放食物，然後再檢查食物的品種和數量是否提供對了。 游戲6：有趣的生活用品——培養幼兒觀察力、注意力 游戲准備：生活用品的拼圖和完整圖片。 游戲方法： 1、出示生活用品，請幼兒說說都有些什麼生活用品。 2、出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。 指導建議： 1、游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經驗。 2、游戲可採取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。 游戲7：鞠躬和立正——發展注意力和反應力 游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發出口令「鞠躬」或「立正」，幼兒的動作與口令相符。未根據口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出遊戲。堅持到最後者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。 指導建議： 1、還可根據口令做相反動作。 2、口令可進行不同的變化，並有執行性。 游戲8：小偵探——發展注意力、觀察力與記憶力。 方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾後，暫時離開集體。然後讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續觀察大家的服飾後，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。 指導建議：游戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。 游戲9：泡泡糖——提高幼兒對身體各部位的認知。 玩法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲（人數是奇數）。主持人喊「泡泡糖」大家回應「粘什麼」，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最後剩下的兩人勝出。 指導建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。 游戲10：拍電報 ——訓練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對數的概念 游戲准備：幼兒分成2組-3組，每組 2-10人。 玩法：教師小聲地將電報數字型大小碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然後聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數目點幾下（例如電報數字是5就用手指輕輕點5下），依次往下進行。由最後一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的准確。 游戲規則：當老師發口令後，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最後一個幼兒得到電報後要舉手，並把數字寫在紙條上。

㈥ 大班教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我精心整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

活動目標：

1、 大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

2、 學習初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。

二、活動准備：

各種竹製品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹製品上都貼有標簽；「貨架」三隻，上面貼有標簽。

三、活動過程：

1、 導入：

師：「前幾天，小朋友們出去找春天發現了一個秘密，那就是小竹筍長大後就是非常有用的竹子，今天我們就一起

來研究一下竹子的本領。」

2、 交流調查表：

生活中有什麼東西是用竹子做的？

請幼兒以小組調查的方式交流調查表，

第一組調查的是廚房用具：（表格內以繪畫方式表示）

廚房用具

菜板 蒸架 … …

第二組調查的是農用工具：（表格內以繪畫方式表示）

農用工具

扁擔 竹簍 … …

第三組調查的是生活用品及其他：（表格內以繪畫方式表示）

生活用品及其他

席子 牙簽 … …

3、 除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什麼東西？請幼兒補充說明，（如窗簾、茶具、工藝品等）

（幼兒沒有說到的也可有老師補充）大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。學習初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。

師 小結：竹子的本領真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

4、開竹製品商店：

師：「今天我們教室里也來了很多竹製品朋友，讓我們也來開一家竹製品商店，好不好？」

請幼兒將竹製品按要求分類擺放：（各竹製品上貼有標簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具櫃的101處）

5、師 小結，結束本次活動。

大班教案 篇2

目標

1.理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2.知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，別人的優點也要看到。

准備

猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片5―6套。

過程

1.說說這些動物。

――教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。

――把准備的動物卡片分別發給每一個小組，請他們討論：喜不喜歡這些動物，為什麼?

――每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結果。

2.聽聽動物誇自己。

――剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優點。我們聽一聽它們是怎麼誇自己的。

――講述故事，並按故事情節中的先後次序將動物呈現在黑板上。

――這些動物誇自己有什麼特點?它們看別人呢?

――教師小結：每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但是誇自己時不能把別人說得什麼都不好。

3.誇誇自己和別人。

――請幼兒誇誇自己的優點，同時也誇誇別人的優點。

建議

最後一個環節可根據幼兒自信與不自信的情況，引導幼兒選用不同的表述方式，如「我學會了跳繩，XX小朋友也學會了，我們跳得很好。」或「XX小朋友會講故事，我也會講故事。」要注意鼓勵那些不自信的幼兒，幫助他們認識自己的長處，從而樹立自信。

附：誇自己

有一天，一位醫生來到森林裡。他讓動物們說說自己的長相有什麼不滿意的地方，他可以幫助動物們變得漂亮起來。

醫生讓猴子先說。猴子說：「我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長相才不好看呢。他長得肥肥胖胖，又蠢又笨。」

狗熊說：「什麼呀，我的長相一點都不難看。我比猴子長得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢!你們瞧瞧，大象的身子那麼大，可是他的尾巴那麼短那麼小，好像長了一條豬尾巴，大象的耳朵那麼大，鼻子也長得不像樣子。」

大象聽了很不高興，他生氣地說：「我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看，幼兒園的小朋友都請我去當滑梯呢。要說身體嗎，鯨魚才是長得太大太蠢呢。」

鯨魚也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說：「我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的。沒有那麼大的身體，鯊魚會怕我嗎?你們瞧，螞蟻才長得不好看呢。螞蟻長得那麼小，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了。」

螞蟻雖然長得小，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：「誰說我長得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說他和人長得一樣，人的身上可沒有那麼長的毛呀，還有那麼難看的紅屁股，人也沒有呀。」

動物們誇了一通自己，批評了一通別人，很開心地回自己的家去了。

醫生沒什麼事可干，也回家去了。(根據拉封丹同名寓言改編)

大班教案 篇3

活動目標

1、利用多種感官，感知頭發的基本特性。

2、知道頭發的作用及保護方法。

活動准備

不同人種的頭發圖片、不同年齡段的頭發圖片若干。

活動過程

一、猜謎引出活動。

1、教師：小朋友們，今天倪老師帶來了一個謎語，請聰明的小朋友來猜猜看。

「高高山上長堆草，密密麻麻長得好，一年四季勤修剪，老了就會黑變白。」你們知道是什麼嗎?

2、教師：這謎語說的就是我們每個人都有的頭發。

二、觀察頭發。

1、教師：我們每個人都有頭發，那麼我們每個人的頭發長得都一樣么?(不一樣)

下面老師要請一個小朋友上來，下面的小朋友仔細看看，他的頭發是什麼樣的?

(細細的、直直的、黑黑的)

2、教師：剛才我們看了頭發的樣子，現在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發，說一說有什麼感覺?

(摸起來很柔軟，滑溜溜的;摸起來硬硬的，有點像刷子。)

3、教師：請小朋友仔細看看其他小朋友的頭發，比較一下，說說你發現了什麼，

看看哪個小朋友最能幹，能發現最多!

(有的頭發多，有的頭發少;有的黑一點，有的黃一點;有的長、有的短等)

4、教師播放PPT，展示不同人種的頭發圖片。

(1)：我們一起來看看世界上不用人種的頭發是怎麼樣的吧!

(2)幼兒欣賞，感知不同人種頭發的差異。

欣賞完可請幼兒說說他的發現。

三、簡單了解頭發的生長過程。

1、教師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發?

人從出生到長大，再到慢慢變老，他們的頭發有什麼變化嗎?

2、教師小結：頭發會隨著年齡的變化而變化，我們小的時候頭發比較少，而且軟軟的。

長大了頭發就會濃密起來。到了老年的時候頭發往往會變白、變少。

四、初步了解頭發的用處及保護頭發的方法。

1、教師：小朋友們，你們知道自己的頭發有什麼用嗎?(幼兒回答)

2、教師：頭發在我們的身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢?

3、PPT展示

教師小結：

頭發可以讓我們變得漂亮，可以保護我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發，還要經常梳理頭發，小朋友也不可以燙發、染發。

大班教案 篇4

活動目標：

1、學慣用天平測量物體的輕重。

2、感受物體的輕重。

3、初步知道物體的大小與輕重不一定成正比。

活動准備：

1、紙盒、天平、積木、玻璃球、棉花等物品。

2、筆、記錄紙人手一張。

活動重點：

學慣用天平測量物體的重量。

活動難點：

感受物體輕重關系

活動過程：

1、幼兒用自己的方法比較物體的輕重。

(1)桌子上的這些物體一樣重嗎?你又什麼辦法可以知道答案?鼓勵幼兒用手去感受或者相處更(

(2)引導幼兒發現物體的輕重是相對的。有的物體的輕重差別很小，很難用手掂出。好的.辦法。

2、介紹測量工具——天平

(1)教師介紹天平的用法。

(2)幼兒嘗試用天平測量物體的輕重。

(3)教師任選兩樣物體，請幼兒猜猜哪個重哪個輕?再用天平測量驗證，並在記錄紙上做好記號

3、選擇體積相同質地不同的物品比輕重，理解物體大小與輕重不成正比。

(1)出示大小不同的盒子比輕重。

(2)幼兒自己選擇、比較。

4、交流。互相分享自己的發現。

5、收拾整理物體。

大班教案 篇5

主要領域

健康

活動目標

相關領域

科學、社會

知道青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都應愛護它

學會跳過25―30厘米寬的紙板

喜歡嘗試多種運動方式，能協調地完成跳躍動作

主要形式

集體

課時安排

一課時，25分鍾

重點難點

重點：在學習青蛙跳的過程中萌發保護青蛙的情感

難點：嘗試多種運動方式，能協調地完成跳躍動作

活動准備

經驗准備：了解青蛙的生活習性

物質准備：人手一塊30×50厘米的舊紙板、數量為幼兒人數3倍以上的「模型蟲子」(廢舊塑料塊)、平衡木、廢舊飲料罐若干、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、開始部分

將紙板當成「荷葉」，以小蝌蚪跟著媽媽看風景游出場，做「小蝌蚪長大了」的模仿操。

二、基本部分

1．幼兒探索

①嘗試小青蛙的跳躍姿勢：「該怎麼樣跳過田埂?」(將紙板當成田埂)

②自由模仿青蛙做跳躍動作，探索各種不同的跳躍動作。

③嘗試學習「雙腳並攏，輕輕落地跳過田埂」，並嘗試跳過自己的紙板。

2．幼兒練習

①集體練習，布置游戲場景

幼兒自由結伴，將紙板隨機排列成廣闊的田野，連續進行跳躍練習。

②游戲「躲獵人」

幼兒將所有的紙板拼成一個大田埂，在「田野」中捉害蟲。教師扮演捉青蛙的「獵人」，在音樂停後，小青蛙蹲在「田埂」中不動，「獵人」來找動了青蛙。游戲可反復多次。

③游戲：「過田埂，捉害蟲」

教師和幼兒重新排列場景(見附件)，次序為：爬過田埂――走小橋(平衡木)――跳過木樁(廢舊飲料罐)――捉害蟲。

幼兒分成四組，魚貫地進行游戲，在規定時間內以捉到害蟲最多的一組為勝。

三、結束部分

小青蛙在池塘中輕松、自在地「洗澡」、嬉戲。

【活動評析】

一、設計意圖

此次活動是根據原定安排的教學活動目標重新設計活動環節，意在激發幼兒愛青蛙的情感。首先，青蛙是幼兒常模仿的動物之一，以此作為游戲的主角，幼兒既能了解青蛙的益處、與人類的關系，也能使活動更加情境化。游戲的情節是小青蛙在田野里的「工作」過程、躲避獵人的游戲，可以清楚地讓幼兒知道青蛙給人類帶來的好處以及人類對它不正確的態度，很有現實教育意義。這樣設計活動環節能使環保真正地走到孩子心中，讓幼兒從認識到喜愛，從喜愛到保護，是切實可行的教育。

二、效果分析

在活動時，教師自然地將幼兒引入到角色中。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲情景中。場地的設置上，讓幼兒自由的結伴，組拼不同的「田埂」，使幼兒有自由選擇的餘地；其次，根據能力分組開展競賽，有利於激發幼兒的自信心，讓他們體驗到成功的喜悅；最後，通過教師的指導和觀察，使不同幼兒得到不同的指導和提高。利用體育游戲的形式進行體育教學，讓幼兒親身體會青蛙的勤勞和可愛，從而萌發愛護青蛙、熱愛大自然的情感。

㈦ 中班教案

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，並大膽說出自己的感受。下面要為大家分享的就是中班觀察向日葵活動教案，希望你會喜歡！

活動目標：

1、幼兒能看懂折紙步驟圖，並在教師的引導下學習自主折出向日葵。

2、通過活動，提高幼兒看圖折紙的能力，及剪、貼等手工技能。

3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣。

活動准備：

折紙材料、背景圖、剪刀、漿糊、、蠟筆

活動重點：

學習折向日葵

活動難點：

幼兒能自主看懂折紙步驟圖，折出向日葵

活動過程：

一、談話

1、小朋友，今天老師帶來一個謎語，看看誰最聰明，最先猜出來，先

來認真聽一聽謎面是怎麼說的吧。

2、教師說謎語「高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果實數不清。」

3、揭示謎底「向日葵」。

4、夏天來了，向日葵都開放了，一大片的向日葵可漂亮了。

二、教學折向日葵的方法

1、今天我們就來利用折紙的方法，折出漂亮的向日葵。(出示示範品)

2、請小朋友先認真看一看折紙步驟圖，想想說說應該怎麼折。

3、請部分幼兒說說折法。

4、教師示範並講解折紙方法：

①剪下材料紙中的正方形紙，然後四角向中心折。

②翻一面，四角再向中心折。

③翻過來，沿實線剪開四個角。

④把每個角向外翻折。

⑤翻一面，將四個角分別向外折。

⑥再翻過來，畫出向日葵的花心，並在背面圖上漿糊，將花朵粘貼在下頁的背景圖上。

⑦粘好後，將葉子剪下來粘貼在背景圖中。

三、介紹材料，提出活動要求

1、今天老師為你們准備了剪刀、漿糊，蠟筆，還有一張折紙材料和一張背景圖紙，小朋友待會要用折紙這張圖將正方形紙剪下，然後看著折紙步驟圖，根據老師剛才教的折出向日葵花朵。

折好後，將花朵貼在這張背景圖紙上，然後將背景圖紙右側的四片葉子剪下來，粘上去。這樣美麗的向日葵就做好了。

2、小朋友做手工的時候要認真，做好了之後要先把工具和剩下的材料紙收拾好之後再去欣賞作品。

3、幼兒活動，教師巡迴指導，重點指導幼兒折紙。引導能力弱的幼兒完成折紙作品。

四、結束部分

1、請幼兒互相欣賞作品。

2、評價幼兒活動情況。

中班教案 篇2

活動目標：

1、在猜猜、說說、看看中，知道手除了做事還能表達意思、傳送信息。

2、嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。

活動准備：

關於手勢的錄像與圖片，幼兒事先搜集過「會說話的手」，並用多種形式呈現(照片、圖像)。

活動過程：

一、交流關於自己收集到的「會說話的手」

1、用「開火車」的辦法來交流會說話的手。

2、(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?

3、用詩歌的形式共同小結、提升：交通警察的手會說話，手臂伸直往前走，手掌豎起請停下，手臂揮揮請靠邊；指揮家的手會說話，輕響強弱都看它；聾啞人的手會說話，愛的信息它傳達……

生成：可引導幼兒將自己的信息按格式仿編。

二、共同關注收集到的「會說話的手」

1、魔術師的手(照片)

這是誰?他的手在說什麼話?為什麼不用嘴說而用手代替呢?

2、排球運動員的手

這是一隻會說話的手，它可能會說什麼呢(分層遞進剖析畫面)?出示排球運動員的采訪錄像——用語言、動作表述幾個常用的簡單動作。

三、我們的手「會說話」

1、什麼時候需要用手說話?

(較遠，聲音不能達到的時候；表達情感的時候；表演的時候；需要安靜的時候；不能發出聲音但又必須傳遞信息的時候)

2、投放照片，產生繼續探索的興趣。

(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業人員、特警執行任務)

3、用動作(噓)——我沒說話，你們為什麼靜下來了呢?哈，用手說話還真省力。

延伸：

試著來玩玩「用手說話」的游戲。

誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

活動目標：

1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）

2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）

3、 引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）

活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：能分享夏天的感覺。

活動准備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平台和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、 幼兒扮演「小動物」與「小貓姐姐」（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。

（1）「今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？」

「你們想開著什麼交通工具去呢？」（引導幼兒自由想像後帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）「金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！」（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）

（3）「小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看啊？」（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白雲、荷花以及雷鳴的聲音）

「你們能告訴我，這是什麼季節的景象嗎？」（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒討論：夏天是怎麼樣的？（如熱熱的、藍天、白雲、蟬鳴聲以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）

（4）「艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？」（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）

教師請幼兒把討論的結果告訴大家。「究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！」（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（4）「瞧，小蝴蝶飛來了！「小蝴蝶說：「小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什麼啊？你們能告訴我嗎？」（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內容。）

二、「小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友」 （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）

三、「今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！」（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到「太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧」這句話後就各自找屬於自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方後教師巡視檢查並提問）

游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾後再次進行。（可邀請客人老師一起玩）

中班教案 篇3

【活動目標】

1、培養幼兒對圖形學習的'興趣。

2、鞏固幼兒對平面圖形基本特徵的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。

3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。

【活動重難點】

重點：能准確迅速地辨認圖形並說出名稱。

難點：能用語言概括出它們的共同特徵。

【活動准備】

1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國；

2、三隻小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀（三角形、圓形、正方形），頭上的帽子顏色分別是藍、綠、紅；《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。

【活動過程】

（一）導入：

游戲《小熊去春遊》導入課題，激發幼兒的活動興趣。

指導語：春天來了，有三隻小熊要去春遊了，它們來到了圖形王國，看看它們都看到了什麼？

（二）展開：

1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。

出示：「圖形王國」圖片，請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。

指導語：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形、正方形、圓形。

2、能用語言概括出它們的特徵。

提問：它們的相同點和不同點是什麼？（思考、互相討論）

小結：它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角；不同點是三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊和四個角；圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。

3、游戲《找圖形》，鞏固認知。

（1）聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或長方形。

（2）聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如「拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形」。

（3）按要求擺形：幼兒根據教師的要求擺出圖形。如「擺放兩個位置不一樣的三角形」。（一個三角形的一個角在上面，兩個角在下面；另一個三角形的兩個角在上面，一個角在下面）

4、趣味游戲《喂小熊》。

指導語：三隻小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。（幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）

指導語：三隻小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。（幼兒分別拿出紅、黃、藍顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）

（三）結束：

1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。

2、活動延伸：到戶外一起尋找具有相同特徵的物體，自然結束。

【活動反思】

本次活動主要是：能准確迅速地辨認圖形並說出名稱。活動整個是以游戲進行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能准確迅速地辨認圖形並說出名稱。

通過此活動，培養了幼兒對圖形學習的興趣，並鞏固了幼兒對平面圖形基本特徵的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。今後，還要加強孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。

中班教案 篇4

設計思考"圈"是幼兒比較喜歡的一種體育運動器材。戶外體育活動幼兒玩圈時，教師常常會聽到一些小朋友自豪地說："老師，我會很多種玩圈的方法。"於是我的一物多練的"運動圈圈"體育活動設計構想就產生了。本活動利用圈的特點，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法，發展幼兒基本動作，促進幼兒各基本動作的協調性和靈敏性。

目的要求

1、探索用圈來鍛煉身體的方法，如跑、跳、鑽、投、走等。

2、發展動作的協調性、靈敏性，培養運動中的合作能力。

教學重點合作用圈進行蹲步走的鍛煉。

活動准備

人手各一圈，每人兩根長彩色布條，錄音機，音樂光碟。

活動過程

一、准備部分

1、游戲：超級變變變。

教師：我這里有一個圈圈，它可不是一個普通的圈圈。它可以變出很好玩的東西，我們叫它"神奇圈圈"。現在讓我們一起用圈圈來玩一個"超級變變變"的游戲。

2、幼兒和教師一起用圈圈擺成運動場做運動，活動身體各部位。

3、創意"圈圈來鍛煉"。

（1）教師：小朋友們，圈有很多玩法，今天我們要用圈來鍛煉身體，看看誰的鍛煉方法好而且多。

（2）幼兒分散在場地中獨自或結伴嘗試用圈進行各種運動，如跳、擲、拋、滾、套物、鑽、大步跨圈等。

（3）教師觀察指導，稱贊好的鍛煉方法，鼓勵幼兒提出更多的想法，提醒幼兒注意安全。

4、幼兒交流展示圈圈的玩法。

（1）教師：大家想出了圈圈的很多玩法，有幾個小朋友用圈進行鍛煉身體的方法很好，我請他們來給大家展示一下。

（2）分別請幾個小朋友把具有鍛煉性的玩法展示給大家看看，教師進行動作要點講解。

（3）在教師的帶領下，全體幼兒一起跳圈、大步跨圈、鑽圈、拋圈等鍛煉。

5、合作游戲：賽龍舟。

（1）教師指導幼兒將紅布條纏在左腳，白布條纏在右腳。

（2）幼兒分成多個小組，將圈套在腰部。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈，聽口令統一邁左、右腳，有節奏地走。

（3）幼兒分成兩大組，互相握圈成長龍狀，聽口令協調一致的邁左、右腳進行半蹲、全蹲移步走的鍛煉。

6、游戲：我們去散布。

用深呼吸的方法進行上肢、腰腹、下肢等身體部位的放鬆活動。

7、教師總結活動，師生一起收體育器材離開運動場地。

教學建議在幼兒用圈進行創意身體鍛煉的環節，教師要鼓勵、啟發幼兒想出有鍛煉價值的動作、運動：給予幼兒探索的時間不能過長，以免拖沓、散漫；要求幼兒合作"賽龍舟"時可以先兩人或四人組合，再四個小組組合，最後兩個大組組合，讓幼兒有機會熟練掌握協調一致的運動節奏；在進行蹲著走的環節時，要重點指導幼兒，要求他們移動腳步時，一定要按教師的信號協調一致地"左腳、右腳，左腳、右腳……"地移動腳步。

活動反思：

幼兒園體育活動則是促進幼兒身體素質發展的重要手段之一，「綱要」中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。

中班教案 篇5

活動目標：

1、復習已學過的各種幾何圖形；

2、通過圖形拼搭，培養幼兒觀察力、思維力、想像力及動手操作能力；

3、數形結合，進一步培養幼兒對數學活動的興趣；

活動准備：

1、教師用拼搭圖形1份；

2、幼兒人手1份幾何圖形；

活動過程：

一，復習認識過的圖形，引發幼兒對幾何拼搭的興趣，讓幼兒仔細觀察圖片；

「小朋友，你們看，老師今天給大家帶來了什麼？」「對，這是一張用幾何圖形拼成的畫。」「誰能告訴我，畫上畫了些什麼？這幅畫是由哪些幾何圖形拼搭而成的？」「對，是由圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、橢圓形及半圓形拼成的。」「那麼，這些不同的圖形各有幾個呢？下面請你們根據老師的要求來數數看。先請小朋友在城堡這一部分中找出三角形有幾個？」「小朋友數得真快，是4個。」（用此方法請幼兒在整體或局部中尋找，點數各種幾何圖形）

二，出示各種圖形，請幼兒在自己的筐中找出與老師手中一樣的圖形。比一比，誰找得又對又快。

「現在，我們來玩一個游戲，看誰舉得快。就是老師舉什麼圖形，請你馬上從自己的小筐中找出這種圖形，高高舉起。」

三，親子拼搭活動：

「現在，老師請小朋友和你的爸爸媽媽一起用你們筐里的圖形來拼搭一幅畫。你們可以先和爸爸媽媽商量一下你想拼什麼，然後合作拼出一幅畫，看誰拼的和老師的不一樣」。

四，展示幼兒的作品。

活動反思：幼兒對於學過的七種不同的幾何圖形都掌握的很好，能夠正確的區分這七種圖形；孩子們對於數圖形及找圖形這兩部分都能積極的參與；在親子拼搭活動中，幼兒與家長共同拼搭幾何圖形畫，都拼搭的很成功，家長與幼兒能先通過商量再共同拼畫，拼出了海底世界、電視機、烏龜等許多不同的作品；在此活動中，幼兒與家長都拼的不亦樂乎。

中班教案 篇6

活動目標：

1、讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優美意境，從而受美、表現美的情趣。

2、豐富詞彙：「一行一行的」。學慣用「有的……一段話，擴展幼兒想像。

3、願意欣賞詩歌，感知詩歌語言的風趣。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動准備：

1、木偶台（背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點由線穿成若干行）。

2、四幅圖片（表現下雨時的優美意境）。

3、錄音機、磁帶、液晶投影儀。

4、小雨點、花、草、樹、小動物等頭飾。

活動過程：

1、激發幼兒興趣，欣賞散文詩。

（1）播放下雨時的聲音，導人課題。

①「小朋友們聽，這是什麼聲音？」（下雨的聲音）

②「下雨了，小雨點來了，小雨點是怎樣從天上跑一跑到大地上干什麼？讓我們一起聽一聽，看一看。」

（2）引導幼兒邊看錶演邊完整地欣賞散文詩。

老師操作布置在木偶台上的小雨點使其跑動起來

問「散文詩的名字叫什麼？」

2、引導幼兒分段欣賞散文詩，幫助幼兒感受下雨環境。

（1）欣賞散文詩第一段。

①「小雨點是怎樣從天上跑下來的？」

②「小朋友們會像小雨點那樣一行一行排好隊嗎？

試試。」（引導幼兒用身體動作感受一行一行地排好隊）。

（2）欣賞散文詩第二段。

①「小雨點跑到大地上干什麼？」（上幼兒園）

②「小雨點都進了哪些幼兒園？」（引導幼兒用有自……完整地說一段話。）

③「小雨點到過的地方會怎麼樣？你們想看嗎？

認真仔細，把小雨點到過的地方——森林、草坪、荷花耀些什麼，都要講一講，還可以和其他小朋友討論討論。」觀察，討論四幅畫的內容，教師巡迴指導幼兒講述。）

④「小雨點到過的地方有什麼變化？」（引導幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景，還可以用動作表現出來，如：竹筍鑽出來，小螞蟻頂著小樹葉，小雨點把青草當滑梯，「哧溜」一下滑下來……）

⑤「還有的小雨點到哪裡去了？」

⑥「小雨點跑到我們的幼兒園，我們的幼兒園怎麼樣？」

3、欣賞散文詩第三段。

小結：散文詩《小雨點來了》有三段，第一段是寫小雨點怎樣從天上跑下來的，第二段寫小雨點跑到大地上干什麼，第三段寫大家都歡迎小雨點。這首散文詩真好聽，讓我們邊聽邊講述。

4、擴展幼兒思維：「小雨點還會跑到哪裡，去干什麼？」

引導幼兒邊說邊用動作表示，如小雨點來到菜園里，給蔬菜澆水，幼兒模仿小雨點做澆水的動作……

5、幼兒戴上頭飾表演散文詩。

幼兒自選頭飾（小雨點、動物、植物等表演），當小雨點來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個大地，扮演動物、植物的小朋友便盡情用動作展現小雨點來到後的各種變化，如：花兒使勁喝水，魚兒歡快地游著，小兔們洗洗澡……

附散文詩： 小雨點來了

小雨點來了，小雨點來了。

瞧，小雨點們一行一行的，排著隊，跑下來了。一路上，大家都好好地走呀走呀，快快地走呀走呀，不貪玩，不亂跑，不像那個孫悟空，從天上跑下來，一路上翻十八個筋……

小雨點來了，小雨點來了。

小雨點們跑到大地上干什麼？上幼兒園呀。它們有的進了大森林幼兒園，有的進草坪幼兒園，有的進了荷花塘幼兒園，有的進了葡萄架幼兒園……還有的小雨點呀，啪噠啪噠跟著我們跑，跑進我們的幼兒園里來了。

小雨點來了，小雨點來了。

歡迎啊，天上來的小朋友——我們的好朋友。

課題評價：

一、效果分析

散文詩以擬人的手法描述下雨時的優美意境，小雨點就像孩子們熟悉而親切的小夥伴，引人遐想。本活動能夠針對孩子學習語言的特點讓幼兒在聽聽、說說、看看、做做中欣賞、感受雨天的美好，使孩子的思維得到鍛煉，發展口語表達能力。

教學過程以「下雨聲」自然引出，用「跑動」的小雨點來表演散文，引導幼兒感受意境，讓人感覺自然，別具匠心。欣賞散文第二段時，用四幅清新優美的圖片，讓幼兒結合自己的生活經驗自由觀賞講述下雨後大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的變化，充分發揮美好的想像，引人遐思。他們彷彿看到了小雨點來了以後，樹兒艷綠、花兒更鮮、小草兒青翠欲滴；葡萄純凈晶瑩、透亮，竹筍兒使勁鑽出地面；小動物歡歌齊舞，盡吸甘甜的雨水等情景，達到了散文欣賞的目的，讓幼兒在自主輕松、愉快的氣氛中學習。「小雨點還會跑到哪兒呢？」一句提問又引起幼兒遐想無限，在發展語言的同時，拓展了幼兒思維。結束部分幼兒自由選擇角色，邊聽散文邊參加表演，有表情、身體的動作去表現詩歌意境，興趣盎然，使活動進一步得以鞏固和深化。

二、專家點評

文學欣賞，重在幼兒的感受。本活動設計用視聽一體的歲讓幼兒感受，再用動作表現感受體驗，調動了幼兒多種感官自入，使活動過程清新、趣味、歡快。

惟一缺憾是，本活動過程的欣賞次數較少，可能是教師因時限所制約。其實，只要是幼兒感興趣的活動，特別是後半段自己表演，教學時間稍長，是可以的。

三、反思與討論

很多活動受時問限制，不能充分挖掘教材的內涵，就需要將教學活動與游戲活動結合。聯系本活動設計，請你談談該詩教學的時間劃分？怎樣和游戲活動關聯？

小網路：雨從雲中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度後遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了雲，它們在雲里互相碰撞，合並成大水滴，當它大到空氣托不住的時候，就從雲中落了下來，形成了雨。

㈧ 大班教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

設計意圖 ：

《分餅》是本單元《分數》的第二課時，其實也就是真分數和假分數的學習。教材創設了豬八戒分餅的情境活動，結合這一具體情境，讓學生經歷真分數和假分數的產生過程，理解「真分數」、「假分數」、 「帶分數「的意義，正確讀寫假分數和帶分數，了解假分數和帶分數的關系。

活動目標 ：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動重點 ：

通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

活動准備 ：

繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

活動過程：

1、分組活動

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什麼辦法知道兩根是一樣長的?

(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的?

2、幼兒操作

(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示範做圓形的等分活動。

(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分後的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分後的每一部分哪個大?哪個小?

3、使用幼兒用書。

反思

反思本課教學，有幾點啟示和一些不足，啟示是：一，創設故事情境要很好的為本節課的教學內容服務。在每節課的教學中，教學任務和發展學生能力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務的，不能本末倒置。二，要有實踐空間。學生只有親歷動手、動口、動腦過程，才能提出屬於自己的發現、假設、問題，才能充分驗證、得出結論。三，從「獨白」走向「對話」。

真正的教育不是「告訴」，有意義的知識是學生在具體情境中通過活動體驗而自主建構的。傳統的教學是「獨白」式教學，它忠誠於學科，卻忽視了學生;體現了權威，卻淡化了民主;追求著高效，卻忘記了意義。課堂教學從「獨白」走向「對話」是時代發展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長之路。只有「對話」，才能讓我們的課堂充滿生命的活力。在本節課中，新課程教學內容的實施不夠深入，透徹。部分學生在分餅活動中為玩而剪、沒有積極的參與到分餅活動之中。

學習效率不夠高。本人教學過程中知識點的銜接、過渡欠缺自然、流暢。課堂語言表達不夠規范、准確。應注意語言描述的規范性、邏輯性和嚴密性。要想盡一切辦法提高學生的學習興趣，興趣是前進的動力。盡可能地多給學生一些活動的空間，讓他們自己去觀察、發現、比較、分類、自我表達的`機會。由於每節課的教學任務和40分鍾的制約，往往學生的探究不深入。要注重數學與生活的緊密聯系，在生活中學數學、把數學應用於生活中。最後，引導學生的口頭表達，語言描述也應注意規范性、邏輯性和嚴密性。

在今後的教學中，我將繼續努力，認真學習小學數學教學大綱，認真學習小學數學新課程理念，向本校數學專家、有經驗的教師學習，認真備課，鑽研教材、教法，結合本班學生特點，向40分鍾要質量，提高學習效率，提高學生成績。把數學與生活緊密聯系起來。

大班教案 篇2

活動目標

1 學會獨自分類和整齊擺放主要學慣用品，為入小學做好自理能力准備。

2 學會看課程表，嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意識。

3 通過整理書包萌發做小學生的願望。

4 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5 培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動准備

1 幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，了解書包的功用。

2 小學生課本若干，課程表PPT課件。

3 各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。

4 其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。

5 拍攝小學生整理書包過程的錄像。

活動過程

一、提問導入課題

1 師：上次我們小朋友去參觀了實驗小學，你看到了什麼?你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方?

教師小結：學校有教學樓，裡面有教室、圖書室、微機室、階梯教室，學校里有老師和許多小學生，老師每天給小學生上課。

2 師：小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什麼?(在問答中幫助幼兒歸類，如學慣用品、生活用品等。)

教師小結：書包里要放的東西很多，但最重要的是放書本和文具。

二、學看課程表

師：小學生每天要帶什麼書?怎麼才能知道?

1 播放課程表PPT課件。

2 引導幼兒討論：

(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什麼?

(2)小學生一天有幾節課?上午幾節?下午幾節?都有什麼課?(指導幼兒學看課程表)

(3)你能看懂課程表嗎?還有什麼問題?

教師小結：課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什麼課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。

三、學習按課程表整理書包

1 認識書包，了解書包的結構。

(1)師：書包是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們准備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

(2)請1名-2名幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

2 操作探索，幼兒第一次學習整理書包。

(1)師：書包有什麼用?那你們會自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡迴觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。)

(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範給大家看，要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的理由。

(3)討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什麼?

教師小結：整理書包時，大書放下面，作業本放大書上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

3 幼兒第二次整理書包。

(1)播放小學生整理書包過程的錄像。

(2)師：假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們按照正確方法再次整理書包。教師關注幼兒整理的過程！

教師小結：要學會看課程表，找出對應的課本和作業本，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊。

四、學習整理其他用品

1 (出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺得這些物品該如何整理?為什麼?

2 師：現在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

教師小結：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側的小袋子里，方便取放。

五、聽《課間十分鍾》音樂結束活動

活動反思

如果讓我重新講這節課的話，我會請家長來參加這節課，配合在家中養成幼兒每天自己整理書包的好習慣。

大班教案 篇3

活動設計背景

小孩子的自我保護能力很弱，經常有小孩被拐賣或走失，許多孩子又說不清家庭情況，給解救的或幫助的人們帶來了一定的難度。因此，針對以上現象，特設計了這次活動。

活動目標

1、能用普通話說清楚父母的姓名、住址和家裡的電話號碼。（或父母的手機號碼）。

2、在外出走失或遇到壞人時，啟發孩子找到解脫困境的辦法。

3、鼓勵孩子遇到困難時，不要慌張，機智脫困。

4、培養孩子做生活的有心人。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機號碼以及家裡的電話號碼。

活動准備

一張全家福照片

活動過程

一、認識家庭成員

1、老師：小朋友們，老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦？你們的全家福帶來了嗎？

孩子們爭著讓老師看自己家裡的相片。

2、老師：誰來根據相片說一說，你家裡都有哪些人？他們都叫什麼名字？都是干什麼的？

3、同桌互相說一說。

4、老師抽一到兩名學生到講台上向全班的小朋友介紹介紹。

二、認識家庭住址

1、老師：小朋友真能幹，都能說出家裡人的情況，看來，下面老師的這個問題也不會難到我們小朋友的？老師的問題就是：你住在什麼地方？誰能告訴老師？

小朋友們踴躍發言。

2、老師：這么多小朋友說話，老師聽不清楚，誰能說一說有什麼好的辦法，讓小朋友既能說而老師又聽得清楚？

小朋友：一個一個來說。

3、抽幾名名小朋友說一說。

4、和自己的同桌說說。

教師小結：小朋友要記住自己住的地方，要不在外走丟了不會回家哦，見不到爸爸媽媽，爸爸媽媽也會傷心的。

三、了解家裡的通訊號碼

1、老師：現在通訊技術可發達了，在這里，就可以聽到另外一個地方的聲音？誰能說一說，是通過什麼東西聽到的？

在這里，可能小朋友說的答案很多，教師要注意引導小朋友說出這種東西就是電話或手機。

2、老師：如果你遇到什麼難題時，你會找誰來幫助你解決？

小朋友可能多數都會說找父母、爺爺奶奶幫助解決。

3、老師：那當時父母和爺爺奶奶都不在身邊，你怎麼和他們說呢？（從而引出打電話這個環節）

4、老師：在座的哪位小朋友，有誰記得父母和家裡的電話號碼？你會撥打電話嗎？

小朋友發言。

小結：小朋友，大家一定要記得家裡和父母的電話號碼，如果外出玩耍時和父母走散了，可以通過電話和父母取得聯系；遇到壞人時，要找機會給父母打電話，

讓家人去解救。

四、游戲

教師編一個孩子和家人外出遊玩時孩子和家人走散的實例，抽些小朋友來演演，教教孩子怎麼處理這類事件。

五、課後總結

教學反思

這節課，小朋友的語言能力得到了大大的提升。整節課，都讓孩子們通過說的形式把自己的家庭情況想大家進行了介紹，同時也讓小朋友對自己的家庭情況有了一個完整的認識，知道遇到困難怎樣去處理，提高了孩子處理問題的能力。但因為時間的關系，很多處理困難的辦法都無法一一交給孩子，而且，有的小朋友也沒有機會發言，做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子，就更加照顧不到，這些都有待完善。

大班教案 篇4

一、運動目的：

⒈幼兒經由過程克服運動中的種種「蹇滯」，進步均衡、從高處向下跳等本領，生長幼兒的行動敏捷性和和諧性。

⒉設種種難度場景，引誘幼兒勇敢地面臨艱苦、自動挑釁艱苦、締造性地克服艱苦，縱情體驗成功的高興。

二、運動預備：

⒈運動質料：桌子18張、桃子（紙球）多少個、灌音機等。

⒉運動情況部署：

⑴三列由桌子並成的石洞。

⑵三列由桌子並成、相隔的石橋。

⑶將桌子搭成高（130厘米）的「花果山」。

⑷西x飾演—孫悟空、魔鬼。

三、運動歷程：

⒈開端部門

⑴以孫悟空形象引發幼兒運動的愛好，西x飾演孫悟空登場：「本大王來也！孩兒們，本日大王帶你們出去見地見地，看看錶面的天下奈何？猴孫們先把變身的本事比給我瞧瞧。」

⑵「變身」游戲（預備行動）。

「變身」行動：烏龜—鴨子—小熊—小狗—田雞—山君—魚—孔雀—山公遊玩

⒉根基部門

⑴猴王帶山公外出，碰到石洞，越石洞締造多種鑽、幼兒園教案爬的行動。

引導：引誘幼兒操縱桌洞從差別角度締造種種正面爬、側面爬、倒退鑽、繞桌腳鑽等行動。

⑵中途發明「花果山」被魔鬼占據，猴王帶山公們歷經磨難，重返「花果山」。

①「巧」過石橋，進步幼兒的均衡本領。

A將桌子兩兩相連，勉勵幼兒創編多種差別過橋的要領。（正面、不和、爬石橋、蹦跳過橋等）

將桌子兩兩相隔，再次操縱以上行動勇敢超過「停滯」。

（猴王帶山公們潛回花果山，偷回桃子。）

②「勇」攀花果山，引誘幼兒克服艱苦。

將桌子搭成兩層成「花果山」，引誘幼兒敢於翻越「花果山」，進步從高處向下跳的本領。（靈活）

⒊竣事部門：魔鬼發明了，猴王帶山公們用手中的桃子當兵器與魔鬼大戰，末了大勝，回到本身的故里，一路歡慶。

《花果山之戰(大班體育活動)》是篇不錯的育兒文章，涉及到花果山之戰(大班體育活動)，幼兒等方面，覺得好就請收藏下。

大班教案 篇5

活動目標：

1、通過聽音樂、看圖譜，激發幼兒學習打擊樂的興趣。

2、在掌握節奏型及初步合奏的基礎上，培養節奏感和表現欲。

3、學習看簡單的節奏圖譜表打擊節奏。

活動准備： 圖譜 、音樂CD 、打擊樂器若干(響板 小玲 鈴鼓)

活動內容：

律動熱身

播放歡快音樂《牛仔很忙》，讓幼兒邊聽音樂邊用身體部位進行節奏練習。

聽音樂，了解歌曲《鮮花開》

(師)今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，請小朋友們聽聽歌里唱了什麼?

(幼)有鮮花、 有花園、 有蜜蜂、有蝴蝶------

節奏初步練習

(師)接下來請小朋友在欣賞一遍音樂，同時跟著老師拍手打節奏

節奏：X—|X—|X—|X—|

(師)我們再來聽一遍，這一次，老師單獨打節奏，請幼兒仔細聽，聽一聽和第一遍一樣嗎，並說出兩遍的不同之處。

出示完整圖譜

(師)請小朋友們看著圖譜，跟著老師一起來拍手打節奏。

請小朋友們眼睛看著圖譜，耳朵聽著音樂，我們再來一遍。

請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看老師指揮，我們進行分聲部拍手練習。

請小朋友們耳朵聽音樂、眼睛看老師指揮選擇你喜歡的身體部位，進行分聲部節奏練習。

學習配器並演奏

(師)樂器寶寶也想加入我們的活動，看看哪些樂器寶寶來了，我們來認識一下(出示樂器：響板 、小玲、 鈴鼓，並講解樂器的正確使用方法)

(師)現在我們分成3組，請1組2組3組的小朋友分別按順序排隊來取樂器。先用拿到的樂器演奏完一遍之後我們會交換樂器寶寶，所以每個樂器寶寶你都會用到，不要著急。

(師)請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看指揮完整的演奏一遍。

(師)請小朋友自由交換樂器再次演奏兩遍。

(師)現在請小朋友們聽音樂按順序把樂器放回家。

6、 ：

(師)在今天的節奏練習中，我發現1組的小朋友在老師指揮時認真看指揮了，2組的小朋友在取放樂器時很愛惜它，老師讓它發出聲音時，它才發出聲音，3組的小朋友在打節奏時節拍很准確，但有個別的小朋友在取放樂器時發出了不好聽的聲音，請下次注意哦!這節課我們不僅學會了打擊樂器的使用方法，而且，還學會了演奏《鮮花開》真厲害!現在，讓我們跟著音樂放鬆一下吧!

《牛仔很忙》律動出教室休息。

大班教案 篇6

活動目標：

1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特徵，了解大熊貓的生活習性。

2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應保護大熊貓。

3、培養幼兒細致的觀察力和語言表達能力。

4、豐富詞彙：珍貴、竹筍。

活動准備：

大熊貓玩具一個、錄像機、錄像帶。

活動過程：

一、用謎語引出課題

讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。"（大熊貓）

二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特徵

教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

三、放錄象，講述大熊貓的生活習性

教師放錄象，提出問題：大熊貓生活在哪裡？它喜歡吃什麼？怎樣生活？是怎樣走路的？

小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。

四、談話：大熊貓與人類的關系。

"為什麼稱大熊貓為國寶？你在什麼地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什麼？我們應該怎樣對待它？"

小結：（為什麼稱大熊貓為國寶參見教學資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。

活動延伸：

給大熊貓畫像（國畫）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛護大熊貓。

㈨ 幼兒園社會教案

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我幫大家整理的幼兒園社會教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

活動要求：

1.通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

2.培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。

活動流程：

理解各種標志--學會運用標志--製作生活中所需的標志

材料與環境創設：

標志的背景圖

活動指導：

一、理解各種標志(知道什麼是標志，了解標志是各種各樣的。)

1.這里有些什麼?從哪裡看出來的?(重點讓幼兒描述醫院，麥當勞和紅星幼兒園三個標志)

2.小結：看到了這些標志，就知道這是哪裡了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。

二、學會運用標志(認識常見標志，知道它代表什麼，哪些地方適合用這些標志)

1.我們平時生活中會遇到各種標志，老師給你們准備了一些標志，看看哪些是你認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什麼?

2.幼兒討論這些標志告訴人什麼?

(1)(在適合的場所貼上相應的標志)幼兒張貼標志。

(2)教師選擇有價值的內容，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎?

三、製作生活中所需的標志

幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1.讓幼兒認識竹子，了解竹子的生長過程，及竹子的用途。

2.培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動准備：

1.各種竹製玩具、用具、圖片。

2.竹子盆景。

活動過程:

一.讓幼兒了解竹子的生長過程。

1.出示竹子盆景，讓幼兒了解竹子的生長過程。我們的日常生活當中與竹子息息相關。竹子長大以後，人們可以用它來製作很多東西。

師：小朋友們想想看你們家裡會有竹子製成的東西嗎？

（幼兒自由交流）我們再來看看竹子還可以做成什麼東西。

2.出示各種竹製作品的圖片。

二.出示各種竹製玩具、用具。

1.傾聽竹製玩具奏出的「生日歌」，師生同唱「生日歌」。

2.教師讓幼兒猜猜，今天誰過生日（小狗），師：這是小狗今天過生日收到的第一份禮物，小狗還收到其它的禮物，小朋友想看看嗎？

三.幼兒自由玩竹製玩具用具。

教師以參與者的身份進入和孩子們一起玩，也問問他們玩的是什麼？然後讓孩子明白，這些禮物全部都是由竹子製作而成的。

四.向幼兒介紹竹筍的食用價值。

教師告訴幼兒，竹子剛剛出生冒出土的時候非常嫩，這就叫竹筍，竹筍是可以食用的。它的營養價值非常高。

師：有誰吃過竹筍做的菜嗎？

通過看圖片幫助幼兒回憶平時吃過的竹筍做的菜。說一說吃到嘴裡感覺是什麼味道？

幼兒園社會教案 篇3

一、目標

1．引導幼兒在聽、說、讀、寫的環境中初步了解一些新年的事情。

2．培養幼兒觀察力和動手操作的能力。

3．激發幼兒體驗過新年的樂趣。

二、准備

1．聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。

2．給小動物讀信材料：長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。

3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。

4．寫祝賀語材料：祝賀語已經寫在長方形紅紙上。記號、磁板。

5．製作賀卡材料：蠟筆、紙。

6．裝飾「我的家」：娃娃家場景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。

三、過程

(一)激發幼兒過新年的情感

(二)分組進行過新年的准備

1．聽――故事《小馬過生日》

玩法：幼兒帶好耳機聽故事，根據故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。

2．說――給小動物讀信

玩法：幼兒自由選擇一隻長毛絨動物為對象，並找出寫給小動物的信，編故事給它聽。

3．讀――新年大餐菜譜

玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜後找相應的菜，再用雙面膠粘住。

4．寫――新年祝賀語

5．畫――製作賀卡

6．美工――裝飾「我的家」

(三)交流過新年的准備工作

四、建議與提示

1．在活動前老師需了解一些本班幼兒對過新年的認知情況。

2．在活動中使用木偶「小馬」，引起幼兒興趣。

3．分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應，並使用多媒體教具。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標

1、了解中國關於傳統食品餃子、粽子、月餅的知識。

2、萌發對中國傳統食品文化的熱愛之情。

3、懂得謙讓、分享，能注意餐飲禮儀。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動准備

1、視頻《除夕的來歷》、《粽子的來歷》、《月餅的來歷》

2、食品：餃子、月餅、粽子3、餃子粽子月餅圖片、外國傳統美食圖片若干4、盤子、筷子、擦手毛巾

活動過程

(一)導入：觀看視頻《除夕》

1、師：剛才你們看到了些什麼?你們知道這一天叫什麼?——除夕。你們知道除夕為什麼要吃餃子吃團圓飯嗎?

2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來歷3、小結：原來吃餃子是表達我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉願望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來也會包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂時光吧。

4、出示圖片(20xx年迎新年包餃子的圖片)

(二)介紹中國傳統節日「吃」的文化

1、師：餃子就是我們中國的傳統食品，知道什麼叫做傳統食品嗎?經過歷史的洗禮，至今仍舊保留下來的食品為傳統食品。

2、師：除了餃子還有什麼呢?請看：出示「粽子」圖片

3、師：你們喜歡吃嗎?你們知道哪個節日會吃這個食品?你們知道粽子的來歷嗎?

4、播放視頻《粽子的來歷》

5、小結：原來粽子有這樣一個故事，這就是我們中國特有的食品，它不僅只是用來吃的，而且它代表著一種含義。

6、我們已經知道了中國的兩種傳統食品了，那麼你還知道中國的哪些傳統食品?(幼兒紛紛發言)引出月餅。

7、師：你們知道月餅的來歷嗎?為什麼中秋節要吃月餅呢?

8、播放視頻《中秋節月餅的來歷》

9、小結：看完這個視頻，你們知道月餅是怎麼來的嗎?看來我們中國的傳統食品文化還意義深刻。

(三)中國傳統食物品嘗和分享

1、師：沒想到我們中國的食品背後這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗?

2、出示食品，請配教老師把食品端過來，師：今天老師把它們帶到了現場，要和你們、和客人老師一起分享。

3、請幼兒自主選擇食品並嘗一嘗，並提醒幼兒要與同伴、客人老師分享食品，也要注意衛生，吃之前用濕毛巾擦手。

4、小結：剛才我發現你們過去拿食品的時候表現的非常有禮貌，懂得謙讓，懂得分享，也很愛衛生，吃東西前後都會擦手吃完也會擦嘴巴，這都值得老師表揚。

結束延伸

1、出示圖片，簡單介紹外國傳統食品文化。

2、師：今天我們不僅了解了中國的幾種傳統食品，而且還品嘗了，平時，我也看見你們帶了外國傳統食品來幼兒園吃，那麼回家後可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關外國傳統美食的故事。

活動反思

本節課通過賞美食、說美食、吃美食的故事，引導學生欣賞中國飲食文化的特點。感受勞動人民的聰明和智慧，培養民族自豪感。使學生感受到中華食文化的博大精深，激發學生進一步探索食文化的興趣。

優點之處:

1.切合了學生學習的心理需求，符合學生認知規律，並大大提高學生的學習興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈；

2.學生是在一定情境下，藉助於老師的幫助，及與同學的協作、交流，同時利用學生已知信息為基礎，通過意義的建構而獲取認識，符合教學規律。

不足之處:

1.識字課，識記字形沒有貫穿與課堂當中。

2.寫字時間不夠10分鍾。

整改措施:

通過這節課的教學，我也深刻認識到：我們要從學生的實際情況、實際需要、實際能力出發，把學習的主動權交給學生自己，要培養學生自主學習。只有這樣，我們才能達到新課程標準的要求，我們才能讓學生真正做到快樂學習、高效率學習！

小網路：食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統既是食品又是中葯材的物品，但是不包括以治療為目的的物品。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標：

1、培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。

2、培養幼兒樂觀開朗的性格。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動准備：

1、情景表演「小明在家」

2、幼兒操作材料：「你會怎麼辦？」

活動過程：

1、引出「突然遇到事情怎麼辦？」的話題。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎麼樣？（不說謊、不害怕，盡力想辦法解決問題。）你們遇到過什麼事，當時你是怎樣的？想過什麼辦法？

2、利用情景表演引導幼兒了解突發事件的處理辦法。

（1）讓幼兒看情景表演（一），初步學會「媽媽突然生病了，你將怎麼辦？」

小明發現媽媽病了，他是怎樣做的？

家裡只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎麼辦？

（2）讓幼兒看情景表演（二），學會家裡突然來了陌生人的處理方法。

你認為小明這樣做對嗎？

如果你一個人在家裡，一個泥不認識的人來敲門，你該怎麼辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎麼辦呢？

小結：小明很機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鑽空子，小朋友要當心，對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、請幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。

4、教師小結。教育幼兒遇到突發事件，應沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。

活動反思：

《綱要》強調：「教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。」也就是說，教師只有對自己的角色進行正確的定位，才能在教學活動中更多地關注幼兒的實際情況和主體發展，關注幼兒情感需要。因此，我在整個教學過程中，努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發展的支持者、學習活動的參與者。

1、 良好氛圍的營造者

安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動，與教師自由、愉快的交往，那麼任何正面的教育都是不可能實現的，因此，我們教師就應成為良好氛圍的營造者。在活動中，運用游戲「猜猜猜」激發幼兒的參與慾望，又用生活情景再現，個體、小組、集體的問題討論等形式引發幼兒學習熱情，最後用我們來做「保健操」進一步強化了幼兒的自我保護意識。

2、有效探討的引導者

「支架學習」理論提倡：幼兒主體性的建構和發展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動的學來積極建構自己這一建築物。而教師的「教」則是建築物不可缺少的「支架」。在本教學中，我是以「引」的方式帶領幼兒完成探討過程的。首先通過問題：「如果小蟲飛進了你的耳朵，你會怎麼辦？」「玲玲可能會用什麼辦法取出積木？」再為後面「你覺得哪種方法是安全的？」獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導中，使幼兒積極、主動進行探討，體驗學習的快樂。

3、個性發展的支持者

《綱要》中指出：「關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的.發展。」在本次活動中，我拋出了問題：「你覺得哪種方法是安全的？」後，幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵其他幼兒大膽發表不同的看法，並說出自己的理由，最後加以梳理總結。在這里，我的觀點是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個幼兒在原有基礎上獲得發展。

4、學習活動的參與者

在「沙子掉眼睛裡了」的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂；在幼兒探討「哪種方法是安全的？」過程中，我們都發現有個別幼兒說理（如：醫生是有豐富經驗的、是專門給病人看病的……）比教師考慮的更全面，很值得我們去學習。確實，師幼互動是雙向建構的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發展，教師也同樣從中汲取經驗與成長的養分，並在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發展和提高，這正是我們每個教育者所期望的。

小網路：怎麼是一個漢語詞語，讀音是zěn me，常用來詢問情狀、性質、方式、原因、疑問、行動等，一般當做疑問用語。

幼兒園社會教案 篇6

設計背景

結合「十一」國慶節，圍繞「愛」為中心，引導幼兒感知祖國的美好，激發幼兒愛祖國的情感。

活動目標

1.觀察畫面，識別「愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂」等字、詞。

2.能用「××愛××」的句式正確地講述事物之間的關系，並能用此句式仿編詩歌。

3.能遵守游戲規則，學習依次輪流接說，不重復別人說的短句。

4.發展幼兒的觀察比較能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點難點

1、識別「愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂」等漢字;能用「××愛××」的句式正確地講述事物之間的關系。

2、能用「××愛××」的句式仿編詩歌。

活動准備

1.字卡：愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。

2.小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。

活動過程

(一)引導幼兒感知圖片，初步了解兒歌內容。

1.連線游戲：

教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵，請幼兒將有聯系的事物進行連線。初步理解兒歌內容，如「鳥兒和藍天」等。

2.教師把相對應的圖片按詩歌的順序擺放好，引導幼兒按圖片說出兒歌的內容。如「鳥兒和藍天在一起」等。

(二)引導幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進一步理解兒歌內容。

1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛祖國》。

2.教師帶來幼兒看圖念兒歌。

(三)教師藉助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運用多用方式朗讀兒歌。

1.教師出示字卡「愛「，放在第一排圖片的中間，請幼兒猜一猜。

教師：這個漢字表示什麼意思?

2.帶領幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。

3.教師出示「鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國「，以相應的方法帶來幼兒閱讀後面的詩句。

(四)啟發幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語言表達能力。

1.教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河等，你還知道「××愛××」呢?

2.教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，並帶領幼兒一起朗讀兒歌。

例：青蛙愛荷葉火車愛軌道寶寶愛媽媽兔子愛蘿卜小朋友愛老師公雞愛蟲子小貓愛小魚。

活動延伸

1.區角活動：在科學區展示動物和動物的家的相關圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識經驗。

2.將字卡投放語言區，供幼兒閱讀。

教學反思

本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較朴實、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結束句中點名主題。

為了讓孩子更快、更好地學會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現在背景圖上，孩子根據我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最後一句教學中，出現了問題。當我問到「小朋友愛什麼?」好幾個小朋友的回答是「老師、媽媽!」於是，我出示了最後一句的圖片，讓孩子學習最後一句「我們好兒童，從小愛祖國。」但是從孩子們的眼神中，我發現孩子不清楚什麼叫做「祖國」，我及時為孩子們講解了「祖國」的含義，「祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那裡的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國。」在我的解釋下，一些孩子已經明白詩句的意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。

本節活動中，我打破了以往的詩歌教學模式，把語言與藝術充分地結合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會，孩子學習積極性很高。不過 「祖國」這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩子由於年齡特徵、認知水平的局限，還是不太理解「我們好兒童，從小愛祖國」這句話，每當孩子們念到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知，沒有產生熱愛祖國的情感，這就需要老師課後繼續延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發幼兒愛祖國的情感。

如果讓我重新再上這節課，我會在策略方面多下功夫：1.在語言區投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進一步地學習詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅遊的照片，引導孩子相互講述在祖國各地旅遊的所見所聞，感受到身為中國人的自豪;2.閱讀區投放祖國各地風景、民族服飾、特產等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發從小愛祖國的意識;3.表演區提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產生對祖國濃濃的愛意。

㈩ 幼兒園大班教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動設計: 我有一對翅膀

[活動目標]

1、引導幼兒體驗合作的快樂,滿足幼兒想飛的願望。

2、培養幼兒創新意識與動手能力。

3、利用各種材料製作"翅膀"能嘗試解決製作中遇到的困難。

[活動准備]

1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。

2、用於固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。

[活動過程]

一、欣賞錄像,激發創作慾望。

師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)

1、她們用什麼飛?(翅膀)

2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀? (想)

3、有了翅膀你想干什麼?(飛向藍天、摘朵白雲``````)

4、你想有一對什麼樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````)

二、製作翅膀

那我們就來動手製作自己想要的翅膀吧!老師給你們准備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什麼就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動手吧!

三、安裝翅膀

1、請已經玩成翅膀的幼兒和他的小夥伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````)

2、誰能把你們想到的好辦法說出來,與大家一起分享。

材料我已經給你們准備好了,趕快行動,比比誰先成功。

(提醒幼兒如果一個人安裝不上,就和小夥伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)

四、體驗飛翔

現在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!

延伸:分享體驗

來,讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告訴大家飛行時的感受?

幼兒園大班教案 篇2

設計意圖：

《全世界都是我的家》是一首充滿想像的詩，運用了大量的排比句，畫面感強，層次分明。老師通過引導性的提問，讓孩子充分了解與想像詩歌的情節，讓孩子在不斷思考和表達中理解詩歌，並能以多種方式朗誦詩歌。

活動目標：

1、體驗大自然的美，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、了解詩歌充滿想像的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人。

3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。

4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

活動准備：

1、《全世界都是我的家》教學PPT

2、掛圖：海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球

3、知識准備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。

活動過程：

(一)、談話導入：

提問：

1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什麼呢?

出示掛圖，引導幼兒說出大自然中的動植物。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什麼大家庭嗎?

出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們全世界許許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛護地球上的每一樣物品，和每一個人。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、懂得要珍惜每一分鍾。

2、感知時間的永不停頓，初步了解時間的寶貴。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

重難點：

在觀察比較中發現丟失的一分鍾。

能理解一分鍾很短，但是也很重要，要珍惜每一分鍾。

活動准備：

經驗准備：了解孩子對鍾的認知度，增強孩子對時間感知和體驗環境准備：

PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空場地空場地材料准備：故事PPT一分鍾體驗材料（皮球6個，呼啦圈6個，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號筆6支，畫紙6張，數學練習紙6本，串珠子插塑積木一筐）

活動過程：

一、導入故事——調動幼兒的生活經驗，交流時間的重要性觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家裡沒有鍾。

重點提問：

1、沒有鍾，有什麼苦惱呢？

2、輔助遞進的提問：為什麼我們需要知道時間呢？（因為不知道時間了，他不知道什麼時間該做什麼事情了）小結：沒有鍾，金爺爺的生活一團糟，所以他決定去買鍾。

二、第一次講故事——了解一分鍾的重要，懂得要珍惜每一分鍾（一）討論一分鍾的重要性1、觀看ppt：金爺爺買了兩個鍾，一個放在樓下，一個放在樓上。

2、重點觀察：

（1）樓上樓下的兩個鍾：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上3點零一分。

重點提問：

1、兩個鍾就差一分鍾，爺爺為什麼要這么苦惱呢？

2、少掉一分鍾行不行？為什麼？

小結：金爺爺跟你們想的一樣（不一樣）。在金爺爺看來，一分鍾可重要啦。他可以做很多事情。

3、觀看ppt：一分鍾爺爺澆好一盆花；轉熱一杯牛奶；削好一個蘋果。

小結：原來金爺爺的一分鍾可以做那麼多事情。

（二）體驗一分鍾的任務1）一分鍾的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鍾，感受一下一分鍾究竟有多長）重點提問：一分鍾過去了，你有什麼感覺？（過的很慢，過得很快）小結：有的覺得很快，有的覺得一分鍾挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。

2）第一次體驗活動在老師規定的一分鍾時間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。

要求：可以做個有心人，把自己做的數一數。等一會來告訴大家：你做了什麼事情，完成了多少？

重點提問：

你在一分鍾里做了什麼事情？做了多少？

3）第二次體驗重點提問：

（1）還是一分鍾，和剛才的一分鍾相比，你多做了（少做）多少事情？為什麼會這樣？

（2）怎麼樣才能在短短的一分鍾里做更多的事情？

小結：只要我們做好准備，加快速度，合理分配，就能在一分鍾里做更多的事情。

4）進一步感知觀看ppt：火箭發射，劉翔跨欄感受一分鍾可以做更重要的事情）小結：原來，一分鍾真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會這么苦惱呀！

三、第二次講故事——感受時間的永不停頓（一）討論金爺爺"失蹤"的一分鍾1、觀看ppt：一樓的鍾——八點二樓的鍾——八點零一三樓的鍾——八點零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫面）2、重點提問：（1）、怎麼回事？為什麼鍾時間都不一樣呢？

（2）為什麼總是差一分鍾？是鍾不準？還是什麼原因呢？

（幼兒自由討論，尋找原因）小結：原來不是鍾不準，而是時間不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鍾時間，那當他到二樓的時候就看到了時鍾多了一分鍾。到三樓的時候又多了一分鍾。爺爺少掉的一分鍾就是在走樓梯。

（二）聯系生活，進一步激發幼兒要珍惜時間。

1、老師聯系實際講述生活經歷：感知時間不等人重點提問：

你們有沒有遇到像老師這樣希望時間停下來的事情嗎？（鼓勵孩子聯系生活經驗大膽講述）小結：時間總是在不停的流逝，它是不會停下來的。所以，我們做什麼事情都要抓緊時間，不要讓時間白白溜走了。

四、活動的延伸我們一起學習看鍾，學習安排自己的時間，也象金爺爺一樣，做一個愛惜時間的人。

活動反思：

1、在整個活動過程中，教師是"旁白者""畫外音"，教師通過講述故事，提供幼兒探索的材料、提供環境及表達和交流的機會，為幼兒創設自由探索學習的條件，讓孩子主動發現問題，解決問題，獲得成功。

2、精彩的繪本和巧妙的ppt製作讓孩子在觀察比較中發現問題，解決問題，激發探究的興趣。

3、在一分鍾時間內，提供各種適合大班孩子經驗和能力的操作材料充分讓孩子動起來，活起來，獲得親身的體驗和感受。

幼兒園大班教案 篇4

教學目標：

1、尋找和收集竹子、竹製品，了解它們在生活中的用處。

2、運用多種感官感知竹子的外形特徵，豐富對竹子的`認識。

3、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動准備：

1、知識准備：事先帶幼兒到竹林里去玩。

2、物質准備：在操場上布置「竹林場景」、「竹子小展館」中展示師幼共同 收集的竹子和竹製品的實物或圖片、教育掛圖、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、以「到竹林去郊遊」引入，參觀竹林。

（今天天氣真好，我們一起去郊遊好嗎？來到一片竹林，大家可以去看一看這些竹子長得怎麼樣、摸一摸什麼感受、聞一聞什麼味道？）

2、運用各種感官感知竹子：（集中討論，提問幼兒）

（1）看一看：竹子長得怎麼樣？它由哪些部分組成？

（2）摸一摸：竹子的桿、枝、葉分別有什麼不同的感覺？

（3）聞一聞：竹子有什麼氣味？

（4）敲一敲：敲敲竹子的不同位置和不同的竹子，聽聽發出的聲音是什麼樣的？

（5）說一說：

A、竹子的哪些部位可以用來做成食品？（竹葉和竹筍）

B、誰最喜歡吃竹葉？（熊貓）

C、熊貓長什麼樣子呢？（熊貓是 中國的國寶，很可愛，身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長著一對黑耳朵，還有兩個圓圓的黑眼圈，大熊貓最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍）

D、誰喜歡吃竹筍？（人們，可以做成竹筍肉湯、竹筍飯、竹筍炒肉片……）

3、幼兒自由參觀「竹子小展館」，要求幼兒輕拿輕放。（我們班的小朋友帶來了很多竹製品，老師把它布置成「竹子小展館」，請小朋友們去看看這些竹製品有什麼用？）

4、引導幼兒交流與分享：你拿了什麼竹製品？它有什麼用？（提問個別幼兒）

5、根據竹製品的用途將竹製品分類擺放。

這么多的竹製品，可以怎麼分？（每個幼兒拿一件竹製品，按日常生活用的竹製品、竹樂器、竹玩具、竹工藝品……進行分類）

6、用竹樂器為熟悉的兒歌、歌曲伴奏，進一步感受竹樂器的音色和表現美。

（1）請個別幼兒快板朗誦《春風吹》。

（2）全班幼兒用竹樂器為歌曲《郊遊》伴奏。

活動延伸：

1、體育角： 提供各種各樣的竹玩具，讓幼兒到操場上玩。

2、表演角：教幼兒學跳竹桿舞。

幼兒園大班教案 篇5

游戲目標：

1、通過小組討論設計圖紙，並能採用合理的圖紙進行建構。

2、能正確評價他人的建構作品。

3、發展幼兒的動手能力。

4、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

游戲准備：

1、編織積木，花邊積木

2、已有建構輪船、飛機、汽車的經驗。

游戲過程：

1、導入：還記得我們學過的《我是三軍總司令》嗎？那我們一起來復習一下。教師提問：在空中除了飛機還有什麼？在陸地上除了坦克還有……在空中的呢？教師：哇，我們小朋友可想的真多呀？

教師提問：今天我們就要來建構海陸空大集合，要把我們剛才想的全都建構出來，好不好？

教師提問：首先我們要來設計一下圖紙。

2、引導幼兒分組設計圖紙，並選出設計的比較好的圖紙作為建構圖。

教師：剛才我們設計圖紙中，你們覺得哪一張更好呢？

3、幼兒分組進行建構第一組：海上交通工具。

第二組：天上交通工具。

第三組：陸上交通工具。

第四組：場地的圍牆第五組：花燈第六組：馬路教師巡迴指導，並將作品展示出來，組合成海陸空大集合。

4、展示主題建構，評講建構作品：

教師：今天的我們搭的海陸空大集合，你能一個人完成嗎？

教師：那我們應該怎麼做呢？

教師：好棒呀，我們的海陸空大集合完成了，那我要請小朋友來說說看，在今天的建構的海陸空大集合你最喜歡哪一個，為什麼呢？

教師：剛才請小朋友說了，你喜歡的作品，那現在要請你們來說，哪些作品在下次的建構中我們得改正的？哪些地方我們還需要加強的？

教師：在下次的建構活動中，我們還要添加什麼東西，讓我們的海陸空大集合看起來看好看些呢？