游戲驅動力是什麼意思

⑴ 如何激發驅動力和活力

想要實現一個目標，你是如何調動自己的積極性的？

是通過採用傳統的獎罰分明方式？還是通過內心的驅動使然？

丹尼爾·平克的《驅動力》里講了人有三種驅動力。

第一種是來自基本生存的需要的生物性驅動。

第二種是來自外在的動力，即獎罰並存的蘿卜加大棒模式。

第三種是來自內在的動力，也就是內心把一種事情做好的慾望。

現實表明，第三種驅動力是最能激勵和調動積極性的方法，那麼應該如何激發我們的第三種驅動力呢？

一、自主

想讓我們自主的前提是喜歡，喜歡願意負責，願意關注，會讓這件事顯得格外重要，喜歡能驅動一切，這是第一要素。

其次就是要擁有自主性，也就是說，我們自己要能決定做什麼，什麼時候做，和誰做，怎麼做。這些都不受到限制，才能激發更大的創造力。

最明顯的例子就是，國內外對於孩子的教育問題，國內父母偏向於逼孩子往自己以為是正確的路走，即便孩子不喜歡或不適合。

而發達國家更重視孩子的自由發展，發現孩子的喜好和特長，引導並培養，這種順應孩子興趣和開放的教育，能激發孩子的創造力。

由此看出，興趣引發的學習動力，一定比功利目標引發的動力，更持久有力。

二、專精

當有了想把這件事做好的慾望，就更容易進入專注狀態。

比如在影院看電影，我們很容易進入電影情境，隨著劇情發展，心境也跟著跌宕起伏，暫時忘記時間、忘記在哪，忘記我們是誰。或者玩游戲的時刻，同樣會有這樣的體驗。

這種體驗心理學家叫做「心流」體驗。

萬維鋼老師解讀的《盜火》中也講了「心流」體驗，是指讓人能夠全身心投入一項活動，忘記自己，忘記時間，做起事來毫不費力，發揮特別好還充滿愉悅感。也是當所面臨的的挑戰與能力恰好溫和時，所產生的最佳體驗。

其實也就是達到一種「忘我」的狀態，沉浸深度世界裡，能讓人感到高度興奮和充實感，甚至不願意被打斷。

如果想激發自己做好一件事，達到這種全力投入的「心流」狀態，就需要我們自己創造，有兩個創造「心流」的原則。

一是任務不能太難也不能太簡單，太難會有挫敗感，產生焦慮。過於簡單又沒有挑戰性，產生無感。

二是把工作變為玩樂，人都貪玩，當進入了貪玩狀態，就能很容易進入「心流」狀態。

三、目標

有了進入「心流」體驗的能力，下面就要制定目標，制定明確的目標，而且目標越清晰，越專注。

比如建立超越個人利益的目標，找到出內心真正渴望的事情。

兩種目標，外在和內在目標。

外在目標是榮華富貴、功成名就、以利益為導向。內在目標是願意幫助改善別人的生活，願意讓人更好地成長，這種目標是發自內部的。

驅動力是與生俱來的能力，能真正激勵和調動積極性，學會開啟驅動力，找到「心流」體驗，最終主導自己的人生。

⑵ 幼兒游戲的驅動力和成人的區別是什麼,請舉例說明

簡單點說 就是 小班幼兒在游戲中更多的是 觀賞和模仿 大班的更多的是 思考/想像和編仿以上均是個人意見 ，如有得罪 望見諒 ， 如合適

⑶ 幼兒的游戲和成人的游戲有何區別呢

成人的游戲和幼兒游戲有以下這些區別：

1、游戲在各自生活中的地位不同。

在成人的生活中，工作是最主要的日常生活，游戲只是一種娛樂方式，在成人的生活中占據相對次要的部分。在幼兒的生活中，游戲是主要和基本的活動形式，游戲是生活，游戲是一切。

2、游戲的心理狀態不同。

成人在進行游戲時有著豐富的經驗和明確的目標，意識中有著明確的游戲活動和非游戲活動的區分。而幼兒往往會從生活中走神到游戲中，對幼兒來說，游戲與非游戲之間的界限是模糊和游離的。

3、游戲的內容不同。

成人游戲大多數是強規則游戲，在游戲中，成人更加看重遊戲技巧的嫻熟。幼兒游戲的內容一般是反復操作玩具互相追逐以及角色扮演，游戲的規則是隱性的。

4、游戲的驅動力不同。

成人游戲的內部動機主要來自於間接的動機，成年人經常會為了游戲之外的目的來進行游戲。幼兒游戲的驅動力是直接內在的。

5、價值功能不同。

成人游戲不具有探索、求知和發育身心的功能。而幼兒游戲則對幼兒的身心發展具有比較重要的意義，可以引導培養幼兒的探索能力和審美能力。

⑷ 幼兒游戲成人游戲相比有哪些根本區別

成人的游戲和幼兒游戲有以下這些區別：

1、游戲在各自生活中的地位不同。在成人的生活中，工作是最主要的日常生活，游戲只是一種娛樂方式，在成人的生活中占據相對次要的部分。在幼兒的生活中，游戲是主要和基本的活動形式，游戲是生活，游戲是一切。

2、游戲的心理狀態不同。成人在進行游戲時有著豐富的經驗和明確的目標，意識中有著明確的游戲活動和非游戲活動的區分。而幼兒往往會從生活中走神到游戲中，對幼兒來說，游戲與非游戲之間的界限是模糊和游離的。

3、游戲的內容不同。成人游戲大多數是強規則游戲，在游戲中，成人更加看重遊戲技巧的嫻熟。幼兒游戲的內容一般是反復操作玩具互相追逐以及角色扮演，游戲的規則是隱性的。

4、游戲的驅動力不同。成人游戲的內部動機主要來自於間接的動機，成年人經常會為了游戲之外的目的來進行游戲。幼兒游戲的驅動力是直接內在的。

5、價值功能不同。成人游戲不具有探索、求知和發育身心的功能。而幼兒游戲則對幼兒的身心發展具有比較重要的意義，可以引導培養幼兒的探索能力和審美能力。

游戲是適合於學前兒童的特點的一種獨特的活動形式。游戲是一種有目的、有系統的社會性的活動。兒童在游戲中反映周圍的現實生活，通過游戲，兒童體驗著我國勞動人民的勞動、生活和道德面貌，同時，也就理解和體驗著人們之間的相互關系。

游戲的主題和內容都是由社會生活條件決定的，都是跟兒童周圍的生活條件密切聯系的，都是社會性的活動。在一定意義上說，游戲在兒童生活中具有極重要的意義，就像活動、工作和服務對成人具有重要的意義一樣。

游戲活動發展了兒童的基本動作和基本技能。爬、跑、跳、鑽、攀登等動作，鍛煉了兒童肌肉活動能力，促進了肌肉運動的控制和協調。如插塑、搭積木、穿珠子等游戲中的操作，練習了幼兒手部小肌肉活動的能力，促進了眼手協調的技能發展，為以後的學習書寫等動作的發展奠定了基礎。

戶外游戲活動促進了幼兒的身體健康。在戶外進行游戲可以使兒童接觸充足的陽光、新鮮的空氣，增強了兒童對外界環境變化的適應能力，增強了兒童對各種疾病的抵抗能力，提高了自身的免疫力，有益於兒童身體的健康。

⑸ 2.幼兒游戲與成人游戲是不同的,它們之間的區別是什麼請示說出4點

1，游戲在各自生活中的地位不同
例如在成人的生活中，工作是最主要的日常生活。成人的生活包括各種政治、經濟和思想文化等方面的社會活動。游戲僅作為一種重要的娛樂方式，只是成人生活中一個相對次要的部分。
而在學前兒童的生活中，游戲是主要的或基本的活動形式，游戲是生活，游戲是一切。
2，游戲的心理狀態不同
游戲中的成人有著豐富的經驗和明確的游戲目標，其意
識中有明確的游戲活動與非游戲活動的區分,在游戲中往往會從游戲中走神到游戲外。
而幼兒往往從生活中走神到游戲中，在游戲時會有在日
常生活中的朦朧感，游戲與非游戲之間的界限是模糊的和游移的，弄不清是「莊子夢蝴蝶，還是蝴蝶夢莊子」。
3，游戲的內容不同
成人游戲多為強規則游戲,帶有一定的民族傳承性和突
-天大l比人游戲有較多緊張驚險的藏漲0素"".0yng"
及在假想的情境中扮演角色,游戲的玩法多為隱性規則的自然游戲和
規則性不強的游戲。
4，游戲的驅動力不同
成人游戲的內部動機，來自於間接的動機（被游戲外的
「第三者」所誘惑)更突出。成人往往會為了達到某種游戲之外的目
的，例如聯絡人際感情來進行游戲性活動。
學前兒童游戲的驅動力是直接內在的。幼兒很少為了游
戲以外的因素，例如「為嬴得游戲外的什麼」去游戲。
5，價值功能不同(成人游戲與幼兒游戲的最大區別)
5，價值功能不同(成人游戲與幼兒游戲的最大區別)
對於成人來說，好奇心依然存在，但游戲已不再有探索、
求知、發育身心的功能。對於學前兒童身心的成長和發展來說,游戲則具有至關
緊要的作用，游戲中豐富的探究、審美趣味，對幼兒具有非常重要的自我教育意義。

⑹ 什麼是驅動

驅動，計算機軟體術語，是指驅動計算機里軟體的程序。驅動程序全稱設備驅動程序，是添加到操作系統中的特殊程序，其中包含有關硬體設備的信息。此信息能夠使計算機與相應的設備進行通信。驅動程序是硬體廠商根據操作系統編寫的配置文件，可以說沒有驅動程序，計算機中的硬體就無法工作。

⑺ 幼兒游戲有哪些特點

1、具體性：游戲有內容、情節、角色、動作、語言、活動、玩具和游戲材料。

2、虛構性：是在假想的條件下完成的一種反映現實的活動，其情節和角色的扮演、活動的方式、代替物的使用，是象徵性的。

3、興趣性：形式生動活潑、富有趣味性，適合兒童心理和年齡特徵，能使兒童主動參與。

4、主動性：游戲是由兒童內在驅動力產生的，兒童根據自己的意願選擇游戲內容、安排游戲進程，按自己的體力、智力和能力進行各種活動。

5、社會性：游戲是社會生活的反映，周圍的現實生活是兒童游戲的基本源泉。藉助游戲，兒童學習成人社會生活經驗，從中看到未來生活的前景。

幼兒游戲是幼兒運用一定的知識和語言，藉助各種物品，通過身體運動和心智活動，反映並探索周圍世界的活動。游戲是一種符合幼兒身心發展要求的快樂而自主的活動，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言等各種能力的發展。與此同時，游戲又是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適合幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中採用最廣泛而又最重要的教育方式。

⑻ 成人游戲與幼兒游戲的區別是什麼

成人的游戲和幼兒游戲有以下這些區別：

1、游戲在各自生活中的地位不同。

在成人的生活中，工作是最主要的日常生活，游戲只是一種娛樂方式，在成人的生活中占據相對次要的部分。在幼兒的生活中，游戲是主要和基本的活動形式，游戲是生活，游戲是一切。

2、游戲的心理狀態不同。

成人在進行游戲時有著豐富的經驗和明確的目標，意識中有著明確的游戲活動和非游戲活動的區分。而幼兒往往會從生活中走神到游戲中，對幼兒來說，游戲與非游戲之間的界限是模糊和游離的。

3、游戲的內容不同。

成人游戲大多數是強規則游戲，在游戲中，成人更加看重遊戲技巧的嫻熟。幼兒游戲的內容一般是反復操作玩具互相追逐以及角色扮演，游戲的規則是隱性的。

4、游戲的驅動力不同。

成人游戲的內部動機主要來自於間接的動機，成年人經常會為了游戲之外的目的來進行游戲。幼兒游戲的驅動力是直接內在的。

5、價值功能不同。

成人游戲不具有探索、求知和發育身心的功能。而幼兒游戲則對幼兒的身心發展具有比較重要的意義，可以引導培養幼兒的探索能力和審美能力。