有意思的乘法游戲

❶ 與小數乘法有關的小游戲

不是小數乘整數的意義與整數乘法的意義相同而小數乘小數的意義與整數乘法的意義就不相同了補充：整數乘法的意義：求幾個相同加數的和的簡便運算；現有教材的理解已較寬：如3×4既可以說：3個4是多少？也可以表述成：4個3是多少？小數乘法的意義：（原有老教材是分開的，供參考）（1）小數乘整數：與整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。例如:2.5×6表示6個2.5求和或2.5的6倍是多少。（2）一個數乘小數的意義：與整數乘法的意義有所不同，它是整數乘法意義的進一步擴展。它可以理解為是求這個數的十分之幾、百分幾、千分之幾……是多少。例如，2.5×0.6表示2.5的十分之六是多少，2.5×0.98表示2.5的百分之九十八是多少。記得現行教材統一為：就是求一個數的幾倍（幾分之幾）是多少？分數乘法的意義理解與小數乘法相同。

❷ 最近在公交車上看到大家在玩一款數字游戲,好像是乘法游戲,不知道游戲名字是什麼，求解。

《2048》是比較流行的一款數字游戲。

❸ 用7,8乘法口訣求商在課堂中有那些游戲

1、搶答游戲，讓學生自由分組，然後由老師說出7、8乘法口訣，看哪組個人先求出商，對排名第一的小組進行一個的獎勵，並讓最後一組人進行一個才藝表演。
2、花樣接龍小游戲，由老師說出7、8乘法口訣的前半部分，學生接出商，比如，老師說7、8，學生接56，老師說6、8，學生接48。

❹ 有趣的乘法計算有哪些

數位對齊，從右邊起,依次用第二個因數每位上的數去乘第一個因數，乘到哪一位，得數的末尾就和第二個因數的哪一位對齊；把幾次乘得的數加起來。

（整數末尾有0的乘法：可以先把0前面的數相乘,然後看各因數的末尾一共有幾個0，就在乘得的數的末尾添寫幾個0）。

24×5-6=114

26×4=104

13+7×2-8=19

63-7+8÷4=58

16×2÷4+3=11

91+9×100=991

41×7÷2=143

（37-9）÷7=4

(4)有意思的乘法游戲擴展閱讀：

在阿姆斯紙莎草紙中記載的埃及整數和分數乘法的方法是連續添加和加倍。例如，要找到13和21的乘積，必須雙倍21次，得到2×21 = 42，4×21 = 2×42 = 84,8×21 = 2×84 = 168.完整的產品可以然後通過添加在雙倍序列中找到的適當術語來找到：

13×21 =（1 + 4 + 8）×21 =（1×21）+（4×21）+（8×21）= 21 + 84 + 168 = 273。

❺ 有關乘法口訣的游戲

網路文庫查找《九九乘法口訣電腦游戲》等六篇文章，有6種不錯的乘法口訣游戲。

❻ 乘法游戲

一、乘法的誕生

對於已經理解加減法算理，並能順利解決100以內加減法運算的小牽牛們來說，他們已經做好了學習乘法的准備。兒童在日常生活中其實已經有意無意地在使用乘法的倍數觀念解決問題：一對，兩對，三對……但這樣的計數過程在兒童眼中是實實在在的加法運算，他們還不能將他們看成一種新的運算的誕生。

和歷史上的數學家一樣，小牽牛們在花瓶與花朵的游戲中認識到了倍數這種新的神奇的數量關系之後，就產生了想要用數學符號表達的強烈慾望，但花瓶的數量與花朵的數量之間的倍數關系我們能用加減法表示嗎？10＋2或10－2這兩個算式都不符合實際情景，怎麼辦呢？看來我們得發明一種新的運算了。

這種新的運算叫什麼名字，用怎樣的符號表達都不重要，重要的是其中的數學量關系我們是否能夠表達清楚。是的，數學沒有」 必須如此 「這樣規定，一切都是我們人類自己的發明，我們為我們的智慧而歡欣鼓舞，但絕不是為了成為前人思維的奴僕。所以，在牽牛教室，我們只有 臨時性共識 ，我們大家一起覺得這個符號「×」還不錯，給它起個名字就叫「乘號」吧！把與它有關的運算就叫做乘法運算。

最重要的是通過這樣發明創造的過程，孩子們可以清清楚楚地解釋算式中每個數字的含義：10就表示有10個花瓶，2表示花朵的數量是花瓶的2倍或者說有2組這樣的花瓶，20就是最後花朵的數量。這樣學習的過程才是在兒童已有經驗基礎上的發明和創造。兒童並非知識的接受器。

二、乘法的含義

乘法被發明出來之後，我們就可以用棋子將乘法算式「擺」出來，在這個過程中小牽牛們會一邊擺棋子一邊伴隨著語言的描述：3的1倍，3的2倍，3的3倍，3的4倍……而每一種倍數關系都對應著一個乘法算式。3的4倍就可以用3×4表示，那麼3×4這個算式的結果又是多少呢？其實就是他們的動作操作過程：有4行棋子，每行有3顆，現在一共有多少顆棋子？那不就是3+3+3+3的結果嗎？是的，乘法與加法密不可分，我們可以通過加法運算得到乘法的結果，但乘法絕不是加法的衍生品，在兒童腦海中它是以與加法完全不同的數量關系而存在。

接下來就是學習乘法口訣了嗎？不，小牽牛們會在文字語言，圖形語言，符號語言的轉化過程中去進一步理解乘法與加法，減法之間的關系。

在棋子游戲中，孩子們發現乘法算式3×5和5×3對應的矩陣圖完全一樣，而且每一個乘法算式都對應著兩種乘法含義：如果橫著看就是5的3倍，如果豎著看那就是3的5倍。

這真的是一個重大發現，圍繞乘法算式3×5或5×3，根據乘法的本質含義孩子們做出了本單元的第一幅章魚圖作品。如果我們將乘法算式理解成是3的5倍，那麼3×5這個乘法算式就等於5個3相加，還可以等於4個3＋1個3，2個3＋3個3，當然還可以寫成6個3減去1個3 ，7個3減去2個3……乘法算式可以寫成乘法混合算式，或者乘減混合算式，乘法與加法加法都發生了聯系。整個算式系統再兒童腦海中是一張緊密聯系的網。

下面就可以學習乘法口訣了嗎？不，這樣好玩的游戲我們還遠遠沒有玩夠，下接下來的幾節課中，我們會拿任意一道乘法算式玩這樣的游戲。

7×2這個乘法算式該怎麼理解呢？孩子們會結合乘法的本質含義給出自己的解釋：7×2就是7的2倍，那不就是7的12倍減去7的2倍嗎？還可以寫成7的100倍減去7的98倍，還可以寫成7的101倍減去7的99倍……結合文字語言的描述小牽牛們會創造出相應的符號語言，於是一位數乘三位數這樣的乘法算式就出現在了二年級孩子的作品上，至於乘法算式的最終結果在孩子們看來好像並沒有那麼重要，他們為自己能夠通過乘法這個秘密語言進行大膽的數學創造而興奮不已。

老師為什麼不能寫一個乘加減混合算式呢？看乘法算式7×2又與2×12－2×4－3×2＋2×2發生了關系，仔細一樣，2的12倍減去2的4倍減去2的3倍再加上2的2倍不就是2的7倍嗎？沒有計算結果的困擾，孩子們就會自由運用腦海中的加減乘運算觀念做各種好玩的嘗試，這樣的「歪腦筋」真是動個不停。

在這樣的數學創造過程中乘法的本質含義——倍數關系才會被兒童真正理解。

三、乘法觀念的系統建構

僅僅停留在理解乘法的本質含義上，並不能幫助兒童用自己的乘法觀念去處理與乘法有關的數量關系，孩子們還需要去系統建構乘法觀念，讓乘法可以成為自己解決問題的有利思維武器。

這次我們要一起玩的是跳格子游戲。2的一倍是2，2的兩倍是4，2的三倍是6……換一種說法那就是1個2是2，2個2是4，3個2是6……如果再換一種說法那就是一二得二，二二得四，三二得六……

與2有關的乘法游戲我們可以這樣玩，那麼與3、4、5有關的乘法游戲當然也行，孩子們也可以在數軸上跳出來。一時想不出沒關系，回頭看看，發現數字與數字之間的關系。如果正著跳完膩了我們還可以倒著跳，如果倒著跳也沒有深新奇感了，我們還可以繞圈跑著跳：兩個相切的圓，一個上面有6顆棋子，一個上面有7顆棋子什麼時候能碰面呢？

走圈的同學把握好節奏，外圈的同學記住走了幾圈，哇！真的碰面了！我走了7的6倍，你走了6的7倍。啊！原來是因為7×6和6×7的結果一樣，我們走過的步數也就一樣，這樣自然就碰面了。將游戲的過程記錄下來，就是我們新的數學作品，仍然是三種語言的相互轉化。

在本子上跳數軸我們又會有新發現：5的奇數倍結果的個位數字都是5，5的偶數倍結果的各位數字都是0。

到了更大數的乘法學習時，孩子們的乘法觀念也變得更加強大，他們已經不再滿足於簡單的求出乘法算式的結果，而開始探索不同的乘法算式之間的關系，乘法口訣中的秘密。在學到9的乘法口訣時，牽牛們發現：與9有關的乘法運算的結果實在是太好玩了，每次個位上的數字都在減少一個1，而十位上的數字每次都在增加1個十。在孩子們看來＋9的過程其實就是在+10－1，而＋8的過程就是在＋10－2，＋7的過程就是＋10－3……如果發現了這一點，再去看乘法運算的結果，哇！8的乘法運算結果的個位數字果真每次都會減少2個，十位上的數字每次都會增加一個十，7的乘法運算，6的乘法運算果真也是如此。這真的算得上我們小牽牛教室的重大發現了，孩子們說快做成作品，向世界宣告我們的主權吧！

穿越完與9有關的乘法運算之後，我們做出了自己的乘法口訣表！

這是什麼？你聽說過漢字乘法表嗎？小牽牛們竟然想到了要用漢字做一個乘法口訣表！「徐」這個字有10畫，「一」正好是1畫，徐×一就等於10，徐×丁就等於20，徐×小就等於30……這樣一個漢字乘法表裡藏著小牽牛每個小朋友的名字，當然還有小牽牛教室老大的名字哦！最後一個算式孩子們乾脆把結果也換成了漢字：弘×辰=仙×深你知道它對應的是怎樣的乘法算式嗎？哈哈，乘法算式已經徹底被我們玩 「壞」 啦！

四：小牽牛教室的大創造

你以為故事就這樣結束了嗎？孩子們的世界是彩色的，他們的創造慾望也是無窮的。不知道，你是否發現了這樣彩色矩陣圖中所藏著的奧秘。

請千萬不要僅僅誇贊我畫得很美，細細欣賞，裡麵包含的數學思想也同樣美麗。

這一切的創造一定離不開我頭腦中乘法觀念的不斷強大。

這個不斷創造的過程，使小牽牛有空間去發展我自己的數感，去理解他們所理解的乘法世界，去對一切既定的標准答案說：不！我有我自己的想法。

當然，小牽牛們還是最喜歡自己的章魚圖，看這個時候孩子們此刻製作的章魚圖多了什麼？

是的，乘法運算的過程，我們不再是之前簡單玩轉乘法本質含義的小牽牛了，我們開始用自己的乘法觀念解決問題，每一個乘法算式我已經能夠寫出他們的結果，乘法現在已經可以成為我解決問題的思維工具了。

在製作數字樹的過程中，孩子們發現根本不需要計算，只要我們對乘法的本質含義理解到位，我們就可以做出不一樣的枝幹。

加法與減法之間是互逆的關系，那有沒有一種運算與乘法運算正好也是互逆的關系呢？小牽牛們已經悄悄把這個答案藏到了數字樹中。我們更期待二下與它的精彩碰面。

❼ 有沒有什麼九九乘法表游戲比如1x1/A1/B11/C111

九九乘法表游戲是一個簡單好玩的反應力比拼晨會游戲，通過一個人所周知的九九乘法表來相互作答，在其規則之下十分的有趣味。適合各個年齡階層的人來玩，尤其是作為晨會游戲十分的合適，簡單好玩又能增加大家的比試之心和好勝之心。
游戲規則：
1、所有參加游戲的人，圍成一個圓圈；
2、由一個人開始起頭，先念題名「九九乘法表啊」，然後出到個位數相乘的題目，隨機指向一人作答；
3、接到題目的人，必須先作答，然後再念題名「九九乘法表啊」，並出題給其他的人。比如：
A說：九九乘法表啊，3、4，並同時指向C，則C必須馬上回答：12（因為3×4=12），九九乘法表啊，5、6，並指向F，……
4、如果有人出錯，則被淘汰出局，其他的人繼續游戲，當然，游戲也可以讓被淘汰的人接受游戲懲罰。

游戲心得：
九九乘法表大比拼游戲雖然規則簡單，但是玩的時候有心計的人會不停的向某人發問，或幾人聯合向一人發問，縱橫之法很有效的哦。

❽ 最近一款很火的乘法游戲叫什麼

名字叫Flappy bird，是一款非常蛋疼的游戲，玩法超級簡單，但是卻超級難玩，你可以去挑戰一下。 可以到系統天堂xpgod上面下載。聽說最近這款游戲將要下架了。 望採納！

❾ 兩位數乘法的智力游戲題

假設 春=a，夏=b，秋=c，冬=d
（10a+b）+（10c+d）=1000a+100b+10c+d
（10a+d）+（10c+b）=1000a+100b+10c+d
可得b=d=-10a，c不能確定

❿ 口算乘法有哪些互動游戲

你可把你們的小朋友10人一組分別編號0,1---9；然後當你說（）*（）的時候，要求得到的那個數字，有編號舉手或站立表達