體育游戲領袖風采
㈠ 室內拓展訓練 報數的游戲叫什麼
室內拓展訓練報數的游戲叫數字傳遞
游戲步驟:
1、將學員分成若干組，每組學員5名-8名左右，並選派每組名組員出來擔任監督員。
2、所有多賽的組員排從列排好，隊列的最後一人到培訓師處，培訓師向全體參賽學員和監督員宣布游戲規則。
3、游戲規則:
3.1各隊代表到主席台來，培測師:「我將給你們看一個數字，你們必須把這個數字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道，並且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講台前的白紙上(寫上組名)，看哪個隊伍速度最快，最准確」
3.2全過程不允許說話，後面一個隊員只能夠通過資體語言向前一個隊員進行表達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第-個隊員將這個數字寫在白紙上;)比賽進行三局數字分別是09000.01),每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。
(1)體育游戲領袖風采擴展閱讀：
拓展訓練的價值
良好的團隊精神和積極進取的人生態度，是現代人應有的基本素質，也是現代人人格特質的兩大核心內涵。
在現代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發出耀眼的光芒，拓展訓練應運而生。利用戶外自然環境對人進行培養的戶外訓練方式起源於二戰期間的海上生存訓練，戰後逐漸演變成一種面向現代社會的戶外訓練方式。
拓展人的價值觀
1、[積極主動]
積極的工作態度和人生態度是拓展精神的核心。樂觀自信，從我做起，環境因我而變；坐言起行，言必行，行必果；從內心關懷客戶；
2、[開拓創新]
以開放的心態，應對變化，積極進取。
3、[認真負責]
人和事因認真而完美，注重細節是專業化的表現。堅守承諾，積累信用。
4、[獨立協作]
獨立自主，各司其職，獨當一面。個人和公司的競爭力來自你不可替代的價值。高水平的獨立，才有可能帶來高水平的協作。局部利益服從整體利益；以雙贏的心態創造最大動力。
5、[共享成功]
成功來自每個人的努力和貢獻，成功是協作的結晶；共享成功的經驗，共享成功的好處。但共享不是平均分配，吃大鍋飯。
參考資料來源：網路-擴展訓練
㈡ 團隊合作游戲 集體智慧怎麼操作
> 領袖風采> 具體方法：分2個小組，每個小組的組長推選2個組員，在1分鍾內對指定產品進行推銷。並由其它組員舉手錶決選出成功推銷者。 失敗一方的領導受到相應處罰。> 目的：加強團隊意識，由此可看出個體的不足會影響到團隊的業績，個人的成績是團隊業績的基礎。
1、城堡攻防講解故事和玩法：古時候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。他們各自的代表動作：天使：揚翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區域作為本方的城堡，本方的說話不能讓對方聽到，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發起線。雙方在自己的城堡各自商量好准備做的動作及先後次序，然後前行至攻擊發起線准備，聽口令1-3-開始，同時做動作。1、按照「天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使」的原則，贏的一方開始追趕輸的一方，輸的一方則開始盡力逃回本方城堡， 在回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上任何部位即成為對方俘虜，停止逃跑；等逃的一方未被俘虜的人員逃回本方城堡後， 獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然後雙方重新商量好後重新開始游戲。當一方全體被俘或者游戲一定時間後，活動停止，人多方獲勝。2、如果第一次出的動作相同，則按事先商量好的次序繼續做動作，因此事先要商量好3-5個動作次序。分出勝負後按1繼續游戲。注意：如果做錯動作，即自動成為對方俘虜，到對方城堡等候處理。
2、盲人闖雷陣★教具：實心球若干個。★場地布置：在10~15米長的前進道路上，無規則地放若干個實心球。★方法：每人預先選擇捷徑通過一次，碰球為失敗，看哪個能闖過雷陣。★規則：
不允許睜眼睛看。
2.不許出聲或其他暗示。
3.碰球人不許繼續前進，立即將球放回原處。
要求：練習人注意開始的前後間隔，以免碰撞。</ol>3、萬花筒
比賽項目：50人混合團體比賽比賽規則：所有的參賽者務必記住以下的7條口訣：牽牛花1瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴；山茶花3瓣結兄弟；馬蘭花4瓣手拉手；野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱；水仙花7瓣是一家。50人隨意站立在指定的圈內，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當主持人喊到"山茶花"時，場內的參賽者， 必須迅速包成3個人的圈，當喊到"水仙花"時，要結成7個人的圈，"牽牛花"就只要1個人站好就可以， 凡是沒有能夠與他人結成圈，或者數字錯誤的，都被淘汰出局，到最後圈子裡剩下的為贏家。評：要求你的反應敏捷，動作迅速，當然記憶力要相當的好，50個人的大游戲，難免會亂作一團，到時候你要記得相信自己！獎勵方法：等到圈內剩餘人數到5人左右，游戲即停止，這剩餘的人即獲得個人獎。游戲時間：每輪15分鍾左右游戲人數：每輪游戲人數30-50人獎品數量：每輪游戲獎品數量根據實際而定（10份以下）
4、抓手指[目 的]集中注意力。[方 法] 學生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然後把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。教師發出「原地踏步走」的口令後，全體踏腳步。教師可用「1、2、1」的口令調整步伐。當發出「1、2、3！」的口令時， 左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃掉，以抓住次數多者為勝。[規 則]
搶口令者抓住無效。
2.手掌不張開，抓住無效。
5、-萬里長城
1、參加者圍成一圈，向右轉，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐， 叫坐時前一人要坐在後一人腿上，叫走就走），聽到後必須按口令做，否則受罰。
2、游戲開始，所有人聽口令往前走，1-1，1-1，1坐，第一次一般會有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。
3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開始倒數10-9-8-。。。-1），站起。
4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應該都能做穩了
5、活動結束可以請人談談感受。</ol>6、強渡金沙江
模擬背景：生活在雲南邊陲金沙江邊的一個少數民族，每年春江水暖的時候，都要舉行聲勢浩盪的傳統渡江比賽， 有趣的是他們的渡江工具並不是「船」而是「橋」，而且除了渡江速度外，橋的美觀度、比賽選手的配合熟練程度等都是決定勝負的重要因素， 在他們樸素的民間游戲中，包含著豐富的團隊管理思想……活動目標：體驗統一的目標和行為規范對於團隊績效的重要性；領導能力和創新精神的訓練；練習「分析、目標、戰略、計劃、分工」的工作程序；強化團隊溝通和團隊合作意識；回歸自然，娛樂身心。內容梗概：分組：所有參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名…….。任務：每組按照組織者事先提供的各種原材料和工具（包括紙板箱、封箱帶、百得膠等），自行設計、製作兩座相同的橋， 並以這兩座橋作為「渡江」工具，渡過規定寬度的「金沙江」。其中，所用原材料和工具較少、製作時間較短、「渡江」速度較快、 橋身強度及美觀度較高、計劃性較好、隊員的分工配合較優的組獲得優勝。渡江要求：同組的10個人全部站在A橋上，然後把B橋移到A橋前，10個人再全部轉移到B橋上，……如此不斷前進。過程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來……
7、拋接小熊活動內容：在一片空場地所有的人圍成一圈，上一個拋手詢問下一個目標傳遞者：「准備好了沒有」，在接的人應答准備好之後，將球拋出， 拋出後雙手抱胸，依次類推，直到所有的人傳接一次為止，計時；在規則熟知後，快速傳接一圈，計時；再次開始，此時有不斷的布熊玩具（20個）被拋入場中，看有多少個小熊是按照最後順序歸到最後者？活動目的：流程的熟悉，可以增加工作效率；在外界環境變化，多線程工作中的處理工作能力；活動道具：球；布玩具20個8、盲人運球任務：由隊長指揮隊員將紅桶中的球全部運到藍桶中。注意，整個過程中隊員的手不能接觸球；不能移動桶，可使用場地內的物品。規則：（以15人為例）15人中選1人為隊長，站在指定位置；選2人作副隊長，站在距離隊長10米遠的位置；其餘12人，每3人一組；站在距副隊長5米位置，面向隊長，橫排站立；兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。在每組人身後1米處放置一黃桶，桶中裝有30隻乒乓球；在每組人側前1米處放置兩組工具。在副隊長和隊長中間的位置放置兩只藍桶。所有隊員准備就緒，將任務卡交給隊長。活動開始。道具：4個紙杯，8個匙，8雙筷子，4把叉，1張任務卡。1張題目卡（可作為副隊長的干擾項目）
9、龍馬傳奇模擬背景：一個陽光燦爛的季節，一群來自現代化都市的職業探險家走入一片陌生而美麗的土地：四周群山環抱，草木森森， 而眼前是一望無際的湖水……他們嚮往湖中那座神秘的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享受沉靜在湖光山色中的生活， 但是，他們首先必須抓緊時間，在天黑以前用有限的原材料和工具扎一隻竹筏，作為登島的交通工具……活動目標：體驗統一的目標和價值觀對於團隊績效的重要性；培養員工的創新精神；練習「分析、目標、戰略、計劃、分工」的工作程序；培養員工團隊溝通和合作技巧；回歸自然，娛樂身心。內容梗概：同舟共濟：各小組按照組織者事先提供的原始竹料、木板、繩子等，自行設計、製作一隻竹筏，並用自製的竹筏劃過規定的航道……， 所用原材料和工具較少、製作及劃行速度較快、失誤（有人落水）較少的隊獲勝。曠野炊煙：架起土式的燒烤爐，讓肉香在傍晚的空氣中彌漫……安營紮寨：兩人帳篷、三人帳篷、四人帳篷，像一簇簇鮮花散落在青青的草地上……篝火煽情：當篝火照亮夜空的時候，也照亮了每個人的心靈，所有的激情都在釋放、燃燒……
10、解扣一、熟悉階段：參加者圍成一圈（人數為基數，有傷者旁觀，去除首飾等），每人雙手一上一下伸展（所有人同一個手上下）， 站好後伸手去拉住在隔壁一人的手（一個方向一人）。活動中任何人的手不得松開，否則將被處罰。全體參加者雙手相握後，開始想辦法達到一個目的：最終恢復成單圈手拉手（相鄰兩人左右手相牽）。如人數是雙數，會變成兩個圈。目的：非常類似兒時的翻繩游戲，所不同的是想要過關必須要靠團隊的群策群力，依靠每個組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。
11、極地求生模擬背景：1943年初春的一天，由於一場暴風雪，你和你的團隊乘坐的飛機不幸墜落在北極圈內的一處林地 ，唯一可以慶幸的是團隊成員都沒有受傷，而且感謝上帝，你的一個隊員居然隨身帶著一本由美國國防部編撰的關於這一地區的信息匯總， 除此之外，你們一無所有……氣溫只有攝氏零下二十度，你們必須用最快的時間逃出極地……活動目標：團隊決策、團隊合作的訓練；團隊信任的訓練；團隊溝通的訓練；領導能力和創新精神的訓練；回歸自然，放鬆身心，增進感情。內容梗概：當你們正在籌劃如何求生時，你們發現有不明身份的其他團隊也在附近活動，他們可能也是由於天氣原因滯留在此的，這一情況的直接後果是：某些可能獲取的求生物資變得供不應求了……經過研究，你們確定了求生必須要做的兩件事:A.必須在Scheffervill鎮拿到一份關於如何走出極地的導引圖；B.必須想辦法渡過Laura河。你們的問題是：A、導引圖被放置在一個特殊的范圍內，你們必須藉助某些工具才能拿到它，而你們並沒有這些工具……B、河上沒有橋，但河水冰冷且水流湍急……當然，你們的麻煩絕對不止這些……
12、MovingMeeting模擬背景：你是一名深入敵後的盟軍特工，突然接到總部命令，必須盡快找到另外7名來自英、法、俄等盟國的同伴， 然後去執行一項絕密任務，與此同時，另外7人也收到了同樣的命令…問題是，你們相互之間從未謀面，你知道的只有接頭地點和接頭暗語……活動地點：崑山市玉山風景區（亭林園），或龍獅騰其它基地。活動時間：1天活動目標：體驗統一的目標和行為規范對於團隊績效的重要性；強化員工的責任意識和紀律意識；培養員工之間的相互信任；幫助員工認識個體的工作對於提高團隊效率的重要性；回歸自然，娛樂身心。內容梗概：任務：每個小組按照司令部的指示，經過4次在指定地點的神秘接頭，找到與自己同屬一個團隊的同伴， 而接頭的唯一方式是暗語（如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀）……密令：出發前，每個小組的隊員會領到一張行軍圖並領取由司令部簽發的該小組「行動密令」包裹， 包裹內有5封密令，分別為紅、白、綠、黃、藍5種顏色……接頭：打開密令，將看到司令部簽發的一系列充滿懸念和未知的行動指令，不過， 只要每個小組時刻牢記自己的使命、嚴格執行司令部的命令，勝利將離我們越來越近……會師：在第四次接頭之後，所有隊員須盡快趕到指定地點，並通過相互接過頭的隊員的相互指認， 使同一團隊的隊員集合在一起，然後歡呼，然後擁抱，然後開始新的征程……
13、孤島求生孤島：孤島求生是將每隊學員分成三組，分別安置在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、健全人島(高層決策者)。 要求在規定時間內完成各自的任務並集合在一處安全的地方。此項目強調主動溝通、信息共享的重要性，尤其是說明了主管者運用資源和決策的重要性。珍珠島任務1、器械：一雙筷子、一張報紙、一段膠帶，要求利用這些器械是雞蛋從高處落下不碎。2、數學題： ABCDE* 3------------- EDCBAA、B、C、D、E各是幾？3、利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個島上時間：20分鍾規則：1、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島2、島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷啞人島任務1、將所有的人集中到珍珠島規則1、只有啞人可以協助盲人移動2、只有啞人可以移動木板3、只有盲人完成了第一個任務後才能移動木板4、啞人不得開口說話5、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島盲人島任務1、將一個球投入水中的一個桶中2、所有的人集中到珍珠島規則1、第一個任務完成後才能離開盲人島2、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島器械：1、50*50cm木台12個，高度20cm2、80*20cm木板兩塊3、木桶或塑桶一隻4、乒乓球或網球3隻5、一雙筷子、一張報紙、一段膠帶、雞蛋一隻、筆一支6、任務卡片團隊表現：順利完成項目。但"常人"長時間"忙於"包雞蛋等項目，致使營救行動時間幾乎用盡。體 會：① 盲人島、啞人島、常人島各有優勢，但又各有長短。各層分別相當於一個團隊中的基層、中層、決策層；② 中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）的匯報、溝通。中層對自己解決不了的問題應及時向決策層匯報；③ 決策層（常人）被瑣碎的事務所困擾，不能科學決策；④ 基層（盲人）在整個"游戲"中很無奈，作為一個團隊，明確一個團隊的目標和任務是非常重要的！
14、快樂頌活動目的 藉由初步的肢體接觸，打破人際關系的距離透過活動讓學員可以在短時間內增進熟識度、融入課程活動器材室內或室外平坦的場地均可16～50人以內，人數不宜過少2～5顆軟性（或毛線球）安全球（球體比足球略小，以一手可掌握為佳）活動規則
一開始可由訓練員或由一位學員自願，擔任『魔法師』，並發給一顆球施法
2.魔法師施法時，所有夥伴開始行進躲避，活動中只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭
3.避免被魔法攻擊必須找到另一位夥伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護罩，但歌曲如果重復就無效，一樣會變成石頭
4.行進期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手
5.過程當中，不可以跑步，只可以快步走，避免學員產生碰撞、跌倒
6.活動進行幾分鍾後，魔法師可改變方式，把被碰觸的學員，一樣變成魔法師，並給予一顆球執行任務
活動分享
短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學員情緒可以high起來，並投入活動中即可</ol>15、青蛙大戰
活動目的競爭與合作問題分析與決策器材場地室內外平坦的場地均可，12～16人一組（偶數為佳）墊子為總人數的一半、毛線球16顆（與總人數相等）邊界繩兩條規則
在相距6～8M的位置，以邊界繩標出起點與終點
2.請夥伴依序采1、2、1、2方式報數，將整組分成兩小隊，由一組先攻並發給一人一塊墊子， 另一組採取防守並發給一人2顆毛線球（軟球），兩方各自退到起點與終點線的後面
3.攻擊方自起點線後出發，前進時必須兩腳一齊青蛙跳，墊子則代替荷葉，如果站立在墊子上，則對方不可用球攻擊，另外可用墊子來擋球
4.防守方必須站在線外以球攻擊，在線內攻擊無效
5.被擊中的人員必須回到起點重來
6.計時5分鍾，統計共有幾人成功達陣，然後交換器材，攻守互換
分享重點：
你的小隊是採取游擊戰還是團體戰？為什麼？
2.不同的攻、守策略，導致結果有什麼不同？
3.任務中，你扮演何種角色？決定角色安排的因素是？不同角色對團隊的貢獻分別是什麼？
4.你的需要被注意到了嗎？個人的需求是否曾被提出？團隊提供了哪些協助？這和平時的工作、生活有沒有相同（或不同）的地方？比方說～
5.過程中你看到團隊或個人的表現如何？哪些是很棒的？有什麼現象是平時團隊忽略了？
6.競爭對手的表現對團隊會不會造成影響？是什麼？</ol>其它更多： i82 .org有上千個成人團隊游戲
㈢ 關於大學的那些會
來到大學，課程壓力減小之餘日常生活較高中也是大為豐富。談到在校課餘生活，自然便少不了大學的這諸多的協會社團。
聖翰團委下設三個校級協會:校學生會、青年志願者協會、社團聯合會。其中以校學生會為首，由學生自發組織管理並協助學生處督察學校學生小到日常紀律、大到慶典活動的一個具備某些權威性的合會；青協顧名思義則是學生組織的一支志願者服務團隊，主要展開的是校外聯絡與服務；而社團聯合會則是一個綜合管理服務學校學生社團藝術的學生組織，該組織相較校會與青協略微低調一些，但是卻也是聯絡溝通外各高校文化的重要紐帶，對於構建一個良好的校園氛圍有著不可忽略的重大影響。
而社團聯合會底下的便是形形色色的各個社團，社團不同於上面三者的原始必需性，而是完全以興趣成立與支撐的。在一個社團里，大家都是志同道合談天說地互相切磋進取的朋友。不同於三大校級協會的嚴肅性與管理性，社團完全是自我愛好的發展基地，相比較而言更自由自在隨心所欲一些。
一般來講新生入校都會新奇加入這個或那個會、亦或是團，但其實並沒有多少了解，下面，筆者來略微分析一下。
首先來說學生會。聖翰的學生會分為校級學生會和院級學生會，一個大學由多個二級學院組成。字面意思便是一個學校只設一個校級學生會，而每個二級學院再下設院學生會，校會統轄全校事務，院會分管自身學院事務。
校會主席團設主席一名，副主席四名協助主席管理協會同時分管各部，秘書長一名統領秘書處，以及協助主席副主席工作安排。之後各部設部長一名主管，副部四名協理本部事務。校會部門諸多:秘書處、監察部、紀檢部、學習部、體育部、網宣部、文宣部、生活部、宿管部、技能部。秘書處主管文書記錄及工作安排，監察部主管幹部考勤，體育部主管體育測試與體育活動，學習部主管查課，學生到課情況，網宣部主管活動網路如公眾號、貼吧等宣傳，生活部主管學生日常生活習性矯正，宿管部主管學生宿舍一應事務，紀檢部主管學生違紀現象，技能部主管學生技能考核與技能探索。
院會則相對部門少一些，除了是由紀檢部查課其餘部門同校會差不多，筆者沒有進過院會，沒法展開說了。
下面說一下學生會這個「體質」
回歸學生會本身，這個會，我自身建議，如果你是那種與世無爭還帶著一絲清傲散慢的佛系性子，那麼其實他並不是怎麼適合你的。即使你在裡面成功堅持混下來，那麼最後回頭看看，當初身邊人掙得雞飛狗跳不亦樂乎的時候你窩在一邊看的眉頭緊皺感覺根本不置可否。一個詞形容得貼切:鶴立雞群。或許哪天你興致來了剛想躍躍欲試但是看看身邊那一群前仆後繼的虎視眈眈，你瞬間泄氣了——懶得爭搶。然後順其自然到最後啊，就是其實你根本沒得到啥鍛煉，只是默默給人打了一年雜最後當了誰的墊腳石還沒多大存在感的那種、讓人沒太大親近感的那種。因為佛系性子的懶散與不屑你會顯得與那些人、或者就是那個地方也格格不入。到最後，你會發現過往一年你除了在旁邊被身邊的人事嗆染了幾口濁氣，揮揮袖子，不帶走一片雲彩。除非，你得改變，控制住自己，斂一下你骨子深處的清高寡淡，時不時地，入鄉隨俗一下。
學生會適應的是那種目標明確的人。想要什麼清清楚楚，並且明明確確明爭暗奪的去掙去搶的那種人。在學生會，不要想著依賴任何一個人，即使某次某次你實在無力迫不得已依賴了，但是你要明白，在那種競爭的地方，最好不要失了自身的主動權，永遠不要想著永遠依賴任何人。學生會是一個百花盛開掙長掖短的地方，如果不想被掩蓋，請你自主發光。不可否認，學生會確實是個鍛煉人的地方。在這里，你會學會工作的方法，交際的技術，以及綜合的能力。其實學生會的確有很多靚點，先不論部長主席的虛榮與實權便足以吸引一大批人前赴後繼，只說構建的與老師領導的接觸的人脈積累和養成。能力人脈兼備，一切自然都便水到渠成了，嗯，起碼學校和實習安排范圍上，自然可以多幾盞綠燈，當然，重點還需要各人的規劃與經營。
然後來談青協，青年志願者協會。這是筆者走進大學申請加入的第一個協會。還記得那會特別親切青協的秘書長小姐姐，從喜歡她這個人，到喜歡她這個職位，而後精益求精，躍躍欲試。後來學期末真到了競選的時候，筆者舉起爪子，而後默默放下。不是不喜歡青協了（倒是其實很留戀），而是想起主席團及各部長帶新會員第一次活動場景，頓時就感覺渾身無力，腰酸背痛……那會玩一個游戲，叫做領袖風采，帶隊老師一聲令下之後活動中新會員所有違規行為亦或比賽失敗通通由幹部承擔責任、代為受罰，俯卧撐做到動彈不了。新進來的會員都是剛進大學的孩子，活躍的很，於是主席部長自然是……一言難盡啊。筆者瑟縮了，果斷的收了爪子，退開主群頁面，點進游戲界面。這會心思便是:寧願開學納新再重新走一遍萌新流程坐等活動，也絕對不敢再往幹部方向探一毫米腦袋。
其實客觀的講，青年志願者協會是學校這些會里深度最廣最遠的一處，加入青協，你可以隨著活動去結識各方知己，也可以前往各地誌願者平檯面向整個社會去拓展更為廣闊的圈子。總得來講，青協，是一片比較自由歡快的樂土，他不會有百般要求，卻會給你真摯熱情——便是志願者的朴實無華了。
團聯，這是一個偏向純粹文職工作的地方。如果你只是想安安靜靜的找一份輕輕鬆鬆的工作職務，OK，社團聯合會是你的首選選項。否則，若要權榮請左拐學生會，若要名譽志趣請右拐青協志願者。若在團聯，你須得耐得住寂寞。
然後，社團。聖翰的社團很多:讀者學會、書法協會、國學社、羽毛球協會、輪滑社、街舞社、籃球協會、羽毛球協會、音樂協會、創業協會、拉丁舞協會、瑜伽協會、相聲社，小品社、模特協會……近日又加了歷史研習社團、養生協會、新報道協會等，都是志趣發展陶冶情操的佳處，各自以明目為特長供課外娛樂。
另外，補充一點:聖翰對社團創建把關並不嚴苛，新生若有興致，完全可以找到名目和朋友一起組合一個新社團，然後，發展、壯大，帶領你的同學朋友分享樂趣，共同進步，自然是自在許多，也鍛煉良多。
以上是關於聯大協會社團的個人剖析成文，系個人隨筆。
㈣ 哪位知道拓展訓練項目包括哪些啊
培訓分類
專業拓展培訓
增值型拓展培訓
標准型拓展培訓
經濟型拓展培訓
青少年素質拓展
大學生素質拓展
部隊拓展基地
企業團隊拓展訓練
新員工拓展訓練
領導力拓展訓練
團隊協作拓展訓練
客戶關系的拓展訓練
項目分類
拓展培訓項目按照場地分為：場地、野外、水上、室內；按照風險級別分為：低風險、中度風險、高風險；
按照培訓對象分為：個人挑戰、團隊支持下的個人挑戰、團隊挑戰；
按照高度分為：低空、高空、地面
項目簡介
傳統項目
傳統經典項目包括空中斷橋、空中單杠、天梯、合力橋、相依共進、瀘定橋、繩網、生命歷程、天使之手、懸崖絕壁、定向運動、模擬電網、信任背摔、有軌電車、孤島求生、雷陣、穿越沼澤、羅馬戰車、地面繩網陣八項目組合。這是任何一個拓展基地或拓展公司必備的項目[2] 。
高空拓展訓練項目：
項目名稱：高空斷橋
項目名稱：空中單杠
項目名稱：巨人梯
項目名稱：相依為命
項目名稱：攀岩
項目名稱：懸崖速降
項目名稱：高空繩網
項目名稱：高空吊樁
項目名稱：天梯
項目名稱：高空路
項目名稱：飛奪瀘定橋
拓展培訓設施：棧道橋
拓展培訓設施：鐵鏈橋
拓展訓練設施：索道橋
拓展訓練設施：鞦韆橋
拓展訓練設施：吊橋
場地拓展訓練項目：
項目名稱：穿越電網
項目名稱：信任背摔
項目名稱：風火輪
項目名稱：激情99
項目名稱：孤島求生
項目名稱：罐頭鞋
項目名稱：卓越圈
項目名稱：交易電網
項目名稱：蘇武牧羊
項目名稱：雷區取水
項目名稱：羅馬戰車
項目名稱：有軌電車
項目名稱：盲人方陣
項目名稱：盲人繩房
項目名稱：信任同坐
項目名稱：極速60S
項目名稱：挑戰150
項目名稱：畢業牆
項目名稱：七巧板
項目名稱：驛站傳書
項目名稱：沙漠掘金
項目名稱：相逢
項目名稱：齊眉棍
項目名稱：牽手
項目名稱：逐鹿中原
項目名稱：領袖風采
項目名稱：卧式傳遞
拓展訓練設施：滾桶球
拓展訓練設施：搭板過河
拓展培訓設施：牽引橫渡
拓展訓練項目：軟梯
拓展運動項目：築橋向前
拓展運動項目：平衡木
拓展訓練設施：速降
拓展訓練項目：攀岩
拓展運動項目：緬甸橋
拓展運動項目：匍匐前進
拓展運動設施：成功橋
拓展運動設施：網牆
拓展培訓項目：相互依存
拓展訓練項目：逃生牆
拓展訓練項目：有軌電車
拓展訓練項目：獨木橋
拓展訓練項目：背摔
拓展訓練項目：雷陣取水
拓展訓練項目：孤島求生
拓展訓練項目：七巧板
拓展訓練項目：急速60秒
拓展訓練項目：縱橫天下
拓展訓練項目：翻樹葉
拓展訓練項目：兩人三足
拓展訓練項目：生命之旅
拓展訓練項目：袋鼠跳
野外拓展訓練項目：
野外拓展培訓是指在自然地域（山川湖海）、通過模擬探險活動進行的情景式心理訓練。它利用奇、秀、俊、險的自然環境，通過獨具匠心的設計，在參與者解決問題和應對挑戰的活動過程中，使學員達到"磨練意志、陶冶情操、完善自我、融煉團隊"的培訓目標。其功能體現在兩個方面：提高個體的環境適應與發展能力、提高組織的環境適應與發展能力。從某種意義上說，野外拓展的本質就是生存訓練。主要包括以下項目：
訓練項目：國王與王後
訓練項目：山地尋寶
訓練項目：野外露營 野炊
訓練項目：超級置換
訓練項目：負重行軍
訓練項目：孤膽英雄
訓練項目：歸隊
訓練項目：山地定向
訓練項目：真人CS-野戰
水上拓展訓練項目：
訓練項目：賽龍舟
訓練項目：扎筏泅渡
訓練項目：皮劃艇漂流
訓練項目：團隊捕魚競賽
訓練項目：水上漂[3]
培訓概述
在傳統的經濟模式中，產品個性化與產品批量生產是兩個相互矛盾的概念，拓展培訓 拓展培訓
一般而言，只有標准化的產品才能形成批量，而標准化是必然以犧牲個性化為代價的。而體驗理論替代了這一理論，提出了大批量生產個性化產品的概念。體驗理論的理想特徵是：在這里，學習是一個過程，學習者是這一過程的「產品」，因為當學習過程結束的時候，記憶將長久保存對學習過程的「體驗」。學習者願意為這類體驗支付相關時間與費用，因為它美好、難得、非我莫屬、不可復制、不可轉讓、轉瞬既逝，它的每一瞬間都對於參加學習者是一個「唯一」。
學習原本是一件很快樂的事！
體驗式學習是用以激發個人潛能，提高企業生產力的新型學習方式。它包括四步循環：
第一步：體驗
此乃過程的開端。參加者投入一項活動，並以觀察、表達和行動的形式進行。這種初始的體驗是整個過程的基礎。
第二步：分享
有了體驗以後，很重要的就是，參加者要與其它體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結果。分享個人的感受只是第一步。循環的關鍵部分則是把這些分享的東西結合起來。與其它人參加探討、交流以及反映自己的內在生活模式。
第三步：總結提升
按邏輯的程序，下一步是要從經歷中總結出原則並歸納提取出精華。再用某種方式去整合，以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的結果。
第四步：應用
最後一步是策劃如何將這些體驗應用在工作及生活中。而應用本身也成為一種體驗，有了新的體驗，循環又開始了。因此參加者可以不斷進步。
體驗理論四要素：
1、讓學員成為演員
2、學員全面體驗
3、超越體驗本身
4、學員學習的穩固性
體驗經濟理論四特點：
1 學習的體驗
2 逃避的體驗
3 娛樂的體驗
4 審美的體驗
綜合這些要素，經常被用來作為體驗經濟範例的一些體驗品牌其實都無法完整地回答這幾個體驗經濟理論中所格外強調的問題。然而，卻有一種體驗產品幾乎給出了完美的答案：這就是體驗式培訓-----拓展培訓（戶外體驗訓練）。
在拓展培訓（戶外體驗訓練）中，教師被稱為培訓師，也不再是主角，學員站在了舞台的中央，培訓師從知識技能的傳遞者，變成了引導、激發學員盡情表演的導演。培訓方提供舞台，並且與學員一起編寫劇本（培訓方案），學員既是演員，又是觀眾。同時，強調學員在培訓後的回顧，這個過程使參訓者在自我的反省、回顧中完成自我關照，完成對體驗的超越。讓每位學員都體會到學習原本是一件很快樂的事。
其次，拓展培訓（戶外體驗訓練）真正做到了四種類型的體驗兼容，拓展培訓（戶外體驗訓練）本身就是一種學習，「學習的體驗」是其中最核心的部分；由於拓展培訓（戶外體驗訓練）打破了在現實學習生活中的角色關系，因而給參訓者提供了一種「逃避的體驗」；體驗式培訓的載體是各種器械科目（教具）與游戲，這些科目本身多變而有趣，所以參訓者獲得了「娛樂的體驗」；在訓練過程中，由於受訓學員都非常投入，一些人性中的本善和一些人所特有的高尚素質得以充分的發揮，使受訓者得以欣賞到人性美這一主題，獲得充分的「審美體驗」。
拓展培訓具有如下特點：
1. 時尚性
適應了當代完善人格、提高素質和回歸自然的需求。
2. 突破性
並非體育加娛樂，也不是魔鬼訓練，而是對正統教育的一次全面提煉和綜合補充，打破常規，產生新的意義。
3. 豐富性
所有項目以體驗活動為先導，引發出人知、情感、意志和交往活動，拓展培訓 拓展培訓
使短暫的訓練充實而豐富。
4. 挑戰性
所有項目都具有一定難度，心理、體能、智能的極限挑戰。
5. 自然化
與大自然互動，通過自然的學習方式，達到自然的個性成長。
6. 團體性
實行分組活動，強調團隊合作。通過面對共同的困難，使每一名隊員竭盡全力，既增強了團隊合作的意識，同時又從團隊中汲取巨大的力量和信心。
7. 高峰體驗
在克服困難、順利完成課程要求以後，隊員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。
8. 自我教育
充分尊重隊員的主體地位和主觀能動性。即使在課後的總結中，教員也只是點到為止，主要讓隊員自己來講，達到自我教育的目的。
9. 人性化
心的旅程，重視心靈的感動和感悟。
10. 與傳統培訓的對比
傳統教學 體驗式教學（拓展培訓及體驗訓練）
過去的知識 即時的感受
注重知識、技能 注重觀念、態度
無接觸 直接接觸
記 憶 領悟和體認
自主學習 團隊學習
單一刺激 高峰體驗
以教師為中心 以學員為中心
標准化學習 個性化學習
理論化 現實化
強調學 強調做中學
對於個人，拓展培訓有以下好處：
改善身體機能，強健體魄認識自身潛能；
增強自信心，改進自身形象克服心理惰性；
完善性格結構，磨練戰勝困難的意志調試身心；
不浮躁、不頹廢，更好大面對工作與生活的挑戰認識群體的作用；
增進對集體的參與意識和責任心啟發想像力與創造性；
提高解決問題的能力學習欣賞別人；
學會關心他人助人為樂；
關愛生命和自然情感溝通和表達能力增強；
人際關系趨向和諧；
對於組織，拓展培訓有以下好處：
使員工進一步明確和認同組織目標；
增強組織的凝聚力樹立相互配合、相互支持的團隊精神和整體意識改善人際關系；
形成積極向上的組織氛圍改進組織內部的溝通與信息交流使組織面對各種變革與挑戰更為從容有序使員工表現出更佳的領導與管理才能挖掘員工的內在能量，使之聚合，並在工作中全部釋放出來；
㈤ 適合公司組織的體育運動
一、沙包投准
比賽方法：
1)每隊8人縱隊排在起點線上，發令後，各隊第一位迅速向前跑去，繞過終點標志物跑回起點，與第二位兩人手拉手再迅速跑向終點，折轉後返回起點，再拉第三位的手變成三人手拉手向前跑……依次類推，直到整個隊伍手拉手跑完為止。
2)返回起點的人必須手拉手繞過起點、終點的折轉標志物才能向前跑。
3) 跑動中不限制隊伍的排法，但必須是手拉手，不得脫手。
比賽規則：場地長約20米，在起、終點分別放上標志物作為折轉標志。全隊人員（8人）全部超過起點才算全部到達。比賽中應絕對服從裁判，按照全部人員手拉手跑回起點的先後按計時取名次。
㈥ 適合篝火晚會的游戲有哪些
1、蘿卜蹲游戲
「蘿卜蹲」游戲是指幾個人（超過兩人）分別代表一個蔬菜或水果，一人先開始，說「XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人頭上帶的水果或蔬菜名）」被叫到的人繼續說，若未說出則被淘汰。
2、天氣預報游戲
小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂風暴雨跺腳．先自己拍，再兩三人一組互相拍．不同效果比較， 30』思考，協作的作用．再做一遍。
3、佔領陣地游戲
每隊六人要求游戲開始後先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功後再撕去一半報紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最後以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。
4、真假難辯游戲
四個一樣的杯子里只有一個杯子里裝有白酒，其餘三個裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。同理，可讓參賽人員接觸不同的東西，其餘的人根據參賽者的反應猜測誰碰觸的是特殊的東西。
5、椅上功夫
在一張椅子上站最多人的游戲，各組互相商量要如何才能站上最多的人。依照號令比賽，哪一張椅子上站最多的人獲勝。