獵人打狐狸體育游戲教案

Ⅰ 幼兒園教案

作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是我收集整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1.專心聽故事，樂於討論、交流。

2.喜歡兒歌，感受的韻律美，體驗表演兒歌的樂趣。

3.培養自信、勇敢、不怕困難的品質。

活動准備

1.准備《小熊過橋》的課件、小竹橋的圖片、小熊木偶一個。

2.准備熊媽媽、熊奶奶頭飾各一個，小熊的頭飾若干，籃子一個。

3.在室外布置小熊過橋的場景，如平衡木、鐵索橋或吊橋等不同的橋。

活動過程

一、故事激趣

1.出示小熊木偶，講述故事開頭，引起幼兒的活動興趣。

有一隻小熊對媽媽說：「媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥。」 熊媽媽說：「好啊，你去的時候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點心也給姥姥帶去！」小熊抱起點心盒子，拿起那束鮮花，說：「媽媽，我走了！」媽媽說，「媽，早去早回來，替我問姥姥好！」小熊說：「哎，媽媽再見！」說著就走了。小熊走著走著，來到一條小河邊上。河上只有一座小竹橋。……

2.看圖猜測：出示小竹橋的圖片，引導幼兒觀察橋的製作材料，鼓勵幼兒大膽猜

測小熊過橋可能會發生什麼事。 教師完整講述故事。

二、學習兒歌

1.教師邊演示教具邊朗誦兒歌，提醒幼兒注意觀看，認真傾聽。

引導討論：兒歌里有誰？小熊過橋時心裡感覺怎麼樣？他為什麼害怕？最後小熊是怎樣勇敢地過橋的？

2.幼兒跟著朗讀兒歌。

3.幼兒看演示的教具朗誦兒歌。

4.鼓勵幼兒自由扮演角色，邊念兒歌邊進行表演。

三、結束活動

師鼓勵幼兒要自信，勇敢，遇到困難不要害怕，要敢於嘗試。

活動延伸

1.在語言區，表演區投放《小熊過橋》的相應操作圖片，道具，指導幼兒進行兒歌講述。

2.教幼兒學唱歌曲《小熊過橋》。

3.戶外游戲：組織幼兒到戶外玩《小熊過橋》的體育游戲，鼓勵幼兒向勇敢的小熊學習，

一個跟著一個過「小橋」。

幼兒園教案 篇2

活動前言：昨天媽媽給我買了個直升飛機，真是讓我愛不釋手，我問媽媽它怎麼才能飛起來呢？媽媽說是飛行員叔叔開著來的。我感覺飛行員叔叔真偉大了，長大了我也要當一名飛行員，開著飛機帶著爸爸媽媽周遊世界去！通過此游戲可以讓孩子知道什麼是理想，我們都要有一個奮斗的目標！

活動目標：

1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心願。

2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。

活動准備：

四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件

活動過程：

（一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。

關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。

1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。

2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。

（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）

師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有

師提示：第四幅圖有，其他人沒有。

3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒→幼兒→小學生）

師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

（二）觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心願。

關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心

出示人物：叮叮和當當

師：叮叮和當當在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字）

出示圖一（猜測蒲公英的心願）

師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼

師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？

幼兒猜測後（放錄音）理解：威武和善良

3、出示圖二（猜測小魚的心願）

叮叮和當當來到了哪裡？遇到誰？他們說了些什麼？

那小魚的願望是什麼呢？

（幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）

4、出示圖三

叮叮和當當在干什麼？他們想用蠟筆做什麼？

5、出示圖四、五（講述叮叮的心願）

叮叮用綠色塗出了什麼？

（幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）

叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原，她的心願是什麼？

6、出示圖六、七（講述當當的心願）

當當用藍色塗出了什麼？（幼兒講述）

當當長大後做什麼？當當會怎麼說？

7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大後想做什麼？

（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。

關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。

師：誰願意來告訴我們，你長大後想做什麼？

師小結：每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後你們都能實現這些願望，成為一名醫生、畫家、飛行員......

（三）延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。

師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。

小班語言活動教案--幼兒園也是我的家

活動目標：

1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

活動准備：

場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

活動過程：

1．設置懸念，引出課題。

提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什麼地方?

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎麼離開家的?

提問：到了幼兒園後，樂樂做了些什麼事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?

3．幼兒學念兒歌。

教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌。

引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

建議：

用兩拍子的節奏來念出兒歌的'韻律，在念到「家」時可適當加重語氣。

評價：

1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現的積極情感。

2．能念出兒歌的韻律。

（附) 兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做游戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

小班教師節活動教案：認識教師節

一、活動目標：

1.讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節。

2.通過活動激發幼兒關心關愛老師的情感。

3.發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。

二、 活動准備：

1.幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

2．多張老師平時教學活動和生活活動的照片，製成幻燈片，錄音《生日快樂》。

3．每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。

三、 活動過程：

1。用兒歌《老師本領大》引出主題。

以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。

老師本領大

老師老師本領大，

會折紙，會畫畫，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛她。

2．說一說你身邊最熟悉的老師，長的什麼樣。

我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中三班的老師都長的什麼樣？（請個別幼兒說）

3．看幻燈片，了解老師的勞動。

看看老師們每天都在干什麼呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。

4．讓幼兒說說怎麼尊重老師的勞動，怎麼關心老師。

吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。

5．講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。

我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位， 特意確立9月10日為教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終於有了自己的節日，

6．做長壽面，慶祝教師節。（教師巡迴指導）

我們全中國的教師都很高興，9月10 日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動。老師過節了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節都吃什麼？（蛋糕、長壽面）我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好？咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽面更有營養，讓咱們的老師們吃了以後身體棒棒的。

幼兒園教案 篇3

目標：

1.在圖片的提示下說出成語，豐富自己的語言。

2.對成語產生不斷探究和學習的興趣。

准備：

1.用大的硬紙板製作成語棋棋盤，設置起點和終點，用小方格或圓圈連接成有序的線路，在每個格子里寫一個數字，間隔三四個格子放一張和某個成語相關的塑封圖片。

2.用不同顏色的紐扣、瓶蓋等做棋子，骰子1個。

3.成語故事圖畫書若干，所涉及的應是如揠苗助長、守株待兔、畫龍點睛、杯弓蛇影等幼兒易理解的成語。成語棋上的圖片也可直接來源於成語故事圖畫書，便於幼兒看到圖片就能說出成語。

指導要點：

1.幼兒初次接觸成語棋時，教師可以以游戲者的身份和幼兒共同討論游戲規則：兩入輪流擲骰子。幼兒若正好走到有成語圖的格子需說出該成語，正確者可再擲一次骰子，失誤者則把機會讓給能正確說出的同伴，先到終點為勝。

2.在幼兒逐漸理解游戲規則後，觀察幼兒能否正確說出成語，建議失誤者重新閱讀相關圖書，尋找正確答案。

3.待幼兒熟悉棋盤上的成語後，可更換棋盤上的成語圖以提高難度。

4.可以請玩成語棋的幼兒在全班幼兒面前示範，幫助全班幼兒理解該游戲的規則，激發他們參與游戲的興趣。

延伸活動：

1.成語故事接龍。鼓勵幼兒畫出自己熟悉的成語故事，如守株待兔、愚公移山、井底之蛙、刻舟求劍等，在教師的幫助下將圖片塑封。教師同時列印與圖片相對應的成語文字並塑封。兩位幼兒輪流用成語文字圖片與相應的成語故事圖片接龍，先接完者為勝。

2.動物成語翻翻樂。兩人輪流翻瓶蓋，根據底板上露出的動物圖標或文字說出與該動物有關的成語，以多少論勝負。

幼兒園教案 篇4

幼兒園教案不能亂買東西

活動目標：

1、學習儲蓄零用錢

2、學會勤儉節約

3、樂意幫助別人，有同情心

活動准備：

1、歌曲《我在馬路邊撿到分錢》

2、硬幣

3、存錢罐一個

4、汶川大地震的錄像短片

基本過程：

一、導入過程

從幼兒欣賞歌曲《我在馬路邊撿到分錢》入手，引出「錢」的話題

二、關鍵步驟

1、出示硬幣，問幼兒，這是什麼？它有什麼用？

2、問幼兒：你有錢嗎？你的錢是從哪裡來的？讓幼兒知道爸爸媽媽掙錢不容易，小朋友不能亂花錢

3、觀看錄像

4、討論：我們要怎樣幫助災區的小朋友。教師啟發幼兒把自己的零花錢捐給災區，為災區小朋友獻上愛心

三、結束活動

出示存錢罐，請小朋友把錢放進去。告訴幼兒在家把自己的零花錢放進存錢罐，用這些錢去幫助需要幫助的人。

活動延伸：

請家長為幼兒准備存錢罐，讓幼兒自己管理自己的零花錢。家長幫助幼兒制定合理的零花錢使用計劃，學會不亂花錢。

活動反思：

1、孩子對哪些活動最感興趣？為什麼？

2、你認為這個活動的成功之處在哪裡？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

幼兒園教案 篇5

第一課時

設計思路：

繪本《火焰》用富有動感的畫面描繪出狐狸媽媽「火焰」和獵人周旋救出寶寶的情節。故事既驚險又溫馨，讓讀者深深感受到狐狸媽媽那種為了孩子不顧一切的母愛情懷。

根據情節，我將整個故事分為三個部分：發生——因為森林遭到破壞，狐狸媽媽被迫帶著孩子離開，狐狸寶寶卻在半路被獵人抓住；發展——狐狸媽媽一次次去救孩子，卻都沒有成功；結局——最後狐狸媽媽在其他狐狸的幫助下救出了孩子。活動中，我主要通過集體閱讀與幼兒自主閱讀相結合的方式。集體閱讀時，我採用觀察講述、猜想討論、傾聽驗證等策略，引導幼兒對繪本的重點畫面進行細致觀察與講述。

結合大班幼兒的語言發展目標，我設計了相關環節以豐富幼兒的詞彙，還根據故事的發生、發展，引導幼兒對狐狸媽媽的心理與行為進行猜想與討論，接著，我又讓幼兒通過傾聽驗證的方式，讓幼兒不斷體驗傾聽、發現的樂趣，幫助他們充分理解故事情節，感受狐狸媽媽的勇敢、機智，以及繪本所傳遞的濃濃的母愛之情。

活動目標：

1．閱讀繪本《火焰》，了解故事中狐狸媽媽救寶寶的情節發展過程，並學習相應的詞彙。

2．通過觀察講述、猜想討論、傾聽驗證等方式，進一步理解故事情節的發展。

3．感受狐狸媽媽為了孩子表現的勇敢和機智，進一步萌發愛媽媽的情感。

活動准備：

1．與繪本內容一致的PPT課件，與情節發展相匹配的音樂片段。

2．幼兒人手一本繪本，第32頁之後用曲別針別住。

活動過程：

1．集體閱讀PPT圖書至第6頁，了解故事的發生，激發幼兒的閱讀興趣。

（1）出示圖書第1-2頁PPT，大家看一看，它們是誰呀？生活在什麼地方？狐狸媽媽的名字叫火焰，猜猜她的名字為什麼叫「火焰」？

（2）請幼兒看PPT，教師朗讀繪本第1～4頁。

（3）引導幼兒觀察PPT畫面3-4頁，並展開討論：你們感覺到奇怪的聲音從哪裡傳來的？森林裡發生了什麼事？

（4）觀察PPT畫面5～6頁，提問，請幼兒猜想：半路上，發生了什麼事？

（5）討論：這下糟糕啦，獵人抓走了斑點，狐狸媽媽會怎麼樣？她會丟下自己的孩子不管嗎？

2．幼兒自主閱讀圖書第7～32頁，了解故事的發展。

3．引導幼兒觀察、討論、猜想，理解故事的發展。

（1）火焰媽媽放棄了嗎？她是怎樣做的？（請幼兒說一說自己閱讀之後的理解）

（2）她悄悄地跟著獵人來到家裡，你們找到斑點在哪裡嗎？（請幼兒觀察畫面並指圖）小狐狸被獵人關在籠子里，你們還看見了什麼？

（3）獵人發現了火焰媽媽，馬上追了出去，火焰媽媽趕緊逃，她逃走了嗎？

（4）猜想，討論：她有沒有救出自己的寶寶？那她還會繼續去救斑點嗎？

（5）觀察畫面13～14頁，看見火焰媽媽了嗎？她准備在什麼時候去救寶寶？為什麼？

（6）觀察畫面15～32頁（配上音樂），教師帶領幼兒邊觀察邊講述。重點觀察講述第17～18頁與29～30頁。並解釋關鍵詞彙。

提問：火焰遇到了什麼危險？

她怎樣躲過兩條獵狗的追擊的？

（7）討論：火焰雖然逃出了危險？可有沒有救出自己的孩子？她放棄了嗎？

4．教師與幼兒共同閱讀圖書至結束，了解故事的結局。

（1）共同觀察畫面33～34頁，提問：火焰在干什麼？然後怎樣呢？

（2）討論：她還會回來救寶寶嗎？火焰媽媽究竟到哪裡去了呢？幫她想想還有什麼辦法可以救出她的寶寶吧？

（3）教師朗讀圖書第33～40頁。

（4）提問：最後，火焰用什麼辦法救出了自己的寶寶？

5．通過討論火焰的行為，進一步感受火焰的勇敢、機智與濃濃的母愛。

第二課時

設計思路：

幼兒讀了繪本《火焰》後，深深地被狐狸媽媽「火焰」一次次不顧危險營救寶寶的行為而感動。尤其是狐狸媽媽夜間救寶寶，被兩條獵狗追擊的情節，真是驚心動魄。於是，我萌發了讓孩子們來當「火焰」，親身體驗火焰逃避獵狗追擊的故事情節的想法，讓幼兒進一步感受狐狸媽媽的勇敢與機智。

游戲環節根據故事中狐狸媽媽逃脫的路線所設置，動作編排為：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山。活動以向火焰媽媽學本領為由頭激發幼兒的興趣。幼兒通過觀看教師根據繪本情節編排的火焰逃避獵狗追擊的畫面PPT，明確自己的學習任務。游戲採用循序漸進的方式，先讓幼兒回憶學過的動作技能，再將重點動作「爬高山」——學習爬竹梯著重講解與練習。

陶行知先生說得好：「小孩子是愛游戲的，以游戲為第一生命的。」在體育活動中，幼兒通過看看、學學、做做、玩玩的游戲方式，既能親身體驗狐狸媽媽的勇敢，又能完成體能動作的學習與練習。

活動目標：

1．通過向火焰媽媽學本領的游戲，學習爬竹梯的本領，練習跨、跳、鑽的基本動作，並掌握平衡。

2．在看看、學學、做做、玩玩的游戲中，進一步增強身體的活動能力。

3．通過游戲感受故事中狐狸媽媽的勇敢與機智。

活動准備：

經驗准備：閱讀過繪本《火焰》

物質准備：火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示一張；與游戲情節相配合的場地布置， 「籬笆」——鑽圈、「小河」——平衡凳、「森林」——障礙跑設施、「鐵軌」——跨跳板、「高山」——竹梯（注意適合幼兒的高度）；音樂。

活動過程：

1. 以向火焰學本領的談話導入，激發幼兒的活動興趣。

2. 聽音樂做熱身活動，教師帶領幼兒活動身體的各個關節，為游戲做好身體的准備。

3. 學習火焰的本領。

（1）觀看火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示，明確學習任務。

教師：火焰逃避獵狗追擊經過了哪些地方？

一邊出示火焰的路線，一邊和幼兒一起回顧故事情節：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山。

（2）練習本領。

介紹活動場地布置：今天老師做了准備，請你們像火焰一樣，跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌。那現在我們先來練習好不好？

幼兒練習兩次。教師根據幼兒活動的情況及時反饋。

（3）學習「爬高山」的本領。.

出示竹梯：「這是什麼？你們見過嗎？想不想知道這個竹梯在今天的游戲中有什麼作用呢？」（爬高山）

教師講述攀爬的要領：手腳要協調，同一方向的手先上、握牢，腳要跟著上去、踩穩，上完以後再換另一方向的手和腳。（配班老師示範一次，教師提示幼兒觀察）。請個別幼兒嘗試攀爬，教師指導，加深幼兒對攀爬的認識，

請全體幼兒練習爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動作的協調性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全。

4．學做「火焰」。

（1）現在我們就要像火焰一樣准備出發了，小朋友們准備好了沒有？

教師介紹線路：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——最後爬上高山。

（2）總結剛才游戲中出現的問題，討論游戲的注意事項，如活動時要排隊一個跟一個進行游戲，不能推、拉、撞別人。

（3）幼兒分成兩組活動，教師幫助有需要的幼兒，鼓勵幼兒大膽參與游戲。

（4）再進行游戲一到兩次，提醒幼兒注意動作的規范性。

5．聽音樂放鬆並小結。

教師：今天向火焰媽媽學本領的活動就要結束了，小朋友玩得高興嗎？老師看到小朋友們就像狐狸媽媽一樣勇敢，不怕困難，真棒！（作者：張海燕）

Ⅱ 狐狸打獵人的故事內容

《狐狸打獵人》的故事內容：從前有一直狐狸十分狡猾，它利用傳說把自己裝成怪物，將年輕獵人嚇得丟槍逃命，老獵人識破狐狸的詭計之後，將其打死。

《狐狸打獵人》的故事
從前有個傳說，說的是天頂山上有一隻狐狸變成了狼，它有兩個長長的獠牙，三隻眼睛，四隻大耳朵，五條長腿。動物們知道後都失魂落魄地四處逃竄，但是一隻狡猾的狐狸知道後，卻想充當這個怪獸，它讓狼把自己拌成怪獸的樣子。
一個小獵人聽到這個傳說後坐立不安，心中矛盾重重。想到：「還是不出去了吧，在家睡懶覺安全一點。這時，他看到了牆上的獵槍，還是拿著槍，上了山。他在山上看到了一群小松鼠，他舉起槍對准小松鼠，「咔!」但是並沒反應，他仔細一看：原來忘了上子彈了。子彈上好之後，松鼠卻不見了。一回頭他又看到了四隻兔子，於是他轉過身開始追殺兔子，慌慌張張地一下撞到雪堆上，摔了個大馬趴，等他爬起來，兔子早跑了。
這個時候，他突然聽到了一聲狼叫。「啊」!嚇得他神魂顛倒，連滾帶爬往家跑。在路上，他碰到了狼和狐狸，他驚慌失措，拿起「槍」就開火，可是狐狸一點也不怕，反而哈哈大笑，因為那不是槍，只是一根棍子。聽到狐狸的笑聲，獵人嚇得昏了過去。

狐狸和狼繼續往前走，發現了小獵人丟的那隻槍，它們高興的把槍居為己有。這時，小獵人跑回家去了，找到老獵人，將自己遭遇的事情告訴老獵人，老獵人聽了哈哈大笑地說：「什麼可怕的狼啊!都是瞎說的!」「可…..我親眼看見了呀!」「那你就把它打死!」小獵人羞愧地說：「我的槍丟了。」老獵人拿起一塊布，擦著自己的槍說：「一個獵人丟了槍，要我看活著死了都一樣!」
這時候狐狸和狼還在森林裡擺弄那隻撿來的獵槍，左啃啃，右咬咬，一不小心狼扣動了扳機，浪費了一發子彈。狼被槍的後坐力彈到雪地里。狐狸一邊救它，一邊指責它。後來，狐狸和狼來到了小獵人的家要子彈。狐狸兇巴巴地說：「子彈在哪裡?」小獵人躲在缸中一籌莫展地說：「別、別吃我，你要什麼我都給你。」狐狸惡狠狠地說：「把子彈給我!」小獵人指了指箱子。狐狸按小獵人說的，從箱子里找到了子彈。狐狸得意洋洋的回去了。可是它倆誰也不會裝。狼氣得說「乾脆把他吃了!」狐狸告訴狼裝得凶一點，讓小獵人教會它們裝子彈。
狼又來到了小獵人的家裡。「喂!我們大王找你!」狼狠獃獃的對小獵人說。於是，小獵人垂頭喪氣地走在前面。狼提著槍昂首挺胸地走在後面。他們到了山腳下，見到了狐狸，還沒說話，就聽「砰!砰!」兩聲，小獵人昏倒在地。狐狸和狼都死了。原來是老獵人，他發現了狐狸裝扮成怪獸地秘密。他擊斃了狐狸和狼，對於小獵人嘛，老獵人說得好：「一個獵人丟了槍，活著死了都一樣!」

Ⅲ 戶外活動游戲名稱及目標玩法有什麼

1、小心炸彈

目標：練習一個跟著一個走圓圈，提高反應速度及動作的敏捷性。

准備：一張飛機圖片（玩具），一張炸彈圖片，根據幼兒能力可更多。

玩法：

1、幼兒圍成圈一個跟著一個走，邊走邊說：「小朋友們要小心，飛機炸彈分得清，碰到飛機飛上天，碰到炸彈快躲開。」說完教師出示圖片，幼兒四散做動作。

2、如果出示的是飛機圖片，幼兒就展開雙臂轉圈做開飛機的動作，如果出示的是炸彈圖片，幼兒則要發出「砰」的聲音並快速蹲下。

2、穿大鞋

目標：鍛煉身體協調性和控制力。

准備：用兒童鞋的鞋盒子做成大鞋子。

玩法：

1、幼兒分成等數的兩組，進行比賽。

2、第一個幼兒穿上大鞋到達指定地點返回後將大鞋交給第二個幼兒。

3、以此類推，先走完者為勝。

建議

1、交接大鞋時必須在起跑線處，在穿脫大鞋時注意不要將大鞋踩壞。

2、製作大鞋的時候在腳腕處用柔軟的毛線、布作為裝飾，既美觀又保護幼兒的腳腕不被劃傷。

3、游戲熟練後，還可以與其他體育器材組合游戲，如套圈、投籃、扔沙包等。

3、小兔找山洞

目標：能雙腳並攏向前跳，動作協調、身體穩定。

玩法：

1、1/2幼兒兩人一組，雙手相拉，站在場地四周扮山洞，1/3幼兒蹲在山洞裡扮兔子，留兩個多出來的小兔站在場地中央。

2、扮小兔的幼兒從洞里跳出，邊說兒歌「小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個小山洞」邊按節奏雙腳向前跳，當說完最後一個字，趕快跑去找山洞鑽進去並蹲下，沒有找到山洞的小兔為失敗者。

4、卷白菜（中大班）

目標：聽口令做動作，提高身體控制能力和協調能力。

玩法：

卷，卷，卷白菜（所有幼兒手拉手呈一條直線，一頭的幼兒自轉，依次向另一邊卷過去）。

卷好白菜剝白菜，剝，剝，剝白菜（幼兒順勢退回，自然手拉手成圈）。

剝完白菜洗白菜，洗，洗，洗白菜（幼兒邊說邊用雙手從頭到腳做洗菜動作）。

洗完白菜切白菜，切，切，切白菜（幼兒邊說邊用右手做切菜的動作）。

切完白菜炒白菜，炒，炒，炒白菜（幼兒邊說邊用雙手做炒菜的動作）。

抄完白菜吃白菜（當說完「吃白菜」的「菜」字後，所有手背後不動，看誰堅持時間長。

5、穿過地雷區

目標：聽指令向指定方向跑，鍛煉動作的靈活性。

玩法：

1、在場地上畫兩個同心圓，小圓直徑2米，大圓直徑10—15米，在大圓的外圍放上與兒童人數相等的卡片或其他物品當敵人。

2、全體幼兒扮演地雷在小圓中站好，聽到教師的信號後，齊喊「轟」表示爆炸了，然後馬上向外圓跑。

3、幼兒撿起一張卡片，即表示炸到了敵人（只能拿一張），馬上跑回小圓內站好。動作最快者為優勝。

Ⅳ 看完狐狸打獵人的收獲有哪些

狐狸打獵人的收獲：任何傳言都是不可信的，只有親自驗證，才能知道是真是假，每個人都要有自己賴以生存的本領，當遇到困難或「惡狼」才能勇敢的戰勝他，沒有了本領，就會讓人嘲笑，被人欺負。

《狐狸打獵人》講述了從前有個傳說，說的是天頂山上有一隻狐狸變成了狼，它有兩個長長的獠牙，三隻眼睛，四隻大耳朵，五條長腿。動物們知道後都失魂落魄地四處逃竄。一隻狡猾的狐狸知道後，就想充當這個怪獸，它讓狼把自己扮成怪獸地樣子。

故事特色

《狐狸打獵人》這篇童話構思新穎，想像奇特。故事顛倒生活中的正常現象，大膽地幻想誇張，卻不使人感到面壁虛構，是因為作者巧妙地為情節發展安排了一定的條件，使幻想產生了合理的「內核」，與現實有機地聯系在一起。

這篇童話故事描寫了一個山村的人們，將岩石上畫的一隻狐狸，說成是一隻兇狠的惡狼，引起了無名的恐怖。一隻狡猾的狐狸利用人們的恐懼心理，裝扮成那隻惡狼，果真嚇跑了一個獵人，取得獵槍，並進一步押著獵人替他給獵槍裝子彈。

原來造成狐狸如此猖狂的原因是，這個獵人一貫好吃懶做，不好好學本領，是個算不上「獵手」的膽小鬼。

Ⅳ 《狐狸打獵人》故事內容

《狐狸打獵人》是上海美術電影製片廠製作的剪紙動畫短片，講述了狡猾的狐狸利用傳說裝成怪物把年輕獵人嚇得丟槍逃命，老獵人識破狐狸的詭計將其打死的故事。

角色信息：

（1）狐狸，陰險、奸詐、狡猾，善於花言巧語。它藉助頂天山上的傳說，喬裝改扮，利用年輕獵人對於未知事物的恐懼心理進行恐怖欺詐。

（2）年輕獵人，住在頂天山下，膽小如鼠、愚蠢、笨拙、頹喪，總是哭喪著臉、駝著背、蜷縮著身子。聽到以訛傳訛的謠言後，嚇破了膽，結果成了狐狸的俘虜。

（3）老獵人，勇敢豪放，經驗豐富，昂首闊步、意氣風發，比年輕獵人更有活力。對問題富於洞察力，那個令年輕獵人聞風喪膽的傳說在他看來不過是個笑話。

（4）老狼，狐狸的幫凶，生性貪婪、兇狠、殘忍，總是耷拉著血紅的長舌頭。和狐狸一起裝神弄鬼恐嚇膽小的年輕獵人，還想把年輕獵人吃掉。

(5)獵人打狐狸體育游戲教案擴展閱讀

《狐狸打獵人》該片體現了充滿幽默而違反常規的誇張，它顛倒了生活中獵人打狐狸的常情，生活中確有膽小如鼠、在敵人面前放下武器的人，所以劇本雖是誇張得意外，卻又合乎情理，富有哲理，怪誕與哲理在這里得到了和諧的統一。

《狐狸打獵人》該片以狐狸與狼進行了基於不同色彩心理映像式的藝術押象刻畫，這種刻意鏤空刻劃的形神兼具的意象化表達，令該片的創制理念突破了傳統動畫苑囿。

狐狸藉助於傳說的囂張，獵人聞風的恐懼等敘事細節更是為動畫作品增色不少，同時亦因更加完整理的結構化張力形成了一種系統化的合力，由內容與形式兩個方面對敘事張力進行了完美的補充。該片獨特的動畫創制技巧在具象化與表象化表達上可謂是以其活靈活現的活化之感徹底消解了物化之感，為動畫藝術的創新留下了足堪永恆的靈動創意示範。

Ⅵ 中班體育游戲教案兔子和狐狸

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我幫大家整理的中班體育游戲教案兔子和狐狸，希望對大家有所幫助。

中班體育游戲教案兔子和狐狸1

活動目標：

1、學慣用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。

2、幼兒初步接觸夾物跳。

3、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動准備：

1、兔媽媽頭飾、泡沫板12塊，磚塊若干、筐2個，三角警示牌2個。

2、音樂活動過程：

一、師以"兔媽媽"的身份談話引入課題，激發幼兒的興趣。

今天，兔媽媽召集這么多兔寶寶來是想要兔寶寶幫媽媽完成一個任務，暫時先保密兔寶寶必須和兔媽媽一起鍛煉身體和學會本領才能去完成任務。

二、熱身運動

三、教授新動作，雙腳向前行進跳。

1、師：誰知道小白兔有什麼本領?(跳)，請一名兔寶寶來示範小兔子是怎麼跳的。教師講解動作要領(雙腳向前行進跳：兩腳並攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腳要伸直：落地時，前腳掌輕輕著地。)請小白兔們原地跳，教師規范其動作。

2、幼兒集體原地練習，教師糾正個別幼兒動作。

3、幼兒自由的在操場上練習雙腳向前行進跳，教師觀察幼兒的動作是否規范。

4、幼兒集體練習雙腳向前行進跳，跳過6個泡沫板。

四、遞進練習--游戲"運磚鋪路"

1、教師示範講解比賽規則。(從起點雙腳行進跳過6個泡沫板，拿起磚塊後夾在雙腿之間雙腳行進跳至三角警示牌處，將磚塊鋪好，跑回隊伍中和下一個小朋友擊掌，下一個小朋友再出發)

2、幼兒分成兩組比賽"運磚鋪路"。

3、幼兒排成2路縱隊跳過泡沫板，走過自己修好的磚塊路，到老師處集合。

五、放鬆結束。

活動反思

這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰，發展自己的跳躍能力。

中班體育游戲教案兔子和狐狸2

一、活動目標：

1、加深對角色的認識，進一步在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特徵。

2、學習設計和布置游戲場景，學會自製簡單的道具，學會正確的使用和替代游戲材料。

二、活動准備：

1、經驗准備：

有表演過故事的經驗。熟練掌握故事對話。

2、物質准備。

(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公雞的服飾和頭飾7套。

(2)兔子的房子7座。

(3)公雞的鐮刀7把。

三、活動過程：

1、引導幼兒一起准備頭飾、布景、玩具等，布置游戲的場景，以激發和調動幼兒玩游戲的願望和積極性。

2、教師向幼兒介紹游戲的場地、道具的使用方法及游戲材料的擺放、收拾等，培養幼兒的良好游戲常規。

3、引導幼兒通過協商來選擇所扮演的角色，不可強迫幼兒表演不願意扮演的角色。教師有意識地引導、吸引語言發展較差的幼兒玩表演游戲，以促進他們語言的發展。鼓勵能力較強的幼兒能運用動作和表情進行生動的表演。

4、評價游戲情況，重點評價游戲的常規，及有所進步的幼兒。

四、觀察與推進：

觀察：全班幼兒對游戲中的語言對話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。幼兒能學會協商分配角色，但是有一組小朋友還是出現了不願表演狐狸的現象。

動作和表情方面有部分孩子表現得較生動，但還有一部分幼兒有待加強。

推進：繼續引導幼兒能協商分配角色，輪流扮演。能力強的幼兒能帶動能力差的幼兒學習表演。

中班體育游戲教案兔子和狐狸3

活動目標

1、培養幼兒互幫互助的精神。

2、培養幼兒反應的敏捷性。

3、發展幼兒靈活跑動的能力。

活動准備

1、音樂：小兔子

2、兔子、狐狸頭飾，不規則彩色圖片若干，數量比人數少。

活動過程

一、導入

1、律動《兔子舞》，讓幼兒練習頭、胸、四肢、腰部等准備動作。

2、帶領幼兒邊做律動邊念兒歌

春天到，花兒笑，兔子哥哥起得早。

東蹦蹦，西跳跳，團結友愛樂陶陶。

二、展開

1、聽信號變方向跑(向前、後、直線、s線跑)基本動作練習。

2、教師講解游戲玩法：

請一名幼兒扮演狐狸，其餘幼兒扮演小兔。

游戲開始，教師與幼兒一起念兒歌。

扮兔子的幼兒自由自在在場地的圖片上跳來跳去，過一會，狐狸進場，小兔踩住硬紙片，

則不受狐狸的侵害，沒有踩到紙片的幼兒，在場地上躲閃逃跑，狐狸捉小兔，

在紙片上的小兔可及時讓出位置救援小兔。被捉住者，離開場地。

規則：教師念完兒歌，狐狸才能追小兔。

3、幼兒游戲，交換狐狸再進行游戲。

三、結束

1、講評：重點講評游戲中反應敏捷，又能互相互助的的幼兒。

2、放鬆活動：小兔休息了。收拾材料回活動室。

2、幼兒園大班表演游戲狐狸和兔子教案反思

游戲的由來：

在以前的表演基礎上，我班幼兒對於表演的故事性的情節掌握得較有經驗技巧，對表演游戲的目的更加明確，游戲的興趣很濃，往往會傾向於扮演某一角色，有時也可能出現角色擁擠的現象，在游戲中，幼兒不僅能注意到角色的語言、動作、表情，反映角色的特徵，還能夠根據作品的主題思想和情節內容進行想像，較有創造性地進行表演。部分幼兒願意通過協商選擇角色或輪流扮演角色，大部分還是傾向於由教師來分配角色，但在角色間的相互配合方面還有待加強和培養，游戲的獨立性較弱。《狐狸和兔子》這個故事生動，語言有重復性，適合大班幼兒表演，因此，這個月在幼兒熟悉故事情節的基礎上，引導幼兒生動的表現這個文學作品。

活動總目標：

1、能夠積極地參加表演游戲活動，認真扮演角色，從中理解做事要動腦筋、要機智、要勇敢。

2、能根據自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特徵，以發展幼兒的表演和口語表達能力。

3、學會與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4、加深對角色的認識，學習角色的優良品德。

5、學習設計和布置游戲場景，學會自製簡單的道具，學會正確的使用和替代游戲材料。

6、愛護游戲材料，學會正確收拾和整理游戲材料。

中班體育游戲教案兔子和狐狸4

一、活動目標：

1、在理解文學作品的基礎上，能夠積極地參加表演游戲活動。

2、在語言、動作、表情等初步學習表現角色的性格特徵。

3、能合作設計和布置游戲場景

二、活動准備：

1、經驗准備：

幼兒理解故事的內容，並學會復述故事，以此培養幼兒對表演的興趣。

2、物質准備。

(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公雞的服飾和頭飾。

(2)兔子的房子一座。

三、活動過程：

1、引題：出示動物的角色引題。

2、引導幼兒復述故事內容：有表情地、生動地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的思想內容，了解人物的性格特徵，記憶、復述故事情節等。

3、練習故事中的對話，要求表情和語氣要符合角色的性格特徵。

4、全班進行分角色練習對話。

四、觀察與推進：

觀察：幼兒在活動之前已學習過這個故事，有一定的經驗，因此孩子們對故事內容很熟悉，較快理解故事中主要意思，初步學會角色的對話，並掌握的較熟練。

對故事中角色的動作表演方面做的不夠，幼兒在練習角色對話時，動作表現的較少。

推進：加強角色的對話練習，動作表演。繼續引導幼兒學習動手布置場景。

中班體育游戲教案兔子和狐狸5

活動目標：

1.嘗試跳躍的不同動作。

2.掌握縱跳觸物的動作要領，增強腿部力量，發展手眼協調能力。

3.願意堅持參與活動，大膽的進行挑戰。

4.提高幼兒思維的敏捷性。

5.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

活動准備：

石榴圖片若干;鈴鐺4個;龜背、呼啦圈、拱門、單元筒;籃子;音樂。

活動過程：

一、開始部分--熱身活動1.教師帶領幼兒入場進行熱身活動。

2.圍成一個圈做熱身操。

二、基本部分1.自由探索跳的動作。

(1)師：小兔子們，你們是怎麼走路的?你們還知道哪些跳的動作嗎?

(2)幼兒自由探索不同的跳的動作。

2.個別展示，模仿學習，教師進行動作講解。

師：哪位小兔子願意上來分享一下你的跳躍動作!

3.學習縱跳觸物(1)動作要領：半蹲屈膝，手臂向上伸直，兩腿用力蹬伸向上跳起，用手接觸物體。注意落地時前腳掌著地，膝蓋彎曲，肌肉放鬆。

(2)幼兒練習縱跳觸物。用手拍一下柱子上的鈴鐺。

4.游戲：小兔子摘石榴創設情境：兔媽媽在山上種了許多的石榴樹，秋天快到了，石榴就快長大了，兔媽媽想帶著你們一起摘石榴，可是石榴樹很高，請兔寶寶們用我們今天學到的本領去摘石榴。

玩法：幼兒分成兩隊，需要搭橋過河(大龜背)，爬過山坡(墊子)，到達樹林。

提示：每摘到一個石榴，請將石榴送到團隊的籃子里，再繼續摘石榴。

三、結束部分

1.帶領幼兒跟隨音樂做動作，放鬆全身。

2.整理場地材料。

6、中班音樂游戲狐狸和獵人教案反思

活動目標

1、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

2、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。

玩法：

狐狸在前面走，獵人在後面走。每當狐狸回頭看的時候，獵人就定住不動，擺出一個造型。當狐狸轉回身以後，獵人繼續跟在狐狸的後面走。狐狸總找不到獵人的時候，獵人做出各種開心、得意的動作。狐狸繼續在前面走，獵人繼續跟在狐狸的後面，音樂結束時，獵人一槍打死狐狸，狐狸倒地，游戲結束。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

7、中班體育活動勇敢的兔子教案反思

目的：

1.學習繞障礙走或跑，發展肢體動作的靈活性和協調性。

2.積極參與運動，體驗運動的快樂。

准備：

1.兔媽媽、狐狸頭飾2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干3.場地4.紙團若干

過程：

1.調動身心師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位並邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂的兔寶寶。

老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。

2.體驗動作

(1)集體活動老師介紹運動方法："小兔"手持"青菜"穿過"樹林"種"青菜"，往返數次，直至"種完"。

老師示範活動線路和動作。

(2)自由活動幼兒自由嘗試動作，老師巡視並輔導個別幼兒。

注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。

(3)集體活動：游戲《勇敢的兔子》

老師介紹玩法："狐狸"出現追趕"小兔"，"小兔"四散躲至"樹林"後面，拾起"石塊"投向"狐狸"，"狐狸"逃竄。游戲反復進行。

師生共同游戲，輔導個別幼兒掌握玩法並遵守規則。

3.放鬆身體師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。幼兒盥洗並自由飲水。

反思：

這個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。

中班體育游戲教案兔子和狐狸6

幼兒園中班體育游戲教案：兔子和狐狸

活動目標

1、培養幼兒互幫互助的精神。

2、培養幼兒反應的敏捷性。

3、發展幼兒靈活跑動的能力。

活動准備

1、音樂：小兔子

2、兔子、狐狸頭飾，不規則彩色圖片若干，數量比人數少。

活動過程

一、導入

1、律動《兔子舞》，讓幼兒練習頭、胸、四肢、腰部等准備動作。

2、帶領幼兒邊做律動邊念兒歌

春天到，花兒笑，兔子哥哥起得早。

東蹦蹦，西跳跳，團結友愛樂陶陶。

二、展開

1、聽信號變方向跑(向前、後、直線、s線跑)基本動作練習。

2、教師講解游戲玩法：

請一名幼兒扮演狐狸，其餘幼兒扮演小兔。

游戲開始，教師與幼兒一起念兒歌。

扮兔子的幼兒自由自在在場地的圖片上跳來跳去，過一會，狐狸進場，小兔踩住硬紙片，

則不受狐狸的侵害，沒有踩到紙片的'幼兒，在場地上躲閃逃跑，狐狸捉小兔，

在紙片上的小兔可及時讓出位置救援小兔。被捉住者，離開場地。

規則：教師念完兒歌，狐狸才能追小兔。

3、幼兒游戲，交換狐狸再進行游戲。

三、結束

1、講評：重點講評游戲中反應敏捷，又能互相互助的的幼兒。

2、放鬆活動：小兔休息了。收拾材料回活動室。

中班體育游戲教案兔子和狐狸7

一、活動目標：

1、學會與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。

2、初步學習創編故事的情節內容。

二、活動准備：

1、經驗准備：

有表演過故事的經驗。熟練掌握並能講述故事的內容。

2、物質准備。

(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公雞的服飾和頭飾7套。

(2)兔子的房子7座。

三、活動過程：

1、直接提出表演游戲的主題，激發幼兒表演的願望。

2、回顧故事情節及對話。

3、回顧上次游戲的情況，並提出新的要求，特別是表現公雞的聰明、神氣的樣子及狐狸害怕、緊張時的表情。

4、教師要放手讓幼兒自己去游戲，尊重幼兒游戲的意願，根據游戲的需要，提出有益的建議和適當的提醒。若幼兒在幼兒中遺忘某些情節和話、動作表情與內容或角色特徵不符，教師應在游戲後予以啟發，讓幼兒思考並重新表演有關部分或有關角色。

5、針對"狐狸"角色沒有人扮演的現象，引導幼兒用猜拳或輪流的方式進行表演。

6、評價游戲情況。重點評價角色的扮演情況。

四、觀察與推進：班

觀察：幼兒比較喜歡扮演公雞的角色，能大膽表現公雞聰明、神氣的神態，整個故事表演較完整，對話掌握較好，在游戲過程中出現的問題先通過自己的方法來解決或是與同伴協商解決，在這一方面進步較多。

推進：

有些幼兒在表演時規則意識不夠強，有的幼兒沒有按正確的順序出場，擾亂了表演過程，一些能力弱的幼兒語言對話掌握不夠好，也影響了表演效果，布置場景方面的能力還有待於進一步提高。

游戲反思：

幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應手，表演時的規則意識也大大的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發的組成一個表演隊在小舞台進行表演，繼

續發揮他們的表演和想像能力。幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。

幼兒能積極愉快的參與本次游戲，在游戲中表現的較自主，如決定和誰玩，怎麼玩，並會根據游戲的需要自主地布置改變游戲場景，同時幼兒在整個過程中能較友好的和同伴交往協商，與同伴共同游戲，還會將自己對故事的新想法創造性的表現出來，在游戲中，由於幼兒的語言表達能力還有所欠缺，不能將自己的想法清楚地傳達給同伴，導致游戲不能順利開展，還需要老師幫助協調，對於幼兒的表達能力還需要平時扎扎實實的加強。

在整個游戲開展過程中，較多孩子能按自己的意願進行表演，幼兒能夠按老師的指導要求進行游戲，在常規上也比以前有進步了，許多孩子在游戲後都能主動地來整理好小組的物品，對游戲中存在的問題也能即使解決，但與同伴協商的能力還有待加強。

中班體育游戲教案兔子和狐狸8

一、活動目標：

1、能根據自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特徵。

2、學會與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。

3、愛護游戲材料，學會正確收拾和整理游戲材料。

二、活動准備：

1、經驗准備：

有布置場景的經驗和表演的經驗。熟悉故事的角色對話語言。

2、物質准備。

(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公雞的服飾和頭飾7套。

(2)兔子的房子7座。

三、活動過程：

1、用布偶來引題，引起幼兒的興趣。

2、全班進行練習角色對話和分角色進行練習，重點引導幼兒要注意角色的表情、語氣及動作，更加逼真地體現故事的思想。

3、請一組能力強的幼兒進行示範表演，其他觀看並進行評價。

4、全班幼兒分組表演，引導幼兒在表演中能獨立的講述角色的對話語言，啟發幼兒能運用不同的語氣、語調、動作表現角色的特徵。

四、觀察與推進：

觀察：本次活動設計了一個環節，讓一些表演能力較強的幼兒在活動前排練好部分情節表演，使其餘的幼兒更加深了對故事情節的印象，全班幼兒對游戲中的語言對話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。

幼兒表演時比較局限在語言上的講述，動作和表情方面表現得不好，不夠生動。有一些能力差的幼兒不會表演，分組表演時擾亂了游戲常規。

推進：重點學習幼兒在動作和表情上的表演，加強游戲時的常規教育。

Ⅶ 狐狸打獵人的故事啟示

《狐狸打獵人的故事》主要說有個山村裡的人在岩石上畫了一隻狐狸，最後一傳十，十傳百說成了一隻可怕的惡狼一隻狐狸利用了人們的恐懼心理裝扮成那隻惡狼，正巧，一個只會背搶裝樣子的獵人上山了，狐狸的樣子嚇跑了他，取得了獵槍，還向獵人索取了子彈，最後一個老獵人打死了它，揭穿了他的真面目。
這個故事讓我懂得了我們不能輕信傳言，一些傳言往往是不可靠的，人們經常將一些東西誇大化，讓自己恐懼自欺欺人，正中敵人的圈套。遇事也不能太膽小，驚慌失措往往會送了性命。

Ⅷ 戶外活動游戲名稱及目標玩法分別是

戶外活動游戲名稱及目標玩法分別是：

1、揪尾巴，這個游戲是為了能夠讓小朋友們練習躲閃跑步以及追逐跑。

要讓小朋友們把繩子放在褲子的後面，當作是小動物，然後老師就要讓其他的小朋友想辦法將小動物身上的尾巴揪掉，當尾巴被揪掉之後，就可以互換角色，讓另外的小朋友再去揪尾巴。

2、猜猜我是誰，這個游戲是為了能夠提高幼兒對聲音的辨識能力，增進幼兒之間的情感和集體意識。

許多小朋友拉成圈，一個小朋友蹲在中間蒙上眼睛，拉圈小朋友邊走邊說：猜一猜，猜一猜圓圈裡面的小朋友，什麼時候醒過來，猜一猜背後的小朋友是誰？蹲著的小朋友再說出那個小朋友的名字。

3、網魚游戲玩法，可以增進幼兒之間的情感和集體意識。

兩名幼兒手拉手作一張漁網，共做四張漁網，其餘幼兒扮作小魚，圍成一個圓圈，作漁網的幼兒兩臂上舉搭成拱形，魚順時針從網下鑽過，一個跟著一個由網下鑽過。

4、老狼老狼幾點了，這個游戲就是為了能夠讓小朋友們練習跑步的速度。

老師扮演老狼，然後背對著小朋友們站好，之後小朋友們要邊說：「老狼老狼幾點了」，老狼回答「x點了」，然後小朋友們就要繼續問，直到老狼回答「天黑了」的時候，小朋友們就要趕緊地往回跑，避免被老狼抓住，被老狼抓住的小朋友就要在一邊坐下看著其他的小朋友繼續玩耍。

5、蹲蹲孵小雞，這個游戲就是為了培養小朋友的追逐能力以及對游戲的興趣。

需要小朋友們站在一起，然後圍成一個圈圈，雙手握拳伸到前面，然後小朋友們從左到右按照順序按照「蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛」挨個地點，點到「飛」的那個小朋友就要抓小雞，小雞就是剩下的小朋友，這個時候抓到小雞就可以重新開始游戲了。

Ⅸ 民間體育游戲在幼兒園怎樣有效的引導

提起童年，印象最深的就是和小夥伴們在空氣新鮮、陽光充足的空地上、田埂邊玩跳皮筋、捉迷藏、造房子、丟沙包、老鷹捉小雞、騎竹馬、丟手絹等這些充滿童趣的游戲，可以這樣說，民間體育游戲不僅讓我們學會了動手動腦，同時學會了分享、包容、合作及思考，最珍貴的是在游戲中我們獲得了童年最快樂的體驗。但如今傳統民間體育游戲的消失帶走了孩子健康成長的一種生活方式和快樂體驗。現在的孩子玩具是應有盡有，不少孩子常常是躲在家裡足不出戶看電視、玩電腦，很少到空氣新鮮、陽光充足的戶外進行鍛煉，交往意識、合作精神往往欠缺。而目前幼兒園開展的體育游戲活動也存在很多的不足，材料多現代化、少自製器械，難以適應當前幼兒教育發展的需要。因此，充分挖掘和利用民間體育游戲資源，創設良好的民間體育游戲環境，通過活動的組織與指導充實幼兒園的體育活動內容，才能增強幼兒體質，促進幼兒身心健康發展。
一、充分挖掘民間游戲，激發幼兒游戲興趣
我們知道，興趣是最好的老師，要孩子學好民間體育游戲，必須激發他們對民間體育游戲的興趣。通過子課題前期的家長問卷，我們清楚地了解到，家長們對自己小時候玩過的民間游戲記憶深刻，如「打瓦片」「丟手絹」「老鷹抓小雞」「捉迷藏」等。究其根源，不外乎是這些兒歌與口令詼諧有趣，游戲規則簡單易學，使游戲者始終處於主動、積極的狀態之中，充分體驗到游戲的快樂和趣味。於是，我們從民間游戲的趣味性入手，創設良好的游戲情境，激發幼兒積極主動地參與到民間游戲中來。如中班民間游戲「獵人抓野兔」，我們用紙箱和嘩啦圈做成若干個「山洞」，整個活動場地布置成一大片草地，游戲開始，野兔們聽著歡快的音樂自由活動，一會兒蹦蹦跳，一會兒吃吃草，累了就躺在草地休息一下。真實的游戲情境增添了游戲的趣味性，孩子們有了身臨其境的感受，都把自己當成是真的兔子，完全融入到游戲之中。
二、根據幼兒年齡特點，選擇合適的民間游戲內容
每個年齡段的幼兒有著各自不同的特徵，所適宜的體育游戲也會各不相同。如：小班幼兒的身體發展還不是很完善，動作協調性相對較差；中班的孩子肌肉和骨骼發展比小班幼兒好一些，動作的靈活性有所提高；大班的孩子動作協調性大大增強，下肢的發育較快，肌肉的力量和工作能力有較大的提高。我們在選擇游戲內容的時候充分考慮不同年齡段幼兒的特徵，靈活地進行引導。在小班，我們選擇比較簡單的「拉大鋸」、「蹲蹲孵小雞」、「丟手絹」、「切西瓜」等大動作、情節性更強的游戲；中班時選擇「跳房子」、「老鷹捉小雞」、「炒黃豆」、「金鎖和銀鎖」、「擠囡囡」等相對有些難度的游戲活動；大班可以開展、「抬轎子」、「斗雞」、「貼大餅」、「甩紙炮」等動作難度更高、合作性更強的游戲。
三、加強游戲的組織與指導，充分發揮教師在游戲中的作用
在民間游戲的組織和指導中，作為「支持者、合作者和引導者」的教師，只有正確處理好指導的多與少的關系，才能使民間游戲彰顯出豐富的資源和巨大的魅力，帶給幼兒更多快樂的同時，促進幼兒更好的發展。
1、多放手，少限制。
在游戲過程中，有的教師往往會限制幼兒游戲的自由，過於「周全」的設計，限制了幼兒的思維，剝奪了幼兒自由體驗游戲的權利。因此在游戲中，凡是幼兒自己能處理的事，如角色分配、規則使用、材料選擇等，我們教師都應放手讓幼兒親身體驗、解決，讓其充分感受游戲的自主和快樂。當然，這種放手並非「放羊式」的放任自流，而是需要教師提供必要的支持和幫助。如在游戲初期幼兒缺乏尋找游戲夥伴的能力時，可引導幼兒先參加人數少的兩人游戲，再逐漸過渡到玩集體性的游戲。
2、多機會，少指定。
渴望引起關注的心理，使幼兒都願意成為游戲的中心人物，在他們的認知里，只有優秀的孩子才能擔任「主角」。就像「狡猾的狐狸」游戲里的「狐狸」，「老鼠偷東西」游戲中的「老鼠」，有的教師總是指定少數能力強的幼兒擔任，造成了主角總是由能力強的幼兒獨霸這一不公平現象。為使每個幼兒都享有公平的權利和機會，在如何確定角色的環節中，教師可以教給幼兒基本的方法，如「石頭剪刀布」「手心手背」「點兵點將」等辦法選出。這樣，游戲對幼兒產生了很大的吸引力，為了參加游戲，他們必須學會控制自己的行為和情緒。同時，公平的淘汰辦法能幫助幼兒在游戲過程中克服任性等不良行為，讓幼兒獲得責任感和集體意識。
四、利用民間游戲，改善親子關系，促進家園聯系。
在課題組開展民間游戲的研究實踐過程中，我們驚喜地發現：民間游戲是促進和改善親子關系的載體，它架起了孩子與家長之間心靈交流的一座橋梁。
民間游戲喚起了家長陪孩子玩的興致。以往，當孩子們在家裡要求爸爸媽媽和他們一起做游戲時，家長們會說：「爸爸媽媽怎麼會做游戲，不是有玩具嗎，自己去玩吧。」孩子們只能默默地獨自玩耍。而當孩子們在幼兒園學會了玩民間游戲，並在家中游戲時，喚起了父母對兒時童年的的回憶，他們興奮地告訴孩子：「這個游戲爸爸媽媽也會玩。」「我不信，老師又沒教你，你怎麼會做呢？」「不信？那爸爸媽媽玩給你看。」「好的！」孩子高興得跳起來。母子倆人玩起了「金鎖和銀鎖」，爸爸當裁判。「嘎啦一鎖拉」，媽媽沒等說完就把手縮掉了，「媽媽賴皮，不遵守規則，要說完「一鎖拉」才能縮掉手指的。重來。」「裁判趕緊出來調解「對，媽媽違規，重新再來。」母子倆的又進行了新一輪的較量，而此時，孩子和家長之間的情感交流也自然而然地融入在游戲中。
民間游戲來源於生活，有許多家長都會玩，幼兒園在開展民間游戲的過程中，可以向廣大家長請教，徵集民間游戲，家長通過和自己孩子一起玩民間游戲，在玩的過程中，家長向孩子了解在幼兒園中的發展情況。這樣，幼兒園和家庭有了一個共同關心的事情，使家長和幼兒園的關系變得更為密切。

Ⅹ 小班體育教案

作為一名人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我整理的小班體育教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班體育教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒雙腳向前行進跳，發展幼兒的彈跳能力及協調能力。

2、培養幼兒活潑、開朗的性格。

3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗助人的快樂。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、能根據指令做相應的動作。

活動准備：

1、免媽媽、兔奶奶、兔寶寶胸飾若干，錄音機、音樂磁帶。

2、游戲場地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。

活動過程：

一、熱身運動。

教師：今天天氣這么好，兔寶寶們快來跟媽媽一起蹦蹦跳跳，鍛煉身體吧。

二、游戲：兔寶寶真能幹。

1、情景導入：兔媽媽電話響了，「噓，電話來了，是誰呀？哦，是兔奶奶。」

兔媽媽：您好，兔奶奶，您有什麼事嗎？

兔奶奶：你好，兔媽媽，我年紀大了，走不動路，可家裡的糧食吃完了，地里有蘿卜和青菜，你們能幫我收回家嗎？」

兔媽媽：兔寶寶們，你們能幫助兔奶奶嗎？怎麼幫？

2、練習本領。

教師：兔寶寶們要有本領才能幫助兔奶奶，我們有什麼本領呢？(跳)練習一下吧。

3、學習雙腳向前行進跳。

教師：兔奶奶家很遠，寶寶怎麼去呢?真聰明，寶寶要跳著去，我們來試一試吧——小腳小腳並並攏，輕輕輕輕向前跳。

4、第一次游戲：兔寶寶為兔奶奶拔蘿卜並送給兔奶奶。

教師：呀，兔寶寶們本領真大，我們現在就出發，去幫兔奶奶拔蘿卜吧。

5、第二次游戲：兔寶寶為兔奶奶收白菜並送給兔奶奶。

教師：我們再去幫兔奶奶收青菜吧，出發咯！

6、第三次游戲：兔寶寶為兔奶奶采蘑菇並送給兔奶奶。

教師：深林里的蘑菇長的可好了，兔寶寶們想去采一些送給兔奶奶嗎？

三、活動結束。

放鬆活動——為兔奶奶表演《春天》

小網路：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。

小班體育教案 篇2

設計意圖：

這節課適用於小班第二學期，培養幼兒從高往低跳的技能。促進幼兒腿部肌肉的發展，提高身體的協調性，增強幼兒的自信心，同時鼓勵幼兒積極動腦想出椅子的多種玩法。讓幼兒更加樂於參加體育游戲。在游戲結尾，我提出讓幼兒自己搬小椅子回教室也是鍛煉幼兒的自理能力，懂得自己能做到的事情自己做。

活動目標：發展幼兒「跳」的能力以及自控能力。

活動重難點：

1、活動重點：發展幼兒「跳」的能力以及自控能力。

2、活動難點：幼兒能夠遵守游戲規則。

活動准備：老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。

活動過程：

一、熱身運動

課前准備：將椅子拼成獨木橋狀「HHHH」；障礙「FFF」。

師：瞧！老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做游戲，小朋友們先看看老師是怎麼玩的。師：（教師示範游戲玩法）我先爬過大森林，再繞過一條條小河。

師：小朋友們想不想跟著老師一起玩？

師：我們排成對，跟著老師出發吧！（帶領幼兒游戲2-3次）

二、自由玩椅子，探索多種玩法。

（1）幼兒自由玩

師：椅子除了這樣玩，還可以怎麼玩，下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲！

（2）重點練習從椅子上向下跳

（幼兒自由玩，教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法）

師：我看到一個小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。

（請幼兒個別示範玩法）

師：你們會不會這樣玩呢？好！我們來試一試。

三、玩游戲「小老鼠上燈台」

（1）教師講解游戲規則：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩後，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走後，再重新做游戲。

（2）幼兒和教師一起玩游戲2-3遍，教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最後一句在跳下來。

（3）請一名幼兒扮貓，再游戲2次。

四、放鬆運動

師：小朋友們剛才完成的真不錯，現在坐下來休息一下吧！（跟著老師做放鬆運動）

師：我們自己搬著小椅子回去咯。（示範搬椅子的動作）

附兒歌：小老鼠上燈台，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。

課後反思：

這節體育活動中，我發現幼兒喜歡探索椅子的玩法，想出了多種多樣的辦法，如把小椅子當作小車一樣推，把椅子當作轎子一樣抬，有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲『小老鼠上燈台』時多數幼兒積極參加游戲，並且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經過小朋友和老師的鼓勵後，勇敢的跳了下來，並且越來越熟練。在游戲過程中，對不遵守幼兒規則的小朋友就會停玩一次，讓幼兒明白了要遵守游戲規則。游戲結束時自己搬椅子，也鍛煉了孩子的自理能力，懂得自己能夠做到的事情自己做。

小班體育教案 篇3

游戲活動多元價值分析：

1、將教學內容游戲化，這是適應中班幼兒教育的重要特點。選取孩子喜歡的呼啦圈活動寓游戲中，在游戲中孩子興奮，積極、滿足了孩子身體健康和心情愉悅的需要。

2、在活動中教師引導幼兒自己想辦法越障礙，從而使呼啦圈玩出多樣化，並發展了幼兒的創造力及發散性思維。

3、游戲過程中孩子跳、鑽、滾、套的基本技能和動作的協調都可以得到發展。

活動目標：

1、通過活動，發展幼兒跳、跑、鑽、套的基本技能和動作的協調性，敏捷性。

2、發展幼兒的創造力及發散性思維。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動准備：

呼拉圈若干個、哨子一個、椅子12把、平整場地一塊、音樂磁帶、布置好活動場地

活動重、難點：

跳、鑽、滾、套

活動過程：

一、准備部分。

幼兒隨音樂做韻律操。頭部運動、上肢、下肢運動、踢腿、全身運動。

二、基本部分。

1、讓幼兒分散自由玩呼拉圈，鼓勵幼兒玩出多種花樣。

2、請孩子們各自表演不同的玩法，跳、鑽、滾、套、走。

3、做游戲《營救小羊》。

以談話的形勢告訴幼兒：小羊在河邊喝水時，被大灰狼抓走了，抓到對面的樹林里，現在你們就是勇敢的小獵人，我們快去救它吧，但是路上有許多障礙，小朋友想一想我們怎樣才能越過這些障礙?怎樣用你們手中的呼拉圈抓住大灰狼，發展幼兒的創造力及發散思維。引導幼兒說出：

小獵人、小羊互相抓住呼拉圈走過小河邊。

三、結束部分：

教師：小獵人們，你們真了不起，抓住了大灰狼，還救出了小羊，累了吧，讓我們到草地上休息休息吧，幼兒到草地做放鬆活動，游戲結束。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

小班體育教案 篇4

活動目標：

1.練習向指定的方向跑。

2.理解並遵守游戲規則。

活動准備：

頭飾卡1張(幼兒活動資源包);兒歌《小蝌蚪》。

活動過程：

1.准備活動：組織幼兒在場地上學小蝌蚪游、小青蛙跳。

創設情境：「現在老師是青蛙媽媽，你們是小蝌蚪，讓我們一起做操吧!」

「跟著媽媽點點頭，轉圈游一游，向前跳一跳，和媽媽抱一抱。」

2.學做游戲。

教師講解游戲的玩法。

教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，「小蝌蚪」跟著「青蛙」四散地邊游邊念兒歌：「小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑黝黝，細細尾巴妞呀扭，小河裡面游呀游，游來游去想一想，媽媽、媽媽你在哪兒?」當兒歌念到「游來游去想一想」時，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場地一端。當兒歌念完時，「小蝌蚪」睜開眼睛尋找「青蛙媽媽」，「青蛙媽媽」邊招手邊說：「孩子，我在這里。」「小蝌蚪」們迅速跑到「青蛙媽媽」的身邊。

教師帶領幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規則，當念到「游來游去想一想」時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。

游戲熟練後，可請幼兒扮青蛙媽媽繼續玩。

3.放鬆。

幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動作：「請你跟我伸伸臂，請你跟我甩甩手，請你跟我踢踢腿。」

小班體育教案 篇5

活動目標：

1、能聽指令扮演角色，做動作。

2、練習雙腳跳著前進，鍛煉退步肌肉。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

游戲過程：

1、教師扮演袋鼠媽媽，招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。

2、開始游戲

（1）袋鼠媽媽與小袋鼠談話。

"孩子們，你們在媽媽的口袋裡長大了，該出去練練本領了，好不好？"

（2）"媽媽"帶著孩子在場地上練習袋鼠跳，注意手勢動作，指導幼兒雙腳並攏跳，向前蹦，幫助不會跳的小袋鼠。

（3）袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠的另一端場地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到媽媽這里來。"小袋鼠聽到媽媽叫，立刻雙腳並攏跳著前進來到媽媽身邊。

（4）教師不斷選擇離幼兒不遠的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。大，考吧。幼師，網出，處！反復，熟練後，結束游戲。

指導要求：

學小袋鼠，雙手做彎曲狀放在胸前並且雙腳並攏跳。當老師說"小袋鼠們去活動活動身體吧"，小袋鼠們可以在"草地上"到處跳；等到老師說"小袋鼠，快快到媽媽這里來。"幼兒立馬學小袋鼠的動作跳到媽媽身邊，並且嘴巴里說"媽媽，媽媽，我在這里。"

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小班體育教案 篇6

活動要求：

1，引導小朋友玩沙包，鼓勵他們配合，以及掌握扔沙包的技巧和力度。

2，培養團隊合作意識，鼓勵不活躍的小朋友參與到活動中來。

3，注意小朋友活動中的體能問題，及時調換游戲參與人員，以及及時控制游戲節奏。

活動道具：

1，兩個柔軟的沙包。

2，一間較寬敞的活動室。

活動指導：

1，檢查孩子的鞋子，看有沒有鞋帶松開的現象，如果有，建議小朋友自己動手系緊，以免玩耍過程中踩到會摔倒。

2，引導孩子們做游戲前的放鬆活動，尤其是手肘，以及膝蓋處的關節靈活度。

3，老師在一邊做示範動作，孩子們跟著做。

活動過程：

1，老師把孩子們分成兩組，一組用來扔沙包，一組在中間跑動接沙包。

2，兩組再分別對換，讓孩子們把兩種沙包的狀態都嘗試一下。

活動總結：

孩子們玩沙包，其實是非常有樂趣的一項運動，不僅能讓孩子們開懷大笑，而且也會讓孩子們意識到集體活動的快樂性和重要性，讓孩子在玩耍中無意識地就喜歡上了運動。

小班體育教案 篇7

我對小班體育《小青蛙跳荷葉》的評析與在設計

溧水縣實驗幼兒園張婷

綜合活動課程中的原教案

體育《小青蛙跳荷葉》

一、活動目標：

1、能立定跳遠（雙腳立定跳出一定的距離）。

2、初步學會與同伴遊戲。

二、活動准備：

1、在場地上畫上數量不少於幼兒人數的荷葉，荷葉的大小、距離視幼兒能力以及場地大小而定，荷葉中畫一小圓。

2、自製荷葉若干。

三、活動過程：

1、「夏天到了，荷葉長大了，小青蛙出來跳荷葉玩」的情節引出。

2、幼兒兩人一組，自由選一荷葉站立。一人跳。另一人數所跳荷葉的數量。

3、游戲開始，兩人相對拍手說：「小青蛙，本領高，可是從來不驕傲；跳得遠又准，多把害蟲捉。你來跳，我來數，互相幫忙齊進步。」一幼兒隨即從原來站立的荷葉想另一荷葉跳（立定跳遠），另一幼兒數，當跳完五片荷葉後，就可到老師處領取一朵荷花作為獎勵。然後，兩個幼兒互換角色玩。

小班體育教案 篇8

活動目標：

1、練習雙腳並攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

2、通過「造房子」貼「磚塊」，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

3、培養幼兒助人為樂的良好品質。

活動准備：

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，ji媽媽房子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

4、幼兒已具有推、拉物體的經驗。

活動過程：

一、准備部分：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

「小朋友們聽！這是什麼聲音？冬天北風刮在你身上的時候你感覺怎麼樣？」

「有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水裡游泳，你知道是誰嗎？」

「今天我們要來學做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？」

「我來當媽媽，你們做我的小寶寶！」

「願意跟媽媽去玩嗎？」

「企鵝怎麼走？」

「我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎麼走？」

「對了！還會跳著走，我們一起來試一試！」

（學企鵝「八字步」的走法與跳的動作入場地）（幼兒跟教師一起做動作。）

「小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進水，快快樂樂洗個澡！」

二、基本部分：設計游戲情節。

游戲一：企鵝運蛋。

「昨天晚上一陣大風把ji媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有隻壞狐狸，專門來偷蛋，ji媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫ji媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？」

「天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然後再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。」

「誰願意來試試？」

1、個別幼兒示範練習，教師講解並小結。

2、幼兒集體練習。

「每隻小企鵝拿一個蛋，夾好後試一試，夾得牢不牢。」

「在送蛋寶寶的路上，壞狐狸會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐狸時就會叫『狐狸來了！』，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐狸發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告訴你們『狐狸走嘍』，我們再接著送蛋寶寶回家。」

「ji媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？」

游戲二：運磚。

「蛋寶寶已經安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀ji媽媽家的新房子，咦！怎麼牆壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫ji媽媽找磚塊補房子吧！」

幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找「磚塊」。

「這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什麼形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？」

「動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！」

「我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每隻小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到ji媽媽家。

「哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎麼有這么多的小車！用小車來運磚的話應該會輕松許多吧！」

「每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到ji媽媽家。」

（指導幼兒按形狀不同，補好「漏洞」。並啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷牆壁，增強游戲性。）

三、結束部分：放鬆活動。

「我們幫ji媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那麼開心的時候，你是用怎麼樣的表情和動作來表示的呢！」

鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放鬆的目的。

「回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和ji媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）

小班體育教案 篇9

教師：「今天青蛙寶寶們真的很棒，幫助農民伯伯捉光了害蟲，你們都累了吧,讓我們跳到池塘里來游泳放鬆吧！抖抖胳脖，踢踢腿——《小青蛙游泳》

青蛙媽媽和小青蛙一起游回家。教師：「不早了，寶寶們跟媽媽一起跳回家吧！邊跳邊念兒歌：小青蛙，本領大，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，我們回家了。」

【評析】在結束部分用游戲《小青蛙游泳》來作為本次活動的結尾，這樣本次活動讓幼兒都是以小青蛙的身份來進行游戲，情景的設置更有利於幼兒融入活動中，有開始，有結束，有完整的故事情節，幼兒對於活動的體驗也是完整的，符合小班幼兒的心理年齡特徵。

活動反思：

活動目標的制定，目標有2條，第1條學習彈跳的方法，練習練習立定跳遠的動作。第2條喜歡參加體育活動，體驗游戲的快樂。第1條是從能力方面提出來的，第2條是從情感和規則方面來的，這兩條目標很清晰，指向性也很明確。

活動准備：1、小青蛙頭飾人手一個。這也是讓幼兒能充分融入到情景中，充分體驗本次活動中自己就是一隻小青蛙。

2、在室外選擇較干整場地。用呼啦圈作荷葉，可以根據孩子的彈跳能力適當改變荷葉之間的距離，瓦楞紙自製「蟲子」若干。選用呼啦圈當作荷葉，是因為如果用其他材料製成荷葉狀，但是在跳的`過程中，就會出現荷葉向前滑，這樣幼兒必然會摔跤，這樣也會出現一些安全事故。若是將荷葉貼牢在地面上，這樣就顯得很死板，而且也不符合幼兒的個性差異性，以及幼兒能力的強弱性。因此選擇了用呼啦圈當作荷葉，這樣幼兒在跳時不會出現向前滑了摔跤的情況，也可隨幼兒的能力差異性，隨之改變荷葉之間的距離。在活動過程中，，我們可以用現有的材料來代替我們所需要的教具和學具，這也是讓我們在教育教學的過程中做到事半功倍的效果，材料的有效性就能發揮到最大

活動重點：練習彈跳以及立定跳遠的正確方法

採用的策略是分解動作要領，以教教師演示、觀察同伴動作、親身體驗等方式突破。

活動難點：上下肢協調——手臂和腿配合進行跳躍

採用的策略是分解動作，藉助兒歌、動作演示等方式突破。

本次活動的教法：主要是以自主探索為主，還有教師的講解示範法，適當給幼兒自由活動的時間，鼓勵幼兒在自由活動中去發現問題，並解決問題。自由活動時間，往往能使幼兒能感到輕松而沒有約束，因而也比較敢於大膽地、主動地探索和發現問題。自由活動後，讓幼兒相互交流自己的玩法，有利於提高幼兒對活動的持續興趣，增強幼兒進一步參與活動的主動性和積極性。通過運用念兒歌的形式和教師的講解示範法，幼兒能夠掌握正確的動作要領和方法。

本次活動的學法：主要以嘗試法、體驗法、游戲法為主，幼兒通過自己的嘗試，知道要先學好跳荷葉的本領才能去捉蟲子，通過這種形式，幼兒找到正確的動作要領和方法後，體驗到成功的快樂。通過情境的設置、情節的開展，幼兒在游戲中練習了跳的動作。並且通過游戲的進一步深入，教師設置困難，讓幼兒有積極進取的精神，不怕困難，去幫助農民伯伯，體驗到幫助別人的快樂。

本次活動的過程共分成三個部分進行：第一部分是開始部分，教師帶領幼兒做一些准備活動，以「練本領」方式進行熱身准備，活動全身各關節。以兒歌輔助鞏固雙腳向上跳動作，初步學習彈跳的方法。教師通過邊念兒歌的形式邊引導幼兒鞏固練習雙腳跳動作。讓幼兒初步學習、嘗試、體驗彈跳的方法。第二部分是基本部分，其中又分成兩個部分，第1部分是先練習「小青蛙跳荷葉」請幼兒從起始線開始，從一個荷葉跳到下一個荷葉里，這里教師沒有進行分組，讓幼兒自由進行探索練習，然後引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，《綱要》中提到幼兒的學習，不僅僅是向教師學習，同伴之間的學習也是很重要的。相互學習後，再次指導幼兒再次嘗試按動作要領跳荷葉，最後根據幼兒的彈跳活動情況，調整呼啦圈之間的距離。讓每個幼兒的能力都有新的發展，都能有新的提高。第2部分是通過「農民伯伯去捉害蟲」的形式導入游戲、熟悉場地；讓幼兒自由選擇路線。並且在第一次游戲後，讓幼兒自己去發現問題——兩條荷葉路是不一樣的，一條路荷葉之間的距離近，另一條路荷葉之間的距離遠一點。在第二次游戲時，讓他們根據自己能力去選擇路，充分體，現在活動中,幼兒是活動的主體。在第三次游戲時，將兩條荷葉路都加長了，這樣對幼兒來說，又有挑戰性了，也是符合幼兒身理負荷曲線圖的要求，在第三次游戲時，幼兒達到身理負荷曲線圖中最頂峰。在這游戲過程中，是層層遞進的，前面的學習為後面的游戲打下了很好的基礎。最後第三部分是結束部分放鬆運動，幫助幼兒緩解肌肉的緊張，幼兒的活動量到這時應呈下降趨勢，因此這

時我將活動結束，符合幼兒的身理負荷曲線圖。在結束部分用游戲《小青蛙游泳》來作為本次活動的結尾，這樣本次活動讓幼兒都是以小青蛙的身份來進行游戲，情景的設置更有利於幼兒融入活動中，有開始，有結束，有完整的故事情節，幼兒對於活動的體驗也是完整的，符合小班幼兒的心理年齡特徵。

新《綱要》中提出要充分發揮幼兒的自主性，本次活動中幼兒的自主性強，自己嘗試解決困難，體驗到成功的快樂。