可以選抓和躲藏的游戲

A. 變成物品躲貓貓的游戲是什麼

1、《人類一敗塗地》：

游戲中躲貓貓的玩法很貼近現實生活，有捉人的"鬼"和躲藏的玩家，由於游戲中的"小人"非常柔軟，因此互相拉扯往往能出現意想不到的笑點，所以很適合小夥伴和關系好的朋友進行開黑，肯定能體驗到不同的游戲樂趣。

B. 躲貓貓游戲叫什麼

躲貓貓游戲叫捉迷藏。

捉迷藏即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲，是最早只是一種兒童游戲。首先選定一個范圍，大家經過猜拳或一定規則之後，選定一個人先蒙上眼睛或背著大家數數，可長可短，而其他人必須在這段時間找到一個地方躲藏，時間到後那個人去找其他人，最先找到的人為下一輪找的人。

沒有被找到，且最後回到出發點沒有被尋找者發現的人，將不參與第二局的猜拳，直接成為躲藏者。游戲可反復進行。

世界紀錄：

2014年1月1日，捉迷藏吉尼斯世界紀錄在四川彭州誕生。在「吉尼斯世界紀錄——世界最大規模捉迷藏官方挑戰賽」上，前國足鄒侑根帶領1800多人參與此次挑戰。

9點半，一聲鑼響。頭戴小紅帽的1800多名參賽者沖進900平方米的比賽園區，躲藏在樓梯拐角等隱蔽處。不到5分鍾，剛才還笑語歡騰的園區瞬間就變得靜悄悄的。5分鍾後，作為挑戰賽的主角——鄒侑根登場了。他的任務是抓藏起來的1800名參與者。

鄒侑根仔細尋找著蛛絲馬跡，在一扇門內伸出一頂小紅帽——一位參賽者按捺不住，伸出頭來打探消息。鄒侑根跑進門內，「小紅帽」尖叫一聲，四處亂竄。「躲貓貓」瞬間變為「老鷹捉小雞」。鄒侑根很有策略地將3位「小紅帽」逼進死角，成功抓獲。

鄒侑根雖孤軍奮戰，有時一大群「小紅帽」如同沙丁魚群一般從眼前跑過，他卻分身乏術無法全部抓住，但1個小時後，鄒侑根抓住了100多人。

C. 幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲

作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我整理的幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲1

活動目標：

⒈了解一些昆蟲利用「保護色」進行自我保護的本領。

⒉知道利用保護色保護自己。

活動准備： PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4隻為一組共6組;保護色前期准備

活動過程：

一、導入

1. 你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎麼玩?(一個人抓，其餘人躲)

2. 有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認識他們嗎?

3. 出示圖一：引導幼兒認識昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節)

二、基礎部分

(一)昆蟲捉迷藏

⒈你們現在都認識了這些昆蟲，那讓我們來找一找吧!

⒉找昆蟲

⑴(出示圖二)誰躲在了這里?花螳螂為什麼躲在這里?(看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發現)哦!花螳螂是利用保護色來保護自己的。什麼事保護色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色)

⑵還有許多昆蟲也藏了起來，你看看這幅圖上藏了哪一隻昆蟲?(出示木枝節)

木枝節為什麼要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發現)

：原來木枝節也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。

⑶你們的眼睛可真厲害，那還有一隻昆蟲也藏了起來，你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

枯葉蝶為什麼要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發現)

：原來，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護色的方法保護自己的。

⒊今天，我們了解了一個新的本領，叫做「保護色」。誰來告訴大家什麼叫做保護色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色)

⒋其實，會利用保護色進行自我保護的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節，還有一些昆蟲也會利用保護色保護自己呢!你看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎麼保護自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)

(二)幫助昆蟲藏一藏

⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什麼地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎?

介紹操作方法：我在後面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲，待會每張桌子坐四個小朋友，然後這四個小朋友根據「保護色」的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來認識一下記錄表：這一欄表示什麼?(隱藏的地方)那麼另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲後面我貼了雙面膠，待會把雙面膠撥下來後請你放在盒子里就行了。行動!

⒉幼兒操作，教師指導。

⒊：誰來介紹一下?這是誰?為什麼躲在這里?能不能躲在其他地方?為什麼?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)

：原來，你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

三、本領遷移

⒈(過度)其實，除了一些昆蟲會利用保護色保護自己之外，還有一些動物也會利用保護色保護自己呢!我們一一看他們是怎樣保護自己的，好嗎?

⒉(播放動物圖片)

⑴獅子：這是誰，它是怎樣保護自己的?

⑵貓頭鷹：你看誰藏在這里了?它又是怎麼保護自己的呢?

⑶雷鳥：這又是誰?它為什麼要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了，它還能根據季節的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!

⒊那我們人又是怎樣利用保護色保護自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎麼樣?)哦!他們為什麼要用保護色保護自己?

四、活動延伸

⒈其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己。誰願意說說你想躲在哪裡，為什麼?

⒉我相信你們都有自己的想法，那麼有空的時候就來用保護色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?

幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲2

教學理論依據

《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜愛的活動，《綱要》指出要「寓教育於游戲中」，本活動以游戲為主線，讓孩子在玩捉迷藏的過程中學習並鞏固新知識。同時科學是嚴謹的，因此活動中的材料多為實物原型。昆蟲的自衛防身方式通常有保護色、擬態、警戒色三種，鑒於中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種「保護色」，其他的知識留待以後探討。

教學策略

1、採用觀察法和語言交流，引導幼兒對已有昆蟲的經驗進行梳理。

2、通過捉迷藏游戲，尋找有保護色的小昆蟲。

3、通過錄像，直觀的呈現昆蟲自我保護的本領，理解昆蟲的保護色及其作用;

4、採用討論和直觀法拓展，激發幼兒探究更多動物自我保護本領的興趣;

5、採用游戲操作法，鞏固對保護色的理解。

活動目標

1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

活動重點

了解枯葉蝶、螳螂、竹節蟲三種昆蟲的自我保護方法。

活動難點

理解「保護色」。

活動准備

1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲》

2、錄像：《昆蟲的保護色》《動物的保護色》

3、音樂：《春天》《清晨》

4、背景圖四組，動物圖片若干。

活動過程

1.觀察昆蟲圖片，梳理幼兒已有經驗。

隨著音樂《春天》表演入場。

出示昆蟲圖片，提問：你認識它們嗎?這些昆蟲你在哪裡見過?

2.尋找昆蟲，探究保護色的秘密。

(1)出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節蟲。

(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關系。

3.了解昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

(1)觀看視頻《昆蟲的保護色》。

(2)討論保護色的作用和哪些昆蟲有保護色。

4.經驗拓展，了解其他動物的自我保護辦法。

(1)提問：還有哪種動物有保護色?

(2)觀看課件：動物的保護色。

5.分組操作：游戲——幫小動物躲貓貓。

幼兒分成四組，將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然後老師來找小動物，進行糾錯和交流。

活動延伸

在圖書區投放相關圖書、資料，讓幼兒繼續了解動物利用保護色進行自我保護的本領。

幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲3

活動目標：

1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

2.產生探究動物自我保護本領的興趣。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動准備：

1.幼兒搜集關於昆蟲自我保護本領的圖書。

2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動畫視頻。

2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。

活動過程：

一、通過課件，尋找昆蟲

1.通過春遊的形式，引導幼兒觀察周圍環境的變化，感知春天的到來，萬物復甦，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來玩了。通過課件的呈現，引導幼兒觀察述說看到的小昆蟲們，並模仿各種小昆蟲，利用已有經驗相互講述這些小昆是怎樣來保護自己的。

2.引導幼兒觀察不易發現的昆蟲

孩子們，還有幾只小昆蟲可調皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來找一找吧，通過課件的呈現讓幼兒發現枯葉蝶、花螳螂、竹節蟲等昆蟲，並引導幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特徵。

二、教師設疑，引導幼兒尋找答案

1.為什麼我們不容易發現它們?它們又為什麼要把自己打扮成這樣呢?

2.講述科學小故事《捉迷藏的昆蟲》

3.引導幼兒知道它們這樣做是為了保護自己，並知道這種保護自己的方法是保護色。

三、師幼交流，認識幾種用保護色保護自己的昆蟲

四、拓展幼兒的思維，並讓幼兒相互交流幾種常見動物自我保護的本領

五、通過游戲：「昆蟲狂歡舞會」，讓幼兒進一步加深對保護色的理解

幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲4

教學理論依據：

草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞，更想捉一隻瓢蟲數數到底有幾顆星星……

他們玩著、說著、畫著、問著，樂此不疲。但是，螳螂有幾種顏色？竹節蟲長什麼樣？生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠了。

因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學內容正是遵循了《綱要》中關於教學內容選擇的.三個原則：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。

《綱要》指出幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。瑞士心理學家皮亞傑認為「正確的教育能夠加速兒童的發展。教師只是兒童學習的促進者，要尊重兒童學習的願望，不能強加給學生。教師的作用是間接的，教師不應該企圖將知識硬塞給兒童，而是介紹問題和對策，讓兒童自己主動地、自發地學習。」

在《捉迷藏的昆蟲》活動中，教師始終堅持幼兒想、說、做在前，教師指導、小結在後的原則。皮亞傑還認為「游戲是兒童認識新的復雜客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法，是使思維和行動結合起來的方法。」

因此，本次活動將探索過程與游戲結合起來，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對科學探究活動的興趣，從而達到科學探究活動的目標。

實施策略：

整個活動的組織以游戲貫穿始終。

1、師幼游戲，打好鋪墊。通過游戲「捉迷藏」，理解 「隱藏」與「發現」之間的關系，為了解動物利用「保護色」進行自我保護做鋪墊。

2、趣味尋找，探索發現。尋找花草叢中、圖片中利用保護色隱藏自己的小昆蟲，探尋昆蟲保護自己的奧秘，體驗發現、探究的樂趣。

3、角色扮演，知識拓展。通過扮演角色，復習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。

教學目標：

1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用「保護色」進行自我保護的本領。

2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

活動准備：

1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。

2、《昆蟲躲貓貓》圖片。

3、《春天》的音樂，昆蟲頭飾若干，小鳥頭飾一個。

活動重點：

了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用「保護色」進行自我保護的本領。

活動難點：

對昆蟲「保護色」的理解。

活動過程：

1、游戲「捉迷藏」，理解「隱藏」與「發現」之間的關系。

教師帶領幼兒玩「捉迷藏」的游戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發現，必須要隱藏好。

2、探究、了解昆蟲利用「保護色」進行自我保護的本領。

（1）找找、說說

①教師帶領幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。

②請幼兒說說是在什麼地方找到的，討論為什麼這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環境之間的關系，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。

（2）看看、聽聽

教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用「保護色」進行自我保護的。

（3）找找、認認

①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經認識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲。

②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲，拓展幼兒關於昆蟲利用保護色進行自我保護的經驗。

3、游戲《小鳥和小蟲》，復習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。

教師帶領幼兒玩「小蟲和小鳥」的游戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經驗運用到游戲中。

延伸活動：

激發幼兒繼續探究動物自我保護本領的興趣。

1、鼓勵幼兒和家長收集關於動物利用「保護色」自我保護的圖片、圖書、影像等資料。

2、鼓勵幼兒通過向家長、教師請教或觀看圖書、影像等途徑了解現實生活中人們對「動物保護色原理」的應用。

3、帶領幼兒到大自然中觀察各種昆蟲。

幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲5

自然界中許多動物都有利用保護色躲避敵人、保護自己的本領，而昆蟲生活環境復雜，形體相對較小，在長期適應過程中形成了利用保護色保護自己的特殊本領。有關昆蟲「保護色」的這個活動主要是間接經驗的學習，屬於典型的認知型科學活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統教學模式，盡可能提供機會讓幼兒主動參與活動，是我設計活動時思考的重點。皮亞傑認為：兒童是學習的主體，兒童知識的獲得是兒童與環境中的人和事物相互作用的結果，是兒童積極參與活動，不斷建構認知結構的過程。因此，活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環節的精心設計，充分發揮幼兒的主體作用和教師的主導作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動，獲得有關經驗，達成活動目標。

劉占蘭教授認為，在學齡前階段，兒童的學習是前科學概念的學習，而不是准確科學概念的學習。因此，在活動中我沒有刻意教給幼兒「保護色」的概念，而是通過層層遞進的環節設計，讓幼兒真正理解昆蟲利用「保護色」保護自己的本領。另外，根據中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點，我利用互動式白板、視頻、圖片等教學手段吸引幼兒的注意力，給幼兒提供主動學習、積極探索的機會，激發幼兒的學習興趣；通過游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗，幫助幼兒間接經驗的獲得和提升。

教學策略 1、多媒體手段的運用，增加活動的直觀性、趣味性和互動性。活動中互動式白板的有效運用，使幼兒的學習變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動的機會，激發了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。

2、「捉迷藏」的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中，創設了「小鳥找，昆蟲藏」的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領；運用「尋找躲藏的昆蟲」和「昆蟲捉迷藏」兩個游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲「保護色」的理解。

3、有效的師幼互動，培養良好思維品質和學習品質。在活動中，我精心設計了富有啟發性的關鍵提問和簡潔准確的小結，採用「反問」、「追問」等策略激發幼兒深入思考；引導幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗證一步步得出結論，培養了幼兒良好的思維品質。通過鼓勵性的評價語言，激發幼兒動手動腦，注意培養了幼兒專注、認真等良好的學習品質。

活動目標 1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。

2、感受「保護色」的神奇，對昆蟲及其「保護色」產生興趣，萌發探究動物保護色的願望。

活動重點

了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。

活動難點

根據對昆蟲「保護色」的認識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。

活動准備 互動式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

活動過程 1.談話調動原有經驗，引發探究昆蟲的興趣。

提問：你見過什麼昆蟲？在哪裡見到過？

2.尋找花園里的昆蟲，初步了解「保護色」。

找找看，花園里都有誰？

為什麼有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發現它？

小結：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發現。

3.觀看視頻和圖片，感受「保護色」的神奇。

（1）觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領，初步感受「保護色」的神奇。

枯葉蝶：這是什麼？會有什麼變化？——觀察後教師講解枯葉蝶的典型特徵。

尺蠖：猜猜看這里會有誰？仔細觀察又有什麼新發現？——觀察、猜測後用圖片進行驗證。

花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什麼小秘密？——猜測後用圖片進行驗證。

小結：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。

（2）出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲，進一步感受保護色的神奇。

小結：自然界中有些昆蟲就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環境中，讓敵人很難發現它。用這樣的本領保護自己，可真了不起。

3.幼兒操作，運用有關「保護色」的經驗幫助昆蟲藏起來。

玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。

4.觀看視頻，拓展動物保護色的經驗。

除了昆蟲，自然界里有很多動物也有這樣保護自己的本領，我們一起看一看。

剛才你看到動物們是怎麼隱藏自己的？它們隱藏自己的本領大不大？

結束語：還有許多動物都有這樣特殊的本領呢！回家以後可以查查資料，找找看，再來跟大家一起分享。

幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲6

活動目標

1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用「保護色」進行自我保護的本領。

2、產生進一步探究動物自我保護本領的興趣。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的 心得。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動准備

ppt：花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等動物的圖片；小昆蟲頭飾若干；用於捉迷藏的道具若干。

教學重難點：

了解昆蟲利用保護色進行自我保護的原理以及方法。

理解保護色，知道利用保護色保護自己。

活動過程

1、游戲方式導入

師：小朋友，你們玩過「捉迷藏」的游戲嗎？那誰能來說一說捉迷藏是怎樣玩的？小朋友們說的真完整，看來大家對這個游戲是非常的熟悉，怎麼樣，想不想玩啊？那不如我們現在就來玩玩這個游戲吧。

師：請小女生負責藏，小男生負責找。小女生可以藏在我們活動室的任何一個地方，但是大家一定要記住不要都擠在一起，這樣很容易被發現哦。好了，小女生准備好了嗎？請你們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生出發吧，看誰能第一個找到小女生。

（根據現場情況，若女生全部被找出，就請男生說說你是怎樣找到這位小朋友的？若有個別女生藏的隱蔽，沒有被找出，那就請該小朋友講一講自己是如何藏起來的，為什麼要這樣藏？教師根據情況 總結）

師：這個小游戲真的太好玩了，老師小時候也經常玩呢，不過呀我還要告訴小朋友們一個秘密，不但我們喜歡玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲也非常喜歡這個游戲呢，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高明多了，不信你們看（播放課件）

2、尋找不易發現的昆蟲

師：小朋友，這幅畫面上藏著8種小昆蟲，你們發現它們了嗎？請你說出它的名字吧。（相對容易找出的昆蟲）老師根據幼兒找到的昆蟲數量，提問：8隻昆蟲中我們找到了X只，還有幾只沒有找到呢？（幼兒計算）咦，我好像聽到什麼聲音了，快聽，原來是竹節蟲在說話，它說小朋友怎麼還沒有發現它們呢。快，大家再好好找找它在哪呢？（此處可根據情況適當引導）呀，竹節蟲原來在這里啊。那麼還有誰沒找到呢？請小朋友們根據剛才的方法再找找（若幼兒找不出，教師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片，引導幼兒根據圖片來尋找）

3、老師設疑，引導幼兒尋找答案

師：這下我們總算把8隻小昆蟲都找到了，不過剛才我們為什麼沒發現這些小昆蟲呢？為什麼看不出它是一隻昆蟲？它們躲在哪裡了呢？它們身上的顏色與周圍的環境有什麼聯系？

根據幼兒回答 總結：因為它與周圍的植物顏色非常接近，所以不仔細就看不出它是一隻昆蟲。師：那昆蟲為什麼要這樣做呢？讓我們通過一個小故事來找到這個問題的答案吧。

4、講述科學小知識《捉迷藏的昆蟲》，認識昆蟲的保護色。

教師配樂介紹：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都非常喜歡吃昆蟲，小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲，昆蟲常常想辦法保護自己，讓小鳥找不到自己。

（此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲）

你看花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎麼也找不到它。枯葉蝶就像一片兒破葉子，它停在樹上和葉子非常像。小鳥飛過來，看不見它，就又飛走了。你再看看竹節蟲，它爬到樹枝上，停在那裡，就像小枝幹。要是不仔細看，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。

看完課件提問：小鳥為什麼找不到花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲？小朋友，想一想，昆蟲的這種保護自己的方法叫什麼呢？

教師 總結：昆蟲本領真大，為了保護自己，它們會把身體變得和身邊環境的顏色一樣，我們把昆蟲的這種本領叫「保護色」。如果沒有這樣的本領，昆蟲就容易被它的敵人吃掉。

5、師幼交流，了解幾種常見動物的自我保護方法。

師：在大自然中，很多昆蟲和小動物都會用保護色保護自己，當然還有些小動物它們還有一些奇特的自我保護的方法，我們一 起來看一看吧。（ppt：壁虎、烏龜、烏賊、刺蝟、變色龍、黃鼠狼）引導幼兒說出常見動物的自我保護方法，教師根據情況 總結。

師：怎麼樣，小動物們這種自我保護的本領是不是很厲害啊？在大自然中，幾乎每種動物，每種昆蟲都有自己的敵人，不過呀幸好這些小動物，小昆蟲都有一套自我保護的方法。小小的昆蟲都能用如此聰明的方法來保護自己，讓自己更好地生存下去，那我們偉大的人類當然就更不能落後了。小朋友你們知道嗎，其實啊生活當中我們人類也模仿了小動物「保護色」的本領而設計出了迷彩服，大家看（解放軍迷彩服的圖片）他們是誰？為什麼要穿成這樣？他們臉上是什麼？為什麼要化成這樣？

教師 總結：原來解放軍為了保護自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲的這種「保護色」的本領來掩飾自己，使敵人不容易發現咱們。除此之外呢，解放軍作戰時用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據這個原理來設計的（引導幼兒觀看圖片）。看來「保護色」這個本領不但能保護小昆蟲，而且對我們人類的幫助也是非常大的。不如，我們就利用小昆蟲的保護色這個本領來玩個游戲吧。

6、游戲「小昆蟲做迷藏」鞏固昆蟲保護自己的本領

師：老師這里為小朋友們准備了很多的頭飾，有小昆蟲也有花朵、大樹之類的，請小朋友們選擇自己喜歡的頭飾，隨音樂跳舞。（創設情境，老師扮演小鳥）當小鳥出現時，小昆蟲要立刻藏起來。（找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的夥伴可以擁抱一起，也可以根據自己所戴頭飾選擇相應的地方藏起來。）

兩遍游戲之後討論：剛才小鳥為什麼都沒有發現咱們？你藏在了哪？為什麼要藏在那兒？

7、活動延伸

結束：剛才我們都是用了保護色保護了自己，其實啊有關於小動物和小昆蟲的秘密還有很多很多，請小朋友在平時的生活中繼續觀察昆蟲，繼續探討昆蟲的秘密吧。

活動反思

縱觀本次活動，各個環節都是圍繞著目標層層遞進地展開。我以游戲的形式貫穿活動始終，採用多媒體教學讓幼兒在與環境的交互作用下獲得發展。從幼兒的參與情況及其反應來看，本次活動設定的目標還是比較合理的，幼兒也都能達到預設目標。這個活動所傳授的知識點，由於幼兒平時接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動中課件的製作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個活動從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最後一個環節，再次利用游戲將本節活動的核心內容提升，並與開頭的游戲相呼應，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達到了預設目標要求。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受學習樂趣。當然，在活動中也出現一些問題，如在活動過程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒有讓幼兒盡情地回答；環節設計方面，感覺還是不夠新穎，這些都需要我在日後的工作中不斷學習，繼續完善。

D. 適合小孩子玩的游戲

適合小孩子玩的游戲

適合小孩子玩的游戲，很多孩子都喜歡游戲，事實上，孩子玩游戲本身也是學習的一種方法，這樣的游戲還有益於孩子的智力增長。下面就為大家分享適合小孩子玩的游戲。

適合小孩子玩的游戲1

1、猜謎游戲

孩子對猜謎不但有興趣，而且也能激發其推理及想像力，我們可以用「千根線、萬根線，掉到水裡就不見」猜「雨」這種方式；也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓他提出題目、推想答案。還可以用「比手劃腳」的方式要孩子作答。

2、知覺游戲

「知覺」是一種將透過感官所獲得的資料，再經過分析與解釋的能力；知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、嘗嘗各種調味品、玩配對游戲、辨認方向及方位；讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動。

3、扮演游戲

例如讓孩子玩「扮家家酒」，鼓勵他應用想像力自由扮演所喜歡的「角色」。父母可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥；給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫生的玩具，讓他扮演醫生看病的情形……

4、想像游戲

「想像力」可以使不可能的事變成可能。在想像的世界裡，孩子的思緒更加自由奔放；我們可以用「未來世界的交通工具或城市」為題，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。

適合小孩子玩的游戲2

一、倒水游戲

小寶寶都是天生愛玩水的，畢竟媽媽的肚子里完全是一個「海底世界」呀。

所以閑暇時間，父母可以陪著寶寶一起玩倒水游戲。

准備四個杯子，其中兩個裝滿水，兩個空杯子，引導寶寶將杯子中的水倒入空杯子中，如此往復，寶貝們就能很熟練的自己倒水了。

二、1.2.3木頭人

如果家裡人多，有很多小朋友，可以將小朋友集中起來玩「1，2,3木頭人」的游戲。

如果平時只有父母和小寶寶，那麼可以選擇用音樂，音樂停寶貝停，音樂響起來孩子動起來。

這樣既可以鍛煉寶寶的聽力，也能鍛煉他們的平衡協調能力。

三、拍手游戲

當小寶寶可以獨立坐以後，父母們就可以花點時間和寶寶面對面坐著玩拍手游戲了。

可以選擇放一些歌謠，最簡單的就是「貝瓦兒歌」，和寶貝面對面拍拍手。

其實就是我們從前玩的「你拍一，我拍一」這種，挺有趣的~

四、積木搭物

父母陪著孩子一起堆積木，比如堆火車，堆房子，變換著不同形狀，同時和寶貝一起比賽。

這有助於鍛煉孩子的智力，以及耐心。

除此之外，一起拼圖也是一樣的.道理。

記得在玩完以後，培養孩子自己動手收拾積木的好習慣。

五、挑圖片

對一歲內的孩子，可以先從表情開始。

准備幾張笑臉，哭臉，還有一些顏色鮮艷的動物等圖案。

父母說對應的表情，讓寶寶挑出來，還可以讓寶貝模仿對應的表情。

六、抓影子

這個適合停電的夜晚...或是在戶外陽光底下。

讓寶寶追著父母的影子去踩，或是和寶寶一起，用手做出各種影子的形狀，投影在牆上。

七、滾球傳遞

父母和寶寶面對面坐著或是站著，讓球在中間滾來滾去，互相傳遞。

等孩子大一些，還可以訓練孩子撿球~

八、跨彩虹橋

這個其實就是在床上進行就可以，當睡前小游戲吧。

把床上的枕頭，被子利用起來，讓寶寶跨越枕頭，被子走過來，要跟寶寶說腳丫不能踩到枕頭或者被子。

適合小孩子玩的游戲3

7種孩子益智游戲

1、猜謎游戲

寶寶玩猜謎游戲會覺得十分有意思。在猜謎的過程中，寶寶的想像力和推理能力會獲得很大的提升。父母可以多和寶寶玩一玩，比如把孩子喜歡的東西當做謎底，讓孩子猜，這樣孩子更容易接受。

2、手指類游戲

俗話說心靈手巧，讓寶寶擁有一雙靈巧的雙手對寶寶的大腦的發育十分有利。父母可以設計一些游戲訓練寶寶的雙手。比如讓寶寶玩「捏泥巴」、「甩手」、「搭積木」「手語歌」等游戲，使他的手部功能得到鍛煉。父母還可以讓寶寶邊唱兒歌邊做動作，這樣也能使寶寶的大腦細胞得到開發。

3、抓抓放放游戲

父母在碗里放幾個零食，讓寶寶來抓。開始時父母在碗里放多一點零食方便寶寶抓，然後慢慢減少碗里的零食，讓寶寶能精準的把東西抓出來。當寶寶能抓東西後，父母可以訓練寶寶有意識的把東西放下，這樣能使寶寶手腦協調能力獲得極大的提升。

4、繪畫游戲

寶寶對繪畫通常表現出很大興趣。父母可以和寶寶一起繪畫，讓寶寶用不同材料，在不同地方隨意創作表達自己的情緒或感受，享受繪畫帶來的喜悅。

5、角色扮演游戲

家長可以多和寶寶玩「過家家」等角色扮演游戲，這樣能提升寶寶的想像力。玩角色扮演游戲能讓孩子認識不同的角色，了解角色之間的差別。在玩角色扮演的過程中，父母可以多多啟發孩子：如果你是一個醫生，如何給病人看病；如果你是一名飛機駕駛員，在空中遇到天氣變化怎麼辦等等。

6、接龍游戲

接龍游戲有很多種，比如詞語接龍：「開心→心願→願望→……」數字接龍：「2→4→8→……」這樣的游戲能豐富孩子知識，提升寶寶想像力和創造力。

7、躲藏游戲

父母可以把一件物品給孩子觀察，然後把它藏起來讓孩子尋找。父母也可以帶寶寶去戶外玩「尋物」游戲。這類游戲能幫助寶寶觀察力的發展。

E. 游戲除了老鷹捉小雞，躲貓貓還有什麼

彈彈珠，滾鐵環，抓房子，踢毽子，跳繩，抽陀螺，斗雞，老鷹捉小雞，躲迷藏，打水漂，打彈弓，射箭，疊紙飛機，扳紙板，用黃泥巴做槍……等等。

跳棋的特點

在於六邊形的棋盤，最多可供6人游戲。跳棋的主要游戲目標是把所有的彈珠從你的一端移到棋盤的另一端。

玩家通過藉助相鄰彈珠——可以是自己的也可以是對手的——來使自己的彈珠「跳躍」前進，直到沒有相鄰彈珠可跳為止。也有人做出了野餐墊和彩色杯子的巨大版飛行棋，「強行」變成了戶外游戲。

七巧板是一個小塊拼圖游戲，由七個扁平的多邊形組成，這些多邊形放在一起可以形成其他形狀。游戲目標是拼出一個益智書里提供的圖形（會事先給出一個圖形輪廓），要使用所有七個形狀，且需要沒有重疊。據說七巧板是在公元18世紀末的某個時候在中國發明的，不久後通過貿易船隻傳到了美國和歐洲。

F. 5年級和朋友一起玩游戲,可以玩哪些游戲(比如捉迷藏)

如：24點比賽 下棋比賽 打球比賽 講笑話比賽 考腦筋急轉彎
。。。。。。
最後，祝你生日快樂！（Happy birthday)

G. 蒙著眼睛抓人的游戲叫什麼

用布蒙上一個人的眼睛然後抓人的游戲叫摸瞎子。

捉迷藏是一種游戲，亦稱摸瞎子。選定一個范圍，大家經過猜拳或一定規則之後，選定一個人先蒙上眼睛或背著大家數數，可長可短，而其他人必須在這段時間找到一個地方躲藏；時間到後那個人去找其他人，最先找到的人為下一輪找的人。

世界記錄：

2014年1月1日，捉迷藏吉尼斯世界紀錄在四川彭州誕生。在「吉尼斯世界紀錄——世界最大規模捉迷藏官方挑戰賽」上，前國足鄒侑根帶領1800多人參與此次挑戰。

9點半，一聲鑼響。頭戴小紅帽的1800多名參賽者沖進900平方米的比賽園區，躲藏在樓梯拐角等隱蔽處。不到5分鍾，剛才還笑語歡騰的園區瞬間就變得靜悄悄的。

5分鍾後，作為挑戰賽的主角——鄒侑根登場了。他的任務是抓藏起來的1800名參與者。

經過吉尼斯認證官程東及3名見證員的全程監督，通過對進入全封閉的安全區和凍結區人員最後清點，認證官最後認定：有效參與人數為1437人，成功打破2012年2月10日卡達多哈市卡塔拉文化村的斯坦德大學創造的1240人的捉迷藏參與人數最多世界紀錄。

H. 一方捉人一方躲藏的游戲有那些

一方躲藏的游戲那叫捉迷藏，這個游戲很古老的。

I. 請問在哪裡可以玩到抓鬼躲貓貓這款游戲啊

想玩抓鬼躲貓這款游戲的，最好到手機應用商店裡面，搜索下載這款抓鬼躲貓游戲，裡面應用商店有很多項目游戲可以挑選的，或者去網路裡面搜索下載抓鬼躲貓貓這款游戲也有的，也有許多可以下載哦

J. 恐怖躲貓貓2抓捕者吸取躲_者,躲_者能掙扎,怎樣才能抓捕者讓躲_者不掙脫

游戲中玩家有兩個角色可以選擇,分別是躲藏者和抓捕者,抓捕者的任務就是抓住所有躲藏者;躲藏者可隱藏到掩蔽物中躲過抓捕者,通過團隊合作和秘密行動,互相配合