卡通體育游戲特點

Ⅰ 幼兒園優秀教案

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼兒園優秀教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園優秀教案 篇1

設計意圖：

鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多樣的款式，不同的作用及不同的質地為人們服務著。孩子經常為鞋子而引發許多活動：如下雨天喜歡穿著鞋子在水裡一走一踏，然後在旁邊的地上印上自己的小腳印；或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回，做一回小大人。為了滿足孩子們的好奇心和慾望，特設計系列關於鞋子的活動。

活動名稱：設計一雙夏天的鞋子

預設目標：

1、引導幼兒在平時生活中觀察自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀察各種各樣的鞋。（注意季節的變化）

2、通過游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節、大小、正反以及個人鞋子的衛生。幼兒能用語言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。

3、教育幼兒設計的構想來自於生活，通過使用相應的勞動工具和材料製作夏天的鞋子，發展幼兒的想像力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動初步掌握簡單的勞動方法和技能。

材料准備及環境創設：

1、夏天的鞋子展（受條件限制）。

2、教師布置場地：報紙、石子、積木…等。

3、橡皮泥、工具若干。

4、課件《設計一雙鞋子》。

重難點：

重點：能表達自己的感受

難點：設計製作夏天的鞋子

活動過程：

一、活動生成：

1、幼兒自由體驗

（1）赤腳走在撒有物品的地板上，體驗的感受（教室地板上撒有積木、石頭——————等）。

師：赤腳走路有什麼感受？（幼兒自由地說）

（2）讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗的感受。

師：穿上鞋子後走路又有什麼感受？（幼兒自由地說）

師：小朋友知道了穿鞋子能夠保護我們的腳，那是不是所有的鞋子穿在腳上都舒服呢？

2、大鞋和小鞋

老師這里有幾雙鞋子，請小朋友們來穿穿看（讓幼兒自主地挑選鞋子穿在腳上來回走動）。

（1）體驗穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合適，走路不穩，容易摔交。

（2）體驗穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合適，腳疼。

通過試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節、大小、正反以及個人

子的衛生，有利於我們的健康）。

3、觀看課件——欣賞各種個樣的鞋子

師：剛才小朋友們都試穿了許多不同的鞋子，鞋子的種類可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當中也有它不同的作用，老師今天帶來了許多鞋子，讓我們來看看吧！

觀看課件：圖片欣賞

提問：你看到了哪些鞋子？它們有什麼作用？（幼兒回答）

觀看課件：鞋子的構造

鞋子是由兩部分組成的——鞋底、鞋面。

4、多媒體實際操作：

游戲——給鞋子按照四季分類（幼兒在電腦上操作）

5、課件欣賞——夏天的鞋子

讓幼兒說說夏天的鞋子有哪些特徵？

6、課件欣賞——創意欣賞

師：剛才我們欣賞的夏天的鞋子都是出自於設計師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果——————等，他的設計創意都來自於我們的生活，所以，小朋友在平常的生活當中要多注意觀察。接下來我們再來欣賞一下設計師們的創意，觀看課件——創意欣賞。

二、設計製作：

通過使用相應的勞動工具和材料製作夏天的鞋子，發展幼兒的想像力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動。

三、結束

讓幼兒將自己的作品送到展台，讓幼兒一起欣賞。

四、活動滲透：

「小船」靠岸了——日常生活中指導幼兒要整齊地擺放自己的小鞋。

教學反思：

這個活動的設計新穎有趣，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的慾望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創設的氛圍影響下，幼兒所製作的作品創意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對於幼兒說的每一個發現都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環節中，發現還有為數不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內容及做法，可見在開發幼兒想像力這一塊領域還需努力開墾，在平時的活動中應鼓勵幼兒大膽創作，發展其求異性。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1、有順序的觀察圖片，大膽想像，能較清楚的講述圖片故事情節。

2、懂得幫助他人能使人獲得快樂。

3、豐富詞彙：四處尋找、手舞足蹈

活動准備：

1、豐富幼兒郵寄包裹的常識，並認識袋鼠及背簍。

2、課件《特別的郵包》、圖譜、幼兒用書及小圖片

活動過程

一、談話設疑，激發孩子的興趣。

1、觀看自製郵包，了解生活中的郵包

2、有一天，在憨憨狗的郵局裡來了一位客人，她要寄一個非常特別的郵包，是什麼呢？讓我們來看看圖片就知道了！

二、引導幼兒理解圖片內容

（一）引導幼兒觀察圖片 讓幼兒有初步印象

1、圖片上的袋鼠媽媽它想干什麼？郵局的工作人員聽了表情是怎麼樣的？

2、憨憨狗在袋鼠寶寶的身上貼了張什麼？它用什麼樣的辦法來送這個郵包？

3、它們到了什麼地方？袋鼠寶寶想做什麼？憨憨狗同意了嗎？

4、郵包送到了，小動物的表情是什麼樣的？

（二）、出示幼兒用書 讓幼兒運用已有經驗講述

1、幼兒兩兩結伴講述，教師傾聽

2、個別幼兒在集體面前大膽講述

（三）引進新的講述經驗

1、引導幼兒嘗試運用圖譜符號完整連貫的講述

出示圖譜讓幼兒認識第一張圖片的符號所代表的意義

2、引導幼兒創造性的講述第三幅圖片

根據自己的想像編出捉迷藏的情節（小朋友玩過捉迷藏了嗎？怎麼玩的？誰能說說憨憨狗和小袋鼠是怎麼玩的呢？）

（四）出示小圖片讓幼兒再次觀察圖片並能生動的講述圖片內容

1、把打亂順序的圖片排列好

2、生動的講述故事

（五）教師完整講述故事內容

三、談話梳理 感受故事的教育意義

1、給故事起個名字 這個關於送郵包的故事看完了，我們給它起個名字吧！還有更好聽的名字嗎？

2、引導幼兒向憨憨狗學習

最後袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很開心啊！是誰給它們帶來的快樂？幫助了袋鼠，憨憨狗高興嗎？是呀！幫助了別人，別人會很開心，自己也會感到很快樂，所以我們要象憨憨狗一樣，做一個愛幫助別人的好孩子！你幫助過人嗎？幫他做了什麼呢？

四、延伸活動

1、把圖片放在語言區，引導幼兒完整生動的講述

2、投放故事角色頭飾 讓幼兒開展故事表演和寄郵包的活動

幼兒園優秀教案 篇3

設計思路

《綱要》中指出：「引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。」幼兒認識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實際生活中已經積累了對圓形的初步認知經驗，圓形的物體是他們生活中常見的、熟悉的。但由於年齡特點，他們的這種認知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認知聯系，形成對圓形更准確的知覺，促進其空間概念的形成。根據幼兒的認知特點，藉助「圓形寶寶」這一生動可愛的動畫形象，引導幼兒開展多種游戲化的探究活動，同時自然融入對圓形大小、顏色的區分及數量的認知，促使幼兒在自身現有水平上獲得多方面的發展，激發參與活動的興趣。

活動目標

1．鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。

2．培養幼兒的觀察興趣、動手操作能力和語言表達能力。

3．引導幼兒進一步感知圓形的特徵，能按大小、顏色等進行分類並拼擺出簡單的物象。

重點、難點

重點――感知圓形的特徵，能按大小、顏色等進行分類。

難點――用大小不同的圓形組合、拼擺出簡單的物象。

活動准備

1．幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。

2．課件「有趣的圓形寶寶」(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。

3．故事《小兔找太陽》的課件。

活動過程

一、導入

以「圓形寶寶來做客」引出課題，引導幼兒初步感知圓形的基本特徵。

操作多媒體課件，圓形寶寶出場。圓形寶寶：「小朋友你們好，你們看看我是誰?對，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小夥伴呢，你們能幫我找一找嗎?」

引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時，教師引導幼兒找出活動室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。

二、展開

1．看一看，說一說，拿一拿。

(1)看一看，說一說，區分圓形的大小、顏色。

圓形寶寶：「小朋友，我還有許多小夥伴呢，今天，我把它們也請來了，我們一起來做游戲好嗎?」

教師：「圓形寶寶給大家帶來的小夥伴，藏在桌子上的紙袋裡，現在小朋友把它們請出來吧。」在玩的時候，引導幼兒發現這些圓形寶寶有些什麼不同。

(2)游戲「快快拿」。

教師：「我們來做個『快快拿』的游戲，請小朋友按照老師的要求拿出卡片。」

教師分別請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出後請其點數並說出圓形的總數。

2．欣賞課件「有趣的圓形寶寶」，進一步豐富幼兒對圓形的認知。

圓形寶寶：「小朋友，你們玩得開心嗎?告訴你們個秘密，我還會變魔術呢，下面就來看我表演吧!」畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完後引導幼兒討論：圓形寶寶變成了什麼，想想圓形寶寶還能變成什麼。

3．游戲「拼拼擺擺」，引導幼兒用大小、顏色不同的圓形進行組合、拼擺，並說出自己變出的物品叫什麼。

三、結束

請幼兒欣賞故事《小兔種太陽》，進一步鞏固幼兒對圓形特徵及色彩的認知。

圓形寶寶：「我給大家帶來了一個好聽的故事，請大家欣賞。」

提問：小兔為什麼把氣球、紅蘿卜和燈籠當成了太陽?

活動延伸

製作「有趣的圓形寶寶」粘貼畫。引導幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫，並進行添畫。

附：故事

小兔找太陽

有一隻可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。

他來到屋子裡，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：「媽媽，這是太陽嗎?」媽媽說：「不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢!」

小兔子來到菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：「媽媽，這是太陽嗎?」媽媽說：「不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢!」

小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：「媽媽，這是太陽嗎?」媽媽說：「不，這是紅氣球……」

「真急人，太陽到底在哪兒呀?」

媽媽說：「瞧，太陽只有一個，還會發光呢!」小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫：「媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。」

幼兒園優秀教案 篇4

1、 通過活動引導幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程。

2、能用各種方式來表現自己感受到的事物的變化。

2、 發展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關心。

材料收集與准備

1、 師生共同收集有關事物漸變的圖片、圖書、標本及其它。

2、 幼兒園將電視機中播放的有關事物變化的節目錄下來，製成錄像帶專輯，供幼兒觀看。

3、 幼兒動手操作材料。（略）

4、 在家園通訊中，建議家長帶領幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，並豐富相關知識。

活動過程

活動一：系列觀察，了解周圍事物是不斷變化發展的。

1、 在園內、外散步時，引導幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。

2、 通過自然角的種植、飼養，觀察動植物的變化。

3、 從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領會氣候的漸變。

4、 觀察周圍建築工人的建造活動。

5、 觀察馬路上的汽車——由遠駛近，漸漸變大。

6、 鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）

活動二：小實驗

1、 科常室活動中，引導幼兒看一看、找一找，「哪些東西是在漸漸變化的？」

2、 鼓勵幼兒從多種途徑收集有關事物變化的實驗物品，在幼兒園進行實驗操作。

3、 鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關知識。

活動三：我們的發現

1、設置懸念，引發幼兒思考：還有什麼東西也是在漸漸變化的？

2、組織幼兒進行「什麼在變」的信息交流。

（1）幼兒自選材料，用不同形式進行操作，來展現自己獲得的信息。

（2）將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。

（3） 鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發現。

4、 引導幼兒將自己的發現用多種形式進行紀錄，在主題結束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹）向家長開放。

幼兒園優秀教案 篇5

一、活動目標：

1、讓幼兒以一種知覺重組的方式認識蔬菜；

2、利用蔬菜切面形狀、色彩的多樣性特點進行圖案設計，發展幼兒想像力。

二、活動准備：

蔬菜若干

三、活動過程：

蔬菜是孩子們每天都直接接觸的事物。然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導孩子們進行有意義的學習，引領孩子們從無組織、未分化的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組。蔬菜作為貫穿整個主題活動的情境脈絡，當孩子們以一種知覺重組的方式去對待蔬菜時，他們會十分興奮地頓然發現蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關系。

活動「蔬菜拼盤」中利用蔬菜切面形狀、色彩的多樣性特點進行圖案設計，不僅加深了孩子們對蔬菜的認識，而且是一次很好的藝術創造活動。教師引導孩子們想辦法使花盤變得更美麗，從而提高他們的審美能力。讓我們一起去欣賞一下吧！

幼兒園優秀教案 篇6

一、活動目標：

1、使幼兒初步認識數字1、2、3。

2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

3、讓幼兒喜歡上數學課，喜歡數學課的氛圍。

二、活動准備：

1、卡通數字1——3。

2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。

3、袋子以及水果圖片若干。

4、數字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。

三、活動過程：

（一）、活動導入：

用兒歌引出課題 ：教師唱自創歌曲：「一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。」請出數字寶寶1、2、3。那麼數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。|

（二）、活動開始：

1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的`數字。

3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

（三）、活動結束： 小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。

四、活動總結：

教師針對幼兒今天的表現給予具體的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，使其產生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

五、活動延伸：

教師在活動結束後，可以在益智區里投放今天所的教具和相關活動用具，以便讓幼兒課在區域活動的時候，及時的來操作今天所學的內容，加深其對今天所學內容的理解。

幼兒園優秀教案 篇7

《我可喜歡你》原型是我在鄭州聽課學習時駐馬店一位老師所講的中班語言活動，因為覺得這節活動很有意義，既能發展孩子的語言能力，還能增強自信心，所以我決定把這一節活動改動後，帶給我們班的孩子們。

本節活動的重點有兩個，一是嘗試用特點的句型表達出來，二是用贊賞的眼光發現別人的優點，重點如何突破？我通過看舞蹈視頻來導入，引導幼兒熟悉固定句型；第二是通過看圖片來發散幼兒思維，發現別人的優點。

活動結束後，我覺得在看完視頻請孩子說聽到什麼這個環節時，孩子們回答的很不盡如人意，我以為是看視頻時間太短的原因，但經聽課老師、尤其是周主任的點評，我才恍然大悟，她提出了一個很寶貴的建議，即「問題前置」，如果在執教時，我把問題和要求先告知孩子們，然後再觀賞視頻，效果會更好！真是「一語驚醒夢中人」啊！聽課老師還提出了另外一個問題，就是圖片內容的選擇，我選擇的內容大多數都與孩子們說的重復了，如果選擇一些有心靈震撼、教育意義、能升華主題的圖片，更會達到出其不意的效果，一定會給孩子們留下更加深刻的印象！

當然，很多老師都給予了我很多肯定，但我沒敢有絲毫的驕傲，謝謝所有老師給我的建議，才讓我有此深刻的反思和進步，讓我在講課過程中不斷形成屬於自己的風格，謝謝大家！

幼兒園優秀教案 篇8

一、活動目標：

讓幼兒練習雙腳向前跳走，發展腿部力量。

二、教學反思：

在小班的戶外體育活動中，如果讓幼兒單純地練習蹲、跑、跳、跨、揀等運動，孩子沒幾分鍾就會跑開去玩旁邊的大型玩具等。所以，針對小班的年齡特徵和本年齡段孩子的特點，我就設計和創設有故事情境的符合小班孩子年齡特點的體育游戲活動。

在《送蘿卜》游戲中，活動目標是讓幼兒練習雙腳向前跳走，發展腿部力量。我在活動中准備了兔媽媽、小白兔頭飾和蘑菇圖片若干。活動前幫幼兒帶上小兔子頭飾，「現在我是兔媽媽，你們是小兔子，今天天氣晴朗，跟著兔媽媽一起到外面鍛煉鍛煉身體吧!」 先帶領小兔們做做熱身運動。利用幼兒喜歡的兒歌「小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，彎彎腰來伸伸腿，蹦蹦跳跳，真可愛!」帶領幼兒做運動兩遍。「我們的寶寶們真能幹，做完運動是不是感覺很舒服呀!趕快做到兔媽媽這里來休息休息吧!」 自然地過渡到第二環節游戲活動：采蘑菇。

創設情境：事先在戶外選好一處空曠一些的場地把蘑菇撒開，並設置好河(用繩子隔開做成河)。告訴幼兒今天是兔奶奶的生日，我們送給他什麼禮物好呢?引導幼兒想像回答。我們地里的蘑菇已經成熟了一部分，我們采點蘑菇送給兔奶奶吧，但每位小兔子只能采一個蘑菇。小兔們，請象媽媽這樣：小腳並並攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳。(指導語言盡量簡練) 「我們的寶寶們真能幹!你採到的是什麼顏色的蘑菇呀?紅色、綠色。你覺得是什麼味道的呢?(在想像食物味道的同時，增強幼兒的生活經驗和游戲的趣味性)

「這么美味的蘑菇一定非常好吃，讓我們趕快給兔奶奶送去吧，但在通往兔奶奶家的途中要經過三條小河，我們小兔子要勇敢的跳過去，就可以安全到達兔奶奶的家了，記住要保護好我們的蘑菇噢，掉到水裡就不能給兔奶奶過生日了，到了兔奶奶家就請把你的蘑菇禮物放到兔奶奶面前的籮筐里。」

最後：「兔奶奶收到我們小兔寶寶的生日禮物非常的開心，她請我們的兔寶寶們一起慶祝生日，讓我們為兔奶奶唱首生日歌吧：祝你生日快樂。」幼兒在活動中情緒一直高漲，始終跟著老師，愉快游戲，可見，在給小班幼兒設置體育游戲時可適當創設情境幫助幼兒提高活動的積極性和參與性。

Ⅱ 如何培養幼兒民間體育游戲的興趣

民間體育游戲是指流傳於廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，俗語稱「玩耍」，是民俗中最常見的、最普遍的、最有趣味的娛樂活動。它具有濃郁的民間地方特色，是民間創編的，是人們在長期生活中不斷積累的；它簡單易行、經濟實惠，廣泛流傳，有一定的運動量，能強身健體、開發智力、豐富生活、體驗快樂，深受勞動人民喜愛。
興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向，它以認識和探索某種事物需要為基礎，是推動一個人去認識事物、探求事物的一種重要動機，是一個人學習和生活中最活躍的因素。興趣起源於人類尋求快樂的本能，它是一種無形的動力，是促使我們在某一領域追求成功的驅動力。那麼，如何培養幼兒對民間游戲的興趣呢？只有讓幼兒喜歡參與到民間游戲中來，才能促使幼兒在運動能力上得到更好的發展。
著名教育研究專家李世正曾在他的書中這樣寫道：「每個孩子都有自己的興趣，只要父母善於發掘，精心培養，善加引導，多多支持，任何一個孩子都可以成為『畢加索』，任何一個孩子都可以成為『愛因斯坦』，任何一個孩子都可以成為『莫扎特』。總之，只要有興趣，任何一個孩子都可以發出耀眼的光芒！」
那麼，如何培養幼兒對民間體育游戲的興趣呢？通過一年多的實踐研究，我積累了一些做法，也有一些感悟：
一、關注價值，梳理適合各年齡段幼兒的民間體育游戲
民間體育游戲滲透著不同的運動價值和德育價值。但哪些民間體育游戲適合各年齡段幼兒玩呢？對此我們基於幼兒各年齡段的特點，通過實踐分析，梳理出了比較適宜各年齡段幼兒玩耍的民間體育游戲。
如，小班幼兒喜歡生動形象的動物角色，好模仿，但動作發展還比較單一，小肌肉發育相對較遲，於是我們老師選擇了較為簡單的「我是一個木頭人」「篤篤篤，賣糖粥」「捉迷藏」等游戲。在「我是木頭人」游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的電視卡通人物「黑貓警長」來抓動的人。而這些動的人可以扮演各種自己喜歡的動物角色，使游戲變得更加生動，也深受孩子們的喜愛。而「篤篤篤，賣糖粥」游戲中，孩子們扮演「小花狗」這一角色，一聲聲清脆而又爽朗的叫聲，表現出了孩子們對這一游戲的熱情。由於小班幼兒年齡小，民間游戲的運動價值可以略低一些。而德育價值則是初步培養他們對民間游戲的興趣。
中班幼兒的規則意識處於萌發期，在活動中他們開始學會交往，我們則選擇了一些具有合作意識的民間游戲――「跳房子」「石頭、剪子、布」等。在「跳房子」游戲中，有著不同的玩法。從簡單的一人跳房子到分組進行跳房子再到同一時間內看哪一組跳房子的速度最快，快的一組就奪得紅旗獲勝。其實，「跳房子」還可以有許多的合作方式來玩。中班民間游戲的運動價值在於讓更多的幼兒想出更多的民間玩法。而德育價值要比小班幼兒要求高了，即培養民間游戲興趣的同時，逐步建立幼兒的合作交往意識。
大班幼兒的規則意識逐步形成，而大班後期的孩子們特別喜歡有規則的游戲，如體育游戲。我們則選擇了一些有較強規則意識的民間游戲――「炒黃豆」「寫王字」等。在民間游戲「炒黃豆」中，游戲規則：兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌，邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到「翻跟斗」時，兩人舉起一側的手臂共同鑽過翻轉身體180度，成背對背；繼續念兒歌，再翻轉成面對面。游戲反復進行。這個游戲剛開始還挺受大班孩子的喜歡。但是久而久之，他們也失去了以往強烈的興趣。如果老師在實踐中從剛開始兩人玩變成三至十人玩，就會讓他們產生對「炒黃豆」這一民間游戲的濃厚興趣。在運動價值上，此游戲可鍛煉幼兒身體的協調性，而德育價值上來說，因為此游戲不僅僅是通過與同伴一起來合作進行的一場游戲，而且如果有三個或三個以上幼兒參與游戲的話，還能讓幼兒知道要有秩序感，幼兒在游戲前就要商量好依次鑽的順序和位置，即誰先鑽，從哪裡鑽，才能順利完成此游戲。所以，對於大班幼兒來說，要比中班要求更高了，就是在德育價值上培養幼兒如何用更好的方式來合作，真正體驗人與人相互協作的重要和快樂。
二、巧用語言，激發幼兒的興趣
1.收集配有童謠的民間游戲，激發幼兒的興趣
如，在玩「賣糖粥」游戲時，孩子用上海方言念歌謠：「篤篤篤，賣糖粥，三斤胡桃四斤殼，吃子儂個肉，還子儂個殼。張家老伯伯，勒了哇？勒了嘿。問儂討只小花狗。」在幼兒學做小狗「汪汪汪」叫的過程中，因為是用自己的方言來玩此游戲，所以他們都非常感興趣。其中的「篤篤篤」這句話記憶得特別深刻，他們還會自然地先做敲門動作來表演這個游戲，靈活運用於游戲之中，使幼兒更加喜歡這個民間游戲。
又如，在玩「編花籃」的游戲時，簡單而又有童趣的兒歌很吸引幼兒：「編，編，編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃。」朗朗上口，易記易念，邊念邊玩，其樂無窮。
這些配有韻味十足的童謠的民間游戲，更能激發幼兒對民間游戲的興趣。因此在幼兒參與游戲的過程中，他們表現得很開心，漸漸地他們由被動變得主動起來，民間游戲也因此百玩不厭。
2.運用生動形象、鼓勵性的語言來支持民間游戲的開展
教師作為游戲過程中的指導者和觀察者，在游戲存在問題的時候，教師應用生動形象、鼓勵的語言來對幼兒進行游戲的鼓勵、幫助和推進，更能激發幼兒學習的興趣。
（1）生動形象的語言
我們在開展民間游戲中，總是離不開生動形象的語言，這樣的語言能促使幼兒積極參與活動，對活動保持興趣。如，在「老狼，老狼，幾點了」的民間游戲活動中，幼兒做著小兔子的動作，不知道怎麼玩時，在民間游戲開展不下去的情況下，我用生動形象的語言「小兔子們，今天跟媽媽一起去采蘑菇咯」，幼兒們就跟著老師邊做著小白兔的動作，嘴裡邊念著「小白兔白又白，兩只耳朵豎起來……」，突然有一隻狼躥了出來，我用生動的表情和動作，連忙通知小兔子們：「小心有大灰狼來了，快跟著媽媽回家。」當他們玩累了的時候，我便說：「小兔子肚子餓了，我們坐下來休息一會吧，一起吃蘑菇吧。」這樣一說，幼兒們紛紛坐在了草地上，同時，幼兒們能積極地休息來調節運動量。正是有了這種生動形象的語言，使之在整個活動中興趣高漲，積極參與。 （2）鼓勵性的語言
每個人都有虛榮心，包括我們的孩子。因此在開展民間體育游戲中，教師運用鼓勵性語言是必不可少的，這樣能使幼兒更為積極地投入到活動中，並維持對活動興趣的持久性。如，「炒黃豆」中，當一組小朋友翻過時，我馬上給予鼓勵和肯定：「你們真棒」；當幼兒翻不過時，我會鼓勵說：「沒關系，再試一下。」我邊說邊幫助他們翻，當他們翻過時，我蹺起大拇指說：「我知道你們會行的。」這樣一鼓勵，幼兒非常開心，翻了還想翻，當孩子走到教室里去時，還會積極地做此游戲。由此可見，對於小班幼兒來說，鼓勵性語言在活動中的作用是很大的，更能激發幼兒對活動的興趣。
三、將民間游戲新穎化，激發幼兒的興趣
民間游戲「我是一個木頭人」，游戲規則是教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊自由走動，請一位幼兒當小警察，當念到「不許講話不許動，還有一個不許笑」時，幼兒都必須保持不動不笑，就想像自己是一塊木頭，連眼睛都不能眨。如果有一個人動或者是笑了，就算失敗，游戲重新開始。剛開始幼兒很喜歡此民間游戲，但是玩多了，許多孩子就不感興趣了，讓他們玩也玩不起來了。為了能使幼兒增強對這個民間游戲的興趣，我們將最後一句兒歌改編成「還有一個只許笑」，這樣一來，孩子們更加喜歡做這個游戲了。在擬改編完善的內容後，不僅增加了游戲的趣味性和新穎性，而且更有效地使幼兒積極參與到活動中。又如，在我們改編的小班民間游戲「編花籃」中，我們把原先復雜的動作改成小班幼兒容易學習的幾個動作，「蹲下、站起來」，或者是「轉圈、彎腰、跳跳跳、拍手、跺腳」等等不同的肢體動作，來鍛煉他們的思維反應能力。這樣的新游戲方式，更有利於幼兒對民間游戲產生濃厚的興趣，簡單而又新穎的民間游戲能更好地激發幼兒的興趣。
四、將民間游戲情節化，激發幼兒的興趣
在選擇民間游戲內容上，通常幼兒有自己的角色扮演，富有生動的情節性，這樣更容易被幼兒所接受，而且能更好地使幼兒進入游戲，並喜歡做民間體育游戲。
如，民間游戲「貼牆」，我們通過簡單的故事情節展開，給孩子講述故事：今天，我們小兔子要跟兔媽媽采蘑菇，但是在采蘑菇的路上，會遇到一些可怕的事情，小兔們，聽好，一定要跟緊媽媽，如果有危險，一定要貼緊牆，因為牆上有很多開關是對付「壞蛋」的。請一位幼兒頭戴「老狼」的頭飾，扮演「老狼」，其餘幼兒扮演「小兔」，當老狼說道：「我來了」，「小兔們」就趕快往「安全地方」躲避。幼兒被富有故事情節的游戲所吸引，一下子投入了游戲情節，在此民間游戲中，老師還扮演「兔媽媽」來營救出自己的孩子。由於此情節非常吸引孩子，雖然游戲進行了一遍又一遍，但是幼兒百做不厭。
又如，民間游戲「老狼，老狼，幾點了」，請一位幼兒頭戴「老狼」頭飾，其餘幼兒當「小羊」，「小羊」一遍又一遍地問道：「老狼，老狼幾點了」，當老狼說到「十二點」就開始抓羊了，只要「小羊」蹲下了，就說明在那裡藏有地雷，就不能抓羊了。他們在此游戲中也非常投入，特別是在「蹲下」的那一剎那，小羊們露出非常得意的模樣。
選擇有情節的民間體育游戲，讓幼兒扮演自己喜歡的角色，這能使游戲變得更生動，更易激發幼兒對民間游戲的興趣。
五、注重幼兒個體差異，支持民間游戲的開展
除此以外，幼兒的能力、興趣、性格等方面均有差異，所以總會有能力差、對活動不感興趣、自卑、內向、孤僻的幼兒。《幼兒園工作規程》中指出：教育注重個別差異，因材施教。因此，在開展民間體育游戲中，我也關注到了這一點，並進行針對性的指導，對於這些幼兒，我總是多關注個別幼兒，耐心開導。如，我班有位小男孩，他很孤僻，對任何活動都不感興趣，每次玩游戲時總是低著頭站在一旁不參與，我在做游戲時總是拉著他的手與我扮演同一角色，讓他感到有安全感，從中還讓他起到一種帶頭的作用。這樣一來，他從不願變為願意積極地參與到每一次活動中。所以說，老師的鼓勵話語直接影響到孩子的學習活動。我們要多關注一些能力較弱的孩子。
只要教師善於發掘出符合各年齡段的民間游戲，發掘出既具有運動價值又具有德育價值的民間游戲，通過精心培養幼兒對民間游戲的興趣，通過生動形象而又鼓勵性的語言善加引導來支持民間游戲的開展，任何一個孩子都會喜歡運動，最終促進孩子提高思想品德素質。
通過一學期的實踐，我深切地感受到：民間體育游戲，蘊含著我們中國的民族文化傳統，它能有效地促進幼兒身心健康發展。而作為幼兒園老師，我們應該繼承民族傳統文化，讓我們的孩子對民間體育游戲有所認識和感悟，使它真正成為幼兒健康成長的伴侶。

Ⅲ 小班教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要准備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是我為大家收集的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

活動目標：

學習斜線的畫法；知道籬笆的用途；繼續培養幼兒繪畫的正確姿勢。

活動准備：

彩筆、紙張。

活動過程：

一、引起興趣。

師：小雞和小羊在麥田裡跑來跑去，在吃剛長出來的麥苗。小朋友，你們給想個辦法，怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢？幼兒討論後老師對合理的設想都給予贊揚，有意識地突出「籬笆」，並出示畫有籬笆的大幅畫。師：我們在房屋邊上插上一道籬笆，圈住小雞、小羊，它們就不能到麥田裡去了。

二、示範講解。老師在小黑板上用筆邊示範邊反復地說：「小棍棍，細又長，把它插在屋邊上，一根一根排好隊，擋住小雞和小羊。」並提示幼兒籬笆怎樣畫。同時告訴幼兒，同一方向斜線要平行，相互間的距離要相等。老師畫出幾條符合要求的斜線後，再有意識地畫幾條不符合要求的斜線，讓幼兒比較，加深篤正確畫法的印象。

三、布置作業。

提醒幼兒畫時注意籬笆在畫面的位置。讓幼兒念完兒歌「上留天，下留地，左邊右邊留空餘」後再畫。要求幼兒畫籬笆時要由左到右畫。

四、指導。重點指導個別能力較差的小朋友，繼續糾正他們的握筆方法和繪畫姿勢，鼓勵他們獨立完成作業。

活動結束：

小朋友一起欣賞作品。

小班教案 篇2

活動目標

1、幫助幼兒在新的環境中對屬於自己的新物品及生活區域生一種親切感。

2、引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，並粘貼在杯子、床鋪、個人櫃子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

活動准備

1、用色彩鮮艷不同地址的才來製作各種動、植物的卡通造型，便於幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。

2、幼兒用書第一冊4—5頁。

活動過程

1、教師出示已准備的各種標志的圖片，請幼兒仔細觀察並讓幼兒說出它們的名字。

2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標志，並讓幼兒講一講自己標志的特點。

指導、協助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人櫃子、床鋪等物品上。

3、游戲《小標志找家》，鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。

游戲開始；教師分發幼兒所選標志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。

4、教師示範游戲玩法。

教師問：「小貓的主人是誰啊？」幼兒回答：「我是小貓的主人。」

「小貓的家在哪？」幼兒跑出一一指出自己的標志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。

5、在生活中幫助幼兒按標志使用物品。 我的創新：

活動反思

本節課通過游戲的方式讓小朋友對課程產生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環境，需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時間內用快樂的方式適應新環境最基本的常規，我准備了這節游戲課程。本節課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環境，幼兒之間也逐漸建立了夥伴關系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。

課後反思

熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

小班教案 篇3

活動目的；

1、理解兒歌內容，感受兒歌韻律。

2、能用簡單的動作表現兒歌，體驗在游戲中表現兒歌的情趣。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

課件過程：

一、導入出示燈台（簡單了解燈台的用途），師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎？

在很早以前沒有電，人們就在燈台里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

二、理解兒歌，感受兒歌韻律1、運用課件講述故事提問：

（1）故事裡都有誰？

（2）小老鼠上燈台干什麼？

（3）正當它吃的津津有味的時候誰來了？

（4）小老鼠看到小貓的時候感覺怎麼樣？

（5）它是怎麼從燈台上下來的？

2、出示課件圖譜感受兒歌韻律

三、學說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶

1、邊玩手指游戲，邊學說兒歌兩遍

2、運用課件燈台和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍

3、帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4、角色游戲。教師扮貓，部分扮燈台，其餘扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四、結束鼠寶寶們，玩累了嗎？那我們休息一會，和大家說再見。

教學反思：

「小老鼠上燈台」這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：「鼠寶寶們！我們一起來學做動作吧……」把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發展幼兒的創造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現「小老鼠爬上燈台偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里」的情形。我採用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈台，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想像力得到了充分的展現。活動最後我帶著孩子們進行游戲表演，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的「玩」、「動」、「學」，自然的跟著老師掌握了兒歌內容，並體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。

小班教案 篇4

活動設計背景

1、現在已是冬天了，天氣很冷，有的'小朋友怕冷，會出現不想上學或不喜歡這個季節的現象。設計這個活動想讓小朋友感知冬天的美，喜歡大自然。

2、符合幼兒的年齡特點及生活實際，易激發幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參與。

活動目標

1、用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美，大自然的美。

2、體驗紙片變化帶來的樂趣， 培養孩子的動手能力，與別人分享的能力。

3、培養孩子的合作意識、責任意識、環保意識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

重點：撕紙的方法、感受活動的樂趣。

難點：往雪人身上粘紙、欣賞雪人。

活動准備

1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、製作好的動畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。

2、幼兒學具：小盒子（每四人一個），餐巾紙若干。

3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。

4、課前，讓小朋友分組坐。（四人一組）

活動過程

一：導入：

先問小朋友冷不冷？也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜歡冬天嗎？為什麼？讓小朋友自由發言。（拉近距離，引起興趣，初步感知冬天）

二：播放視頻《下雪的美景》，同時，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。（讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的慾望）

三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀？

四：大家快看呀！老師這開始下雪啦！老師趁機拿出事先准備好的「雪片」，拋灑到空中。同時，念兒歌。（一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛）緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀？

五：要想下雪，需要老師送給你們的神奇魔盒，大家快打開看一看。

六：利用准備好的雪花粘片，讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示範，讓大家一起學撕紙，比一比看誰撕得好，順便把紙收集到盒子里。老師對個別幼兒進行指導，一定要及時鼓勵、表揚。

七：大家合作的非常好！那還等什麼呢？快開始下雪吧！兒歌及時響起，老師也要參與唱歌和下雪。

八：哇！這么多的雪，（老師把握好時間借機提出）我們堆雪人好不好？

九：拿出准備好的雪人，讓大家撿剛才飄落的「雪花」自由粘貼。（注意雪人的擺放位置）

十：貼完後，讓大家欣賞自己的勞動成果，評出自己認為最漂亮的雪人。並能說出理由。並對不太漂亮的提出整改建議。

十一：讓小朋友談談這次活動的感受。

十二：再次欣賞視頻，大家一起唱兒歌。結束本節課。

教學反思

說實話，我覺得給幼兒上課應把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預期的目標設計上才行。因此，在備這節課時，我注重了以下幾點：

（一）注重孩子的興趣。

興趣是最好的老師。它能極大提高幼兒參與活動的主動性、積極性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團、粘紙片、評價、談感受等都是依據了孩子的興趣點，來開展活動的。

（二）注重情境創設。

例如：教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先通過詢問、和幼兒握手，談話式導入，很自然地進入了「冬」的話題。特別是當「雪花」飄落下來時，我看到了孩子們對雪的喜愛與嚮往，連我也想隨雪花飛舞。這一環節的設計，很好的達到了我的預期目標——激發幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

（三）注重孩子的非智力因素。

例如：用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美；小朋友合作撕紙，鍛煉孩子動手能力、合作能力；把紙片粘貼在「雪人」身上，使得原來滿地的「雪花」一掃而空，保持了地面的整潔，養成講衛生的好習慣；評價孩子們堆的雪人，通過自己的比較來感知不同雪人的美和趣，學會分享的成功與失敗；提整改建議，發揮想像力，培養孩子的創新意識；活動最後，把孩子召集在老師的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了活動帶給他們的快樂。

反思整個活動，孩子們興致極高，個個積極參與，整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了活動的成功與喜悅。同時，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況以及孩子的興趣點，來選取、運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、慾望，以各種游戲的形式開展活動的內容，才能逐步使孩子的活動達到高潮。

總之吧，我們必須用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進孩子的心靈世界。惟有如此，老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當然，以兒童為本的教育理念人人會談，人人會唱，然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

小班教案 篇5

設計思路：為了鍛煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習走的動作及認識符號、顏色的能力，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，有體現了層次性。

活動時間：4月1日

活動地點：音體室

活動目標：

1．以體育游戲的形式讓幼兒能分辨出紅、黃、綠三種顏色，並能根據符號找出相應的物體；

2．培養幼兒的手、腳、眼的協調能力；

3．幼兒能積極游戲，體驗游戲的快樂。

活動准備：

1．紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個，

2．准備裝有水的瓶15隻（瓶蓋里塗上紅、黃、綠三種顏色）

活動過程：

一、導入，引起幼兒的興趣

1．師：今天，老師給小朋友們帶來了好多瓶寶寶，你們想想看怎麼玩可以讓他肚子里的水變顏色；

2．師：每人去找一隻大的瓶寶寶，跟它玩一玩；

3．師：現在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……（給予適當的鼓勵，你們真棒！）

4．下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。

二、引導幼兒找出玩法

1．師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩；

2．師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來試試呢；（游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強幼兒游戲的樂趣）

三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓勵幼兒找出相應的瓶寶寶（玩「配配樂」的游戲，讓幼兒把形狀配對）

四、與幼兒一起做「健康歌」游戲結束活動。

小班綜合活動____餐具總動員

目標：1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

重點：幼兒樂於嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

難點：用正確的動詞表達餐具的使用方法。

准備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過程：一、導入情境，激發幼兒的興趣。

師：你們看，兔姐姐為我們准備了什麼？它們是怎麼樣的？

（引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）

二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什麼？你是怎麼吃的？請了什麼餐具幫忙？

2、幼兒說說餐具的使用方法並用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發幼兒的發散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經驗上再次探索。

幼兒在已有的感性經驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

四、活動延伸

餐具「碰碰碰」，全體幼兒一起唱唱跳跳。

小班教案 篇6

活動目標：

1 . 創設游戲情景，激發幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感。

2．學說完整句，「-----我們是好朋友。」「-----我喂你吃----」。

活動准備：

1． 動物玩具（兔 貓 狗）人手一份。

2． 動物食品（魚 肉骨頭 蘿卜）

活動過程：

1．情景導入

師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。（幼兒跟老師一起進入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花-------- 靜一下，聽，什麼聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰呀？

幼：是小花貓、小花狗。

師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到後跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

師個別詢問幼兒「你找到了誰呀？」跟他打打招呼。

2． 在與小動物交往的游戲中，學說完整句「我們做好朋友吧。」

剛才，老師也找到了一隻小狗，「小狗，你好！（親一親）我們做好朋友吧。」誰也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說「------你好我們做好朋友吧。」

幼兒抱一抱 、親一親小動物，學說完整句。

3． 幼兒實踐操作喂喂小動物，學說「----我給你吃-----」

師「小狗，你怎麼了？」「我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。」呀，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什麼？（肉骨頭）小貓愛吃什麼？（魚）小兔子愛吃什麼（蘿卜）我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。

「啊！這里有！每人拿一樣小動物愛吃的。」

師「小狗，我喂你吃肉骨頭。」誰也來喂喂你的小動物？幾名幼兒示範，幼兒各自喂小動物。

4． 集體游戲。

師：小朋友，摸摸小動物的肚子，「他們呀吃的飽飽的了。」來，抱著小動物們，一起在公園里玩一玩吧。

Ⅳ 幼兒園教學的游戲要具備什麼特點

導語：幼兒的身心正處於快速發展的階段，這一時期的孩子具有很強的可塑性和發展潛力，設置游戲，在游戲中教育他們有助於讓他們感知周圍環境、學習知識，在游戲中有利於提高孩子們的動手能力，游戲也符合他們的年齡特徵。

幼兒園教學的游戲要具備什麼特點

一、幼兒教育教學中游戲應具備的特點

可在游戲過程中培養游戲使用者的知識、技能、智力、情感、價值觀等的游戲被稱為教育游戲。幼兒教育游戲具有較強的靈活性與互動性，開辟了一片新的幼兒教育天地。幼兒教育游戲從認識發展的角度來看，可分為感覺運動游戲、象徵性游戲、結構性游戲和規則性游戲。

根據游戲社會性來區分，可分為袖手旁觀的行為、單獨的游戲、平行的游戲、聯合游戲和合作游戲。筆者根據自身經驗，認為幼兒教育游戲應具備以下條件：

1、趣味時尚性

幼兒教育游戲首先具備的特點就是趣味性。雖然教育游戲的終極目標是教育幼兒，但若游戲缺乏趣味性，就無法吸引幼兒做游戲，更不可能獲得良好的教育效果。通常情況下教育游戲會加入簡單情景、色彩艷麗的畫面、生動的卡通人物等因素，吸引兒童的注意力。

筆者認為，加入的因素可以參考當下流行的卡通動漫。例如，喜羊羊與灰太狼、功夫熊貓、海綿寶寶等。讓幼兒詮釋自己理解的動漫角色，把握角色心理與語氣。有了流行的動漫角色，自然不用擔心幼兒會不喜歡。

2、激發性

教育游戲的另一目的是開發或提升幼兒的某種能力。游戲的設計內容都是圍繞此目的而展開的。例如，激發幼兒色彩區分能力，可利用眾多卡通人物、海綿寶寶、派大星、章魚哥、功夫熊貓等，教育幼兒來區分顏色。幼兒在歡笑聲中認識了顏色。

例如為了考驗幼兒的記憶力，可以設計一組常見的卡通人物圖片，播放給幼兒看，然後讓部分幼兒回答剛出現的卡通人物名字，考察每個孩子的記憶力。老師可以慢慢增加考驗難度，圖片內容由常見卡通人物轉變成數字、顏色等。鍛煉幼兒記憶力的同時，也提高了他們的反應能力。

3、互動性

教育游戲實質是一種互動性游戲。在游戲中，幼兒、電腦、老師或家長之間形成良性互動模式。優秀的教育游戲應具備營造良好的互動氣氛的能力，使幼兒主動參與到游戲中，而不是被動參與到教育游戲中。只有這樣，教育游戲才能體現其價值和實現其目的。教育游戲的互動可以幫助幼兒提升自主意識，增強獨立解決問題的能力，增強自身信心，使幼兒在教育游戲中歡樂成長並受益。

4、操作簡單

幼兒的特點是年齡幼小，接受能力較弱，實際動手操作能力有限。因此，教師或其他教育者設計的教育游戲必須簡單易懂，操作簡單，其規則不能過於復雜，游戲難度不能太大，否則會影響到幼兒的感官與自信心。

比如，老師想鍛煉幼兒的團隊精神，設計多人綁腿跑的游戲，對幼兒提出了過高的要求。老師可以選用其他方法來培養幼兒的團隊精神。可將班級的幼兒分成人數對等的幾個組，每人准備好用輕型紙箱四邊構建的簡易「小車」，「小車」外圍貼上幼兒自己畫的畫。游戲規則是：幼兒站在「小車」裡面，雙手把住「小車」外框，在規定賽道上跑或快走，等到同組隊員從賽道回來後與下一個隊員拍手後，下一個隊員才能出發。最短時間內完成比賽的組為獲勝組。這個游戲既可以提高幼兒的團隊精神，又可以鍛煉幼兒四肢協調能力，還可以提升幼兒的信心。過於難的游戲，不僅會影響幼兒的教育水平，還會給幼兒留下心理陰影。

二、游戲在幼兒教育教學中的運用

1、教育游戲讓幼兒的學習融入到有趣的游戲中

幼兒的天性就是玩。為避免幼兒教育轉變成「小學提前教育」，各地政府都出台了相關政策。教育游戲的美觀、藝術、趣味等特點，宣揚了國內國外文化。幼兒被教育游戲的趣味性所吸引，並在游戲中學到很多知識，鍛煉自己。

教育游戲與市面上打打殺殺、情情愛愛的游戲不同，它是健康的、綠色的，又融合了語言、社會、科學、藝術，把枯燥的學習轉變成生動活潑的游戲。好的教育游戲增加了幼兒學習的樂趣，促進了幼兒人格健全的發展。

2、教育游戲提升了幼兒的自信心與自主能力

教育游戲軟體以其獨特的優越性，為孩子們提供了一個自由探索的空間。幼兒在游戲活動中盡情地玩耍，沒有任何干擾。在歡樂的游戲氛圍中形成玩中學，學中玩的氣氛。幼兒可根據自己的實際水平，選擇適合自己和可滿足自身興趣的游戲，待能力提高後，再選擇難度大的游戲，或者挑戰自己而選擇自己不擅長的游戲。在游戲過程中，幼兒會正確認識到自身的長處與短處，增強自身的自信心。

3、幼兒教育游戲利於培養幼兒良好的品質

教育游戲設計原型均來自生活，孩子們在玩游戲的同時也體驗到社會生活。例如，開巴士的游戲，幫助幼兒體會人與人之間互相幫助、合作的關系，遵循尊老愛幼的道德觀。避免了幼兒在公共場所對父母大叫大喊現象的發生，利於培養孩子們形成良好品質。

4、教育游戲利於發展幼兒智力

思維類教育游戲活躍了孩子們的思維，培養幼兒的記憶力、想像力與創造力。學前兒童處於智力發展的關鍵時期，處在由動作思維轉變成形象思維的關鍵時期，思維類教育活動大大激發了幼兒的智力發展。例如，搭積木游戲，它讓幼兒在游戲中享受創造力、創新力與想像力，並促進了智力的發展。

5、教育游戲利於幼兒身體協調發展

幼兒教育的第一任務是保證幼兒的身心健康與正常發育。實踐類型的教育游戲，增加了幼兒的運動量。在傳統的「老鷹捉小雞」或「丟手絹」的游戲中，幼兒通過一定量的運動，身體各器官都處於興奮與積極的活動狀態，身體各環節都得到了有效活動和鍛煉，增強了幼兒身體的靈活性、靈敏性和協調性，進而達到了增強幼兒身體體質的目標。運動類的教育游戲同時也增強了幼兒的身體抵抗力。

總之，教育游戲的宗旨是讓孩子在游戲中學到更多的知識。幼兒教育游戲對幼兒教育有著十分重要的意義，對幼兒創造力、想像力、思考能力、身體協調能力等的發展有著深遠影響。我們要加強幼兒教育游戲的設計和應用工作，爭取讓更多的幼兒參與到更多更優秀的教育游戲中。

幼兒園講課的技巧

對幼兒教師來說，語言表達僅僅做到准確、清晰、規范是不夠的，還必須實現語言的「兒童化」，才可能吸引幼兒。教學實踐也表明，用兒童化語言上課，課堂氣氛活躍、生動，易於幼兒接受。因此，幼兒教師要注意精心設計自己的教學用語。

一、甜美

幼兒有一種本能心態，即期望得到教師的「愛撫」。如果教師用寡淡冷漠的語言給幼兒上課，幼兒會很敏感地覺察到，他們同樣會以冷淡的態度回報你，教師的教學自然收不到好的效果。所以，在教學中都要有慈母般溫柔的表情、聲調，有效地激發起幼兒的內心體驗，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得知識。例如，大班講《認識螢火蟲》一課的開始部分：

「小朋友們，教師給你們講一個故事：一天，小白兔去采蘑菇，在回來的路上天黑了。小白兔找不到家了，急得哭了起來。幾只螢火蟲飛過來了，對小白兔說：『別著急，我們來幫助你。』說著，他們把身後的小燈點得更亮了，很快地幫助小白兔找到了家。小朋友們想一想，螢火蟲身後那個發亮的小東西，真的是燈嗎？它為什麼會發光呢？好，今天啊，我們一起來認識螢火蟲。」我認為，教師這樣講，語言就達到了一種「甜美」的要求。

使語言「甜美」的基本要求有：

1、教師要煥發童心，進入角色，用親切、自然、純真的表情和語言讓幼兒感受天真爛漫之情。

2、語調上要注意舒緩有致，語氣上要注意柔和。巧妙地處理好輕重、停頓、兒化、變調，做到抑揚頓挫，同時還可採用形容詞疊用、摹聲等修辭手段，以求達到娓娓動聽的效果。

3、為了增加「甜美」的效果，可適當用些「呀、啊、呢、啦」等語氣助詞。

二、童趣

幼兒的思維是直觀、形象的，容易為興趣所左右。所以，教師要用生動、形象、具有兒童情趣的語言來描述教學內容與教學要求，才會吸引他們的注意，調動起他們的積極性。下面是幼兒學習漢語拼音「u」和「ü」）的指導語：

「ü」的頭上有兩點（邊說邊用彩筆點出），這兩個點呀，是小魚的眼睛。小魚身上穿著美麗的衣裳，它臉上的眼珠，黑黑的，亮亮的，我們一眼就看到了。

可是「u」賊魚呢，它最好放烏氣彈了，搞的全身黑黑的，眼珠也是黑黑的，這眼珠我們還看得清嗎？對了，這眼珠我們就看不清啦。所以，「u」的頭上就沒有兩個點了。」

由此得到啟示，教學用語童趣性的基本要求如下：

1、選用擬人、比喻、誇張等手法，施展繪聲繪色的描述技巧，來刺激幼兒的「內視覺」，激發起他們對新事物的再造想像力。

2、把枯燥乏味的詞語概念，通過編擬兒歌，故事，轉化為生動、直觀的事物形象。

三、短小

幼兒的有意注意時間短、瞬時記憶不發達。因此他們對較長或復雜的語句理解較困難。如果一句話超過了8個詞，那麼幼兒就會聽了後面而忘了前面。所以，這就要求教師用短小、富有節奏感、符合幼兒心理發展水平的語言給幼兒上課，幼兒才會樂於接受。下面請看教師對兒歌《春天在哪裡》的提示語：

「這首兒歌，寫春天的景物可多啦！像花草、樹木、山水、風雨、蜜蜂、蝴蝶啦......小朋友們要一邊聽一邊想：春天到底在哪裡？從兒歌中把春天找到。」

短小，精悍教學用語的基本要求有：

1、多用「散句」。即將一個長句拆零為幾個較短的詞語單位來表達。但是要注意語法和語言規范。

2、多用兒童熟悉的、富有表現力的詞語與句式，避免過多生疏的附加成分。

四、靈活

課堂中靈活地運用一些自然、親切、似家常絮語、像親朋敘舊的「插入語」，可以起到調節幼兒聽課情緒，增強他們注意力集中的作用。譬如：

1、正在上計算課，突然一架飛機從教室上空飛過，聲音震耳欲聾。「飛機，飛機！」一個小朋友尖叫起來。緊跟著，全班小朋友都轉頭東張西望，邊看邊嚷。有的還想離開座位到室外看看。這時，教師靈機一動：「好呀，飛機，也來聽我們大班小朋友數數了。我現在找一位小朋友站起來數數，給飛機上的飛行員叔叔聽聽，好不好？」「好！」按照平時養成的習慣，孩子們紛紛舉起了小手。

2、一名膽小的幼兒，在回答問題時聲音很輕，小朋友都聽不清楚。教師笑著說：「說給誰聽的？??說給自己聽的？還是說給大家聽呢？」巧妙地指出了不足，提出要求，委婉而親切。

總之，靈活的「抒情插語」，是幼兒教師靈感的閃現，是教學機智的結晶，是促進兒童心智的良葯。

幼兒園家長溝通小技巧

作為家長和幼兒園的老師就要經常溝通，那麼，如何與孩子的老師溝通，就成了父母們必做的功課。通過多年的教育實踐和家長工作經驗，應該做到以下幾點：

1.溝通沒有秘訣，父母必須根據自己孩子的特點，創造自己的.溝通方式。

比如，一位母親的兒子個性內向，沉默寡言，一般的方法難以獲得有效的溝通。於是，這位母親根據兒子喜歡聽音樂、寫作和閱讀的特點，經常與兒子一起到書店去，在那裡聽兒子向她講述故事和書里的人物，以此了解他的想法和感受；她還和兒子一起聽音樂、做兒子作品的第一個讀者，不斷進行鼓勵。她的兒子最終慢慢地活躍開朗了起來。可見，成功的親子溝通沒有什麼秘訣，只要你是有心人，就能找到適合自己孩子的溝通方式。

2。要學會傾聽。

與孩子溝通需要談自己的意見，但更需要耐心地傾聽孩子的想法。傾聽意味著避免打斷孩子的話、集中精力於交流的過程。為了便於做到這一點，溝通最好在安靜的地方進行，排除可能使人分心的干擾。如果你正忙於做晚飯或看喜歡的電視節目，要做到認真傾聽是困難的。做一個耐心的傾聽者能使你了解孩子的問題和觀點，有助於澄清事實，避免對孩子的誤解。經常傾聽孩子的聲音，你會發現，盡管你沒有對孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問題。這是因為，善於傾聽的父母才有可能成為孩子的知心朋友。

3。要創造機會交談。

與孩子溝通需要有恰當的機會。青少年不喜歡預約的談話。你想談的時侯，他們可能沒有興趣；只有他們想談的時侯，溝通才有可能順利進行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時間與孩子談話，有些父母則常常利用一起散步或郊遊的時間與孩子交流。不管選擇什麼時間，我們都要知道，最佳的溝通常常是在共同的活動中進行的。切忌不要總是試圖在臨時想起的、不固定的時間與孩子進行溝通，那樣做的結果只能是失敗。

4。討論相互間的差異。

父母與孩子之間往往在觀念和意見上存在差異。比如，父母認為孩子應該在晚上9點以前回家，而進入青少年期的孩子則認為自己已經長大了，可以晚一點回來。如果不能有效地處理這種差異，溝通就難免失敗。父母應當認識到，這些差異實際上為我們提供了重要的機會，以便重新思考原有的教養方式和限制措施，與孩子一起商議和制定新的制度，從而幫助孩子發展有用的社會技能。由於青少年對事物的認識辨別能力以及考慮各種可能性或觀點的能力不斷增強，這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大，一時難以協調，父母也不必著急上火，最好平靜而堅定地告訴孩子你對他的關心和期望，耐心地進行解釋，從而使差異限定在一定范圍內，而不至於演變成一場沖突。

5。避免過度反應

對孩子言行的反應過於激烈往往導致爭吵，使交談無法繼續。。為了使交談保持友好的氣氛，父母絕對不要帶著焦慮和情緒與孩子交談；同時，為了體現尊重，避免引起反感，父母在提問題時，最好以商量的、平和的語氣進行，如「你這樣做是怎麼想的？」、「讓我們談談好嗎？」

父母要努力成為孩子願意傾吐秘密的對象，成為對孩子的事情感興趣的人。只有這樣，孩子才樂意向他們敞開心靈。比如，你的孩子告訴你，晚上他和夥伴們一起去抓蜜蜂了，如果你表現的很吃驚且激動，或對事情的結果根本不感興趣，孩子以後就不會再對你說什麼了。

父母要認識到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵和獎賞。如果孩子和父母談話時受到批評，他會感到自己的坦率得到的不是獎勵而是懲罰，這將傷害他繼續與父母直接交流的積極性。

6。討論對孩子們來說重要的事情

孩子們生活在不同於成人的另一個世界之中。有些事情對父母來說並不重要，甚至另人煩惱；但對孩子們來說就不同了，那可能是意義重大的事。父母不必假裝對孩子們的事情感興趣，但是必須對他們感情和觀點表示尊重。因此，經常與孩子討論他們的事情是必要的。

這里列出的主題是青少年通常所感興趣的：

學校：如果父母問孩子，「今天你在學校做了什麼？」他很可能會回答說，「什麼也沒做。」當然，這不是真的。孩子這樣回答其實是因為父母的提問太籠統，引不起孩子的興趣。父母不妨結合孩子正在學習的課程內容和學校的活動，問一些具體的事情，這樣很可能開始一段對話。

業余愛好和個人興趣：不少青少年喜歡體育，父母不妨與他討論喜歡的球隊或賽事，可能的話，可以一起去現場觀看比賽；音樂也是青少年所熱衷的，父母至少應該知道流行歌手的名字。如果你認為孩子正在聽的音樂是不適當的，或認為他的「追星」行為有些過分，不妨坦率地告訴他們並且說明為什麼，保持沉默往往會被誤解為允許。

情緒：青少年常常對許多事情感到擔憂，如自己的朋友、流行事物、性、超重或太瘦、明天的測驗、上大學以及世界的未來等等。所有這些事情都可能使孩子情緒波動。父母有時可能難以判斷這些事情對孩子到底有多重要。如果是這樣，父母可以直接問孩子：「這個問題對你來說是無足輕重的、中等重要的、還是重要的？你經常對此感到擔心嗎？」在了解了之後再決定如何幫助他減輕煩惱。

家庭：青少年喜歡談論和參與制定家庭計劃（如購物、假期安排），這其實是孩子社會性發展的必然反映。父母應充分發揮孩子的積極性，與他一起討論家庭的計劃和安排，鼓勵孩子發表意見，重視並採納其合理意見。這樣不僅能夠增進孩子的歸屬感和安全感，還培養了孩子對家庭的責任心以及分析處理問題的能力。

敏感話題：青少年有時希望與父母交流一些敏感的話題，如性、艾滋病、離婚等等。在處理敏感話題時，父母要記住，迴避並不能使它們消失，反而會促使孩子從媒體或朋友那裡尋找相關信息。如果他得到的信息是錯誤的（這種可能性相當大，青少年從地攤小報上獲得片面的性知識就是例子），就會妨礙孩子正確價值觀的形成。同時，對敏感話題的溝通要確保孩子能正確理解，否則寧可暫時延後。

父母的生活、希望和夢想：許多青少年希望了解父母的世界，包括過去的和現在的。比如，小時候玩什麼？是否碰到過令人討厭的教師？上小學的時侯得到過零花錢嗎？如果有，是多少？談戀愛時是爸爸主動嗎？單位的老闆凶不凶？當然，這並不意味著父母必須把所有的事情告訴孩子，對不恰當的問題最好延遲作答。盡管如此，對孩子講述自己童年的事情和現在的生活有助於孩子應對他自己的生活。

未來：隨著認識能力的發展，青少年開始更多地思考關於未來的事情，更多地談論對未來的設想。他可能會問父母一些問題，如，上大學是什麼感覺？什麼時候可以結婚？將來做電腦工程師怎麼樣？工作以後能不能有自己的汽車？等等。對孩子的問題，父母應認真地回答；如果你無法回答，就要誠實地說，「我不知道。」

文化，時事：現代的世界是一個媒體豐富的世界，青少年也被電視、音樂、電影、錄象和電腦游戲，以及其它形式的媒體包圍著。父母要認識到，這些媒體能提供一個了解青少年內心世界的窗口。例如，如果你和你的孩子看過同一部電影（一起看或分別看），你就有了對話的機會。所以，父母應當對青少年熱衷的媒體給予同樣的關注。當然，父母也要看到媒體傳播的不良信息可能帶來的消極影響，對孩子利用媒體的過程進行必要的指導和監督，通過交流幫助孩子提高對不良信息的鑒別抵制能力。

7。溝通時持親切、尊重的態度

現代的青少年崇尚個性，喜歡自我表現，追逐新鮮事物。因此，他們說話做事時常令人難以接受。但無論孩子給你的刺激有多大，作為父母，你最好保持平靜。在與孩子說話時，你所表現出的尊重和自我控制最終有一天會出現在孩子與他人交流的過程中。

在與孩子交談的時候，如何說話與說什麼同樣重要。簡單命令式的、挖苦諷刺式的、情緒發泄式的話語只會傷害孩子的感情，而與事無補。父母要學會以尊重的態度、平靜的語氣對孩子說話，因為，即使一個不到10歲的孩子也能輕易的區別不同的態度、情緒和語調。

尊重還體現在父母與孩子進行有深度的交流溝通方面。青少年的社會意識和對事物的理解力在不斷增強，他們贊賞有思想性的、有深度的交流。因為這樣的交流使他們感到自己被父母視為平等的夥伴，能激發他們的自尊感。父母完全可以就廣泛的主題——如社會問題、和平、環境治理、創造發明等等——與孩子展開討論；而不要使溝通僅僅局限在孩子的學習和日常生活上，那隻會使孩子逐漸喪失與你溝通的興趣。

Ⅳ FS的FS:freestyle 街頭籃球的簡稱

【街頭籃球游戲：FreeStyle】
即使在傳說中，這也叫做不可思議的進球！！
籃球是一場游戲，每個人都有自己游戲的權利和方式，但如果你想循規蹈矩地打球，你最好混NBA去， 那裡多的是裁判和規則……當然你如果覺得不可能去那裡，就去街頭玩籃球吧，那裡照樣會出英雄和NBA明星的……
一位資深的紐約體育雜志記者皮特在喧囂的球場邊這樣開始了他的又一篇體育評論。一個黃皮膚小孩出現在滿是白人和黑人的球場上，引起了他和球場上其他人的關注。
這個亞洲人哪裡來的？要做什麼？這個街頭槌場通常是黑人小孩的自留地，警察和白人只會遠遠的旁觀而已……皮特正怔怔地看著，突然一個傢伙過來，搶過那個亞洲小孩手裡的銅板，宛如直升機一般從罰球線起跳，滯空足足超過3秒鍾，最後竟然把銅板放在籃板上緣——難以置信，場邊突然變得一片肅靜……肅靜不僅僅因為這猶如直升機般的騰空而起，更是為了接下來的一幕：面對這個身材魁梧的190cm的中鋒，不起眼的亞洲小子抄了中鋒手中的籃球從罰球線切進來跳得老高，幾乎飛躍了中鋒頭頂，狠狠灌了籃……
當記者皮特回過神來詢問場邊打球的人這個亞洲小孩的來歷時，被放在籃板上的銅板滾到了他腳邊，他撿起一看，銅板上印有萬里長城的圖案——是個中國小孩。
「飛越對手頭上的時候你的雙腳是閉合的？」記者皮特難以置信地問向他走過來的這個中國小孩。他又強調了一次自己的問題：「我的意思是你雙腳閉合怎麼能跳那麼高？難道這也是中國雜技？」「No,it's just Streetball!!it's just Freestyle!!」記者皮特聽了，立刻為自己的手稿加上一句——Streetball有別於傳統籃球,花巧，自由，流暢，奔放……
但似乎用文字表達遠遠不能完美地詮釋什麼是Streetball,什麼是Freestyle,這一切只有你親身去體會才能感受到它的魅力所在……
Come on，我們球場見！
這是一款比較接近現實的籃球游戲，比賽時有如親臨現場進行一場真正的籃球賽。其游戲氛圍流露出的是「年輕」和「自由」；卡通風格的人物造型和場景模式通過 full 3D體現的淋漓盡致。人物的技術隨著經驗在增長，經驗值累積的越高能力就越強，隨著人物的成長技術也相應得到提高，體驗成長的快樂。另外根據贏球所得可以購買體現自我個性的籃球服、鞋子等。
《街頭籃球》游戲在國內運營僅數月之內便得到了眾多熱愛籃球運動和喜歡嘻哈音樂、文化的年輕人的熱情響應和喜愛，同時在線達到35萬人，一度引發了國內不小的籃球熱潮。《街頭籃球》正在進行一場「全民NBA」的較量。
發生時間：2005年9月27日下午2：30
發生地點：上海大劇院
主要參加人物：擁有「嘻哈小天王」之稱的潘瑋柏、天聯世紀總裁朱威廉、JC Entertainment總裁白一勝、著名主持人李晨。
發生事件：著名藝人潘瑋柏現身上海大劇院，出席體育休閑網路游戲巨作《街頭籃球》新聞發布會，擔當該款游戲形象代言人，並以一記專業的跳投開啟了游戲內測時間。
游戲特點
在線體育游戲：當前武俠、魔幻、神話題材MMORPG泛濫的市場上，《街頭籃球》新穎的題裁，健康的游戲環境，龐大的籃球玩家基礎，多人互動的對戰模式，精彩刺激的技術動作加上簡單的操作，絕對會給網游市場帶來一股清新的風。
RPG：以往的籃球游戲都是玩家作為該隊的教練操控整支隊伍進行游戲，但《街頭籃球》是玩家自己作為隊員直接參與比賽，每個玩家只能扮演一個隊員。
真實感：逼真的場景、音樂、氣氛、造型、動作無一不體現了街頭鬥牛的現場感，開賽前的相互挑釁、對峙，比賽中的帶球、跑位、過人、投籃、防守、失誤等，進球後的宣洩，勝利和失敗後的表情對比等等，都將現實的街頭籃球精彩地演繹出來！自由、簡單：拋卻了正規籃球比賽繁多的比賽規則和限制，只有得分後交換球權、搶斷後須出三分線外方可進攻等簡單公平的比賽規則，掌握簡單的鍵位操作要領後，就可以自由的在球場上展示自己的天賦與個性！ 成就感：角色隨著游戲一起成長，伴隨比賽逐漸獲得經驗的角色將獲得更高的能力，能使用的籃球技術也將增加。看著自己的角色由帶球都不會的新手到能完成一個個高難度的灌藍動作的高手，這個過程將會給玩家帶來無比的成就感。
頻道：《街頭籃球》比賽按等級分為新手，大聯盟，全明星聯賽等3個頻道，初級玩家只能參加低級別聯賽，隨著角色等級的提升就可以晉級為更高級別的聯賽。當然等級越高的聯賽，其選手的技術和水平也越高，而且經驗值和每場的勝利獎勵也將增加。
對戰：游戲分1V1,2V2,3V3三種對戰模式，可選擇全場或半場。
技術統計：各個聯賽的一個賽季是以月份為單位進行，賽季進行期間與比賽有關的選手的所有數據包括總得分，得分率，籃板數，平均助攻數，平均搶斷數等都會被記錄製成詳細的排行榜。賽季結束後如果進入任何技術統計排行榜10名以內，這個記錄將永久的留在自己的檔案。同時被評為賽季MVP或各位置的前5名也理所當然的被保留在自己的檔案里，但下個賽季的記錄和排行將重新開始。
操作指南：C（中鋒）
籃板是C的責任：如何搶籃板呢？
1:卡位 只要牢牢的卡好對方的位才能迫使對方繞後沖板或者分球,能大大的減小對方拿板的幾率 (注意是卡好對方,而不是卡好內線的位置.對於一個好C,時時刻刻想到的是不能讓對方進入內線)
2:反應:為什麼很多時候低板都不是C的絕對板而一個C又可以在全場包下所有的高板?說的就是反應能力, 當然這里包括站位的跑動問題.一般看球的高度和落點就可以判定球的落向和高度.低板而言.先卡好對方的搶板路線.然後隨著球的落向W移動位置.球一碰筐.立即按D.如果自己找不到好的位置.或者被對方卡位.球落框.就直接分球.離球越近越好.要知道這一點,分球永遠比搶板要快.
另外.我來說說一些板的出法.
秒板:
普通秒板:秒板屬於出板里比較簡單的一種,正秒也就屬於比較普遍的,秒板球落下時,碰框見閃立即按D.這時的角色就是直接向上拿板或者後仰拿板.
沖秒:沖秒比一般的秒板要快,站球落點位置.按W卡好位.球落下.立即按D,這時的角色就是向球的方向直接沖過去.沖秒的好處就是可以盡可能的卡到對方的點而使對方搶到板的幾率減小. (說明:任何低板都可以秒,但是任何高板絕對不可能秒)
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瞬板:瞬板適用於任何高板,當球落下時,用自己的最高點搶到板,別人的屏幕看到好象就是秒到了板一樣,其實之間有不少的間隔時間,只不過利用了自己的最高點. (說明:沖板的最高點比卡位板的最高點要高)
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沖板:沖板,街頭籃球里最華麗而且最強悍的強板方式,不要說什麼鬼板最強之類的,在正規的街球比賽里,沖板就是定理,沖板可以破任何一種方式的卡位板,相信有很多C遇到過,被PF沖高板沖到1場拿不到幾個甚至一個高板都沒有的情況,這.就是PF的強悍之處,利用彈跳來彌補籃板上面的不足,當然,不只PF.我們的C沖板也不輸於他們,利用的,就是我們的籃板最高點,當一個高板,在懸空的時候,站好沖板點,最好離起跳點2步的距離,2步沖是最華麗也是最實用的沖板,球一下落,還沒到達自己沖板最高點的時後,當然也就是一瞬間的事,完成2步跑的提前動作,然後立即向球的方向按方向鍵沖去,中途不要有任何停頓,這時,看到的就是角色穿過內線的人,直接沖到板,並且飛的N遠,這就是所謂沖板裡面的飛板,也就是最高點沖板.(說明:沖板比一般板難學很多,沖最高點的時候,最好比卡位板的最高點快一瞬間沖,效果很好)
另外說明如何訓練自己的最高點,自己去練習,最好在右下角(左下角出偏板和小高板的幾率大)自投自搶,,新手最好聽聽街球解說的聲音,聲音越大,代表你沖的越高，慢慢的,也就練出自己的最高點了.熟練是第一.
高板:卡好他的位,讓他減小搶板的幾率,千萬不能讓他站到最重要的黃金點,也就是籃框前一步處,高板落的時後可以盡量的放慢自己的搶板時候,而先卡好他的絕對位置,讓他沖不起來或者沖錯位置,然後再一步的搶到高板,因為就算你用最快的速度,加速的也會比你快，還不如穩一點放慢速度先讓對方失誤.
低板:首先也是卡好他的位,只要低板不在自己的范圍內的，立即見板分,分到頭上算自己的，分到外面也不會讓他搶到板,如果落點是在自己的位置,不要猶豫,用沖秒來結束這個板吧.
我告訴你我記得最清楚的兩個秒板的情況吧,這兩個秒板最容易說的清楚.
進入游戲不更改視覺
對手在右面0角度附近貼著3分線投3分.有一個最高的拋物線球,這個不能秒,這個是往左面0角度方向彈出來的高板.還有一個第二高拋物線的球,這個是個秒板或者是落在籃筐上停留下才掉下來的板.這種情況球砸筐位置是左半筐內筐,板向右方飛出或停留在籃筐上.你只要看見是倒數第二高度的那個拋物線,你就直接跑道籃筐右側秒板就是,這個板的秒板有兩種,但是都可以從籃筐右側秒到`````,如果出的是停留在籃筐上的那個板,沒關系,你秒的板有時間跳起來搶的,就算沒位置搶也有位置分的.
1.熟記籃板:
想要秒板熟記籃板當然是必要的.不吹牛的說,85%的板在空中飛的時候我就能判斷大致會是個什麼板,秒板只有一種我判斷不了,而且是從來沒秒到過`````那板也沒幾個人能秒到````
記憶方法:
1.投球位置:
投球位置決定了籃板的取值范圍.這個游戲的籃板實際上是程序籃板,只有在固定的范圍投球出現的籃板總是那幾個.
一般情況下,貼著3分線投的球都出中板或低板.遠離3分線投球出高板.
2.拋物線:
當觀察出了什麼范圍出什麼板以後,就可以結合拋物線來分析是否可以秒板了.
高拋物線不一定出高板(高拋物線有低秒板),低拋物線一般都是秒板.
3.入筐角度:
光靠上面兩個來判斷,出錯的幾率比較大.如果在加上入筐角度,本人在認真玩的時候秒板成功幾率是80%以上,只要你掌握好了同樣可以達到80%以上.其實可能高於這個數,我只是保守估計的.
入筐角度具體解釋:
入筐角度主要是指球砸在籃筐的什麼位置了,是籃筐正中間,還是邊沿,或者是籃板等等,這個對准確的判斷秒板是很有幫助的.
當然,你不能都他已經砸到了,你已經看清楚了才秒,那就不叫秒板了````你要做的是估計照這樣一個飛行軌跡大致會砸到哪個位置,砸這個位置會出現什麼板,這個板能秒不能?
4.聽打板聲音:
這個主要是起個輔助作用.有些時候你沒能判斷出是秒板,但是你熟悉這個聲音,所以你自己都會按分球.這個聲音有3種好象是````(很久沒玩那游戲了)
有一種是快速的在籃筐中彈出現兩聲快速連續的打金屬聲音.
有一種是球打在籃板上發出木頭被打擊的聲音
操作熱鍵
1.【方向鍵】:控制人物移動
↑前進
↓後退
←向左
→向右
2.【數字鍵】:聊天快捷鍵
1 Good job /Nice 乾的漂亮,好極了
2 Nice pass/Thanks 傳的好,謝謝
3 Sorry 對不起,純屬失誤
4 Screen 配合一下,我需要掩護
5 Box out 卡位，注意籃板
6 Back court 防守,擦亮你的眼睛看住他
3.【英文字母】:實戰技能
之一:全職業通用
A:突破運球(過人)/干擾
D:投籃(近投/中投/3分),上籃扣籃(帶方向鍵)/蓋帽
S:原地傳球/抄截
W:掩護/FACE UP/卡位
之二:G適用
Q或E:跑動中傳球(指定傳球對象)
S:倒地撲球(滑行搶截,滾地救球)
F(PG專用):空中接力
DF(PG專用):勾手空接
A+背筐方向鍵(SG專用):後撤步
D+背筐方向鍵(SG專用):後仰中投,後仰3分
DD+方向鍵2次(PG專用):虛幻轉身拋射
DS:假動作
DQ/DE：假動作2
之三:F適用
DD:拉桿上籃
D:補籃(補扣)
F(SF專用):JAY式舞步
F(PF專用):自由灌籃
W+方向鍵:虛實轉身
D+背筐方向鍵(SF專用):後仰中投
D+背筐方向鍵(PF專用):勾手投籃
A+背筐方向鍵(SF專用):後撤步
A+背筐方向鍵+(PF專用):後撤式投籃
DD+方向鍵2次:凌波微步
A(PF專用):內線分球
DS(SF專用):假動作
之四:C適用
補籃(補扣)
虛實轉身
後撤步
內線分球
技術按鍵見之三-F適用篇
4.【特殊效果鍵】
V 切換屏幕觀看者視角
此游戲的1-45的經驗表
街頭籃球1-45級的升級經驗升級所需經驗
1級 0
1-2級 336 -----總經驗： 336
2-3級 560 -----總經驗：896
3-4級 784 -----總經驗：1680
4-5級 1008 -----總經驗：2688
5-6級 1232 -----總經驗：3920
6-7級 1456 -----總經驗：5376
7-8級 1680 -----總經驗：7056
8-9級 1904 -----總經驗：8960
9-10級 2128 -----總經驗：11088
10-11級 2352 -----總經驗：13440
11-12級 2576 -----總經驗：16016
12-13級 2800 -----總經驗：18816
13-14級 3024 -----總經驗：21840
14-15級 3248 -----總經驗：25088
15-16級 3472 -----總經驗：28560
16級後 經驗小幅度回跳
16-17級 1885 -----總經驗：30445
17-18級 3900 -----總經驗：34345
18-19級 6500 -----總經驗：40845
19-20級 9100 -----總經驗：49945
20-21級 11700-----總經驗：61645
21-22級 14300-----總經驗：75945
22-23級 16900-----總經驗：92845
23-24級 19500-----總經驗：112345
24-25級 22100-----總經驗：134445
25-26級 24700-----總經驗：159145
26-27級 27300-----總經驗：186445
27-28級 29900-----總經驗：216345
28-29級 32500-----總經驗：248845
29-30級 35100-----總經驗：283945
30-31級 37700-----總經驗：321645
31級後經驗回跳 如16級一樣
31-32級 8520 -----總經驗：330165
32-33級 14727-----總經驗：344892
33-34級 24545-----總經驗：369437
34-35級 34363-----總經驗：403800
35-36級 44181-----總經驗：447981
36-37級 53999-----總經驗：501980
37-38級 63817-----總經驗：565797
38-39級 73635-----總經驗：639432
39-40級 83453-----總經驗：722885
40-41級 93271-----總經驗：816156
41-42級 108000-----總經驗：924156
42-43級 210000-----總經驗：1134156
43-44級 350000-----總經驗：1484156
44-45級 490000-----總經驗：1974156
游戲討論區就在網路貼吧 「街頭籃球」 而隨著街頭籃球等街頭文化的出現，街頭塗鴉也在街頭中誕生了

Ⅵ 求一些好看的運動體育類動漫

網球王子
足球小將
灌籃高手
光速21號

Ⅶ R2beat(QQ音速)的含義是什麼

免費.
卡通可愛的3D人物造型，絢麗多姿的動畫特效設計、 獨特精妙的水彩渲染畫面、精彩的視覺感受和游戲體，神秘的「主題公園島」上在音樂的節奏中搭乘溜冰鞋的愉快，音樂與極限運動的完美結合，又一款運動休閑類網游的橫空出世--QQ音速。
經過短暫的QQ賬號登陸，終於進入了這款陌生的運動休閑游戲。休閑類游戲沒有角色扮演類游戲那樣有著繁復的系統設置和深刻的游戲內涵！而且恰恰相反，休閑游戲崇尚簡單、輕松的游戲方式！所以也正是因為它的這種游戲風格，使得此類游戲在眾多游戲中始終一枝獨秀，暢銷風靡游戲內外！

《R2beat》是韓國Seed9娛樂公司開發的休閑網路游戲，游戲結合了競速型游戲和音樂韻律游戲的玩法《R2beat》面向喜歡清新風格的十幾歲的初中生，以及喜歡簡單游戲的25～30歲的成年玩家。游戲將賽車類和格鬥類游戲的優點結合起來，充分表現了具有X-游戲特點的體育游戲的同時，還提供音樂伴奏的樂趣，表現出更高等級的賽車類游戲和音樂類游戲。
《R2Beat》的游戲類型是所謂的「Music Racing（音樂競速）」，簡單的說，就是讓玩家用類似《熱舞革命》、《Beatmania》之類韻律動作游戲的根據符號和音樂韻律進行操作輸入，從而控制屏幕上的角色進行各種旱冰競速比賽，讓玩家同時享受動感的音樂和強勁的速度感。在旱冰比賽中，前方會出現很多障礙物，接近障礙物的時候就會出現音樂符號提示，根據相應的提示按鍵就可以躲過障礙物，如果按錯鍵或者沒有掌握好時間，就會碰到障礙物。比賽過程中也可以使用各種道具阻礙對
手，游戲中准備了各種攻擊和防禦道具。本作有單人游戲模式，也可以進行最多6人的比賽，有多種多人比賽模式。《R2Beat》剛剛開始也有類似教學模式的任務模式和鍛煉模式，讓玩家可以迅速掌握整個游戲的特點。

Ⅷ 誰介紹一下街頭籃球這款游戲

競技類游戲 魔獸 CS星際之下 其他游戲之上
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注冊就可以了 是款免費網游