體育小游戲龜兔賽跑

1. 龜兔賽跑教案大班

作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我為大家整理的龜兔賽跑教案大班範文集合4篇，歡迎閱讀與收藏。

龜兔賽跑教案大班範文集合4篇1

一、設計思路

多通道參與原則是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則。因此，我藉助音樂欣賞《龜兔賽跑》來嘗試實現這一原則。在幼兒已經熟悉「龜兔賽跑」這一故事的前提下，傾聽音樂，通過辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂，更好的表達對音樂的感覺，體會自己是活動的參與者、操縱者，從而使孩子們感受不同的音樂形象所帶來的快樂。

二、活動目標

1、傾聽音樂，感受和分辨音樂表現的不同形象，並嘗試用自己的肢體語言和操作材料來表現音樂。

2、感受不同的音樂形象所帶來的快樂,並懂得驕傲必敗的道理。

三、活動准備

1、龜兔賽跑樂曲、動畫課件、圖譜、操作材料。

2、知識准備：熟悉「龜兔賽跑」故事。

四、活動過程

1、聽「快樂曲」進活動室。

①幼兒拍肩踏步進場，說一說對樂曲的感覺，用一個詞形容（曲子由慢到塊，越來越快）。

②動作來表示：越來越快、越來越慢。

2、聽分段音樂。

①聽「兔子」的音樂，說有什麼感受？心情怎樣？感覺像誰在干什麼？（歡快、跳躍）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。

②聽「烏龜」的音樂，說有什麼感受？心情怎樣？感覺像誰在干什麼？（緩慢、沉重）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。

3、完整欣賞音樂。

①第一遍，邊聽邊表演。

你在音樂中聽到了誰在干什麼，就用動作表示出來。

②第二遍，看動畫課件，感受音樂故事。

老師把這個音樂做成了一個動畫片，你們想看嗎？老師有個要求：你們要認真看，然後給這段音樂取個名字。

提問：誰和誰在干什麼？結果兔子為什麼輸，烏龜為什麼會贏？你要向誰學習呢？

③幼兒看圖譜，感受音樂故事。

④教師與幼兒共同用色塊做簡單圖譜。

幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂形象，聽到誰的音樂，擺出相應的色塊。

⑤幼兒操作，邊聽音樂邊用操作材料表現音樂。

4、幼兒表演音樂故事「龜兔賽跑」。

五、活動延伸：

讓幼兒嘗試分角色表演。

龜兔賽跑教案大班範文集合4篇2

活動目標：

1、根據幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創設新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養幼兒思維的批判性、發散性。

2、會用「因為……所以我認為……」和「假如……就會……」句式進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據，培養幼兒思維的流暢性、求異性和創造性。

3、通過鼓勵幼兒大膽推理，論述自己的意見，培養幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。

4、培養幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。

5、通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發展的可變性，能從不同的角度分析情節、結果，培養幼兒的獨創性、自主性、興奮性。

活動准備：

知識經驗准備：

1、幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。

2、會流暢地使用復句表達自己的觀點。

物質准備：漢字卡：正方、反方、輸、贏、我認為……假如……就會……字條。問題：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏?為什麼?烏龜、小兔頭飾各一；錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。

場地准備：安排好正反兩方幼兒座位。

活動過程：

(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

1、提出問題：龜兔第二次賽跑，結果如何?第二次呢?為什麼?

2、如果舉行第三次賽跑，你認為誰輸誰贏?為什麼?提示幼兒用「因為……所以我認為……」句式完整地講述。

3、分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導幼兒大膽地根據自己的觀點，展開辯論。

①師：跑步的速度能決定勝負嗎?假如……就會……所以……(引導：從龜與兔的性格特徵分析有可能發生的各種突發情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的反應)

②師：只要努力就一定能取勝?(引導：讓幼兒思考自然環境條件等方面)

③教師小結：龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果並不重要，贏要贏得開心，輸也輸得精彩。

(二)各領域滲透

藝術：放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節。根據音樂，引導幼兒按自己的辯論方法進行創編動作。

生活中滲透：知道在日常生活中不事事依賴別人，要多動腦筋，取得勝利。

環境中滲透：在畫廊里展出以「龜兔賽跑」為主題的幼兒作品。

家庭中滲透：家長在家裡選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語表達能力。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

龜兔賽跑教案大班範文集合4篇3

活動目標：

根據幼兒熟悉故事，創設新的思路，啟發幼兒創編出「龜兔第二次賽跑」的不同情節；

引導幼兒能用教師提供的材料，多角度考慮問題，確立自己的思維模式外，培養幼兒思維的批判性、發散性；

培養幼兒的想像力、創造力及交往合作能力，能用心傾聽他人的講述。

活動准備：

知識經驗准備：幼兒已熟悉故事「龜兔賽跑」，會流暢講述故事；

物質准備：

1、電腦軟體（自製）音樂「龜兔賽跑」

2、幼兒分組操作學具：動物、花草樹木、積木、房子等

A建構組沙盤組

C桌面操作組D台偶組

活動過程：

以「小動物來做客」引起幼兒對活動的興趣；

觀看教學軟體，提問加深幼兒對故事內容的理解。

龜兔第一次賽跑，結果如何？（烏龜贏了，小兔子輸了）

小兔子跑得那麼快，為什麼沒得第一名？（小兔子驕傲，看不起烏龜，睡懶覺）

小兔子沒得到第一，心裡是怎麼想的？（小兔子想改正缺點，還想和烏龜進行第二次賽跑）

烏龜是個怎樣的烏龜？（不驕傲，堅持到底）

引導幼兒創編龜兔第二次賽跑。

提問引起幼兒思考：

A小朋友想一想，烏龜和兔子在進行第二次賽跑時會發生什麼事？啟發幼兒互相商量、討論；

B兔子改正了缺點，不驕傲了，有沒有可能得到第一？

啟發幼兒分組創編故事。

A建構組沙盤組

C桌面操作組D台偶組

指導：

幼兒協商分配扮演故事中角色，從各方面思考創編故事，如：自然環境條件、烏龜和兔子性格特徵分析有可能發生的各種突發情況等展開；

2、要求幼兒語言連貫、思路順暢講述，教師巡迴指導。

故事分享：

請個別幼兒邊操作學具邊講述故事，幼兒欣賞。

教師小結：

龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果並不重要，贏要贏得開心，輸也輸得精彩。

延伸活動：

音樂游戲：幼兒分角色創造性自編表演；

美工活動：「龜兔賽跑」主題畫；

小小辯論賽：「龜兔第三次賽跑」

龜兔賽跑教案大班範文集合4篇4

活動目標

1、通過傾聽故事，注意觀察故事圖畫來尋找故事發展的原因。

2、明白成功過與失敗之間的關系及含義，能夠初步總結成功所需要的簡單條件。

3、引導結合自身問題，嘗試改正壞行為習慣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

教學重點、難點

1、明白成功過與失敗之間的關系及含義，能夠初步總結成功所需要的簡單條件

2、引導結合自身問題，嘗試改正壞行為習慣。

活動准備

故事影碟、故事情節發展掛圖一套、龜兔的手偶各一個、龜兔頭飾個一個、

故事場景掛圖一幅

活動過程

1、活動導入

（1）認識主人公：烏龜、兔子（出示手偶）

（2）告訴幼兒今天將由這兩只小動物表演一個故事節目，名字叫《龜兔賽跑》。

（3）播放《龜兔賽跑》故事影碟，要求幼兒認真的傾聽故事。

（4）提問：這場比賽誰贏了？誰輸了？那又是為什麼呢？

（5）讓幼兒帶著疑問傾聽老師出示故事掛圖指引式的再把故事復述一遍。

（6）故事講完後，引導幼兒思考，發現並說出兔子輸了，是因為他依仗自身的優勢太過於驕傲了，一點都看不起烏龜，不把烏龜放在眼裡；烏龜贏了，是因為他面對自己的`弱勢不氣餒，始終堅持，在整個比賽中全力以赴、積極、認真。

2、活動繼續

（1）將出示故事情景掛圖，讓幼兒戴上龜兔手偶來進行《龜兔賽跑》的故事展示，老師在旁指導。

（2）討論：讓幼兒再次找出龜兔之間的不同與問題，並學習進行總結。

（3）開動腦筋，積極思考，大膽演示。老師提議將進行《第二次龜兔賽跑》，老師把教室簡單的布置成故事情景，在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個主人公角色的扮演者，剩餘的幼兒充當拉拉隊。讓幼兒們上演自己討論出設想的第二次龜兔賽跑，引導幼兒表演出兔子發現自己的錯誤和積極改正後賽跑的結果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從起跑點——山頂，到山下終點——大樹旁，兔子終於戰勝了烏龜並取得了勝利，烏龜也為兔子高興，並友好與它擁抱表示祝賀。

（4）提問：這次的比賽是誰贏了呢？為什麼？大家有什麼話要告訴給兔子的嗎？烏龜怎麼樣了？它氣餒了嗎？烏龜輸了但又為什麼沒有垂頭喪氣？大家猜猜烏龜的心裡是怎麼想的？

（5）啟發、引導幼兒發現，並說出兔子沒有被失敗打到，而是虛心的找到自己的不足，及時改正，最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了，但它嫩夠勇敢的面對，並能真心的祝賀兔子，沒有嫉妒、抱怨，這也是值得我們學習的地方。

（6）結合自身，談談生活中的實例。

提問：咱們班的小朋友平時有沒有和在故事中第一次比賽，兔子和烏龜的舉動呢？在面對挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢？引導幼兒發現失敗與成功不是對立的，而是相互聯系的；成功是建立在失敗的基礎上。要讓孩子學會自己解決處理問題；要謙虛的面對成功，勇敢的面對失敗；失敗不可怕，怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。

3、活動擴展

（1）現場共同編排上演《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規定出故事的結果——兔子和烏龜都贏了。在此前提下讓幼兒學習大膽創編故事。培養幼兒有集體精神，共同討論合理的故事情節，表演要豐富化。

（2）表演結束後結合自身，談談生活中的實例。

提問：做一件成功的事情容易不容易？你在平時生活有沒有自己單獨做事成功的時候?如果失敗了又將怎樣？總結出：面對失敗和困難要樂觀、積極地對待，開動腦筋想辦法解決問題。

4、活動延伸

戶外游戲——龜兔賽跑

目標：培養幼兒認真、堅持的態度，勝利不驕，失敗不餒；總結找出配合更加默契的辦法。

准備：跑步比賽的跑道；幼兒將分成四個組進行比賽；勝利小旗若干個。

教學反思

「教育活動既要符合幼兒現實需要，又要有利於其長遠的發展」，這是《綱要》中明確指出的。幼兒教育活動中，素質教育應該放在各項教育的首位，而素質教育中，心理素質教育是重中之重。我本著於幼兒是學習的支持者、合作者，老師只是引導者的理念來培養幼兒的自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質，為幼兒提供發揮自己優勢、勇於戰勝困難、善於爭取成功的機會。在這一節課里，讓幼兒通過學習、理解故事來出現教學的過程：學習故事、發展故事、表演故事、創編故事。從這些中發現成功與失敗之間的內在關系，並結合自身生活中的問題，改進不足，獲得社會知識。充分體現出幼兒在興趣中學習、玩樂中學習的教育理念，我想這是符合幼兒年齡特點和實際發展需要的。

2. 烏龜爬爬幼兒園小班體育教案

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我幫大家整理的烏龜爬爬幼兒園小班體育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

烏龜爬爬幼兒園小班體育教案1

活動目標：

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

活動准備：

大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊

活動重難點：

探索爬的不同方法。

活動流程：

熱身運動，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放鬆運動

活動過程：

一、熱身運動，激發興趣。

師：「我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。」

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師：「前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。」

2、集體練習個別幼兒示範，全體練習。

3、教師小結幼兒練習情況。

4、再次練習。那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戲「龜兔賽跑」兩人一組進行龜兔賽跑。

烏龜爬爬幼兒園小班體育教案2

【活動設計】

我們發現很多幼兒在玩滑梯時不會很規矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協調性發展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發展；再加上天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我將計就計，抓住孩子的興趣，充分利用我們現有的物質環境，設計了這個活動，增強幼兒的身體素質和運動的能力。

【活動目標】

1、樂意參加各種體育活動，感受運動帶來的愉悅和快樂。

2、在體育游戲中，鞏固爬的動作，提高動作的協調性和靈敏性。

3、探索、學習爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作，有一定速度並能較好地控制方向。（重難點）

【活動准備】

拼圖烏龜一隻、頭飾若干、碰鈴、拱形門6個、沙包、小兔手偶。

【活動過程】

一、拼圖烏龜導入，集中幼兒注意力。

師：「小朋友，今天咱班來了一位小客人，他非常調皮，你們猜猜他是誰啊？」

（教師邊說邊出示烏龜的尾巴和烏龜的頭，一部分小朋友就會猜是蛇，再出示烏龜的爪子，最後是烏龜的殼。這樣慢慢的出示一下子把幼兒的注意力吸引住了。）

二、幼兒探索、學習爬的方法，掌握手膝著地爬的.基本動作，有一定速度並能較好地控制方向。

師：「小烏龜是怎樣來到咱班的？（爬著來的）。誰來給我們學一學烏龜是怎樣爬的？」

1、「小烏龜」到場地上四散爬，老師觀察（觀察幼兒爬時的動作是否正確）。

2、設計烏龜爬山坡的情景。在爬的過程中敲擊碰鈴（快、慢），幼兒根據所聽到的鈴聲的快慢節奏爬，以提高幼兒爬的興趣。

師：「小烏龜們，聽，小鈴的聲音，哪只聰明的小烏龜爬的時候能和碰鈴的節奏一樣？」

3、「小烏龜」快回來休息一會兒（集中坐在場地上休息），有一隻「小烏龜」爬的可好了，我們請它來表演一下（個別幼兒演示，教師示範並講解爬的動作要領：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協調一致向前爬。）

4、幼兒集體練習爬，引導幼兒掌握爬的基本動作，有一定速度並能較好地控制方向。

教師小結：小烏龜真聰明，這么快就都學會了正確的爬法：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協調一致向前爬。

三、送糧食。

師：「小烏龜」有好朋友找你們，快回來嘍。

1、是誰在找你們呀？（教師出示手偶玩具小兔子）小兔子想請「小烏龜」幫個忙。冬天到了，小兔家買了許多糧食，可小兔自己的力氣太小，糧食又那麼多怎麼搬回家啊？所以，來請小烏龜幫忙，你們願意嗎？小兔的家在很遠的地方，要鑽過山洞才能到，小朋友怕累嗎？（每次只能運一包糧食，運完後要從山洞外面爬回來。）

2、給好朋友送糧食。（幼兒排成一隊，教師帶領幼兒鑽山洞。）

3、「小烏龜」你們今天做了這么多事情，也累了，咱們聽音樂做運動休息一下吧。

四、播放音樂，教師帶領幼兒做放鬆運動，結束游戲。

烏龜爬爬幼兒園小班體育教案3

活動目標

1.學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。

2.提高幼兒動作的協調性和靈活性。

活動准備

1.課件-音樂：《動物狂歡節》（四）烏龜

2.鈴鼓一個，場地布置。

活動過程

一、扮演角色，活動身體

1.小朋友，你們看這是誰呀?(出示小烏龜)

你們喜歡小烏龜嗎？

今天，我們就來當小烏龜，大家一起做游戲好嗎？

2.我們聽著音樂先活動活動身體，學學小烏龜走好嗎？

二、變換方式朝制定目標爬行

1.你們還想和哪些小動物玩呀?

(引導幼兒說出小貓，小狗)

2.你們去邀請小動物吧

要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然後再爬回自己家來。

學說短句「小貓你好」

3.要求幼兒爬動著向小狗去問好,引導幼兒學習倒爬,並倒爬著回小狗的家。

教師示範倒爬：

看看媽媽是怎樣倒爬的,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。

三、練習聽信號變換方向爬

1.出示鈴鼓,讓幼兒聽咚咚咚的聲音，再聽響鈴的聲音。

2.提出遊戲要求：今天小烏龜要聽著鼓聲來學本領

鈴鼓「咚咚咚」,小烏龜就往前爬

鈴鼓「嗒嗒嗒」小烏龜就倒退著爬。

3.組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

四、調整活動量：烏龜曬太陽

寶寶們,我們玩累了,打個滾,休息一下,躺在早地上曬曬太陽

五、游戲：烏龜找肉

1.我們玩了很長時間，肚子一定餓了吧，我們一起去找肉吃好嗎？爬過草地，游過小河，河對岸的池塘里就有好多肉。

2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

六、放鬆活動

1.烏龜寶寶玩累了，我們到池塘里去沖個澡吧（幼兒自由動作放鬆）

2.游戲結束。

3. 龜兔賽跑的道具都有什麼

龜兔賽跑的道具都有充氣氣球。

利用提供的「龜/兔」充氣氣球道具，每組派出10名隊員6男4女，面面相站，起點5名隊員3男2女雙手提起「龜兔賽跑」完成50米賽程後，交於另外5名接力隊員3男2女,雙手拉起「龜兔賽跑」共同前進。以時間多少排名。

游戲規則是龜兔賽跑游戲賽程為50米，到達對面線後(必須是5名隊員全部通過交接區的線以後)，將充氣龜兔賽跑游戲道具交給另外5名隊員，接到充氣龜兔賽跑游戲道具的5名隊員以相同方式返回。過程中器材裡面的人不能倒下，以各參賽隊所用比賽器材觸及終點線所在垂直平面為計時停止，用時少者為勝者。兩個隊互相PK ，5人一組站在充氣烏龜中，從起點出發越過多個障礙物到達終點再返回起點後換本隊下一組接力進行，看哪個隊最先接力完畢回到起點。

4. 小班體育游戲教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是我為大家整理的小班體育游戲教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班體育游戲教學設計1

活動目標：

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

活動准備：

大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。

活動重難點：探索爬的不同方法。

活動流程：

熱身運動――小烏龜爬行――;龜兔賽跑――;放鬆運動

活動過程：

一、熱身運動，激發興趣。

師：「 我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。」

二、探索不同爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師：「前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。」

2、集體練習

個別幼兒示範，全體練習。

3、教師小結幼兒練習情況。

4、再次練習。

那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戲「龜兔賽跑」

1、兩人一組進行龜兔賽跑。

2、統計比賽成績。

活動結束：

登上領獎台，分發獎牌(金幣巧克力) 。

小班體育游戲教學設計2

活動設計背景

學前小班孩子在各方面能力上都有一定的發展，但是他們的動作協調性及靈活性都還需要加強鍛煉，本班個別孩子在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉孩子動作的靈活性及協調性，引導離群孩子參與到活動中來設計了本次活動。

活動目標

1、練習拍球，鍛煉上肢力量，促進孩子動作的靈活性及協調性。

2、體會集體合作做游戲的樂趣。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、願意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：孩子在活動中的靈活性及協調性的培養。

教學難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協調性的培養。

活動准備

氣排球4個、小經花10朵、紀念品12份。

活動過程

一、准備工作：

教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做准備工作。

二、游戲過程：

1、要求：

(1)每列第一名孩子在教師的發號令下用單手把球拍一個回合後交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最後一名孩子，哪一列先完成任務就是本次冠軍，但是要進行兩次比賽方才獲勝。

(2)未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起鬨。

(3)點評：對表現好的孩子進行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發紀念品。

2、活動結束。

教學反思

我在這次活動中注重組織學生的紀律，關注性格比較孤僻的孩子，在活動過程中多鼓勵他們，讓這些孩子感受游戲的樂趣，從而喜歡和班裡的同學交朋友。同時經過這次活動的開展，我發現大部分孩子還是比較好動的，當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決：如拍球時球出線了會立即改變方向，並以最快的速度向前沖，為本組爭取更多的時間，這就起到了開發孩子智力，挖掘他們的潛力的`作用。其次，所有的孩子知道為本組加油，說明他們的集體榮譽感很強，培養了孩子爭強好勝的精神。總而言之，教師應多開展游戲，培養孩子多方面能力

小班體育游戲教學設計3

活動目標：

1.練習跨、跑、爬等動作，掌握鑽的要領。

2.能聽信號准確、快速地找到自己的家。

3.體驗共同游戲的快樂，懂得保護自己。

活動重難點：

重點：就是使幼兒練習跨、跑、爬的等掌握鑽的的動作要領，這在整節課的每個環節中都始終貫穿滲透。

難點：是掌握鑽的要領並能聽信號准確、快速的找到自己的家，因為鑽這個動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示範、集體練習、集體游戲等幾種方法來突破此難點，讓幼兒在游戲的同時也加深了活動的記憶。

活動准備：

1.小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾若干，大灰狼頭飾一個。

2.貼有小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的拱形門、地墊。

3.音樂

活動過程：

一、隨音樂做熱身運動, 激發幼兒活動的興趣。

師：「小動物們春天到了，天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧！」師幼一起隨音樂做熱身運動。

二、創設小動物參加運動會的情景，練習跨、爬、跑等基本動作，掌握鑽的要領。

師：今天，動物王國要召開運動會，你們想不想報名參加。

1.幼兒探索鑽的動作，掌握鑽的動作要領。

在去運動會的路上經過「山洞」，引導幼兒自由探索練習鑽的動作，掌握鑽的要領「低頭-彎腰-屈膝」。

2.參加動物運動會，練習鑽、跨、爬、跑等動作。

（1）觀察運動會設置項目：鑽過山洞、跨過小河、爬過草地、跑回來，請幼兒做示範。

（2）運動會開始，小運動員們各就各位，有序參加各項運動。

（3）小運動員們完成比賽，運動會結束。

三、集體游戲：送小動物回家。

1.情境導入，教師講解游戲的玩法及規則。

小動物們運動會表現得真棒，現在我們到動物樂園去跳舞慶祝吧。聽說有一隻大灰狼經常在附近出沒，所以我們慶祝的時候一定要小心,當我們聽到大灰狼的叫聲，要快速跨過小河、爬過草地、鑽進自己的家，要注意安全，別被大灰狼捉到。

2.幼兒進行第一遍游戲，教師指導幼兒聽到信號迅速跑回自己的家。結束後進行游戲評價，提醒動作慢的幼兒要快速回到自己的家。

3.進行游戲第二遍，教師指導幼兒快速跨過小河、爬過草地、鑽進自己的家。

4.重新裝修動物的家，小動物找到自己的新家後，再次進行游戲。

四、做放鬆動作，結束游戲。

小動物們都安全回到了家，教師和幼兒隨舒緩的音樂做放鬆活動。

小班體育游戲教學設計4

活動目標：

1、發展幼兒鑽、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協調性。

2、培養幼兒練習鑽、爬、跑、跳的興趣，調動幼兒參加體育活動的積極性。

3、培養幼兒集體意識和規則意識。

活動方法：

1、起點線錢分別放四個拱形門，門前擺放四個墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數相等的香蕉模型。

2、幼兒扮小象，分成人數相等的四隊，分別站在起點線後。

3、通過情景導入游戲的玩法和規則要求。

4、當聽到「請小象去采香蕉」的信號後，各隊第一名「小象」，鑽過山洞（拱門），爬過草地（墊子），跑到「香蕉」下，跳起來各採下一個「香蕉」，跑回本隊與第二名「小象」拍手後，站在隊尾。第二名「小象」在拍手後出發，游戲依次進行，最後一名「小象」歸隊後，以最快的一隊為勝。

活動規則：

1、聽到信號後，第一名幼兒才能出發。

2、第二名幼兒被拍手後，才能出發。

3、每個幼兒必須採到「香蕉」後，才能跑回本隊。

4、每個幼兒自能采一個「香蕉」。

活動反思：

本次的活動是為了綜合觀察幼兒鑽、爬、跑、跳、靈活性和協調性而設計的。通過本次的活動我發現幼兒對於綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識和規則意識較之剛入園時有所提高，而且幼兒鑽、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協調性較之剛入園時有很大的進步。今後，我會針對幼兒的興趣創設更多有益有趣的體育游戲。

小班體育游戲教學設計5

1、對於剛入園的小班幼兒來說， 「爬」這一技能適合小班幼兒的認知水平和情感需要，能促進幼兒的發展與能力的培養。

2、整個活動過程清晰，設計自然。以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色貫穿其中，在活動中通過讓幼兒學烏龜爬，掌握正確的爬的技能，接著以如何運糧，讓幼兒自由探索嘗試，在這一環節中對於小班幼兒教師能放開手，讓幼兒自由探索，大膽地交流，但是這一個交流的過程都是站著的，重難點不夠突出，其實教師可以根據幼兒反饋的情況，及時引導幼兒爬著運糧，並找出最快最好的辦法，這樣就能緊緊圍繞目標，還有在最後的游戲環節，根據小班的年齡特點教師可以不要求幼兒繞過簍子，而是直接返回，可能會更好。

3、在整個活動中教師教態親切自然，幼兒也能很快的融入到活動中，並能根據教師的語言指令，掌握一些初步的游戲規則，活動中師幼互動自然，幼兒學的非常輕松，體驗到了爬的樂趣，在愉快的游戲中，情緒得到了放鬆。

5. 龜兔賽跑的故事

龜兔賽跑的故事集錦15篇

龜兔賽跑的故事1

自從上次比賽烏龜贏了之後，兔子就很不服氣，決定要重新和烏龜再比一回。一天早晨，兔子氣沖沖地跑到烏龜家，說：你這只死烏龜，不講道理的烏龜，上次是我疏忽小瞧你了，現在我們重新比一次，看看誰才是真正的冠軍！烏龜看了看兔子，說：比就比，誰怕誰！

它們倆的對話被樹上的小鳥聽見了，不一會兒，這個消息就傳遍了整個森林，動物們紛紛來到賽場觀看比賽。大家都在討論著，兔子

是不是會跟上次一樣在樹下睡覺？還是這次烏龜會使用秘密武器？還是賽道會變？突然吵鬧聲停了，原來是獅子大王和兩位參賽者來了呀！

比賽開始了，獅子大王手裡的槍一響，兔子就飛快地向前跑，由於跑得太快了，不小心撞到了一棵樹上，暈了過去。當兔子醒來時，烏龜已經到它旁邊了。烏龜對兔子說：友誼第一，比賽第二！說完就把兔子扶了起來，可兔子卻裝作沒聽到，起來後只顧著自己向前跑。這下烏龜被惱怒了，它從殼里拿出了一個寶葫蘆，口中念念有詞，一瞬間，這個葫蘆就變得超大，而且會飛，烏龜騎著它一下子就追上了兔子。令人驚訝的事是，兔子腳下突然冒出了筋斗雲，兔子也變成了孫悟空，觀賽的動物們都驚呆了。一陣熱烈的掌聲響了起來，最後五秒，三秒、兩秒、一秒，誰贏了？雙方都贏了！

獅子大王要為它倆頒獎了，可是獎品只有一件，獅子大王很是為難，不知道該怎麼辦才好？這時，兔子走上台對大家說：觀眾朋友們，大家好！我穿著的這身衣就是另一件獎品，所以，獅子大王手裡的獎品就是烏龜的！一陣熱烈的掌聲再次響起，回盪在森林中。

從此以後，烏龜和兔子就成了森林中最好的朋友！

龜兔賽跑的故事2

早上，在森林裡，大老虎正在給上一次龜兔賽跑的獲勝者小烏龜發獎杯，而在一旁的小白兔卻難過地哭了。它很不服氣，心想：「為什麼走得慢的小烏龜勝利了呢？不行，我下次再不得第一，就打自己100下。」此時，小烏龜想：「我勝利了也不能驕傲，如果驕傲也會像兔子一樣失敗的。」

過了幾天，新的龜兔賽跑又開始了。

小白兔和小烏龜來到了比賽現場。大老虎手裡拿著發令槍一放，只聽「砰」的一聲，小白兔像離弦的箭一樣飛奔了出去。而小烏龜則慢慢地跑著。不一會兒，小白兔就把小烏龜拉下了好遠。小白兔邊跑邊想：「這次我可一定不能再失敗了。」小烏龜也想：「我不能驕傲、我不能驕傲。」

小白兔跑啊跑，突然它發現前面有一個小東西一邊動，一邊叫，跑近一看，原來是一隻受傷的小鳥。小白兔心想：「比賽要緊，還是快跑吧。」可是它轉念又一想：「友誼第一，比賽第二，不管小鳥，它會有危險的。」於是，小白兔又跑了回去。

龜兔賽跑的故事3

烏龜和兔子的每一次賽跑都是懸念環生，這一次又會是什麼結果呢?當森林裡的賽跑冠軍兔子(僅有一次失敗紀錄)和從來沒有失敗過的烏龜(僅有一次參賽紀錄)相遇，一場扣人心弦的比賽再次拉開序幕……請跟隨我們的森林解說員，一起進入比賽現場，精彩即將開始。

當森林裡的賽跑冠軍——兔子(僅有一次失敗紀錄)遇上從沒失敗過的烏龜(僅有一次參賽經錄)，一場懸念環生的比賽正式拉開序幕……請跟隨我們的森林解說員，一起進入比賽現場，精彩即將開始。

龜兔賽跑的故事4

自從兔子輸給了烏龜後，心裡很是生氣。這一天，他又遇見了烏龜，要求和他比賽，一定要一雪前恥。烏龜答應了，並且約定連比三場。

第一場還是兔子輸了，原來他一著急，跑錯了方向，等他轉回身來到終點時，烏龜早已獲勝了，兔子自然心裡不服，但他堅信，接下來兩場必勝。

第二場比賽，兔子認准了方向，跑啊跑，快到終點時，他想看看烏龜落在哪裡，便轉過頭來，發現烏龜不在，心裡暗暗高興，心想：這次我贏定了，烏龜你算老幾啊？但出乎他意料的是，等他回過頭向前一看，烏龜已經在終點上了。兔子很奇怪，這次我一沒有驕傲，二沒有跑錯方向，三是拚命往前跑，怎麼可能輸呢？於是問烏龜：「你又是怎麼贏我的？」

烏龜對兔子說：「我肯定跑不過你，所以我就一直咬著你的尾巴，當你轉過頭時，就把我甩到這里來了！」

兔子一聽，生氣了：「不算不算，你烏龜作弊！」

最後一次比賽，兔子生怕又被烏龜鑽了空子，所以格外小心，一路狂跑，快到終點時，遠遠看去前面好像有一個烏龜的影子，這次他再也不敢三心二意了，只等跑到終點再說。

跑到終點一看，果真是烏龜。兔子想不明白了，他問烏龜：「烏龜大哥，我認輸，不過你得告訴我，你是怎樣贏我的？」

烏龜對他說：「兔子老弟，現在都什麼年代了，我是打車過來的！」

龜兔賽跑的故事5

一、設計用意：

本活動意在通過師幼互動，運用形象活潑的音樂圖譜，以激勵、賞識的辦法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒高興地投入到全部活動中。這首樂曲的旋律有兩段對照性較強，一段生動生動、節奏感強，一段比擬深厚、莊重。這兩段的作風順次表現了兔子輕佻、自豪的形象和烏龜勤奮、塌實的形象。中班幼兒對音樂的形象與情緒的變更無比感興趣，因而我設計了這一活動。

二、教材剖析：

幼兒根據對不同情感已有的經驗，聯合音樂,心靈雞湯，通過"音樂律動"這種藝術表示情勢，懂得"生涯"和"藝術"之間的關聯，加強幼兒對社會的感觸力。在熱潮中停止活動，會給幼兒留下意猶未盡的感到，有利於幼兒在活動後持續訓練，一直翻新。

三、目標定位：

當代教育論認為教育過程就是師生來往積極互動，獨特發展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的摸索者、學習者和創造者。另一方面，教師是幼兒自動學習的引誘者、支撐者與增進者，也是幼兒音樂表現和藝術創造活動的發明者、欣賞者、學習者。先生自覺不自發地把暗含的冀望傳遞給幼兒，從而有效地激發幼兒音樂學習的念頭和探索的興趣，實現音樂教導對幼兒感情、個性、社會性的發展作用。根據《綱要》中藝術范疇教育目標准則的側重提出："注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活、游戲之中，根據中班幼兒的特點以及我班幼兒的實際情形，我為本次活動斷定了以下的目標：

1、初步熟習和感想樂曲的旋律，能用身體動作來表現龜兔賽跑的情景

2、根據已有教訓、技巧大膽地創編動作

3、體驗錯誤之間友愛協作帶來的快活

四、教學重點、難點

根據綱要和幼兒已有的程度，我以為本次活動的重點是：在分段觀賞音樂的基本上，分段創編韻律動作。

（分析）：我制訂的重、難點往往是從目的自身動身，由於是韻律活動，要以動作為主軸，所以能依據音樂特色來創編動作是十分主要的，所以我設為重點，但同時也是難點，所以本次教養中的難點是：在分段創編動作的同時體現學習的主體性、積極性跟發明性

五、說運動籌備：

新《綱要》指出"要為幼兒提供豐盛的可操作的資料，讓幼兒可能運用多種感官、多種方式探索供給活動的前提"。為了使活動浮現趣味性、綜合性，更好地服務於本次的活動目標，我做了以下活動預備：

1、音樂磁帶《龜兔賽跑》

2、動畫課件

3、場景創設：屋子大樹竹籬

4、圖譜

六、說教法：

本次活動中我除了以可惡、親熱的形象，豐滿的情緒影響孩子外，根據幼兒的學習情況，我應用了游戲法、圖譜教學法、發問法等教學方式。

游戲法在幼兒學習中起著重要的能源作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒覺得單調無味，同時讓幼兒體驗在群體活動中的樂趣。

七、說活動進程：

本次活動的總體思路：以新《綱領》精力為引領，鑒戒建構主義、多元智能實踐及做中學思維。從"看故事-用身材動作創編故事-表演故事-分角色配合表演"四大塊內容，由淺入深，由表及裡，由此及彼，重視幼兒在活動中的主體位置，用幼兒感興致的方法表演龜兔賽跑>的故事,從感知到休會到創作，充足調動幼兒的踴躍性。

詳細活動環節、時光部署如下：

第一環節：觀看動畫課件,引發幼兒興趣，引出本次活動的主題--"龜兔賽跑"。提出問題"兔子和烏龜競賽是誰贏了？"此環節為導入環節，預計用時5分鍾。

第二環節：播放樂曲,讓幼兒聽聽樂曲的故事,讓幼兒勇敢設想,用本人的身體來講講這個故事,老師領導幼兒創編動作。此環節為重點環節，預計用時15分鍾。

建構主義理論提醒咱們：每個人從誕生都是主動的學習者，是在主動地建構自己的常識。在此環節中我請幼兒首先主動說說兔子在輕浮活躍的音樂中會做什麼樣的動作,再播放課件，輔助幼兒加深對快節奏發生的印象。在來說說在冷靜,慎重是音樂中,烏龜是做什麼樣的動作的,使幼兒原有經驗與新經驗之間樹立有機接洽。

第三環節：讓幼兒分段來創編動作,並進行表演。此環節難堪點，預計用時10分鍾。

八、活動延長

讓幼兒到戶外邊聽樂曲邊和教師一起玩《龜兔賽跑》的游戲。

活動的延伸是為了孩子再一次堅固所學到的本事，應用游戲結束天然又輕松，能夠讓整節課推向高潮，令人意猶未盡。

在教室做一個"龜兔賽跑"的主題牆在平時的日常活動中有提高的幼兒加以表彰。

龜兔賽跑的故事6

那是一個雨下得特別大的周末。一大早，我就撐著雨傘騎著自行車去「金話筒」培訓中心。一路上，雨嘩嘩地下著，路邊的小樹都被淋彎了腰。到了那裡，我全身濕淋淋的。

開始上課了，老師教我們繞口令《學識事》。過了一會兒，老師叫我和許成進行比賽。許成念得很快，而且讀音很標准，可是我還不夠熟練，有些音也發不夠准，我輸了。他得意極了，嘲笑我說：「哈哈，你實在是太笨了。」我的心情就像這個雨天，糟透了。

那天晚上，我睡覺時做了一個夢，夢見我來到了伊索寓言時代。我看到了一位慈祥的老爺爺向我走來，我一眼就認出他就是伊索爺爺。他問：「小朋友，你為什麼愁眉苦臉的？」我就把白天發生的`事情一五一十地告訴了他。聽完後老爺爺微笑著說：「讓我講一個龜兔賽跑的故事給你聽聽。」我說，「好啊！」於是，伊索爺爺開始講了：「有一次，兔子約烏龜比賽跑步，開始時，兔子遙遙領先，他看了看身後離他很遠的烏龜，覺得他太慢了，心想我先睡一覺再跑也不遲呀。於是他很快在一棵大樹下睡著了。但是，烏龜堅持地跑呀跑呀，最後在觀眾們的歡呼下，烏龜先跑到了終點，兔子後悔極了。」故事講完了，伊索爺爺摸著我的頭問我：「小朋友，你知道烏龜為什麼能跑得過兔子嗎？」我回答說：「因為他不管自己跑得多慢都能堅持跑下去，而兔子太驕傲了。」「是呀，你一點都不笨。記住：奮發圖強的弱者能戰勝驕傲自大的強者。」說完，伊索爺爺不見了，我從夢里醒來了。

醒來後，我知道我該怎麼做了。我每天堅持練習繞口令，讀不準的音就請教老師和爸爸媽媽，一遍又一遍，直到很熟練為止。

又一次去「金話筒」培訓中心，老師又叫我再次和許成比賽繞口令，他很驕傲地認為他就是比我強，不注意地他念錯了一個音，而我這一次很冷靜地一字不漏地熟練地念了下來，老師和同學們都為我鼓起了掌。

我永遠記住這句話：奮發圖強的弱者能戰勝驕傲自大的強者。

龜兔賽跑的故事7

上次，烏龜戰勝了兔子，兔子很不服氣。他在家裡請跑得最快的爸爸每天早上幫他訓練，准備接下來的比賽。而烏龜家裡則是喜氣融融，談笑風生，聽說小兔要向他們發起挑戰，大家都在想怎麼對付小兔。烏龜爸爸說：「小兔最愛吃胡蘿卜，要不我們在比賽的當中給他來一大籃的胡蘿卜，怎麼樣？」大家都說好。

比賽當天，他們倆都鉚足了勁向前沖，小兔子快到終點的時候，忽然路中間出現好多的胡蘿卜。小兔子眼睜得好大，禁不住誘惑，在那兒猛啃起來，旁邊的拉拉隊員都在喊：「小白兔，不要吃了，小烏龜已經趕上來了，快快跑啊！」小白兔好像沒聽到似的，還在那兒吃，而此時的小烏龜已經從小白兔的身邊跑過去，到達終點了。

看，這次，小兔子又輸了！

龜兔賽跑的故事8

自從上一次兔子因驕傲輸了比賽之後，他很傷心，因為大家都不跟他玩，小兔感到很孤獨。他問烏鴉：「大家為什麼不跟我玩？」烏鴉說：「因為你太驕傲了，所以大家不跟你玩了。你如果改掉缺點，大家還會喜歡你的，你還是森林中的賽跑冠軍。」

兔子回到家後，心中在想：我一定要找個先進的武器來打敗烏龜，這樣我還是賽跑冠軍。兔子找到了巴拉巴武器公司，問這里的董事長巴拉巴：「你們這里哪個武器速度最快？」巴拉巴馬上說：「當然是我們新推出的飛毛腿火箭，它一秒鍾就可以飛一千米，還送一個遙控器，可以控制方向。」兔子迫不急待地問：「一共多少錢？一共多少錢？」巴拉巴說：「像這樣的高等貨，別處都沒有，只有我們巴拉巴武器公司有飛毛腿火箭，且只要一千元。」兔子急忙從口袋裡拿出一千元遞給了巴拉巴。巴拉巴把飛毛腿火箭和遙控器給了兔子。走出公司後，兔子想試一試它的速度，便背上火箭，手按遙控器，不到一秒鍾就到家了。兔子心想烏龜這次死定了。

烏龜聽說了這個消息後，心裡想：如果我不去搞個先進武器，這次龜兔賽跑我一定輸定了。烏龜便來到金哥汽車公司，問董事長：「金哥，這里速度最快的東西是什麼？」金哥急忙說：「當然是我的新發明——賽車輪滑鞋子，一秒鍾就可以跑一千米，還送一個遙控器，可以控制方向。」烏龜高興的說：「多少錢！多少錢!」金哥說：「一共是一萬元。」烏龜從口袋中拿出一萬元給了董事長金哥後，拿著武器走出公司就試了一試武器的速度，也是不到一秒鍾就到家了。

一年一度的龜兔賽跑又開始了，兔子和烏龜連忙按了加速按扭，就飛快的跑出去了。可是兔子和烏龜都忘了拿遙控器。過了四天四夜都沒有回來，到第五天的夜晚一二點鍾時，忽然，從天上掉下來了一個東西，摔在地上，近前一看原來是兔子;過了一會兒，又從天上掉下來了一個殼，近前一看原來是烏龜。救護車趕到現場，把兔子和烏龜送到了醫院，搶救去了。

這次的龜兔賽跑，它們都輸了，為什麼呢？因為它們不靠自己的能力，想藉助外來的因素來贏得勝利，是一件很愚蠢的事。只要靠自己的力量才是正確的，希望兔子和烏龜能明白這個道理。下一年的龜兔賽跑，你們一定要加油呀！

龜兔賽跑的故事9

同學們還記得上一屆森林運動會嗎？因為兔子驕傲，途中睡覺，烏龜得了第一名。

今天，又是一個陽光明媚的日子。兔子和烏龜約好進行第二次比賽。兔子早已下定決心、絕不偷懶，一定要得第一。比賽快要開始了，烏龜說:「上次贏了你，有些不甘心。今天，你要發揮你的優勢。」兔子說：「那當然了！」比賽時間終於到了，它們站在自己的跑道上，兔子早已胸有成竹，不再像上次得意揚揚。它們個個神采飛揚 ，精神抖擻，今天的觀眾人山人海、車水馬龍、川流不息。裁判員法令：「3、2、1，開始!」話音剛落，兔子像火箭一樣飛了出去，把自己和烏龜的差距越拉越大，烏龜也不示弱,奮力的追趕兔子。兔子穿過一片又一片的樹林，越過一條又一條的小河，觀眾們都異口同聲地說:「兔哥加油！兔哥加油！」兔子遙遙領先，這次兔哥發揮的氣勢非凡。烏龜就像騎上蝸牛追火箭，這次比賽它倆都竭盡全力了，觀眾們都目瞪口呆、議論紛紛，都覺得這次比賽兔子可能轉敗為勝。兔子拚命跑向終點，觀眾們都聚精會神，最後，比賽結束了，比賽結果：兔子贏了，烏龜輸了。觀眾們都為它們鼓掌！

這個故事告訴我們，做什麼事都不能驕傲，所謂：「虛心使人進步，驕傲使人落後。」只要堅持不懈，就一定會成功。同樣在學習方面，我們也要腳踏實地，不驕不躁，才能考出更加優異的成績。

做什麼事情並不是天資聰明的人成功了，而是堅持不懈的人成功了。我們要做那個堅持到最後的人！

龜兔賽跑的故事10

兔子和烏龜曾比過一場比賽，兔子因為在途中睡覺而輸掉了比賽，導致烏龜贏了。

兔子因為這事，就暗暗地發誓要好好努力，爭取下一次比賽能夠獲得冠軍。烏龜知道了之後，對自己的家人們說：「我一定會有辦法應對，無論跟兔子比多少次，我永遠都是冠軍。」

到了比賽那一天，烏龜對兔子說：「我們誰先跑到那棵大樹下，誰就獲勝怎麼樣？」兔子連聲說：「好，你不要反悔哦！」兔子想：這下都是直線，我一定不會睡覺！一定能贏！於是兔子飛快地朝大樹跑了過去。而烏龜呢？它正在河裡游泳呢，而且游得飛快。

當兔子氣喘吁吁地跑著時，而烏龜早已藉助水流遙遙領先，最後烏龜先到達了終點。

兔子百思不得其解地問烏龜：「為什麼你會比我還快呢？」烏龜說：「因為我說，誰先到那棵大樹底下，誰就勝利，可並沒有說一定要跑著過去呀！」

兔子恍然大悟，原來並不只是用蠻力來贏得比賽，還要學會智取。

龜兔賽跑的故事11

自從兔子上次賽跑輸了之後，兔子便一直憤恨不平，他暗自想：「上次我是太困了，所以才睡了一會兒，所以那隻烏龜才有了贏我的機會，這次保存好力量，好好的和那隻小烏龜比一次，如果這次還輸，我願永世為龜，做它的僕人。」

在心底壯完士氣後，它便雄赳赳的向烏龜家走去，它在烏龜的面前表完心情後，烏龜點頭表示同意。

終於，兩人迎來了比賽的一天，賽場到處張燈結綵，好不熱鬧，有的人舉著牌子喊：「小龜，小龜，我愛你，願你永遠是第一。」有的喊著：「兔子飛毛腿，我們支持你。」隨著「砰」的一聲槍響，兔子和烏龜一起跑了起來。

跑了一段，烏龜就趕不上兔子了，他十分的緊張，又過了一段，烏龜和兔子的距離越差越遠了，這時烏龜突然腳下一滑，滾了下去，烏龜怎麼也停不下來，最後乾脆把頭和四肢都縮進了殼里，於是滾得更快了，最後竟超過了兔子，沖過了終點線。動物們一見烏龜沖過了終點線。

都紛紛歡呼了起來。烏龜驕傲地走上領獎台。從容地接過獎杯，說：「兔子曾和我保證過，如果它輸了，就心甘情願的當我一輩子的僕人，不知他現在可否履行諾言。」說完，驕傲的昂起了頭。兔子則一副無地自容的模樣說：「好，我答應你。」

如果你哪天看到一隻兔子跟在一隻烏龜身後端茶倒水，那一定是它們，現在大家都管兔子叫小龜呢。

龜兔賽跑的故事12

第一次賽跑時，驕傲的小兔子在半路上睡著了，被路上慢慢騰騰的烏龜超了過去，並取得了第-

子不服氣，約定一年後再次比賽龜免跑年快到了，小兔子又去約烏龜比塞，烏龜說：「好的'，明天在山頂見面。

天過去了，烏龜請來了很多的動物來觀看，其中大象當裁判。比賽開始了，兔子像離弦的箭一樣沖了出去。慢吞吞的烏龜想了想，想岀了一個好主意。它把頭和手，還有腳都縮進了貝殼里，往下一滾，就滾到了終點。龜兔的第二次賽跑，烏龜又一次贏得了冠軍！

龜兔賽跑的故事13

最近，一個爆炸性的新聞在森林裡傳開了：兔子給烏龜下了戰書，說要跑步比賽。找個比自己跑得快小動物比，還能理解，找烏龜比賽跑步，這兔子是不是腦子抽筋了。誰也不知道這戰書背後究竟隱藏著什麼。

烏龜接到挑戰書，心裡樂開了花，我這回要讓動物世界對我刮目相看，別總以為我跑不動，我拿事實來給大家證明。

很多小動物笑話烏龜跑不動，一見到烏龜就說：「烏龜烏龜跑不快，動物世界你最菜」，這讓烏龜心裡很不是滋味。一天他突然有個想法，何不找好朋友兔子來場比賽，讓兔子半道裝睡，讓自己贏了比賽，來給自己正名。可是怎麼才能讓兔子答應自己的這個特殊請求呢？思前想後，還是投其所好。小烏龜買來了一車紅蘿卜，拉到了小兔子家門口。小兔子聞到紅蘿卜的味，就勾起了肚子里的「饞蟲」。一看小兔子那神情，小烏龜心裡有底了：「兔子大姐，我有個事情，想請你幫我一下。如果你能答應，我這車洪蘿卜就全送你了。」小兔子一定說送紅蘿卜，也就不管什麼事了：「烏龜老弟，只要你給我紅蘿卜，就是上刀山下火海，我都行。」「我想跟你進行一次跑步比賽，誰都知道你是跑步健將，只要你能在半道裝睡，讓我贏了烏龜也不光彩。小兔子就一口答應。很快小兔子就給烏龜下了戰書，還昭告天下。

開始比賽！兔子像離弦的箭一樣射了出去，而烏龜則馱著重重的外殼向終點努力地爬行著。烏龜爬啊爬，但心裡還是有些擔心，這兔子會不會信守諾言？可很快他打消了這個念頭，它已經看到了遠處樹底下兔子已經裝作熟睡了，它心裡笑了，我不再是動物世界跑得最慢的了。

龜兔賽跑的故事14

烏龜自打那次比塞勝利之後，整天得意洋洋地把金獎杯拿出去炫耀自己的成績。它覺得自己已經十分了不起了，已超過森林中所有動物了，就不再需要每夭那麼辛苦地鍛煉了。所以，他毎天乾的事除了吃喝玩樂，就是懶洋洋地在花園里邊曬太陽邊回憶他那一次的驕傲沒想到有一天，袋鼠郵遞員一陣風似的跑到烏龜家院子里，給了他一封信。烏龜摘下墨鏡，看了看，信封上面沒寫寄信人的名字。他拆開信封，拿出信讀了起來烏龜聽猴子說你贏了兔子，是嗎？我可不信。你有沒有勇氣在下周一時和我比一下？

刺蝟哦，是刺蝟。他要和我比塞啊。不過，他怎麼可能比得過我呢？哈，不自量力！"烏龜笑道。他還是老樣吃喝玩樂曬太陽。而剌蝟呢，毎天早起晩睡，努力鍛煉。

比賽終於到來，森林跑道邊圍滿了動物。「砰」灰熊手中的裁判槍一響，刺蝟和烏龜都盡力向前跑。才5秒，刺蝟就遠遠落下了烏龜。可不是嘛，前幾天刺蝟整夭努力鍛煉，速度提升了好多洏而烏龜整天吃喝玩樂，長胖了許多，再加上他本來跑得也不快，現在就更慢了。轉眼間，刺蝟就到達了終點。回頭一看，呀烏龜還沒跑完十分之一的路程呢刺蝟贏了！萬歲！動物們開心的歡呼聲晌徹森林。烏龜呢，一看輸了，只好灰溜溜地走了。

龜兔賽跑的故事15

龜兔賽跑，兔子因大意落敗，心有不甘，再次向烏龜提出挑戰。烏龜愉快地答應了，決心再次以自己的努力打倒驕傲的兔子！誰知兔子吸取了教訓，一路不敢怠慢，加之它天生善跑，輕松贏得比賽！

烏龜突然醒悟，也向兔子提出挑戰：比賽在水裡憋氣！

而兔子在充分比較了雙方的天賦之後，聰明地拒絕了！

這個故事告訴我們，聰明的烏龜，不應該和兔子賽跑！不管它如何努力，陸地上多的是比它更努力的兔子！它可以比賽憋氣啊，挨餓啊，游泳啊……！當然，聰明的兔子是不會接受這個挑戰的，因為在這些領域，兔子一點都不「聰明」！

6. 幼兒園大班體育教案

作為一位傑出的教職工，常常需要准備教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班體育教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班體育教案 篇1

活動由來：

在我園的區域體育活動中有一個民間體育游戲區，孩子們通過區域體育活動接觸了許多民間體育游戲，他們對這些簡單的民間游戲非常喜愛。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢?結合我園"十一五"課題--自製體育教玩具在活動中的運用，我就想利用廢舊材料製作龍燈供幼兒游戲。當我把這個玩具呈現給孩子們的時候，他們都表現出極大的興趣。但在游戲中，我發現他們雖然喜愛這個玩具，但玩的時候缺乏方法，團隊合作的意識比較弱。所以我就設計了這樣一節體育課，豐富幼兒舞龍的經驗，讓他們學習一些基本的隊形和動作，並加強團隊的合作意識。

活動目標：

1．學習模仿舞龍中的幾種基本動作。

2．發展幼兒的上肢力量和協調平衡能力。

3．讓幼兒通過舞龍學習團結合作、互相幫助的團隊精神。

4．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5．培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動准備：

1．北操場場地。

2．舞龍用道具、龍珠。

3．設置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個。

4．地面上畫出一個大大的螺旋形。

活動過程：

1．開始部分，進行熱身運動。

小朋友在場外站成4隊，手持龍燈。

師：小朋友們，前幾天我們一起學習了舞龍，現在有請我們小小舞龍隊聽著鼓點，看著龍珠一起進場吧。(小朋友們齊聲說"好")

2．自由探索"舞龍"。

(1)分組練習，請幼兒復習已有的舞龍經驗。

師：為了讓舞龍的節目更精彩，我們還要加油練習喲!現在請你們分組把已經學會的舞龍的玩法練習一下吧!(請小朋友們分散練習，老師進行小組、個別指導和提醒)

(2)讓每隊幼兒在大家面前進行展示。

師：現在要請你們每一隊來為大家表演一下，看看你們練習得怎麼樣。

3．通過設置障礙，讓幼兒的動作更規范，合作更緊密。

師：剛才小朋友們舞龍都很棒，舞龍的動作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時候更精彩，今天老師為你們准備了一些活動材料，幫助你們把動作做得更規范。你們看，這是游龍戲水，我們繞過障礙模仿龍在大海里左右游動；這是飛龍奏樂，你們一定要高舉龍身，讓小鈴鐺發出好聽的聲音；接著的是潛龍探海，你們要讓龍身探到海底；最後是盤龍望月，你們一定要開動腦筋走進迷宮，還要能夠順利地走出來，這樣你們盤龍的動作會更好看。你們想不想試一試?

幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍探海、盤龍望月的游戲嘗試探索。

4．雙龍戲珠，進行競賽。

師：老師還想給你們增加一點難度，把你們變成兩條大龍。

(1)介紹競賽規則。

師：現在我們進行雙龍奪珠的比賽。比賽的時候，要互相幫助，團結合作，注意安全。誰最先搶到龍珠，誰就是勝利者。

(2)為幼兒進行總結，分析沒有勝利的原因。

(3)再次進行比賽。

5．結束部分。

師：今天你們的表現簡直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動作穿起來，聽音樂，看龍珠，舞起來吧!

(放《金蛇狂舞》的音樂，請小朋友跟隨龍珠把前面所有的動作穿起來表演一次。最後一段音樂時，退場)

活動反思：

本次活動，通過熱身--自主嘗試一一交流經驗--有意練習--放鬆活動等環節，引導幼兒進行舞龍的練習。整個活動中孩子們都處在愉快的狀態中，既有獨立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時．小朋友們舞龍的隨意性比較大，動作不太規范，所以我們設置了一些障礙來幫助幼兒把動作做得更到位一些，達到體育活動的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒有老師帶領的情況下，學習螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復的動作練習中提高動作的規范性。同時，通過設置障礙來提高游戲難度，對幼兒形成挑戰，讓幼兒在挑戰難度的過程中增強對自己的信心。

幼兒園大班體育教案 篇2

設計意圖：

幼兒下處於身心逐步發展的階段，缺少生活的經驗和自然方面的常識，自救能力很差。因此，成人在關注孩子、保護孩子的同時，也應教給孩子必要的安全知識，提高其自我保護能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是更安全可靠的。新《綱要》在「健康」領域中，強調讓幼兒了解必要的安全保健常識、學會保護自己，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的思想品質和主動、樂觀、合作的態度。為此，我以「到野外雲野營」為主題，根據野外特點及條件，創設了有趣、逼真的游戲情境，使幼兒在身臨其境中充分調動起活動的興趣與積極性。在營造的起火氛圍里，激勵幼兒勇敢、大膽、險中生智、保全自我；在逃生的過程中，經歷爬、跨、滾、在溝澗的設置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易不同程度給不同能力的孩子提供了獲得成功、挑戰自我的勇氣和信心。其後是為保護野外生態環境而開避孕葯的救火行動，一方面逐漸增加了運動的密度和運動強度，使幼兒的'協調能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的發展；另一方面在救火、滅火的過程中，進下鞏固和鍛煉了幼兒野外遇險自救、自保的能力，同時學會了充分利用現有條件進行保救助，在親身體驗中形成敏銳的應變能力。在活動的最後還留有

活動延伸：

激發幼兒進一步去探索和解決問題的興趣，引起好奇心。

活動目標：

1、在情境活動中學習助跑跨跳，發展身體的平衡能力、協調能力。2．復習鞏固爬、鑽、直身滾、平衡及側身爬等基本動作。3．培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質，知道在緊急時刻應積極進行自救、學會逃生，並培養幼兒保護大自然的情感。

活動准備：1．滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶（溝澗用）、沙包、空花盆。2．相關環境設置（如小河、沙地、營地等）。3．幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁帶。

活動流程：

野營出發——跨過障礙物（溝澗）學習跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回

活動過程：

（一）准備部分1．幼兒隨歡快音樂整裝、整隊出發；2．爬高山（滑梯）、鑽山洞、過獨木橋，進入自然的熱身過程；

（二）基本部分：1．發現溝澗，學習跨跳，反復嘗試①在幼兒前進過程中，出現了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達目的地必須經過它，啟發幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。②先請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。③讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎上，兩腳同時分開，身體向上跳起，前腳先落地，後腳跟上前腳著地。④分男、女練習，允許幼兒根據個人能力自由選擇跨跳難度。2．營地野炊：到達顴地自由放鬆，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒點火燒烤羊肉串，隨手將火柴頭扔向旁邊。3．發現火災，逃離險境：①幼兒發現營地旁邊著了，老師引導幼兒想辦法，積極開始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地，能充分利用現有資源（水、毛巾）鼓勵幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側身爬離險境。②再次跨跳溝澗，發現孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導幼兒進行自救滅火；在拍打過程，選擇最佳、最有效的來火方式——全身滾（練習滾的動作）。4．救火行動開始①到達安全地帶後，提醒幼兒：咱們的營地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到肯定的答復後，請幼兒想辦法滅火，引導幼兒說出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少後，引導幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運水、運沙。②隊員取水、取沙救火時必須經過小山包（沙包堆積而成）跳下後踩著鵝卵石（花盆反扣）到達河邊取水、取沙，返身再經鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營地滅火，然後返回，取水、沙繼續。救火行動往返若干次，鼓勵幼兒勇敢積極，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。

（三）結束部分1．宣布滅火行動取得圓滿成幼。2．提出問題：為什麼會出現火情，引導幼兒回想生活中什麼地方、什麼東西容易引起火災，怎樣防火、滅火。3．活動延伸提出問題思考，在這次野營遇險中，通過大家的智慧和勇氣，大家安全地逃離了大火，並救滅了火災，那如果在家裡（高層住宅上）或與家人逛商場時，遇到了火情，大家該如何進行自救並安全逃生呢？帶著這個問題，大家聽音樂沿原路返回。

活動結束

幼兒園大班體育教案 篇3

活動目標：

1、激發幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂趣。

2、鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，並能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、通過探索竹竿的不同玩法及根據音樂的節奏大膽地嘗試跳竹竿，發展幼兒基本動作的協調性和創造性。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

活動准備：

短竹竿每人一根、長竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干；音樂《騎大馬》、《七月火把節》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

活動過程：

一、聽音樂《騎大馬》做律動進活動室。（竹竿當馬騎）

二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法（提醒幼兒活動中注意安全）。

3、交流玩法。請玩得好的幼兒進行示範。

4、集中小結，並與幼兒一起練習。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

三、學習"跳竹竿"：

1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如雲南、海南，許多少數民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統民間游戲。猜猜看，他們會怎麼玩？

2、教師示範： 用兩根竹竿放成如圖位置"//"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節奏打竹竿，教師示範跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。

3、三人一組分步練習，先聽音樂節奏練習打竹竿，再練習跳竹竿。

四、跳長竹竿

1、先請個別幼兒嘗試，然後分組，請幼兒排隊， 並請一個幼兒和老師一起打竹竿，其餘幼兒排隊一個跟著一個跳。

2、休息時探討其它不同跳法。（除了我們剛才學的這種跳法，想想看還可以怎麼跳？還有什麼新的跳法？）

3、把四根竹竿放成如圖位置"////""#"， 鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。並鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

活動結束做放鬆運動。

"剛才小朋友表現的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！"（一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏），帶出活動室。

活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想辦法解決活動中遇到的困難；體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓————變小圓————合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三———四人結伴遊戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦？等），從而通過嘗試、發現————再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

幼兒園大班體育教案 篇4

活動目標：

1.能夠快速側身鑽過60厘米以下高度的皮筋。

2.能夠雙腳跳過20厘米以上高度的皮筋。

3.樂於參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動准備：

皮筋兩根、大椅子6把、小椅子四把、紅綠卡片各為幼兒人數一半。

活動過程：

1.熱身運動。

幼兒隨教師做各種動作，活動頭頸部、上肢、胸部、膝蓋、腿部，重點練習側伸腿、彎腰。

2.請幼兒練習側身鑽皮筋。

（1）教師邊做運動邊把幼兒帶至皮筋圍成的大圓上（皮筋距地60厘米左右）。

（2）幼兒自由探索如何不碰到皮筋而鑽到圈內的方法，並請幼兒介紹自己的方法，教師總結動作要領：低頭、彎腰，並提示側身鑽法。然後請幼兒按照要領重新鑽進圈內繞過一把椅子再鑽出來。

（3）皮筋降低5厘米，請幼兒再次側身鑽，交流不碰到皮筋的方法，教師總結。

（4）皮筋繼續降低5厘米，請幼兒再次側身鑽，要求手不能扶地。幼兒交流辦法，這時可以請鑽的好的幼兒示範一下。

師生共同總結動作要領：伸腿、低頭、彎腰鑽過去、收腿。幼兒練習。

3.適當放鬆身體。

4.請幼兒跳過距地20厘米的皮筋。

請幼兒自由練習雙腳跳過20厘米高的皮筋。

根據幼兒情況，逐步提高皮筋高度，請幼兒原地雙腳跳過。

5.接力游戲。

（1）紅、綠卡片作為禮物放在圓圈內，請幼兒鑽進圓圈自由選擇一張拿出，分為兩隊：拿紅卡片的為紅隊，綠卡片為綠隊。

（2）兩隊進行接力比賽：鑽過圓圈→跳過皮筋→繞過椅子，原路返回，換下一位幼兒，最先完成為勝隊。

6.放鬆運動。

活動反思：

本次活動的設計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的發展需要。在活動中充分利用皮筋，整個活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發展能力，都符合總的教育目標。

幼兒園大班體育教案 篇5

【游戲目標】

1、發展平衡能力和上下肢動作的協調性。

2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

3、培養幼兒的團隊意識。

【游戲准備】

布置場地，在場地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個。

【游戲過程】

1、談話：我們要去給小班的小朋友送餅干吃，大家在路上要走過一座小橋

才能到達目的地。你們敢過小橋嗎?

教師提醒幼兒，人或餅干不能從平衡木上掉下來，違反規則要重新走。師幼一起練習，教師示範講解平衡木的動作要求，幼兒依次練習，教師指導。

2、游戲：過小橋，送餅干。

玩法：幼兒分成人數相等的兩隊，每隊分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上，

游戲開始，兩隊第一組的排頭手體餅干盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊另一方，將餅干盒交給第二組的排頭，站到隊尾。第二組排頭按上述方法過小橋送餅干，依次進行。先完成任務的隊為勝。

規則：一是在小橋上只能走，不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。

4、游戲結束。

收拾物品，歸放到原來的地方。帶領幼兒一起走出遊戲場地。

【游戲反思】

通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機能，增強了幼兒之間的合作能力，體驗到集體合作的快樂和滿足，並能自主參與到游戲中，體驗游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受運動帶來的樂趣。

幼兒園大班體育教案 篇6

活動目標

1、培養幼兒大膽參與游戲的情感，體驗游戲的快樂。

2、發展幼兒動作的協調性、靈敏性、准確性及培養幼兒的耐力。

3、練習幼兒雙腿夾物跳的動作及准確投擲的能力。

活動准備 小沙包若干、跨欄四個、圓圈四個。

活動過程

一、導入

1、教師以游戲口吻：今天天氣真好，小朋友一起跟老師來做做運動吧！

教師組織幼兒來到活動場地，師生共同念兒歌：

「今天天氣真正好，小朋友們來做操，

伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，

踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳」。

2、出示沙包

教師：你們看這是什麼？我們一起來玩沙包好嗎？

二、展開

教師：沙包有許多玩法 ，讓我們動腦想一想，沙包可以怎樣玩呢？

1、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導。

（啟發幼兒積極參與，想出了許多辦法，有用沙包投擲物體的，有踢沙包的，

有像小烏龜一樣背著沙包爬的，有的夾在腿間像小白兔跳的，有用頭頂，肩扛的，

有幾個小朋友相互結合傳沙包等等，幼兒想出了許多好玩的玩法）。

2、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿。

（讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗游戲的快樂。）

3、重點練習雙腿夾物跳、准確投擲。

（1）龜兔賽跑

玩法：把幼兒分成兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進行跳躍前進，另一組扮小烏龜背著殼（沙包）進行著地爬，

兩組一起前進，看那組最先到達終點為勝。

規則：中途沙包掉落，需放好後繼續前進。

（2）炸碉堡

玩法：把幼兒分成四隊，人手一顆「手榴彈「（沙包）分別站在起跑線，

教師發出信號：「1.2.3出發！」每隊第一個幼兒立即跑出，到跨欄前拿起「手榴彈」（小沙包）

向敵人「碉堡」（圓圈內）投去，如此依次進行，打中「碉堡」次數最多的對為勝。

要求：必須到跨欄前才能將「手榴彈」扔出。

三、結束

教師：敵人的碉堡炸掉了，我們勝利了」。

一起做放鬆運動，結束活動。

7. 龜兔賽跑烏龜怎樣才能贏

烏龜和兔子賽跑，這是我們從小就聽熟了的故事。長大了知道是從《伊索寓言》里選來的。我見到，人們懷著極大的熱情，傳播這個故事，改編這個故事，使得這個故事在幾十年間出現了許多不同的版本。 本來嘛，烏龜和兔子，不是一個等量級，沒有可比性。一定要賽跑，烏龜必輸無疑。 且慢。人們就是不信邪，一定要編個故事讓烏龜贏。 烏龜怎樣才能贏呢？ 故事原本是，讓兔子驕傲，半途睡大覺。兔子的錯誤成就了烏龜的勝利。很多事情都是這樣。就像踢足球，總希望對手犯錯誤。中國隊另說，即使人家犯錯誤，我們也贏不了。 要是兔子不在中途睡覺呢？主觀上不犯錯誤，就在客觀上給它設置障礙。有一個版本讓它們在賽跑途中遇到河水。兔子在河邊無奈徘徊，眼睜睜看著烏龜涉水而過。是啊，人都有強項，也都有弱項。你必須利用有利因素，克服不利因素，才能取得勝利。 後來人們想，能不能雙贏呢？有一個版本讓烏龜和兔子既互相幫助，又各展所長，兔子扛著烏龜跑路，烏龜背著兔子過河，它們同時到達終點。這個故事過於理想化了。 我以為故事到此編完了。沒想到，最近在網上看到了一個「童言無忌」新版本。借孩子的嘴，運用「惡搞」的想像力，給烏龜出了很多取勝之招——損招：A．給兔子吃葯，讓它拉肚子。（傷害對手，使對手失去戰鬥力。相當於下「絆子」，使「暗器」，從比賽之外給對方施加不利影響。）B．烏龜說：「我們比賽誰跑得慢。」（改變勝敗標准和比賽規則，使自己的弱項變成強項。騎自行車比賽誰慢，實際是比賽騎車的穩定性、控制技術。那麼，賽跑而比賽慢，怎樣才能勝利？大家都站在原地不動，誰跑誰輸。這就違背了賽跑的本意。）C．在自己腳上安上彈簧，再給兔子腳上抹上糨糊。（藉助於「非比賽因素」，增強自己的力量，給對手製造麻煩。一加一減，雙方素質上的差距大為縮短。）D．讓烏龜的弟弟等在終點站，兔子以為烏龜已經到了。（製造假象，摧毀對手的心理防線。） 上述藍字是「童言無忌」新版本，後邊括弧里的字是我的評議。 讀著這個新版本，我總感到不是講龜兔賽跑，而是在講社會競爭。無窮無盡的陰謀、欺騙，有多少是正當競爭？強勢群體的詭計，那是弱勢群體的災難。 新版本自稱「童言無忌」，是為了以無所顧忌的「童言」，去對社會的丑惡現實加以無情的揭露，辛辣的諷刺。並且，「童言」者，「真言」也。 以上ABCD四招，我覺得「B」招最深刻。都說「游戲規則」是平等的，其實那是誤解，「游戲規則」只不過是「規則制定者」的「規則」。「話語權」掌握在誰手裡，誰就說了算。不過，總要擺出一副「公平」、「公正」、「一視同仁」、「童叟無欺」的假面孔。「D」招有點現代色彩，在科學性上玩花招。離不了損人利己。「A」招和「C」招最低級，但是與社會現實最貼近。在這個層次上，我們幾千年積累起來的經驗最為豐富多彩。當然，這也不是我們的專利。