室內親子體育游戲龜兔賽跑

① 小班半日活動總結

小班半日活動總結（精選9篇）

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是我整理的小班半日活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班半日活動總結 篇1

本周三，我班向家長進行了半日活動開放，此次活動由於我和胡老師的精心安排，取得了較好的效果。

晨間活動我們給幼兒安排了：拍球，滑梯兩種活動，由於地面潮濕，臨時改成集體游戲《七彩傘》幼兒玩得特別開心，完全忘記了爸爸、媽媽正在一邊。在晨間談話中，小朋友們紛紛主動舉手，向大家介紹自己晨間活動的情況。評選出了玩得最好的小朋友，老師鼓勵大家向他們學習。當樓下傳來大班幼兒做操的音樂聲時，小朋友們都安靜了下來，我向他們提出了早操的要求：排隊做到快、靜、齊；下樓保持安靜；做操眼睛看老師。輪到我們做操了，我覺得小朋友們做得特別好，比早操比賽還要認真，我聽到身後傳來家長們滿意的笑聲。

吃完付餐時，有幾個家長因工作較忙，要趕著上班去，個別幼兒開始小聲哭泣。為了讓家長能安心去工作，讓幼兒以穩定的情緒，投入到即將開展的教學活動中，我摟著哭泣的孩子，在她的耳邊悄悄說著鼓勵的話，使笑容又重新回到孩子的臉上。

由於小班幼兒剛入園不久，活動中注意力較難集中，語言表達能力有限。因此我選擇了一節趣味性和操作性較強的活動《可愛的水果》。這節課是一節整合活動，通過游戲的形式和實物的比較幼兒知道了高矮，大小，長短，胖瘦等，還聯系幼兒的生活經驗，讓幼兒通過一片片彎彎的橘子進行想像，橘子彎彎象什麼，同時也豐富了幼兒的詞彙。

區角活動是小朋友們最喜歡的活動，在老師幫忙下，搬的搬，抬的抬，很快就把活動場地擺好了，許多小朋友還拉著自己的爸爸、媽媽和自己一起游戲：程雪陽小朋友邀請她的爸爸到「美術小天地」參觀印畫，朱丹丹小朋友帶奶奶一起玩起了圖形對對碰。教室里一時充滿了歡聲笑語。

半日活動開放讓家長了解了孩子在園各方面的發展情況，老師的工作情況，為今後更好的開展家園共育工作創造了良好的契機。

小班半日活動總結 篇2

本次半日活動展示結束了，但是日復一日的教育教學活動還在繼續。為了尋找更為科學、流暢、自然的半日活動流程，努力挖掘各個教學環節的教育價值，同時不斷促進自己的專業發展和專業成長，根據指導老師對我提出的意見和建議，我進行了深刻的反思和總結。

本次半日活動開展順利，各環節過渡流暢，嚴格按照作息時間表執行，活動內容也是根據周計劃的安排在開展。為了能順利的開展活動我做了充分的准備，不斷地反思調整。

一、環境的創設

環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展我們從幼兒出發，依據主題創設了相應的五個版面的內容牆飾，有活動內容提示的，也有孩子自己的作品等。

二、活動的准備與組織

1、晨間活動：飛盤。

活動中大多數幼兒多能積極參與游戲中，也自主尋找了飛盤的多種玩法，目標基本達成。

2、晨間談話：快樂周末

以點名的形式請每個幼兒都能參與談話，大膽講述自己在周末做過哪些開心的事情。

3、各個生活活動環節。

幼兒都能自主的進行入廁、洗手、喝水，對於還不會整理衣褲的幼兒，我們是進行了指導與幫助。

4、教學活動：買水果。

這是一個數學活動內容，選材貼近幼兒生活，並創設情景貫穿活動始終，活動中幼兒充分「動」起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要，也達到了預期的教學目標，但在最後的自製購物卡環節可根據幼兒能力，給予不同的卡片，對能力強的孩子增加一定的難度滿足不同層次幼兒的需求。在活動中，還發現有個別幼兒注意力不夠集中、穩定，情緒波動大，以後還要更多的關注個體，多採用游戲化的方式，創造寬松的學習氛圍，調動幼兒學習的積極性。

5、戶外活動：好玩的海洋球。

本來是組織幼兒到淘氣堡內去玩海洋球的，在玩的過程中探索各種玩法。但由於已有班級在裡面游戲，只能臨時改變游戲方法，將海洋球搬到了戶外，學習投球。

6、區域活動：

我們班級裡面一共有八個區域，其中室內劃分開了七個區域，室外還有一個汽車吧。

對於指導老師提出的每個區域的人數太多，我進行了反思，由於「汽車吧」是在室外，所以開放的次數不夠多，幼兒還不會自主地去玩，以後我們要全部開放讓幼兒自主尋找各種玩法。我也到的鈕老師班級參觀學習，例如巧手寶寶里還可以劃分出生活類的和科學類的兩種，用不同顏色的框子裝材料，游戲時可以把材料拿出來玩，每桌坐3名幼兒人手一份操作材料，這樣就可以避免了擁擠的情況。社會性區域小超市，將代幣劵改成購物卡，在購物卡上畫上商品的圖畫，根據購物卡上的點買相應數量的物品，不同種類的商品用不同的購物卡進行交易，這樣更接近小班幼兒現有發展水平，容易被幼兒接受。

總之，為讓幼兒在科學的半日活動中健康、快樂的成長，還需要今後不斷地鑽研和探索。

小班半日活動總結 篇3

今天是每學期的家長半日活動開放日，個別家長由於上班或者有事未能參加，幼兒出勤率達到100%，家長出勤率為80%左右。我很開心，因為這代表了家長對幼兒的愛，同時也代表了家長對我們班的支持。為了給家長一些更好的學習參考，我充分准備了所有的工作。

在晨間活動時姚老師把小朋友帶到了操場拍皮球，而我利用這段時間開了個簡短的家長會主要是以下幾點：

1、本次活動的介紹；

2、意見表的填寫問題；

3、延時托；

4、這學期的簡單反饋；

5、一些幼兒生活方面的小建議等等。

不管在早操、集體活動或戶外活動中家長們都給孩子拍照，在活動中孩子們也都表現出自己最能乾的一面。姚老師的語言活動《好餓的毛毛蟲》通過有趣的PPT進行了講述，孩子和家長們都彷彿進入到了繪本的美好世界裡，孩子們舉手發言也很積極。第二節是我的美術活動《裝飾毛巾》，這是一節繪畫創編的活動，為了調動家長們的積極性，我請家長和孩子們一起設計美麗的毛巾，活動中家長也彷彿回到了童年，與孩子們一起嬉笑、作畫，不亦樂乎！

當其他家長與幼兒同時作畫時，我看到了那些沒有父母陪伴的幼兒，他們的臉上是沒有笑容的，而我們能做的就是更多的關注他們，充當他們的父母的角色和他們玩游戲。此時，我為他們感到難過。作為父母，為了給孩子一個良好的環境學習、生活，他們不斷地掙錢，給予孩子豐富的物質條件，然而卻不知道幼兒所需要的。如果家長來參加這次活動，他們將感受到父母給的溫暖愛意和開心喜悅。這些是用金錢和時間都換不回的。

所以，不論作為家長的你，做工作中有多忙，也請在這個時刻抽出幾個小時陪陪孩子……希望沒來的家長以後一定要積極參與。

活動結束時，有個別孩子傷心的流了幾滴眼淚，但是總體來說還是不錯的，希望通過本次活動讓家長們能過更直觀的感受到老師組織活動的情景，更讓家長清楚地看到孩子在幼兒園的表現。

活動結束後，家長們也把意見表認真填寫好上交，給我們的工作提出了很寶貴的意見和建議。我們會盡我們的能力把工作做得更好。

小班半日活動總結 篇4

家長半日開放活動已圓滿結束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足但肯定也有不足。

我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實。活動中，我們能看到家長對我們的體諒與信任。通過這次活動家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進步與不足。

現把本次開放日活動匯報如下，期望有助於下次的開放活動更好更成功！

一、早餐活動

我們根據每個幼兒平時的進食量分配了早餐，餐中鼓勵幼兒安靜進餐。個別幼兒因為眾多家長的圍觀而影響了進餐量的，我們老師也及時向家長做了解釋說明，對於平時進餐較慢的幼兒，我們安排了專門的老師進行照顧。

二、散步活動

每位小朋友都能高興的積極參加，大部分幼兒都能愉快地聽從老師指揮，家長們露出了滿意的笑容。

三、入廁、盥洗、喝水、加點

入廁分男女組進行的，盥洗有老師督促，幼兒喝水秩序較好，我們也特別關注了平時不愛喝水、不愛吃水果的個別幼兒，讓家長體會到我們的細心與耐心。

四、教育活動

在教育活動中，家長們都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點與不足，活動中大部分幼兒都表現得很積極，尤其是於澤楷、桑曼琳、翟澤宇等小朋友發言特別積極，在活動中我也關注了對個別內向幼兒的培養，如：陳博洋、逯若萌、張曉蕾等，總體來說，教育活動完成得不錯。

另外，因為家長較多，孩子的精力集中受到了較大的影響，有的家長表現了焦急、擔心的情緒，我們也利用課間時間與家長做了交流，有的幼兒確實平時上課表現不夠理想的，老師也利用本次機會與家長做了深度交談，為家長提供了一些改善建議，得到了家長的認可。

五、間操活動

間操活動是孩子比較喜歡參與的，間操的活動性、有趣性、豐富性吸引了家長，孩子能跟老師一起活動，一起做操，雖然動作不是很標准，但家長們還是比較滿意的。

通過家長反饋意見可以看出，家長們都很體諒老師的辛苦，也很認可老師的付出，大家都希望像這樣的開放活動多多舉行，不斷增加家園合作與溝通。

小班半日活動總結 篇5

家園共育一直是幼兒園的宗旨，家庭作為幼兒成長的兩大環境，也要互相努力，互相溝通，本著這一原則，我們開展了本次半日開放日活動。在12月12日，我班正式向家長進行了半日活動開放，此次活動由於我們班級老師的精心安排，取得了較好的效果。

本次活動主要分為兩大環節，一是向家長展示幼兒在園學習的部分知識，二是以戶外游戲為主的親子互動。

由於托班幼兒剛入園不久，活動中注意力較難集中，語言表達能力有限。因此我選擇了以手指游戲為主的展示。我把學過的手指游戲連接成了具有故事情節的小故事，在老師的一步步引導下，孩子很開心的投入到游戲環節中。本著幼兒是活動的主體，講究動靜結合，我們又復習了平時學過的音樂游戲，讓幼兒根據音樂表達自己的情感。看到孩子的進步，家長的臉上也展開了美麗的笑容。接下來就是親子游戲環節，主要分為推小車和滾香腸，在兩個班老師精心的安排，默契的合作下，家長與孩子親密的互動，雖然大家都很累，但大家的臉上是綻開的花一樣的笑容，再苦再累也覺得很值得!活動結束後，孩子有序的跟班級教師回到班級進行就餐，活動圓滿結束!

同時，每一個活動都有不足之處，在活動結束之後，我們班級教師及時的進行了總結。

一、在活動中，對幼兒情緒的掌握方面不是很到位，說明在日常工作中，沒有對孩子做到深入的了解，這也是在以後的家長工作中所需要進步的方面。

二、在過渡環節中，教師的分工不明顯，家長的速度不一，導致幼兒穿衣服時，場面比較混亂。在以後工作的開展中，也讓我知道要注意班級教師的分工並及時的根據現場狀況進行及時的調整。

半日活動開放讓家長了解了孩子在園各方面的發展情況，老師的工作情況，為今後更好的開展家園共育工作創造了良好的契機。我們也會再接再厲，把班級工作做到最好!

小班半日活動總結 篇6

我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位年級組長及班主任老師的半日活動考核。半日活動的組織與實施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質。不管是班級管理、日常教育教學，還是語言表達能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應具備的。經過各位經驗豐富的老師和園長的點評指導，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領悟。各位老師和園長給我的建議，現反思如下：

1.老師像一個班的總導演，孩子們則是演員。孩子們應該在教師的引導下收放自如的活動游戲，做為導演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導演，似乎是一個配角，對於孩子拋過來的球還不能很好的接受並反饋。當讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規則基礎上要給孩子自由的空間，老師也要學會去傾聽孩子。在以後的的活動中，我要認真備好每一節教學活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強自身的弱項。

2.每一個活動在心中都應有明確的目標，清楚重點在哪裡，我圍繞重點如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體游戲，都應該做到心中有數。如本次半日活動中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓練孩子的爬和跳的能力，結果在活動開展中我把重點誤導在「圈圈路」上，其實「跳」才是重點，應把孩子的注意引到「跳」這個點上來。這就要求老師在活動中要及時應變，給與孩子正確的引導。此外，作為戶外活動應該考慮孩子運動量的把握和個體間的差異。

3.小班孩子由於年齡特點決定生活環節也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環節中孩子們能學會很多本領，生活環節對於小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學活動，生活環節也是馬虎不得。比如像盥洗、點心這樣的環節，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規往往在瑣碎的生活環節中培養而成的。

4.教學活動顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學能力的體現。關於《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環節層次不夠清晰，語言組織不夠簡練，活動的重點把握不明確。在備課時要多考慮孩子的反應，從孩子的角度出發，考慮活動中的每一個細節，圍繞活動目標展開。如何讓孩子積極地參與活動，不僅看活動內容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會不會抓住孩子的興趣點並適時引導，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學活動設計要充分考慮孩子的年齡特點。小班幼兒處於直觀思維時期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區別，應該讓幼兒一手拿一樣東西進行觀察比較。

5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因為我們面對一群可愛的孩子。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術，體態的藝術來吸引孩子們是我需要好好學的一門學問。

在此，非常感謝各位經驗豐富的老師和園長給我的指導，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進步，有收獲。

小班半日活動總結 篇7

為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統一工作安排下我們小（二）班在10月x日上午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。

為了這次家長開放日，我們和往常一樣，早早地就開始准備著一切，從課的選擇、准備到半日活動的安排到三人的分工，都准備了一番，只希望能讓家長們更好地了解自己孩子在園的情況。半日活動很快就過去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改開學初對大人依賴的'情況，都能夠和往常一樣地學習、活動著，特別是在教學活動中，幼兒的參與性非常好，而且有個別幼兒表現非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問題，課上不愛舉手，膽子表現很小，還有哭鬧的幼兒，希望以後能有更好的表現。

在教學活動中，我們能做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。在生活活動上細心地關注每一位幼兒喝水情況，在每一個活動前，能把要求提在前面，讓小朋友在每一個活動中能做到心中有數。同時注重親子互動。通過親子體育游戲把家長從一個旁觀者拉入幼兒的活動中，成為一個參與者。

本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動並和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。並且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

活動結束後，我班三人針對當天的活動進行分析和反思。我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發現在活動組織中仍有些地方考慮不周。我感覺整個上午過於緊湊，幼兒幾乎沒有自由活動時間，我們本著充分利用時間的原則，將半日活動安排的「豐富多彩」。但整個環節過於緊湊，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺。所以在今後的活動設計中，應綜合考慮趣味性和科學性兩方面的為題，讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發揮的時間和空間。

小班半日活動總結 篇8

昨天下午，我園進行了半日開放活動。小班孩子第一次進行開放活動，之前我還有些擔心，孩子們見了家長會不會不聽老師的組織，會不會撒嬌哭鬧……活動開始後，孩子們的表現完全出乎我的意料。他們似乎比以前更懂事、更認真、更聽話，個個仰著小臉，聽著優美的音樂期待著……

活動開始前先與家長進行了溝通，讓家長了解幼兒園的活動，欣賞寶寶們的作品。接下來就是寶寶們的才藝展示。別小看這群不起眼的小不點，他們樣樣都是非常出色的，會唱歌、會表演、會數數、會塗畫、會合作……家長們看著寶寶們的表現，笑在臉上，甜在心裡。有的家長說：「我家的孩子在家不聽話，在幼兒園變得這么好，老師用的什麼魔法啊？」「有時候，孩子回家都把我們教會不少才能，不由自主地跟著他們一起哼唱歌曲。」……

孩子們小便、稍息後，隨著《玩具進行曲》的響起，他們手持飲料瓶搖一搖、晃一晃，開始了飲料瓶變變變活動，探索飲料瓶的新玩法。在這個活動中，我創編了短淺易懂的兒歌讓孩子們學習擰瓶蓋、裝豆豆的方法。「大拇哥，二拇弟，中鼓樓，捏蓋蓋，轉呀轉，轉下來。大拇哥，二拇弟，中鼓樓，捏豆豆，裝肚肚，吃飽了。大拇哥，二拇弟，中鼓樓，拿蓋蓋，擰呀擰，不動了。」孩子們在說一說、做一做中完成了自己的作品，隨著音樂盡情地探索玩法、享受樂趣。家長無不贊嘆，對著自己的寶寶伸出了大拇指。接下來親子互動，家長幫寶寶繫上長長的尾巴，轉眼間飲料瓶又變成了拖拉玩具，踢一踢、釣一釣、搖一搖、晃一晃、拖一拖……孩子們盡情地探索著，最後在樂曲中變成火車結束了活動。

戶外親子互動進行了貼標志的游戲。兩個家庭一組，媽媽們把同一根繩子的兩頭分別拴在自己的腰部，寶寶站在線外的圈內，當媽媽過來時，孩子快速給媽媽貼上標志，比一比誰貼的標志多。游戲在孩子們的歡呼聲中有序地進行，寶寶的合作能力、手眼協調能力，在這個游戲中充分體現出來。

這次活動的開展，家長了解了幼兒園的各項工作，參與孩子的活動中看到了孩子間的差別，消除了家長的顧慮，同時增進了家園溝通和合作。

小班半日活動總結 篇9

為了讓家長了解幼兒在幼兒園的學習生活習慣，增進家園互動，達到家園共育，我園小班組特在20XX年4月28日上午，面向各位家長開放了幼兒半日活動，這次活動的內容有4個方面：一是音樂教學活動展示；二是幼兒廣播操比賽；三是親子游戲；四是家長座談會。

現將這次家長開放活動作以下總結。

秦老師組織的音樂活動《小貓學本領》，全體幼兒聚精會神地跟著秦老師一起學唱、表演、創編，整個活動環節設計的緊湊，迎來了家長的陣陣喝彩聲、贊許的目光和燦爛的微笑。

由於天公不作美，小班組舉行的廣播操比賽只能在三樓舞蹈室進行，雖然地方受限，但依然不減我班小朋友的現場表現，表現最突出的是當廣播操音樂出現故障時，我班小朋友沒有起鬨，而是跟著領操的秦老師一起繼續堅持下去，真棒！值得家長和老師誇獎。

室外的親子游戲《無敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長的眼球，直到海洋老師和橙子老師宣布活動結束，孩子們才依依不捨地和他們道別，還說：「下次你還到我們班來哦！」

利用孩子們戶外活動的時間，召開了臨時家長座談會，座談會中主要是組織家長了解《3-6歲幼兒學習和發展指南》，看得出家長很支持老師的教學理念，並願意配合老師完成各項教學活動。

通過這次家長開放半日活動，可以看出各位家長對老師的信任和對孩子的期望。老師也期望繼續得到各位家長的支持！

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② 幼兒園大班體育教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？下面是我收集整理的幼兒園大班體育教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班體育教案 篇1

活動目標

1、培養幼兒大膽參與游戲的情感，體驗游戲的快樂。

2、發展幼兒動作的協調性、靈敏性、准確性及培養幼兒的耐力。

3、練習幼兒雙腿夾物跳的動作及准確投擲的能力。

活動准備 小沙包若干、跨欄四個、圓圈四個。

活動過程

一、導入

1、教師以游戲口吻：今天天氣真好，小朋友一起跟老師來做做運動吧！

教師組織幼兒來到活動場地，師生共同念兒歌：

「今天天氣真正好，小朋友們來做操，

伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，

踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳」。

2、出示沙包

教師：你們看這是什麼？我們一起來玩沙包好嗎？

二、展開

教師：沙包有許多玩法 ，讓我們動腦想一想，沙包可以怎樣玩呢？

1、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導。

（啟發幼兒積極參與，想出了許多辦法，有用沙包投擲物體的，有踢沙包的，

有像小烏龜一樣背著沙包爬的，有的夾在腿間像小白兔跳的，有用頭頂，肩扛的，

有幾個小朋友相互結合傳沙包等等，幼兒想出了許多好玩的玩法）。

2、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿。

（讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗游戲的快樂。）

3、重點練習雙腿夾物跳、准確投擲。

（1）龜兔賽跑

玩法：把幼兒分成兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進行跳躍前進，另一組扮小烏龜背著殼（沙包）進行著地爬，

兩組一起前進，看那組最先到達終點為勝。

規則：中途沙包掉落，需放好後繼續前進。

（2）炸碉堡

玩法：把幼兒分成四隊，人手一顆「手榴彈「（沙包）分別站在起跑線，

教師發出信號：「1.2.3出發！」每隊第一個幼兒立即跑出，到跨欄前拿起「手榴彈」（小沙包）

向敵人「碉堡」（圓圈內）投去，如此依次進行，打中「碉堡」次數最多的對為勝。

要求：必須到跨欄前才能將「手榴彈」扔出。

三、結束

教師：敵人的碉堡炸掉了，我們勝利了」。

一起做放鬆運動，結束活動。

幼兒園大班體育教案 篇2

教學意圖：

在生活中，孩子們經常會發現許多的洞洞，他們對這些都產生了濃厚的興趣。同時他們也會對自己的身體產生興趣，於是，設計了此次活動。讓孩子們初步明白「圍集」這樣的概念，體驗游戲的快樂。探索解決問題的多種方法。

教學目標：

1．用身體的不同部位搭大小不同的「洞」，發展身體柔韌性。

2．用合適的方式鑽爬形狀各異、大小不同的「洞」，提高肌肉的耐力和身體的協調性。

3．培養運動興趣與運動習慣，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5．學會與同伴協商合作游戲。

教學准備：

1．每人兩張報紙。

2．會玩游戲「城門城門幾丈高」，會念兒歌。

3．了解運動會比賽項目。

教學過程：

（一）情景導入

1．師幼隨音樂邊拍手邊走進活動場地。

2．幼兒四散站立，師生以運動會各項比賽的情景進行熱身活動。

（二）合作學習

1．報紙鑽洞。

(1) 教師用身體搭洞，引導幼兒發現用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

(2) 幼兒用報紙鑽教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鑽過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，引導幼兒同伴間相互學習。

(3) 幼兒用身體搭洞，教師一邊用報紙鑽洞，邊用語言表述幼兒是用身體的什麼部位搭的洞，引導幼兒搭出與別人不同的洞。

(4) 分組活動，男孩子搭洞，女孩子用報紙鑽洞，然後交換。教師參與幼兒的活動，提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作，以免疲勞。

2．合作鑽洞。

(1) 兩兩一組，一搭一鑽，教師引導幼兒搭一個讓小朋友能鑽過去的、牢固的洞。

(2) 怎樣搭洞小朋友才能鑽過去，怎樣鑽小朋友才不會碰到洞？

(3) 幼兒再搭、再鑽，教師個別指導，鼓勵能較好控制身體的幼兒。

3．游戲：「城門城門幾丈高」。

教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鑽過。

（三）舒展身心

1．做深呼吸調整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。

2．激發幼兒愛運動的情感。

教學結束：

我們變了這么多洞洞，是不是都累了，隨音樂做放鬆動作，收拾場地。結束活動。

教學反思：

本次活動發展幼兒身體柔韌性技能。身體的不同部位搭大小不同的「洞」，充分的利用孩子「崇拜」的心理，讓孩子感覺老師好棒，跟老師就能學到很多有用的東西和好玩的游戲。體育是一個豐富多彩的學科，希望體育給幼兒帶來的不僅是愉悅，而是心靈的成長。活動中探索鑽爬形狀各異、大小不同的「洞」，體驗與同伴遊戲的無窮樂趣。為孩子今後奠定釋放運動的激情。

幼兒園大班體育教案 篇3

【游戲目標】

1、利用皮筋鞏固跑、跳、鑽爬等動作，學習助跑跨跳，發展動作的協調性和靈敏性。

2、想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和創造能力在游戲中得到發展。

【游戲准備】

皮筋人手一根、音樂、游戲材料(筐4個、雪花片積木若干、圈6個木樁10個)、椅子6把。

【游戲過程】

一、聽音樂做熱身運動。

二、嘗試皮筋的不同玩法。

1、幼兒自由探索，師鼓勵辦法好的幼兒。

2、交流玩法：說說你是怎樣玩的?

3、幼兒嘗試合作玩，想出皮筋的不同組合花樣和玩法。

4、及時鼓勵合作好、花樣多的幼兒，引導幼兒模仿好的做法進行集體練習。

三、利用皮筋學習助跑跨跳

1、出示一條用皮筋搭成的「水溝」，讓幼兒嘗試怎麼樣能輕松的過去。

2、師示範助跑跨跳，「跑、跑、跑，一條腿跨過去」。

3、幼兒集體練習。

4、師創設高低不同的三種難度，通過闖關的形式集體練習。

四、游戲：采蘑菇

五、放鬆動作，結束。

幼兒園大班體育教案 篇4

活動目標 ：

學慣用羽毛球拍當器械做操。

嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作。

體驗自己編操的樂趣。

活動准備 ：每個幼兒一隻羽毛球拍（成人球拍）。

活動過程 ：准備活動--玩羽毛球。

--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。

探索學習將玩羽毛球的動作轉變成操節。

--幼兒簡單交流打羽毛球的經驗，並用動作演示看。

--集體學一學、練一練比較規范的動作。

--啟發幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節奏的動作。

--師生共同規范操節動作的順序，按上肢--下肢--全身的動作順序編排。

放鬆活動--不倒的球拍。

--玩法：五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中後一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續進行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出遊戲，其他人繼續游戲。一定時間後，看那一組幼兒剩下的人數最多為勝者。

幼兒園大班體育教案 篇5

一、活動目標：

1、認識腳及其用途。

2、知道保護腳。

二、活動准備：

剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

三、活動過程：

1、復習歌曲《小腳丫哪裡去了》，引出課題：

2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細看一看，我們的小腳丫都有什麼呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳後跟(拳頭捶一捶)。

3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什麼感覺?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

4、游戲：①《動物賽跑》(分組進行)

玩法：幼兒雙腳夾住小動物，發令後，向前行進(也可跳躍)，中間把小動物丟掉的視為犯規。

游戲：②《小腳跳跳跳》

小腳跳跳跳，伸出你的左腳來；

小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。

游戲：③隨音樂跳簡單的芭蕾舞。

5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領?

幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉大缸……

6、小腳丫的本領這樣大，我們怎樣保護小腳丫?

常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…

7、小腳丫聽小朋友這一說，它非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

8、小腳丫笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!

幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

9、咱們的小腳丫這樣有本領，快穿上鞋襪，把它保護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。活動結束。)

幼兒園大班體育教案 篇6

活動要求:

1、進一步了解鞏固幾種常見的水果並能夠根據其基本特徵進行辨別。

2、能夠說出不同水果的顏色及其形狀;體驗游戲時的快樂情感。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

活動准備:

自製的大樹二棵，自製的水果圖片若干

活動過程:

一、出示水果樹,激發幼兒興趣寶寶們,你們看一看李老師給你們帶來了誰啊?哦,你們看到了很多的水果寶寶和大樹媽媽!你們知道嗎,大樹媽媽啊開了一個幼兒園,所以啊有這么多的水果寶寶來上幼兒園了!你們看看大樹幼兒園里都來了哪些水果寶寶啊?

二、故事欣賞並討論

教師操作演示教具並講述故事

(1)水果寶寶在幼兒園學本領

(2)蘋果寶寶經過香蕉,橘子和生梨寶寶的家

(3)蘋果寶寶找到自己的家師問:

(4)蘋果寶寶找到自己的`家了嗎?

(5)蘋果寶寶的家是什麼顏色的啊?

(6)蘋果寶寶還看到了誰的家?

討論:蘋果寶寶到家了可是還有香蕉,生梨和橘子寶寶沒找到家呢!我們等一下一起幫他們找好不好?不過啊在找之前我們要先看看他們穿著什麼顏色的衣服長得什麼樣子看好了才能幫他們找不然會幫他們找錯家的對不對?

三、游戲"送水果"

1、送沒回家的送水果寶寶回家

游戲選一個自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來然後把它送到自己家裡去游戲開始後，幼兒與家長一起往前走，到達果樹後家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。

2、幼兒扮演水果寶寶再次游戲添置大紙桶,調換水果房子的位置;自選頭飾;師講解玩法

鑽紙箱太陽下山了,水果寶寶要回家了,要鑽過一個黑黑的山洞，找到自己的水果房子

3、教師小結寶寶們都很能幹把果寶寶都送到了家而且也很勇敢,不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了!(簡單的個別點評表揚)

四、活動結束:

品嘗水果樹媽媽啊覺得我們寶寶很聰明,她為了感謝你們把果寶寶都安全的送到家准備送給你們一樣禮物.眼睛閉起來(老師在每人面前放一水果)

活動反思：

一、科學的親子關系是幼兒交往能力提高的前提

二、通過親子活動形成幼兒樂意與人交往的態度

三、通過親子活動，學習與人分享

四、通過親子活動培養幼兒的合作行為

幼兒園大班體育教案 篇7

課的內容 學習早操新操(紙板操)

場地器材

中心操場、紙板34塊、錄音機

教學目標

1、學習新操，熟練掌握操節組合和隊形變化。

2、培養幼兒參與早操活動的興趣，和培養小朋友吃苦耐勞的良好品質。

教學順序

1、整體——分組——整體

2、開始——基本——結束

重點難點

隊形隊列練習，動作整齊，規范;口令統一，有序。

課的 部分 時間 教學內容 組織

教學活動

運動負荷

教師

學生

次數

時間

一、 准備 部分：

5min

1、隊列隊形練習：

六路縱隊—三路縱隊—六路縱隊—兩路縱隊—同心圓—兩路縱隊—螺旋走—六路縱隊

2、體能：

慢跑—跨跳—自然走

集體手勢動作標准、大方;口令清晰有勁。

聽從老師口令和手勢的指揮，做到快迅到位。

1、4min 1min

深圳市第七幼兒園體育課教案

班級: 大一班 第( 1 )周課

教師：林志峰 配教：王星

全班( 32 )人 男生( 16 )人 女生( 16 )人

課的 部分 時間 教學內容 組織 形式

教學活動 運動負荷 教師 學生 次數 時間 二、 基本部分

15min

1、 小朋友聽著老師的口令跟著教師隨音樂進行隊型隊列練習，

2、 教師分解每個隊型隊列的動作，將幼兒分成兩組，兩位教師分別進行輔導練習。

3、 幼兒和教師一起隨音樂進行隊型隊列練習

4、教師。

集體 分組 集體

講解簡練清楚;手勢動作標准、大方;口令清晰有勁。

聽從老師口令和手勢的指揮，做到動作標准，快迅到位。

5min

1、游戲：找朋友

2、放鬆活動：隨音樂自然走回場地。

各種生理指標預計

運動生理曲線

180 165 150 135 120 105 90 75 60

心率 0

時間 5 10 15 20 25

平均 心率 115 次/分

練習 密度 80% 強度 指數 50%

課後

幼兒練習強度與密度與預想的差不多，基本上是達到了教學目的的。

幼兒園大班體育教案 篇8

活動目標：

1、鼓勵幼兒嘗試探索匍匐前進和投擲的方法（姿勢、動作），引導幼兒感受匍匐運動和投擲運動帶來的樂趣。

2、通過電影片斷，鍛煉幼兒控制自己的身體，學習迅速匍匐前進的能力，以及學習投擲的動作。

3、培養幼兒大膽探索和勇往直前的。

活動准備：

1、影片《董存瑞》片斷。

2、手榴彈若干（裝沙子的牛奶平）、紙質手榴彈若干

3、小凳子平衡木若干

4、日本鬼子頭像兩個

5、音樂《我是一個兵》

活動過程：

1、解放軍操練：

①隊列練習

②聽音樂做准備活動。

2、請幼兒嘗試探索找方法：

①在前沿陣地上，如果不想讓敵人發現，應當怎樣前進？

②我們發現了敵人的碉堡，要用手榴彈去轟炸，應該怎樣才能把手榴彈扔的遠？

3、看電影片段，看看解放軍戰士董存瑞是怎樣做的。邊看邊向電影人物學習動作。先學習匍匐前進，再學習投擲。

4、分組練習匍匐動作和投擲動作。

5、有偵察兵來報道，前方發現日本鬼子，解放軍要迎戰，小戰士們比賽，看誰沒被敵人發現，又打中的敵人最多。

6、結束部分：開勝利慶功會。給勇敢、堅強的小戰士發小紅花。

③ 大班教案

作為一名教師，常常需要准備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？下面是我為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

活動目標：

1、了解老房子的常見類型、一般特徵和有關歷史典故。

2、感受中國傳統建築獨特的美。

3、激發了幼兒對老房子的好奇心和探究慾望。

4、樂於探索、交流與分享。

活動准備：

1、調整班裡有哪些小朋友的爺爺、奶奶仍住在老房子里，選擇較典型的一家聯系好。

2、掛圖《老房子》；中華文化《老房子》（幼兒用書）

活動過程：

一、了解各種各樣的老房子。

1、出示掛圖《老房子》重點講述幾個典型的老房子故事。

2、利用幼兒用書讓幼兒了解福建土樓、陝西窯洞、湘西吊腳樓、徽派民居。

二、帶領幼兒參觀本地的老房子。

1、引導幼兒觀察老房子的造型、色彩、建造地點等。

2、請主人介紹。

三、畫一畫老房子

鼓勵幼兒用自己獨特的視角表現本地的老房子，如門窗的花紋，屋頂上一樓一樓的瓦片等。

活動反思：

活動中家長和幼兒主動收集了各種老房子的信息，並與同伴交流，我們還建議家長帶著孩子去找找身邊的老房子，並協助孩子完成學習等《房子長什麼樣》，通過幼兒園、家庭、社區資源的三結合，活動取得了令人滿意的效果。

大班教案 篇2

一、活動目標：

1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發展平衡能力和協調性。

2、培養幼兒勇敢、不怕困難及相互合作游戲的精神。

3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維。

二、活動准備：

1、裝飾過的自行車輪胎每人一個。（有大小）

2、小兔和小烏龜的頭飾各半。（根據總人數）

3、椅子四張，磁帶及錄音機。

4、知道《龜兔賽跑》的故事。

三、活動過程：

1、開始部分。

（1）隊列練習。

隊形變化：大圓→開花→四個小圓→大圓→切斷分隊。

（2）自編輪胎操。

如上肢→下蹲→擴胸→體轉→跳躍→整理運動等

2、基礎部分。

1、a.花樣玩輪胎

教師：我們可以用輪胎玩很多游戲。可以一個人玩，可以幾個人合作玩。看哪些小朋友花樣玩得又多又好。

b.讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示範。

c.練習行進單腳跳。

d.教師小結

2、練習模仿烏龜肩胯輪胎

手腳著地爬並探索手腳協調快速爬的方法。

a.幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。

b.請做的好的幼兒示範模仿烏龜肩跨輪胎手腳著地爬，並強調手腳著地，膝蓋不能著地，幼兒互相學一學，練習肩跨輪胎手腳著地爬行。

c.教師小結。

3、游戲「龜兔賽跑」

（1）根據意願選擇游戲角色。

（2）講解游戲規則。

（3）游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

四、結束活動。

（1）小結「龜兔賽跑」比賽情況。

（2）聽音樂做放鬆整理活動。

大班教案 篇3

教學目標：

1．追逐跑游戲的玩法。

2．追逐游戲的玩法，感受游戲快感。

3．遵守游戲規則的重要性。

4．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5．培養幼兒健康活潑的性格。

教學准備：

長繩、捕魚工具、音樂。

教學過程：

一、熱身活動

頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運動。

二、具體過程

1．老師交代場地布置。場地分開始區、逃亡區和安全區。

2．集體追逐。兩人一組面對面在開始區站立兩隊，一對命名為獅子戰隊，一對命名為恐龍戰隊，聽老師指揮，當聽到老師叫獅子戰隊時，獅子戰隊跑向安全線，恐龍戰隊馬上去追獅子戰隊，反之，則玩法相反。每一次追逐結束後回到開始區重新游戲。

3．猜拳追逐。兩人一組面對面站立在開始區進行猜拳游戲，誰贏誰跑，誰輸誰追，當跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開始。 猜拳方法：石頭、剪刀、布

4．情境角色游戲：漁夫捕魚（老師扮演漁夫，幼兒扮演小魚）

老師講漁夫捕魚的故事，故事內容重點是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來引導小朋友進入角色並配以簡單的兒歌（小朋友：捕魚，捕魚，捕到什麼魚？老師回答：捕到一條…魚）。當老師回答的時候小朋友開始四散跑，教師追逐。

結束部分：

隨著音樂幼兒學魚兒在水裡游泳動作。

教學反思：

活動讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。調動了幼兒的積極性，教師以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。

大班教案 篇4

活動目標：

1、能夠專注地傾聽故事，嘗試閱讀故事中的簡單文字，理解「禁止」的含義。

2、認識生活中的多種標志牌，了解它們與人們生活的關系。

活動准備：

電腦一台，標記若干，文字形式的標志牌。

活動過程：

1、教師帶領幼兒進教室，並出示標牌：

「剛才你們都看到了這個標牌你們是怎麼做的呢？」

2、講述故事《11隻貓做苦工》，隨著情節的發展逐步出示標志牌。

3、針對故事內容有針對性的提問。

「你們發現了嗎？所有的標牌都有兩個相同的字呢，誰想到了？」

幼兒回答。並請幼兒來指一指。

「『禁止』是什麼意思呢？」

4、與幼兒進行識字互動。

教師指著「禁止採摘」：「這塊牌子上寫的是什麼？」幼兒回答。

5、利用故事書再一次共同欣賞故事。

總結：

「故事裡的11隻貓他們看到這些標牌是怎麼做的啊？」幼兒回答。

「他們沒有按照標牌的要求去做，結果被怪獸抓了起來，後來它們知道這樣做不對，所以就改正了。」

6、與幼兒共同進行日常生活中標志的延伸。

7、活動結束。

教師 總結：

「其實我們身邊還有很多的標牌，如果你們遇到這些標牌的時候，要怎樣啊？幼兒回答。

教師：「不能像11隻小貓那樣哦，否則下一個遇到怪獸就有可能是你哦。」

大班教案 篇5

活動名稱：

好吃的水果

活動目標：

1：在游戲中認識詞語「蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,並大膽的表達。

2：培養孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

活動准備：

1：識字卡每人一份。

2：小籃子每人一個。

活動流程：

一：復習詞語

1：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

2：師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

4：鼓勵個別孩子大膽的交流。

二：新授詞語

1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！

2：幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，並逐一反復認識。

3：游戲「捉迷藏」孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然後孩子睜開眼睛看一看什麼詞卡不見了。

4：請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

5：請孩子說一說，什麼水果是自己最喜歡吃的，並把相對應的詞卡找出來。

6：請孩子再說說自己比較不喜歡吃什麼，並把相對的詞卡找出來。

7：游戲「小蜜蜂」。老師與孩子一起念兒歌：「小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。」孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

8：請家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。

三：親子游戲

1：游戲「開水果店」孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長扮演顧客買水果（詞卡），孩子把相對應的詞卡給家長。

2：鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。

3:對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，並及時加以表揚，鼓勵。

大班教案 篇6

活動目標：

1、讓幼兒學會蹲下、走、躲閃和跳躍能力。

2、體驗游戲的歡快情緒，願意參與游戲並遵守游戲規則。

3、了解灑水車的用途。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動准備：

《灑水車》音樂、圖譜，環形馬路場地

活動過程：

一、欣賞音樂，激發興趣

完整欣賞音樂一遍，提問：小朋友從音樂中聽到了什麼？你們猜音樂中唱的是什麼車？（灑水車）灑水車是干什麼的？

二、欣賞圖譜，動作表現

1、出示圖譜，引導幼兒了解灑水車，並嘗試用動作表現灑水車。

2、跟音樂做動作表現灑水車。

三、快樂游戲，鞏固歌曲

幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（當灑水車向高高的遠處灑水時，路人要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時，路人要跳起來通過，當灑水車向四周灑水時，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）

幼兒扮演灑水車反復游戲。

四、開著我們的灑水車回活動室與其他幼兒分享快樂的情緒。

活動反思：

首先，讓幼兒聆聽音樂，感受音樂的旋律，熟悉歌詞。教師用自己的熱情渲染幼兒，激發幼兒繼續聆聽的願望。接著以圖譜的形式讓幼兒直觀感受灑水車的動作，配上歡快的《灑水車》音樂讓幼兒更好的感受歌曲的節奏。然後發揮幼兒的想像，自編動作跟音樂表演灑水車，讓幼兒的主動性得以充分的發揮。在幼兒對音樂有了一定的感受之後，開始分角色的游戲活動，通過穿過有障礙（灑水車灑水）的馬路去公園玩耍，激發幼兒參與游戲的興趣。在這個環節幼兒學會了躲避灑水車，學會遵守游戲規則。游戲輪換角色反復進行，幼兒在不同的角色扮演中，感受音樂與游戲的快樂。最後邀請幼兒開著灑水車回活動室將我們的快樂分享給其他的同伴。

大班教案 篇7

一、設計意圖：

我是根據消防安全為指導思想，而設計了這一活動，避免有火災的事故發生，我園起著高度的重視，對幼兒展開了安全教育，而在這活動中，是通過玩長梯的游戲，發展幼兒的平衡、爬、鑽、攀登的能力。提高幼兒的協調性和合作性以及應變能力。在具體設計上，是以游戲形式安排活動，使幼兒在愉快的情境中提高對安全知識的認識。

二、活動目標

1、通過玩長梯的游戲發展幼兒的平衡、鑽、爬、攀登的能力，提高幼兒的合作性和協調性以及應變的能力。

2、培養幼兒機智、勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉的良好習慣。

三 、活動准備

1、布娃娃若干。

2、長梯3把、車胎或其它物品3隻

3、起火的高樓一幢。

4、紅布火苗若干

四、活動過程

1、幼兒玩木頭人的游戲四散站立，跟隨老師做熱身運動。

2、幼兒聽口令立刻集合。

老師說：「今天老師帶來一位新朋友給你們認識，它也想跟我們小朋友一起玩游戲，小朋友想認識它嗎？」（想）老師又說：「它長得很特別的，身體有瘦瘦、果子高高的。你們猜是誰呢？」（引出活動器材——長梯）

3、把活動器材——長梯介紹給幼兒認識，並對幼兒進行提問：

你們在生活中見過長梯嗎？長梯有什麼用呢？（引導幼兒講述長梯的用途，發展幼兒的語言表達能力。）

老師說：「可是今天我們用長梯進行一種有趣的活動，小朋友想玩嗎？」

4、激發幼兒的興趣，鼓勵幼兒自由探索長梯的各種玩法。並請個別幼兒示範自己的玩法。

5、玩角色游戲：（救火大行動）

（1）、由配班老師充當消防員前來作報告|說：「報告隊長，剛接到請救電話，某地方發生火災，請我們立刻去救火，報告完畢。」

（2）、主教師組織幼兒集合，進行分配角色，給他們發出命令：「第一組的消防員去救小動物離開火場。」「第二組的消防員把受傷的小動物送往醫院。」「第三組消防員去滅火」。

（3）、教師講述去救火的要求：

1、小朋友注意安全，不能過急。

2、要求幼兒去救火時要利用長梯。（發展幼兒做出各種爬行的動作。）

6、教師把幼兒分成三組進行活動，在活動中巡視幼兒的安全。並對膽怯的幼

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兒進行鼓勵。

7、幼兒聽信號集合，師生共同總結起火的原因，並對幼兒進行安全的教育。

五、活動延伸

對這次活動的勇敢小消防隊進行表揚。並組織幼兒去醫院探望受傷的小動物。

大班教案 篇8

活動目標：

1.在熟悉音樂的基礎上積極參與游戲，體驗隨音樂游戲帶來的快樂。

2.了解樂曲輕快、活潑的性質特點，能找出樂曲中的重音部分；結合寶物知道健康是身體最重要的寶物。

3.能根據音樂特點自主探索游戲規則，在游戲中發展幼兒隨音樂反應的靈敏性。

活動准備：

1.老虎頭飾一個，山洞模型一個。

2.電視機，音樂：撥弦，ppt。

3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。

活動過程：

一、創設森林尋寶的情境，引導幼兒初步感知游戲音樂。

在森林裡有一個神秘的山洞，傳說在山洞裡有許多寶物，大家想不想去尋寶？在尋寶之前，我們要先聽一首音樂，裡面有尋寶的線索，請小朋友仔細聽，這首曲子給你怎樣的感覺？

二、結合ppt，分析理解樂曲的節奏和情緒特點。

1.教師指圖引導幼兒完整欣賞，初步感知樂曲中的重音部分。

熱心的小動物給我們送來一幅尋寶圖，它還告訴我要小心路上的障礙物，障礙物會在什麼時候出現呢？我們仔細聽音樂找一找。

2.通過拍擊身體不同部位，熟悉節奏，感受樂曲的性質特點和重音處。

障礙物是什麼？障礙物出現時音樂感覺怎樣？

在障礙物出現時，我們可以拍打身體一個部位，你想怎樣拍？我們試一試。

穿越森林的音樂聽起來有什麼不一樣？穿越森林時，我們可以怎麼做呢？

3.結合身體動作表演，感知樂句的速度變化。

快到山洞時音樂變得怎麼樣了？還有哪裡是變快的？那在音樂變快的時候，我們應該怎麼做呢？（引導幼兒完整聽音樂嘗試。）

三、引導幼兒探討游戲規則，體驗隨音樂游戲帶來的快樂。

1.引出遊戲情境，引導幼兒探索、討論歸納游戲規則。

老虎也要去尋寶，它已經趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會回頭仔細看，怎樣才能不被發現呢？

2.師幼分角色，初步聽音樂按規則進行游戲老師來扮演老虎，幼兒聽音樂走走看。

3.加入道具調動幼兒情緒，能聽音樂迅速作出反應這一次老虎真的來了，你還敢嗎？看看誰能不被老虎發現，跟好老虎出發！

4.引導幼兒通過創編重音部分嚇老虎的聲音與動作，增強游戲的趣味性。

老虎回頭的時候我們想個辦法嚇走它好不好？老虎害怕什麼？來試試，能不能嚇走？ （引導幼兒在創編的基礎上游戲）

四 、出示寶物，引導幼兒懂得健康是身體的最好寶物。

發現寶物，師：小朋友猜一猜，寶盒裡面會有什麼寶物呢？（幼兒想像）出示寶物，請幼兒討論並介紹喝水、運動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。

小結：我們今天找到的是有益於我們身體健康的寶物，健康對我們每個人來說就是最最好的寶貝。所以每個小朋友一定要多運動、多喝水、多吃有營養的東西，才會讓我們的身體長得棒棒的！

大班教案 篇9

前期思考:

1.在前一次組織幼兒在自然區內我利用羊角球引導孩子在區域小道內練習彈跳，發現大班年齡段的孩子對於這種單一的動作練習顯得比較機械化、枯燥、乏味，純屬是一種彈跳技能的練習，孩子的學習興趣不是很濃厚。

2.根據大班年齡段的孩子我覺得在設計體育運動時應注重給予孩子一些富有趣味的參與慾望強烈的活動，手腳向前爬，同時也應注重培養幼兒有一定的合作意識和具有挑戰性的活動讓幼兒參與。

3.設計此活動目的是讓我們班孩子通過游戲的.情景來激發孩子參與興趣，並讓孩子在分工合作的基礎上培養幼兒的獲得集體榮譽和成就感。

活動目標：

1. 引導幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬.匍匐爬以及正.側面鑽的動作，發展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協調性。

2. 培養幼兒合作游戲能力。 3. 初步培養幼兒的創造性。 4. 重點練習「魔幻區」，的匍匐爬。

活動准備：爬筒一個、體操墊4塊、小木棒若干、小動物若干、輪胎、健康操磁帶、擦汗毛巾、展示示意圖 魔幻區（繩子拉的很低）-在自然區的小滑坡做「高坡」-幼兒拿的小木棒可以鋪條小路，也可以舉起來做山洞-秘密通道（爬筒）

活動過程：

一. 布置場地

1 .讓幼兒邊看圖示.邊討論.邊操作，小組之間要團結合作，幼兒用自己感興趣的方式來完成場景的布置讓幼兒自己來拼。 （師：今天我們來做個「營救小動物」的游戲，這個游戲主要是講，我們這個大森林裡來了幾個大壞蛋，他們把我們可愛的小動物都捉走了，有小兔子…壞蛋把它們藏在一個很秘密的地方，昨天我已經偵察到它們被關在一間小房子里（長城下），要經過的地方我已經畫下來了，下面請我們的小小「偵察」員開動腦筋，根據場境的示意圖把這個場境布置出來。）思考： 這個環節中可能會出現各種問題如：幼兒不遵守老師定的規則自己玩自己的，所以老師要通過交流可讓孩子尊重老師安排的路線布置。

二．小偵察員訓練 活動開始，教師扮演指揮官，幼兒是小偵察員，音樂響起，指揮官口哨一吹，小偵察員都集合，師幼根據音樂，一起做動作練習基本功。（師：那些大壞蛋太狡猾了，他們設了很多機關，我們為了能順利地救出「小動物」我們在了解，熟悉地形下還要練習幾種本領，做熱身運動，然後幼兒根據自己的需要，反復在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正，側面鑽的動作等。）在練習過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋，想辦法克服困難。思考： 幼兒活動可在旁觀察指導，提醒幼兒及時擦汗，有自我保護意識，發現問題幫助、指導幼兒解決問題，提醒出汗的幼兒擦擦汗。

三．智救小動物 指揮官交待游戲規則：

1.路上要注意安全，跟一好我，否則被大壞蛋發現了就會有生命危險。

2. 要堅持不懈，勇敢地完成任務，不怕困難。

3. 難關要按要求做好，否則會被發現。

4. 小動物就好了，我們一起把他送回家。（用蘑菇房做個「動物之家」。）這時幼兒准備出發，一路上要手腳著地爬過「魔幻區」（繩子做的）到達高坡處往下跳，再到幼兒用棒子做的山洞，輕輕地快速正面鑽過去，緊接著鑽過秘密通道（爬筒），最後到達秘密小房子里（長城下） 幼兒玩游戲時，很自然地進入。把自己想像成「小偵探」把運動場當成舞台，邊表演，邊練習努力克服困難到達目的地，這時「小偵探」興奮地爬上「房子」搶救小動物，「指揮官」引導「小偵探」把小動物送回大自然。告訴幼兒我們要保護動物，愛護動物，講解社會上的一些對動物的不良行為（如：現在有些飯店很多人都為了賺錢，把我們的那些可愛的動物捉來做菜吃，如果是你心愛的小動物，你會怎麼樣啊？）思考： 在這環節里，可能會有少數幼兒不按要求來，為了讓孩子在選擇中有自己的想法，可以給他們自己想像空間，自己發揮。（如：用小棒棒還可以做成小路。）

四.結束部分 幼兒以小組為單位，協商分工收拾活動器械。規定一個休息場地「小朋友的家」。

自評：最後一個環節是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。並注意培養幼兒，堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械.打掃場地。

大班教案 篇10

● 運動目的：

1、造就幼兒互相相同、來往和諧的本領，增進幼兒說話生長。

2、幼兒學會集理應用本身的角色，經由過程舉動、肢體的說話及響應的操縱來表現角色的特性。

● 運動預備：各角色區標記牌及胸卡；各地區隔絕用鞋架、桌椅、角色區配景樂、誕辰歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰病院：大夫、護士的衣帽；指導牌、登記單、目力表、醫葯箱、醫學東西、多多葯房：帽子、葯品標價簽、種種葯瓶葯盒、電腦收款機、人體稱、麵包物語：衣帽、幼兒克己種種糕點、電子稱、麵粉、橡皮泥、模具、麵包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：種種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒克己紙花多少、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、搶救中央：德律風、搶救車、公用德律風亭：德律風

● 運動歷程：

1、導入：以空想為藍圖，引出話題，引發幼兒熱忱，拓展思緒掘幼兒想像空間。「大家都有本身的空想，你長大了想做什麼？」 時候白叟的涌現，賜與幼兒想像得以實現的新盼望。師化裝後寂靜涌現「小朋友們好！我是時候白叟，傳聞你們都有本身的抱負，我好開心啊，想實現本身的慾望嗎？讓我來幫你們實現巨大的空想，好嗎？」「如今我把時候調到20年今後，（轉時針）很快就讓你們空想成真！！」

2、運動以各職業事情職員的一日事情為焦點，幼兒手工製作完備的顯現幼兒的想像，讓幼兒獲得模擬實踐的時機。音樂切入，以一首《剪羊毛》開端一天的事情，幼兒本身進入運動事情地區，自力舉行預備事情：穿禮服，清算器具等，大夫、護士、面點師、配葯師、收銀員、花藝師、搶救大夫、銀行辦事職員各就列位之後，其他選擇成為主顧的幼兒進入運動區以卡及學號暗碼取款舉行游戲運動。

3、計劃情境，進入運動的最熱潮，有病人忽然暈倒，醫護職員盡力搶救，引發幼兒治病救人的情緒。

4、運動的末了，跟著放工音樂的響起，孩子們有序的清算禮服，收好器具，走出運動地區。麵包物語這一運動地區預備為時候白叟慶500歲誕辰的大蛋糕，全部運動在溫馨的氣氛中竣事。

④ 適合3-4歲寶寶的親子游戲介紹

春暖花開，陽光明媚，正是戶外好時節，一家三口傳上運動裝，一起去戶外遊玩，是多麼愜意的一件事。在此，我給你精選了適合3-4歲寶寶的親子 游戲 ，希望為你們的戶外活動增添無限的樂趣！

一、龜兔賽跑

適合年齡：3―4歲。

准備：做游戲前，家長給寶寶講講《龜兔賽跑》這個故事。

游戲目的：發展寶寶手膝著地向前爬行的能力。

游戲玩法：家長先設定比賽的起點和終點。寶寶和家長分別扮演烏龜和兔子（寶寶戴上烏龜的頭飾，家長戴上「兔子」的頭飾），一同從起點出發。「烏龜」要手膝著地向前爬行，「兔子」要雙腳連續向前跳，看看誰先到達終點。 注意事項：家長可與寶寶互換角色進行游戲。

二、小烏龜爬爬爬

適合年齡：3-4歲

准備：小鼓一隻，製作的蟲子若干。

游戲目的：

1、學習聽信號手膝著地爬行，提高幼兒動作的協調性和靈活性。

2、激發幼兒參與活動的'積極性

游戲玩法：

（1）自由爬行找蟲子

找一塊干凈的綠草地，把「蟲子」零散地灑在草地上，寶寶裝作一隻小烏龜，去尋找散落在地上的「蟲子」。

媽媽邊說兒歌，邊指揮寶寶：

今天天氣真正好，烏龜烏龜起的早，跟著媽媽做游戲。

點點頭，踢踢腿，發現一條小蟲子，啊嗚啊嗚吃個飽。

爸媽可以雙手搭起來，為寶寶搭一個山洞，增加活動的趣味性

（2）聽指揮爬行

咚咚咚，這是什麼？媽媽要「小烏龜」聽著鼓聲來學本領。鼓聲「咚咚咚」，小烏龜就往前爬，鼓聲「嗒嗒嗒」小烏龜就倒退著爬，鼓聲「咚嗒咚嗒咚嗒」，小烏龜就轉著圈爬。

（1）聽信號向前爬、向後倒退爬和轉圈爬。

（2）聽信號向前變換速度爬。

（3）聽信號轉圈變換速度爬。

（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。

三、簡易親子游戲

（1）豬八戒背媳婦：家長背著幼兒跑到對面，讓幼兒拿一個禮物（酸奶）。

（2）玩報紙：

a、走小路：家長把兩張報紙依次鋪在地上，讓幼兒從報紙上走到對面。

b、玩紙球：把報紙揉成球，隨意地踢、投擲。。。。

⑤ 《龜兔賽跑》說課稿

作為一名老師，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。我們應該怎麼寫說課稿呢？下面是我精心整理的《龜兔賽跑》說課稿（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《龜兔賽跑》說課稿1

一、說教材

《龜兔賽跑》是中國福利會上海兒童藝術劇院史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂，這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品。作者根據童話《龜兔賽跑》的故事情節，採用模擬和描述性手法作了音樂的敘述。以管弦樂器特有的音樂和表現力，生動的描繪了大樹林的清晨，龜兔賽跑的熱鬧場面以及大樹林中歡樂愉快的舞會等情節。音樂通俗易懂，特別是通過講故事的形式，兒童一邊聽故事，一邊聽音樂，更能激起它們豐富的想像，從中獲得思想情感上的教育和管弦樂器的豐富知識。

二、說重、難點

欣賞《龜兔賽跑》，重難點主要是邊聽邊用不同的動作表現音樂。兔子和烏龜的音樂可讓學生先區分，讓學生認識這兩種音樂形象鮮明的區別、對比。兔子輕巧、速度快，烏龜笨重、速度慢。

三、說教法、學法

在這堂課中，我充分的讓同學們在音樂的海洋中自由的展開想像。首先，在欣賞全曲之前，便讓孩子們想像森林中各種小動物的動作，鼓勵他們大膽想像，大膽表現。然後播放兩段音樂，讓孩子們猜猜這是哪兩種動物出場了。烏龜和兔子的音樂有著顯著的對比，在這種情況下，還不應該束縛孩子們的思維，大力的鼓勵學生想像，然後再讓學生感受兩種音樂的不同。

由於本課是欣賞課，所以我選用「情境法」教學，這是音樂欣賞教學的主要方法。在整個教學過程中，以多媒體為輔助教學手段，通過創設情境，使學生處於一種舒適，富有樂趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，也不知不覺地體驗到音樂表現的意境，從而提高學生對音樂的感受、欣賞能力。

從二年級學生的注意力分析，他們的注意力不能持久，思維方式以具體的形象思維為主，同時唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他們身心發展的需要，也是他們認識世界的主要形式，所以在教學中就必須重視音樂欣賞形式，而利用各種形態，動作，游戲，歌舞等形式參與欣賞，就可以適當而充分的發揮學生通感作用，培養學生專注地傾聽、傾聽、再傾聽，使學生全身心地投入，盡情地表現，將音樂這種極為抽象的聽覺藝術與視覺，運動覺聯系在一起，發揮諸感官及意象之間的交錯，混合的聯覺作用，促進學生對音樂作品的深入理解，幫助學生藝術、思維能力和審美心理的發展，利用他們認識音樂的規律有機的學習音樂，從而提高他們的音樂文化素質。

新課程提供自主、合作、探究的學習方式。在合作表演《龜兔賽跑》時，我充分滲透了這一教學理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現各種大自然生靈的形象。這一學習方式不僅為學生創設了寬松、民主、自由的氛圍，更激發了學生的創新思維，增強了學生學習音樂的自信心。通過合作，學生的合作意識和在群體中的協調能力得到了發展。

由於我個人的音樂水平有限，所以自認為簡單地選擇了這首《龜兔賽跑》的樂曲作為教學內容。自己感覺有很多的不足，比如整堂課實際的音樂成分教學不濃。自己一不會唱，二不彈，三不會跳，所以實在沒有任何的底氣面對學生。既然上了這堂課，就請各位指導老師和學友批評指正。

《龜兔賽跑》說課稿2

一、設計意圖：

本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首樂曲的旋律有兩段對比性較強，一段生動活潑、節奏感強，一段比較深沉、穩重。這兩段的風格依次表現了兔子輕浮、驕傲的形象和烏龜勤懇、塌實的形象。中班幼兒對音樂的形象與情緒的變化非常感興趣，因此我設計了這一活動。

二、教材分析：

幼兒根據對不同情緒已有的經驗，結合音樂，通過「音樂律動」這種藝術表現形式，了解「生活」和「藝術」之間的關系，增強幼兒對社會的感受力。在高潮中結束活動，會給幼兒留下意猶未盡的感覺，有利於幼兒在活動後繼續練習，不斷創新。

三、目標定位：

當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創造者。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現和藝術創造活動的發現者、欣賞者、學習者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發幼兒音樂學習的動機和探索的興趣，實現音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發展作用。依據《綱要》中藝術領域教育目標原則的著重提出：「注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活、游戲之中，根據中班幼兒的特點以及我班幼兒的實際情況，我為本次活動確定了以下的目標：

1、初步熟悉和感受樂曲的旋律，能用身體動作來表現龜兔賽跑的情景；

2、根據已有經驗、技能大膽地創編動作；

3、體驗同伴之間友好合作帶來的快樂。

四、教學重點、難點

根據綱要和幼兒已有的水平，我認為本次活動的重點是：在分段欣賞音樂的基礎上，分段創編韻律動作；

（分析）：我制定的重、難點往往是從目標本身出發，因為是韻律活動，要以動作為主軸，所以能根據音樂特點來創編動作是非常重要的，所以我設為重點，但同時也是難點，所以本次教學中的難點是：在分段創編動作的同時體現學習的主體性、積極性和創造性。

五、說活動准備：

新《綱要》指出「要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件」。為了使活動呈現趣味性、綜合性，更好地服務於本次的活動目標，我做了以下活動准備：

1、音樂磁帶《龜兔賽跑》；

2、動畫課件；

3、場景創設：房子大樹籬笆；

4、圖譜。

六、說教法：

本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據幼兒的學習情況，我運用了游戲法、圖譜教學法、提問法等教學方法。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

七、說活動過程：

本次活動的總體思路：以新《綱要》精神為引領，借鑒建構主義、多元智能理論及做中學思想。從「看故事——→用身體動作創編故事——→表演故事——→分角色合作表演」四大塊內容，由淺入深，由表及裡，由此及彼，注重幼兒在活動中的主體地位，用幼兒感興趣的方式表演龜兔賽跑>的故事，從感知到體驗到創作，充分調動幼兒的積極性。

具體活動環節、時間安排如下：

第一環節：觀看動畫課件，引發幼兒興趣，引出本次活動的主題————「龜兔賽跑」。提出問題「兔子和烏龜比賽是誰贏了？」此環節為導入環節，預計用時5分鍾。

第二環節：播放樂曲，讓幼兒聽聽樂曲的故事，讓幼兒大膽想像，用自己的身體來講講這個故事，教師引導幼兒創編動作。此環節為重點環節，預計用時15分鍾。

建構主義理論提示我們：每個人從出生都是主動的學習者，是在主動地建構自己的知識。在此環節中我請幼兒首先主動說說兔子在輕佻|活潑的音樂中會做什麼樣的動作，再播放課件，幫助幼兒加深對快節奏產生的印象。在來說說在沉著，穩重是音樂中，烏龜是做什麼樣的動作的，使幼兒原有經驗與新經驗之間建立有機聯系。

第三環節：讓幼兒分段來創編動作，並進行表演。此環節為難點，預計用時10分鍾。

八、活動延伸

讓幼兒到戶外邊聽樂曲邊和教師一起玩《龜兔賽跑》的游戲。

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，利用游戲結束自然又輕松，可以讓整節課推向高潮，令人意猶未盡。

在教室做一個「龜兔賽跑」的主題牆在平時的日常活動中有進步的幼兒加以表揚。

《龜兔賽跑》說課稿3

一、設計用意：

本活動意在通過師幼互動，運用形象活潑的音樂圖譜，以激勵、賞識的辦法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒高興地投入到全部活動中。這首樂曲的旋律有兩段對照性較強，一段生動生動、節奏感強，一段比擬深厚、莊重。這兩段的作風順次表現了兔子輕佻、自豪的形象和烏龜勤奮、塌實的形象。中班幼兒對音樂的形象與情緒的變更無比感興趣，因而我設計了這一活動。

二、教材剖析：

幼兒根據對不同情感已有的經驗，聯合音樂,心靈雞湯，通過"音樂律動"這種藝術表示情勢，懂得"生涯"和"藝術"之間的關聯，加強幼兒對社會的感觸力。在熱潮中停止活動，會給幼兒留下意猶未盡的感到，有利於幼兒在活動後持續訓練，一直翻新。

三、目標定位：

當代教育論認為教育過程就是師生來往積極互動，獨特發展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的摸索者、學習者和創造者。另一方面，教師是幼兒自動學習的引誘者、支撐者與增進者，也是幼兒音樂表現和藝術創造活動的發明者、欣賞者、學習者。先生自覺不自發地把暗含的冀望傳遞給幼兒，從而有效地激發幼兒音樂學習的念頭和探索的興趣，實現音樂教導對幼兒感情、個性、社會性的發展作用。根據《綱要》中藝術范疇教育目標准則的側重提出："注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活、游戲之中，根據中班幼兒的特點以及我班幼兒的實際情形，我為本次活動斷定了以下的目標：

1、初步熟習和感想樂曲的旋律，能用身體動作來表現龜兔賽跑的情景

2、根據已有教訓、技巧大膽地創編動作

3、體驗錯誤之間友愛協作帶來的快活

四、教學重點、難點

根據綱要和幼兒已有的程度，我以為本次活動的重點是：在分段觀賞音樂的基本上，分段創編韻律動作。

（分析）：我制訂的重、難點往往是從目的自身動身，由於是韻律活動，要以動作為主軸，所以能依據音樂特色來創編動作是十分主要的，所以我設為重點，但同時也是難點，所以本次教養中的難點是：在分段創編動作的同時體現學習的主體性、積極性跟發明性

五、說運動籌備：

新《綱要》指出"要為幼兒提供豐盛的可操作的資料，讓幼兒可能運用多種感官、多種方式探索供給活動的前提"。為了使活動浮現趣味性、綜合性，更好地服務於本次的活動目標，我做了以下活動預備：

1、音樂磁帶《龜兔賽跑》

2、動畫課件

3、場景創設：屋子大樹竹籬

4、圖譜

六、說教法：

本次活動中我除了以可惡、親熱的形象，豐滿的情緒影響孩子外，根據幼兒的學習情況，我應用了游戲法、圖譜教學法、發問法等教學方式。

游戲法在幼兒學習中起著重要的能源作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒覺得單調無味，同時讓幼兒體驗在群體活動中的樂趣。

七、說活動進程：

本次活動的總體思路：以新《綱領》精力為引領，鑒戒建構主義、多元智能實踐及做中學思維。從"看故事-用身材動作創編故事-表演故事-分角色配合表演"四大塊內容，由淺入深，由表及裡，由此及彼，重視幼兒在活動中的主體位置，用幼兒感興致的方法表演龜兔賽跑>的故事,從感知到休會到創作，充足調動幼兒的踴躍性。

詳細活動環節、時光部署如下：

第一環節：觀看動畫課件,引發幼兒興趣，引出本次活動的主題--"龜兔賽跑"。提出問題"兔子和烏龜競賽是誰贏了？"此環節為導入環節，預計用時5分鍾。

第二環節：播放樂曲,讓幼兒聽聽樂曲的故事,讓幼兒勇敢設想,用本人的身體來講講這個故事,老師領導幼兒創編動作。此環節為重點環節，預計用時15分鍾。

建構主義理論提醒咱們：每個人從誕生都是主動的學習者，是在主動地建構自己的常識。在此環節中我請幼兒首先主動說說兔子在輕浮活躍的音樂中會做什麼樣的動作,再播放課件，輔助幼兒加深對快節奏發生的印象。在來說說在冷靜,慎重是音樂中,烏龜是做什麼樣的動作的,使幼兒原有經驗與新經驗之間樹立有機接洽。

第三環節：讓幼兒分段來創編動作,並進行表演。此環節難堪點，預計用時10分鍾。

八、活動延長

讓幼兒到戶外邊聽樂曲邊和教師一起玩《龜兔賽跑》的游戲。

活動的延伸是為了孩子再一次堅固所學到的本事，應用游戲結束天然又輕松，能夠讓整節課推向高潮，令人意猶未盡。

在教室做一個"龜兔賽跑"的主題牆在平時的日常活動中有提高的幼兒加以表彰。

《龜兔賽跑》說課稿4

一、說教材

1、說課內容：音樂欣賞活動《龜兔賽跑》非常活潑可愛，適合小學一年級教學。

2、教材分析：《龜兔賽跑》是一部有大管，單簧管主奏的管弦樂作品，完成於1959年，並在1960年第一屆「上海之春」音樂會上首次演出。演出後深受兒童的喜愛和歡迎，於19xx年出版總譜並灌制了唱片。多年來一直作為我國少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一。

作者根據童話《龜兔賽跑》的故事情節，採用模擬和描述性的手法作了音樂的陳述。以管弦樂器特有的音樂和表現力，塑造了小兔子和烏龜的形象以及他們各自的動態。樂曲發揮了管弦樂隊豐富的表現力，生動地描繪了林中的清晨景色和龜兔賽跑的熱鬧場面以及歡樂愉快的舞會等情節。樂曲通俗易懂，特別是通過講故事的形式，兒童一邊聽故事一邊聽音樂，更能激起他們豐富的想像，從中獲得思想情感上的教育和關於管弦樂隊的知識。

3、教學目標

美國著名教育家杜威認為：教育目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據教材的特點以及小學生的年齡特徵和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：

（1）指導學生感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同

音樂形象（烏龜和兔子），並理解這首樂曲所表現的內容，通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。

（2）通過提供開放式情境化的音樂場景，並運用多媒體引導學生進行自由發揮的探究與創造活動。

4、教學重點：調動多種感官感受、理解單簧管，大管所奏出的《龜兔賽跑》的情緒和意境。

5、 教學難點：用各種藝術表現形式表達自己對《龜兔賽跑》音樂的獨特感受與見解。

6、教學准備：烏龜、兔子、小鳥，小猴等小動物的頭飾，飛天小女警的小貼標，多媒體課件。

二、說教法

許多美學家認為，音樂是最富有情感的藝術，同時又是最講究形式結構的藝術。對於兒童來說，音樂情感與形式幾乎都能誘發其天然的審美沖擊與興趣。音樂教學應努力創設一些美的情境，使兒童在充分地體驗中既受到情感地熏陶，又獲得形式、技能的領悟。

1、在本節課中，我以「美」為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，讓學生在大量的音樂活動中學會學習、學會創造。

2、由於本課是欣賞課，所以我選用「情境法」教學，這是音樂欣賞教學的主要方法。在整個教學過程中，以多媒體為輔助教學手段，通過創設情境，使學生處於一種舒適，富有樂趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，也不知不覺地體驗到音樂表現的意境，從而提高學生對音樂的感受、欣賞能力。

3、感知—理解—想像—實踐

從一年級學生的注意力分析，他們的注意力不能持久，思維方式以具體的形象思維為主，同時唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他們身心發展的需要，也是他們認識世界的主要形式，所以在教學中就必須重視音樂欣賞形式，而利用各種形態，動作，游戲，歌舞等形式參與欣賞，就可以適當而充分的發揮學生通感作用，培養學生專注地傾聽、傾聽、再傾聽，使學生全身心地投入，盡情地表現，將音樂這種極為抽象的聽覺藝術與視覺，運動覺聯系在一起，發揮諸感官及意象之間的交錯，混合的聯覺作用，促進學生對音樂作品的深入理解，幫助學生藝術、思維能力和審美心理的發展，利用他們認識音樂的規律有機的學習音樂，從而提高他們的音樂文化素質。

三、說學法

在學生學習方法上，我選擇「欣賞法」。日本教育家鈴木認為：天賦不是天生固有的，音樂的耳朵在聽力訓練中得到，多練習就多出效果。音樂欣賞又是發展聽覺才能的一種強有力的手段，通過欣賞，能使學生獲得更多的感性認識和審美經驗。在整個教學過程中，我只做簡單提示，給學生盡可能大的空間，讓學生自己發現問題，解決問題。

1、創設情境

兒童是以色彩、形象、聲音來思維的，針對這一特點我創設「動物王國」這一情景提供了具體生動可聯想的音樂環境，充分調動了學生的學習興趣，激發了學生對音樂的好奇心和探究願望。

2、角色扮演

「愛動」是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞台是非常重要的。

3、合作學習

新課程提供自主、合作、探究的學習方式。在合作表演《龜兔賽跑》時，我充分滲透了這一教學理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現各種大自然生靈的形象。這一學習方式不僅為學生創設了寬松、民主、自由的氛圍，更激發了學生的創新思維，增強了學生學習音樂的自信心。通過合作，學生的合作意識和在群體中的'協調能力得到了發展。

四、 說教學過程

1、創設情境、激情導入

俗話說「良好的開端是成功的一半」。因此我首先在教室里進行了場景布置，在黑板的正中間畫上了幾棵大樹，並在教室四周掛上了小鳥、小草等來作為「動物王國」。通過創設與情景，使學生彷彿身臨其境，激發了他們的學習興趣，拓寬了他們想像的空間。隨後我又以「動物王國發生了一件激動人心的事情」請學生扮演小鳥一起飛去「動物王國」引入「龜兔賽跑」這一話題 。

2、實踐體驗

在這一教學環節中，我是這樣設計的：先播放無聲動畫問同學們你看到了動物王國里的什麼動物？然後告訴同學此時沒有音樂的兔子和烏龜看起來很頹廢，需要同學們用好聽的音樂為他們打起精神！請同學們為兔子和烏龜配上適合他們的音樂。多媒體上出現了兩種不同的管弦樂器——單簧管，大管，並由此奏出對應的音樂。接著請同學們來配樂，並說說為什麼要這么配！而後再出示配上音樂的烏龜和兔子的動畫效果，告訴孩子們他們迫不及待地跳起了舞。在這樣一個輕松的場面《龜兔賽跑》開始了，單簧管奏出的音樂輕快，跳躍，活潑，好象蹦蹦跳跳的小兔子；大管奏出的音樂低沉，平穩，好象慢吞吞爬行的烏龜。並請同學們聽到相應的音樂做出相應的音樂形象。為了提高學生的積極性，吸引學生的注意力，在感受欣賞音樂的同時，我特意設計了一個孩子們喜歡的英雄卡通人物——飛天小女警。以多媒體小女警出示問題，並說回答的好的同學可以得到小女警帶來的獎品——小女警的小標簽。

把這個故事分為三個環節來欣賞，並分別提出了三個問題：

⑴、學生聽音樂故事至「比賽開始了」多媒體出現小女警說：小朋友們，先聽到這兒。接下去你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎？

⑵、學生聽音樂故事至「喊叫聲驚醒了小兔子」。多媒體出現小女警說：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂作出合適的動作嗎？

⑶、學生聽音樂至結束。出現小女警說：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑的快的小兔子為什麼輸給慢吞吞的烏龜嗎？

3、合作與探究

復聽音樂故事，引導學生進行合作表演。

（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演「龜兔賽跑」？

（2）請三個小朋友分別做小兔子、小烏龜、小猴子，其餘小朋友做森林裡中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子小烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

過渡：小朋友表演得真棒。呀，時間過得真快，發生在動物王國的事情也在不知不覺中結束了！我們也該回家休息一下了。

在這里，我要布置一個任務：請小朋友們回去將這個發生在動物王國的故事用彩筆畫出來，下次讓我們來比一比誰畫得最好！好，讓我們一起和小動物們和飛天小女警說再見！

4、活動結束。

學生隨鳥飛的音樂飛出教室。

五、感悟與反思：

各位領導、各位同行：俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標準的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們教師開啟了一片教育新天地。一堂好的音樂欣賞課應該體現「課堂教學生活化」的教學理念，讓課堂教學充滿生命活力，通過師生之間、學生之間平等互動與交流，使學生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創造、評價等多方面的藝術能力，完成審美教育。作為一名農村小學的兼職音樂教師，我將朝著這個方向繼續努力。今天的說課便是一種嘗試，不當之處，希望得到各位領導和同行的指導、幫助。謝謝！

《龜兔賽跑》說課稿5

一、說課本

（一）課本簡述

故事作為一種文學情勢，充斥童趣，幼兒易擔當並孕育發生濃重的愛好。以故事為重要情勢的講授運動，不但能使幼兒增加常識和明確事理，並且還能生長幼兒的傳聞本領。故事《龜兔競走》用淺易的故事內容不但能讓幼兒明確知道辦事情只有不自滿、賣力、盡力對峙到底，肯定能樂成的寄意。並且故事裡的動物對話，會引發幼兒進修藝術說話的願望，切合幼兒的年事特色。

（二）講授目的

1、喜好觀賞童話故事，在諦聽與觀賞中領會出人預感的故事末端。

2、明白烏龜和兔子差別性情特色，明白故事所表達的自滿使人落伍的寄意。

3、能勇敢連貫的報告。

（三）課本重點、難點

本次運動的重點是：引導幼兒勇敢連貫的報告。由於中班幼兒的說話還很不富厚，以是要老師引誘和傳授幼兒用藝術的說話表述故事作難堪點。

二、說教法

充實操縱多種教誨本領來引起幼兒留意，練習傳聞本領。重要接納直不雅法、訓練法和游戲法（小品）。憑據幼兒頭腦特色所決議的。幼兒以形象頭腦為主，以是接納直旁觀圖（有前提時看光碟）引起幼兒留意，能讓幼兒更好地輿解故事內容，同時為幼兒的說話表達做充實的預備。經由過程訓練法可以刺激幼兒的表達願望。（有時候全讓幼兒加入小品表演和說圖片意思，沒時候就用運動區的說話區讓幼兒訓練）又憑據幼兒以形象頭腦為主，但抽象邏輯頭腦在生長的特色，接納對話的情勢來生長幼兒的想像力和白話對話本領。

三、說學法

由淺入深，幼兒園教案循規蹈矩，始終與傳聞本領貫串始終。逐句進修打到連貫說話表達故事內容。

四、運動預備

樹模掛圖、頭飾、發令槍、小旗、花環、灌音機（或光碟）等

五、說講授歷程

（一）樹模法：老師報告故事內容，讓幼兒開端相識故事內容，生長幼兒的想像力。

（二）直不雅法：看圖，說圖明白故事內容加深印象資助明白影象。

（三）（重點）說動物的話。

（四）分腳色幾人一組互助，演出故事。小兔子熟悉到本身錯了，糾正了搭檔照舊一隻可愛的小兔子，小朋友們如果做錯事要知道錯了就改，便是一個好孩子。看又一次龜兔競走。（連系現實舉行教誨）

（五）預備延長故事《好朋友》引起幼兒愛好。

（六）部署功課，回家講給家長聽。用鼓勵的說話讓幼兒舉手動起來切合幼兒好動特色。用嘉獎小紅花引起幼兒愛好和開心地生理，有益幼兒康健。

（七）小結：本日我很開心，小朋友們也很開心。我們知道了自滿使人落伍的原理，而且你們會講故事了。要是還想演出小品先生就把頭飾和小電視放到說話區供小朋友繼承表演和報告。富厚了說話區，幼兒手工製作有利於幼兒訓練。

《幼兒園中班語言活動說課稿_龜兔賽跑》是篇不錯的育兒文章，主要描述幼兒、故事、語言、內容、特點、發展、能力、引起，希望大家能有所收獲。

⑥ 7歲親子游戲活動方案

篇一：7歲親子游戲方案

1、誰多誰少

目的：正確判斷物品的數量。

前提：掌握10以內數字。

方法：

（1）把同樣數目的、不同大小的物體，在桌上擺成不同形狀，問孩子哪個多？然後讓孩子分別數數，報出總數。如把大小蘋果擺成圖（7—1a）形狀，問孩子大蘋果多還是小蘋果多，還是一樣多。

（2）讓孩子數出6個核桃，在桌上擺成圖（7—1b）形狀，問孩子那堆核桃多？哪堆少，還是一樣多。

孩子開始學數時往往受物品的大小和定向排列的疏密及形式的影響，不能正確判斷物品的數量，通過上述訓練可使孩子在判斷物品數量時，排除物品大小和空間排

列形式的影響，正確判斷出物品的數量。

2、照顧小弟弟

目的：培養孩子優良的道德品質和助人為樂的精神。

前提：具有一定想像力和語言表達能力。

方法：

（1）利用孩子現有的玩具，如娃娃、餐具、醫療器械等，給孩子創造一個小家的環境。

（2）家長可以幫助孩子出一些主意，如：「現在你是這個家的主人，小弟弟（布娃娃）來家裡作客，你怎麼招待他呀？」（分給他食品）或者是「小弟弟今天發燒，不舒服了，你應該怎麼辦呢？」（帶他去醫院）「小弟弟跟你一起玩玩具，你應該怎麼辦呢？」（謙讓）等等，長此以往，孩子在不知不覺中形成良好的道德品質。

3、踩一踩

目的：發展觸覺能力和語言能力。

前提：有正常的觸覺。

方法：讓孩子光青腳在皮革沙發、毛地毯、木地板、水泥塊、沙地、草地。大理石等不同質地的地面走走，讓孩子感受他們有什麼不同；用語言去描述感覺，使用溫的、熱的、冷的、軟、硬、光滑、粗糙、平坦等詞。通過幾次訓練，讓孩子有初步的感覺體驗後，可讓孩子閉上眼睛說出地面所踩的物體的材料。

4、復述故事

目的：培養孩子有意記憶能力。

前提：孩子能講完整的語句。

方法：

3歲的孩子愛聽故事，家長可用一些較短的故事來讓孩子復述。一個短故事家長講三四遍後，孩子就能記住了，下一次孩子如果再纏著成人要聽故事，家長就可以說：「前幾天媽媽給寶寶講的故事《龜兔賽跑》你還記得嗎？今天你講給媽媽聽聽好嗎？」孩子講故事時家長要注意聽，並且看著孩子，孩子講完故事應及時給予表揚。這樣孩子會覺得自己講得很好，講故事積極性就高。

篇二：親子游戲活動

活動一

項目介紹：本次活動名稱為踩氣球，這是一項非常適合5歲以上兒童參加的游戲比賽活動。我們會劃出10平方米的區域作為比賽場地，兒童們在區域內踩破其他兒童腳上綁的氣球直到游戲時間結束。

規則：

1：兒童在比賽過程中不能走出規定的比賽區域，否則視為放棄比賽。

2：比賽過程中兒童只能用腳踩破對手腳上的氣球，不能用身體其他部位以及藉助其他工具，否則取消比賽資格。

評分：每隊共進行兩場比賽，以兩場比賽累計剩餘氣球數量作為最後成績，剩餘氣球數量最多的隊伍取得勝利。

操作細節：我們會以抽簽的方式決定最先進行比賽的'兩只隊伍，比賽所需的氣球我們會讓家長協助准備，氣球的標准以不小於大老師所准備的氣球為准，否則將一律不算成績。我們讓每個兒童兩只腳上個綁2隻氣球，每場比賽的活動時間為2分鍾，比賽時間結束後由老師計算各組的氣球剩餘量。共進行3場比賽，直到比賽結束。

活動二

項目介紹：本次活動名稱為跳大繩，跳繩是一項非常適合6歲以上兒童的體育競技活動，它能鍛煉幼兒的手腳協作能力，考驗兒童的體力耐力。

規則：

1：兒童在比賽過程中家長以及外人不得干預，否則視為放棄比賽。

2：跳繩的動作以老師示範的動作為標准，及動作一定要到位，否則不算成績。

評分：三隻隊伍，每隊邀請5名兒童參加比賽，以5名兒童在規定時間內共跳個數累計為總成績，三隻隊伍進行評比，個數最多的隊伍取得勝利。

操作細節：每隻隊伍請一名兒童上來進行比賽，時間為3分鍾，比賽過程中幼兒可以中途休息，老師請2位家長協助共同計分，以此類推，直到5名兒童全部完成比賽，比賽結束後，將每組5名兒童的成績進行計算，得出最後成績，得分最高的小組獲得勝利。

活動三

項目介紹：本次活動名稱為拔河比賽，這是一項競爭十分激烈的體育競技比賽，比賽講究一定的技巧，考驗團隊合作能力，因其可玩性強，易操作，深受兒童和家長的歡迎。

規則：

（1）各參賽隊必須提前十分鍾到達比賽現場進行熱身運動，比賽開始5分鍾參賽隊未到達現場，則當作自動棄權處理。其對應的參賽隊伍將會自動進入下一輪比賽。

（2）獲勝隊伍完成一輪比賽後不得離開比賽現場，必須在比賽現場旁邊等候工作人員作出下一輪的比賽安排。

（3）各隊啦啦隊必須服從裁判和工作人的員指揮，站在規定的賽道外。

（4）為保證比賽的安全，參賽隊員一律不得穿釘鞋或赤腳參加比賽；不準帶手套；裁判未判勝負前，手不能松開繩子。

（5）比賽應本著「友誼第一，比賽第二」的精神，重在參與，注意安全，量力而行。

評分：共進行3場比賽，每獲得一次比賽勝利得一分，得分最高的隊伍獲得冠軍。

操作細節：拔河道為地上畫3條直線，間隔為2米，居中的線為中線，兩邊的線為河界。除參賽隊領隊、監督員、選手以外，其他

人員一律不得進入拔河道。一場比賽由兩隊參加，每隊上場人數為16人，由8名兒童和8位大人組成。比賽採取三局兩勝制，在場地上畫3條平行的短線，間隔2米，居中的為中線，兩邊的為界。拔河繩中間系一根紅帶子作為標志帶，下面懸掛一重物垂直於中線。參賽的兩隊人數相等，同時上場。各隊選一名指揮員，隊員依次交錯分別站在河界後拔河繩的兩側，裁判員發出「預備」口令，雙方隊員站好位置，拿起拔河繩，拉直做好准備。此時標志帶應垂直於中線。待裁判鳴哨後，雙方各自一齊用力拉繩，把標志帶拉過本隊河界的隊為勝方。

⑦ 烏龜爬爬幼兒園小班體育教案

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我幫大家整理的烏龜爬爬幼兒園小班體育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

烏龜爬爬幼兒園小班體育教案1

活動目標：

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

活動准備：

大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊

活動重難點：

探索爬的不同方法。

活動流程：

熱身運動，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放鬆運動

活動過程：

一、熱身運動，激發興趣。

師：「我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。」

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師：「前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。」

2、集體練習個別幼兒示範，全體練習。

3、教師小結幼兒練習情況。

4、再次練習。那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戲「龜兔賽跑」兩人一組進行龜兔賽跑。

烏龜爬爬幼兒園小班體育教案2

【活動設計】

我們發現很多幼兒在玩滑梯時不會很規矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協調性發展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發展；再加上天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我將計就計，抓住孩子的興趣，充分利用我們現有的物質環境，設計了這個活動，增強幼兒的身體素質和運動的能力。

【活動目標】

1、樂意參加各種體育活動，感受運動帶來的愉悅和快樂。

2、在體育游戲中，鞏固爬的動作，提高動作的協調性和靈敏性。

3、探索、學習爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作，有一定速度並能較好地控制方向。（重難點）

【活動准備】

拼圖烏龜一隻、頭飾若干、碰鈴、拱形門6個、沙包、小兔手偶。

【活動過程】

一、拼圖烏龜導入，集中幼兒注意力。

師：「小朋友，今天咱班來了一位小客人，他非常調皮，你們猜猜他是誰啊？」

（教師邊說邊出示烏龜的尾巴和烏龜的頭，一部分小朋友就會猜是蛇，再出示烏龜的爪子，最後是烏龜的殼。這樣慢慢的出示一下子把幼兒的注意力吸引住了。）

二、幼兒探索、學習爬的方法，掌握手膝著地爬的.基本動作，有一定速度並能較好地控制方向。

師：「小烏龜是怎樣來到咱班的？（爬著來的）。誰來給我們學一學烏龜是怎樣爬的？」

1、「小烏龜」到場地上四散爬，老師觀察（觀察幼兒爬時的動作是否正確）。

2、設計烏龜爬山坡的情景。在爬的過程中敲擊碰鈴（快、慢），幼兒根據所聽到的鈴聲的快慢節奏爬，以提高幼兒爬的興趣。

師：「小烏龜們，聽，小鈴的聲音，哪只聰明的小烏龜爬的時候能和碰鈴的節奏一樣？」

3、「小烏龜」快回來休息一會兒（集中坐在場地上休息），有一隻「小烏龜」爬的可好了，我們請它來表演一下（個別幼兒演示，教師示範並講解爬的動作要領：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協調一致向前爬。）

4、幼兒集體練習爬，引導幼兒掌握爬的基本動作，有一定速度並能較好地控制方向。

教師小結：小烏龜真聰明，這么快就都學會了正確的爬法：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協調一致向前爬。

三、送糧食。

師：「小烏龜」有好朋友找你們，快回來嘍。

1、是誰在找你們呀？（教師出示手偶玩具小兔子）小兔子想請「小烏龜」幫個忙。冬天到了，小兔家買了許多糧食，可小兔自己的力氣太小，糧食又那麼多怎麼搬回家啊？所以，來請小烏龜幫忙，你們願意嗎？小兔的家在很遠的地方，要鑽過山洞才能到，小朋友怕累嗎？（每次只能運一包糧食，運完後要從山洞外面爬回來。）

2、給好朋友送糧食。（幼兒排成一隊，教師帶領幼兒鑽山洞。）

3、「小烏龜」你們今天做了這么多事情，也累了，咱們聽音樂做運動休息一下吧。

四、播放音樂，教師帶領幼兒做放鬆運動，結束游戲。

烏龜爬爬幼兒園小班體育教案3

活動目標

1.學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。

2.提高幼兒動作的協調性和靈活性。

活動准備

1.課件-音樂：《動物狂歡節》（四）烏龜

2.鈴鼓一個，場地布置。

活動過程

一、扮演角色，活動身體

1.小朋友，你們看這是誰呀?(出示小烏龜)

你們喜歡小烏龜嗎？

今天，我們就來當小烏龜，大家一起做游戲好嗎？

2.我們聽著音樂先活動活動身體，學學小烏龜走好嗎？

二、變換方式朝制定目標爬行

1.你們還想和哪些小動物玩呀?

(引導幼兒說出小貓，小狗)

2.你們去邀請小動物吧

要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然後再爬回自己家來。

學說短句「小貓你好」

3.要求幼兒爬動著向小狗去問好,引導幼兒學習倒爬,並倒爬著回小狗的家。

教師示範倒爬：

看看媽媽是怎樣倒爬的,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。

三、練習聽信號變換方向爬

1.出示鈴鼓,讓幼兒聽咚咚咚的聲音，再聽響鈴的聲音。

2.提出遊戲要求：今天小烏龜要聽著鼓聲來學本領

鈴鼓「咚咚咚」,小烏龜就往前爬

鈴鼓「嗒嗒嗒」小烏龜就倒退著爬。

3.組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

四、調整活動量：烏龜曬太陽

寶寶們,我們玩累了,打個滾,休息一下,躺在早地上曬曬太陽

五、游戲：烏龜找肉

1.我們玩了很長時間，肚子一定餓了吧，我們一起去找肉吃好嗎？爬過草地，游過小河，河對岸的池塘里就有好多肉。

2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

六、放鬆活動

1.烏龜寶寶玩累了，我們到池塘里去沖個澡吧（幼兒自由動作放鬆）

2.游戲結束。

⑧ 幼兒園小班游戲教案《烏龜爬爬》

作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？以下是我整理的幼兒園小班游戲教案《烏龜爬爬》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班游戲教案《烏龜爬爬》1

一、設計意圖： 根據小班幼兒的年齡特點，我就設計了《烏龜爬爬爬》這個游戲活動，想讓孩子通過游戲活動能夠學習「鑽、爬」等動作，來提高他們動作的協調性和靈活性，體驗合作帶來的快樂。

二、活動目標：

1、.模仿烏龜爬，練習手、膝著地爬的動作，進一步鍛煉手腳動作的協調性和靈活性。

2、初步學會合作，體驗合作游戲帶來的快樂；

三、活動准備：

1、小烏龜*飾若干；

2、體操墊6個、「拱門」3個；

四、活動過程：

1、創設情境，激發興趣。

一天，天氣晴朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去散步。突然，小烏龜發現，在前面不遠處，有一大堆糧食，烏龜媽媽高興的說：寶貝們，你們願意幫助媽媽運糧食嗎？

幼兒：願意

教師：寶貝們，要幫媽媽運糧食是一件很不容易的事哦，你們會遇到很多障礙的，你們能戰勝困難嗎？

引導幼兒說出：我不怕困難

教師：好吧，寶寶要想幫助媽媽運糧食就要練好本領。下面我們來練習手膝著地爬。

2、學習手膝著地爬

教師扮龜媽媽，幼兒扮龜寶寶

教師示範爬的動作： 烏龜媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學。

幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鍾，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時指導糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動作要領。。（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的`孩子用「匍匐前進」的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，）

3、游戲「小烏龜運糧食」

小朋友練好本領了，我們一起去運糧食。教師：「這里又有很多糧食，我們把糧食運回家吧！」

小朋友們頭戴小烏龜*飾，分成兩隊，比比那一隊幼兒運得多。（幼兒可以自由選擇運糧方法）

五、整理活動：

烏龜寶寶們真聰明，真能幹，而且還特別團結，老師真為你們感到驕傲。讓我們也放鬆放鬆、休息休息吧。

幼兒園小班游戲教案《烏龜爬爬》2

活動目標：

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

活動准備：

大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊活動重難點：探索爬的不同方法。

活動流程：

熱身運動？小烏龜爬行？龜兔賽跑？放鬆運動活動過程：

一、熱身運動，激發興趣。

師："我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。"

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師："前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。"

2、集體練習個別幼兒示範，全體練習。

3、教師小結幼兒練習情況。

4、再次練習。

那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戲"龜兔賽跑"

1、兩人一組進行龜兔賽跑。

2、統計比賽成績。

四、放鬆運動登上領獎台，分發獎牌（金幣巧克力）。

活動反思：

今天上午的室內活動我組織幼兒進行了《烏龜爬爬》的體育游戲活動。在平時的教學中我發現小班的幼兒比較喜歡爬行，正是利用了幼兒的這個興趣，所以我選擇了爬的游戲整體環節比較流暢，活動中幼兒積極參與游戲。

⑨ 小班體育游戲教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是我為大家整理的小班體育游戲教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班體育游戲教學設計1

活動目標：

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

活動准備：

大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。

活動重難點：探索爬的不同方法。

活動流程：

熱身運動――小烏龜爬行――;龜兔賽跑――;放鬆運動

活動過程：

一、熱身運動，激發興趣。

師：「 我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。」

二、探索不同爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師：「前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。」

2、集體練習

個別幼兒示範，全體練習。

3、教師小結幼兒練習情況。

4、再次練習。

那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戲「龜兔賽跑」

1、兩人一組進行龜兔賽跑。

2、統計比賽成績。

活動結束：

登上領獎台，分發獎牌(金幣巧克力) 。

小班體育游戲教學設計2

活動設計背景

學前小班孩子在各方面能力上都有一定的發展，但是他們的動作協調性及靈活性都還需要加強鍛煉，本班個別孩子在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉孩子動作的靈活性及協調性，引導離群孩子參與到活動中來設計了本次活動。

活動目標

1、練習拍球，鍛煉上肢力量，促進孩子動作的靈活性及協調性。

2、體會集體合作做游戲的樂趣。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、願意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：孩子在活動中的靈活性及協調性的培養。

教學難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協調性的培養。

活動准備

氣排球4個、小經花10朵、紀念品12份。

活動過程

一、准備工作：

教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做准備工作。

二、游戲過程：

1、要求：

(1)每列第一名孩子在教師的發號令下用單手把球拍一個回合後交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最後一名孩子，哪一列先完成任務就是本次冠軍，但是要進行兩次比賽方才獲勝。

(2)未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起鬨。

(3)點評：對表現好的孩子進行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發紀念品。

2、活動結束。

教學反思

我在這次活動中注重組織學生的紀律，關注性格比較孤僻的孩子，在活動過程中多鼓勵他們，讓這些孩子感受游戲的樂趣，從而喜歡和班裡的同學交朋友。同時經過這次活動的開展，我發現大部分孩子還是比較好動的，當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決：如拍球時球出線了會立即改變方向，並以最快的速度向前沖，為本組爭取更多的時間，這就起到了開發孩子智力，挖掘他們的潛力的`作用。其次，所有的孩子知道為本組加油，說明他們的集體榮譽感很強，培養了孩子爭強好勝的精神。總而言之，教師應多開展游戲，培養孩子多方面能力

小班體育游戲教學設計3

活動目標：

1.練習跨、跑、爬等動作，掌握鑽的要領。

2.能聽信號准確、快速地找到自己的家。

3.體驗共同游戲的快樂，懂得保護自己。

活動重難點：

重點：就是使幼兒練習跨、跑、爬的等掌握鑽的的動作要領，這在整節課的每個環節中都始終貫穿滲透。

難點：是掌握鑽的要領並能聽信號准確、快速的找到自己的家，因為鑽這個動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示範、集體練習、集體游戲等幾種方法來突破此難點，讓幼兒在游戲的同時也加深了活動的記憶。

活動准備：

1.小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾若干，大灰狼頭飾一個。

2.貼有小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的拱形門、地墊。

3.音樂

活動過程：

一、隨音樂做熱身運動, 激發幼兒活動的興趣。

師：「小動物們春天到了，天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧！」師幼一起隨音樂做熱身運動。

二、創設小動物參加運動會的情景，練習跨、爬、跑等基本動作，掌握鑽的要領。

師：今天，動物王國要召開運動會，你們想不想報名參加。

1.幼兒探索鑽的動作，掌握鑽的動作要領。

在去運動會的路上經過「山洞」，引導幼兒自由探索練習鑽的動作，掌握鑽的要領「低頭-彎腰-屈膝」。

2.參加動物運動會，練習鑽、跨、爬、跑等動作。

（1）觀察運動會設置項目：鑽過山洞、跨過小河、爬過草地、跑回來，請幼兒做示範。

（2）運動會開始，小運動員們各就各位，有序參加各項運動。

（3）小運動員們完成比賽，運動會結束。

三、集體游戲：送小動物回家。

1.情境導入，教師講解游戲的玩法及規則。

小動物們運動會表現得真棒，現在我們到動物樂園去跳舞慶祝吧。聽說有一隻大灰狼經常在附近出沒，所以我們慶祝的時候一定要小心,當我們聽到大灰狼的叫聲，要快速跨過小河、爬過草地、鑽進自己的家，要注意安全，別被大灰狼捉到。

2.幼兒進行第一遍游戲，教師指導幼兒聽到信號迅速跑回自己的家。結束後進行游戲評價，提醒動作慢的幼兒要快速回到自己的家。

3.進行游戲第二遍，教師指導幼兒快速跨過小河、爬過草地、鑽進自己的家。

4.重新裝修動物的家，小動物找到自己的新家後，再次進行游戲。

四、做放鬆動作，結束游戲。

小動物們都安全回到了家，教師和幼兒隨舒緩的音樂做放鬆活動。

小班體育游戲教學設計4

活動目標：

1、發展幼兒鑽、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協調性。

2、培養幼兒練習鑽、爬、跑、跳的興趣，調動幼兒參加體育活動的積極性。

3、培養幼兒集體意識和規則意識。

活動方法：

1、起點線錢分別放四個拱形門，門前擺放四個墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數相等的香蕉模型。

2、幼兒扮小象，分成人數相等的四隊，分別站在起點線後。

3、通過情景導入游戲的玩法和規則要求。

4、當聽到「請小象去采香蕉」的信號後，各隊第一名「小象」，鑽過山洞（拱門），爬過草地（墊子），跑到「香蕉」下，跳起來各採下一個「香蕉」，跑回本隊與第二名「小象」拍手後，站在隊尾。第二名「小象」在拍手後出發，游戲依次進行，最後一名「小象」歸隊後，以最快的一隊為勝。

活動規則：

1、聽到信號後，第一名幼兒才能出發。

2、第二名幼兒被拍手後，才能出發。

3、每個幼兒必須採到「香蕉」後，才能跑回本隊。

4、每個幼兒自能采一個「香蕉」。

活動反思：

本次的活動是為了綜合觀察幼兒鑽、爬、跑、跳、靈活性和協調性而設計的。通過本次的活動我發現幼兒對於綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識和規則意識較之剛入園時有所提高，而且幼兒鑽、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協調性較之剛入園時有很大的進步。今後，我會針對幼兒的興趣創設更多有益有趣的體育游戲。

小班體育游戲教學設計5

1、對於剛入園的小班幼兒來說， 「爬」這一技能適合小班幼兒的認知水平和情感需要，能促進幼兒的發展與能力的培養。

2、整個活動過程清晰，設計自然。以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色貫穿其中，在活動中通過讓幼兒學烏龜爬，掌握正確的爬的技能，接著以如何運糧，讓幼兒自由探索嘗試，在這一環節中對於小班幼兒教師能放開手，讓幼兒自由探索，大膽地交流，但是這一個交流的過程都是站著的，重難點不夠突出，其實教師可以根據幼兒反饋的情況，及時引導幼兒爬著運糧，並找出最快最好的辦法，這樣就能緊緊圍繞目標，還有在最後的游戲環節，根據小班的年齡特點教師可以不要求幼兒繞過簍子，而是直接返回，可能會更好。

3、在整個活動中教師教態親切自然，幼兒也能很快的融入到活動中，並能根據教師的語言指令，掌握一些初步的游戲規則，活動中師幼互動自然，幼兒學的非常輕松，體驗到了爬的樂趣，在愉快的游戲中，情緒得到了放鬆。

⑩ 趣味運動會集體項目有哪些

趣味運動會集體項目推薦：

1、龍行天下

項目簡介：每隊派12人，起點6名隊員雙手提「龍行天下」完成40米賽程後交給接力隊員，接力隊員以同樣方式返回起點，龍尾過線計時結束。

項目規則：盡量少接觸地面，必須龍頭過終點線才能掉頭換人，隊員每掉隊一次加罰5秒每人次。非參賽隊員禁止接觸器材和參賽隊員身體。若6人參加則按單邊規則計時，必須龍尾和全部隊員過線計時才結束。

2、一馬當先

項目簡介：利用提供的「一馬當先」充氣道具，每組出4名隊員，所有人雙手提起「一馬當先」完成50米賽程，雙手拉起「一馬當先」共同前進。以時間多少定勝負。

項目規則：「一馬當先」盡量少接觸地面，除參賽人員外，其他人不允許與之有身體接觸，在比賽過程參賽隊員掉隊應等該隊員回到隊伍中前行，所有隊員及道具全部過線計時裁判停表。

3、龜兔賽跑

項目簡介：利用提供的「龜/兔」充氣道具，每組派出10名隊員6男4女，面面相站，起點5名隊員3男2女雙手提起「龜兔賽跑」完成40米賽程後，交於另外5名接力隊員3男2女,雙手拉起「龜兔賽跑」共同前進。以時間多少排名。

項目規則：賽程為40米，到達對面線後（必須是5名隊員全部通過交接區的線以後），將器材交給另外5名隊員，接到器材的5名隊員以相同方式返回。過程中器材裡面的人不能倒下，以各參賽隊所用比賽器材觸及終點線所在垂直平面為計時停止，用時少者為勝者。

4、親子毛毛蟲

項目簡介：兩大兩小利用提供的「毛毛蟲」，每組出4名隊員，雙手拉起「毛毛蟲」共同前進，以時間多少定勝負。

項目規則：過程中隊員不能掉落、盡量將毛毛蟲提起、不能拖地。

5、運轉乾坤

項目簡介：每隊一個綵球，人數6-8人所有參賽人員用身體（不準用腳）運送綵球到達終點，以時間多少定勝負。

項目規則：除參賽人員以外其他人員不得接觸綵球，也不準接觸隊員身體，參賽隊員不準脫離綵球，以上所有違例將直接取消比賽成績。

6、趣味闖關

項目簡介：闖關組合由衡木、鑽網、跨欄、龍門組成，每隊派出10名隊員（6男4女）參賽，隊員輪流，分別闖關，以最後一名隊員到達終點計時結束，依用時的多少排名

項目規則：比賽過程中，隊員須依次闖關，非參賽的隊員不允許協助參賽隊員，必須出發隊員到達終點時，下一個隊員才能出發，違規一次本隊成績加時10秒