畫五官體育游戲
A. 幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要准備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？下面是我精心整理的幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》，歡迎大家分享。
幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》 篇1
教學目標：
1、初步了解五官的構成和用途，知道要愛護五官
2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作情感態度與價值觀。
3、知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。
4、體驗模仿的樂趣。
5、大膽說出自己的理解。
教學准備：
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
教學過程：
一、啟發談話，引出五官
小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小夥伴的頭部有什麼相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩隻眼睛）
二、游戲"找五官"
1、按教師的指令做相應的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說說五官的作用
1、我們的嘴巴有什麼用？（說話、吃東西）
2、我們的鼻子有什麼用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什麼用？（看東西）
4、我們的耳朵有什麼用？（聽聲音）
四、看圖說話
老師拿出准備好的相同的人物頭像2幅，請小朋友觀看，並把其中的一幅貼在小黑板上，然後把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什麼？
師總結：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護五官
五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。
幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》 篇2
活動 目標：
1、正確的說出五官的名稱、位置；初步了解它們的主要用途。
2、知道要保護五官，學習一些簡單的保護方法。
活動 准備：
1、布娃娃
2、已會歌曲《五官歌》，活動中請配班老師彈琴。
活動過程：
一 、 找五官
（出示布娃娃）
T：今天老師給你們帶來了一個布娃娃。你們看，它臉上有什麼？
C：眼睛、耳朵
T：有幾只？
C：2隻眼睛。2隻耳朵。
T：還有什麼呢？
C：鼻子、嘴巴、臉
T：那你們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉在哪裡呢？（它們還有個共同的名字呢，叫五官。）叫什麼？大聲告訴我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉）對，它們統稱五官。
T：還記得我們學過的一首五官歌？（記得）那我們一起來一遍。（配班彈琴）
T：師唱前面問的部分，幼兒唱回答部分。（一遍）
總結：你們記性真好唱的都很好聽，拍拍手錶揚自己。
我們知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉叫五官。那它們又有什麼本領呢？
二 、 認識五官的位置以及它們的作用。
T：鼻子有什麼本領呢？C：鼻子可以聞氣味———
T：那它長在臉的哪裡呢？C：臉的中間。
師：小小鼻子本領大，長在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。
T：那鼻子的上面是什麼？C：眼睛
T：眼睛有什麼本領呢？C：看東西
師：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。
T：鼻子下面師什麼？C：嘴巴
T：嘴巴有什麼本領？C：嘴巴可以說話、吃東西—
師：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以說話、吃東西
T：那耳朵有什麼本領？C：聽聲音
T：那它在頭的哪裡？C：兩邊
師：耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。
T：剛才小朋友們說的真好。老師把你們說的還編了一首兒歌呢！想聽
（小小鼻子本領大，長在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴說話、吃東西。耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。）
T：想學嗎？那老師慢一點我們一起來說一說？（和幼兒一起說一遍，邊說邊動作）
總結：說的真好，拍拍手錶揚表揚自己。我們知道了五官的位置和它的們的本領。那麼我們能不能沒有五官？又如何保護它們呢？
三 、 保護五官
T：眼睛如何保護？眼睛進了灰塵怎麼辦？C：少看電視，看電視離電視遠一點。不要揉眼睛———
T：鼻子如何保護呢？C：不摳鼻子、不把東西塞到鼻子離—
T：有了鼻涕怎麼清理干凈？C：用手帕擦—
T：嘴巴如何保護？C：不把臟東西、小手放嘴巴—
總結：人的五官都很重要今天寶寶們知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要摳、臟手、臟東西不要放嘴巴。（一起告訴我怎樣保護我們的五官？眼睛不能—————放嘴巴說的真好）。拍拍表揚表揚自己。
四、游戲《指五官》
下面我們來玩歌指五官的游戲。玩法：我說眼睛，你們就指眼睛。我說鼻子你們就指鼻子。會玩嗎？
T：眼睛C：幼兒指眼睛。——老師變換口令。（老師不斷變換口令，速度不斷加快）
結束總結：今天我們知道了五官的位置，還知道了它們的本領，還知道怎樣保護我們的五官。回家後和爸爸、媽媽說一說，再和它們玩一玩這個游戲，好不好？
幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》 篇3
講解目標：
一、初步相識五官的構成以及用途，曉得要顧惜五官
二、能聽懂教員的口令，做出相應的行徑情緒態度與價值不雅。
三、曉得五官是咱們人體的首要形成部門，分明若何如何樣往護衛自己的五官。
講解豫備：
一樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
講解入程：
1、開導，引出五官
小朋友們好！剋期教員以及大大年夜師一塊兒咱們的頭部。請小朋友們賣力的瞅一瞅教員的頭部以及小錯誤的頭部有什麼雷同之處？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩隻眼睛）
2、游戲"找五官"
一、按教師的指令做相應的行徑眨眨你們的小眼睛工作報告，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
二、貼五官教員在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部契合的職位
3、說說五官的感召
一、咱們的嘴巴有什麼用？（說話、吃馬糊象）
二、咱們的`鼻子有什麼用？（呼吸、聞氣味）
三、咱們的眼睛有什麼用？（瞅馬糊象）
四、咱們的耳朵有什麼用？（聽聲音）
4、瞅圖說話
教員拿出豫備好的雷同的人物頭像2幅，請小朋友不雅瞅，並把個中的一幅貼在小黑板上，然後把另外一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片比擬，讓小朋友說說哪張圖像好瞅？為什麼？
師：一樣的一張臉，要是搞臟了就不好瞅，所以請小朋友們要顧惜自己的五官，同時也要重視不能搞臟他人的五官。
5、護衛五官
五官很首要，咱們必需要護衛它。若何如何樣護衛它們呢？
不要把臟馬糊象放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小馬糊象放在口、鼻、眼、耳中。
6、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛，眼睛會瞅；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。
幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》 篇4
活動目標：
1、認識五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要愛護五官，學習一些簡單的保護方法
活動重點：
認識五官的主要作用。
活動難點：
知道怎樣愛護自己的五官。
活動准備：
人手一面小鏡子。
活動過程：
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
「你的臉上有什麼？它們在哪兒呢？」
2、聽口令指五官：
（1）教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說「眼睛」，幼兒就用手指自己的眼睛。
（2）教師不斷的變換口令，速度不斷加快。
3、了解五官的作用：
（1）教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說的五官。
（2）想想說說五官的作用。
「我們的眼睛有什麼用？」（看）
「我們的嘴巴有什麼用？」（吃、說）
「我們的鼻子有什麼用？」（聞、呼吸）
「我們的耳朵有什麼用？」（聽）
4、保護五官：
（1）幼兒想想說說：
「眼睛、耳朵……都很重要，我們應該怎樣保護它們呢？」
（2）教師小結：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……
幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》 篇5
【活動目標】
1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱
2、觀察五官的相對位置和外形特徵，初步了解保護五官的一般常識
3、學習保護五官
【教學重點、難點】
重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要
難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性
【活動准備】
五官圖像若干，五官臉譜
【活動過程】
1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛裡。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問：你們知道他們是因為什麼吵架嗎？他們先把誰趕走了？
（五官在為誰的本領大而吵架）（先把眉毛趕走了）
眉毛被趕走後發生了什麼事情？
為什麼沒有了眉毛，寶寶為什麼會摔倒呢？（因為眼睛看不見了）為什麼眼睛看不見？（因為汗水流進眼睛裡了）那為什麼汗水會流進眼睛裡？（因為眉毛不見了）
小結：眉毛有擋汗水的功能。
3、續講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領大呢？它們一起看著眼睛：「眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！」眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）
提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢？（看不見東西了）
體驗：現在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉過身來再找找自己的位置。
提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能）為什麼？（看不到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什麼感覺，眼睛有什麼作用呢？
（黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周圍的事物）（能夠看到周圍的事物感覺很幸福）
小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）
4、續講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說：「鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！」於是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）
提問：鼻子真的沒有用嗎？
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什麼辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋？（幼兒自由猜測）那我們用眼睛能區分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什麼？（酸味、辣味）你是怎麼知道的？（用鼻子聞出來的）
體驗：用手捏住鼻子有什麼感覺？
小結：對啊！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）
5、續講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：「耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧！」耳朵被趕走了。（取下耳朵）
提問：沒有了耳朵會怎麼樣呢？
體驗：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的指令，然後比較，為什麼第一次小朋友都沒有反應，第二次大家馬上就做出動作了。
（捂住耳朵就聽不見了）（放開耳朵聽得很清楚）
小結：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）
6、續講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：「嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！」嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）
提問：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話）
小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）嘴巴還有一個作用，你們知道是什麼嗎？
體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什麼感覺？你再捏住鼻子放開嘴巴有什麼感覺？（不能呼吸）（可以呼吸）
原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結尾：五官當中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個個本領高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。
通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那麼我們就要學會保護自己的五官，怎樣保護五官呢？
學習保護五官
我們怎樣保護我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書）
怎樣保護我們的鼻子？（不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦）
怎樣保護我們的耳朵？（不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、）
怎樣保護我們的嘴巴？（不用手摳嘴，不往嘴裡放大的東西，不大聲喊叫）
教師小結：
我們要保護好自己的五官，首先就應該養成良好的衛生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。
咦？老師怎麼聽到五官又吵架了，（教師出示錯位五官請幼兒看）他們又分開了，我們來幫助它們好嗎？怎麼幫呢？（讓他們回到自己的位置上才行）
拼貼五官
1、你們知道它們在臉上的位置嗎？
（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側）
體驗：請一名幼兒粘貼五官
教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什麼樣的感覺？（不舒服）不舒服的原因在哪裡？你們互相看看在你們的臉在於畫上的臉有什麼不同（五官位置要對稱）
教師總結：（教師邊總結邊示範）一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了，現在小朋友也快動手幫助你們的五官找准自己的位置，可別讓他們再吵架了。
幼兒粘貼，教師分別指導。
幼兒園小班聽說游戲教案《我的五官》 篇6
活動目標
1、知道五官對人們生活的重要性，懂得保護五官。
2、理解圖書內容，知道了解五官用處的方法。
3、仔細觀察圖片，了解圖書中問號和音符的含義和作用。活動准備電子大書、課件。
活動過程
一、情景導入。（出示故事電子大書第1頁）這個故事的主人公是誰？它在干什麼？（照鏡子）為什麼小兔周圍有「？」，這是什麼意思？（這是問號，表示小兔在想問題）原來小兔不知道它臉上長的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什麼用處。如果你是小兔，你有什麼辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？鼓勵幼兒說出自己的想法。
二、閱讀故事。
（1）利用課件閱讀故事，在閱讀過程中提示幼兒仔細觀察，小兔在哪裡？在干什麼？
（2）通過以下問題幫助幼兒理解故事內容。（出示故事電子大書第2頁）
師：小兔來到了哪裡？它為什麼蒙住了一隻眼睛？
師：你們蒙起兩隻眼睛試試，有什麼發現？
師：小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了，知道眼睛是用來看東西的。（出示故事電子大書第3頁）
師：小兔在干什麼？（聞花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔會有什麼發現？原來鼻子是用來聞氣味的。（出示故事電子大書第4頁）
師：小兔來到了哪裡？樹上有什麼？有幾只？它們在干什麼？小兔為什麼笑了？小兔捂住耳朵還能聽到小鳥的歌聲嗎？小兔發現耳朵有什麼用？（耳朵是聽聲音的）（出示故事電子大書第5頁）
師：小兔的嘴巴在干什麼？（畫面上的音符表示小兔在唱歌）（出示故事電子大書第7頁）小兔穿著什麼？拿著什麼？為什麼要這樣打扮？（原來小兔發現眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保護它們，並和它們做朋友）請幼兒來說一說這個故事講了什麼？嘗試用自己的語言來復述故事的內容。（教師在一旁加以引導）
小結：五官在我們生活中有非常重要的作用，如果沒有了其中的一項，我們的生活就會變得很不方便，所以要好好保護好自己的五官。
（3）播放課件，請幼兒完整欣賞故事。
三、擴展想像：（故事表演、創編故事）小兔在生活當中還發現五官的哪一些功能？小兔又是怎麼想的？請幼兒上來表演故事。活動應變導入活動可以提供一些有香味的物品、能發出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味，然後捂住鼻子，看能否聞到香味等。活動延伸
1、幼兒表演故事。
2、和幼兒一起仿編故事。區角活動語言區：投放幼兒圖書，請幼兒閱讀故事。
科學區：提供一些有香味的物品、能發出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。
環境創設主題牆區：貼一些圖片到主題牆，並讓幼兒看圖講故事。家園同步請幼兒回家把這個故事講給家長聽。隨機教育日常提醒幼兒注意保護五官，如提醒幼兒看電視、玩手機不可以超過15分鍾等。
B. 中班區域游戲活動方案
為了確保活動安全順利進行，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。活動方案要怎麼制定呢？以下是我收集整理的中班區域游戲活動方案範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班區域游戲活動方案範文1
新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。
游戲活動是孩子們的最愛，自從區域游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在游戲中根據孩子的發展水平和教育目標為幼兒創設活動環境，投放活動材料，在投放材料上遵循孩子的認知能力和動手操作能力，能按照自己的想法和意願操作材料，進行自由自主的學習，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經驗。通過游戲認識並體驗人與人的關系，在上一學期的游戲活動實踐中，孩子們找到了自我表現的機會，幼兒的交往能力、語言表達能力都明顯的有所提高。因此，在本學期開學前，針對各個區域活動合理的制定目標開展實施，並能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。讓孩子們學會互相謙讓、用禮貌用語交往，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，根據本班幼兒學習與發展的具體情況，具體目標如下：制定本學期游戲。
一、班況分析： 我班現在有幼兒31名，其中男生20人，女生11人。經過一學期的幼兒園生活，孩子們已經掌握了一些生活動的知識。自理能力得到了很大的提高，本學期我們將根據幼兒的年齡特點為幼兒開設各種各樣的區角活動，讓幼兒在自己喜歡的活動中學到更多的知識，促進幼兒全面素質的形成、發展和提高。
二、創設區域活動
根據中班幼兒健康、社會、認知、語言、藝術等方面發展的需要和《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求，我們為孩子創設了「體育角」、「自然角」、「農家小院」、「圖書角」「美工區」「建構區」等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。
三、區角設置
（一）體育角：
為了得到更多豐富的戶外活動，根據中班孩子年齡特點，我們利用廢棄的物品，動員了所有家長和我們一起自己製作了體育器械，沙包、飛碟、梅花樁等，這樣的體育器械我們不僅只是為了玩，我們還要玩出多樣化，讓更多的器械進入到我們孩子的生活，讓我們的孩子健健康康的成長！因為每個班級的空間都是有限的，為了讓孩子們有更多的空間進行游戲，我們選擇了把這個區角設置在走廊，這樣既不佔用班級裡面的空間，而且還能讓孩子們的玩的更盡興。在走廊里孩子們可以根據自己的意願來擺放梅花樁，然後自由的在上面行走，還有我們的小高蹺，孩子們在剛開始時也可以扶著牆練習。套圈是孩子們最喜歡的游戲之一，看孩子們玩的都多開心。因為時間及空間的限制，我們的體育角的很多器材都沒有展開，比如沙包、飛碟、棉棒等，但是孩子們其實都玩得非常的棒。
（二）農家小院
我們農村操作材料少，但是我們擁有豐富的自然資源，於是我們設計的『農家小院』，讓幼兒及家長大量收集農作物，如：各種豆類、玉米等，還有絲瓜、葫蘆等各種農產品，還有各種柳編、草編製品等，孩子們雖然身在農村，但是對於各種種子等的了解非常的少，甚至分不清楚，在這里，他們可以通過觀察、觸摸等認識各種各樣的種子以及了解他們各自的用處。每當區角活動時，孩子們都喜歡在裡面打草柵，編辮子等，打草柵是孩子們最喜歡的活動，材料很簡單就是讓家長收集的麥稈，我們還請了會用這些材料製作玩具的家長來幫助我們，和孩子們一起製作玩具，孩子們都非常的感興趣，在製作的過程中不僅鍛煉了動手能力，而且引起了孩子們用我們周圍的材料自己製作玩具的興趣。通過區域活動，讓幼兒更好的了解了我們農村。
（三）圖書角
為了豐富孩子課外知識、開闊視野，我們知道小孩子最喜歡的書是繪本，今年我們買了很多的書，孩子們可喜歡了，每次看書特別多的認真，還不是的給自己的同伴將自己看得到故事，通過閱讀各種各樣的書，使孩子們學到了很多知識，懂得了很多的道理，並且在活動時孩子們還能講出許多的`故事，孩子們們從中受益匪淺。在讀書的同時，孩子們還養成了愛惜圖書，看完了圖書要放回原來位置等良好習慣。
（四）建構區
中班幼兒在區角游戲活動中合作能力較差，我們給他們准備了大型的積木，可以合作搭建，在游戲中他們可以合作完成，我們每一次都會把准備的材料有所變動，還要根據孩子的發展情況不斷的完善，構建區主要在於培養每位孩子的想像力，動手操作能力以及合作能力。
（五）美工區
中班的孩子動手能力發展較快，他們喜歡剪剪、折折，畫畫等，在區域中為幼兒准備了大量的活動材料，為了保護幼兒的想像力和創造力，美工區需要為幼兒提供一些低結構材料，半成品的材料較多，我們還請家長為我們帶來了所需的材料，讓幼兒選用不同的工具和材料，按照自己的意願和興趣來表達自己的體驗和情感，享受創造活動的快樂。
（六）自然角
自然角是幼兒園環境創設的一部分，是科學教育的重要資源。我們充實的利用空間，把孩子和家長種植的各種植物吊掛在走廊的欄桿上，這樣既節省空間還美化了欄桿，一舉兩得，我們讓孩子自己管理自己的植物，每一次澆水孩子們特別高興，他們有時還談論誰的植物長得好看，誰的長得高，自然角成了和孩子們關注關注的焦點，幼兒隨時觀看隨時澆水，學會管理自己的事情，鍛煉了幼兒的責任心和愛心。
本學期我班將從區域活動實際出發，根據主題和課題的變化，開展區域活動。在區域活動中，積極發動家長、幼兒參與到自製活動材料之中，從而豐富區角活動材料，我們留意觀察每個孩子的興趣操作情況，真正做到讓他們自由、自主、自發的游戲。真正體現孩子們的主導地位，而不是在發現問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。
中班區域游戲活動方案範文2
設計意圖：
區角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區角活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創作，能有效促進幼兒良好個性的發展。這次活動我設計了「尋找合適的東西」這一主題，根據本年齡段幼兒的特點，發展需要，階段目標，共設置了四個區域：
語言區：故事屋《小熊旅遊記》
活動目標：
能為各種動物尋找適合的場景，編出合理的故事情節，並能進行連貫講述。
材料投放：
玩偶小熊一隻;各種場景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農場、池塘);各種小動物小圖一份;摸箱一個。
指導方法：
引導幼兒把小動物放入合適的場景中，充分聯想，創編故事。
科學區：玩具工廠
活動目標：
1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。
2、體驗探索的樂趣。
材料投放：
成品小汽車二輛，半成品小汽車若干，汽車零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細不同的輪軸)若干，橡皮呢，細鐵絲。
指導方法：
觀察幼兒能否把輪軸與輪子進行匹配，並固定好輪子。
社會區：寶貝工地
活動目標：
1、能尋找合適的材料來搭建軌道。
2、願意與同伴分工合作。
材料投放：
各種規格的木製玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標志。
指導方法：
1、觀察幼兒材料的使用情況。
2、引導幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。
美工區：印染車間
活動目標：
1、嘗試用蔬菜進行拓印畫。
2、嘗試選擇適合拓印的紙張。
材料投放：
各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙)，紅黃藍三種顏色的水粉顏料，盤子，各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。
指導方法：
1、引導幼兒養成良好的手工操作習慣。
2、引導幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。
中班區域游戲活動方案範文3
中班區域開展目標區域活動是以個別化的教育形式尊重幼兒的個性差異,滿足幼兒個體發展的需要,培養幼兒的主動探索精，那麼，中班區域活動方案的目標是？
一、活動目標：
1、能積極愉快地參與各種游戲材料的操作活動，願意用語言表達 2、有一定的提問意識
活動准備：
1、區域劃分：益智區、美工區、生活區、探索區、音樂區、語言區、建構區 2、材料投放：根據本學期開展的主題：我、秋天、我在馬路上投放材料 主題：我愛我家 材料：
益智區：
1、名稱：給娃娃穿衣服 製作和玩法：娃娃的衣服一式兩份，一件完整的，劃分若干快，點上1至10的點子，然後一件按原件裁剪成若干快，寫上1至10的數字，進行數字和點子配對 2、名稱：小手摘蘋果 製作和玩法：蘋果樹若干，點上1至10的數字，蘋果若干，點上1至10 的點子，根據點子和數字配對
美工區：
1、名稱：添畫五官 製作和玩法：圓形圖片若干，幼兒發揮想像添畫成自己的頭像及各種小動物的頭像 2、名稱：能乾的小手 製作和玩法：提供各種報紙，給幼兒撕畫，然後進行環境布置
生活區：
1、名稱：能乾的小手 製作和玩法：各種娃娃衣服，提供幼兒練習扣紐扣、拉拉鏈、欽欽鈕和系綢帶 2、名稱：明亮的小眼睛 製作和玩法：身體上有大小不一洞洞的動物，幼兒練習穿線
音樂區：
1、名稱：節奏樂《我愛我的幼兒園》 製作和玩法：幼兒根據音樂用鈴鼓和沙球練習打節奏 2、名稱：歌表演好朋友 製作和玩法：幼兒根據音樂用綢帶等進行表演
語言區：
1、名稱：故事《三隻蝴蝶》 製作和玩法：根據故事內容，製作圖片四張，及相應的頭飾，幼兒進行故事表演
探索區：
1、名稱：我們的身體 製作和玩法：網上下載的人體提供幼兒發現了解 2、名稱：會動的關節 製作和玩法：人體模型，幼兒進行擺弄，並在能動的地方貼上五角星 主題：秋天
益智區：
1、名稱：水果找朋友 製作和玩法：在各色手工紙上畫上各種水果，並鏤空，混淆後幼兒根據水果特徵進行配對 2、名稱：水果拼圖 製作和玩法：用一種顏色的手工紙畫上各種水果，翦成若干快，幼兒進行拼圖游戲 3、名稱：運水果 製作和玩法：運水果的車子若干，幼兒進行規律排序
美工區：
1、名稱：水果豐收 製作和玩法：水果豐收圖，幼兒進行塗色 2、名稱：培樂多 製作和玩法：幼兒用培樂多做各種水果，進行展覽 3、名稱：樹葉印畫 製作和玩法：提供各種樹葉、圖紙和蠟筆，幼兒把樹葉放在圖紙下 ，進行塗色印樹葉
生活區：
1、名稱：給小動物穿毛衣 製作和玩法：在小動物身上繞上各種絨線 2、名稱：美麗的花 製作和玩法：硬紙版翦的花的形狀若干，幼兒繞上絨線進行裝扮
音樂區
1、名稱：秋天 製作和玩法：幼兒進行歌表演 2、名稱：蝴蝶花 製作和玩法：幼兒進行歌表演
語言區：
1、名稱：秋遊 製作和玩法：小兔子在秋遊時碰到若幹事情的圖片，幼兒幫助解決 2、名稱：美麗的「春、夏、秋、冬」 製作和玩法：各種動物和植物的圖片，根據它們的生活習性和生長特徵進行分類
探索區：
1、名稱：各種水果圖片 製作和玩法：提過各種水果的圖片，讓幼兒尋找水果的特徵
建構區：
1、名稱：各種水果 製作和玩法：用雪花片拼插各種水果 主題：我在馬路上
益智區：
1、名稱：坐雙層巴士 製作和玩法：小動物若干，戴上座位號（如1層1座），幼兒讓小動物相應入座 2、名稱：開火車 製作和玩法：小動物若干，幼兒進行規律排序 3、名稱：開汽車 製作和玩法：4至5節的車子若干，提供數字卡片1至10，幼兒進行排序（如4、5、6、7、8）
美工區：
1、名稱：坐汽車 製作和玩法：汽車圖片若干輛，在車上編1至10，幼兒根據數字，在車子的每節車廂上印上相應多的動物圖片 2、名稱：製作車子 製作和玩法：用手工紙、各種盒子等製作車子 3、名稱：漂亮的房子 製作和玩法：幼兒按意願繪畫各種房子，進行布局和塗色
音樂區：
1、名稱：歌表演《雙層巴士開來了》 製作和玩法：幼兒根據音樂進行歌表演
探索區：
1、名稱：有趣的車子 製作和玩法：幼兒收集的各種車子，幼兒進行操作探索，了解車子名稱、玩法，並給車子按電動車、發條車、慣性車進行分類 2、名稱：各種交通標志圖 製作和玩法：幼兒收集的交通標志圖，幼兒進行操作探索
建構區
1、名稱：我在馬路上
製作和玩法：用雪花片表現「我在馬路上」主題 活動過程：
二 、提出活動要求
1、能輕輕的進入活動區活動 2、在活動中可以把發現的秘密告訴小朋友，不懂的地方問問小朋友和老師
三 、幼兒自主游戲
四 、教師巡迴指導
重點指導：
1、玩杯子：（為下個主題的開展打下基礎）初步感知杯子的特徵 2、坐雙層巴士：能仔細分辨小動物的座位號
五、幼兒分散交流，互相提問
六、活動反思：
經過一個階段的區域調整，材料添置，區域活動進入提升階段。從今天的活動可以看出幼兒喜歡區域活動，他們能根據自己的喜好選擇操作材料，而且部分幼兒在老師引導下，能根據自身的能力選擇操作材料。活動中，幼兒的自主性比較強，他們能積極動腦，並願意和同伴交流。從而我體會到：
1、材料提供應和主題活動開展緊密結合 根據主題活動開展的情況，隨時添置操作材料，有利於幼兒的發展和經驗的積累，並且能使主題活動不斷深入，能充分發揮幼兒活動的主動性。
2、材料的多樣性能引發幼兒生成問題 材料的多樣性，給幼兒帶來了很大的操作和探索的空間，幼兒在活動中能主動的去發現問題，提出問題。如「這樣玩具怎樣玩？」 「小動物有幾只？」「這是什麼車？」等等。 通過活動教師也看到很多不足的地方，並且有些困惑：
1、碰到幼兒不會玩怎麼辦？
2、在活動中，幼兒操作完一樣玩具後，教師該怎樣對待這一幼兒？
C. 幼兒園中班游戲教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園中班游戲教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班游戲教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特徵的認識，鼓勵幼兒大膽想像創造，建構新形體，培養其想像力與創造性思維。
2、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造，建立新舊經驗之間的聯系。
3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協商游戲。
4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動准備
大型結構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）
活動指導
第一階段
1、引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒； 師：「你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什麼東西呢？」請幼兒大膽發言，說出自己的想法，師進行小結。
2、引導想像，鼓勵創造； 師：「你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？」鼓勵幼兒發揮自己的想像，根據自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什麼呢？
3、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想像的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
4、幼兒結構游戲，師指導； 鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。
5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價。
活動反思：
幼兒的活動常規較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍牆圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特徵沒有得到體現。 第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩。 第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩。
幼兒園中班游戲教案 篇2
一、魔毯： 游戲目的：
1、立定時能平衡自己的重心
2、加強幼兒間的情感交流，培養合作觀念
游戲材料： 報紙，錄音機,音帶
游戲過程：
1、在場地上鋪若干報紙。
2、用故事引出遊戲：大灰狼睡醒了，要到森林裡去吃小動物。如果小動物站在＂魔毯＂（報紙）上，大灰狼就看不見了。
3、音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作，另一組由2－3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺。
4、音樂停。小動物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面，否則就被抓走。
5、將報紙對折。下一段音樂起，游戲重復進行，每一段游戲結束，就將報紙對折一次，直到每張報紙上只能站一個幼兒。
二、溜冰：
游戲目的： 培養幼兒的細心。耐心和平衡能力
游戲材料： 報紙,節奏較快的音樂
游戲過程：
1、將一張報紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報紙上，做溜冰預備姿勢.
2、音樂聲起，幼兒開始在規定的范圍內向前滑行.
3、報紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手.
（用力均勻，速度稍慢一點，報紙不容易破）
幼兒園中班游戲教案 篇3
時間：周四下午（第一次游戲）
地點：中一班活動室自助餐廳旁
內容：燒烤店
人物：哲瑋、宇輝、以寧
教師實錄：
思瀅、希穎、昕瑤開辦自助餐廳，思瀅與昕瑤外出分派優惠券，希穎看店。因自助餐廳玩太久了，沒人來吃，希穎就無聊地坐著。這時哲瑋、以寧來了，以顧客身份買了一份自助餐，在找位置時，發現了自助餐旁有個鐵架子，哲瑋非常興趣地看著鐵架子，對以寧說「我們來燒烤吧。」兩人就去自助餐廳搬了一些食品放在鐵架上燒烤。這時宇輝來了「你們在干什麼？」「我們在燒烤，你要吃嗎？」「好，我也來幫忙。」宇輝去拿食品，哲瑋吆喝「誰要吃燒烤？不用錢的。」我走過去問「你們在干什麼呀？」「我們在辦燒烤店，要吃嗎？不用錢的。」「吃東西不要錢嗎？」我裝作很驚訝地問。「要的，但是你有優惠券，可以不用錢的。」宇輝解釋道。「那來一份吧。」哲瑋他們把燒烤好的食品一份一份排在桌上。「你自己選吧，看要火腿的還是要ji塊的。」他們這時的燒烤架上雜放著許多的薯條、豆腐、漢堡等，大小不一，堆放得滿滿的，以寧正用一雙筷子在翻炒著。「那麼多食品放在一起，有的都烤焦了，有的還沒熟呢。」我驚訝地說。他們沒人理我，繼續烤他們的雜菜爐。
教師分析：
從上述可知，「燒烤店」這一主題的產生十分自然。小朋友們對自助餐廳的游戲已經玩膩了，在無意間他們發現了鐵架子，並靈機一動馬上玩起了燒烤的游戲。我們認為，這從某一角度反應了該小朋友有較豐富的游戲經驗，同時這也平時他們長期處在一種較為寬松的游戲氛圍是分不開的試想如果他們平時的游戲分為不寬松，是老師在「游戲兒童」，而不是「兒童在游戲」，那麼，他們敢這樣「毫無肆憚」地玩起這游戲嗎？但此時他們的游戲顯然帶有明顯的嬉戲性的成分，他們把食品放在鐵架上反復翻炒著，游戲的情節更多的是停留在無目的的擺弄上。這也許是他們對燒烤這一「翻炒」動作太感興趣，或者受其經驗的制約而無法作深入的開展。以致於此時的我（「顧客」的身份）所進行的間接介入指導，所起的作用也僅是幫助他們確定了游戲主題——玩「燒烤店」，他們對「顧客」的我所提出的建議不加理會。我也就悄然退出不再介入游戲了，而是觀察他們到底對這游戲有多大的興趣？以及他們會怎樣玩？小朋友們看到「老師」的我沒有表態，認為我默許他們的行為，就繼續很快樂地游戲。而周圍的孩子都和我一樣對這件事感興趣，所以這個主題一下子成為熱點，在交流中被宣傳，我們靜等下次游戲的發展。
時間：周一下午（第二次游戲）
地點：中一班活動室
內容：燒烤店
人物：陽陽、昕瑤、希穎、穎瑜、佳璐、宇輝、家琪
教師實錄：
游戲前，我組織了幼兒討論了燒烤店是怎樣燒烤的，幼兒說「有人吃時才放在鐵架上烤，其他的食物放旁邊。」「不能都拿去燒烤的」「要用棍子插著烤的」「有各種各樣的'東西」……最後幼兒提議：用橡皮泥製作燒烤材料，用細的筷子作燒烤棍。
開始游戲了，燒烤店人數較多，希穎仍是收銀員，穎瑜、佳璐、宇輝、家琪製作肉串、香腸、豆腐串等燒烤材料，昕瑤負責燒烤。在我經過時，宇輝舉著他的傑作：「你要吃燒烤嗎？」「這是什麼呀？」「香腸」說真的，一點也不象，橡皮泥都還沒搓好就隨便串成一串了。「我可以自己做嗎？」「可以」「那我也做根香腸吧。」我在旁邊也拿了塊橡皮泥做了起來，宇輝在旁邊邊看邊說「怎麼香腸是扁的呀？」（我搓長後又壓扁，把筷子放在上面）「我還沒捲起來呢！」我用筷子把橡皮泥捲成圓圈再搓平整。「好了，你幫我燒烤好嗎？」其他小朋友看我在做，也好奇地看著，「我再做個豆腐串」「豆腐是正方形的」宇輝說，「我做的是豆腐卷呀。」「對呀，對呀，我有看過這種豆腐卷。」其他小朋友應喝著。
小朋友看我做完了，又開始做他們的肉串、香腸了，我決定去燒烤爐看看。昕瑤很負責地守著燒烤爐，將別人的香腸串等燒烤好了再送去給他們。「我的香腸好了嗎？」「好了，給你。」昕瑤遞了一根香腸給我。「呀，怎麼沒味道呢？」我假裝吃著。「忘了給你放鹽了。」昕瑤假裝放了些鹽。「怎麼黑黑的？」我有些「生氣」地問。「呀，要塗油的」陽陽說，並去找了個瓶子及一把刷子，「我給你塗一下」，他又拿去加工了。「好了，給你。」「真香！謝謝。」
陽陽開始與昕瑤一起看燒烤爐，並幫他們塗油、上調料。看游戲井然有序地開展著，我悄然退出了游戲。
教師分析：
在上次觀察的基礎上，我覺得他們對這游戲很感興趣，但在經驗方面還有待於老師給予整合、提升。因為大多數小朋友是有這方面的經驗的，只是還不夠明確而已。於是，在這次游戲前我就有意識地先組織他們進行討論，在「喚醒」他們已有經驗的同時，也讓他們對游戲情節該如何有效地開展有個大致的安排。在活動中，我以顧客的身份參與游戲，進行指導，既有利於游戲的開展，又不會打擊幼兒游戲的興致 。從這次游戲活動的開展來看，幼兒在活動中表現出了很高的積極性，但幼兒的興趣集中在製作上，合作交往現象較少。
時間：周二下午（第三次游戲）
地點：中一班活動室
內容：燒烤店
人物：勇志、潘龍、禮熙、書鴻、奕錚、陳麟、文欽
教師實錄：
一開始，勇志、潘龍、書鴻三人爭著要看燒烤爐，禮熙用橡皮泥在製作肉串。三個人爭了一會兒，最後商量「我們做自助燒烤，自己烤自己吃。」三個人就各自去製作燒烤串了。這時，奕錚、陳麟、文欽也加入了。
懋東來了，「我要吃圓圓的肉串。」勇志：「肉串在這兒（他正在製作），等一下。」說完拿了一本書給懋東看。懋東看了一下，又問：「好了沒有？」「好了，你自己去烤吧。」懋東拿著肉串自己去烤了，勇志繼續做肉串。這時，潘龍拿了許多燒烤物過來，「老師，你看，我烤了這么多！」「你烤這么多要給誰吃呀？」我問。「要送去幼兒園的。」文欽在一旁插話。「哦！那你們快送去吧。」勇志拿了一個德克士的盤子幫潘龍一起將肉串送去幼兒園。
潘龍回來後，把服務員們製作好的肉串放在燒烤爐上排整齊，一根一根地細心上油。游戲繼續進行。
教師分析：
因為上次的講評我表揚了陽陽會尋找替代物用刷子給食品上油，大部分幼兒對刷子很感興趣，才會發生爭著要看燒烤爐事件，這時，我採用直接干預法，只說了一句「大家都要用刷子，商量一下，怎麼辦呢？」幼兒就自己商量解決了這一問題。今天的游戲有了很大的發展，燒烤店能與其它游戲主題結合進行游戲，幼兒的交往能力有了一定的發展，游戲內容逐步豐富。
時間：20xx年1月1日周二下午（第四次游戲）
地點：中一班活動室
內容：燒烤店
人物：哲瑋、以寧、潘龍、書鴻、陳麟
教師實錄：
一開始，幼兒自己能進行角色分工，哲瑋當老闆，負責燒烤，以寧負責宣傳，陳麟、書鴻看店，燒烤架新增：各種調味品：有辣油、鹽、醬油、糖、胡椒粉、ji精、排骨醬等（用不同的顏料瓶表示），油瓶內還有油（裝水）。
游戲已經玩過多次了，今天的顧客較少，幾位服務員就商量「要不我們重新裝修漂亮些吧，這樣就會有客人來吃了。」他們又用礦泉水瓶排了圍牆、大門，哲瑋還用塑料椅子疊一壘做了一個冰箱，說「這是放食品用的。」裝修完後，哲瑋發現還是沒有多少顧客光顧，就對以寧說：「你開車去看看，有沒有人要吃燒烤，載他們來。」以寧就答應了，拿了方向盤四處問「你要吃燒烤嗎？」「要吃燒烤嗎？有優惠的。」如果有人要，他就載他們到燒烤店，「老闆，有客人到。」燒烤店的服務員就出來熱情的歡迎，「你好，請問你要吃什麼？」燒烤游戲又熱鬧起來了，他們還把鐵架下的頭飾用來贈送給來用餐的「小朋友」，他們說「我們是麥當勞的燒烘店，有禮物贈送的。」這下，來燒烤店的人更多了，每個人都戴著頭飾，顯得很熱鬧，幼兒們也很開心。
教師分析：
隨著游戲的深入開展，幼兒對燒烤店的了解逐漸加深，游戲內容進一步豐富，他們會結合自己的生活經驗及以前的游戲經驗進行有一定服務性質的活動，在活動中，對自己所遇到的困難會想辦法去解決，游戲達到了高潮階段。
時間：周一下午（第五次游戲）
地點：中一班活動室
內容：燒烤店
人物：潘龍、以寧、陽陽
教師實錄：
最近電視正在熱播《》，今天大部分幼兒都在玩「AD師」，拿著槍四處跑，其它主題人數相對較少，燒烤店也沒什麼顧客，潘龍、以寧、陽陽做服務員，因沒顧客顯得無所事事的樣子，後來，以寧去拿了一些頭飾來放在燒烤店的一邊說：「這兒是賣東西的。」並大聲吆喝「賣東西喲，賣好看的頭飾喲。」許多小朋友都來買頭飾了，燒烤店變成了玩具店了。
教師分析：
游戲由一開始的興奮、介入、高潮，轉入了結尾，到今天為止，這一主題已經開展了將近一個月了，幼兒的興趣已經發生了轉移，游戲降溫，幼兒又開始尋找別的游戲主題了，此時，我們要做的只是靜靜的觀察、了解，並在幼兒需要時幫他一把，也許，又一個好主題要誕生了……
後記：
當一個游戲產生或進行的時候，創設一個寬松的教學環境、輕松的心理環境、嘗試著做一個旁觀者靜靜地觀察一段時間，並給予孩子們以適當的幫助，也許，你會發現在不經意中，一個很好的游戲主題已經誕生。
教學反思：
游戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
幼兒園中班游戲教案 篇4
活動目標
1、進一步學習四散奔跑並聽信號迅速停下。
2、在游戲中探索迅速結伴的方法。
3、在四散奔跑的過程中注意不與同伴碰撞。
活動准備
舒緩的音樂磁帶一盤。
活動過程
一、准備活動——炒蠶豆。
幼兒找朋友玩「炒蠶豆」的游戲。幼兒兩兩拉好手，邊念兒歌邊晃動手：「炒蠶豆、炒豌豆，炒得豆豆翻跟頭。」說到「翻跟頭」時，幼兒手上舉，兩人同時從一側轉身，翻成背對背。再念兒歌又翻成面對面。
二、游戲活動——結冰游戲。
1、老師初步講解游戲玩法和規則。
幼兒在場地中央四散奔跑，當聽到「一人結冰」的口號時，就迅速停住不動。沒有停下的就算輸了，取消游戲資格。當聽到「解凍」時，幼兒又可四散跑。
2、幼兒游戲1——2次。
3、加深游戲難度。
增加游戲規則一條：如果聽到「兩人結冰」的口令時，幼兒要趕快找到一個朋友停住不放，聽到「三人結冰」時，要找到兩個朋友。沒停下的和沒找到的幼兒都算輸。
4、幼兒游戲2——3次。
幼兒適當休息，並討論快速結冰的方法。
三、放鬆活動。
幼兒四散站立或坐著，老師放舒緩的音樂，幼兒隨著音樂輕輕拍打自己的腿和手放鬆。
幼兒園中班游戲教案 篇5
教學目標：
1、願意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據指令做相應的動作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、學會與同伴協商合作游戲。
5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
教學重點：
願意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學難點：
能根據指令做相應的動作。
教學准備：
西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。
教學過程：
1、帶領孩子做熱身運動。
2、討論西瓜的外形特徵。
猜謎語導入課題：師：西瓜長什麼樣子？我們想一個什麼好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜）
師：我們用什麼辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。）
3、游戲：切西瓜
幼兒圍成圓圈，教師示範講解游戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌:「切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。」教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其餘小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習切西瓜游戲。
5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。
6、放鬆活動。
帶領幼兒在音樂伴奏下做放鬆活動。
延伸活動
師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：「謝謝大家，我也給你們准備了好吃的水果咱們一起到我家裡去吃吧。」
自我分析：孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標准，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。
活動反思
這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在「切西瓜」的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。
這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則，這對以後小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以後進行其它游戲活動也更順利。
設計思路：
西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特徵以及教師的引導，使幼兒主動參與體育游戲，並讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據小班幼兒年齡特徵設計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想像空間，發展他們的智力水平。
幼兒園中班游戲教案 篇6
【活動目標】
1、能初步運用圍合、搭高、拼插、對稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場。
2、大膽的使用輔助材料進行建構，增強幼兒之間的合作能力。
3、懂得保護自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
4、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
【活動准備】
1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱若干。
2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料若干。
3、背景音樂。
【活動過程】
一、手指游戲導入，激發幼兒游戲的興趣。
1、師幼共同玩「小房子」手指游戲。
2、集體討論：如果我們想搭建一個兒童游樂場，你想搭一個什麼樣子的大型玩具呢？
二、提供紙箱，引導幼兒自由拼搭。
1、集體討論游戲規則。
2、幼兒自由組合（4人小組）
3、小組合作拼搭：引導幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。
三、投放輔助材料，師幼共同游戲。
1、大家分享搭建的作品。
2、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍牆。
3、建築師的慶功會。
師：我們的游樂場終於建好了，小矮人說：你們真是特別能乾的小小建築師，請大家一起到我們游樂場里玩一玩吧！
四、收拾整理。
紙箱真神奇，經過大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進大框子帶回班級和其他小朋友分享吧！
教學反思：
游戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
幼兒園中班游戲教案 篇7
活動目標
培養幼兒在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系，豐富和發展游戲情節。
活動准備
創設各種活動角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫院角等。
活動過程
1、選擇游戲內容
① 讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲夥伴，確定游戲主題和玩法。
② 幼兒與教師交談，說出自己想參加哪個活動角的活動，為什麼？
2、分配角色
① 能大膽地講出自己想承擔的角色，並徵得其他小朋友的同意。
例如：「我想當媽媽，你們同意嗎？」，
「我想當值班經理，你們同意嗎？」
② 分配角色時，能運用語言調節自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。
例如： 兩個幼兒都想當醫生時可以這樣協商：「咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。」
兩個幼兒都想當值班經理時可以這樣解決：「咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。」
3、發展游戲情節
① 教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現，並對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。
例如，做「開小飯館游戲」。
師：請問有什麼飯啊？
生：饅頭、面條。
師：沒有菜嗎？
生：有白菜、西紅柿、土豆絲。
師：請來碗面條，放點西紅柿。
生：好吧，請等一會兒。 ……
② 在游戲中，根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。
例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什麼東西，並向售貨員表示謝意。
4、游戲評價 引導幼兒自我評價、相互評價。
① 誰最動腦筋、想辦法，解決了什麼問題？即讓幼兒主動發現游戲是怎樣發展的？與以前的玩法有什麼不同？
② 你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什麼游戲？為什麼？
幼兒園中班游戲教案 篇8
活動目標
1、發展幼兒粘貼的技能。
2、促進幼兒在貼畫過程中對五官的進一步認識。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
教學重點、難點
重點：幼兒能正確認識五官並發音正確。
難點：能正確的粘貼出五官圖。
活動准備
1、幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙，每人一套剪好的五官圖片。
2、 固體膠若干或透明膠，雙面膠，鏡子。
活動過程
一、開始部分
導入：1、教師指著自己的鼻子或其它部位，問幼兒：「這是什麼?」引入五官主題。
2、教師帶領幼兒復習《五官在哪裡》的兒歌律動，激發幼兒學習的積極性。
二、基本部分
1、教師給幼兒分發鏡子，讓幼兒觀察五官的基本位置。
2、教師出示範畫供幼兒觀察，並讓幼兒糾正五官位置，再示範粘貼。
(1)教師故意把五官位置顛倒，請小朋友糾正來加深對五官位置的熟悉。
(2)教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背後抹上膠水，然後找到合適的位置粘貼。
3、教師提供材料，讓幼兒動手操作。
4教師巡視並對幼兒進行指導。
三、 結束部分
1、幼兒出示各自作品。
2、 教師簡單評價，結束活動。
四、 活動延伸
教師建議幼兒將作品展示在美術角或帶回家與父母一起欣賞。
教學反思
在活動實施的過程中，對於五官名稱的回答，孩子們都能回答積極，准確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語准確的表述，在今後要加強練習。
在動手粘貼時，孩子們都積極動手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動手能力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動，這也是一個進步，也要給予支持與鼓勵。
幼兒園中班游戲教案 篇9
活動目標
1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。
2、通過游戲培養幼兒的反應靈敏。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動准備
1、一張人臉的畫（五官要具體的）
2、幼兒對五官的認識，可以說出名稱以及指出正確的位子。
游戲規則：
老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
注意：
1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪後可以換人，爭取讓更多的幼兒參與。
2、在課前，可以利用示範畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
3、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）讓他們可以實物對應。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由於在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
D. 畫鼻子游戲怎麼玩
畫鼻子游戲規則：
1、請兩位同學在黑板上畫上人的五官（除了鼻子）。
2、讓全班同學分別排成兩行（男一行，女一行），站在黑板前。
3、准備幾塊布，讓每個畫鼻子的同學蒙上。
4、最後比一比，是男生厲害還是女生厲害。
提議：可以叫上老師一起玩，增加趣味性！
(4)畫五官體育游戲擴展閱讀：
一、搶凳子
游戲規則：
1、游戲開始先把凳子巼成一個圓形。
2、參加人員在凳子外巼巼成一圈。
3、裁判員放音樂時，參加人員就沿著圓形順時針跑動。
4、當音樂停下人員要迅速找到一張凳子坐下，沒有搶到的淘汰。
5、依次玩下去，直到剩一人即獲勝了。
6、在游戲中如果出現人數不夠或特殊情況的由裁判員安排。
參加人數：6人一組
二、踢毽子
比賽規則
1、各選手分別有兩次的比賽機會，而每次的時問均為1分鍾。在規定時問內，中斷後可以接下去踢並計數，取2次中的最佳結果作為個人成績。
2、比賽設一、二、三等獎。
3、最終解釋權歸裁判
三、一分鍾單人跳繩比賽
比賽規則
1、一分鍾的時問內，單人跳繩次數。跳繩過程中可以停頓，以一分鍾結束時的次數為個人最後成績。
2、單人比賽一次完成，不分輪次，以成績最好者為勝。
3、比賽共多名選手參加，兩人同時進行。
4、最終決定權歸裁判。
E. 中班游園活動項目及游戲規則
中班游園活動項目及游戲規則
中班的小朋友適合玩什麼游園活動項目呢?下面是我為大家整理的中班游園活動項目及游戲規則，希望喜歡!
中班游園活動項目及游戲規則
游戲1：小袋鼠
游戲准備：袋鼠頭飾
游戲玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣牢牢掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。
游戲2：跳羊角球
游戲准備：4個羊角球 障礙物4個
游戲規則：幼兒站成4路縱隊，坐在羊角球上向前跳躍，到達障礙物繞障礙物返回。
游戲3：玩泥巴
游戲准備：桌子5張、椅子20把;圍裙20個;擦手的抹布;已和好的泥巴若干;水盆、水;牙簽若干;各種豆子、吸管等幫助資料;泥塑模型;人數：20人一組。
游戲玩法： 幼兒圍好圍裙，自由選擇資料和家長一起進行泥塑運動。老師為加入運動的每名幼兒發一枚小粘貼。
游戲4：釣魚區
游戲准備：帶磁鐵的塑料魚若干;帶磁鐵的釣魚桿20根(釣魚線20厘米);玩沙小桶20個。
人數：5名幼兒一組。
游戲玩法：請參加此游戲的幼兒每人一根釣魚桿、一個盛“魚”的小桶，准備好。當幼兒聽到老師說：“開始!”時，才可以開始從水池中釣“魚”，並將釣上的“魚”放到小桶里。當聽到老師說：“時間到!停!”時，幼兒要停滯釣“魚”。在規定的時間內(1-2分鍾)，誰釣的“魚”多，誰將獲勝。獲勝的幼兒將得到老師的一枚小粘貼。
游戲5：捉魚
游戲准備：活泥鰍、活小鯉魚若干，分辨放入盛水的大盆中。相應的`備用水盆。
人數：每5人一組。
游戲玩法：幼兒將魚捉起，放進另一個盛水的空盆中，全體捉完為止。
游戲6：打靶
游戲准備：敵人圖片5幅;小椅子5把;沙包若干。
游戲玩法：幼兒每人5個沙包，站在線後，老師說：開端!幼兒用力將沙包向“敵人”投往，沙包用完後，記載各自投准情形，為幼兒發放小粘貼。
游戲7：畫五官區
游戲准備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。
游戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由教師或家長引領到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章。
游戲8：變魔術
游戲目標：通過游戲造就孩子的視察比擬能力和語言表達能力，以及邊聽邊用動作表現數目，在游戲中享受勝利的快活。
游戲准備：牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，凈水，無色透明玻璃杯兩只，動物玩具兩個。
游戲玩法：
1、親子一起往玻璃杯中倒入凈水,吃什麼膽固醇會高-德克薩斯撲克，家長用手電筒光透過玻璃杯照耀白色牆壁，與孩子觀看牆上有什麽?(牆上的影象是白色的)
2、將一個動物玩具放在牆與杯中間，請孩子說說有啥發明，讓孩子拿著玩具在牆與杯之間任意做各種動作，再說牆上影象的變化。(玩具的影象是玄色的。)
3、一隻有水的杯參加少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照耀，持續視察有何變化?(光線是紅色的。)
4、請孩子用玩具持續表演，然後描寫看到的情景。
5、親子在牆與光之間玩各種手影，啟示孩子想像影象像什麽?
6、親子分離輪流豎手指，另一人依據手指數量學動物叫，或聽聲音豎手指。
游戲9：歡喜投沙包
游戲目的：培養幼兒快速跑的能力以及投擲能力
游戲准備：籃子5隻，沙包50個。
游戲規則：此游戲為爸爸(媽媽)和孩子兩人來共同完成。幼兒站在起點，媽媽站在終點，雙手握住籃子。哨音吹響，幼兒手持一個沙包跑向爸爸(媽媽)，站在跑道中離爸爸兩米的處所投向媽媽的籃子內，孩子和爸爸要相互配合。重復進行，十個沙包看哪一組投的最多為勝。
游戲10：找媽媽
游戲目標：促進親子情感，培育幼兒視察能力
游戲准備：屏幕
游戲規則：每一輪由五個家庭加入，媽媽躲在大屏幕後面，只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來。哨音吹響後，小朋友從起點跑到終點，再通過觀察手找出自己的媽媽。看誰能在最短的時光內准確的找出自己的媽媽。
F. 小班親子運動會游戲項目
幼兒園運動會是幼兒園組織的多項體育活動的競賽大會,常常在春季或秋季舉行。下面我就給大家帶來小班親子運動會游戲項目，歡迎閱讀和參考。
小班親子運動會游戲項目1
1、 游戲名稱：袋鼠寶寶
游戲玩法：家長將孩子放入跳袋，將孩子提至終點後轉交下一位選手。
2、 游戲名稱：搭積木
游戲玩法：每位家長和孩子取一塊積木跑到場地另一端，搭好積木跑回，以最快搭好取勝。
3、 游戲名稱：小熊過河
游戲玩法：家長與幼兒一起用兩塊地墊循環行走至終點。
4、 游戲名稱：小兔找朋友
游戲玩法：家長引導幼兒跳過障礙圈，找到小動物(毛絨玩具)後，跳回起點。
5、 游戲名稱：螞蟻搬豆
游戲玩法：家長引導幼兒爬過墊子，取一個豆子(沙包)跑回起點。
6、 游戲名稱：大腳小腳
游戲玩法：幼兒兩只腳各踩父母一隻腳，向前行進。
7、 游戲名稱：接寶寶
游戲玩法：家長引導幼兒推小車到前方帶回一個小動物，推行至終點。
8、 游戲名稱：車輪轉起來
游戲玩法：家長引導幼兒將圓輪推致終點，運動會。
小班親子運動會游戲項目2
游戲一：《大腳.小腳去郊遊》
目標：培養孩子的規則意識及協作精神，增進家庭之間的情感交流；
規則：家長和幼兒站在起點線後，游戲開始，家長抱起幼兒，把幼兒的腳放在自己的腳上，向終點方向前進，繞過椅子再往回走，再進行下一組家庭，最後一組家庭跑完，游戲結束。
游戲二：《趕小豬》
目標：培養孩子的規則意識及協作精神，激發孩子的運動潛能；樹立孩子的自信心，增強集體榮譽感敢於克服困難，體驗勝利的愉悅。
規則：家長手拿趕豬的小棒驅趕小豬（幼兒），小豬（幼兒）爬過草地（墊子），到達對面終點，再進行下一組家庭，最先到達終點的班級為勝。
游戲三：《我給媽媽帶帽子》
目標：培養幼兒的動作靈活性，增進家長與幼兒之間的感情。
規則：家長站在對面終點處，孩子拿著帽子從起點出發跑向終點，送到家長的手中，家長迅速帶上帽子再跑著孩子跑回起點，交給下一個孩子，依次進行，最先回到起點的為勝利者。
游戲四：《寶寶坐花轎》
目標：培養孩子初步的團隊和競爭意識，體現團結協作的競賽風格，增進家長與子女之間的情感交流。
規則：兩家長一起手搭手做成一個花轎，寶寶坐在中間抱個小球，聽到裁判口令後，一起從起點出發向前跑，然後把小球交到對面下一組家庭，依次進行，最先到達終點者的班級為勝。
游戲5： 搶錢--室內游戲游戲准備：大鼓一個游戲玩法：游戲可由16人參加（家長也可），每個人是一塊錢，老師邊說搶錢了，搶錢了，邊敲鼓助興，鼓聲停止，老師說"5塊錢"5人抱在一起湊成5塊錢，7塊錢就7人抱一起，抱錯的、數目不正確的被淘汰。參與游戲的可獲得一個印章。
游戲6： 小猴運西瓜游戲准備：猴子頭飾16個、推拿球8個游戲玩法：幼兒與家長一起分成4組，幼兒頭戴猴子頭飾，把球夾在兩腿間，把球從出發點運到終點，先達到者舉起小球，以速度快慢獲得不同的禮物。
游戲7： 烏龜爬爬爬游戲准備：烏龜殼4個、墊子4張、小魚若干。
游戲玩法：幼兒背上龜殼，在墊子上爬，音樂結束後在椅子上拿一份禮物。
游戲8： 我喂媽媽吃果果游戲准備：高的篩子4個，紙球若干。
游戲玩法：家長和幼兒分離站在指定的位置上，幼兒投球，媽媽（爸爸）拿篩子接球。看那一組投的球最多為勝。
游戲9： 母鴨帶小鴨游戲准備：小鴨頭飾游戲玩法：親子站在起點，游戲開始孩子踩在家長的腳背上，親子共同走到終點，以速度快慢獲得不同的禮物。
游戲10： 企鵝運蛋游戲准備：水果玩具若干游戲玩法：親子在起點上，游戲開始時，幼兒將簍中的水果運送到指定處所，時間到由家長說出水果的總數，運送的水果多的家庭為獲勝。
游戲11： 小袋鼠游戲准備：袋鼠頭飾游戲玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣牢牢掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。
游戲12： 跳羊角球游戲准備：4個羊角球 障礙物4個游戲規則：幼兒站成4路縱隊，坐在羊角球上向前跳躍，到達障礙物繞障礙物返回。
游戲13： 玩泥巴游戲准備：桌子5張、椅子20把；圍裙20個；擦手的.抹布；已和好的泥巴若干；水盆、水；牙簽若干；各種豆子、吸管等幫助資料；泥塑模型；人數：20人一組。
游戲玩法： 幼兒圍好圍裙，自由選擇資料和家長一起進行泥塑運動。老師為加入運動的每名幼兒發一枚小粘貼。
游戲14： 釣魚區游戲准備：帶磁鐵的塑料魚若干；帶磁鐵的釣魚桿20根（釣魚線20厘米）；玩沙小桶20個。
人數：5名幼兒一組。
游戲玩法：請參加此游戲的幼兒每人一根釣魚桿、一個盛"魚"的小桶，准備好。當幼兒聽到老師說："開始！"時，才可以開始從水池中釣"魚"，並將釣上的"魚"放到小桶里。當聽到老師說："時間到！停！"時，幼兒要停滯釣"魚"。在規定的時間內（1??2分鍾），誰釣的"魚"多，誰將獲勝。獲勝的幼兒將得到老師的一枚小粘貼。
游戲15： 捉魚游戲准備：活泥鰍、活小鯉魚若干，分辨放入盛水的大盆中。相應的備用水盆。
人數：每5人一組。
游戲玩法：幼兒將魚捉起，放進另一個盛水的空盆中，全體捉完為止。
游戲16： 打靶游戲准備：敵人圖片5幅；小椅子5把；沙包若干。
游戲玩法：幼兒每人5個沙包，站在線後，老師說：開端！幼兒用力將沙包向"敵人"投往，沙包用完後，記載各自投准情形，為幼兒發放小粘貼。
游戲17： 畫五官區游戲准備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個；粉筆；眼罩兩個。
G. 小班戶外親子游戲
導語：家長如果參與孩子的游戲，要選好游戲項目，適合小班親子的游戲有哪些？下面就由我為大家帶來小班戶外親子游戲，大家一起去了解一下吧~
小班戶外親子游戲1
1、游小小搬運工
目標：對圖形和顏色的認識。
准備：紅、黃、藍、綠四種顏色的積木
玩法：爸爸端著裝有圖形的籃子坐下，孩子站在中間，媽媽端著空藍在爸爸對面坐下。媽媽說：「寶寶，請到爸爸藍中找出黃色三角形，送到媽媽這兒來！」孩子先重復媽媽的話，然後找圖形送過去，並說：「黃色的三角形送媽媽！」如此類推。
2、動物模仿
目標：學習簡單的動作表演
玩法：老師帶領孩子們模仿動物的各種姿勢來完成動作。「一、二、三、四，汪、汪、汪；二、二、三、四，汪、汪、汪……」。幼兒跟家長和老師一起自由表現各種動物模仿。
3、揪「尾巴」
目標：鍛煉孩子的閃躲能力
准備：布袋或紙帶若干
玩法：家長和孩子各自將帶子的三分之一塞進褲腰裡，剩下的部分露在外面當作「尾巴」。家長和孩子面對面站立，彼此間保持一些距離，同時喊口令「開始」後，兩個人就開始左右挪動和閃躲相互揪尾巴。
4、貼五官
目的：增進幼兒家長之間的親密性和合作性。
准備：娃娃臉，五官圖片5套。
玩法：終點處黑板上畫有一張娃娃臉，起點處媽媽蒙著眼睛有幼兒帶領來到黑板前貼上五官，五官位置正確的一組為勝。
5、歡樂投沙包
目的：培養幼兒快速跑的`能力以及投擲能力
准備：籃子5隻，沙包50個。
玩法：此游戲為爸爸（媽媽）和孩子兩人來共同完成。幼兒站在起點，媽媽站在終點，雙手握住籃子。哨音吹響，幼兒手持一個沙包跑向爸爸（媽媽），站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的籃子內，孩子和爸爸要相互配合。反復進行，十個沙包看哪一組投的最多為勝。
6、找媽媽
目的：增進親子感情，培養幼兒觀察能力
准備：屏幕
玩法：每一輪由五個家庭參加，媽媽躲在大屏幕後面，只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來。哨音吹響後，小朋友從起點跑到終點，再通過觀察手找出自己的媽媽。看誰能在最短的時間內正確的找出自己的媽媽。
7、搶椅子
目的：培養幼兒及家長的敏銳能力
准備：椅子30張，鼓一架。
玩法：將六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子坐，未搶到椅子的家庭離開場地，然後減少椅子繼續游戲，最後留在場地的家庭為勝。
8、拼圖福娃
目的：培養幼兒與家長的合作能力
准備：5個福娃拼圖。（分成9塊）
玩法：終點處放有一塊黑板，兩名家長在終點。兩名幼兒從起點處開始運送拼板到終點，家長立即開始拼圖，運完拼完且迅速的一組為勝。
9、快活的小魚
目的：感受與成人合作的快樂與成功，並體驗物體擺動的感覺。
准備：每位寶寶一條大毛巾、一個塑料球。
玩法：兒歌前兩句：隨節奏左右搖動床單，使球在上面滾動；兒歌第三句：兩人同時向上抖動床單，使球跳躍起來；兒歌第四句：根據球跳躍的方向調整所站位置，並用床單將球接住。
附兒歌：小魚小魚真淘氣，游來游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水裡漂一漂。
10、放鞭炮
目的：練習蹲、跳動作，感受親子游戲的快樂。
准備：寶寶蹲下，雙手握住腳踝，把頭埋在雙腿間。
玩法：
（1）第一、二句寶寶先蹲下來，按照準備動作做好姿勢，媽媽拍手說兒歌；
（2）媽媽用手撫摸寶寶的頭，並做點鞭炮的動作；
（3）寶寶待媽媽做完動作後，慢慢放鬆身體，用力向上跳，並發出"嘭"的聲音。
附兒歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一響真熱鬧，媽媽趕快點一點，嘭嘭嘭嘭跳的高。
小班戶外親子游戲2
1、毛毛蟲
游戲目標：體會親子共同游戲時的平等，和諧。
游戲道具：小呼拉圈，獨木橋，易拉罐
游戲規則：每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在後兩人身上，從起點出發，途中經過獨木橋、木樁，到達終點後返回，以最先回到起點的家庭獲勝。
2、小袋鼠拍球樂
材料准備：球7個。
游戲目的：訓練孩子對身體的控制能力。
游戲規則：讓孩子雙手抱緊爸爸（媽媽）的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸（媽媽）的胸前，爸爸（媽媽）俯腰拍球，到達終點後放下孩子，親子抱球跑回，用時最短者為勝。
3、接球游戲
游戲目標：練習投擲動作，培養孩子的協調性和靈敏性。
游戲道具：球、塑料桶
游戲規則：孩子投球，家長用塑料桶接球，在規定的時間內（限時1分鍾），接球最多者獲勝。
4、抬花轎
游戲目標：體會共同游戲的樂趣，增進親子情感的交流。
游戲規則：每個家庭一個小孩和兩個大人，兩個大人搭起手孩子將孩子托在手上。聽到口令後，由起點線出發至終點返回，最先返回者獲勝。
小班戶外親子游戲3
1、畫五官
游戲准備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個；粉筆；眼罩兩個。
游戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由教師或家長引領到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章
2、我是小小領路人
游戲目標：培養幼兒與成人的合作能力。
游戲准備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。
游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點後瓶子不倒下為勝。
3、袋鼠跳跳跳
游戲規則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。
游戲玩法：幼兒當小袋鼠套進老師准備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"後面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點，五隊為一組進行比賽，前三名得五角星。
4、寶寶爭奪賽
游戲規則：寶寶必須在圈內，出圈者犯規。
游戲玩法：每組選4—5名家長，站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令後，家長去爭奪自己的寶寶，先奪到的家長為勝。
5、全家樂翻天
游戲規則：一次活動後如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續游戲，直到有家庭出局為止。
游戲玩法：參賽的家庭進場後，找到一張報紙在旁邊站好，游戲開始後聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。
H. 幼兒園室內的體育游戲猜五官教案
1、猜五官
（1）兩人面對面
（2）先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：「這是哪裡？」
（3）對方必須在很短的.時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪裡的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。
I. 認識五官的英語互動游戲，有什麼
學習本身就是一個乏味枯燥的過程，但是我們可以在這當中加入游戲，讓學習也變得有趣起來，就比如在學習英語的時候，家長跟孩子可以玩些比較簡單的互動游戲，讓孩子在游戲的過程當中就學到知識。
三、用卡片來認識五官
卡片製作好之後，我們還可以通過卡片來讓孩子認識五官。也就是我們拿一張卡片，然後讓孩子認識這個卡片上的器官到底是什麼，然後讓他讀出來，這也非常方便的一種游戲。甚至是可以讓孩子製作卡片的過程當中，製作成雙面的一面畫上圖片，另一面寫上英文，然後再看到英文的時候就讓孩子畫出對應的器官，這也是能夠在游戲當中更加的增加趣味性。
J. 幼兒園小班教案
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
一、設計意圖：
小班幼兒新入園，都有一個心理適應的過程，絕大多數幼兒都告別了開學時的哭鬧情緒，能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動：《變臉》，讓幼兒通過生動有趣的交流活動，在發展語言能力的同時幫助幼兒理解不同的表情，根據不同的信號做出相應的反應，提高幼兒的對答能力。同時懂得平時上幼兒園和別人講話時都要用笑眯眯的表情，初步學習禮儀常識。
據此，根據孩子們年齡特點和興趣所在我設計了本次活動，目的在於引導幼兒感受、表現不同的表情，學說游戲對話，理解表情的含義，促進幼兒能力的發展。
二、活動安排：
（一）晨間活動：
1．室內活動：
美勞區：畫臉譜、手掌娃娃、塗色游戲等等。
閱讀區：點點愛上幼兒園、做客等等。
智力區：猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃。
建構區：各種材料、大小的積木玩具拼搭。
科學區：紙杯電話、放大鏡、等等。
2．室外活動：
集體活動：捉尾巴、小袋鼠。
小組活動：玩飛盤、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。
（二）晨間談話：
師生一起結合游戲的情況進行交談，重點放在有關臉譜、五官游戲中的新發現，談談幼兒來園時的心情等等。
（三）早操、律動：
名稱：《動物模仿韻律活動》、《小班模仿操》
目的：全面鍛煉幼兒的身體，發展幼兒身體的協調性與柔韌性。
培養幼兒合拍的跟隨音樂做動作的能力，動作有力到位。
（四）語言活動：變臉
活動目標：
1、幫助幼兒進一步理解「笑眯眯、哈哈笑、生氣、哇哇哭」等詞語。
2、引導幼兒聽信號迅速的作相應的表情，並能看錶情迅速的說出相應的詞語。
3、幫助幼兒學習簡單的禮儀常識。
活動准備：
1、教師准備「變臉」的表演。
2、臉譜四幅。
3、蠟筆、圓形小紙片。
活動過程：
1、創設游戲情境，激發幼兒的興趣。
老師用略帶神秘的語氣說：「今天老師來給大家表演一個變臉的魔術，好不好？」引導幼兒說出魔術中的不同表情。
2、教師根據幼兒說出的表情名稱展示臉譜，教師根據臉譜說出表情，幼兒迅速的作出相應的表情。
3、師生互動游戲：
（1） 教師介紹游戲的規則：游戲時必須用「變變變，變什麼？」「我來說，你來變」的對話形式，聽口令作相應的動作。
（2） 幼兒聽老師的口令，做出相應的表情。
（3） 幼兒發出指令，老師做相應的動作。
4、幼兒自主游戲：
（1） 請個別幼兒到集體面前發口令，其餘幼兒作相應的表情。
（2） 請幼兒兩兩結伴進行「變臉」游戲，教師巡迴指導，給與必要的幫助。
5、啟發幼兒說說：「我們在什麼時候會做這些表情？」
「我們上幼兒園時，和別人講話時應該用什麼表情？」
活動延伸：
請幼兒自由的畫一畫「臉譜」。
（五）體育游戲：貼五官
游戲目標：
1、進一步加深幼兒對五官的了解，感知五官的特點。
2、引導幼兒練習跑步的基本動作，並能夠完成一定的任務。
3、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動，樂意與同伴進行競爭游戲。
游戲准備：
帶有「活動五官」的臉譜三幅
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標】
1、幼兒學慣用水粉顏料塗鴉。
2、幼兒能夠用油畫棒隨意畫出點、圈和線條。
3、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽塗鴉，培養他們的想像力。
【活動准備】
1.油畫棒、調好的顏料盤、抹布、顏料筆。
2.紙箱「房」造型若干。
【活動過程】
1、出示紙箱「房」，引起幼兒學習的興趣。
師：「我們班有許多剛造好的「房子」，可是它們的牆面不漂亮，想請我們小朋友做粉刷匠，幫幫忙，打扮一下，好嗎？
2.教師介紹塗鴉方法
（一）：油畫棒畫圓點、圈、線條。
師幼探索畫法，幼兒劃空練習。（注意，圓點娃娃身體很小哦。鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。圈圈可以旋轉繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。）
3、教師介紹塗鴉方法
（二）：顏料刷刷刷。
教師准備調好的顏料，蘸顏料在塗鴉紙箱上進行示範，師可邊念兒歌邊示範：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到「牆上」刷一刷，「牆面」刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點，盡量不要流下來。選擇顏色時，顏料盤和筆的顏色要對應放。
4、分小組，幼兒自由選擇進行操作，教師巡迴指導。
引導幼兒進行合作畫。幼兒操作時教師鼓勵並指導幼兒大膽選色。
師：一組那麼多小朋友在一起站不開，怎麼辦？（要排隊或找個空地方操作。）
5、欣賞作品。
師：看，小粉刷匠們把這些「房子」打扮得真漂亮。
和同伴說說你是怎樣打扮的。塗鴉是一種藝術方式，對於孩子來說，塗鴉是一個最能發揮幼兒想像力的一種美術教學，能夠最大限度的增強幼兒的藝術性，讓幼兒通過繪畫來表達自己的感想。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、通過玩一玩、想一想、說一說，初步了解顏色的簡單變化。
2、激發幼兒對科學小實驗的興趣，培養幼兒的動手操作能力。
3、發展幼兒空間辨別能力和空間想像力。
4、訓練幼兒的繪畫運用顏色的能力。
活動准備：
1、三個瓶蓋上塗有不同顏色的透明塑料瓶。
2、幼兒人手一個瓶子，瓶中有部分水、一根棉簽；每組三個顏料盤，分別是紅黃藍三種顏色、一塊抹布。
趣味練習：
把顏色混合在一起
活動過程：
一、以變魔術的方式，激發幼兒探索的興趣。
1、搖一搖手中的瓶子，讓水的顏色發生變化。
2、教師：水變成什麼顏色了？ 為什麼會這樣呢？
二、再出示一個准備好的瓶子
1、請幼兒觀察：水會變顏色的秘密。
2、小結：瓶蓋上有顏料，顏料溶化到水裡面，顏色就變了。
三、示範如何讓水變顏色。
四、小結操作過程
1、打開瓶蓋，
2、用棉簽塗上一種顏料，放在桌上。
3、擰緊瓶蓋，搖一搖。
五、幼兒操作，教師巡迴指導。
六、引導幼兒用「我最喜歡X色，我做的是X色瓶子」的句式說說自己的游戲結果。
七、幼兒再次游戲。
嘗試在瓶蓋上塗上另一種不同的顏色，看看水變成了什麼顏色？
八、說一說自己的水變成了什麼顏色？是哪兩種顏色變成的？
引導幼兒用"我用X色和X色，作出的是X色瓶子"的句式說說自己的游戲結果。
九、總結，結束活動
教師：今天我們一起玩了有趣的顏色，發現了顏色的秘密，今後我們要把這許多五彩冰粉的顏色運用到美術活動中去，讓我們的作品變得更加美麗。
小網路：顏色是通過眼、腦和我們的'生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、練習在指定范圍內四散跑，並學會聽信號向指定方向跑。
2、在跑的過程中學會互不碰撞。
3、喜歡並願意參加游戲，體驗游戲的快樂。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
【活動准備】
物質准備：在場地中間用藍色布條圍成大海，一旁擺放與幼兒人數相等的小椅子(代表碼頭)。《軍港之夜》音樂磁帶、口哨。
經驗准備：事先看過軍艦的圖片、錄像，初步了解關於軍艦的知識。
【活動過程】
一、隊列練習
1、原地隊列練習：立正稍息看齊。
2、行進間隊列練習：齊步走跑步走立定。
二、軍體拳教
師：我們大家一起來練軍體拳，看看誰的小手最有勁，誰的小腳最能踢。(帶幼兒做簡單的軍體拳動作，為接下來的游戲熱身。)
三、游戲：開軍艦
1、師：今天，我們來玩開軍艦的游戲。小朋友們都來當艦長，老師當大隊長，請艦長們駕駛著軍艦到大海上，等大隊長吹口哨發出信號請把軍艦開回碼頭的時候，大家就把軍艦開回碼頭，靠岸休息(坐在小椅子上)。當聽到我們出海去了的信號時，就把軍艦開到海面上。
2、交待游戲規則。
(1)只能在規定范圍內開(四散跑)，不能把軍艦駕駛到大海外邊。
(2)不能碰到其他軍艦。
(3)只有聽到信號時才能駕駛軍艦出海靠岸。
3、幼兒游戲，教師提醒幼兒聽信號向指定方向跑，不要與同伴相互碰撞。
4、為增加幼兒興趣，在游戲過程中穿插向敵人軍艦、飛機開炮動作。
5、簡單小結，表揚能聽信號及時反應的幼兒。
四、播放《軍港之夜》音樂，做放鬆動作。
師：今天，小艦長們趕走了敵人的軍艦、炮擊了敵人的飛機，都很累了，我們休息一下吧。(聽音樂，幼兒坐在小椅子上輕輕地擺動身體，做放鬆動作。)
小網路：軍艦，又稱海軍艦艇，可以提供無人艦載機的起飛和降落，是在海上執行戰斗任務的船舶。直接執行戰斗任務的叫戰斗艦艇，執行輔助戰斗任務的是輔助戰斗艦艇。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、初步認識小手的名稱，知道自己的小手很能幹。
2、在用小手裝飾氣球的活動中，感受色彩，體驗活動的樂趣。
活動准備：
氣球人手一個，顏料、籮筐、抹布桶若干，磁帶，錄音機
活動過程：
一、引導幼兒認識自己的手，初步知道手指的名稱。
師：今天，老師給你們帶來一個魔術，想不想看呀？
一、二、三（手戳破報紙，晃動手。）大家好。
你們的小手在那裡呀？我們都有自己的名字，手指也有好聽的名字。看看，他是誰呀？（伸出大拇指）我們來和大拇指做游戲了：兩個拇指彎彎腰，點點頭。
（以這種方式引導幼兒認識手指的名稱。）
附：兩個拇指彎彎腰，點點頭；兩個食指變公雞，斗一斗。
兩個中指變小橋，走一走；兩個無名指變屋頂真漂亮；
兩個小指勾一勾，作朋友；兩個手掌碰一碰，拍拍手
二、幼兒討論自己的小手能幹些什麼，知道手很能幹。
師：想想你的小手都會幹些什麼呀？和你的好朋友說說。（幼兒自由討論）
師：誰願意上來說說你的小手能幹什麼？
小結：你們的手可真能幹，不僅自己的事會自己做，還會幫爸爸媽媽老師做事情，今天，就讓我們用能乾的手來打扮氣球寶寶吧。
師：那你想在氣球上畫寫什麼呀？和好朋友說說。
提要求：打扮的時候不要搶，自己找一個空的位置，你用了一種顏料，如果想換一種就要把手洗干凈，再換種顏料。
三、幼兒活動，打扮氣球寶寶。（音樂）
幼兒操作教師指導。
四、幼兒展示作品，和氣球跳舞。
師：你們的氣球寶寶打扮的真漂亮，找個好朋友說說你畫了些什麼？也可以找客人老師說說，也可以和老師說說。
師：我們一起來和氣球寶寶跳個舞吧。（音樂）
師：我們把氣球帶到教室里掛起來。
幼兒園小班教案 篇6
設計意圖
幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的「集體欲」。當孩子精神上滿足了，身心才會健康成長。現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，設計了《一起玩，真快樂》活動，由於小班幼兒年齡小，形象思維佔主導地位，我製作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，並為幼兒准備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，並引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
教學目標
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
教學准備
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
教學重點
給幼兒提供大家一起玩的機會。
教學難點
引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
活動進程
1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那麼多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
2、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什麼？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發生了什麼事情，妞妞怎麼了？她為什麼生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小夥伴商量一下，怎麼做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小夥伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那麼友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：「妞妞，和我們一起玩去吧」
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
幼兒園小班教案 篇7
設計意圖：
結合小班主題活動「我有六個寶」，我園開展了有關眼睛的一系列活動，目的是幫助幼兒形成敏銳的觀察能力和主動發現事物特徵的能力，該活動便是其中之一。我將教學活動分為四部分，順著「同伴→自己→外國人→動物」的線索來認識眼睛，使幼兒感知眼睛外形特徵的多樣性，體驗活動的趣味性。
目標：
1．初步了解眼睛的外形特徵和簡單功能。
2．在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特徵的多樣性。
3．積極參加活動，體驗發現的樂趣。
准備：
1．「猜猜他是誰」PPT(包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫)。
2．幼兒熟悉的幾種動物的眼部特寫PPT。
3．小鏡子人手一面(活動前置於幼兒椅子下面)。
4．將幼兒帶來的玩具事先藏在活動室中。
過程：
一、「猜猜他是誰」，萌發觀察眼睛的興趣
1．教師逐個放映幾位幼兒眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。
師：這里有一些亮眼睛小朋友的照片，請你猜猜他是誰。
師：你從哪裡看出來的?(教師根據幼兒的回答進行追問，幫助幼兒梳理知識經驗。)
2．展示教師眼睛部分的畫面，請幼兒猜測是班上哪位教師的眼睛，提高觀察活動的趣味性。
師(小結)：每個人的眼睛都是獨一無二的，看眼睛就能區分出每一個人。
二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特徵和簡單功能
1．幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。
師：你的眼睛是什麼樣的?請你拿出小鏡子來看一看，然後說一說。(幼兒先自由交流，再個別講述。)
2．幼兒結合PPT再次集體感知眼睛的外形特徵。
師：眼睛上面有睫毛，它能幫助我們擋住灰塵。裡面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個方向的東西。眼睛上面有眼皮，眼皮會一睜一閉。
3．在幼兒充分感知的基礎上，教師用謎語「上邊毛、下邊毛，中間一顆黑葡萄」幫助幼兒小結眼睛的外形特徵。
4．幼兒看外國人眼部照片的PPT，感知眼睛外形特徵的多樣性。
師：我們的眼睛有黑色的眼珠，你還見過什麼顏色的眼珠?(逐幅播放PPT，引導幼兒感受、交流。)
三、擴展話題，了解動物的眼睛
師：除了人有眼睛，誰也有眼睛呢?
師：(出示小動物眼睛部分的PPT)請你猜一猜，它是誰?
師(小結)：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動物也有眼睛。動物的眼睛也是多種多樣的。
四、感受眼睛的作用
1．教師用手掌遮擋自己的眼睛，引發幼兒思考。
師：眼睛有什麼用呢?如果沒有眼睛會怎麼樣?
2．請幼兒尋找自己從家裡帶來的藏在活動室的玩具，並說一說玩具藏在什麼地方。
3．幼兒找找、說說：我用眼睛看見了什麼?
延伸活動：
1．開展戶外游戲「捉迷藏」。
2．請幼兒在日常生活中繼續觀察各種人和動物的眼睛。
反思：
一、對活動價值的思考
1．通過該活動，幼兒對眼睛的外形特徵和功能有了初步的了解，知道眼睛對人的重要性，並萌發了愛護眼睛的願望。同時，該活動也為幼兒進一步學慣用眼睛觀察周圍事物作了准備。
2．通過眼睛來認識、區分同伴的外貌特徵，增進了幼兒的相互關注，促進了幼兒的社會性發展。
3．活動中欣賞豐富的圖片不僅拓展了幼兒的知識經驗，讓幼兒了解到眼睛外形特徵的多樣性，還激發了幼兒觀察、發現、探索事物的興趣。
二、對活動策略的思考
教師在組織小班科學活動時，除了內容本身要具有趣味性和適宜性外，教學策略也很重要。
1．以幼兒「樂學」為前提，注重激發幼兒對科學活動的興趣。活動中，教師利用多媒體教學的手段吸引幼兒主動參與活動，讓幼兒感受眼睛外形特徵的多樣性，欣賞自然界中動物的各種各樣的眼睛，使活動內容豐富多彩，幼兒願學、樂學。
2．突出教學重點，提高教學效果。考慮到小班幼兒的注意以無意注意為主，注意的穩定性較差，教師提供給幼兒的圖片直觀(如同伴的眼睛、外國人的眼睛、動物的眼睛)又突出重點(都是眼部特寫)，這不僅激發了幼兒參與活動的興趣，更能使幼兒專注於眼睛的觀察，提高學習效果。