體育素質綜合拓展賓果游戲的意義

1. binggo是什麼意思

語中當你回答正確的時候都會說Bingo，意為你這個答案是對的。後來人們也會應用於日常生活中,據不同的場景Bingo會有不同的解法。

Bingo是一種填寫格子的游戲,在游戲中第一個成功者以喊「Bingo」表示取勝而得名。現在一般用來指答對了，做到了某件事的意思。bingo還有一個說法就是,因出乎意料的成功而興奮的叫聲。

bingo有兩種意思:賓果游戲，指一種游戲,每個玩者均有一張數字卡,第一個湊齊莊家喊出的全部或一組數字者勝出。

英文含義:猜中了BINGO在游戲中的意義Bingo是一種填寫格子的游戲，在游或者是做到了某件事情。「Bingo」這個單詞還有一層意思,是指因出乎意料的成功。

2. 大學生素質拓展活動是什麼啊、有什麼意義啊

拓展培訓是以體育技術為原理，充分整合各種資源，融入科技手段，運用獨特的情景設計，通過創意獨特的專業戶外項目體驗，幫助參與者改變態度及心智模式以期完善行為達到追求美好生活願望的訓練方式。以下是小編為您整理的大學生素質拓展的意義是什麼的相關內容。

大學生素質拓展計劃的主要內容是以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外有助於學生提高綜合素質的各種活動和工作項目。

在思想政治與道德素養、社會實踐與志願服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助學生完善智能結構，全面成長成才。

大學生素質拓展計劃實施要注意三個結合，即課內外相結合、第一課堂與第二課堂相結合、校內外學習與實踐相結合。實施工作主要圍繞職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節，通過教學、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。

根據學生個人的特點、愛好和能力，對他們將來可能從事的職業進行設計指導，並就學生完善素質的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助他們建立成才目標，引導他們有意識、有選擇地參加各種素質拓展活動。

建立客觀記錄學生素質發展變化情況的學生人力資源能力評價體系，重點實施《大學生素質拓展證書》，量化評價指標，引導和激勵學生更好地進行素質拓展。

爭取社會各界對大學生素質拓展的政策支持，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動社會對大學生素質拓展及其評價體系的認同。

3. 談體育教學中游戲教育的意義

談體育教學中游戲教育的意義

論文摘 要:游戲教育在許多西方發達國家的大學、中學體育教育中已廣泛受到重視。我國已開展了游戲課程,但對游戲活動對學生身心的影響作用仍缺乏全面、系統地認識。文章闡述了游戲教育對大學,中學生的積極影響,以及大學,中學開展游戲教育的重要意義。

1 何謂游戲教育?

幾乎每個人小時候都做過游戲,甚至長大後還做過成人的游戲。因為游戲能夠給人帶來快樂,能讓人在游戲中學會遵守規則、相互配合、合理競爭,所以游戲對培養人的某種品質和行為習慣具有積極意義。美國的大學早已將游戲作為一種教育手段,讓學生在快樂體驗中,在不經意中學習某些社會規則,從而提高他們的社會適應能力。游戲教育就是通過對游戲活動進行專門的設計,並將它搬進學校課堂,把它作為一種教育的手段。由於游戲教育具有明顯的教育效果而深受教育界專家的重視,目前許多國家的體育教育中都將游戲教育列為重要的教育內容和教育手段。

跟普通體育教育有著根本的不同,游戲教育有其自身的特點。首先,游戲教育是一種娛樂式的教育活動,也就是學生在游戲教育中必須要體驗到快樂,這也是學生參加游戲教育活動的動機之所在。其次,游戲教育是一種體驗式的教育,在游戲的開始,教師通常不進行游戲的意義和鍛煉價值的說教,取而代之的是告訴學生游戲的規則和完成方法,在游戲之後讓學生組成團隊進行總結,總結他們獲勝或失敗的原因,總結他們互相幫助、團結協作的體會。也就是先體驗,再認知。這樣做使得學生對游戲中某些教育價值可以進行自覺的發掘和深刻體驗,其效果比傳統教學中的說教要強得多。最後,游戲教育中所設計的游戲必須具有競爭性,而這種競爭又不同於競技體育的競爭,它必須是一種輕松、愉快的競爭,是一種沒有過多焦慮和壓力的競爭,競爭的結果不帶有任何功利的色彩。在游戲中,由於學生能夠在輕松、休閑的心態下完成活動,因而他們的能力最有可能被發揮到極致。

2 大學中學體育教育中游戲教育的現狀

游戲教育最早在美國大學教育中出現,而後又被中學教育廣泛採用,目前已成為發達國家教育體制中的重要內容。早在第二次世界大戰結束後,美國許多士兵由於親歷了戰爭所帶來的破壞、死亡和人性的扭曲,其心理上出現了這樣那樣的問題。同時,有許多士兵由於在戰爭中負傷而成為終身殘疾。雖然戰爭結束了,但這些人很難再回到和平的環境中正常地生活,他們悶悶不樂,甚至抑鬱輕生。游戲作為一種醫治人們戰爭創傷的重要手段被美國許多社區、醫院、康復中心、部隊療養院等地方所採用,實踐證明這種經過特殊設計的游戲對這些士兵身心的影響作用是巨大的。自此,游戲的教育作用被教育學家們廣泛地關注,並開始將它引入體育課的課堂。

在美國、加拿大、澳大利亞、英國等國家的體育教學中,游戲教育已成為休閑教育、生活教育、社會教育等的重要手段。特別是大學的體育教育專業,由於培養的都是學校體育教師,所以游戲教育是該專業的必修課。學生的考試常常是讓他們自己設計游戲,並說明游戲的規則、組織法及其教育意義。某些大學的旅遊管理、公共事務管理、人力資源管理等專業也將游戲教育作為培養學生組織能力和設計活動、管理活動的能力的重要課程。

我國體育院校中早已有體育游戲課程,這門課程的目的也是培養學生組織游戲活動的能力,它被作為中學體育教師的基本技能之一。然而,這些游戲課程缺乏理論基礎,學生學習體育游戲課程僅僅是學會了組織游戲,而對於游戲對人們的教育意義則還缺乏深度認知,對游戲的相關理論還沒有一個系統的課程作支撐。

近年來,我們在許多地方都能看到「游戲規則」一詞,比如在國際貿易中人們強調要遵守游戲規則,在許多社會活動中,甚至在某些社會潛規則下運作的事情,人們也十分強調遵守游戲規則,這說明整個社會就是一個游戲場,人們從事的活動都像是游戲一樣。如此看來,游戲教育的課堂就是一個社會的縮影,是促進學生社會化的重要鍛煉機會。從這個角度講,游戲教育的意義不言而喻。

3 游戲教育對學生的教育意義

中學生是處於生長發育高峰期的階段,是世界觀、人生觀、價值觀乃至行為習慣形成的階段。在我國,中學生還是面臨中考、高考壓力的、身心負擔很重的一個群體。這些特點集中於他們一身,使人們對他們的身心健康倍加關注,體育課也就自然成為了保證他們身心健康的主要教育途徑。教育部提出的「健康體育、快樂體育、終身體育」的體育教育目標明確地指明了體育教育的方向。學生不需要像過去那樣學習高難的運動技術,也不需要爭取在考試中取得優良的.運動成績,而是應當學會在體育運動中體驗快樂,體驗崇高,體驗許多生命和社會的價值。游戲是實現這諸多目標和價值的最好的途徑。

體育課可以成為游戲的課堂,我們可以將籃球課上成籃球游戲課,也就是把籃球運動的規則和比賽方法進行修改,使其變得更符合游戲的特點。比如目前我國盛行的361籃球、三人制籃球、街頭籃球等等,都是以籃球運動的基本技術為基礎,對籃球運動進行改造,形成了符合各種年齡和技能水平人的快樂運動。事實上,我們目前中學體育教學中的大部分內容都可以進行改造,使之游戲化,休閑化。如健美操是在音樂伴奏下,運用各種不同類型的操化動作,融體操、舞蹈、音樂為一體的身體練習。它節奏快、時代感強,貼近生活,適應各種社會層次、年齡結構。目前,健美操運動以其強大的生命力和富於藝術性的表現形式,在世界范圍內開展起來,成為一項深受人們喜愛的體育項目。現代大學生對此更是樂此不疲,熱情高漲。通過開展健美操教學,不僅可以達到鍛煉身體、增強體質的目的,還可以激發學生的體育興趣和審美情趣,對啟發智力,凈化心靈起到積極作用。健美操教學的最終目的就是要促進學生身心發展,達到外在美與內在美的和諧統一。改革開放對當前體育教學提供了新的機遇和挑戰,因此,學校體育不僅要使學生學會所教科目、動作,更重要的是培養學生在校期間的體育能力,使其終生受益。 而目前的教學是「教師教——學生學」的模式,這種模式下,教師僅教給學生各種組合、套路,然後學生學習、模仿。這樣,學生只是一味地完全按固定模式被動學習,離開課堂,掌握的只是教師教的固定套路。學生也感到學習的枯燥,21世紀的到來更注重的是對學生進行素質教育,而體育教育在素質教育中又有著不可替代的作用。因此,我們要從新的視角去看待學校體育教育,並在此基礎上對學校體育教育進行相應的改革與實踐。一種「學習——創編——實踐——再學習」的創造力教學模式就是一種適應當代需要,有利於提高教學效果,由鋪墊模塊、發展能力模塊和多維綜合評價三個模塊構成的新的模式運行系統。重點提高學生的認識水平,提高基本技術、基本理論的運用能力,為下一步的能力發展進行鋪墊。發展能力模塊主要讓學生通過課堂領操實踐的鍛煉,達到能力提高的目的。在健美操的教學過程中使學生真正體會到學習的快樂。

其實現行的許多競技運動項目都是起源於游戲,現在我們需要中學體育教育將許多競技體育項目回歸他們原本的模樣,讓更多的學生從中獲得快樂、獲得教益。

參考文獻:

[1]周德書,李曙光,林小兵,黃瓊霞. 新形勢下健身娛樂市場經營管理信息保障體系的構建[J]. 圖書館學研究,2007,(7):33-35.

[2]李力昌 著,休閑社會學[M].偉華書局有限公司,2005,7:22-23.

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4. 素質拓展訓練的內容及意義

素質拓展訓練的內容及意義

拓展訓練是一種體驗式培訓，就是通過個人在培訓活動中的充分參與，來獲得個人的體驗，然後在培訓師指導下，提升認識的培訓方式。下面是我為大家帶來的關於素質拓展訓練的內容及意義的知識，歡迎閱讀。

拓展訓練是什麼

拓展訓練是一種體驗式培訓，就是通過個人在培訓活動中的充分參與，來獲得個人的體驗，然後在培訓師指導下，提升認識的培訓方式。或者說，凡是以參與性活動開始的，先行後知的，都可以算是「體驗式培訓」。拓展訓練，是一種對生活的感悟，一種對艱辛的體驗。參加拓展訓練時，從學員們做項目之前的組隊到做項目時的同生死、共患難的拼搏精神，能真正體會到個人與個人，團隊與團隊，個人與團隊，這之間的關系。拓展訓練更多的是對團隊合作精神的體現，對個人心理的挑戰，讓人直面真實的自我，體會團隊的力量。

現代社會的競爭中，並非你死我活，而應該是「你活我也活」，大家應共同發展，一種合作共贏的局面。拓展是在告知你我，在現實社會中，「天馬行空，獨來獨往」是不可能的，成功需要合作。沒有完美的個人，只有完美的團隊，要想卓越，只有合作。其實，團隊合作中最主要的是個人心理素質的表現，自己的能力能否正常發揮，並不是大膽的行為，而是一種認知行為。未來有不可預知的情境，用什麼樣的心態去面對是最重要的，拓展只是帶給你一個認識自己、挖掘自己的機會;讓自己清晰的認識到如何更好的融入到團隊工作中。

拓展，更是一種對自我素質的再提高，一種推動企業整體發展的動力。經歷過拓展訓練，將自己的真實能力展現在工作崗位中，是對自我價值的肯定，也是對團隊發展的促進。

企業的進步依託的不是個人英雄主義，而是高度互動、高度合作的組織;現代企業的競爭，從某種程度來說是企業整合能力的競爭，是員工隊伍整體素質的競爭，擁有一支積極進取團結合作的員工隊伍是企業取勝的法寶。

拓展訓練的意義

拓展訓練並非體育加娛樂，也不是所謂的"魔鬼訓練";它回答我們這樣一個問題：知識和技能只是有形的資本，而強烈的進取心、頑強的拼搏精神與意志力、良好的溝通與合作精神，才更是一種無形的力量。在什麼樣的情況下能使有限的知識和技能釋放出極大的能量;如何開發出那些一直潛伏在每個人身上、而人們又未必真正了解的能力和情趣;怎樣才能實現與他人的良好溝通和弄清這種溝通能夠深入到什麼程度;怎樣有效地破除個人自我中心概念，改變對於他人和社會的冷漠心態……這就是拓展訓練的真正意義所在。

拓展訓練的.方法

體驗式學習是用以激發個人潛能，提高企業生產力的新型學習方式。這種學習方法的前提是：體驗先於學識，同時，學識與意義來自參加者的體驗。每個參加者的體驗都是獨特的，因為這個學習過程運用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發現、歸納體驗過程中提供的知識。

體驗

此乃過程的開端。參加者投入一項活動，並以觀察、表達和行動的形式進行。這種初始的體驗是整個過程的基礎。

分享

有了體驗以後，很重要的就是，參加者要與其它體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結果。分享個人的感受只是第一步。循環的關鍵部分則是把這些分享的東西結合起來。與其它人參加探討、交流以及反映自己的內在生活模式

總結提升

按邏緝的程序，下一步是要從經歷中總結出原則並歸納提取出精華。再用某種方式去整合，以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的結果

應用

最後一步是策劃如何將這些體驗應用在工作及生活中。而應用本身也成為一種體驗，有了新的體驗，循環又開始了。因此參加者可以不斷進步。

拓展訓練是需要我們親身體驗的活動，讓我們在活動中體會到拓展的魅力，達到我們預期的目的。拓展訓練可以激發您個人的潛能，發揮您企業的團隊凝聚力，讓您的企業追求突破。

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5. 賓果是什麼意思啊

賓果(BINGO)的英文含義是「猜中了」。
在口語中，bingo表示猜中了的情形最為常見，甚至在中文電視節目中也有用到。
在吳宗憲主持的電視節目《我猜我猜我猜猜猜》中，如果嘉賓猜中了，主持人就會大聲說「賓果」來表示猜對了。

6. 拓展訓練的意義

拓展訓練意義如下：

1、在於真誠的交流、順暢的溝通，改善人際關系，更為融洽地與群體合作。

2、在整個培訓中通過每個人的發揮與自我的全面展現，從中更全面地認識到每個人的特長、優點及潛質所在。

3、有助於幫助人們在實際工作中如何與他人溝通與交流，更好地發揮各自的特長與潛質及相互配合與協作、相互學習與借鑒。

4、在於認識群體的作用，信任他人、投入團隊、信賴團隊，增進對集體的參與意識與責任心，塑造團隊活力，推動組織成長。

5、還能有利於學生良好能力的培養。針對孩子學習中的問題，在開闊思路、持之以恆、善於總結、觸類旁通等方面進行訓練。教孩子學會正確的學習方法。通過訓練提高學習情趣，激發學習的熱情，培養善於學習、善於總結、善於吸收的能力。

(6)體育素質綜合拓展賓果游戲的意義擴展閱讀：

展訓練是指通過專業的機構，對久居城市的人進行的一種野外生存訓練。拓展訓練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環境，通過精心設計的活動達到「磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊」的培訓目的。

拓展訓練起源於第二次世界大戰，第二次世界大戰以後，在英國出現了一種叫做外展訓練Outward Development的培訓。1990年拓展訓練在全世界各個國家興起成為拓展訓練Outward Bound。我國在1992年也相繼發展。

拓展訓練對於各個年齡階段的人來說都有提升自己素質的作用。長沙石燕湖展訓練基地多年專注拓展訓練的工作發掘結合不斷學習的具體經驗，訓練的活動都富有趣味和挑戰，使學員們都積極參與學習過程中，讓學員們在活動訓練中不知不覺的獲得知識，學習得更加深刻、更加輕松。

拓展訓練培訓在剛開始的很長一段時間里，拓展培訓機構和拓展培訓師一直能夠堅持「有所為有所不為」的理念，積極努力的要把拓展培訓做到效果最佳，市場認知度最高，樹立了很強的拓展培訓師價值觀。

網路-拓展訓練

7. 體育游戲教學的意義

1．有利於開發學生的智力，激發學生參與體育的積極性
體育游戲形式活潑、內容豐富，趣味性強，以增強體質、娛樂身心、鍛煉身體為目的，在小學體育教學中應用體育游戲，不僅有利於滿足學生好奇心，增強學生體育運動的積極性，還有利於滿足學生生理及心理需求，激發學習興趣，引導小學生懂得社會規范，提高學生體育活動能力。傳統的小學體育教學，教師的教學方法比較單一，教學內容枯燥乏味，很難激發學生參與體育的積極性，導致一些學生剛剛進入體育鍛煉，就產生疲勞感，影響了體育教學效果。在小學體育教學實踐中體育游戲的應用，不僅有利於激發學生體育興趣，還有利於增強學生體育鍛煉的積極性，提高體育教學效果。體育與游戲相結合，綜合運用各類體育知識，在游戲過程中開發智力，不僅有利於陶冶學生的性情，開發學生的智力，還有利於培養學生想像力和抽象思維能力，使學生變得越來越聰明。體育游戲多是集體活動，在小學體育教學實踐中體育游戲的應用，還有利於發展學生思維和情感，培養合作意識，通過共同游戲感受到集體的溫暖，得到寓教於樂的效果。

2．有利於培養學生創新能力，提高學生的身體素質
在小學體育教學實踐中體育游戲的應用，可以活躍學生的思維，增強學生的判斷力和想像力，使學生的抽象思維能力獲得有效提升。在體育游戲的過程中，豐富多彩的游戲內容，既豐富了學生的感性思維，也提高了學生的動手操作能力，通過游戲，活躍了學生的思維。可以說，體育游戲在一定程度上對培養學生創新思維有極大的幫助，在平時的體育游戲中，體育教師要努力為學生營造思維和實踐空間，有效激發學生積極參與。例如，在體育游戲活動中，體育教師要做到以學生為主體，把游戲的主動權交給學生，充分發揮學生的想像力，再通過老師的精心指導，可以有效提升學生創新能力。體育游戲，既是一種游戲，也是一種體育運動，通過體育游戲，在游戲過程中身體承擔一定運動負荷，使學生有效地鍛煉肌肉，增強了學生的身體素質。在體育游戲的過程中，跑、跳、投、攀登、爬越活動，還會使學生增強身體的靈活性，提高身體素質，在體育游戲中鍛煉成長。

8. 大學生開展拓展訓練的意義

大學生開展拓展訓練的意義

對孩子們來說，全然的相信與尊重是種鼓勵，而透過體驗式的探索與學習，更加深孩子自信的建立，學會克服阻礙、困難，還能向著目標勇往直前。也因此，我們創造體驗式的課程，相信孩子在尊重與鼓勵的對待中，以及團隊互助與合作的教學模式中，孩子們能建構他們與生俱來的自信、勇氣、創造力與學習尊重自然與生命。

1、有利於培養學生團隊協作精神，以及誠信、相互關愛和相互信任等優良品格。

拓展訓練能讓團隊中每一個隊員在共同的目標下一起體驗成功與失敗，享受快樂的同時體會辛酸，這種特有的氛圍使得每個學生都願意敞開自己的心扉，建立起彼此間的相互信任、理解、關愛，懂得在幫助別人的同時也就是在幫助自己。通過參加拓展訓練能讓學生在參與中體會到團隊協作的意義、怎樣與別人合作，同伴間相互關愛和信任，對培養學生的優良品格具有重要意義

2、有利於培養學生積極向上的生活態度。

拓展訓練中，學生通過完成一些特定的任務來讓他們懂得這樣一個道理，做任何事情，你的心態將是決定你能否獲得成功的關鍵。面對一個任務、一個困難，你的心態是積極的，你的腦海中就會涌現出很多解決這個困難的方法。相反，你的心態是消積的，你的腦海中將會產生多個你無法完成這個任務的理由。拓展訓練中很多項目的培訓目標就是要培養學生對待任何事情都要保持積極向上的心態，告訴學生積極的心態將是獲得成功的原動力。

3、有助於培養學生職業崗位的創造性思維和實踐動手能力。

當今社會，創新是知識經濟的靈魂，創造力是衡量科技人才質量的`重要標准。而培養學生創造力和創新精神又是素質教育中的重點。激發想像潛能，培養學生的創造力是拓展訓練的重中之重。拓展訓練給了學生一個激發自己創造性思維的空間，一個培養自己實踐動手能力的場所，讓我們同學們更多的發現自己，了解自己，增強自己。

4、有利於傳統體育教育觀念和方式的改變。

傳統的體育思想品德教育是強調“學科”型教學，以傳授、講解為主，但對強調體驗、反思、升華的“非智力因素”的培養，培養效果具有相當的局限性

5、對深化體育教育改革，全面推進素質教育有著重要意義。

素質是做人的基礎，做人又是成才的基礎，素質可以剖析為四大內容，即培養學生的身體素質、心理素質、社會素質與創新素質，傳統的教育方式已經無法滿足培養研究型、創新型、復合型高素質人才的要求，拓展訓練以其特有的“先行後知”的教育方式，靈活多變的教學內容，將對完成素質教育的四大任務以及培養高素質的復合型人才產生積極的影響。

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9. 體育游戲的作用和意義，你最大的觀點是什麼

運動就是四肢協調運作，心跳和脈搏有別於平常頻率的一種活動。運動分為戶外運動和室內運動，當然也有許多運動是既可以戶外又滿足室內的。戶外運動如今包含登山、攀岩、潛水、漂流、沖浪、單車運動等，戶外運動一半難度較大，危險系數也較高。

生命在於運動，運動的好處不言而喻。不同的運動有著不同的功能性，例如攀岩就是鍛煉人體四肢肌肉的力量。瑜伽就是一項品心靜氣的瘦身塑形的運動。

有氧運動對你的心臟有好處，跑步可以改善心血管健康，跑步能有效提高心臟功能，表現為心臟收縮和舒張能力增強，心臟毛細血管密度增加，心臟調節機能提高等。

每天堅持鍛煉對身體好處多多。運動的時候，身體各處肌肉都需要更多的氧氣，體內血液循環加劇，同時呼吸也會加劇，而如果長時間運動，肌肉持續收縮，肌肉中的廢物會被供應進來的氧氣運走。

10. 大學體育課素質拓展是干什麼的

你好呀！

大學體育課素質拓展，通俗地說就是大學生體適能課，是專門用一節課來鍛煉你的身體素質的。現在越來越多的學校都在開展這種形式的課，旨在提高學生的身體質量和為之後的體測做准備。

那麼，這個體育課素質拓展到底是干什麼的呢？它又有哪些好處呢？請聽我慢慢道來。

綜上所述，體育課素質拓展對我們的身體和之後的訓練是非常好的，在日常生活中我們也要進行素質鍛煉，將它變成習慣，不能整天不動，也不能擔心太累而不運動。

希望對大家有所幫助。