美國研究戶外體育游戲專家

Ⅰ 戶外體育運動具體分類

戶外體育運動具體分類：

1、攀岩。

運動有「岩壁芭蕾」、「峭壁上的藝術體操」等美稱，由登山運動衍生而來，富有很強的技巧性、冒險性，是極限運動中的一個重要項目，在世界上十分流行。

攀岩是從登山運動中衍生出來的競技運動項目。50年代起源於前蘇聯，是軍隊中作為一項軍事訓練項目而存在的。1974年列入世界比賽項目。進入80年代，以難度攀登的現代競技攀登比賽開始興起並引起廣泛的興趣，1985年在義大利舉行了第一次難度攀登比賽。

2、攀冰。

由攀岩運動發展而來，是攀登高山、雪山的必修科目，更是登山運動的基本技能之一。目前攀的冰主要分自然冰，分為冰瀑和冰掛兩種。攀冰是一項藉助於裝備、器械而進行的運動，要求裝備質量高且經久耐用。

3、野外定向。

又叫定向越野，作為一種新興的運動項目，它是利用地圖和指北針導航的運動，在世界各地正吸引著越來越多人參與並為之狂熱。它既是一種戶外休閑、娛樂運動，又是一種競技運動。參加定向運動除需要指北針和地圖外，不需要特殊的設備，是一種較為經濟的運動項目。

4、野營。

在野外露營、野炊。學習各種野外生活技能。在自然的環境下，人與人之間的關系變得緊密、融洽。露營是種休閑活動，通常露營者攜帶帳篷，離開城市在野外扎營，度過一個或者多個夜晚。露營通常和其他活動聯系，如徒步、釣魚或者游泳等。

5、輪滑。

滑旱冰，又叫輪滑、滾軸溜冰，是腳蹬四輪特製鞋在堅實平坦的地面上滑行的運動。1863年由美國人詹姆士·普利普頓發明，後迅速傳入歐洲和世界各地，在歐美國家開展較普遍，已發展為競賽項目。

Ⅱ dh zainamai

起源發展
戶外活動的歷史，最早可追述到18世紀的歐洲。 據史料記載，法國著名科學家德·索修爾為探索高山植物資源，渴望能有人幫他克服當時看來是不可逾越的險阻——登上阿爾卑斯山頂峰（在法國境內的勃朗峰，海拔4810米，是西歐的第一高峰）。他於1760年5月在阿爾卑斯山腳下的夏木尼鎮貼出一則告示：「凡能登上或提供登上勃朗峰之巔線路者，將以重金獎賞。」直到26年後的1786年6月，夏木尼鎮一位名叫巴卡羅的醫生揭下了告示，他經過兩個多月的准備，與當地山區水晶石採掘工人巴爾瑪結伴，於8月6日首次登上了勃朗峰。 1787年8月3日，由德·索修爾本人率領、巴爾瑪做向導的一支20多人組成的登山隊，再次登上了該峰，揭開了現代登山運動的序幕。在整個登山過程中，他們進行了有關人體生理、自然環境等多方面的考察，取得了許多高山科學的寶貴資料。後來，人們把登山運動稱為「阿爾卑斯運動」，把1786年作為登山運動的誕生年，把阿爾卑斯山下的夏木尼鎮作為登山運動的發源地，德·索修爾、巴爾瑪等人則成為世界登山運動的創始人，並得到了國際登山界的公認。 在18世紀，有一些傳教士為了傳教，不得不穿越山區；科學家開始走入山區，做一些自然生態的研究，除了這些人外，還有一些因拜工業革命所賜而形成的實業家和企業家等社會新階層，這些人有了一定的資金後同時也為了追求另一種刺激，就開始把登山當成另一種休閑方式。在當時，首登（某座山頭被人類第一次登頂）就成為所有登山者追求的目標，當那些在阿爾卑斯山區中，比較平緩而容易到達的山頭都被首登過後，剩下的就是有著相當難度的大山了。當時的登山者，為了克服這些終年積雪的冰岩地形，進而發展出一整套技術。只是此時無論技術上還是裝備上都還相當簡陋。一直到第二次世界大戰前後，為了符合特種地形作戰上的需求，軍隊開始發展了這些技術，攀岩和野營才逐漸有了雛形，而真正形成分類的體育項目還是在上世紀70年代以後了。但這些項目的歷史雖然很短，但在後幾十年中已經成為各個發達國家裡很普及的運動了，同時野外露營更是歐美國家上至老人下至童子軍都十分喜愛的活動。 早期的戶外運動其實是一種生存手段，采葯、狩獵、戰爭等活動無一不是人類為了生存或發展而被迫進行的活動。二戰期間，英國特種部隊開始開始利用自然屏障和繩網進行障礙訓，其目的是為了提高野外作戰能力和團隊合作能力，這是人類第一次系統的把戶外活動有目的的運用到實際中。二戰中發生多起海難，後來經過統計發現在海難中能逃生的人群年齡群分布在28-38之間最多，經過專家研究發現在這一年齡群中人員大多心理成熟，有各式各樣的生活經歷，有良好的團隊精神，而恰恰是這些因素能幫助他們逃生。 二戰後，隨著戰爭的遠離和經濟的發展，戶外活動開始走出軍事和求生范疇，成為人類娛樂、休閑和提升生活質量的一種新的生活方式 1989年紐西蘭舉辦的首次越野探險挑戰賽後，各種各樣形式的戶外活動和比賽在全世界如火如荼的開展起來。目前在歐洲每年都有眾多的大型挑戰賽舉行。在美國，戶外運動的參與人數和產值都位居所有體育運動的第三位。 戶外運動的概念： 戶外活動是指以自然環境為場地的，帶有探險性質或體驗探險性質的體育活動項目群。 戶外運動是一項在自然場地舉行的一組集體項目群。其中包括 登山：體育運動的一類。運動員徒手或使用專門裝備攀登各種不同地形的山峰或山嶺。 穿越 ：主要靠行走去完成起點到終點的穿越里程。中間可能要跨越山嶺、叢林、沙漠、雪原、溪流、峽谷等地貌的一種戶外活動。 徒步：也即「HIKING」，是戶外運動的基本構成。可以簡單的理解為長途步行。 英國的戶外運動 英國素稱「戶外運動之鄉」，也是近代競技運動的重要發源地。18世紀60年代開始出現工業革命，在英國蒸汽機和紡織機廣泛地應用在生產上，促進了工業生產的飛躍發展。盡管當時以軍事為目的兵式體操運動正席捲整個歐洲，但英國新興的資產階級為了解決由大機械生產、生產節奏加快及城市人口劇增等一系列社會問題，在全國積極推行發展戶外運動和游戲，如狩獵、釣魚、射箭、旅行、登山、賽艇、帆船、游泳、水球、滑冰、疾跑、跳遠、跳高、撐竿跳高、投石、擲鐵餅、羽毛球、板球、地滾球、高爾夫球、曲棍球、橄欖球、足球等。戶外運動作為理想的體育休閑手段，正以一種更加自由、隨意的運動方式，倍受英國大眾的青睞。隨著英國的對外發展，戶外運動和游戲的影響很快傳到了美國、法國及世界其他國家。 英國戶外運動和游戲的發展，主要表現為深受英國大眾喜愛、普及面很廣；各項運動技術水平的提高，規則的制定和漸趨統一；全國性的單項運動協會陸續成立以及各項體育運動向世界各國的傳播。
主要種類
攀岩：
分為自然場地攀岩和人工場地攀岩，是一項刺激且很有挑戰性的活動。
攀冰：
攀冰由攀岩運動發展而來，是攀登高山、雪山的必修科目，更是登山運動的基本技能之一。目前攀的冰主要分自然冰，分為冰瀑和冰掛兩種。攀冰是一項藉助於裝備、器械而進行的運動，要求裝備質量高且經久耐用。
速降：
懸崖速降，在教練的指導與保護下，運用各種專業登山器材,由教練現場指導器材的使用及技術動作，在天然陡壁上凌空飛步，利用繩索由岩壁頂端下降到地面。
野營：
在野外露營、野炊。學習各種野外生活技能。在自然的環境下，人與人之間的關系變得緊密、融洽。 露營是種休閑活動，通常露營者攜帶帳篷，離開城市在野外扎營，度過一個或者多個夜晚。露營通常和其他活動聯系，如徒步、釣魚或者游泳等。
野外定向：
又名定向越野，是一種在野外利用地圖和指南針，以不同形式去完成一段路程，並在檢查點為控制卡(記錄卡)打上印記的活動。1918年由瑞典童軍領袖僑蘭特(Major Evnst Killander)發明一種「尋寶活動」訓練童軍在野外辨別方向及體能，經過不斷發展，成為今天的野外定向。
定向：
定向運動也是競技體育項目之一，他類似於眾所周知的尋找寶藏。大致過程是：在曠野，山丘的叢林或近郊公園等優美的自然環境中，事先隱藏好數個點，參加者手持地圖和指南針找出點的所在方向。採用徒步，奔跑式，迅速准確地逐個找出，有機地將個人休閑、娛樂與團隊熔煉、協作融為一體。
城市定向與定向越野
區別最大的最明顯的區別便是在各大城市內舉行，其復雜性和難度少於定向越野。通常城市定向以比賽形式出現，一般強調文化性和娛樂性，要求類似「尋寶」游戲。
溯溪：
是在峽谷溪流的上下游之間，克服地形上的各處障礙，窮水之源而登山之巔的一項探險運動。其特點與樂趣在於不斷克服一個接一個的急流、瀑布、跌水、旋渦，急流勇進、逆水前行。當然專門的器械、技術不可少，更要依靠隊友之間的傾力配合。由於自始至終在水中行進，時而淌、時而游，往往不長的一段溪谷也要歷盡艱辛才能穿過。
探險：
戶外休閑運動中多數帶有探險性，屬於極限和亞極限運動，有很大的挑戰性和刺激性。擁抱自然，挑戰自我，能夠培養個人的毅力、團隊之間合作精神，提高野外生存能力。
徒步:
亦稱作遠足、行山或健行，並不是通常意義上的散步，也不是體育競賽中的競走項目，而是指有目的的在城市的郊區、不需要登上山頂，但是登山和穿越密切相關，兩種活動經常結合在一起。 登山和穿越都需要專門的設備，例如專門的登山鞋、沖鋒衣褲等，登山穿越愛好者也需要准備一定的食物和工具，比如刀具、指北針等。
潛水:
泛指所有的水面下活動。包含使用壓縮機由水面供氣的潛水；由潛水員自行攜帶呼吸系統的水肺潛水；以及不攜帶呼吸系統，僅使用輕裝備的自由潛水。
沖浪:
是一種沖浪者利用沖浪板越過湧起浪頭的水上運動。主要的配備是沖浪板和系在腳上的安全繩。
釣魚：
是捕捉魚類的一種方法。釣魚的主要工具有釣桿，魚餌。 釣桿一般由竹子或塑料輕而有力的桿狀物質製成，釣桿和魚餌用絲線聯接。一般的魚餌可以是蚯蚓、米飯、菜葉、蒼蠅、蛆等，現代有專門製作好的魚餌出售。魚餌可以直接掛在絲線上，但有個魚鉤會更好，對不同的魚有特殊的專制魚鉤。另外一個漂更有幫助。在周圍水面撒一些豆糠會引來更多的魚。
小輪車：
小輪車（BMX）起源於上個世紀60年代美國的加利福尼亞，年輕人從摩托車越野賽中得到發，在自建的場地上比賽自行車，很快有了第一批擁躉。1978年，小輪車傳入歐洲；1982年，第一屆小輪車世界錦標賽舉行；1993年，國際自行車運動聯盟接納小輪車成為新成員；2003年，國際奧委會通過決議，將小輪車列為北京奧運會正式比賽項目。年輕人的驚險游戲，就這樣登上了運動世界的最高殿堂。 戶外運動是一項在自然場地舉行的一組集體項目群。其中包括 登山：體育運動的一類。運動員徒手或使用專門裝備攀登各種不同地形的山峰或山嶺。 穿越 ：主要靠行走去完成起點到終點的穿越里程。中間可能要跨越山嶺、叢林、沙漠、雪原、溪流、峽谷等地貌的一種戶外活動。 徒步：也即「HIKING」，是戶外運動的基本構成。可以簡單的理解為長途步行。
編輯本段主要種類
一、水面運動及航海類： 1、潛水：潛泳，水下定向，水下攝影。游泳：游泳，跳水，水球，漂流。 2、航海：沖浪，滑水，風帆，舢舨，帆船，遊艇，摩托艇，水上摩托，漂流。 二、陸地運動及單車運動： 1、徒步：散步，行軍，跑步，暴走？定向越野，獵狐。 2、單車：公路車長途，山地車越野，小輪車機動，山地速降。 三、山地運動及地下活動： 1、登山：徒步登山、攀爬登山、攀登雪山。 2、速降：滑雪，滑梯，滑草，岩降，溪降〔車降、滑降〕。 3、攀爬：攀岩，攀石，器械攀登。 4、探洞：天然洞穴，人工洞穴，水下溶洞。 四、野營活動及獵捕飲食： 1、野營露宿、打獵野炊，採集花草，模擬野戰，拓展訓練，荒島生存。 2、釣魚[塘釣，海釣，釣蝦]，捕魚捉蟹，捉蟮逮鼠，捉蟲捕蝶，燒烤烹調。 3、攝影寫生，地質考察，採集礦石，調查民俗，考察古跡，采訪奇聞。 五、機動車船及航空運動： 1、摩托：山地越野，公路競賽，長途旅遊。 2、汽車：賽車，越野，探險，旅遊，度假。 3、滑行：滑雪，滑冰，滑水，旱冰，滑板，蹦極，岩跳。 4、航空運動：跳傘，滑翔傘，動力傘，熱氣球，滑翔機，超輕型飛機。 六、娛樂休閑及軍體運動： 1、老鷹捉小雞，丟手絹，跳格子，到下關，救人，斗雞，熊瞎捉人，群馬混戰。 2、打彈子，跳皮筋，刷陀螺，擲杏核，耍空竹，放風箏，鬥草。 3、球類：皮球、籃球、排球、足球、羽毛球、網球，沙袋。 4、騎行：馬，駱駝，牛，驢。羊車，狗車，爬犁。自行車，獨輪車。 5、通訊：手旗通訊，燈光通訊，報話通訊，摩托通訊。 6、射擊：汽槍，（打獵？），射箭，鏢弩。彩彈野戰
編輯本段主要裝備
帳篷（不是每人必備） 3根鋁桿的青蛙帳（綠野里用的最多的是Holiday，但現在買不到了），大約800-1000，優點是抗風、防雨性能好，6-7級的大風都能扛的住，這在一般的戶外活動中是足夠用了，能住2-3人，不過此帳篷為軟底，為了防磨和防刮最好再配一個地席墊在帳篷下面。 爐具（不是每人必備）： 有一種金色的鋁制酒精套鍋，帶鍋，能燒液體和固體酒精，並且有一定的抗風性能。 睡袋：許多戶外用品專賣店都有的四孔棉睡袋，很適合春夏秋三季使用。還有一種羽絨睡袋，適合冬季使用。 背包（一般女士需45-55升，男士需55升以上）： 目前戶外運動中用的最多的就是BigPack的系列背包，價格偏貴，但強度、結構和背負系統都很出色，大概是國內能買到的最好的背包，唯一的缺點是放雜物的小袋太少。還有一種100多就能買到的軍用迷彩大背包，體積足夠大（最大約70-80升），強度也足夠高，就是背負系統不是特好，背起來比較累，外掛物品也不夠方便。 登山鞋 好的登山鞋不僅走起來輕松，最重要的是能保護腳。戶外運動中對登山鞋的一般要求是高幫（保護腳踝、避免進沙土），硬底，鞋底花紋粗糙且耐磨，最好還能做到防水透氣。 抓絨衣褲 最好的保溫層，直接外穿也不錯，不用追求名牌。 水壺 有一種1.3升的組合水壺（帶綠帆布套和一個能套在壺上的碗），如果戶外運動在冬天一般還要添置不銹鋼真空保溫水壺，此外，大可樂瓶也是不錯的選擇，很輕，又能隨時看到還剩多少水，只是不能裝開水。 雨具
編輯本段注意事項
1、時刻要有危險意識。初入戶外運動者必須認真對待，從學會「害怕」開始，尊重生命。 戶外運動 2、要儲備個人體能。在戶外一旦遇到惡劣的環境，身體里的潛在病症可能會被激發出來，後果不堪設想。 3、要具備基本、必要的救生和自救技能，具備一定的相關知識，學會使用地圖等定位工具。戶外運動，絕對不能僅憑一腔熱情。 4、選擇安全、專業的戶外裝備。戶外運動是一項對裝備有專業要求的運動，前期需投入一定經費。同時要選擇適合自己的場地，如果不是專業的驢友，不要輕易嘗試高山、懸崖等專業運動場地。 5、建議新手盡量選擇正規戶外團體。專業戶外俱樂部一般會有活動預案，具備完善後勤保障和聯絡系統。相比之下，自發團體活動盲目性和隨意性就很大，出現問題的幾率會大大增加。

參考資料： http://ke..com/view/340514.html?wtp=tt

Ⅲ 20個戶外（Outdoors）美國經典兒童親子游戲

戶外活動通過游戲的形式才能更好地給予組織，小朋友的能量也就被更好地調動起來，在這個過程中，家長的組織作用是很重要的。

本文整理了國外20個經典戶外游戲，這些游戲給戶外活動提供了很多創意，家長與孩子互動、孩子之間互動，他們的活動不再是平行關系，而是一個社會性交互關系。

大部分游戲是由二元角色構成的二元世界，這也契合他們這個時期的思想特徵。這些游戲對道具的要求都是極為普通的，幾乎隨時隨地就可以玩起來。

捉迷藏（俗稱躲貓貓）,幾乎是所有小朋友都喜歡玩的游戲，心理學認為嬰兒與父母短暫性分開，是這個游戲產生的內在需求，可以把玩這個游戲看成是一種心理補償。游戲包含兩個角色: Hider(躲藏者) 和Seeker(搜尋者) 。

游戲規則：選定一合適的游戲區域，確定角色人選，游戲開始時，Seeker蒙眼或背向其他人，計數到規定數（如數到10、20），便開始在區域內搜素.直至所有Hider被找出。

可增加Home Base(基地，包含Seeker起始點的一小塊區域)，Hider從躲藏處溜進Home base未被發現即為勝利。根據我自己的觀察，4歲左右的孩子就有能力組織一些簡單形式的捉迷藏游戲。

建議：1.對於角色人選的輪替，可以將第一個被發現的作為下一輪的Seeker,也可以是最後一個被發現的，也可以由在場的家長根據情況自由 制訂 ，整體上確保游戲節奏；

2.小朋友對游戲的態度都是很認真的，偶有出現小朋友會一直藏在一個地方，這個在游戲開始時需要規避，如設定時間、限制區域等。

沙丁魚，Hide and Seek的衍生版本，所不同的是游戲開始只有一個Hider,其他都是Seeker, 他們在找到Hider後會加入一起躲藏，逐漸躲藏處擠滿了小朋友就像沙丁魚罐頭。角色輪替若是大孩子可按輸贏來定，如第一個找到Hider或最後一個找到的作為下一輪的Seeker,小一點的孩子由在場家長自由裁定。

Tag可理解為Touch，即接觸，如觸肩、手臂、後背等，Tag游戲即為追逐接觸其他小夥伴，他們奔跑、躲閃、甚至拉扯，全身都調動起來，孩子的能量就在這樣的戶外活動中徹底釋放出來。

這個游戲最簡單的形式就是一定區域內，選定一小朋友為追跑者，其他作為被追者，追跑者需要Tag所有小朋友才能完成游戲（游戲目標可以定製，如在一定時間Tag多少個小朋友即獲勝）。

可理解為拉鏈追逐(Tag衍生版)，游戲開始，追跑者Tag到被追者並手拉手形成一個鏈條組合，進而第2、3…，鏈條越來越長，最終將所有小朋友都鏈接起來，但實際的經驗是，鏈條長度的增加，小朋友的集體協調性和移動性的難度會驟增，Tag到後續的其他小朋友進程會減緩。

修改版本若鏈條上達到4個小朋友，就需要裂變為2個鏈條，每條2個小朋友，這樣游戲的機動性、效率就會增強。另外只有鏈條的兩端才能Tag其他小朋友。可以將這個游戲想像場景設定為用網撲魚，鏈條就是漁網，更易於小朋友的理解。

冰凍人（Tag衍生版），游戲選定1個「冰凍人」，Tag到的小朋友都會凍僵（如手臂交叉原地站立），但是其他還處於自由狀態小朋友可通過Tag處於凍僵狀態小朋友使其解凍，冰凍人的目標是將所有小朋友凍僵。

鴨鴨鵝（Tag衍生版），參與游戲的小朋友圍成一個圈向內，一個小朋友被選為狐狸，圍繞著圈，輪流Tag每個小朋友並隨叫「ck」(鴨子)，但不經意間有一小朋友會被喊」Goose」(鵝)，Goose起身繞圈向狐狸跑的方向追，若狐狸先到並佔用goose空出的位置而沒有被Tagged，Goose就是下一輪的狐狸。這和小朋友經常玩的丟手絹游戲類似。

踢罐頭,游戲選定一位小朋友作為追跑者，在游戲區域中央放置一罐頭（或用酸奶紙盒替代），游戲開始時，被追者在游戲區四散躲藏，追跑者在計數後進行追擊，被Tag到的小朋友將進入原地待命狀態，期間若有其他被追者成功踢掉罐頭，所有處於待命狀態的小朋友將被重新激活，游戲目標是所有被追者最終處於待命狀態（游戲目標過高對追跑者的要求很高，可根據情況裁定）。

奪旗大戰，小朋友分成兩組，游戲區也劃分為兩個半區，每小組都有一面小旗幟（可用其他物品替代），小旗布於各自半區內，游戲任務是奪取另一組的小旗並保護自己組的的旗幟，游戲開始後，兩組隊員既要深入對方區奪旗，又要守護己方，在對方領地內，會被對方隊員Tag並投到對方的禁閉區，只有己方隊員Tag才能撤銷禁閉狀態重新進入游戲（每次只能幫助1人「越獄」），這是一個快速轉換的攻防游戲。

首先選定1位發球者，其他人圍成一圈，發球者擊球到高空，並指定其他一位接球，若球接住就喊」Spud」,其他參與者將被「冰凍」，拿球者將球擲向任意一位，若成功，被擊者將是下一輪的發球者，若失敗拿球者便是下一輪的發球者。這個游戲建議作為親子游戲，選擇軟性彈力球。

游戲基本玩法是，將小朋們們均分成2隊，每隊手拉手形成一個陣列，兩組間隔一定距離相對而立，游戲開始時，其中一組先喊話「Red Cover,Red Cover,Let come over!」( 這個根據需要改成中文，就像兩軍對壘，首先勢氣要擺出來)，被喊話的一組一隊員應戰出列，去沖撞對方的陣線，若陣線斷裂，帶回對方一隊員歸入己隊，若失敗就加入被沖撞的陣列，兩隊輪流喊話，最終所有小朋友應並到其一隊列結束。

游戲基本規則是參與小朋友進行投籃比賽，首先第1個選手採取自創動作並宣稱自己可以進球，成功則由下一個選手對第1位動作進行模仿並投籃，這個選手投籃失敗，則會獲得「HORSE」這個單詞其中一個字母，模仿成功則進入這個選手的自創動作環節，並由接下來的選手進行模仿，游戲交替循環。收集完「HORSE」所有字母的選手出局。

這個游戲對於4歲左右的孩子還是有些力不能及，需要做些調整，如選擇軟性彈力球，兒童籃球架或放在地上的紙箱。還可以保留游戲形式，但任務是純粹的各種各樣的動作模仿，這個能激發他們的想像力。

將游戲區均分成四個正方區（用粉筆或膠帶畫分隔線），四個游戲夥伴分別位於四個分區內，一個選手將球投擲到其他區域內，球彈跳並被其區域內游戲選手接住，繼續擲向其他任意三個區域，沒接住球或在投擲過程中，球出界、壓線都被認為失敗。

躲避球，基本規則是將參與孩子分為兩隊，兩隊分列於場地中間線兩邊，在中間線上放置多個ball，游戲一開始，雙方隊員迅速跑到中間線上去搶球，並開始向對方隊員投擲，若對方隊員接住或扔到他們頭上，投球失敗出局，若觸到對方身上但未接住則對方退出，經過躲閃未出局的雙方隊員繼續將掉在己方區域內球撿起來投擲，雙方隊員都不能跨越中間線，最終以一隊所有隊員出局結束。

這里推薦一個簡單版本，用粉筆畫一個圓形圈，圈外兩人相對向圈內相互投球，圈內人員需要盡量躲避球，被Tag到即出局，若圈內小朋友還比較小，投球可改為向圈內滾球，就像打保齡球一樣。建議選擇軟性彈力球。

紅綠燈，游戲選擇一個小朋友做信號燈，在游戲區的一端背向站立，另一端是其他小朋友，他們之間的間隔盡量寬，游戲開始時，做信號燈小朋友會發出兩種操作：

轉頭喊」Red Light「,這時所有小朋友都得停止（保持凍住的狀態），被發現動了的小朋友需返回起始點重新開始；

「Green Light」，這時其他小朋友盡可能地接近信號燈，第一個Tag到信號燈的小朋友作為下一輪的信號燈。

老狼、老狼幾點鍾，應該很多小朋友都會玩，由一個小朋友扮老狼背向其他小朋友，站在游戲區的一端，其他小朋友則在一定距離的另一端，游戲開始，小朋友們會齊聲喊「What』s the time,Mr Wolf?」(老狼、老狼幾點鍾)，老狼有兩種回答：

一.1點、2點、….小朋友們則向老狼移向相應的步數（齊聲數），

二.若回答「Dinner Time」(吃飯時間到了)，並轉向去追逐小朋們，他們則盡快回撤到起點線，在則這期間被老狼Tag，則是下一輪的老狼，但是如果老狼在沒有喊「Dinner Time」前被小朋友Tag到，則老狼失敗，在下一輪繼續老狼的角色。

參與的小朋圍坐一圈，每個小朋友將雙手伸出來且手掌合並，中間有一個小朋友手握Button（可用無粘性硬貼紙代替），會將button傳給其中一位小朋友，但為了掩飾，他會假裝將button放進所有小朋友的手裡，其中有一個小朋友是真正獲得，接下

就是大家猜測哪個小朋友真正獲得了button,猜前大家齊喊「Button,Button,Who』s Got the Botton」,猜中的那個小朋友將獲得下一輪給小朋友傳Button的機會。

游戲也可以反著來，圍圈的小朋友背手傳Button一圈，這期間Button會停留某個小朋友的手裡，讓中間的小朋友猜測到底是在哪個小朋友的手裡。很多孩子都有惡作劇的想法，這個游戲給他們一個合理的理由，也可以了解他們猜測的根據和思路。

西蒙說，游戲規則，選定一個孩子作為西蒙，並給其他小夥伴指令，如果指令前有定語「西蒙說」，所有的小夥伴都需要執行指令，如果沒有，就無須給予反應。

這個游戲其實可以玩的更有難度和趣味一些，如像青蛙一樣跳/做一隻小狗/大聲笑/成為一個怪物…, 有些抽象了，需要孩子根據自己的經驗來填補，關於這個游戲網上有很多指令可供參考。

戶外帶上便攜藍牙音響， 播放一些很歡快的音樂，音樂起時要求所有人都蹦蹦跳跳，音樂突然停止，所有參與者瞬間「冰凍」，保持舞姿，無法堅持者退出，這個需要控制身體平衡和專注才能完成。

井字棋，這個游戲在很多游樂場的設施中會被發現，游戲目標是對弈的兩方，若有一方其所執的⭕️（或乂)在橫、豎、對角線任意一方向形成一條線即⭕️⭕️⭕️(或乂乂乂)，則獲勝，一般先下的棋手思路正確很大程度都會贏，這個游戲可看作一個簡化版的「五字棋」，游戲完全不受場地的限制，在家拿出紙畫上格就可以和孩子不斷地玩，驅動他們進行思考。

跳房子游戲，很古老又遍布世界的經典游戲需要繼續給予傳承，這個游戲規則很多人都清楚，這里簡單再列一下，典型的跳房子有9個數字塊，其中9是回轉塊。

游戲開始，小朋友扔石子（或沙包）到第1塊，然後越過第1塊從第2塊開始單腳跳，有數字並列的塊雙腳各踏1塊，繼續跳至第9塊回轉再繼續跳至第2塊，拿起第1塊的石子並越到起始點為一輪。接著扔石子至第2塊繼續第二輪、三輪…，期間石子出線，單腳無法支撐、壓線等退出。

Ⅳ 顧拜旦簡介資料

皮埃爾·德·顧拜旦，是法國著名教育家、國際體育活動家、教育學家和歷史學家、現代奧林匹克運動的發起人。下面是我為你整理的顧拜旦簡介資料，希望對你有用!

皮埃爾·德·顧拜旦簡介

皮埃爾·德·顧拜旦(Le baron Pierre De Coubertin，1863～1937)，是法國著名教育家、國際體育活動家、教育學家和歷史學家、現代奧林匹克運動的發起人。1863年1月1日出生於法國巴黎的一個非常富有的貴族家庭。1896年至1925年，他曾任國際奧林匹克委員會主席，並設計了奧運會會徽 、奧運會會旗 。由於他對奧林匹克不朽的功績，被國際上譽為“奧林匹克之父”。

皮埃爾·德·顧拜旦個人資料

顧拜旦1863年1月1日生。顧拜旦出身於法國貴族家庭，擁有男爵稱號。他在家排行第4，也是最小的孩子。1471年，他的一位先祖得到了國王路易十一授予的貴族稱號。他的父親夏爾·德·顧拜旦是個頗有名氣的水彩畫家。他的母親瑪麗也是貴族後裔。顧拜旦從他父母處繼承了大筆的遺產。

顧拜旦的童年是在諾曼底度過的。當時的顧拜旦非常喜歡拳擊、賽艇、擊劍和騎馬等項體育活動，並喜歡畫畫，會彈鋼琴。1875年至1881年，古代奧運會的遺址不斷被發掘出來，這引起顧拜旦極大的興趣。

他從小喜歡貴族運動，如擊劍、賽艇、騎馬，也喜歡拳擊。他父親夏爾·德·顧拜旦(Charles de Coubertin)是出名的畫家。

1888年5月，顧拜旦針對學生“學業過勞”，提出“唯一解決的辦法是叫孩子們游戲”。

1889年5月，他利用萬國博覽會召開體育會議和學生運動會。

1892年，他呼籲復興奧林匹克運動。之後於1894年6月成立了奧林匹克委員會，並於1896年在雅典召開了第一屆奧林匹克運動會。

1894年6月23日，國際奧林匹克委員會正式成立，當時希臘文學家維凱拉斯(Δημήτριος Βικέλας) 擔任國際奧委會主席，而顧拜旦擔任國際奧委會秘書長。任職期間對有關奧運會的舉辦、組織等完成詳盡規劃。

1896年到1925年擔任國際奧委會第二任主席。

1912年斯德哥爾摩奧運會時，發表了著名詩作《體育頌》，另著有《運動心理學試驗》(1913)和《競技運動教育學》(1919)等。

1925年以國際奧委會榮譽主席身份退休。

(註：1894—1925年，一直兼任國際奧委會委員。)

1937年於日內瓦過世，應其本人要求，其遺體葬在國際奧委會總部所在地洛桑，而心臟則埋在奧林匹克運動發源地奧林匹亞。

皮埃爾·德·顧拜旦生平作為

求學時期

皮埃爾·德·顧拜旦1863年誕生於法國巴黎一個信仰天主教的貴族家庭。父親是一個保皇派官僚，母親從事慈善事業，是一位虔誠的教徒。顧拜旦是家中最小的孩子，幼時被送進軍校。從少年時代，他就對體育有了廣泛的興趣，喜愛拳擊、劃船、擊劍和騎馬等項運動。他從小聰明伶俐、勤奮好學。入學後，他很敬佩博學多才的修辭學老師卡龍神甫，因此緣故，對文史課程有濃厚的興趣，並饒有興味地涉獵了古希臘的燦爛文化。中學畢業後，他先入軍事學院就讀，繼而攻讀教育。為求深造，他又前往英國留學。在那裡，他潛心研究了英國教育史，撰寫過有關18世紀英國兒童教育家湯姆士·阿諾特之教育思想的學術論文。阿諾特曾經說過：運動是青年自我教育的一種活動。這句名言在顧拜旦的心靈中，誘發起致力於體育教育的火花。當時，他還考查了英國教育和體育的現狀，對那裡學校的體育課、課外體育活動和經常性的郊遊十分贊賞，希望在法國各學校中也能設置體育課，培養學生集體主義思想和刻苦鍛煉、強健體魄的精神。那時，他對法國在1870年的普法戰爭中失利深感痛心，希望通過改革教育，增強民眾體質，來振興法國。

倡導體育思想

在古希臘文化的熏陶和當時英國資產階級教育的影響下，他逐漸萌發了改革法國教育制度和倡導體育運動的思想。大學畢業後，顧拜旦沒有聽從其父母的規勸，涉足軍界、法律界，毅然選擇了從事教育和體育的道路。回國後，他陸續發表了《1870年後的法國史》、《教育制度的改革》、《運動的指導原理》、《運動心理之理想》、《英國與希臘回憶記》、《英國教育學》等一系列著作，提出了不少改革教育和發展體育的建議，引起法國人民的注意，並產生了一定的國際影響。

古代奧運會遺址

1875年至1881年間，在歐洲考古工作者們的努力下，處於毀壞之中的、不朽的古代奧運會的遺址不斷被挖掘出來了，而且每年都迅速地公布挖掘的結果。因此，顧拜旦同其他一些對奧林匹亞感興趣的人士一樣，都能及時、詳細地傾聽到公布的情況。對此，他提出了一個十分有價值的挖掘計劃。當時他曾寫道：“德國人發掘了奧林匹亞的遺址，可是法蘭西為什麼不能著手恢復她古代光榮的歷史呢?”

從1875年開始，一直到1881年，考古學家在希臘連續發掘出古代奧運會的文物遺址，這引起了皮埃爾的興趣和關注。在1890年，他終於有機會訪問希臘的奧林匹亞山，古代奧林匹克運動的發源地。他認為宏揚古代奧林匹克精神可以促進國際體育運動的發展。

復興奧運會之旅

在1892年12月25日，皮埃爾·德·顧拜旦發表演講，在演講中首次提出“復興奧林匹克運動”。

1894年在巴黎舉辦了國際體育會議，決定在希臘創辦第一屆現代奧運會，並規定每4年舉行一次。

1894年6月23日，國際奧林匹克委員會正式成立，當時希臘文學家維凱拉斯(Δημήτριος Βικέλας) 擔任國際奧委會主席，而顧拜旦擔任國際奧委會秘書長。

為了實現自己的志向，顧拜旦西渡英吉利海峽，對英國體育運動開展的情況進行了考察。1887年，他作了《法國和英國中等教育制度對比》的報告，對英國將戶外競技游戲納人教育內容給予很高評價，主張在法國學生中也開展競技游戲，並以體育為重點來改革教育。1888年5月，顧拜旦針對學生因學業過重而過分勞累的問題提出：“惟一解決的辦法是讓孩子們游戲。”當年，顧拜旦就任法國學校體育訓練籌備委員會秘書長。翌年，在聖克萊的推動下，成立了“法國體育運動聯合會”。同年，顧拜旦代表法國參加了在美國波士頓召開的體育訓練大會。 與會期間，他進一步了解了世界體育發展的動態，敏銳地感到近代體育的發展正在走向國際化，一批國際性的單項體育聯合會組織相繼成立。例如，1881年建立了“國際體操聯合會”，1892年建立了“國際賽艇聯合會”和“國際滑冰聯合會”等。這些組織都為現代奧運會的誕生奠定了基礎。

為了進一步考察各國開展體育運動的情況，顧拜旦不辭辛勞地訪問了歐洲一些國家。1890年，他生平第一次訪問了奧林匹克運動的發源地——希臘的奧林匹亞。當他看到古奧運會的遺址時，十分感慨，並產生了舉辦由各國參加的奧林匹克運動會的想法，想以此增進各國運動員之間的友誼。

這一年，顧拜旦受法國政府委託，負責調查、研究大學的體育工作，於是，他藉此機會向世界上許多國家發出了體育狀況調查表。通過調查，他發現國際上各個體育組織之間充滿了矛盾和混亂，對立情緒十分嚴重，體育運動日趨商業化。因而使他意識到，可以憑借古希臘體育的歷史經驗和傳統影響，來推進國際體育運動，同時深切地感到，應該盡快地以古代奧林匹克精神，把現代奧運會創辦起來，用“團結、友好、和平”的精神來指導比賽，以消除體育領域內存在著的種種混亂的不良傾向。於是，他便積極著手進行創辦現代奧運會的工作。

1891年，顧拜旦改組了“尤利西蒙委員會”為“體育高級理事會”。同年他還創辦了《體育評論》雜志，井以此為陣地，熱情宣傳他的體育主張。當時，顧拜旦的崇拜者狄東神甫創辦了一個學術性的俱樂部，提出了“更快、更高、更強”的口號。顧拜旦非常欣賞和贊同這個口號，以後便把它作為國際奧林匹克運動會的口號。因為它體現了人類永遠向上、不斷進取的精神。

1892年11月25日，顧拜旦在“法國體育聯合會”成立3周年的紀念大會上，發表了題為《復興奧林匹克》的演說，他第一次正式提出了創辦現代奧運會的倡議。

為使這一倡議迅速得以實現，顧拜旦提議“法國體育聯合會”發起和召集一次由世界各國重要“體育聯合會”代表參加的“國際性體育會議”，具體磋商復興奧林匹克運動會的事宜。為此，成立了一個以顧拜旦為首，由英國、美國和法國社會知名人士組成的“籌委會”，嗣後，他又遠涉重洋，奔赴英國、美國等地方國家，進一步宣傳復興奧運會的主張。在他的推動下，1893年在巴黎召開了國際性的體育協商會議，討論創辦現代奧林匹克運動會的問題。

經過顧拜旦及其同事們的多年努力和精心籌備，“恢復奧林匹克運動會代表大會”於1894年6月18日至24日在巴黎勝利召開。來自12個歐美國家的79名正式代表參加了會議。在這次歷史性的會議上，一致通過恢復奧林匹克運動的憲章，確定了現代奧運會的宗旨，並規定只允許業余運動員參加。為了籌辦現代奧運會，還正式成立了奧運會的永久性的領導機構——國際奧林匹克委員會。希臘著名詩人澤·維凱拉斯被選為第一任主席，顧拜旦當選為秘書長。會議還決定，第一屆現代奧運會於1896年4月在希臘舉行。以後按古奧運會的傳統，每4年舉行一次。

1894年10月，顧拜旦再次對奧林匹亞地區進行實地考察。為了節約資金和交通便利，他取消了在奧林匹亞舉辦運動會的打算，決定按古希臘風格，在雅典新造一個可容納5000名觀眾的體育場舉辦現代第一屆奧林匹克運動會。經顧拜旦的多方奔走、積極努力，在希臘富商喬治·阿維羅夫資助下，首屆奧運會於1896年4月5日在雅典勝利召開。

顧拜旦要求運動會能在世界各地舉行，反對把希臘作為運動會的永久會址。他認為古代奧運會的光輝歷史是希臘民族的，也是全人類的，只有使它在不同國家、不同地區廣泛傳播，成為國際性活動，才能使奧林匹克精神發揚光大，更具生命力。

為現代奧運會傾注心血

為捍衛奧林匹克精神的純潔性，1912年，顧拜旦在斯德哥爾摩奧運會期間，發表了他的名作《體育頌》。熱情地漚歌了體育，抒發了他的奧林匹克理想。為此，他榮獲了該屆奧運會文學藝術比賽的金質獎章。

1913年，顧拜旦精心地為國際奧委會設計了會旗，即一面中間由藍、黑、紅、黃、綠五隻彩色圓環相套接成白色無邊旗。它象徵著五大洲的團結，以及全世界運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運動會上相見。

他還倡議燃放奧林匹克火焰、設立奧林匹克杯等。在確定奧林匹克運動會口號的問題上，顧拜旦最初覺得應以“團結、友好、和平”的口號來指導比賽。後來，他的一個朋友狄東神甫提出了“更快、更高、更強”的口號，得到顧拜旦的贊賞，認為它體現了人類永遠向上、不斷進取的偉大精神，以後便倡議它作為國際奧林匹克運動會的口號。

此外，顧拜旦還在體育方面開拓了運動心理學的領域。他先後發表了《運動心理學試論》(1913年)和《競技運動教育學》(1919年)等名作;還發表了有關運動分類的見解，為體育學術研究做出了自己的貢獻。

從1896年至1925年，顧拜旦男爵一直擔任國際奧委會主席。負責該組織的領導工作。在他任職期間，國際奧委會成員由14個發展到40個。同時，在他的支持下，先後成立了20多個國際專項運動聯合會。1924年，他因年事已高，主動辭去擔任28年之久的國際奧委會主席職務，但他被聘為終生名譽主席。

逝世

1937年9月2日，顧拜旦男爵因心臟病在洛桑與世長辭，終年74歲。遵照他生前的遺願，顧拜旦的遺體安葬在瑞士洛桑，而其心臟則安葬在古希臘奧林匹克的發源地——奧林匹亞。他希望即使自己已長眠於地下，但其心臟仍能與奧林匹克運動的脈搏一起跳動。

Ⅳ 奈史密斯博士是在美國的哪個州發明了籃球這項運動

中文名稱：籃球
英文名稱：Basketball
名稱辨析：籃球的「籃」帶有竹字頭。而起源於瑞士的籃球(glauball)，帶草字頭，是另一種球類運動（詳見該詞條），與本詞條講述的籃球(basketball)僅一字之差但並無聯系。

籃球的起源
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（註：以下「西」為西班牙語詞彙）
1891年12月初在美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德(Springfield)市基督教青年會國際訓練學校（後為春田學院），由該校體育教師詹姆斯·奈史密斯(James Naismith)博士發明，當年的籃球規則只有13條，奈史密斯博士於1939年去世，終年78歲。
他未曾料到，由他創建的籃球項目竟然在二百多個國家流傳市面著，而且至今美國籃球還譽滿全球。在第一次世界大戰時由美軍傳入歐洲。
為了紀念奈史密斯博士發明的籃球的功績，在春田學院校園內修建了美國籃球名人館—詹姆斯·奈史密斯紀念館。
1891年，奈史密斯在 馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會國際訓練學校任教。這所學校體育系主任盧瑟·古利克為貫徹冬季體育課教學大綱委託他設計一項室內集體游戲。他從當地兒童喜歡用球投向桃子筐（當地盛產桃子，各戶備有桃筐）的游戲中得到啟發，創編了籃球游戲。
起初，奈史密斯將兩只桃籃別釘在鍵身房內看台的欄桿上，桃籃上沿距離地面3.05米，用足球作比賽工具，向籃投擲。投球入籃得１分，按得分多少決定勝負。每次投球進籃後，要爬梯子將球取出再重新開始比賽。以後逐步將竹籃改為活底的鐵籃，再改為鐵圈下面掛網。人們稱這種游戲為「奈史密斯球」或「筐球」，很長一段時間之後，經過他與同事們反復商量才定名為「籃球」。
奈史密斯30歲時便發明了籃球，但籃球誕生後近半個世紀始終被人們所忽略，直到1936年柏林奧運會上才受到應有的尊重。75歲高齡的奈史密斯隨美國籃球隊抵達柏林，但美國籃球隊教練只負責他從美國到柏林的機票費，不承擔其在柏林的旅館費和入場券費用。而美國奧委會對此置之不理，使得這位籃球之父心情十分沉重。
國際業余籃球聯合會首任秘書長威廉·瓊斯則很尊重和敬佩他，不僅解決了他的旅館費用，並邀請他為奧運會首場籃球比賽開球。開球前，瓊斯向全體參賽運動員介紹了這位籃球發明者，奈史密斯受到大家的熱烈歡迎。全部比賽結束後，瓊斯又安排奈史斯主持發獎儀式，並授予他一枚奧林匹克特別勛章，以表彰他發明籃球的功績。當一位德國小姑娘向他敬獻月桂冠時，奈史密斯欣喜若狂，激動得把帽子拋向天空。

Ⅵ 體育課戶外拓展是什麼

體育課戶外拓展是指指以自然環境為場地的，帶有探險性質或體驗探險性質的體育活動項目，並對學生進行的一種野外生存訓練。

但是這個拓展基本上只能學到一些常識的東西，並不能學習到真正的戶外生存知識，更多的是通過一種野外的生存環境來刺激原本麻木的精神，從而達到團隊合作的目的，讓人更加珍惜現在的生活，鍛煉人們的身體，讓人在精神和身體上都得到滿足。

(6)美國研究戶外體育游戲專家擴展閱讀：

戶外拓展注意事項

1、身體。有嚴重心臟病、高血壓、習慣性脫臼、脊椎頸椎腰椎受傷經歷、半年內大手術者不能參加戶外拓展訓練，拓展訓練過程中，您身體如有不適，請及時向帶隊教練說明。如疾病得到有效控制且在康復期，可在培訓師的指導下，有選擇地參加相關項目的訓練。

2、葯品：我們備有常用葯品（創可貼、藿香正氣液、救心丸等），如有需要可以向帶隊教練索取。

3、穿著：活動前，請將長指甲剪去。請著運動裝、運動鞋，這里特別是女士不要穿高跟鞋，男士不要穿皮鞋，盡量選擇方便活動的服裝，另需准備一套備用服裝，以便出汗後更換。大部分培訓基地因早晚溫差較大，需要注意保暖。

4.、、行為：學員在活動期間准時集合，不缺席，不遲到；在無培訓師指導的情況下，任何人不得擅自攀爬訓練架，下水游泳或做其它任何危險運動。

5、環保：在拓展訓練中，需要愛護各項設施，嚴禁擅自攀爬，同時要愛護自然環境，不要亂丟垃圾。

6、天氣：除非在拓展訓練項目開始前遇到劇烈變化的天氣，否則將不會取消或延期培訓，但可根據天氣變化情況及時適當調整活動時間或以其它項目代替原有課程項目。

參考資料來源：網路-戶外拓展

參考資料來源：網路-戶外拓展訓練

Ⅶ 適合多人室外玩的體育游戲

1、跳竹竿

3人一組，兩人雙手各握1根橡皮筋代替竹竿，雙膝跪地，「持竿者」發出統一的口令，隨著口令的節奏，不斷使手中的「竹竿」一開一合，「跳竹竿」者隨著竹竿的開合，靈巧、優美地跳躍其間。

2、跳繩奪帕

二個組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領後面，然後依次相對跳進長繩里，邊跳邊找機會奪取對方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。平局加賽，直至決出勝負。

3、拋水球

將氣球灌水，脹至香瓜般大，然後打結封口，這樣的水球預備若干。等分成甲乙兩橫隊，相對而站，隊間、行距均為三米。開始時，甲隊排頭把水球拋向乙隊排頭，對方小心接住後拋回給甲隊排二，余此類推，直至水球破裂，再換新水球繼續，最後邀請失誤多的隊員表演小節目。

4、輸電

參加者20人以上，圍成圓圈而坐，互相靠緊並在身後手拉手。選一人當猜者居中。圈內選三至四人作為電站，間距要求差不多。游戲開始，任選一電站負責發電，按順（逆）時針方向用握手緊壓的方式輸電，下一人收到訊號，也用同樣方式傳輸，每當傳至下一電站時，此人要發出「波！」的響聲，同時再往下傳。猜者要根據自己的細心觀察，及時判斷電流的到某一電站的時間、位置，如果用手一指正巧「波」聲響，則與該電站互換角色，三次失誤要表演一個小節目。為了增加懸疑和歡樂，電流可以在任何人手中停留片刻，電站有權使電實然倒流傳送。

5、盲人塑像

三個同性別的兒童為一組，分別蒙目當盲塑像師、模特兒和雕塑材料。開始時，由模特兒擺出一個造型，盲塑像師用手觸摸了解模樣，然後將「雕塑材料」塑造成相同的造型。完成後，拿掉蒙目套，看誰組塑得快又好。之後，互換角色再玩，最後討論各自的感受。

拓展資料：

體育類游戲是亦稱「活動性游戲」。體育教學內容和方法之一。規則游戲的一種。為提高學生的興趣，將某種體育活動加上情節或規則，或以活動的結果作為判斷勝負的依據，可提高學生參加鍛煉的積極性。構成的基本要素是身體活動、情節、規則、方法、結果和場地與器具。其中身體活動是體育游戲不可缺少的。可根據教學要求、學生的年齡特徵作出不同的分類。如按有無情節、活動量大小、分隊或不分隊，以及按跑、跳、投等人體基本活動分類。

多數受歡迎的體育運動會收錄成為游戲，包括籃球，網球，高爾夫球，足球，美式橄欖球，拳擊，賽車等，大部分體育類游戲以運動員的形式參與游戲。

Ⅷ 戶外體育游戲的核心概念

是指與戶外相關的拓展、培訓等相關的益智類戶外活動項目。
戶外體育游戲對幼兒的好處：幼兒體能活動的重點在於為他們提供大量的知覺動作經驗，促進姿勢與動作的發展與成熟，並奠定未來生理成長與功能發展的基礎。

Ⅸ 比較體育研究學者有什麼樣的意義

隨著比較體育這個研究領域的興起，國內外涌現了一批知名學者，為該新興領域的發展奠定了寶貴的基礎。國內的熊斗寅、任海等學者為比較體育引入中國做出了很大貢獻。 一、Bruce L. Bennett Bruce L. Bennett曾任美國俄亥俄州立大學健康、體育和娛樂學院教授，是著名的世界體育與運動史學家、比較體育與運動專家。1975年Bennett與澳大利亞學者Maxwell L. Howell、以色列學者西姆利合作編寫了Comparative Physical Ecation and Sport（《比較體育與運動》），是比較體育研究史上第一部著作，此書於1983年再版，直至今天都有著深遠的影響。

Semotiuk曾進行過多項科研項目，在體育與運動的國際比較、運動與政治、加拿大群眾體育政策、體育教練、加拿大校際體育等領域均頗有研究，曾任碩士、博士論文評審委員會主席，並赴澳大利亞、英國、中國等國做訪問學者。 Semotiuk教授任《比較體育與運動》雜志的合作編輯長達6年，曾任ISCPES的科研協調員（Research Coordinator）和ISCPES主席。Semotiuk教授活躍在世界各大國際性體育組織中，如國際大學生體育聯合會（International University Sports Federation，FISU）和世界大學生運動會（World University Games）。