體育游戲編花籃歌詞

⑴ 小時候玩的游戲「編花籃」的詞誰還記得啊~

編，編，編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫什麼？小孩的名字叫花籃。一五六，一五七，一八一九二十一，二五六，二五七，二八二九三十一·········九五六，九五七，九八九九一百零一。

⑵ 編花籃的完整歌詞

編
編
編花籃
編個花籃上南山
南山開滿紅牡丹
朵朵花兒開得艷
銀個丹丹銀牡丹
銀牡丹那個哪哈依呀嗨
Music
摘
摘
摘牡丹
三朵兩朵摘一籃
牡丹花兒多嬌艷
姑娘見了好喜歡
哎嗨哎嗨好喜歡
五彩繽紛齊爭艷
齊爭艷那個哪哈依呀嗨
Music
編
編
編花籃
編個花籃上南山
南山開滿紅牡丹
朵朵花兒開得艷
銀個丹丹銀牡丹
銀牡丹那個哪哈依呀嗨
Music
摘
摘
摘牡丹
三朵兩朵摘一籃
牡丹花兒多嬌艷
姑娘見了好喜歡
哎嗨哎嗨好喜歡
五彩繽紛齊爭艷
齊爭艷那個哪哈依呀嗨
End

⑶ 俞淑琴的《編花籃》 歌詞

歌曲名:編花籃
歌手:俞淑琴
專輯:百年唱片名人名歌.CD10小河淌水
編花籃
表演者：俞淑琴
語言：國語
河南民歌
編
編
編花籃
編個花籃上南山
南山開滿紅牡丹
朵朵花兒開得艷
銀個丹丹銀牡丹
銀牡丹那個哪哈依呀嗨
Music
摘
摘
摘牡丹
三朵兩朵摘一籃
牡丹花兒多嬌艷
姑娘見了好喜歡
哎嗨哎嗨好喜歡
五彩繽紛齊爭艷
齊爭艷那個哪哈依呀嗨
Music
編
編
編花籃
編個花籃上南山
南山開滿紅牡丹
朵朵花兒開得艷
銀個丹丹銀牡丹
銀牡丹那個哪哈依呀嗨
End
http://music..com/song/18408861

⑷ 有沒有人知道小時候玩的游戲叫「編花籃」的，裡面的詞是怎麼念的，要完整版的哦！

《編花籃》兒歌

• 編，編，編花籃，
  花籃裡面有小孩，
  小孩的名字叫花籃。
  蹲下，起來。
  坐下，起來。
  一二誰出來。
  一二誰出來。

編，編，編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃。蹲下，起來，坐下，起來。這是童年玩的一個游戲，一群人單腳站立，將另一隻腳搭在一起形成花籃，還要邊唱邊跳。

• 游戲人數：

三人或三人以上

• 游戲玩法：

手拉著手，圍成一個圈，起頭的一個抬起一隻腳腕搭在兩手之間，膝蓋處自然彎曲成V字形，另一個將同樣一隻腳搭在前一個人的腿腕之間，

以此類推，最後一個人搭完後，將最初一個人的腳抬起放在自己的腳腕處，

至此，花籃中的每個人都用一隻腳支撐地面，另一隻腳搭成花籃，大家一起邊跳一邊唱：「編，編，編花籃，花籃裡面有小孩兒，小孩兒名字叫花籃，蹲下，起來，坐下，起來……」

⑸ 大班體育游戲編花籃教案

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是我整理的大班體育游戲編花籃教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班體育游戲編花籃教案1

游戲目標：

1.鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2.體驗與夥伴合作游戲的樂趣。

3.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

游戲准備：

一塊平坦的場地。

游戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一個孩子將自己的一條腿放在旁邊倆個孩子拉手處，單腿站立，然後，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上。開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃"，孩子們連續轉圈單腿跳，若有一個孩子的腿掉下來，游戲結束。

游戲規則：

1.參加游戲的人數在三人以上。

2.若有一個孩子的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

活動反思：

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。於是在教師的示範後，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的「竅門」：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好後，後一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。於是，我再次示範了玩法後，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由於幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最後一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最後，我只好採取最原始的辦法，一組一組教，終於孩子們想方設法，經歷了數次失敗後，終於初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課後還是一直在玩，看來這個傳統游戲還是很吸引孩子們的。

大班體育游戲編花籃教案2

活動目標

學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最後，體驗合作成功帶來的愉悅。

發展幼兒思維和口語表達能力。

通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動准備：

編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

音樂磁帶或CD，CD機一台活動過程：

隊列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

探索用身體編花籃的方法。

出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

請幼兒交流編花籃的不同的方法。

游戲：編花籃。

兩名教師示範用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

教師出示花籃念兒歌，最後將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。

兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然後帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。

出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。……音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

活動反思：

《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以「編花籃」為題，借物抒情。歌曲採用四個各為四小節的樂句組成的一段體結構。旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調和唱腔，這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個主要風格特點。尤其是歌曲結尾「那哈依呀咳」襯詞的運用，更盡情的抒發了人們對美好生活發自肺腑的贊美之情。所以最初設計本課時，我的想法就是要改變原有的教學方式與原來的學生學習方式，我要換一個角度來設計教學內容，考慮到游戲是孩子們的最愛，所以我最終選擇了以游戲的方式來貫穿整節課。

課的一開始，我就讓孩子們伴著《編花籃》的伴奏音樂，全班做跳大繩的游戲進教室，讓孩子在游戲的同時就感受到了這節音樂課的樂趣，接著我和孩子們一起玩起了編花籃的游戲，我是通過三次做游戲來讓孩子們體驗這首歌曲，第一遍我讓孩子邊做邊拍手，第二遍我們是說著編花籃的兒歌來做游戲，第三遍我們邊說兒歌邊聽音樂來進行游戲，讓孩子們在感受了三次的游戲後，體會到音樂與游戲的密切關系，有了音樂的游戲會讓人們更能盡興的進行游戲，同時我們也在游戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。這時引入到這首歌曲的歌詞，讓孩子們在靜靜聆聽歌曲的'演唱中，了解了歌詞的內含，其實是在歌唱牡丹花，這時適時的引入本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》，這樣的設計很好的將孩子們帶入到了欣賞牡丹的情境中，並在欣賞花的同時，聆聽了本課的歌曲《牡丹之歌》，並了解的牡丹花，對歌曲就表現得更加的喜愛。

在歌曲教學中，通過老師聲情並O的范唱，把河南歌曲的韻味表現了出來，讓孩子覺得這首歌曲是可以用不同的風格來表現的。這時就引出了河南人的方言特點，通過一個趣味化的動畫片片斷《貓和老鼠》，讓孩子對河南方言產生了濃厚的興趣，那麼我們那通過用方言來跟節奏讀詞的方式，讓孩子們在熟悉歌詞的同時更感受到了說方言的樂趣。並能很自然的演唱了歌曲，在學唱的同時，我也是讓孩子自己來找必發現的問題和需要解決的難句，通過孩子的發現，我們找到了歌曲的演唱難點就是裝飾音中的前倚音，那麼我通過讓孩子來聽琴的方式，了解了歌曲中有無裝飾音的不同變化，並讓孩子們親自體驗了這兩種聲音，接著通過孩子們的演唱引到了河南地區的演唱風格。我們看了一首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰說女子不如男》，從中我們找到了河南民歌的起源是從河南豫劇中演變過來的，讓孩子更加了解了河南民歌的特點。

課堂的最後，我是以前後呼應的方式來結束，讓孩子們在游戲中來創編歌詞，我們分成了幾個大組，孩子們在老師給出的游戲項目中進行小組間的配合，有負責寫歌詞的，有負責編動作的，有負責演唱的，並且每個組在最後時，都很圓滿的完成了本組創作的歌曲並進行了綜合性的表演。

大班體育游戲編花籃教案3

活動目標：

1. 學習4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。

2. 和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

3. 在游戲中能克服困難，體驗合作游戲的快樂。

4. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動准備：

《編花籃》音樂、放鬆音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片

活動過程：

一、 腳部熱身運動

師：小朋友今天天氣好真好，我們出去做游戲吧(音樂)

二、 新授游戲《編花籃》

1. 學慣用腳編花籃

師：我們的小腳能真能幹會走會跳，今天我們要和小腳玩一個新游戲，名字叫《編花籃》。你在區角游戲的時候編過花籃嗎?用什麼編的?編的時候要注意些什麼?(緊緊的、繞著)

(1)教師示範、配合兒歌幫助幼兒學習

師：現在我們就來看一看用腳編花籃是怎麼編的，要注意些什麼?請小朋友圍成圈，有請我們的美女老師們。

提問：老師們先怎麼樣?(4個朋友圍成圈)接著呢?(紅腳向旁勾手臂)接下來(紅腳向旁色腳彎)一個一個勾過去，小腳回到腳彎處，變成一隻大花籃。看清楚了嗎?

(2)復習兒歌

師：小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎麼樣，接下來……

(3)幼兒示範

師：那我們請4個小朋友來試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)

師：它們成功了真棒，表揚它們，你們也想來編花籃嗎?那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)

師：你們在編花編的時候遇到了什麼困難，誰來幫助他們?站不穩該怎麼辦?

小結：一個摔倒了就不會成功，要齊心協力，摔倒可以尋找東西扶一扶)

幼兒再次編花籃

師小結：編花籃的時候一隻小腳要勾得緊，另一隻小腳還要站得穩。

2. 轉花籃

師：我們的花籃還會轉呢?(出示圖)看看它是怎麼轉的?(一邊拍手，一邊轉圈跳)

師：我們也來試一試好不好。(幼兒試)

師：為什麼不成功? 教師採用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節奏再次轉花籃。

小結：只要節拍一樣，花籃就能轉起來。

三、創編

師：除了4個人可以編花籃，5個人可不可以編花籃，請你們試一試。

小結：只要齊心協力人數的增多或減少都可以編花籃。

師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢?

師：跳可以怎樣走、怎樣跳?(幼兒再次游戲)

四、放鬆：

師：小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協力才能完成，我們玩了這么久也累了，現在我們坐下來，謝謝你的朋友，幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放鬆下一下吧。

活動反思：

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

大班體育游戲編花籃教案4

設計意圖

編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時的游戲多需要身體和頭腦相協調,現在的孩子倒是早早地學會了各種PAD、手機的運用,卻失去了到戶外嬉戲的快樂。因此，根據大班年齡特點設計了體育游戲《編花籃》。游戲需和小夥伴用腿搭建，共同合作來完成。不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，而且也鍛煉了他們的運動技巧，激發對體育運動的興趣與熱愛。同時培養幼兒機智勇敢、堅韌頑強的性格。

活動目標：

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最後，體驗合作成功帶來的愉悅。

4、發展幼兒的動手能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動准備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機一台。

活動過程：

1、隊列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

——請幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃。

——兩名教師示範用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

——教師出示花籃念兒歌，最後將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。

——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然後帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。

——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

活動反思：

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。於是在教師的示範後，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的「竅門」：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好後，後一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。於是，我再次示範了玩法後，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由於幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最後一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最後，我只好採取最原始的辦法，一組一組教，終於孩子們想方設法，經歷了數次失敗後，終於初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課後還是一直在玩，看來這個傳統游戲還是很吸引孩子們的。

不足之處：

如果課前能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。

大班體育游戲編花籃教案5

設計意圖

編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時的游戲多需要身體和頭腦相協調,現在的孩子倒是早早地學會了各種PAD、手機的運用,卻失去了到戶外嬉戲的快樂。因此，根據大班年齡特點設計了體育游戲《編花籃》。游戲需和小夥伴用腿搭建，共同合作來完成。不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，而且也鍛煉了他們的運動技巧，激發對體育運動的興趣與熱愛。同時培養幼兒機智勇敢、堅韌頑強的性格。

活動目標：

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最後，體驗合作成功帶來的愉悅。

4、發展幼兒的動手能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動准備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機一台。

活動過程：

1、隊列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

——請幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃。

——兩名教師示範用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

——教師出示花籃念兒歌，最後將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。

——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然後帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。

——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

活動反思：

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。於是在教師的示範後，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的「竅門」：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好後，後一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。於是，我再次示範了玩法後，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由於幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最後一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最後，我只好採取最原始的辦法，一組一組教，終於孩子們想方設法，經歷了數次失敗後，終於初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課後還是一直在玩，看來這個傳統游戲還是很吸引孩子們的。

不足之處：

如果課前能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。

⑹ 有誰知道小時候玩的編花籃那個游戲的童謠是怎麼念的

童謠:「編、編、 編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃。

其它童謠
搖籃曲
搖籃曲也稱搖籃歌、催眠曲，屬「母歌」。這是一種主要由母親或其他親人吟唱給嬰幼兒聽的，用於催眠、教話、認物的簡短童謠。
游戲歌
游戲歌是兒童游戲時伴隨著一定的游戲動作而吟唱的童謠。游戲歌是兒童游戲時伴隨著一定的游戲動作而吟唱的童謠。像《找朋友》、《丟手絹》、《拍手歌》等，
數數歌
數數歌是以適合兒童審美心理的形象描寫來巧妙地訓練兒童數數能力的童謠。
如：傳統童謠《一二三》：
「一二三，爬上山，
四五六，翻跟頭，
七八九，拍皮球，
張開兩只手，十個手指頭。」
有的數數歌除能用來進行知識教育外，還滲透了一定的思想教育的內容。數數歌的特點是:變數字為形象，化抽象為具體。
問答歌
問答歌，指採取一問一答或連問連答的形式來敘述事物、反映生活的童謠。
例如，朱晉傑的《什麼好》：
「什麼好？公雞好，公雞喔喔起得早。
什麼好？小鴨好，小鴨呷呷愛洗澡。
什麼好？小羊好，小羊細細吃青草。
什麼好？小兔好，小兔玩耍不吵鬧。」
問答歌的特點就在問答。既然要回答問題，總得動點腦筋，所以問答歌能啟迪兒童的心智，喚起兒童對各種事物的注意，幫助兒童認識理解周圍的世界。
連鎖調
連鎖調，即連珠體童謠。它以「頂針」的修辭手法結構全歌，即將前句的結尾詞語作為後句的開頭，或前後句隨韻粘合，逐句相連。
如金波的《野牽牛》：
「野牽牛，爬高樓；
高樓高，爬樹梢；
樹梢長，爬東牆；
東牆滑，爬籬笆；
籬笆細，不敢爬；
躺在地上吹喇叭；
嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！」
連鎖調的特點是「隨韻接合，易唱易記。連鎖調對培養幼兒的思維和語言能力十分有益。
拗口令
拗口令，也稱繞口令或急口令。它是把一些發音容易混淆的字聯綴成有一定意義的童謠，是專門用來訓練兒童發音的。
如錢德慈的《誇駱駝》：
「駱駝馱著貨，貨用駱駝馱。
伯伯牽駱駝，一個跟一個。
穿過大沙漠，不怕渴和熱。
伯伯誇駱駝，幹活真不錯。」
總之，拗口令繞彎、咬嘴，又要求讀得快，重在聲母、韻母和聲調的訓練。
顛倒歌
顛倒歌，也稱滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本來面目顛倒過來敘述，使其具有幽默和諷刺意味的童謠。
如河南的童謠《小槐樹》：
「小槐樹，結櫻桃，
楊柳樹上結辣椒，
吹著鼓，打著號，
抬著大車拉著轎。
蚊子踢死驢，螞蟻踩塌橋，
木頭沉了底，石頭水上漂……」
它的特點是:正話反說，內容機智，聯想豐富。

⑺ 編花籃的兒歌有哪些

1、編，編，編花籃，編個花籃上南山，南山開滿紅牡丹，朵朵花兒開得艷，銀個丹丹嘿銀牡丹，銀牡丹那個哪哈依呀嗨。摘，摘，摘牡丹，三朵兩朵摘一籃，花兒開得多嬌艷，姑娘見了好喜歡，哎嗨哎嗨好喜歡，五彩繽紛嘿齊爭艷，齊爭艷那個哪哈依呀嗨。

2、編，編，編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃。蹲下，起來。坐下，起來。一二誰出來。一二誰出來。

3、編，編，編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃。站得穩，跳得齊。馬蘭花開二十一，二五六二五七，二八二九三十一；三五六三五七，三八三九四十一；．......九五六九五七，九八九九一百一。

(7)體育游戲編花籃歌詞擴展閱讀

《編花籃》是由鍾庭潤作詞，郭復善作曲的一首小調歌曲作品，這首歌曾一度被認為是集體創作的河南民歌。20世紀80年代經歌唱家朱逢博重新配器演繹，才真正流行全國並產生廣泛影響。直到2008年3月，河南版權局確認歌曲《編花籃》屬於郭復善和鍾庭潤的原創音樂作品。

作詞：鍾庭潤

作曲：郭復善

演唱：朱逢博

編，編，編花籃，編個花籃上南山。

南山有塊棉花田，朵朵開得像牡丹。

金牡丹來銀牡丹，銀牡丹呀哪嗬咿呀嗨。

采，采，采新棉，三朵兩朵采一籃，

俺把那籃兒送北京，毛主席見了誇獎俺。

誇俺的籃兒編得巧，誇俺的棉花開得艷，誰見了誰喜歡呀啊。

⑻ 編花籃的歌曲歌詞

編，編，編花籃，編個花籃上南山。
南山有塊棉花田，朵朵開得像牡丹。
金牡丹來銀牡丹，銀牡丹呀哪嗬咿呀嗨。
采，采，采新棉，三朵兩朵采一籃，
俺把那籃兒送北京，毛主席見了誇獎俺。
誇俺的籃兒編得巧，誇俺的棉花開得艷，誰見了誰喜歡呀啊。 編，編，編花籃，編個花籃上南山。
南山開滿紅牡丹，朵朵花兒開得艷。
銀個丹丹嘿銀牡丹，銀牡丹那個哪哈依呀嗨 。
摘，摘，摘牡丹，三朵兩朵摘一籃。
花兒開得多嬌艷，姑娘見了好喜歡，
哎嗨哎嗨好喜歡 ，齊爭艷那個哪哈依呀嗨 ，祖國春色沒個邊。

⑼ 編花籃歌詞 編花籃的歌曲簡介

1、《編花籃》的歌詞：

編 編 編花籃

編個花籃上南山

南山開滿紅牡丹

朵朵花兒開得艷

銀個丹丹銀牡丹

銀牡丹那個哪哈依呀嗨

摘 摘 摘牡丹

三朵兩朵摘一籃

牡丹花兒多嬌艷

姑娘見了好喜歡

五彩繽紛齊爭艷

齊爭艷那個哪哈依呀嗨

編 編 編花籃

編個花籃上南山

南山開滿紅牡丹

朵朵花兒開得艷

銀個丹丹銀牡丹

銀牡丹那個哪哈依呀嗨

摘 摘 摘牡丹

三朵兩朵摘一籃

牡丹花兒多嬌艷

姑娘見了好喜歡

五彩繽紛齊爭艷

齊爭艷那個哪哈依呀嗨

2、《編花籃》是一首由王園園演唱的歌曲。同時這也是一首河南民歌。

⑽ 俞淑琴的《編花籃》 歌詞

歌曲名:編花籃
歌手:俞淑琴
專輯:民歌聯唱200首
編花籃
表演者：俞淑琴
語言：國語
河南民歌
編
編
編花籃
編個花籃上南山
南山開滿紅牡丹
朵朵花兒開得艷
銀個丹丹銀牡丹
銀牡丹那個哪哈依呀嗨
Music
摘
摘
摘牡丹
三朵兩朵摘一籃
牡丹花兒多嬌艷
姑娘見了好喜歡
哎嗨哎嗨好喜歡
五彩繽紛齊爭艷
齊爭艷那個哪哈依呀嗨
Music
編
編
編花籃
編個花籃上南山
南山開滿紅牡丹
朵朵花兒開得艷
銀個丹丹銀牡丹
銀牡丹那個哪哈依呀嗨
End
http://music..com/song/59672454