幼兒體育游戲關於攀爬

⑴ 幼兒園爬行游戲教案

幼兒園爬行游戲教案

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我整理的幼兒園爬行游戲教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園爬行游戲教案1

活動目標：

1、認識各種爬行的技能，增強寶寶的肢體力度

2、提高寶寶四肢以及身體的協調性

3、讓孩子感受幼兒園中的快樂氣氛

活動准備：

1、一些日常孩子爬行的娛樂設施

2、如果是在教室進行，可以准備一些墊子。

3、平衡木幾根和一些歡快的音樂

活動玩法：

1、先讓孩子了解爬行，激發他們對爬行的興趣。

2、然後讓孩子想一想生活中哪些動物是爬行的，然後讓他們模仿，從而做一些熱身運動。

3、游戲開始，在爬行過程中，讓寶寶盡量手腳伸直，根據老師選擇的場地來進行適當的調整爬行動作，教會孩子各種爬行動作和技巧。

平衡木在幼兒園中是非常常見的娛樂設施，很多孩子都喜歡沒事在上面走一走，不僅能夠幫助孩子們協調自己的平衡能力，還能鍛煉肢體的力度和敏捷性。

幼兒園爬行游戲教案2

教學目標：

1. 嘗試邊爬邊頂球前進。

2. 調節肢體協調活動的能力。

3. 願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4. 遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

教學准備：

墊子，氣球，球門若干。

教學過程：

一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜地上爬，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領大，樹上地上都能爬。

二、情景導入提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎麼爬的呢?

師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。

三、學爬行

1、提問：小烏龜是怎麼爬的?毛毛蟲是怎麼爬的`呢?(教師請個別幼兒師范)師小結：小烏龜的爬行方法是手膝著地，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。

2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。

3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

四、爬行動物表演會

1、師：小動物們表演會開始了，大家准備好了嗎?

教師講解玩法和規則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩的小組獲勝。

2、教師請個別幼兒示範，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

3、重復游戲

五、放鬆部分

1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名?

師小結：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦!

2、整理器材回教室。

教學反思：

幼兒體育運動游戲並不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施於運動、游戲，並引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續做一種游戲達40-50分鍾，對於有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。

總之，教師做個有心人，充分發揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。

幼兒園爬行游戲教案3

活動目標

1、發展多種爬的技能，增強上肢力量。

2、提高身體的協調性和敏捷性。

3、能積極參與活動，在活動中感受快樂。

活動准備

平衡木4條、音樂。

活動過程

一、熱身活動

1、開火車，圍成一個圓圈，激發孩子活動興趣。

2、師幼在圓圈上跟著音樂做動物模仿操（有節奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。

二、動作教學和練習

教師創設「蜘蛛俠學本領」情景，帶領幼兒進行4個階段的練習。

1、手膝著地爬。

手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬，要求手膝協調、爬行有序。

2、手腳伸直在地上進行高肢爬。

要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。

3、匍匐爬行並從平衡木下面爬過（先高後低），再走平衡木回到隊伍（先低後高）。

要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進爬。掌握後讓幼兒以匍匐爬的動作通過平衡木下方的空隙，要求在前基礎上臀部不要抬起，頭側面爬行通過。

4、爬平衡木，雙手用力爬，雙腳並攏並保持平衡（先低後高）。

身體貼緊平衡木，雙腳並攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側，用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的難點在於幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。

三、放鬆活動：吹氣球

師幼模仿氣球，甩動身體上肢和下肢後，模仿吹氣球變大，然後爆炸倒地。

⑵ 中班體育游戲看誰爬的快鍛煉了幼兒什麼

鍛煉了身體。幼兒個別練習攀爬。 師:你們誰是勇敢的小朋友?敢不敢來試一試。(有幼兒來嘗試 爬上竹梯,其餘幼兒仔細觀察爬的動作,用掌聲...

⑶ 幼兒戶外游戲教案大班

作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？以下是我收集整理的幼兒戶外游戲教案大班範文合集6篇，歡迎大家分享。

幼兒戶外游戲教案大班範文合集6篇1

活動目標

1、培養幼兒對體育活動的興趣。

2、培養幼兒動作的協調性。

3、讓幼兒感受套圈的快樂。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

重點難點

重點：練習投準的技能。

難點：指導幼兒的協調性。

活動准備

套圈工具若干(朔料套圈、投准柱)、錄音機,掛圖。

活動過程

1、伴隨輕快的音樂，神秘地「變出」套圈工具，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?

不要眨眼哦，噔噔，變魔術咯……

2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對准前面距離1—3米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱為好。)

3、教師示範套圈的方法，講解套圈的動作要領。(投扔的力度要適中，眼睛看著「投准柱」。)

4、幼兒在教師的指導下自由的練習，玩耍，並參與其中。(積極地引導每一個幼兒參加，剛開始時，可以把投準的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠些。)

5、游戲比賽「誰是套圈王」

在輕快的音樂中游戲，幼兒個人比賽或分成小組比賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多為贏，是套圈王。

幼兒戶外游戲教案大班範文合集6篇2

【活動目標】

1、遵守游戲規則，體驗體育游戲帶來的快樂。

2、在游戲中鞏固扎手絹，解手絹的方法。

3、在游戲中學習相互合作，並且發展幼兒跑與追逐的能力。

【活動准備】

手絹(與幼兒數量相同)、背景音樂。

【活動過程】

第一次玩：(老師示範、師幼一起玩、幼兒一起)

全體幼兒手拉手，成一個圓圈。甲乙兩位幼兒在圈外相對的地方分別將手絹扎在圈上某位幼兒的手腕上，然後以最快的速度往順時針方向跑，將對方扎的手絹解下，扎在前一位幼兒的手腕上，紮好再往前跑去解前面的手絹。若另一位幼兒還未紮好就被追上則為輸者，與被扎幼兒換位，游戲繼續開始。

第二次玩：混合接力扎手絹比賽

將幼兒分成兩組，兩組中以最後面的幼兒開始跑向前面，跑到最前面的一個幼兒幫他把手絹紮上去，紮上去後則站在被炸幼兒的位置上，兒被炸手絹的幼兒則快速跑到小組的最後面站好喊加油。哪個小組的幼兒先扎完，哪個小組為勝利。

第三次玩：男女接力扎手絹比賽

將幼兒分成男女兩組，兩組中以最後面的幼兒開始跑向前面，跑到最前面的一個幼兒幫他把手絹紮上去，紮上去後則站在被炸幼兒的位置上，兒被炸手絹的幼兒則快速跑到小組的最後面站好喊加油。哪個小組的幼兒先扎完，哪個小組為勝利。

幼兒戶外游戲教案大班範文合集6篇3

活動目標：

1、能主動積極地參與體育游戲活動，體驗攀爬運動的樂趣並能堅持參加活動。

2、能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習，動作協調。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動重點難點：

1、活動重點：能掌握不同材料進行攀爬的方法。

2、活動難點：能利用爬網，勇敢頑強地堅持完成游戲。

活動准備：

彩旗;布繩;攀爬牆;軟梯;吊繩;長城;乒乓球;乒乓球球拍;拋接球器;沙包;平衡木;梅花樁;籃球;飛盤。

活動過程：

一、准備活動

1、師：今天我們來玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來做登山運動准備活動，一起來鍛煉鍛煉身體!(激發幼兒參與活動的積極性與自主性)

2、我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關節，腕、踝關節，指、趾關節、腰腹。

3、攀爬的專門練習性：手腳著地爬(小烏龜爬)，手膝著地爬(小猴子爬)，匍匐前進等動作。(重點練匍匐前進)

二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習

1、活動場地上的攀爬練習。

師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。(介紹提供的材料)

幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習(爬山、爬牆、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網等)，教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防範意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩，拉繩時身體不能過於後仰等。教師要注意巡迴指導，重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。

2、游戲：攀爬比賽。

(1)把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。(獨木橋一花果山一長城一分散活動場地)

(2)按規定路線進行比賽，先到達終點為勝者。

要求：

(1)隊員們勇敢頑強，團結協作，努為完成任務。

(2)攀爬時要注意自己和同伴的安全。

(3)教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。

3、自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。

4、總結學習情況：對兩隊完成情況進行總結，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。

三、活動結束

1、帶領幼兒隨舒緩的音樂放鬆、整理，自然結束活動。

2、總結學習情況，表揚以及提出期望。

3、收器械，整理場地，回教室。

幼兒戶外游戲教案大班範文合集6篇4

活動目標：

1、引導幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法，積極創新意識。

2、通過游戲練習走、跑、跳等基本技能，提高幼兒靈敏性與平橫感。

3、體驗自主游戲的快樂與他人友好合作的意識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動准備：

輪胎若干個、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂等。

活動重點：

能探索出輪胎的玩法。

活動過程：

一、熱身活動准備：每個人找到一個輪胎，做熱身運動。

二、探索輪胎的玩法。

1、教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法，請幼兒上來示範，引導幼兒相互學習，及時糾正幼兒的動作。

2、指導幼兒在和輪胎玩游戲時要注意自我保護。

三、闖關游戲

教師引導幼兒說出輪胎的玩法，把幼兒分成小組。

玩法一：（開汽車）滾輪胎。單手或雙手滾輪胎，並能繞過障礙物。

玩法二：（過獨木橋）板凳上滾輪胎。幼兒人手一個輪胎，分成兩組。一個接著一個在板凳上滾輪胎。

玩法三：（小兔跳）跳輪胎。輪胎一個挨著一個平放在地上，幼兒從一個輪胎的中心跳到另一個輪胎的中心。

玩法四：過河（走輪胎）。

1、輪胎一個挨著一個平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走。

2、輪胎一個挨著一個平放在地上，兩個幼兒抱在一起踩著輪胎走。

四、（小小搬運工）運輪胎。將輪胎山運走（兩個人合作用繩子運輪胎），運完小山森林尋寶成功拿到獎品（小紅花）。

五、放鬆活動，談話結束。

師：小朋友和輪胎做完游戲是不是很累啊？我們找一個輪胎坐下來休息一下。

師：今天小朋友想出了很多玩輪胎的方法，其實我們園里有許多的輪胎，只要小朋友動動腦筋還可以有更多有趣的玩法。滾動我們的輪胎我們回家吧！

活動反思：

本節課主要引導孩子能探索出輪胎的玩法，在這一活動中孩子的活動興趣比較高，而且還能探索出許多新的玩法。由於缺少經驗所以在上課時忽略了一些細節的問題，在踩輪胎合作抱著走時由於游戲規則講得不夠詳細導致孩子不能很好的進行游戲。通過這次的體育活動讓我學到了如何去設計一節情景式的體育課。在今後的.體育課中我將繼續運用情景式來設計體育活動，讓孩子更好的參加活動。

幼兒戶外游戲教案大班範文合集6篇5

活動目標

1．激發幼兒一物多玩的創新意識，發展幼兒的創新能力。

2．引導幼兒主動與同伴合作，培養合作意識。

活動重點、難點

如何引導幼兒想出更多新穎的玩法，培養幼兒的創新能力。

活動准備

1．不同材質、顏色的繩子：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術繩、塑料繩、草繩等。

2．輔助材料：細鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

活動過程

1．「花操」導入，激發興趣。

師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧!

2．擴散思維，相互交流。

師：說一說你們手中拿的花是用什麼材料做成的?

幼：我覺得這花是用五彩繩做成的。

幼：我的花是用各種塑料繩做成的。

幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。

(幼兒互相說，個別說。)

師：你認為用繩子還能做什麼呢?

幼：我會用塑料繩跳繩。

幼：我會用毛線編小辮子。

幼：我能用絲線穿手鏈。

幼：我覺得可以用這樣的細線縫衣服。

(引導幼兒自由選擇各種材質的繩子進行第一次操作，並在教師的引導下相互交流作品，教師予以小結。)

3．創新想像，合作體驗。

師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來玩這些繩子。看看誰能想出更好玩的玩法。

(引導幼兒共同合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)

4．材料啟迪，升華經驗。

師：老師給你們准備了好多不同的材料，我們再動手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法

(教師引導幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)

師：你們來介紹一下這次又有什麼新的發明吧!

幼：我們這一組的小朋友是把細鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發卡還有蝴蝶結。

幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子繫上鞋帶，有的給小桶、小籃子都繫上手提帶了呢!

(鼓勵幼兒大膽講述，互相評價。)

5．邏輯分類，歸納整理。

師：今天，咱們小朋友製作出了這么多物品，真是讓老師大開眼界。 (引導幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術品。)

6．概括總結，拓展知識。

教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多、用途也很多。還有一些特殊用途的繩子呢?它們在我們的生活中又有什麼用處呢?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網上或圖書館搜集一下關於這方面的資料!

幼兒戶外游戲教案大班範文合集6篇6

活動目標：

1、培養幼兒的快跑，平衡和動作的協調性。

2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。

3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動准備：

皮球若干

活動過程：

教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。並和幼兒一起布置好場地。

1、游戲導入

小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!!好不好?(幼兒回答，好)。

2、教師首先說明游戲的規則和過程，並和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認真看。

3、幼兒開始游戲游戲

幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續滾，繼續追，游戲反復進行。

幼兒交替游戲，每個幼兒都參與到游戲中去。

4、游戲結束

師生共同收拾場地，帶回教室休息。

⑷ 攀爬架鍛煉了幼兒的什麼能力

攀爬架鍛煉了幼兒的掌握平衡和手腳的協調能力。

攀爬架可以從多方面鍛煉幼兒，比如鍛煉勇敢能力，手腳協調和平衡能力，還可以鍛煉四肢的力量，所以是很好的運動方式。

攀爬架

為增強幼兒體質，鍛煉幼兒身體，並發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高幼兒的靈敏性、協調性，今天中二班的寶貝們進行了一次有趣的戶外活動——攀爬游戲攀爬是兒童的天性。

攀爬是兒童培養移動能力的基本活動。通過攀爬，兒童可以學習控制身體、掌握平衡和手腳的協調能力。老師先給孩子們講解了游戲的規則。緊接著孩子們一個個都迫不及待地想大展身手了！他們一遍遍自信靈活的爬上爬下。

彷彿在翻越一座座的小山。孩子們在攀爬架的游戲中，很好的鍛煉了他們細致入微的觀察力、注意力、思維力以及手腳的協調能力。攀爬架的游戲和學習給孩子們帶來無窮的快樂，它不僅可以鍛煉幼兒的各種能力。

還可以促進幼兒的人際交往。看著孩兒們玩得不亦樂乎，是教師最大的幸福！攀爬也是孩子了解生活環境的一種方式，在攀爬的過程中，孩子會獲很大的樂趣，感受到離開地面向上爬的動作孩子是非常開心的。

從而會經常反復進行練習。他們從次次的嘗試中克服困難，積錄經驗，增進技能，慢慢地就會變得更加勇敢和自信，培養起他們不畏困難、頑強堅毅的精神。

⑸ 中班戶外活動攀爬教案

設計意圖：

「超越夢想一起飛，你我需要真心面對……」每當耳畔響起這首歌，心中總會掀起無限的遐想，人類就是懷者這樣的夢想在闊步向前的。挑戰極限，其實就是把人類最大潛能盡情展現，勇於挑戰極限就是把心中的夢想在現實中濃墨重彩的描繪，挑戰極限，我們的人生價值將會一覽無餘地體現。

本節活動我結合中班幼兒的運動特點，設置了適合他們發展的挑戰性的體育活動課-攀梯子，活動中適度根據幼兒其年齡相適應的增加難度，使運動環境具有適宜的.挑戰性，使幼兒不斷的體驗到參與運動的快樂。

活動目標：

1.在攀爬活動中，鍛煉膽大、勇敢、不怕困難。

2.體驗體育活動帶來的成功感、快樂感，增強自信心。

3.發展動作的靈活性、協調性。

活動准備：

動感音樂；長梯子2把；墊子若干；

活動難點：

在攀爬活動中，不怕困難，勇敢，膽大。

活動過程：

一、熱身活動，激發興趣。

1.教師帶領幼兒慢跑到攀爬區。

2.四路縱隊散開做熱身活動。(頭部運動、伸展運油、四肢運動、膝關節運動、全身運動)

二、示範並講解擎爬的動作要領及注意事項。

1.教師進行擎爬表演。（爬上竹梯)

2.幼兒個別練習攀爬。

師：你們誰是勇敢的小朋友?敢不敢來試一試。(有幼兒來嘗試爬上竹梯，其餘幼兒仔細觀察爬的動作，用掌聲來祝賀他的成功)

3.師幼一起說說怎樣攀爬以及注意的事項。(手要抓得緊，腳要踩得穩，眼睛仔細看，注意力集中)

三、幼兒第一次嘗試。

1.請幼兒嘗試攀爬竹梯，再從竹梯上爬下，教師特別鼓勵幼兒要勇敢、要膽大。

2.說說活動的體驗和感受。(完成以後心裡感覺怎樣，還想試試嗎？第二次還會害怕嗎？)

四、幼兒第二次嘗試。拓展挑戰內容，進一步體驗挑戰的快樂。

1.設置難度，讓幼兒自由選擇嘗試(下面墊子保護)。

2. 在增加高度的基礎上，鼓勵幼兒攀越，完成後可以取得小勇士獎章。教師注意保護，提醒幼兒要膽大，要注意安全。

五、放鬆活動。

幼兒集合，一起做游戲「雪人融化「。

教學反思：

攀爬是我們中班小朋友第一次正式進行的，為了增加難度，我要求幼兒從攀爬梯子這端向上爬。首先，我進行了直接演示。在演示過程中，我特別強調一個腳一定要踩穩梯子，手要抓緊梯子，要求這個腳要踩在竹梯一節一節的中間。接著一個個孩子輪流進行挑戰。大都數孩子都很勇敢，但也有一些孩子比較的緊張，在老師適當的幫助與鼓勵下，都能比較順利的完成攀爬。在活動過程中，我強調雙手必須抓住梯子，不要放手，並且告訴她們，老師在你們可以盡管放心，因為老師會保護你們的。當有的孩子在這個過程中產生膽怯心理的時候，老師的一個適當的幫助，給了他們更大的信心，同時下面的孩子們也會大聲的為他們加油。一輪下來，各個孩子都進行了攀爬的挑戰。其中有3個孩子不用老師幫助，就能獨立完成攀爬。相信通過這樣的挑戰活動，讓孩子們對勇敢一定有了一個初步直接的認識。

這樣的活動雖然有一定的挑戰性，但必須向孩子們強調，這樣的活動，必須在大人或者老師在的情況下，才能進行。畢竟還有許多小朋友還不能獨立完成這個動作。希望在以後的日子裡，多一些練習，相信孩子們在掌握這個攀爬這個動作以後，會變得更加勇敢。

⑹ 幼兒園攀爬指導要點

幼兒園攀爬指導要點

幼兒園攀爬指導要點，動作是指人們在日常生活和社會實踐活動中所必需的、最基本的身體運動的技能，正常兒童出生後第一年大運動發展很快，是神經系統發育的一個重要標志，以下分享幼兒園攀爬指導要點。

幼兒園攀爬指導要點1

一、攀爬區的設計：

精心設計攀爬器材,充分利用現有資源,挖掘潛在功能。

1、合理利用中大型攀爬器械,提高攀爬興趣。如:攀登架、攀爬網、鐵索橋、圓球架、木架金字塔等器材,並投放一些輔助器材,如:竹竿、竹梯、草席、墊子、布條、繩索等。

器材完全開放,幼兒可根據自己的能力和喜好任意選擇,在自主交往的活動過程中,幼兒互相學習模仿他人的好辦法,手腳自然協調靈活地上上下下攀爬。

2、自己設計小型攀爬器材,豐富攀爬內容。如:在重疊的輪胎上擱上竹梯,幼兒可及時增減輪胎的個數,調節攀爬的難易程度。兩副竹梯相交豎起,可以讓幼兒合作進行攀爬練習。

3、利用現有的器材進行一些攀爬區的活動設計。如：小小登山員、攀爬小超人、自在攀爬等等。對於攀爬的難易程度可分組或者分類進行，使所有幼兒都找到自己喜歡的適合的攀爬游戲，得到充分的鍛煉。

二、攀爬區的活動組織

活動的開展要確保孩子們在安全健康的環境下進行，為了進一步提高師幼攀爬牆安全意識，增強幼兒的自我保護、逃生能力，制定了攀爬牆安全規則。作為活動的組織，戶外游戲活動無論懷有怎樣的憧憬與理念，都需實現於教師的具體教育行為和孩子的活動過程中。

在空間格局上追求開放與互動戶外場地在空間格局上合理安排，在實際開展過程中不斷調整與優化，能夠更好的發揮出各個場地區域的優勢。

1、掌握了解玩攀爬牆的正確方法，並能在每次攀爬活動中遵守。

2、在玩攀爬牆的過程中如果遇到牆體坍塌知道怎樣保護自己。

3、在空間設施上追求安全與趣味。

幼兒天生就是親近自然、喜歡自然的，長時間處於鋼筋混凝土下方，會對幼兒的身心造成不良影響。我們巧妙利用幼兒園東側的綠化區域，把已有的石頭、泥土、野草、樹葉、灌木、喬木、等元素適當的應用起來，使幼兒在游戲的過程中最大程度的親近自然。

我們在較粗大的樹枝上架設了攀爬繩、攀爬輪胎、吊床、盪梯等。

4、 在設計使用上追求綠色可持續性

幼兒園操場上戶外鍛煉活動多樣，快慢結合，孩子們洋溢在激情與舒緩的海洋中；戶外律動結束後的自由活動時間，老師們根據自己班級幼兒的年齡特點，組織開展各項戶外活動，游戲讓孩子們笑聲不斷。

三、攀爬區域活動的指導

對於攀爬區的活動指導我結合自己已有的關於戶外游戲課程實施的積極探索和有益經驗，有以下一些指導建議：

1、自然即課程

人類脫胎於大自然，人的童年也便攜帶著親近自然的天性，這無疑是兒童身心發展與生命成長的自動力（蒙台梭利謂之為「吸收性心智」）顯現。

大自然是兒童賴以成長的依託，自然界的陽光、空氣、泥土與植被等，其本身就是培育兒童身心的課程資源。幼兒園戶外游戲即以為兒童的學習與發展提供一種

2、自然的課程。

運動即人格：幼兒期的運動絕非僅僅限於身體能力的鍛煉，而是蘊含心智、情感、乃至個性與品性的教育寶藏。兒童對於運動的熱衷與興致，預示著幼年人格的雛型是健康的、和諧的。戶外游戲活動的課程目標指向幼兒全人格的發展。

滲透即完整：游戲是是幼兒全身心自主投入的過程，是操作、探索、想像、交往的自主參與的過程。這個過程支持和滿足幼兒通過直接感知

實際 操作和親身體驗獲取經驗的需要，是幼兒學習與發展的健康、語言、社會、科學與藝術等方面自在滲透的過程。戶外游戲須藉助其高度的開放和親近自然的品質，而使得幼兒不同領域的學習與發展更加渾然一體

3、差異即公平：

戶外活動的空間與材料，及其同伴關系的開放，為每一個幼兒個性化的探索、嘗試，以及可自主確定的活動過程與行動方式，提供最佳的平台與充足的機會。

游戲活動中，每一個孩子都是不同的、具有鮮明的個性特質的，於是每一個孩子便都成為戶外游戲中「一個都不能落下」的孩子

4、自主即層次：

在游戲中，每一個孩子都是自主的，是自我挑戰的，也便有每一個孩子自己創造或表現出的自己的「最近發展區」。戶外游戲活動必須是開放的、有自主體驗的，於是不同孩子的不同游戲行為，呈現的便是不同孩子的不同發展層次與傾向。

5、解放即指導：

解放兒童，應當是教師指導的目的與宗旨。幼兒在游戲中能否真正的自由自主，並發展其自由自主的意志，是評判教師指導合專業性的最終依據或指標。

幼兒身心的能量需要在釋放與疏導中保持動態的平衡。戶外游戲活動的自由與開放，需要並能夠為集體秩序的紀律與集中發揮調節的平衡作用。

幼兒園攀爬指導要點2

肘膝著地爬動作要領是身體呈跪姿，雙臂屈肘，雙肘著地，兩前臂於頭側，爬行時，肘膝異側同步向前移動，腰部隨肘膝的移動進行左右擺動。

通過肘膝著地爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。發展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養他們不畏困難、堅強的心理品質。

幼兒爬行鍛煉的好處：

1、多讓孩子進行爬行的鍛煉，可以促進身體的協調能力。在爬行的過程中，還可以促進孩子的大腦發育非常不錯的，可以幼兒進行爬行鍛煉的時候，家長在面前放一些障礙物，讓孩子輕松的躲過所有的障礙物，對於孩子的身體發育，大腦發育都是很好的。

2、堅持讓孩子採用爬行鍛煉的方式，對於孩子的身體發育也是有幫助的，可以促進孩子的協調能力，還可以讓孩子的`胳膊變得非常強健。對於孩子骨骼的發育也是有很大的幫助，可以讓孩子看起來非常強壯的。

3、多讓孩子選擇爬行鍛煉的方式的時候，可以讓孩子從生活中積累更多的經驗，就比如在每次爬的時候摔倒了，家長要多鼓勵孩子，讓孩子自己站起來。如果有磕到孩子的時候，家長還要通過耐心的解釋，能夠讓孩子的心情變得很好。所以家長在平時要多讓，孩子採取爬行的鍛煉方式。

幼兒園攀爬指導要點3

1個月的大動作：俯卧時能夠抬頭片刻

測評方法：

讓寶寶趴在床上臉向下，雙臂彎曲放在胸前，媽媽們在寶寶前面用搖鈴引逗寶寶抬頭。如果寶寶能夠下頜離開床面，自行抬頭2秒，就算通過。

2個月的大動作：俯卧抬頭離床面45度

測評方法：

讓寶寶俯卧在床上，然後雙臂彎曲放在胸前，同樣是媽媽在前面用玩具引逗寶寶。如果寶寶可自行抬頭，且面部與床呈45°角度，就算通過。

3個月的大動作：

俯卧抬頭離床面90度。測評方法同前面，只是與床呈90°的角度。

頭能豎直且平穩。測評方法：抱直寶寶，觀察寶寶的頭豎直情況，如果超過10秒就算通過。

仰卧轉側卧、俯卧前臂撐起。測評方法： 寶寶仰卧在平板床上，媽媽用玩具引逗寶寶，不能主動幫助寶寶，讓寶寶自己側翻；然後讓寶寶俯卧，兩臂放在胸前，看寶寶是否用張開的雙手或者前臂支撐身體，臉是否看向正前方。

4個月的大動作：大人扶著寶寶的腋下和髖部時，孩子能夠坐著。

測評方法：

將寶寶抱著坐在大人腿上，兩手扶住寶寶的腋下或者髖部，寶寶能平穩坐5秒，就算通過。

5個月的大動作：扶住寶寶的腋下能夠站立。

測評方法：

家長用雙手扶住寶寶的腋下，站立在床上或者大人腿上時，寶寶能夠站立2秒以上，就算通過。

6個月的大動作：獨坐片刻和扶著站立。

測評方法：

媽媽們讓寶寶坐在床上，不用扶著，然後給玩具讓寶寶玩耍，他們能夠獨立坐30秒以上就算通過；另外，扶著寶寶的雙臂讓他們站立，能夠直站5秒左右也算通過。

7個月的大動作：獨坐自如和扶著站立。

測評方法：

讓寶寶獨自坐在床上，家長不要用手去支撐寶寶的身體，如果能夠坐十分鍾左右，算通過；然後，扶著寶寶的雙手手腕腕讓他站立，寶寶若是能夠站立10秒以上就算通過。

8個月的大動作： 會自己坐起、躺下和會自己匍匐前進。

測評方法：

讓寶寶自己躺在床上玩耍，能夠從仰卧變成俯卧再變成坐位，並且自己能夠躺下。寶寶俯卧的時候，媽媽在前面用玩具去引逗寶寶，鼓勵寶寶向前活動，在寶寶爬行的時候，寶寶會以手、腹部為支點向前匍行，能完成就算通過

9個月的大動作： 扶雙手走路和雙手扶牆站起。

測評方法：

家長將寶寶立於地面扶住寶寶的雙手，並鼓勵寶寶邁開步伐，一般來說這個月齡的寶寶能邁出三步以上；同時讓寶寶坐在床上玩，鼓勵寶寶用手扶著牆壁自己站起來，一般來說寶寶可以扶牆站立30秒，若是都能做到，就算通過。

10個月的大動作： 扶物體能夠走幾步。

測評方法：

家長可以讓寶寶扶著椅子、床沿或者小推車，鼓勵寶寶向前邁步，一般來說這么大月齡的寶寶能邁3步以上，能做到的寶寶就算通過。

11個月的大動作： 會扶物體行走和獨立站穩。

測評方法：

家長把寶寶帶到床邊或者沙發旁邊，用玩具去引逗寶寶，寶寶會扶著東西走5步以上，而且還能夠放開扶著的東西，單獨站立10秒，就算是通過了。

⑺ 大班體育游戲爬教案

在教學工作者實際的教學活動中，常常需要准備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我為大家收集的大班體育游戲爬教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班體育游戲爬教案1

一、活動目標

1、發展幼兒動作的協調性和平衡能力。

2、培養幼兒克服困難、勇敢探索的精神。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

二、重點與難點學習控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。

三、材料及環境創設1、到消防中心看消防戰士爬雲梯、懸繩的實戰演習。

1、各種小器材若干（裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等）。

2、輪胎若干。

3、高度不一，寬窄不一的竹梯4架或更多。

四、設計思路六個月的嬰兒已爬行得較好了。若讓大班上學期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話，已很難激起他們身體活動的探索興趣。因此，教師必須根據幼兒的年齡特點，根據其身體運動的發展水平，創設相應的活動環境，提供相應的能促進幼兒身體素質全身發展的活動器具，激起他們學習的願望，促進他們的身體活動能力的發展。本設計為幼兒提供一些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動器具，讓幼兒根據器具的特點，創造出不同的玩法，既培養了幼兒克服困難、勇敢探索的精神，又使他們身體活動的.協調性和平衡能力得到發展。

五、活動流程扮演角色、活動身體--提供材料、自由探索--難點練習、重點指導--游戲結束、放鬆身體

1、扮演角色，活動身體。

幼兒聽音樂、扮演小猴，和老師一起進行運動前的准備活動：如爬樹、摘桃、游戲、過橋等。

2、提供材料、自由探索。

（1）教師啟發：前面有4架梯子，它們的高低是不一樣的，長短也是不一樣的，每個小猴自己想辦法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本領大。

（2）幼兒自由選擇梯子和玩具，根據自己想出的方法，從梯子上過去，教師要注意保護，並對幼兒想出的方法加以肯定和鼓勵。

3、難點練習，重點指導。

（1）讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅持到底的幼兒作示範。

（2）提高活動的難度和增加活動的密度

①幼兒快速從梯子上爬過去，到對岸摘桃子，然後從另一側跑回來

②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為"雜技演員"。

③對岸小兔家著火了，幼兒快速通過梯子，排成長龍（有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上）接力運水（可樂瓶），幫助小兔家滅火。

4、游戲結束，放鬆身體。

大火順利地撲滅，幼兒聽著音樂，模仿洗臉、洗澡、擦乾身體等動作，收拾好活動器具回教室。

六、活動建議幼兒在本次活動中創造出許多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動空間很狹窄，但對幼兒身體素質的培養很有好處。類似這樣的創造還很多，教師可適當增加，輔助材料，並注意觀察和引導。

活動反思：

1、關於目標的設計

爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體並在已有的基礎上得到提高，這就需要在活動設計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高。

2、關於材料的選擇

平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發展注意力和身體的柔韌性、協調性。

3、關於環節的設計

熱身環節：通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。

爬行環節：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰自我的慾望。

放鬆環節：氣球人的設計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放鬆身體四肢。

大班體育游戲爬教案2

活動目標

1.發展幼兒動作的協調性和平衡能力。

2.培養幼兒克服困難、勇敢探索的精神。

3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

重點與難點

學習控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。

材料及環境創設

1.到消防中心看消防戰士爬雲梯、懸繩的實戰演習。

2.各種小器材若干(裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等)。

3.輪胎若干。

4.高度不-，寬窄不一的竹梯4架或更多。

活動流程

扮演角色、活動身體--提供材料、自由探索--難點練習、重點指導--游戲結束、放鬆身體

1.扮演角色，活動身體。

幼兒聽音樂、扮演小猴，和老師一起進行運動前的准備活動：如爬樹、摘桃、游戲、過橋等。

2.提供材料、自由探索。

(1)教師啟發：前面有4架梯子，它們的高低是不一樣的，長短也是不一樣的，每個小猴自己想辦法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本領大。

(2)幼兒自由選擇梯子和玩具，根據自己想出的方法，從梯子上過去，教師要注意保護，並對幼兒想出的方法加以肯定和鼓勵。

3.難點練習，重點指導。

(1)讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅持到底的幼兒作示範。

(2)提高活動的難度和增加活動的密度①幼兒快速從梯子上爬過去，到對岸摘桃子，然後從另一側跑回來②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為"雜技演員"。

③對岸小兔家著火了，幼兒快速通過梯子，排成長龍(有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上)接力運水(可樂瓶)，幫助小兔家滅火。

4.游戲結束，放鬆身體。

大火順利地撲滅，幼兒聽著音樂，模仿洗臉、洗澡、擦乾身體等動作，收拾好活動器具回教室。

活動反思

幼兒在本次活動中創造出許多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動空間很狹窄，但對幼兒身體素質的培養很有好處。類似這樣的創造還很多，教師可適當增加，輔助材料，並注意觀察和引導。

大班體育游戲爬教案3

【教材分析】

大班幼兒的身體處於迅速發展階段，動作的穩定性和靈活性也增強了。在此基礎上，隨著本主題的深入開展，發現大班幼兒喜歡模仿嬰兒手膝著地爬的動作進行游戲。《指南》中指出：「幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的」，但是由於手膝著地爬這一動作技能對於大班幼兒過於簡單，因此我們將爬的難度增加，讓幼兒通過自主練習和情境游戲鍛煉幼兒手腳著地爬的能力，再加入追逐和躲閃的游戲，不僅增加游戲的趣味性，讓幼兒在活動中獲得直接經驗，增強手臂和腿部的力量。

【活動目標】

1.掌握手腳著地爬，發展身體平衡協調的能力，鍛煉四肢的力量。

2.在一定范圍內進行追逐與躲閃，能靈活地調節速度和方向。

3.積極與同伴合作，培養團隊合作意識，樂於接受挑戰。

【活動准備】

1.場地布置（場地兩端貼上紅綠標線）

2.每人一個標記（分紅綠兩種顏色）

3.繩子、音樂。

【活動過程】

1.繩圈上的游戲，引導幼兒熱身。

幼兒聽口令在繩圈上做游戲進行體育活動前的熱身。

2.教師提出要求，幼兒自主探索，教師觀察。

（1）提問：兩手在圈內，兩腳在圈外，可以怎麼爬？一手一腳在圈內，一手一腳在圈外，可以怎麼爬？

（2）教師小結幼兒探索情況，請幼兒示範動作，教師講解動作要領。

（3）在繩圈內，聽節奏、手腳著地爬。

3.游戲「爬爬樂」，引導幼兒在追逐中練習改變方向，急停、躲閃。

（1）幼兒分成紅綠兩組，教師與紅隊或綠隊兩名幼兒示範游戲。其他幼兒注意觀察。

規則：幼兒為攻，教師為守，攻方被抓住者原地坐下，守方繼續防守。攻方越過守方正營，到達指定位置獲勝，若攻方全部被抓，則守方獲勝。

（2）紅綠兩組每次各派兩名幼兒進行攻守游戲。

游戲規則：幼兒兩兩結對，一隊為攻，一隊為守，攻方被抓住者原地坐下，守方繼續防守。攻方越過守方陣營，成功與老師擊掌為勝利，若攻方全部被抓，則守方獲勝。

（3）紅綠兩組對戰，教師再次講解游戲規則，幼兒討論合作策略後進行攻守游戲。

（4）師生分組游戲，引導幼兒發現人多力量大、集體團結協作的益處，同時以勝利的體驗結束游戲。

4.師幼隨音樂做放鬆活動。教師引導幼兒互相幫助捏肩捶背，培養幼兒合作意識。

大班體育游戲爬教案4

教學目標

1.嘗試利用桌子進行多種形式的爬，動作靈活協調。

2.有不怕困難的勇敢品質，體驗成功的快樂。

教學准備

桌子、墊子若干。

教學過程

1.開始部分——聽信號走跑交替。

一路縱隊聽信號走、跑交替→墊上聽信號走、跑交替。

2.基本部分——嘗試多種形式的爬。

師：場地上有什麼?在平時的生活中，桌子有什麼用呢?今天，我們要用桌子來玩爬一爬的游戲。

(1)自由探索多種形式的爬。

(2)幼兒練習多種形式的爬。

①雙手著地屈膝爬。

A.桌下雙手著地屈膝爬。

B.桌上雙手著地屈膝爬。

②雙手抓桌邊匍匐爬。

雙手抓桌子的兩邊，身體貼緊桌面往前爬。

③雙手抓桌邊斜坡爬。

3.結束部分——走九曲橋。

師：今天，我們用桌子玩了各種各樣的爬，真有趣!看，這些桌子又拼成了什麼?那就讓我們手拉手走過九曲橋，好好的放鬆一下吧!

⑻ 在幼兒園和攀爬有關的游戲有哪些好聽的名字

名字很多的啦。
比如：小小空降兵，匍匐前進，螞蟻王國，可愛的小動物，聰明的壁虎，小猴子攀登架，攀爬小勇士，爬爬樂，彩虹爬網。

⑼ 以爬為主的幼兒體育游戲

結合幼兒的身體等，我推薦的游戲是大象🐘爬。