農村幼兒體育游戲說課5到十分鍾

❶ 幼兒園優秀體育說課稿

幼兒園優秀體育說課稿

體育也是學校教學重要的組成部分，以下是我整理的幼兒園優秀體育說課稿，歡迎閱讀參考！

幼兒園優秀體育說課稿一

大班的孩子經過四年的幼兒園生活，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現一些合作關系，來獲得對身體運動的經驗，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心等。因此，我們藉由大班孩子對解放軍的崇拜，設計了「勇敢的小兵」體育活動，讓孩子在挑戰自我中，發展跨跳的能力，同時也激發孩子對體育運動的興趣，這是一個長遠的目標。

一、確定科學的教學目標

根據孩子的年齡特徵和該年齡段的動作發展目標，我們制定了三個目標：

1．學習助跑屈膝跳垂直障礙的動作，能跨過高40cm，寬15cm的障礙物，發展動作的協調能力。

2．遵守游戲規則，體驗游戲的快樂，激發參與體育運動的積極性。

目標一的提出是本次活動的教學重難點，與《綱要》中「用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性」的`理念相吻合，發展幼兒的基本動作在幼兒的體育教學活動中占據重要的地位。

目標二的提出彌補了體育活動功能的局限性，在切實落實體育活動的核心目標：培養體育興趣、發展基本動作的前提下，將整合教育的成分有機而自然的體現，體現了體育活動對促進幼兒身心發展的有效性。

二、選擇自製多功能的材料

幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展。體育活動的順利開展，材料具有相當重要的作用，本次活動，我採用了板凳和自製的梅花樁，這些材料給了幼兒一個豐富的發展空間。板凳的寬度16cm，基本符合大班幼兒助跑屈膝跳垂直障礙的動作要求，翻一面又可以作為平衡木進行游戲。還有梅花樁，它給了幼兒很大的自主空間，在活動中可以根據自己的需要決定高低，使得幼兒在最近發展區基礎上，通過努力就可以達到更高層次。這些材料的選擇，體現了「給幼兒的活動內容應具有挑戰性」的教育理念。

三、體現活動的一貫性

作為體育活動，我們在將隊列隊形也滲透在其中，不僅讓孩子在活動中復習學過的隊列隊形，同時也讓整個活動看起來井然有序。這也是我們體育活動開展的學科整合性的體現。

四、活動環節的科學合理

本次體育活動的整個過程設計，遵循了動靜交替、循序漸進、適量性、面向全體、關注個別的原則，根據幼兒身體適應性規律及生理技能變化規律，把整個過程分為三個環節：

（一）准備活動。在老師的帶領下，由一路縱隊變成圓圈，圍著操場做一些將腿部肌肉放鬆、拉伸的動作，都已經在為活動的主要動作做准備。

（二）基本活動。小朋友嘗試各種方法過戰壕，通過教師的講解示範，自由練習中，學習助跑屈膝跳垂直障礙的動作。通過同伴相互學習、挑戰自我和游戲比賽等環節，使幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，特別是在「挑戰自我」和游戲環節中，幼兒的積極性被完全調動起來，勇敢、堅強、挑戰自我的品質被激發出來。

活動中，我們使用了30cm和40cm不同高度的障礙物，使整個練習活動層層遞進，對幼兒來說更有挑戰性，更有參與的熱情。

此次活動的運動量相對來說還是比較大的，因此在活動中，每一次的練習後，我們都進行了小結和提煉，既讓幼兒進一步掌握動作要領，又讓幼兒調整呼吸，得到充分的休息。

（三）整理活動。隨著輕緩的音樂調整呼吸，放鬆腿部肌肉，自然地讓幼兒得到放鬆與休息，最後又帶領幼兒一起將活動中所用到的材料一起進行了收拾整理。

在整個活動中，教師始終以 「支持者」、「鼓勵者」的角色參與到幼兒活動中，與幼兒建立良好的同伴關系，使幼兒在寬松、和諧的游戲氛圍中獲得快樂的體驗。

五、重難點的克服

這一教學活動的重點在於讓幼兒學習「助跑屈膝跳垂直障礙」動作，難點在於掌握「騰空」的方法。我們嘗試用不同的方法克服重難點：

第一，講解示範的深入淺出：示範教學法在幼兒學習新授動作的體育活動中是經常運用的。為了讓孩子了解「助跑屈膝跳垂直障礙」這一動作要領，教師將學術性的書面語，用簡單易懂的語言進行了說明：快速助跑，一隻腳蹬地，另一腳向前伸出，讓整個身體向上向前，一隻腳落地，並向前跑。

第二，充分體現幼兒的主體地位：在練習這個動作時，先讓個別幼兒自由嘗試各種跳，然後請一名用了「助跑屈膝跳垂直障礙」這個方法的幼兒展示，請幼兒仔細觀察。繼而教師邊做動作邊講解動作要領，然後請幼兒一起學一學。當發現孩子出現問題時，教師採用了同伴比較、幼兒發現的方法，教師幫助總結提煉進行糾正。整個過程都將幼兒推在前面，老師在後，充分尊重幼兒的主體地位，讓幼兒有學習的興趣。

幼兒園優秀體育說課稿二

一、說教材

中班孩子的肢體發展，高於小班，又低於大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發展協調能力，所以對於中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教於樂，寓教於游戲之中。通過體育游戲：捉老鼠，讓幼兒以老鼠的角色參與游戲。讓幼兒在有趣的情境中練習鑽的動作，體驗游戲活動的快樂。

二、說活動目標：

1、練習鑽的動作，及學習彎腰半蹲走。

2、提高幼兒的靈敏性、協調性及持久性。

3、提醒幼兒遵守游戲規則，享受戶外活動的樂趣，願意參加鍛煉。

三、說活動准備：

1、圓形場地、熟悉小老鼠兒歌。

2、小老鼠頭飾5個。

四、說活動重難點：

練習鑽的動作。

五、說教法：

根據中班孩子的特點，我主要採用了講解、演示、示範等教法。

六、說學法：

孩子最大的樂趣是在「玩中學」「玩中練」及寓教於樂，寓教於游戲之中，幼兒在「捉老鼠」的活動中，通過觀察、鍛煉從而來練習鑽的動作技能。

七、說活動過程：

（一）、教師帶領幼兒到戶外進行活動。

1、要求：走成一個圓形，並且是男孩女孩交替站立。

（為了發展水平能力基本相等）

2、做《模仿操》進行熱身運動。

（二）新授《捉老鼠》

1、出示老鼠圖片。

（讓幼兒說出老鼠的壞處，引導小朋友做個老鼠籠捉住它）。

2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

3、老師講解游戲規則。

（1）選5名小朋友戴上老鼠頭飾，站到圈內。

（2）其餘幼兒手拉手成一個圓圈當老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預防小老鼠鑽不過。雙腳自然站立，在小老鼠鑽的過程中，腿千萬不要伸開，預防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當說到「它」時，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。

（老鼠籠演示一遍）

（3）小老鼠要求：首先要排成一隊，但不要太擠，當兒歌開始說的時候，我們開始挨著老鼠洞一個一個地鑽，不能掉洞。鑽的時候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小朋友，也不能推前面的小朋友。當兒歌結束的時候，誰在圈內就表示被捉住了，誰在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當老鼠籠，游戲繼續進行。

（小老鼠演示一遍）

4、幼兒練習游戲。

（盡量讓每一個幼兒都有一次鑽的機會，並在每次活動結束時，都有一次小結。）

六、活動結束：

1、做放鬆運動。（小星星律動）

2、老師小結：

師：我們今天做的是什麼游戲呀？

幼：捉老鼠。

師：捉老鼠的時候，我們要彎腰半蹲走路，也就是鑽的動作，我們在玩游戲的時候，千萬不能推，也不能擠，一定要注意安全。

（強調本次活動的主要目的和安全的重要性）

3、小朋友在老師的帶領下回教室休息。

;

❷ 幼兒園小班《身體鍛煉活動》說課稿

一、說教材

1、設計意圖：

小班的幼兒很喜歡玩體育游戲，在體育游戲中幼兒會感到自由、無拘無束，因此常常疏忽了游戲中的規則意識。針對小班幼兒的這一特點，我設計了《給兔媽媽送禮物》這一活動，利用有趣味的游戲，抓住幼兒喜歡小動物的特點，並設計了形象、生動的游戲情景，在音樂中愉快的游戲，激發幼兒的興趣。同時，在逼真的游戲中，我貫穿了一系列的游戲規則，通過講解以及幼兒的示範，激發幼兒大膽參與並懂得遵守游戲規則，體驗快樂，還要注意安全。在最後送禮物的時候，我還提醒幼兒給禮物分類，向兔媽媽說一句祝福的話，鞏固了幼兒平時所學的知識，也激起了幼兒關愛親友的情感。我還請班上的另一位老師和我一起以游戲夥伴的身份加入進去，師生間能更好的進行情感交流和溝通，也更有利於活動的順利開展。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協調動作，激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

2、根據設計意圖，我制定了以下目標：

1)練習兩腿間夾物行進跳，並學會躲閃，小心碰撞。

2)體驗參與體育游戲的快樂，激發幼兒完成任務的信心。此目標是根據綱要為指導，幼兒學習特點制定的，既體現了活動的重點，又體現了活動的難點，對發展幼兒四肢協調動作很有意義。

3、本次活動的重點：練習雙腳並攏行進跳的能力，激發幼兒完成任務的信心。

4、本次活動的難點：兩腿間夾住紙棒行進跳，給兔媽媽送禮物時要說一句祝福語。

5、活動准備：

A：每人一根彩色紙棒，小兔帽子。這是本次活動中的主角，讓幼兒戴上兔兔帽參與游戲，進行情景表演，激起幼兒參與活動的興趣。彩棒是為了讓幼兒夾在兩腿間，培養規則意識。

B：禮物卡若干，錄音機和磁帶。在游戲中加入音樂，營造氣氛，激發幼兒完成任務的信心。

二、說活動過程

1、准備活動老師先帶著幼兒聽音樂做兔子跳的動作進入活動場地，並跳一圈，這是對幼兒的熱身運動，讓他們的機體得以訓練，不至於在運動的過程中拉傷或者扭傷。

2、游戲活動 給兔媽媽送禮物。老師先講解游戲的方法，提出遊戲中應注意的規則：學會躲閃，小心互相碰撞。同時提醒幼兒送禮物時要向兔媽媽說一句祝福的話。然後請兩名幼兒做示範，激起幼兒的表現慾望。在幼兒游戲的過程中，老師隨時指導幼兒，和幼兒進行交流，引導幼兒注意安全，彌補幼兒在游戲中的缺憾。在師幼的共同努力下，活動進行的比較順利。

3、放鬆活動 在提醒幼兒游戲若干次後，根據幼兒的游戲情況，調整難易程度，並提醒活動量過大的幼兒適當休息。在活動最後，組織幼兒迅速排好隊，聽音樂跳一個彩棒舞，仍然以角色游戲的形式，和兔媽媽一起跳一個舞，共同慶祝兔媽媽的生日。同時，讓幼兒放鬆情緒，這也是動靜交替，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結合。

三、說設計亮點

1、本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。如角色游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣，幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。

2、本次活動邀請了班上的老師一起參加，能讓幼兒有一個全新的體驗，幼兒的興趣會更濃，參與活動的積極性會更高。《給兔媽媽送禮物》活動設計活動內容：小班身體鍛煉 給兔媽媽送禮物活動准備：自製彩色紙棒每人一根、小兔頭飾、禮物卡若干、錄音機、磁帶。

活動目標：

1.練習兩腿間夾物行進跳，並學會躲閃，小心碰撞。

2.體驗參與體育游戲的快樂，激發幼兒完成任務的信心。活動過程：

一、准備活動

1.師帶幼兒聽音樂雙腳齊跳進入活動場地。

2. 音樂停，師出示彩色紙棒，分發彩棒，啟發幼兒說一說彩棒的玩法。(我們的彩棒還有個特殊的作用。)

二、游戲活動：給兔媽媽送禮物

1.師：今天，是兔媽媽的生日，兔媽媽正在家裡等著我們呢!兔寶寶們准備了好多禮物要送給她。送禮物的'時候還要帶好自己的彩棒。

2. 師介紹游戲的玩法和規則師：我們每次只能拿一個禮物，彩棒夾在兩腿中間，跳到兔媽媽的家，還要向兔媽媽說一句話，然後看標記把禮物分類放在兔媽媽的筐里，再返回來。如果彩棒掉了，要停下來，夾好彩棒繼續前進。

3. 師請兩名大膽的幼兒示範游戲。

4. 師幼在音樂聲中共同游戲。

三、放鬆活動

師：兔寶寶們給兔媽媽送來好多禮物，兔媽媽說謝謝你們，她要和兔寶寶們一起跳舞，過一個快樂的生日呢!2. 師幼一起跳彩棒舞。

四、師評價活動，活動結束。

(幼兒：祝兔媽媽生日快樂!)此活動根據南師大教材自己設計《給兔媽媽送禮物》活動後反思《給兔媽媽送禮物》是一節小班體育游戲，幼兒很喜歡這個活動。在整個活動中，幼兒能聽清老師的要求，並愉快、積極地參與。在老師設置的游戲情景中，幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內容，與兩位老師扮演的角色進行互動游戲，活動進行的比較順利。幼兒能大膽的參與並向兔媽媽說祝福的話，共同祝賀兔媽媽的生日。整個活動從開始到高潮，幼兒的興趣越來越濃厚，雖然很累，但是他們能夠努力完成任務。當然，活動中還存在一些不足。由於老師的失誤，只注重了活動的效果，而忽略了活動的結果，致使活動中的運動量過大，有些幼兒體力過支。同時，幼兒在游戲中只顧著玩，而忘記了老師的囑咐，有些幼兒沒能向兔媽媽說祝福的話。今後，我會在各類活動中注意這些不足，努力使自己提高。

❸ 幼兒小班體育活動說課稿

導讀：《玩具找家》是一個發展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

一、教材分析：

《玩具找家》是一個發展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

二、教學目標：

對於小班幼兒來說，首先要培養的是他們對於體育活動的興趣，這是由幼兒身心發展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我這樣確立教學目標：

1、培養幼兒參與體育活動的興趣；

2、能在相距25厘米的平行線中走。

3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規。

三、教學方法：

在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是游戲法。我設計了「寶寶真能幹」的游戲，把熱身活動、動作示範、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標。

四、教學過程。

1、熱身活動。我選用節奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行基本動作的練習，激發幼兒參與活動的興趣。

2、游戲《迷迷轉》。

「孩子們，我們一起來做小風車吧，風婆婆來了，讓我們一起來轉一轉。」教材中的游戲兒歌是：「迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，我就站」。為了增加游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為：「迷迷轉，迷迷轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站。」幼兒隨兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態。

3、游戲《送玩具回家》，

這是本次活動的重點部分。在這一環節中我運用了講解示範法和練習法，不斷用恰當的語言進行鼓勵，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進地來進行。

首先，創設游戲的情境，帶領幼兒初步學習在相距25厘米的平行線中走。「孩子們，有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送他們回家吧！」找玩具的過程中，帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩，還不能踩到路邊的小草。然後請幾名做得好的幼兒示範在平行線中行走的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在平行線上行走，幫助幼兒掌握平衡的要點。

第二層，分組游戲，送玩具回家。在這一環節中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。

第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。

在這一環節中，增加了游戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的'小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個體差異，幫助每個幼兒獲得主動發展，同時在整個活動過程中，根據孩子的能力及時調整活動的難度，能讓孩子始終處於最佳的喚醒狀態，保持活動的興趣，讓孩子們體會到游戲的快樂，並把這種快樂游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標。

在基本部分的設計安排中，我還要隨時注意活動的強度與密度的合理安排，根據多數孩子的表現：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，對活動及時進行調整。

4、讓幼兒在「蜜蜂做工」的音樂聲中，進行放鬆練習。

以上是我對體育活動《玩具找家》的設計思路，在活動中，我始終要體現的是：幼兒是學習的主人，老師只是活動的支持者與引導者，是環境的創設者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發展，提供更充分、更有利的條件。