劃龍舟體育游戲大班
A. 賽龍舟大班教案
作為一名教師，常常需要准備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是我整理的賽龍舟大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
賽龍舟大班教案1
一、設計意圖：
西溪濕地有悠久的歷史，文化底蘊豐富，賽龍舟不僅是西溪濕地的一大勝景，更是一種具有西溪濕地特有的民俗文化色彩的娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛，且孩子們也有許多關於劃船的生活經驗。因此，在端午節來臨之際，我們藉助孩子們的生活經驗和對賽龍舟的興趣設計了本次活動，旨在鼓勵幼兒運用美術語言回憶以往生活中的經驗，並大膽表現龍舟比賽這一內容。
二、活動目標
1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，樂於用美術的語言大膽表現賽龍舟。
2.能夠自主運用線條、色彩、構圖等美術語言，通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細節的刻畫，表現出龍舟比賽時的激烈景象。
三、活動准備
1.經驗准備：對龍舟的結構以及龍舟競賽活動已有初步的認識。
2.物質准備：賽龍舟的視頻，龍舟PPT，各種紙張和筆，水粉顏料。
四、活動重難點
重點：在充分欣賞和感知圖片的基礎上，體會龍舟比賽的激烈。
難點：能大膽刻畫比賽中人物的表情、動作，來完成自己的創作。
五、活動過程
1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經驗說一說端午節賽龍舟比賽的場景。
師：他們在干什麼？你是怎麼看出這是龍舟比賽的？
（1）出示PPT,了解龍舟的基本特徵。
（2）劃龍船人們的動作表情是怎樣的？
師：你是怎麼看出來的？
師：你的眼睛真尖，我們在劃船的時候，大家整齊劃一的動作才能劃得很快啊！你們看他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。
2.學習表現賽龍舟的場景。
（1）教師重點示範龍舟的龍頭和側面人的畫法。
★ 龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）
★ 側面人：頭（可以是側面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側的手）——手部動作畫出劃槳的姿勢。
（2）啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
★觀察引導：觀察幼兒利用誇張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創作出龍舟比賽的場景，教師觀察並支持幼兒大膽表現。
（3）幼兒作畫，教師個別指導。
3.作品分享。
（1）同伴分享：幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。
（2）集體分享：將幼兒的作品布置在牆上，讓他們互相參觀、交流、評評哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時激烈的情景？你是從什麼地方看出來的？
賽龍舟大班教案2
教材分析
活動一端午節賽龍舟（語言）
《端午節賽龍舟》是一個情節生動易於幼兒理解的兒童故事，以端午節的由來為線索，描繪了愛國主義詩人屈原為國盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借劃龍舟、投粽子驅散江中之魚，保護自己敬愛的英雄。故事形象鮮明，情節耐人尋味。活動中通引導幼兒傾聽故事、理解故事內容，體會屈原的愛國主義情懷，鼓勵幼兒用自己的語言表達自己的想法，萌發幼兒的崇敬之情。
活動目標
1.理解故事內容，初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來。
2.能說出人們為什麼喜歡屈原，用什麼方法保護屈原的身體。
3.對愛國主義屈原產生崇敬之情，萌發初步的愛國主義情感。
活動准備
1.和家長一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳說。
2.教學課件
活動建議
1.播放賽龍舟圖片，激發幼兒聽故事的興趣。
提問：這是哪個節日的習俗？端午節還有哪些習俗？人們為什麼在端午節吃粽子、賽龍舟？
2.利用教學課件，採用關鍵中斷法幫助幼兒理解故事內容，初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來。
（1）故事第 1 段後提問:每年端午節這天人們會做哪些事情？引導幼兒說出端午節吃粽子、賽龍舟的習俗。
（2）講述故事第 2 段提問：人們為什麼喜歡屈原？讒臣為什麼要把屈原趕走？他們是怎麼做的？楚王又是怎麼做的？楚國最後怎麼了？引導幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽信讒言導致亡國之痛。豐富詞彙：讒臣、吞並。
（3）講述故事第 3 段提問：屈原為什麼傷心？他為什麼要投江？引導幼兒理解屈原因報國無門，不願受喪國之辱而投江。並引導幼兒結合生活經驗，感受祖國的強大和生活的幸福。
（4）講述故事第 4 段提問：屈原投江後，他的僕人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的？為什們？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情和急於尋找屈原的焦急。
（5）講述故事第 4 段提問：人們找不到屈原的身體，他們做了什麼? 為什們？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情。
3.完整欣賞故事，引導幼兒理解屈原的悲壯經歷，激發幼兒的愛國主義情感。
討論:屈原是一個什麼樣的人？人們為什都很敬愛他？如果楚王信任他，採納他的建議出國會怎樣？
4.播放人民代表大會視頻，激發幼兒學好本領張大為祖國做貢獻的願望。
提問：這是在召開什麼會議？為什麼要召開人民代表大會？我們現在應該怎樣做，才能像屈原一樣為國家提出好建議？
小結：我國實行人民代表大會制度，全國各地人民代表將人們的'好建議通過大會反映給國家領導人，然後共同商量出好辦法，大家共同努力讓我們的國家越來越強大，人民的生活越來越幸福。所以我們現在就要學好各種本領，長大為祖國做出自己的貢獻。
附：故事
端午節賽龍舟
每年的五月初五，都是我國的傳統節日——端午節。在這一天，人們不僅會吃好吃的粽子，而且會在江上舉辦好看的龍舟比賽。
在很久很久以前的戰國時期，其中有一個叫楚國的國家，有一位大臣，他的名字叫做屈原。屈原不僅聰明能幹，而且十分熱愛自己的祖國，
楚國的人民都很喜歡他。屈原一心想使自己的國家更加強大，經常向國君提出好的建議，可是，一些讒臣卻不這樣認為，他們聯合起來要把屈原趕走，他們還經常在楚王面前說屈原的壞話，「別聽屈原的，他說的不對。」楚王信以為真，居然將屈原流放到了遙遠而荒涼的地方，由於不採納屈原的建議，沒過多久，楚國就被敵國吞並了。
聽說自己的祖國滅亡了，屈原非常地傷心。五月初五這一天，屈原抱著一塊大石頭，來到了汨羅江邊，他跳入了滾滾流淌的江水中，再也沒有上來。
屈原的僕人聽說他跳江了，趕緊沿著江邊尋找他的屍體。可是，他找啊找，找啊找，一直走到了洞庭湖，都沒有看到屈原的屍體。「嗚嗚嗚……」僕人著急得大哭起來，附近的百姓們聽到聲音，趕緊劃著船兒圍了過來，「你為什麼哭啊？」僕人說：「我家先生跳江自殺了，我一個人，力量微小，連他的屍體也撈不上來。」百姓們聽說敬愛的屈原先生跳江了，既悲痛，又著急，「沒關系，我們幫你一起找。」 於是百姓們紛紛劃起自己的小船，向洞庭湖駛去，可是，他們找了好久好久， 都沒有找到屈原的屍體。
有位漁夫提議說:「屈原先生是個好人哪，咱們不能讓他餓著。」於是，他將隨身攜帶的飯團扔進了江中，飯團丟到水裡，很快就被魚蝦吃掉了。「這該怎麼辦呢？屈原先生根本吃不到啊，咱們以後用葦葉把飯團包起來，然後再丟到水裡，這樣魚蝦就吃不了。」大家都覺得這個建議好，從此以後，他們就用葦葉包著飯團，再用綵線纏上，漸漸的就演變成了粽子。後來，人們為了紀念偉大的屈原先生，就在每年的五月初五這一天，以賽龍舟、吃粽子等形式來祭奠他，於是就有了端午節賽龍舟。隨著時間的推移，隨著時間的推移，這種活動就演變成了我們今天所熟知——端午節。
賽龍舟大班教案3
活動目標：
鍛煉幼兒的腿部力量和協調性。
體驗團結協作的樂趣，培養競爭意識。
活動准備：
1、觀看賽龍舟的錄像2、節奏輕快的音樂，收錄機3、紅旗一面
活動過程：
一、准備活動
聽音樂，師生一起做模仿動作（體育項目）
游泳（活動上肢）射擊（弓箭步，左右開弓）乒乓球（半蹲，體轉）競走（全身運動）體操（放鬆運動）
二、「開龍舟」游戲
1、幼兒自由結伴五人一組，後面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待「開龍舟」游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使「龍舟」前進的技巧）
2、老師觀察：幼兒自由結伴的情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調一致，有節奏地蹲著向前走。
3、集中幼兒一起說說，「開龍舟」游戲玩得怎樣
師：小朋友，「開龍舟」的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？
幼：我們「開龍舟」時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
師：那麼怎樣讓「龍舟」上的小朋友走得一樣快慢，讓「龍舟」順利地開起來呢？
幼：要一起走。
幼：要喊口令
幼：喊1、2、3、4……
幼：喊加油、加油……
師：如果速度一致，有節奏地走，「龍舟」是不是就能開得快呢？小朋友們再試一試。
4、幼兒再玩「開龍舟」游戲
幼：我們還要一起出同一個方向的腳。
師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳？
5、幼兒第三次玩「開龍舟」游戲
老師觀察，幼兒游戲的情況，進行個別指導。
三、競賽游戲：賽龍舟
過渡語：小朋友們的龍舟開得很好，（出示紅旗），下面我們來進行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達紅旗處，就算勝利。
1、幼兒五人組龍舟，並排從起點出發，開展龍舟賽。
2、加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。
賽龍舟大班教案4
活動說明：
端午節又稱端陽節，是我國傳統節日中十分盛行的一個節日。據說，屈原投汨羅江後，當地百姓聞訊馬上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見屈原的屍體，為了寄託哀思，人們盪舟江河之上，後來慢慢就有了端午「賽龍舟」的習俗；百姓們又怕江河裡的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的屍體，後來就成了端午「吃粽子」的習俗。
而在文化逐漸多元、信息日益豐富的今天，為什麼一個具有悠久歷史和豐富節目文化的十億人口的泱泱大國，孩子們所熟知並熱衷的卻是「洋節日」「洋風俗」？很多人對於節日的概念已經淡化，尤其對身處激烈社會競爭中的年輕家長而言，對傳統節目的了解更是少之又少，面對這種情況，我們應重視我們的節日，抓住一切教育契機，來弘揚我們的文化！
因此，設計了這節活動：《端午賽龍舟》，通過活動，讓幼兒了解端午的傳說和慶祝意義，促進幼兒各方面的發展。
活動目標：
1、能通過觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。
2、能運用各種造型、圖案裝飾龍舟。
3、初步感知端午節的民俗文化。
活動准備：
經驗准備：
請家長協助幼兒收集端午節的相關資料
教具准備：
大教具，端午視頻，教師自製成品
材料准備：
龍舟木片套件，紙黏土，活動眼珠，酒精膠
活動過程：
一、欣賞端午視頻，了解端午節的風俗
二、引導幼兒欣賞龍舟，了解龍舟的由來，引導幼兒自主探索組裝
1、欣賞龍舟，了解賽龍舟的由來
2、引導幼兒自主探索學習拼裝龍舟
三、討論裝飾龍舟的方法
四、幼兒動手操作，教師巡迴指導
1、交代操作要領
2、幼兒動手操作
五、幼兒展示作品，講訴經驗
分析與反思：
在活動中幼兒能通過欣賞，討論，探索出龍舟的拼裝方式，這個過程是對幼兒能力的一個提升；在裝飾龍舟的過程中，讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗合作的樂趣；在最後的講述評價環節中，幼兒通過對同伴作品的欣賞和討論，一方面滿足了幼兒的自豪感，增強了他們的自信心，另一方面也有助於幼兒汲取同伴的創作經驗，豐富他們對已有技能的運用能力。
陳鶴琴先生所倡導的「凡是兒童自己能做的，應當讓幼兒自己做，凡是兒童自己想的，應當讓他們想」這一思想，在今天仍然具有非常重要的現實意義。因此，在活動中，凡是幼兒能做的事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探索進行組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創作，體驗了成功的樂趣，合作的樂趣，在積極投入，全身心參與活動的過程中，其想像力，創造力，動手能力都得到充分的發揮。
開展傳統節目的教育活動，能讓幼兒了解我國傳統節日的由來，節日的民間風俗習慣及其象徵意義，感受民族傳統節日文化的內涵，感受本民族自強不息，勇於拼搏的精神，不僅是弘揚傳統節日文化，保持民族本色，增強民族凝聚力的有效途徑，同時也是對幼兒進行愛國主義教育的最佳形式。
《大班手工教案：端午賽龍舟》摘要： 標：
1、能通過觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。
2、能運用各種造型、圖案裝飾龍舟。
3、初步感知端午節的民俗文化。 活動准備： 經驗准備：請家長協助幼兒收集端午節的相關資料
教具准備：
大教具，端午視頻，教師自製...
賽龍舟大班教案5
班級：實驗大班
執教：趙玲 助教：劉紅霞
活動目標：
能夠同朋友合作，提高相互協調配合的能力。
練習全蹲走，發展腿部肌肉。
鼓勵幼兒敢於挑戰和競爭，激勵幼兒的班級榮譽感。
活動准備：
紅旗五面 《七個小矮人》音樂
活動過程：
1．幼兒做准備運動，活動關節和大肌肉。
2、幼兒隨《七個小矮人》的音樂練習作小矮人全蹲走。
3、請幼兒進行自由組合（六人一組）並推選組長。排成縱隊講競賽規則：手扶前面小朋友的肩不能脫開，大家一起向終點前進，誰先走到終點拿到紅旗誰就是第一名。老師將為第一名的組員每人獎勵小亮點。各組進行配合練習一遍。
4、幼兒競賽（兩次）。評價各組配合情況。評價遵守規則的情況。
5、邀請大一班和大二班幼兒和本班冠軍組進行比賽。未參加競賽的幼兒吶喊助威，激勵幼兒的集體榮譽感。
賽龍舟大班教案6
【活動目標】
1、學習多人合作走的技能，發展身體的平衡能力。
2、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩。
3、培養幼兒不怕困難、互相合作的品質。
4、體驗合作創編游戲的樂趣。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動准備】
竹竿八根，上面系好寬緊帶五個，小紅旗一面。
【活動過程】
一、聽音樂做律動：剛才我們在教室里看了電視，現在讓我們跟著音樂活動活動身體吧。
二、今天我們來到這綠綠的草地上，想不想玩游戲呢，那我們就來玩一下我們以前玩的民間游戲好嗎?那我們找到自己的好朋友，可以兩個人在一起，也可以幾人在一起，去玩游戲吧。
三、幼兒自由分組復習游戲，教師指導。
四、集中幼兒問：剛才你們玩得開心嗎?你剛才玩了哪些游戲?
五、幼兒回答後集體練習，表揚合作好的幼兒。
六、剛才我們在樓上看了什麼?(賽龍舟)你能學一下賽龍舟嗎?請個別幼兒模仿。特出賽龍舟需要很多人合作才能完成的活動。
七、小朋友學得真好，那今天我們就來玩一個游戲叫「賽龍舟」好嗎?
1、幼兒自由結伴五人一組，後面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待「開龍舟」游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使「龍舟」前進的技巧)
2、老師觀察：幼兒自由結伴的情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調一致，有節奏地蹲著向前走。
3、集中幼兒一起說說，「開龍舟」游戲玩得怎樣?
師：小朋友們，「開龍舟」的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?
幼：我們「開龍舟」時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
師：那麼怎樣讓「龍舟」上的小朋友走得一樣快慢，讓「龍舟」順利地開起來呢?
師：如果速度一致，有節奏地走，「龍舟」是不是就能開得快呢?小朋友們再試一試。
4、幼兒再玩「開龍舟」游戲。
幼：我們還要一起出同一個方向的腳。
師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳?
5、幼兒第三次玩「開龍舟」游戲。
老師觀察，幼兒游戲的情況，進行個別指導。
八、在已布置的場地上進行賽龍舟比賽，根據情況進行兩到三次，給勝利者獎獎牌。
九、今天我們都玩得很開心，下次我們再來玩吧，好嗎?
【活動反思】
本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利於調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。
幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產生的情感。對於技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如"協調性，靈活性等"。此次活動目標的設計就忽略了具體技能方面的問題。
教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以後的教學活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設計，但語言相當重要，並且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。
口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題，有些口令不夠規范。這方面的問題在以後的體育活動中更要重視，要注意平時的點點滴滴。
B. 賽龍舟幼兒園大班體育活動教學設計
設計意圖：
在端午節來臨之際，幼兒園可以圍繞這個傳統節日開展各種有意義的活動。「賽龍舟」便是我園圍繞端午節開展的活動之一。該活動中，我將廢舊的摩托車輪胎當作龍舟，引導幼兒坐於輪胎上，並想辦法使輪胎向前滑行，以發展身體及四肢動作的協調性。隨著活動的深入，我進一步引導幼兒將自己的輪胎與同伴的輪胎連接，從而使小「龍舟」越變越大，向前滑行的難度也越來越大，因此幼兒需要兩人合作、四人合作直至更多人合作，在團隊比賽的過程中真正發揮集體的力量，養成合作的意識和能力。本次活動安排了六個環節：
第一環節，熱身活動，為後面環節的開展做好身體和心理上的准備；
第二環節，幼兒探索各種把輪胎當小船劃行的方法，然後選取雙手撐地、雙腳向前伸縮、快速向前滑行的方法進行練習，並進行個人競賽；
第四環節，幼兒兩兩合作將兩個輪胎用繩子連接起來做成大一點的「龍舟」，一起向前劃行；
第五環節，賽「龍舟」，幼兒分組將小「龍舟」合作製成大「龍舟」，然後集體合作劃，體驗團隊合作的快樂和競技比賽的刺激，同時將整個活動推向高潮；第六個環節，放鬆運動，幼兒在激烈的活動後做全身放鬆練習，緩解身體的緊張狀態。這些環節的活動由易到難，層層遞進，有助於幼兒達成活動目標。
目標：
1．學習坐在輪胎上，利用雙手、雙腳移動身體，推動輪胎前進的動作，培養手腳動作的協調性。
2．在賽「龍舟」的過程中兩人甚至多人協調一致地活動，發展合作精神。
3．體驗端午佳節的熱鬧氛圍。
准備：
1．在一塊較大場地上畫出起點線、終點線；摩托車輪胎每人一個，連接輪胎的繩子若干，紅黃藍綠頭巾若干。
2．幼兒對端午節和賽龍舟有初步的了解。
3．用於龍舟賽和放鬆的音樂。
過程：
一、導入活動
1．回顧端午節活動，引出賽龍舟的主題。
師：我們剛剛過了端午節，誰知道端午節都有些什麼習俗?人們要吃什麼、干什麼?
幼：端午節要吃粽子，畫王字，還要賽龍舟。
師：剛才許多小朋友說到端午節要賽龍舟。那麼賽龍舟是怎麼樣的?你們看到過嗎?
師：今天我們就來賽龍舟，請你們每人拿一條頭巾扎在頭上，然後跟著我出發。(幼兒扎頭巾，教師提醒幼兒互相幫忙。)
2．熱身運動。
師幼在歡快音樂的伴隨下繞場跑三圈後，按所扎頭巾的顏色分成紅黃藍綠四隊整齊排列。以模仿劃龍舟的方式進行准備活動，如打鼓、劃船等，在這個過程中運動全身，如抬腿、伸手、彎腰等。
二、自由探索和練習
1．自由探索。
師(出示輪胎)：這是什麼?
師：今天我們就把這個輪胎當作龍舟，你們就是小龍舟手。想想看，怎麼樣可以像劃龍舟一樣，讓它向前動起來?
幼兒探索玩法，教師注意觀察、發現幼兒的不同玩法。
2．交流分享。
教師有意識地請玩法不同的幼兒講述和示範，請其他幼兒表達自己的想法並跟學。
師：剛才你們是怎麼劃小「龍舟」的?請幾個小朋友來說一說、做一做。
幼：我是坐在輪胎里，雙手放在輪胎上，雙腳用力往前移動，劃動小「龍舟」的。
師：請小龍舟手們一起用這個方法試試，看看能不能把小船向前劃動。
(幼兒跟著教師一起劃。)
師：你們覺得這種方法劃起來怎麼樣，能劃得快嗎?
師：XXX，你是用什麼方法劃的?
幼：我跪在輪胎上面，雙手撐在地上，然後移動身體往前劃。
師：我們用他的方法試試看。(師幼一起嘗試。)
師：你們覺得這種方法怎麼樣?喜歡用這種方法劃嗎?
……
師：X X X，你又是用什麼方法劃的呢?
幼：我坐在輪胎里，雙手撐地，雙腳伸縮，推動輪胎向前滑動。
師：他這種方法好不好呢?我們也一起來試試看。
(師幼一起嘗試。)
師：用剛才這種方法劃行，你們覺得好不好?
師：看來，大部分小朋友覺得第三種方法最好，也有小朋友覺得第一種好，還有小朋友覺得第二種好。那我們請三個小朋友上來比比看，到底哪種方法最快、最省力。
請三位運動能力相當的幼兒
請二位運動能力相當的幼兒分別用三種方法劃「龍舟」，結果用第三種方法劃「龍舟」最快。
師：既然第三種方法最快，那我們今天就用這種方法來劃「龍舟」。
三、個人練習和比賽
1．自由練習。
師：請小朋友用第三種方法劃一劃自己的「龍舟」，看看怎麼樣才能更快。
幼兒自由練習，教師注意觀察，對沒有掌握動作的幼兒進行指導，也可與劃得比較快的幼兒比一比，以激發幼兒活動的積極性。
2．個人「龍舟」比賽。
師：現在我們一起來比比看誰劃得最快。請你們將自己的「龍舟」放在起點線後面，做好准備後聽我的口令同時出發，誰先超過終點線誰就為勝者。
3．交流經驗。
師：剛才有幾個小朋友劃得特別快。請問你們是怎麼做的?
師：我們在劃行時只要集中注意力，手腳配合好，使勁往前劃，就能劃得快。
4．幼兒再次進行個人比賽。
四、分組活動和比賽
1．將小「龍舟」變為大「龍舟」。
師：你們前面說過，龍舟比賽的龍舟很大，而且總是有很多人一起劃一條龍舟。那現在我請大家想辦法用這根繩子把小「龍舟」變成大「龍舟」。
先請兩個幼兒合作用繩子把兩條小「龍舟」連接成大一點的.「龍舟」。
幼兒兩兩自由組合，嘗試將「龍舟」連接起來。教師巡視並給予指導、幫助。
2．兩人合作練習劃「龍舟」。
師：兩只「龍舟」連接起來後，兩個小「龍舟」手一起劃，看看能不能把大一點的「龍舟」向前劃。
幼兒嘗試練習，教師觀察、捕捉合作向前劃中的問題。
3．交流討論。
師：剛才兩人一組劃行的時候，我發現有的「龍舟」能向前劃動，有的「龍舟」好像很難前進。你們覺得有什麼問題嗎?
幼：X X X不太用力的。
幼：我開始向前劃了，X X X還沒有開始動。
師：你們兩個人上來劃劃看，大家仔細看。
師：你們覺得一個人劃行和兩個人劃行有什麼區別?
幼：兩個人要配合好才行，兩個人都要用力，不能偷懶。
師：兩個人一起劃的時候如果一個人快、一個人慢，「龍舟」就不能向前。有什麼好方法讓兩人的動作一致呢?
幼：賽龍舟時都喊口令的。
師：這個方法好。兩個人想一個口令，同時做動作，「龍舟」就會向前劃動了。
(幼兒再次練習幾次。)
4．多人組合練習及比賽。
(1)合作練習。
師：喊口號以後，兩個人果然劃得很快。現在我們要接受一個更大的挑戰，請大家按頭巾的顏色分成紅黃藍綠四組，每組的人把所有的小「龍舟」連接成更大的「龍舟」，練習向前劃行。一定要認真地練，等會兒我們還要比賽呢!
幼兒分四組合作練習，教師指導，強調喊口號的重要性及動作的一致性。
(2)進行比賽。
師：小「龍舟」手們，接下去我們要真正進行劃「龍舟」比賽了。請你們按照紅黃藍綠分成四隊，排到起點線後面，聽到「出發「的命令後就出發，縱隊向前劃向終點線，哪隊整體先通過終點線便為勝利。一定要注意動作一致，互相配合哦。
幼兒在歡快的音樂聲中進行比賽，教師給幼兒吶喊助威。
(3)簡單交流比賽感受。
師：請獲勝隊的小朋友說說是怎樣獲得勝利的。
師：我們再問問剛才輸掉的小朋友，為什麼剛才劃得不太好?
師：剛才劃得不太好沒有關系，我們總結經驗，齊心協力再來比一次。這一次有沒有信心劃得更好?
(幼兒再次比賽。)
五、結束活動
1．教師對在「龍舟」比賽中合作較好的團體進行鼓勵和適當的獎勵。
2．幼兒解開「龍舟」，玩滾輪胎的游戲進行放鬆活動。
3．幼兒將輪胎放到指定地點。
C. 幼兒園大班劃龍舟教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？以下是我整理的幼兒園大班劃龍舟教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班劃龍舟教案1
教材分析
農歷五月是賽龍舟的節日，幼兒在報紙中或電視上均看到了許多有關端午節的資訊，包括吃粽子和賽龍舟。當老師提到龍舟競賽，幼兒便興奮不已，七嘴八舌地討論，藉此機會與幼兒共同認識賽龍舟，激發幼兒熱愛傳統文化的情感。《劃龍舟》是一首旋律歡快、節奏鮮明、說唱結合的歌曲，本次活動通過指導幼兒學唱歌，引導幼兒用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象，鼓勵幼兒用身體動作表現作品內容，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍，激發幼兒演唱歌曲的興趣。
活動目標
1.理解歌曲內容，用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。
2.嘗試為間奏部分和念白部分創編肢體動作，用肢體動作直接感受節奏的速度和變化。
3.願意和同伴合作游戲，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。
活動准備
幼兒看過賽龍舟視頻，教學課件。
活動建議
1.出示賽龍舟圖片，引導幼兒觀察劃龍舟時人們的表情和動作， 引導幼兒感龍舟競賽熱情、激烈的景象。
提問：圖片上的人們在干什麼？他們的心情是怎樣的？怎樣讓龍舟跑得更快？你從哪裡看出來的？周圍的人們在干什麼？為什麼？
小結：賽龍舟也稱劃龍舟、龍舟競渡，是中國民間傳統水上體育娛樂項目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節日舉行，是多人集體劃槳競賽運動。比賽時，由一人敲鑼指揮，水手按鑼聲節奏劃槳前進，競爭非常激烈，場面非常熱鬧。
2.引導幼兒欣賞歌曲、學唱歌曲《劃龍舟》，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。
（1）請幼兒欣賞歌曲。提問：歌曲里唱了什麼？引導幼兒用歌詞說出劃龍舟比賽的熱鬧景象。
（2）請幼兒再次欣賞歌曲。提問：從歌聲里你聽出人們在劃龍舟時的心情是怎樣的？他們會想什麼辦法獲得勝利？水手是怎樣為自己鼓勁的？魚兒是怎樣為水手鼓勁的？引導幼兒練習念白部分，體會參賽者齊心協力想爭取勝利的急切心情，感受歌曲歡快、激烈的競爭景象，幫助幼兒理解水手用力劃槳、鼓手擂鼓助威、魚兒熱切鼓勁的緊張氛圍。
（3）引導幼兒隨音樂伴奏完整學唱歌曲，可採用分組演唱的形式進行練習，提醒幼兒注意用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。
3.引導幼兒為間奏部分和念白部分創編肢體動作，用肢體動作直接感受節奏的速度。例如：人山人海樂悠悠後的間奏，可雙手輪流拍打雙腿感知節奏；水手邊還喊號子邊有節奏地做劃槳動作；魚兒加油可以隨節奏握拳跺腳加油助威。
4.鼓勵幼兒隨音樂邊唱邊做動作，感受劃龍舟的氣氛和樂趣。
幼兒園大班劃龍舟教案2
活動目標：
1、知道劃龍舟是端午節的一種習俗。
2、增強幼兒撕貼和疊小船的技能。
活動准備：
閱讀區：投放與端午有關的.圖片、書籍。
手工區：投放各色彩紙、小船模型、畫紙、手工紙。
數學區：投放畫好的船
活動過程：
一、活動開始
（通過談話引出主題）
老師：小朋友們好！明天我們就要過節啦，小朋友們，你們知道明天是什麼節日嗎？
（幼兒回答）
老師：老師告訴你們吧！明天是端午節，每年的農歷五月初五就是端午節，我們大家就要吃鹹蛋吃粽子還可以去觀看劃龍舟的比賽，老師小的時候就會去觀看這樣的比賽哦。你們看過劃龍舟嗎？
（幼兒回答）
老師：沒有關系，我們現在看看老師給小朋友准備的一些圖片，看看是怎麼樣劃龍船。
（播放圖片）
老師：好的，看完了圖片現在我們回到這節課的主題吧，今天我們的區域活動也是跟船有關系哦，老師在各個區角都准備了一些材料。
在閱讀區放了一些圖片，小朋友們可以一起看一看，說一說你們吃的粽子是什麼味道，你們乘過哪些船？
手工區的小朋友可以給小船塗上顏色或者來製作小船，製作好了小船老師幫你們寫好名字在我們的牆上進行展示，所以請小朋友們要認真的做，好嗎？
數學區的小朋友可以通過點卡來買賣小船，或者給小兔子分一分小船，一定要數清楚數量哦！
（常規提醒）
老師：好的，那老師希望小朋友們能夠自覺的使用進區卡，不要爭搶，在自己的區角要耐心的跟小朋友們一起活動，不要鬧哄哄的。
（幼兒自選區角，老師適時指導。）
二、活動結束
收拾操作材料，展示個別效果比較好的幼兒作品，引導幼兒欣賞。
提出活動中存在的一些不足讓幼兒學習好的榜樣。
課後將幼兒作品展示在牆面上供幼兒和家長繼續欣賞。
活動反思：
整個活動，教師通過視頻的導入、師生講解演示、幼兒自我創作到最後作品的成功展示，時時體現出對幼兒進行的傳統文化的藝術教育，達到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得了多種經驗的積累，如學會有序的使用多種工具的經驗、用畫剪結合的方式表現作品的經驗等等。
幼兒園大班劃龍舟教案3
教學目標：
1、引導幼兒感知音樂旋律，學習按節奏看龍舟、劃龍舟等動作。
2、通過用情節（看龍舟、劃龍舟、賽龍舟）來幫助幼兒記憶相應的動作。
3、引導幼兒體驗劃龍舟時相互配合的快樂。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動准備：
1、幼兒對端午節「劃龍舟」有初步的了解。
2、船槳、船號標記、標記花各人手一份。
3、音樂、PPT。
活動重難點：
引導幼兒感知音樂旋律，學習按節奏看龍舟、劃龍舟等動作。
在雙行隊列舞蹈中學會相互合作和記憶相應的動作。
活動過程：
一、看龍舟
1、進入場地，幼兒按四組排好隊。
2、出示PPT圖片，師：「劃龍舟比賽就要開始啦！瞧！他們在干什麼？」（吹喇叭、打鼓）
3、感受音樂旋律，學習「看龍舟」動作。
（1）鼓勵幼兒按自己意願創編吹喇叭、打鼓動作。
（2）教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂與幼兒共同表演。
二、劃龍舟
1、幼兒學習按節奏上龍舟、拿船槳。
2、幼兒創編在單行龍舟時所使用的劃龍舟方式。
3、教師指導動作要領：船槳向前時身體前傾、手臂伸直、臉朝前；船槳向後時身體後仰、船槳靠胸、臉朝前，引導幼兒按節奏動作和用歡快的表情表現出來。
4、隨音樂做看龍舟、劃龍舟動作。
三、賽龍舟
1、師：「剛才四艘龍舟都劃得不錯，都可以去參加龍舟了！可是龍舟大賽有一個要求，我們一起來看一看。」
2、出示PPT圖片，引導幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。
3、出示PPT，引導幼兒學習側面劃槳動作。
（1）幼兒模仿學做動作，教師指導：在標記花的一側，下上、往下拉。
（2）隨音樂反復兩次做賽龍舟的動作，引導幼兒按節奏喊口號感受熱鬧的氣氛。
四、完整舞蹈
1、邀請老師扮演觀眾，分組為參賽選手加油助威，幼兒隨音樂完整舞蹈。
2、進行賽後頒獎，體驗成功的喜悅。
D. 幼兒園大班教案：劃龍舟
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼兒園大班教案：劃龍舟（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案：劃龍舟 篇1
活動目標：
1、知道劃龍舟是端午節的一種習俗。
2、增強幼兒撕貼和疊小船的技能。
活動准備：
閱讀區：投放與端午有關的圖片、書籍。
手工區：投放各色彩紙、小船模型、畫紙、手工紙。
數學區：投放畫好的船
活動過程：
一、活動開始
（通過談話引出主題）
老師：小朋友們好！明天我們就要過節啦，小朋友們，你們知道明天是什麼節日嗎？
（幼兒回答）
老師：老師告訴你們吧！明天是端午節，每年的農歷五月初五就是端午節，我們大家就要吃鹹蛋吃粽子還可以去觀看劃龍舟的比賽，老師小的時候就會去觀看這樣的比賽哦。你們看過劃龍舟嗎？
（幼兒回答）
老師：沒有關系，我們現在看看老師給小朋友准備的一些圖片，看看是怎麼樣劃龍船。
（播放圖片）
老師：好的，看完了圖片現在我們回到這節課的主題吧，今天我們的區域活動也是跟船有關系哦，老師在各個區角都准備了一些材料。
在閱讀區放了一些圖片，小朋友們可以一起看一看，說一說你們吃的粽子是什麼味道，你們乘過哪些船？
手工區的小朋友可以給小船塗上顏色或者來製作小船，製作好了小船老師幫你們寫好名字在我們的牆上進行展示，所以請小朋友們要認真的做，好嗎？
數學區的小朋友可以通過點卡來買賣小船，或者給小兔子分一分小船，一定要數清楚數量哦！
（常規提醒）
老師：好的，那老師希望小朋友們能夠自覺的使用進區卡，不要爭搶，在自己的區角要耐心的跟小朋友們一起活動，不要鬧哄哄的。
（幼兒自選區角，老師適時指導。）
二、活動結束
收拾操作材料，展示個別效果比較好的幼兒作品，引導幼兒欣賞。
提出活動中存在的一些不足讓幼兒學習好的榜樣。
課後將幼兒作品展示在牆面上供幼兒和家長繼續欣賞。
活動反思：
整個活動，教師通過視頻的導入、師生講解演示、幼兒自我創作到最後作品的成功展示，時時體現出對幼兒進行的傳統文化的藝術教育，達到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得了多種經驗的積累，如學會有序的使用多種工具的經驗、用畫剪結合的方式表現作品的經驗等等。
幼兒園大班教案：劃龍舟 篇2
教材分析
農歷五月是賽龍舟的節日，幼兒在報紙中或電視上均看到了許多有關端午節的`資訊，包括吃粽子和賽龍舟。當老師提到龍舟競賽，幼兒便興奮不已，七嘴八舌地討論，藉此機會與幼兒共同認識賽龍舟，激發幼兒熱愛傳統文化的情感。《劃龍舟》是一首旋律歡快、節奏鮮明、說唱結合的歌曲，本次活動通過指導幼兒學唱歌，引導幼兒用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象，鼓勵幼兒用身體動作表現作品內容，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍，激發幼兒演唱歌曲的興趣。
活動目標
1.理解歌曲內容，用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。
2.嘗試為間奏部分和念白部分創編肢體動作，用肢體動作直接感受節奏的速度和變化。
3.願意和同伴合作游戲，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。
活動准備
幼兒看過賽龍舟視頻，教學課件。
活動建議
1.出示賽龍舟圖片，引導幼兒觀察劃龍舟時人們的表情和動作， 引導幼兒感龍舟競賽熱情、激烈的景象。
提問：圖片上的人們在干什麼？他們的心情是怎樣的？怎樣讓龍舟跑得更快？你從哪裡看出來的？周圍的人們在干什麼？為什麼？
小結：賽龍舟也稱劃龍舟、龍舟競渡，是中國民間傳統水上體育娛樂項目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節日舉行，是多人集體劃槳競賽運動。比賽時，由一人敲鑼指揮，水手按鑼聲節奏劃槳前進，競爭非常激烈，場面非常熱鬧。
2.引導幼兒欣賞歌曲、學唱歌曲《劃龍舟》，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。
（1）請幼兒欣賞歌曲。提問：歌曲里唱了什麼？引導幼兒用歌詞說出劃龍舟比賽的熱鬧景象。
（2）請幼兒再次欣賞歌曲。提問：從歌聲里你聽出人們在劃龍舟時的心情是怎樣的？他們會想什麼辦法獲得勝利？水手是怎樣為自己鼓勁的？魚兒是怎樣為水手鼓勁的？引導幼兒練習念白部分，體會參賽者齊心協力想爭取勝利的急切心情，感受歌曲歡快、激烈的競爭景象，幫助幼兒理解水手用力劃槳、鼓手擂鼓助威、魚兒熱切鼓勁的緊張氛圍。
（3）引導幼兒隨音樂伴奏完整學唱歌曲，可採用分組演唱的形式進行練習，提醒幼兒注意用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。
3.引導幼兒為間奏部分和念白部分創編肢體動作，用肢體動作直接感受節奏的速度。例如：人山人海樂悠悠後的間奏，可雙手輪流拍打雙腿感知節奏；水手邊還喊號子邊有節奏地做劃槳動作；魚兒加油可以隨節奏握拳跺腳加油助威。
4.鼓勵幼兒隨音樂邊唱邊做動作，感受劃龍舟的氣氛和樂趣。
幼兒園大班教案：劃龍舟 篇3
教學目標：
1、引導幼兒感知音樂旋律，學習按節奏看龍舟、劃龍舟等動作。
2、通過用情節（看龍舟、劃龍舟、賽龍舟）來幫助幼兒記憶相應的動作。
3、引導幼兒體驗劃龍舟時相互配合的快樂。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動准備：
1、幼兒對端午節「劃龍舟」有初步的了解。
2、船槳、船號標記、標記花各人手一份。
3、音樂、PPT。
活動重難點：
引導幼兒感知音樂旋律，學習按節奏看龍舟、劃龍舟等動作。
在雙行隊列舞蹈中學會相互合作和記憶相應的動作。
活動過程：
一、看龍舟
1、進入場地，幼兒按四組排好隊。
2、出示PPT圖片，師：「劃龍舟比賽就要開始啦！瞧！他們在干什麼？」（吹喇叭、打鼓）
3、感受音樂旋律，學習「看龍舟」動作。
（1）鼓勵幼兒按自己意願創編吹喇叭、打鼓動作。
（2）教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂與幼兒共同表演。
二、劃龍舟
1、幼兒學習按節奏上龍舟、拿船槳。
2、幼兒創編在單行龍舟時所使用的劃龍舟方式。
3、教師指導動作要領：船槳向前時身體前傾、手臂伸直、臉朝前；船槳向後時身體後仰、船槳靠胸、臉朝前，引導幼兒按節奏動作和用歡快的表情表現出來。
4、隨音樂做看龍舟、劃龍舟動作。
三、賽龍舟
1、師：「剛才四艘龍舟都劃得不錯，都可以去參加龍舟了！可是龍舟大賽有一個要求，我們一起來看一看。」
2、出示PPT圖片，引導幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。
3、出示PPT，引導幼兒學習側面劃槳動作。
（1）幼兒模仿學做動作，教師指導：在標記花的一側，下上、往下拉。
（2）隨音樂反復兩次做賽龍舟的動作，引導幼兒按節奏喊口號感受熱鬧的氣氛。
四、完整舞蹈
1、邀請老師扮演觀眾，分組為參賽選手加油助威，幼兒隨音樂完整舞蹈。
2、進行賽後頒獎，體驗成功的喜悅。
幼兒園大班教案：劃龍舟 篇4
活動領域：健康
適用年齡：4～5歲
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》健康領域中教育建議提出開展豐富多樣，結合啦啦操的特點，選擇適合幼兒年齡特點的各種身體活動如走、跑、跳、爬、跟著音樂做動作等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累，而能邁開步子自然平穩走跑，不與他人碰撞以及聽信號向指定方向跑，能主動躲閃，作為4-5歲孩子發展的基本動作發展目標，意在促進幼兒平衡和協調的發展，改善幼兒身體形態。同時結合主題《民族民間文化》，運用情景作為游戲主要因素，因此依據三個目標設計了此次活動。
活動目標：
1.知道啦啦操上H、下H手位的基本要領。
2.聽到口令，能完整的做出上H、下H手位動作。
3.體會在活動中的快樂。
活動重難點：
活動重點：啦啦操的基本手位。
活動難點：做出手上動作的力度以及控制。
活動准備：
1.課前准備：檢查幼兒服裝、器材以及幼兒身心狀況。
2.經驗准備：幼兒看過賽龍舟的視頻，有模仿經驗。
3.材料准備：龍舟模型、槳的模型、空曠平整的場地、奧爾夫音樂。
活動過程:
一、開始部分—准備活動
（一）情景導入
過渡句：小朋友們早上好，我記得上次你們和我說過你們看過賽龍舟的視頻，那麼今天小姚老師就要帶你們去體驗一下!不過在去體驗之前我們要做一個小測試，看看我們的小朋友是否能通過考驗!
（二）熱身運動
過渡句：（放音樂）小朋友們，現在和老師一起走進訓練場地（排隊慢走進入場地），我們現在要加快速度了喲（圍圈慢跑），看!前面有龍舟，跟著老師跳著過去（雙腳開合跳），我們進入到了龍舟上，前方有障礙物小朋友要避免碰到龍舟了（數字圓墊），現在我們龍舟上沒有槳，只能打開我們的手臂去保持平衡，注意不能把手放下來，不然船隻就要翻到了（平衡木），瞧!我們到達了龍舟體驗小課堂了!
二、基本部分——游戲活動
（一）過度環節
1.提問：①恭喜小朋友們都通過了小測試現在小姚老師想問問大家你們知道前面龍舟為什麼不走了？
②那你們知道我們是什麼時候才開始劃龍舟的比賽呢？
2.小結：因為龍舟上沒有槳，我們要用槳去劃動水面才能把龍舟給移動；我們是在五月五端午節的時候才開始劃龍舟的比賽。
（二）游戲：小小劃手
玩法：小朋友聽指令，根據老師的指令做出相應的動作。舉起雙手模仿老師的動作，例如老師說小小劃手往上舉時，小朋友就要邊回答舉起雙手上H邊做出上H的動作，雙腳原地保持不動。
小結：當小姚老師說「小小劃手,往上舉」小朋友就要說「舉起雙手上H」(手上動作雙手握拳，雙臂直臂上舉至臉煩兩側，小拳眼對前，舉心向內)，當小姚老師說「小小劃手，往下舉」小朋友就要說「雙手向下下H」(手上動作雙手握拳,雙臂直臂下舉至大腿前側，大拳眼對前，拳心向內。)跟著小姚老師的步伐一起完成游戲。成為一個厲害的小小劃手吧！
（三）游戲：誰的龍舟先回家
玩法：將幼兒分為四組，每個組都有龍舟的模型，每個隊伍進行龍舟小知識的搶答，小朋友都要跑到指定的位置做出上H、下H的相應動作，說出答案，在把龍舟放到指定的位置上，依次進行循環游戲。
小結：現在我們的龍舟找不到回家的路了，我們的小朋友要幫助龍舟找到家在哪裡，記住我們一定要按照指示去做，不然你們和龍舟都會迷路的，現在我們開始吧。
（四）游戲：劃龍舟比賽（體能）
玩法：在地面上擺放長棍，幼兒排隊依次做出劃龍舟的動作進行比賽劃過對面。
小結:接下來我們要劃過這條河，看誰最先劃到對岸，現在請所有小朋友到小姚老師前面排隊，我們的劃龍舟比賽一次中能有兩個小朋友過去對岸。
三、結束部分—放鬆活動
播放音樂《pop goes the weasel》師幼跟隨音樂一起放鬆游戲，師幼一起整理材料結束活動。
活動反思：
通過游戲里的動作引導讓小朋友認識這是啦啦操裡面的上H、下H的手位動作，讓小朋友知道什麼是劃龍舟，劃龍舟都是在什麼時候開始的，鼓勵小朋友與父母分享今日的活動。
幼兒園大班教案：劃龍舟 篇5
活動目標:
1、感受端午節的傳統習俗---劃龍舟。
2、採用組合套色剪紙的方法，剪好各種部件，再組合粘貼成劃龍舟。
3、鍛煉幼兒的耐心、細致，與創造美的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
重點：
了解龍的外形特徵。難點：分部件剪再組合粘貼。
活動准備:
各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。
活動內容：
1、交代上課內容，小朋友現在是5月底了，馬上我們就要迎來一個傳統節日，你們想一想是什麼節日？要吃粽子的？對了是端午節，其實在端午節還有一個很重要的活動就是劃龍舟，你們見過劃龍舟嗎？請小朋友說一說。並請幼兒觀看劃龍舟的視頻。
2、告訴孩子，今天我們要剪劃龍舟。孩子們的第一反應肯定是表示很難。沒關系，讓我們來把復雜的東西變簡單吧！給孩子們觀看龍的圖片，了解龍的結構特徵，特別是龍頭，龍頭是最復雜難表現的部位。在了解分析後，我們把龍頭分為幾個部分：形的頭、形的嘴、形的龍角，然後再加上牙齒、眼睛、鬃毛，這樣龍頭就組合成了。老師在黑板上分步驟畫出龍頭，讓孩子對龍頭的結構有個了解。
3、示範：分別剪出：頭、嘴、角、鼻子、牙齒、胡須、鬃毛。這些部件用不同色彩的紙來剪，再組合粘貼出龍頭。
（組合成的龍頭）
4、請幼兒剪：老師巡視指導，鼓勵幼兒大膽剪，可以跟老師的不同，有所創新。
5、請幼兒把剪好的部件組合粘貼好，成為一個龍頭，龍頭貼在畫面的前方。（第一課時結束）
第二課時：
6、老師示範剪出龍身：龍身分段來做，每段都是一個長方形，要鏤空剪出龍鱗，上下身貼上鬃毛，如此幾段連接粘貼好，長長的龍身就出現了。龍尾和龍身製作相同，就是形狀不同，龍尾是三角形的。把這些部件組合粘貼好，龍舟就成形了。然後是劃龍舟的人，人物由頭、雙臂、上身組成，再加上船槳，如此組合成奮力擊槳的人，同樣的人物多做幾個，一組劃船的團隊就出現了。
（龍身） （龍尾） （劃船的人）
7、請幼兒製作，老師巡迴指導。主要部分剪貼好後，鼓勵幼兒自由添加些東西豐富畫面，如水波紋、天空中的太陽、小鳥、雲朵等等。（第二課時結束）
活動反思：
孩子們越來越愛剪紙了，在老師的引領下把看似復雜的龍船也剪貼出來了，實在是不簡單呀！製作過程孩子們樂在其中，因為真的是很具挑戰性喲！不能有鬆懈！要不然就完成不了任務。孩子們按要求剪出了各種部件，組合粘貼成劃龍舟，非常生動有趣，看了讓人忍俊不禁要誇獎孩子們的創造力了。