幼兒體育游戲活動教案說課

A. 中班體育活動說課稿

中班體育活動說課稿（精選5篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是我為大家收集的中班體育活動說課稿（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

中班體育活動說課稿1

一、說意圖：

六一兒童節就要來到了，色彩繽紛的氣球闖進了孩子們的世界，氣球都可以用來做些什麼？都有哪些有趣的玩法？我想這是孩子們想探索的，為了滿足需求，我特意設計了此課。

二、說目標：

體育活動最核心的目標就在於促進幼兒動作的發展，培養孩子參與體育活動的興趣。

"玩氣球"是一個很好的載體，激發孩子反復動作、反復探索的願望，能促進孩子大肌肉、小肌肉動作，以及手眼協調等運動能力的提升。同時在活動中設計帶有比賽性的任務，能培養幼兒的初步競爭的意識和體驗取得勝利後的喜悅。

於是我的活動目標是：

1、並感受氣球的不同玩法，萌生幼兒的創新意識，培養幼兒的探索能力。

2、在活動中能積極主動進行比賽游戲，並能體驗取得勝利後成功的喜悅。

三、說教法

新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"整個教學過程始終貫徹啟發性教學原則，激發幼兒學習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動性，創造性，發展其能力。活動中我主要採用：

1、感知體驗法：在探索氣球的的玩法活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的引導者。這樣，幼兒在活動中，更能夠運用感官，大膽去探究，互相學習，學習同伴的經驗。他們在聽、說、玩的過程中，體驗到玩的快樂，增強幼兒的動作的協調性，靈活性。

2、語言法：在競賽活動中讓幼兒聽清老師用准確的語言說出比賽的規則，幼兒操作起來就會有秩序，能夠按照老師的要求去比賽，這樣使得比賽起來不顯得混亂。

3、練習法：提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。

4、競賽法：因為競賽是幼兒最喜愛的項目，競賽能增強幼兒參與活動的興趣。在本次環節中我設計了三項競賽活動，趣味性很強，幼兒樂於接受，在輕松、愉快的比賽中讓幼兒掌握了玩氣球的很多技能。

四、說環節：

材料雖然簡單、普通，但在環節上我力圖體現由易到難、層層深入的設計思路。

動作探索。先讓幼兒創造性地用手的各個部位觸頂氣球，感受頂氣球的快樂。了解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜測除了用手，自己身體的哪個部位也能頂氣球，再在活動中驗證。幼兒在嘗試驗證的過程中，不僅鍛煉了手眼協調能力，同時自然地滲透了身體部位和運動的關系。

競賽挑戰。中班幼兒有了初步的競爭意識，喜歡競賽、挑戰。

於是我設計了三個比賽項目。

（1）、運球接力賽

（2）、趣味排球賽

（3）、擊鼓踩氣球

通過比賽的形式，讓幼兒在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中感受氣球帶來的快樂，同時也體現了同伴之間團結協作的精神。休息放鬆。聽著音樂，坐下來互相捶捶身體，給予孩子休息、調整體力的機會。

中班體育活動說課稿2

［說意圖］

球對付幼兒園的孩子來說一點都不生疏，孩子們從小班就開端玩球。到了中班，已經控制了球的許多弄法，自由地滾球對付他們來說也比力熟習。連系中班孩子的現實程度，我把本次運動的重點放在格式滾球上，難點則是朝指定偏向滾球。詳細目的是如許配置的。

［說目的］

1、對滾球感愛好，充實體驗在差別門路、差別質地的質料上格式滾球的興趣。

2、妙手眼和諧掌握球向指定偏向轉動。

3、有帶好球寶寶的義務感。

［說歷程］

連系中班孩子的年事特色，全部運動都環繞「帶球寶寶去觀光」的游戲情節睜開。憑據運動目的和重點難點，我在提前和孩子們實驗球的種種弄法後：

（一）起首做熱身活動。

先生和孩子一路隨同「鈴兒響叮當」的音樂做簡朴的球操，這是熱身也是個預備運動（哼唱著簡朴徒手樹模）。在伸展身材的時間，留意重點運動腰、手段、膝蓋、腿、腳腕等部位，由於這些部位的運動和滾球的行動精密相干，幼兒園教案同時經由過程球操，孩子們和球天然地成為好朋友。

（二）根基部門：

1、在這個根本上，配置游戲情節並貫串運動的始終。一開端，用游戲的口氣「本日，咱們要帶著球寶寶去觀光啦」吸引孩子，孩子們的愛好一會兒就變更起來了。

2、然後，預備多種質料，好比拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，並奇妙操縱它們計劃成難易差別的觀光門路，使孩子們在游戲中充實體驗格式滾球的興趣而且天然地控制奈何掌握球向指定偏向轉動。

門路重要分為四條，路面質料、配置的停滯物都不雷同（連系門路圖報告）：左邊的第一條門路有一條小河，孩子們把球滾到這里要實時接住球顛末小橋達到目標地，不克不及讓球失到水裡，如許可以提示孩子留意運球速率，同時熬煉孩子的控球本領；第二條門路中的墊子便是草地，孩子們可以體驗在墊子上滾球的差別感覺；第三條門路是爬坡、第四條中是紙箱構成的岩穴……）。

如許，孩子們可以自由選擇，走完一條門路可以接著實驗別的一條門路，運動密度加大了，制止了許多孩子期待的徵象，恭敬了孩子的個別差別，更變更起了孩子們自動思索、努力摸索的愛好。固然，跟著運動的深刻，可以加長旅程大概增多停滯物，也可以藉助棍子、幼兒手工製作羽毛球拍等東西滾球進步難度，使運動具有挑釁性，孩子才會對運動始終堅持奇怪感和濃重的愛好。在這個歷程中，先生的重要使命便是細致、實時資助，使每一個孩子在本來的根本上都有前進。

3、在運動歷程中，要實時存眷孩子們的體力狀況，恰當調治孩子的運動量。當孩子比力累的時間可以用「打雷了，要下雨了，快送球寶寶回家吧」如許的情節，讓孩子獲得蘇息、規復體力，同時也訓練了向指定偏向滾的技巧，由於球寶寶的家在指定的方位。然後「太陽出來了，球寶寶繼承觀光」，孩子們可以繼承摸索。

（三）放鬆運動。

游戲情節貫串始終，末了，觀光竣事，帶著球寶寶回家。球媽媽異常開心，她要謝謝每一位小朋友。怎麼謝謝呢？球媽媽也便是一個大球在小朋友的肚子上滾一滾「親親小朋友的小肚皮」；在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上觀賞著音樂「享受」放鬆運動。

全部運動，先生沒有舉行任何的說教，每一個孩子就在痛快的游戲中不知不覺控制了滾球的根基技巧，而且充實感覺著格式玩球的快活！

中班體育活動說課稿3

一、說設計意圖：

在材料的選擇上我貼近幼兒生活，塑圈在戶外活動中孩子與它的接觸時間還是比較多的，玩圈的時候經常可以看到孩子用多種方法來玩塑圈由此我選擇了這樣的一個材料，以及在上次外出學習聽課的時候骨幹教師也向我們展現了圈的這樣一堂課，結合林老師的教學模式及本班幼兒的年齡特點我開展了這樣的一個教學活動。

二、說活動目標：

活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動有著導向的作用，根據中班段幼兒的年齡特點與本教材的內容相結合我們確定了以下三點：

1、探索圈的一物多玩的方法，發展幼兒跳、滾、鑽等動作技能（重點）

2、通過闖關游戲嘗試雙腳並攏跳進距離為50—70厘米的塑圈內發展幼兒跳躍能力。（難點）

3、願意積極地參加體育活動體驗合作的樂趣。

三、說活動准備：

為了更好的開展本次活動，根據教學內容的需求，以及本班幼兒的能力我為孩子做了如下准備：

塑圈人手一個，兩首音樂，裝有沙石的瓶子，課前為幼兒系好藍色繩及黃色繩，兩面旗子（黃色與藍色）籮筐，小松鼠手偶，兩張圓形貼紙。

四、說教學法：

在課程的實施中運用了多種教學方法其中包括了鼓勵法，個別教育法，合作法，等多種教學手段來更好地開展這個教學活動。

1、鼓勵法：當孩子遇到困難，由於第一次的失敗導致孩子不肯嘗試第二次，我運用了鼓勵法，教師對幼兒的支持，鼓勵是幼兒積極參與「一物多玩」戶外健康教育活動的源泉和動力，它也是提高幼兒活動興趣的法寶。

2、個別教育法：在活動中有一位幼兒由於不慎跌倒而哭泣，對於這點我對他進行了個別的指導，每個幼兒發展都是與眾不同的，遵照《綱要》中「以人為本」的理念，在具體的活動中關注每一個幼兒的成長與變化，往往會受到事半功倍的成效，通過各個幼兒的鼓勵孩子再次從地上爬起進行游戲。

3、合作法：在活動中我通過一個人玩材料，兩個人玩材料，讓幼兒探索塑圈的「一物多玩」在兩個人玩材料的'過程中，為幼兒提供合作交流，共同學習的機會，是引導幼兒積極思考，促進發散思維能力，培養幼兒社會交往智能的重要保證。

五、說活動過程：

活動的大概流程：

1、斜背圈操入場小跑方式入場，幼兒跟著教師一同做圈操。

2、教師將自己的難題拋給幼兒讓幼兒來解答教師的難題，激發孩子的探索慾望。每個人探索塑圈的玩法，先請每一位幼兒自我探索圈的一物多玩，教師觀察幼兒玩的幾種方式，並和幼兒一起游戲。

3、幼兒找到自己的好朋友和好朋友一起來玩一玩塑圈，看看哪一組玩的方法最多，教師給予示範。

4、教師和幼兒將塑圈擺放成一條直線，和幼兒一同跳過這些塑圈，教師講述要領，看準目標，雙手擺臂，向前一跳。

5、創設場景打電話，幼兒參與到活動中進行闖關活動。

6、由50米塑圈之間的距離，創設到障礙物以及70米塑圈的距離。

7、放鬆運動，與同伴敲敲腿，捶捶背。

課後反思：

在活動中我請幼兒來充當老師來解決我的難題，激發孩子的探索慾望，通過孩子自己的發現探究教師也融入到活動中成為孩子的玩伴，在活動中幼兒也探索出了塑圈的各種玩法，在材料的擺放上由易至難，活動中有個別幼兒沒有過關我也請他再次嘗試，在最後的競賽中幼兒要跳過距離為70厘米的塑圈發現百分之90以上的幼兒都能夠達到，環節中幼兒也達到了我理想中的一個目標，在活動中也發現孩子在兩個人玩圈的時候發現孩子一直處於一個人在玩，沒有兩人合作進行探索玩法，對此在這一點上我想下次如若再次開展體育活動時還是需要講述與指點的。引導幼兒養成這種與同伴合作探索的習慣，增強同伴之間合作的樂趣，在活動中我花費的時間過長，這一點是在活動中沒有考慮到的。因此在體育活動開展的同時要把握好孩子在活動中的一個運動量是否達標，在時間上還是要有一定的把握的。

中班體育活動說課稿4

一、說意圖：

中班的幼兒已具備了一定的跳躍能力和彈跳能力，能夠自如的做一些簡單的跳躍動作，如向前跳、從高處跳、單腿跳等，但跨跳、觸物跳對中班幼兒來說，鍛煉的機會少，也有一定的難度，因此，我設計了《我是小超人》這節體育游戲活動，讓幼兒掌握快跑、跨跳、觸物跳的動作技巧，並通過本次活動，培養幼兒團結合作及熱愛運動的精神。

二、說重點難點：

我把學習跨跳、觸物跳的動作技巧當做本次活動的重點，通過模仿動作、說出要領、練習及游戲，讓幼兒把要學到的動作技巧得以加深、鞏固。把「我是小超人」比賽游戲當做本次活動的難點，通過比賽的環節，使幼兒把快跑、跨跳、觸物跳等動作有機的銜接起來。本次活動由易到難，逐步遞增，符合了幼兒的年齡特點及掌握技巧的規律。

三、說活動過程：

（一）開始部分：

在歡快音樂聲的帶動下，幼兒會情不自禁的跟隨老師活動手腕、腳腕等全身關節，為下面的體育活動打下基礎，同時激起幼兒參與活動的興趣。

（二）基本部分：

1、出示劉翔、喬丹的照片，談話：

劉翔、喬丹是著名的體育明星，被冠以「飛人」的稱號，小朋友們非常喜歡甚至崇拜他們，看到偶像的照片，幼兒積極向上的情緒很容易被調動起來，同時，照片上有他們比賽時的動作，直觀、形象，有助於幼兒了解他們所從事的體育事業及模仿他們的動作。「模仿」是幼兒自我發現、自我探索的過程，「說動作要領」發展了幼兒的口語表達能力。

通過教師講解示範，幼兒能清晰、直觀跨跳、觸物跳、快跑的動作要領，「試一試」的過程就是讓幼兒把學到的動作用於實踐，鞏固學到的本領。

2、游戲：

在前面的環節中，幼兒對基本的動作已經練習的很好了，緊接著我設計了「跨跳障礙物」、「觸物跳」這兩個簡單的游戲，讓幼兒把學到的本領得以加深、鞏固，並能輕松完成，使幼兒獲得成就感。

3、比賽：《我是小超人》

把幼兒分成紅、藍兩隊進行比賽，能夠激發幼兒的競爭意識，通過向幼兒講解比賽規則及注意事項，能夠保證比賽有序的進行，從而培養了幼兒的團結合作精神，並讓幼兒明白遵守規則的重要性。《我是小超人》的比賽活動，是把快跑、跨跳、觸物跳這幾個動作有機的銜接起來，難度增大，對幼兒是一個很好的挑戰，並能鍛煉幼兒身體的協調性。

（三）結束部分：

在《運動員進行曲》的音樂聲中，請領導為幼兒頒獎，讓幼兒感受到參與的喜悅及運動的快樂。頒獎後，幼兒隨音樂離開場地，活動自然結束。

中班體育活動說課稿5

一、說課題名稱

今天我要說課的題目是幼兒園中班體育活動《踩影子》。

接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。

二、說設計意圖

眾所周知，中班幼兒有了一定的生活經驗，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。幼兒已經能知道影子的存在，但是對影子產生的原因還不太了解，設計《踩影子》這個活動，可以調動幼兒對周圍事物的興趣，並且通過活動增強幼兒的身體健康。正如《綱要》中所說，「開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。」因此，此活動來源於生活，又能在活動後服務於幼兒的生活中。

三、說活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，根據中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發展情況，將本次活動的目標定位於：

1.情感目標：通過參與游戲，體驗與同伴玩耍的樂趣，增強對體育活動的興趣。

2.認知目標：通過示範試驗，幼兒能知道事物的影子形成的原因。

3.動作技能目標：能夠聽從指令協調、靈活的跑、跳。

四、說活動重難點

在活動目標的指引下，結合本次活動內容的特點和幼兒現有的發展水平，將此活動的重點設置為：通過引導知道事物的影子形成的原因，能夠聽從指令協調、靈活的跑、跳。需要突破的難點為：通過參與游戲，體驗與同伴玩耍的樂趣，增強對體育活動的興趣。

五、說教法、學法

美國著名學者布魯納曾經說過，：「要給幼兒適合的教育」。在教育過程中，教學方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學法：教師注重輕松的教――發揮教師的主導作用，採用了提問法、示範法、游戲法，給幼兒提供了自我感受、自我表現、自我探索的機會。

幼兒注重自由地學――尊重幼兒的主體地位，採用多通道參與法、操作法、體驗法、小組合作法，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調動了幼兒參與活動的積極性。

這些教法學法都能在活動中激發幼兒的學習興趣，引導幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現了以幼兒為本的教學理念，為有效的實現目標提供了依據。

六、說活動准備

為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環境中完成教學目的，活動前做了如下准備：

1.物質准備：幕布、手偶(小熊、小兔子、大灰狼)、音樂光碟。

2.經驗准備：幼兒已熟悉活動「踩著石頭過小溪」，了解踩的含義。

七、說活動過程

活動過程是為了實現活動目標而設計的，為了能讓幼兒在快樂中學，在本次活動中採用的是一下環環相扣、循序漸進的四個流程：

激發興趣---探索交流---分組游戲---放鬆活動

(略)

八、說活動延伸

五大領域的相互融合才能讓幼兒全面發展，所以此次活動延伸教師將帶領幼兒去美工區畫畫自己的小影子，做成剪紙，互相展示。

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B. 幼兒園體育活動教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要准備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我收集整理的幼兒園體育活動教案4篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園體育活動教案 篇1

活動目標:

1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。

2、能主動學習擊劍的基本動作，會靈活的進攻和躲閃。

3、勇敢的參與活動，有一定的自控能力。

活動准備：

1、幼兒會做棍棒操，知道一些關於擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。

2、人手一隻球、一個用掛歷紙捲成的紙棒。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、開始部分。

1、隊列練習，幼兒兩路縱隊沿中間場地走，行進中練習左右拐彎走。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上，

2、聽音樂做棍棒操。

二、基本部分

1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的慾望。

師：請你找個空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的方法多又好。

2、分享交流。

幼兒自由站成面對面的兩排，請有創新玩法的幼兒在兩隊之間介紹並演示玩法，同時讓其他孩子學一學。

3、幼兒合作玩，進一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識引導幼兒主動練習擊劍動作。

4、引入主題「擊劍」，學習擊劍的基本動作。

（1）請兩個小朋友演示新玩法。

師：他們在干什麼？你在哪裡見過擊劍？你認為應該怎樣擊劍才好？

（2）老師講解示範擊劍的步伐和執劍的方法：弓步進攻、弓步後退、右手執劍。

（3）幼兒練習。幼兒探索擊劍動作，通過看圖示、教師引導來練習擊劍動作，重點練習步伐

（4）對准固定目標練習。

每個幼兒一個皮球，找空地方練習，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時的步伐，遵守規則。

（5）幼兒相對在直線兩側進行擊劍訓練，重點輔導幼兒進攻和躲閃，同時提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。

5、游戲活動：擊劍比賽。

規則：在相同時間內看誰擊中對手的次數最多。

三、結束部分。

1、游戲：趕球入門。

2、聽音樂做放鬆動作。

活動延伸：

1、戶外活動時對感興趣的幼兒繼續提供材料，引導幼兒正確的玩一玩。

2、繼續了解和關注擊劍的相關知識，在戶外活動中繼續練習擊劍，遵守規則。

簡評：

1、整個活動目標定位準確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發，充分調動幼兒積極性，幼兒始終處於「我想玩」、「我要玩」的主動積極狀態。教師適適當得加以引導和概括，使幼兒的活動得以提升、整合。

2、活動安排合理，幼兒的體能從開始安靜狀態逐漸上升過渡到平穩狀態，達到高潮以後回落。活動量、練習密度適宜。

師將尊重幼兒與規則培養有機結合，活動中注意觀察幼兒情況，及時反饋活動信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵作用，活動中處處洋溢著勇敢、積極進取的氣息。

幼兒園體育活動教案 篇2

活動目標：

1、練習拖物倒退走，雙腿能較協調地向後挪動。

2、提高判斷能力和控制能力。

活動准備：

1、"磚塊"（用積木或小紙盒代替），大報紙與幼兒人數相等。

2、在場地一端將"磚頭"堆放成3-4堆，另一端畫三個圓圈。

3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個。

活動過程：

一、練本領

1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。

T：我們先來做些准備活動，等會我們一起來做游戲。動動手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。

2、介紹材料並幼兒嘗試T：老師這有一些東西，我們一起來看看是什麼？（報紙，積木）你們來試一試，玩一玩，看看這些報紙和積木能怎麼玩？

每人會發一張報紙，一塊積木，看看能怎麼玩？

玩的很棒的，我們一起來學一學。

3、T：今天我們來玩一個叫小松鼠運轉忙的.游戲，一起來當一當小松鼠。

4、T：小松鼠今天要練習一個新本領，等會老師會搖鈴鼓，聽到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往後走。清楚了嗎？

好，預備，開始！（反復練習幾次）

二、運轉忙

1、T：這個新本領有沒有學會啦？嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什麼方法運磚的啊？

2、T：我們一起來看看小松鼠是怎麼來運轉的（教師示範）先把一塊"磚塊"放在報紙上，然後雙手拉著地上的報紙，倒退著向後走。看清楚了嗎？（不清楚在做一次示範）

3、T：我們一起來試試，每人拿一張報紙，放上一塊"磚塊"，倒著走，來運一下"磚"。

三、誰是運轉高手

1、T：我們小朋友都掌握了運轉的本領，接下來我們就來比一比，看哪一組的小朋友先把磚運完。

2、T：我們一共分成6組，等會我說開始，第一排的小朋友就在報紙上放上一塊"磚塊"，雙手拉起報紙，倒著走到前面的終點，把"磚塊"放在地上，那好報紙走回來，用手拍一下第二個小朋友的手，然後就可以出發了，清楚了嗎？（邊說邊演示）四、總結T：今天我們小朋友都很棒，又學會了一個新的本領，表揚一下自己。

坐在原地休息一下。

幼兒園體育活動教案 篇3

有益經驗

1．積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

2．了解松緊帶的多種玩法，大膽創新。

3. 發展走、跑、跳等基本動作。

活動准備

松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。

活動過程

一、開始部分

聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。（可以變成8字、小園、長園等）

二、基本部分

1．分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎麼玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3．幼兒再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)

4．游戲「揪尾巴」。

規則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。

三、結束部分

1．放鬆活動。

2．最後兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。

[說課]

本節課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛煉的目的，從中培養小朋友的嘗試精神及創造力。

完成重點所採用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最後達到本節課目標。

本節課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創編出比較科學的玩法 。

解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當圈玩，可當繩玩，還可以利用彈性創編出拉長、縮短及彈射的玩法。

松緊帶圈玩法介紹如下。

1. 當圈玩的有：手指繞圈跑、跳、或單腳跳；拉弓射箭；打氣筒；做松緊帶圈操作拉力器（可兩人同時做），等等。

2．當繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。

3. 利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人（單、雙腳蹦）、練習臂力的背拉、松緊帶圈等。（包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等）

4. 利用松緊帶圈還可以組織幼兒進行競賽類的活動，如接力賽、跳土堆、鑽山洞。

幼兒園體育活動教案 篇4

活動目標：

1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

2、通過活動，培養幼兒勇於克服困難的精神，體驗成功的快樂。

活動准備： 紙飛機、塑料圈若乾等。

活動重點： 投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前後分開放，身體後仰，用力蹬地投向前方。

活動流程： 活動身體------分散探索------集體游戲------放鬆活動

一、活動身體：

1、隊列訓練

2、准備操練習：運動模仿操

二、分散探索：

1、自由嘗試

帶領幼兒到「飛機場」，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰的飛機飛得遠。

2、介紹方法：

根據觀察，請幼兒說說「你的飛機為什麼遠」。教師示範，邊用兒歌的形式總結。（手拿飛機放肩上，身體往後靠一靠，預備開始向上飛。）

再次分散練習。

3、飛行員特技表演：

前面出現了「三個山洞」，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對准目標）

4、競賽活動：

小飛行員們的本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。

介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內，就是一分------（分兩組進行）並請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。

根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示範，並幫助分數低的幼兒。

第二次比賽。

5、集體游戲：打怪獸

你們的本領練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執行重要任務，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧！（利用休閑區進行）

火星到了，瞄準目標，准備射擊，打！

三、放鬆活動：

1、怪獸被我們打敗了，說說我們為什麼會勝利的？

2、自由結伴遊戲。

C. 幼兒園體育活動教案

【精選】幼兒園體育活動教案集錦六篇

作為一名優秀的教育工作者，常常需要准備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我幫大家整理的幼兒園體育活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園體育活動教案 篇1

設計意圖

幼兒園根據幼兒的特點，組織形式多樣、生動有趣的體育活動，並利用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性，激發幼兒參與體育活動的願望。據此。我選擇隨手可得、安全簡便的報紙作為活動材料，以「小兔找家」游戲貫穿活動，吸引小班幼兒積極參與體育活動，在游戲中玩，在玩中發展動作。

活動目標

1．鞏固雙腳並攏行進跳的動作，能在8開大的報紙上單足站立，保持身體平衡。

2．喜歡參加體育活動，感受與同伴一起運動的快樂。

活動准備

1．物質准備：大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個，8開大的廢舊報紙若干張，《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音樂。

2．經驗准備：幼兒已初步掌握雙腳並攏跳的動作要領。

3．場地布置。

活動過程

一、熱身准備

1．教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，以「兔媽媽帶小兔去樹林里玩」導人，進入活動場地。

2．帶領幼兒進行熱身運動：伸展、下蹲、體轉、跳躍、放鬆。

二、游戲互動

1．第一次游戲：兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導小兔子找家躲好。

(1)交代玩法和規則：媽媽在場地上建了很多的家(場地上鋪著的8開大報紙)，等會兒我們要來玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌「小兔和媽媽，一起做游戲，找個地方躲躲好，媽媽快來找」，一邊雙腳並攏跳過去找家，看看哪只小兔跳得輕，向前跳得遠。等兒歌念完，小兔們要單足站立在家中。

(2)示範：請2名～3名幼兒示範雙腳並攏向前跳，教師根據幼兒的示範進行講解和指導。

(3)邊念兒歌邊游戲，重點指導幼兒並攏跳的時候要前腳掌先著地，敢於嘗試在家中單足站立，保持身體平衡。

2．第二次游戲：小兔子和夥伴一起玩捉迷藏，兩人合作找家躲好。

指導語：這回一個家要躲兩只小兔。小兔子聽著音樂蹦蹦跳跳在草地上玩，音樂停，邊念兒歌邊跳回家。記住了：要雙腳並攏向前輕輕跳，一個家躲兩只小兔。

重點引導幼兒嘗試兩人站直互相抱緊，在家中單足站立，保持身體平衡。

3．第三次游戲：引入大灰狼角色，引導小兔聽到信號迅速兩人合作，找家躲好。

指導語：聽到《小白兔白又白》的音樂，小兔們蹦蹦跳跳做游戲，在家的周圍雙腳並攏向前跳著玩。聽到《大灰狼》的音樂，小兔們要趕緊兩個一組找到家躲好，不然會有危險哦。

4．第四次游戲：在速度和合作的人數上提出更高要求。

引導小兔們在熟悉游戲的基礎上，更迅速地找到家，並想辦法嘗試更多的人合作，在同一個家裡單足站立，保持身體平衡。

三、放鬆整理

1．播放舒緩音樂，小兔慶祝勝利，做放鬆動作結束活動。

2．提醒幼兒幫助教師一起收拾場地。

幼兒園體育活動教案 篇2

活動目標：

能抱住從近距離傳遞來的球，學習與他人的配合。

重點難點：

能抱住從近距離傳遞來的球，學習與他人的配合。

活動准備：

1.皮球若干

2.地上畫一條直線 球框

活動過程：

1、與寶寶邊念兒歌邊模仿小熊走路的樣子。

2、用生動的語言講解游戲的玩法：站在線的起點上，將手中的皮球傳遞給身邊的寶寶，再由寶寶逐一往下傳遞，最後一名寶寶將球放入框中。

——引導接球的寶寶手心向上抱球。

——如在傳遞過程中皮球滾落，可鼓勵寶寶將球撿回來繼續游戲。

——提醒寶寶在傳球時要看見同伴的手後再將球輕輕的傳給同伴。

——對於能力弱的寶寶，可引導寶寶靠近同伴後再傳球。

3、可重復游戲2~3遍後鼓勵寶寶模仿吃西瓜的動作，體驗游戲的快樂。

幼兒園體育活動教案 篇3

活動日標

開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球．提高拍球的技能，並在活動中滲透小班數學教育內容，發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。

活動材料與相關環境設計

球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創設主題牆飾DD《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。

活動准備

教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以後有針對性地制定分層指導策略做准備。

活動過程

1．活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。

2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。

(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。於是，我們先對每個幼兒進行了初測，並按照幼兒的不同水平和體能達標的標准劃分了四個層次。

層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41％。球彈起來後，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

層次四。能連續拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。

3．調整難度。分層指導

層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法DD皮球落在地上以後，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對於手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)

層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以後。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

幼兒園體育活動教案 篇4

【活動前評析】

易拉罐是現在最常用的飲料包裝材料，一般我們喝完飲料，那罐子也就隨手丟掉了。其實小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做煙灰盒、筆桶等裝飾品、用易拉罐剪成魚、蝦、螃蟹等進行環境布置。

《綱要》指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，根據幼兒的年齡特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

一天的晨間游戲活動，有幾個男孩把一隻易拉罐踢來踢去，玩興真高，看著他們津津有味的玩著，我突然想，易拉罐在日常生活中隨處可見，用它來作為晨間活動器械既經濟又實惠。於是，我請小朋友一起收集易拉罐，很快他們就收集了許多易拉罐。為了讓他們有創造性的玩易拉罐，我設計組織了本次活動。

【活動目標】

1、引導幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發幼兒利用廢舊物品進行體育活動的興趣。

2、鼓勵幼兒用易拉罐進行平衡、走、跑的基本動作練習，提高動作的協調性和靈活性。

3、積極參與游戲，與同伴一起體驗勝利的快樂。

【活動准備】

1、 旺仔易拉罐每人兩只，輔助材料：小棍、繩子、封箱帶等。

2、 信封一隻;沙包若干(每人兩只)。

3、 自編易拉罐操，音樂《小卓瑪上學》、《快樂舞》、錄音機一台。

4、 場地布置如圖：

【活動過程實錄】

一、 開始部分

師：小朋友，今天老師帶來了許多易拉罐，你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)

師：現在我們一起用易拉罐來做操。

師生一起隨《小卓瑪上學》的音樂做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉、體側、腹背、跳躍、整理)。

二、 基本部分

(一)、探索一人玩易拉罐的方法

(1) 師：易拉罐除了可以做操，還可以用來鍛煉身體呢，我們大家動動腦筋想一想，一個人可以怎麼玩易拉罐?

(2) 幼兒自由探索一人的玩法，教師注意觀察，提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。

(3) 集體交流展示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上，練習平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)

(4) 大家集體練習夾易拉罐跳。

① 請幼兒嘗試夾易拉罐跳。

② 展示嘗試玩法

師：誰願意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?

請幾名幼兒示範，大家討論觀察結果。

③ 幼兒第二次嘗試

師：我們一起來試試剛才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那裡了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習，可兩兩合作，比比看誰擲得遠。

幼兒園體育活動教案 篇5

一、活動目標：

1、運用滑板鍛煉幼兒的我平衡能力和協調能力。

2、使幼兒能勇敢積極地參與活動，提高創造性地解決問題的能力。

3、讓幼兒在游戲中感受到快樂。

二、活動准備：

1、人手一塊滑板。

2、自製松果若干。

3、場地布置。

三、活動過程：

（一）、引起興趣

1、帶領幼兒爬到松樹上作睡覺狀。

2、松鼠寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧！

3、幼兒聽音樂做律動，自由表現松鼠的生活情景。

（二）、提供材料進行練習

1、寶寶們，我們一起去散步吧！瞧！這里有河、有橋、有馬路。咦？河對岸是什麼呀？（松果）聞起來真香呀！可是這條河又寬又深，我們怎麼過河呢？

2、這里有一件寶貝（滑板）可以幫助過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。

3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想像成交通工具過河。

4、小結交流：小松鼠真聰明，你們把滑板變成了什麼？（汽車、輪船、自行車等）你是怎麼過河的？

5、有的小松鼠搬回來的松果很美味，可有的'小松鼠不小心把松果掉到河裡了，你有什麼好辦法不讓松果掉到河裡呢？（可以將松果背在身上、夾在腋窩下、抓在手裡、放在滑板上等。）

6、討論：你剛才是怎樣搬松果的？你覺得這個辦法好不好？

7、小松鼠真聰明，請你們繼續開動腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線（從橋上、馬路上、河面上）運松果。

（三）、放鬆活動

我們來嘗一嘗松果的味道，然後搬回家給好朋友嘗一嘗吧！幼兒聽音樂做律動，結束。

四、活動評價

教師針對幼兒的表現給予不同的評價。使幼兒獲得成功感和愉快感，並照顧到那些能力相對弱的幼兒，增強其自信心。

幼兒園體育活動教案 篇6

設計意圖：

隨著近日來電視中北京奧運火炬傳遞節目的播出，孩子們產生了對奧運火炬傳遞的興趣，我隨機順應孩子們的這一興趣，並結合我園運動特色活動――輪滑，運用分小組輪流開展的形式、給孩子們創設一個生動形象的輪滑火炬傳遞運動，使孩子們在北京奧運火炬傳遞的主題運動中獲得身體和情感的體驗。

活動目標：

1、能積極參與小組的商議並在合作運動中獲得對北京奧運火炬傳遞的興趣。

2、在火炬傳遞的情景運動中，發展輪滑蹲滑、開並步滑等動作。

活動准備：

1、幼兒在家看火炬傳遞節目，收集火炬傳遞資料（行走路線、傳遞方法）

2、輪滑鞋、保護物品每人一套。

3、火炬3個、山洞（呼拉圈或牛奶盒搭成）、路障、音樂、城市標志牌多個。

4、布置奧運火炬傳遞線路。

●香港――廣東――福建――浙江――上海――北京

（多以臨近海洋為主，有很多的暗礁（牛奶盒製作），設置開並步滑行障礙物）

●廣東――澳門――海南――雲南――四川――北京

（多是熱帶叢林為主：設置饒彎滑障礙物）

●西藏――新疆――山西――寧夏――內蒙古――北京（多以丘陵為主，設置蹲滑過障礙物）

活動過程：

一、扮演角色、活動身體（5分鍾）

教師帶領幼兒在歡快的音樂伴奏下，念兒歌做身體各部位熱身活動。

二、奧運火炬傳遞（15分鍾）

1、探索嘗試（5分鍾）

1）講解：北京奧運火炬傳遞活動已經來到了中國，你們想不想也來當一回小小火炬手？（想！）今天我們要走三條火炬傳遞線路，你們8人組成一個小隊，選一個隊長來領取一支奧運火炬。火炬上的圖案代表你們所要進行的那條火炬傳遞線路。（火炬上的標志：樹林、山洞、盆地），看清楚你們火炬上的圖案和城市，各組隊員在組長的帶領下到你所抽取的火炬遞路線上進行嘗試。

2）分組第一次探索游戲(5分鍾)

小小火炬手們准備好了嗎？（准備好啦！）我們的口號是：「傳遞火炬、迎接奧運！」幼兒分組探索各條火炬傳遞線路。

3）、分享交流：分別說一說各隊的火炬線路是怎樣通過的？

4）、教師根據幼兒探索現狀，可以示範某條路線，同時講解其動作要求。

2、分組第二次探索游戲（5分鍾）

1）現在我們各隊交換火炬進行傳遞，去試一試你沒有走過的線路。看看你有沒有新的發現。

2）交換火再次嘗試。

（教師根據時間確定交換游戲的次數。）

三、火炬接力比賽（5分）

1、教師講解比賽方法：3組火炬傳遞手在起點，聽到信號開始進行傳遞比賽，第一位火炬手將火炬傳遞給第二位火炬手並跟滑，以此類推，到達北京的隊伍，將手中火炬插在「北京烽火台」上。

2、教師根據時間確定游戲比賽次數。

四、小結講評、放鬆整理（5分鍾）

1、引導各組幼兒交流火炬傳遞的感受。

2、教師講評。

3、幼兒脫鞋、脫護套。

4、師幼共同收拾整理器材，取輪滑鞋、護套離場

點評：能把輪滑運動最基本的分並滑、蹲滑、曲線滑動作與分組合作性運動、競爭性運動等體現大班幼兒年齡特徵的運動發展目標，自然融合於奧運火炬傳遞主題的運動教學過程中。

D. 幼兒園體育活動教案

【精品】幼兒園體育活動教案模板五篇

作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要准備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我為大家整理的幼兒園體育活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園體育活動教案 篇1

［游戲目標］

1、激發幼兒對傳統體育游戲的興趣。

2、指導幼兒練習四散爬，躲閃跑和追逐跑。

［游戲准備］

1、沙包（做糧食用）、頭飾、跳繩（做尾巴用）、

2、花貓與老鼠的音樂3、幼兒已熟悉兒歌

［游戲過程］

1、提問引出遊戲師：今年是鼠年，我們來玩一個關於小老鼠的游戲好不好？小老鼠最害怕誰啊？被貓發現了小老鼠會怎麼做？（會躲到洞里去）

2、玩游戲1）練習老鼠手膝著地爬運糧食請幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運糧食，老師扮成小花貓捕捉老鼠，被捕到的幼兒停止游戲。

2）練習快速跑搬運糧食，引導幼兒學會躲閃

幼兒園體育活動教案 篇2

一、活動目標

1、能自由結伴玩報紙，體驗集體活動與創造的快樂。

2、在報紙上探索各種玩法，掌握跳、鑽、爬等技能，發展動作的靈活性和協調性。

二、環境與材料創設

1、材料准備

（1）收集、利用廢舊報紙製作的物品。

（2）舊報紙若干張，錄音機、音樂磁帶。

三、活動過程

（一）、熱身運動

幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。

（二）、嘗試活動

1、參觀用廢舊報紙製作的物品展。

2、討論怎樣玩報紙？需要注意什麼問題？

3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。

4、鼓勵幼兒相互示範並學習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠，橫躺在報紙上滾動等等。

（三）、結伴玩（兩個人站在報紙上，紙不斷縮小對折）

幼兒結伴展示不同的玩法，教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。

1、練習輕輕落地跳

請能力強的幼兒示範，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習，教師重點指導能力差的幼兒輕輕落地跳。

2、練習跳遠

將大報紙對半折後平鋪在地，請練得好的幼兒示範，可隨意調節距離，幼兒分散練習，教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。1、孩子們把紙擺成小河，跟著老師一起來學習跨過小河。教師講解動作要領：「兩手半握空拳，屈肘於體的兩側，距小河5—8步，跑到小河前，一隻腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡。」2、幼兒自由練習數次，幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓勵敢於嘗試難度大的幼兒。

（3）練習鑽「山洞」

指導部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座「山洞」，其餘幼兒玩鑽「山洞」的游戲。

（四）提供材料。自由練習。把報紙捲成紙棍

1、教師引導：「你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領最大。」

2、幼兒分散自由玩紙棒。如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況。

3、游戲：打高爾夫球。

（五）搓球投擲

把紙搓成紙球，練習投擲，看誰投的遠。

音樂中，大灰狼來了，我們用棒子和紙球打跑大灰狼。

（六）、總結，延伸

看過的報紙還有很多的用處，我們應該用節約和環保的意識。請小朋友回家和家長想想做做：舊報紙還能做什麼？

幼兒園體育活動教案 篇3

《椅子的游戲》

[課堂導入]

"椅子"陪伴著大班走過了三個春秋，是小朋友離不了的好夥伴。在平時的活動中，就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據這些特點，結合本階段主題活動，滿足好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。通過椅子游戲，練習跨、跳、爬、鑽的動作。在活動設計中，我以游戲夥伴的身份加入進去，師生間能更好的進行情感交流和溝通，也更有利於活動的順利開展。並對幼兒進行安全保護，在這個活動中既鍛煉的四肢協調動作，激發勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

一、活動目標

1.讓幼兒願意接受游戲，對戰勝困難充滿自信。探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。

2.嘗試創造性地用椅子玩游戲，能勇敢大膽地行動。

此目標是根據綱要為指導，學習特點制定的，既體現了活動的重點，又體現了活動的難點，對發展四肢協調動作很有意義。

二、活動准備（及活動重難點）

1.活動重點：練習跨、跳、爬、鑽的能力，培養戰勝困難的自信心。

2.本次活動的難點： 敢於利用椅子，進行跨、跳的動作。

3.活動准備：

A.每人一張椅子。這是本次活動中的'主角，能激發嘗試活動的興趣。

B.運動員進行曲、自製金牌（反面畫有各項運動圖標）游戲場地。

三、活動過程

（一）開始部分--先向幼兒介紹體育活動的常規：准備運動，就在椅子上做"椅子操"。在場地上坐成4～6排，前後左右距離80～100厘米，與老師一起藉助椅子坐如下活動：坐在椅子上，雙手插腰，按口令聳肩、踮腳，雙手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向後彎腰，上跳等。這是整個活動的開始，是讓有個好的心情後進行活動的基礎。做完操，告訴請他們設計玩椅子的方法，還要親子去跨、跳、爬、鑽過，為下面的活動做了鋪墊工作。

（二）基本部分--我和椅子做游戲。先嘗試玩椅子的多種方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子當馬騎等。接著鼓勵相互合作，增強游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上爬過去等。再鼓勵相互學習，進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候，教師在尊重的前提下，可適當地進行指導，也可以以游戲夥伴地身份加入進去，以增強游戲地趣味性。如果想像不出創造性地玩椅子地方法，教師可提供適當建議。如：椅子背對背依次擺放，引導站在椅子上，並從椅子上跨過去；椅子一張張拼成一直線，從椅子上爬過去；兩張椅子背對背放著，成兩排，從兩排椅子中間跳過去等。在活動中，跳、跨地動作難度較大，我會隨時注意的安全，如果站在較高處往下跳，可採取一些保護措施（在下面鋪上軟墊子等）

①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿

騎馬動作在場地內來回行進2～3次。

②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅子跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向並排放置成"小山"，進行"爬山"練習，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然後將所有的椅子排列起來，引導幼兒一一跨過所有的"小山"。

④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向並排當作獨木橋，進行"走獨木橋"的練習。練習一段時間後，引導幼兒將所有椅子並排放置在一起，練習走"長獨木橋"1～2次。

⑤走腳印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進1～2次。

（三）游戲：運動員大奪金

1.幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動員進行曲）

2.教師帶領幼兒進行放鬆活動。 ①我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放鬆活動。） ②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）

四、活動結束

請把自己想出來並嘗試過的椅子玩法進行整理，確定幾種玩法，並在場地四周用椅子設置各種障礙。引導互相商量並明確各種障礙的通過方法，在提醒游戲若干次後，根據的游戲情況，調整難易程度，並提醒活動量過大的適當休息。在活動最後，組織在椅子上聽著輕音樂做放鬆運動，放鬆下情緒，這也是動靜交替，整個活動考慮到的運動負荷，激緩結合。

五、 活動小結

1.本次活動主要是以綱要為精神、學慣用椅子做游戲的情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。如游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強參與活動的興趣，在輕松、愉快中很容易就能掌握所學技能。

2.本次活動讓小朋友都積極參加組織，能激發嘗試活動的興趣，能讓有一個全新的體驗。

3.活動中始終突出以椅子的游戲為主體，在進行商量搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、爬、鑽的技能，也體現了活動的趣味性。

小朋友你們玩的開心嗎，激發幼兒的體育鍛煉的興趣。

*我的教案學習反思：

這是一個大班的體育活動教案，教師准確把握了大班孩子的身心發展情況，巧妙地利用幼兒園孩子們身邊的「椅子」作為道具，大膽設計了適合其身體素質發展的，貼近生活又極具新意的體育活動，鍛煉了孩子跨、跳、爬、鑽等能力，這樣的設計不但能很快吸引兒童注意，而且能讓他們更樂於參與其中。 該教師在活動設計時還不忘注意激緩結合，不讓孩子們的活動超出負荷，

可見教師的仔細用心，以及對孩子們的關愛。

更值得一提的是，教師在游戲中設置了「運動員大奪金」環節，讓課堂不僅僅局限於游戲，更是一種競爭與合作，培養了孩子們的競爭意識和團隊合作意識，更激發了他們的榮譽感，讓他們在游戲中變得更自信。

這樣輕松又活躍的課堂氛圍，對於師生關系、孩子們之間的關系促進也是有重要意義的。不過本次活動比較劇烈，需要時刻關注孩子們的安全。

幼兒園體育活動教案 篇4

活動目標:

1、培養幼兒按意願獨立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學會協商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

3、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動准備:

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容

活動過程觀察及調整:

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什麼主題的游戲?"

2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出遊戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進。

師:小朋友也發現了游戲時我們有些地方做得不夠,這次游戲時我們更要改正了,做個講禮貌、愛護玩具的好孩子,好嗎?

3、幼兒自選主題,合作布置游戲場景。

4、引導幼兒分配和協商角色,可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色,在老師的建議下,學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲,教師指導:啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結束游戲:

(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

小網路：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園體育活動教案 篇5

【設計意圖】

自從幼兒園的養殖區里來了兩個小客人小白兔之後，引起了孩子們極大的興趣，小班體育教案：小白兔蹦蹦跳。每天都有很多幼兒圍著小白兔看看、說說，還有很多幼兒從家裡拿來菜葉喂小白兔。動物是人類的朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特徵和生活習性。 小班幼兒年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要在親身體驗、探索中去發現事物的特徵，為此，在活動中我設計了「喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等」讓幼兒喜歡小白兔，願意親近小白兔，在模仿的同時也鍛煉了幼兒的雙腳跳能力，發展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會到集體游戲的快樂。整個活動符合幼兒年齡特點和學習特點，正如《綱要》中所述：既符合幼兒興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於擴展幼兒的經驗。

【活動目標】

1、認識小白兔的外形特徵，了解小白兔的生活習性。

2、喜歡小白兔，願意親近小白兔。

【活動准備】

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一隻。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿卜》。

【活動過程】

一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特徵。

出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。

師：寶貝們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧——它是誰啊？（出示玩具小白兔）你們喜歡小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰能告訴老師真的小白兔長的什麼樣子？ 幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特徵，教案《小班體育教案：小白兔蹦蹦跳》。

2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特徵並講講它的生活習性。

師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什麼樣——我們一起來看一看。

分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師：為什麼小白兔跑的那麼快？（幼兒根據想像自由回答）

小結：因為小白兔的兩條前腿短，兩條後腿長，它的後腿肌肉發達，所以跑起來特別快。

師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什麼在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據想像自由回答）

小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門牙長的特別快，需要經常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會被餓死了，只有經常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。 3.簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。 師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子）。 放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特徵，老師講解。 師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什麼食物啊？（幼兒根據已有經驗回答）

二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動作。 師：老師准備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊？（請幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老師准備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎麼辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學小白兔跳）一邊跳著一邊說兒歌：「小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。」（設障礙物山洞）寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧！（孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》） 師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！

【活動反思】

整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最後一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，「孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來」老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。

E. 幼兒園大班體育說課稿

作為一位傑出的老師，時常需要用到說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？下面是我精心整理的幼兒園大班體育說課稿，歡迎大家分享。

幼兒園大班體育說課稿1

一、設計意圖

在我們的周圍，圈兒無處不在，但幼兒更關注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經形成定勢，已經不再有新意，很難激發幼兒的創新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的慾望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲，卻發現有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀察孩子的反應，發現在後來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發展幼兒的想像力，我就設計了本次活動《圈兒變變變》。

二、說活動目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標，我根據班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：

1、認知目標：通過游戲使幼兒能夠熟練鑽、爬、跳、跑等基本動作練習的方法。

2、技能目標：通過活動使孩子能夠根據自己想像把圈兒變成各種物體進行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。

3、情感目標：通過活動使孩子喜歡參與體育游戲活動，培養幼兒的合作意識。

本次活動的重點是：培養幼兒合作的意識，通過小組共同探索不同玩法，制定游戲規則，小組競賽等活動，培養幼兒合作的意識，鍛煉合作的能力。

本次活動的難點是幼兒大膽把圈想像成各種物體，並進行鑽、爬、跑、跳的動作練習。。我在活動中注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵，榜樣示範，個別指導，小組競賽等活動，注重操作性感受性，體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發展。為此，我做了如下的准備。

三、說活動准備

活動准備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作來獲得發展的。所以我進行了以下的准備：大呼啦圈若干個，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發幼兒參與活動的興。我還准備了一些輕音樂來創造氛圍，在幼兒玩的時候可以適當的運用音樂的感染力。最後我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創設就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學習，激起幼兒對活動的興趣。

1、大呼啦圈若干個，小呼圈數量多於幼兒的人數，出了人手一份，還滿足個別幼兒的需要。

2、音樂：抒情音樂，適當運用音樂的感染力。

3、場景創設

四、說教法

新《綱要》在幼兒健康教案的目標中明確的指出培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。因此，本次活動我除了以可愛，國王的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘活動的價值，採用了適宜的方法組織教學，採用的教法有：

1、情境教學法：

在教學過程中我有目的地引導或創設有一定角的形象，為主體的生動提供具體的場景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象，引發幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動中來。

2、操作法：

它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進行游戲，讓幼兒在玩的過程中形成創新意識和能力。

3、游戲法：

游戲是引導幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂。由於我早活動中利用比較輕的的音樂，這給游戲活動注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創造出各個圈組成的物體。我適時的賞識，把幼兒的創造之花點燃，顯示無窮的力量。

4、比賽激勵發法：我們班的孩子對比賽活動興趣很高，因為在比賽中他們可以得到成功的喜悅。最後的集體競賽活動算是本次活動的小高潮，它幫助幼兒鞏固鑽、爬、跳、跑動作，從而是幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發展。

此外，我還適時採用了交流討論法，賞識激勵法對活動以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，達到藝術性，愉悅性的和諧統一。

五、說學法

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與活動，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進學習目標的達成，本次的活動幼兒採用的學法有：

1、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作。因此，活動中我引導幼兒通過動手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與，使幼兒不知不覺的對圈兒產生興趣。

2、嘗試法：在地二環節操作活動中我就鼓勵幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調節變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法。

幼兒園大班體育說課稿2

一、說幼兒

《綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，因此活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，引導幼兒向最近的目標發展區發展。了解幼兒的真實發展狀況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的發展情況：

本班幼兒的體育技能水平突出，創造能力強，在開展利舊利廢做做玩玩活動中，與家長共同製作了許多自製體育器械，如用瓶子裝水變成樁，走蛇行步或打保齡球。但是我發現孩子們總是愛自個兒玩，缺乏協商、合作意識，膽小不愛表現，不懂得與他人一起體驗成功的情感，針對我班幼兒的這些情況，我該如何挖掘有效的教育資源對幼兒進行教育？下面讓我來分析一下教學內容。

二、活動內容的生成與依據

許多時候我們熱切關注的事物，孩子們恰恰無所謂，而他們所關注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自製體育器械活動中，有2個孩子將報紙揉成團，一個放在地上當球踢，一個朝上拋接球，他們玩得不亦熱乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起紙球來。《綱要》中提出：盡可能運用生活中的資源進行教學，並注重各領域間的整合教學，本著《綱要》的精神，我遵循孩子的興趣，依據本班幼兒的情況，設計本節體育課。

三、說目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。《新綱要》中指出「應支持幼兒富有個性和創造性的表達」，「讓幼兒在玩中學」，「克服過分強調技能技巧和標准化要求的偏向」，「在體育游戲中體驗快樂，獲得體能的提高」，因此，整個活動中教師起一個引導者和支持者的作用，活動都以幼兒的創造為主體，使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到發展，具體目標為：

1、練習走、跑、跳等基本動作。

2、通過各種報紙的玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。

3、培養幼兒的合作精神。

目標（1）的制定，注重幼兒體育技能的提高，以達到該年齡段幼兒的體能目標；

目標（2））、（3）的制定是基於我班幼兒近階段的能力、情感的發展區，我來因勢利導，獲得知識經驗遷移於生活中，體驗生活、學習、合作的快樂。

四、說准備

活動准備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此，活動准備必須與目標和活動主體的能力、興趣、需要等相適應。

1、幼兒知識經驗准備：根據幼兒的發展需要，我們利用家長的資源與幼兒共同討論紙球的玩法、編排紙球操，目的是激發幼兒的表現慾望和自主學習的能力。

2、教師的准備：首先，我對幼兒前階段的學習情況進行細致的分析，目的在於客觀了解幼兒的實際現狀；其次對教材進行分析，找出體育活動中最吸引幼兒的部分，並就如何突破重難點提出有效的指導方法，目的在與優化內容。最後，我還發動家長與幼兒一起選擇了音樂，串排紙球操，供活動中教師與幼兒一起熱身。

3、區域創設：《綱要》中指出，「區域是重要的教育資源，應通過區域創設和利用來促進幼兒自主學習，增強對活動的興趣」。根據幼兒自主學習的興趣，及本班幼兒的情況，我及時在手工操作區投放報紙，讓幼兒揉紙球，幼兒既練習揉的技能，又為此體育活動准備了足量的器械；在

不錯的音樂區投放《挫冰進行曲》，幼兒既能發揮想像及以往學過的早操動作創編「紙球操」，又為此活動准備了熱身運動；在體育區組織「紙球有哪些玩法」的探討活動，並將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料，粘貼在體育角，目的在於讓幼兒體驗創造的快樂，激發幼兒繼續創造的慾望。

五、教學的重難點：

本次活動的重點是廢舊報紙怎樣玩出新花樣，難點是合作探索玩廢舊報紙的方法。

六、說教法

教學中，我主要採用了四種方法：情景感染法、啟發提問法、介入法、整體教學法。

1、情景感染法：興趣是幼兒想像、創造的催化劑，老師以語言、動作、情緒帶動幼兒一起運動，感受運用自己創造的器械參加運動的成功的快樂，增強幼兒再次創造的自信心和慾望。

2、啟發提問法：《綱要》中指出「教師是引導者、支持者」，老師以提問引導幼兒有目的的思考、激發幼兒大膽創造和交流，如：提「你還會怎麼玩？」「還有和別人玩得不一樣的嗎？」這些問題是解決活動重點的有效方法。

3、介入法：我根據幼兒的差異性，對能力強的幼兒採用間接介入法，激發創造多人一起玩的方法（如：「大家一起怎麼玩？」）；對能力弱的幼兒採用直接介入法，老師和他一起探索創造兩人一起玩的方法（如：「我和你一起玩吧，可我們兩個人怎麼玩呢？」），兩種介入有效地突破重難點，促進全體幼兒的平衡發展。

4、整體教學法：一個活動並不是個別幼兒創造，或創造個別的方法，而是讓全體幼兒都嘗試創造的同時學會大家已創造出來的方法，運用到日常活動中，達到技能的全面提高。因此活動中我組織幼兒集中交流自己創造的方法，既能讓個別幼兒有大膽表現的機會，獲得成功的喜悅，增強自主學習的自信心，又讓全體幼兒學會大家創造的多種方法，以便運用到日常體育活動中，從而獲得走、跑、跳、爬等體育技能的提高，達到身體健康的目標。

七、說學法

物理學家愛因斯坦說：「創造力比知識更重要」，面對創造力的啟迪，探索性的體育活動有著不可忽視的作用，根據我班幼兒愛動、愛探索的心理特點，如何激發幼兒合作自主探索廢報紙「一物多玩」的方法呢？我設計了三種方法：觀察發現法、討論談話法、操作法。

1、觀察發現法是幼兒積極主動的一種學習方法，在活動中幼兒通過觀察，充分挖掘廢報紙的玩法（除了揉成紙球有多種玩法外，還發現報紙打開可以怎樣玩？大家一起玩怎樣玩？）這些線索的發現把活動引向深入，讓幼兒現有的經驗與新的經驗實現完美的整合，幫助幼兒突破活動重難點。

2、討論談話法：孩子們在活動中經我的引導，無拘無束地說出自己創造的各種玩法，體現了《綱要》中「創造寬松自由、積極主動的語言交往環境，使幼兒想說、敢說、喜歡說，體驗語言交流的樂趣」。孩子們有了一個寬松、愉快的交流環境，與教師、同伴間有了互動，利於發揮大膽想像、表現，同時也利於教師更深一步的了解幼兒的發展情況，適時調整計劃及個別指導，引導幼兒向最近目標發展。

3、操作法：在幼兒已有探索創造紙球的多種玩法的基礎上，引導幼兒將報紙展開探索新玩法，充分體現了《綱要》中「因地制宜的提供豐富的、具有適宜性、可操作性的材料，支持、引發幼兒與材料互動，注意引導幼兒在活動中感受、體驗創造的樂趣」的精神。幼兒在動手、創造、思維中各項能力得到升華，經過與廢報紙的相互接觸，獲得了新經驗。

八、活動過程的組織

結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環節，並運用集體、個別、小組的組織形式，主要流程為：熱身運動——交流紙球玩法——游戲——自主探索——自由組合——活動延伸。

第一個環節：熱身運動，為體育活動做准備。

在這個環節中我根據《綱要》的精神，將幼兒的情感放在首位，以幼兒的感受為活動的切入點。藉助動感音樂和

不錯的幼兒自製的紙球，一下子把孩子帶入體育活動熱烈的氣氛中，為下一個環節奠定了感情基礎。

第二個環節：交流紙球玩法，激發創造興趣

以集體形式啟發幼兒互相交流、分享紙球的多中玩法，激發幼兒參與再次創造的慾望，培養大膽交流的能力。

第三個環節：探索廢報紙的新玩法，體驗合作創造、合作游戲的快樂

（1）集體游戲「單腳跳」，增加難度

根據《綱要》精神「教師是引導者」，我通過集體游戲「在報紙上單腳跳」，啟發引導幼兒發現報紙除了變紙球玩，還可以展開練習單腳跳，為下一環節創造新玩法練習跑、爬、走等技能作鋪墊。

（2）以小組形式嘗試創造，體驗合作、交流的樂趣

幼兒自主分組協商、討論。教師運用啟發提問，引導幼兒沿著新玩法要能練習幼兒走、跑、跳等基本動作的方向去探討，攻克難點。同時在創造上增加難度，既符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，進一步激發幼兒的參與興趣。之後，以集體形式各組派代表交流、分享、學習，讓幼兒獲得成功的喜悅。

第四個環節：活動延伸

幼兒的興趣未盡，為了引領幼兒的學習，我利用戶外體育活動，引導幼兒繼續探討其他的玩法，並留下影象資料，記錄探究成果及成果運用的情況，同時激發幼兒發現「還有哪些日常常見的物體能自製體育器械，且可以多種玩法」，為下次活動做鋪墊。

總之，整個活動給幼兒一個輕松愉快的環境。體育活動中，貼近幼兒生活的廢報紙在師生互動、生生互動中成為幼兒練習基本動作的器械，且一物多用，不斷變換，給幼兒一個全新的教育方式，幼兒在集體智慧的集合下獲得許多新經驗的同時，體驗了自主學習獲得成功的快樂。根據本班幼兒的發展水平，預計能創造出6種以上的玩法，但幼兒間存在差異性，且這些孩子本學期才在一起生活學習，在互動、交流上存在不足，因此還需根據本次活動過程中幼兒的發展情況不斷調整教育手段。

幼兒園大班體育說課稿3

一、設計意圖

在我們的周圍，圈兒無處不在，但幼兒更關注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經形成定勢，已經不再有新意，很難激發幼兒的創新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的慾望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲，卻發現有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的.觀察孩子的反應，發現在後來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發展幼兒的想像力，我就設計了本次活動《圈兒變變變》。

二、說活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標，我根據班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：

1、認知目標：通過游戲使幼兒能夠熟練鑽、爬、跳、跑等基本動作練習的方法。

2、技能目標：通過活動使孩子能夠根據自己想像把圈兒變成各種物體進行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。

3、情感目標：通過活動使孩子喜歡參與體育游戲活動，培養幼兒的合作意識。

本次活動的重點是："培養幼兒合作的意識"，通過小組共同探索不同玩法，制定游戲規則，小組競賽等活動，培養幼兒合作的意識，鍛煉合作的能力。

本次活動的難點是"幼兒大膽把圈想像成各種物體，並進行鑽、爬、跑、跳的動作練習。"。我在活動中注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵，榜樣示範，個別指導，小組競賽等活動，注重操作性感受性，體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發展。為此，我做了如下的准備。

三、說活動准備：

活動准備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作來獲得發展的。所以我進行了以下的准備：大呼啦圈若干個，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發幼兒參與活動的興。我還准備了一些輕音樂來創造氛圍，在幼兒玩的時候可以適當的運用音樂的感染力。最後我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創設就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學習，激起幼兒對活動的興趣。

1、大呼啦圈若干個，小呼圈數量多於幼兒的人數，出了人手一份，還滿足個別幼兒的需要。

2、音樂：抒情音樂，適當運用音樂的感染力。

3、場景創設

四、說教法：

新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確的指出培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。因此，本次活動我除了以可愛，國王的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘活動的價值，採用了適宜的方法組織教學，採用的教法有：

1、情境教學法：在教學過程中我有目的地引導或創設有一定角

的形象，為主體的生動提供具體的場景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象，引發幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動中來。

2、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒

動手操作，與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進行游戲，讓幼兒在玩的過程中形成創新意識和能力。

3、游戲法：游戲是引導幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂。由

於我早活動中利用比較輕的的音樂，這給游戲活動注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創造出各個圈組成的物體。我適時的賞識，把幼兒的創造之花點燃，顯示無窮的力量。

4、比賽激勵發法：我們班的孩子對比賽活動興趣很高，因為在比

賽中他們可以得到成功的喜悅。最後的集體競賽活動算是本次活動的小高潮，它幫助幼兒鞏固鑽、爬、跳、跑動作，從而是幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發展。

此外，我還適時採用了交流討論法，賞識激勵法對活動以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，達到藝術性，愉悅性的和諧統一。

五、說學法：

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與活動，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進學習目標的達成，本次的活動幼兒採用的學法有：

1、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育

活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作。因此，活動中我引導幼兒通過動手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與，使幼兒不知不覺的對圈兒產生興趣。

2、嘗試法：在地二環節操作活動中我就鼓勵幼兒把圈兒變成各種

物體。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調節變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法。

幼兒園大班體育說課稿4

活動目標：

1、樂於參加以紙棍為道具的體育活動，體驗集體游戲的快樂。

2、練習膝蓋不著地爬行，增強動作的協調性和靈敏性。

3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

活動准備：

每位幼兒一根自製的紙棒（用舊報紙做成）；布置好活動場地。音樂《白龍馬》《猴哥》活動過程：

1、准備部分：幼兒每人手持一根紙棒，聽《猴哥》的音樂做棍棒操。

導語：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來。

2、基本部分：

①幼兒自由探索紙棍的各種玩法。

「孫悟空最大的本領是什麼？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？」教師巡迴觀察，發現幼兒不同的玩法，並啟發引導幼兒相互學習、共同分享。

②老師引導幼兒在分享同伴經驗的基礎上，練習膝蓋不著地爬行。

A、請幼兒學學孫悟空爬樹乾的動作。

B、教師示範：把紙棍接成一條直線，手腳著地「騎」在紙棍上爬行。

C、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規范爬行動作。

D、幼兒分組進行游戲，要求「以速度最快，膝蓋不著地者為勝」。

③競賽游戲：《摘桃子》

A、教師引導：「孫悟空的師傅肚子餓了，我們去摘桃子給師傅吃。可是在路上有很多障礙，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！」

B、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然後助跑跨跳跨過小河，最後「摘」到桃子跑回來，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發，依次進行。

C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發桃子表示鼓勵。

3、結束部分：聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導下做放鬆運動。

幼兒園大班體育說課稿5

活動目標：

1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

3、培養幼兒的合作精神。

活動重點：

的重難點。

活動准備：

活動過程：許多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

活動身體――游戲――自由探索――自由組合――活動結束

1、活動身體，為活動做好准備

起來。把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍

2、啟發觀察，激發興 趣。

(1)、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什麼做的?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什麼樣的的游戲?請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

(2)、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。並從框里拿出一張報紙來。

3、集體游戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然後在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然後請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最後的優勝者。

4、重點指導，自由練習。

(1)、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什麼其他的游戲嗎?引導幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，並請小朋友上來示範練習。

(2)、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當地給予幫助，並提醒幼兒注意游戲中的安全。

5、結束活動，放鬆身體。通過多種報紙的玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎麼引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動。

6、播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動室。

F. 大班體育說課稿

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的大班體育說課稿5篇，希望對大家有所幫助。

大班體育說課稿 篇1

活動目標：

1、學習側身鑽過直徑60厘米的圈，發展動作的協調性。

2、活動中能不怕困難，勇往直前。

3、感受春天的美好，激發熱愛春天的情感。

活動准備：

1、拱形圈8個，平衡木4個。

2、樹枝若干，自製桃花若干，花盆四個，灑水壺、小桶。

3、小猴面具人手一個。

活動過程：

一、開始部分。

教師以孫悟空身份帶領小猴（幼兒扮演）來到場地，聽音樂做小猴健身操。

「春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來活動活動吧！」（上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、放鬆等動作。

二、基本部分。

1、學習側身鑽過直徑60厘米的圈。

師：「猴兒們，現在我們花果山上的桃樹是越來越少了，這可怎麼辦是好呢？嘿，正好春天來到了，讓大王趕快帶你們去種些桃樹吧，要不然我們可沒桃子吃啦。」

「你們看，我們去種桃樹之前先要鑽過水簾洞，走過獨木橋，才能到達種桃樹的地方。今天大王可要教你們一個鑽水簾洞的好辦法，看好啦。（教師示範側身鑽圈）大王我是怎樣鑽過水簾洞的？（幼兒回答）

教師小結：身體對圈側站，下蹲，一隻腳伸過圈，低頭縮身鑽過去。請一幼兒配合教師的講解進行動作示範。

「好，猴兒們，大王帶你們先來練習一下，練好本領跟大王一起種桃樹去。」（幼兒分組練習，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動作要領。）

2、游戲：種桃樹

（1）講解游戲規則。

「猴兒們的本領已經學的差不多了，走，大王帶你們種桃樹去。等桃樹種下去以後，猴兒們可要辛勤的澆水勞動，那桃樹才會開花結果，最後結出又大又甜的桃子來。現在我們分成四組，大家商量分工，四人種樹，四人澆水，種好一棵樹澆一次水，輪流進行。商量好後，趕快拿好自己的工具，我們要開始啦。」

（2）幼兒 游戲，依次種樹、澆水。教師提醒幼兒掌握側身鑽圈的動作要領，不犯規。

「猴兒們，准備好了嗎？記住，一定要側身鑽過水簾洞不能犯規哦，到達目的地後可要認真干好自己的活才能回來，後面的一定要等他們回來後拍到你的手才能出發。」

（3）幼兒再次輪流貼花瓣，澆水。

「孩兒們的本領學的可真不錯。春風吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹慢慢發芽、長大，你們看，桃樹要開花了，我們再去給桃樹澆水，好嗎？」

三、結束部分。

「勞動了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹多茂盛啊，桃花開的多漂亮啊。過不了多久，一定會結出又大又甜的桃子來，到時候，大王再帶你們來摘桃吃，好嗎？現在讓我們回去休息一下吧。」（聽音樂做放鬆動作回教室。）

大班體育說課稿 篇2

導讀：「報紙」是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

一、說教材

「報紙」是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

二、說目標

本節課共設計了三個目標，重點是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢，訓練跑步的速度。作為大班的幼兒，對跑步應是不陌生的。根據他們的身體發展情況，此時他們身體的各個機能已逐漸趨於完善，大腦皮質興奮和抑制過程逐漸集中，內抑制加強，特別是分化抑制有了發展，已初步建立了動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發展，控制能力有了加強，大、小肌肉群也發展地較好。在平時日常生活中，我經常發現有許多幼兒能跑步，會跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動作上表現比較放鬆、協調、連貫和准確，多餘動作逐漸消失。但動作還不夠熟練和鞏固，在復雜變化的條件下，動作易變形，從而導致有些幼兒一跑快，便出現姿勢不正確，手眼腳的不協調，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動作來看，在做追捉跑時，他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上，而不必費「心」去想怎樣跑的平穩、協調了。

此階段教學應注意：繼續鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據幼兒運動能力發展水平，該階段應不斷提高動作質量。所以在這個活動中，我著力於鞏固幼兒跑步的正確姿勢，以達到加快他們跑的速度。

目標二則是本次活動的難點，如何啟發幼兒用多種方法嘗試用一張舊報紙在胸口而不掉下來，這就需要教師的引導。原本一張舊報紙就設計什麼吸引力，但是要來玩紙居然也能玩？怎麼玩呢？這時，教師若能恰到好處地進行引導，給幼兒充足的空間，讓幼兒發揮想像、創造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達到開啟他們的創新思維。

目標三是一個關於「跑」的游戲，目的在於鞏固「跑」的姿勢。三個目標環環緊扣。

三、說過程

開始部分：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。

這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進行後而活動的基礎，相當於准備運動。韻律操共八節，在節奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學習的興趣，並與下面的環節相聯系。

基本部分：啟發幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙巾在胸口而不掉下來。

這個部分我共設計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反復的嘗試體驗讓幼兒自己感受到「跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關鍵」。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發揮創造力。想像力的機會。以此調動幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發揮了幼兒創新意識。讓他們在原有的基礎上再次進行創新。

也可調動那些缺乏想像的幼兒。最後一次嘗試是為幼兒提供一個練習鞏固的機會，也是完成目標1、2的關鍵。最後的游戲是練習幼兒「跑」的姿勢、速度。大班下學期的幼兒競爭意識較強，故設計成競賽的形式進行，從而也是一個高潮，從而達到鍛煉的目的。

結束部分：教師帶領幼兒做各種放鬆肌體的情緒。

也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，並對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。

四、說教法

整個教學過程始終貫徹啟發性教學原則，激發幼兒學習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動性，創造性，發展其能力。活動中我主要採用游戲法，和重復練習法。整個活動我選擇在戶外進行，在優美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。

大班體育說課稿 篇3

各位領導、各位老師：今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的一個活動。

一、 說教材

1、教材來源：在一次常規的身高體重測查後，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態。綱要中要求：應"引導孩子對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。"我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內容既適合孩子的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近孩子的生活，又有助於拓展孩子的經驗和視野……"

2、目標定位：根據大班孩子年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為：

（1）通過各種方法引導孩子發現自己的成長與變化。

（2）激發孩子欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。

（3）樂於與同伴交流、分享自己成長的快樂。

（4）讓孩子嘗試製作個人成長冊，發展孩子的精細動作。

（5）讓孩子體會父母的辛苦、關心，增進親子之情。

根據目標，我把活動重點定位於：感受"我長大了",主要是發現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。活動的'難點是：根據人的成長過程進行排序、製作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，各領域內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、游戲中。因此，我作了以下活動准備：

（1）空間准備：孩子小時候的照片、衣物、用品布置於牆上，桌椅呈同字型便於評價和集中。

（2）物質准備："人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已製作本領樹的樹干，小時候的錄像

（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像。

（3）知識准備：孩子向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特徵。

二、 說教法：

《綱要》指出："教師應成為孩子學習的支持者、合作者、引導者。"因此，本次活動採用適宜的方法組織教學，主要有：

1、情景教學法：本次活動通過環境的刺激，讓孩子尋找、辨認同伴小時候的照片，引發了孩子的好奇心，吸引孩子參與到活動中來。

2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫"小時候的錄像

（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像",讓孩子對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。

3、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓孩子看一看、試一試、比一比，通過觀察比較

（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，並在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過製作、想像繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。

三、 說學法：

以孩子為主體，創造條件讓孩子參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動採用的學法有：

1、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。"活動中，我引導孩子看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發生了興趣。

2、交流討論法：當孩子對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓孩子分享快樂，達到生生互動，而且能提高孩子的語言表達能力。

3、展示法：讓孩子展示自己的本領，發揮了孩子的主體作用，每個孩子都獲得了表現自我的機會，並對自己的成長充滿了期待。

4、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學，做中求進步".在活動中讓孩子製作、排序、布置"本領樹",孩子的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。

與此同時，我還通過孩子間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現著"以孩子發展為本"的理念。

四、說教學程序：

我採用環環相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發興趣——自由探索——積累經驗——交流體驗——展示自己——操作表現——分享快樂

1、激發興趣："興趣是最好的老師".活動開始，以活動室環境的變化引發孩子對小時候用品的興趣。

2、自由探索

（欣賞小時候的照片和用品）：根據孩子好奇、好動的特點，讓孩子猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什麼猜不著？從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程孩子的經驗是淺顯的，我就通過集中讓孩子互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什麼變化？引導孩子從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現。 3、觀看錄像，積累經驗：孩子對自己是從哪裡來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把孩子帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現。

4、交流體驗

（回憶童年趣事）：讓孩子講述自己小時候的趣事，鼓勵孩子積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現。

5、展示自己：孩子分組自由交流、展示自己的本領，同時又讓孩子有互相學習、感受別人長處的機會，並在適當的時候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現。

6、操作表現：為了讓孩子進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓孩子分組操作，一組製作"成長變化圖"——我小時候是這個樣子——我現在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請孩子畫一張自己將來的畫像。一組排序：請孩子給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的？一組孩子在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然後貼在樹上。讓孩子自主選擇，有領域的整合，目標四得到了體現。

7、分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出"為孩子展示自己作品的條件，引導孩子相互交流、相互欣賞、共同提高。"孩子在這一環節把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。

大班體育說課稿 篇4

各位專家、園長、老師：

大家中午好！

我是嶽麓幼兒教育集團第一幼兒園的蕭路，非常高興有機會在這里和大家近距離交流，這次比賽不僅對我個人是一次挑戰，更是一次難得的對我個人成長的機會。現在我就從教材、教法和學法、教學過程三個方面對我組織的體育活動小小偵察兵進行說課。

《小小偵察兵》是團結版教材大班上學期一個綜合性的體育活動，是讓孩子以游戲的形式來練習走、跑、跳、鑽爬等基本動作。大班幼兒對於這些基本活動能力已有一定的經驗，比如：能用正、側面鑽的方式鑽過直徑為60厘米的圈；能雙腳立定跳遠等等，大班體育教育內容中指出：引導幼兒用繩等其它廢舊材料開展各種身體鍛煉活動，所以這個綜合性的基本動作練習對大班幼兒的基本活動能力就具備一定的整合性和持續性。大班體育教育指導原則中指出：大班年齡幼兒的體育活動要遵從游戲性原則和適量性原則，教師要合理組織體育活動，保證幼兒身體協調發展。因此，我本次活動的目標就是從"情感態度、能力、知識技能"這三個維度來制定的：

1、樂於參與用廢舊報紙進行的游戲，體驗克服困難取得勝利後的愉悅。

2、能動作協調、靈敏地利用廢舊報紙進行身體鍛煉。

3、在小小偵察兵的游戲中練習走、跑、跳、鑽爬等基本動作，學習助跑跨跳。

因為要讓孩子練習不同的基本動作，根據孩子的年齡特點和動作發展水平，我吧本次活動的重點定為：練習走、跑、跳、鑽爬等基本動作。難點為：學習助跑跨跳。

為了達到讓每個孩子獲得成功感的同時又得到基本活動能力的提高，我採用了游戲法、講解示範法、練習法、分解練習法、競賽法等教學方法，因此我於活動前就准備了大量供幼兒練慣用的廢舊報紙。

把"學習的主動權還給孩子"倡導"自主、合作、探究"的學習方式是我貫徹的指導思想。因此模仿式的學習方法和體驗式的學習方法更能讓孩子積極參與到活動中，發展動作的協調性、靈活性。

為了解決教學重點，突破教學難點，完成活動目標，我是按一下三個環節來組織活動的：

開始部分，我以歌曲《小小解放軍》導入，一開始就吧孩子融入到活動角色中，帶給孩子當解放軍的精、氣、神，和解放軍聽口令的要求。

基本部分我首先採用的是走、跑、跳、鑽爬等基本動作的練習，重點放在孩子學習助跑跨跳的動作上，因為這也是我本次活動的難點。然後把這些環節組合起來，讓孩子完整地進行這些基本動作的練習。最後讓孩子分小組進行了比賽，因為大班年齡的幼兒已經有了一定的競爭意識，所以競賽的游戲方式也很符合幼兒的年齡特點，更能提高他們活動的興趣。

結束部分讓孩子體驗成功的快樂，和教師一起做舒緩的動作，跳舞慶祝。

這就是我從教材、教法與學法、教學過程這三個方面對本次活動進行的說明，接下來是我的反思：

優點：1、由於是借班上課，通過活動前20分鍾與原任老師的交流，以及與孩子的接觸，我發現這個班的孩子年齡偏小，學習助跑跨跳過30里厘米到40厘米高度是很困難的。所以我在活動前對活動重難點進行了調整。

2、在活動中我的情緒很飽滿，很有激情，比如說表情、語言和肢體動作，都很誇張很容易就把孩子帶入到了活動中，孩子們也很樂意和我一起參與活動。在活動中孩子們表現得很積極、主動，特別是我在做助跑跨跳的動作示範時，我的動作很標准，很舒展，孩子們表現出來的崇拜、給我的掌聲，也給了我滿足感和成功感。

3、我認為在整個活動中，互動特別好，首先是我與孩子的互動，我始終以支持者的身份引導幼兒游戲，以連長的身份參與到活動中。然後是孩子與孩子的互動，孩子們自由搭山洞、搭隧道等到後來孩子與老師的互動，我示範後孩子們給我的掌聲等等。

4、在時間方面把握很好，正好是30分鍾。每個環節都把握比較好。

不足：

細節把握不到位，發現了問題但是沒有及時解決，比如：貼報紙飛的方法；搭山洞的高度應把握在60厘米；點評孩子助跑跨跳的動作應分析動作的特點；個別指導孩子跨跳動作不到位。

相信在以後的活動中，我會更注意活動細節和動作的分析，爭取把體育活動組織得更好、更完整。

大班體育說課稿 篇5

大家好，今天我說課的主題是我們愛運動，我選擇了一節體育活動：誰最愛運動。這是一個體育游戲，目的在於讓幼兒在體育游戲中多了解一些運動項目並嘗試用身體動作來表現這些運動項目。通過游戲訓練幼兒在行進間躲避同伴的能力並培養幼兒的競爭意識及合作精神，進一步增強他們對運動的喜愛。通過參與游戲和與同伴共同游戲進一步增強幼兒的對運動的喜愛以及感受合作的快樂。

活動共分四個環節，在開始部分我設計了在音樂的伴奏下玩木頭人的游戲，一開始老師和小朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。

第二環節的游戲：我最愛運動是本節活動的重點和難點所在，重點是通過讓幼兒模仿運動造型，發展幼兒身體動作的協調性；培養幼兒積極參加游戲的主動性並訓練他們在行進間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進間躲避同伴不碰撞是一個難點。為什麼要設計這樣一個難點呢？我們在生活中常常可以看到孩子們在遊玩的時候拚命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是非常危險的，教會孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發生。

在游戲的前面我設計了一個模仿運動員的小環節，目的是讓幼兒展示一下自己已經掌握的運動項目，同時也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什麼，這樣既給孩子一個展示的機會也提供了一個學習的機會。

新綱要告訴我們：「培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標」在設計游戲內容的時候，我就想用什麼形式既能培養幼兒對體育活動的興趣又能鍛煉幼兒的能力，增強幼兒參與的積極性及競爭意識，於是我想到「競賽」。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點，裡面分別寫上「我、最、愛、運、動」五個字，外圈是准備區。游戲開始，小朋友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆時針向前跑，音樂一停，教師

問：誰最愛運動，幼兒一邊回答：我最愛運動，一邊去搶佔五個圈，每一個圈裡只能站一個人。最先到達圈內的小朋友每人要做一個運動項目的造型，而且不能與別人的重復。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續進行，每一輪的優勝者，到最後一起進行決賽。

在幼兒搶占的過程中難免會發生一些擁擠的現象，甚至會發生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點所在。孩子們人人都想爭到游戲的機會，努力爭取是值得鼓勵的，但安全也是非常重要的，那這時就需要老師的引導了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要尊重幼兒主體地位，發揮自己的主導作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導者。因此，我不會直接地對孩子們說：「你們要注意，不要撞到別人」諸如此類的話，我會用一個提問來引導幼兒思考，「剛才有個小朋友告訴我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎麼辦呢？怎麼樣才能不撞到別人呢？」如果在游戲中碰巧沒有發生碰撞事件，我也會用一個問題來引導孩子：「小朋友們，在剛才游戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀？」小朋友都會說沒有，那這時我就用表揚的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎麼做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會更願意積極的思考，來解答老師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特別主動積極地向大家介紹自己的好方法。這時再提醒幼兒在接下來的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個難點就解決了。

游戲後的評價也是非常重要的，特別是在老師提出一個以前沒有過的比較高的要求的時候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力後要及時給予肯定，多表揚、鼓勵幼兒，幼兒會更願意嘗試新的要求和規則。

游戲給了孩子展示自我的機會，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠遠不夠的，更重要的是培養他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點。於是我在游戲的基礎上進行了拓展，鼓勵幼兒兩人合作來共同完成一個運動項目的造型。這一要求看似簡單，其實其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個什麼造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。

這時教師的評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認可。而在這里我覺得不應該老師去直接評價幼兒的造型是否優美，而是應該讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺得他們擺得好，就用掌聲來鼓勵他們，這時老師只要獎勵一顆五角星就可以了。

大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，於是我想到一個游戲「找朋友」，這是一個既輕松又深受幼兒喜愛的游戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨意進行調整。老師可用幾句話自然從前一個環節轉到這個環節，「小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎？」孩子們當然會說喜歡，這時教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍後，再提出要找三個好朋友的要求，然後再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會樂此不彼地反復游戲。

在本次活動中，我在體育活動中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當中去。同時我特別注意對孩子的評價，教師的及時而又鼓勵性的評價使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的快樂體驗。

一次短短的體育活動結束了，它留我們的思考並沒有結束，我們怎樣才能更好地調動幼兒參加體育活動的興趣，並讓他們每一次的活動都能成為一次快樂並成功的體驗，謝謝大家。

G. 幼兒園優秀體育說課稿

幼兒園優秀體育說課稿

體育也是學校教學重要的組成部分，以下是我整理的幼兒園優秀體育說課稿，歡迎閱讀參考！

幼兒園優秀體育說課稿一

大班的孩子經過四年的幼兒園生活，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現一些合作關系，來獲得對身體運動的經驗，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心等。因此，我們藉由大班孩子對解放軍的崇拜，設計了「勇敢的小兵」體育活動，讓孩子在挑戰自我中，發展跨跳的能力，同時也激發孩子對體育運動的興趣，這是一個長遠的目標。

一、確定科學的教學目標

根據孩子的年齡特徵和該年齡段的動作發展目標，我們制定了三個目標：

1．學習助跑屈膝跳垂直障礙的動作，能跨過高40cm，寬15cm的障礙物，發展動作的協調能力。

2．遵守游戲規則，體驗游戲的快樂，激發參與體育運動的積極性。

目標一的提出是本次活動的教學重難點，與《綱要》中「用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性」的`理念相吻合，發展幼兒的基本動作在幼兒的體育教學活動中占據重要的地位。

目標二的提出彌補了體育活動功能的局限性，在切實落實體育活動的核心目標：培養體育興趣、發展基本動作的前提下，將整合教育的成分有機而自然的體現，體現了體育活動對促進幼兒身心發展的有效性。

二、選擇自製多功能的材料

幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展。體育活動的順利開展，材料具有相當重要的作用，本次活動，我採用了板凳和自製的梅花樁，這些材料給了幼兒一個豐富的發展空間。板凳的寬度16cm，基本符合大班幼兒助跑屈膝跳垂直障礙的動作要求，翻一面又可以作為平衡木進行游戲。還有梅花樁，它給了幼兒很大的自主空間，在活動中可以根據自己的需要決定高低，使得幼兒在最近發展區基礎上，通過努力就可以達到更高層次。這些材料的選擇，體現了「給幼兒的活動內容應具有挑戰性」的教育理念。

三、體現活動的一貫性

作為體育活動，我們在將隊列隊形也滲透在其中，不僅讓孩子在活動中復習學過的隊列隊形，同時也讓整個活動看起來井然有序。這也是我們體育活動開展的學科整合性的體現。

四、活動環節的科學合理

本次體育活動的整個過程設計，遵循了動靜交替、循序漸進、適量性、面向全體、關注個別的原則，根據幼兒身體適應性規律及生理技能變化規律，把整個過程分為三個環節：

（一）准備活動。在老師的帶領下，由一路縱隊變成圓圈，圍著操場做一些將腿部肌肉放鬆、拉伸的動作，都已經在為活動的主要動作做准備。

（二）基本活動。小朋友嘗試各種方法過戰壕，通過教師的講解示範，自由練習中，學習助跑屈膝跳垂直障礙的動作。通過同伴相互學習、挑戰自我和游戲比賽等環節，使幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，特別是在「挑戰自我」和游戲環節中，幼兒的積極性被完全調動起來，勇敢、堅強、挑戰自我的品質被激發出來。

活動中，我們使用了30cm和40cm不同高度的障礙物，使整個練習活動層層遞進，對幼兒來說更有挑戰性，更有參與的熱情。

此次活動的運動量相對來說還是比較大的，因此在活動中，每一次的練習後，我們都進行了小結和提煉，既讓幼兒進一步掌握動作要領，又讓幼兒調整呼吸，得到充分的休息。

（三）整理活動。隨著輕緩的音樂調整呼吸，放鬆腿部肌肉，自然地讓幼兒得到放鬆與休息，最後又帶領幼兒一起將活動中所用到的材料一起進行了收拾整理。

在整個活動中，教師始終以 「支持者」、「鼓勵者」的角色參與到幼兒活動中，與幼兒建立良好的同伴關系，使幼兒在寬松、和諧的游戲氛圍中獲得快樂的體驗。

五、重難點的克服

這一教學活動的重點在於讓幼兒學習「助跑屈膝跳垂直障礙」動作，難點在於掌握「騰空」的方法。我們嘗試用不同的方法克服重難點：

第一，講解示範的深入淺出：示範教學法在幼兒學習新授動作的體育活動中是經常運用的。為了讓孩子了解「助跑屈膝跳垂直障礙」這一動作要領，教師將學術性的書面語，用簡單易懂的語言進行了說明：快速助跑，一隻腳蹬地，另一腳向前伸出，讓整個身體向上向前，一隻腳落地，並向前跑。

第二，充分體現幼兒的主體地位：在練習這個動作時，先讓個別幼兒自由嘗試各種跳，然後請一名用了「助跑屈膝跳垂直障礙」這個方法的幼兒展示，請幼兒仔細觀察。繼而教師邊做動作邊講解動作要領，然後請幼兒一起學一學。當發現孩子出現問題時，教師採用了同伴比較、幼兒發現的方法，教師幫助總結提煉進行糾正。整個過程都將幼兒推在前面，老師在後，充分尊重幼兒的主體地位，讓幼兒有學習的興趣。

幼兒園優秀體育說課稿二

一、說教材

中班孩子的肢體發展，高於小班，又低於大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發展協調能力，所以對於中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教於樂，寓教於游戲之中。通過體育游戲：捉老鼠，讓幼兒以老鼠的角色參與游戲。讓幼兒在有趣的情境中練習鑽的動作，體驗游戲活動的快樂。

二、說活動目標：

1、練習鑽的動作，及學習彎腰半蹲走。

2、提高幼兒的靈敏性、協調性及持久性。

3、提醒幼兒遵守游戲規則，享受戶外活動的樂趣，願意參加鍛煉。

三、說活動准備：

1、圓形場地、熟悉小老鼠兒歌。

2、小老鼠頭飾5個。

四、說活動重難點：

練習鑽的動作。

五、說教法：

根據中班孩子的特點，我主要採用了講解、演示、示範等教法。

六、說學法：

孩子最大的樂趣是在「玩中學」「玩中練」及寓教於樂，寓教於游戲之中，幼兒在「捉老鼠」的活動中，通過觀察、鍛煉從而來練習鑽的動作技能。

七、說活動過程：

（一）、教師帶領幼兒到戶外進行活動。

1、要求：走成一個圓形，並且是男孩女孩交替站立。

（為了發展水平能力基本相等）

2、做《模仿操》進行熱身運動。

（二）新授《捉老鼠》

1、出示老鼠圖片。

（讓幼兒說出老鼠的壞處，引導小朋友做個老鼠籠捉住它）。

2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

3、老師講解游戲規則。

（1）選5名小朋友戴上老鼠頭飾，站到圈內。

（2）其餘幼兒手拉手成一個圓圈當老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預防小老鼠鑽不過。雙腳自然站立，在小老鼠鑽的過程中，腿千萬不要伸開，預防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當說到「它」時，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。

（老鼠籠演示一遍）

（3）小老鼠要求：首先要排成一隊，但不要太擠，當兒歌開始說的時候，我們開始挨著老鼠洞一個一個地鑽，不能掉洞。鑽的時候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小朋友，也不能推前面的小朋友。當兒歌結束的時候，誰在圈內就表示被捉住了，誰在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當老鼠籠，游戲繼續進行。

（小老鼠演示一遍）

4、幼兒練習游戲。

（盡量讓每一個幼兒都有一次鑽的機會，並在每次活動結束時，都有一次小結。）

六、活動結束：

1、做放鬆運動。（小星星律動）

2、老師小結：

師：我們今天做的是什麼游戲呀？

幼：捉老鼠。

師：捉老鼠的時候，我們要彎腰半蹲走路，也就是鑽的動作，我們在玩游戲的時候，千萬不能推，也不能擠，一定要注意安全。

（強調本次活動的主要目的和安全的重要性）

3、小朋友在老師的帶領下回教室休息。

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H. 幼兒園體育游戲的教案

作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家整理的幼兒園體育游戲的教案（精選5篇），歡迎大家分享。

幼兒園體育游戲的教案1

活動目標：

1、發展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

2、使幼兒在游戲中感受快樂。

3、能在游戲中充分發展幼兒的智慧、懂得團結起來力量大。

活動准備：

一條圍巾；小雞頭飾若干；小雞和狐狸的家場景；狐狸頭飾1個；「蟲子」若干；草地、樹、草叢。

活動過程：

一、准備活動

1、「小雞跟著雞媽媽」從家裡走出來。

2、雞寶寶」在「雞媽媽」的帶領下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

二、小雞學本領

1、雞媽媽示範提「蟲子」。

提問：「媽媽示範是怎麼過去提蟲子的?」

(幼兒學習跑的動作，雙手握空拳，前後自然擺動，雙腳跑動)

2、請四個雞寶寶去草地上學習提蟲子

(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

三、游戲《小雞提蟲》

1、第一次游戲

請一個寶寶前去觀察狐狸是否在家，然後再一起去草地上提蟲子

2、第二次游戲

一個雞寶寶被狐狸提去了

3、商量營救的方法

提問：「一個雞寶寶被狐狸提去了，怎麼辦呢?」

①第一次營救(失敗，再與寶寶們商量)

②第二次營救(媽媽去狐狸那裡搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家並指出為什麼會被狐狸提去的原因)

4、講評結束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

幼兒園體育游戲的教案2

一、設計意圖

童話"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節，根據小班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發展幼兒走、跑、鑽的動作技能，培養幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質，在游戲中體驗快樂。

二、目的

1、發展幼兒走、跑、鑽和平衡的動作，培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。

2、讓幼兒在游戲中發揮自我，體驗游戲帶來的快樂。

3、培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。

三、材料准備

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；

器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

四、游戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場。教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然後一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續鑽過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然後走過小橋，終於找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果後，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最後小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然後把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

五、游戲規則

1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

幼兒園體育游戲的教案3

設計意圖：

民間體育游戲具有簡單、易操作、孩子活動參與度高等特點，近年來作為常用素材在幼兒園的體育教學活動中被廣泛運用、然而這類游戲的價值絕不僅僅體現在運動技能培養上，它在思維能力培養、社會性教育價值體驗等多方面還具有深度挖掘的可能性、因此，我們嘗試從游戲的各個環節入手，拓展思路，充分挖掘民間體育游戲的多元價值，從而實現教學效果最大化。

活動目標

1、通過追逐游戲，訓練孩子的判斷力、快速反應能力和奔跑能力。

2、初步了解事物之間的關系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關系的。

3、以小組為單位合作游戲，增強團隊意識。

活動准備

1、較開闊的場地，中間一條中線，中線兩側10米左右各一條線。（線以外作為兩隊的大本營）

2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進行活動。

活動過程

1、理解游戲「人、槍、虎」的涵義和動作表現。

◆出示人、槍、虎三個標記，引導幼兒討論游戲規則及涵義。

幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關系鏈。

◆引導幼兒設計人槍虎的動作表現。

如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開（將動作簡化，雙手五指分開做爪狀於胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀。

動作可以有幼兒自行設計，但要經過大家的認可，達成共識、同一即可。

2、熟悉游戲規則。

◆幼兒分兩隊進行游戲，游戲開始前，兩隊在場地兩側的線外商量好本隊扮演的角色。

◆游戲開始，兩隊排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去、兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎、看看是誰更厲害！

◆當數到「1、2、3」時，兩隊同時做出所扮演的角色動作。（事先商量好的角色）

◆幼兒迅速根據「人怕虎、虎怕槍、槍服人管」的規則進行判斷，輸的一方逃，贏的一方追、在輸掉的人逃回大本營之前被捉的話，就加入勝方的隊伍、（如兩隊角色相同，則重新商量）

◆游戲繼續進行。

3、體驗游戲樂趣，進一步明確和完善游戲規則。

◆幼兒「1、2」報數，進行分組、各隊選出組長，負責統一全隊的意見。

◆游戲開始，教師觀察幼兒的實際情況，幫助幼兒進一步明確游戲的規則。

◆游戲反復進行，可引導幼兒策略性地計劃自己隊扮演的'角色。

◆為暫時落後的一方加油打氣。

4、活動延伸與討論。

◆交流討論：這個游戲好玩嗎？你覺得什麼地方還可以做得更好一些？

◆仿編新游戲：你能想出其他三種動物來代替「人槍虎」嗎？試試編一個新的游戲吧！如老鼠、蛇、鷹：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇。

幼兒園體育游戲的教案4

一、目標：

1、學習能雙腳左右行進跳，掌握左右行進跳得要領，蹬地較有力，落地較輕。練習鑽、跑。

2、願意參加體育活動，體驗運動的快樂。

3、讓幼兒養成樂於助人的好習慣。

4、培養幼兒的身體協調能力和靈活性。

二、准備：

1、呼啦圈、小籃子、動物頭飾、平衡木2條、豎圈12個、紙片做的蘿卜30個。

2、錄音機及音樂文件。

三、活動過程

1、准備活動：

（1）小兔子跳出場（小兔子跳跳跳）教師和幼兒一起做准備活動。

（2）舞蹈《彩虹的約定》。

2、游戲過程：

（1）介紹游戲名稱，助人為樂。教師：可愛的動物寶寶們，你們已經一天天長大了，我們要學會助人為樂，別人高興，自己也高興。兔媽媽很勤勞，她在那座山腳下種了很多的蘿卜，她的蘿卜大豐收啦！今天我們去幫她收蘿卜做好事，好不好呀？（好！）不過，那座山上有大灰狼，你們怕不怕呀？（不怕！）所以，在做好事的同時，要注意自身的安全喲！

（2）、將幼兒分成兩隊，每10人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為准，到達終點後原路返回，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，老師進行獎勵。

（3）教師講授小兔子們：前面呀！是一條小河，小河裡住著小鱷魚，小河上有一條獨木橋，你們過小河的時候要小心呀，不要掉下去被小鱷魚吃了。你們過了河，要穿過一個山洞，又要跳過一條小溪水，你們要跑步去拔蘿卜，因為山上有大灰狼，每次只能拔一個，放在小籃子里，然後，沿著原路回來，哪個小組快，就贏了。結束後，小組長要清點自己小組拔了多少個蘿卜。

（4）、現在兔爸爸教你們學本領，如何到達蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎麼去拔蘿卜、帶蘿卜回來的。教師首先示範動作，讓小朋友們認真看。

（5）、游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。還沒輪到游戲的小朋友給游戲的小朋友「加油」。

3、放鬆活動：

（1）教師：小朋友，今天你們幫兔媽媽拔蘿卜，累不累呀？（累。）那，你們開心不開心呀？（開心！）。看，兔媽媽開心，你們也開心，助人為樂是一件多開心的事，我們以後要多做呀。老師替兔媽媽對你們說：小朋友辛苦了！謝謝你們！老師想問問小朋友們蘿卜可以怎麼吃呀！蘿卜有哪些營養呀？

（2）、游戲結束後，對做得好的幼兒進行表揚、鼓勵。

（3）、舞蹈《在燦爛的陽光下》。

幼兒園體育游戲的教案5

一、創編意圖：

椅子、凳子是孩子們所熟悉的事物，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由於考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就利用安全的小圓凳子並結合中班幼兒的特點設計這個游戲活動。

二、活動名稱 ：圓凳樂

三、適合班級： 中班

四、參加人數： 30人

五、適用季節 ：四季

六、活動時間 ：8-10分鍾

七、活動目標：

1、發展平衡、跳躍等能力，提高動作的協調性和靈敏性。

2、自主探索椅子的不同玩法，發展創造性思維。

3、與同伴合作克服困難，體驗體育游戲的樂趣。

八、活動准備 ：小圓凳、操場

九、活動過程：

（一）、開始部分。

（1）用圓凳圍圈

（2）幼兒繞大圓走。（動物模仿）

（3）幼兒繞大圓跑。（貓抓老鼠）

（二）、基礎部分。

（1）依次用凳子從高出往下跳

（2）依次用凳子搭成小橋來練習走平衡

（3）幼兒做滾凳子游戲

（三）、放鬆運動

坐在凳子上做放鬆運動

I. 幼兒園游戲說課稿

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫說課稿，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？下面是我為大家整理的幼兒園游戲說課稿範文，希望對大家有所幫助。

幼兒園游戲說課稿1

一、說教材

民間體育游戲是以現代幼兒體育及藝術教育思想和身心發展規律為指導，以各民族流傳的民間體育游戲、競技為題材，進行實踐探索的活動。如何有效挖掘和開發民間體育游戲的意蘊和教育價值，使之成為發展幼兒基本動作、增強幼兒體質、提高身心健康水平、弘揚民族文化的有效途徑是我園省級重點課題《開發民間體育游戲，促進幼兒動作發展的實踐研究》的主要研究內容。海綿條柔軟、可塑性強，通過對其進行彎彎繞繞的操作，可以滿足孩子任何創造活動的需要。利用海綿條作為教具，通過民間體育游戲，創設多元化的體育運動模式，讓幼兒在活動中發展跑、跳、平衡、投擲等動作技能，是我們這節課總體設計思路。因此本活動適合於大班幼兒。

二、幼兒發展情況分析及目標設計

大班幼兒正處於交往能力不斷增強，運動技能不斷發展這一關鍵的階段。因此，根據本活動的特點及大班幼兒身心發展規律，本活動主要希望達到以下目的：

1、嘗試運用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法；

2、利用海綿條，結合民間體育游戲，發展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動作技能；

3、通過幼兒對民間游戲的了解，弘揚我國民族文化，發展民族精神。

三、說教學重點、難點

本活動的重點是：有效結合民間體育游戲，發展幼兒基本動作。

本活動的難點是：如何引導幼兒學慣用合作的方法，探索海綿條的多種玩法。

四、說教學准備

1、器械准備：人手一根海綿條（分紅、黃、藍、綠四組），數字標記貼，老鷹圖片。

2、場景准備：沼澤地、民間游戲城門等；雞媽媽、雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

五、說教學過程

（一）讓幼兒盡情地玩，激發參與的慾望。

在課程的第一環節，我們利用興趣導學法引出主題，設計了利用海綿條進行課前訓練及《老鷹抓小雞》的游戲活動。《老鷹抓小雞》是民間常見的深為幼兒喜愛的游戲活動形式，我們通過民樂童謠有目的的在課程的一開始就將幼兒直接引入到民間游戲氛圍中；並利用老鷹和小雞的角色，進一步延續貫穿活動。此環節有效激發了幼兒參與活動的慾望，為其感受盡情。

（二）指導幼兒有意識地玩，體驗求知的快樂。

《綱要》指出「提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件」。海綿條柔軟，可塑性強，幼兒可以通過對其進行彎彎繞繞，建構出多種玩法。在第二環節——創編玩法的過程中，教師作為幼兒探究活動的支持者和引導者，為了引導幼兒在玩的過程中體會「怎樣玩才最有趣？」我們採取觀察探索、分組操作及個別指導法，通過指導幼兒思維方向，引導幼兒大膽探索，為每個幼兒創設自由的創作空間。我們都知道體育活動不僅可以發展動作，還可以發展語言。在玩的過程中幼兒都有一種表達的慾望和傾向，因此，在創編過程中，我還為幼兒提供了表達的機會，讓孩子們分組進行操作、討論。如：試一試海綿條彎彎繞繞後會變成什麼？可以怎樣玩？試一試合作後海綿條又有什麼變化，還能怎樣玩？通過激發他們的好奇心，體驗到發現的樂趣和求知的快樂。

（三）引導幼兒在玩中發展，感受協作的快樂。

在課程的第三環節，我們圍繞民間體育游戲，採取了綜合教學法，讓幼兒在「全體活動——全程活動——主動活動」中，有效發展幼兒基本動作。這一環節圍繞重點和難點，通過走獨木橋、城門城門幾時開、跳房子、三大炮等四個民間游戲，分別發展幼兒的走、鑽、單腳跳、投擲的動作。針對大班幼兒的動作發展，在每個環節中都有意識的增加動作難度，如獨木橋的逐漸變窄，城門的高度降低，跳房子的格式變化等。老師還要在游戲的`過程中觀察幼兒表現來調節玩的次數和強度。三大炮游戲與老鷹捉小雞游戲首尾呼應，游戲情境完整、統一。所有的活動場景都由幼兒自己運用海綿條合作搭建，在創造中進行游戲，充分發揮自主性，使幼兒成為學習、游戲的主人。每一個民間游戲都有一首童謠，使音樂與游戲有機結合，讓幼兒在不知不覺中得到民族文化的熏陶。

（四）實現玩在生活中的延伸，體現活動的價值。

學習不是從上課開始，下課結束的，應該實現活動在生活中的延伸。老師在課程的延伸中要和幼兒共同收集民間游戲資料，利用多種教育方法，讓幼兒繼續在民間游戲感受快樂。

六、說教學反思

活動設計的各個環節都激發了幼兒的學習主動性、積極性，從而達到了所設定的活動目標。此活動充分體現了新《綱要》中「科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為探索的對象。」我相信在這樣的活動中幼兒一定能夠自由的玩、大膽的想、勇敢的說，從而為幼兒的終身發展打下良好的基礎。

幼兒園游戲說課稿2

說選材

蒙氏研究中認為：兒童自兩歲起就能憑直覺知道哪個多，哪個少。認識「1」和「許多」是幼兒認識數活動的開始，根據小班幼兒的年齡特點：好玩，好游戲，有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動「1」和「許多」如果只乾燥地告訴孩子「1」和「許多」的關系是比較抽象，枯燥的。但伴隨著游戲活動，讓孩子在玩中學，在學中玩，既可以滿足幼兒游戲好動的需要又能很好地完成數學教育目標，根據這一指導思想，我選擇「小兔拔蘿卜」作為小班幼兒學習區別「1」和「許多」的教材，並幫助孩子初步理解「1」和「許多」之間的關系，在設計中「小兔子」也是孩子們熟悉的，活動設計簡單，形象直觀，滿足幼兒具體思維形象的特點，讓幼兒在游戲中建立初步的數概念

說目標：

3歲左右的孩子對「1」和「許多」的理解，總是同實踐和物體的認知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗，為了讓孩子更好地掌握「1」和「許多」，特製定以下兩條目標

（1） 在游戲中讓幼兒初步感知「1」和「許多」，了解「1」和「許多」的關系

（2） 培養幼兒對數學活動的興趣，並學會用語言表達。

活動重難點： 感知「1」和「許多」的關系

活動的重難點定在感知「1」和「許多」的關繫上，因為在學習數的基礎上，我們應當遵循一個由易到難的規律，在認識的基礎進行感知，讓幼兒知道1個1個合起來就是「許多」，許多可以分成「1個1個」孩子有的經驗：拔蘿卜經驗 「小兔子和大灰狼游戲」經驗兔寶寶和大灰狼的頭飾，蘿卜若干。

場地准備，為幼兒提供寬敞的活動空間

筐子每人一個

說活動過程

一、情景創設下開始游戲

兔寶寶，今天媽媽帶你們去拔蘿卜怎麼樣?

這種情景開題的方法具有直觀性，趣味性，目的就是提高幼兒的學習興趣，集中孩子的注意，促進幼兒各種感官和大腦的積極活動，調動幼兒的積極性

二、提出問題，嘗試活動，初步感知「1」和「許多」

我們家有幾個兔媽媽「1個」，有多少兔寶寶。「許多」，今天我們要帶上筐子去采蘑菇，這兒有多少筐子啊？（許多）現在請兔寶寶每人拿一隻筐子，拿好筐子我們出發了。

第二個環節主要是讓幼兒進行初步感知，通過拿筐子，在拿和說的過程中，了解1和許多，讓幼兒清楚自己手中的1 個筐子是剛才許多筐子中分出來的。

三、進一步感知，並初步區別「1」和「許多」兩個不同的量

1、 我們來到蘿卜地里了，你們看地里有多少蘿卜呀？（許多）現在媽媽給你們一個任務，每個小兔子去一個蘿卜放在自己筐子里，然後回到媽媽身邊2、 我們寶寶真能幹，快來告訴媽媽，你們拔了幾個蘿卜，要求幼兒對媽媽說我們拔了1個蘿卜。請把1個1個的蘿卜放在媽媽的筐子里，請看1個1個的蘿卜放在一起又變成了幾個呢？（許多）

本環節中教師讓幼兒全部參與到角色游戲中，讓孩子們進一步感知了1和許多的關系，知道1個1個合起來會變成許多，從而突破了重難點，達到師生互動，

四、結尾部分

游戲「寶寶們快看誰來了幾只（大灰狼）啊，一隻，那我們有多少只？（許多）讓我們一起把大灰狼趕跑吧！

活動結束

活動延伸：讓我們一起去找找生活中還有哪些東西是1個，那些是許多個讓幼兒通過分點心盤，分點心，分水杯，分毛巾，進一步的動手操作和觀察感知「1」和「許多」加強理解「1」「許多」之間的關系，從中培養孩子們的觀察力。

說活動特色

① 活動情景，根據小班幼兒的年齡特點，採用了讓幼兒直接參與的情景教學法，讓幼兒在有趣直觀，形象的情景中，始終以角色身份參與游戲，既符合幼兒好動的特點又吸引幼兒的注意力，讓幼兒在游戲中感知「1」和「許多」的關系，培養幼兒對數的探索和興趣。

② 學習游戲化，游戲是幼兒最感興趣的活動，《綱要》指出：「幼兒園的教育要以影戲為基本活動，因此，整個活動以角色游戲的形式出現，讓孩子們通過當兔寶寶與媽媽一起拔蘿卜，趕走大灰狼的游戲情景中輕松愉快地學習，達到了教育目標。

幼兒園游戲說課稿3

一、說教材：

《綱要》中指出：培養幼童喜歡藝術活動，並能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。幼童都愛音樂，更愛音樂游戲，因為幼童園的音樂游戲是幼童游戲活動中的一種，由於它將音樂活動內容溶於游戲的形式中，讓幼童在游戲中感受音樂、理解音樂、創編動作，從而使幼童在情感上獲得美的陶冶，能培養幼童的想像力、提高幼童的審美力、豐富幼童情感、形成良好的創造心理素質，是幼童創造力的萌發劑，也是培養新世紀人才的必然結果。

孩子們聽說要玩音樂游戲，總高興得拍手歡叫，因為他們可以在愉快的游戲中學習音樂，在音樂的指引下活潑地做游戲。《小猴和小熊》是一首外國歌曲創編來的樂曲。形象性強的音樂引起幼童活動的願望，另外，在游戲中引導幼童創編不同的小猴動作，使幼童反復感受音樂旋律所表現的不同情緒，使幼童始終保持活潑愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

二、說目標：

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起導向的作用，根據中班幼童年齡特點，結合新《綱要》中藝術活動的目標，制定如下目標：

1．初步培養幼童聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態的音樂，引導創扁各種猴的動作，表現其音樂形式。

音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高幼童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調："提供幼童自由表現的機會，鼓勵幼童用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像。目標1是本次活動的重點。

2．激發幼童喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

皮亞傑指出：在前運算時期（幼童時期）要發展智慧，關鍵是讓幼童做各種各樣的游戲，從娛樂中學，從玩耍中學。小動物是幼童親密和感興趣的，因此，目標2是目標1的基礎上進行的，又是目標1的突破口，分辨小猴和小熊良種不同情趣的音樂將成為本次活動的難點。

為引起幼童的興趣，本次活動我作了如下准備：

森林圖一幅，各種動物。

三、說教法：

本次活動我採用感受體驗法和逐層深入的方法,讓幼童邊玩邊學,在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼童枯燥學習的負擔，使得學習在游戲中自然進行，更顯趣味性。在活動中我根據因材施教的原則，注重個體差異，比較注重孩子的相互學習，比如說，在創編小猴子的動作時，我不是讓幼童跟著老師轉，打破了傳統的教學觀念，變"我來教，你來學"為"你有什麼新的動作，我們來學"，教師及時退位，達到了教與學的共同目的。

四、說教學程序：

本次活動，我注重教學過程，發揮師生雙向的互動作用，教學中盡量使每個幼童都得到充分的表現。

J. 大班體育活動說課稿

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准備好一份說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是我整理的大班體育活動說課稿範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班體育活動說課稿1

一、大班游戲活動

二、動作發展指向：

發展幼兒身體的靈敏性和動作的快捷性，提高幼兒的判斷力、思考力和合作精神。

三、活動名稱：

《搶位子》

四、活動設計意圖：

"搶椅子"是很受孩子們歡迎的游戲，游戲中被淘汰出局孩子的遺憾總是我的遺憾。於是我改變游戲的活動方式，保存游戲中"搶"這一競爭形式，改變了"淘汰"這種遺憾，使全體幼兒能自始至終饒有興趣地參加游戲活動，這一改變，不僅發展幼兒的動作，體驗到自己的成功，還能品嘗到與同伴共同游戲的樂趣。

五、活動目標：

通過"搶位子"游戲，發展幼兒的靈敏性和動作的快捷，同時提高幼兒的分析判斷力、思考力和合作配合的集體精神。

六、活動准備：

平衡凳8條、錄音機1隻、體操音樂若干段。

七、活動過程：

（一）開始部分

1、跑步熱身：聽鼓聲變速跑。

2、熱身操：聽音樂精神飽滿地做。

（二）基本部分

1、玩《搶位子》游戲

（1）幼兒坐成一行，面對老師。當聽到哨聲後，幼兒快速起立，坐至相距4米遠的另一排長凳上。

（2）聽到語音提示後，幼兒快速起立，再次換位。

（3）區分有效和無效口令，拍掌3次為有效移動信號。

（4）用眼睛來區分，3個手指為有效移動信號。

（5）請幼兒眼睛看，耳朵聽，腦袋想，有效地區分各種干擾信號，如拍掌1或2次，伸出兩或五個手指等，但有效信號仍是伸3個手指或拍掌3次。

（6）綜合運用各種信號，但只是跺腳才是移動信號。

2、保持原隊形，游戲繼續進行。

將平衡凳的數量適當減少，促使幼兒相互照顧，以便全體幼兒都能坐在椅子上。

（1）每次換位後，均減少一條平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

（2）僅剩一條平衡時，要求全體幼兒開動腦筋。

開始不提示，讓全體幼兒嘗試。

適當提示，以站立姿勢來嘗試。

提示幼兒應多想到同伴，採取緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。

（三）結束部分

幼兒一邊聽音樂，一邊做放鬆動作回教室。

八、活動反思：

此游戲由原來的民間游戲"搶椅子"改編而來，把它進行了繼承和發展，使目的更明確，方法、手段更靈活多變，幼兒喜愛玩這游戲。游戲中幼兒通過看、聽、想並進行嘗試活動，所以在活動中，幼兒的參與意識強烈，較主動積極，連平時較文靜、不愛運動的小朋友也表現出少有的活躍。在第一次"搶位子"游戲中，幼兒的判斷力、思考力得到訓練和提高。在第二次游戲中，既達到動作發展的需要，又更好地培養了幼兒的集體合作精神。幼兒對這次活動很感興趣，自始至終積極、主動地參與。

在以後教學工作中，要多挖掘一些幼兒喜愛的老教材進行適當的改編，使它適合當今幼教的需要，適合孩子的需要。

大班體育活動說課稿2

一、活動背景：

前不久，我帶著幼兒到幼兒園附近的稻田裡去拾稻穗，當他們聽說這些稻子收割完以後變成稻草就沒有用了都直說可惜。考慮大班幼兒隨著年齡的增長，對體育活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之後，我們就問農民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環保又結實的材料，設計一系列主題活動，充分鍛煉孩子各方面的能力。於是，我根據大班幼兒的特點設計了本次體育活動，滿足孩子們挑戰自我、展現自我的美好願望。

二、活動目標：

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協調等身體素質

2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

三、活動准備：

稻草錯成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動前幼兒學習將"小尾巴"塞進褲腰的方法、"踩尾巴"的游戲音樂

四、活動流程：

熱身運動——自主探索——運動——分享交流

五、活動過程：

一）熱身運動

1、隊列練習

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等

2、聽著音樂做繩操（繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩）

教師自編，上肢——下蹲——體轉—腹背——踢腿——整理運動

二）基本部分

1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩？

請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡迴指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示範玩法，教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，湖性揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利

三）自由玩稻草

1、教師提問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什麼有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？

①有的孩子探索壘高跳

②有的孩子把稻草裝進蛇皮袋裡 做成了一個大大的墊子

③有的`孩子把稻草紮成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。

2、互相交流分享各自發現的新玩法。

四）延伸活動：運動項目多

將幼兒探索的玩法保留一段時間，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，教師及時表揚發現新玩法的孩子。離園時還可以邀請家長與幼兒一起繼續探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗快樂，增進親情，發展想像力和創造力。

五）活動建議

在體鍛活動中，再玩此類游戲時，可對運動量、密度作適當的調節。也可根據氣候、季節的變化，決定游戲的次數。在重復練習中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參與活動的興趣。

五、活動反思：

這個游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過幾次的練習玩耍還是比較靈活的。教師在整個活動中很放得開，放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。在觀察到一些現象後給予特別指點，並和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經驗，通過一步步分享新經驗，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。

大班體育活動說課稿3

一、設計意圖

在我們的周圍，圈兒無處不在，但幼兒更關注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經形成定勢，已經不再有新意，很難激發幼兒的創新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的慾望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲，卻發現有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀察孩子的反應，發現在後來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發展幼兒的想像力，我就設計了本次活動《圈兒變變變》。

二、說活動目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標，我根據班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：

1、認知目標：通過游戲使幼兒能夠熟練鑽、爬、跳、跑等基本動作練習的方法。

2、技能目標：通過活動使孩子能夠根據自己想像把圈兒變成各種物體進行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。

3、情感目標：通過活動使孩子喜歡參與體育游戲活動，培養幼兒的合作意識。

本次活動的重點是：培養幼兒合作的意識，通過小組共同探索不同玩法，制定游戲規則，小組競賽等活動，培養幼兒合作的意識，鍛煉合作的能力。

本次活動的難點是幼兒大膽把圈想像成各種物體，並進行鑽、爬、跑、跳的動作練習。。我在活動中注重營造寬松的.活動氛圍，運用表揚鼓勵，榜樣示範，個別指導，小組競賽等活動，注重操作性感受性，體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發展。為此，我做了如下的准備。

三、說活動准備

活動准備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作來獲得發展的。所以我進行了以下的准備：大呼啦圈若干個，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發幼兒參與活動的興。我還准備了一些輕音樂來創造氛圍，在幼兒玩的時候可以適當的運用音樂的感染力。最後我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創設就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學習，激起幼兒對活動的興趣。

1、大呼啦圈若干個，小呼圈數量多於幼兒的人數，出了人手一份，還滿足個別幼兒的需要。

2、音樂：抒情音樂，適當運用音樂的感染力。

3、場景創設

四、說教法

新《綱要》在幼兒健康教案的目標中明確的指出培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。因此，本次活動我除了以可愛，國王的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘活動的價值，採用了適宜的方法組織教學，採用的教法有：

1、情境教學法：

在教學過程中我有目的地引導或創設有一定角的形象，為主體的生動提供具體的場景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象，引發幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動中來。

2、操作法：

它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進行游戲，讓幼兒在玩的過程中形成創新意識和能力。

3、游戲法：

游戲是引導幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂。由於我早活動中利用比較輕的的音樂，這給游戲活動注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創造出各個圈組成的物體。我適時的賞識，把幼兒的創造之花點燃，顯示無窮的力量。

4、比賽激勵發法：我們班的孩子對比賽活動興趣很高，因為在比賽中他們可以得到成功的喜悅。最後的集體競賽活動算是本次活動的小高潮，它幫助幼兒鞏固鑽、爬、跳、跑動作，從而是幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發展。

此外，我還適時採用了交流討論法，賞識激勵法對活動以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，達到藝術性，愉悅性的和諧統一。

五、說學法

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與活動，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進學習目標的達成，本次的活動幼兒採用的學法有：

1、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作。因此，活動中我引導幼兒通過動手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與，使幼兒不知不覺的對圈兒產生興趣。

2、嘗試法：在地二環節操作活動中我就鼓勵幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調節變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法。