電子游戲體育教學
1. 游戲化教學成了幼兒的日常，在這種教學模式下要注意什麼
游戲化教學成為了幼兒的日常，簡單一點來說就是把學習融合到游戲當中，目的是想要吸引幼兒的注意力，讓幼兒能夠集中精神，但是在這種教學模式很容易讓幼兒顧此失彼，應該讓幼兒認識到學習才是第一要義，游戲只是一種次要的東西。
我們會發現現在很多幼兒園都採用了游戲化教學的方式，游戲化教學成為了幼兒的教學日常了，為什麼要採用游戲化教學這一種模式呢？是因為幼兒的年齡尚小，在很多新鮮事物面前又毫無抵抗力，上課自律性差，容易走神，不明白學習是什麼，對學習還沒有產生興趣。採用游戲化教學可以讓孩子在玩中學習，在孩子在娛樂中愛上學習、主動學習。
2. 電競要怎麼與傳統體育相融合需要做什麼努力
今後游戲教學產生的社會效果方面，無論人才流向的計劃，營商活動的合法性，以及管製法規的科學性，包括游戲研發等等，方方面面尚待趨於完善。
3. 適合中學生的體育教案精選5篇實用教案
初中生正處於身體發育階段,作為初中體育老師應該重視對學生身體素質的培養。以下是我精心收集整理的適合中學生的體育教案篇,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
適合中學生的體育教案篇1
教學目標：1.理解參加體育鍛煉的意義2.樹立自覺積極參加體育活動的意識3.了解自己參與體育活動的狀況
4.根據實際，自覺積極地參加課內外體育活動。教學步驟：
一、參加體育鍛煉的益處
(1)古希臘人對參加體育鍛煉的益處有深刻的認識，他們在公元前6世紀、在埃多斯山崖上刻下了這樣膾炙人口的 名言 ：「如果你想強壯，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!如果你想聰明.跑步吧!」
(2)我國先秦時期，占人在《呂氏春秋》·書中以東方人特有的睿智，用形象的比喻闡釋了「生命在於運動」的真諦：「流水不腐，戶樞不蠹，動也。」
(3)現代科學研究和實踐證明，經常合理地參加體育鍛煉，能個面增進人的健康，使人充滿生命活力。
(4) 體育運動 與人的關系：如圖所示
二、體育鍛煉重在參與
要想取得上述體育鍛煉的效益，你必須真正理解「重在參與」的體育精神，並積極參加多朴體育活動。只有參加體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，並得到益處。「重在參與」的體育精神，要求我們參與體育活動。
「參加比取勝更重要」，這是奧動會創始人顧拜旦先生所倡導的一種奧運精神。顧拜旦認為：這種精神、「可以擴展到諸多領域。對於人生而言，重要的絕非凱旋而是戰斗。這意味著主要不是已經獲勝，而是進行戰斗。傳播這些格言，是為7造就更加健壯的人類——從而使人類更加嚴謹審慎而又勇敢高貴。時應具有積極、樂觀的態度和奮勇拼搏的進取精神，並把這種態度和精神滲透在自己的學習和生活之中。
三、了解自己參與體育的現狀
請如實回答下列問題：(A得1分、B得2分、C得3分、D得4分)
1.你每周參加體育鍛煉(不包括上體育課和做課間操)的次數大約為幾次?A.1次B.2次C.3次D.4次2.你平時在課外還練習體育課上學過的內容嗎?A.從不B.很少C.較少D.經常3.你平時在節假日參加體育活動嗎?A.從不B.很少C較少D.經常4.如果學校和老師不要求，你還堅持做課間操嗎?A.決不B.不太堅持C.比較堅持D.經常堅持
5.你經常代表班級參加學校的各種體育比賽嗎?A.從不B.很少C.較少D.經常6.你經常和同學一起參加體育活動嗎?A.從不B.很少C.較多D.經常
7.你每周參加體育鍛煉(不包括上體育課和課間操)的時間大約為多少?A.1—2小時B.2—3小時C.3—4小時D.4—5小時
8.與花在看電視、玩電子游戲等娛樂活動上的時間相比，你平時用在體育鍛煉方面的時間多嗎?
A.最少B.較少C.較多D.很多9.你平時在課余時間閱讀有關體育的書報和雜志嗎?A.從不B.很少C.有日寸讀D.經常
10.在學習任務比較重的復習考試階段，你還堅持參加體育活動嗎?A.從不B.很少C.較少D.經常四、試根據上述回答，對自己的體育參與性作出評價。五、評價參考標准：
1.40—33分：說明你具有很好的體育參與性。2.32—25分：說明你具有較好的體育參與性。3.24—17分：說明你的體育參與性尚可。4.16—10分：說明你的體育參與性有待提高。
適合中學生的體育教案篇2
一.教學內容：
安全常識和韻律活動
二.教學目標：
1.使學生了解怎樣預防運動損傷事故。
2.了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的 方法 和自我保護的技能。
3.對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
4.知道動物模仿操的名稱，動作方法。能隨音樂節拍進行練習，發揮自己創編動作體會樂。
三.教學的重點難點：
重點：使學生掌握體育課傷害事故發生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，並能在今後的學習中自發的運用。
四.教具准備：多媒體、卡片、紅五角星。
五.教法與學法：
1.採用讓學生自主探索、嘗試、發現尋求答案。將學習的內容直接提供給學生，讓他們去發揮，去探索，去想像。
2.菜用啟發、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，並滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
六.教學過程：
1.導入揭示課題。
① 出示雜技圖片，思考問題。學生大膽猜想，各敘己見。
② 教師歸納出示課題。
2.學生看 故事 錄象。
揭示問題：天鵝有危險嗎?學生舉例說明。
教師歸納知識點：聽從指揮有秩序。
3.教師提問：上體育課前對於身體不舒服的同學應採用什麼方法?
學生口答，教師加以說明。出示第二個知識點：身體不適停運動。
4.引導學生自己猜想：體育課上還有那些 安全知識 ?學生討論，各自發表見解。
5.驗證與思考：電腦聰聰帶了幾個動畫故事，裡面講的也是一些安全知識，想知道是什麼嗎?
讓學生自己選擇看的順序，出示解答、評比、 總結 。出示三個知識點：做好准備防扭傷，相互幫助學保護，檢查器械再運動。
6.學生自己小結，學到什麼知識?
7.室內活動：動物摸仿操。
學生看錄象，然後跟著進行分解練習。跟音樂完整練習。
學生創編動作進行練習。
8.課堂小結：
同學之間互評各自的表現，看誰得的五角星多。
再次記憶學到的知識。
適合中學生的體育教案篇3
二 武術 —健身拳
一、指導思想
依據新課標的要求，新的體育與健康課程在 教育 方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發展和側重點，以促進學生身心全面發展為目標，以「健康第一」為指導思想。在授課中充分體現出學生的主體地位以及教師的主導地位，力爭培養學生終身體育意識，快樂中學習成長。
二、教材分析
武術是中華傳統以及，有著悠久的歷史，學習武術更有助於培養學生愛國主義情懷以及增強民族優越感和民族認同感。健身拳相對比較簡單，再此之前學生已經有了一定身體素質的積累以及武術的接觸，對於本節課學習也有著重要的意義。通過學習《健身拳》，有助於增強學生身體柔韌協調等身體素質，尤其對於培養上下肢協調有著重要的意義。
三、學情分析
我所教授的是水平四階段的學生，此階段的學生好奇心強，經過多年的學習，思維模式有所提升，並且對於抽象事物能有了一定的認知，由於其好奇心強，在教師的引導下可以充分的進行問題的思考，學習興趣比較高。並且在此階段學生漸漸步入青春期，逐漸的在意別人對於自己的看法，更希望得到別人的關注，競爭意識也比較強烈。因此，應當充分的藉助學生的好奇心以及競爭意識來進行展開教學。
四、教學目標
【知識與技能】
學生能說出健身拳技術動作的名稱以及要領，80%學生可以掌握4～5式健身拳的技術動作。
【過程與方法】
通過觀察模仿、合作探究等方式進行反復練習，提高學生柔韌、協調等身體素質。
【情感態度與價值觀】
認識到中國 傳統 文化 的博大精深，熱愛體育，培養終身體育意識。
五、教學重難點
【重點】
能夠正確規范做出武術動作
【難點】
連貫協調做出武術動作，並打出精氣神
六、 教學方法
1.講解示範法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優美的示範，利於學生模仿正確技術。
2.糾正錯誤法：由於學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正習得正確的技術動作，避免運動損傷的產生，提高學習的自信心。
3.完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。
4.遞進分解練習法：便於學生對動作的理解和掌握。
5.分組練習法：通過體育小組的形式進行練習，並進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學，並能提高學生的競爭意識。
七、教學過程
(一)開始部分(3分鍾)
1.課堂常規：集合整隊， 報告 人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，強調紀律安全，檢查服裝，安排見習生。
【教學意圖】課堂常規的進行可以讓學生迅速進入上課狀態，並以熱情飽滿的態度進行學習，鍛煉學生做事不拖沓的習慣;課前對於著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發生。
(二)准備部分(8分鍾)
准備活動有助於提高學生體溫以及中樞神經系統的興奮性，並且也能降低肌肉的粘滯性，有效的避免了在後續聯系中出現運動損傷：
1.慢跑
方法：四路總隊圍繞體育場進行慢跑2圈，慢跑過程中要求隊伍整齊。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊 體操 隊形，教師邊做示範，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：節拍准確，動作到位，節奏感強。
【教學意圖】慢跑的方式可以更好的提高身體熱量，並且整齊劃一的慢跑也有助於培養集體意識以及整個班級的紀律性;配樂韻律操替代了傳統的徒手操，在活動關節和肌肉拉伸的同時，也讓學生在歡快的音樂中放鬆心情，融入課堂。
(三)基本部分(30分鍾)
1.示範導入：在《男兒當自強》音樂伴奏下教師進行《健身拳》動作示範，引導同學進行觀看，教師順勢講解中國功夫文化，激發學生興趣，從而導入本節課課題《健身拳》
【教學意圖】通過教師進行富有精氣神的示範，引導學生了解全套武術動作的內容，引起學生興趣和學習
2.示範及講解
(1)先組織學生以體育小組為單位進行觀看掛圖並且進行嘗試模仿動作，給予學生5min，對動作形成初步的印象。
(2)講解：教師運用遞進分解法進行講解前五式技術動作。
①預備勢：並步直立，目平視前方。
要點;挺胸、收腹、兩腿央緊。
教師帶領練習2次
②起勢：兩手在胸前相合成「抱拳禮」。緊接上動，兩手握拳迅速收回腰間;同時頭向左轉，目平視左前方。
要點：拳掌變換要准確。
教師帶領練習2次
③戳掌沖拳：
右腳向右後撤一步，同時右拳變掌向左前方戳出，目視右掌;接上動兩腿成馬步，同時右掌變拳收至腰間，左掌變掌擺至右肩前，目視左掌;接上動右腿跪膝前跟步，同時右拳向前沖出，左掌收至右臂內側，掌指向上，目視前方。
要點：戳掌要伸展有力，跪步要平穩。
教師帶領練習2次
④抽拳彈踢：
左腿支撐，右腳向前彈踢，同時兩臂回抽至腰間，目視前方。
要點：抽拳、彈踢要同時，動作要有力。
教師帶領練習2次
⑤進步蝶掌：
右腳向前落步，腳尖外展，同時兩手如圖，目視前方;接上動左腳向前上一步成半馬步。然後右腿蹬地成弓步，同時雙掌向前推出，目視前方。
要點：連續上步要連貫，蝶掌推出要有力，兩掌根上下相對。
教師帶領練習2次
【教學意圖】選用遞進分解法進行教學，更有助與學生對於整個武術套路的掌握，也可以更好的降低技術動作的難度，在教學中循序漸進，有助於提高整個武術套路動作的連貫性。講解與練習相結合也有助於學生對於整個技術動作的把握，學習中不斷的進行鞏固。
3.完整練習
(1)異質分組練習，練習過程中組內相互糾錯，教師進行巡視糾錯指導。
練習時間：5min，練習結束後教師進行集體糾錯。
(2)鞏固練習：依照上次練習分組進行練習。
(3)集體展示：教師前面進行示範，帶領學生做完整動作。
4.大比武
每一小組依次進行展示，並且小組間相互評價。教師給與評價及其鼓勵。
【教學意圖】通過循序漸進的練習，讓學生逐漸的掌握動作要領，更好地學習本節內容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，形成正確的動作技能。通過分小組練習、交流、討論、評價，提升學生自主、合作、探究的能力。設置優生展示的環節更能激發學生的競爭意識，集體進行比拼。
(四)結束部分(4分鍾)
1.放鬆活動—配樂放鬆操
組織教學：四列橫隊體操隊形。
要求：放鬆活動，身心充分放鬆。
2.課堂小結：從知識與技能、情感態度與價值觀方面進行總結，表揚優生，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學意圖】通過放鬆環節幫助學生恢復機體穩定狀態，為下節課做好身心准備。並通過學生和教師的總結，強化本節動作要點。針對本節課進行鼓勵性評價，為學生樹立信心，養成 自我評價 的意識。
八、場地器材
體育場、錄音機、磁帶。
九、預計負荷
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。
十、課後 反思
適合中學生的體育教案篇4
一、教學目標
知識與技能目標：通過教學使學生了解各種跑的練習對身體健康的意義，並掌握利用跑發展各項身體能力的鍛煉方法。
能力與方法目標：通過教學使學生體驗到參與運動鍛煉的樂趣，提高學生的奔跑能力，發展學生的速度和耐力水平，培養學生的合作意識和創新精神，養成堅持鍛煉的習慣，為終身體育奠定基礎。
情感與價值目標：通過教學增強學生的自尊心和自信心，磨練學生的意志品質。利用多種跑的游戲練習，使學生在愉快的學習氣氛中樹立競爭意識，學會與他人合作的方法和獲得成功感。
二、重點、難點
1.本課重點是通過課堂教學使學生了解體育鍛煉對身體形態和機能的影響，從而養成長期參與運動鍛煉的習慣，為終身體育奠定基礎。
2.難點是掌握各種跑的鍛煉方法及利用這些方法發展各項身體能力。
三、設計思路
(一)教材的選擇
發展體能(速度、耐力和靈敏性)是體育(與健康)課程標准身體健康目標學習領域中的重要內容之一。發展體能的教學形式和內容種類較多，其中各種跑的練習是最常用的方法。跑是人體最基本的運動能力，是所有運動的基礎，也是初中學段體育(與健康)課程中田徑教學的重要組成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障礙跑、 接力跑 、協作跑等形式。本課針對水平四低年級學生的身心特點，根據學校場地、器材等實際情況，選擇以多種跑的游戲練習為教學內容，使學生達到發展體能的目的。
(二)教學策略
由於本課的教學技術內容含量少，技術動作比較單一。若只是反復進行各種跑的練習，不但容易使學生過度疲勞，收不到良好的學習效果，而且容易使學生失去學習的興趣。因此，本課改變了傳統的由教師灌輸，學生被動接受的傳習式教學模式，而是以「三趣」教學，即以教有情趣、學有興趣、玩有樂趣為主導，以多種形式的游戲練習為教學方法，以學生的自主學習、合作學習、探究學習為 學習方法 ，將發展學生體能目標貫穿於整個教學過程之中。通過學生親身經歷學習過程，將教學內容內化為對體育運動的興趣和能力，培養和激發學生參與學習的積極性，體現教學中學生的主體地位，實現「快樂體育」的教學思想。
四、教學過程
(一)熱身活動：徒手操
(二)快速跑練習(抗洪搶險游戲)
1.教師講述解放軍戰士在抗洪搶險中的 事跡 ，向學生提出向解放軍叔叔學習的號召，創設「抗洪搶險」情境進行游戲。
2.游戲方法：學生五人每組，游戲自選。
(三)耐久力跑練習
1.教師為學生創設見義勇為捉「小偷」的教學情境，以情境導入游戲練習。
2.角色分配：學生分成兩組，其中將班級中耐力跑水平較高的學生分成一組扮演「小偷」，其他同學扮演見義勇為的好少年。
3.游戲方法：「小偷」跑離15秒後，好少年開始「追捕」，路線不限，方式不限(可單獨追捕亦可分小組追捕);每名「小偷」被捉住後立即離開游戲，10分鍾之內將「小偷」全部捉住，為好少年組獲勝，反之，「小偷」組獲勝。
(四)協作跑練習
1.教師講述「賽船」游戲的來源：賽船游戲滿語稱作「賽威呼」。據史書記載，該項活動是由滿族民間賽船演變而來，在現代已成為陸地上進行象徵性的賽船活動的一種集體賽跑游戲。
2.游戲方法：5人一組，5人均站於兩根竹竿中間，兩手分別握住一根竹竿;前4人面向前方，第5人反向站立，發令後5人一齊向前跑，先跑到終點，隊伍不散的組為獲勝組。
3.規則：每個小組在中途因動作不一致，有摔倒、掉竿等情況發生時，必須全體停下，待隊伍整理好後才能繼續游戲，到達終點是以「舵手」過線為准。
(五)整理活動
學生跟隨著輕快優美的音樂做放鬆操練習，將身心從緊張的游戲情境中解放出來，使心理和身體獲得徹底的放鬆。教師簡單總結授課情況，給予全體學生積極性的評價，本課結束。
五、評析
激發學生學習體育的興趣，既是新課標的重要理念，也是體育教學實踐工作的需要。我們應該認真貫徹新課程中「健康第一」、「以學生發展為中心，重視學生的主體地位」的精神實質。通過對體育課程內容、教學方法、學習方式的轉變，激發學生學習體育的積極性、主動性，從而提高體育教學質量，培養學生的終身體育意識。
適合中學生的體育教案篇5
一、教學內容
1.行進間單手低手投籃
2.比賽
二、教學目標
【知識與技能】90%的學生能夠說出行進間單手肩上投籃的步法,70%能說出單手肩上投籃的動作要領。
【過程與方法】90%的學生會持球三步單手肩上投籃,80%學生能夠跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃,且有一定的命中率,發展學生的協調性、提高手臂力量等身體綜合素質。
【情感態度價值觀】在活動中與他人積極合作,在合作中學會相互觀察與評價,積極參與不斷進步。
三、教學重難點
教學重點:單手肩上投籃動作及三步上籃一大、二小、三跳的步法的動作和節奏掌握。
教學難點:三步上籃的第一步跨步接球及行進間單手肩上投籃動作的協調、連貫。
四、教學過程
(一)開始部分(2分鍾)
課堂常規:
1.集合整隊
2.師生問好,報告人數
3.檢查服裝
4.宣布本節課內容
5.安排見習生
(二)准備部分(10分鍾)
教法組織:四列橫隊,成體操隊形散開。
1.一般性准備活動
拉伸練習:(體前曲拉伸、弓步拉伸、)教師示範、領做學生跟做。
2.專門性准備活動
(1)慢速運球跑、(方法講解示範:1、兩個 籃球 場邊線慢運球過障礙;
(2)口頭提示單腳跳起跨過,
(3)練習行進間單腳跳起的協調性。解決雙腳起跳的問題)
3.球性練習:(雙手撥球、俯背運動、腰部饒環、跨下「八」字饒環、拋接球、)教師示範、領做、口令提示動作要領,學生跟做。
(三)基本部分(28分鍾)
1.導入:
語言啟發:同學們,在電視、各類現場比賽、身邊或自己實踐中你看到三步投籃是什麼樣子的?
學生回答:高手投籃、低手投籃、勾手投籃、跑投。
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4. 誰有體育說課的視頻啊 或者哪裡能找到呀
http://www.shuoke8.cn/soft/list.asp?classid=521
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《連續前滾翻》說課 未知 2008-04-29 104
· 《連續前滾翻》說課小學低年級體育課的技巧教材內容多樣，形式活潑，是小學生喜愛的體育項目之一。本課以技巧「連續前滾翻」為主教材，搭配游戲「穿過小樹林」開展教學，訓練學生的空間定位和平衡能力，以及在運動中...
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二年級《前滾翻》說課材料 未知 2008-04-29 295
· 《前滾翻》說課材料本課依據《體育與健康課程標准》，以前滾翻為主教材，通過語言引導、講解、演示，使學生直觀的了解前滾翻的動作方法。初步掌握了前滾翻的動作技能。發展了學生的靈敏、協調能力，培養學生的團結協...
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三年級體育《仰卧推起成橋》說課 未知 2008-04-24 122
· 《仰卧推起成橋》說課指導思想：「仰卧推起成橋」是小學三年級教材中技巧項目。教學目的是使學生體會身體倒置的體位感覺和運動感覺，提高控制身體平衡能力，發展腕、臂、肩帶和腰腹的力量。本課的教學以「以人為本，...
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四年級綜合性體育說課稿,教案 未知 2008-04-21 80
· 《快樂氣球》說課稿這是一堂為小學四年級學生設計的綜合性的體育課，學生的活動以孩子們平時玩耍的彩色氣球為器材，通過在教師的幫助下學生自行設計活動內容和形式並進行活動，激發學生的運動興趣，培養學生的創新精...
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五年級體育《籃球》說課稿及教案 未知 2008-04-21 459
· 《籃球的運球》說課稿一、課的設計：本課授課的對象是小學五年級（水平三）的學生。教學的主要內容是運球，並穿插球感練習，是在小學水平二所學過的籃球技術基礎上進一步學習的教材，其主要目的是改進和提高學生的控...
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小學低年級體育說課稿 模仿操 未知 2008-04-21 77
· 說課稿一、課的設計體育是學校教育工作的的重要組成部分，根據小學體育新課程標准堅持「健康第一」的指導思想和低年級兒童的心理特點和生理特點，有效的鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，愛玩，...
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小學體育三年級立卧撐說課稿 未知 2008-04-21 96
· 小學三年級立卧撐說課稿一、教材分析和設計思路：本課教材為小學體育水平二內容，主教材內容為立卧撐。立卧撐練習是一項簡單、實用的動作練習，對發展學生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果，在本課...
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八年級體育說課 耐久跑說課 未知 2008-08-01 61
· 八年級「耐久跑」教學說課一、指導思想依據新課標的理念，以及八年級學生的生理、心理特點，以學生的發展為本，課的教學設計打破了傳統教學中的教師灌輸式的教學方式，淡化了運動技能教學，突出了以游戲活動的形式和...
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七年級體育與健康「快速跑」說課教案 未知 2008-08-01 44
· 七年級體育與健康「快速跑」說課教案徐迎各位評委，上午好。今天，我說課的課題是：七年級體育與健康快速跑課（水平四）的教學。一、說教材這節七年級（水平四）快速跑課的教材是以學生「健康第一」為指導思想，結合...
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籃球移動教學說課 八年級體育說課稿 未知 2008-06-27 85
· 初二體育單元式說課籃球移動教學說課一、指導思想：面對中小學校推進素質教育的改革，在以人為本、健康第一的思想指導下，本單元以籃球訓練為載體，全面提高學生的身體素質和心理素質水平、發展學生的學習能力、合作...
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《快速跑》說課 未知 2008-06-27 123
· 快速跑說課本課以體驗、啟發思維、合作互動為主線，以學生為主體，教師為主導，學練為主體，主要體驗興趣性，互動性和特色化個性化。我這節課的主要內容是快速跑，在分析和處理快速跑這個內容時，我主要從以下幾個方...
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初中體育《魚躍前滾翻》說課 未知 2008-04-29 378
· 《魚躍前滾翻》說課一、教材1、教學內容（1）魚躍前滾翻（2）游戲2、教材分析技巧：魚躍前滾翻是中學體育教學課程標準的重要組成部分，是初中三年制新授教材，是在小學教材各式滾翻的技巧基礎上，進一步提高滾翻...
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七年級體育說課稿 「排球雙手墊球技術」 未知 2008-04-07 392
· 《排球正面雙手墊球》說課稿一指導思想排球是學生非常喜愛的一項運動，通過排球基本理論知識和基本技術的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術原理，逐步提高基本技術的動作質量和綜合...
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初中體育接力跑說課稿 未知 2008-03-28 302
· 初中接力跑教學（實踐課）說課稿一教學理念古希臘人對參加體育鍛煉的益處有深刻的認識，他們在公元前6世紀，在埃多斯山涯上刻下了這樣膾灸入口的名言：「如果你想強壯，跑步吧！」「如果你想健美，跑步吧！」「如果...
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七年級體育與健康說課 籃球、接力跑 未知 2008-03-19 222
· 七年級體育與健康教案籃球內容主題籃球：復習原地運球、學習直線運球接力跑：重點運球的手型，按拍球的部位、力量。難點原地和行進間交替進行。護球盡量眼睛注意前方......七年級體育說課《籃球、接力跑》一、...
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七年級體育說課 籃球的傳接球技術 未知 2008-03-19 543
· 各位評委，大家好！我說課的題目是：玩籃球（籃球的傳接球技術）。我為這節課設計的思路是這樣的一、教學理念：依據《體育與健康課程標准》，堅持「健康第一」的指導思想，在教學中突出兩方面1、「新」字，即運用新...
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水平四說課稿 籃球運球與跳繩拓展練習 未知 2008-03-19 176
· 《籃球運球與跳繩拓展練習》說課稿我今天要說的是《體育與健康》(水平四)籃球運球和跳繩拓展練習的教學。本次課的主要內容是運球基本技術和跳繩的拓展練習。下面我把本次課的設計思路、教材特點、教學程序、學生分...
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初一體育籃球說課稿 未知 2008-03-19 371
· 《籃球雙手胸前傳接球》說課材料各位評委老師：你們好！我叫張洪兵，來自市重點中學——淮安市車橋中學。今天，我說課的內容是初一年級籃球雙手胸前傳接球。一、教材概述：籃球運動是《全日制高級中學體育教學大綱》...
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初二體育說課稿 籃球移動 未知 2008-03-17 253
· 單元式說課籃球移動教學說課一、指導思想：面對中小學校推進素質教育的改革，在以人為本、健康第一的思想指導下，本單元以籃球訓練為載體，全面提高學生的身體素質和心理素質水平、發展學生的學習能力、合作能力等方...
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體育課說課稿 蹲距式跳遠助跑與踏跳相結合技術 未知 2008-03-16 209
· 體育課說課稿課題：蹲距式跳遠——助跑與踏跳相結合技術教材跳遠是人類日常生活中最常見並經常運用的一種人體活動，是學生喜聞樂見的、節奏強、興趣高的一種體育形式；又是現代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目...
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七年級體育課說課稿 力量 耐久跑 未知 2008-03-16 163
· 初一體育課說課稿一、說教材1、教學內容：（1）力量（2）跑：耐久跑。2、教材分析：上述兩項內容分別選自市編體育初中教材體育實踐部分。這二項內容既有著上下肢和靈敏性的練習，又有著耐力的練習，而且均要求全...
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七年級體育與健康課《穿越森林》說課稿 未知 2008-03-16 72
· 七年級體育與健康課《穿越森林》說課稿一、本課的指導思想及思路以體現改進教育思想和方式、教學內容和評價為立足點，以發展學生的身體素質和快樂體育為重點，以中華武術為切入點，以保護環境為德育滲透點，使學生養...
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初二體育說課 魚躍前滾翻 變向跑 未知 2008-03-16 100
· 初二體育說課課的內容：魚躍前滾翻變向跑本課設計的指導思想本課以體育與保健指導綱要為依據，結合初二學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強特點，以及城鄉交間經濟發達地區的學校，往往運動場地相對狹小、學生人數...
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初中體育說課稿 排球 未知 2008-03-16 237
· 一、指導思想：本課以推進素質教育為宗旨，樹立「健康第一」的指導思想，使學生積極主動地學習和參與運動，從而增進學生的身心健康。通過排球的練習使學生體驗到排球運動的樂趣和價值，了解排球運動的特點。二、教材...
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體育說課稿 蹲距式跳遠 未知 2008-03-08 128
· 蹲距式跳遠(說課)說教材跳遠是人類日常生活中最常見與經常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節奏強、興趣高的一種體育形式；又是現代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以在初中體育教學中佔有重...
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耐久跑說課稿 未知 2008-03-08 157
· 《耐久跑》教材說課材料一、教材概述：耐久跑是九年義務教育《全日制初級中學體育教學大綱》規定的必修教材，是廣大青少年鍛煉身體、增強體質行之有效的手段，對培養青少年堅韌不拔、吃苦耐勞等優良品質和勇往直前、...
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八年級體育說課 未知 2008-03-06 206
· 說課內容:跳高教案:跳高教材分析本節課的基本教材為跳高，課題則是如何激發學生的學習興趣，為單元的第二課時。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發展起來的，學習和掌握跳高的基本技術，並在跳躍中充分發展...
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高二體育與健康說課稿 排球 未知 2008-08-07 10
· 高中《體育與健康》課程標准——排球說課稿（一）、說教材教材簡析：根據高中《體育與健康》課教材的設置，在高二年限選教材中安排了排球這一運動項目，其意義是通過排球基本理論知識和基本技術的學習，讓學生了解排...
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高一女生《排球正面雙手墊球》說課稿 未知 2008-08-07 6
· 《排球正面雙手墊球》說課稿一．指導思想本課以貫徹健康為第一的指導思想。以發揮學生的認識能力為核心，以培養學生的基本活動為目的，充分發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕...
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排球正面雙手墊球說課稿 高一體育說課 未知 2008-08-07 8
· 《排球正面雙手墊球》說課稿教學對象：高一女生教材內容：正面雙手墊球一、說教材：排球運動是中學體育教材之一，深受廣大學生喜愛的運動，教學內容在初中階段也學習過，在高中再次出現，這就要求教師在教學中要指導...
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高三體育《排球》說課稿 未知 2008-06-27 62
· 高三體育說課稿：排球說課稿一、指導思想：本課以推進素質教育為宗旨，樹立「健康第一」的指導思想，使學生積極主動地學習和參與運動，從而增進學生的身心健康。通過排球的練習使學生體驗到排球運動的樂趣和價值，了...
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高一體育說課稿 原地單手肩上投籃 未知 2008-04-15 276
· 原地單手肩上投籃說課稿本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立「健康第一」的指導思想,提高學生身體素質水平、發展學生的學習能力、培養學生的創新精神、為學生的終身體育打下基礎，已成為體育教學的主要...
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高一體育說課 籃球運球.防守的基本技術 未知 2008-03-19 292
· 運球、防守（籃球）的基本技術說課教案科目：體育班級：高一2班一、說教材教材：運球、防守（籃球）的基本技術目的任務：1、復習跑動、運球、防守、投籃的要領動作，掌握基本技術、技能。2、全面發展、提高學生的...
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高一體育說課稿 籃球：運球.雙手胸前傳.接球 未知 2008-03-19 230
· 高中優秀體育課說課提綱一、教材內容：省編高一《體育》課本教材內容，籃球：運球，雙手胸前傳、接球。二、教材分析：籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把...
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高一體育籃球說課稿 未知 2008-03-19 194
· 快樂籃球(主題式公開課說課稿)教材內容：籃球（行進間運球單手肩上投籃）一、分析教材和學生：高一學生已有一定的籃球基礎，運球行進間單手肩上投籃高一教材的重點也是籃球比賽中一項應用廣泛的組合技術，而籃球運...
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高二體育說課稿 籃球---基本戰術「二攻二」 未知 2008-03-16 128
· 內容主教材：籃球---基本戰術「二攻二」側掩護（擋拆）戰術配合。副教材：1、技巧---復習墊上技術；2、游戲---運球接力。選自：黑龍江省教育學院主編的《體育》教材，以及相關籃球和技巧的動書籍。教材分...
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高中《體育與健康》排球說課稿 未知 2008-03-16 175
· 說課範例（2）《體育與健康》課程標准——排球說課稿（一）、說教材教材簡析：根據高中《體育與健康》課教材的設置，在高二年限選教材中安排了排球這一運動項目，其意義是通過排球基本理論知識和基本技術的學習，讓...
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高二體育說課稿 校園集體舞 未知 2008-03-16 142
· 體育說課稿今年上半年，教育部組織創編了《第一套全國中小學校園集體舞》，並決定於9月1日新學期開始，在全國中小學校全面推廣。新學期開始後，蘭州市教育局組織蘭州市各個學校的部分教師參加了校園集體舞的培訓工...
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高中體育說課稿 反彈傳接球、跑中的耐久跑 未知 2008-03-16 101
· 三明一中體育說課稿一、課的內容：省編教材高中三年級籃球中的反彈傳接球、跑中的耐久跑。本課以反彈傳接球為主教材，耐久跑為輔教材。二、教材分析：籃球反彈傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術，本...
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5. 談談你對play(玩)、game(游戲)、sport(運動)、physical ecation(體育教育)的理解及它們關系的認識
好難呀！平時痴迷於體育，但還真沒有仔細想這些熟悉的詞語的概念和關系。
1.play,動詞，我們每個人都喜歡玩，在體育f范疇內，要想玩得開心、玩得有意義，play往往需要藉助某個實體（或項目）才能發揮它的意義，比如play the basketball/football/game----
2.game，名詞，game強調的是配合、競技、娛樂、益智，同時game的范圍很廣，例如電子游戲、情感游戲、語言游戲、體育游戲等等，但在體育范疇內，很多sport本身就是一種game，比如籃球、足球、乒乓球，然而，並不是所有的sport都是game，比如跑步、仰卧起坐、體操等等，它們主要旨在鍛煉身體、陶冶情操。
3.sport，名詞，看看我們中央5台每天都播放些什麼，我們就知道sport所包含些什麼了。狹義的sport是指眾多的體育項目，比如：游泳、賽跑、賽車、拳擊、各種球類比賽，還有棋牌等等。我們常說，生命在於運動，廣義的說，運動存在於我們生活中的每一個角落，你也可以把上班時爬樓梯的動作叫做運動、也可以把閑暇時的牌局、釣魚稱作運動，總之，運動是所有我們覺得有利於我們提高身體素質、陶冶情操或者放鬆心情的活動，它可以一個人的活動、也可以是多個人的活動。
4.體育教育，我個人覺得主要是指引導人們注重體育鍛煉、掌握鍛煉方法和培養體育興趣的教育活動。它需要人們去學會how to play和what to play with, 還需要人們認識sport的意義所在，它也可以通過一些game來教育人們。
以上是我個人的一點點愚見，很遺憾沒有早點看到樓主的問題，估計是幫不上忙了。
6. 電子競技可以作為體育實踐課的教學內容嗎
可以的。
將電子競技運動添加到體育教學中，能在實現體育教學目標的前提下，豐富體育課堂教學內容。
電子競技(ElectronicSports)，是電子游戲比賽達到"競技"層面的體育項目。電子競技就是利用電子設備作為運動器械進行的、人與人之間的智力和體力結合的比拼。
7. 電競行業將迎首批「正規軍」！高校電競專業主要學什麼
公眾一直對電子競技有許多誤解，許多父母認為電子競技是沉迷於網路游戲和不務正業的，實際上，教育部早就要求高校在體育項目中增加電子競技體育與管理專業，電子競技專業並不是要教學生玩游戲，而是要提供行業所需的技能人才，例如電子競技管理，數據分析師，教練，主播和游戲規劃，中國教育部發布通知，要求高等學校在體育賽事中增加電子競技體育與管理專業，廣東作為游戲開發商的聚集地，也吸引了許多高等教育機構和職業學院陸續開設這一專業。
廣州白雲商業技術學院成功申請了電子競技專業許多學校致力於通過校企合作以及生產和教育整合來培養新型的電子競技精英。電子競技專業畢業生就業前景廣闊，可以在職業俱樂部，電子競技公司，體育協會和其他電子競技相關部門工作，包括教練，數據和戰術分析人員，裁判員，職業經理人和比賽等活動，還有活動運營，主持和主持，新媒體運營，新媒體技術和其他職業，每個學生都可以根據自己的興趣和愛好發展，並成為我國所需的熟練電子競技人才。