幼兒體育游戲觀察結果

⑴ 游戲觀察記錄小班分析與措施結果(小班游戲觀察記錄分析與措施)

您好,我就為大家解答關於游戲觀察記錄小班分析與措施結果，小班游戲觀察記錄分析與措施相信很多小夥伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！...

您好,我就為大家解答關於游戲觀察記錄小班分析與措施結果，小班游戲觀察記錄分析與措施相信很多小夥伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、網小魚2、跟著圓圈走3、小兔真愛玩 4、老狼老狼幾點鍾5、媽媽包餃子6、吃葡萄7、豬八戒吃西瓜8、老狼老狼1239、摸摸樂 10、看誰逃的快1賣小豬12、鎖小手從小班開始，就教會幼兒收拾玩具或場地的方法，讓他們養成一種良好的行為習慣。

2、二是組織幼兒評論游戲。

3、評論游戲是指導游戲，提高游戲水平的方法之一。

4、評論游戲要有針對性，不必面面俱到，要具體，不要泛泛而談。

⑵ 幼兒園體育游戲反思

小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。作為老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發的意想不到的事情。下面是我為大家收集的幼兒園體育游戲 反思 ，望大家喜歡。

幼兒園體育游戲反思 範文 一

游戲是孩子們最喜歡的活動，而體育游戲孩子們似乎更加鍾愛，在鑽、爬、跑、跳中孩子的到一種宣洩與釋放，可以任意的活動身體的每一部位。但是在「安全」這一背景下，我們總是不能大膽的放開讓孩子們活動，所以情感釋放與宣洩的程度沒有達到很好的效果，總是不能盡興。例如從高處往下跳，有好多孩子們都很喜歡，但是我們總是制止這種行為，確實有危險。但是這樣的後果就是：孩子們不敢從稍高一點的地方往下跳，有時下台階都會扶著牆壁慢慢下來，更別說「跳」了。

每天我帶孩子們去散步，有的孩子喜歡在台階上跳來跳去，身體那樣靈活，而有的孩子不敢靠近半步，就這樣孩子之間的差距越來越大。這天我設計了一個體育游戲《跳水》，讓幼兒從高20cm的小椅子上跳下來，提出這個游戲時有的孩子很興奮，有的孩子則表現出不敢。活動開始了，老師先做示範：雙手舉到頭頂，像跳水運動員的預備姿勢，1、2、3喊完口令後輕輕地從椅子上跳下來，雙後後擺，小腿微彎然後慢慢蹲下。演示完後，孩子們躍躍欲試，都想在椅子上大顯身手，就連膽小的孩子臉上也露出滿意的表情，原來孩子「愛刺激」。老師說明要求之後，一個個「跳水運動員」扶著椅子把手輕輕地邁到椅子上面慢慢轉身，小手微微舉過頭頂，做好准備工作，那些膽大的孩子也改以往的莽撞，按照老師的要求與步驟進行動作。幼兒第一次進行游戲，所以老師抓著孩子的手，讓他們輕輕地跳下椅子，那些膽子稍大的孩子圓滿的完成了動作，膽子稍小的孩子看到其他同伴玩得這樣開心，再加上有老師的鼓勵也完成了動作。游戲結束，所有的孩子歡呼「老師，再來一次!」游戲反復進行，由老師扶到放手，由一個一個練習到集體比賽，孩子們充滿激情，完全沒有疲憊的意思，這次活動滿足了孩子喜歡刺激的慾望，增強了勇氣與自信心。

活動過後進行反思，其實有些體育游戲不要以「安全」為由而不進行，給孩子們講好規則以及活動要求，游戲會很安全、順利的進行的。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今後的活動中多給孩子提供這樣的機會，同樣老師的組織與指導能力也會在游戲中得到提高。

幼兒園體育游戲反思範文二

今天，我帶孩子們玩了「森林運動會」的游戲。游戲前孩子們和我分別帶上了「小動物」和「大象」的頭飾。游戲開始時我告訴大家「今天，我們玩「森林運動會」的游戲，小動物們要先跟大象伯伯一起說兒歌，當聽到大象伯伯發出開始信號的時候，你們要模仿那個小動物的動作跑步。」游戲玩了兩三次，總有幾個孩子不顧大象伯伯的開始信號，自己在一邊跑來跑去，「森林運動會」這個游戲兒歌朗朗上口，內容簡單易學，符合小班幼兒的特點。同時我還准備了游戲材料，為什麼孩子興趣不高呢?活動後我進行了反思：

一、小班孩子年齡小，游戲必須具有情節性和情景性。這就要求我們老師也要全身心的投入再加上誇張的表情、語言、動作，充分適宜的游戲材料，完整的游戲情節，引發孩子不自覺的進入游戲情景中去。首先游戲前我應該用一個完整的 故事 吸引住孩子。把游戲兒歌發揮成故事，通過故事讓孩子知道「今天森林裡舉行了熱鬧的運動會，大象伯伯年紀最大，小動物們都願意讓他來做裁判，今天都有那些小動物參加森林運動會呢?我們聽大象伯伯發出的信號，大家來學一學吧!」這樣導入相信要比「今天，我們玩森林運動會的游戲」生動了許多。誘發了孩子的興趣，接下來老師也無須生硬地介紹游戲規則了。

二、小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。作為老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發的意想不到的事情。如：游戲時韓瀟羽總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到「大象伯伯」的開始信號，總是不能按指令做出相應的動作。剛開始時我還提醒他「請小羽兔加油跳哦」，然而這種干涉並沒有起作用，於是我就不支持、不限制、不關注。現在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：「看，那隻調皮的小貓一定是最快跑到起跑線上來的。」這樣既滿足了他的需求，又間接影響了他。當然也可以用語言幫助孩子積累 經驗 ，引導孩子游戲的方向。如，對跑回來的孩子說「不好啦，我丟了一個小運動員，你們少了一個運動員朋友，讓我們一起把他喊回來吧!」於是小動物們和大象伯伯一起喊「小馬弟弟，快回來吧!」在這樣的情緒感染下，他一定會跑到媽媽身邊來的。

在反思過程中，我再次認識到：無論哪個活動和游戲，我們都要充分了解孩子的年齡特點，把孩子的需求放在第一位，還要不斷挖掘活動和游戲其內在的有意義的 教育 價值，只有這樣才能使孩子得以成長和發展。

幼兒園體育游戲反思範文三

這節公開課我講的是體育游戲：「送貨忙」，為了更好的完成教學目標，讓孩子達到鍛煉身體的目的，在我精心設計和充分的准備下，在孩子們的密切配合下，這個活動上得很成功。

成功之處：是我能根據中班的年齡特點，設計教學內容，創設情境，提高幼兒參與活動的興趣。在活動中通過讓小朋友當送貨員，走過獨木橋到河對面送糕點這一環節，不僅，鍛煉了幼兒的平衡能力，從中也培養了幼兒的積極性和責任感。活動開始，先讓幼兒自由探索，然後再讓幼兒 說說 你是用什麼 方法 送的，找出最佳方法，比賽看那組最快。使幼兒在游戲中體驗到勝利的喜悅，在快樂的氣氛中結束活動。

不足之處：從活動開始就著急，使得游戲規則說得不夠清楚，有些孩子不知從哪回來，通過再次指導才做對。最後游戲達到了高潮，孩子們依依不捨的離開了操場。

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⑶ 小班戶外活動觀察記錄分析與措施有哪些

小班戶外活動觀察記錄分析與措施有：

觀察實錄：

這天，戶外活動時婷婷選取了閃光跳。開始她把閃光跳套在了腳上，然後用手將閃光跳甩了一下，另一腳提了起來。她嘗試了幾次之後，沒有成功，於是婷婷停了下來。她看見旁邊的佳依玩得很熟練，停了下來看佳依玩。

佳依一邊示範一邊說：「像我這樣玩。」婷婷說：「好的。」又嘗試了幾下。佳依走開了，到其他地方去玩了。婷婷又玩了一小會兒，她跑到了放玩具的筐子前，把手裡的閃光跳放到了筐子去，拿了一根繩子玩了起來。

她跑到場地的中間，用手摔動繩子，摔到前面的時候她的腳碰到了繩子，於是停了下來。悅悅走了過來，婷婷說：「悅悅，你來拉著我的繩子！」悅悅拉住了婷婷的繩子，兩個人玩起了拉馬車的游戲。玩了一會兒，她把繩子放在了一邊。又換了一件玩具玩了起來，過了一會兒，時間到了，她把玩具放會了筐子里。

狀況分析：

1、從以上的狀況中，能夠看出婷婷在戶外活動是能夠比較專心地玩玩具，不是在瞎追逐。

2、在玩的時候婷婷的運動技能還是比較薄弱的，她不會玩閃光跳，於是她換了繩子，可是繩子也不會跳。

教育措施：

1、教師在戶外活動時間對她單獨輔導，手把手的教，慢慢地增強她的運動技能。

2、充分發揮家長資源的力量，讓孩子在家裡和爸爸媽媽一齊跳跳繩，一齊運動運動，從而增強她的運動技能。

小班戶外活動注意事項：

一、選擇安全舒適場地，保證活動順利進行。

幼兒園所提供的環境和物質條件，直接影響幼兒的身體健康。

二、優化活動器械和材料，充分發揮多種功能。

1、選擇合適的活動器械，幫助幼兒熟悉玩法。

2、發揮活動器械的多種功能，調動幼兒的主動性。

三、創設童趣情景，激發活動興趣。

興趣在幼兒的發展過程中發揮著動力、組織、創造、強化的功能，興趣對提高幼兒自主性發展起著明顯的促進作用。

四、交替進行多樣活動，保持戶外活動的興趣。

戶外活動一般以體育游戲為主，但不要忽略其它游戲的穿插進行，如音樂游戲、民間游戲、娛樂游戲等。多種游戲活動交替進行，小班幼兒才能百玩不厭，保持對戶外活動持久的興趣。

⑷ 幼兒園中班體育游戲教學方案設計【10篇】

幼兒體育 教育 是以幼兒的健康為目標，教師在對幼兒進行體育教學時要使幼兒掌握體育練習的動作，培養幼兒良好的習慣。以下是我精心收集整理的幼兒園中班體育游戲教學方案設計，下面我就和大家分享，來閱讀一下吧。

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幼兒園中班體育游戲教學方案設計1

教學目標：

1. 通過學習雙腳夾包跳起前擲，發展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。

2. 培養幼兒初步的競爭意識。

教學准備：沙包、椅子、積木、墊子等

教學過程：

一、 玩沙包，能用沙包進行各種的玩法，爬、傳、走、投等動作。

第一組：傳沙包。坐在椅子上，將沙包從第一個幼兒頭上向後傳，最後拿到沙包的幼兒迅速跑到排頭，其他幼兒依次向後移。

第二組：過小橋。雙手平托沙包走平衡木。

第三組：烏龜運糧。將沙包放在背上在墊子上學烏龜爬。

第四組：小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。

第五組：打沙包，用沙包練習投擲。

二、 學習雙腳夾包跳起前擲的動作。

1. 教師示範動作。

2. 幼兒講述觀察結果，教師小結動作要領。

3. 幼兒示範，共同評價，討論。

4. 分散練習，個別指導。

5、 集合，共同解決出現的問題及解決 方法 ，強化動作要領。

三、 小組接力競爭游戲：運果子。

1. 講解游戲的方法，教師示範怎樣運果子。

2. 幼兒游戲，注意游戲的規則。

3. 小結游戲。

四、結束，做放鬆活動。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計2

一、活動目標：1.學習閱讀指示牌。2.根據指示做動作。

二、活動准備：自製有趣的指示牌。

三、活動過程：1.事先與幼兒討論幼兒園的運動設備，並為它們命名。2.來到幼兒園的操場，向幼兒說明游戲規則及擺放好指示牌。3.選首兒歌或 童謠 ，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向准備出發。如到「圓圓國」拿起呼啦圈在地上或身上轉一下、用單腳跳到「百花國」聞聞花香、走到「石頭國」抱抱石頭看有多大、「滑梯國」里可溜滑梯、再到「洞洞國」穿過拱橋、「繩子國」是跳5次繩才算通過、「昆蟲國」則要學一種昆蟲的動作。回到目的地時，便成為「快樂國」里的精靈了。

四、活動建議：1.可選擇戶外或幼兒園里適當的地方，自己製作指示牌。3. 若因雨天無法進

幼兒園中班體育游戲教學方案設計3

活動內容：好玩的球

活動目標：

1、 幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協一致的進行運球活動、共同玩球。

活動准備：皮球。

活動過程：

一、 玩球。

幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。

二、移球游戲。

教師：想一想，一個人怎樣給球搬家?

鼓勵幼兒自由探索各種「搬家」方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一隻手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示範運球，然後兩兩結對進行運球練習。

採用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可採用接力賽進行)

結對開展集體游戲----背夾球。採用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

三、放鬆活動——玩球。

教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發散性思維。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計4

活動目標：

1.能在游戲中控制自己的身體，在規定時間內努力做到一動也不動。

2.能根據指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。

1.自製「摩棍」一根，口哨一隻。

2.地面上畫好寫有數1-10的方格。

活動過程：

1、玩民間游戲「我們都是木頭人」。

幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，「山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動」。要求幼兒念完兒歌後做一個造型動作，在規定時間內不準動。

2、師幼共同玩游戲「魔法師」。

(1) 教師手持「魔棍」，口念「變變變，變變變，變成長鼻子大象」，幼兒扮的「木頭人」馬上「變成大象」，模仿大象行走。「魔法師」巡視，變得不像的用「魔棍」一指，這個幼兒便停止動作，還原成「木頭人」。游戲中「魔法師」不斷發出「變成小馬」「變成小兔」等指

令，「木頭人」按指令模仿各種動物的動作，聽到「魔法師」吹口哨，「木頭人」就要停止動作。

(2)「魔法師」組織「木頭人」玩跳數字游戲。引導「木頭人」按照1-10的順序跳。如跳錯，「魔法師」就把他「定」在原地不動。

(3)「木頭人」跳舞。播放節奏明快的音樂，「木頭人」隨音樂起舞，「魔法師揮動魔棍」，音樂停止，木頭人擺好造型不動。

(4) 隨著音樂，魔法師送「木頭人」回家。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計5

教學理論依據及實施策略：

探索、 總結 ，從而掌握側面鑽的動作要領，進一步發展幼兒的身體素質。本活動改編自中班的教育活動《闖關》，原教材是利用「鑽山洞闖關」來練習側面鑽的動作。我對教材進行了創造性地使用，設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過「小猴子本領大」的情境主線，綜合練習側面鑽、平衡、投擲等動作，讓幼兒自由。

主要運用了以下教學策略：

1、創設游戲情境，貫穿活動。針對中班幼兒的特點，突出遊戲性，使幼兒置身於富有情境的游戲情節中，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新 經驗 。

2、幼兒自主探究，適度挑戰。根據不同能力的幼兒依次提供了三個不同的「盤絲洞」，鼓勵幼兒自主嘗試，適度挑戰，鞏固側面鑽的動作。

3、加大活動密度，綜合發展幼兒身體素質。原教材中只有側面鑽的動作練習，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又綜合發展幼兒的身體素質。

活動目標：

1、學習側面鑽的動作，掌握側面鑽的動作要領。(重難點)

2、能側面鑽過不同的障礙，側面鑽和投擲的動作，增強動作的靈活性，發展幼兒的身體素質。

3、體驗側面鑽的樂趣和「打妖精」的成功感。

活動准備：

1、物質准備：橡皮筋拉成的「水簾洞」、3組不同高度呼啦圈製成的「盤絲洞」、充氣「蜘蛛精」、沙袋若干、《西遊記》音樂。

2、空間准備：

活動過程：

1、以「小猴子來操練」導入，進行熱身活動，引發幼兒興趣。

(1)教師扮「齊天大聖」，拔一根毫毛，把幼兒變成「小猴子」，進入游戲情境。

(2)隨《西遊記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，並重點練習伸腿，為側面鑽做鋪墊。

2、通過「小猴子學本領」，引導幼兒學習側面鑽的動作，掌握側面鑽的要領。(利用場地一)

(1)難點前置--練習「縮身術」，為學習側面鑽做准備。

提問：看誰的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。

小結：低頭-彎腰-縮身，身體變小。

(2)自主探究過「水簾洞」，幼兒個別練習側面鑽。

要求：從水簾洞下鑽過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

幼兒分享鑽的經驗，並請個別能力強的幼兒示範。

教師與幼兒共同總結出側面鑽動作要領：「伸腿、低頭彎腰鑽過去、收腿」。

(3)鞏固練習側面鑽，進一步掌握動作要領。

教師示範動作。

幼兒自主練習動作。

3、組織游戲「小猴子打妖精」，側身鑽、投擲等動作，體驗打妖精的成功感。(利用場地二)

(1)第一次游戲--「一打蜘蛛精」，熟悉玩法規則，鞏固平衡、側面鑽、投擲的動作。

教師講解玩法及規則：走過獨木橋，用新本領側面鑽過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

(2)第二次游戲--「二打蜘蛛精」，縮小洞口，提高側身鑽的難度。

教師導語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時候，千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。

(3)第三次游戲--「三打蜘蛛精」，再次縮小洞口，激發幼兒的挑戰慾望。

①教師導語：蜘蛛精又把洞口變得更小了，你們能進得去嗎?要注意什麼?

②同時出示三個高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰鑽過不同高度的洞口。

4、創設「小猴子去嬉水」情境，引導幼兒創造性地放鬆身體，感受游戲樂趣。

(1)隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放鬆動作。

(2)隨音樂模仿小猴子的動作離場。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計6

活動目標：

1、訓練幼兒身體的平衡能力。

2、鍛煉身體的靈活性。

活動准備：

平衡凳、沙包。

活動過程：

一、熱身運動。教師帶領幼兒在塑膠跑道上練習走平衡木，訓練幼兒的平衡能力。

二、教師講解游戲玩法。幼兒分成4—6組，在每組旁畫一個圈，圈內放上沙包。請每組第一為幼兒去一個沙包放在頭上，沿地上直線走到末端，把沙包放入籃中，在他上平衡凳，最後雙腳跳在地上。

三、幼兒游戲。

1、分組進行游戲。

2、老師與幼兒一起進行游戲。

3、教師講評游戲過程。四、放鬆活動。幼兒聽音樂自由活動結束游戲。

總結分享：請幼兒 說說 走平衡木的感受。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計7

製作意圖：

提高幼兒投準的能力

教育價值：

發展幼兒的手眼協調性，練習幼兒大肌肉靈活性，鞏固幼兒對數序的理解。

選用材料：

碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。

製作方法：

1、用粗鐵絲圍成圓，用即時貼纏繞固定，並用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網即成。

2、用碎花布製成蝴蝶形狀的沙包(中間裝米，外邊用棉花包裹)既有重量又不會傷到幼兒，把數子卡片固定在蝴蝶上即可。

適合年齡和地點：可在戶外或室內體育活動中進行，適合3—5歲幼兒

操作方法：

1、3—4歲幼兒可一人拿網，一人扔蝴蝶，投到網中。

2、4—5歲幼兒可按數序投蝴蝶沙包至網中。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計8

目標：

1、培養幼兒對體育活動的興趣。

2、鍛煉幼兒思維的敏捷性和動作的協調性。

3、引導幼兒練習四散走和聽信號向指定方向走和跑。

准備：

小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干，小椅子四把並分別掛上動物頭飾放在場地的四角上，以示動物的家。

玩法：

游戲開始，幼兒念兒歌：「小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、小貓喵喵喵、小狗汪汪汪，一同 唱歌 ，一同游戲。」有節奏的在場地上四散走做模仿動作。當聽到哨子響時，小動物聽聽誰家的哨子響了(教師任意蹲在一個動物的家裡吹哨子)，誰就快速跑回家。其他小動物繼續做游戲，也可以請一名幼兒吹哨子，游戲反復進行。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計9

功能：

1、發展立定 跳遠 能力和靈敏素質。

2、培養競爭精神和遵守規則的習慣。

玩法：幼兒當小猴，教師或一名幼兒當母猴。「小猴」在「山坡」上(大圓圈)作各種姿勢的立定跳遠。跳躍約20秒後，「母猴」用蹲撐跳進入圓圈追逐「小猴」，「小猴」仍須用立定跳遠躲閃。被追到的「小猴」自動走進場邊的小「籠」子里。追逐30秒後游戲結束。

規則：

1、必須用協定的移動方法追捉躲閃。

2、必須在「山崗」上追捉。

指導建議：

1、此游戲主要是發展立定跳遠能力。

在追捉多山石，雙方常常用雙腳連續跳或跑去追捉躲閃。要教育幼兒嚴守規則。

幼兒園中班體育游戲教學方案設計10

有益的 學習經驗 ：

學習與同伴合作同共同做好一件事，體會協作游戲的快樂。

准備：

報紙若干張。平衡木兩個。

活動與指導：

1、請幼兒自選夥伴，兩人一組。

2、交待游戲玩法並示範給幼兒看。

玩法：

將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然後，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優勝。

3、幼兒游戲。

4、游戲結束，教師請幼兒談談自己獲勝的體會。根據幼兒回答做必要的小結，強調協作。

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⑸ 幼兒教育中的自主游戲觀察和分析

幼兒教育中的自主游戲觀察和分析

在游戲或者教學中，幼兒遇到問題向教師求助時，教師可以引導周圍的幼兒對他進行幫助，這樣可以使幼兒在自主探究、自主學習中養成自主學習的意識，為日後的成長打下基礎。下面為大家帶來了幼兒教育中的自主游戲觀察和分析，歡迎大家參考！

幼兒教育中的自主游戲觀察和分析 篇1

摘要：

幼兒教育中，自主游戲對於幼兒的智力發育和情感表達能力的提升有著直接的促進作用。通過對幼兒自主游戲的觀察和分析，找出幼兒發展過程中存在的問題，並配合教師引導，給出了具體的改進意見，希望能夠為我國幼兒教育事業的發展提供一些數據上的支持。

關鍵詞：

幼兒教育;自主游戲;觀察分析

幼兒階段的生理和心理特點決定了游戲始終是他們最為樂於接受的一種教學方式，如果我們的幼兒教師能夠從幼兒在游戲中所表現出來的特點出發，為其提供應有的引導，顯然可以為幼兒的發展提供更為有效的支持。

對幼兒自主活動的觀察和思考

誠如上文中所介紹的，幼兒在自主游戲活動中將會表現出其思想、行為習慣等關鍵問題。因此，對其進行更為深入的觀察，不僅有利於我們更好地掌握幼兒的心理變化，同時也便於我們及時地參與進去、幫助其調整。下面將對筆者在日常教學工作中的觀察加以展示。

(一)活動一：《彩虹快遞》

1.觀察結果李××小朋友是我們班一個特別文靜、靦腆的小姑娘。在今天的彩虹快遞自主游戲時，快遞員要下樓送快遞了，在下樓梯的過程中，我發現所有的小朋友都排好了隊伍，整整齊齊地歡呼著朝樓梯走去。原本排在前面的李××，刻意落在後面。她慢慢地跟在別的小朋友的後面，最後一個走下樓梯。

2.思考和分析社會性發展是我們培養幼兒的一個重要目標，在幼兒園，老師要千方百計地鼓勵幼兒融入集體當中，從而培養孩子與別人大膽交流的能力。李××是由於性格上的'文靜、靦腆等原因，和集體的融合性不好。每次活動，她都很靦腆、膽小。特別是和調皮的男孩子一起做游戲，她都是遠遠地坐在角落，不玩、不哭、不鬧。其實，性格完全是可以培養的，李××小朋友的案例就充分告誡我們幼兒教師，要想方設法讓孩子走進集體，跟上集體的步伐，這樣對孩子才會有益，有助於培養他們的健全人格。

3.反思總結在《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出，幼兒社會領域的學習與發展過程是幼兒社會性不斷完善並奠定健全人格基礎的過程。因此通過今天的觀察我也發現李××小朋友的社會交往能力與同伴分享、交流、合作等能力有待提高，具體的措施我想需要家園之間的共同努力，後期我想我會繼續對她進行跟蹤觀察，與家長一同努力幫助她得到更好的發展。

(二)活動二：美工區(輕黏土、畫畫)

1.觀察結果王××小朋友在今天的畫畫活動中表現非常突出，雖然性格上較為安靜，但是這次和往常一樣，都通過畫筆將生活中的點滴細致地呈現出來。雖然在繪畫技巧上還有待提升，但是在他選擇《我的爸爸》的繪畫題目下，他完成得非常好，從小朋友的視角將他的爸爸刻畫得非常細致，我對其進行了表揚，並針對他基礎較好的情況，進一步糾正了其握筆姿勢。在這次活動中，王××小朋友由於年齡較小，難以穩定地控制畫筆，這是幼兒生理條件的限制，我並沒有給予過多的干擾，只是通過矯正握筆方式來適當地加以改善。

2.思考和分析幼兒發展過程中，繪畫能力的提升顯然是非常重要的，是培養他們更好地表達自我、提升其藝術基本素養的有效途徑。我們的教師應合理地利用鼓勵的方式，幫助幼兒更好地掌握繪畫的基本技巧。同時由於幼兒的興趣、基礎不同，針對如王××這樣在某方面較為突出的幼兒，應給予重點指導，在不影響其興趣的基礎上，幫助其進一步提高。同時，在幼兒園中，重點指導並不意味著差別對待，這是我們必須重點強調的問題。

3.反思總結現行的《3-6歲兒童學習與發展指南》中要求從幼兒的實際情況出發，為其提供具有一定針對性的教學。而在本次活動中，我也同樣在系統地分析了當前幼兒在生理和心理上的特點，並以此為基礎為其提供了具有針對性的幫助和指導。把握幼兒初步形成的興趣，給予適當的引導，為其得到更好的發展提供了有效的支持。這對於幼兒的差異化發展顯然是有一定積極意義的。

(三)活動三：益智區的棋類

1.觀察結果活動過程中，陳×和郭××一組，進行中國象棋游戲。在游戲的過程中，郭××由於沒有認真聽象棋的規則，而和陳×小朋友發生了矛盾，就一步棋爭執不下。這種情況在幼兒游戲中是非常容易發生的問題。在發現之後，我首先為郭××詳細地講解了中國象棋的規則，讓他認識到自己的錯誤。但是這時候的幼兒已經有了「面子」思想，雖然心裡已經認識到自己的錯誤，卻不願道歉。我沒有強迫郭××小朋友去道歉，而是用「三尺巷」的故事來開導他，最終他主動向陳×小朋友道歉，並主動要求繼續游戲。

2.思考和分析在活動中，幼兒的自信心、自尊心必須得到我們的重視。在發現問題之後，不能盲目地進行批評，而是應通過理性的首選，教師在教學中學會因勢利導在幼兒學習型區域建設中，教師需要認清自身的地位———幼兒學習的參與者，以參與者而非指揮者的心態介入幼兒的學習中。在幼兒教學中，盡管幼兒的自主意識還很薄弱，需要教師的引導，但幼兒園作為義務教育的准備階段，幼兒學習的啟蒙階段，就要有意識地鍛煉幼兒的自主管理能力。實際上，在幼兒園的學習階段，幼兒的成長已經經歷了從無意識到有意識，逐漸自我認知，在這個過程中，教師要給予幼兒自主發揮的空間。

3.在教學中鍛煉幼兒的團隊合作能力盡管幼兒園的幼兒並不清楚團隊合作的概念，但在教學中，教師可以觀察到幼兒之間的互動，並且進行幫助而非阻礙。在游戲操作中，教師密切觀察幼兒的動態，並不代表過多地干涉幼兒的行為，教師可以觀察幼兒的互相幫助，當一位幼兒遇到難以處理的問題時，身邊的幼兒會對他進行幫助，這正是幼兒自我意識覺醒、有自己的思考判斷的表現，此時教師不應打擾幼兒，而是靜靜地觀察他們的動態，給幼兒留有一定機會和空間。在教學中，教師還可以有意識地為兒童創造合作探究的機會。例如，在游戲或者教學中，幼兒遇到問題向教師求助時，教師可以引導周圍的幼兒對他進行幫助，這樣可以使幼兒在自主探究、自主學習中養成自主學習的意識，為日後的成長打下基礎。

4.區域教學要結合實際在學習型區域建設中，教師要從生活實際出發，避免空泛。在幼兒園教學中，實際上可以分為學習活動、生活活動、戶外活動、游戲活動等，在部分幼兒園的教學中，幾個模塊的區別度很大，尤其是對於學習活動，教師在教學中往往關注到理論的成分，而忽視幼兒的接受能力。在設計學習區域時，教師一定要關注到幼兒的自身情況，有針對性地制定教學計劃與目標，使幼兒在一定的區域內，通過一定的活動，實現教學目標。整體而言，在當前幼兒園學習型區域建設中還存在許多不足之處，而教師正是這種拋開材料資源的靈活性因素，教師的指導與組織，是幼兒學習與發展的關鍵。在教學中，把握幼兒成長的特點，根據幼兒的表現與成長制定教學指導計劃，是幼兒教師的重要工作。

參考文獻：

[1]王燕飛.生態式幼兒園區域活動中教師觀察和指導策略的實踐探索[J].山東教育,2010,33(9):84-86.

[2]王紅麗.有關幼兒園區域活動的思考[J].才智,2011,21(10):54-56.

[3]楊晶.幼兒園區域活動中新職教師與成熟教師師幼互動行為之比較研究[D].天津:天津師范大學,2013.

幼兒教育中的自主游戲觀察和分析 篇2

《3—6歲兒童學習與發展指南》和《綱要》中，都多次地提到了"游戲"兩個字，可見，游戲在幼兒園，在孩子的發展過程中是起著重要的作用。我們作為幼兒教師，通過這幾年的工作，也是對游戲兩個字有了深刻的理解。在一日生活中由游戲來貫穿，在游戲中讓孩子們發展，在快樂中發展。這也正是《綱要》中提到的：「學中玩，玩中學」。

通過觀看視頻，學習《3—6歲幼兒學習與發展指南》背景下幼兒園游戲活動的開展，對游戲在幼兒園的重要性更是有了進一步的理解。

游戲能夠滿足幼兒身體發展的需要——孩子在游戲中，會是發動身體的各個部位進行游戲，那麼孩子在與器械的接觸中，得到了發展。例如：我們小班孩子最喜歡玩的院內的小攀爬區，在這里，孩子們從不敢上攀爬網到老師扶著一點一點的爬過去，再到現在孩子們可以自如的翻過攀爬網，這一過程不但讓孩子們從中得到了勇敢的品質，更是讓孩子的四肢協調得到了鍛煉。

同時，我覺得不只是在戶外，在區域，教育活動中依然需要以游戲來進行，例如：一次我進行的音樂活動《在農場里》，為孩子們創設了農場的情境，孩子們不是在教師的教唱中學會了歌曲，而是在和小動物的游戲，玩耍中，很快的學會了這首歌。

孩子們都喜歡游戲，乃至我們大人也喜歡游戲式的活動，玩是孩子們的天性，滿足了孩子們的需要的同時，教師的精心設計，盡心准備，讓孩子們從中得到更多的發展。

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⑹ 幼兒園小班的體育游戲種小花

為了確保活動能成功舉辦，就需要我們事先制定活動方案，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。活動方案應該怎麼制定呢？下面是我收集整理的幼兒園小班的體育游戲種小花活動方案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班的體育游戲種小花1

活動目標

1、發展快速奔跑能力。

2、培養謙讓的品質和不怕輸，不服輸的精神。

活動准備

加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數少3個），與幼兒人數相等的小花，在場地上畫一個大圈。

活動過程

1、准備活動：做律動「小矮人」。

2、第一遍游戲「采小花」：教師提供的小花比幼兒人數少2個，發出信號後，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎麼拿到的？引導幼兒從跑得快，採得快，不和別人搶等方面來回答。請個別幼兒示範，鼓勵沒採到花的幼兒下次努力。

3、第二遍游戲「種小花」：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個數比幼兒人數少3個。游戲規則：聽到信號後，跑過去將花種到圈內，一個圈裡只能種一朵花。游戲後集中沒有找到圈的幼兒，鼓勵他們下次努力。

4、第三遍游戲「采小花」：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個數比幼兒人數少。游戲規則：放音樂時圍著圓圈跑，音樂停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

5、第四遍游戲「種小花」：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。

6、結束部分：律動「你好嗎」（動作設計：小鳥飛著找朋友―小鳥兩兩問候「你好嗎」，答「我很好」―握握手，說「再見」。共做三遍）

幼兒園小班的體育游戲種小花2

活動說明：

本次活動是《春天真美》這一主題活動的第五個活動，通過活動讓孩子體驗與同伴共同游戲的快樂，發展孩子下蹲與跑的動作。

活動目標：

1、讓孩子體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、發展孩子下蹲與跑的動作。

活動重難點：

發展孩子下蹲與跑的動作。

活動准備：

1、在活動一端放許多枝花，另一端有沙池；

2、活動前讓孩子熟悉歌曲。

3、音樂《種花》

活動過程：

1、組織活動

——幼兒隨音樂《種花》進入教室。

2、智力活動

——教師激發孩子參加體育活動的願望；春天到了，天氣暖和了，我們一起到花園里種花好嗎？

——請請孩子們手拿一枝花，跑向沙池種上，然後跑回再拿一枝，直至把所有的花種在沙池裡。

——教師啟發孩子說出：沙池裡有X種顏色的花，非常漂亮。

3、能力運用

——與孩子一起圍在花園前，跳一跳錶示：「小花長大了！小花長高了！『欣賞教師演唱歌曲《種花》。

幼兒園小班的體育游戲種小花3

一、活動目標：

1、學會觀察事物，嘗試用完整的話語表述自己的觀察結果。

2、探索剝毛豆、花生的方法，感知花生、毛豆的特徵。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

二、活動准備：

1、花生、毛豆若干盤；花生、毛豆製品若干。

2、記錄紙、筆。

三、活動過程：

一、導入活動：直接呈現毛豆和花生，引發幼兒的興趣。

張老師這里有一些花生和毛豆，你們知道它們生長在哪裡嗎？

1、幼兒分組自主觀察毛豆和花生的外部特徵

（1）5人一組觀察一筐毛豆和一筐花生，教師適當指導幼兒的觀察

（2）引導幼兒用視覺和觸覺去觀察毛豆、花生，並用圖畫的形式記錄下來

2、交流觀察結果

（1）讓幼兒表達自己的觀察結果

師：你看到的毛豆身上有什麼？（毛）

看一看花生上有什麼?(花紋)

(2) 引導幼兒說出自己的觸覺。

師：毛豆摸起來是什麼樣？花生呢？(粗糙)

3、探索剝花生、毛豆的方法

（1）小朋友想不想知道花生、毛豆裡面有什麼?我們把它們打開吧?

(2) 可以怎麼樣打開呢?(剝、咬、敲)

（3）幼兒分組嘗試剝花生與毛豆。

花生裡面有什麼呀?(花生米)毛豆呢？（毛豆）

T：花生米和毛豆營養可豐富了。

4、品嘗花生和毛豆

（1）T：小朋友想不想嘗嘗呀?我們一起來嘗嘗煮熟後的毛豆和花生吧。

（2）分享

T：花生米香不香呀?想不想再吃一點?我們可以剝給自己吃、剝給好朋友吃、也可以剝給老師吃，剝下來的花生殼呀還可以拼各種圖案呢。

幼兒園小班的體育游戲種小花4

活動目標：

1、有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗變廢為寶的樂趣。

2、在「種花」的游戲中，鍛煉幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進四肢協調發展，初步萌發幼兒的環保意識。

活動准備：

各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。

活動過程：

一、談話，激發幼兒玩瓶子的興趣。

1、小朋友，你們看這些是什麼呢?這么多瓶子寶寶從哪裡來的?以前它們是放什麼的?(對啊，以前放飲料的時候，我們小朋友特別喜歡她，可是當飲料喝完就不喜歡了，瓶子寶寶很不開心。)那怎樣讓瓶子寶寶變得開心呢?我們一起和他們玩，好嗎?

2、在玩之前，我們先把小手小腳活動一下。

3、來，我們去找個瓶寶寶，想想看，你跟他怎樣玩?

二、幼兒自由探索玩瓶子。

1、看看誰最會動腦筋。

2、請幼兒模仿同伴的玩法。

3、教師和幼兒一起總結玩法。原來，瓶子寶寶可以有這么多玩法，真有趣。瓶子寶寶除了能玩，還可以當作花盆呢!

三、幼兒把花種在花盆裡。

1、你們看，老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什麼顏色的花呢?

漂亮嗎?那我們一起來種花吧。

2、幼兒種花，教師引導幼兒看看種了什麼顏色的花?種了幾朵?

四、幼兒將花盆搬到花園里。

1、我們小朋友真了不起，一會兒就種了那麼多花，我們把這么花搬到花園里去，讓我們的花園變得更美，好嗎?

2、我們先去花園看看，邊走邊講解，去花園有三條路呢，你選擇一條你喜歡的路，看這里有幾個花園?(先請三個幼兒示範，再一起過去)這里是什麼花園?(紅花園)為什麼呢?依次讓孩子感知。

4、我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍!(幼兒搬運花盆)

五、小蜜蜂采蜜。

我們的小花園美不美呢?誰最喜歡在花園里玩?來，我們一起做小蜜蜂來采蜜。

放音樂，放鬆活動。

《種花》反思

小班幼兒藉助可觸摸到、體驗到的面泥有趣的操作活動，非常適於農村幼兒園，也得利於單一的、封閉式的課堂教育。為此，將底結構活動中製作的`面泥小花拓展，高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的新經驗提升。本次活動「種花」將材料拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式排序。

在活動中我主要採用了問題情景層層層入的，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：「你覺得小花園怎麼樣?是誰飛來了,咦,怎麼又飛走了?」就將幼兒對春天的感受了大膽的表達，幫助幼兒整合了春天的經驗。

之後在師幼中：「你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎麼樣的花園?」的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再幼兒對操作材料的示範與講解，使每位幼兒清晰、地了有規律種花的要點，再後幼兒在自主選擇教師的材料互動中(平日幼兒在區域活動中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼兒實踐操作的機會。，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主、實踐應用中達成活動。在最後的環節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中出了對春天的喜愛之情，也使活動了高-潮，並且幫助幼兒了能力的發展。

幼兒園小班的體育游戲種小花5

【活動目標】

1、嘗試按大小、顏色的不同進行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花園。

2、體驗幫助喜羊羊種花的快樂。

【活動准備】

ppt、背景、規律卡、操作卡、不同大小顏色的花

【活動過程】

一、引起興趣

1、（播放課件）這是什麼地方？你們喜歡嗎？

2、你們喜歡花園里的什麼？

二、自主操作

1、看是誰來了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花園里種花，看看他種的有些什麼花？（ppt）

2、喜羊羊把花地都整理好了，看！（ppt）這片地方一共有幾塊花地？那麼表示要種幾朵花呢？

3、讓我們看看喜羊羊是怎麼種花的？（ppt）咦？怎麼回事？原來呀，喜羊羊要交給我們小朋友一個任務：請你們幫助他在花園里的空地上繼續種花。你們願意接受挑戰嗎？

4、但是種花是有要求的，不是亂種。所以請你們看清楚要求，認真的把任務完成。最後把你的「小花園」放到我們的大花園上來。

5、幼兒嘗試種花排序

三、經驗分享

好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰願意來介紹一下你是怎麼種花的？

（請不同難度層次的幼兒示範，教師驗證總結）

四、內化遷移

喜羊羊還給我們提出了難度更高任務，（出示任務卡）哇！有3種顏色，有四朵花，好難啊！他讓黃老師把這些任務放到區角游戲里邊，想玩的夥伴，以後區角活動的時候可以接受挑戰！

⑺ 幼兒園小班體育觀察與分析怎麼寫

    游戲的過程能使小班的情緒愉快，潛能得到開發。因此，在平時的運動中，我還融入了互動的理念，不僅經常為幼兒創設自由寬松的游戲情境，使得單調無聊的練習變得有趣而生動，而且還根據幼兒對新奇事物特別感興趣的特點，提供多樣化運動材料供幼兒自主選擇活動，教師則注意觀察暗示和有針對性地引導，這樣，既滿足了幼兒的差異性，又能促使幼兒在運動活動過程中，在行動上、思維上、語言交流上都產生著積極地互動，在互動式的活動中能情緒高漲，積極主動，各種基本動作也得到了練習和鍛煉。我則以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示範、指導。其實，幼兒除了有想與同伴一起運動一起游戲的慾望以外，他們也很願意與老師一起運動一起游戲，往往和老師一起游戲的時候他們都很容易興奮，有目的地去運動。而教師在運動中的方法技巧往往能對幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經驗。