反駁打游戲可以益智的反面例子

1. 網路游戲利大於弊辯論會正方如何反駁反方

正：我想請問對方同學，你們上過網嗎？
反：當然，正因為我們上過網，所以我們才切身體會到網路給中學生造成多大的危害。
正：那麼我又請問，你們在網上做些什麼？
反：看來對方辯友又想用一個人來代替所有人了，如果我上網沒有玩游戲，對方是不是會說所有上網的中學生都不會玩游戲呢？
正：可這才是你的切身體會呀。
反：那麼我在網吧里看到的一切，對方又做何解釋呢？
正：那我要用你的話來勸勸你自己了，你們不能以偏蓋全，你看到的也不是全部。
反：看來對方辯友的確沒有做過實地調查。如果從網吧的角度來看，對方是完全沒有發言權了？
正：不明白的是，對方辯友為什麼一口咬定網吧就是網路的全部？
反：那是因為我方調查過，90%的中學生上網的地方就是網吧。
正：看來對方一定是要死死咬住網吧不放了，你們一定沒有仔細想過上網已是一種國際趨勢了？
反：我們眼中看到是中學生這個薄弱群體在這種國際趨勢前不堪一擊的事實。
正：對方一定又想用網路游戲來做擋箭排了，難道網路上除了游戲就沒別的嗎？
反：網路上當然有別的，網路上還能找到當紅歌星的海報，但這與中學生更扯不上關系。
正：看來對方辯友一定是網路娛樂版的愛好者，至少在各大官方網站上都有這樣一句話，你上網的時候一定看到過：未成年人上網，要有監護人陪同。
反：是呀，在每一個香煙的煙盒上都寫著：吸煙有害健康。但卻從未聽說過有人因為這句話而戒煙了。
正：上網與吸煙是不能互相比較的。
反：的確，對於中學生來說，吸煙的危害只是上網的十分之一都不到。
正：那麼對方辯友寧可選擇吸煙也不選上網了？
反：我不選擇在中學階段上網，並且我想提醒對方一下，吸煙不是今天的辯論話題。
正：那我們就接著來說上網。對方說不選擇中學階段上網，那什麼時候上？等你步入社會以後嗎？你覺得在將來的社會里，一個不懂網路的人會找到一份稱心如意的工作嗎？
反：至少我們現在看了這樣一件事，只要一談網路，對方辯友就把我們帶到3000年後，我們難道就不能正視一下發生在眼前的事？
正：說未來，正是要告訴對方辯友，上網就應該從今天做起，這是一個合二而一的事。如果無所謂未來，那麼現在就失去意義了。
反：如果現在就在網上流連忘返，荒廢學業，你就會有一個光明的未來嗎？
正：難道對方辯友就看不到社會各界正在動用各種手段把中學生上網拉到正軌上來嗎？
反：不知道「社會各界」是否也包括商業界的網吧呢？
正：網吧也有法律來約束。
反：對方突然談起法律，我不知對方辯友對青少年網路犯罪怎麼看？
正：那一樣要由法律來約束。
反：可是我覺得不上網的話就永遠不會有網路犯罪。
正：是呀，如果沒有飛機，美國的大樓也一樣不會倒，但9.11發生一年多來，美國的飛機都沒有停飛過。
反：對方辯友的想像力真是豐富——(停)
正：對方一再說我方只談未來不談現實，但對方辯友難道過了今天就沒有明天了嗎？
正：對方辯友為什麼非要一再的想用網吧，這個概念來代替全部網路？這不是以偏概全嗎？(停)
反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網站的例子，可是附中網校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會中校領導指出的。現在我請問對方辯友，如何解決中學生自製性差的天性與網路的三大問題呢？

正方三辯：請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認在信息時代網路是一種重要的工具請正面回答是或不是。謝謝！

反方一辯：對方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網路是一種重要的通訊手段，還指出網路的三大問題，這就說明了中學生上網弊大利，難道對方辯友沒有理解嗎？請問對方辯友，在網上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個假面具，這與水中月、鏡中花有什麼區別？請正面回答！

正方一辯：在網上交往真的沒意義了嗎？那怎麼會有那麼多人上網呢？請問對方辯友，如果中學生上網是弊大於利的話，那麼國家怎麼會把上網這個課程安排到計算機課程中來呢？

反方二辯：我想首先指出，目前國家並沒有把上網課程安排到計算機課程中，還有如果真像對方辯友所說的話，那麼國家為什麼要制定法律禁止中學生進入地下網吧呢？再請教對方辯友，在中學生上網利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大於弊呢？

正方二辯：我認為利是主流，弊只是在網路剛剛產生時不可避免的出現一些弊端，剛才的一辯三辯已經反復強調，可見了對方辯友沒有理解。請問對方三辯，學以致用，電腦上網作為一門課程是否需要學以致用，是否要把上網知識付諸於實踐？

反方三辯：是要付諸實踐，但我們所說的上網並不是指所有的人。我們的前提是中學生，中學生的天性是判斷力和自製力比較差，對網上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標准，我現在告訴大家，首先我們從數量上判斷，網路三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大於弊嗎？其次，從質上說，中學生自製力、判斷力差的天性弱點與網路三大問題是不可調和的固有矛盾。所以我方再次強調，中學生上網弊大於利。謝謝！

主席：看來雙方都是能言善辯，接下來在自由辯論階段大家將會欣喜到更為驚心動魄的較量。雙方必須交替發言各隊累計用時為4分鍾。先請正方發言：

自由辯論階段

網路本身沒有好壞
就看人們怎麼利用它
因為利用它來做好事的人多於利於他來做壞的人
做的好事的影響也大於做壞事的影響
所以是利大於弊

其實就像菜刀一樣
你說菜刀對於人來說是利大於弊還是弊大於利呢
其實菜刀本身沒好壞是吧
要有好壞，也是它質量的好壞，據說王麻子菜刀不錯 :)
人們用它來切菜，做菜
但也有人用它來砍人
這時你不能說菜刀弊大於利吧

2. 辯論賽-玩網路游戲利大於弊

好處：網路游戲是一種益智的游戲，是健康的、向上的，沒有任何危險性的一種娛樂活動。適可而止玩游戲是放鬆身心的一種健康活動，當我們工作壓力過重時。可以玩玩游戲放鬆一下，當我們學習時間過長也可以玩玩游戲放鬆一下。另外有些游戲也有益於開發我們的思維靈敏度。

壞處：如果脫離了它的實質（比如為了瘋狂升級、瘋狂賺錢、結婚、打裝備而努力的奮斗），就會形成惡性上癮。這樣會造成人精神萎靡不振。甚至會產生錯覺，分不清現實與游戲。如果玩游戲一旦上癮會長期處於游戲的興奮狀態，容易導致急躁情緒，影響正常的工作、學習、休息，用精神衛生專家的話說是慢性自殺。

(2)反駁打游戲可以益智的反面例子擴展閱讀：

辯論賽技巧：

1、借力打力

武俠小說中有一招數，名叫「借力打力」，是說內力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方．這種方法也可以運用到論辯中來。

2、移花接木

剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上於我方有利的觀點或材料，往往可以收到「四兩撥千斤」的奇效．把這一技法喻名為「移花接木」。

3、順水推舟

表面上認同對方觀點，順應對方的邏輯進行推導，並在推導中根據我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結論．

3. 玩網路游戲的弊與利，我是反方的一辯（弊大於利），需要一個類似小結的還有反駁對方之類的，求高手支招

玩網路游戲不好

缺點：

1、玩網路游戲使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。

2、長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處於緊張狀態容易造成近視。

3、許多學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。

4、長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會採取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。

5、網吧這些上網的地方往往是無業遊民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。

6、互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。