幼兒體育游戲滾的玩法

1. 滾輪胎的活動目標是什麼

滾輪胎活動目標：

1、訓練幼兒直線跑和曲線跑。

2、培養孩子的耐力和協調能力。

雙手在胸前扶著輪胎，往前推。控制手的力度和前進的方向、速度。注意安全，不把輪胎推到同伴身上。目標：積極參與體育活動樂意自己動手滾輪胎。練習大肌肉力量。學習雙手向前推的動作，初步學會合作。

玩法與規則:

1、自由練習滾輪胎：幼兒每人一個輪胎，自由練習滾輪胎。教師觀察、指導幼兒掌握控制輪胎滾動的方法。例如：雙手推動輪胎向前滾動，跟隨輪胎跑，發現輪胎滾動方向偏離時及時用手調整。

2、滾輪胎比賽：將幼兒分成人數相等的 4 組，沿各自的跑道滾動輪胎向前跑，繞過小椅子後返回，先完成比賽的組獲勝。提示幼兒必須沿著本組的跑道滾動輪胎，要保證輪胎不側翻。

提示:

1、可根據幼兒的游戲情況調整運動量。

2、可根據幼兒的能力增加難度，如設置間隔物、讓輪胎走「S」形等。

2. 滾鐵環游戲規則和玩法

規則和玩法：
右手拿著鐵環長柄，左手支撐鐵環，在起點准備，裁判下達命令後，比賽開始，最終時間少的人獲勝。游戲中，
1、注意鐵環滾動中手不能接觸鐵環；
2、鐵環不能與人分離，分離的話必須從分離的地方重新開始。

3. 幼兒體育游戲的特點包括

幼兒體育游戲的特點包括趣味性、靈活性、競爭性、目的性。

1、趣味性

幼兒體育游戲的最顯著特徵是趣味性，且內容廣泛，可具有故事情節，能引起幼兒的興趣，此外體育活動是一種自由性很強的活動，參加者能輕松、自由地參加活動，把注意力集中在活動過程的樂趣上，獲得一種輕松愉快的游戲體驗。

幼兒體育游戲的玩法：

1、定點拍球：練習單手、雙方拍一下接一下，轉身等方式拍球。

2、滾球：滾過拱形門，兩人互相滾球，滾球擊物，滾球擊人。

3、小兔賽跑：腳踝部夾住一隻小沙包，跳躍前進，看誰先到終點。

4、跟著圓圈一起走：大家一邊唱一邊走：「跟著圓圈走走，跟著圓圈走走，走走走走，走走走走，看誰先站好或者蹲好，亦或是跳好。」

5、老狼老狼123：狼和羊要隔一段路的距離，由一個寶寶當老狼背對著大家站在前面，一邊說：「老狼老狼123」，說到最後一個字，立刻回頭，羊們就不要動，否則就會被狼吃掉，同時在老狼說的時候，羊們靠近狼，直到碰到狼的背，然後迅速跑回家。

4. 大班教案有趣的滾動

作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我整理的大班教案有趣的滾動，歡迎閱讀與收藏。

大班教案有趣的滾動1

活動目標：

1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特徵。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動准備：

方形積木若乾和球、木棍等各種圓的物體。

活動過程：

（一）幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特徵。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

小朋友，這是什麼？它怎麼樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發言）

2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

3、教師幼兒共同總結實驗結果。

〈1〉你玩的是什麼？你是怎麼玩的？為什麼它們會滾動呢？

〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。

小朋友，在玩的時候，你還發現了什麼問題？（啟發式提問：它們滾得一樣嗎？有什麼不同？）

（二）幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

為什麼有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，

有的卻朝一個方向滾。為什麼有的滾得很直，有的會拐彎。

（三）幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。

2、幼兒表達自己的想法：為什麼物體滾動的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。

4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。

（四）幼兒滾動自己身體

小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。

大班教案有趣的滾動2

一、教學內容

了解帶圓的物體會滾動，有角的物體不可以滾動。

二、教學目標

1、幼兒了解物體的形體，知道哪些物體可以滾動；

2、通過操作幼兒感受可以滾動物體的特徵。

3、激發幼兒樂於動手動腦的興趣。

三、教學重點、難點

重點：了解可以滾動物體的特徵

難點：認識物體的形體，並可以流利地說出它的形體和特徵

四、教學方法

情景教學法講授法．操作練習法．引導發現法．總結歸納法

五、教學手段

多媒體教學．啟發式教學

六、教學內容及過程

1、情景導入，引起幼兒的興趣。

老師：體育場今天有一場滾動比賽，我們來看一下有哪些參賽選手呢？（皮球、魔方、文具盒、報紙、八寶粥桶）

2、學習新知識：

（1）引導幼兒了解球體和圓柱體為什麼會滾動？

（2）幼兒了解正方體、長方體、長方形為什麼不可以滾動？

小結：它們的身上都有一個共同點，就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。

（3）、幼兒操作並作出判斷

教師出示准備好的物體，幼兒來動手試一試它可不可以滾動，可以滾動的打√，不可以滾動的打×。

（4）、歸納總結：它們的身上都有一個共同點就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。

3、布置作業：家中尋寶

我們回家後和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動的物體。

大班教案有趣的滾動3

活動目標：

1、對滾動的物體產生興趣，發現滾動物體的形狀特徵。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡，發展學習的自主性。

活動准備：

三角形、梯形、方形積木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圓台形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；記錄卡片16份、小筐8個、PPT。

活動過程：

一、引入活動，激發幼兒興趣。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

師：這是什麼？

幼：球師：老師把它輕輕一推，看它怎樣了？

幼：向前運動、動了、滾動……師小結：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉動我們叫它滾動。

二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

師：老師還給大家准備了一些好玩的東西，看看有些什麼？（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然後給它們分一分家，把它們分別放在相應符號的筐里，並填寫好觀察記錄表（一）。

個別指導：你玩的是什麼？你把它放在哪個筐里了？為什麼？要求幼兒講述自己的操作過程。

師幼共同總結實驗結果。

師：大家幫這些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西？幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。

師：請小朋友仔細觀察一下，為什麼這些物體能滾動？這些東西不能滾動？

小結：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。

三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？請小朋友再次玩一玩。這次要仔細觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

個別指導：你玩了什麼？它滾動時走的路線是什麼樣的？

幼兒說自己的操作發現，教師徵求大家意見後記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。

師：從這張大記錄表上你能發現哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。為什麼它們走的路線會一樣？

小結：（邊小結邊貼上相應的球體標、圓柱體、椎體標記）：像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。物體運動的軌跡對我們的科學發明非常有幫助（出示PPT，請幼兒分別說說圖片上可以滾動物體與實際生活的聯系）。

我們的航天飛船駛入太空都要設定好軌跡，這樣才能取得成功。我們小朋友從小學習科學知識，長大了也可以成為一個科學家、發明家。

四、活動延伸：

這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎？然後再去發現它們的滾動軌跡。

大班教案有趣的滾動4

活動目標：

1、了解帶圓的物體會滾動的特性。

2、探索不同形狀的物體有不同的滾動路線，並嘗試記錄。

3、體驗合作游戲的快樂，願意進一步探索物體的滾動路線。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動准備：

1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、方便麵筒、積木等。

2、幼兒座位前面地上貼點，標有「√」「×」的兩個筐，趕「豬」棒2根。

3、大記錄紙一張，小記錄紙人手一張活動過程：

一、探索哪些物體會滾動在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

1、玩一玩，分一分（操作一）T：小朋友看，地上有什麼？請你玩一玩，看看哪些東西會滾動，把它找出來，放到打「√」的筐里，不會滾動的放到打「×」的筐里（過會收掉）。

2、幼兒操作，集體檢驗結果（請兩名幼兒來檢驗）。

3、認一認，各形體（圓柱體，球體，豐富「圓錐台」）T：會滾動的東西裡面可以分成幾類？它們是什麼形體？

小結 ：上下一樣粗，上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。

不管從哪邊看都是圓的，不管往什麼方向推都能滾動的物體叫球體。

一頭大一頭小的叫圓錐台。

4、T：為什麼這些東西會滾動？你發現了什麼秘密？

小結 ：它們的身上都有一個地方是圓的，圓的東西沒有角，所以會滾動。

二、游戲「滾進球門」，探索不同物體的不同滾動路線，並記錄。

1、T：你知道這些圓柱體、球體和圓錐台它們的滾動路線是怎樣的？(自由討論)我們通過游戲「滾進球門」來驗證一下你們的想法。

2、玩法介紹：兩人面對面，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門。集體聽老師口令「123，滾」，注意提醒幼兒觀察物體滾動路線。第二遍交換。

3、幼兒游戲「滾進球門」（操作二）4、集體交流游戲結果T：你在玩這些東西時，有沒有都滾進球門？（沒有）你遇到了什麼困難？

T：為什麼圓錐台滾不進球門？（圓錐台一頭大一頭小，滾動的時候會轉圈。）結論：原來圓錐台滾動時會轉彎，不能滾進球門，而圓柱體和球體都能滾進球門。

三、游戲「趕小豬」，探索圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？

1、師一手拿圓筒，一手拿皮球T：我們知道了圓柱體和球體都能滾進球門，那你知道它們滾動時誰更靈活嗎？

讓我們通過游戲「趕小豬」來找到答案吧！

2、出示「趕豬棒」，介紹游戲玩法T：這個游戲需要三個人合作，兩人做小樹，一人分別趕「皮球小豬」和「圓筒小豬」，繞過「兩棵小樹」。看看誰先到達，誰就靈活。

3、請兩組幼兒游戲，其餘幼兒觀看結果。（操作三）4、集體交流，得出結論。

T：你覺得「皮球小豬」和「圓筒小豬」，誰更聽話，更容易趕？（皮球）為什麼「皮球小豬」好趕，「圓筒小豬」難趕呢？

小結 ：我們趕圓柱體時，它只會往一個方向直直地滾去，轉彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活，很聽話。

T：你們說球體的滾動路線是什麼樣的？圓柱體呢？（四面八方、直直的）5、出示大記錄紙，帶領幼兒完成記錄表T：玩了這么久，我們趕緊把它們的滾動路線記錄下來吧！老師這里有一張物體的滾動路線記錄表，我們來看看。

T：你能看懂這些標記嗎？誰來記錄？

總結： 原來圓柱體的滾動路線直直的，圓錐台會轉彎，球體可以向四面八方滾動。

四，延伸活動 1、T：今天，我們玩了這么多會滾動的`玩具，還發現了一個秘密，就是他們滾動的路線不同。平時在家，你們還在哪兒看到過會滾動的東西？它們滾動的路線又是怎樣的呢？請你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動的路線記錄下來，明天帶到幼兒園給小朋友看好不好？

2、每人發一張記錄紙，回家記錄

活動反思 ：

本次活動，源於幼兒的生活，生於幼兒的興趣，設置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時指導、提升為輔線，充分激發了幼兒的認識興趣和探究慾望，培養了幼兒尊重科學、實事求是的科學態度和精神，提高了幼兒自我建構知識與經驗的能力，真正做到了在做中學、玩中學，達到了本次活動的教育目標。

大班教案有趣的滾動5

活動目標：

1。認識球體、圓柱體，探索發現球體與圓柱體的特徵。

2．比較平面圖形與立體圖形，知道形與體的主要區別並能正確命名。

3．初步培養幼兒觀察和探索能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動准備：

1。示範用的皮球和圖形紙片。

2。幼兒人手一份圓形紙片和球，圓柱體積木。

活動過程：

一、探索圓形紙片與球體的不同。

1．小朋友們，你們看一看，老師給你們帶來了什麼？

老師出示圓形紙片，請幼兒回答後再出示球。

2．引導觀察發現，圓形紙片和球體有什麼區別。

指名幼兒幼兒自由說。

3．幼兒按小組探索圓形紙片和球體的不同點。

指名幼兒說一說。

4。教師小結圓形紙片和球體的區別，並用兒歌的形式念一念。

二、區別球體和圓柱體。

1．教師出示圓柱體，引導幼兒觀察圓柱體有什麼特點？

小朋友們，你們認識這個物體嗎？指名說一說。

2．探索圓柱體的特點。

按小組看一看、摸一摸、滾一滾，探索球體、圓柱體的不同點。

提問：你發現它們有什麼不一樣的地方。小結：像這樣上下一樣粗，上面下面都是圓形，兩頭一樣大，只能朝一個方向滾動的物體叫圓柱體。

3．小朋友你發現日常生活中哪些物體像球體？哪些物體像圓柱體？

三、幼兒操作

1．教師按提示要求指導幼兒完成作業「找一找哪些是球體、哪些是圓柱體」。

2．找一找那種搭法最穩固，請在圈裡打勾。

3．師幼校對。

活動延伸：

小朋友今天我們認識了球體和圓柱體，下課以後到區域里找一找球體和圓柱體吧。

活動反思：

《綱要》指出「要盡量創設條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。」本節課能圍繞目標，首先讓幼兒了解球體和圓形的不同，幼兒通過摸一摸、看一看、滾一滾、比一比的方法去感知他們的不同，再讓幼兒動手操作球體和圓柱體，從而探索球體和圓柱體的特徵。最後結合幼兒實際生活了解生活中關於球體和圓柱體的物體。

在這節課中幼兒在操作的過程中還不夠到位，太過於形式，幼兒沒有探索到什麼就收了，沒有讓幼兒真正在探索中去發現問題，讓更多幼兒說出生活中球體和圓柱體的不同之處。讓幼兒說一說生活中的球體、圓柱體這一環節時，可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產生更大的興趣。

5. 滾鐵環的游戲玩法

1、先將鐵環向前轉，然後拿「車把」趕快去推著向前走，不倒就行。技術好的人，單手拿鐵鉤將鐵環往前一送，鐵環就乖乖轉動起來。滾在路上也能「停車」，即鐵環斜靠在「車把」上，要滾時彎鉤輕輕起動就行。

(5)幼兒體育游戲滾的玩法擴展閱讀：

滾鐵環，舊時傳統兒童游戲，在二十世紀六七十年代盛行於全中國。玩家手捏頂頭是"U"字形的鐵棍或鐵絲，推一個直徑66厘米左右的黑鐵環向前跑。有的還在鐵環上套兩三個小環，滾動時更響亮。

用鐵絲做一個圈，然後再做一個長柄的鐵鉤子，推著這個鐵絲圈滾著走。鐵環的動作有一定的難度，需要一定的技巧。個人活動、集體競賽均可。有50米或100米競速、有100米障礙（如繞樹叢、過獨木橋）、4×100米接力等比賽項目。

參考資料：滾鐵環 網路

6. 大班科學有趣的滾動教案

作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？以下是我為大家整理的大班科學有趣的滾動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班科學有趣的滾動教案1

活動目標：

1、了解帶圓的物體會滾動的特性。

2、探索不同形狀的物體有不同的滾動路線，並嘗試記錄。

3、體驗合作游戲的快樂，願意進一步探索物體的滾動路線。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動准備：

1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、方便麵筒、積木等。

2、幼兒座位前面地上貼點，標有「√」「×」的兩個筐，趕「豬」棒2根。

3、大記錄紙一張，小記錄紙人手一張活動過程：

一、探索哪些物體會滾動在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

1、玩一玩，分一分(操作一)T：小朋友看，地上有什麼?請你玩一玩，看看哪些東西會滾動，把它找出來，放到打「√」的筐里，不會滾動的放到打「×」的筐里(過會收掉)。

2、幼兒操作，集體檢驗結果(請兩名幼兒來檢驗)。

3、認一認，各形體(圓柱體，球體，豐富「圓錐台」)T：會滾動的東西裡面可以分成幾類?它們是什麼形體?

小結：上下一樣粗，上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。

不管從哪邊看都是圓的，不管往什麼方向推都能滾動的物體叫球體。

一頭大一頭小的叫圓錐台。

4、T：為什麼這些東西會滾動?你發現了什麼秘密?

小結：它們的身上都有一個地方是圓的，圓的東西沒有角，所以會滾動。

二、游戲「滾進球門」，探索不同物體的不同滾動路線，並記錄。

1、T：你知道這些圓柱體、球體和圓錐台它們的滾動路線是怎樣的?(自由討論)我們通過游戲「滾進球門」來驗證一下你們的想法。

2、玩法介紹：兩人面對面，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門。集體聽老師口令「123，滾」，注意提醒幼兒觀察物體滾動路線。第二遍交換。

3、幼兒游戲「滾進球門」(操作二)4、集體交流游戲結果T：你在玩這些東西時，有沒有都滾進球門?(沒有)你遇到了什麼困難?

T：為什麼圓錐台滾不進球門?(圓錐台一頭大一頭小，滾動的時候會轉圈。)結論：原來圓錐台滾動時會轉彎，不能滾進球門，而圓柱體和球體都能滾進球門。

三、游戲「趕小豬」，探索圓柱體和球體滾動時哪個更靈活?

1、師一手拿圓筒，一手拿皮球T：我們知道了圓柱體和球體都能滾進球門，那你知道它們滾動時誰更靈活嗎?

讓我們通過游戲「趕小豬」來找到答案吧!

2、出示「趕豬棒」，介紹游戲玩法T：這個游戲需要三個人合作，兩人做小樹，一人分別趕「皮球小豬」和「圓筒小豬」，繞過「兩棵小樹」。看看誰先到達，誰就靈活。

3、請兩組幼兒游戲，其餘幼兒觀看結果。(操作三)4、集體交流，得出結論。

T：你覺得「皮球小豬」和「圓筒小豬」，誰更聽話，更容易趕?(皮球)為什麼「皮球小豬」好趕，「圓筒小豬」難趕呢?

小結：我們趕圓柱體時，它只會往一個方向直直地滾去，轉彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活，很聽話。

T：你們說球體的滾動路線是什麼樣的?圓柱體呢?(四面八方、直直的)5、出示大記錄紙，帶領幼兒完成記錄表T：玩了這么久，我們趕緊把它們的滾動路線記錄下來吧!老師這里有一張物體的滾動路線記錄表，我們來看看。

T：你能看懂這些標記嗎?誰來記錄?

總結：原來圓柱體的滾動路線直直的，圓錐台會轉彎，球體可以向四面八方滾動。

四，延伸活動1、T：今天，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發現了一個秘密，就是他們滾動的路線不同。平時在家，你們還在哪兒看到過會滾動的東西?它們滾動的路線又是怎樣的呢?請你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動的路線記錄下來，明天帶到幼兒園給小朋友看好不好?

2、每人發一張記錄紙，回家記錄

活動反思：

本次活動，源於幼兒的生活，生於幼兒的興趣，設置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時指導、提升為輔線，充分激發了幼兒的認識興趣和探究慾望，培養了幼兒尊重科學、實事求是的科學態度和精神，提高了幼兒自我建構知識與經驗的能力，真正做到了在做中學、玩中學，達到了本次活動的教育目標。

大班科學有趣的滾動教案2

活動目標：

1、了解帶圓的物體會滾動的特性。

2、探索不同形狀的物體有不同的滾動路線，並嘗試記錄。

活動准備：

1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、方便麵筒、積木等。

2、幼兒座位前面地上貼點，標有「√」「×」的兩個筐，趕「豬」棒2根。

3、大記錄紙一張，小記錄紙人手一張

活動過程：

一、探索哪些物體會滾動在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

1、玩一玩，分一分（操作一）

T：小朋友看，地上有什麼？請你玩一玩，看看哪些東西會滾動，把它找出來，放到打「√」的筐里，不會滾動的放到打「×」的筐里（過會收掉）。

2、幼兒操作，集體檢驗結果（請兩名幼兒來檢驗）。

3、認一認，各形體（圓柱體，球體，豐富「圓錐台」）

T：會滾動的東西裡面可以分成幾類？它們是什麼形體？

小結：上下一樣粗，上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。

不管從哪邊看都是圓的，不管往什麼方向推都能滾動的物體叫球體。

一頭大一頭小的叫圓錐台。

4、T：為什麼這些東西會滾動？你發現了什麼秘密？

小結：它們的身上都有一個地方是圓的，圓的東西沒有角，所以會滾動。

二、游戲「滾進球門」，探索不同物體的不同滾動路線，並記錄。

1、T：你知道這些圓柱體、球體和圓錐台它們的滾動路線是怎樣的？（自由討論）我們通過游戲「滾進球門」來驗證一下你們的想法。

2、玩法介紹：兩人面對面，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門。集體聽老師口令「123，滾」，注意提醒幼兒觀察物體滾動路線。第二遍交換。

3、幼兒游戲「滾進球門」（操作二）

4、集體交流游戲結果

T：你在玩這些東西時，有沒有都滾進球門？（沒有）你遇到了什麼困難？

T：為什麼圓錐台滾不進球門？（圓錐台一頭大一頭小，滾動的時候會轉圈。）

結論：原來圓錐台滾動時會轉彎，不能滾進球門，而圓柱體和球體都能滾進球門。

三、游戲「趕小豬」，探索圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？

1、師一手拿圓筒，一手拿皮球T：我們知道了圓柱體和球體都能滾進球門，那你知道它們滾動時誰更靈活嗎？

讓我們通過游戲「趕小豬」來找到答案吧！

2、出示「趕豬棒」，介紹游戲玩法T：這個游戲需要三個人合作，兩人做小樹，一人分別趕「皮球小豬」和「圓筒小豬」，繞過「兩棵小樹」。看看誰先到達，誰就靈活。

3、請兩組幼兒游戲，其餘幼兒觀看結果。（操作三）

4、集體交流，得出結論。

T：你覺得「皮球小豬」和「圓筒小豬」，誰更聽話，更容易趕？（皮球）為什麼「皮球小豬」好趕，「圓筒小豬」難趕呢？

小結：我們趕圓柱體時，它只會往一個方向直直地滾去，轉彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活，很聽話。

T：你們說球體的滾動路線是什麼樣的？圓柱體呢？（四面八方、直直的）

5、出示大記錄紙，帶領幼兒完成記錄表T：玩了這么久，我們趕緊把它們的滾動路線記錄下來吧！老師這里有一張物體的滾動路線記錄表，我們來看看。

T：你能看懂這些標記嗎？誰來記錄？

總結：原來圓柱體的滾動路線直直的，圓錐台會轉彎，球體可以向四面八方滾動。

四，延伸活動

1、T：今天，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發現了一個秘密，就是他們滾動的路線不同。平時在家，你們還在哪兒看到過會滾動的東西？它們滾動的路線又是怎樣的呢？請你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動的路線記錄下來，明天帶到幼兒園給小朋友看好不好？

2、每人發一張記錄紙，回家記錄

活動反思：

本次活動，源於幼兒的生活，生於幼兒的興趣，設置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時指導、提升為輔線，充分激發了幼兒的認識興趣和探究慾望，培養了幼兒尊重科學、實事求是的科學態度和精神，提高了幼兒自我建構知識與經驗的能力，真正做到了在做中學、玩中學，達到了本次活動的教育目標。

大班科學有趣的滾動教案3

活動設計背景

在日常活動交談中發現，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍。「為什麼泡泡水能吹出泡泡?」對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知慾，讓幼兒能動手操作，使幼兒能在玩中學，學中樂，培養他們探索科學知識的興趣和嘗試慾望。

活動目標

1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。

2、通過操作活動了解泡泡水的製作方法，發展幼兒觀察力、動手操作能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

教學重點：了解泡泡水的製作方法。

教學難點：運用安全並科學的方法製作泡泡水。

活動准備

1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。

2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

活動過程

一、導入：

教師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發幼兒學習興趣，引入課題。

二、觀察、討論活動：

1、提問：「誰做過泡泡水?」?(引出製作泡泡水的話題)

2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水裡面放有什麼材料呢?

3、請幼兒上來上來嘗試製作泡泡水，並吹一吹。

三、用科學配方製作泡泡水

1、認識製作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水

2、教師出示數字卡片：1 2 2 4

3、認識比例：1：2：2: 4

4、出示字卡放在相應的數字下面：1：2：2: 4

膠洗洗水

水手潔

液精

5、教師示範製作泡泡水：

製作泡泡水的科學方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。

師：在我們生活很多地方需要使用到科學配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。

師：為什麼老師吹的'泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發。)

四、幼兒操作：運用科學配方製作泡泡水

五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，並觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴裡)。

六、結束活動：組織幼兒吹泡泡。

教學反思

活動組織成功與否，與活動中各環節的設計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。因此，老師要准確把握好活動過程，需要作好充分的准備。盡管如此，即使有了足夠充分的准備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發現問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動時，發現有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發生的現象都要考慮進去，以便及時採取應對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒，及時發現問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，並非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結果並不是如你所願，但就在一次次的發現問題、解決問題的過程中，我們總結了經驗，獲得了提高，這便是最大的收獲!

大班科學有趣的滾動教案4

設計意圖：

在貫徹《規程》、《綱要》的過程中，我們幼兒園的科學教育改革從常識教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學教育賦予孩子們以操作和探索，讓科學活動成為孩子們喜歡的活動，但是科學探究並不是盲無目的，而是要適當創設一定的問題情境，以引發幼兒既動手又動腦，通過自己探究去解決問題。

本次設計的活動就是遵循這樣一種教育方向。活動前讓幼兒初步感知球體、圓柱體能滾動的現象，然後在本次活動中拋出一個需要幼兒去解決的問題，就是讓不能滾動的東西，也能滾動起來，這就需要幼兒將已有的形體認識運用到探究問題、解決問題的過程中來;將已有的動手能力發揮出來。而在探究的過程中，也將會生成出新的問題，這個新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題，就可以不斷地引導幼兒深入地探究學習。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽嘗試，運用各種方法，使長方形的牙膏盒和紙張滾動起來。

2、體驗成功的喜悅，提高幼兒的探索慾望。

3、引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動准備：

1、教具：

易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表

2、操作材料：

牙膏盒、紙張、VCD光碟、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座

活動過程：

一、引題

1、老師依次出示易拉罐、皮球，復習滾動的概念。

2、出示牙膏盒、紙張，引導思考皮球和易拉罐為什麼會滾動?

二、提出問題：

請小朋友將不會滾動的牙膏盒和紙張變得也能滾動起來。

提示：可以改變它們的形狀，也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光碟、圓形玩具、鉛筆幫忙，讓它們滾動起來。

要求：可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個後要放在地上滾一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然後再去拿另外一個。看誰今天想出來的辦法最多。

三、幼兒操作，師巡視指導。

四、集中分享：

1、依次請有代表性的幼兒上台展示自己的成果，根據他們出示的作品記錄。

2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅。

大班科學有趣的滾動教案5

一、教學內容

了解帶圓的物體會滾動，有角的物體不可以滾動。

二、教學目標

1、幼兒了解物體的形體，知道哪些物體可以滾動；

2、通過操作幼兒感受可以滾動物體的特徵。

3、激發幼兒樂於動手動腦的興趣。

三、教學重點、難點

重點：了解可以滾動物體的特徵

難點：認識物體的形體，並可以流利地說出它的形體和特徵

四、教學方法

情景教學法講授法．操作練習法．引導發現法．總結歸納法

五、教學手段

多媒體教學．啟發式教學

六、教學內容及過程

1、情景導入，引起幼兒的興趣。

老師：體育場今天有一場滾動比賽，我們來看一下有哪些參賽選手呢？（皮球、魔方、文具盒、報紙、八寶粥桶）

2、學習新知識：

（1）引導幼兒了解球體和圓柱體為什麼會滾動？

（2）幼兒了解正方體、長方體、長方形為什麼不可以滾動？

小結：它們的身上都有一個共同點，就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。

（3）、幼兒操作並作出判斷

教師出示准備好的物體，幼兒來動手試一試它可不可以滾動，可以滾動的打√，不可以滾動的打×。

（4）、歸納總結：它們的身上都有一個共同點就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。

3、布置作業：家中尋寶

我們回家後和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動的物體。

大班科學有趣的滾動教案6

活動目標：

1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特徵。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動准備：

方形積木若乾和球、木棍等各種圓的物體。

活動過程：

(一)幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特徵。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

小朋友，這是什麼?它怎麼樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發言)

2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

3、教師幼兒共同總結實驗結果。

〈1〉你玩的是什麼?你是怎麼玩的?為什麼它們會滾動呢?

〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。

小朋友，在玩的時候，你還發現了什麼問題?(啟發式提問：它們滾得一樣嗎?有什麼不同?)

(二)幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

為什麼有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，

有的卻朝一個方向滾。為什麼有的滾得很直，有的會拐彎。

(三)幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。

2、幼兒表達自己的想法：為什麼物體滾動的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。

4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。

(四)幼兒滾動自己身體

小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。

活動反思：

在這節課中幼兒在操作的過程中還不夠到位，太過於形式，幼兒沒有探索到什麼就收了，沒有讓幼兒真正在探索中去發現問題，可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產生更大的興趣。

小網路：滾動，漢語詞彙，釋義為轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉動與位移的平面復合運動。

7. 小貓滾球怎麼玩

小貓滾球怎麼玩
活動目標：

1. 學習向一定的方向滾球，增強手臂力量。

2. 在游戲情節中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協調能力。

3. 願意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4. 培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5. 培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動重點難點：

活動重點：復習拖球走跑能力。

活動難點：指導幼兒學習向一定的方向滾球。

指導要點：指導幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

活動准備：

1. 小貓頭飾、錄音機、磁帶。

2. 皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

活動過程：

一.准備部分

1.幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂伴奏下進場律動。

2.自編球操。(上肢運動、體側運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。)

反思：活動開始的暖身部分，以角色形象進入，貓媽媽帶領寶寶們在音樂伴奏下以圓圈的形式做進場律動;接著拿球做球操。[本.文來源:屈老.師教案網]這一環節主要是激發幼兒玩球的慾望，幫助幼兒活動開身體各個部位。整個氣氛很好，幼兒興趣高，能積極、認真地模仿球操。

二.教學與練習部分1.游戲"小貓玩球"。

教師出示大皮球，吸引幼兒注意。

幼兒四散玩球，教師觀察幼兒有無出現滾球動作(一物多玩：拍球、拋球、踢球等)。

教師：我們用球和身體的各個部位做游戲吧，看看誰的玩法多!

2游戲"小貓滾球"1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀察幼兒。

教師：剛才有隻小貓把皮球滾出去，我們也來試一試吧!

2)師生共同分享、交流經驗，總結動作要領：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

3)幼兒再次用剛才共同總結的動作要領，嘗試滾球。

3.比賽"球兒在賽跑"。

玩法：在場地一邊拉上標識線，小貓們在起點線上跟著貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的球滾到標識線范圍。

4.幼兒分小組進行球的游戲，調節身體各部信動作。

導語：貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園，這里有不同的游戲，每種游戲勝利後可以得到一條小魚，之後再換一種新的游戲，寶寶們爭取第種游戲都能玩到，等會我們看看誰得到的小魚多。

1) 滾球撞積木：積木在另一邊堅起，幼兒站在指定線後把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。

2) 小球鑽山洞：幼兒站在指定線後把皮球用力滾出去鑽入拱門即獲得勝利。

5.律動《小皮球》

6.結束。

8. 感統游戲滾筒怎麼玩

滾筒是一個中空的，內、外均有海綿墊和帆布包裹的圓形木簡或金屬筒，一端有底，一端開口，高一米左右，內徑約50～60厘米。也可以用幾個游泳圈綁在一起來代替滾筒.
一、滾筒的作用
趴和站立在滾筒上面的平衡游戲，可以通過強化固有感覺來提高孩子姿勢的平衡掌握能力，在完成規定目標的努力過程中，也可強化高度運動企劃的能力。
進入滾筒時，需要頭、手、腳的協調，可以促進前庭機能的全面發展，在滾筒中的旋轉時，可以有較多的感覺刺激，可以同時增強前庭一固有感覺和觸覺刺激，及身體頸肌張力反應，對孩子本體感的建立，強化身體形象概念有促進作用.
這種運動對身體協調不良，觸覺敏感或遲鈍的孩子幫助很大。
二、滾筒的運用
1.俯卧滾筒
讓孩子俯卧在滾筒上，姿勢與俯卧在大籠球上相同，由指導者扶著孩子的腳做前後晃動，要求孩子努力抬起頭、頸部，伸展雙臂：
2.站立平衡游戲
將滾筒豎立，讓孩子自己爬上滾筒上面，分開兩腳，伸展雙手，保持身體的平衡。盡量讓孩子自己做，以建立他的運動企劃能力，指導者在一旁註意保護，有困難時適當給予幫助。
3.滾筒隧道游戲
把滾筒當作隧道，自己玩爬進爬出的游戲，可以頭在先，腳在後，順著進去，倒著出來;也可以腳在先，頭在後，倒著進去，順著出來;還可以蹲在裡面轉彎，掉頭，提醒孩子注意手、腳和身體的運用。
延伸的活動：
(l)在滾筒內放置毛巾、地墊、小塑膠顆粒等，讓孩子在爬進爬出的過程中體會不同觸覺刺激下的身體活動;
(2)在滾筒中放置一些積木、玩具小動物等，等他爬進去後，由指導者在筒外發出 指令，請他將指定的物品扔出來或拿在手中爬出來。
4.筒內滾動游戲
讓孩子爬進筒內，指導他將手指和手臂張開，注意保護頭部，同時頸部用力支撐頭部，不要把頭靠在筒壁上，指導者輕輕推動滾筒轉動，可來回小幅轉動，也可先順著一個方向慢速轉動若干圈後，稍作停頓，再往相反的方向轉動若干圈。注意旋轉速度不能太快，以免刺激過強，造成孩子嘔吐和眩暈、拒絕參加等。當孩子有不舒服的感覺時，應馬上停止，協助孩子從簡內鑽出來、飯後一小時內應避免進行這項游戲，
剛接受這項訓練的孩子，應讓他倒著爬進去，將頭部留在開口一端，進行滾動時孩子的恐懼感較少，情緒會比較安定，也容易配合。也可讓孩子將頭伸出筒外，頸部用力抬起頭，雙手扶著筒壁，指導者轉動滾筒時，身體逆著滾筒轉動的方向進行轉動，以保護頭部不至碰到地上。或由孩子自行在筒內轉動，從而帶動滾筒進行滾動。
5.滾筒內搖晃
將滾筒口朝上立起來，讓孩子蹲坐或站立其中，由指導者扶住筒口進行前後、左右搖晃或順時針、反時針方向的旋轉。注意孩子的表情，若有不適，應立即停止。

9. 大班戶外游戲教案《滾皮球》

教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等，下面是我整理的大班戶外游戲教案《滾皮球》，歡迎來參考！

游戲名稱：《滾皮球》

游戲目的：1.訓練運用走、跑、蹲和站等動作技能，增強腿部、腰腹和手的力量。

2.提高身體動作的協調性，激發對體育活動的興趣。

游戲准備：1、大皮球（每人一個）

2、平整、無障礙的空地。

游戲規則：1聽口令行動，不可以自己隨意行動。

2.滾球時要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開地面。

3.幼兒追球時要追回自己的球，不可以去搶他人的球。

游戲玩法：1.邊走邊滾球，幼兒每人1個球站在操場的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當聽到「向前滾球」的口令時，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場地的另一邊。

2.滾球接球，幼兒兩兩結伴，只拿1個皮球，面對面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的口令時，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向對面的同伴。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進行。

注意事項：1.重點指導幼兒如何把握滾動的方向。

2幼兒在場地上追球時，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

3.根據幼兒的能力配對，能力好的拉長距離，能力差的則縮短距離。

游戲名稱：《玩沙包》

游戲目的：1.提高頭頂、腳走和手拋接等動作的'技能。

2.發展動作的協調性、准確性和平衡性，激發對體育活動的興趣。

游戲准備：1、小沙包（每人一個）

2、平整、無障礙的空地，最好是跑道。

游戲規則：1肩和頭頂沙包行走時都不能用手扶。

2.行走時不能故意推、撞、踩他人。

3.結伴拋接沙包時不能往對方身上投。

游戲玩法：1.頂沙包，幼兒在場地上手拿一個沙包等待，教師先示範，將沙包放在自己的頭上，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當聽到跟著老師走的口令時，幼兒一個個頭頂沙包放在自己的頭上，一個接一個跟在老師後面走。

2.拋接沙包。幼兒在場上分散站立，用雙手將自己的沙包向空中拋起，待沙包落下時接住，再跑向空中，下落時用雙手接住，如此反復。

注意事項：1.活動進行時提醒幼兒不能擁擠在一起，要保持一定的距離，防止互相碰撞和踩踏。

2對游戲中表現好的幼兒及時給與表揚，對自由散漫、故意影響他人的幼兒要給與批評。