幼兒體育游戲毛巾卷

⑴ 關於孩子抽動症

小兒抽動症治療用葯 1.心理行為療法 (1)消除誘因：短暫性抽動障礙中，特別是抽動時間不長的患兒，在行為約見中往往不難尋找出誘因。年幼兒童的誘因通常是看緊張的電視或錄像節目、玩游戲機、耳聞目睹害怕的事物所致，因此，尋找誘因並消除它至關重要。 (2)詳細分析心理因素：應對患兒病前的心理因素應詳細分析，找出可能的致病誘因，然後予以解決。年長兒童常因遭受意外，家庭沖突、學習壓力太大而產生抽動。如各種矛盾的調整，家庭矛盾，父母、祖父母對小兒的過度要求和強制所造成的精神矛盾和緊張情緒必須予以解決。如有學校因素，應與教師聯系協同解決。對屬於無法解決的因素，則應給予支持性心理治療，幫助患兒分析精神誘因，找出正確對待的辦法。 (3)給家長以必要的指導：對患兒的父母說明此病的性質，不要驚慌失措，這樣可消除由於父母的過分關注所造成的強化作用。父母對抽動常常過於擔憂，應使父母了解抽動發生的誘因，合理安排患兒生活、學習和活動。對患兒的抽動症狀不要提醒。指責和給予過度的關注，因為這樣使患兒更緊張，對抽動的控制不利，而是對患兒的抽動應採取不予理睬態度，可使症狀逐漸消退。多數病人經過數月後症狀會自然消失。幫助患兒消除誘因，提供一個良好而又寬松的家庭環境。 採取肌肉鬆弛療法、操作性處理法等可望取得良好效果。在患兒接受行為治療時，要取得患兒與家長的合作，並給家長以必要的指導以協助治療。 2.行為矯正 鼓勵患兒自行控制抽動，採用正性強化的方法如獎賞其通過努力，克服並減少抽動，並且用放鬆的方法減少患兒的精神緊張，這對年幼兒童較為有效。 3.葯物治療 抽動症一般無需葯物治療，只有當抽動明顯地影響患兒的運動和說話，干擾人際關系和課堂學習時，才給予葯物治療， (1)消除誘因：扁桃腺炎、變態反應性結膜炎、鼻炎、上感等有時為兒童抽動症的誘因。因此，首先應對這些疾病進行治療。 (2)氟哌啶醇(haloperidol，HAL)：可阻斷多巴胺受體。劑量0.02～0.05mg/(kg·d)，從小量開始口服,0.25mg,2次/d，無效時逐漸加量，直至滿意效果，使症狀獲得控制而無副作用。兒童可達1～6mg/d，本葯易引起錐體外系副作用，其中以急性肌張力障礙及靜坐不能最常見。大劑量應用還可致心肌損傷。為防止錐體外系副作用，可合用安坦或東莨菪鹼。 (3)對嚴重焦慮患兒可加用地西泮(安定)(1.25～2.5mg，2次/d)

⑵ 中班音樂《卷炮仗》教案

作為一位傑出的老師，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我為大家整理的中班音樂《卷炮仗》教案（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂《卷炮仗》教案 篇1

活動目標

1、感受音樂，跟著音樂的節奏做小碎步的動作，學習與同伴手拉手走螺旋線。

2、通過觀察毛巾的變化和自己身體的變化，發現螺旋線的特徵。

3、在隊形發生變化時，知道與同伴的手不能松開，並與同伴保持適當的距離。

活動准備

1、教學掛圖、教學CD。

2、毛巾、紙、毛線。

活動過程

1、教師引導幼兒探索螺旋隊形的走法。

教師提供毛巾，引導幼兒回憶《卷炮仗》畫面，探索如何把一條毛巾捲成筒狀。

教師：我這里有條毛巾，誰能幫我把它捲起來?

教師引導幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀，讓幼兒自己獨立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。

教師：毛巾捲成了什麼形狀?誰能把它畫下來?

教師扮演炮仗：雙臂張開成側平舉狀，請個別幼兒嘗試將"炮仗"捲起來。

教師：現在我來當一張大紅紙，你們來當製作炮仗的人，誰能把我這張"紙"捲成一個"大炮仗"?

幼兒自己組成8～10人的若干小組，各組自己組織討論和實驗，探索如何走成與螺旋形相符合的隊形。

教師：每個小組手拉手拉成一隊，走一走，看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。

2、幼兒學習做游戲。

教師引導幼兒按現實生活經驗進行討論，制定與炮仗的燃放、爆炸情節相符的游戲內容和規則。

教師：今天我們要來玩一個卷炮仗的游戲。這個游戲需要大家合作"卷"成一個大炮仗，炮仗做好以後我們就可以怎麼樣了呢?請一個點炮仗的人點燃炮仗中間的導火索，炮仗芯會發出什麼樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時候又會發出什麼聲音呢? ("砰啪)"砰"的時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來，其他人不動;"啪"的時候其他人跳起來，然後"飛"到自己的座位上去。

教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗"，遇到問題及時停下來給予適當的提示、指導。

3、幼兒學唱歌曲《卷炮仗》

教師組織幼兒學唱新歌《卷炮仗》，學唱時引導幼兒注意樂句的重復和變化規律。

4、教師和幼兒共同創編舞步組合。

教師：我們學過哪些舞步?請你做給大家看一看。教師在創編中引導幼兒體驗各中舞步是如何與音樂節奏、情緒特點相吻合的，

5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。

教師：請用我們剛才編好的舞步邊走邊捲成一個大"炮仗"。

幼兒集體游戲～2次。

活動延伸在此活動以後，可以帶領幼兒走更多的隊形，例如嘗試走"S"型隊形。

中班音樂《卷炮仗》教案 篇2

活動背景：

《卷炮仗》是在我園省級課題《幼兒民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實踐研究》的研究過程中，筆者作為課題核心組成員所組織的一次研究課。我們都知道中國人喜歡熱鬧，逢有什麼喜事都喜歡放炮仗以示慶祝，而《卷炮仗》的體育游戲在民間也廣為流傳，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點，我們早在幼年就已玩過，在今天，對於現在的孩子它也同樣新穎、有趣。如何讓這件古老的事物在新的時代發出新的光芒，讓孩子得到益處呢?筆者選擇將這個民間游戲和音樂整合起來，成為一個有趣的音樂游戲。在組織這次活動前，先進行了一系列的相關活動，如觀察放炮仗的情景、學會唱《卷炮仗》的歌等，以豐富孩子的感性經驗，為開展活動進行准備。

活動目標：

1、在已有經驗的基礎上，通過自身的探索走出螺旋隊形。

2、能根據歌曲節奏的變化調整自己的步伐，注意和相鄰幼兒的距離，並能大膽表現，進行合作游戲。

3、能遵守游戲規則，在游戲活動中體驗成功與合作的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動准備：

引信頭飾、「點火棒」、雞毛撣、紙筆、標記(套塔)、大鼓、投影儀、攝像機、標記牌。

活動過程：

一、律動進場

1、聽音樂，隨標記牌變隊形。

「聽好音樂，我們出發了!」(教師手舉標記牌，幼兒隨音樂學各種小動物並看牌子變換隊形：大圓、三角形、小圓、正方形)

2、說說剛才變了哪幾種隊形。

「剛才我們變了哪幾種隊形?」

「還記得我們上次學的那首《卷炮仗》的歌嗎?今天，老師想請小朋友們跟著這首歌，試試變個新隊形。」

(由走幼兒熟悉的隊形引出新的隊形，過渡自然。)

二、基本部分

1、復習歌曲，理解「卷」的意思。

「我們先把這首好聽的歌唱一遍吧!」

「這首歌曲的名字叫《卷炮仗》，那你知道「卷」是什麼意思嗎?能用動作表示嗎?」

「這里有張紙，你能用它卷個炮仗嗎?」

(卷好炮仗後，讓幼兒看螺旋形)「我們來看炮仗的這一頭，你看看，是不是像剛才小朋友劃的那個樣子?這種形狀叫螺旋形。」

(出示紙、筆、畫板)「誰能把螺旋形畫出來的?」(幼兒在畫板上畫好後取下圖)「他已經把我們要走的隊形畫出來了。那我們走隊形的時候應該從哪裡開始走呢?從這里開始的，對嗎?」(貼紅色箭頭)「那你們有沒有發現，走隊形的時候這一圈一圈地都圍著哪裡在轉?」(根據幼兒的回答在中心貼上標記)

(要走螺旋形的隊伍首先要理解什麼是螺旋形，它的走向是怎樣的，幼兒在看、畫、說等多通道的感知操作中，理解了卷炮仗中螺旋線的主要特徵，為下一步的動作探索奠定了基礎。)

2、幼兒嘗試「卷」(螺旋形)的隊形。

「你們能變成這樣的隊形嗎?誰來說說，你們這么多人准備怎麼變呢?「

教師小結：「我們先排成一條長長的隊伍，然後跟著第一個人開始走圓圈，讓圓圈越走越小，直到圍成緊緊的螺旋形，是嗎?我們大家一起來試試，就圍著它(標記)轉。」(根據幼兒的情況提出相應的要求再次嘗試，提醒幼兒跟緊前面的同伴。)

(在第一次嘗試的時候，幼兒很可能圍著標記走著走著就首尾相連成了一個圓圈，需要教師根據實際情況進行引導，回憶螺旋形的特徵並再次嘗試至成功。)

3、發現音樂節奏特點，嘗試根據節奏走隊形。

「這首歌曲有什麼特別的地方呀?」(教師哼唱前兩句)「那我們跟著音樂走隊形的時候，要注意什麼呢?」(音樂慢的時候走得慢，音樂快的時候走得快)

「我們大家坐在椅子上，一邊唱歌一邊用腳來跟著節奏試一試，老師用大鼓來給你們伴奏。」(幼兒隨音樂、大鼓聲用腳打節拍)

「我們來排隊走一走!大家走的時候要注意什麼?」(走的時候不要踩到別人的腳，控制好距離)打鼓伴奏，幼兒走隊形。

(卷炮仗其實是一個結合體育與音樂來玩的游戲，在運動過程中步點需踩在音樂的節奏上，www.dakao8.com這對幼兒是一個全新的挑戰。在教學過程中需注意循序漸進，先熟悉了歌曲，把握住旋律，然後在椅子上練習，其間加入大鼓鼓點的提示，幼兒很快便把握住了要點，最後再站起來嘗試走隊形，符合幼兒的認知特點。)

4、觀看錄像，尋找問題，再次練習。

「剛才小朋友走隊形的時候，老師幫你們拍下來了，你們來看一看，有沒有發現什麼問題?應該注意什麼呢?」

「我們再來一次。」(再次走隊形，繼續拍攝)

「你覺得這次走得怎麼樣呢?讓我們來看看。」(放錄像)

(孩子們在走隊形的時候，成功與否只有旁觀者能看到整體，他們在隊伍中並不能縱觀全局，如何將他們走隊形的過程直觀地展現在他們面前，以幫助他們及時總結，更好地學習呢?那便是藉助影像呈現，通過攝像機的使用為孩子們提供一個完整的`視角，幫助幼兒調整。)

5、根據游戲情況引出炮仗的引信，幼兒進行游戲。

「現在老師把這個(標記)拿走，也不給大家打鼓敲節奏了，你還會走嗎?」(幼兒嘗試走隊形)

「哦，炮仗卷好了!讓我來點炮仗吧，咦，放炮仗應該點哪裡呢?(引出引信)它叫引信。」

將引信戴在幼兒頭上，教師點引信，被點著的小朋友用指頭一個一個往後點你後面的小朋友，「呲」地傳下去，點到最後一個人的時候就一起「嘭」「啪」爆炸。觀察幼兒爆炸後的行為。

6、鼓勵幼兒表現出炮仗爆炸後紙屑四處飄散、落地後的動作。

「小朋友們來表演一下爆炸後小紙屑的動作吧。」(音樂)「最後小紙屑飄到了哪裡?」(鼓勵幼兒做出各種不同的造型)

「哎呀，這么多碎紙屑，讓我來掃掃吧。我掃到你，你就要站到我後面排好隊哦!」(教師用雞毛撣子點幼兒，點到的一個一個地起來跟著教師後面走)

(引信的加入豐富了幼兒對炮仗的認知，紙屑的飄舞加深了游戲的趣味性，造型的定位給了幼兒充分展示的機會，也方便了教師的游戲收尾，保證了游戲的完整性：隨著歌聲走隊形——點放炮仗——炮仗爆炸——紙屑飛散——造型定住——清掃紙屑。)

7、聽音樂完整玩游戲兩遍。

三、結束部分

教師向介紹幼兒剛才玩的游戲是民間游戲，帶幼兒出活動室玩其他的民間游戲。

中班音樂《卷炮仗》教案 篇3

【活動目標】

1、了解游戲的方法，轉化隊形走成螺旋形

2、喜歡玩游戲，體驗游戲的快樂

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、有感情地學唱歌曲。

【活動准備】

自製一個大炮竹，一張長方形的紙。

【活動過程】

1、開始部分：隊列練習：四隊擊一一次圓走一一開花走——大圓走一-丁隊一隊走——成雙圓走。

2、活動部分

（1）談話：「過年了，人們喜歡放炮竹，那大炮竹是怎麼做成的？"出示自製的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何「卷」起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看，並將旋轉的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理醞解。

（2）幼兒手拉手站成一個大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動作，走成螺旋陲朧形

（3）歌曲結束時全體幼兒蹲下，老師用手指點某個幼兒，同時嘴裡發「噝」的聲音，表示點炮聲一停，該幼兒站起叫「嘭」，接著全體幼兒站起向上跳，同時嘴裡叫「啪」游戲結束，可再站在圓圈上重新開烙開始。

3、結束部分。做放鬆整理動作，幼兒聽音樂，邊歌邊舞。

教學反思：

在這個活動中，科學與藝術的結合突破了計劃中我們預測的困難，在理解螺旋線特徵的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現。如果說傳統的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那麼科學與藝術的結合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探索，才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結合的魅力。

中班音樂《卷炮仗》教案 篇4

活動目標

感受新年到來的快樂。

復習基本舞步，並合著音樂呈螺旋形走。

遵守游戲規則，炮仗被點燃後，能及時作出反應，不提前、不落後地發出嘭、啪聲。

活動准備

在體育活動中，有走螺旋形走的經驗。

重點難點

復習基本舞步，並合著音樂呈螺旋形走。

遵守游戲規則，炮仗被點燃後，能及時作出反應，不提前、不落後地發出嘭、啪聲。

活動過程

1、音樂導入

在"洋娃娃和小熊跳舞"的樂曲聲中，拍出樂曲的節奏型，表現歌曲的歡快情緒。

2、復習音樂

歌曲"小雪花"，唱出三四拍歌曲的舒緩情緒。

3、活動導入

（1）教師用紅色的方形厚紙卷緊，成一圓柱體。並提問：這象什麼？炮仗爆炸會發出什麼聲音？

（2）從炮仗的頂部望下看，是什麼樣的？教師在黑板上畫出來。並引導幼兒說出這是什麼形狀？

4、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容

（1）教師范唱

（2）幼兒說出老師所唱歌曲的內容。

（3）邊聽教師唱歌，邊隨音樂合拍地拍手。

5、學習游戲中的基本舞步

（1）教師邊唱歌邊做動作。

（2）幼兒說出老師的動作中哪些舞步已會跳，哪些還不會跳。

（3）復習已經學過的舞步，重點練習未掌握的或感到困難的舞步，如踏跳步。

6、學玩音樂游戲

（1）幼兒手拉手站成圓形，教師拉著幼兒的手，邊慢速唱歌邊帶領幼兒做動作。

（2）幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一個人的手，帶領大家邊做動作，邊呈螺旋形走。

（3）幼兒學習教師點炮仗後及時地作出反應。"嘭啪"炮仗爆炸了，大家變成小紙屑輕輕飄落，回到原來位置。

（4）完整游戲

（5）由幼兒做點炮仗的人，帶領大家呈螺旋形走。教師伴唱，並鼓勵已學會的幼兒和老師一起為游戲伴唱。

中班音樂《卷炮仗》教案 篇5

活動目標：

1、在已有經驗的基礎上，通過自身的探索走出螺旋隊形。

2、能根據歌曲節奏的變化調整自己的步伐，注意和相鄰幼兒的距離，進行合作游戲。

3、能遵守游戲規則，在游戲活動中體驗成功與合作的快樂。

活動准備： 引信頭飾、點火棒、毛巾、筆、紙、大鼓

活動過程：

一、復習歌曲，通過畫、做理解「卷」的意思，認識螺旋形。

T：前幾天老師教了一首卷炮仗的歌還記得嗎？我們一起來唱一唱。

T：老師這里有一塊毛巾，誰能把它捲成一個大炮仗。

T：看看這里象什麼？這叫螺旋形，誰能把螺旋形畫出來。（老師畫一個）．

T：我也想變成炮仗，誰來幫我卷一卷。

你們也把自己捲成大炮仗吧。

二、基本部分

1．幼兒嘗試「卷」的隊形。

T：剛才小朋友把自己捲成了一個炮仗，一會兒，我們大家一起合作，卷一個大炮仗。我們來看一看，如果我們要走這個隊形，要從哪裡開始卷呢？就像歌里唱的往裡卷，越卷越小，越卷越緊。幼兒嘗試

T：剛才卷的時候，有沒有發現什麼問題啊

T：現在我把標記撤掉，還能走出這個隊形嗎？

2．嘗試根據音樂節奏走螺旋形的隊形。

T：我發現有的小朋友走的慢，有的小朋友走的快，不太整齊，我們卷的時候一定要聽著音樂有節奏的卷。現在我們來練一練。我敲鼓，你們走，我敲的慢，你們就慢慢走，我敲得快，你們就快快跑。

3．根據游戲情況引出炮仗的引信，幼兒進行游戲。

T：我來點炮仗了，點哪兒呢？戴引信。玩游戲

4．鼓勵幼兒用動作表現出炮仗爆炸後紙屑四處飄散、落地後的動作。

T：大炮仗爆炸後，你們會變成什麼？你們現在就是紙屑，風來了，紙屑飄呀……地上這么臟，讓我來打掃一下吧。

5．完整地玩游戲兩次。

T：你們想不想把炮仗卷得大一點，這么多人夠嗎？真是超級大呀。

三、結束部分

T：今天，我們一起玩了一個民間游戲「卷炮仗」，你們可以和爸爸媽媽一起玩，還可以和更多的小朋友一起卷一個更大的炮仗。

中班音樂《卷炮仗》教案 篇6

一、活動目標：

1、讓幼兒學會螺旋隊形變換的方法。

2、讓幼兒感受卷炮仗的樂趣。

二、活動准備： 音樂磁帶和錄音機

三、活動過程：

1、導入，孩子們喜歡做游戲嗎？今天老師和你們一起玩游戲卷炮仗。

2、教師帶領幼兒熟悉音樂《卷炮仗》。

3、教師向幼兒介紹游戲的玩法。

老師帶領幼兒雙手拉著前邊小朋友的衣服按一路縱隊站好，跟隨音樂，排頭的幼兒帶領孩子們按螺旋形往裡走，當音樂結束的時候，全體幼兒蹲下，並松開手。老師用手指點某個幼兒，同時嘴裡發出「嘶」的聲音，表示點燃炮仗，被點的幼兒立即站起來大聲說「嘭！」全體幼兒邊接著說「啪」邊四散跑開。

4、就這樣幼兒在音樂的伴奏下進行游戲。

5、在游戲的過程中老師要時常提醒幼兒拉住同伴的手，互相配合好隊形的移動。

6、告訴幼兒游戲過程中要遵守規則。

7、游戲可反復幾次後結束。

8、在游戲過程中表揚表現好的幼兒和遵守游戲規則的幼兒。

四、活動延伸：可讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做卷炮仗。

中班音樂《卷炮仗》教案 篇7

目標：

1、復習基本舞步，並會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。

2、遵守游戲規則，炮仗被點著後能及時發出信號，不提前，不落後的發出：「嘭」、「啪」聲，感受新年到來的快樂情緒。

准備：

課件，幼兒會基本舞步

過程：

一、導入

師：看兩位叔叔在干什麼?什麼時候會放炮仗？過年，開店，結婚等。炮仗會發出什麼聲音？

二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容。

（1）聽教師范唱，說出所唱歌曲內容。

（2）邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。

三、練習螺旋形走

（1）從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什麼樣的？像什麼？圓怎麼變螺旋形？（課件演示）師：現在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什麼形狀？（圓形）那麼圓形怎麼變成螺旋形呢？第一個人帶頭向中心繞圈，後面一個接一個，（課件演示動畫變）

（2）幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。

（3）幼兒學習在教師點炮仗後及時的發出反應。「嘭」，「啪」！炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。

四、學（復）習游戲中的基本舞步。

（1）看教師邊唱歌邊做動作。

（2）說出教師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。

（3）復習已會跳的舞步，重復練習有困難的舞步。

五、玩音樂游戲集體，分組

師：商量好了嗎？你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的准、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。

延伸

師：我們還學過什麼舞步？滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。

師：就要放假了，寒假裡小朋友可以玩卷炮仗的游戲，但不能真的去放炮仗，危險的。祝小朋友還有所有老師們龍年快樂，好運連連。

中班音樂《卷炮仗》教案 篇8

活動目標：

1、復習基本舞步，並合著音樂呈螺旋形走。

2、遵守游戲規則，炮仗被點著後，能及時作出反應，不提前、不落後地發出嘭、啪聲。

3、感受新年到來的快樂。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

活動准備：

一塊毛巾，一張畫有螺旋線的紙，錄音磁帶。

活動過程：

1、游戲導入。

過年的時候，放炮仗，真高興！放炮仗前要做什麼？（點炮仗）看老師來放一次炮仗！

提問：老師怎麼放的？放了幾聲？（嘭、啪兩聲）一起來學一學。現在老師來點炮仗，你們來做小炮仗。

師幼玩放炮仗游戲。

2、復習歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的節奏。

聽說中（1）班小朋友已經會唱《卷炮仗》的歌，一起來唱給我聽好嗎？看，呂老師的小手還會跳舞呢！你們幫我唱，看好了！

提問：我的小手是怎樣跳舞的？（有前、有後、跳起來的）喲，原來是這樣跳的。好，一起學小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。

3、感受螺旋形

（1）出示毛巾，用來干什麼？請你用毛巾捲成一個大炮仗。看看它是什麼形狀？象什麼？（蝸牛殼）老師還把它畫下來了，給它取個名字叫什麼？（螺旋線）用小手畫一畫。（從外面往裡面卷，越來越小）

（2）誰來動動小腦筋，把老師的手也捲成一個炮仗。你們會用小手捲成一個炮仗嗎？教師點炮仗。

4、游戲《卷炮仗》。

（1）請小朋友手拉手也來捲成一個大炮仗，教師點火，提醒幼兒第二聲的時候要跳起來。剛才是老師在第一個，現在請小朋友來做第一個。幼兒分組玩游戲。好，休息一下。

（2）提問：你們的小腳學過什麼舞步？誰學過墊步？請個別幼兒示範，一起學一學。還有誰學過踏跳步？請個別幼兒示範，一起學一學。

（3）教師示範跳《卷炮仗》，一起學一學。你們有困難嗎？有哪裡不會？好，我們再學一次。

（4）聽琴聲玩《卷炮仗》游戲。（彈琴）游戲兩次。替換第一個。

（5）聽錄音玩《卷炮仗》游戲。

活動反思：

卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在「卷」的過程中教師會不停地發出語言提示：「手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。」但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。

分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啟發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學慣用動作表現螺旋線。

⑶ 什麼是兒童感統訓練

一、什麼是感覺統合 感覺統合是指個體在日常生活中，將來自不同感覺通路的信息，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺以及平衡覺、本體覺等，通過大腦中樞神經的前庭覺進行過濾和辨識，然後把重要的信息傳遞給大腦，通過大腦對信息進行加工處理、協調整合之後，形成知覺，再指揮身體作出正確的反應，這個過程是吸收有效信息和作...出適應性反應的過程，即感覺統合，簡稱「感統」。 二、什麼是感覺統合失調 感覺統合失調是指外部的感覺刺激信息無法在還在大腦神經系統中進行有限的組合，孩子的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，而使機體不能和諧運作的現象。如看到了筆，想把它拿到自己手裡，但卻不能自如地控制自己的手來完成拿筆的動作。 三、感覺統合失調對孩子的成長有哪些影響 科學研究證明：感覺統合失調會導致大腦無法合理安排身體的動作，包括注意力、自我控制能力、協調能力等，這在不同程度上消弱了孩子的認知能力與適應能力，使其無法完成更高級、更復雜的認知活動。久而久之形成了各種障礙，推遲了孩子的社會化進展，最終嚴重影響孩子的健康成長。感覺統合失調對孩子成長的影響主要有以下幾個方面： （1）、影響孩子的智力發育及學習能力的提高。 （2）、易產生人際關系敏感或社交退縮等方面問題。 （3）、性格上的障礙。 （4）、推遲孩子的社會化進展。 （5）、嚴重影響孩子心理素質狀況。 四、感覺統合失調的初步判斷 (1）、活動量大，不能持久靜坐，注意力不集中。 (2）、動作協調性欠佳、平衡能力較差。 (3）、討厭被觸摸，對一些觸覺信息刺激有厭惡感。 (4）、容易與別人發生沖突，攻擊性強。 五、感覺統合訓練的目標 （1）、提供給孩子豐富的感覺信息，使其建立復雜的神經網路通道。 （2）、幫助孩子控制和調節感覺信息。 （3）、幫助孩子對各種感覺刺激做出適當的反應，促進孩子感覺統合能力的提升。 六、感覺統合訓練常用的器械有哪些 （1）、前庭平衡覺訓練 前庭平衡覺訓練活動包括搖晃和旋轉的活動， 例如：玩吊桶、盪鞦韆、晃平衡板、滾圓筒、玩大陀螺等；滑板活動，例如： 爬滑板、沖滑板、滑板推球等； （2）、本體覺訓練 本體覺訓練活動包括關節按壓、推小車、攀岩、跳床、雙人轉大籠球、羊角球、圓形平衡板等。 （3）、觸覺訓練 觸覺訓練活動包括大龍湫壓滾游戲、球池游戲、平衡觸覺板等。 （4）、聽動統合訓練 聽動統合訓練活動包括尋找聲源、配對聲音、聽覺統合訓練等。 （5）、視動統合訓練 視動感統訓練包括鑽小洞、吹肥皂、玩大陀螺、躲貓貓游戲等。 凡信商城趙老師