小班體育小手小腳游戲
A. 小手小腳小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我幫大家整理的小手小腳小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小手小腳小班教案1
教學活動：
主題：
小手小腳—小手小腳
目標：
感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
准備：
幼兒的手印腳印
過程：
1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌「小手和小腳」 教師邊念兒歌山碧邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌並學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麼本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學活動：
主題：
小手小腳—小腳
目標：
1、能跟著音樂唱歌並做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音樂節奏感
准備：
音樂
過程：
1、小腳本領大：我們的小腳會干什麼?
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。「歌曲的名稱叫什麼，歌里唱了小腳有什麼本領」。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學活動：
主題：
小手小腳—這是誰的鞋子
目標：
可以將大小，形狀相同的圖形配對。
准備：
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
過程：
1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊譽唯者。
教學反思：
孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
小手小腳小班教案2
目標：
1、鼓勵幼兒積極參加律動活動，讓幼兒在活動中體驗快樂的情緒。
2、照顧接受能力低的小朋友，幫助他們學好動作。
3、培養幼兒的手腳協調能力。
准備：
錄音機、磁帶。
過程：
聽音樂進教室。
一、談話引入，引起幼兒的學習興趣。
1、小朋友，告訴老師，這雙是什麼？（手）
還有這雙是什麼？（腳）
你們知道小手和小腳有什麼用嗎？（請個別說一說）
嗯，小手和小腳非常有用的，你們看看老師的小手和小腳有什麼用？
2、教師示範。
3、你們看，老師的小手和小腳是不是很有用啊，你們的小手和小腳想不想這么有用啊？（想）那跟著老師來做一做吧！
4、幼兒跟老師學習動作。
5、小朋友的小手和小腳真的很有用喔，我們來配上音樂試一試好嗎？（好）
6、老師帶幼兒跟音樂做律動（對個別手腳不協調的幼兒加以指導）
二、小結：今天小朋友都學得很認真，老師帶你們到操場上去跳一跳好嗎？
小手小腳小班教案3
一、教學目標：
1、學習兒歌，有表情地會朗誦兒歌。
2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。
3、感受同伴之間的游戲樂趣。
二、活動准備：
1、手指畫一張。2、幼兒用書一套。3、磁帶。
三、活動過程：
1、通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性，然後提問幼兒故事中所包含的幾個問題。
如：故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的名字叫什麼。
展示幼兒圖書，手指畫面提問有關手指的問題。u
如：第一幅小孩指的哪個手指，手指叫什麼名字。
2、 通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認識。
如：畫個手指畫，提問幼兒手指的名字。
通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩游戲、念兒歌，反復練習。
3、放磁帶讓幼兒伴讀，之後一邊伴讀一邊作動作。慶薯
幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的認識，以至於達到會說會唱兒歌的最終目的。
4、仿編兒歌。
小手小腳小班教案4
活動目標：
1、感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動准備：
幼兒的手印腳印
活動過程：
1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌「小手和小腳」 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌並學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麼本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
小手小腳小班教案5
活動目標
1：能在小腳踩印的過程中，感受踩印畫的快樂。
2：欣賞感受踩印畫色彩的美。
3：培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4：幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
幼兒能初步體驗與同伴用小腳集體踩印一副完整作品的成就感。在活動中感受到團結合作的快樂。
活動准備
1：幼兒對秋天的季節性知識的掌握。
2：一張創作紙，製作成品圖章，紅，黃，藍水粉顏料，水粉筆，毛巾。
活動過程
一：激發幼兒參與踩印畫的興趣。
1：出示手印畫。
師：「看，這是什麼？」
「對，這是我們小朋友用手印出來漂亮的圖畫，你們的小手真能幹。」
師：「咦，除了用手印畫，小腳能印出這樣漂亮的畫嗎？」
「來，看看我們的鞋底，和平時有什麼不一樣？」
幼兒說的…….
師：「對，每個小朋友的鞋底都有兩個圖案，看看像什麼？」
2：教師示範踩印畫
師：「你們看看老師的鞋底也有，我去試試能不能把它印下來。」
教師示範
師：「我們一起來試一試，快來快來。」
二：師生共同游戲
幼兒輕松愉快的進行踩印
師：「找個毛巾親親嘴，在和白紙親親嘴喔。」
「我們把樹葉鋪滿一些好嗎？哪有空白的地方？」
「這兒有，這還有，那還有。」
「小心不要撞到朋友了。」
三：遠觀，欣賞畫面
1：遠遠的坐下來，欣賞踩印畫獨特的效果，感受作品的美。
師：「哇，這張紙都被你們的小腳印滿了。」
「哇，好大好大的一幅畫，所有朋友的小腳印都在上面。」
2：感受添畫樹乾的完整性
添畫樹干：「老師用神奇的筆添一添，看變成了什麼？」
師：「老師的小手能幹嗎/」
「我覺得你們的小腳更能幹。」
四：合作留影
師：「我要告訴你們的爸爸媽媽，你們小腳真能幹，我們一起合張影吧。」
教學反思
通過這堂課，我明白指引幼兒快來學習的方向，培養幼兒終身學習的能力；逐漸淡化教師的教，突顯幼兒的主動參與，主動學習。
小手小腳小班教案6
活動目標
1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
2.願意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重難點
1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節奏的快慢、輕重動起來
活動准備
1.節奏快慢、輕重的音樂各一段
2.一隻鼓
活動過程
（一）、引起興趣
音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。
（二）、動動手
1、教師：「王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX（慢）
2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）
3、提問：「剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：「我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。」游戲反復兩次。
（三)、動動腳
1、教師：「現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX（輕）
2、我再敲第二遍：XXX（重）
3、提問：「剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：「我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。」游戲反復兩次。
（四）、動手動腳
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什麼動作？敲得重和輕時，我們又做了什麼動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能幹。
（五）、聽聽音樂
1、教師：「小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什麼不一樣，我們先聽第一段。」——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：「這段音樂聽起來怎麼樣？」
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：「這段音樂聽起來怎麼樣？」
3、根據音樂模仿動物形象
A、師：「現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什麼動物？聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什麼動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什麼動物？
B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。
活動反思
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對音樂活動的興趣。
小手小腳小班教案7
教學活動： 主題：小手小腳—小手小腳 目標：感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
准備：幼兒的手印腳印
過程： 1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌「小手和小腳」 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌並學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麼本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
教學活動： 主題：小手小腳—小腳 目標：
1、能跟著音樂唱歌並做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂節奏感
准備：音樂
過程： 1、小腳本領大：我們的小腳會干什麼？
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。「歌曲的名稱叫什麼，歌里唱了小腳有什麼本領」。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學活動： 主題：小手小腳—這是誰的鞋子 目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
准備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
過程： 1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
小手小腳小班教案8
一、活動目標：
1.了解腳丫的外形特徵及用途，進行保護腳的安全教育。
2.通過活動探索腳丫的秘密，感受游戲的樂趣，能在集體面前大膽講述。
二、活動重難點： 大膽講述自己探索發現腳的秘密。
三、活動准備：
1.幼兒圍圓坐好，每人一張坐墊
2.布置腳丫樂園場景三條小路（海綿墊、小草、鵝卵石）
3.游戲配樂
四、活動准備：
（一）孩子每人一張坐墊圍圓坐好，談話導入，引起興趣。
1.師：「今天，我們有一位很特別的好朋友來和我們一起上課，你們想知道是誰嗎？」（想）
2.師：「那好吧！我們一起猜猜，把他猜出來行嗎？」（行）
3.師：「他是一對好朋友，每天都黏在一起；我們每個小朋友身上都有；沒有了他，我們就不能走路了。」（腳）
4.師：「小朋友真棒！猜對了，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里，我們今天把他請出來和我們一起上課，好嗎？」（好）
5.跟隨老師一起脫鞋襪，提示語：「襪筒脫一半到腳掌，手拉腳尖部位，用力拉，拉直了，再把襪子住進他的小房子里。」（襪子要兩個一起放，他們是一對好朋友，不能分開哦。）
（二）觀察自己的小腳，找出小腳的外形特徵，討論他的用途。
1.討論交流：你們發現徐老師的腳和你們的腳一樣嗎？（根據幼兒講到的，來認識自己的小腳，有腳趾；腳尖；腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的地方）
2.我們一起來做小腳操。（跟隨輕音樂，活動我們的小腳）
3.討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學做。
（三）游戲（腳丫樂園）
1.孩子們，你們看！腳丫樂園。有什麼玩的。（引導找出三條路，草地、海綿、石頭）
2.請你們光著腳丫在這三條路上走一走，有什麼感覺，等會告訴我好嗎？（強調交代入口，出口，幼兒有序開展游戲，配上音樂，幼兒自由走小路。音樂停了，我們要回到坐墊上。）
3.交流：你走了哪條路，感覺怎麼樣？（幼兒自由講述）
4.教師小結幼兒講述內容。
5.再次嘗試跳小路，有什麼感覺。（腳掌會很疼）
（四）結束部分。
討論保護小腳
小腳有那麼多本領，我們平時怎樣保護小腳呢？（穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……）
師：「為了保護小腳，我們也不能光著腳丫玩太久了，我們把鞋子穿上，和每一位老師抱抱說聲再見」。
小手小腳小班教案9
目標：感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
准備：幼兒的手印腳印
過程：
1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌「小手和小腳」 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌並學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麼本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
教學活動：主題：小手小腳——小腳
目標：
1、能跟著音樂唱歌並做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂節奏感
准備：音樂
過程：
1、小腳本領大：我們的小腳會干什麼？
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。「歌曲的名稱叫什麼，歌里唱了小腳有什麼本領」。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學活動：主題：小手小腳——這是誰的鞋子
目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
准備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
過程：
1、教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2、出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3、有能力的幼兒給穿上鞋子的`腳印按從大到小的順序排隊。
教學反思：
通過這堂課，我明白指引幼兒快來學習的方向，培養幼兒終身學習的能力；逐漸淡化教師的教，突顯幼兒的主動參與，主動學習。
小手小腳小班教案10
活動目標：
1、教育幼兒尊重和關心老人。
2、體會關心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。
活動准備：
1、故事《小火爐》的掛圖
2、事先聯系好幼兒家中的幾位老人參加活動
3、幼兒與家中老人的合影
4 錄音機、磁帶、海報紙、筆
活動過程：
1、師結合教學掛圖講述故事《小火爐》
2、根據故事內容提問：媽媽和圓圓是怎樣關心老奶奶的？
3、請幼兒拿出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關系並說說自己是如何關心家中的老人的。
4、分組活動：教師邀請4位幼兒家中的老人，請她們來和幼兒分享生活的經驗，請幼兒問她問題。
5、請幼兒邀請老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》
6、總結分享：把
幼兒想為家中的老人做的事記錄下來，製作成海報。
活動結束：
附： 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》
你的眼睛裡，有呀有個我，我的眼睛裡，有呀有個你，
我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。
小手小腳小班教案11
活動目標：
1.在音樂活動中感受快和慢的變化。
2.願意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動准備：
1、錄音機、錄音帶
2、一隻鼓
活動過程：
（一）引起興趣
教師說：「我是小狗」，小朋友說：「小狗、小狗汪汪叫」
依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫
（二）動動手
教師：「程老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X
我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
提問：「剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？ （第一遍慢，第二遍快。）
教師：「我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。」游戲反復兩次。
（三）動動腳
教師：「現在我再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：X X X （聲音重、有力）
我再敲第二遍：X X X （聲音輕巧）
提問：「剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？ （第一遍聲音大，第二遍聲音小。）
教師：「我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。」游戲反復兩次。
（四）聽聽音樂
1、教師：「小朋友能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，現在我們來聽聽錄音機里的兩段音樂，聽聽他們有什麼不一樣，我們先聽第一段，」——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：「這段音樂聽起來怎麼樣？」——節奏快
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：「這段音樂聽起來怎麼樣？」——節奏慢
3、根據音樂模仿動物形象
師：「現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什麼動物？（哪些小動物動起來非常快）；想一想聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什麼動物？
比如快節奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等
（五）小結
自然結束。
小手小腳小班教案12
一、活動目標：
1、引導幼兒觀察自己的手和腳，認識手和腳的基本部分。
2、通過游戲的方式，掌握五根手指的名稱。
手和腳是我們的好朋友，它們能幫我們做很多的事情。那，我們的小手小腳有時什麼樣子的呢？我們今天來認真看一看。
哦，我發現了：我有兩只手，每隻手有5根手指頭。前面是手心，後面是手背。
哎呀，我的手指頭上有花紋。而且每一根手指的花紋都不一樣哦！老師告訴我們這叫「指紋」。每一個人的指紋都是不同的，我們來互相看看吧！
脫下鞋襪看一看：我們的腳又有幾部分呢？腳趾、腳心、腳背、腳跟。有的部分和手差不多，有的卻不同。我們還發現老師的腳比我們的腳要大好多呢！
小手小腳小班教案13
教學主題：
小手小腳——小手小腳
教學目標：
感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學准備：
幼兒的手印腳印
教學過程：
1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌「小手和小腳」 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌並學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麼本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
教學主題：
小手小腳——小腳
教學目標：
1、能跟著音樂唱歌並做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂節奏感
教學准備：
音樂
教學過程：
1、小腳本領大：我們的小腳會干什麼？
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。「歌曲的名稱叫什麼，歌里唱了小腳有什麼本領」。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學主題：
小手小腳——這是誰的鞋子教學目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
教學准備：
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
教學過程：
1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
教學反思：
孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
B. 幼兒園小班教案《小手和小腳》
作為一名人民教師，時常會需要准備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是我整理的幼兒園小班教案《小手和小腳》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案《小手和小腳》1
活動目標
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學者改編兒歌。
3、通過表述，能說完整話。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
重點：讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。
難點：教育幼兒能簡單的仿編詩歌。
活動准備
1、請家長幫助幼兒收集在家裡拍的照片。
2、幼兒印的小手和小腳
活動過程
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手和小腳。——「找一找，哪個小手和小腳是你自己的?」
2、學念兒歌「小手和小腳」
教師念兒歌，邊念邊做動作。——「你有幾只小手?」
「小手會做什麼?」
「小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎麼樣?」
教師將小手的這一段在念一遍。——「你有幾只小腳?」
「小腳會做什麼?」
「小腳會走路，會跑步，它的本領怎麼樣?」
教師將小腳改手的一段在念一做搏遍。
師生一起念兒歌，邊念邊做動作。
3、改編兒歌：
教師帶領幼兒看照片。——「照片上的你在干什麼?」
「你的小手還有什麼本領?」
教師根據幼兒說的小腳的本領，改編兒歌內容，並與幼兒一起念。
幼兒園小班教案《小手和小腳》2
活動目標
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動過程
一、引出主題
1.引導幼兒隨音樂一起做「手指游戲」。
2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
二、游戲：認識小手
1.師：看看我們手上都什麼？有幾個手指啊，來數一數？
2.你認識他們嗎？
指導：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什麼？
（2）看看我們的黑板在哪裡啊？你們用的是那根手指啦，它叫什麼？用食指指給我看看，風琴在哪裡、電燈在哪裡……
（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
3.出示手圖片，圖字相結合。（邊說邊出示字）
三、游戲「變魔術」
教師引導幼兒用小手會變魔術——小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰……
四、能乾的小手
1.我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？
2.我們的小手本領真大。今天，我們回家後，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？
反思：
由於小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習差不多領會，教學效果相對較好。
幼兒園小班教案《小手和小純殲祥腳》3
活動目標
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學著改編兒歌。
活動准備
幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。
活動過程
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。
2、學會兒歌：「小手和小腳」
老師念兒歌，邊念邊做動作。
你有幾只小手？小手會做什麼？
小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎麼樣？
老師將小手的這一段再念一遍。
我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。
師： 你有幾只小腳？小腳會做什麼？ 小腳會走路，會跑步，它的本領怎麼樣？
老師將小腳的一段再念一遍。
我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。
3、改編兒歌：
教師帶領幼兒看照片
照片上的你在干什麼？你的小手還會有什麼本領？教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，並與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大」。
你的小腳還有什麼本領？
幼兒說說小腳的本領，改編兒歌內容。
實錄：
在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了「小手和小腳」的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，並學會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什麼本領。讓幼兒自己發揮，講一下自己的小手會做什麼事。（個別）學念兒歌：「小手和小腳」老師念兒歌，邊念邊做動作。
你有幾只小手？小手會做什麼？幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大？（集體念，個別念）
你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。
那麼你們的小腳會做什麼？
師：你有幾只小腳？小腳會做什麼？小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎？集體跟念兒歌。（個別）讓
幼兒看看照片，改編兒歌：
如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。你的小腳還有哪些本領?
如：會跳、會踢球。
反思：
因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。
幼兒園小班教案《小手和小腳》4
活動目標：
1.能夠理解繪本故事內容，會看圖簡單講述畫面。
2.能夠在理解故事的基礎上進行簡單的想像。
3.感受相互合作帶來的快樂。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想像力。
活動准備：
ppt課件《小手和小腳》
活動過程：
一、教師用提問引出問題。
1.誰能告訴我，你的小手都有哪些本領？（幼兒講述，大家做動作）
2.請問你們的小腳又有哪些本領呢？
評析：直接導入問題，可以幫助幼兒打開自己的思維，在說說講講中，幼兒對於小手和小腳都有了一定的認識，能夠更好的為接下去的活動做鋪墊。
二、分段閱讀，幫助幼兒理解圖片內容。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的`故事，故事的名字就叫《小手和小腳》，我們來一塊聽一聽。
1.講述圖一、二
針對第二幅圖提問：
（1）山坡上有又紅又大的蘋果，小手和小腳都很想吃，但他們遇到了什麼困難？小手是怎麼想的？小腳是怎麼想的？
（2）那小朋友們有什麼辦法可以幫助它們吃到那些又紅又大的蘋果呢？輕輕地和你旁邊的小朋友說一說。（幼兒討論）
（3）幼兒交流討論結果。
評析：通過一系列的提問，使幼兒能夠根據畫面進行問題的討論，說說小手和小腳在遇到問題時的心理想法，通過講述提高語言的表述。
2.講述圖三
（1）小手和小腳想到了一個什麼好辦法？（小手騎在小腳的身上）
評析：這是針對上一個環節問題的答案，讓幼兒通過各種猜測和想像，來了解小手和小腳是怎麼樣合租解決困難的。
3.講述圖四、五
師：我們看看小手和小腳在去摘蘋果的路上遇到了哪些事情。
（1）圖四：小手和小腳遇到了什麼困難？那他們是怎麼過河的？（小手抱住一塊木頭，小腳用力的一上一下拍水）我們一塊來做一下動作。想一想，小手會對小腳說些什麼呢？
（2）圖五：小手和小腳游過了河又遇到了什麼困難？山坡那麼高，他們怎麼辦呢？（騎自行車，小手握著車龍頭，小腳蹬腳踏板）誰來做一個動作。這時，小手和小腳他們又會說些什麼呢？
評析：通過畫面，教師給出一個問題「怎麼樣過河」，來幫助幼兒了解小手和小腳時怎樣相互合作的，怎樣解決問題的，並且讓幼兒進行動作的模仿，這樣的話，能夠在增加活動的趣味性的同時，幫助幼兒更好的理解故事內容。
4.講述圖六、七
（1）圖六：故事中的小手和小腳有沒有吃到蘋果呢？它們是怎麼摘到蘋果的？（引導幼兒學習動作：小腳踮起，要踮得高高的，小手舉起，要舉得高高的）蘋果摘到了嗎？那小手和小腳是怎麼吃蘋果的？（幼兒討論）
（2）圖七：看一下，小手和小腳是怎麼樣來吃蘋果的？小腳沒有手，小手喂給小腳吃。
評析：針對「如何摘到蘋果」老師給出問題，幼兒通過講述後，用動作來表示，在相互的討論中體驗合作的快樂。
5.講述圖八
（1）小手和小腳成了一對好朋友，我們每天都在一塊快樂的做游戲。我們一塊去看看，他們在一塊都做了些什麼。
（2）那我們小朋友的小手小腳合作，可以做哪些事情呢？
評析：這是一個經驗拓展的環節，幼兒在掌握故事內容的基礎上面，再相互討論手腳合作的事情，通過講述，感知手和腳合作的重要性。
三、完整欣賞故事
小結：小手和小腳告訴我們，只要我們相互團結合作，我們就能夠克服困難，完成很多任務。
下面我們來完整的邊看圖邊聽故事。
評析：完整的欣賞故事，可以給幼兒一個系統的認識，在講述中感知故事內容的趣味性。
四、律動
師：這個故事好聽嗎？下面我們一塊聽著音樂讓你的小手小腳動起來吧。
評析：以聽音樂做運動來結束本次活動，把活動提升到了一定的高度，讓幼兒在手腳動起來的過程中，體驗手腳運動的快樂。
活動反思：
通過本次活動，幼兒對小手和小腳的重要性有了更進一步的認識，尤其是通過每一幅畫面所提出的問題，幼兒都能夠較為最准確的表述出來，學習的積極性很高。在本次教學中，發現存在的需要調整的地方是，在讓幼兒做一做小手小腳一塊游泳、騎車、摘蘋果等動作時，可以讓幼兒把動詞做得更加到位點，這樣的話就能夠凸顯出小手和小腳之間的合作
小網路：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。
C. 幼兒園小班的體育游戲種小花
為了確保活動能成功舉辦，就需要我們事先制定活動方案，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。活動方案應該怎麼制定呢？下面是我收集整理的幼兒園小班的體育游戲種小花活動方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班的體育游戲種小花1
活動目標
1、發展快速奔跑能力。
2、培養謙讓的品質和不怕輸，不服輸的精神。
活動准備
加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數少3個），與幼兒人數相等的小花，在場地上畫一個大圈。
活動過程
1、准備活動：做律動「小矮人」。
2、第一遍游戲「采小花」：教師提供的小花比幼兒人數少2個，發出信號後，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎麼拿到的？引導幼兒從跑得快，採得快，不和別人搶等方面來回答。請個別幼兒示範，鼓勵沒採到花的幼兒下次努力。
3、第二遍游戲「種小花」：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個數比幼兒人數少3個。游戲規則：聽到信號後，跑過去將花種到圈內，一個圈裡只能種一朵花。游戲後集中沒有找到圈的幼兒，鼓勵他們下次努力。
4、第三遍游戲「采小花」：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個數比幼兒人數少。游戲規則：放音樂時圍著圓圈跑，音樂停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。
5、第四遍游戲「種小花」：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。
6、結束部分：律動「你好嗎」（動作設計：小鳥飛著找朋友―小鳥兩兩問候「你好嗎」，答「我很好」―握握手，說「再見」。共做三遍）
幼兒園小班的體育游戲種小花2
活動說明：
本次活動是《春天真美》這一主題活動的第五個活動，通過活動讓孩子體驗與同伴共同游戲的快樂，發展孩子下蹲與跑的動作。
活動目標：
1、讓孩子體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、發展孩子下蹲與跑的動作。
活動重難點：
發展孩子下蹲與跑的動作。
活動准備：
1、在活動一端放許多枝花，另一端有沙池；
2、活動前讓孩子熟悉歌曲。
3、音樂《種花》
活動過程：
1、組織活動
——幼兒隨音樂《種花》進入教室。
2、智力活動
——教師激發孩子參加體育活動的願望；春天到了，天氣暖和了，我們一起到花園里種花好嗎？
——請請孩子們手拿一枝花，跑向沙池種上，然後跑回再拿一枝，直至把所有的花種在沙池裡。
——教師啟發孩子說出：沙池裡有X種顏色的花，非常漂亮。
3、能力運用
——與孩子一起圍在花園前，跳一跳錶示：「小花長大了！小花長高了！『欣賞教師演唱歌曲《種花》。
幼兒園小班的體育游戲種小花3
一、活動目標：
1、學會觀察事物，嘗試用完整的話語表述自己的觀察結果。
2、探索剝毛豆、花生的方法，感知花生、毛豆的特徵。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
二、活動准備：
1、花生、毛豆若干盤；花生、毛豆製品若干。
2、記錄紙、筆。
三、活動過程：
一、導入活動：直接呈現毛豆和花生，引發幼兒的興趣。
張老師這里有一些花生和毛豆，你們知道它們生長在哪裡嗎？
1、幼兒分組自主觀察毛豆和花生的外部特徵
（1）5人一組觀察一筐毛豆和一筐花生，教師適當指導幼兒的觀察
（2）引導幼兒用視覺和觸覺去觀察毛豆、花生，並用圖畫的形式記錄下來
2、交流觀察結果
（1）讓幼兒表達自己的觀察結果
師：你看到的毛豆身上有什麼？（毛）
看一看花生上有什麼?(花紋)
(2) 引導幼兒說出自己的觸覺。
師：毛豆摸起來是什麼樣？花生呢？(粗糙)
3、探索剝花生、毛豆的方法
（1）小朋友想不想知道花生、毛豆裡面有什麼?我們把它們打開吧?
(2) 可以怎麼樣打開呢?(剝、咬、敲)
（3）幼兒分組嘗試剝花生與毛豆。
花生裡面有什麼呀?(花生米)毛豆呢？（毛豆）
T：花生米和毛豆營養可豐富了。
4、品嘗花生和毛豆
（1）T：小朋友想不想嘗嘗呀?我們一起來嘗嘗煮熟後的毛豆和花生吧。
（2）分享
T：花生米香不香呀?想不想再吃一點?我們可以剝給自己吃、剝給好朋友吃、也可以剝給老師吃，剝下來的花生殼呀還可以拼各種圖案呢。
幼兒園小班的體育游戲種小花4
活動目標：
1、有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗變廢為寶的樂趣。
2、在「種花」的游戲中，鍛煉幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進四肢協調發展，初步萌發幼兒的環保意識。
活動准備：
各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動過程：
一、談話，激發幼兒玩瓶子的興趣。
1、小朋友，你們看這些是什麼呢?這么多瓶子寶寶從哪裡來的?以前它們是放什麼的?(對啊，以前放飲料的時候，我們小朋友特別喜歡她，可是當飲料喝完就不喜歡了，瓶子寶寶很不開心。)那怎樣讓瓶子寶寶變得開心呢?我們一起和他們玩，好嗎?
2、在玩之前，我們先把小手小腳活動一下。
3、來，我們去找個瓶寶寶，想想看，你跟他怎樣玩?
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、看看誰最會動腦筋。
2、請幼兒模仿同伴的玩法。
3、教師和幼兒一起總結玩法。原來，瓶子寶寶可以有這么多玩法，真有趣。瓶子寶寶除了能玩，還可以當作花盆呢!
三、幼兒把花種在花盆裡。
1、你們看，老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什麼顏色的花呢?
漂亮嗎?那我們一起來種花吧。
2、幼兒種花，教師引導幼兒看看種了什麼顏色的花?種了幾朵?
四、幼兒將花盆搬到花園里。
1、我們小朋友真了不起，一會兒就種了那麼多花，我們把這么花搬到花園里去，讓我們的花園變得更美，好嗎?
2、我們先去花園看看，邊走邊講解，去花園有三條路呢，你選擇一條你喜歡的路，看這里有幾個花園?(先請三個幼兒示範，再一起過去)這里是什麼花園?(紅花園)為什麼呢?依次讓孩子感知。
4、我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍!(幼兒搬運花盆)
五、小蜜蜂采蜜。
我們的小花園美不美呢?誰最喜歡在花園里玩?來，我們一起做小蜜蜂來采蜜。
放音樂，放鬆活動。
《種花》反思
小班幼兒藉助可觸摸到、體驗到的面泥有趣的操作活動，非常適於農村幼兒園，也得利於單一的、封閉式的課堂教育。為此，將底結構活動中製作的`面泥小花拓展，高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的新經驗提升。本次活動「種花」將材料拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式排序。
在活動中我主要採用了問題情景層層層入的，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：「你覺得小花園怎麼樣?是誰飛來了,咦,怎麼又飛走了?」就將幼兒對春天的感受了大膽的表達，幫助幼兒整合了春天的經驗。
之後在師幼中：「你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎麼樣的花園?」的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再幼兒對操作材料的示範與講解，使每位幼兒清晰、地了有規律種花的要點，再後幼兒在自主選擇教師的材料互動中(平日幼兒在區域活動中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼兒實踐操作的機會。，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主、實踐應用中達成活動。在最後的環節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中出了對春天的喜愛之情，也使活動了高-潮，並且幫助幼兒了能力的發展。
幼兒園小班的體育游戲種小花5
【活動目標】
1、嘗試按大小、顏色的不同進行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花園。
2、體驗幫助喜羊羊種花的快樂。
【活動准備】
ppt、背景、規律卡、操作卡、不同大小顏色的花
【活動過程】
一、引起興趣
1、（播放課件）這是什麼地方？你們喜歡嗎？
2、你們喜歡花園里的什麼？
二、自主操作
1、看是誰來了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花園里種花，看看他種的有些什麼花？（ppt）
2、喜羊羊把花地都整理好了，看！（ppt）這片地方一共有幾塊花地？那麼表示要種幾朵花呢？
3、讓我們看看喜羊羊是怎麼種花的？（ppt）咦？怎麼回事？原來呀，喜羊羊要交給我們小朋友一個任務：請你們幫助他在花園里的空地上繼續種花。你們願意接受挑戰嗎？
4、但是種花是有要求的，不是亂種。所以請你們看清楚要求，認真的把任務完成。最後把你的「小花園」放到我們的大花園上來。
5、幼兒嘗試種花排序
三、經驗分享
好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰願意來介紹一下你是怎麼種花的？
（請不同難度層次的幼兒示範，教師驗證總結）
四、內化遷移
喜羊羊還給我們提出了難度更高任務，（出示任務卡）哇！有3種顏色，有四朵花，好難啊！他讓黃老師把這些任務放到區角游戲里邊，想玩的夥伴，以後區角活動的時候可以接受挑戰！