傘下避雨體育游戲教案

❶ 小班體育教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要准備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我精心整理的小班體育教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班體育教案 篇1

【活動設計】

《坦克總動員》以自製「紙箱坦克」為活動材料，取材於幼兒生活中易得的廢舊材料，既安全又環保，且成本低下，裝飾簡易，更能通過滾一滾、推一推等方式實現材料的一物多玩，小班幼兒特別是男孩子對會動的坦克有著強烈的興趣，都樂於和同伴一起探索「坦克」的各種玩法，想辦法讓它動起來。在此過程中不僅充分鍛煉幼兒滾、爬、推、手腳協調走等身體技能，且發展了幼兒在活動中的合作能力。此外，手腳協調走是小班幼兒較容易完成的動作，在該基礎上讓坦克動起來是本節課要突破的重難點，也是孩子在原來基礎上「踮起腳尖」能「夠」到的，教師通過活動中的有效引導給孩子腳手架，以此來促進其最近發展區的形成。

【活動目標】

1、探索多種讓「坦克」動起來的方法。

2、發展幼兒在籠罩物下手腳協調向前走的動作技能。

3、喜歡和同伴一起探索、游戲，樂於表達自己的感受。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

【活動准備】

物質准備：

1、自製紙箱「坦克」若干。

2、改編音樂《我是小士兵》、《頒獎進行曲曲》。

經驗准備：能手腳協調向前走。

【活動過程】

一、熱身活動。

教師扮演士兵統領帶著小士兵跟音樂做熱身操。

二、探索活動。

1、第一次探索：幼兒和同伴合作自由探索讓坦克動起來的方法。

提問：

（1）你們組的坦克動起來了嗎？用了什麼辦法讓坦克動起來了？，請你和你的同伴給大家表演下（幼兒用身體動作展示讓坦克動起來的方法，鼓勵幼兒用語言表述）

（2）教師根據幼兒示範，第一次總結幼兒探索出來的讓坦克動起來的方法（如：兩人同時在坦克里朝前爬、向前滾等方法）。

2、第二次探索：幼兒再次在漁網下自由探索爬行。

提問：

（1）哪一組士兵又想出了和剛才不同的讓坦克動起來的方法？請你們給大家表演一下。（幼兒動作示範，鼓勵語言表述）

（2）剛才這么多辦法里，哪種辦法能讓坦克開的最高？（小士兵站起來走的時候坦克最高。）

（3）教師小結。

3、兩人多次合作練習站著手腳協調向前推動坦克。

三、游戲：坦克總動員。

1、游戲場地布置。

2、游戲玩法。

四、放鬆活動：士兵表彰。

教師播放音樂《頒獎進行曲》，帶領孩子一起做放鬆整理運動。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

小班體育教案 篇2

設計意圖：

小班幼兒好動，愛模仿，尤其是對「鑽」這個動作非常感興趣。趁老師不注意時，在桌子下面鑽來鑽去，用小椅子搭個小山洞，鑽一鑽，喜愛尋找一個不被人注意的小角落，象小蟲子一樣爬一爬，鑽一鑽。根據小班幼兒身心發育規律，結合《幼兒園教育指導綱要》：利用幼兒感興趣的活動發展他們身體的協調性和靈活性，給幼兒適當的材料，啟發幼兒探索的慾望，設計本次活動，借用「小蟲子」，讓幼兒探索出身體部位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鑽，師幼之間你搭我鑽，幼兒之間相互合作，體驗游戲中的愉快情緒，發展幼兒的探索和身體的協調性、靈活性。

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索身體部位各種各樣的「洞」，初步培養幼兒的探索創新;

2、通過「爬一爬」「鑽一鑽」，發展幼兒身體的靈活性和協調性;

3、培養幼兒活動中的規則意識和安全意識。

活動重難點：

重點：幼兒初步探索身體部位各種各樣的「洞」，並「鑽一鑽」;

難點：幼兒相互合作探索各種各樣的「洞」。

活動准備：

小蟲子(幼兒人手一條)，圓片(即時貼若干)，音樂磁帶一盤。

活動過程：

一、開始部分「熱身活動」

1、游戲「吹泡泡」

幼兒游戲後站成大圓，貼圓片做自己的位置標記;活動身體：隨音樂做律動「小蟲子，鑽洞洞」

教師帶幼兒聽音樂，邊說兒歌邊做動作，「小蟲子，鑽洞洞，鑽呀鑽，鑽呀鑽，越鑽越高興!」

二、基本部分：

(一)小蟲子鑽洞洞* 蟲子想鑽小朋友身上的洞洞，我們用身體的各部位變洞洞，好嗎?

*啟發幼兒說一說，你的洞洞是用什麼部位變成的?教師帶一條蟲子鑽一鑽小朋友探索出的洞洞。

*幼兒一起帶小蟲子鑽洞洞，要求幼兒可以鑽自己身體的洞洞，也可以鑽一鑽其他小朋友變出的洞洞，教師也參與到活動中去，和幼兒一起鑽洞洞，教師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲子來鑽一鑽。

* 小蟲子鑽累了，送小蟲子回家休息。

(二)幼兒之間相互搭洞、鑽洞。

*教師啟發「誰能搭一個小朋友能鑽過去的洞洞?」(鼓勵幼兒嘗試搭一搭，鑽一鑽)*幼兒自主選擇「搭洞」或「鑽洞」，進行游戲(教師提醒幼兒合作，並及時表揚和鼓勵幼兒搭出「新洞洞」，表揚和鼓勵幼兒多種「鑽法」。提醒幼兒注意安全，不相互推擠，不踩踏幼兒小手)(三)師幼相互搭洞，鑽洞。

*教師啟發：能設計一個老師鑽過去的洞洞嗎?

*師幼共同游戲。

三、結束部分*師幼，教師觀察幼兒的活動量(摸一摸是否出汗)*放鬆活動，帶幼兒活動身體各部位。

小班體育教案 篇3

【活動設計】

進入小班下學期後，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協調性、持久性正在逐步提升。本活動的設計和組織正是建立在幼兒現有的發展水平之上，旨在培養幼兒對運動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發展和基本運動能力的全面發展。

整個活動力圖為幼兒創設一個寬松、自然、生動、有趣的活動環境，引領幼兒融入情境、引發幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經驗，實現自主發展和協調發展。

【活動目標】

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

【活動准備】

紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。

【活動過程】

一、熱身運動：快樂小司機。

師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）

師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

二、情景游戲：綵綢變變變。

1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）

2、經過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀

師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什麼好辦法？（幼兒運用跨跳或並腳跳的方法過小河．）

3、看到山洞鑽一鑽――把紅色綢布做成山洞狀

師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鑽山洞嘍。（幼兒手腳並用爬行，身體盡量不要碰到「山洞」。）

三、自由探索：綵綢真好玩（自由探索綵綢的多種玩法。）

師：這里有好多綵綢，你們看看有些什麼顏色？（紅、黃、藍）數數看一共有幾塊綵綢？

師：漂亮的綵綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎麼玩呢？

（引發幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動綵綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住綵綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖盪；用綵綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等游戲。）

師：下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度）

師：哎呀，一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）

師：大紅傘終於追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

四、放鬆整理。

師：雨停了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！

小班體育教案 篇4

活動目標

1、樂意參加體育活動，體驗體育游戲帶來的樂趣。

2、鍛煉動作的協調性、靈敏性和身體的平衡能力。

3、練習在有一定間隔的物體上行走。

活動准備

1、音樂：快樂，快樂，家

2、蘑菇墩8個、平衡木4個、塑料玩具若干。

活動過程

一、導入

1、談話引起幼兒的興趣。

教師：我是兔媽媽，誰想當我的兔寶寶呀。分別給兔寶寶戴上兔子頭飾。

2、跟隨音樂，帶幼兒做兔跳動作。

二、展開

1、提出問題，交流辦法。

教師：今天兔媽媽帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河擋住了去路，

你們有什麼辦法可以過去呢？

（1）引導幼兒想出各種辦法，並展示給大家看。

（2）教師請幼兒協助搭建小橋和石墩。

（所用器械：平衡木、蘑菇墩）

（3）請幼兒嘗試練習「踩石頭過河」

教師重點指導要保持身體的平衡，不要掉到小河裡。

2、講解游戲玩法及規則。

玩法：幼兒分成四隊，到小河對面踩蘑菇。

小兔要踩河裡的「石頭」走過去，

踩完蘑菇原路返回，把蘑菇放到指定地點。

規則：要求走到「石頭」上，不能踩到水裡，

如掉進水裡要重新踩到石頭上繼續向前走。

3.組織幼兒游戲，教師個別指導。

游戲可進行三遍，每次讓幼兒采蘑菇的數量及大小可以不同，

訓練幼兒按要求完成任務的能力。

三、結束

小朋友們，咱們把這些美味的蘑菇送給兔奶奶去嘗一嘗吧！

帶領幼兒做放鬆練習，結束活動！

小班體育教案 篇5

【設計意圖】

為了深入地開展「民間體育游戲在幼兒園體育活動中的應用與實踐研究」的課題，我們幼兒園的全體老師共同收集喜聞樂見的民間體育游戲，讓幼兒在快樂的游戲中感受並繼承民族文化。而米袋是人們常見常用的一種工具，對孩子來說非常熟悉。此外米袋又具有自己的特性：它可以任意折疊、任意拼搭、任意卷捏、任意拉升。對孩子來說非常神奇和好玩。在晨間活動、游戲活動等戶外活動中，我發現小班孩

子由於缺乏一定的生活經驗，創造力有限，玩法單一，興趣不持久。因此，針對小班幼兒的特點，我設計了《米袋變變變》這一活動，旨在情境的創設中，體驗運用米袋游戲的快樂，提高幼兒對體育活動的興趣，增強身體的靈活性，發展動作的協調性。

【活動目標】

1、探索米袋的多種玩法，運用米袋快樂地游戲。

2、練習走、跑、跳、爬的動作技能，重點練習套袋學袋鼠跳。

3、體驗情境游戲的樂趣。

4、樂於參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

【活動准備】

米袋人手一個、皮球若干(幼兒人數的兩倍)、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、熱身運動

寶寶們，來來來。今天媽媽要帶你們出去玩米袋，走，背上米袋出發吧!

【突然雷聲響，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。

哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來甩甩袋，把它晾一會。甩甩頭上的雨水(做頭部運動)，手上的，腳上的(做四肢運動)，還有身上的(做全身運動)。

(分析：活動開始我用雷聲、下雨了的情境導入，引導幼兒快速想像把米袋當作傘，練習快走、快跑、慢走及雨停後進入熱身運動，在這一環節即進行了熱身，又能將孩子帶入玩米袋的活動中，產生玩米袋的興趣。)

二、探索米袋，感受米袋的多種變化

1、探索米袋的多種變化

寶寶們，剛才你們和媽媽把米袋變成了小傘，為我們擋雨。想一想，它還可以怎樣變?怎樣玩?自己試一試。

(分析：鼓勵幼兒自己嘗試米袋的變化，老師及時觀察指導，請發現新變化的幼兒展示自己的探索成果，肯定、支持他們的想法，並讓大家來模仿米袋的變化。在這個探索環節，給予幼兒充分的時間探索體驗，引導幼兒別出心裁地玩、互助合作地玩，讓幼兒玩出趣味，玩出智慧。)

2、感受布袋的「一物多玩」

媽媽也來變變變，變成小球拋一拋，接住;變成地毯爬一爬;變成蹦蹦床跳一跳;變成瘦子(米袋對折)，跳過去跳過來;瘦子越來越瘦(米袋再對折)，變成小橋走一走;小橋太短了;連起來變一變，變成長長的橋。變成袋鼠跳一跳。

重點講授「袋鼠跳」要領：兩腳並攏伸到袋底，手往上用力拉緊口袋，跳時腳尖著地很輕巧。

(分析：在跳躍時幼兒動作規范，由易到難，如：先讓幼兒穿好跳袋隨意跳，增加障礙物加深難度，從活動中可以看出孩子的合作能力、協同動作能力是不斷提高的，同時也能看出孩子們各個洋溢著合作成功後的喜悅。)

三、游戲：《袋鼠運球》

幼兒用米袋裝上媽媽准備的禮物(球)，快快樂樂運回家。回家途中，教師用兒歌小結本次活動米袋的玩法。米袋米袋真神奇，變成小傘來避雨，變成蹦床跳跳跳，變成小橋走一走，變成袋鼠跳呀跳。米袋米袋真好玩，裝好禮物回家喔!

(分析：針對孩子們愛用米袋袋裝東西這一天性，我設計了送禮物—運球，這一環節，讓孩子們高興的把球裝進口袋，在這一活動中我以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發，使幼兒實現他們的游戲願望。再加上有老師的鼓勵也完成了動作。孩子們充滿激情，完全沒有疲憊的意思，這次活動滿足了孩子喜歡刺激的慾望，增強了勇氣與自信心。)

四、放鬆整理活動

師：小朋友你們累了吧，我們一起來放鬆吧!

聽音樂《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師做放鬆動作。

(分析：最後環節的梳理，既為今天的活動做一個簡短的小結，也在優美的音樂中放鬆了身體。)

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的`目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班體育教案 篇6

玩法：

1、一起叫口令："我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！"

2、口令完畢，立即保持靜止狀態，無論本來是什麼姿勢，都必須保持不動。

3、如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是游戲失敗者。暫停一次游戲，然後再開始下一輪木頭人游戲。

4、教師可創編各種口令，讓幼兒單腳站立不動、下蹲不動、一手著地不動等。

《切西瓜》

【活動目標】

1、願意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

【活動准備】

1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特徵。

2、吃過西瓜。

3、毛毛蟲的頭飾。

【活動過程】

1、帶領孩子做熱身運動。

2、討論西瓜的外形特徵。

猜謎語導入課題。

師：西瓜長得什麼樣？我們想一個什麼好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜了）

師：我們用什麼辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）

3、游戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，教師示範講解游戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌：「切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。」教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其餘小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜游戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。

6、放鬆活動。

帶領幼兒在音樂伴奏下做放鬆活動。

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：「謝謝大家，謝謝大家，我也給你們准備了好吃的水果，咱們一起到我家裡去吧。

小班體育教案 篇7

活動目標：

1、鍛煉幼兒雙腳踢物的力量和反應能力。

2、體驗合作游戲帶來的快樂。

活動准備：

廢舊的大紙箱一個、廢舊報紙做成的紙球若干。音樂《健康歌》、《小星星》。

活動指導：

一、准備部分

聽音樂《健康歌》，師幼一起做准備活動。

二、活動過程

1、每個幼兒拿一個紙球，自由的在場地練習踢球，比比誰踢得遠。

2、小朋友，你們見過體育賽場上叔叔們踢足球嗎？看過以後有什麼感覺？你想不想也成為一名小小足球運動員？今天老師就帶兩名小朋友來當守門健將，其他的小朋友要對准球門將球踢進去，比比誰踢進得球多，守門小健將要想盡辦法將小朋友踢過來的球擋在球門外，並將小朋友踢過來的球給踢回去。

3、游戲進行一段時間後，幼兒交換角色，繼續游戲。

（注意：在踢球過程中，不能用手碰球，同時還要注意安全。）

三、放鬆部分

放音樂《小星星》，一起做放鬆活動。

活動反思：

幼兒在活動過程中，鍛煉了雙腳踢物的力量和反應能力，並從合作游戲中得到了快樂。

《小班體育教案「守門健將」附反思》摘要：

踢得遠。 2、小朋友，你們見過體育賽場上叔叔們踢足球嗎？看過以後有什麼感覺？你想不想也成為一名小小足球運動員？今天老師就帶兩名小朋友來當守門健將，其他的小朋友要對准球門將球踢進去，比比誰踢進得球多，守門...

小班體育教案 篇8

活動目標：

1、積極參與體育鍛煉活動，感受活動的樂趣。

2、能遵守游戲規則進行游戲，懂得不隨意離開集體。

3、掌握鑽、爬的技能。能聽到指令，順一個方向跑的技能。

活動准備：

1、場地設計（擺放紅蘿卜11個、骨頭11個、小魚11條），綁一條帶鈴鐺的長繩。

2、物品准備：

動物頭飾、錄音機、錄音帶

活動過程：

一、引入

1、小動物聽著音樂與小狗媽媽一起踏步進場。

2、做韻律操。

二、自由探索爬和鑽的技能。

小狗媽媽（老師）：現在我們的動物寶寶已經長大了，要自己去找東西吃了。媽媽告訴你們，山的那一頭就有許多的食物，但那裡住著一隻大灰狼，這只大灰狼很狡猾，在山下設了一條防鎖線，我們要想吃東西，就必須過這條防鎖線，千萬不能碰到防所線上的鈴鐺，如果碰到了，大灰狼就很容易就醒過來，吃了我們。那現在請小朋友自己想一想有什麼辦法，既安全的，有不會驚醒大灰狼的？

三、學習爬的技能。

1、請個別小朋友出來示範。

2、學習爬得好的小朋友的動作要領（提醒小朋友小手必須撐地、膝蓋貼地向前爬）

3、請用鑽的方法進行示範。

4、學習鑽的動作要領（提醒小朋友鑽時，小手，是不能碰地，腰稍稍彎下、頭低下）

四、游戲 「小動物取食物」

老師：小動物們真聰明，學會了鑽和爬的本領，那現在我們一起去取食物吧！小貓、小狗、小羊分別去拿自己最喜歡的食物。

五、游戲 「可怕的大灰狼來了」

老師：「聽聽是什麼來了」！跑的時候，嘴巴不說話，小手握緊拳頭，前後擺動，順一個方向跑。

六、放鬆活動。

1、聽音樂跟老師一起做運動。

七、活動結束，擦汗。

小班體育教案 篇9

打籃球

體育活動設計

班級：中一班

人數：37日期：20xx年12月31日

活動目的

1、讓幼兒用身體控制球，發展幼兒的協調能力。

2、增強幼兒對球的興趣。

3、幫助幼兒協調一致的進行運球、投球。

活動准備

比幼兒的數量多一的球。

活動過程

1、准備運動

請小朋友們先跟老師做做運動吧。

2、談話導入

小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什麼啊？（是球）對，老師今天給大家帶來了我們最喜歡玩的球，小朋友們平時都是怎麼玩球的呀？（拍球）好，但我們今天不但要拍球，還要學帶球、投球，好不好？

3、打球

（1）老師邊講解拍球技巧邊示範。

（2）小朋友們圍著大圈練習原地拍球。

（3）小朋友沿著圈帶球走。

（4）老師邊講解投球動作邊示範。

（5）小朋友練習投籃。

4、結束

（小朋友們都玩累了吧，玩的開不開心呀？好，現在我想請小朋友們給所有的老師說一聲再見，然後請小朋友們回去休息）

❷ 幼兒園體育游戲教案大全

讓幼兒探索報紙能怎樣玩，讓幼兒學會踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學會踮著腳尖跑步。下面是我分享的幼兒園體育游戲教案的相關教案，老師們快來看看吧!

幼兒園體育游戲教案範文一

《跟報紙做游戲》

【活動目標】

1.探索報紙能怎樣玩。

2.讓幼兒學會踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學會踮著腳尖跑步。

3.體驗在玩報紙的過程中帶來的樂趣。

【活動過程】

一、熱身運動。(音樂：春天花花幼稚園)

每位幼兒發一張報紙，師幼坐在報紙上做熱身活動

二、探索報紙的玩法

教師提問：報紙是用來做什麼的?報紙可以和我們怎麼玩?

三、游戲：報紙小路

1、用報紙鋪路：踮腳尖走路，在報紙上練習小跑步。

(提煉把報紙放在腳下走的幼兒，請這名幼兒示範)

師：(個別示範)瞧，XX寶貝是把報紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來學一學。

(全體單獨練習)全體都有，把報紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。

2、再次規范練習踮腳尖保持平衡走。

(師可以在走的時候故意走不穩，東倒西歪的)提問：踮著腳尖走走不穩，怎麼辦呢?(幼兒想辦法)引導幼兒做出雙手側平舉來幫助我們身體保持平衡。

3、報紙鋪路。我們大家都練好了本領，現在把腳下的報紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們在用我們的本領——踮起腳尖通過吧，看那組通過的速度最快。

4、評價並總結經驗

四、游戲：我跟報紙做游戲

1、把報紙頂在頭上(講規則，做示範)

2、聽口令做動作

規則：

(1)當聽到一聲口哨時，先把報紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。

(2)向前行走時，當聽到兩聲口哨時就停下來，雙手捉住報紙，快速向前跑，繞過障礙物，跑回隊伍後面。

3、分成兩組比賽。

比賽看哪組最先完成。

結束活動：

1.評價幼兒。

2.放鬆。

幼兒園體育游戲教案範文二

“滑溜布”游戲

【活動目標】

1、鍛煉幼兒上肢肌肉的力量，促進幼兒的協調性和靈活性發展。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，提高幼兒的應變能力。

3、引導幼兒與環境產生互動，使幼兒宣洩能量和情緒，促進身心的發展。

【活動准備】

大小滑溜布各一條、CD碟片、音響設備一套、

【活動過程】

1、熱身運動：幼兒律動《三隻小熊》

引導語：小朋友你們會扭屁嗎?……會轉圓圈嗎?……那我們和音樂《三隻小熊》一起跳起來吧!

2、熊爬：

(1)出示教具——小滑溜布

讓小朋友通過視覺、觸覺認識滑溜布。

(2)用小滑溜布擺出“M”形，教師示範熊爬並解說爬的規則。

引導語：小朋友你們看，滑溜布擺成了什麼形狀呢?接下來我們要把手和腳放在滑溜布兩邊，沿著它往前爬，爬的時候一定要把手和腳伸直，屁股向上翹起。(教師可以做一次錯誤示範，讓小朋友引起注意。)

(3)小朋友按游戲規則開始熊爬，教師可以進行有針對性的指導。

3、小猴爬樹

(1)請小朋友示範，教師解說其規則。

請出大滑溜布，平鋪於地面，配課老師坐在大滑溜布一側，手握小滑溜布，請一位小朋友躺在另一側大滑溜布上，手握小滑溜布順著配課老師向前攀爬，主課老師進行指導。

引導語：誰願意來做小老師?(老師指導小老師完成示範)我們一起來為小老師加油!加油~!(教師對這位小老師進行總結)誰還願意來做小猴?那我們一起來爬吧!

(2)小朋友按游戲規則開始活動，教師可以進行有針對性的指導。

4、大野狼

把大滑溜布放於教室中間，小朋友隨著音樂圍著滑溜布跑圈，當聽到大野狼叫聲時，迅速鑽入滑溜布底下遮住自己的身體，以免受到野狼侵害。

5、拔河

(1)教師把滑溜布兩頭打結，呈圓形放在地上。

(2)教師講解拔河的規則並進行示範

引導語：小朋友這是什麼形狀?在拔河時，小朋友要像老師一樣，做在拔河繩的下面手握拔河繩，用勁向後拔，千萬不能站起來吧!呆會看誰的力氣大……

(3)小朋友按游戲規則開始拔河，教師可以進行有針對性的指導。

(4)游戲結束。組織小朋友一起抬著滑溜布離開。

幼兒園體育游戲教案範文三

大懶貓和小老鼠

【設計意圖】

小班孩子對於貓和老鼠特別喜歡，並結合民間游戲《老狼老狼幾點鍾》的活動衍生出這個體育游戲，小班孩子的身體靈活性和協調性還不夠，通過情景加游戲穿過繩子，鍛煉幼兒跑、鑽、爬的能力及反應能力。

【活動目標】

1.能正面穿過障礙物並快速跑返回，不碰到鈴鐺。

2.提高身體靈活性和協調性，在游戲中體驗快樂。

【活動重點】幼兒練習快速跑，體驗游戲的快樂。

【活動難點】正面穿過障礙物不碰到鈴鐺，提高身體的靈活性與反應能力。

【活動准備】

1.場地准備：在場地上圍個圈，將系有鈴鐺的繩子綁在2張凳子上。

2.老鼠頭飾每人一個，貓的頭飾一個，食物(積木)若干。

【活動過程】

一、情景導入，引趣

1.小老鼠們，今天天氣真好，媽媽帶你們去玩一玩吧!

2.邊念兒歌，邊做動作：

(1)“小老鼠吱吱吱，彎下腰兒”——走走走。

(2)“小老鼠吱吱吱，蹲下身子”——走走走。

(3)“小老鼠吱吱吱，快快樂樂”——跳跳跳。

二、老鼠找食物，激趣

1.小老鼠們，我們已經好幾天沒吃東西了，肚子好餓，我們去找點吃的吧。

2.教師介紹游戲玩法與規則：

第一次嘗試，師：孩子們，看，那邊有好多好吃的東西，等等!那是誰?

師：剛才我們是怎麼去找東西的呀?(請一幼兒學學同伴的樣子)

3.教師小結游戲規則：要輕輕地走，不發出聲音;找到好吃的要快速跑回家;要一邊找一邊看大懶貓有沒有醒來。

4.再次游戲，教師評價。

三、老鼠過山洞，促趣

1.設置障礙，講解游戲規則

懶貓一隻老鼠也沒抓住，他生氣了，於是它想出了一個辦法。在懶貓家門前掛了一根繩子，繩子上面有鈴鐺，只要老鼠們一碰到鈴鐺，鈴鐺就會響，懶貓就會來抓我們的。我們要輕輕走，穿過繩子，不碰到鈴鐺，撿起食物快速跑回家。

2.先請個別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。

3.教師總結：我們過鈴鐺障礙的時候，要彎著腰、低著頭，千萬不能碰到繩子。

4.幼兒集體練習，教師幫助指導幼兒的動作。

四、延伸活動

小老鼠們真能幹，找到了這么多好吃的東西，我們一起去慶祝吧!

幼兒園體育游戲教案範文四

《下雨了》

【活動背景】

下雨是幼兒常常經歷的事情，對於他們來說已經有了一定的生活經驗，既會感到親近熟悉，又感到新奇。綱要提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓寬幼兒的經驗和視野。所以我選擇了小班健康領域中的一節體育游戲《下雨了》。內容的選擇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。

【活動目標】

1、體驗游戲帶來的樂趣。

2、幼兒能聽到指令，做相應動作。(重點)

3、學習生活小常識，知道下雨了要打雨傘。

難點：自主探索過水坑的方法。

【活動准備】

1、知識准備：幼兒有一定的規則意識。

2、實物准備：硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍色大小不一的皺紋紙若干、太陽公公圖片、鈴鼓一個、場地准備，音樂：雷聲、小小蛋兒把門開、網路小游戲音樂、小雞進行曲。

【活動過程】

一、熱身活動：

雞寶寶們好!(雞媽媽好!)今天，媽媽要帶你們帶外邊去做游戲，你們高興嗎?那先讓我們來活動活動身體吧!(隨音樂做熱身活動)《小雞進行曲》(播放雷聲)

二、游戲：下雨了

1、引導幼兒在草地上自由的捉蟲，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。

師：寶寶們，聽，發生了什麼事情?(打雷了)打雷了接著就會下雨，下雨我們用什麼遮雨呢?(雨傘)那你們瞧我們場地上的東西有什麼可以用來遮雨呢?(請幼兒示範)待會你們捉蟲的中途，媽媽搖鈴鼓說下雨了”寶寶們要頂著草地上的“小雨傘”輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了喲!(師示範)，跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好嗎?寶寶們加油，要吃的飽飽的喲!現在去捉蟲吧!(幼兒隨音樂：網路小游戲音樂捉蟲)

2、師搖晃鈴鼓播放雷聲，發出“下雨了”的指令，幼兒跑到場地四周取雨傘，頂在頭上踮著腳尖跑家。

師：寶寶們跑的真快，有沒有淋濕呀?

3、出示太陽公公創設情境。

寶寶們剛才表現真棒!現在太陽公公出來了，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧!剛下過雨，地上有許多藍色的小水坑，我們怎樣才能過去呢?(幼兒自由探索並和老師說一說方法：繞過、跨過)教師和幼兒一起過水坑路。

4、過完水坑路幼兒隨音樂捉蟲再次進行游戲：下雨了。

三、放鬆活動：

寶寶們，今天玩得開心嗎?累不累呀?讓我們隨著音樂放鬆一下我們的身體吧!(播放小小蛋兒把門開音樂放鬆身體)

❸ 《小螞蟻避雨》大班教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？以下是我為大家整理的《小並緩伏螞蟻避雨》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小螞蟻避雨》大班教案1

活動目標：

1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱准附點音符和休止符。

2、根據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進行表演。

3、體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。

活動准備：

1、根據歌曲內容製作相應的課件。

2、錄音機、雨聲磁帶。

活動重點：

以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱准附點音符和休止符。

活動難點：

根據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進行表演。

活動過程：

一、觀察圖片、故事導入，初步熟悉歌詞。

1、引導幼兒觀察圖片猜測故事內容。

一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突絕攜然天上下起了雨。怎麼辦呢？請小朋友接著往下看，猜一猜後來發生了什麼事？

2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導幼兒初步感受歌詞內容。

二、幼兒學唱新歌。

1、教師完整范唱歌曲。

2、老師運用手勢幫助幼兒唱准第1、2小節的附點音符和休止符。

3、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。

三、幼兒分角色進行合作表演。

1、請幼兒分別帶胸飾，哪胡分角色邊唱邊表演。

2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。

四、自然結束。

這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會唱歌曲之後，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演，也可以集體自由紡編動作表演。

《小螞蟻避雨》大班教案2

一、活動內容：

歌唱活動《小螞蟻避雨》

二、活動目標：

1、利用圖譜教學，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內容。培養幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力；

2、學習2/4拍歌曲的優美，舒緩的特點，學習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；

3、培養幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操；

4、培養幼兒在生活中樂於助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

三、活動准備：

1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學前

知識准備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特徵和習性

活動重、難點：

學習掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱

四、活動過程：

1、師幼問好，玩《山谷迴音》游戲，進行練聲

2、導入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什麼，然後舉手告訴我

3、幼兒用自己的話來幫述圖片內容，師進行點評和進一步引導

4、師總結，將歌詞按節奏（配旋律）完整展現給幼兒，引導幼兒對照學習2~3遍

5、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲

6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難，重點學唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達

7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

五、活動小結、延伸小結、情感教育：

時間真快啊，我們學習的時間一下子就結束了，小朋友回家後把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什麼呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂於幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。

活動反思：

《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，後來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內容是以故事的形式存在的，所以對於中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內容。再通過啟發性的提問幫助幼兒理解歌曲內容先讓孩子大體了解主要情節，再隨音樂伴奏按節奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱准休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話來提煉故事內容，沒有給幼兒一種聽覺節奏的

刺激。因此，過渡到唱的環節時，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達圖片內容後，教師用歌詞里的話對內容進行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內容與節奏的`刺激，面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示後都進行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更准確。這是一個歌唱活動，重點在於幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活

動的最後，我注重了幼兒的創編動作，幼兒表演的成分較多，導致忽略了歌詞的深入和曲調的把握。創編環節是我班孩子的優點，

每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此

在編的過程中雖然孩子已經能把每一句的歌詞轉變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由於今天是第一次活動，對於這樣的標准對中班孩子來說，經是不簡單了，已經是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現的更加棒的!

總之，通過這次音樂活動，從准備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學習與探索，我敢於嘗試、敢於歷練，在一次又一次的失敗中總結經驗與不斷反思，爭取快速成長!

《小螞蟻避雨》大班教案3

活動目標：

1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、引導幼兒了解歌曲所表現的意境，感受只有互相關愛才能獲得幸福生活。

3、體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感，

活動准備： 與歌曲相對應的圖片。

活動過程：

1、出示圖片，講述故事。

師：今天老師給你們請來了一些小客人，大家看看它們是誰？（小螞蟻和小蘑菇）我們向它們問聲好好嗎？

師：小螞蟻和小蘑菇，它們之間會發生什麼故事呢？先請你仔細的看看每幅圖，然後再把每一幅圖用一句話來表述。（提醒小朋友要按順序看圖）

師：誰可以把這幾幅畫連起來講講？（個別幼兒講述）

師：張老師也來說說這個故事，看看老師說的和你們說的一樣不一樣。（教師有節奏地朗誦這個故事）

師：老師和你們說的一樣嗎？哪裡不一樣？哪裡一樣？

師：下面我們看圖把這個故事完整地念一遍。

3、教師范唱歌曲。

師：有一首歌講的就是它們的故事，想聽嗎？

師：好聽嗎？聽老師來唱一唱吧。

師：唱歌的時候，有沒有發現老師幫助了你？（有）那請小朋友來說說老師是怎麼幫助你們的？（做了動作、還捂住嘴、還用了口型）

師：那下面就請小朋友看老師的動作和口型一起再來唱一遍，相信經過老師的幫助，你們一定會唱得很好！

師：你們覺得哪幅圖唱起來有困難的？我們一起來解決。（幼兒說出後，教師帶領逐句學唱。）

師：現在困難都解決了，我們再來唱一遍。

4、游戲「藏圖」

師：下面我們要來玩捉迷藏的游戲，老師要把一幅圖藏起來，然後請你們把這首歌完整地唱出來，你們行嗎？我們總共要闖三關，我們先來闖第一關。（教師取下任意一幅圖，「趕快看看，這幅圖上說了什麼？」）（可根據幼兒掌握的熟練情況，逐個取下圖片，讓我們一邊唱歌一邊表演好嗎？」）

5、情感教育。師：你最喜歡歌曲里的誰？為什麼？

教師總結：所以我們小朋友要像小蘑菇學習，懂得關心幫助有困難的人，也要向小螞蟻學習，得到了別人的幫助要知道說聲謝謝。

6、幼兒創造性地表演歌曲

7、給歌曲取名字。

師：這首歌還沒有名字呢，誰來給它起個好聽的名字？（這個名字真好聽）

8、活動結束 師：小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。你們有好朋友嗎？

師：好，請你找到你的好朋友，我們一起跳個朋友舞，好嗎？

《小螞蟻避雨》大班教案4

活動目標

1、熟悉旋律，根據歌曲情景設計簡單的動作進行表演。

2、培養幼兒根據角色進行分工合作表演。

3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

教學重點、難點

1、請幼兒根據教師范唱歌曲句子找出相應的圖片，並按照歌曲的先後順序貼在黑板上。

2、請幼兒用動作表示「你幫我、我幫你，世界真美麗！」

活動准備

1、圖譜

2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。

3、 音樂CD。

活動過程

一、向幼兒打招呼，引出主題。

二、 教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。

1、教師向幼兒提問：你們看到了什麼？它們在干什麼？

2、 教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。

三、 教師范唱歌曲，請幼兒找到相應的圖片。

1、 教師范唱第一句：「一群小螞蟻，長在搬東西。」請幼兒說一說唱了圖譜上的哪幅內容。

2、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解後面的七句歌詞。並請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先後順序擺放在黑板上。

四、 幼兒學唱歌曲。

1、 教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。

2、 教師不指圖，帶領幼兒跟隨音樂CD演唱歌曲一遍。

3、 教師請幼兒轉過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉過身看一看黑板。

五、 請幼兒設計簡單的動作進行表演。

1、 教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設計一個動作進行表演。

2、 幼兒根據圖片指示設計動作，教師巡迴指導幼兒。

3、 教師分別請每組幼兒表演自己設計的動作。

4、 教師請其他組的幼兒學習那一組設計的動作，並一起表演。

5、 教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。

六、 引導幼兒根據情景角色進行合作表演。

1、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。

2、 選擇頭飾，分角色合作表演。

3、 互換角色，合作表演。

七、 引導幼兒向小蘑菇學習，激發幼兒關心他人的美好情感。

1、 教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應該向他學習，做個關心別人、幫助別人的好孩子。

八、結束部分。

1、請幼兒回家後把今天學的歌曲表演給家人看。

教學反思

在這節活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導致坐在後面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導自演。我覺得通過這節活動幼兒在情感方面得到了一定的發展，也對這次教育內容的核心價值有所把握。在今後的教學活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，並且多去發展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。

小網路：蟻科通稱螞蟻，節肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

《小螞蟻避雨》大班教案5

活動目標：

1、利用圖譜教學，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內容。培養幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力。

2、學習2/4拍歌曲的優美，舒緩的特點，學習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的。

3、培養幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操。

4、培養幼兒在生活中樂於助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。

活動准備：

1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

2、歌曲圖譜：6張。

3、幼兒學前知識准備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特徵和習性。

重點難點：

學習掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。

活動過程：

1、師幼問好，玩《山谷迴音》游戲，進行練聲。

2、導入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什麼，然後舉手告訴我。

3、幼兒用自己的話來幫述圖片內容，師進行點評和進一步引導。

4、師總結，將歌詞按節奏（配旋律）完整展現給幼兒，引導幼兒對照學習 2~3遍。

5、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲。

6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難，重點學唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達。

7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

活動小結：

時間真快啊，我們學習的時間一下子就結束了，小朋友回家後把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什麼呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂於幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。

《小螞蟻避雨》大班教案6

活動目標

1、激發幼兒關心他人的美好情感。

2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。

3、引導幼兒有情感的歌唱，唱准附點音符和休止符。

活動准備

1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。

2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

活動過程

一、開始部分：

帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

二、基本部分：

1、創設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？

（2）這可怎麼辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，「快快快，到我傘下避一避。」

（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲「謝謝你」。出示小蘑菇說聲「不客氣」。

（4）教師唱：你幫我，我幫你，世界最美麗。

2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什麼事？當別人遇到困難時，你會怎麼樣？

3、教幼兒做發聲練習。

4、教師完整范唱。

5、教幼兒學唱新歌。

（1）幼兒聽老師彈琴一次。

（2）完整教幼兒演唱歌曲。

（3）老師和孩子們一起隨琴練習演唱。

（4）集體一起演唱。

6、幼兒創造性地表演歌曲。

1）引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。

准備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段（1）—（11）小節，小螞蟻做搬食物的動作。

第二段（1）—（11）小節，蘑菇做呼吸、邀請的動作。

（12）—（21）小節。

2）、完整的進行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。

集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

四、活動延伸：

組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。

《小螞蟻避雨》大班教案7

一、活動內容： 歌唱活動《小螞蟻避雨》

二、活動目標：

1、利用圖譜教學，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內容。培養幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力；2、學習2/4拍歌曲的優美，舒緩的特點，學習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；3、培養幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操；4、培養幼兒在生活中樂於助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。

三、活動准備：

1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學前知識准備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特徵和習性四、活動重、難點：學習掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱四、活動過程：

1、師幼問好，玩《山谷迴音》游戲，進行練聲2、導入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什麼，然後舉手告訴我3、幼兒用自己的話來幫述圖片內容，師進行點評和進一步引導4、師總結，將歌詞按節奏（配旋律）完整展現給幼兒，引導幼兒對照學習2~3遍5、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難，重點學唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

四 、活動小結、延伸小結、情感教育：

時間真快啊，我們學習的時間一下子就結束了，小朋友回家後把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什麼呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂於幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。

❹ 嘩啦啦，下雨了小班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是我幫大家整理的嘩啦啦，下雨了小班教案（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

嘩啦啦，下雨了小班教案 篇1

一、活動目標：

1.觀察雨天的不同聲音和姿態，感受雨天的情景。

2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

3.喜歡繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。

二、活動准備：

大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

歌曲《大雨，小雨》

三、重點，難點

重點：感受大小雨的不同特點

難點：學慣用點、線來較好的表示大雨、小雨

四、活動過程：

1.聽聲音辨別大小雨。

——聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音？哪個是大雨的聲音？

——出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結果。

——：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

2.看不同雨的外形，認識雨的不同形態並嘗試用手指畫雨。

——觀看小雨動態圖，認識小雨的形態。

師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什麼樣子的？我們用手來點一點吧!

——觀察大雨動態圖，認識大雨的形態。

——觀察斜雨動態圖，認識風吹過來的斜雨的形態。

——：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。

3.學習嘗試雨的不同畫法——師幼共同嘗試畫雨。

師：剛才我們用手指來畫畫，現在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎？風吹來了，雨會怎麼樣？(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示範)——老師三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據自己的意願選擇畫大雨、小雨、斜雨。

——提示幼兒畫完一種雨後，可以到另外兩組去畫不同的雨。

——提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設計節約用水的標記。

——組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什麼不一樣？

——老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏雲，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

5.音樂結束——在情景下音樂再次用手指畫雨 師：還記得我們學過的兒歌嗎？《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

嘩啦啦，下雨了小班教案 篇2

活動目標：

1、觀察、了解下雨前後周圍環境的變化。

2、初步了解不同季節下雨的特點及雨水對人們生活的影響。

活動重點：了解下雨前後周圍環境的變化

難點：掌握雨對人們生活的影響

活動准備；

幼兒收集有關雨的資料

活動過程：

1、觀察討論

（1）、幼兒猜謎，激發興趣

教師說謎面：千條線、萬條線，掉到河裡看不見。

（幼兒說謎底）

（2）、討論雨

「你喜歡雨嗎？為什麼？」

（3）、討論下雨之前環境的變化

「如果要下雨了，我們能知道嗎？可以從哪些方面看出天要下雨了？」（幼兒討論）

2、探索活動

（1）、討論不同季節的雨

「雨天的雨都是一樣的嗎？」

「春天的雨是什麼樣子的？」

「夏天下雷雨時會出現什麼景象？」

「下雨前周圍環境有些什麼變化？」

「下雨天你還看見了什麼？」

（2）、欣賞不同季節下雨的圖片

（3）、圍繞話題討論

「天怎麼會下雨的呢？」

「雨對我們的生活有什麼影響？」

3、遷移話題討論

「外出時突然下雨了怎麼辦？」

（幼兒根據自己的經驗討論）

嘩啦啦，下雨了小班教案 篇3

教材簡解：

每當天氣下雨的時候，小班幼兒會對雨天回家十分擔心，會跑來問老師下雨了怎麼辦？甚至有的幼兒會哭。於是我設計了小班語言活動《嘩啦啦，下雨了》正符合幼兒的心態，故事情境有趣，想像合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。在活動中，我採用生動的語言，製作了色彩鮮艷的課件，讓幼兒邊看圖邊學說短句，讓幼兒通過活動內容明白幫助他人是件很快樂的事。

目標預設：

根據小班幼兒的年齡特點和實際發展水平，我預設了以下兩個目標：

1、通過看看、說說，知道下雨的聲音「嘩啦啦」，幫助小動物找到避雨的好辦法。

2、通過故事情景的表演，引導幼兒養成不怕困難，互相幫助的良好品質。

重點、難點： 通過看看、說說，知道下雨的聲音「嘩啦啦」，幫助小動物找到避雨的好辦法。

教學准備：

1、課件：嘩啦啦的下雨聲，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等。

2、幼兒有過下雨天撐傘的經驗。

3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等教具。

設計理念：結合小班孩子的年齡特點「具有強烈好奇心，能用簡單語言表達自己的感受與需要」，生動、形象的故事情境能夠激發幼兒的好奇與表達的慾望，於是，我創編了「嘩啦啦，下雨了」的故事情景，把整個活動有機的串聯起來，運用看、聽、猜、說等方式，重點圍繞故事裡朋友間的「互相幫助」這個核心目標，和孩子們展開互動。

設計思路：小班孩子的思維尚處於具體形象階段，於是我設計了生動形象、色彩鮮艷的課件，讓幼兒在邊看圖邊講述的過程中感受下雨天的雨聲，感受朋友之間的互相幫助，即在語言表達方面得到鍛煉，同時也引導幼兒理解好朋友之間的互相幫助。

教學過程：

一、導入活動，播放雨聲，引導幼兒說出下雨的聲音和感受。

1、教師播放課件下雨的圖片，並提問：你看到了什麼？下雨會發出什麼聲音？

引導幼兒說出：嘩啦啦，下雨了。

2、讓幼兒說說下雨天怎樣在戶外活動。

幼兒說出可以撐傘，可以穿雨衣。

二、教師邊播放課件，邊講述故事。

1、嘩啦啦，下雨了，森林裡的小動物們真著急，我們來看看都有誰。

（1）小白兔著急的快要哭出來了，它說：「嘩啦啦，下雨了。」小朋友們快想辦法幫幫它。幼兒說說自己想出的方法。（畫面上有蘑菇）

師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘，小白兔很開心。

（2）小青蛙著急的快要哭出來了，它說：「嘩啦啦，下雨了。」引導幼兒學說。我們一起幫小青蛙想想辦法。（畫面上有荷葉）幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘，小青蛙很開心。

（3）小麻雀著急的快要哭出來了，它說：「嘩啦啦，下雨了。」引導幼兒大聲的說出。我們一起幫小麻雀想想辦法。（畫面上有樹葉）幼兒幫小麻雀找到了樹葉傘。

2、教師提供道具，引導幼兒進行表演。

（1）請幾名幼兒分角色進行表演，重點引導幼兒學說對話。

（2）幼兒自由選擇道具進行表演，教師從旁指導。

三、故事延伸，引導幼兒來幫助更多的小動物。

1、出示有更多小動物的圖片，幫他們想想辦法怎樣避雨。

2、根據自己的實際經驗談談生活中你是怎麼避雨的。

嘩啦啦，下雨了小班教案 篇4

一、環境創設

1、收集有關雨天和雨後景色的照片貼在活動室牆面上，供幼兒觀看並交流相關的生活經驗。

2、環境中設置「雨具區」，請幼兒從家裡帶各種雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋等，分類擺放，方便下雨時帶幼兒開展雨中的活動；也可將幼兒帶來的`各種小傘吊在活動室供幼兒欣賞，或為集體活動、表演游戲所用。

3、在自然角中，將幼兒收集的雨水與自來水分別接在透明的杯子里，引導幼兒觀察比較雨水和自來水有什麼不同。

4、請幼兒從家中帶一些材質不同的廢棄物品，如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的時候，與幼兒一起聽聽雨滴落在不同物品上發出的不同的聲音。

二、生活活動

1、小雨天里，帶幼兒去拍攝一些有關雨天的照片（雷雨天要避免外出），豐富幼兒生活經驗。

2、逢雨天就帶幼兒觀察雨。引導幼兒閉上眼睛聽一聽雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音，說說是大雨還是小雨。每次觀察時，都問問幼兒的感受，鼓勵他們畫下「今天的雨」，可以整理成屬於幼兒的《和雨一起玩》小書。

3、引導幼兒觀察雨後周圍植物的變化；觀察幼兒園的下水道，發現雨水最終流進了下水道。可啟發幼兒思考：雨停了，雨水不見了，雨水到底區了哪裡呢？等。

三、家園共育

1、請家長在家幫助幼兒學習如何穿雨衣、雨鞋，學習使用雨傘。

2、欣賞幼兒帶回家的繪畫作品，耐心傾聽幼兒講述對雨的認識和感受。

3、父母帶幼兒一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差別，豐富幼兒的生活經驗。

4、與幼兒一起關注每天的天氣預報，鼓勵幼兒細致觀察雨天的變化。

四、教學活動

1、「大雨小雨」：幼兒學習控制樂器音量，選擇自己喜歡的樂器表現大雨和小雨，能隨音樂有節奏地演奏鈴鼓和碰鈴。

2、「雨天里的多多」：幼兒學會使用雨傘，並進行雨傘游戲，感受雨天給人們帶來的樂趣。

3、「糖果雨」：幼兒理解故事內容，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現想像的內容，感受想的樂趣。

4、「狂風暴雨變出來」：嘗試用梳子、棉簽作畫來表現風和雨，感受不同的作畫方式帶來的快樂。

5、「雨傘家族」：能根據排序卡上提示的模式完成排序，並能按照自己編排的規律進行模式排序。

五、區域活動

美工區：

（1）「美麗的雨傘」：幼兒用繪畫、剪貼的方式裝飾雨傘。

（2）「雨點畫畫」：幼兒體驗用水在地上作畫的樂趣。

益智區：

（1）「小蝸牛找朋友」：能根據物體的同一特徵分類，手口一致地點數。

（2）「共傘」：鞏固對5以內數字的認識，進行數字與數量的對應。

科學區：

「天氣預報」：了解天氣的種類，關注天氣的變化，能用天氣牌對應相應的天氣。

表演區：

「大雨點，小雨點」：練習鈴鼓、碰鈴的演奏方法，體驗合作演奏的快樂。

閱讀區：

《下雨了》：結合雨中的體驗和發現，嘗試續編詩歌《下雨了》，學習有感情地朗誦。

建構區：

「小動物蓋房子」：學習綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂等技能，搭建各種形狀的帶屋頂的房子。

生活操作區：

「倒水」：練習倒水，鍛煉手部肌肉和手眼的協調能力。

［活動目標］

1、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。

2、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。

［活動准備］

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

［活動過程］

1、出示雨傘，引入活動。

師：小朋友看，老師帶來了什麼？傘是用來干什麼的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎麼樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

2、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

（1）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什麼傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。

（2）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？

（3）教師示範朗誦第一段詩歌。

3、．再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。

（1）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！

（2）小朋友，你們願意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什麼傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾並提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

（3）組織部分幼兒表演詩歌，其餘幼兒跟教師一起朗誦。

4、觀看課件欣賞第二段詩歌並學習表演。

（1）為什麼小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？

（2）有一些生活在水裡的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。快活是什麼意思呀？哪些小動物不怕雨呢？

（3）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示範朗誦詩歌2—3遍。

（4）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

5、看課件完整跟誦詩歌。

師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！

6、模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。

師：小朋友，我們學著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！

嘩啦啦，下雨了小班教案 篇5

教材簡解：

《嘩啦啦，下雨了》是小班下冊健康領域主題活動中的一個體育游戲。以游戲為活動內容，"雨"為切入點，旨在曾強幼兒聽指令做相應動作和初步的解決問題的能力，為幼兒活潑、健康的成長打下基礎。

設計理念：

《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓寬幼兒的經驗和視野。當今的幼兒，特別是小班的幼兒，多數因為父母溺愛或是過度保護，變得太以自我為中心，缺乏解決問題的能力，為了培養幼兒能聽指令做相應的動作，和增強自主探究的能力，所以我選擇了小班健康領域中的一節體育游戲《嘩啦啦，下雨了》。本次活動所選擇的內容既是幼兒感興趣的，又符合其年齡特點和實際水平，還具有一定的挑戰性。

設計思路：

下雨，是幼兒經常見到的事情。幼兒因為喜歡雨，或是愛玩水的原因很喜歡下雨天。幼兒對"下雨"已經有了一定的生活經驗，既會感到親近、熟悉，又會感到新奇。我針對小班幼兒喜歡模仿，喜歡游戲化、情節化的活動這一特點，設計了本次體育活動。

活動目標：

1、幼兒能聽到指令，做相應動作。

2、學習生活小常識，知道下雨了要打雨傘。

3、知道在活動中注意自身安全，體驗體育活動帶來的樂趣。

重點：

幼兒能聽到指令，做相應動作。

難點：

自主探索過水塘的方法。

活動准備：

1、知識准備：

幼兒有初步的規則意識。

2、物質准備：

（1）兔媽媽頭飾一個、兔寶寶頭飾（與幼兒人數相等）、蘑菇若干個、小筐一隻；

（2）轟隆隆的雷聲的錄音；卡紙數張（與幼兒人數相等）、藍色瓦楞紙若干（大小不一、形狀不規則的）；

（3）鈴鼓一個、彩虹傘、太陽公公圖片；

（4）《小白兔白又白》《學而樂體操》的音樂；背景音樂《豐收之歌》。

活動過程：

一、開始部分

1、熱身活動：教師帶領幼兒做身體運動

（1）播放音樂《小白兔白又白》，老師與幼兒頭戴頭飾，隨音樂進入活動場地。

（2）教師（兔媽媽）：兔寶寶：你們好！今天，媽媽要帶你們去采蘑菇，你們高興嗎？那先讓我們來活動活動身體吧！（隨《學而樂體操》的音樂做熱身活動）

2、過渡：教師："寶寶們，我們的小胳膊、小腿現在都很有力氣，我們要去采蘑菇了。

二、基本部分

1、引導"兔寶寶"在采蘑菇的時候，知道下雨了，要打著"雨傘"跑回家。

（1）教師：

寶寶們，聽，這是什麼聲音？（播放轟隆隆的雷聲）打雷以後接著就可能下雨，下雨的時候，我們用什麼遮雨呢？（雨傘）那你們看一看場地上的東西有什麼可以用來遮雨呢？（請幼兒示範頭頂卡紙）

（2）介紹游戲規則：

教師：你們采蘑菇的時候，聽到媽媽搖鈴鼓說："下雨了"。寶寶們要頂著"小雨傘"輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了！媽媽會在家裡等你們。就這樣（教師示範）。

跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，寶寶們把採到的蘑菇裝到自己的口袋裡，好不好？寶寶們加油，現在開始去草地上采蘑菇啦！（幼兒隨音樂《豐收之歌》采蘑菇）

2、教師搖晃鈴鼓（播放雷聲），發出"下雨了"的信號，幼兒跑到場地四周取雨傘，頂在頭上蹦蹦跳跳的跑回家。

教師：寶寶們跑的真快，你們身上有沒有淋濕呀？（沒有）寶寶們真棒啊！可是我們的"雨傘"全淋濕了。

3、出示太陽公公創設情境。

教師：雨停了，現在太陽公公出來了，我們一起把淋濕的雨傘拿出去曬一曬，好嗎？（好）可是剛剛下過雨，地上有許多的小水塘，我們怎樣才能過去呢？

（1）幼兒探索過水塘的方法，並個別示範（繞過、跨過等）

（2）教師與幼兒一起討論：哪種方法過有水塘的路最好？

（3）教師小結：水塘有的大，有的小，最好的方法就是繞過大的水塘，跨過小的水塘，這樣才能很快走過有水塘的路。

（4）教師和幼兒一起過水塘路，然後曬雨傘。

4、再次游戲：下雨了（進一步拓展）

（1）播放錄音：轟隆隆的雷聲教師：寶寶們，又要下雨了。再下雨的時候，我們不用小傘了，我們用這個大的"彩虹傘"來遮雨（出示彩虹傘）。

你們采蘑菇的時候，聽到媽媽搖鈴鼓說："下雨了"，寶寶們全部跑到"彩虹傘"下面來避雨，好不好？跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。

（2）幼兒隨音樂《豐收之歌》采蘑菇

（3）教師搖晃鈴鼓（播放雷聲），發出"下雨了"的信號，幼兒蹦蹦跳跳的跑到"彩虹傘"下面。

（4）教師一邊念兒歌（大雨大雨往下倒，大家都到傘下躲，我們一起舉起傘，小朋友們跳一跳。）一邊向上抖動"彩虹傘"，同時提醒幼兒努力接觸"彩虹傘"，給予幼兒一定的挑戰難度。

（5）出示太陽公公，教師發出信號"雨停了，天晴了"，幼兒快速跑出"彩虹傘"，否則將被"彩虹傘"罩住。

❺ 幼兒園中班《小螞蟻避雨》教案

活動目標：

1、在故事欣賞、動作表演的基礎上，理解歌詞，體驗猛孝歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。

2、藉助圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

3、體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動准備：

反映歌詞內容的圖譜、小螞蟻、蘑菇的圖片

活動過程：

一：復習歌曲，引起幼兒活動興趣

1、集體演唱歌曲。

2、幼兒邊表演邊唱歌曲。

二：理解歌詞，動作體驗情感

1、師邊演示圖片，邊根據歌曲內容講故事。

（一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎麼辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：「小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。」小螞蟻高興地來到小蘑菇的傘下。在小蘑菇的傘下一點雨也淋不到了，小螞蟻心裡很感激。他們給小蘑菇唱歌，圍著小蘑菇跳舞，他們和小蘑菇玩得可開心了。小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。小螞蟻對小蘑菇說：「謝謝你，好朋友謝謝你。」小蘑菇說：「不客氣，不客氣。你幫我，我幫你，世界更美麗。你幫我，我幫你，世界更美麗。」）

2、提問：故事中講了一件什麼事？

3、引導幼兒用動作體驗小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇傘下快樂的情感：

（1）小蘑菇是怎麼呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。

（2）小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，心裡怎麼樣？它們是怎麼做的？

（3）老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘下快樂地跳舞唱歌。（音樂介入）

（4）小蘑菇除了象老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。

（5）請幾個幼兒做小蘑菇，其餘幼兒做小螞蟻表演。師觀察指導幼兒的表演。（音樂）

4、通過語言關心別人的情感

（1）小螞蟻在小蘑菇的傘下避雨，他們玩的非常快樂。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要離去了。它們是怎麼說的呢？

（2）幼兒分角色學說小螞蟻和小蘑菇的話。（師可通過動作幫助幼兒記憶最後一句話：你枝森稿幫我，我幫你，世界更美麗。）

三：學唱歌曲

1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來唱出來，我們一起來聽一聽。（師范唱）

2、小朋友想不想用歌聲來唱一唱小螞蟻避雨的故事呀？這首歌的歌詞有點長，不過沒關系，老師准備了一張圖譜，我們可以一邊看著圖譜一邊來唱。（師出示圖譜。）

3、一起看著圖譜說一下歌詞

4、學唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。

四：分角色表演

請幾個幼兒做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。

五：談話結束活動

小蘑菇幫助了小螞蟻，心裡非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們去把這首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。

活動反思：

《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，後來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內容是以故事的形式存在的，所以對於中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內容。再通過啟發性的`提問幫助幼兒理解歌曲內容先讓孩子大體了解主要情節，再隨音樂伴奏按節奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱准休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話來提煉故事內容，沒有給幼兒一種聽覺節奏的

刺激。因此，過渡到唱的環節時，幼兒春此歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達圖片內容後，教師用歌詞里的話對內容進行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內容與節奏的刺激，面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示後都進行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更准確。這是一個歌唱活動，重點在於幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活

動的最後，我注重了幼兒的創編動作，幼兒表演的成分較多，導致忽略了歌詞的深入和曲調的把握。創編環節是我班孩子的優點，

每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此

在編的過程中雖然孩子已經能把每一句的歌詞轉變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由於今天是第一次活動，對於這樣的標准對中班孩子來說，經是不簡單了，已經是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現的更加棒的！

總之，通過這次音樂活動，從准備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學習與探索，我敢於嘗試、敢於歷練，在一次又一次的失敗中總結經驗與不斷反思，爭取快速成長！

❻ 避避雨小班語言教案

作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案逗早哪，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我精心整理的避避雨小班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

避避雨小班語言教案1

活動目標

1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規則，注意傾聽別人的話。

2、要求幼兒用短句回答問題。

3、在游戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。

活動准備

1、課件：下雨聲

2、草地背景圖，小傘和動物等插入教具。

教學過程

一、導入

1、出示圖片

教師：今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？

（小鴨子）

小鴨子是怎麼來的？（走來的）

2、看看還有誰來了？（小兔子）

兔子是怎麼來的山碼？（跳過來的）

3、草睜和地上還有哪些朋友呢？

二、展開

1、教師：小動物在草地上玩得真高興呀。

2、播放課件：下雨的聲音

教師：哎喲，要下雨啦，會把朋友們要淋濕的，怎麼辦呢？

3、游戲

教師介紹游戲規則

（1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳兔的朋友請進來。

傘兒請什麼朋友進來？（跳著走路的朋友）

（2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。

（分別請走著和跳著的動物朋友）

4、教師：除了走走、跳跳的朋友，還可以有哪些朋友呢？

（游游、飛飛的朋友）

5、幼兒自由結伴進行游戲。

三．結束

教師：除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。

如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去後大家再來做游戲。

避避雨小班語言教案2

活動目的：

1、知道熟悉動物的特點。

2、幼兒在活動中遵守游戲規則，注意傾聽別人的話。

3、幼兒會用短句回答問題

4、鍛煉幼兒的發散性思維及語言反應的敏捷性。

活動准備：

1、草地背景圖

2、小傘

活動過程：

1、介紹小動物

1）老師：今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？小企鵝來了，企鵝是怎麼來的？它是走著來的。那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的？

幼兒自由回答：小羊、小貓。。。

2）老師：看看小兔子也來了，它是怎麼來的呢？還有什麼朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。

幼兒：小袋鼠。。。。

3）老師：小蝴蝶也來了，它是怎麼來的？還有哪些朋友是飛來的？我們叫它飛飛的朋友。

幼兒答：小鳥、小蜜蜂。。。。

2、小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了。

3、老師扮演小傘說：

1）轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。

幼兒扮演小兔子、小袋鼠跳到傘下。

2）轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，走走的朋友請進來。

幼兒扮演小羊、小貓走到傘下。

3）轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，飛飛的朋友請進來。

4、幼兒扮演小蝴蝶、小蜜蜂、小鳥飛到傘下。

在游戲過程中，引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

5、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲，幼兒自由結伴進行游戲。

避避雨小班語言教案3

【設計意圖】

喜歡動植物是寶寶的天性。春天氣候適宜，植物在不斷地發生著變化，小動物也開始出現在寶寶的身邊，它們吸引著寶寶的視線，讓寶寶產生了濃厚的興趣。本節活動正是順應寶寶這一需要而設計的。

【活動目標】

1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特徵。

2、學說象聲詞「轟隆隆」、「嘩啦啦」。

3、萌發關愛動植物的美好情感。

【活動准備】

1、在飼養角養殖小蝸牛，帶領寶寶觀察。

2、雷聲、雨聲錄音磁帶，《蝸牛的房子》故事磁帶，錄音機。

3、《蝸牛的房子》課件

【活動過程】

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形及生活特點。

1、 教師一邊說一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一隻可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特徵。

教師小結：小蝸牛的身體軟軟的，還背著一個硬硬的貝殼，為了保護自己的，遇到敵人，藏進去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的`莖和葉。

二、播放錄音，引導寶寶聽聽、說說。

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，並學說象聲詞「轟隆隆」、「嘩啦啦」。

師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的雲彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發生了什麼事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

「天空中飛來好多黑黑的雲彩，轟隆隆、嘩啦啦!發生什麼事?」

「地上有些什麼小動物?下螞蟻正在做什麼?」

「樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什麼話呀?」

「小蝸牛的身體怎麼不見了?藏到哪裡去了呢?」

2、教師完整講述故事一遍。

四、帶寶寶玩「小蝸牛避雨」游戲

請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說「轟隆隆」、「嘩啦啦」時，寶寶緊縮身體，停止不動。「天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧」。游戲再次進行。

【活動延伸】

1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書投放在閱讀區，帶寶寶經常聽聽故事錄音，說說故事裡的對話。

2、在寶寶自由活動時間帶說唱兒歌《小蝸牛》，感受兒歌表達的情趣。

【教後反思】

托班年齡的孩子，思維形象具體，語言理解能力差。為此，我先通過引導寶寶飼養、觀察小蝸牛，使其初步了解小蝸牛的外形特徵;再用通俗的語言邊引導寶寶看圖，邊講故事，這樣使寶寶加深對蝸牛的認識和對故事語言的理解，為故事中的問題做了鋪墊;最後引導寶寶通過游戲活動來進一步理解、學說「轟隆隆」、「嘩啦啦」等詞語。這不僅豐富了寶寶的詞彙，體驗到游戲帶來的快樂，而且加深了對故事情節的印象，一舉二得。

本節活動設計合理，層次清晰，環節緊湊，達到了預定的教育目標，寶寶積極性高，效果不錯。

不足之處：教師語言欠精煉，問題的設計缺乏技巧性。

❼ 幼兒園小班體育教案

作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班體育教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班體育教案 篇1

活動目標：

1. 引導幼兒探索跳的多種方法。

2. 練習單腳跳，雙腳合、開跳和蹲著、踮起腳尖跳等方法，發展身體及動作的協調性。

3. 體驗情境游戲的樂趣。

物質准備：

體操圈若干個，兩個空籃子。小白兔胸飾每人一個，胡蘿卜、蘑菇若干個。知識准備：小兔跳的經驗。

活動的重點與難點：

練習單腳跳，雙腳合、開跳和高矮跳等方法，發展身體及動作的協調性。。

活動的方法：

情境導入法、觀察法、演示法等。

活動過程：

一、開始部分，師幼共同做熱身運動：基本動作練習。

1. 師：小（4）班的小朋友們，下午好！看看你們身上都貼了哪個小動物的頭像呀？（小白兔）因此，我們所有的小朋友現在都是一隻可愛的、聰明的小兔，來和兔媽媽一起做游戲。

2. 師：在玩游戲之前，兔媽媽要帶小兔們一起做一做熱身操，大家准備好了嗎？（做頭部、四肢的運動）

二、情境故事導入，引導幼兒探索跳的多種方法。

1. 教師組織幼兒進練習雙腳並攏跳。

師：首先，請小兔們展示給兔媽媽你們的怎麼跳的？（雙手做起兔耳朵、雙腳並攏向上跳）恩，這是雙腳並攏著跳，快和你身邊的兔寶寶問問好吧！

2. 引導幼兒自由探索其他跳法。

（1）師：今天，兔媽媽帶來一個小難題想考考小（4）班的小兔們，你們願意接受挑戰嗎？（願意）

（2）師：我們的小兔除了可以雙腳並攏著跳，還可以怎麼跳呢？趕快開動你們的小腦筋！（組織幼兒自由探索）

教師小結：呀！我們的小白兔真厲害！想到了這么多方法，快為自己鼓鼓掌吧。

3. 邀請個別幼兒師范跳法，其他幼兒學習。

（1）師：小（4）班的小兔們真棒！現在，我請其中一個小兔上來展示給我們看一看，他想出了哪種跳法。（幼兒展示）

（2）師：你們的小眼睛都看清楚了嗎？我們一起來學一學吧！（單腳跳、雙腳張開跳、斜著跳等）

（3）幼兒跟隨教師的指令，復習各種玩法。

教師小結：小兔們想好幾種跳的方法，大家也都學到了很多新的本領。

4. 教師示範教授新方法。（蹲著跳、踮起腳尖跳）

師：小兔們的方法都很棒，但是兔媽媽這里還有兩個新的方法，你們想學嗎？（想）那兔媽媽先來示範，小兔們安安靜靜的看一看哦。

5. 教師組織幼兒練習新跳法。

師：兔媽媽教的你們都學會了嗎？我們一起來練習一下吧！

三、組織幼兒游戲《小兔跳跳找食物》。

1．教師導入游戲。

師：玩了一會啊小兔們都餓了，要去找食物吃了。有誰可以告訴我小兔愛吃什麼？（蘑菇、蘿卜、青菜）在森林的那邊種著很多的食物，兔媽媽想請可愛的小兔們自己去找食物回來，你們能做到嗎？

2. 講解游戲規則。

師：看到前面的圈圈了嗎？只要你們跳過圈圈就能找到食物來交給兔媽媽，你們可以用剛才學過的方法，找到食物後馬上返回兔媽媽處，注意手裡的食物不要掉了哦，否則就得重新回去找，明白了嗎？開始吧！（幼兒游戲、教師在旁輔導）

四、整理運動，結束活動。

師：好，我們的小兔都成功把食物找回來了，大家玩的高興嗎？累不累？我們一起蹲下來休息一下，用手輕輕的敲敲胳膊、敲敲腿。

幼兒園小班體育教案 篇2

活動目標

1. 學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。

2. 提高幼兒動作的協調性和靈活性。

活動准備

1.課件-音樂：《動物狂歡節》（四）烏龜

2.鈴鼓一個，場地布置。

活動過程

一、扮演角色，活動身體

1. 小朋友，你們看這是誰呀?(出示小烏龜)

你們喜歡小烏龜嗎？

今天，我們就來當小烏龜，大家一起做游戲好嗎？

2. 我們聽著音樂先活動活動身體，學學小烏龜走好嗎？

二、變換方式朝制定目標爬行

1.你們還想和哪些小動物玩呀?

(引導幼兒說出小貓，小狗)

2.你們去邀請小動物吧

要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然後再爬回自己家來。

學說短句「小貓你好」

3.要求幼兒爬動著向小狗去問好,引導幼兒學習倒爬,並倒爬著回小狗的家。

教師示範倒爬：

看看媽媽是怎樣倒爬的,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。

三、練習聽信號變換方向爬

1.出示鈴鼓,讓幼兒聽咚咚咚的聲音，再聽響鈴的聲音。

2.提出遊戲要求：今天小烏龜要聽著鼓聲來學本領

鈴鼓「咚咚咚」,小烏龜就往前爬

鈴鼓「嗒嗒嗒」小烏龜就倒退著爬。

3.組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

四、調整活動量：烏龜曬太陽

寶寶們,我們玩累了,打個滾,休息一下,躺在早地上曬曬太陽

五、游戲：烏龜找肉

1.我們玩了很長時間，肚子一定餓了吧，我們一起去找肉吃好嗎？爬過草地，游過小河，河對岸的池塘里就有好多肉。

2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

六、放鬆活動

1.烏龜寶寶玩累了，我們到池塘里去沖個澡吧（幼兒自由動作放鬆）

2.游戲結束。

幼兒園小班體育教案 篇3

【活動目標】

1．發展幼兒的目測、手部精細動作的控制能力，提高手眼協調。

2．激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

【活動准備】

1、活動場地按遠近分別定為①②③區域；

2、瓶蓋若干；磚頭或大積木。

【活動過程】

一、開始部分

師：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（「騎馬」讓隊列向前、向後、向左、向右移動）

二、滾「銅板」

1、師：這是什麼？小「銅板」可以怎麼玩呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散游戲）

2、老師講解示範游戲玩法：活動場地按遠近分別定為①②③區域。每人各將一圓片（可由瓶蓋取代）從高坡（傾斜的磚或積木）開始往下滾，比比誰滾得最遠。

三、游戲：「銅板」滾得遠。

幼兒園小班體育教案 篇4

健康活動：有趣的腳印

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。活動准備：

（1）、物質准備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。

（2）、場地准備：

活動過程：

1、復習腳的結構

你們瞧，我們都有一雙什麼呀？

復習前腳掌、腳跟。

「今天我們要和小腳丫做游戲。」

2、准備活動：在活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

「現在，老師帶你們去走一條很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。」

教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

提問：你是用什麼方法來走這條小路的？

請幼兒說一說並演示。

引導幼兒發揮想像力，在「泥板」上踩腳印。

提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？

請個別幼兒說一說，並在「泥板」上踩腳印。

小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發展動作的協調性和靈活性。

「剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們去走另外一條不同的小路，看看有什麼發現。」引導幼兒觀察小路上的腳印。

提問：

你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什麼不一樣嗎？

那腳印不一樣，小朋友剛才是怎麼走的呢？（按腳印的樣子走）

小結：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應該朝哪邊，這樣才會走的准確。

那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎麼走速度會更快。

幼兒再次練習。

你們剛才是怎麼走的？

那怎樣走速度會更快呢？

那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？

剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放鬆一下吧！

5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放鬆活動。

略，設置躲貓貓的游戲，將活動推向了新的高潮。

幼兒園小班體育教案 篇5

一、學科：幼兒園

年級：小班

二、教材解析：

現在的孩子都是家裡的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手裡，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作發展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現象，我設計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發幼兒主動積極的參與意識。

三、目標預設：

1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習，想出多種玩法，培養幼兒動作的靈活性。

2、樂意聽信號按一定方向跑，練習動作的靈敏性。

3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發展幼兒的思維能力。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

四、重點和難點：

重點：通過玩小花枕發展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協調性。

難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。

五、設計理念：

綱要提出，教育內容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助於拓寬兒童的經驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好夥伴。在很多時候，我們可以發現，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。

六、設計思路：

活動的准備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標記；太陽花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈；音樂

以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然後進入第二環節：玩小花枕。運用自主探索法、示範法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習，並鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環節：種小花和采小花。在游戲情景中練習聽信號按一定方向跑，並整合了數學領域中的匹配，使幼兒獲得多方面發展。最後，通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘，進行放鬆活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結束。

七、活動過程

（一）熱身運動《曬太陽》

師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們去花園里曬太陽吧。

聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭—手抱小花枕彎腰———手舉小花枕側腰—頭頂小花枕下蹲。

（評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環節使幼兒的各個關節得到舒展，肌肉得以放鬆，為後面的活動作鋪墊。）

（二）嘗試用小花枕進行基本動作的練習，鼓勵幼兒想出多種玩法。

1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎麼玩呢？（鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）

幼：我想把太陽花往上拋。

幼：我把這朵花戴在頭頂上。

（評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發幼兒活動的積極性。）

2、幼兒自由操作，教師適時指導。

幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習了平衡的技巧。

幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下後再撿起重復動作，練習拋的動作。

幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學習和同伴拋接。

幼：把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走，練習夾包跳躍的技能。

教師巡迴指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

（評析：自主探索，體現了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由於幼兒年齡小，生活經驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡迴指導便顯得尤為重要。我認真觀察每個孩子的表現，當一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對於有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。）

3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創造的新玩法。

師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。

（評析：對於敢於在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對於個別能力較弱的兒童，也可通過模仿學習，獲得新的體驗與成功。）

（三）游戲之一：種小花

1、按照手中小花枕的顏色種在相應的土地上。（紅黃綠三色圈中。）

師：看看你的小花枕是什麼顏色？

幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。

幼：我拿的是黃顏色的太陽花。

幼：我手裡拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。

師：春天來了，我們要把小花種在泥土裡了，讓它在泥土裡開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土裡，黃色的太陽花要種在黃色的泥土裡，綠色的`仙人掌也要種在綠色的泥土裡。找找看，這些泥土在哪裡呢？

幼：我看到了，那裡是玫瑰花的家。

幼：我找到黃色的土地了。

幼：黃土地旁邊就是綠土地。

師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土裡，趕快去吧。

幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據顏色分別放到不同顏色的圈中。

（評析：把小花種到泥土裡的任務情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環節使孩子明白了游戲規則，用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內完成任務，練習了聽指令快速跑的技能。）

（四）游戲之二：采小花

師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。（聽著音樂做動作）花園里的花開得真好。我們要去採花了。看看你的胸前戴的是什麼顏色的小花？

幼：我的是紅顏色的小花。

幼：我戴的是黃色的花。

幼：我的是綠顏色的。

師：你身上戴的是什麼顏色的花就去采那種顏色的花。看看哪個小蝴蝶採得最快。

幼兒根據自己身上的花朵顏色去把圈中的小花採下來，完成任務的孩子開心地把小花枕抱在手裡。

（評析：採花游戲中讓幼兒根據身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數學領域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經驗，孩子們已經了解了游戲規則，再一次練習了聽指令按方向跑，很好的完成了任務。）

（五）結束活動；音樂"下雨了"

師：聽，下雨啦，我們把小花枕當做傘，快來躲躲雨吧。

（評析：聽音樂做放鬆活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。）

八、活動評析：

1、良好游戲環境的創設，游戲情節的構思，為活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。

2、教學過程，循序漸進、層層深入。

幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探索中愉快地練習基本動作。在練習按一定方向跑的過程中，以種花採花的游戲情景加以練習，使幼兒始終積極主動地參加活動。

3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。

小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。

4、各領域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。

在活動中，把音樂與數學相融合在健康活動中，使活動內容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發展。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

小網路：花（Flower ['flau？]；復數：Flowers），是一種用來欣賞的植物，具有繁殖功能的變態短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

幼兒園小班體育教案 篇6

活動目標：

⒈能雙手交替不離滾筒地將滾筒向前滾。

⒉體驗滾筒的樂趣。

活動准備： 滾筒若干。

活動過程：

一、導入。

師：今天，我們大家來做小熊貓，老師來做熊貓媽媽，我們到外面去玩吧！我們先來伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿……

二、練習滾筒。

⒈出示大滾筒，師：這是什麼呀？那我們今天就來玩滾筒的游戲吧！

⒉誰知道這個滾筒要怎麼滾呢？誰來試一下？請個別幼兒示範。

⒊老師強調滾滾筒的方法：雙手交替，手不離滾筒，一隻手推完換另一隻手，推滾筒的時候不能太用力，滾筒要一直在我們面前。

⒋請幼兒做推滾筒的動作。

三、滾筒比賽。

⒈師：現在我們一起來滾滾筒。

⒉寶寶們先排好隊，將幼兒分成四組，站在直線後面，第一個寶寶將滾筒推到盡頭摘推回來，交給後面的寶寶，然後第二個寶寶推。

⒊師：哪一排的寶寶先來試一下？請排頭和第二個寶寶示範一下。

⒋游戲「滾滾筒」。

⒋講評。

四、回教室。

幼兒園小班體育教案 篇7

設計思路：

1、小班幼兒的動作發展不穩定，幼兒在練習推、拉、走的基本動作時，往往由於重復枯燥的過程失去活動的興趣。因此，教師要創設情景，將基本動作融合在游戲中，使幼兒對活動的興趣增加，更好地練習基本動作。

2、本班幼兒的動作發展水平具有差異性，有的幼兒掌握的較快，因此，教師保證大部分幼兒都能玩成的程度上，在增加一些難度，走小橋、穿樹林，使個別幼兒有進一步的提高。而對於個別膽小的幼兒，教師在旁保護、鼓勵，保證完成動作。

體育活動：小推車（適合年齡4--5歲）

活動目標：通過玩小推車，發展幼兒推、拉、走的動作，培養幼兒對體育活動的興趣。

重難點：在推、拉、走的過程中，注意不互相碰撞，同伴間保持一定的距離。

材料及環境創設：小推車（與幼兒人數相等）

場地布置一些障礙：樹林、小橋、小路等

活動器械：繩子、皮球、呼啦圈等

活動過程：

一、以小動物的口吻，和幼兒一起做准備動作

小貓早上起來，和媽媽一起做早操，

伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，

扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，

早上鍛煉身體棒（重復兩遍）

二、出示小推車

1、這是什麼？是用來干什麼的？

你是怎樣玩的？（幼兒自由玩）

2、分散游戲：幼兒每人一輛小推車，在媽媽的帶領下，用推、拉的方法在場地上練習走。

3、在幼兒分散練習後，幼兒自選走小路（路上設置障礙：樹林、小橋、小路，教師個別指導膽小的幼兒）

4、（場地四周放置一些活動器械、皮球、繩子、呼啦圈等）

幼兒任意選擇一樣東西玩小推車，進一步培養幼兒對體育活動的興趣。

三、整理、放鬆動作

提醒幼兒物歸原處、整齊擺放。

幼兒園小班體育教案 篇8

小班健康教案《輕輕跳慢慢跑》

活動目標：

1．能理解兒歌內容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。

2．喜歡念兒歌，會用動作表現「輕輕跳、慢慢跑」。

活動准備：

小兔、小狗、小草、小朋友圖片。

活動過程：

1、講故事，引起學兒歌的興趣。

小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：「小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。」小兔聽了，輕輕跳了；小狗聽了，慢慢跑了。寶寶高興地說：「小兔、小狗你們真好。」

2、理解兒歌內容。

寶寶為什麼要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?

知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。

3、學念兒歌。

鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現「輕輕跳、慢慢跑」。

建議：

啟發幼兒想一想，還有什麼時候不能發出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時??)

評價：

1、會邊念兒歌邊用動作表現小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。

2、逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。

兒歌

輕輕

小兔小兔輕輕跳，

小狗小狗慢慢跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你們好。

❽ 幼兒園小班體育教案

作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是我為大家收集的幼兒園小班體育教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班體育教案 篇1

活動目標

1、能模仿鴨子走路的動作，練習大步走和小步走。

2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

活動准備

1、自製「魚」若干或用插塑玩具代替。

2、鈴鼓。

活動過程

1、游戲——小鴨散步。

（1）教師扮演鴨媽媽帶領「小鴨子」到草地上散步，做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動作，進行熱身。

（2）教師引導幼兒模仿鴨子大步走、小步走。

情境創設：鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡，小步走下山坡，大步走過草地，小步走過小橋，跳進池塘游來游去做游戲，聽到搖鈴鼓就跑回家。

2、師幼共同玩游戲——狐狸來了。

（1）教師講述游戲規則：鴨媽媽帶小鴨子去山上做早操，然後到很遠的「池塘」抓魚，如果遇到壞狐狸，一定不要怕趕緊跑回家。

（2）教師與幼兒邊念兒歌邊做操：

大清早，做做操；（兩臂由側向下內繞環一圈）

伸伸臂，伸伸臂；（兩臂側平舉，放下，重復一次）

彎彎腰，彎彎腰；（兩手叉腰，上體向左、右各側屈一次）

踢踢腿，踢踢腿；（兩手叉腰，左右腿各踢一次）

蹦蹦跳，蹦蹦跳；（兩手叉腰，兩腳原地向上跳四次）

認真鍛煉本領高。（左右腳原地踏步各四次）

（3）「小鴨子」來到「魚塘捉魚」，「狐狸來了」，並搖響鈴鼓，「小鴨子」快快跑回家。

教師和幼兒一起慶祝勝利，做全身放鬆運動。

教學反思

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

幼兒園小班體育教案 篇2

【活動目標】

1、在游戲中，練習雙腳並攏向前行進跳。

2、提高幼兒身體的協調能力，體驗樂趣。

3、鍛煉幼兒的團結協作能力。

【活動准備】

知識經驗准備：知道班裡飼養的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關的兒歌。

物質准備：黑色、白色、黑白相間三隻小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊製作的大蘿卜，布置活動場地

【活動過程】

（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發幼兒參與活動的興趣。

1、幫小兔子搬新家，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

教師邊將3隻小兔子放進新家邊引導幼兒觀察：這里有幾只小兔子？它們是什麼顏色的？它們是怎樣走路的？

2、扮演小兔子

教師引導幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當什麼顏色的小兔子，就拿什麼顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當小兔子，好嗎？」（教師有意識地引導動作協調、身體好的幼兒選擇小花兔，協調性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔）

3、小兔子做熱身運動

師：「小兔子們，咱們一起來活動活動吧」。

教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

兒歌：「小兔陶陶真淘氣，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎麼走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！」

（二）基本部分：在游戲中練習雙腳並攏向前行進跳

1、拔蘿卜，練習雙腳向前行進跳。

（1）邀請動作協調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法

師：小兔子們，肚子餓了，咱們去找吃的吧。小兔子是怎麼走路的呀？哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。

恩，咱們就像他們這樣，兩只腳並齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

（2）小兔和媽媽一起拔蘿卜

師：哎呀，有這么多的葉子，是什麼呢？原來是大蘿卜，咱們每隻小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什麼顏色的蘿卜呀？

2、運蘿卜，練習雙腳並攏向前行進跳的動作。

（1）把大蘿卜運回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

師：咱們一起把大蘿卜運回家吧！大蘿卜放在哪裡好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來。

②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳

師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！

（2）小兔子放鬆活動

師：終於到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。」

（3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習雙膝夾著蘿卜向前跳。

師：這么大的蘿卜咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

（三）結束部分：在「吃蘿卜」游戲中做放鬆兩腿的活動

1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜

師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。」

2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放鬆動作

師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們再包幾個餃子吃吧。（邊說兒歌邊引導孩子們做放鬆動作）切切蘿卜（放鬆胳膊），擀擀麵（放鬆腿部），捏捏餃子（放鬆膝關節），搗搗蒜（放鬆腿部）。

幼兒園小班體育教案 篇3

活動目標：

1、能鑽過70厘米高的障礙物，發展鑽的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴遊戲的快樂。

3、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

材料及相關環境創設：

場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家(場地圖附後)

材料：小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數的一半);音樂磁帶。

活動准備：

幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱「小雞小鴨」的歌曲。

活動過程：

1.教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱「小雞小鴨」歌曲邊做動作。

2.教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示範動作邊介紹游戲的方法：「小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家裡，聽到媽媽的喊聲，馬上鑽出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家裡鑽出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶」。

3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下准備，聽到指令後從家裡鑽出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

4.教師觀察幼兒鑽的動作，音樂游戲後進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示範，指導低頭彎腰的動作要領。

5.請幼兒鑽回家中蹲好，聽指令繼續游戲。

6.鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

7.游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放鬆整理。

相關經驗：

美工：小雞小鴨繪畫、手工粘貼

認知：比較認識小雞小鴨

活動評價：

在活動過程中觀察幼兒鑽時低頭、彎腰、移動重心的.動作發展情況，判斷幼兒鑽的動作協調性。

根據幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發展水平。

活動的延伸與擴展：

1.擴展游戲情節，進行小動物鑽山洞的游戲。

2.逐漸增加動作協調性的難度，將鑽、爬動作結合起來進行游戲。

小網路：朋友，就是感情很好，有共同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼兒園小班體育教案 篇4

【設計意圖】

自從幼兒園的養殖區里來了兩個小客人小白兔之後，引起了孩子們極大的興趣。每天都有很多幼兒圍著小白兔看看、說說，還有很多幼兒從家裡拿來菜葉喂小白兔。動物是人類的朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特徵和生活習性。

小班幼兒年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要在親身體驗、探索中去發現事物的特徵，為此，在活動中我設計了「喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等」讓幼兒喜歡小白兔，願意親近小白兔，在模仿的同時也鍛煉了幼兒的雙腳跳能力，發展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會到集體游戲的快樂。整個活動符合幼兒年齡特點和學習特點，正如《綱要》中所述：既符合幼兒興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於擴展幼兒的經驗。

【活動目標】 1、認識小白兔的外形特徵，了解小白兔的生活習性。

2、喜歡小白兔，願意親近小白兔。

【活動准備】

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一隻。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿卜》。

【活動過程】 一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特徵。

1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。

師：寶貝們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧――它是誰啊？（出示玩具小白兔）你們喜歡小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰能告訴老師真的小白兔長的什麼樣子？

幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特徵。

2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特徵並講講它的生活習性。

師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什麼樣――我們一起來看一看。

分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師：為什麼小白兔跑的那麼快？（幼兒根據想像自由回答）

小結：因為小白兔的兩條前腿短，兩條後腿長，它的後腿肌肉發達，所以跑起來特別快。

師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什麼在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據想像自由回答）

小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門牙長的特別快，需要經常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會被餓死了，只有經常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。

3.簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子）。

放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特徵，老師講解。

師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什麼食物啊？（幼兒根據已有經驗回答）

二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動作。

師：老師准備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊？（請幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老師准備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎麼辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學小白兔跳）一邊跳著一邊說兒歌：「小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。」（設障礙物山洞）寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧！（孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》）

師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！

【活動反思】

整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最後一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，「孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來」老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，願我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。

幼兒園小班體育教案 篇5

活動目標：

1、學習聽信號走、跑，交替做動作。

2、努力聽老師指令，迅速做出反應。

3、樂意遵守游戲規則，體驗集體游戲的樂趣。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、體驗合作創編游戲的樂趣。

活動准備：

落葉一片，紙質大風一個

活動過程：

一、開始部分。

師：秋風起了，小樹葉都離開了大樹媽媽，到地上玩游戲呢！小樹葉們，我們一起來鍛煉身體吧！

1、「小樹葉」跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動作。

2、帶領「小樹葉」做「長高了、變矮了」的游戲。老師說：「長高了」，幼兒兩臂上舉；老師說：「變矮了」，幼兒蹲下；老師說：「看誰長得最高，」幼兒雙腳原地向上跳數次。

二、中間部分。

1、大風來啦，它想和你們一起玩游戲呢。（老師拿出大風頭飾）大風呼呼地吹，樹葉寶寶就會怎麼樣？ 風小了，樹葉寶寶又會怎麼呢？風停了，樹葉寶寶會怎麼樣呢？

2、教師講述游戲玩法、規則。大風吹起來，小朋友要四處跑散。風小了，小朋友慢慢走。風停了，小朋友要蹲下來。（請一組幼兒示範一次，強調聽信號做動作。）

3、試玩游戲。

教師做大風，幼兒做樹葉寶寶。游戲開始，教師張開雙臂說「起風了」，幼兒就站起來原地搖晃身體；教師說「大風來了」，同時雙臂張得更開，並發出「呼呼」的刮風聲，繞著幼兒跑，這樣幼兒就四散跑；教師說「風小了」，並漸漸放下雙臂，幼兒就慢慢走回來。教師說「風停了」幼兒就蹲下。老師總結。

4、開始游戲，強調要聽信號做動作，注意安全，游戲可以反復進行（進行2——3次）。

5、可設置一定獎勵措施，激勵幼兒更好遵守游戲規則。

幼兒園小班體育教案 篇6

一、學科：幼兒園

年級：小班

二、教材解析：

現在的孩子都是家裡的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手裡，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作發展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現象，我設計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發幼兒主動積極的參與意識。

三、目標預設：

1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習，想出多種玩法，培養幼兒動作的靈活性。

2、樂意聽信號按一定方向跑，練習動作的靈敏性。

3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發展幼兒的思維能力。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

四、重點和難點：

重點：通過玩小花枕發展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協調性。

難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。

五、設計理念：

綱要提出，教育內容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助於拓寬兒童的經驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好夥伴。在很多時候，我們可以發現，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。

六、設計思路：

活動的准備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標記；太陽花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈；音樂

以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然後進入第二環節：玩小花枕。運用自主探索法、示範法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習，並鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環節：種小花和采小花。在游戲情景中練習聽信號按一定方向跑，並整合了數學領域中的匹配，使幼兒獲得多方面發展。最後，通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘，進行放鬆活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結束。

七、活動過程

（一）熱身運動《曬太陽》

師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們去花園里曬太陽吧。

聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭—手抱小花枕彎腰———手舉小花枕側腰—頭頂小花枕下蹲。

（評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環節使幼兒的各個關節得到舒展，肌肉得以放鬆，為後面的活動作鋪墊。）

（二）嘗試用小花枕進行基本動作的練習，鼓勵幼兒想出多種玩法。

1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎麼玩呢？（鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）

幼：我想把太陽花往上拋。

幼：我把這朵花戴在頭頂上。

（評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發幼兒活動的積極性。）

2、幼兒自由操作，教師適時指導。

幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習了平衡的技巧。

幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下後再撿起重復動作，練習拋的動作。

幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學習和同伴拋接。

幼：把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走，練習夾包跳躍的技能。

教師巡迴指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

（評析：自主探索，體現了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由於幼兒年齡小，生活經驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡迴指導便顯得尤為重要。我認真觀察每個孩子的表現，當一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對於有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。）

3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創造的新玩法。

師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。

（評析：對於敢於在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對於個別能力較弱的兒童，也可通過模仿學習，獲得新的體驗與成功。）

（三）游戲之一：種小花

1、按照手中小花枕的顏色種在相應的土地上。（紅黃綠三色圈中。）

師：看看你的小花枕是什麼顏色？

幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。

幼：我拿的是黃顏色的太陽花。

幼：我手裡拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。

師：春天來了，我們要把小花種在泥土裡了，讓它在泥土裡開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土裡，黃色的太陽花要種在黃色的泥土裡，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土裡。找找看，這些泥土在哪裡呢？

幼：我看到了，那裡是玫瑰花的家。

幼：我找到黃色的土地了。

幼：黃土地旁邊就是綠土地。

師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土裡，趕快去吧。

幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據顏色分別放到不同顏色的圈中。

（評析：把小花種到泥土裡的任務情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環節使孩子明白了游戲規則，用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內完成任務，練習了聽指令快速跑的技能。）

（四）游戲之二：采小花

師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。（聽著音樂做動作）花園里的花開得真好。我們要去採花了。看看你的胸前戴的是什麼顏色的小花？

幼：我的是紅顏色的小花。

幼：我戴的是黃色的花。

幼：我的是綠顏色的。

師：你身上戴的是什麼顏色的花就去采那種顏色的花。看看哪個小蝴蝶採得最快。

幼兒根據自己身上的花朵顏色去把圈中的小花採下來，完成任務的孩子開心地把小花枕抱在手裡。

（評析：採花游戲中讓幼兒根據身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數學領域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經驗，孩子們已經了解了游戲規則，再一次練習了聽指令按方向跑，很好的完成了任務。）

（五）結束活動；音樂"下雨了"

師：聽，下雨啦，我們把小花枕當做傘，快來躲躲雨吧。

（評析：聽音樂做放鬆活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。）

八、活動評析：

1、良好游戲環境的創設，游戲情節的構思，為活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。

2、教學過程，循序漸進、層層深入。

幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探索中愉快地練習基本動作。在練習按一定方向跑的過程中，以種花採花的游戲情景加以練習，使幼兒始終積極主動地參加活動。

3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。

小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。

4、各領域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。

在活動中，把音樂與數學相融合在健康活動中，使活動內容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發展。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

小網路：花（Flower ['flau？]；復數：Flowers），是一種用來欣賞的植物，具有繁殖功能的變態短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

❾ 彩虹傘游戲中班體育教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要准備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我整理的彩虹傘游戲中班體育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

彩虹傘游戲中班體育教案1

活動設計背景

中班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發達，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，中班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據幼兒這一特點，在培養幼兒肌肉鍛煉的同時，也培養孩子對體育活動的興趣。

活動目標

1、通過有規律的抖動彩虹傘，達到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的

2、聽教師口令，並模仿教師動作進行抖傘

3、通過幼兒集體對一種器械的操作，達到相互協作的目的，及認識團隊的重要性

教學重點、難點

鍛煉手臂和手指的肌肉

讓幼兒認識到團隊的重要性

活動准備

彩虹傘 海洋球

活動過程

課前准備：集合整隊；生生問好，口令帶動

准備活動：

一、《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來（教師可用口令帶動：小海浪，輕輕的炒；大海浪，重重的炒）反復進行五次，達到動作與口令統一的目的。

二、《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，舉過頭頂，然後轉身蓋房子（即把彩虹傘扣下）（要求小朋友在彩虹傘裡面蹲下，並不瑤要讓小朋友露出來，游戲進行三次）。

結束：

放鬆活動；

結束語，師生再見。

彩虹傘游戲中班體育教案2

活動設計

中班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發達，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據幼兒這一特點，在培養幼兒肌肉鍛煉的同時，也培養孩子對體育活動的興趣。

活動目標

1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強抓握力。

2、共同完成游戲鍛煉幼兒團結合作的精神。

教學重點、難點

重點：

鍛煉手臂和手指的肌肉

難點：

讓幼兒認識到團隊的重要性

活動准備

彩虹傘、音樂。

活動過程

一、游戲導入

師：今天，俸老師當馬駒媽媽，小朋友當馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎？馬駒寶寶們，我們出發了！

二、熱身體操

1、帶領小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。

2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。

3、游戲活動

游戲（一）大風小風

游戲規則：蹲下來搖傘為小風，站起來搖傘為大風，跳著搖傘為大風。（讓幼兒感受並熟悉彩虹傘的特徵）

游戲（二）大麵包

游戲規則：寶寶們用我們的雙手抓穩彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，第二聲口哨響的時候就穩穩的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。

游戲（三）大灰狼來了

游戲規則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘中央當大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。

游戲（四）變房子

游戲規則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的.時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉身蓋房子，游戲進行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘裡面蹲下坐在傘邊，並不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進去和幼兒一起把傘邊往裡拉（變房子）。

游戲（五）愛跳舞的海洋球

游戲規則：

（1）把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。

（2）幼兒在彩虹傘的四周進行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。

三、結束：放鬆活動

師：寶寶們，我們一起把彩虹傘捲起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。（師幼一起抬著走）

彩虹傘游戲中班體育教案3

發展要點：

1、培養寶寶的空間知覺，感知分辨里和外。

2、引導家長運用多種游戲，激發寶寶對身體運動的興趣。

活動准備：

彩虹傘、海洋球、毛絨玩具等。

活動價值：

1、提高寶寶分辨里和外的空間經驗。

2、提供給寶寶感覺信息，幫助寶寶對感覺刺激做出反應。

活動過程：

一、游戲前與家長交流：

1、與家長交流如何培養寶寶的空間知覺？（在家庭中可以開展哪些親子游戲）

2、25—36個月的寶寶可以通過游戲，如：分辨里、外來培養寶寶的空間知覺。

二、親子游戲

（一）拉拉彩虹傘

1、家長引導寶寶說說彩虹傘的顏色，給予寶寶視覺的刺激。

2、家長與寶寶摸摸彩虹傘，給予寶寶觸覺的感知。

3、家長與寶寶拉著彩虹傘走走、泡泡、跳跳，促進大動作的發展。

（二）音樂《許多小魚游來了》

1、開展親子游戲《許多小魚游來了》。

2、家長舉起彩虹傘，上下浮動彩虹傘，用《許多小魚游來》情景伴隨游戲。

3、寶寶變小魚，在彩虹傘下游來游去。

（三）跳舞的海洋球

1、家長與寶寶一起把海洋球扔進彩虹傘內。

2、家長與寶寶舉起彩虹傘，讓海洋球飛上天。

溫馨提示：

1、家長鼓勵寶寶參與彩虹傘肢體活動，讓寶寶體驗運動帶給自己的快樂。

2、家長尊重寶寶對感覺刺激的需要和選擇。

活動延伸：

1、充分利用日常生活中的常見物品進行感覺統合的訓練，幫助孩子開發中樞神經系統。可以運用的材料有：圍巾、兵乓球、墊子等，開展類似的活動。

2、在游戲過程中，家長以鼓勵與表揚的方式增強寶寶的自信心。

彩虹傘游戲中班體育教案4

活動目標：

1.鍛煉幼兒手指力量，增強手指抓握力。

2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。

3.通過共同完成游戲，培養幼兒團結合作的意識。

活動准備：

彩虹傘，報紙球若干，音樂《甩蔥歌》、《向前沖》、《菊次郎的夏天》

活動過程：

一、熱身活動：

1.教師帶領幼兒走成圓圈，圍繞彩虹傘站定。

教師：今天老師帶來的是漂亮的彩虹傘，下面請小朋友將彩虹傘拉起來，我們先來熱熱身。

2.拉起彩虹傘向前走、向後退、向左走、向右走，熟練後可以跑起來。

教師：小朋友在向不同方向走的時候，一定要注意自己的步伐，注意腳下安全。

3.教師將彩虹傘擺成豎條狀，帶領幼兒進行活動。

教師：小朋友從藍色的起跑線出發，用S型的方式向前雙腳起跳，到達紅色終點線後往回返，並用最快的速度跑回來。

二、游戲

1.游戲《老狼老狼幾點了》

教師：今天呢，老師來扮演老狼，小朋友扮演小綿羊，我們一起來玩《老狼老狼幾點了》，好不好？

規則：當幼兒提問「老狼老狼幾點了？」時，教師回答「x點了。」；當教師回答「天黑了」的時候，幼兒迅速鑽到彩虹傘下保護自己，沒有藏好或者彩虹傘有漏洞時，小綿羊就被抓到了。

2.游戲《風來了》

教師：剛剛的游戲好玩嗎？（好玩）老師問問小朋友，現在是什麼季節?(冬季)小朋友們能不能用漂亮的彩虹傘來表示冬天的風呢？

規則：幼兒蹲下雙手抖動彩虹傘表示微風，站起來抖動彩虹傘表示大風，站起來將彩虹傘舉過頭頂，跳起來抖動表示狂風，不停地蹲下站起抖動彩虹傘表示龍卷風。風停了，結束游戲。

幼兒聽教師指令進行游戲。

3.游戲《爆米花》

幼兒拉著彩虹傘走圓圈，將彩虹傘當鍋，報紙球當爆米花，邊走邊說「拉個圓圈走一走，拉個圓圈跑一跑，拉個圓圈跳一跳」，當念完「爆米花咯，大家一起爆米花！」大家一起上下拋動彩虹傘，直到把爆米花全部爆出鍋外。

三、放鬆運動

教師帶領幼兒坐在彩虹傘上，拍腿、揉腿、抖胳膊，躺下來滾一滾、翻一翻。

教師：今天老師帶著小朋友玩了好幾個和彩虹傘有關的游戲，小朋友們高興嗎？在我們的生活中，只要小朋友願意去觀察、探索、發現，有好多好多物品都可以運用到我們的游戲活動中來。回去我們可以把這些游戲分享給我們其他班的好朋友，好嗎？

活動滲透： 在活動中注意腳下安全，避免摔倒。

❿ 幼兒園中班科學《傘》教案

作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我整理的幼兒園中班科學《傘》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班科學《傘》教案1

活動目的

1、知道雨傘的用途。

2、探索防水材料，享受探索的樂趣。

3、能記錄實驗結果，襲蔽樂意表達自己的想法。

重點： 探索防水材料，享受探索的樂趣。

難點： 能記錄實驗結果，樂意表達自己的想法。

幼兒經驗准備：

1、感知傘的在生活中的用途

2、會集體合作往材料中倒水，盡量水不往四邊流出來。

材料的准備：

1、塑料盆、材料盤、噴壺、各種各樣的傘、記錄單、筆

2、各種材料（報紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）

3、小粘貼、毛巾、勺子等。

活動與指導：

一、猜謎引題

沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿。（拍者州雨傘）

師：下雨了，雨傘有什麼用呢？

二、玩中激趣：感知雨傘的防水功效

每人撐一頂傘，在玩中學。

1）教師用噴水壺製造毛毛雨，請幼兒感知雨傘遮雨效果。

師：今天，小朋友都帶來了自己的雨傘，我們來玩玩吧？

2）請幼兒說說自己的雨傘擋沒擋住雨，使幼兒知道不透水就是防水。

3）請幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什麼材料製成的。

三、探索實驗：探索各種材料是否防水

1）出示各種材料，介紹材料名稱，引起幼兒探究的興趣。

師：老師這有許多材料，請小朋友看看都有什麼？（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報紙、蠟紙）今天，老師想請小朋友分組用這些材料做個小實驗，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？並把實驗結果記錄下來。

2）教師介紹出示的記錄表（能防水打「○」不能防水「×」）

3）幼兒實驗、探索各種材料是否防水，並將實驗結果記錄下來。

教師提出注意事項：如：「小朋友在做實驗的時候一定要合作，想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來，這樣才能看出它們是防水還是不防水。」

4）交流驗證利用記錄單，教師進行小結，幫助幼兒梳理實驗結果，找出防水和不防水的材料，並對有疑義的材料進行驗證。

四、經驗拓展：選擇最適合做雨傘的材料

1）了解雨傘防水的特點，引發幼兒再次探索的興趣。

師：小朋友，如果請你做一把雨傘，你會用哪種材料做雨傘？為什麼？（防水、結實、輕便）

2）投票表決：請幼兒將小粘貼貼到自己認為最適合做雨傘的材料下面並說明理由。

3）教師小結：防雨綢最適合做雨傘，它不光能防水，還很輕便，很結實，很漂亮。做成的傘不僅能擋風擋雨……

五、結束活動：游戲中感知雨傘的用途

了解雨傘的用途：遮雨、遮陽、跳舞、演雜技、裝飾等。請幼兒與雨傘一起跳舞，分享游戲的快樂，活動結束。（鶴浦中心幼兒園）

幼兒園中班科學《傘》教案2

設計意圖：

玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。於是，就借用降落傘……

活動目標

1.喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

2.運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系，大膽用完整的語言來表達自己的發現並記錄結果。

3.提高觀察和動手操作的能力。

活動准備

自製降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干，

活動重點：

喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

活動難點：

運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系。

活動過程

（一）談話導入。觀察＂降落傘＂，激發幼兒參加活動的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什麼？（出示降落傘圖片）降落傘是什麼樣子嫌伏的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什麼時候要用降落傘呀？（幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候）降落傘還可以用來做什麼？（飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘）師：你們喜歡玩降落傘嗎？

師：今天洪老師也為大家准備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。

（二）第一次嘗試玩降落傘引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現象。

1.請幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。

2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什麼發現？它是怎樣落下的？

（三）第二次探索＂降落傘＂。（引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系）

1. 教師介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。

師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請它一起來玩玩吧？你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢？跟小夾子的降落傘會一樣嗎？哪一個會比較快（引導幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什麼不一樣）老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢？（大夾子、小夾子）把你認為會落得比較快的那個在裡面畫給較慢的降落傘打X。

根據幼兒的猜想情況作小結。引導幼兒動手實驗。

2. 介紹實驗及觀察要求。

（1）自己找一個安全的地方進行試驗。

（2）運用正確的方法進行比較

（3）根據比較的結果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘打X。

3. 幼兒自主探究，教師指導。

4. 結合記錄表進行梳理小結。

（1）鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結果。

師：誰來說一說你發現了什麼？

（2）引導幼兒討論：為什麼有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

（3）教師梳理小結。

師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快。

活動延伸

今天我們一起認識了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對我們生活中的一些作用，回去以後可以跟你們的好夥伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

幼兒園中班科學《傘》教案3

活動目標

1、通過兩次做傘，探究傘的結構，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。

2、能積極主動探究、動手動腦，在發現問題的過程中解決問題。

3、增強關愛小動物的社會性情感。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動准備

製作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實物傘若干，多媒體PPT課件（小雞淋雨的情景），各種各樣的傘，《傘舞》音樂磁帶。

活動重難點

重點：了解傘的構造；

難點：嘗試自製小傘。

活動過程

一、情景導入。激發幼兒做傘的願望

1、師：小朋友請仔細聽一聽，你昕到了什麼？打雷了，下雨了。快看，一群小雞在干什麼？（欣賞多媒體畫面：小雞淋雨並尖叫著四處逃竄。）

2、師：天很冷，淋雨的小雞會怎樣呢？我們趕快想個好辦法來幫助它們吧！

小結：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的'辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個辦法真不錯！

二、幼兒第一次探索製作小傘

1、出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。

師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什麼材料做傘？

師：現在我們就來動手為小雞做小傘吧。

2、展示幼兒第一次嘗試的作品。（將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁）師：請你將傘送給小雞，並對小雞說句有禮貌的話。

3、幼兒交流，了解傘的結構。

（1）引導幼兒認識傘面、傘柄。

師：你用什麼材料做傘？

幼：我把布和小棒固定住。

幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然後用牙簽撐在下面。

師：聽聽小雞說什麼？（出示PPT畫面：小雞說，小朋友做的傘不能擋雨。）問題出在哪兒？

（2）每人一把實物小傘與自製傘比較，認識傘骨。

師：剛才大家自己做的傘與手裡的傘有什麼不一樣？哪裡不一樣？

幼：我做的小傘撐不開。

小結：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒有傘骨，傘面就撐不開。

三、幼兒第二次探索製作小傘

1、幼兒嘗試用多種材料製作傘骨。

師：剛才我們做的傘因為沒有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎麼辦？拿什麼材料做傘骨呢？（鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨）師：第二把傘做好後趕快送給小雞，仍然要對小雞說句好聽的話。

2、交流製作小傘的方法。

師：用哪些材料做傘骨能撐開傘面？

幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。

師：這次小朋友做的傘都有傘骨，小雞能撐開小傘遮雨了，小雞真開心。

小結：今天，我們做了能撐開的傘，並知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。

四、了解傘的作用

1、師：你們平時用過或看到過什麼樣的傘？

2、播放PPT，欣賞多種有趣的傘。

小結：傘不僅能擋雨、遮陽，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。

3、幼兒與老師一起跳《傘舞》結束活動。

活動反思

美國教育家杜威說過："教師不替學生說學生能說的話，不替學生做學生能做的事。"確實，這是實現"幼兒為本"教學理念的正確方法。在追求幼兒自主學習、探究學習的今天，有效教學引領我們在教育中實踐智慧，在教育中體驗世界，在教育中開啟新的行程。通過有效教學，來促進幼兒可持續的、全面和諧的、富有個性的發展。實踐中，我這樣讓有效教學行動起來。

1、關注興趣，有效組織。

杜威說過"為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情景，作為思維的開始階段"。科學探究活動大多數比較抽象，以游戲化的方式來組織科學探究活動，能極大地調動幼兒參與科學探究活動的興趣，使幼兒積極主動地投入到探究活動之中，感受活動的樂趣。

上面活動的開始部分，我提供"下雨啦"多媒體動畫課件，巧用小雞淋雨的情景，使孩子在同情心的驅使下產生強烈的探究慾望，激發出強烈的學習興趣。孩子們看著雨中四處躲避、凍得瑟瑟發抖的小雞，為小雞做小傘的慾望一下被激發了。他們利用廢舊材料探究製作小傘，並邊做傘邊安慰小雞："小雞、小雞別著急，馬上就有小花傘啦。"要想吸引幼兒全身心投入活動，教學所呈現的情景除了能激發幼兒興趣，還要能喚醒幼兒已有的相關經驗或知識，讓幼兒內在的創造沖動釋放出來，陶醉在充滿樂趣的探究活動中。

幼兒的情感總是處於變化之中。往往是"生成一淡化一泯滅"。為使幼兒在導入活動時被激發出來的熱情保持不減，我將情境性貫穿活動的始終。雖然是科學探究活動，但孩子們在認知、語言、情感、操作等方面有了向"最近發展區"挑戰的機會。

2、關注能力，有效體驗。

認識傘，傳統教法往往是教師讓孩子從觀察入手，而此活動一開始就遵循皮亞傑的建構理論，即通過情景導入，引導幼兒自己嘗試做傘，讓孩子在主動探究、主動建構中獲取知識。

第一次探索製作後，幼兒交流，再與實物傘比較，了解傘的結構。通過嘗試，孩子們發現傘不僅要有傘面、傘柄，還要有傘骨。

幼兒第二次探索，嘗試用多種材料製作傘骨，然後交流製作小傘的方法。活動中，教師與幼兒、學習與探究之間不再是灌輸與被灌輸的關系，而是一種平等、對話式的雙向交流關系，這種體驗式學習使教學更有效。

3、關注問題，有效引導。

為保證活動的有效、高質，教師要運用智慧把要幼兒學的內容轉化成幼兒願意學的內容，讓學習的內容、學習的情境、學習的方式貼近生活，聯系生活，表現生活。教師要在保證教學科學性的前提下，以"趣"引路，以"情"導航，通過多種手段與方法去追求實效性。在科學活動"傘"中，我實施了這樣幾個策略：

（1）讓幼兒主動提出問題。問題是產生新思想、新方法、新知識的種子。因此活動中我注意營造幼兒主動探索的氛圍，讓幼兒帶著疑問去探索，比如："為什麼我做的小傘撐不起來？""拿什麼樣的材料做傘骨更合適？"鼓勵幼兒多角度、全方位地思考問題，比如："和實物傘比比，哪裡不一樣？"發展幼兒的類比、聯想等思維能力。

（2）讓幼兒主動解決問題。合理運用指導策略，能有效地促進幼兒主動學習。在集體教學活動中，強調以幼兒發現學習為主，並不是不要教師的指導，只是教師的作用由直接指導變為間接指導，讓幼兒真正成為學習的主人。在活動中，幼兒第一次做傘送給小雞後，我設置了小雞仍然急聲高叫的情境，啟發孩子思考：小雞為什麼拿到了傘還是急得嘰嘰叫？此時，再出現實物傘讓孩子撐一撐、轉一轉，引導幼兒仔細觀察並找出原因：沒有傘骨的傘，小雞是撐不開的。於是，孩子們又迫不及待地第二次為小雞做傘。這一教學環節，教師很自然地間接指導了孩子，讓孩子發現問題後主動解決問題。

在操作過程中教師不限制幼兒的自由討論、隨機提問，對於在活動中出現的問題，教師適時恰當地把握時機，選擇有價值的問題組織幼兒進行討論，如：用哪些材料做傘骨能撐開傘面？鼓勵幼兒與同伴一起比較、分析、交流與合作。同時，積極引導幼兒在分析討論的基礎上，自己找出解決問題的辦法。另外隨時捕捉孩子不同的表現和發現，讓幼兒在寬松的環境中探索，促進主動學習能力的提高。

整個活動過程都是讓幼兒自己思考所能解決的問題。幼兒知道"學什麼"和"怎麼學"，從願意學、喜歡學到主動學，自然會將自己從旁觀者變為參與者，學習效率大大提高，教學也就變得更加有效。

有效教學是一門藝術，是一門讀懂幼兒心靈、創造教學奇跡、共享教育幸福的藝術。讓我們在工作中，更多一些有效鑽研，為平淡增添光彩，將了無生趣引導得生機盎然，讓師生都能在有效的課堂教學活動中彼此受益！