幼兒園體育游戲有趣的磁鐵

A. 小班4月份月計劃表【三篇】

下面是為您整理的小班4月份月計劃表【三篇】，僅供大家查閱。

【第一篇】

一、本月重點：

1、增強幼兒的安全意識，提高幼兒自我保護意識的能力。

2、引導幼兒遇到困難知道尋求他人的幫助。

3、知道110，了解110及在什麼情況下撥打110.

4、預防春季傳染病的發生，要隨時注意幼兒的冷熱，鼓勵、提醒幼兒多喝水。

5、定期對教室玩具進行清洗與消毒、暴曬等。

二、主題活動及環境創設：

主題活動：安全你我他

環境創設：根據課程設置，在各個區域投放投放相關材料。布置英語角。

三、教具及區角材料投放：

1、生活區：水壺和水杯

2、科學區：磁鐵及鐵、洗潔精、青蛙的生長過程

4、英語區：所學單詞圖片

5、語言區：更換圖書

材料投放：119、110、120及相關的安全標志及圖片等。

四：保育工作：

1.每天早上堅持開門、開窗通風，保持空氣流通。

2.預防幼兒感冒的發生。及時給幼兒添減衣物。

3.每天做好消毒及記錄工作。

4.午睡時注意不要讓幼兒把頭握住了，對於有遺尿的幼兒及時的把尿。

5.在戶外體育鍛煉活動中注意幼兒冷熱，添減衣物，補充適當的水量，

6.洗手時注意把幼兒的衣袖挽起來，以免弄濕。

7.加強日常生活的護理。

五：家園溝通工作：

1.春暖花開，春天已經到來，提醒家長注意預防幼兒感冒。

2.建議家長良好的與本班班級老師配合，共同讓孩子健康成長。

3.為了幼兒一日活動的有利開展，請家長按時送幼兒入園。

4.在家給幼兒灌輸安全意識。

六：其它課程發展要求：

音樂

1、《牛奶三明治》

2、《小小歌唱家》

3、《龜兔賽跑》

4、《蒙古牧歌》

美工

1、畫小蝌蚪

賀迅寬2、乒乓球滾畫

烹飪

小農場

2、觀察四季豆生長過程及怎樣照顧。

快樂識字

1、《小蝌蚪》2、《畫畫》3《小老鼠》4、《小鏡子》

媽媽課堂

1、小雨爸爸講解《110》

2、大大小小媽媽（待定）

七：蒙氏各區域教學重點：

生活區：1、《擰毛巾》引導幼兒學習擰的動作，培養獨立生活的能力。

2、《皮帶扣》引導幼兒學習系皮帶扣，培養其獨立性。

3、《分杯倒水》引導幼兒學習怎樣倒水。

4、《整理書架》引導幼兒學會整理書架，能簡單的對書籍進行分類。

感官區：1、《三角形盒》延伸。引導幼兒認識直角、鈍角三角形。

2、《色板2》復習學過的紅、黃、藍、紫、粉、橙，學習認識黑、綠、白等顏色。

3、《彩色圓柱體綠色、黃色盒》延伸，引導幼兒進昌羨行簡單的建構。

4、《分數小人》引導幼兒根據顏色進行配對。

數學區：1、《數棒》引導幼兒學習數字4到6。

2、《彩色小數棒》引導幼兒初步了解10的合成。

3、《砂數字板4到6》引導幼兒用手指描寫數字。

4、《塞根板1》引導幼兒認識10以內的數字。

科學區：1、《花的三部禪亮分卡》引導幼兒了解花的組成部分。

2、《有趣的磁鐵》通過實驗，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性，激發幼兒的探索興趣。

3、《雞蛋浮起來》引導幼兒結合自己已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試製作泡泡水，體驗探索的樂趣。

4、《我們可以吃什麼》引導幼兒知道什麼東西是能吃的什麼東西是不能放嘴巴里吃的，提高食品安全意識。

2、談話《110》讓幼兒知道110的用途，在遇到什麼情況下該撥打110.

3、《我該怎麼辦》讓幼兒懂得一些突發事件的好辦法並學會自我保護。

4、《美麗的花》感受各種各樣的美，鍛煉幼兒的口語表達能力。

【第二篇】

一、本月重點：

1.通過主題活動我是懂禮貌的乖寶寶，培養幼兒講禮貌的好習慣。

2.加強常規練習，引導幼兒在教室不跑、不大聲講話、輕拿輕放桌椅等。

3.注意孩子的冷熱，減少感冒的發生，堅持對教室、寢室進行消毒。

4.組織幼兒多到戶外活動。

1.二、主題活動及環境創設：

主題活動：《我是懂禮貌的乖寶寶》

環境創設：相關禮貌禮儀。

三、游戲活動及區角材料投放：

補充生活區教具、增加對感觀區，數學區教具的投放、投放一些盆栽植物

區角：蝌蚪的生長過程、清明節的來歷、各種圖形

四：保育工作：

1.培養幼兒的自理能力，知道自己能做的事情要自己做，克服懶惰的習慣。（如：自己穿脫衣服、疊衣服、疊小被）

2.堅持對教室、寢室進行紫外線消毒。

3.鼓勵幼兒多喝水，喝水時不浪費，不把剩下的水倒在桶里。

4.學習進餐禮儀：舀一勺飯菜，嚼後吞下，再繼續。一隻手扶碗，進餐不講話，不掉飯粒。

5.戶外活動時，及時為幼兒增減衣物、擦汗等，預防幼兒感冒。

6.午睡時及時為幼兒蓋被子，尿濕褲子及時為幼兒更換。

五：家園溝通工作：

1.做好家訪的總結，增進家園溝通。

2.季節交替，提醒家長在家注意幼兒的冷熱情況。

3.引導幼兒愛洗澡、講衛生。

4.及時向家長匯報情況。

5.安排好媽媽課堂的時間表。

【第三篇】

一、本月重點：

1、加強常規練習，引導幼兒在教室不跑、不大聲講話、輕拿輕放桌椅等。

2、注意孩子的冷熱，減少感冒的發生，堅持對教室、寢室進行消毒。

3、組織幼兒多到戶外活動。

4、學會問好、有禮貌

5,戶外親子活動

1.二、主題活動及環境創設：

主題活動：《懂禮貌、學會問好》

環境創設：增加文明問好語句的牆飾。

三、游戲活動及區角材料投放：

生活區：補充生活區和感官區教具。

區角：保護牙齒、韻語識字、各種圖形

四：保育工作：

1.培養幼兒的自理能力，知道自己能做的事情要自己做，克服懶惰的習慣。（如：自己穿脫衣服、疊衣服、疊小被）

3.鼓勵幼兒多喝水，喝水時不浪費，不把剩下的水倒在桶里。

4.學習進餐禮儀：舀一勺飯菜，嚼後吞下，再繼續。一隻手扶碗，進餐不講話，不掉飯粒。

5.戶外活動時，及時為幼兒增減衣物、擦汗等，預防幼兒感冒。

6.午睡時及時為幼兒蓋被子，尿濕褲子及時為幼兒更換。

五：家園溝通工作：

1.缺勤兒童做好電訪工作。

2.戶外親子活動。

3.引導幼兒愛洗澡、講衛生。

4.給剛入園的幼兒及時向家長匯報情況。

5.家長配合老師引導幼兒快速適應幼兒園的新生活。

B. 幼兒園大班教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我精心整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

《幼兒教育指導綱要》中指出"幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。"依據這一指導要點，在設計本活動時，我充分利用幼兒形象具體思維方式的認知特點，設計各種活潑可愛的動物形象，刺激幼兒的視覺、聽覺，調動了幼兒的各種感官參與。本活動巧妙地將排列的小秘密融入動物運動會的情境中，運用多媒體課件設置了獨特的運動會場地、開幕式會場和頒獎環節，並且隨著活動的深入，學習難度也層層遞進，進一步激發幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕鬆快樂地掌握抽象的數學知識。最後，通過活動的延伸，讓幼兒學會細致觀察周圍生活，養成有規律的擺放物品的好習慣。

活動目標：

1、能發現和關注周圍生活中事物的規律性，增強對有規則排列的圖案的興趣。

2、能運用身邊的材料，發揮自己的創造性，設計出簡單的規律進行排序。

3、熟悉事物的規律性，能按搭衫顏色、圖形、數量等特徵進行排序。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。

活動分析：

1.重點：掌握不同事物排列的規律，設計簡單的規律進行排序。

2.難點：設計簡單的規律進行排序。

活動准備：

教學PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運動員進行曲》、多媒體電腦

活動過程：

一、導入教師：聽說森林裡的小動物們要開運動會了，場面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧！（打開准備好的教學PPT）

二、觀看比賽場地，找規律教師：小朋友們看，這是小動物們已經准備好的比賽場地，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣，請小朋友仔細觀察一下，有哪些特別的地方呢？

墊子：紅色、黃色、藍色…… 椅子：紅色、黃色、藍色……矮方凳：紅色、黃色、藍色……

1、幼兒觀察後交流發現的規律：賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍色的顏色規律擺放的；賽道2上所擺放的物品是按照藍色、紅色、黃色的顏色規律擺放的；賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍色、紅色的顏色規律擺放的。

2、請幼兒嘗試將每條賽道按規律加長。

三、觀賞開幕式場地的布置，找規律教師：觀看完了比賽場地，我們再一起去看看主會場吧，也就是開幕式的地方看看吧！（教師接著放映教學PPT）

1、觀察會場的布置教師：小朋友們看，小動物們已經把會場打扮好了，多漂亮啊！咦，它們的會場上有沒有像賽場一樣按規律擺放的地方呢？仔細找找。

知此腔幼兒觀察扒團並交流，請幼兒說出自己的觀察結果。

（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規律排列，花按三種顏色排列。）

2、觀看小動物入場教師：運動會馬上就要開始了，小動物們排著整齊的方陣准備入場了，我們一起來看看有哪些參賽的小動物吧！（放映PPT）

(1)首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的步伐走來了，它們是按什麼規律排隊的？（一隻兔、一隻狗、一隻兔……）後面又來了幾只小動物應怎麼樣排呢？（幼兒回答，並出示正確的列隊。）

(2)接下來出場的是第二方陣（一隻貓、兩只猴、一隻貓……）攝影師剛想照張照片，有的小動物被幾只氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請幼兒猜測後揭開氣球驗證答案。）

(3)同樣辦法出示第三方陣（一隻羊、兩頭牛、三隻小鴨）後面排的是小老虎，應該排幾只？（幼兒回答後，出示四隻小老虎的圖片。）

3、小朋友入場教師：小動物們都已經排著整齊的方陣入場了，小朋友們，想一想，如果是我們,該如何有規律的進入運動會場呢?

(1)引導幼兒說出不同的按規律排隊的方法（如按男女排隊，1男1女；按照男和女拍成兩隊列隊……）

(2)教師統一意見後，若干幼兒按規律排隊繞課室走一圈，同時播放《運動員進行曲》，列隊幼兒向其他幼兒揮手致意。

四、製作獎品教師：比賽很快就要結束了，該給獲勝的小動物頒發獎品了，可是小動物們准備的獎品還不夠，怎麼辦？我們一起來幫助它們好嗎？

1、師介紹獎品的種類及做法：

第一類：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈（可按形狀、數量排列）第二類：用不同顏色的珠子串成冠軍項鏈（可按顏色、數量排列）第三類：用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項鏈（可按數量、形狀、顏色排列）

2、幼兒分自由選擇操作材料，分組進行製作，教師巡迴指導，引導幼兒按規律進行製作。

3、請個別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什麼規律製作的。

五、活動延伸：引導幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規律擺放的，並嘗試將身邊的物品按規律排序。

活動反思：

該活動非常符合幼兒的年齡特點，整個活動的過程中，充分調動了幼兒自主學習的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索慾望，體現了《綱要》中"重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。"的精神，學習效果也非常明顯。活動結束後，孩子們經常自發地將活動室、游戲區里的物品按規律排序，作為執教老師，反思該活動，我認為成功之處在於以下幾點：

1、在整個教學活動中，我整合了健康、科學方面的內容，教育組織動靜結合，為幼兒創造了輕松的學習氛圍。

2、在活動中，我採用了身邊一些常見的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時又省力，可操作性非常強。大家還可以根據自己園的實際情況加以改變。

3、注重創設輕松自然的教學情境，引導幼兒在情境中自主地探究，教學難度層層遞進，讓幼兒始終保持良好的探索慾望，體驗發現的樂趣。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、通過踏青，並看照片，觀察、發現知道春天大自然的`變化。

2、通過講述活動，感受春天的美麗。

3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發孩子對春天無比熱愛的感情。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、樂於探索、交流與分享。

重點難點

讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

活動准備

照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂

活動過程

一、激發導入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪裡。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉間的春色

1、預設問題：現在是什麼季節？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什麼樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。

1、我們在外面發現哪些春姑娘為我們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、欣賞春天的變化

1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）

1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看

2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞

3、教師總結春姑娘為我們帶來了什麼哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖）

五、畫春天

1、組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪裡

教學反思

春天到來，就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。並且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們在戶外裡面進行探索、觀察、尋找。當告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現的非常興奮，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動手做一做的事情，我也很樂意給孩子們安排這樣的活動。

另外活動前的准備我也思考過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也很不方便，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然，在戶外的時候看到孩子們行動方便，紙也沒有弄碎、弄皺。

讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以後可以自己早幼兒園裡面到處尋找春天，前前後後都能夠找。在我這樣的語言引導下，我們的孩子們並沒有出現擠在一起的現象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發現的東西，回到教室後給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。

活動結束後我還有另外一個體會，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室後，孩子們在討論時反而很安靜，沒有出現坐不住椅子的現象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發現呢！

小網路：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、試用動作表現歐洲民間舞蹈。

2、根據手腕花顏色，找出"S"隊形規律。

3、體驗快速交換舞伴的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱《花之舞》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動准備：

1、手腕花人手1朵（戴左手或右手）。

2、活動前熟悉音樂，會做身體動作和游戲"捉迷藏"。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、播放音樂，隨音樂做身體動作。

聽音樂復習學過的動作。

2、學習一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節）師幼配合示範動作。

教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，"點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞"，模仿花兒開放閉合來調整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作（見附圖一）

面向舞伴，學一學新的動作。

學習手臂動作和頭部姿態。

小花跳舞時什麼樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？

聽教師唱曲譜練習動作。

幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

3、學習第三、四樂句的舞蹈動作。

復習"捉迷藏"游戲，尋找 "S"形穿花隊形的規律。（見附圖二）

學習和第三位新朋友拍拍手，做結伴開花的動作。

請和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。

教師唱曲譜，幼兒練習做動作。

4、完整表演《花之舞》。

幼兒完整地練習舞蹈動作。

從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

活動反思：

為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，教授的過程中採用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進行，讓孩子在每個環節中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗。孩子們非常喜歡參與活動，他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子「S」形轉，輕松地了解了「S」型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙「S」行進的隊形及自己的空間方位，整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。

不足之處：

幼兒對於左右方向的辨別，幼兒經常會混淆。

幼兒園大班教案 篇4

【活動前評析】

本次活動主要通過孩子自己發現問題，自己解決問題，由孩子推理分析，解決問題，，而不是老師灌輸，來培養幼兒的觀察能力，邏輯思維能力和探索，解決問題的能力，激發了孩子對科學的探索能力。

【活動目標】

1、能在實踐中大膽操作探索，了解和發現磁鐵同性相斥，異性相吸的現象。

2、培養幼兒的觀察能力，邏輯思維能力和動手操作能力。

3、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、主動參與實驗探索。

【活動准備】

1、學具：小磁鐵每人2個，曲別針每人2個，動物小卡片每人2張。

2、教具：教師製作好的磁鐵動物（獅子和斑馬），視頻展示台、電視機各一台，演示用的桌子一張。

3、教師已編好的《你追我逃》的故事。

4、條形磁鐵兩塊，南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂。

【活動過程實錄】

活動過程：

一、教師邊講故事邊操作磁鐵動物玩具，引起幼兒對活動的探究興趣。

1、師：今天大二班來了兩位小客人，它們是……？它們倆發生了什麼事呢？

2、教師操作表演動物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽觀看。故事：一天，兔子在草地上快樂的吃草，這時一隻兇猛的老虎走來，突然看見一隻兔子，於是猛撲了過去。表演老虎追不到兔子。

3、提問：師：小兔子被老虎追上了嗎？

師：老虎為什麼追不上小兔子呢？

師：這里可藏著一個小秘密呢？有誰發現了嗎？

師：好，現在就讓我們來研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什麼做的？

二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結構。

1、向幼兒展示玩具的結構。

2、提問：師：你發現了什麼？

師：這個玩具是怎麼做成的呢？到底用什麼方法最好，讓我們來自己動手試一試，做一做吧！

三、幼兒大膽操作探索製作磁鐵玩具。

1、師：老師已經給你們准備好了製作需要的材料，小朋友可以自己動手做兩個玩具，做好後可以玩一玩兩個動物你追我逃的游戲。

2、幼兒動手操作，教師巡迴觀察和適當指導幼兒製作，鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。師：動動腦筋，想想辦法，怎樣才能用一隻手操作，讓兩個動物一個追一個逃？

四、針對幼兒存在的困難，重點幫助解決幼兒操作中的難點。

1、師：有誰在操作中碰到了問題？可以提出來，我們一起來幫助解決！

2、師：那麼是什麼原因會導致兩個小動物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發生呢？因為磁鐵有它的一個秘密。是什麼秘密，有誰知道嗎？師：我們一起來看一下屏幕。

3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵"同性相斥""異性相吸"

4、教師出示條形磁鐵，辨別南極和北極，並出示字卡，並演示南極和南極，北極和北極相遇發生什麼現象，南極和北極相遇發生什麼現象。

師總結；原來磁鐵有南極和北極，如果南極和南極，北極和北極相遇會互相排斥，南極和北極相遇會互相吸住。

五．游戲；

規則；每位幼兒身上粘貼南極或北極標志扮演磁鐵，聽到音樂停時要表演異性相吸或同性相斥。

六、幼兒大膽想像，創編故事。

1、師：現在小朋友可以繼續做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然後講給大家聽。

七、延伸活動：

1、組織幼兒在語言活動區繼續邊玩邊大膽想像，創編故事。

2、在科學活動區投放一定數量的磁鐵供幼兒繼續探索磁鐵的其他特性，激發幼兒對科學活動探究的興趣。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園大班教案 篇5

教學目標

認識生字。

通過學習使幼兒進一步認識風。

能夠正確流利有感情地朗讀課文。

喜歡並嘗試創編兒歌，並樂意和同伴一起學編。

樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

教學准備

幻燈課件 字卡

教學過程

一、導入

小朋友，老師給你出個謎語，你想不想猜一猜？

生來本無形，走動便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。

你看見過風嗎？怎樣才能感受到風呢？你有什麼辦法？知道風是怎麼形成的嗎？今天我們來見識一下海上的風。

二、學習課文

1、教師泛讀課文，幼兒認真聽。

在美讀中想像，再現語言畫面；在美讀中悟情，感悟詩境美，培養語感；在美讀中模仿，發展語言……

2、給幼兒看幻燈片，欣賞海上的風。

3、教師領讀，幼兒跟讀，注意讀准字音。

4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。

三、學習生字

海上 綻開 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天

識字游戲：組詞游戲

送字寶寶回家

四、思考

海上的風除了是花神，琴師，大力士，獅子還是什麼？還有什麼本領？訓練學生的想像能力，達到積累語言的目的。（開放性問題）

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1.了解聖誕節的吉祥物，知道聖誕節是外國人的節日。

2.通過製作聖誕禮物，感受聖誕節歡樂的氣氛。

活動准備

1.材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

活動過程

一、導入

1.談話：你們喜歡過聖誕節嗎？為什麼？

2.教師：聖誕節的時候，聖誕老爺爺會來給小朋友送聖誕禮物，你們開心嗎？

3.你們猜猜聖誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪裡的？

4.看看這樣的聖誕襪能放禮物嗎？怎麼辦？

二、觀察聖誕襪

1.教師：看看漂亮的聖誕襪是什麼樣子的？

引導幼兒觀察，花紋，顏色。

2．花紋：黑筆寶寶畫了什麼花紋啊？

3.教師演示

（1）撕去襪統上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）

（2）用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

（3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發亮的銀光燈

（4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

（5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

（6）撕去襪子後面的雙面膠

（7）找到另一半的朋友粘起來

三．創作表現

1.小朋友想不想做一個漂亮的聖誕襪？

2.教師重點指導

（1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘

（2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創造想像不同的花紋

（3）先畫花紋再裝扮

（4）顏色和材料的運用要用排序的方法

3．你們只有聖誕襪的一面，裡面不能放禮物，怎麼辦？

四、作品展示

幼兒帶著自己做的一面聖誕襪去找好朋友

「聖誕老爺爺」給小朋友送禮物，體驗製作聖誕襪的快樂。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1.運用各色吸管進行拼插及造型粘貼，製作立體小人並用彩筆裝飾。

2.通過觀察和嘗試，探索不同的剪開方法與紙片後產生的不同造型。

3.能大膽，富有創意的立體小人。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

重點：運用各色吸管進行拼貼及造型粘貼。

難點：通過觀察和嘗試，探索不同的剪開方法與紙片拼插後的不同造型。

活動准備

有剪刀的經驗，剪過較硬的紙、薄塑料等

剪刀，水彩筆，漿糊，事先准備好的吸管小人半成品（沒有四肢的）1---2個。草地的背景板

活動過程

出示「吸管小人」半成品，激發幼兒的活動興趣.

教師：今天，老師帶來了一個小人，你們看：咦？你們發現他少了什麼呢？(手臂和腿)師幼共同討論、探索吸管與紙片拼插的方法。

（1） 幼兒猜測。「我今天帶來了一些吸管小人，我准備用這些吸管給小人裝上手和腳，你猜猜我會怎樣裝上去呢？

（2） 教師邊演示邊幫助幼兒小結拼插的方法。

（3） 邀請幼兒幫忙用豎著剪得方法吧小人的四肢裝上去，並把小人放在背景板上。

（4） 探索其他的拼插的方法。

教師：他說他太累了，想坐著，你們坐在地上的時候腿是什麼樣的？

（請幼兒一起試一試，說說）

教師演示橫著剪的方法，邀請幼兒用橫著剪的方法把另一條腿裝上去。

（5） 教師出示用帶彎頭的吸管製作的小人。

師：我這里還有一種吸管，你們看看它和我們剛才用的吸管有什麼不一樣？（一個粗一個細，一個直直的一個可以彎）

(6)教師總結幼兒的拼插方法，並結合範例介紹「吸管小人「的完整做法。幼兒操作，教師指導，及時給予幫助。（播放背景音樂）

活動反思：

1. 這次活動我設計的有層次感，先是老師示範，邊做邊說，讓孩子邊聽邊看，然後孩子示範，對孩子來說是個探索，其他孩子來說是個示範。

2. 應該多問一問，你打算怎麼做?想做一個什麼小人？如果在多設計一個：有工具和無工具之稱會更好

3. 這節課的挑戰無處不在，要問問：你在做的時候遇到了什麼困難？那個地方最做？你是怎麼解決的？你能和好朋友做的小人放在一起么？如果你再做一個小人你會怎麼做？

4. 多讓孩子說，讓孩子來解決問題，建立友誼會更好。

小網路：吸管或稱飲管，是一條圓柱狀，中空的塑膠製品，其主要功用是用來飲用杯子中飲料，也有用來吸食一些烹飪好的動物長骨的骨髓。

C. 幼兒園教案

作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我收集整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

設計意圖：

1）現在每個猛祥肢家庭都是獨生子女，生活中缺少責任心和自信心。小朋友一起游戲時大孩往往不知道謙讓，而小孩也膽怯自信心不足。

2）許多幼兒做不習慣以自我為中心，合作意識不明顯，突出地表現在游戲時不互相配合。

枝世3）孩子入園一段時間後，跟班上老師，小朋友都熟悉了，為了創造更多的交往機會，讓孩子在活動中有語言交往，愉快的情緒體驗，我們設計了大帶小游戲。這類活動對大孩子，小孩子都有益處。

活動目標：

1、引導幼兒用多種方法躍過，鑽過拉繩。

2、學習跟大孩子，小孩子交往合作游戲。

3、體驗游戲中愉快的情緒。

活動過程：

一、引導幼兒互相問好。

二、老師講解游戲名稱，方法：

今天咱們一起玩繩游戲，每兩個大班小朋友一組面對面拉繩，小小班小朋友從繩

繩下跳或鑽過去。

三、開始游戲：

游戲1：跳繩。

目標：練習雙腳向前跳，發展平衡能力。

玩法：引導大班小朋友蹲下把繩平放在地上並鼓勵小小班小朋友從繩上雙腳跳過。

游戲2：邁繩。

目標：能掌握好重心；增強腿部肌肉力量。

玩法：大班小朋友把繩抬高30~40厘米，小小班小朋友從繩上邁過去。

游戲3：鑽繩。

目標：手膝爬行，增強四肢及軀幹部位肌肉力量及而耐力。

玩法：大班小朋友把繩抬高40~50厘米，小小班小朋友從繩下爬過去。

游戲4：老爺爺怎樣走。

目標：學習低頭半蹲走，鍛煉膝關節及周圍韌帶肌肉。

玩法：大班小朋友起立身體站直拉繩，繩距地面約70~80厘米。小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過。

游戲5：學做解放軍。

目標：能向前自然大步走。體驗游戲樂趣。

玩法：大班小朋友把繩抬高至90~100厘，小小班小朋友從繩下學習解放軍走過。

游戲6：看誰摸得高。

目標：練習縱跳觸物，發展彈跳能力。

玩法：大班小朋友把繩舉高過頭，小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩。

四、游戲結束。

請幼兒說玩得怎麼樣。帶領幼兒說：明天再跟我們玩吧。互相再見

幼兒園教案 篇2

根據幼兒的討論結果，我們決定在「三.八」節開展與家長一起互動，請家長和我們一起過這個節日，活動安排：

一：區角活動：

1：益智區：拼圖，七巧板，玩牌，下象棋，軍棋，跳棋等。

2：科學區：摩擦起電，沉浮實驗，有趣的磁鐵，空氣的壓力等小實驗。

3：勞作區：縫紐扣，系鞋帶，縫項鏈，剝花生，摘菜，製作麵食等。

4：操作區：提供水果網，圖畫紙，色紙，牛奶盒，牙膏盒，各種瓶，罐，筷子。蛋殼等廢舊物品，剪刀，水彩筆，膠布，糨糊等手工製作材料。

5：計算區：分類，排序，書寫，加減，拼圖，下計算棋等。

6：語言區：字寶寶，找朋友，各種圖書，語言棋等材料。

7：觀察區：觀察天氣，豆，花生，顏色。

8：結構區：提供積木，積塑，花片等材料。

9：體育區：跳繩，踩高蹺，拍皮球，大拖鞋，跳橡皮筋，玩飛膘，投擲等等。

二：早操：

動作整齊，美觀。

三：主題活動：媽媽，我愛你。

1：全班幼兒感謝媽媽來參加我們的活動，並祝媽媽節日快樂！

2：全班幼兒一起為媽媽表演《媽媽，您歇歇吧》祝媽媽天天開心，漂亮。

3：全班幼兒和媽媽一起動手製作禮物（幼兒根據自己的喜歡選擇材料動手製作）可以請媽媽幫忙。

4：送禮物給媽媽並對媽媽說一句話。

5：宴旁全班幼兒邀請媽媽一起表演《天下的媽媽都是一樣的》

6：最後一起祝媽媽節日快樂，青春常在，並感謝媽媽來參加活動，謝謝她們的支持。

四：活動反饋：

幼兒表現積極，活動情緒高，和媽媽一起過節日很高興，都能把對媽媽的愛表達出來。有個別幼兒還是不怎麼敢表現，有待於繼續加強。家長對這次活動感到很滿意，對幼兒的表現認為有一定的提高。希望多開展這種活動，增進家園互動。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、協助幼兒理解詩歌內容，學習朗誦詩歌，豐富詞彙；淘氣、微妙。

2、初步了解月亮變化的科學知識。

3、激發幼兒從小愛科學的情感。

4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

5、願意參加活動，感受節日的快樂。

活動准備：

1、在學習詩歌前兩周，家長協商幼兒觀察月亮的形狀和變化

2、教師繪制好與詩歌內容想適應的圖片，月亮在月層里穿行、漸變的立體教具。

3、錄制好配樂詩朗誦的磁帶。

活動過程：

一、利用立體教具鼓勵幼兒的月亮提出問題。

1、我們小朋友通過觀察發現，月亮的臉總是在變，有哪些變化呀？

2、有誰知道為什麼月亮的臉有時圓圓的、有時經常的、……？

3、我們一起來看看月球的介紹（多媒體）

二、聽配樂詩朗誦，試著理解詩歌

1、我們先來聽一首詩歌

2、詩歌里的小妹妹問了月亮什麼問題呀？

三、了解月球的變化，嘗試分析變化的原因。

1、詩歌里回答說月亮什麼時候是圓圓的呀？什麼時候是彎如刀？

2、這兩個星期來，我們每天都在觀察月亮，也同過各種方式獲得了解了關於月亮的相當多的知識，現在有沒有小朋友可以為大家分析一下變化的原因？

四、分角色學習朗誦詩歌。

五、鼓勵幼兒發揮想像繪制登上月球的想像畫。

和：月亮月亮我問你

月亮月亮我問你，月亮聽了笑嘻嘻，

為啥當個小淘氣？不是我要躲著你；

那天是個圓圓臉。圓圓臉兒是十五，

望著我們笑咪咪；彎如鐮刀是月初；

今天只露一道眉，要問這是啥微妙，

你要躲到哪裡去？長大書本告訴你。

教學反思：

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想像力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！

小網路：中秋節賞月的風俗，據歷史學家推斷，最初是古代宮廷文人興起，然後擴散到民間的。早在魏晉樂府《子夜四十歌》中，就有一首《秋有月》描寫道：「仰頭望明月，寄情千里光」。在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句，中秋節開始成為固定的節日，《唐書·太宗記》記載就有「八月十五中秋節」。傳說唐玄宗夢游月宮，得到了霓裳羽衣曲，民間才開始盛行過中秋節的習俗。

幼兒園教案 篇4

【教材分析】

本次活動以繪本《釣魚的一天》為教材。該繪本的整個故事以大叔騎自行車去海邊釣魚為線索，講述了發生在他一路上所遇到的和大街上發生的事情。這是一本奇趣盎然，充滿生活氣息的無字書，由許多畫面的片段或細節構成，需要幼兒通過自己的仔細觀察、發現和想像才能理解故事中所發生的所有事情。因此，欣賞本故事的過程也是孩子的一場視覺盛宴，是一次尋找的游戲。通過閱讀重在引導幼兒在愉快的閱讀中體會繪本誇張可愛的圖畫以及奇趣盎然的故事情節。

【教學目標】

1、知識目標：在初讀繪本的過程中理解故事的主要內容，並鞏固閱讀的基本技能。

2、能力目標：培養觀察力和理解力，能大膽地用完整的語句表達自己對故事的理解，發展想像力和語言表達能力。

3、情感目標：通過觀賞繪本誇張有趣的畫面，初步感受欣賞繪本故事的樂趣。

【教學重點】

通過觀賞繪本誇張有趣的畫面初步理解故事的主要內容，能大膽地用完整的語句表達自己的理解和想像。

【教學難點】

能從本繪本誇張有趣的畫面中以不同的視角去發現、理解所發生的事情，並能說出自己所想像的故事情節。

【教學准備】

1、經驗准備：幼兒具有閱讀繪本的基本知識和技能，具備根據畫面進行邏輯推斷想像的初步能力。

2、物質准備：繪本(教師用書1本、幼兒用書人手一本)，自製繪本故事PPT，電腦和投影設備。

【教學過程】

一、問題導入，理解主題。

藉助視頻，教師引導幼兒觀看繪本封面，從畫面內容上猜測繪本所講的故事主題《釣魚的一天》。

二、瀏覽繪本，領會主線。

1、藉助視頻從封面入手，引導幼兒說說自己想從這本繪本中了解的內容。

2、師：請翻開繪本，較快地翻看一遍，想一想：故事裡的哪些畫面是你最感興趣的'?它說了什麼?(幼兒瀏覽之後自由發言，教師以視頻相助幫助理解、想像)

3、師：這個故事是講了大叔騎自行車去海邊釣魚，在他一路上所遇到的和大街上發生的事情。

4、師：我們能發現除了大叔還有誰一直出現在故事的畫面上?

5、師：我們來看看在大叔和紅嘴鳥身上發生了哪些事情?

三、重點閱讀，初不理解。

師：我們先從第1頁到第7頁翻看一下，你看看大叔遇到了什麼事，他是怎麼解決的?(小組討論後自由發言。展示相關視頻)

師(相機提示)：大叔在路上遇到了誰，阿姨遇到了什麼困難，大叔是怎樣幫助她的呢?大叔他又到哪裡去了?

師：在這幾頁上紅嘴鳥在干什麼?

師：我們繼續翻看第8頁到第21頁，看看紅嘴鳥遇到了什麼事?紅嘴鳥嘴裡的魚被貓搶走了，它沒有東西可吃了，那麼它怎麼辦呢?

師：我們再看看，這時候大叔又去了哪裡?在第幾頁?(展示視頻第17頁)

師：大叔從漁具店出來，他在什麼地方耽擱了?又看到了誰?(展示視頻第21頁)

師：我們繼續從第22頁到最後一頁翻看下去。看看他們之間發生了什麼事?

四、總結延伸，拓展思維。

師：讀完了大叔和紅嘴鳥的故事，你有沒有被這裡面奇趣盎然的故事情節所吸引呢?細心的小朋友或許已經發現，大街上還發生了許許多多的事情，比如第3頁穿條紋衫的小男孩，第4頁上開來了馬戲團的汽車……大家可以在進一步的閱讀中去發現還有很多故事。下回我們再來講講，好嗎?

幼兒園教案 篇5

托班綜合活動《拉小車》

活動目標：1、能拉著小車上下肢協調地走和跑。

2、喜歡游戲，感受游戲的快樂。

3、從小培養幼兒願意幫助別人、心中有他人的情感。

活動准備：1、拖拉小車若干輛，小兔頭飾一隻，水果若干。

2、錄音機一台，磁帶若干。

活動過程：1、以到戶外去玩的形式導入游戲。

今天我們一起帶著我們心愛的小車到外面去玩，大家說好不好？可要經過許多紅綠燈，怎麼辦呢？過紅綠燈時，小朋友知道該怎麼走呢？

2、幼兒與老師一起玩拉小車。

3、游戲：送水果

（1）、幼兒在休息時突然聽到有哭聲，一看是兔姐姐在哭，在與兔姐姐的交談中，了解到，是兔姐姐的果樹豐收了，可是果子太多，一下子運不完，而天又要黑了，這可怎麼辦呢？

（2）、幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車，幫兔姐姐運回家。

（3）、一起品嘗豐收的水果

綜合活動《小拖車》課後反思

一、 設計意圖

現在的幼兒由於都是獨生子女，在家中受到父母、祖輩的重重呵護，

使幼兒在進入幼兒園，開始集體生活時，表

現出種種的問題。如：體弱，易感冒；以自我為中心，不會與人共享等等的情況。所以這些孩子在進入托班後，我們就重點對他們進行這方面的培養，使他們從小就有一個良好的行為習慣。本活動就是根據我班的培養目標，讓幼兒在活動游戲的過程中，不但感受其中的樂趣，還進行情感方面的教育，使游戲更加增添它的魅力，同時，也使德育教育滲透其中。

二、各環節的處理

第一環節是玩小拖車，但是由於之前的談話，使幼兒明確活動的目的與規則，知道只有順利地過了紅綠燈，才能到達目的地。由於有了目標，所以在活動中，他們更加註意紅綠燈這一活動的規則，而且大部分幼兒都能遵守，玩得也很開心。之後的中途休息，不但總結前一部分的活動，通過歌聲《我是乖孩子》表揚幼兒能自己走，還為下一活動作了准備，起到過渡的作用。

第二環節的游戲「運水果」目的是讓幼兒學習在小車上載物慢慢走，同時也讓幼兒懂得別人有困難時，要懂得幫助他人。如：當問要不要幫助兔姐姐時，一名幼兒說：「要幫助兔姐姐，要不然，兔姐姐會哭的。」

第三環節是共享豐收的喜悅。活動中幼兒來到兔姐姐家，一起用歌聲《樹上許多紅蘋果》來慶豐收。並一起品嘗秋天的水果。

在幼兒品嘗水果時，我發現幼兒都光顧自己吃，我想，如何適時適地讓幼兒懂得與人分享，心中要有他人，這不正是一個很好的教育契機嗎？於是，我抓住這一教育契機，就說：「水果真好吃，我們小朋友最愛吃了。今天又來了許多的客人老師，看看誰能把水果也給客人老師嘗一嘗？」聽了這話，一個小朋友動了，兩個小朋友動了，許多小朋友一起跟著動了起來。看著孩子們忙碌的身影，使我非常感動。

三、反思

從本次活動中，使我更加明白了一個道理，教育好幼兒並不是一朝一夕的事，特別是我們托班的孩子，更加需要平常的積累。還有，要善於把握教育時機，善於抓住每一個有利的教育機會，使幼兒的習慣培養、情感熏陶都在無形中得到發展。當然，在教學活動中，還存在一些不足，有些細節的問題還有待進一步的思考。如：紅綠燈位置的處理等等。

幼兒園教案 篇6

活動目的：

通過聽，復述，肢體語言等方式，讓幼兒形象，生動並正確地表達與描述秋天，學會歌曲歌詞，在游戲中以更優美的語言形容秋天。

活動准備：

錄音機、鋼琴、音樂卡帶草兒黃，樹葉飄，飄在地上睡個覺。

小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天來到了，秋天來到了。

活動過程：

一、指導語：秋天到了，誰能說說秋天是什麼顏色的？（黃黃的，紅紅的）其實，秋天有很多特徵，接下來，就讓我們來聽聽秋天到底是怎麼樣的？

二、規則：通過聽歌曲，讓幼兒復述或模仿聲音並用動作表示出來，看看誰聽的最仔細，表演得最棒。

三、老師示範："秋天的葉子都飄落到了地上"，老師一邊說，一邊做動作（雙手由上而下拂動）

四、開展集體游戲，教師觀察指導注意：

1、老師可以引導幼兒總結一些秋天的特徵,如葉子飄落時像什麼(像飛機，波浪，小鳥，倒水等),這樣便於幼兒理解並更好的肢體展示。

2、這是結合了語言，音樂，游戲的整合課程，以語言為主，游戲為輔的活動。

幼兒園教案 篇7

教學目標

1、 能有表情地朗誦散文，並理解散文的內容。

2、 在優美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。

3、 熱愛散文，敢於抒發自己的情感。

4、 豐富相關詞彙。

5、 萌發對文學作品的興趣。

活動准備

1、 教學教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3、教學掛圖。4、錄音磁帶。

活動過程

1、 教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發幼兒遐想。

如：親愛的小朋友，現在老師給小朋友播放一段優美的旋律，請小朋友認真聆聽，然後告訴老師，當你們聽到音樂之後，你們內心都想了什麼，好不好？

2、 幼兒欣賞完旋律後，然後自我談論自己的感想。

3、 教師小結：當我聽到這么美妙的音樂時，我的內心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機勃勃，而且我還幻想到春天是個播種的季節，我偷偷地種下了一粒種子，然後每天都看著它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什麼種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。

4、 教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，並引導幼兒模仿相關的動作，附帶優美的旋律。

如：當講到長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！引導幼兒說說蘋果的特徵以及吃蘋果的動作，並學說長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！引導幼兒說說梨子的特徵以及持梨子的動作，並學說長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！引導幼兒說說西瓜的特徵以及吃西瓜的動作，並學說長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！當講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導幼兒做拔和扔的動作。

5、 教師出示完整的掛圖，引導幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，並做相應的動作，閱讀反復2~3次。

6、 教師播放錄音，引導幼兒再次感知散文的內容，並提相關問題。

7、 教師帶領幼兒共同朗讀散文。

8、 教師總結：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最後結果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結果呢？請小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長好不好？

小網路：熊（英文名稱：Bears）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打鬥起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方沒有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬：懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。

D. 幼兒園體育課教案

關於幼兒園體育課教案5篇

作為一名默默無聞的教育工作者，通常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。下面是我給大家整理的幼兒園體育課教案，希望大家喜歡！

幼兒園體育課教案精選篇1

一、說教材分析

（一）教材的地位和作用

體育游戲《采竹葉》是根據《山東省幼兒教育活動教材》小班下學期體育游戲《送竹葉》改編的。該活動安排在小班下學期的期末，此時的孩子年齡約在3.8歲到4.5歲，身體協調及平衡能力都有了一定的發展，但還不完善。本活動就力圖通過游戲，綜合訓練幼兒走、鑽、爬等基本動作的活動。活動雖取材於教材，但又不囿於教材。為了使幼兒更形象地模仿熊貓的動作，把手腳著地屈膝爬，做為本活動的一個重點。

陳鶴琴先生說過「幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂」。本活動正是以游戲貫穿始終，在聽一聽、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中，使幼兒感受並體驗熊貓慢吞吞走路（相對於人而言則是「爬」）的動作。為了更好地發展幼兒動作的協調性及靈活性，以游戲情節把走、鑽、爬等動作的鞏固練習貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經漸漸萌發了一定的規則意識，因而活動中提出了一定的規則要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發展基本動作，增強體質的單一價值觀逐步轉向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結束後，孩子們不僅要掌握新的爬行動作技能，還能夠激發幼兒對熊貓的喜愛之情，增強保護意識。

（二）活動目標

基於以上對教材的分析，制定了本次活動的教學目標：

1、情感態度目標：激發幼兒對大熊貓的喜愛之情和保護意識；

2、能力和知識目標：引導幼兒綜合練習走、鑽和手腳著地屈膝爬等動作，鍛煉幼兒身體協調性和平衡能力。

（三）活動重點、難點

活動重點是手腳著地屈膝爬的動作。這同時也是活動的難點

依據：爬的動作可以分為三個層次顫亂：即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬、匍匐爬行。根據幼兒身體發育特點，手腳著地屈膝向前爬行是在雙手雙膝著地爬行的基礎上進行的一種難度相對較大的爬行動作，但小班小學期期末的幼兒動作發展正逐步趨於協調、自然，所以經過正確指導，小班幼兒是完全可以掌握的，雙膝是否著地是兩者的區別所在。

（四）活動准備：

1、教玩具：

⑴表現熊貓走路的音樂磁帶、錄音機；

⑵反映熊貓特點的視頻課件以及多媒體播放設備；

⑶熊貓頭飾每幼兒一個。

⑷拱形門做「山洞」，自製竹子樹若干：彩卡紙做的「竹葉」可以摘下來。

2、場地布置：如圖

二、說教學方法

教學方法是在教學過程中，教師和幼兒為實現教學目的，完成教學任務而採取的教與學相互作用的活動方式的總稱。為了突出重點、突破難點，我本活動中主要運用的教學方法有：音樂視頻啟示法、游戲情境體驗法、重點分解法、示範講解法。

音樂視頻啟示法：小班幼兒思維的特點決定了認識事物必須依賴於具體形象的物體，為此在活動中我採取了視頻課件重點觀察了熊貓走路的姿勢（相對於人們的手腳著地屈膝爬）、生活習性以及它的本領，以期完成教學目標。

游戲情境體驗法：這是活動的主要方法。興趣是幼兒學習的內動力，的老師，它能調動幼兒主動學習的願望，產生強烈的求知慾。游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。角色扮演是小班幼兒最感興趣的游戲，在活動中運用具體形象的熊貓頭飾，通茄雹檔過讓幼兒扮演熊貓來完成熊貓走、站立走、鑽等動作，增加了活動的情趣，幼兒活動積極性高。另外，形象的「竹林」、「山洞」、「小橋」、「草地「等也為活動創設了良好的環境，有助於引起幼兒活動的興趣。

重點分解法：手腳著地屈膝爬是活動重點和難點，要讓孩子一次性掌握是不可能的，因為孩子們已經非常習慣於雙手雙膝著地爬。為讓孩子掌握這個動作，觀看錄像後，對這一動作進行了重點練習；在之後的「熊貓操」、「采竹葉」中又進一步進行了鞏固，這樣重難點被分解在各個環節來突破，使孩子比較熟練地掌握了這個動作。

示範講解法：在一個游戲中連續完成幾個動作，對小班幼兒來說難度比較大，「小橋」怎麼走，「山洞」怎麼鑽、「草地」怎麼爬有必要進行示範講解，以幫助幼兒按要求完成連續的動作。因此，在活動中，採用了教師邊示範邊講解的辦法明確提出了游戲的要求。

三、說學法指導

體育活動重要的特點就是要「動」，為了讓幼兒樂動、善動，主要通過情境體肆桐驗法完成教學目標。啟發幼兒聽，感受音樂節奏的「動」；引導幼兒看，觀察熊貓走的「動」；鼓勵幼兒學，親身體驗走、爬的「動」；指導幼兒做，鞏固走、鑽、爬等的「動」。在情境中學習，在游戲中運動，是我指導幼兒活動的主要學習方法。

四、說教學程序

（一）聽一聽、說一說、學一學，熊貓走路的動作。（2分鍾）

1、通過聽音樂，啟示幼兒想像音樂所描繪的動物形象，從音樂的節奏的感受上，體會熊貓慢吞吞走路的樣子。

2、幼兒回答後，教師追問一句：你怎麼覺得像是大熊貓來了？因為音樂節奏慢，像大熊貓在慢吞吞走路的樣子，並請幼兒學一學大熊貓走路的樣子。

3、啟發引出下一環節：熊貓走路到底是怎麼走路的呢，我們看一段錄像吧。並提出看錄像的要求：在錄像中，你最喜歡熊貓哪個動作？鼓勵幼兒帶著問題看錄像。

（二）看一看、說一說、學一學、做一做，練習走、鑽、爬動作。（6分鍾）

1、看一看：看視頻課件，了解熊貓的外形特徵，並重點觀察了熊貓走路的姿勢（相對於人們的手腳著地屈膝爬），這個鏡頭相對其它鏡頭來說，時間要長。以使幼兒仔細進行觀察，為模仿奠定基礎。

錄像中還介紹了熊貓的生活習性以及它的本領：站立行走、投籃，並通過配音使幼兒知道熊貓是我國的「國寶」，激發幼兒對大熊貓的喜愛之情，懂得要保護它。

2、請幼兒說一說、學一學：引導幼兒說一說最喜歡熊貓哪一個動作？然後學一學，重點練習熊貓走（手腳著弟屈膝爬）

在這里強調了幼兒喜歡的動作，喜歡的就感興趣，感興趣的就樂意去做，去動，幼兒練習的積極性也就越高。幼兒對熊貓走路的姿勢以前是很少模仿的，好奇心驅使他們都喜歡對他們來說很少做的動作，所以，當老師問到最喜歡的動作時，孩子幾乎異口同聲地說喜歡熊貓走路的動作。也就自然進入重點動作（爬）的練習。

3、情境體驗鞏固練習：

律動表演：《可愛的大熊貓》

通過角色扮演，練習熊貓的各種本領，這同時也是綜合練習前的准備活動，活動各部位關節，如手、腳、腿以及腰部的靈活性。

教師扮熊貓媽媽，幼兒扮雄貓寶寶，一起表演律動《可愛的大熊貓》讓幼兒在模仿中體驗熊貓真可愛，會這么多本領，從而進一步激發幼兒對熊貓的喜愛之情。

（三）游戲《采竹葉》，綜合練習走、鑽、爬等動作（6分鍾）

1、通過教師示範講解，提出遊戲要求：

示範講解：我們去「竹林」還真不容易呢，要先走過一座小橋，兩臂側平舉，以保持身體平衡；鑽過山洞，要彎腰、屈膝，以免碰到山洞上；向熊貓一樣走（爬）過一片草地，手腳著地屈膝爬。到竹林後，摘一叢竹葉後向熊貓一樣站著從旁邊慢慢走回來。

逼真的「竹子」進一步激發了幼兒游戲的願望，當看到「媽媽」真的採回了竹葉，孩子們更加躍躍欲試，想去摘竹葉。

教師的示範講解，使幼兒明確了游戲的要求，為幼兒練習作好鋪墊。

2、情境體驗：幼兒做游戲《采竹葉》，教師指導

⑴寶寶們，我們一個跟著一個出發吧。之所以強調一個跟著一個，這也隱含著游戲規則：依次前進，不爭不搶。

教師根據幼兒活動情況，提醒幼兒走鑽爬的要求，並注意觀察按要求活動的和沒有按要求活動的。幼兒回到原地，把採摘的竹葉放在小筐里。

⑵教師根據活動情況進行小結：寶寶們，你們走小橋時，一定注意腳不要踩到線外，不然就要掉到「小河」里了；還有摘了竹葉後，寶寶們一定要記得從旁邊走回來哦。我們再去采竹葉好不好？這次，看誰能按媽媽說的要求去做。

⑶鞏固游戲，教師語言提示指導。表揚鼓勵按要求

游戲的「寶寶」。

寶寶回來後，「品嘗」又鮮又嫩的的竹葉。

（四）律動《快樂的大熊貓》，放鬆活動（2分鍾）

寶寶們，你們都吃飽了嗎？我們散散步，活動活動去休息吧。

運用情節自然銜接到結束部分，從而降低了幼兒大腦皮層的興奮程度，放鬆肌肉，使之盡快地消除疲勞，使身體由運動狀態逐漸恢復到相對安靜的狀態，在悠揚的音樂聲中，媽媽帶寶寶做放鬆活動，讓孩子在放鬆、滿足的狀態下自然離開活動場地。

五、活動設計特色：

1、游戲情境體驗貫穿始終：堅持在游戲中學習，在情境中運動。

2、注重重難點的分解，循序漸進。

從課堂效果來看：情境體驗法讓幼兒在看看、說說、學學、做做中盡情體驗了熊貓的各種動作，達到了鍛煉幼兒身體協調性和平衡能力的目的；同時，通過體驗，幼兒對熊貓的熱愛之情貫穿始終，比單純的說教更具有說服力，這從孩子們積極參與活動的興趣上可以看得出來。由於天氣熱，場地小等客觀原因，整個活動運動量略顯不足。也希望自己能夠多幾次這樣的鍛煉機會，以便更快地成長。

幼兒園體育課教案精選篇2

活動名稱：體育游戲《螞蟻找食物》

活動目標：

1.掌握手腳著地鑽爬的動作要領。

2.能靈敏、協調地鑽和手腳著地屈膝爬。

3.體驗鑽爬的樂趣，萌發愛惜糧食的情感。

4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

5.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動准備：

1.墊子，拱形門、獨木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。

2.准備活動及放鬆活動的音樂。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

螞蟻寶寶們，現在是什麼天氣了？（秋天）天氣越來越冷了，我們螞蟻需要做什麼了？對，儲存足夠的食物准備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然後運回我們的家。可是找食物的路可不容易走，會遇到很多障礙。我們在出發前一定要做好准備。

二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。

學青蛙跳、用胳膊學大象的長鼻子、學狗熊走路、活動手腕腳腕、轉轉腰、高抬腿等，充分將孩子的關節活動開。

三、教師講解游戲規則，幼兒進行游戲。

孩子們，你們看我們首先要越過草地，然後過獨木橋，還要過山洞過小山丘，最後才能找到我們需要的食物。

1.提問：我們要怎樣過草地？（爬，一定要手腳著地屈膝爬）。怎樣過獨木橋？（走，）怎樣過山洞？（鑽）怎樣過小山丘？（跳）教師演示。

2.要求每隻小螞蟻每次只能領1粒豆子回家。教師指導，幼兒進行游戲。

教師小結：小螞蟻們在草地時要注意雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過獨木橋時，為了保持身體的平衡，我們小朋友可已將雙手伸開，幫助身體找平衡。

3、引導幼兒交流探索多種鑽的方式。

第一遍游戲結束後，教師重點引導幼兒交流多種鑽的方式，如正面鑽、側面鑽，請個別小朋友演示，鼓勵大膽表現，愛動腦筋的小朋友。然後讓每個小朋友都做一做。

四、小組進行競賽剛才我們一起找到了許多的食物，可是還不夠，還需要小螞蟻們繼續努力找到更多的食物。你們能做到嗎？這一次我們比一比男小朋友找的多還是女小朋友找的多怎麼樣？

1.男女分組進行比賽，看哪個組的小螞蟻搬的食物最多。

2.萌發幼兒愛惜糧食的情感。

五、放鬆結束活動。

剛才我們找到了這么多的食物，冬天就不會挨餓了，真是太好了。終於可以放鬆一下了，我們聽著音樂一起來放鬆放鬆吧。（小朋友可以互相捶捶後背，坐在墊子上捶捶腿，撈面條穩定呼吸，學習面條軟軟的樣子，小樹葉飄落的樣子等）

活動延伸：

教育幼兒在吃飯時不要浪費，不能挑食。

教學反思：

幼兒膝蓋懸空爬行前進發展了孩子身體的協調能力，我們根據孩子的能力強弱在強進的過程中設計了兩段距離，平地上的爬行和海綿墊子上的爬行。海綿墊子上需要更加用力，讓孩子們的能力在不同程度上都得到適當的提升和鍛煉。雙腳著地向前爬，幼兒雙腳雙腿蹬直用力，胳膊也用力支撐，四肢的力量和身體四肢的協調性得到了很好地鍛煉。也都體現並符合《3-6歲兒童學習與發展指南》。每個孩子都能夠積極參與游戲，大部分孩子完成的很好

幼兒園體育課教案精選篇3

活動目標

1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養幼兒思維的精確性。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

重點：了解不同材料的繩子的特性及用途。

難點：理解長短、粗細是相對的。

活動准備

1活動室里掛著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

活動過程

1、「夠氣球」，引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來夠氣球。

討論：為什麼有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什麼材料做的?是什麼顏色的?(毛線繩、棉線繩)

2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩)，引導幼兒觀察，幫助幼兒憑經驗判斷繩子的材料，並教幼兒認識幾種不常見的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什麼感覺?(草繩有點刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的)

(3)繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩)

(4)討論繩子的用途：啟發幼兒回答，教師小結：(麻繩用於拉車、拔河，毛線繩用於織毛衣、翻繩，草繩用於捆菜，鋼絲繩用於吊拉貨物等)。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、比長短、比粗細。

教師出示兩根長短不一、粗細不一、顏色不一的繩子。

問：這兩根繩子有什麼不一樣?(顏色、長短、粗細)

下面請幼兒每人取一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒站到老師的左邊，拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。

再啟發幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊，繩子細的也要跑到或留在右邊。

4、小結：今天我們認識了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長短、粗細。還知道了有些繩子也可以用來玩游戲。

5、分組游戲

現在我們來玩繩類游戲，老師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什麼就玩什麼。

幼兒園體育課教案精選篇4

使用材料：

籃球、塑料圈、紙棍等。

目的：

鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協調能力。

活動設計：

1、單手拍球：

可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。

2、雙手拍球：

按照單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球，熟練後走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數數，看誰在規定的時間內拍球次數最多。

3、拋接球：

兩手向上拋球，然後再用手接住；兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸。

4、乖乖球：

兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。

5、轉圈圈：

幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向後轉，比一比誰的籃球轉的時間最長。

6、頂球：

把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

7、夾球跳：

把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

8、運球：

把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加有趣。

9、螃蟹運球：

兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必須協調一致，才能走得好，運得穩。也可以增加難度，背對背運球走。

10、趕球走：

幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。

11、拖拉球：

用塑料圈套住球向前走或向後走，不要讓球寶寶出圈。

12、胯下傳球：

先單手拍球，然後抱起球從胯下穿過繼續拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習。

13、蝸牛旅行：

把球放進輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾。活動中誰的球掉下來為輸。

14、轉身拍球：

幼兒先立定拍球，然後迅速轉個圓圈後繼續拍球。在一定的時間內，比一比誰轉身的次數最多。

15、投球：

幼兒持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進球為勝。

16、教師根據幼兒的年齡特點和發展情況創編球操，請幼兒隨音樂表演。

幼兒園體育課教案精選篇5

一、說教材：

新綱要指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。幼兒很喜歡玩圈，怎樣讓幼兒玩出新花樣，孩子們通過一物物品，創造出多種玩法，培養幼兒的創造力和探索精神。在玩中幼兒可以和夥伴合作玩，從而發展了幼兒的交往能力和合作意識。

二、說目標：

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用，我根據小班幼兒年齡特點和實際情況，確立了能力、認知、情感方面的目標，本節課共設計了兩個目標：

1、對玩圈產生興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習鑽、跳、平衡等基本技能。根據目標，我把重點放在讓幼兒探索圈的多種玩法上。讓幼兒體驗到玩圈的興趣，知道圈有多種玩法。

活動難點：怎樣引導幼兒合作玩圈，並讓幼兒感到合作玩的樂趣。

三、說活動准備：

1、空間准備：創設多個嘗試區。

2、物質准備：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。

3、歡快的背景音樂磁帶。

四、說教法

整個教學活動中始終體現綱要中：即適合幼兒的現有水平，又有一定挑戰性的原則。激發幼兒學習和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維，發展其能力。活動中我主要採用了以下教學法。

1、演示法：教師在幼兒自由探索如何玩圈的同時，引導幼兒掌握正確的方法。

2、激勵法：教師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時，教師引導幼兒相互學習。

3、交流討論法：通過練習、集中交流，再練習再交流，使教師和幼兒共同發現問題，及時解決問題。對活動中出現的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經驗的積累和提高。

4、自主探索法;活動安排了四次探索，第一次，幼兒自由玩圈，玩後請幼兒說一說是怎樣玩的？並演示玩法。第二次探索，鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。第三次探索，引導幼兒合作玩圈。第四次是以游戲的方法進行鑽、跳、平衡的練習。四次探索的活動目的不同，內容不同，在對幼兒的要求逐層深入，體現了一節課中層層遞進的要求。

5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習，引導幼兒相互學習。及時對好的玩法加以鼓勵。

6、對比法：在集中展示的時候，教師通過邀請幼兒逐個示範，通過對比展示，讓幼兒開拓思路，玩出更多的花樣。

此外我還採用了重復練習法、問題設置法、動靜交替法對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經驗。

五、說學法

以幼兒為主體，創設條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動採用了以下學法。

1、嘗試法：在活動中我鼓勵幼兒嘗試不同的玩圈方法，在玩的過程發現問題，斷調整自己的方法，自己借鑒同伴的經驗。

2、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動「圈圈樂」一定會對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和探索的精神也將會永遠讓他們回憶。與此同時他們不僅學會了一物有多種玩法，回憶同伴老師一起游戲的情景，從而進一步體驗成功的樂趣。

六、說過程

我採用環環相扣來組織此活動程序。活動流程為：

熱身運動——請幼兒自由玩圈——鼓勵幼兒探索圈的多種玩法——引導幼兒合作玩——游戲——放鬆運動

1、開始部分：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。我讓幼兒在春天在那裡的音樂聲中身體各個關節得到舒展，肌肉得以放鬆。為活動的開展提供了生理上的准備。

2、基礎部分：通過以嘗試玩圈各個環節。鼓勵幼兒嘗試自由玩、跟同伴學習、引導幼兒合作的方法。在此基礎上對幼兒提出更高層次的要求，整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。

3、結束部分：教師帶領幼兒做各種放鬆肌體的動作，也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，並對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒的運動負荷，激緩結合。

E. 幼兒園大班趣味體育游戲

大班幼兒在幼兒園已經玩了2年的游戲，很多體育游戲都玩過了，也玩膩了。為此，我為幼師們整理了57個幼兒園體育游戲，讓我們一起陪大班幼兒玩體育游戲，快樂度過幼兒園的最後一年。

1、捉尾巴

玩法：幼兒兩人一組，各自在後腰帶上繫上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內跑，抓到後快速回到老師處）提出要求後，與幼兒共同游戲。游戲結束後教師針對情況，及時表揚鼓勵。

2、幫熊伯伯運東西

玩法：將幼兒分成三組，首先要走過一座獨木橋，然後跳過房子，在小心的走過小路，最後拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西後跳繩返回，放入小籃內，拍第二個小朋友的手，游戲以此進行，在規定的時間內運回最多的勝利。

3、小樹苗快快長

玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒讀"我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長"之後向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的後面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。

4、勇敢小動物

玩法：將幼兒分成人數相等的2路縱隊，老師發令後，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鑽過"山洞"、到達"浮橋"。上橋救起1個小動物，並帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。

5、捕蛇

玩法：一個小朋友尾長繩當蛇，其餘的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。

6、趕小豬

准備：鑽圈9個、羽毛球拍3個、小皮球3個、折返標志3個

玩法：將幼兒分成三組，於起跑線後作好准備。游戲開始，三名幼兒沿各自跑道起跑，沿途套圈三個，用羽毛球拍趕動皮球向前行進，至折返標志處返回至起點，以先返回者為勝。

規則：1、套圈時，要求將圈從頭套至腳下。2、趕小豬時，手不能碰球，球不能離拍。

7、采果子

准備：圈18個、長繩1根、筐6個、小皮球12個

玩法：將幼兒分成三隊，於起跑線後作好准備。游戲開始，每隊排頭的幼兒雙腳跳過圓圈奔跑，俯身鑽過由長繩拉成的`障礙，跑至終點的筐中取一球沿途返回起點，將球放進筐中，第二名幼兒繼續取球、放球，依次進行，先將全部球運回者為勝。

規則：1、跳圈時腳不能碰圈。2、前一名幼兒取球返回放球入筐後，後一名幼兒方可進行。

8、協作尋寶

准備：大積木6塊、小凳15個、小筐3個、小積木若干

玩法：每次游戲分成三組，每組由一名家長與一名幼兒組成，游戲開始幼兒用兩塊大積木分別搭橋，家長雙腳踩在積木上，以過河的方式前進至小凳搭成的橋處，兩人過完橋後，家長撿積木，幼兒跑至終點拿筐，將積木全部裝進筐中，兩人一起跑回起點，先到者為勝。

規則：1、過河時家長必須踩在積木上前進，雙腳不能著地；2、過橋時必須踩在凳子前進，腳不能著地；3、兩人須同時返回

9、采蘑菇

准備：圈15個、環15個、長條積木3塊

玩法：三名幼兒於起跑線准備，游戲開始，雙腳跳圈沿途撿拾5個環，行進至積木處將環套進積木，跑回起點，先返回者為勝。

規則：1、跳圈時腳不能碰圈。2、撿環時環不能掉在地上。

10、運西瓜

准備：塑料棍2根、皮球2個、筐2個

玩法：幼兒分成兩大組，兩人組合抬筐站於起跑線，游戲開始，每組排頭一對裝球跑出至終點處再返回，將筐交於下一對幼兒繼續進行，先完成者為勝。

11、探寶

准備：長條凳3根、籃球3個、大圈3個

玩法：一名家長與幼兒於起跑線處准備，游戲開始，幼兒上獨木橋，家長牽其手協助過橋，跑至山洞（大圈）處，兩人前後跨鑽山洞，幼兒取過籃球交於家長，家長拍球跑，幼兒緊隨其後跑回起點，兩人必須同時到達，先到者為勝。

規則：1、幼兒過橋時腳不能著地。2、跨鑽山洞不能碰圈。3、返回時兩人必須同時到達。

12、沖出火海

兒歌：樓房裡、起大火，火焰熊熊煙霧多。小朋友、別慌張，動動腦筋沖出來。

玩法：火災警報響起，幼兒念兒歌，念完後，排頭第一個小朋友將毛巾放進桶里"弄濕"，將水桶翻倒"淋濕全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身體先繞跑過 "濃煙區"、鑽爬過 "火區"、然後橫躺在"沙地" 滾動將身上的"火苗"熄滅，最後跑到"電話亭"撥"119"報警。後面的小朋友依次進行。

13、滾輪胎搭房子

玩法：幼兒分成兩組，每名幼兒手持一個輪胎，教師發出指令，排頭幼兒開始滾輪胎，到達目的地時把輪胎放好，按原路返回拍第二名幼兒的手。第二名幼兒接著滾輪胎，到達目的地把輪胎搭好返回拍第三名幼兒的手，直至全部完成 ，最後評出搭的最快的一組和房子搭的最好的一組。分別發給獎牌。

F. 幼兒園大班體育活動方案_幼師必備教案合集

幼兒園也要加強幼兒健康 教育 ，使幼兒養成積極的健康態度和良好的健康行為。 以下是我精心收集整理的幼兒園大班體育活動方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園大班體育活動方案1

目的：

1、激發幼兒對體育游戲中創造活動的興趣，同時培養堅強、勇敢的意志品質。

2、通過玩耍紙棒，發展幼兒動作的協調性與靈活性，提高身體的平衡能力。

3、促進幼兒在游戲活動中不斷豐富 經驗 ，感受成功與合作的快樂。

准備：

報紙棒若干、場地布置。

過程：

一、熱身活動。

1、幼兒獨立的活動。(一名幼兒帶領大家繞場地跑)

2、教師帶領幼兒一同活動(聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船)。

二、游戲活動：

引語：「我們是花果山的美猴王，今天一起出來操練。」

1、教師運用紙棒的引導活動：(投擲)

2、幼兒們以小組為單位進行自由的創編活動。教師巡迴觀察，適時的介入幫助。

3、小組創編活動展示。

4、真假小猴王：幼兒分為兩隊，手持「金箍棒」，背靠背站好。聽到信號後，一隊跑，另一隊轉身追，並用「金箍棒」拍假小猴王。(拍擊臀部)

重復游戲。

三、游戲評價：

1、對幼兒們的活動表現進行表揚，特別是有進步、有創意的。

2、對游戲中自我保護進行分析。

3、鼓勵表現突出的幼兒。

幼兒園大班體育活動方案2

運動目標：

1、嘗試助跑跨跳，發展幼兒的腿部力量，提高動作的協調性和靈敏性。

2、能向劉翔哥哥學習，勇於嘗試、不怕困難。

教學重點和難度：

重點：嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。

難點：助跑要求中速、短距、自然放鬆、跨跳時單起單落。

運動環境和材料創設：

1、運動前，讓幼兒了解奧運 跨欄 冠軍劉翔哥哥刻苦訓練、克服困難、為國爭光的 故事 。

2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動態的圖畫，並貼在自己衣服上。

3、提供長短不同的紙棍、塑料棍或長板條若干。

4、提供輔助材料：高低不同的皮鞋盒。

運動教學過程：

一、扮演角色活動身體

幼兒扮演小運動員，身穿有劉翔畫像的衣服，在教練員(教師)的帶領下，做運動員舉重、打 排球 、打乒乓等上肢運動的模仿動作。

二、小運動員探索練習教練員觀察指導

每個小運動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，活動的方式幼兒自由選擇。

三、小運動員示範教練員啟發引導

1、教練員請個別幼兒進行展示交流。並啟發引導幼兒轉入新的運動方式：「有幾個小運動員本領真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎麼跳過一定高度障礙物的。」

2、請幾名小運動員進行示範。

3、這幾個小運動員，他們跨跳的 方法 和我們有什麼不同，我是教練員也來學一學。」教師示範並講解，同時引發小運動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放鬆、跨跳時單起單落。

四、小運動員嘗試練習教練員個別指導

全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。教練員巡視觀察，鼓勵小運動員能積極嘗試。重點幫助運動能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。

五、小運動員選擇練習教練員隨機指導

1、教練員出示比原來再高一點的障礙物(兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面)，引導幼兒自由選擇跳：「小運動員，剛才的高度我們都能跳過去，現在可以選擇更高一點的障礙物，你們能不能跳過去?」

2、小運動員可以選擇原來高度的障礙物進行垮跳，也可以選擇更高的障礙物進行垮跳，還可以利用輔助材料(罐罐、紙板條)等。教練員深入幼兒之中進行隨機教育，發現小運動員合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵，並召集小運動員進行觀摩學習。

六、游戲：「去運動商場購物」

1、教練員提示：「我們小運動員要到運動商場去購物，在購物的路上有許多高高低低的障礙物，小運動員們要跳過這些高高低低的障礙物，，到了運動商場可以去購物。你們想不想去運動商場購物?」

2、小運動員按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物，擺的位置要適中，高度不同。

3、小運動員一一跳過有一定高度的障礙物，跑到運動商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等)，然後返回。直至將所有的物品購至完。教練員再次觀察哪些小運動員跨跳有進步，哪些小運動員跨跳還不行，以便在下一次的運動中多給予指導和嘗試。

七、相互交流放鬆身體

1、小運動員相互交流本次跨跳的情況。

2、小運動員跟著音樂節奏做放鬆身體的動作。

3、整理運動器械，物歸原處，運動教學結束。

幼兒園大班體育活動方案3

活動名稱：大班體育活動《有趣的繩子》、

活動目標：

1、有用繩子進行體育活動的興趣，能創造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

2、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養團結協作精神。

3、培養幼兒動作的協調性，靈活性。

4、培養幼兒關愛動物、保護動物的意識。

活動准備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動物若干，音樂帶，貼地彩紙。

場景設置：設置一條5米寬的河流。

活動過程：

1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。

2、准備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動。

3、適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發現有新玩法及時肯定，並可讓幼兒集體學習。

5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出遊戲「營救小動物」。

6、講解玩法，明確游戲規則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。

7、結束：教師以「送小動物回家」為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

幼兒園大班體育活動方案4

活動目標：

1、提高腿部肌肉力量及協調能力。

2、體驗和做游戲的快樂。

活動准備：

口袋若干、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干。

活動重點：

提高腿部肌肉力量及協調能力。

活動難點：

和同伴的合作能力。

活動過程：

1、角色扮演、活動身體：

教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊念兒歌，邊做熱身運動。

2、幼兒探索練習、教師觀察指導：

幼兒自由活動，教師巡迴指導。

玩法：幼兒雙腳進行跳，幼兒通過合作立定 跳遠 的方式跳過障礙物等。

幼兒介紹合作立定跳遠的方法。

玩法：兩個幼兒分別手持布袋的一端，使其成為一個障礙，第三位幼兒立定跳遠越過此障礙。

教師啟發幼兒展開討論。

----「怎樣才能跳得又快又穩?」

玩法：最後教師示範雙腳進行跳的方法，並展開簡單的追逐游戲。

3、創設場景、鞏固練習：

教師引出遊戲。

----「孩子們，你們的本領練得真棒，媽媽現在請你們到河對岸收糧食，你們想出了哪些好辦法?」

玩法：幼兒分成兩組，每組幼兒將雙腳放入布袋，進行游戲。游戲時「袋鼠」先要跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進布袋，隨後跳到「家」里將皮球放在塑料筐里。

根據幼兒體能安排游戲次數，並適當調節活動量，提醒幼兒注意安全。

4、游戲結束，放鬆身體：

全體幼兒聽音樂模仿袋鼠的動作，放鬆身體

幼兒園大班體育活動方案5

目標：

1練習原地向上縱跳拋物。

2活動中會聽信號按要求活動。

准備：

1組織幼兒製作雪花。

幼兒按意願將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊，當作「雪花」，每人自製若干。

2教師使用的籮筐、鈴鼓等。

過程：

1開展游戲「雪花飄飄」。

(1)每個幼兒向上縱跳的同時，將「雪花」拋向空中，然後盡力接住。比一比誰拋得高、接得准、接住的次數多。

(2)幼兒自由結伴，一人拋「雪花」，一人接，然後互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數多。

教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴遊戲，鼓勵他們用力向上拋。

2師幼共同開展游戲「風兒與雪花」。

(1)幼兒手持自製雪花，扮「 小雪 花」，教師扮「風婆婆」或「風爺爺」，搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

(2)幼兒熟悉游戲後，可請個別幼兒扮「風婆婆」或「風爺爺」，幼兒繼續游戲。

3組織幼兒玩「掃雪花」的游戲。

教師扮「掃雪人」，幼兒扮「小雪花」。掃到哪片「小雪花」，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。

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G. 幼兒園教案

作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我為大家收集的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

根據幼兒的討論結果，我們決定在「三.八」節開展與家長一起互動，請家長和我們一起過這個節日，活動安排：

一：區角活動：

1：益智區：拼圖，七巧板，玩牌，下象棋，軍棋，跳棋等。

2：科學區：摩擦起電，沉浮實驗，有趣的磁鐵，空氣的壓力等小實驗。

3：勞作區：縫紐扣，系鞋帶，縫項鏈，剝花生，摘菜，製作麵食等。

4：操作區：提供水果網，圖畫紙，色紙，牛奶盒，牙膏盒，各種瓶，罐，筷子。蛋殼等廢舊物品，剪刀，水彩筆，膠布，糨糊等手工製作材料。

5：計算區：分類，排序，書寫，加減，拼圖，下計算棋等。

6：語言區：字寶寶，找朋友，各種圖書，語言棋等材料。

7：觀察區：觀察天氣，豆，花生，顏色。

8：結構區：提供積木，積塑，花片等材料。

9：體育區：跳繩，踩高蹺，拍皮球，大拖鞋，跳橡皮筋，玩飛膘，投擲等等。

二：早操：

動作整齊，美觀。

三：主題活動：媽媽，我愛你。

1：全班幼兒感謝媽媽來參加我們的活動，並祝媽媽節日快樂！

2：全班幼兒一起為媽媽表演《媽媽，您歇歇吧》祝媽媽天天開心，漂亮。

3：全班幼兒和媽媽一起動手製作禮物（幼兒根據自己的喜歡選擇材料動手製作）可以請型沖媽媽幫忙。

4：送禮物給媽媽並對媽媽說一句話。

5：全班幼兒邀請媽媽一起表演《天下的媽媽都是一樣的》

6：最後一起祝媽媽節日快樂，青春常在，並感謝媽媽來參加活動，謝謝她們的支持。

四：活動反饋：

幼兒表現積極，活動情緒高，和媽媽一起過節日很高興，都能把對媽媽的愛表達出來。有個別幼兒還是不怎麼敢表現，有待於繼續加強。家長對這次活動感到很滿意，對幼兒的表現認為有一定的提高。希望多開展這種活動，增進家園互動。

幼兒園教案 篇2

活動意圖：

在中班幼兒已有一定的實踐統計的基礎，到了大班，孩子們都知道自己又長大了一歲，通過現在穿的衣褲和以前穿的衣褲的比較，知道自己又長高了，於是開展了此次活動《我長高了》。通過幼兒的實踐討論記錄，運用各種材料進行測量自己的身高，讓幼兒學習測量的基本方法，知道自己長高了。培養孩子的合作精神和實踐卜拿殲能力。

活動目標：

1、 嘗試運用身高尺測量身高，初步了解正確的測量身高的方法。

2、 體會健康的生活方式（營養、運動、睡眠等）

3、培養幼兒的測量興趣和探究慾望。

4、培養孩子的合作精神。

活動准備：

身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。

教學重點：

掌握正確的量物方法，會進行簡單的測量活動。

教學難點：

體會健康的生活方式。

活動過程：

（一） 比較剛進幼兒園時的身高與現在的身高的不同，體會自己長高了

1、 剛進幼兒園時你有。

多高？我們班誰最矮？誰最高？

2、 現在你長高了多少？誰長得最快？（充分利用課前幼兒的記錄表）

小結：每個小朋友在進園的時候都是小小的個子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。現在每個人都長高了，說明我們都長大了。

（二） 了解正確的測量方法

1、 你現在有多高？（出示預先測量的數據）

2、 和老師給你們測量的結果會一樣嗎？（比較與正確數據間的差距）

3、 為什麼測量的結果會不一樣呢？（觀看錄像，幫助幼兒體會正確的測量方法）

小結：測量的方法敏孫不對，測量的結果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結果。（幼兒互相測量，再次體會正確的測量方法）

（三） 交流討論，體會健康的生活方式

1、 你長高了嗎？長高了多少？為什麼有的人長得快，有的人長得慢？

2、 怎樣才能快快地長高、長大？（交流健康的生活方式，如平衡營養、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。

（四）討論健康的生活方式

我們小朋友為什麼有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？

小結：影響長高的因素有很多，但是多加強營養、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

活動延伸：

在區角活動中讓幼兒繼續用正確的方式測量他人的身高，布置「成長快樂」的宣傳畫，請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。

活動反思：

數學活動最大的特點就是與生活聯系。設計與幼兒密切聯系的事件，讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中，使幼兒感到無比的親切。「體驗數學」是現代數學課堂教學所倡導的，體驗是指參與特定的數學活動，在具體情境中初步認識對象的特徵，獲得一些經驗，是一種有認知、情感和行為參與的學習活動。體驗對數學學習的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上，整節活動幼兒動手操作，合作互動；通過形式多樣的游戲鞏固新知，形成能力，達到了教學目標，取得了較好的教學效果。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.能在負重的情況下四肢著地協調地爬行。

2.願意和女孩子玩爬行游戲，體驗做男子漢自豪。

3.體驗合作創編游戲的樂趣。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動准備：

1.男孩子和女孩子結對完成游戲

2.活動室內鋪上塑料泡沫地墊。

難重點：

1.孩子學會倒爬，不互相碰撞，動作快速，爬行平穩。

2.孩子能在負重的情況下四肢著地協調的爬行。

3.講解爬的要點，糾正爬的不標準的幼兒，與正確的負重方式，以保證安全負重。

活動過程：

1.提問：讓幼兒了解白龍馬的特徵，功能。

2.先讓小朋友做熱身運動。

3.聯系馬兒爬行，在老師的指令下快或慢，前進或後退。

4.和結對小朋友一起爬行。

5.男孩子當 「白龍馬」，邀請女孩子當「馬夫」，「馬夫」，「馬夫」那小繩子做鞭子，老師喊口令「架！架！」「白龍馬」在場地上自由爬行。重點提醒幼兒平穩爬行，慢慢的不互相碰撞。

6.和結對小朋友手拉手做放鬆動作，然後穿好鞋子，活動結束。

教育反思：

活動前我讓孩子們做了一下熱身運動，首先我讓孩子們自由爬，講解爬的要點，糾正爬的不標準的幼兒，接著我請男孩子來當白龍馬讓女孩子來騎，結果大部分男孩子都趴下來，承受不了壓力，經過我的示範以後白龍馬們都騎得很好。

在負重時因為男孩子爬的太快，女孩子跟不上腳步，所以經常滑下來，經我指導後，男孩子有節奏的慢慢平穩爬行，活動進行的很成功

整個活動在意猶未盡中結束了，唯一不足的就是場地過於局限，因為要爬所以沒有選擇戶外怕幼兒傷到膝蓋，所以就選擇了教室，這是唯一美中不足的地方。

幼兒園教案 篇4

趣味識字設計思路：

大班幼兒已經開始注意周圍環境和圖書中的文字，並對文字元號產生較為濃厚的興趣和探究願望。經常在課程表前問，老師，今天上什麼課啊？呆會又學什麼新本領呀？在口盅架前說，這是我的名字，你的名字是怎樣的？遇到他們認識的字就分外高興。針對這一特點，我們結合本班幼兒的實際情況，利用生動有趣的形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了漢字，大大激發了幼兒學習漢字的興趣。除此之外還將識字教學與環境布置結合起來，使幼兒像認識物品般自然習得漢字。識字教學還是我園幼小銜接課的主要科目。

名稱： 趣味識字兒歌〈蹺蹺板〉

目標：

1、背誦兒歌《蹺蹺板》。

2、認字：高、低。讀詞：蹺蹺板、眯眯笑。

3、認識標點：省略號（……）

4、通過游戲復習學過的詞語和生字。（走，跑，跳，青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草，青菜，黃瓜，茄子。

准備：

1、兒歌掛圖，配樂磁帶。

2、字卡。

3、教師可根據游戲准備本節課所需教具。

4、參考教具：教師用硬紙板塗色製作（蹺蹺板）玩具。兩個小孩紙偶（表情快樂）。字卡，字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。

5、蹺蹺板圖片背面寫字蹺蹺板。小孩頭像（表情眯眯笑）背面 寫字眯眯笑。高和低的圖片。（背面寫生字）

過程：

一、木偶表演兒歌內容。

教師導語：我昨天玩了一個非常有意思的`玩具可我不知道它叫什麼名字？"小朋友你們能告訴老師這是什麼？"（出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字）教師同時出示翹翹板的字卡讓幼兒認讀。你們知道它怎麼玩嗎？（幼兒自由發言）引導幼兒說出兒歌的大意。

教師："我請來了兩位小寶寶來玩蹺蹺板，他們還編了一個好聽的兒歌。教師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。（教師用手中教具根據兒歌內容用紙偶表演兒歌。）

二、認讀生詞：蹺蹺板，眯眯笑。學習生字：高、低。

教師：小朋友你們想玩游戲嗎？要想玩這個游戲必須學會幾個動作。教師說幼兒做動作。（教師說；蹺蹺板——幼兒做玩蹺蹺板動作。眯眯笑——幼兒做笑的表情。低——幼兒蹲下。高——幼兒站起來。）通過教師說的詞或字，過渡到教師出示圖片幼兒做動作，再到教師說字或詞出示生字卡片，最後教師直接出示字卡幼兒做動作。

三、幼兒看掛圖找出所學的生字，朗讀兒歌。

教師：這首兒歌是小朋友在玩的時候寫出來的，我們看看這首兒歌里有我們認識的字嗎？（教師出示兒歌掛圖）教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認讀。幼兒再次欣賞兒歌，教師根據兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡單講講圖片內容，教師提問：這是什麼符號？代表什麼意思？（幼兒隨意回答）。

教師總結：還有很多你高我低的過程，還有很多你對我笑，我對你笑的過程用六個小點點表示省略，這個符號叫《省略號》。教師：這么多字寶寶，我們上識字課經常見面，這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老朋友，我們跟它們打個招呼吧。大家齊讀一遍。（幼兒找出兒歌中認識的生字）請它們去休息一下，讓我們來認識一些新朋友。教師說兒歌，請個別幼兒表演兒歌。或幼兒說兒歌教師表演（幼兒能經教師提醒完整說兒歌內容。）在幼兒都熟悉了生字後一邊看著掛圖念一邊表演。

四、復習詞語及生字。

教師：呦！我聽見有聲音在說話呢！原來是一些好朋友，它們也想和小朋友們一起做游戲呢！我們能一起叫出它們的名字嗎？（復習詞語青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草）

游戲：《小動物最愛吃什麼 》請幼兒在百寶箱中自由選取小動物，讓大家看看自己拿的是什麼小動物字卡。然後老師扮演動物園的管理員，幼兒扮演各種動物。

交待游戲規則：一個小動物只許找一種食物的字卡。老師：「小動物們，你們餓了吧？趕快出來找吃的吧！」音樂起，幼兒開始找自己喜歡吃的食物的字卡，找到後回到自己的座位。然後按找到食物的先後順序，舉起字卡說給大家聽。比如：「我是花貓，花貓愛吃小魚」。 教師：大家都找到了自己喜歡吃的食物而且都吃的飽飽的！下面我們就來運動運動。請這樣運動的小動物到老師身邊來。（出示跑，跳，走等字卡，幼兒進行復習）教師問小兔，你有什麼事嗎？哦，原來是你家有客人來，兔媽媽讓你去買一些菜。你想請小朋友幫忙嗎？現在我們一起到菜場看看有些什麼菜好嗎？」

1．出示畫有蔬菜的黑板，引導幼兒逐一認識蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇

2．出示字卡和蔬菜一一對應，讓幼兒逐一認讀。

3、買菜游戲

「這些菜都很有營養，小朋友愛不愛吃？我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是，賣菜的阿姨有個要求，每人只能買一種「菜」（字卡），而且要說清楚你要買什麼菜。如：我要買青菜、我要買黃瓜……」（幼兒分組進行）

幼兒到貨架前隨意買「菜」（字卡），老師注意幼兒的發音。

游戲：炒小菜

1．教師：「小朋友都幫小兔子買到菜了。告訴大家誰買了青菜？」有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來，其他類推，待全部蔬菜點完後，老師說：「現在，我們來當小廚師，幫小兔子燒菜好嗎？」

2、教師說：什麼菜到鍋里來，手裡有這種菜（字卡）的小朋友可以上來。老師依次和手持「青菜」、「黃瓜」、「蘿卜」、「茄子」、「蘑菇」字卡的幼兒做炒菜的游戲：「炒青菜、炒青菜，青菜快到鍋里來。」手持「青菜」卡片的幼兒一起上來，邊模仿炒菜邊說：「炒青菜，炒青菜，炒了一盤嫩青菜。」老師注意查看每次幼兒上來時手裡的字卡是否對。

五、總結教師主要根據幼兒掌握情況，和本課內容及幼兒課上表現做總結。

（延伸：區角活動投放蹺蹺板小玩具讓幼兒練習說兒歌及表演兒歌。）

附：兒歌《蹺蹺板》

你低，我高；你高，我低……我望著你眯眯笑；你望著我笑眯眯……

幼兒園教案 篇5

活動設計：在主題活動「好聽的聲音」開展以後，幼兒原本對生活中的各種聲音就非常感興趣，通過主題活動後寶寶更加註重的是分辨不同小樂器的聲響，而對自然物豆豆與聲音之間的關系這種經驗是模糊的甚至沒有的。我們便在自主性游戲時創設了「玩豆」區。寶寶自主地在百寶箱中找來了瓶瓶罐罐把豆豆藏進了瓶子里搖搖聽聽。這下瓶子里好聽的聲音是他們百聽不厭的。今天的小組活動正是來源於幼兒在游戲中的興趣點展開活動的。讓寶寶在多種感知覺中嘗試聽辨聲音輕響的興趣。

目標：

1、通過聽聽、看看、搖搖、玩玩瓶寶寶，嘗試聽辨聲音的輕響。

2、體驗幼兒參與活動的快樂。

准備：瓶子內放米、雲豆、積木、紙團、小數葉、棉花糖等

過程：

一、 自由玩玩瓶寶寶

1、 （師）呀，這么多瓶寶寶我們一起找個空的地方和它們做游戲吧。

2、 幼兒自由玩玩瓶寶寶

二、 看看、聽聽、搖搖、說說

1、（師）寶寶玩累了，瓶子寶寶也玩累了我們請瓶子寶寶也休息一會兒吧。

提問：

·咦，這些瓶寶寶都長得一樣嗎？

·看看瓶寶寶衣服的顏色一樣嗎？還有什麼不一樣？

·瓶子寶寶裡面藏了什麼東西？

（師）小結：你們今天的小眼睛真亮，看到瓶寶寶都長得不一樣，穿的衣服顏色也不一樣，有紅的、有黃的、有藍的、還有綠的、真漂亮！呀，肚子里藏的東西也不一樣，有白雲豆、有米、有……

·瓶寶寶還要表演節目了，你們小耳朵仔細聽，聽聽他們唱歌的聲音一樣嗎？

·我們再來聽聽哪個寶寶唱得響，哪個寶寶唱得輕？

三、 玩玩、搖搖、聽聽瓶寶寶的輕響

（師）這里還有許多瓶寶寶也會唱歌，我們一起來找一找、聽一聽，誰唱歌的聲音響，誰唱得輕。

四、 延伸活動

我們讓好朋友也來和輕輕響響玩。

活動後的反思調整

·本次

活動從選材、以及材料提供上都能體現自然，也就是說真正來源於幼兒，是在分析本班幼兒的現有經驗中挖掘資源，從而把幼兒零星的生活經驗給以提升及梳理。所以說只有源於幼兒的經驗、興趣才能引起幼兒更大的共鳴。

·每次活動中教師要根據幼兒的已有經驗給予有效的提問，有效的提問是促進幼兒思維，推動幼兒發展的。

·教師還需更多地考慮分組形式，不同地教學形式對於幼兒的經驗積累也有所不同。

H. 幼兒園區域活動總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是我收集整理的幼兒園區域活動總結3篇，歡迎大家分享。

幼兒園區域活動總結 篇1

主指導區: 美 工 區

1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等;

2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;

3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等;

4、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等;

5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。 初步學慣用正方形的折疊方法。 初步學習吹畫的技能,能選用顏色來進行裝飾。 引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特徵。

科 學 區

1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等;

2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等;

3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等;

4、溶解現象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發水等;

5、虹吸現象:玻璃杯、塑料卡紙等。

嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。 能運用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗玩水的快樂。 激發幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調配變成另一種顏色。 訓練幼兒的觀察能力。

益 智 區

1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等;

2、數字分類:數字分類盒、寫有數字的汽車若干;

3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等;

4、圖形拼圖:七巧板等。

學習不受大小和顏色干擾,要求段鄭幼兒按形狀特徵進行分類。 培養幼兒學習根據數字投放相對應物體的數量。 學習有規律的圖形排序。

語 言 區

1、看圖講述:提供語言圖書等;

2、故事拼圖:提供拼圖等;

3、表演講述:提供指偶表演台、小指偶等;

4、雙語認讀:字卡、英文字母卡等;

培養幼兒喜歡看圖書,初步學習按順序翻閱圖書並能邊看邊講述圖片的主要內容,教育幼兒愛護圖書。 初步學慣用小指偶來進行表演,並能講出簡單的故事內容。 激發幼兒對文字、英語的興趣。

建 構 區

提供自製的大型紙箱積木、小型積木; 提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

在模擬結構中學習各種基本的建構技能和建構物體的基本特徵。 能根據意感或命題進行有目的建構活動。 培養幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。 教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。

音 樂 區

提供:錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節奏卡、頭飾、紙制服飾等;

引導幼兒自由選擇樂器,學慣用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲,體驗合作的樂趣。 培養幼兒大膽表現,激發幼兒熱愛祖國、家鄉的美好情感。

幼兒園區域活動總結 篇2

隨著現代幼兒教育觀念的轉變，我們現行的幼兒教育不但關注各個年齡階段幼兒共同發展的軌跡，而且更多地關注兒童的個體發展，提倡為幼兒提供開放、豐富多樣的環境，允許幼兒自由選擇，自主學習。於是，區域活動作為一種「強調教育環境，注重幼兒這一教育主體，側重開放的教育要求」的活動，便在幼兒園廣泛地開展起來，成為握掘頌集體教育的補充和調整，成為實施個別教育，促進幼兒個性和諧發展的散山有效途徑。

一、區域設置的概念

教師要站在教育的角度去把握孩子的興趣、需求中所蘊含的教育價值及可開發的教育生長點，為幼兒創造適宜的活動區。基於這樣的理念，教師應在了解孩子喜歡玩什麼，不喜歡玩什麼的基礎上，和孩子一起，共同來設置以下區域：學習性區域、社會性區域、運動性區域。

1、學習性區域： 是教師根據教育目標和幼兒發展水平，有目的地創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力，以操作擺弄為主的方式，進行個別化的自主學習活動。目的主要是培養孩子對學習的興趣，在學習和探索中認識周圍的生活環境和客觀事物。

2、社會性區域： 通過角色的扮演，幫助幼兒形成良好的情感體驗，培養社會性能力，積累社會經驗。

3、運動性區域： 根據幼兒的年齡特點，提供給幼兒一定的場地和合適的運動器械，讓其自由選擇，促進孩子對體育活動的興趣，同時增強其身體素質。

二、區域設置的原則

1、學習性和社會性區域活動有機結合

學習性區域是幼教領域教改實踐中的一種新的教育手段，也是促進幼兒認知發展的一個有效載體，對其今後的學習會帶來重要的影響，因此，往往受到幼兒教師的更多關注，但同時，社會性區域活動也有其獨特的教育價值，它可以給孩子提供一個模擬的小社會，設置一些孩子經常接觸的熟悉的角色區，把幼兒社會化技能練習融入在游戲中，比如尊老愛幼、遵守交通法規、謙讓等，孩子從中體驗到社會生活准則，嘗試交往的多種方法，體驗自主獨立，對孩子的個體全面發展和社會化進程有促進作用。因此，在關注學習性區域的同時，也應關注到社會性區域的價值，把它們有機結合在一起。

2、在設置區域時，一定要注意動靜分開的原則，以避免相互干擾。各區域之間通道暢通；活動區標志要明顯；活動區布置要舒適溫馨。

3、由於小、中、大班孩子的年齡特點及《綱要》對他們的要求各不相同，所以，在分配學習性區域和社會性區域的比例時，也應該有所區別，基本的設置原則是：小班和中班上學期，側重社會性區域活動，但同時也納入一定的學習性區域；中班下學期和大班，側重學習性區域活動，但也保留一定的社會性區域。對於運動性區域，其活動原則是：幼兒園統籌安排，自由選擇。

4、常設性區域和與主題相結合的區域活動有機交融

因為有些主題內容確實難以在區域活動中體現，所以，可以嘗試常設性區域和與主題相結合的區域活動有機交融的模式。一般來說，像數學區、益智區、閱讀區、美工區等，是班內的常設區域。其內容隨著孩子的活動情況而逐步調整。而建構區、美工區則是最容易表現主題內容的，因此經常隨著主題的變化而更換。

三、區域活動內容的來源

1、學習性區域——幼兒園課程內容的預習、鞏固、下放。面對一個班級幾十個發展水平不一的孩子，傳統的集體教學模式顯然不利於「讓每個幼兒富有個性的發展」，不利於幼兒園課程目標的真正落實，而具有開放性特徵的區域活動因其是以操作擺弄的個別化學習為主的，不失為落實幼兒園課程的有利補充手段，由此，我們可以提出：將學習性區域活動納入幼兒園的課程，作為一種教育的組織形式，與課程有機融合在一起。

主要體現在：學習區的內容一部分是幼兒園課程內容的延伸，通過區域的延伸活動中頻繁的個體性操作和練習，將集體教學活動中沒有達到的目標得以彌補，如大班數學活動《學習10以內的加減法》；一部分是幼兒園課程內容的預習，即在進行集體教學活動前，讓幼兒首先到區域中對有關材料進行操作感知，以積累直接經驗，如《有趣的磁鐵》；另一部分則完全是幼兒園課程內容的下放，這類內容較常見於美工區，便於教師在小組活動中進行個別指導。如，折紙、泥工、剪紙等，可以把它下放到區域中，讓幼兒在一周內自由選擇完成。在區域的設置方面，由於立足點是「開放」，大前提是「幼兒的需要和興趣」，孩子可以在各個區域中按自己的興趣和方式探索，讓孩子感到自己是活動的主人，從而產生更大的活動積極性，使幼兒個體得以充分自由地發展。

四、區域材料的投放

1、材料投放要與教育目標達成一致性

以各班當前主題活動中孩子的培養目標為依據，有針對性地選擇、投放那些與主題相關的操作材料，並且充分挖掘材料在不同區域內的多種教育作用，一個目標可以通過若乾材料的共同作用來實現，一種材料也能為達到多項目標服務。孩子的發展目標與材料的教育功能對應，有目的地引導孩子進入區域。教師也應隨著主題的推進及時、有目的地更換區域中的材料。

2、材料的投放要遵循層進性原則

層進性包括層次性和遞進性，層次性體現在某階段的幼兒達到這一階段的發展水平，遞進性則體現在不斷地由低層次向高層次發展。

①首先，按照年齡層次的不同劃分出層次性，如：小、中、大三個年齡段的幼兒同樣玩拼板游戲，材料投放上就應有很大不同，小班為簡單的4——6塊拼圖板，中班為較復雜的12——24塊拼板，且邊緣接縫也較難，大班的拼版不但數量多而且方向順序上的要求，難度最大，這就是有層次性的材料。

②遞進性的材料以幼兒剪紙為例，幼兒剪紙能力的發展大致經歷了這樣幾個階段：剪不光滑→能沿線剪→能折剪→能剪厚紙→會鏤空剪紙，根據幼兒的這些特點，我們可以在不同的年齡段中提供相應的材料，讓孩子根據自己的水平去選擇，並努力引導孩子選擇能讓自己「跳一跳，夠得著」的材料進行操作，以促進其在原有水平上有新的發展。

3、材料投放要有趣味性

有趣的材料能夠引起幼兒參與活動的興趣，提高目標的達成度。如在小班的「生活區」，讓孩子學習「餵食」，如果僅讓孩子把不同的「食物」從一個碗中夾到另一個碗中，他們就會覺得單調乏味，從而失去練習的興趣，為此，我們可以做出多種動物的頭像，並提供給孩子不同的餵食工具，這樣，孩子就可以饒有興趣地根據自己的能力選擇工具給小動物餵食，他們一邊喂，一邊還會跟小動物交談呢。另外，對於孩子在美工區製作的頭飾、紙偶、花邊等，我們應把它們收集起來，投放到表演區中，讓孩子們用自己創作的作品進行自由表演，這樣，一方面可提高孩子參與的興趣，另一方面，也是對孩子勞動成果的一種尊重。

4、材料投放要注意豐富性

①形式要豐富多樣。為了完成一個目標，由於孩子的喜好不同，這就需要准備不同形式的材料供幼兒選擇。例如，在幼兒學習數的組成的時候可以安排超市購物、拔蘿卜等多種內容，幼兒可以通過不同形式來完成目標，這樣孩子們對數學區就會有新鮮感，始終充滿興趣。

②功能多樣。因為一物多玩的材料能促進幼兒不斷探索，玩出新的花樣。

③品種多樣。可以有成形玩具（現有的）、自然玩具（豆、米、貝殼等）以及自製玩具。

5、材料投放要有益於幼兒的創造性思維

①投放的材料要給幼兒留有發揮想像的餘地，並且教師要善於觀察，及時了解孩子的想法。

②材料提供時可設置一定的障礙。如孩子需要4個圓形，卻只提供給他們3個，另一個得自己想辦法，這並不是准備不充分，而是提供給孩子解決問題的機會。但這里教師必須把握一個「度」，即他是一個怎樣的孩子，這個問題他是否真的沒有能力解決，如果真如此，那麼教師就應及時伸出援助之手，給予語言上的提示或物質上的支持，以免損傷孩子的自尊心。

③充分利用本土的原始的廢舊材料。

五、教師在區域活動中的角色

（一）教師是孩子的活動夥伴

幼兒開展區域活動時，教師應作為幼兒的活動夥伴，以平等的身份參與活動過程，與幼兒共同探索操作，相互交流，共同遵守活動規則。教師的這種活動夥伴的平等身份，可縮短兒童與成人「兩個世界」之間的距離，使還在覺得親切適意，而非拘謹畏懼，從營造一種寬松和諧的人際關系和精神心理氣氛。由此，不僅可以使幼兒產生愉快的情感體驗，形成積極的自我意識，更有益於激活幼兒的思維，激發主體積極的創造性行為。活動夥伴的身份要求我們教師始終站在孩子的立場，想孩子所想，以便尊重幼兒的活動主體性。

（二）教師是一個有意識的指導者

（但要遵循先觀察再間接指導的原則）

1、觀察什麼？

（1）幼兒的興趣，選擇什麼區域、什麼材料參與什麼活動。

（2）活動的參與情況。幼兒在活動中的自我決斷能力，自我控制能力的表現。

（3）認知發展水平。幼兒在選擇材料時的難易程度，操作物品的方式，完成情況。

（4）遵守規則的意識，任務意識。

（5）幼兒間發生的糾紛。

2、指導以間接為主。體現在：

（1）通過材料、玩具為媒介，引發新的活動。

（2）以問題為媒介，引發新的活動。

（3）利用同伴間的經驗讓活動繼續下去。

但不同的活動也要區別對待，有些活動是需要直接指導的，如：扣紐扣，系鞋帶等。

區域活動時，教師還應注意發揮教育者的主導作用，清楚地意識到自己的職責，在幼兒活動時有目的地對幼兒施加積極的影響。對幼兒想做什麼，怎樣做和幼兒有可能怎樣做要有心理准備。不能僅僅作為紀律的維護者和規則的體現者，站在孩子活動以外去監督裁判其行為，而應注意挖掘活動中潛在的教育因素，充分實現和發揮區域活動的教育價值。需要關注幼兒的情緒、行為、環境與幼兒間的互動，比如，幼兒操作時為何皺著眉頭？是否碰到了什麼困難？當發現幼兒獨立活動產生困難時，應給予適當的幫助，協助幼兒實現自己的構想，並使幼兒在原有水平上有所提高，只有這樣，才能給幼兒更大的空間，在自由的氣氛中達到學習的目的。

孩子在探索學習時，教師要以最小的干預換取孩子最多的活動。當孩子的行為或希望得到認可時，當孩子發生困難，如糾紛而使活動出現停頓、有放棄的跡象時，教師應及時介入。並且介入時的語言指導要講求藝術性。小班應突出直觀性、趣味性，因為小班孩子年齡小，理解語意的能力較差，這就需要老師用生動形象、富有趣味的語言去啟發引導幼兒主動參與活動；中班應採取啟發誘導的語言，因為中班孩子理解語意的能力已逐漸增強，也有了一定的社會經驗、交往意識，在這個基礎上，教師就可採用帶有啟發性、建議性的語言來引發、指導孩子主動參與活動；大班應趨於理性的指導，因為大班孩子在理解分析問題上都有了一定的經驗，有了一定的邏輯思維能力及分析判斷問題的能力，這樣教師拋給孩子的指導語就應趨於理性，使孩子能從中悟出一定的道理。

（三）交流討論根據不同階段老師的角色也不同。

小班——中班上以提問的方式進行，老師提問引發幼兒討論。

中班下——大班，以幼兒討論為主。老師在交流時要多問少答，多啟發幼兒回答。評價對事不對人，要有針對性。

第3篇：幼兒園中班區域活動計劃

區域活動，是根據教育的目標和幼兒發展的水平，有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的發展。

一、區域總目標：

1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特徵和作用，並能較充分、合理地運用各種材料。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢於表達自己的意見和要求。

4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

5、使幼兒喜愛印染活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協調能力及各種印染技能，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。

二、目標：

2、3月份

1、角色區：正常開展區域活動，明確活動規則。

2、探索區：對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感。

3、語言區：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習慣，會採用問答的方式進行故事講述。

4、美工區：結合節日活動製作元宵、小紅花，培養幼兒的創造能力和動手能力。

5、剪紙、印染區：對印染作品感興趣，有動手操作的慾望。

4月份

1、角色區：對角色區的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲。

2、探索區：會沿著路線擺一擺回型針，數數各用了幾個，量量路有多遠。

3、語言區：能流利的用普通話完整地講述故事內容和自己想表達的事情，並且願意閱讀圖書。

4、美工區：和幼兒一起用點、蘸的方法進行印染活動，發展幼兒的動手能力。

5、剪紙、印染區：在原有印染的基礎上，提醒幼兒在染色時注意手的力度要均勻。

5月份

1、角色區：了解和掌握游戲角色間的關系，能正確扮演角色，且能安靜地游戲，愛護材料。

2、探索區：《給豆豆搬家》，會按從小到大（或從大到小）的數序給彈珠搬家，體驗合作的樂趣。

3、語言區：學會傾聽別人，不隨便插話和打斷別人的交談，掌握正確閱讀的方法，養成良好的`用眼衛生習慣。

4、美工區：分組學習多種方式裝飾扇子，如：摺扇、畫扇、剪扇子等，激發幼兒的創作興趣。

5、剪紙、印染區：繼續學習折四方連續，並學著自己勾畫圖案，剪出圖案。

6月份

1、角色區：在活動中感到快樂，能熱情主動地和同伴交往，知道各種材料的特徵和作用，並能較充分、合理地運用各種材料。

2、探索區：不爭不搶游戲材料，學會獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

3、語言區：在教師的指導下運用廢舊材料製作自己感興趣的圖書，體驗成功的喜悅。

幼兒園區域活動總結 篇3

區域活動是幼兒在一定的游戲環境中，根據自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的活動過程，充滿靈性、活力的區域將會給幼兒一片更加自主，快樂的發展天空，主題性區域活動經驗總結。

在區域活動中，幼兒可根據自己的興趣、愛好、特長及能力自己選活動，沒有心理壓力，可獲得充分的活動體會。讓幼兒有直接體驗的機會，並體驗成功的愉快，增進交往，發展社會性以及健康的人格。所以，區域活動有利於幼兒個體充分自由的發展。我們中一班這次的區域活動主要體現了以下幾個方面：

1、為幼兒創設合理的活動環境

幼兒園的活動材料和環境等應有利於引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動。根據這些特點，在區域環境的創設中我們既要考慮到幼兒之間能相互交流共同合作，又要注意彼此之間互不幹擾，從而讓幼兒專注的投入某一活動充滿自信的探索問題。在區域劃分時，我們把相對安靜的區域活動安排在室內（如：看閱讀區、美工區、益智區、生活區等）相對會發出比較大聲音的活動安排在室外走廊里（如：小舞台表演區）。

2、活動中體現主題性、多樣性

11月份我們中班組開展的主題為《收獲的季節》，當中穿插了《香香的蔬菜》、《甜甜的水果》、《有用的植物》三條線索。因為主題比較貼近生活，所以我們在區域活動中也更多的投放了一些與主題相關的材料。在美工區中我們投放了橡皮泥製作胡蘿卜，鞏固用蠟筆畫黃瓜、番茄、青菜等蔬菜，用皺紙製作白蘿卜，用撕貼的方法拼貼蔬菜以及蔬菜印章等；生活區中我們投放了揀芹菜、切蔬菜等與主題相關的材料以及疊被子、系圍巾等生活活動；益智區中我們自己製作了許多蔬菜的卡片讓幼兒辨認分類，還投放了不同的種子讓幼兒去辨認分類；小舞台我們也將平日活動中學過的故事圖片放在走廊中，讓幼兒自己講述，幼教之友《主題性區域活動經驗總結》。在認識蔬菜和美術製作活動中，幼兒知道蔬菜是人們生活中不可缺少的一部分，知道了它的營養價值，明白了每種蔬菜對人身體的不同好處，同時還體驗到蔬菜也是生活中的裝飾品，可以美化我們的生活，進而激起了幼兒的食慾，解決了幼兒挑食厭食的嚴重現象。在撿芹菜活動中，幼兒不僅感知了芹菜的顏色形態知道芹菜吃的是植物的莖，還體驗了勞動的快樂。

3、營造寬松氛圍，發揮幼兒的自主性

幼兒在區域活動中完全是自由的，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動內容和合作夥伴，按照自己的想法意願進行游戲，老師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創造性的主動的活動，推動和激勵幼兒在活動中發現問題，解決問題。如：幼兒可根據自己的意願進入不同的活動區域，在同一活動區中還可選擇不同的活動形式和活動內容。有時明明提供的是一個人的活動材料，但看到幾個幼兒能很投入的進行活動時我們也就不打擾了，反而讓他們自主地去進行活動。

在區域活動中，教師應該根據幼兒需要提供適當的幫助，當好幼兒的參謀和助手，教師在指導區域活動時，始終要清楚自己應處的位置，扮演好觀察者和指導者的角色。可這點我始終做的不夠好，總是很追求結果，總是急於給孩子成功的體驗，而不是給予他們充分探索、嘗試的機會。

還有就是我們班幼兒的投入性還有待加強，有些幼兒總是這邊轉轉那邊玩玩，一次區域活動總是調換多次材料，而對於老師所投放的材料又沒有好好地去嘗試。這些情況還有待於我們教師的指導以便於改善。

區域活動提供了幼兒較多的自我表現的機會，創造了較為寬松，沒有壓力的學習環境，而且又能滿足幼兒好奇好動的特點，能使幼兒通過自身積極主動的活動，激發他們探索的動機，產生自豪感，自信心，作為教師我們要充分調動幼兒活動的積極性，鼓勵幼兒與環境的交往，通過自主的探索來獲取知識，促進幼兒自主性的發展。

總結了好的方面，也發現了工作中的不足之處，日後希望能在工作中不斷提高、改善我班區域活動的情況。

I. 幼兒園大班游戲活動計劃表

我國《幼兒園工作規程》和《幼兒園 教育 指導綱要(試行)》都明確指出「幼兒園應以游戲為基本活動」，下面是我收集整理的幼兒園大班游戲活動計劃，歡迎閱讀。

幼兒園大班游戲活動計劃篇一

一、情況分析：

自區域游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動的逐握團歲步展開中，幼兒的交往能力、動手能力、語言表達能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規則意識。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會出現能力上的差異、個別幼兒甚至會出現專橫、不願與他人分享等現象，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作，共同發展，增強對游戲的興趣。本學期，我們將針對實際情況，來制定游戲計劃，旨在通過一些列的游戲活動來培養孩子們動手動腦，相互友愛和謙讓，形成良好的品質。

二、游戲目標：

1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，並根據游戲自由想像活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。

4、豐富幼兒的生活 經驗 ，深化游戲主題，培養幼兒獨立解決問題的能力。

5、遵守游戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

6、通過游或州戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

三、具體內容安排：

九月份：

益智區：做得對，說得好 找格子 我說你做

美工區：小小發型師 小小服裝設計師 漂亮的項鏈

表演區： 理發店 擊鼓傳花 詞語接龍游戲

探索區： 有趣的磁鐵 我來找一找 鏡子里的我

十月份：

益智區：分分合合 套圈圈 傳口袋 跳房子

美工區：鬼臉面具製作 假發 我的拖鞋

表演區：鞋匠舞 嘿呦嘿呦

探索區：萬花筒 陽光接力賽 大家來拼圖

十一月份：

益智區：找朋友 比比誰的長 這是誰的尾巴 逛商場 水果攤

美工區： 泥塑 項鏈 吹畫 撕貼畫

表演區：說反詞 中國功夫

探索區：製造風 水會搬家

十二月份：

益智區：找鄰居 紙娃娃 送 信 貼貼樂

美工區：大頭娃娃 建造未來的幼兒園 生肖 賀卡 老虎變變變

表演區：捉迷藏 圖卡抽抽樂 怪車開開

生活區：我會泡茶

幼兒園大班游戲活動計劃篇二

我班幼兒在通過大班上學期的游戲活動後，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現到自主及與同伴協作的樂趣，能在已有的經驗基礎上，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求，提高孩子們的興趣、培養他們與人的交往能力，充分發揮孩子門的 想像力 、創造力，及動手操作的願望。

區域游戲是當前學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。因此，區域游戲立足，能讓幼兒充分體驗和探索，發揮了孩子的主動性和主體性，活動的時候老師要給予指導，引導更好的進行游戲，提高游戲質量，同時也是進行個別化教育的最佳手段。現根據我班孩子的年齡特點，擬訂本學期計劃如下：

一、游戲總指導：

在區域活動，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個安全溫馨的心理環境。

1、適時介入，恰當引導。

在區域游戲，教師要適時介入活動，做到既不幹預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。

A、學會等待

在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當出現困難時，不要急介入，而應給予一定的等待時間，讓通過充分的操作、探索，盡可能己解決問題。

B、適時促進

在區角活動，教師要經常加入的探索過程，成為探索、發現過程的目擊者和共同參與者。

2、尊重，科學評價

A、個別的過程評價，教師根據不同發展水平的進行不同的適當評價。能力強的，評價是為了下次更高層次的活動。

B、集體評價，除了讓展現各的作品與個性外，更多的則是引起的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開段睜一些討論，激發繼續在活動探索的慾望。

二、創造性游戲

我班幼兒對創造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過協商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，並能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進行簡單的 人際交往 ，但游戲的持續性不夠，常常發生擅自離崗的情況。因此，針對實際情況，本學期將通過以下創造性游戲重點培養幼兒各方面的能力：

1、醫院

材料提供：醫院玩具材料、醫生服裝、掛號處與就診處。

目標：

(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

(2)體驗關心同情病人的情感.

(3)開展家庭醫生的服務，上門為顧客服務。能利用無病人的閑暇時間，製作葯片。

2、理發店

材料提供：提供理發店的操作玩具，布置理發店的情境,鏡子,熱水器等。

目標：

(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

(2)能熱情接待客人，並向客人推薦發型設計 方法

(3)學會徵求客人的意見。

3、歐尚超市

材料提供：布置超市游戲環境，物品貨架，各類商品盒， 廣告 宣傳單。

目標：

(1)能分類合理擺放物品，

(2)服務員收銀員有責任意識，明白自己角色任務。

(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。

4、美食坊

材料提供：布置美食坊環境，食品貨架，各類自製的食品，服裝，廣告宣傳單。

目標：

(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

(2)學會分工合作

(3)禮貌待客

5、小舞台

材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環境創設出舞台的氛圍。

目標：

(1)尊重幼兒的意願，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養幼兒獨立判斷能力。

(2)要求幼兒協商自行分配游戲角色遇到困難會想辦法解決。

(3)教師可側重語言的提示，更好地調動幼兒在游戲中表演積極性發揮表演能力。

(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內容分別表演，對疑難問題經提示後，與幼兒商議練習方法學會正確表演游戲。

三、區域游戲

區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便於操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中，我們是根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區應以規程為本，即「不做擺設，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創出特色，發展個性」。 有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的游戲材料，並以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，及本班幼兒的發展情況，我們重點為孩子創設了美工區、益智區、語言區、表演區、建構區等。

(一)、活動目標：

1、 美工區

材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。

目標：

(1)引導幼兒學慣用各種線條表現感受過的物體的基本形象和主要特徵。

(2)學慣用紙折出、剪貼出簡單的物象。

(3)通過美工區中的「 變廢為寶 」活動培養幼兒粗淺的環保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，並能製作出很多漂亮的作品。

(4)引導幼兒積極參加美術欣賞活動，並能在欣賞過程中產生一定的想像。

(5)幼兒繼續學習民間的 編織 活動，如編辮子、繞相框。

2、數學區

材料提供： 10以內排序卡片，10以內的加減法

目標：

(1)學習按量(高矮等)的差異進行1以內的正逆排序;學習按一定的規律排序。

(2)學習15以內的分合，20以內的加減法

(3)繼續認識時鍾，准確辨認整點和半點，並指導15分鍾為一刻，初步了解分、秒、小時的關系。

(4)能主動、專心的進行數學操作活動，在老師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。

3、科探區

材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子

目標：

(1)探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。

(2)感受靜電反應

(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化

(4)培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

4、益智區

活動材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖

目標：

(1)願意與同伴分享自己的玩具

(2)學會玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規則，從而提高幼兒動手動腦的能力和自製力，發展手腦的協調性。

(3)培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

5、生活區：

活動材料：線條、辮子等

目標：

(1)通過編辮子、系鞋帶，培養幼兒生活的自理能力

(2)培養小老師，鼓勵幼兒向同伴學習。

6、建築區

材料提供：各色小積木

目標：

(1)指導幼兒集體構造活動，鼓勵他們集體協商。

(2)引導幼兒觀察物體，表現結構物體的特徵和細節。

(3)逐步引導幼兒開展參加人數多，主題廣泛的大型結構游戲，鼓勵幼兒新穎的構思。

(4)教育幼兒珍惜結構成果，組織他們對結構成果做出評價。

四、具體 措施 ：

1、教師通過設計、提供可供操作的區域，可發動孩子與家長共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

2、在區域活動設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同操作。

3、提醒遵守游戲規則。

4、教師認真有重點的輔導活動。

(1)教育引導有目的的選擇區域，學習輪流著每天玩不同的區域。

(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導。

(3)加強個別輔導。鼓勵大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

(4)充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的在原有水平上得到不同的提高。

(5)抓好活動後的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

(6)觀察游戲情況，引導幫助解決游戲發生的問題，確保游戲的順利開展

(7)教師密切注意游戲情況，記好游戲記錄。

5、保證每天都有游戲時間。

6、在游戲過程，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。

五、各月具體安排

幼兒園大班游戲活動計劃篇三

一、班級情況分析

大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。在游戲中他們與人的交往能力、口語表達能力、想像創造能力在很大程度上有了提高。在新學期的角色游戲中他們會表現出興奮如熱情，然而也同樣會出現許多問題。具體分析如下：

1、游戲興趣：進入大班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時有的幼兒表現得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子佔多數，還有一部分則表現得很靦腆、含蓄，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現出個體傾向性，一部分幼兒善於發現和觀察，愛探索，有的幼兒興趣廣泛，什麼都要試一試。

2、游戲能力：游戲中幼兒角色經驗豐富，對現實生活的表現能力強，孩子們能在游戲內容上隨著游戲主題的更新而不斷更新，並在游戲中有自己的主見。在教室的提醒下，和小朋友友好相處，願意和小朋友交流。

3、游戲常規：活動中，大多數幼兒能有始有終堅持完成任務，並能遵守游戲的各項常規，但少數幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅持性不夠，有時甚至會故意搗亂他人的游戲，這就時常需要老師和同伴的提醒。對於這些幼兒有待於在這學期加強督促和鼓勵，幫助他們養成較好的學習習慣。

本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練，同時幼兒在掌握了一定的技能基礎上，逐步深化游戲的主題與目標，讓游戲活動變得更加形象、生動、有趣。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力,為入下半學期做好准備。

二、游戲目標

1、按意願自選角色，會進行角色分配，並能明確所扮演角色，了解其職責。

2、會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流，掌握一定的技能、技巧。

3、積極參與游戲活動，會用語言表達自己的意見、想法，能創造性地運用形象，自由地開展游戲。

4、能遵守游戲規則，懂得愛惜、愛護游戲材料。

5、物品會按類擺放，並回自覺收拾整理。

6、同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具。

7、同伴間會合作著完游戲，不單一地玩。各游戲會相連地玩。

8、會形象、逼真地進行模仿，會使用一些游戲道具。

9、評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評，不隨意插嘴，下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

三、具體措施

(一)環境創設

1、期初合理調整游戲區，並根據幼兒需要增設游戲區，擴大原來區域的空間，考慮地理特點和游戲特點，做到科學適用。

2、提供部分成品玩具，如：頭飾、等。製作部分半成品，並劃分游戲區域，使游戲區域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

3、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內幼兒的不同水平和興趣、活動材料提供多元化，充分發揮家長的力量。

(二)教師指導

大班角色游戲過程中還會出現不少的問題，比如想玩新主題新情節卻沒有足夠的經驗等，教師要全面地有重點地觀察，並適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題，重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執，產生過激行為的適時指導，出現不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。

(三)游戲後的培養

游戲結束後，萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經驗體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環境，指導要協商，對於游戲中出現的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經驗。

(四)做好游戲的跟蹤觀察記錄

游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，並及時觀察輔導。做好現場跟蹤觀察、記錄，及時評價和 反思 。

四、具體安排

根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設了角色游戲(游戲區)和區域活動(圖書角.數學區.科學區.等)等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

1、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，並做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

2、要隨時添置物品，游戲結束時要整理好。

3、繼續豐富幼兒的社會經驗，讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的、有計劃地參觀，傾聽有關人員的對話。

4、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，老師與幼兒共同製作游戲材料。

5、在活動中，相互學習，做個禮貌、文明的人。

6、幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲夥伴，確定游戲主題和玩法。

7、能大膽地講出自己想承擔的角色，並徵得其他小朋友的同意。

例如：「我想當媽媽，你們同意嗎?」，「我想當售貨員，你們同意嗎?」

8、能運用語言調節自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

例如：兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：「咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。」

9、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，並做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

10、隨時為幼兒准備充足的製作材料，並鼓勵幼兒在游戲結束時把材料歸放好。

一月份

1、繼續要求幼兒積極參加游戲活動，能大膽、完整地講述自己的游戲內容。

2、在游戲的過程中，根據游戲的需要，及時添置新的材料。

3、重點指導特色區的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。

4、繼續進行評議，運用集體教育的力量對好的行為給予表揚，對不良行為提出改正的辦法，並對評議做恰當的 總結 。

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