體育游戲竹竿活動重點
Ⅰ 幼兒園大班體育教案《跳竹竿》
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼兒園大班體育教案《跳竹竿》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班體育教案《跳竹竿》1
一、游戲材料。
細竹竿或木棒、紙棒等。
二、游戲層次。
第一層次：在一根竹竿的兩側行進跳，嘗試多種跳法。
第二層次：在兩根平行擺放的竹竿間行進跳，嘗試多種跳法。
第三層次：在三至四根平行擺放的竹竿間有創意地跳。
三、游戲指導。
1、此活動中孩子跳的動作仍是你要關注的，可以在跳躍之前讓孩子們做一些准備運動，以防扭傷。
2、可讓孩子嘗試多種跳法，如並腳跳、單腳跳、分腳跳、跨跳，還可以各種方法結合起來跳。跳的距離和次數可以通過竹竿的多少和長短來調節。
猜雹3、可以讓孩子們通過嘗試和討論得出「怎麼玩比較好」的結論，形成一定的游戲規則。
幼兒園大班體育教案《跳竹竿》2
教學目標：
1.通過游戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，並能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3.初步培養幼兒體育活動的興趣。
4.遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
教學准備：
經驗准備：了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像；
物質准備：竹竿若干根、跳圈若干個。
教學重點：
通過游戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
教學方法：
演示法、談話法、提問法等。
一、激情引趣、談話導入。
師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》，他們是怎麼跳竹竿舞的呢？
師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊？這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
幼兒活動：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。
幼兒產生想要學習跳竹竿的慾望。
設計意圖：
通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環節做准備，同時又激發了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學習跳竹竿的方法。
師：學竹竿舞，首先要學會怎麼敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
師：看老師先示範一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時候嘴巴里說了什麼，手裡又是怎麼敲的。
師：小朋友想不想試一試啊？好，現在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然後再交換？
師：好，我們一起來試試看。
師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，
幼兒活動：
幼兒知道穗嘩帆跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以「分分合合」的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習敲竹竿。
設計意圖：
教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學，能夠幫助幼兒理解和學習，符合幼兒的學習特點。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習的時候
手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。
老師先示範一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"//"，邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節奏邊念邊打竹竿，教師示範跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什麼關系？
師：小朋友想不想試一試啊？
師：在跳的時候要注意你們之間合作，並注意安全。現在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。
幼兒觀察教師如何跳竹竿，發現動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
兩位幼兒敲蘆搜竹竿，配合教師示範。
回答教師問題。
幼兒分組練習跳竹竿。
能夠節省部分等待的時間。
請幼兒自己觀察並發現跳竹竿與敲竹竿之間的關系，提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。
三、結束活動。
師：我們學會了跳竹竿，在下次的.體育游戲時，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎？
師：接下來跟老師做一做放鬆運動，回教室吧！
跟著老師一起做放鬆運動，並回到教室。
激發幼兒跳竹竿舞的興趣。
教學反思：
跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察並說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最後漏掉了一個放鬆運動。
Ⅱ 幼兒園大班體育教案
作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班體育教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班體育教案 篇1
【活動目標】
1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協調等身體素質
2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
3、願意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
【活動准備】
廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光碟
【活動流程】
熱身運動——自主探索——運動——分享交流
【活動過程】
一、熱身運動
1、隊列練習列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽著音樂做熱身運動教師自編，上肢——下蹲——體轉—腹背——踢腿——整理運動
二、游戲開始：
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡迴指導。
2、請會玩揪尾巴的幼兒示範玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅准機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利
三、自由玩布條
1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什麼有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
2、互相交流分享各自發現的新玩法。
3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
【活動反思】
這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養了幼兒團結友愛的良好品質。
小網路：尾巴，讀作：wěiba基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的後部，後來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
幼兒園大班體育教案 篇2
活動目標
1、練習鑽爬、直身滾、平衡等基本動作，發展身體的平衡能力、協調能力。
2、學習助跑跨跳，能掌握動作的要領，敢於嘗試不同難度的助跑跨跳。
3、在游戲情境中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動重點難點
1、重點：學習助跑跨跳的基本動作。
2、難點：掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。
活動准備
1、場地布置：本領展示區、學習新本領區、競賽區。
2、兩頭不一樣寬的長布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。
3、小動物、小娃娃玩具數量與幼兒人數相等。
活動過程
一、准備部分
1、幼兒分成兩路縱隊齊步走進場地。
2、本領展示：走平衡、鑽爬、走S形路、直身滾。
二、基本部分
1、新授助跑跨跳。
(1)師：今天我們消防員要學習一個新本領：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習，兩頭各設置一條起跑線。)
(2)講解動作要領，第二次練習。
師：請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示範，並給予表揚，教師示範，講解動作要點。)
幼兒第二次練習，教師及時指導幼兒動作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳，幼兒展示。
請能力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對，爭取下次展示。
2、有障礙的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮牆(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示範後教師再示範動作要領：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習。教師指導點評。
(2)第二次跨跳，幼兒自由練習，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習。從起跑線處開始。
(3)請跨跳動作連貫、能力強、學得有進步的幼兒展示。
3、消防訓練演習，情景中鞏固練習動作。
(1)訓練演習。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鑽爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達終點(繞過小椅子)後返回。教師小結、點評。
(2)情境演習。接到火警電話，動物園里發生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鑽過樓道、跨過矮牆，救出小朋友後返回。
幼兒輪流出發，游戲一次後結束。
三、結束部分
1、師：今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，並撲滅了火災，出色完成了任務。
2、師：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。
活動反思
教師在活動設計上頗具匠心，具體表現在：
1、體育環境的創設方面能整體思考、合理布置。幼兒練習基本動作的場地創設為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習上體現的是鑽、走S形、平衡、直身滾動作的連貫和循環，幼兒在創設的場地暗示下能有規則一個接著一個地練習。學習助跑跨跳增設了溝澗和矮牆的場景，這樣的場景貌似獨立的練習區，其實是整個小小消防員演習場景中的一個部分。場地布置可分區也可整合，孩子們在這樣的環境中游戲，樂在其中。
2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個別。第一次探索助跑跨跳挑戰點為寬度。教師設置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復練習。第二次助跑跨跳的挑戰點為高度，教師設置一堵高低不一的矮牆，鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗成功。
3、藉助游戲情境練習助跑跨跳的動作，而非一次次枯燥機械的練習。跨越溝澗、矮牆，讓孩子們先嘗試、示範，在總結孩子們發現的基礎上教師給予規范的動作示範，讓幼兒迅速掌握了動作要領。
幼兒園大班體育教案 篇3
活動目標：
1、激發幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂趣。
2、鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，並能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、通過探索竹竿的不同玩法及根據音樂的節奏大膽地嘗試跳竹竿，發展幼兒基本動作的協調性和創造性。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動准備：
短竹竿每人一根、長竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干；音樂《騎大馬》、《七月火把節》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。
活動過程：
一、聽音樂《騎大馬》做律動進活動室。（竹竿當馬騎）
二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：
1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法（提醒幼兒活動中注意安全）。
3、交流玩法。請玩得好的幼兒進行示範。
4、集中小結，並與幼兒一起練習。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。
三、學習"跳竹竿"：
1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如雲南、海南，許多少數民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統民間游戲。猜猜看，他們會怎麼玩？
2、教師示範： 用兩根竹竿放成如圖位置"//"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節奏打竹竿，教師示範跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
3、三人一組分步練習，先聽音樂節奏練習打竹竿，再練習跳竹竿。
四、跳長竹竿
1、先請個別幼兒嘗試，然後分組，請幼兒排隊， 並請一個幼兒和老師一起打竹竿，其餘幼兒排隊一個跟著一個跳。
2、休息時探討其它不同跳法。（除了我們剛才學的這種跳法，想想看還可以怎麼跳？還有什麼新的跳法？）
3、把四根竹竿放成如圖位置"////""#"， 鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。並鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。
活動結束做放鬆運動。
"剛才小朋友表現的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！"（一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏），帶出活動室。
活動反思：
本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想辦法解決活動中遇到的困難；體驗與同伴合作游戲帶來的`成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓————變小圓————合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三———四人結伴遊戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦？等），從而通過嘗試、發現————再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。
幼兒園大班體育教案 篇4
活動目的：
1. 根據提供的平衡台進行游戲，並且完成一定的任務。
2. 發展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。
3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5.培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動准備：
平衡台、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網球
活動過程：
一、 幼兒與教師一同做准備活動。
1.繞場跑（越過不同的障礙）。
2.自己選擇平衡台做各種動作。
二、
1.故事情節：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運出來
2.進行一些准備練習：站立傳西瓜（引導幼兒多種方法）
3.擺木樁進行游戲，開始運西瓜。（講一些要求）
4.加大難度運網球
三、游戲評價。
1. 表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒
2. 鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。
活動反思：
通過此次活動既發展幼兒的體育技能，提高幼兒發現問題、解決問題的能力，培養幼兒的合作意識，又能增進幼兒對家鄉西瓜的喜愛之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鑽小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終於把西瓜成功運回家。幼兒會發現原來可愛的新倉西瓜不僅能吃，還能做游戲呢。
在這次《小豬運西瓜》上得很輕松，我語言表達簡單明確，用心的去講解與示範，讓幼兒能夠更深入的明白。
首先把隊伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手打開，接著給幼兒們做熱身運動，回憶動作，加起了兒歌一起做准備運動，然後介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習拍球，兩人一組，再集合回來老師請個別幼兒上前來示範剛剛你們是怎麼玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運西瓜，老師邊示範邊講解運西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習運西瓜，最後游戲，老師介紹游戲的規則與示範，先練習後背夾球，看看幼兒們是否練習的方法正確了，然後再次示範講解運西瓜的方法，接著分組進行游戲比賽，一組太陽隊，一組西瓜隊，老師與幼兒一起做運西瓜的示範，讓幼兒明白是怎麼玩的，才能進行游戲，老師先帶頭開始游戲，比賽結束後，老師評價比賽結果及表揚幼兒，同時並鼓勵沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最後做放鬆運動，老師比手勢集合整理隊伍，回教室。
對於活動內容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環節，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環節中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對後面的孩子起示範作用。
體育是鍛煉身體和增強體質的一門課程之一，在體育活動中對幼兒的來說也是很重要的，幼兒上體育游戲能培養幼兒良好的體育課習慣，同時培養幼兒的集體與合作意識。孩子們特別愛做體育游戲，《小豬過瓜地》的游戲讓孩子們體會到了身體靈活性是很重要的！
小網路：西瓜（學名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。
幼兒園大班體育教案 篇5
活動目標：
1、樂於參加以紙棍為道具的體育活動，體驗集體游戲的快樂。
2、練習膝蓋不著地爬行，增強動作的協調性和靈敏性。
3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。
4、能根據指令做相應的動作。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動准備：
每位幼兒一根自製的紙棒（用舊報紙做成）；布置好活動場地。
活動過程：
1、准備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。
導語：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們一起操練起來。
2、基本部分：
①幼兒自由探索紙棍的各種玩法。
"孫悟空最大的本領是什麼？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？"教師巡迴觀察，發現幼兒不同的玩法，並啟發引導幼兒相互學習、共同分享。
②老師引導幼兒在分享同伴經驗的基礎上，練習膝蓋不著地爬行。
A、請幼兒學學孫悟空爬山的動作。
B、教師示範：把紙棍接成一條直線，手腳著地"騎"在紙棍上爬行。
C、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規范爬行動作。
D、幼兒分組進行游戲，要求"以速度最快，膝蓋不著地者為勝"。
③競賽游戲：《摘桃子》
A、教師引導："小孫悟空的肚子餓了，我們去摘桃子吃。可是在路上有很多障礙，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！"
B、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然後助跑跨跳跨過小河，最後"摘"到桃子跑回來，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發，依次進行。
C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發桃子表示鼓勵。
3、結束部分：聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導下做放鬆運動。
活動反思：
反思1.
我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動，愛表現自己的特點，創設了這樣一個健康游戲，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節，提高了幼兒活動的興趣，又調動了幼兒的積極性，並且還擴散了幼兒的思維培養了想像力。
反思2.
活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內環境布置，使幼兒有身臨其境的感覺，並且都能勇敢的獨立的完成游戲，從而培養了幼兒的自信心。
反思3.
在游戲開始時，設計讓幼兒練習爬、鑽、跳，走平衡等技能動作的環節，糾正過後沒有給幼兒多加練習的時間，這一點很關鍵，在以後的教學中必須及時改正，應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次，然後再進行游戲，游戲中若出現問題應及時糾正，並再次進行個別嘗試。
在今後的工作中，我會積極認真的領會綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容，多自我反思，爭取讓自己的教學水平提高一個新台階。
小網路：桃，薔薇科、桃屬植物。是一種果實作為水果的落葉小喬木，花可以觀賞，果實多汁，可以生食或制桃脯、罐頭等，核仁也可以食用。
幼兒園大班體育教案 篇6
大班體育游戲教案《盲人摸象》適用於大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒能用手指觸摸的方法辨認同伴，能用手指觸摸的方法辨認同伴，了解班級小夥伴的外形特徵，快來看看幼兒園大班體育游戲《盲人摸象》教案吧。
活動目標：
1、了解班級小夥伴的外形特徵。（重點）
2、能用手指觸摸的方法辨認同伴。（難點）
3、體驗游戲的快樂。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、發展身體協調性。
活動准備：
1、自製高矮胖瘦的圖片
2、眼罩
活動過程：
一、導入活動
1、出示圖片，引起幼兒觀看的興趣。
師：
（1）圖片中都有什麼？它們有什麼不同？（引導幼兒說出高矮胖瘦）
（2）請幼兒舉例說說身邊高矮胖瘦的小朋友，並進行比較。（引導幼兒仔細觀察每個小朋友的外形特徵。）
二、准備活動。
1、游戲之前，教師引導幼兒觀察朋友的外形特徵及衣服的特點。
2、教師進行角色分配並講解游戲玩法。
教師指導全班幼兒手拉手圍成一個大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人，站在圓圈的中心，全體幼兒邊念兒歌邊轉圓圈，等「盲人」說停的時候，所有的幼兒不能動，盲人向前去摸人並說出其名字，若猜不出來，去摸摸別的幼兒。
3、組織幼兒邊念兒歌邊轉圈。（在教師的引導下游戲第一次。）
三、摸人比賽
教師將選出兩名幼兒在中間做盲人，兩人進行比賽看誰猜的最快。
游戲循環進行。
活動延伸：
平時生活中多觀察周圍朋友的外形特徵及服飾的特徵，以便游戲順利進行。
小網路：盲人是指視覺有障礙的人。視障人士主要分為兩類，一為失明或稱全失明（即盲人），二為弱視（低於正常視力60%）。
Ⅲ 一人扶一根棍子游戲叫什麼
叫《扶棒》。
民間體育游戲《扶棒》，活動目標：1、了解扶棒的游戲規則。
2、能輪流扶棒，使棒子不倒下，反應靈敏。
3、有初步的團結合作意識。
活動重點：掌握扶棒的技巧。
活動難點：與同伴配合默契。
活動准備：竹竿人手一根、美猴王頭飾，《民間體育發展幼兒的合作意識》，所以選擇了這個材料
Ⅳ 《跳竹竿》幼兒園大班體育游戲教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的《跳竹竿》幼兒園大班體育游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《跳竹竿》幼兒園大班體育游戲教案1
活動目標：
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、發展身體協調性。
5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
活動准備：
經驗准備：幼兒觀看過錄像
物質准備：
人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。
活動過程：
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化「騎馬」變雙圓————大圓————小圓————「坐馬車」）
反思：
活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊「騎馬」變雙圓————變小圓————合作組合「坐馬車」體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。
2、基本部分：
（1）利用紙棒進行「一棒多玩」
導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什麼游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散游戲）
隊形：兩路縱隊（見附圖）
（2）學習「跳竹竿」游戲
A、講解游戲玩法
導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小夥伴一起試一試。
隊形：梯形隊（見附圖）
（3）幼兒自由組合嘗試玩「跳竹竿」游戲
隊形：四散
（4）對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）
導語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎麼跳竹竿的？
隊形：梯形隊（見附圖）
（5）鼓勵幼兒創造性地玩「跳竹竿」游戲，師生共同參與。
導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？
隊形：四散
反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行「一物多玩」，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三———四人結伴遊戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊「竹竿」的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦？等），從而通過嘗試、發現————再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的'不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最後通過師生共同表演「跳竹竿」，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲「叫號接棒」
隊形：四散
反思：
結束活動中通過「叫號接棒」的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
活動反思：
本次活動主要是通過紙棒學習「跳竹竿」游戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想辦法解決活動中遇到的困難；體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊「騎馬」變雙圓————變小圓————合作組合「坐馬車」體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行「一物多玩」，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三———四人結伴遊戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊「竹竿」的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦？等），從而通過嘗試、發現————再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演「跳竹竿」，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過「叫號接棒」的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生「共同體」的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。
《跳竹竿》幼兒園大班體育游戲教案2
一、游戲材料。
細竹竿或木棒、紙棒等。
二、游戲層次。
第一層次：在一根竹竿的兩側行進跳，嘗試多種跳法。
第二層次：在兩根平行擺放的竹竿間行進跳，嘗試多種跳法。
第三層次：在三至四根平行擺放的竹竿間有創意地跳。
三、游戲指導。
1、此活動中孩子跳的動作仍是你要關注的，可以在跳躍之前讓孩子們做一些准備運動，以防扭傷。
2、可讓孩子嘗試多種跳法，如並腳跳、單腳跳、分腳跳、跨跳，還可以各種方法結合起來跳。跳的距離和次數可以通過竹竿的多少和長短來調節。
3、可以讓孩子們通過嘗試和討論得出「怎麼玩比較好」的結論，形成一定的游戲規則。
Ⅳ 幼兒園大班體育竹竿玩法教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要准備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家收集的幼兒園大班體育竹竿玩法教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
活動准備：
經驗准備：幼兒觀看過錄像物質准備：
人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。
活動過程：
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓——大圓——小圓—— "坐馬車" )反思：
活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓——變小圓——合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。
2、基本部分：
(1)利盯帶亮用紙棒進行"一棒多玩"導語行瞎：紙棒可以和我們玩坐馬車的`游戲，還可以和我們玩什麼游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。(幼兒四散游戲)
隊形：兩路縱隊
(2)學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小夥伴一起試一試。
隊形：梯形隊
(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲
隊形：四散
(4)對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎麼跳竹竿的?
隊形：梯形隊
(5)鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?
隊形：四散
凱寬基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三——四人結伴遊戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦?等)，從而通過嘗試、發現——再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最後通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：
結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
Ⅵ 《竹竿舞》幼兒園大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我收集整理的《竹竿舞》幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家李孝侍閱讀。
《竹竿舞》幼兒園大班教案1
一、指導思想
本課以觀察、體驗、探究、合作為主線，以教師為主導，學生為主體，學生的學練為主旨，重點體現少數民族傳統體育的興趣性、探究性和特色性、根據新課標的要求，以「健康第一」和「終身體育」為指導思想，以學生發展為中心，重視學生的主體地位，讓學生在學習和練習過程中充分發揮主體能動性，學會自主學習、探究學習、突出合作學習、在學練中為每位學生提供表現自己、展現自己的空間，激發學生的學習興趣，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅，增強學生自信心和愉悅感。
二、教材內容
1、民族傳統體育：竹竿舞
2、現代舞：街舞
三、教學對象：
水平四（八年級）
四、教材分析
依據初中《體育與健康》課程標准,充分利用和開發寶貴的民族民間體育類項目資源，民族民間體育教學模塊的教學要求，結合雲南少數民族比較多的特點，選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學習內容。在以往教學基礎上，發展學生的主動性、創造性,同時培養學生的身體協調能力和靈敏性。
本課通過竹竿舞基本動作教學，發展學生的自主學習能力和創編能力。教材的選擇和教學內容的選定，突出了八年級學生的體育健康目標要求，符合本階段學生的身心特點。通過教學，使學生掌握一兩種地域性民族運動項目的技能技術，促進學生身心健康發展的同時，培養學生正確評價自己的能力。
五、教學重/難點
1、教學重點：竹竿舞基本節奏學習
2、教學難點：竹竿與跳桿的協調配合
六、學情分析
我國是一個多民族的國家，少數民族文化源遠流長，雲南省是少數民族比較集中的地區，學生應適當學習當地的風土人情和發揚本地文化。本課教學對象為八年級學生，學習水平在水平四。初中學生身心發展的特點，初步具備了獨立思考、判斷等能力，通過多年的體育課訓練，身體鍛煉中已經具備了一定的運動能力。教學中要盡量讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供科學學習民族文化、以及創造性應用所學動作的機會。
七、教學目標
1、認知目標：通過竹竿舞的學習，增強學生民族傳統體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。
2、技能目標：學生通過學習竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領，發展學生合作創編能力。
3、情感目標：激發學生參與民族傳統體育積極性和創造性，體會民族傳統體育帶來的樂趣，增強學生團結協作意識，培養學生積極向上的品質。
哪吵 八、教學設想
課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現自己,展現自己。教師只是提出一些基本的活動要求,讓學生在活動中體會動作，掌握技術，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養了學生的創新能力和體育實踐能力，又使學生獲得運動基礎知識，同時培養了學生建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。
全課教學的內容及手段採用循序漸進，整體、個人和小組結合的方式進行教學，互評與自評，既引起學生興趣又能夠陶冶學生的情操。全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整,而以服務練習與教學目標，力求合理，緊湊，流暢，新穎。倡導學生主動參與,樂於探究。
九、學法指導
（一）教學方法
採用指導慎頃法、激勵法、合作法、 嘗試法、 體驗法、 討論法和互評法。
（二）學法設計：
1、鼓勵和激發學生的學習熱情，培養學生善於思考的能力。
2、加強對學生技能動作的指導，提倡小組合作學習。
3、發揮體育骨乾的作用，加強協作能力的培養，增強競爭意識。
十、教學流程
本課採用「導入---嘗試---比較---討論---創造---練習---展示－－評價---鞏固」的學練流程，同時滲透德育內容，讓學生充分領會主動學習的方法。在體驗、實踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，積極參與到民族傳統體育的學習當中。
十一、教學過程
（一）收心引趣
課堂常規，提出「雲南省有多少個少數民族」 「同學們了解的少數民族健身和娛樂項目有哪些」的問題，引出本節課的學習目標和學習內容。
（二）愉悅身心
結合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》進行拉伸操幫助學生活動身體各關節，預防傷病的發生。
（三）合作學習，掌握技能
1、教師講解示範竹竿舞基本動作要領，學生跟隨學習。
2、學生分小組進行竹竿舞基本動作的練習和串連。
3、學生進行小組展示和評價。
4、游戲：喊數抱團游戲。
提高學生競爭意識和團隊意識，活躍課堂氣氛，培養集體榮譽感。
（四）陶冶情操，整理與評價
1、背景音樂讓學生進行自由的身心的調整與放鬆。
2、課堂小結，師生互動，學生和教師共同評價總結本節課學練情況。
3、收拾器材。
十二、學生身心狀態預計
整堂課練習密度約為：55--65%，練習強度為中等強度。
十三、課堂情感氛圍
1、激發興趣；
2、積極思維；
3、協作互助；
4、守紀、緊張、奮進、活潑。
十四、場地器材設計
1、音箱一個
2、籃球場一塊
3、竹竿20根
民族傳統體育課
教學內容
1、竹竿舞 2、街舞
教學目標
1、認知目標：通過竹竿舞的學習，增強學生民族傳統體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。
2、技能目標：學生通過學習竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領，發展學生合作創編能力。
3、情感目標：激發學生參與民族傳統體育積極性和創造性，體會民族傳統體育帶來的樂趣，增強學生團 結協作意識，培養學生積極向上的品質。
教學重難點
1、教學重點：竹竿舞基本節奏學習
2、教學難點：竹竿與跳桿的協調配合
場地器材1、籃球場
2、音響設備
教學
步驟時間教學內容
預設目標教師活動學生活動
組織形式次數強度
收心引趣2分鍾
一、課堂常規
目標：學生精力集中，
提高學習興趣
1、師生問好
2、通過提問與學生交流，導入課的教學目標、內容。
3、安排見習生
1、學生成四列橫隊集合，動作快、齊、靜。
2、積極回答問題，認真聽取教師講解本節課教學目標、主要內容。
愉悅身心4分鍾
1、喊數抱團
目標：學生充分熱身，
對本節課學習產生興趣，期待學習
2、徒手操練習
1、示範領做
1、集中注意力練習。
2、充分活動開身體各 關節，以更好的預防傷病。
教學步驟
教學內容
預設目標：教師活動學生活動
組織形式
興趣培養6分鍾
一、街舞
目標：通過街舞練習，培養學生的興趣愛好，增強學生的集體感。
1、組織
2、播放音樂
1、集中注意力練習。
2、享受街舞帶來的快樂。
1、步法練習
2、敲竹竿練習
3、步法和竹竿結合
4、音樂配合完整跳好竹竿舞
1、教師示範動作練習
2、指揮學生練習，監督指導，發現錯誤及時糾正，做的好的語言鼓勵，充分調動學生在練習中的興趣，活躍課堂氣氛。
3、及時點評，表揚優秀。
4、和學生一起展示竹竿舞的跳法。
要求：和學生互動，有活力、有激情。
1、注意力集中，積極參與到練習中去，認真練習團結協作。
2、認真聽老師點評。
3、積極參與練習，樂意接受教師指導。
4、主動展示，認真聽教師的點評，學會自評、互評。
5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。
要求：團結協作、積極參與游戲活動。
《竹竿舞》幼兒園大班教案2
【教學目標】
1、認識竹竿舞的基本練習方法，掌握敲竹竿的節奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發展靈敏、協調、彈跳等體育能力。
3、培養幼兒認真觀察、團結協作的精神，體驗跳竹竿舞的`樂趣。
4、養成合作互助，競爭進取、勇於挑戰的良好品質。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【教學用具】
竹竿（細竹8根、粗竹2根、各長4米）
【教學重難點】有節奏的跳。恰當的跳進跳出時機。
教學過程：
一、欣賞導入，激發興趣
播放歌曲《跳起來》
師：剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》，是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。「山歡水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋」，知道為什麼這么熱鬧嗎？——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
師：現在「竹竿舞」跳遍大江南北，越來越引起國內外遊客的興趣，他們盛贊竹竿舞為「世界罕見的健美操」。小朋友們想看看竹竿舞是什麼樣的舞蹈嗎？
[媒體播放視頻：竹竿舞]
師：現在我們一起來學跳「竹竿舞」，好不好？
二、竹竿舞教學
1、熟悉音樂節奏，掌握進出時機
師：傣族人民根據竹子相打發出的有節奏、有規律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。
接下來，我來播放一段節奏音樂，看看小朋友能用各種動作來表現一下這種節奏嗎？
[音樂播放]
（小朋友用手或腳的各種活動表現音樂的節奏）
師：首先誰告訴我這是幾拍子的節奏？（4拍）
師：如果這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？
師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？
師：小朋友想一下，當你准備在開—合—開開—合的竹竿間跳進跳出的時候，你們怎麼做呢？
（幼兒兩人一組，一個用手指模擬竹竿的開合，一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）
（為便於幼兒學習提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習邊喊節奏，如：跳的幼兒喊進—出—進進—出，打桿的幼兒喊開—合—開開—合）（輪換練習）
（教師觀察及時進行指導）
2、練習打竹竿方法，結合竹竿進行跳進跳出練習
師：接下來我們可以上竹竿進行練習了。
誰願意來跟我配合來打竹竿？
（請一名幼兒配合演示打竹竿）（引導幼兒用竹竿打出有節奏的聲音來）（強調打竹竿時兩人的動作一致）（強調兩根竹竿要有明顯的開合）（強調打竹竿時不宜把竹竿抬得過高）
師：小朋友們都來試試！
（分組：4人一組）（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對幼兒打竹竿的方法做出講評）[音樂]
師：竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢？
（幼兒兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）（輪換練習）
（跳的同學喊進—出—進進—出，打桿的同學喊開—合—開開—合）
（比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊）
3、學習基本動作
師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學習竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎麼跳的？
[視頻播放：竹竿舞]
（教師講解步伐的方法和要領，強調口令跟動作的配合）
師：小朋友們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。
（幼兒全體練習）（在不動竿上練習）（熟練掌握）（教師及時指導）
師：現在大家能在打動的竹竿中練習了嗎？
（小組嘗試）（重點提示幼兒跳進果斷，時機恰當）
（幼兒配合，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿）
（輪換）
（整個跳的過程中循環播放音樂節奏）（教師及時指導）
（分小組展示練習成果）
4、提高難度，創編動作
師：既然我們現在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續跳過四跟竹竿，大家有信心嗎？
最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優美了。現在，就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧！
（幼兒跟著歌曲的節奏聯系連續竹竿舞）（教師參與）
5、展示學習成果
（音樂停）師：真想馬上帶大家去雲南，去跟傣族人比一比，到底是哪個能歌善舞？
以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節拍。
（小組輪流協作表演）
師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什麼？
（小組互相評價）
三、放鬆整理
師：好了，小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很開心啊？接下來，讓我們來做放鬆活動。
跟音樂做身體的拉伸及放鬆
【活動延伸 】
在戶外繼續進行竹竿舞的練習和動作的創編。
《竹竿舞》幼兒園大班教案3
活動目標：
1、學會跳律動《竹竿舞》。
2、體驗跳《竹竿舞》的樂趣。
活動准備：
1、經驗准備：能有節律的雙腿屈膝蹲。
2、材料准備：音樂CD《竹竿舞》、律動vCD《竹竿舞》、音樂CD《鈴鐺舞》、腳鈴（腕鈴）若千、幼兒音樂冊；竹竿四根、手花（紅、綠兩色）。
3、常規准備：幼兒排成圓形並盤坐在地上，在每位幼兒的身後放一副手花和腳鈴（腕鈴）。
活動過程：
一、教師播放《鈴鐺舞》音樂，幼兒聽音樂律動熱身。
師：「《鈴鐺舞》是我們都喜歡的一個苗族舞蹈，讓我們聽著好聽的音樂一起快樂地舞起來吧！
二、教師播放律動VCD《竹竿舞》，請幼兒欣賞。
師：「跳完了《鈴鐺舞》，現在再讓我們一起來欣賞一曲《竹竿舞》吧！
三、教師引導幼兒從音樂、道具、飾品和舞蹈中去觀察。
師：「這個舞蹈和我們以前跳的民族舞有什麼不同？
四、教師播放音樂CD《竹竿舞）、並示範種部動作。
五、幼兒戴上椅子下的手鈴和腳鈴，隨教師一超學習本動作。
六、教師請4個男孩敲竹竿，其他幼兒排隊並依次根傘節秦跳竹竿。
七、我師播放《竹竿舞》音樂並吟誦兒歌示範動作。兒歌：我的腳上有小鈴，鈴鈴鈴鈴真好聽，兩個手上都有手花，你說好看不好看。
八、教師歸納基本舞步的動作。
九、師小結：點踏點踏跳跳蹲，開合開合開開開合九、幼兒排隊，依次按節奏跳竹竿舞。
十、在《竹竿舞》的音樂背景下，教師引導動兒收拾好手花和腳鈴，並穿好鞋子。
十一、請動兒翻看幼兒樂冊，說說拍拍圖示的節奏。
《竹竿舞》幼兒園大班教案4
活動目標
1 學習竹竿舞的基本腳步，初步能配合鼓聲跟隨竹竿跳出步伐。
2 體驗跳竹竿舞的樂趣，激發熱愛家鄉的情感。
活動准備
1 10根5米長的竹竿，小鼓一面，故事《媽勒和怪獸》課件。
2 《跳起來》和《敲起竹竿跳起來》音樂，竹竿舞錄像。
3 紅、黃、藍、綠小圓點，壯族男女孩頭飾。
活動過程
一、導入：師幼做律動《跳起來》。進行熱身運動
教師：(師生用壯語問候)勒寶好!勒少好!老師好!我們再用壯話跟客人老師打聲招呼吧!我們聽音樂，跳起來吧!助教播放《跳起來》音樂。(過門開合手，第一句歌詞幼兒做師公舞的基本動作。第二句歌詞幼兒跑去找一位好朋友撞屁股。)
(這一律動簡單、有趣，幼兒發出了開心的笑聲，為這節課鋪下了壯族的特色和游戲的基調。)
二、講述《媽勒和怪獸》的故事
教師：勒寶、勒少，黃老師給你們講一個《媽勒和怪獸》的故事，什麼是媽勒?壯語里「媽」就是媽媽，「勒」就是孩子。(助教播放課件。)
很久很久以前。我們壯族祖先居住的地方怪獸經常出現。搶走糧食，傷害人們。怎麼辦?媽媽和她的孩子想了很多辦法趕走怪獸，他們發現怪獸都很害怕一種腳步聲「咚咚，噠噠」，他們還發現敲竹竿也能嚇走怪獸。於是，他們用怪獸害怕的腳步跳過敲打的竹竿戰勝了怪獸。為了慶祝勝利，人們跳起了竹竿舞。竹竿舞於是流傳了下來，豐收了、勝利了、過年了、過節了、高興了，人們都跳起竹竿舞。
(教師繪聲繪色地講述故事，幼兒傾聽。教師邊講述邊做動作，加強幼兒對踏跳步的認識。)
三、觀看竹竿舞錄像，學一學動作，師敲鼓為幼兒打節奏
1 教師：竹竿舞是怎樣的，你們看過嗎?(幼兒：看過。)黃老師請你們看一段「三月三」歌圩竹竿舞的錄像，小朋友要認真看哦，看完了我們還要學一學。可以嗎?(助教播放錄像，幼兒觀看錄像。)
教師：叔叔阿姨跳得好看吧?我們來學一學怎麼樣?
四、師生扮演媽勒。配合鼓聲學習竹竿舞的基本腳步
教師：我們來扮演勇敢的媽勒，我是「媽」媽媽，你們是「勒」孩子。我們一起去戰勝怪獸，好嗎?怪獸害怕什麼呢?誰可以跳一跳?(教師請兩名幼兒示範，教師嘗試讓第一名示範的幼兒腳步配上鼓聲，發現很困難，教師放棄。)我們都來試一試。(全體幼兒園在媽媽身邊做動作。)
1 教師示範，幼兒尋找舞步特徵。 (踏、跳)教師：剛才我們的腳步是怎樣的?(教師發現這樣問幼兒很久沒回答上來，於是。教師把動作分解示範，幼兒才回答出踏、跳。)對了，媽媽來教你們讓怪獸害怕的腳步吧。我們的腳步是這樣跳的：一隻腳先踏一步再跳起來，然後換另一隻腳，踏下去再跳起來。踏一跳、踏一跳、踏一跳。
教師：孩子們，跟著我一起來。踏一跳、踏一跳。(全體幼兒圍在媽媽身邊做動作。)
2 引導幼兒發現舞步特徵。
教師：有些孩子還沒學會，為了讓大家都學會這個腳步，媽媽請你們分清踏和跳兩個動作誰是重的誰是輕的，幼兒很快就回答踏是重的，跳是輕的，教師於是再讓幼兒踏跳體驗輕重。
3 師生共同製作圖譜。
我們畫一畫圖。把這些動作記錄下來好嗎?踏是重的我們用什麼來表示?跳是輕的我們用什麼表示?(幼兒自由討論。他們大都同意重的用石頭表示，輕的用紙、羽毛、棉花糖、白雲等表示。)教師在竹竿線上畫下石頭和白雲。教師手指石頭和白雲，口念踏、跳，全體幼兒練習。(教師發現這一圖譜不是很有效，很多幼兒根本沒有看圖譜。自顧自地練習。)
教師：孩子們，跟著媽媽去趕走怪獸吧。預備一起!
五、敢於嘗試運用竹竿舞的基本腳步跳竹竿
1 嘗試跳過靜止的竹竿。
教師：孩子們，竹竿那邊有隻怪獸。現在是收獲的季節，怪獸又出來搶人們的糧食了，我們一起用腳步聲嚇走它好嗎?准備好了嗎?預備一起!(一次)
教師小結： 你們這樣的腳步是不能嚇走怪獸的，為什麼?(幼兒很快回答：我們的腳步不夠整齊。)怎樣使我們的腳步整齊?(幼兒回答這個問題很困難。)教師：咱們分組跳竹竿。孩子們看看你們鞋面上都貼著不同顏色的圓點，我們請紅色圓點的孩子站第一排，黃色圓點的孩子站第二排，藍色的站第三排，綠色的站第四排。紅隊先跳。黃隊等紅隊跳到第二根竹竿時再跳進去……預備一起!(個別幼兒不明白如何分組，所以浪費了一些時間。教師也沒有強調統一先出右腳，在一定程度上影響了整齊度。)
2 嘗試跳過敲打的竹竿。
(1)幼兒嘗試用踏跳步跳竹竿。
教師：這次我們的腳步比第一次整齊多了，只用整齊的腳步聲。威力不夠大，想想看我們還可以用什麼東西敲打出讓怪獸害怕的聲音?(竹竿)我們請客人老師來幫幫忙，她們敲竹竿，我們來跳，有人敲有人跳好嗎?
教師：竹竿敲起來了，有媽媽在，孩子們不要怕，我們是勇敢的媽勒!預備一起!(竹竿敲起來後，幼兒有些害怕，比較亂。教師此時如果請個別幼兒示範跳過去，也許這節課會更精彩!)
(2)教師小結：這一次不夠整齊，有些孩子看到竹竿敲起來了，就很害怕。竹竿敲起來了，跳過去時我們注意把腳抬高一點點，還是用踏跳步跳過去，孩子們，加油!
(3)分男女跳竹竿。
教師：你們想不想看看其他的孩子是怎樣跳的?我們先請女孩子，男孩子當評委。教師：女孩子跳得怎樣?男孩不假思索地回答：很好!(這一環節，想讓幼兒分組休息，男孩的回答，讓我對自己的提問效果產生了懷疑。)接著男孩跳女孩當評委。
(4)全體幼兒跳竹竿。
教師：這次我們男女孩一起跳過去，團結起來，爭取一次就把怪獸趕跑好嗎?有沒有信心?孩子們群情激憤，昂首挺胸，表情凝重。
教師：怪獸被趕跑了，我們勝利了!耶——!(幼兒歡呼雀躍!)孩子們，剛才我們當了一回勇敢的「媽勒」。你們真棒!現在呀，每年「三月三」為了紀念勇敢的媽勒，慶祝豐收，人們總會跳起歡快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞錄像)我們壯族是個熱情好客的民族，現在我們戴上帽子，掛上壯錦袋，邀請客人老師和我們一起跳竹竿舞，好嗎?客人老師請你們和我們一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起來》音樂。(幼兒戴帽、掛壯錦袋時間稍長了些，這一環節有些聽課教師建議是否可以提前。)
自我評價
1 基本完成目標。
2 扮演角色練習腳步，幼兒在游戲情境中學習，保持了較高的積極性。
3 圖譜不是很有效，部分幼兒已學會腳步，故不看圖譜，自顧自練習。
4 分組後，幼兒仍沒能很整齊地跳竹竿，也許是教師在幼兒剛學會腳步的基礎上就想讓每組幼兒同時跳竹竿，為難孩子了，也許是教師的引導策略不夠好。
他評
1 圖譜的石頭和白雲應在同一直線上。最好能區分左右。
2 需不需要圖譜，關鍵取決於幼兒的學習需不需要。
3 踏跳步是兩個不同的指令，而鼓聲卻是「咚咚，噠噠」，是否可以把鼓聲改為「咚噠、咚噠」。
4 幼兒跳竹竿的節奏慢了些，加快可能更符合孩子特點，跳起來感覺也會輕鬆些。
5 提示統一先出貼有顏色圓點的腳(右腳)也許會提高整齊度。
6 跳竹竿時，沒有個別幼兒表演是一大遺憾。
Ⅶ 幼兒園大班教案《跳竹竿》
作為一名老師，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園大班教案《跳竹竿》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案《跳竹竿》1
一、游戲材料。
細竹竿或木棒、紙棒等。
二、游戲層次。
第一層次：在一根竹竿的兩側行進跳，嘗試多種跳法。
第二層次：在兩根平行擺放的竹竿間行進跳，嘗試多種跳法。
第三層次：在三至四根平行擺放的竹竿間有創意地跳。
三、游戲指導。
1、此活動中孩子跳的動作仍是你要關注的，可以在跳躍之前讓孩子們做一些准備運動，以防扭傷。
2、可讓孩子嘗試多種跳法，如並腳跳、單腳跳、分腳跳、跨跳，還可以各種方法結合起來跳。跳的距離和次數可以通過竹竿的多少和長短來調節。
3、可以讓孩子們通過嘗試和討論得出「怎麼玩比較好」的結論，形成一定的游戲規則。
幼兒園大班教案《跳竹竿》2
活動目標：
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動准備：
經驗准備：幼兒觀看過錄像物質准備：
人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。
活動過程：
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思：
活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。
含此2、基本部分：
(1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什麼游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。(幼兒四散游戲)
隊形：兩路縱隊
(2)學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小夥伴一起試一試。
隊形：梯形隊
(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲
隊形：四散
(4)對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎麼跳竹竿的?
隊形：梯形隊
(5)鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?
隊形：四散
反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。談禪迅最後通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：
結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調襲州整教大的活動量。
活動反思：
本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。
幼兒園大班教案《跳竹竿》3
教學目標：
1.通過游戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，並能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學准備：
經驗准備：了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;
物質准備：竹竿若干根、跳圈若干個。
教學重點：
通過游戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
教學方法：
演示法、談話法、提問法等。
一、激情引趣、談話導入。
師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》，他們是怎麼跳竹竿舞的呢?
師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
幼兒活動：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。
幼兒產生想要學習跳竹竿的慾望。
通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環節做准備，同時又激發了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學習跳竹竿的方法。
師：學竹竿舞，首先要學會怎麼敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
師：看老師先示範一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時候嘴巴里說了什麼，手裡又是怎麼敲的。
師：小朋友想不想試一試啊?好，現在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然後再交換?
師：好，我們一起來試試看。
師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，
幼兒活動：
幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以「分分合合」的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習敲竹竿。
教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學，能夠幫助幼兒理解和學習，符合幼兒的學習特點。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習的時候
手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。
老師先示範一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"//"，邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節奏邊念邊打竹竿，教師示範跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什麼關系?
師：小朋友想不想試一試啊?
師：在跳的時候要注意你們之間合作，並注意安全。現在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。
幼兒觀察教師如何跳竹竿，發現動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
兩位幼兒敲竹竿，配合教師示範。
回答教師問題。
幼兒分組練習跳竹竿。
能夠節省部分等待的時間。
請幼兒自己觀察並發現跳竹竿與敲竹竿之間的關系，提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。
三、結束活動。
師：我們學會了跳竹竿，在下次的體育游戲時，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎?
師：接下來跟老師做一做放鬆運動，回教室吧!
跟著老師一起做放鬆運動，並回到教室。
激發幼兒跳竹竿舞的興趣。
教學反思：
跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察並說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的`形式，幫助幼兒更好的理解。最後漏掉了一個放鬆運動。
幼兒園大班教案《跳竹竿》4
【設計意圖 】
「跳竹竿」是一種民間活動，也是一種傳統體育游戲。它不但姿態優美，富於節奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼兒園教育指導綱要中明確指出：「開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。」同時《3—6歲兒童學習與發展指南》中，在健康領域的動作發展一項中，明確給出了教育建議：「玩跳竹竿、滾鐵環等傳統體育游戲」，發展兒童的動作協調和靈活性。跳竹竿作為一種傳統民間游戲對於大班的孩子來說接觸很少，獲得的經驗也少，但跳竹竿又需要集體的經驗。通過集體教學的方式，讓孩子們習得跳竹竿的經驗，了解基本動作，從而發展孩子的動作協調和靈活性。
【活動目標 】
1、掌握跳竹竿的基本節奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協調、合拍。
2、在合作游戲中，發展彈跳能力、靈敏性和協調性，激發勇於挑戰的學習品質。
3、在學習跳竹竿中，體驗民間活動竹竿舞的樂趣。
【活動准備 】幼兒觀看過跳竹竿的視頻、2。5米的竹竿8根，貼紙、硬質場地、鼓
【活動重、難點 】
重點：掌握跳竹竿的基本節奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協調、合拍。
難點：在合作游戲中，發展彈跳能力、靈敏性和協調性，激發勇於挑戰的學習品質。
【活動過程 】
一、談話導入
師：之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻，好玩吧！今天我們也來試試看。
1、他們是怎樣跳竹竿的呢？（幼兒大膽表達，有的人在敲竹竿，有的人跳到裡面）
2、他們的竹竿是怎麼擺放的？
小結：哦，原來是兩根橫著平行擺在下面，兩根豎著擺在上面。
二、初步練習，感知竹竿舞的基本節奏。
1、敲竹竿基本技巧學習
（1）出示指揮「鼓」
現在擺好了，還差敲竹竿的人誒！怎麼敲呢？
出示鼓，猜猜看這是用來幹嘛的？是的，這就是竹竿指揮鼓，就像紅綠燈可以指揮交通一樣。
竹竿指揮鼓是用來指揮竹竿敲動的節奏。
敲鼓面表示竹竿打開，敲鼓邊表示竹竿合攏。（圖譜：鼓面——開鼓邊——關）
（2）用手模擬竹竿節奏
（開合開合開開合）問：幾個開合？幾個開開合？（完善圖譜）
（3）用竹竿敲打練習（分小組自由練習，聽到連續敲鼓聲表示結束練習）
教師在途中帶領部分幼兒嘗試進行跳竹竿。
2、跳竹竿「點收」基本步法學習
（1）配鼓點原地練習腳步節奏（點收——點收——點收——點點收）問：幾個點收？幾個點點收？
剛剛我們是怎麼配上腳步的？請幼兒師范（完善圖譜：鼓面——點鼓邊——收）
（2）在靜止的竹竿上練習腳步
（3）分小組跳竹竿練習
提出問題：怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結合起來呢？按照指揮鼓的節奏。
怎樣分工？誰做敲竹竿的人，誰做跳竹竿的人。輪流
獎勵機制：共分為兩個小組，每個小組6人，每個人都需要完成兩項任務，分別是敲竹竿和跳竹竿，所有組員完成後每人可得到一個貼紙。但是有時間限制，以鼓聲為信號。
三、闖關游戲，學習合作跳竹竿
1、學習「跳收」的基本步法
配鼓點，教師平地示範（跳收——跳收——跳跳收）
師：剛剛你們都得到了絲帶，看來大家都是跳竹竿的高手。不要著急，還有難關在等著你們！
瞧，這個步法你們能在竹竿上跳出來嗎？
那趕緊分小組試試，成功後就可以得到第二條絲帶。
哇，都過關啦！我們一 起來看一看。
2、學習合作跳竹竿。
師：擺放竹竿，兩橫六縱。提問：剛剛你們是兩組，現在變成在一組，這樣擺放又怎樣跳過？
（1）竹竿是靜止的
（2）竹竿敲起來
敲竹竿的配合；整體的配合
3、集體表演
邀請同伴、老師參加。
小朋友們，今天玩得開心嗎？竹竿舞還有很多種節奏和跳法，我們一起去收集，下一次再一起學習。
活動反思：
跳竹竿對於幼兒來說是平時不太接觸、不太熟悉的活動，所以在進行集體教學前，經過看看視頻、討論讓孩子們對跳竹竿有基礎的了解，再利用晨間體鍛分散活動，讓孩子們親身嘗試，獲得一些跳竹竿的經驗，經過前期的准備活動，在導入部分就容易了很多。
在第二個環節中，分成一個一個的小環節，從了解節奏鼓—學習節奏—「點收」基本步法學習，從集體探討—集體嘗試—小組合作，幼兒基本掌握了點收的基本步法。在最後一個環節，幼兒合作比賽的形式進行，由於有部分能力稍弱的孩子還沒有完全掌握跳的方法，出現了比賽的間斷，最後沒有按照 教案預設的軌道完成整場比賽。
可以將最後一個環節進行調整，幼兒自由分組進行活動，可以繼續練習，也可以選擇比賽，或者每組推選三名幼兒來進行比賽，這樣就能照顧到能力較弱的孩子，又能具有挑戰性。
Ⅷ 幼兒園大班體育教案
作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班體育教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班體育教案 篇1
活動目標：
1、激發幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂趣。
2、鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，並能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、通過探索竹竿的不同玩法及根據音樂的節奏大膽地嘗試跳竹竿，發展幼兒基本動作的協調性和創造性。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動准備：
短竹竿每人一根、長竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干；音樂《騎大馬》、《七月火把節》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。
活動過程：
一、聽音樂《騎大馬》做律動進活動室。（竹竿當馬騎）
二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：
1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法（提醒幼兒活動中注意安全）。
3、交流玩法。請玩得好的幼兒進行示範。
4、集中小結，並與幼兒一起練習。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。
三、學習"跳竹竿"：
1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如雲南、海南，許多少數民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統民間游戲。猜猜看，他們會怎麼玩？
2、教師示範： 用兩根竹竿放成如圖位置"//"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節奏打竹竿，教師示範跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
3、三人一組分步練習，先聽音樂節奏練習打竹竿，再練習跳竹竿。
四、跳長竹竿
1、先請個別幼兒嘗試，然後分組，請幼兒排隊， 並請一個幼兒和老師一起打竹竿，其餘幼兒排隊一個跟著一個跳。
2、休息時探討其它不同跳法。（除了我們剛才學的這種跳法，想想看還可以怎麼跳？還有什麼新的跳法？）
3、把四根竹竿放成如圖位置"////""#"， 鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。並鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。
活動結束做放鬆運動。
"剛才小朋友表現的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！"（一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏），帶出活動室。
活動反思：
本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想辦法解決活動中遇到的困難；體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓————變小圓————合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三———四人結伴遊戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦？等），從而通過嘗試、發現————再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。
幼兒園大班體育教案 篇2
【活動目標】
1、藉助草墊學習半側面單手投擲的方法。
2、樂意參與玩籠墊的游戲，體驗成功的快樂。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
4、樂於參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
【活動准備】
1、每人一個籠墊;
2、場地布置：起投線、網牆。
【活動重、難點】
1、重點：藉助籠墊學習半側面單手投擲的方法。
2、難點：單手投擲時動作的正確性掌握。
【活動過程】
一、認識籠墊。
(圍成圓圈)出示籠墊。
師：你認識它嗎?它的名字叫籠墊。
師：先看看它是什麼形狀的?是用什麼做的?正反面有什麼區別。
二、熱身：占圈游戲。
規則：籠墊在中間，圍著圓圈跑起來，聽老師的口哨聲，吹的慢，跑的慢，吹的快，跑的快，停了，找到籠墊坐下來，(游戲兩遍)
三、玩籠墊。
師：你是怎麼玩籠墊的?(根據幼兒介紹的玩法，選擇2-3種適當的玩法，組織幼兒集體練習)。
四、飛籠墊。
1、以玩半側面單手投擲的幼兒為例，講解側投的動作要領。
動作要求：兩腳前後開立，右腳在前，膝蓋微曲，右手執草墊向前飛出(練習兩次)
2、練習半側面投擲。
(1)介紹拿籠墊的方法。
將把光滑的一面朝上，四隻手指和大拇指分開，大拇在上面，四隻手指在下面捏住。
(2)練習側投。
3、比賽：看誰飛的遠。
規則：
(1)站在起飛線的後面。
(2)籠墊飛出後，用最快的速度站到自己的籠墊上(游戲兩次)
4、以飛的最遠的幼兒為例，講解半側面轉身的借力方法。
五、游戲《飛籠墊大賽》。
1、游戲規則：分成紅藍兩隊進行比賽，每位隊員站在起飛線後面，籠墊飛過去之後，就迅速站到網牆的那頭，成功的獲勝。
2、紅隊藍隊分組進行，宣布結果。
3、難度加大繼續比賽。
六、放鬆運動。
小網路：大賽，也叫比賽，是一種競技評比的形式，從古到今皆有。通常把規模比較大，參與范圍廣，影響力大的比賽稱為大賽，而把一些小型的活動成為比賽。
幼兒園大班體育教案 篇3
活動目標
1.啟發幼兒想像、設計一系列慢動作。
2.培養幼兒身體的控制能力。
活動准備
1.ppt課件：運動項目知多少
2.音樂：我愛大山
活動過程
1.觀看課件：運動項目
（1）引導幼兒討論，這些運動項目的動作有什麼特點。
（2）如果把這些快動作，變換成慢動作，會是什麼樣子呢？
（引起幼兒的興趣。）
2.模仿跑步動作
（1）引導幼兒想像跑步時的樣子，然後用慢動作表現跑步的樣子。
（2）用最慢的動作表現自己到終點處沖刺時的樣子，
還可加上用身體碰觸終點線或雙手舉起歡呼的動作。
（3）引導幼兒互相欣賞，說說誰控制，慢動作最有辦法。
3.游戲：凝固
在音樂中游戲，增加游戲樂趣。
（1）引導幼兒按自己的意願用慢動作來表演各種運動項目。
（2）請幼兒聽到信號後做「凝固」狀，使身體保持剎那間的姿勢。
讓幼兒說說自己做慢動作的感受。
（3）反復讓幼兒練習各種動作的慢動作，鍛煉幼兒身體的控制能力。
在用慢動作表現的時候，可引導幼兒不斷向自己挑戰，
逐步用最慢的動作來表現，從而體驗快慢的相對性。
4.講述感受
讓幼兒充分表達自己對慢動作的感受，有利於他們加深對快慢的感知。
幼兒園大班體育教案 篇4
活動目標：
1、利用長桌游戲發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力。
2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能，提高敏捷性、協調性。
3、培養幼兒勇敢、積極動腦、臨危不懼的良好品質。
重點：發展幼兒平衡、鑽爬、攀登能力
難點：高跳下的技能
活動准備：
桌子12張，海綿墊板6塊，《健康歌》音樂磁帶，小白兔頭飾人手一份，箭頭兩個。
活動過程：
一、隨音樂做熱身運動
「小朋友，我們一起來跳健康舞好嗎？」（好）
二、基本部分
1、向幼兒介紹器材——桌子
「你們看，這些桌子平時是用來干什麼的呢？」（吃飯、畫畫等）「今天，我們要和桌子一起做游戲。」
2、鼓勵幼兒自由探索桌子的各種玩法，並進行互相學習
（1）瞧、桌子變成了兩座小橋，請你們排好隊想出各種各樣的方法來過橋，過了橋，從旁邊箭頭回來，排到隊伍後面，看誰的辦法和別人不一樣（桌子間隔30CM，排成兩排）
（2）小朋友，快點下來，小橋要變成大橋了，變成大橋後可以怎麼過去呢？（兩排合龍）
（3）大橋又要變成九曲橋了，請你們動動腦筋，用什麼辦法進去呢？
4、練習高跳下
（1）你們敢不敢從桌子上跳下來？（敢）
（2）幼兒嘗試高跳下「那就請你們一起來跳一次」
（3）教師示範，糾正動作
剛才有小朋友摔到了，為什麼會摔到呢？
請你們站好，看我來跳一次，我是先爬上桌子，站直了，走過去，兩只腳並攏，膝蓋彎曲，雙手甩起來，跳下去，前腳掌輕輕地同時落地，再站直
（4）幼兒全體練習一次
請你們也用這個方法來跳一次，看看會不會站得更穩。
（5）提高難度（桌子由一張——兩張疊起——三張疊起）
現在，我把橋建高點，你們敢不敢再跳下去？
那你們敢不敢跳比這更高的橋？
三、以故事情節帶領幼兒進行各種鑽爬游戲
1、過了橋的小朋友趕快到老師這來，我有個消息要告訴你們，剛才我收到一個消息，聽說森林裡的小白兔被大灰狼抓走了，現在我們一起去救小白兔，好嗎？
2、教師示範
去救小白兔是很困難的，我先去救一隻小白兔，你們看我是怎麼救的。大灰狼的家要經過地道，再鑽進牆洞，爬進牆，爬進大灰狼家的院子，救出一隻小白兔。我在救小白兔時，下一個小朋友要馬上爬進地道，這樣才能救出更多的小白兔，救了一隻小白兔要排到隊伍後面，戴好小白兔，不能亂跑，要不然會被大灰狼抓走的
3、幼兒全體救小白兔
四、放鬆活動
1、小白兔救出來了嗎？我們一起來慶祝一下（隨音樂做放鬆活動）
2、現在我們一起把小白兔送回家（大概是送頭飾，他上面沒說，呵呵，我猜的）
幼兒園大班體育教案 篇5
活動目標：
1、學習跳繩的方法，嘗試手腳協調的進行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，通過思考跳繩的其他玩法，發展創造思維能力。
3、能與同伴合作，協調地進行跳繩和盪繩。
活動准備：
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1、活動准備。
列隊練習：縱隊---大圓---開花---放縱。
要求：精神飽滿，喊口號聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請個別幼兒示範，其他幼兒學習模仿。
2、游戲活動----跳繩
老師師范跳繩，請幼兒仔細觀察老師的動作，並說一說老師是怎麼跳繩的。
幼兒分散練習跳繩。讓幼兒手持繩子的.兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過後，將繩子從後繞過頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過後，再將繩子從後饒過頭頂繞到身前，然後重復上述動作。在幼兒練習過程中，老師在一旁指導幼兒的動作。
教師再次示範，講解跳繩要領後，幼兒再分、散聯系跳繩。
教師可以引導三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個人跳，還可以幾個人跳呢？
兩位幼兒各持繩子來回擺動繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著繩子的擺動，在繩子的兩端來回跳躍。
學習將繩子繞成團，並放在指定的筐中。
3、集體舞《朋友舞》。
教師：剛才，小朋友和同伴在一起玩游戲，大家玩的真開心，下面我和小朋友一起聽音樂跳一跳快樂的《朋友舞》好嗎？
音樂起，大家一起跳集體舞。
幼兒園大班體育教案 篇6
目標：
1、積極運用拼接組合的雙色板創造性地進行走、跑、跳等各種動作練習。
2、能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設計不同的運動方式。樂意與人合作，敢於挑戰自我，體驗成功和合作的愉悅。
准備：
1、場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。
2、紅藍雙色板60塊（每塊大約長40厘米，寬20厘米），走、跑、跳、爬等運動標志，擦汗用的小毛巾等。
3、展示板，記錄用的雙色板標志。
過程：
一、熱身運動
1、幼兒隨著強節奏音樂手持雙色板跑進場地。
2、幼兒跳雙色板健身操。
二、探索在雙色板上進行運動
1、引導幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的運動，並分散練習。
（1）說一說：這塊板有什麼特別的地方？
（2）討論：在這塊板上能做什麼運動？
（3）請幼兒找空地分散活動，可以單獨活動，也可以與同伴合作活動。
（4）引導幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什麼運動。
2、引導幼兒以不同方式連接雙色板，並據此設計不同的運動方式。
（1）出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設定在板上進行的運動方式並貼上相應的運動標志。
（2）鼓勵幼兒以小組為單位，按照討論結果連接雙色板並進行對應的運動，要求幼兒每練習一種運動就在展示板上貼上相應的運
動標志。
（3）鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段，進行走、跑、跳、爬等各種動作練習。
（4）簡單小結，鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。
三、練習通過每組連接的雙色板路段，並嘗試通過富有挑戰性的障礙物
（1）設置危險路段，引導幼兒大膽嘗試，練習走30～40厘米高的平衡木。
（2）鼓勵幼兒大膽通過障礙，並不斷提高動作練習的難度。
四、放鬆運動
（1）幼兒互相表達成功的喜悅，做放鬆運動。
（2）教師和幼兒一起收拾雙色板，結束活動。
反思：
在活動中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。回顧這個活動，我覺得有兩個特點：
1、相信幼兒的能力
只有充分相信幼兒的能力，給予他們自主探索的機會，他們才能真正體驗到成功的愉悅。我在引導幼兒探索利用雙色板進行運動和拼接雙色板的過程中，提出了一個很開放的問題：在這塊板上可以做什麼運動呢？你找個空地試一試，可以單獨玩，也可以與小朋友合作玩。如此，幼兒探索了不同的運動方式，也探索了不同的合作方法。我還鼓勵幼兒合作拼接雙色板，並根據不同的雙色板組合設定不同的動作。在此後的雙色板游戲中，我又引導幼兒進行簡單的記錄，以提示自己已進行了哪些運動，還可以進行哪些運動，這對幼兒小組合作提出了更大的挑戰，同時便於我了解幼兒的活動情況。
2、體現男教師的優勢
在活動中，我給幼兒創造了一個大膽挑戰自我的空間，也體現了我作為男教師在組織幼兒健康教育活動中的優勢。如，在幼兒能基本輕松完成動作的基礎上，我及時設置了由長凳組成的獨木橋，並且層層遞增，這對幼兒提出了挑戰，他們的活動熱情隨著獨木橋高度的提升而提升。在活動中，我通過真誠的表揚、積極的鼓勵、細心的保護，使幼兒時時體驗到挑戰自我成功的快樂。
評析：
該活動給人的總體印象是設計巧妙，過程自然，活動效果好，概括起來主要有以下幾個亮點：
亮點一：材料簡單有創意。首先，木板源於自然，而且有一些重量，適合幼兒進行體能鍛煉；其次，這些雙色板可以隨意拼接、組合，富於變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同色彩特點的路段，進行各種動作的練習，還能自然而然地學習協作。這些材料雖然樸素，卻蘊含著豐富的教育價值。
亮點二：目標定位正確、恰當，符合太班幼兒的年齡特點。目標一是針對幼兒的能力發展提出的，鼓勵幼兒積極運用雙色板的特點進行創造性的拼接，並利用不同的路段進行多種多樣的動作練習。目標二是針對幼兒的社會性發展和情感發展提出的。在大班階段引導幼兒嘗試合作，與同伴協商，勇敢地挑戰自我，充滿信心地面對對困難，是非常必要的。
亮點三：設計巧妙，整個活動把雙色板與運動緊密聯系在一起。首先，教師讓幼兒利用自己的雙色板進行個性化探索，接著引導幼兒自由合作拼接雙色板，並根據不同的拼接結果設計不同的運動。如此，孩子們自主拼接雙色板，自由選擇運動方式，充分感受到自主和合作的樂趣。另外，教師還引導幼兒進行簡單的記錄，這_方面有利於幼兒形成團隊意識，明確要在組內每個小朋友都完成一個運動項目後才能改變魔板的圖形，另一方面便於教師了解每組幼兒的活動情況，有效調節幼兒的運動量和運動密度，避免有些幼兒運動量過大。
亮點四：過程體現層次。在鼓勵每個幼兒積極參與活動的基礎上，教師能根據不同幼兒的發展狀況，提出不同的要求，創設不同的活動情景，使每個幼兒都能在自己原有的水平上得到提升。在活動中，教師較好地把握了循序漸進與大膽挑戰面向全體與關注個別相結合的尺度。在幼兒分組練習後，教師鼓勵他們把拼接好的幾個路段整體連接，然後讓金體幼兒魚貫練習。這樣，活動更具游戲性和挑戰性，孩子們的練習密度也更大了。另外，為了給每個幼兒提供獲得成功的機會，教師及時設置相應難度的障礙，讓幼兒選擇適合自己水平的路段，體驗成功。
幼兒園大班體育教案 篇7
活動目標：
1.練習快速的側步行走，發展動作的協調性及快速反應能力。
2.通過探索、比較側行是的步伐的依次移動和交替移動給自己的行動所帶來的影響。
3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要性，增進團隊榮譽感。
活動准備：
1.4朵花，音樂磁帶。
2.幼兒有單人步行行走的經驗。
活動過程：
1.開始部分。
（1）幼兒跑步進場。
（2）准備活動：聽音樂做操。
2.基本部分。
（1）游戲1、2、3，幼兒聽信號快速反應走。
（2）幼兒模仿小動物聽信號快速反應走。
（3）幼兒練習單人側步行走。
請小朋友們示範一下你學的是什麼動物。
①請模仿"螃蟹"的幼兒示範動作，其他幼兒觀察。
②請大家嘗試"螃蟹側行"，體驗動作的要領。
③幼兒討論"側步行走"的要領：兩腳側行時的依次行走和交替行走給自己的行動帶來的感受，感覺依次移步的方便性。
④請幼兒嘗試"螃蟹側行"，體驗動作的要領。
（4）幼兒練習兩人合作側步行走。
（5）游戲：快樂的小螃蟹。
3.結束部分。
（1）聽音樂：做放鬆動作。
（2）音樂游戲"三人套圈"。
幼兒園大班體育教案 篇8
【游戲目標】
1、發展平衡能力和上下肢動作的協調性。
2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。
3、培養幼兒的團隊意識。
【游戲准備】
布置場地，在場地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個。
【游戲過程】
1、談話：我們要去給小班的小朋友送餅干吃，大家在路上要走過一座小橋
才能到達目的地。你們敢過小橋嗎?
教師提醒幼兒，人或餅干不能從平衡木上掉下來，違反規則要重新走。師幼一起練習，教師示範講解平衡木的動作要求，幼兒依次練習，教師指導。
2、游戲：過小橋，送餅干。
玩法：幼兒分成人數相等的兩隊，每隊分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上，
游戲開始，兩隊第一組的排頭手體餅干盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊另一方，將餅干盒交給第二組的排頭，站到隊尾。第二組排頭按上述方法過小橋送餅干，依次進行。先完成任務的隊為勝。
規則：一是在小橋上只能走，不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。
4、游戲結束。
收拾物品，歸放到原來的地方。帶領幼兒一起走出遊戲場地。
【游戲反思】
通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機能，增強了幼兒之間的合作能力，體驗到集體合作的快樂和滿足，並能自主參與到游戲中，體驗游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受運動帶來的樂趣。
Ⅸ 幼兒園中班游戲教案《跳竹竿》
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我幫大家整理的幼兒園中班游戲教案《跳竹竿》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班游戲教案《跳竹竿》 篇1
活動目標：
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、能根據指令做相應的動作。
5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
活動准備：
老師准備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己製作，長度1米），錄音機，磁帶。
活動過程：
開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。 導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化「騎馬「變雙圓——大圓——小圓——「坐馬車「）
基本部分：
一、探索紙棒的玩法
1、師：紙棒可以和我們玩哪些游戲呢？可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散游戲）我們一起來試試
2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合「抬轎子、坐馬車「等等（活動此部分設計了利用紙棒進行「一棒多玩「環節，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經驗，還有激發了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環節奠定了基礎。）
二、學習「跳竹竿「游戲
1、平時在電視里有沒有看過玩「跳竹竿「的游戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發幼兒討論「這個游戲是怎麼玩的？如果幼兒不了解，就進行下一個環節欣賞老師玩游戲「來引出討論）
2、欣賞老師們玩「跳竹竿「，討論玩法及規則
（1）這個游戲用紙棒是怎麼玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方沒看明白的嗎？
（2）再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：
師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎麼敲的？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）
3、分組游戲
（1）幼兒自由組合嘗試玩「跳竹竿「游戲鼓勵幼兒創造性地玩「跳竹竿「游戲，師生共同參與。
（2）交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題？怎麼解決的？
跳的時候要注意些什麼？你們是怎麼合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經驗的回顧與統整）
結束部分：
延伸至體鍛活動或者是日常活動中繼續玩「跳竹竿「根據此次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：
（1）兩路縱隊。
（2）梯隊形。
（3）叫號接棒等。
幼兒園中班游戲教案《跳竹竿》 篇2
一、活動目標：
1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識及動作，嘗試跳竹竿。
2、通過欣賞舞蹈，讓幼兒體驗跳竹竿的樂趣。
3、通過參與活動，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂，探索跳竹竿的基本玩法。
4、在節奏伴奏下能與同伴合作，動作協調，體驗分享的快樂。
二、活動准備：
「竹竿舞」音樂錄像vcd、竹竿12根。
三、指導要點：
1、體會黎族音樂的獨特風格和合作跳好竹竿。
2、及時表揚大膽嘗試學跳竹竿舞的幼兒。
四、活動過程：
一、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面，激發學跳竹竿舞的慾望。
1、師：出示「竹竿」，看，老師帶來了什麼？它有什麼用？（幼兒自由講述）
師小結：今天老師帶來的竹竿，它有一個本領會跳舞！
那請大家一起來看看……（欣賞錄像）
2、討論：錄像里他們是用竹竿干什麼的`？（幼兒：跳舞）
師：小結：這是一個少數民族最喜歡跳的舞，知道是哪個民族嗎？（幼兒猜）黎族
對了，黎族的人最喜歡在節慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節日。就和我們漢族過新年一樣。
3、再仔細地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？
二、實踐跳竹竿
1、師：誰來說說，他們是怎麼跳的？（幼兒表達）
2、師：那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試？（一幼兒嘗試）
問：你剛才跳的時候有什麼發現？（幼：發現跳的時候竹竿會敲到腳的）
那老師請你們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳竹竿。
遇到什麼難題了？（幼兒表達）為什麼會這樣？
3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）
問：你有沒有發現老師跳成功的秘密？（幼兒表達）
師：因為老師是有節奏的跳的
4、那好，我們一起用小手把節奏拍出來，小腳也來合一合。
（那請幾個小朋友用竹竿來試試）配上語言：開、合、開、合、開開、合
5、好，我們再來跳著試一試！
剛才老師發現還有小朋友的腳會被碰到哦！為什麼我們的竹竿有節奏的開合，還有小朋友會夾到腳呢？（幼兒表達）
怎樣做才不會碰到呢？
6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習
師小結：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。
7、師：是不是相反了，就真的不會互相影響了，我們再來試一試。（分小組結合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。——先用節拍口令放慢速度讓幼兒學跳竹竿舞）
三、音樂整合跳竹竿
1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼兒）
2、師：好，我們聽音樂試一試吧！（幼兒邊聽音樂邊嘗試）
四、結束
師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小朋友看。
幼兒園中班游戲教案《跳竹竿》 篇3
活動目標
1、了解跳竹竿這一民間游戲的來歷，嘗試用節奏型敲竹竿，並能單腳跳竹竿。
2、體驗與同伴合作游戲的快樂，提高合作能力。
活動准備
短竹竿人手一根；長竹竿每組一根；音樂。
活動過程
一、熱身運動。
1、物質准備——在班內檢查幼兒穿戴情況，幼兒分成兩路縱隊，手拿竹竿到跑到處准備。
2、精神准備——告訴客人老師，我們是（大二班），我運動，（我健康、我快樂！）音樂響起。
3、武術操
⑴音樂前奏響起，兩路縱隊向前跑，分成四路縱隊。
⑵按音樂節奏做武術操。教師用簡短的語言提示。如：好，走，蹲，下。幼兒用象聲詞助威。如：嘿，哈，嗬。
⑶音樂停。師：帶著竹竿，半圓。
二、探索利用竹竿練習跳的多種方法
1、談話，引出話題：剛才，我們用竹竿做武術操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿來練「跳」的本領，可以怎麼做？誰來說說看？（老師把自己的竹竿放在中間）幼兒不帶竹竿介紹。
幼兒1：好的，你來。（能力強的，在圈裡，邊說邊做）
幼兒2：還有嗎？請你。
幼兒3：有沒有了，你說。
2、交代要求：看來，跳竹竿的玩法還挺多！好，我們2人一組合作，找個空的地方去試一試、跳一跳，注意吹哨子的時候馬上（回來）——對，馬上回來，不用帶竹竿哦！
3、幼兒玩，教師指導。
指導語一類，有關安全方面的：哎，找個空的地方，只要不碰撞就行了！
有關跳的技巧：對！雙腳並攏，輕輕落地！
有關跳法：雙腳、單腳、跨跳、側跳
有關合作方面的：你們兩個合作，搭成長長的小路；哦，你們兩個拼成小河，不錯；你們是搭成十字架，跳來跳去，想法不錯。
4、教師評價
師：吹哨，哦！動作真快！動手又動腦玩法真不少吧！
哪一組來介紹一下，你們是怎麼合作的？（請4組）
師：好的，你們來（跳法指導的內容）
每次幼兒示範完了教師要有評價，針對指導方面的。
三、練敲跳竹竿
1。老師示範、幼兒欣賞
師：看看老師們是怎麼玩竹竿的，（播放音樂）仔細看哦！第2個8拍開始老師邊喊節奏，第3個8拍一起來。
師：我們是怎麼玩的呀？你說。請你。你來說說看看。
師：哦，這種玩法叫跳竹竿，叫什麼啊？跳竹竿是少數民族很喜歡玩的一種民間游戲，慶祝節日、迎接客人的時候都會玩跳竹竿。誒！你們有沒有留意竹竿是怎麼敲的呀？
2人拿著竹竿面對面跪在地上。學一學，注意彎著腰，低著頭。對，就這樣，准備的時候手怎麼放？（合起來）好，一起喊節奏——合合分分。合合在哪敲？敲幾下？分的時候呢？（注意敲到地上哦）
嗯，不錯，找你剛才的好朋友一起去試試。去吧！
指導語：糾正姿勢：跪下來、彎下腰、敲到地上
敲法：先合再分，合的時候敲兩下
吹哨，不帶竹竿回來。
老師評價
師：你們是怎麼敲的？哪一組願意來表演下（3組）
評價語言：節奏方面、配合方面、敲到地上。
來，這次我們要聽音樂羅，注意先合再分。
吹哨，回來。
四、練習跳竹竿。
1、師：敲竹竿的本領都學得不錯，誰願意來試試跳竹竿？
（請2—3名幼兒試試）
哦，原來說合合的時候我們要跟著節奏等等，到分分的時候跳跳。還有這么多小朋友想試。那這樣，3個小朋友一組，兩個小朋友敲，一個小朋友跳，去旁邊找長竹竿吧。
指導語：注意跟著節奏敲
（好，交換，換一個小朋友跳）
（好，再換，沒跳的上）
2、挑戰難度
師：看來2根竹竿難不倒我們小朋友，想不想挑戰更多的竹竿。好，請客人老師幫忙敲竹竿，我們連成一條長龍，我做龍頭，你們跟著我連續地跳竹竿，行不行？有勇氣挑戰嗎？音樂！
五、放鬆
剛才跳得有些累了，來我們走在圓圈線上揉揉肩、敲敲腿、伸個大懶腰。三人一組抬著花轎回家羅，跟客人老師再見。