幼兒園小兔子拔蘿卜體育游戲

1. 《拔蘿卜》大班教案

作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？以下是我為大家收集的《拔蘿卜》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《拔蘿卜》大班教案1

活動目標

1. 初步嘗試畫出人物的外形結構，表現人物的簡單動態。

2. 進一步理解故事中人多力量大的道理。

3. 感受活動的樂趣，提高對繪畫活動的興趣。

4. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

活動准備

課件，頭飾，掛圖。

活動過程

一、激趣導入

1.播放課件《拔蘿卜》的MTV，吸引幼兒的注意力。

2.讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲，邊玩游戲，邊唱「拔蘿卜」的兒歌，了解故事的人物次序和對話。激發孩子們的學習興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理並體驗獲得成功的歡快情感。

二、新授

1.課件展示，展示教師范畫。

2.展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動物，及時提醒幼兒粘貼中出現的問題，距離、遠近、高低的問題。

課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。

三、鞏固應用

1.幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。

2.提示幼兒繪畫過程中應注意的問題，輔助幼兒繪畫。

幼兒在作畫時能做到干凈、整潔，並且充分發揮自己的想像力。

四、展示提高

引導幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。

五、總結

總結本課的收獲。

教學反思

這節課對於幼兒來說既新鮮又有趣，難易適度，比較樂於接受。在授課過程中，我注意對幼兒養成習慣的培養，使幼兒能以排為單位分發准備的材料，並注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。

我對自己的這節課並不滿意，在課件展示過程中如果能多強調以下，並引導幼兒多觀察一會，效果會更好，而且，在繪畫之前如果能夠示範繪畫步驟，幼兒在作畫的過程中將更容易作畫，以後加以學習。

《拔蘿卜》大班教案2

活動目標：

1、知道家庭成員的稱謂和關系。

2、感知故事重復的結構。

3、學慣用語言、動作和表情表現對故事的理解。

4、整體認讀漢字：拔蘿卜。

活動准備：

1、故事《拔蘿卜》

2、歌曲《拔蘿卜》

3、頭飾7個：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、大蘿卜。

幼兒情況分析：

幼兒對於《拔蘿卜》這個故事並不陌生，，重要的是通過此課學習讓幼兒感知故事的重復結構並能發揮自己的表演性，將故事生動表現出來。

活動過程：

一、開始部分：

大家喜歡聽故事嗎？今天我給大家帶來一個好聽的故事，名字叫做《拔蘿卜》。（出示漢字，認讀掌握名稱）

二、基本部分：

1、有感情講述故事《拔蘿卜》，並把相應頭飾貼在黑板上，讓幼兒具體了解人物的出場順序。

2、提問問題：小朋友，故事裡都有哪些人？是誰來幫爺爺拔蘿卜的？老師和幼兒一起小結：故事裡有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什麼關系。

3、教師重復故事，幼兒在下面跟讀。

4、掌握角色出場順序。

（1）誰先出來拔蘿卜？（爺爺）

幼兒一起叫：「爺爺快來拔蘿卜。」（教師扮成爺爺說：「哎！來了！來了！」）

（2）爺爺一個人拔動了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（奶奶）

幼兒一起叫：「奶奶！奶奶！快來幫忙拔蘿卜！」（教師扮成奶奶說：「哎！來了！來了！」）

（3）爺爺、奶奶兩個人拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（爸爸）

幼兒一起叫：「爸爸！爸爸！快來幫忙拔蘿卜！」（教師扮成爸爸說：哎！來了！來了！）

（4）爺爺、奶奶、爸爸拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（媽媽）還叫了誰？（姐姐）最後又叫了誰？（弟弟）

我們一起叫他們出來：媽媽、姐姐、弟弟，快來幫忙拔蘿卜！

（5）都是誰幫忙拔蘿卜？

幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復兩遍）。

5、幼兒分角色表演，加入歌曲。

三、結束部分：

讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感。

我們也學會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

《拔蘿卜》大班教案3

活動目標

能與小夥伴合作演唱，享受游戲一一「拔蘿卜」帶來的快樂。

能根據圖譜的提示，通過聲音的高低、快慢表達歌曲的意境。

感受歌曲有趣、獨特的韻味，能根據『小兔拔蘿卜」的故事情節演唱，並嘗試用身體動作表現出快樂的情緒。

活動過程

1、問題導入

師：今天，我給大家帶來一首好聽的歌曲。請聽！

教師演唱後提問：知道我唱的是什麼嗎？

（教師根據幼兒的回答做出反應）：哦，不知道啊，因為我唱的沒有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想像很多自己認為很好玩的故事。今天，我就想像是一群可愛的小兔在歌唱。

2、教師范唱，熟悉歌曲旋律

（1）教師加上動作再次有表情地演唱，提問：「猜猜，小兔們唱的是什麼？」（幼兒討論）

（2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動作地范唱，提問：「現在知道我唱了些什麼嗎？」

3、結合圖譜，幼兒學唱歌曲

（l）觀察圖譜，提問：「在圖譜里，你發現了什麼？」

（2）教師根據圖譜提示演唱，提問：「我是怎麼呼喊我酌好朋友，它們是怎麼回答我的？」

4、幼兒結合圖譜學唱

（1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段

（2）幼兒邊唱邊表演「拔蘿卜」的情景

（3）探索「拔蘿卜」後開心的情緒，提問：「你高興的時候會做一些什麼？可以用動作表現出來嗎？」

（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。

（5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應該怎麼唱會更好聽、更有意思）

5、幼兒和客人老師一起表演

結束活動

《拔蘿卜》大班教案4

設計意圖：

根據本班近段時間對故事的興趣，我們班的小朋友最近很喜歡復述故事的表演故事， 於是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材，小朋友在對角色進行表演的同時，體會到人多力量大的道理，在潛移默化中學會了團結助人為快樂之本。

活動名稱： 拔蘿卜

活動目標 ：

1、 指導小朋友能復述故事內容。

2、 會運用不同的聲音，語調來表演故事中不同的角色。

3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

活動准備：

故事動畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

活動過程：

一、 情景體驗

讓幼兒把課室里的桌子進行移位，先請出一位小朋友搬，在不能搬凍的情況下讓同伴進行幫助，讓幼兒體會多人力量大的道理。

二、 觀看故事短片，引導幼兒觀察短片里出現的人物、事情。

三、 教師進行提問，引導幼兒鞏固內容。

四、 出示磁鐵教具，小朋友和老師一起復述故事並進行提問鞏固內容情節：在故事中出現的人物，你能按順序進行排序嗎？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場的？（生動的表演出來）

五、 內容小結：為什麼老公公一個人不能拔動蘿卜，要請來那麼多朋友幫忙呢？

六、 叫個別小朋友講故事。

七、讓的小朋友進行表演故事，活動結束。

《拔蘿卜》大班教案5

活動設計背景：

學生手拿捆成一捆的蘿卜，從活動場的一端到另一端，把自己手中的蘿卜放到另一端的框中

活動目標：

讓學生對數字有一定的辨認力。提高學生的體力。培養學生的團隊精神。

教學重點、難點：

學生錯放蘿卜

活動准備：

道具蘿卜、竹筐、口哨

活動過程：

一、學生集合，教師給學生講解活動規則。

二、給學生分組。(把學生分成6組，每組6人，依次站好)

三、分發蘿卜每人一捆，每組站在最前面的同學先玩。(生先數清楚自己手中的蘿卜數量，再跑到活動場的另一端把蘿卜放在與蘿卜數量一樣的竹筐中。第一個同學完成後，第二個學生繼續。)

四.師清點蘿卜的數量，是否有誤。

五、表揚做得好的學生，鼓勵有失誤的學生。

六、 說一說下次要注意什麼?

教學反思

在本次活動中，學生放蘿卜的過程中有混亂現象。在以後的活動中，我應安排更加仔細，讓學生在活動中能收獲更多。

《拔蘿卜》大班教案6

活動設計背景

幼兒升入大班後，語言表達的能力明顯提高，能夠做到發音正確，咬字清楚，而且能分出四聲，能按語句內容調節自己的音調。能夠完整地復述較長的故事，能看圖編故事，還能圍繞一個主題編故事。《拔蘿卜》這個故事是一個老的語言選材,這個故事的'主要結構特點是情節。語言的重復，讓幼兒能更好的理解，並進行表演，故事的寓意就是遇到難事要齊心協力互相幫助。人多力量大，從教育的思想上看是比較合適的。通過模仿對話可以提高幼兒的語言表現力，故事自始至終都洋溢著歡樂的游戲氣氛，能夠讓幼兒感受到活動的快樂。

活動目標

1、熟悉故事，學習復述故事中的對話，並進行表演。

2、讓幼兒理解故事的內容，感受團結力量大的道理。

3、培養幼兒的語言表達能力。

教學重點、難點

重點：熟悉故事，復述故事中的對話，並進行表演。

難點：幼兒語言表達能力的培養。

活動准備

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

2、大蘿卜1個，背景圖一幅。

活動過程

一、將幼兒帶入文學作品之中，幫助幼兒了解文學作品。幼兒聽輕音樂進入活動室，然後利用幼兒熟知的生活常識導入故事。

小朋友你們知道小白兔喜歡吃什麼嗎(蘿卜和白菜)對了，小朋友們真棒。

小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發生了什麼事兒嗎?(幼兒討論：1、蘿卜死了;2、蘿卜長大了;3、爺爺拔不動蘿卜)。

二、引導幼兒理解體驗文學作品，講一遍故事，提問：

1、故事的題目是什麼?(拔蘿卜)。2、老公公一個人拔蘿卜，為什麼拔不出來?(一個人的力量小或老公公老了)。3、後來都有誰來幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)

三、幫助幼兒將文學作品中的經驗轉化成生活經驗。再次結合教具，生動形象的講述故事，並針對故事情節進行提問：小朋友真棒，跟老師一起復述了一遍故事，有誰能告訴老師，蘿卜是誰拔出來的呢?(是大家一起拔出來的)，對了，是最後大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大!

四、讓幼兒表演故事一遍(表演拔蘿卜的動作和表情，喊人的動作和對話，老婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作等)，感受欣賞活動的樂趣和團結互助的道理。

剛才我們學了這么多的本領，那我們請小朋友表演一下好不好?並分配角色。

1、請幾個小朋友表演《拔蘿卜》。我們要當文明的觀眾哦，大家掌聲歡迎。(其他幼兒觀看錶演)。

2、蘿卜太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好?再次感受團結力量大的道理。

3、小朋友們表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好?

《拔蘿卜》大班教案7

活動目標：

1．學習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。

2．復習6的組成，練慣用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

3．培養幼兒從小敢於嘗試、敢於探索的 精神。

活動准備：

1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。

活動過程：

一、准備練習（1）拍手對數：（復習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下（2）開火車：（復習6的減法）火車開的時間就是算式的得數。"我的火車就要開，（幾點開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點開）二、嘗試練習1．操作探索問題。

啟發幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示範、列出算式。

（出示分成6格的紙條，塗掉1格）師：今天，我們根據6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

2．幼兒操作練習，老師巡迴了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。

你是怎麼塗的又是怎樣列出算式的。

三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什麼異同。

教師 小結：在加法算式里，加號前面和後面兩數可以交換位置，得數不變。

減法以"小兔送蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師 小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等於1，6減1就等於5。

四、游戲

1．游戲"送蘋果"。

小朋友每人有一隻"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

算出得數是幾就送給幾號運動員。

五、幼兒練習幼兒主題數學P11頁

《拔蘿卜》大班教案8

設計意圖：

每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長大後能夠成為國家的棟梁之材。一個優秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發展、品德的培養、體格的鍛煉成了對孩子進行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個非常重要的位置。於是，設計了此次活動《拔蘿卜》。增強幼兒體質，使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

活動目標：

1、能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場順序。

2、能認真觀看大班幼兒表演，並簡單模仿拔蘿卜動作。

3、讓幼兒知道人多力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動准備：

已熟悉拔蘿卜的音樂。

活動過程：

一、音樂導入，故事《拔蘿卜》

(1)小朋友剛才聽到了什麼歌曲呀?(拔蘿卜)

(2)這首歌曲裡面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧!」

二、觀看貼絨教具演示故事情節，熟悉角色的出場順序

(1)老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎?

(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進行提問，並逐一出示貼絨教具。)

三、觀看大班幼兒表演，並討論表演情節

1、師：「小朋友們瞧，誰來了?」(老公公出場與幼兒問好。)

2、觀看錶演「拔蘿卜」，看後提問：「怎麼才能把蘿卜拔出來呀?」(大家一起拔)

3、師進行小結：大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。

活動反思：

本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

不足之處：

活動過程中有混亂現象。在以後的活動中，應安排更加仔細，讓幼兒在活動中能收獲更多。

體育游戲兼具運動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經驗，促進心理健康打下良好基礎，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

《拔蘿卜》大班教案9

活動目標：

1、學習看圖講述故事，理解故事內容。

2、嘗試創編故事結局。

3、初步學會與同伴合作表演，體驗角色扮演的樂趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

活動重點：學習看圖講述故事，理解故事內容。

活動難點：嘗試創編故事結局。

活動准備：

1、《拔蘿卜》故事圖片

2、玩具蘿卜

3、圖畫紙、水彩筆

活動過程：

1、 出示《拔蘿卜》故事圖片，請幼兒2，並講講圖片中講了一個什麼故事？

2、 向幼兒提問： 小兔子在做什麼？（拔蘿卜） 有誰來幫小兔子？（小貓、小狗、小豬） 如果你是小兔子，你會找誰來幫忙？（自由回答）

3、 請幼兒分組創編一個故事結局，並把結局畫下來，向小朋友講述。

4、 鼓勵幼兒合作演出故事，可以用其他動物代替原有的角色。並設計有趣的對白，例如：「小妹妹快快來！」、「嘿喲嘿喲，一起拔。」

5、 讓各小組分別給大家表演，請大家說一說，哪一組的故事最有趣？並請小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內容：（略）

6、 活動建議：將圖片以及幼兒畫的故事結尾圖畫投放在語言區，供幼兒隨時講述。

活動反思：

通過玩「拔蘿卜」故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像「拔蘿卜」那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

2. 幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要准備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案1

一、教學要求：

1、在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎上，知道名稱，熟悉情節，理解內容，對表演游戲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和願望。

2、培養幼兒觀看錶演的好習慣：用心聽、專心看、看好後有禮貌地鼓掌。

3、在觀看錶演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。

4、整體認讀漢字：拔蘿卜

二、教學准備：

1、知識准備：認識蘿卜，知道蘿卜是長在地下的；並初步了解蘿卜的生長過程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……蘿卜才能長好、長大。

2、道具：

①請大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜。

②道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。

三、教學過程：

（一）交代任務，引發興趣

小朋友快看，誰來了？（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：「老公公好！」老公公：「小朋友好！我要去拔蘿卜。」（隨音樂下場）

下面請看錶演「拔蘿卜」。（出示漢字，認讀掌握名稱）

（二）多次示範表演，幫助幼兒掌握表演的內容

1、我們歡迎哥哥姐姐為我們表演！（鼓掌）小朋友看看錶演里有誰？是誰來幫老公公拔蘿卜的？（示範表演第一遍）表演後提問。老師和幼兒一起小結：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。

2、示範表演第二遍，掌握角色出場順序。

哥哥姐姐表演的真好，我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎？小朋友一邊看時一邊要想想：

①表演里講了一件什麼事？

②誰最先出來拔蘿卜？誰是第二、第三？第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰？最後是誰出來幫助拔蘿卜？

觀看後提問：

①表演里講了一件什麼事？（拔蘿卜的事）

②掌握角色出場順序。

（1）誰先出來拔蘿卜？（老公公）

我們一起叫：「老公公快來拔蘿卜。」（老公公隨音樂出場說：「哎！來了！來了！」）

（2）老公公一個人拔動了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（老婆婆）

我們一起叫：「老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！」（老婆婆出場說：哎！來了！來了！）

（3）老公公、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（小弟弟）

我們一起叫：「小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！」（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎！來了！來了！）

（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（小妹妹）還叫了誰？（小黃狗）最後又叫了誰？（小花貓）

我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）

（5）都是誰幫忙拔蘿卜？

幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復兩遍）。

3、示範表演第三遍：小朋友，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿卜的？觀看後提問。幼兒回答後小結：他們是用力拔蘿卜的。怎麼用力拔蘿卜的？我們學學看。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動作）

（三）結束：讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案2

設計意圖：

通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在游戲中初步感受「人多力量大」的意思，體驗同伴之間互相幫助的快樂，同時豐富孩子們的語言。

活動目標：

1、傾聽故事，感受作品的語言美；

2、了解故事的主要情節，學習簡單的角色對話，豐富詞彙「拉」、「拔」

3、「初步感受「人多力量大」的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。

活動准備：

1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

2、各角色的掛飾各一張。

活動過程：

一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望

出示蘿卜的教具，「小朋友們你們知道這是什麼嗎？」「蘿卜是長在什麼地方的？」等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

二、教師利用道具完整講述故事

1、生動地講述故事；

2、提問「故事裡的蘿卜是怎麼樣的呀？」「老公公在拔蘿卜的時候遇到了什麼困難啊？」

三、利用教具，一邊復述故事一邊提問

1、老公公是怎麼拔蘿卜的？他一個人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎麼叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎麼回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎麼回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎麼回答的？

6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、為什麼老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？

四、表演故事

請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案3

［活動目標］

1、能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣的音樂形象、

2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現音樂形象的快樂，樂意進行歌表演。

［活動准備］

音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。

［活動設計］

一、操作道具引發興趣：

一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎？（拔不動）那麼怎麼辦呢？請聽歌曲「拔蘿卜」

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

歌曲中請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

四、表演游戲：

1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。

②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）

③學演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）

④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

2、全班幼兒一起表演一次。

小朋友，你們看這是什麼？出示個角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友准備的，分四大組請小朋友表演。

幼兒分組表演，老師輔導。

演後講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

五、教師小結，活動結束。

大蘿卜的營養可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營養好。

我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）

幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案4

一、活動目標

1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

3、能分析故事情節，培養想像力。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

二、活動准備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；

《拔蘿卜》伴奏音樂

三、活動過程：

（一）、導入部分

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿卜頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。後來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

（二）、展開部分

（1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最後蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演

教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握「XX來拉，來拉」「『嗨喲，嗨喲』拔呀拔，還是拔不動」這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

（三）、結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

（四）、活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿卜》下結束

教師：那我們現在一起把這個蘿卜搬回家吧。

教學反思：

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境，並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個「人多力量大」的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿卜》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，並特意加重了「拔、拉、幫」的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞彙這一項目標；復述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很准確，這說明孩子們能把簡短的，重復性強的對話記清楚。在做「拔」的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿卜和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，「故事中你看到哪些人去幫老公公的啊？」幼兒能把大部分的人物給說出來，「那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰啊？」通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

一聽說要表演，孩子們都爭先恐後地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現出對表演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什麼角色就去扮演什麼角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利於促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經驗、發展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

通過玩「拔蘿卜」故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像「拔蘿卜」那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

小網路：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20—100厘米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長1—1、5厘米，花期4—5月，果期5—6月。

幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案5

活動目標

1、在輕松的游戲環境中學習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動作。

2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的.樂趣。

3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點：學習雙腳同時向前跳，發展肢體協調動作。

難點：幼兒自由探索跳，體驗助人之樂。

活動准備

1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個（貼有紅白兩色標識）。

2、錄音機、磁帶、兔子舞音樂。

3、布置好場地、紅白兩色蘿卜、小橋（平衡木）、草地（綠色積木）

活動過程

一、開始部分

組織幼兒到活動場地。

（師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合）「今天天氣真不錯，來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧」

二、基本部分

1、幼兒自由探索跳

「媽媽知道寶寶們最大的本領就是會跳，我們一起來跳跳吧。」

（1）幼兒自由跳，師觀察幼兒跳的動作。

（2）請個別幼兒說說、做做跳的動作。

2、學習自然輕松的雙腳同時向前跳。

「今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發現有隻小兔向前跳得又快又穩，肯定能很快的到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳。」

（1）請個別幼兒示範雙腳向前跳的動作。提醒幼兒動作要領：兩腳並攏，雙腿彎曲，用力向前跳，落地輕巧。

（2）幼兒練習雙腳向前跳。

3、開展游戲《拔蘿卜》

（1）設置情景：「看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了，可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎麼辦呢？（情感教育）幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

（2）交待玩法，（過獨木橋或過草地）幼兒自主選擇路線開展游戲（發展幼兒的爬、平衡肢體動作）

（3）小兔子拔蘿卜：幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來，根據顏色分別放到相應的筐中。（認知教育）

三、結束部分

說一說幫兔奶奶拔完蘿卜的心情，體驗助人之樂。幫兔奶奶拔蘿卜運回家返回結束活動。

教學反思

本次活動內容本身就是孩子們喜歡的一項運動，故事貫穿教學始終，充分調動了孩子的積極性，總體效果還不錯。

但由於孩子年齡小不能夠准確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環節有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動作都還不錯。

拔蘿卜環節，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

總之，一節高質量的教學活動，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動效果會更好的。

幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案6

一、教學要求：

1、在多次感受的基礎上，初步學會重復句，較牢固地掌握角色出場的順序。

2、咬准字音：長、拔蘿卜、婆婆、妹妹、快來幫忙。

3、激發動兒想學話、想表演的願望。

4、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。

二、教學准備：

道具。

三、教學過程：

（一）引發興趣，交代任務小朋友這是什麼?（出示道具大蘿卜）一個人能拔動嗎?（拔不動）我們請誰幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）「老公公！老公公！快來幫忙拔蘿卜」（老公公出場）「老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜」……（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黃狗、小花貓）

我們請他們為我們表演一遍拔蘿卜好嗎?

（二）幼兒學習

1、示範表演第一遍：我們看錶演時要記住誰拉著誰?他們是怎麼說的?看後提問：

①拔蘿卜時，老公公拉著誰?（蘿卜葉子）誰拉著老公公?（老婆婆）誰拉著老婆婆?（小弟弟）誰拉著小弟弟?（小妹妹）誰拉著小妹妹?（小黃狗）誰拉著小黃狗?（小花貓）

②請演員按出場順序，一個拉著一個站好。老師帶著幼兒邊指著演員，邊從後向前數：小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小妹妹，小妹妹拉著小弟弟，……數到哪個演員，哪個演員就點一下頭。

2、師生合演，學對話。

①老師扮演老公公，幼兒扮演老婆婆。

師：老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜。

幼兒：哎！來了！來了！

師生一起邊做拔蘿卜的動作邊唱「拔蘿卜、拔蘿卜……」

②幼兒扮演老公公、老婆婆，請一個能力強的女孩當小妹妹，練習對話和表演。

③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，練習對話和表演。

④男孩子扮演小黃狗，女孩子扮演小花貓，練習對話和表演。

3、哥哥姐姐表演，幼兒配音。

小朋友們都學會了對話，請哥哥姐姐表演，我們當配音演員好嗎?最後拔蘿卜時，我們站起來，在位子邊一起幫忙拔蘿卜，看誰拔得最用力。

（三）結束：激發幼兒高興的情感

①大蘿卜拔出來了，高興嗎?怎麼說?

幼兒一起說：蘿卜拔出來了！蘿卜拔出來了！

②怎麼樣表演，讓人家一看就知道你是最高興的?

讓幼兒邊討論邊做動作。（拍手、跺腳、跳躍、聲音大、臉上笑嘻嘻的……）

③我們用最高興的動作告訴別人，大蘿卜拔出來了，好嗎?

（幼兒一起高興地說一遍）

④小朋友快來！我們一起把大蘿卜抬回家。（幼兒一起做抬大蘿卜的動作，邊聽音樂邊按節拍走動下場）

3. 小班戶外體育游戲小兔子拔蘿卜教案

設計意圖：

小班幼兒自製力和注意力較差，對枯燥單一的動作缺乏興趣。而將單一的動作技能練習加上情節，再結合適當的游戲材料，讓他們玩游戲，他們既有興趣，又能自然的學習掌握其基本動作。另外，小班幼兒入園時間較短，不太適應幼兒園的集體生活，因此，培養幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣非常重要。為此，我設計了「小兔子拔蘿卜」這個適合小班幼兒的集體體育游戲活動。

活動目標：

1、激發幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。

2、培養幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質。

3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鑽等基本動作。

活動准備：

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數相等）；

2、兩條彩條（作小橋），拱形門一個（作山洞）；

3、胡蘿卜若干（與幼兒人數相等），種在地里（沙坑）；

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

「孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧！」

全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動一動》。

二、基本部分：

1、游戲的導入：

「孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鑽山洞，你們可要小心啊。」

2、基本動作的練習：

（1）小兔怎樣跳？雙腳並攏跳跳跳。

（2）怎樣過小橋？能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。

（3）怎樣鑽山洞？引導幼兒自己做。

3、組織幼兒進行游戲：

幼兒一路縱隊排好，能力強的'幼兒在前,能力較差的幼兒在後,老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）「過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。」幼兒一個跟著一個從小橋上走過。「鑽山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。」小兔子們鑽過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然後跟著媽媽按原路返回。

三、結束部分：

「孩子們，今天你們表現的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧！（幼兒隨音樂自由活動。）

游戲活動的多元價值分析：

1、有情節、有道具、有趣味、有角色的游戲活動，既能吸引每個幼兒積極參加，又能使他們從中體驗到參加集體活動的快樂。

2、通過游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學習掌握有關的基本動作，發展幼兒動作的協調性。

3、游戲活動中，幼兒可根據自己的實際能力，想辦法過小橋、鑽山洞，尊重了幼兒的個體差異，個別年齡小能力差的幼兒，過小橋時雖有些膽怯，但在老師的鼓勵引導下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。

4、通過游戲活動，培養了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動的良好品質。

4. 幼兒園小班體育游戲拔蘿卜教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班體育游戲拔蘿卜教案（精選5篇），希望對大家有所幫助。

幼兒園小班體育游戲拔蘿卜教案 篇1

【活動目標】

1、重點練習在平衡木上走，在一定高度的障礙物下鑽過去，並向指定方向跑。

2、願意嘗試挑戰，自主游戲。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

【活動准備】

4條平衡木，4個鑽圈玩具（65—70厘米高），呼啦圈，塑封的胡蘿卜。

【活動過程】

一、熱身運動：播放歌曲《春天》。

1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽。

2、師：兔寶寶們，今天天氣真好，跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。（教師帶領幼兒熟悉一遍場地）

3、師：這里長出了好多的胡蘿卜，可惜還沒長大，我們過幾天再來拔吧。

4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家。（向指定方向跑，會到呼啦圈中）

二、自主嘗試：初步練習在平衡木上走。

1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場大雨，把小路給淹沒了，想拔對面的胡蘿卜，我們就要從橋上走過去了。（配班將平衡木搬出來）我們都來試試怎樣從橋上走過去。

2、幼兒開始自主嘗試。如：左右腳側著走，左右腳前後交替走等。

三、嘗試挑戰難度：進一步練習在平衡木上走。

1、師：兔寶寶們真勇敢，個個都走過去了。兔媽媽想呀，對面的胡蘿卜快要長大了，我們要快點走過小橋，把胡蘿卜都拔出來運回家。你們想一想，我們怎樣才能走的又快又穩呢？

2、教師指導幼兒張開雙手側平舉，左右腳前後交替走。

四、交流分享。

五、推進游戲。

1、師：兔寶寶們已經把走過小橋的本領練的很棒了。你們看，對面的胡蘿卜也長大了，我們趕快去拔吧。

2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋，鑽過山洞，拔出了胡蘿卜（一次拔一根），再鑽過另一邊的山洞，並走過小橋，把胡蘿卜放到家裡，然後繼續出發，走過小橋，鑽過山洞，拔胡蘿卜，依次進行，直到將胡蘿卜拔完為止。

六、小結。

師：今天真高興啊，兔寶寶們學會了走小橋的本領，還拔了這么多的胡蘿卜，真棒！

活動反思

「兔寶寶們！今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎？伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。「前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們願意幫媽媽去拔蘿卜嗎？每位兔寶寶去拔一個蘿卜，然後回到媽媽身邊來，聽明白了嗎」隨後，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然後再把蘿卜運回家。

此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經過小溪，鑽過山洞，然後回到家，把蘿卜放進菜籃。然後站到房子後面的標志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子，才可以開始運蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規則下，教師帶領幼兒一起運蘿卜。之後，再根據不同的規則，進行第二次拔蘿卜。此教學活動主要發展幼兒跳、鑽的能力，鍛煉身體的靈敏性和協調性，從而激發了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

在體育課中，由於要練習跳、鑽的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環節，如「媽媽帶你們一起去外面玩」時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關節，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。

對於體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，並非這樣。對於戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環節或規則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加註意一些細小的環節，同時，會更重視這樣的活動。

幼兒園小班體育游戲拔蘿卜教案 篇2

設計意圖：

小班幼兒自製力和注意力較差，對枯燥單一的動作缺乏興趣。而將單一的動作技能練習加上情節，再結合適當的游戲材料，讓他們玩游戲，他們既有興趣，又能自然的.學習掌握其基本動作。另外，小班幼兒入園時間較短，不太適應幼兒園的集體生活，因此，培養幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣非常重要。為此，我設計了「小兔子拔蘿卜」這個適合小班幼兒的集體體育游戲活動。

活動目標：

1、激發幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。

2、培養幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質。

3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鑽等基本動作。

活動准備：

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數相等）；

2、兩條彩條（作小橋），拱形門一個（作山洞）；

3、胡蘿卜若干（與幼兒人數相等），種在地里（沙坑）；

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

「孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧！」

全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動一動》。

二、基本部分：

1、游戲的導入：

「孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鑽山洞，你們可要小心啊。」

2、基本動作的練習：

（1）小兔怎樣跳？雙腳並攏跳跳跳。

（2）怎樣過小橋？能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。

（3）怎樣鑽山洞？引導幼兒自己做。

3、組織幼兒進行游戲：

幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在後,老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）「過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。」幼兒一個跟著一個從小橋上走過。「鑽山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。」小兔子們鑽過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然後跟著媽媽按原路返回。

三、結束部分：

「孩子們，今天你們表現的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧！（幼兒隨音樂自由活動。）

游戲活動的多元價值分析：

1、有情節、有道具、有趣味、有角色的游戲活動，既能吸引每個幼兒積極參加，又能使他們從中體驗到參加集體活動的快樂。

2、通過游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學習掌握有關的基本動作，發展幼兒動作的協調性。

3、游戲活動中，幼兒可根據自己的實際能力，想辦法過小橋、鑽山洞，尊重了幼兒的個體差異，個別年齡小能力差的幼兒，過小橋時雖有些膽怯，但在老師的鼓勵引導下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。

4、通過游戲活動，培養了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動的良好品質。

幼兒園小班體育游戲拔蘿卜教案 篇3

一、活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，學說故事中簡單的對話。

2、初步培養幼兒表演故事的興趣。

2、通過故事理解人多力量大的道理。

二、活動准備：

1、故事背景圖一張；

2、蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。

3、各個角色的胸飾各一個。

三、活動過程：

1、引題。

師：（拿出蘿卜圖片）你們看，老師手上拿著是什麼？（蘿卜）今天老師就要給小朋友講一個《拔蘿卜》的故事，你們想不想聽？

2、師有感情地講述故事一遍。

（1）這個故事的題目是什麼？

（2）有哪些人在拔這個大蘿卜？

（3）這個大蘿卜最後有沒有被拔起來？

3、結合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內容。

師：（出示老公公圖片）老公公每天都對蘿卜說什麼？蘿卜長得很大，老公公想怎麼樣？（出示蘿卜圖片，邊講邊把蘿卜慢慢地從土裡移上來）

①出示老婆婆圖片。

老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊？為什麼？他請誰來幫忙呢？老公公請老婆婆來幫忙的時候是怎麼說的？老婆婆是怎麼回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣）

②出示小姑娘圖片。

老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊？又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼說的？小姑娘是怎麼回答的？

③出示小狗兒圖片。

老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊？又請誰來幫忙了？小姑娘是怎麼喊得？小狗兒是怎麼回答的？

④出示小花貓圖片。

老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來？他們又請誰來幫忙了？小狗兒是怎麼喊得？小花貓又是怎麼回答的？

⑤出示小耗子圖片。

這時候，蘿卜有一點點動了，可是還是沒有把蘿卜拔出來，他們又請誰來幫忙了？小花狗是怎麼喊得？小耗子是怎麼回答的？（邊講邊提問，加深幼兒對故事的印象）

4、第二遍故事講述完畢，師提問使幼兒知道人多力量大的道理。

師：最後在大家共同努力下，終於把這個大蘿卜拔出來了，老公公一個人能不能把蘿卜拔出來？和老婆婆兩個人一起拔呢？大家的力量大不大啊？

5、鼓勵幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗找到朋友後的快樂。

師：下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。

6、活動延伸。

師：（出示各個胸飾）你們看老師手上拿的東西是什麼？這個叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會把它們放到表演區，讓我們小朋友在下次上課的時候來表演這個《拔蘿卜》的故事，好不好？

幼兒園小班體育游戲拔蘿卜教案 篇4

第一教時

一、教學要求：

1．在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎上，知道名稱，熟悉情節，理解內容，對表演游戲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和願望。

2．培養幼兒觀看錶演的好習慣：用心聽、專心看、看好後有禮貌地鼓掌。

3．在觀看錶演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。

4．整體認讀漢字：拔蘿卜

二、教學准備：

1．知識准備：認識蘿卜，知道蘿卜是長在地下的；並初步了解蘿卜的生長過程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長好、長大。

2．道具：

①請大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜。

②道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。

三、教學過程：

（一）交代任務，引發興趣

小朋友快看，誰來了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：「老公公好！」老公公：「小朋友好！我要去拔蘿卜。」（隨音樂下場）

下面請看錶演「拔蘿卜」。（出示漢字，認讀掌握名稱）

（二）多次示範表演，幫助幼兒掌握表演的內容

1．我們歡迎哥哥姐姐為我們表演！（鼓掌）小朋友看看錶演里有誰?是誰來幫老公公拔蘿卜的?（示範表演第一遍）表演後提問。老師和幼兒一起小結：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。

2．示範表演第二遍，掌握角色出場順序。

哥哥姐姐表演的真好，我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時一邊要想想：

①表演里講了一件什麼事?

②誰最先出來拔蘿卜?誰是第二、第三?第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰?最後是誰出來幫助拔蘿卜?

觀看後提問：

①表演里講了一件什麼事?（拔蘿卜的事）

②掌握角色出場順序。

（1）誰先出來拔蘿卜?（老公公）

我們一起叫：「老公公快來拔蘿卜。」（老公公隨音樂出場說：「哎！來了！來了！」）

（2）老公公一個人拔動了嗎?（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜?（老婆婆）

我們一起叫：「老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！」（老婆婆出場說：哎！來了！來了！）

（3）老公公、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小弟弟）

我們一起叫：「小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！」（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎！來了！來了！）

（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰?（小黃狗）最後又叫了誰?（小花貓）

我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）

（5）都是誰幫忙拔蘿卜?

幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復兩遍）。

3．示範表演第三遍：小朋友，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看後提問。幼兒回答後小結：他們是用力拔蘿卜的。怎麼用力拔蘿卜的?我們學學看。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動作）

（三）結束：

讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

幼兒園小班體育游戲拔蘿卜教案 篇5

活動目標：

1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

2、根據情節模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。

3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。

活動准備：

熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一

活動過程：

一、復習模仿動物聲音

師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。

聽音樂，學小動物的模樣，看看誰學得像。

二、復習故事內容

教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧！（聽過）。那小朋友知道故事裡都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。

三、熟悉音樂

1、欣賞音樂

師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！

2、創編拔蘿卜的動作

拔蘿卜的動作怎麼做的呢？（請幼兒先創編模仿）

四、熟悉角色並創編動作

1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

師：誰先第一個在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來拔蘿卜的時候會有什麼表情呢？（引導幼兒充分想像，體驗老爺爺走路的動作神態、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？

（1）老爺爺的動作、語言（語速慢、語調低）。

（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）

（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）

（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，並加上表情，動作，聲音的變化。

提出表演要求：

（1）各角色要大聲應答：「哎！來啦！」

（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲「大蘿卜，拔起來！」教

師引導幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發幼兒參與表演的慾望。

四、表演游戲。

師：有誰願意跟老公公一起去拔蘿卜呀？ （分配角色，分發胸飾）

師指導幼兒表演：

1、拔蘿卜的時候根據音樂節奏一前一後晃動身體。

2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。

演後講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組。

五、教師小結，活動結束。

師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什麼這么多人就能拔起蘿卜呢？

小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！

幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結束活動。