中班體育活動游戲蹺蹺板
⑴ 蹺蹺板中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避羨舉鎮免地要准備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我收集整理的蹺蹺板中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蹺蹺板中班教案1
活動目標
1、學習運用"XX有什麼?"疑問句型和正確的方位詞與同伴交流。
2、願與同伴愉快合作，養成仔細傾聽同伴的發言，不重復別人語句的好習慣。
活動准備
1、一面鼓。
2、小星星不幹膠貼畫一張。
活動過程
一、指導語：我們小朋友應該都玩過蹺蹺板吧，今天我們就來做個游戲，名字就叫《蹺蹺板》。不過這和我們平時玩的有點不太一樣，讓我們來看看怎麼玩?
二、規則：教師敲鼓、幼兒拍手，練習按"XX|XXX|"的節奏來提問。
如：天上|有什麼|。地下|有什麼|。兩人輪流背，互相提問、回答問題。如回答不出或不按節奏說遲了，就算失敗。如對答如流，全對、不重復別人的問題或回答者，為勝。獲勝者將得到小星星貼畫一枚，多者為優勝者。
三兄粗、老師找個幼兒做示範：
兩人背靠背，胳膊挽在一起，輪流背起，模仿蹺蹺板。幼兒仰面朝天，老師問："天上有什麼?"幼兒說出天上的兩樣東西，如"星星、月亮"。然後幼兒問老師："地上有什麼?"老師說出地上的兩樣東西，如"小蟲、石子"。(不能重復別人已經說過的詞，否則另一個幼兒要重新提問)
四、分批開展游戲，老師觀察指導注意：
1、玩蹺蹺板游戲時，兩人輪流背，身高體重相仿者一起玩為宜，注意安全。
2、教師觀察糾正幼兒的提問和回答，鼓勵幼兒不重復別人的提問或回答，啟發幼兒說出更多的方位詞(如：橋下、路上、門前、樹後、家裡、屋外等。)和回答出更豐富的東西。
3、師生可以共同總結評價游戲，獎勵優勝者。
蹺蹺板中班教案2
設計意圖：
創設開放性的教學答鋒情景，給小朋友充分的時間和空間回憶體驗生活中的科學，讓每一個小朋友在玩蹺蹺板這個有趣情境中探索知識，真正做到「在做中學、在玩中學」，獲取豐富的知識，充分體現科學學科，從生活中來，到生活中去的學科特點。讓每一個小朋友體驗成功的歡樂。
活動目標：
1、根據音的高低變化做相應的動作。
2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂。
3、感受誦讀童帶來的.快樂，從而愛上誦讀，愛上音樂。
4、讓孩子感受童謠的韻律，節奏和趣味。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重難點：
重點：根據儀的高低變化做動作。
難點：同伴間的默契合作。
活動准備：
音樂磁帶。
活動過程
一、談話，引出活動
小朋友，你們玩過蹺蹺板嗎？在哪裡玩過？和誰一起玩的呢？請你模仿一下怎麼玩的？
二、引導幼兒傾聽音樂，聽出音的高低變化。
1、播放音樂，提醒幼兒注意傾聽。
2、你聽出來音有什麼不同嗎？
三、教師講解游戲玩法。
1、教師引導幼兒說一說。
音高的時候應該是什麼狀態？音低的時候呢？
2、音高的時候應該是蹺蹺板一頭高，音低的時候應該是這一頭又變低了。
3、教師和幼兒合作示範游戲玩法。
四、全體幼兒自由結合按音樂的節奏合拍地做相應的動作。上下起伏做壓蹺蹺板狀，兩人配合要默契。
提醒幼兒，最後一小節蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動作，站立的幼兒滑向蹲下的幼兒，互相擁抱。
五、幼兒自由玩游戲。
游戲：「我們來玩蹺蹺板」兩人一組，邊誦讀童謠邊做動作。
活動延伸：
回家和你的爸爸或媽媽一起來玩「我們來玩蹺蹺板」游戲。
教學反思：
小朋友頭腦並非是一張白紙，他們經常玩蹺蹺板具有一定的生活經驗和知識基礎，在科學學習時，可以根據這些積累對於「怎樣能使蹺蹺板平衡」這個問題，進行大膽地猜想和預測，激發了學生探究、實踐、驗證的慾望。《蹺蹺板》這首童謠採用「三字式」結構，節奏明快活潑。內容從兒童心性出發，讀起來朗朗上口。誦讀時可以採用多種對唱形式，讓孩子在互動中體會誦讀的樂趣，感受游戲的快樂。
蹺蹺板中班教案3
活動目標
1、了解三個物體之間輕重關系，具有初步的輕重守恆能力。
2、有一定推理、比較的能力。
3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。
活動准備
經驗准備：幼兒在生活中感受過物體的輕重。
物質准備：
教具：實物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個，天秤一架。
學具：《幼兒用書》（P32頁），幼兒人手一支筆。
活動過程
1、可愛的蛋寶寶。
——教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們在小河邊發現了一些可愛的蛋寶寶。你認它們嗎？
——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請幼兒辨認。
2、誰輕誰重。
——教師：寶寶想知道它們哪個輕哪個重，你知道嗎？
——請幼兒猜測、比較蛋的輕重，並講述理由。
——教師分別引導幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請幼兒將蛋放在天平上稱一稱，了解它們誰輕誰重。
——教師：現在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那麼鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢？你是怎麼知道的？
——啟發幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關繫上進行推理。
3、幼兒操作活動。
——給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景，感知動物的輕重，認讀字：輕、重。目測下面的三個動物，請你給最重的動物打勾。
——觀察數字天枰，感知兩邊的數量，並填寫二、符號。
——觀察天平稱上的水果，感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量，請何最重的水果打√。
4、活動評價。
請幼兒介紹自己的操作，大家檢查，並引導幼兒講述理由，進一步鞏固推算輕的能力。
蹺蹺板中班教案4
活動目標：
練習一個跟著一個走，培養幼兒排隊走步的能力。
活動准備：
每個幼兒一條布條。
游戲前在場地上畫兩條相距10——15米的平行線為河岸。
導入活動:
一、教師：「老師跟小朋友們玩一個游戲，好不好?」
「好！」老師扮演老鼠媽媽，小朋友們扮演小老鼠，現在我們先把這條布條塞到褲腰來，做老鼠的尾巴。
二、 把幼兒分成人數相等的四組，各組成一列縱列站在河岸（平行線）一邊。
三、 說明游戲規則：教師扮演老鼠媽媽，小朋友扮演小老鼠，我們一起過小河，除了第一隻小老鼠外，其餘小老鼠都要抓住前面小老鼠的尾巴。由第一隻小老鼠帶領走到對岸。到了對岸也要排隊站好，小老鼠過河之前還有兩個要求：⑴聽到媽媽說：小老鼠一起過河吧！小老鼠才能過河。⑵過河時，小老鼠一定要拉著前面小老鼠的尾巴，一個跟著一個走。
四、 排隊往回走。（同樣的規則和要求）
五、 結束活動。
⑵ 幼兒園小班《蹺蹺板》教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活桐游動，根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是我整理的幼兒園小班《蹺蹺板》教案，一起來看看吧。
幼兒園小班《蹺蹺板》教案 篇1
活動目標：
1、能按照序觀察圖片，學習描述小動物的表情。
2、懂得小夥伴要友好相處。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想像力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動准備：
1、經驗准備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》
活動過程：
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內容。
引導語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去好像坐飛機，下來好像坐飛船，一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發生了什麼事情。
二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由觀察和交流。
啟發幼兒交流：小兔子在做什麼？小熊來了以後怎麼做？結果怎麼樣？
三、引導幼兒觀察圖片，逐幅啟發提問，幫助幼兒理解和講述圖片內容。
1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什麼？它們玩得怎麼樣？（豐富詞彙：開心）
2、圖②③：這時來了一隻小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎麼樣？（豐富詞彙：害怕）
3、圖④小熊還說了什麼？小白兔和小灰兔怎麼樣了？
四、引導幼兒相互講述圖片的內容。
五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內容。
六、討論交流，給圖片取名。
議一儀：小熊做了哪些不對的事情？它應該怎麼做才對？小夥伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂？我們可以給圖片取個什麼名字？
教學反思：
在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？這個問題較具有激發性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。
幼兒園小班《蹺蹺板》教案 篇2
活動目標：
1、學唱歌曲《蹺蹺板》，感受音樂的高和低以及音階的旋律。
2、能設計相應的動作，能跟隨音樂做相應的游戲，喜歡與同伴互動，喜歡參加音樂活動。
3、初步掌握學唱兒歌的技巧，體驗音樂活動帶來的游戲快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動准備：
音樂及伴奏、圖譜、娃娃、玩游戲用的道具。
活動過程：
一、游戲律動：高人矮人
1、帶領幼兒聽音樂玩「高人矮人」游戲進場。
2、幼兒跟隨老師在教室以圓圈隊形轉圈族祥，隨音樂變換動作，高低起伏，激發幼兒參與活動的興趣。
二、發聲練習
玩吹氣球游戲，練慣用「嗚」發長短音、高低音。
教師示範：雙手空中比劃氣球，一邊發音，一邊變化氣球大小，運用音階，「123」，「12345」，「1234567」逐步由低到高音，氣球變大，由高到低音，氣球變小。幼兒學習模仿，達到初步練聲效果。
三、以游戲的形式引導幼兒認識了解蹺蹺板。
1、談話引出遊戲內容。
指導語：小朋友玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎樣玩的？
教師用動作講解蹺蹺板的外形和玩法，用身體局穗銷動作表現蹺蹺板。引導幼兒用動作表現蹺蹺板，體現出蹺蹺板高低不同的變化。
2、兩個小朋友一起合作表演玩蹺蹺板的游戲。
引導幼兒學會兩人合作找朋友，共同表現蹺蹺板的樣子，在游戲過程中，初步導入兒歌內容。
四、幼兒學唱歌曲。
1、欣賞歌曲，說說聽到歌里唱了什麼？
蹺蹺板，真有趣，一會高，一會低，1234567i天上摘星星。
蹺蹺板，真有趣，一會高，一會低，i7654321一下碰到地。
教師先示範演唱一遍，讓幼兒感受歌曲旋律，了解歌詞內容，對兒歌有初步的認識。
2、教師示範演唱第二遍，出示圖譜熟悉歌詞。
教師對照圖譜講解歌曲內容，讓幼兒在認識圖譜的過程中熟悉歌詞，並激發幼兒對圖譜的記憶。
3、幫小娃娃唱出音樂台階。
指導語：小娃娃上的這個台階叫做音樂台階，每一步台階都有不同的發音，請小朋友跟隨小娃娃邊上音樂台階邊唱出來。引導幼兒學唱並認識音階的`從低到高，及從高到低。
4、完整的學習演唱歌曲。
教師一邊唱一邊教，引導幼兒帶上肢體語言來表達歌曲的情感。
五、運用肢體語言進行歌表演。
幼兒在初步熟悉歌曲的前提下，加上蹺蹺板的動作，進行歌曲演唱。
六、兩個小朋友合作，加上蹺蹺板的游戲進行歌表演。
游戲：蹺蹺板。玩蹺蹺板的游戲結束活動。
幼兒園小班《蹺蹺板》教案 篇3
活動目標：
1、傾聽故事，了解「過年」的傳說。
2、知道「過年」是我國的傳統節日，「過年」時人們之間要互相拜年，學說簡單的祝福話和拜年動作。
3、感受「過年」喜慶氣氛，激發過年的願望。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重點：
知道「過年」是我國的傳統節日，了解「過年」的傳說。
配套課件：小班語言故事課件《過年啦》PPT課件
活動准備：
1、「年獸」的故事課件、將教室
2、環境布置成過年的喜慶氣氛
活動過程：
1、提出問題，幫助幼兒理解故事內容。
「年是什麼?」
「年最怕什麼?」
「人們想出了什麼辦法趕走了年?」
2、引導幼兒討論過年時，人們要做些什麼說些什麼。
(1)提出問題，引導幼兒討論。
「過年時，親戚朋友之間要互相做什麼事情?」
「拜年時要做什麼動作?」
「拜年時要說些什麼呢?」
(2)教師小結：
過年時，人們之間要互相拜年。拜年時要說一些吉祥的祝福的話，比如：見到爺爺奶奶要說「祝您身體健康」；見到叔叔阿姨可以說「恭喜發財」「祝您萬事如意」；見到小朋友可以說「祝你越來越漂亮越來越聰明」等等。
3、和幼兒一起玩音樂游戲「恭喜恭喜」。
幼兒邊唱歌邊找朋友，當歌曲唱完後要向好朋友說一句吉祥祝福的話。
4、自然結束活動。
活動反思：
在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個夥伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。
幼兒園小班《蹺蹺板》教案 篇4
【活動目標】
1、感知並理解兒歌內容，感受「高」與「低」對比產生的情趣美。
2、嘗試運用合適的語調和肢體動作進行兒歌朗誦與表演。
【活動重點】
感知並理解兒歌的內容，感受兒歌的韻律美和情趣美。
【活動難點】
辨認並區分紅色直箭頭和綠色彎箭頭，理解這兩種不同箭頭小圖標的含義。
【活動准備】
1、經驗准備：曾有過玩蹺蹺板的生活經驗。
2、物質准備：PPT教學課件；幼兒座位布置成半圓型。
【活動過程】
一、回憶生活經驗，感知蹺蹺板的游戲樂趣。
師：孩子們，你們有誰玩過蹺蹺板？蹺蹺板是怎麼玩的呢？
二、嘗試念誦兒歌，理解兒歌的內容。
1、教師完整念誦兒歌《蹺蹺板》，幼兒感知兒歌的內容。
師：今天，老師帶來了一段兒歌，名字叫《蹺蹺板》，我們一起來欣賞一下，然後告訴大家，你聽到了什麼內容？好嗎？
指導重點：辨認「向上、向下」的小箭頭標記。
2、教師分段念誦兒歌——第一段，集體感知並理解第一段兒歌內容。
師：蹺蹺板，翹翹翹，翹的高，翹得低。翹得低低，我是魚喲，魚兒游游到河底。
指導重點：辨認圖譜標記「魚兒游游到河底」。
3、教師分段念誦兒歌——第二段，集體感知並理解第二段兒歌內容。
師：蹺蹺板，翹翹翹，翹的低，翹得高。翹得高高，我是鳥喲，鳥兒飛飛上樹梢。
指導重點：辨認圖譜標記「鳥兒飛飛上樹梢」。
三、嘗試運用身體動作表現兒歌的內容和情境。
指導重點：嘗試運用「手臂舒展、側身擺動、下蹲和起立」等身體動作，匹配教師和幼兒集體進行念誦兒歌的速度，合拍表現兒歌的內容和情境。
【活動延伸】
1、嘗試將《蹺蹺板》的兒歌念給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，進行復習和鞏固練習，幫助幼兒掌握念誦兒歌的節奏、速度和韻律美。
2、在幼兒能夠完整、有表情地朗誦兒歌的基礎之上，教師可以組織幼兒學唱「蹺蹺板」的歌曲，並在班級表演區投放「小魚、小鳥」的頭飾進行分組表演，有的放矢地提升小班幼兒的藝術審美能力和歌唱表演能力。
幼兒園小班《蹺蹺板》教案 篇5
活動目標：
1、用等量代替法理解物體重量間的關系。
2、用判斷推理法靈活解決活動中的問題。
活動准備：
教具：天平一個、塑料水果、實物圖片
學具：人手一份操作卡。
活動過程：
一、出示天平介紹原理
1、天平干什麼用的？
2、介紹原理：指針在中心時，左右兩個托盤平衡時說明什麼？
左邊高右邊低說明什麼呢？
右邊高左邊低又說明什麼呢？
3、示範用天平稱塑料水果
稱一個蘋果和一個草莓，蘋果那邊的托盤低，草莓那邊的托盤高，說明誰重誰輕呢？
稱一個蘋果和兩個草莓，兩邊的托盤平衡，又說明什麼呢？
小結：一個蘋果等於兩個草莓的重量。
二、出示實物圖片了解重量關系
一個西瓜等於兩個菠蘿的重量
一個菠蘿等於三個蘋果的重量
一個西瓜是幾個蘋果的重量呢？
幼兒先索，教師介紹用等量代替法換算。（用圖片演示）
（即把西瓜和菠蘿全換成蘋果的數量）
三、出示蹺蹺板圖片進一步換算
圖片：一個長方體積木等於兩個正方體積木等於三個圓柱體積木的重量。
1、蹺蹺板左邊放兩個長方體積木右邊可放幾個什麼積木，讓蹺蹺板平衡呢？
2、蹺蹺板右邊放四個正方體積木左邊可放幾個什麼積木，讓蹺蹺板平衡呢？
幼兒討論，教師小結可有多種方法，讓蹺蹺板平衡。
四、操作游戲「我是小小天平」
老師出示圖片：一棵白菜等於兩個蘿卜等於三隻茄子的重量
要求：幼兒的身體做支點，左右手做托盤，到操作藍里找兩種蔬菜，要使左右手托盤中的蔬菜種類相等。
幼兒園小班《蹺蹺板》教案 篇6
教學目標：
1、 能用觀察、體驗和已有知識經驗對杠桿尺平衡作出假設性解釋； 能通過觀察、實驗等方式認識杠桿尺的平衡規律。
2、 善於在游戲中發現、提出問題；關心人們運用杠桿平衡的技術成果；願意合作與交流；樂於用學到的知識改善生活，
3、 知道杠桿尺的平衡條件；了解天平的主要構造；了解生活中的平衡現象。
教學重難點：
通過觀察、實驗等方式探究杠桿尺平衡的規律。 教學准備：
課件、杠桿尺、鉤碼、等。教學過程：
一、 設置情景，提出問題。
1、 觀看課件，看看小豬遇到了什麼麻煩？
2、 學生交流小豬犯的錯誤，想辦法幫幫小豬。
3、 根據學生的回答繼續觀看課件，看看小豬又遇到了什麼麻煩？
4、 怎樣幫它改正呢？
5、 根據學生交流的結果，提出問題，水桶在什麼情況下才能平衡？ 你的猜測對不對呢？我們用什麼辦法來驗證猜測是否正確呢？
二、 師生互動探究
1、 出示杠桿尺，介紹杠桿尺的部件。
2、 學生觀察交流杠桿尺的特點。
3、 提出問題：我在左邊第一格掛一個鉤碼，如何讓杠桿尺保持平衡？
4、 學生交流自己的想法，並操作演示。
5、 教師進一步提出問題，如何驗證？
6、 交流實驗注意問題。
7、 學生進行實驗探究，並記錄下來。
8、 學生匯報交流實驗結果。
9、 觀察分析實驗結果，有沒有發現規律？假如我在左邊第四格放2 個鉤碼，你能不動手直接說出如何讓杠桿尺保持平衡嗎？ 假如在左邊第五格放2個鉤碼呢？
10、 你找到規律了嗎？
11、 應用規律在杠桿尺能夠操作的范圍內你自己提出問題，讓小組 同學直接說出結果並進行驗證。
三、 生活中的平衡
1、我們已經知道了杠桿尺平衡的規律，我來考考大家看看你能否用平衡規律解決問題，大家看課件。
問題1、爸爸和小朋友怎麼玩蹺蹺板？ 問題2、3個小朋友呢？
2、生活中用到平衡規律的地方還有很多，繼續觀看課件。
（1）雜技演員走鋼絲
（2）介紹天平
四、拓展活動
1、通過本節課的學習，你有哪些收獲？揭示課題。
2、我們探究了有關平衡規律方面的知識，你打算用它來做什麼？ 出示桿秤，鼓勵學生課下自己製作。
⑶ 中班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要准備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標
幼兒知道天熱或者運動完喝溫水既解渴又對身體好。
活動准備
擦汗毛巾、飲料（雪碧、可樂）、溫水、杯子
活動過程
一、活動前准備
1．帶領幼兒開展運動活動，並及時幫助擦汗。
2．運動完嘩唯圓以後帶領幼兒回教室休息。
二、喝什麼好？
1．給幼兒提供各種飲料和溫水，讓幼兒自行選擇飲用。
2．幼兒靜坐，教師講述故事《》。
3．故事結束，詢問幼兒：「你們現在還覺得渴嗎？」，幼兒回答完，繼續追問：「剛才你喝了什麼？」（喝過飲料的小朋友多數會說渴，教師可以抓住問題，繼續追問）。
4．教師提問：「可我剛剛明明都看到你們喝過水了，為什麼有的小朋友覺得不渴了，有的小朋友還覺得很渴呢？」（引導幼兒說出剛喝飲料的小朋友現在又覺得渴了）
5．「剛喝過溫水的小朋友現在都覺得不渴了，喝過飲料的小朋友現在都覺得渴了，那是為什麼呢？」引發幼兒思考。
6．小結：原來天熱，我們出很多的汗，身體裡面的水分都流失了，這時需要補充水分亂塌，而喝溫水能很快的補充水分，但是飲料中含有糖份，它會讓我們覺的更渴。
三、喝溫水還是喝飲料？
請前面喝過飲料的小朋友，在去喝一點水，比較一下喝了溫水以後還渴不渴了。
活動結束
小朋友一起探討一下。
中班教案 篇2
中班社會活動合作教案能能使幼兒正確的認識並理解活動的意義，從而激發小朋友的積極性!
活動目標：
1、通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2、嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂。
活動准備：
1、音樂
2、四隻袋子，海洋球若干。
3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
活動過程：
一、開始部分情境導入，感受合作。(引導幼兒觀看視頻，提問引出合作。)
1、孩子們，今天我給你們帶來了一個視頻，請你們看看視頻里發生了一件什麼事情?
2、視頻里發生了什麼事?在拔蘿卜時遇到了什麼困難?他們是怎麼解決的?
3、有時候有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕鬆了。大家共同完成的這件事叫做合作。這個蘿卜就是大家合作拔出來的。
二、基本部分
1、引導幼兒在生活中感受合作並體驗合作
(一)討論、交流在平時的生活中有哪些事情合作才能完成?
(二)出示圖片，引導幼兒合作統計泡泡的數量
2、觀看圖片討論，感知單獨統計的困難
(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?
(2)你能自己全部數出來嗎?
2.小組嘗試合作統計
(1) (出示統計表山兆)哦，原來我們可以一組的小朋友合作來完成，今天老師給你們帶來了一張統計表。
(2) (分析統計表。)你們看懂這張統計表嗎?每一組只有一張統計表怎麼辦?
(3) 幼兒統計。
3.對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要
(1)你們都統計出來了?(把幼兒完成的統計表張貼在黑板)
(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。
(3)(出示答案)為什麼他們沒有成功?什麼顏色的沒數對?
(4)整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導幼兒在裝海洋球的
在游戲中學會合作小朋友們數泡泡數的不錯，我要送給大家一件禮物，是什麼呀?(海洋球)
(一)讓幼兒單獨裝海洋球球，發現並協商解決問題
(1)請你們每個小組選一個小朋友上來玩游戲，音樂停比賽就結束，看誰裝進袋子的球最多。(2)我們一起來數一數。你在裝球的時候遇到了什麼困難?
(二)小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題
1.有什麼辦法讓袋子不漏球呢?你們四人一組商量一下，一起合作試一試。音樂停，小朋友就不能裝球了哦。
2.我們來看看哪個組裝的最多。
3.請你們這組的小朋友來介紹一下，你們是怎麼裝的?
(三)小組再次協商，第二次合作裝球
1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次准備怎麼合作。
2.幼兒合作裝球。
三、結束部分經過我們的合作，小朋友們裝的球都比第一次的多了，祝賀大家合作成功!咱們把海洋球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
中班教案 篇3
活動設計背景
孩子的好奇心是不可磨滅的，每當教師拿著剪刀的時候，他們總圍在旁邊好奇觀看，由於幼兒年齡較小，孩子的手指靈活性和操作能力還比較欠缺，本次活動就是為滿足幼兒的好奇心，並發展其操作能力而設計的，同時也提供孩子學習使用剪刀的機會
活動目標
1、培養幼兒對繪畫的興趣 。
2、使幼兒學會欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。
3、要求幼兒學會團結友愛、互相幫助。
教學重點、難點
1、和小朋友學會團結友愛，互相幫助
2、學習如何使用剪刀
活動准備
剪刀、鉛畫紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一小）。
活動過程
一、故事導入
（出示兩個螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什麼樣的？（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：「我已經長大了，我想一個人住一間房間。」 螞蟻爸爸同意了
二、老師示範
1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。（教師在圓內畫波浪線）
2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。
三、觀察演示，幼兒操作
1、 設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎麼辦呢？（我們一起來幫小螞蟻搬家）
2、學習使用剪刀
⑴ 示範用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。（先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。）
⑵ 幼兒學剪，教師觀察指導：
① 指導幼兒拿剪刀的方法。
② 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉一轉。
3、學習粘貼
搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫紙）
⑴ 示範粘貼
先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的.門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。（教師示範把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。）
⑵ 幼兒粘貼，觀察指導
觀察幼兒能否對應地並間隔一定距離地粘貼。
四、音樂活動
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、 音樂欣賞《螞蟻搬豆》
教學反思
本課是以螞蟻搬家
課前我先讓學生聽故事，孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。通過螞蟻的王國故事的導入和分角色的扮演，充分調動了學生的學習興趣，為接下來的環節打下了很好的基礎。老師和學生的參與也融合了新課標中學生主導教師為輔的精神。 的故事為題材引導學生進行繪畫創作的，在這一課中通過創設情境滲透德育意識，培養學生集體協作精神的典型課例。通過對昆蟲外形特徵的描繪，激發學生對昆蟲的喜愛和探究興趣。天真的孩子會憑借自己的觀察、體驗和豐富的想像進行無拘無束的表達。
其中最大的不足就是孩子在活動扮演中沒有達到原先預設的團結合作的目的，而是各扮演自己的，另外一點就是在使用剪刀時，有很多孩子還沒學會正確使用剪刀的方法，我想這可能是我在教學中還存在很多欠缺和經驗的不足，我會認真思考並改正，爭取下次做得更好。
中班教案 篇4
活動目的：
1、了解有關天氣的自然現象，認識一些常見的氣象符號。
2、喜歡觀察周圍生活，熱愛大自然。
活動准備：
1、經驗准備：幼兒先期收看電視里氣象預報。
2、材料准備：幼兒 收集的可以預測天氣的各種方法資料圖片；課件《氣象預報》；兒歌文字和圖片版式；氣象符號；晴雨牌。
活動過程：
一、說一說，看一看，氣象預報：從氣象預報導入，吸引幼兒的注意力，引導幼兒關注生活。
1、引 導語：今天天氣怎麼樣啊？你們是怎麼知道的？（收看電視，收聽廣播，小區內電子屏幕，公共汽車上移動電視等）
2、誰上來試試看，是怎樣播報天氣預報的？
3、提問：你剛才在天氣預報中聽到什麼了？（天氣、溫度等）聽天氣預報有什麼用？（幼兒討論後發言：如溫度高我們怎樣穿？要下雨了，我們出門別忘帶什麼？等等）
4、 小結：我們收看，收聽天氣預報，就能知道明天的天氣了。
二、認識氣象符號：動靜交替，加深對不同氣象符號的認識。
1、出示氣象符號，幼兒認識。重點提問：什麼是氣象符號呢？
2、讓我們來認識一下，（播放課件和放大圖片 【氣象符號 】）：多雲，下雨，晴天，下雪，刮風，霧，閃電。（引導幼兒用肢體動作模仿不同的天氣）
3、 小結：不同的氣象符號代表不同的天氣。
三、天氣預報與人們生活的關系：了解天氣與人們生活的密切關系。
1、為什麼每天要預報天氣？
2、氣象預報有什麼作用？它給人們的生活帶來什麼好處？
3、天氣除了對我們小朋友，爸爸媽媽出行有影響，它對交通、農作物的生長、捕魚業有什麼影響嗎？
4、結合當前時事（冰島火山灰，雲南和廣西乾旱）和小朋友和天氣之間的關系等再加以說明。
5、教師播放課件作為 總結：氣象預報能為小朋友上學，爸爸媽媽上班，航班的正常飛行，農民伯伯種田，漁民捕魚等 提供方便，帶來安全。
四、欣賞故事《雨來啦》：知道動物的行為也與天氣的變化有關。
1、引 導語：人們能通過各種精良的儀器預報天氣，我們人類的本領可真大！可是，你們知道嗎？小動物的本領也很大，它們能通過自身的感受來預知天氣，你們想不想看啊？
2、播放課件 【雨來啦 】中的大部分片段請幼兒欣賞，至「兔媽媽 講話前」停止。
3、提問：小白兔遇到了誰？它們對小白兔說了什麼？（燕子為什麼要低飛？青蛙為什麼要高唱？魚為什麼要游水面？螞蟻為什麼要搬家？）
4、你們回答得對不對？我們來繼續往下看。（播放課件 【雨來啦 】中的後部分至結束，驗證幼兒的話語）
5、 小結：小動物的本領真大，它們還會做氣象預測員呢！
6、游戲《下雨了》：讓我們一起來學做小動物，好嗎？
玩法：教師手持一塊牌子，正面為晴天，反面為雨天。幼兒扮演自己喜歡的小動物，根據教師的指示牌做出相應的動作。如燕子，晴天飛得高，下雨前飛得低。
7、出示兒歌，幼兒邊念兒歌邊模仿小動物動作：
燕子低飛要下雨，
青蛙高唱要下雨，
魚游水面要下雨，
螞蟻搬家要下雨。
8、雨過天晴啦，小動物們都出來玩啦！
五、活動延伸：
繼續激發幼兒積極探索，樂於觀察生活，觀察自然天氣變化，大自然還有其它徵兆呢！鼓勵幼兒活動後再去收集相關資料。
中班教案 篇5
活動目標：
1. 學習運用"XX有什麼？"疑問句型和正確的方位詞與同伴交流。
2. 願與同伴愉快合作，養成仔細傾聽同伴的發言，不重復別人語句的好習慣。
活動准備：
1. 一面鼓。
2. 小星星不幹膠貼畫一張。
活動過程：
一、指導語。
我們小朋友應該都玩過蹺蹺板吧，今天我們就來做個游戲，名字就叫〈〈蹺蹺板〉〉。不過這和我們平時玩的有點不太一樣，讓我們來看看怎麼玩？
二、規則。
教師敲鼓、幼兒拍手，練習按"X X | XX X|"的節奏來提問。如：天上 | 有什麼|。 地下 | 有什麼|。兩人輪流背，互相提問、回答問題。如回答不出或不按節奏說遲了，就算失敗。如對答如流，全對、不重復別人的問題或回答者，為勝。獲勝者將得到小星星貼畫一枚，多者為優勝者。
三、老師找個幼兒做示範 。
兩人背靠背，胳膊挽在一起，輪流背起，模仿蹺蹺板。幼兒仰面朝天，老師問："天上有什麼？"幼兒說出天上的兩樣東西，如"星星、月亮"。然後幼兒問老師："地上有什麼？"老師說出地上的兩樣東西，如"小蟲、石子"。（不能重復別人已經說過的詞，否則另一個幼兒要重新提問）
四、分批開展游戲，老師觀察指導注意。
1. 玩蹺蹺板游戲時，兩人輪流背，身高體重相仿者一起玩為宜，注意安全。
2. 教師觀察糾正幼兒的提問和回答，鼓勵幼兒不重復別人的提問或回答，啟發幼兒說出更多的方位詞（如：橋下、路上、門前、樹後、家裡、屋外等。）和回答出更豐富的東西。
3. 師生可以共同總結評價游戲，獎勵優勝者。
中班教案 篇6
活動目標：
1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特徵及用途，並能按蘿卜的特徵進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂於探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動准備：
1、活動前讓幼兒和家長一起完成前期調查表，對蘿卜有一些初步的了解。經驗准備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。
2、各種品種的蘿卜照片或圖片各一張，實物蘿卜若干。蘿卜小製作2―3件
3、記錄表人手一張，筆，油畫棒，泡沫板，彩釘若干。
4、塑料小刀、盤子、牙簽、水粉顏料、宣紙、刨子、盆、麵粉、幼兒標記。
活動過程：
一、 了解常見的幾種蘿卜
1、討論你知道哪幾種蘿卜？
師：你知道有哪幾種蘿卜？
2、觀察、品嘗蘿卜、做好觀察記錄表，並和同伴交流自己觀察記錄的是哪一種蘿卜。
師：你們說的都很好，我這兒也有幾種蘿卜，請你們去看一看、嘗一嘗，把你看到的和感覺到的記錄下來。這里還有它們的照片，再把你的記錄表放在相應的照片下面。
3、幼兒操作：教師提醒幼兒與同伴交流自己的記錄內容。
師：你可以找你的好朋友仔細的介紹一下你記錄的內容。
4、講評記錄表（2-3張）師：我們一起來看一看這是誰的記錄表？你來向大家介紹一下。
二、 討論：關於蘿卜你還知道什麼？
師：關於蘿卜你們還知道這么多呀！我聽到***說他在飯店的餐桌上還見過蘿卜花，今天老師請來了廚師叔叔，我們一起看一看廚師叔叔會用蘿卜做什麼？大家歡迎！
廚師：3-4件成品，再現場製做一個拼盤。（教師用視頻展示儀讓幼兒欣賞）
三、 製做蘿卜製品
師：你們看這里有塑料小刀、水粉顏料和宣紙，這里有塑料小刀、盤子、牙簽；這里還有刨子和麵粉；你們想用這些做些什麼呢？先和你身邊的好朋友說一說。
你們想的真棒！今天廚房的奶奶也來和我們一起做，大家歡迎！你們在用小刀和刨子時要注意安全！
1、蘿卜印章
2、蘿卜藝術拼盤
3、蘿卜食品：蘿卜圓子
活動反思：
本次活動中通過製作多媒體動畫「蘿卜的生長過程」，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結合秋收，引發幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現著「以幼兒發展為本」理念。
中班教案 篇7
活動目標：
1、運用簡單的材料進行建構，學習投擲的方法。
2、讓幼兒懂得環保。
活動准備：
報紙、網球拍、塑料圈、框子、金箍棒、呼拉圈、鞋盒，大灰狼圖片1張、自製大鍋
活動過程 ：
一、開始部分
1、隊列隊形的練習。
2、聽音樂，做熱身動作，兩隊散開做。
二、基本部分
1、教師和幼兒把手中的報紙變變變。
師：今天老師從自己家裡帶了一些廢報紙，每人一張，我們用廢報紙做游戲用最短的時間將報紙變個模樣。
2、教師進行提問：「報紙變成什麼了。」（扇子、船）
3、教師教幼兒將手中的報紙變成紙球並提問：用力卷，打開，紙球不松開，像什麼？（網球、乒乓球）
4、請幼兒選一件自己喜歡的玩具和紙球做游戲，教師巡視。
5、教師進行小結幼兒的玩法，對有創意的孩子進行表揚。
6、站一路縱隊，一橫隊，投球。
投籃的方法：兩腳開立，撤右腳，彎右臂，五指緊握球，擲於肩上，投球，幼兒學習投球。
7、出示圖片大灰狼，變成一隊打惡狼，站山外面打洞里的大灰狼。（練習投球）
三、結束部分
游戲煮豆豆。
出示自製大鍋，幼兒站成一縱隊往大鍋里扔豆豆。
師：豆豆煮好了我們現在就回家分豆豆吃吧。（隨音樂回家）
教學反思：
這節課孩子興趣很高，基本每個孩子都可以達到所定目標，但課環節設計得不夠到位，應該再細致一點，在第一環節讓孩子自己拿報紙變東西時沒有做很好的引導，導致孩子沒有變出很多東西，在自由活動環節如果再多准備一些東西會更好。
中班教案 篇8
活動目標：
1、利用自製教玩具，讓幼兒在扮演小貓學本領的活動中獲得發展。
2、培養幼兒跨、跳能力及動作的靈活性。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4、學會與同伴協商合作游戲。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
重點：利用自製教玩具讓幼兒在愉快的活動中獲得發展。
難點：幼兒扮演小貓學本領，體驗成功愉悅感。
活動准備：
自製教玩具：「貓尾巴」、釣魚竿、呼啦圈、梅花樁等。
活動過程：
一、導入活動主題，激發幼兒興趣。
1、出示玩具小老鼠集中幼兒注意力。
2、小老鼠最怕誰了？為什麼？
3、今天老鼠逃不過我手掌心，不信瞧1、2、3、變老師就變貓媽媽。（在身後裝了貓尾巴）
4、我是貓媽媽小朋友誰想做我的孩子呢？
5、小朋友一起變小貓。並說說小貓有哪些本領？
二、小貓「爬山坡投籃」。
1、小貓們肚子餓嗎？別急只要聽媽媽的話學會一個本領就給你們吃美食。
2、貓媽媽示範講解爬過山坡投籃的本領。
3、貓寶寶們學著媽媽的方法認真完成任務。
4、小結，表揚能乾的孩子。
三、小貓釣魚。
1、我的孩子這么能幹累壞了吧你們豐盛的美食在這兒呢？出示若干小魚，激起幼兒興趣。
2、講解並示範釣魚的方法和要求。
3、幼兒各自動手操作學小貓釣魚，教師巡視觀察哪位貓寶寶最能幹釣的魚最多。
4、講評，表揚我們能幹聰明的貓寶寶。
四、結束活動。
幼兒帶著自己的成果「小魚」在愉快的音樂聲中學小貓叫出活動室。
活動反思：
本次活動以情境性的游戲貫穿始終，孩子們在游戲中都有很濃厚的興趣，這也體現了幼兒園以游戲為基本活動的要求。在活動中，缺少了讓幼兒語言能力的滲透，每個環節後應讓幼兒自己來說一說。總體來說，每個環節結束的過快，沒有讓幼兒自主的在抓魚後的情感體驗，這是值得反思的地方。
⑷ 玩翹翹板應小心安全教案中班
設計意圖
幼兒由於前期經驗的缺失，常常會錯誤地認為「大的物體重，小的物體輕」。為幫助幼兒形成正確的經驗，我以蹺蹺板為切入點。設計了集體教學活動，並與區域活動有機融合，引導幼兒通過操作記錄來分析比較、推理判斷物體問的輕重關系。嘗試在游戲情境中，引領幼兒積極地探索，快樂地學習。自主地成長。
活動目標
1．在游戲情境中嘗試操作並用計數形式來比較物體的輕重。
2．運用記錄表分析推理和判斷物體間的輕重關系。
3．培養合作意識、分析觀察能力，體驗參與活動的樂趣。
活動准備
知識經驗准備：幼兒事先玩過蹺蹺板游戲。
物質材料准備：親子製作「簡易天平蹺蹺板」，師幼共同收集各種材質的小動物玩具和小動物玩具的圖片。
教師示範用材料：三個小動物(跳跳虎、小老虎和小狗)、示範用記錄表一張(附後)、蹺蹺板示範圖(同幼兒操作卡，附後)、簡易天平一架、展示板。
幼兒操作用材料：每3人一組，每組一架親子製作的簡易天平和一張記錄表，每組一個簍子(裡面有三個動物玩具，每組都不一樣)，自選蹺蹺板操作卡人手一張(圖片可插入相應地方，方便幼兒改錯)，幼兒繪畫的小動物圖片若干，硬幣、記號筆、簍子等。
活動過程
一、談話導入，激趣引題
1．教師出示天平蹺蹺板：最近，我們班的小朋友迷上了玩天平蹺蹺板。這么有趣的玩具，不但吸引了我們小朋友，也吸引了許多小動物。看，誰來了?(跳跳虎來了)
2．教師引導語：跳跳虎可喜歡玩天平蹺蹺板了，它一下子就跳到了蹺蹺板的一頭。咦，現在蹺蹺板發生了什麼變化?為什麼會這樣?
二、操作探索：怎樣讓蹺蹺板兩邊一樣平
1．交流討論。教師引導語：有什麼辦法可以讓天平蹺蹺板的兩邊一樣平嗎?(可以在蹺蹺板的另一頭也放上東西)
教師：跳跳虎找來了許多硬幣，那要在蹺蹺板的另一頭放多少個硬幣兩邊才會一樣平呢?
2．教師請一幼兒在蹺蹺板的另一頭慢慢放上硬幣，直到蹺蹺板變平衡為止。(提示：硬幣要一個一個輕拿輕放)
3．點數硬幣個數。教師引導語：現在蹺蹺板的兩頭一樣平了嗎?剛才這位小朋友在蹺蹺板的另一頭放了幾個硬幣呢?讓我們一起來數一數。
4．教師示範記錄(小狗和小老虎後面的格子里先空著)：在跳跳虎後面相應的格子里寫上數字「9」。
教師小結：原來跳跳虎和9個硬幣一樣重。
⑸ 六實小幼兒園游戲觀察記錄――好玩的蹺蹺板
觀察時間：2019年判飢11月15
觀察地點：戶外搭建
觀察老師：中四 王曉磊
觀察對象：全體幼兒
觀察記錄：
第二次深接觸戶外搭建，孩子們的水平較上次有明顯的進步。
開始的陪沖悉時候孩子們真的是連小班幼兒的水平都沒有，城堡就沒出現過。為此我還專門拍了張小班幼兒的作品給他們參觀。後來，孩子們發現了蹺蹺板。自己發明的簡易又好玩的蹺蹺板好像比成品的蹺蹺板更有樂趣。
比如他們利用小山洞做杠桿支點，然後又用兩塊長方形的木板做板。一人一頭，一高一低。很是有趣的樣子。他們的快樂好像更多的來自於是自己的發明創造。
後來拱形的小山洞不夠用，那麼他們自己想辦法自己創造條件，用幾個短板摞在一起當支點，同樣可以製作出好玩的蹺蹺板。
並且隨著時間的增加，孩子們的發明也越來越多，由單一的兩腳踩板到兩腳交替踩板，有的乾脆直接蹲在上面玩，所以有的蹲著，有的站著，還有的雙腳站著，形式可是多樣的很呢。
教師思考：
俗話說熟能生巧，給的時間多了，接觸的東西多了，孩子們的發明創造能力也就慢慢顯現出來了。所以，我們老師需要做的，也就是給孩子蘆乎們創造條件，更可能多的給孩子們給予各方面的支持，那麼孩子們回饋給我們的，都是意想不到的驚奇的收獲。
⑹ 幼兒園大班教案《蹺蹺板》
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？下面是我收集整理的幼兒園大班教案《蹺蹺板》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案《蹺蹺板》1
活動目標
1、初步探索並感知杠桿原理，體驗力的平衡現象。
2、激發幼兒對生活中物理現象的探索興趣，培養勇於嘗試科學精神。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴枯李的講話。
活動准備
活動前帶幼兒到戶外玩蹺蹺板，長方形積木、三角形積木、半圓形積木、玩具娃娃和小動物若干，《能省力的杠桿》錄像帶。
活動過程
1、教師和幼兒談話，引起幼兒活動興趣。
今天咱們班來了許多小客人，它們看見我們在外面玩蹺蹺板玩得很高興，它們也很想玩，它們想請我們做一些蹺蹺板送給它們玩，小朋友願意幫助它們嗎？（願意）
2、請幼兒說出蹺蹺板是什麼樣子的？需要什麼材料？
3、教師為幼兒提供材料，幼兒動手搭蹺蹺板。
4、為幼兒提供大小、輕重的娃娃和玩具小動物，讓它們玩蹺蹺板，看看會有什麼現象出現。
5、幼兒操作，教師觀察幼兒的操作情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。
6、請幼兒把自己的操作方法、過程與鄰座的夥伴交流，並互相演示。
7、請幾名幼兒把自己的操作結果告訴大家，並演示過程。
8、根據幼兒的操作結果展開討論：為什麼有的蹺蹺板兩邊各坐一個娃娃就能蹺起來，也就是兩邊正好平衡。而有的蹺蹺板一邊做了一個娃娃，另一邊要做兩個或更多的娃娃才能平衡。
9、教師小結：因為蹺蹺板下面有一塊三角形的積木，這是個支點，當他放在中間時，兩邊的距離就一樣，各遲滑坐一個娃娃就能玩了，當她不處於木板中間時，兩邊的距離就不一樣，就會出現一邊一個娃娃，另一邊要做兩個和更多娃娃的現象。
10、幼兒再次探索：移動木板下的三角形積木，當它離木板一端距離越遠，離另一端距離越近時，近的這一碼敗臘端東西要放得越多，才能保持平衡。
11、請幼兒觀看錄像：內容是小熊和老虎、大象比賽搬石頭，並把石頭它扔到山下。老虎和大象都輸給了小熊。
教師提問：「為什麼老虎和大象力氣那麼大，這次卻輸給了小熊了呢？」
12、幼兒回答，教師小結：小熊在比賽中用一根木棍撬石頭，就是運用的杠桿原理，它能讓小熊省了很多力氣。在我們生活中也經常用到這一原理，如我們平使用的扳子、剪子等。
活動結束
1、帶幼兒到草地上玩蹺蹺板，繼續體驗杠桿原理。
2、在科學區投放扳子、剪子、秤、螺絲等各種材料，供幼兒操作，進一步感知杠桿原理，體驗力的平衡現象。
幼兒園大班教案《蹺蹺板》2
設計意圖
綜述這首歌曲表現了玩蹺蹺板的情景，幼兒在學唱中體驗著玩蹺蹺板的快樂，加上幼兒對玩蹺蹺板的情景很熟悉，因此創編動作有一定的經驗基礎。
活動目標
1、感受三拍子旋律的強弱變化，在音樂中體驗玩蹺蹺板一上一下的感覺。
2、在創編表演動作的過程中，體驗同伴合作表演的樂趣。
重點難點在音樂中體驗玩蹺蹺板的感覺，並創編表演動作。
教具准備大鼓，音樂磁帶。
活動流程：
一、玩一上一下蹺起來並欣賞音樂。
1、請幼兒用動作來表演坐蹺蹺板。(兩個人面對面雙手拉緊，一蹲一站，一上一下翹起。
2、放錄音，幼兒邊聽音樂，邊哼唱三拍子的旋律表演。教師可以在強拍時擊鼓。
二、學習歌曲《蹺蹺板》
1、教師演唱歌曲。幼兒回憶歌曲的內容。
2、引導幼兒跟著音樂的節奏來念歌詞，並在重拍處拍手或跺腳。教師在重拍處敲鼓配合。
3、聽歌曲搖動身體，每三拍搖動一次，幼兒也可以用身體的其他動作(手臂擺動、雙腳移動等)感受三拍子的變化。
4、輕聲跟唱歌曲幾遍。邊唱邊搖動身體。
三、翹呀，翹呀，蹺蹺板。
1、幼兒自由結伴創編表演動作。
2、幼兒相互交流自己的動作。說說怎樣才能玩得更和諧?
3、引導幼兒思考：怎樣才能唱出玩蹺蹺板一上一下的感覺?4、幼兒兩兩結伴邊唱邊做玩蹺蹺板的動作。
幼兒園大班教案《蹺蹺板》3
設計意圖
在進行「動物王國」主題活動中，我們發現幼兒由於前期經驗的缺失。常常會錯誤地認為「大的物體重，小的物體輕」。為幫助幼兒形成正確的經驗，我以蹺蹺板為切入點。設計了集體教學活動，並與區域活動有機融合，引導幼兒通過操作記錄來分析比較、推理判斷物體問的輕重關系。嘗試在游戲情境中，引領幼兒積極地探索，快樂地學習。自主地成長。
活動目標
1．在游戲情境中嘗試操作並用計數形式來比較物體的輕重。
2．運用記錄表分析推理和判斷物體間的輕重關系。
3．培養合作意識、分析觀察能力，體驗參與活動的樂趣。
活動准備
知識經驗准備：幼兒事先玩過蹺蹺板游戲。
物質材料准備：親子製作「簡易天平蹺蹺板」，師幼共同收集各種材質的小動物玩具和小動物玩具的圖片。
教師示範用材料：三個小動物(跳跳虎、小老虎和小狗)、示範用記錄表一張(附後)、蹺蹺板示範圖(同幼兒操作卡，附後)、簡易天平一架、展示板。
幼兒操作用材料：每3人一組，每組一架親子製作的簡易天平和一張記錄表，每組一個簍子(裡面有三個動物玩具，每組都不一樣)，自選蹺蹺板操作卡人手一張(圖片可插入相應地方，方便幼兒改錯)，幼兒繪畫的小動物圖片若干，硬幣、記號筆、簍子等。
活動過程
一、談話導入，激趣引題
1．教師出示天平蹺蹺板：最近，我們班的小朋友迷上了玩天平蹺蹺板。這么有趣的玩具，不但吸引了我們小朋友，也吸引了許多小動物。看，誰來了?(跳跳虎來了)
2．教師引導語：跳跳虎可喜歡玩天平蹺蹺板了，它一下子就跳到了蹺蹺板的一頭。咦，現在蹺蹺板發生了什麼變化?為什麼會這樣?
二、操作探索：怎樣讓蹺蹺板兩邊一樣平
1．交流討論。教師引導語：有什麼辦法可以讓天平蹺蹺板的兩邊一樣平嗎?(可以在蹺蹺板的另一頭也放上東西)
教師：跳跳虎找來了許多硬幣，那要在蹺蹺板的另一頭放多少個硬幣兩邊才會一樣平呢?
2．教師請一幼兒在蹺蹺板的另一頭慢慢放上硬幣，直到蹺蹺板變平衡為止。(提示：硬幣要一個一個輕拿輕放)
3．點數硬幣個數。教師引導語：現在蹺蹺板的兩頭一樣平了嗎?剛才這位小朋友在蹺蹺板的另一頭放了幾個硬幣呢?讓我們一起來數一數。
4．教師示範記錄(小狗和小老虎後面的格子里先空著)：在跳跳虎後面相應的格子里寫上數字「9」。
教師小結：原來跳跳虎和9個硬幣一樣重。
三、小組合作，在操作中鞏固10以內的計數
1．分小組合作探索。①教師引導語：許多小動物都想來玩一玩讓天平蹺蹺板兩邊平衡的游戲。在你面前來了哪些小動物，你認識它們嗎?如果把你面前的某一個小動物放進天平蹺蹺板的一頭，那另一頭需要放進去幾個硬幣才能使蹺蹺板兩邊一樣平呢?小朋友想不想試一試?②教師提出具體要求：A．三個小朋友一組，商量一下，一個做記錄員，記錄操作結果，另兩個是操作員。B．一個操作員把小動物輕輕放進去，另一位操作員輕輕地一個一個增加硬幣，直到天平兩邊一樣平。C．當天平蹺蹺板平衡的時候，三位小朋友一起數一數有幾個硬幣，記錄員把硬幣的個數記錄到小動物後面的格子里。
2．幼兒分小組探索並記錄，教師重點指導幼兒數清楚硬幣的個數，並把數字填寫到小動物後面相應的格子里。
四、分析記錄表，比較三個動物的輕重
1．觀察分析記錄表。教師出示示範記錄表：剛才大家在操作的時候，老師也做了一張記錄表，請你們看一看老師記錄的是哪三個小動物?表格上的三個小動物誰最重，誰最輕呢?為什麼你這樣認為呢?
教師小結：原來我們只要比較記錄表上硬幣的個數，就可以知道三個小動物誰最重誰最輕了，這個辦法真好。
2．用兩種不同的標記區分最輕和最重的動物。教師引導語：請你們也仔細看一看你面前的記錄表，比一比，三個小動物誰最重誰最輕，請每組的記錄員在最重的小動物前面的格子里畫上「O」，在最輕的小動物前面的格子里打「√」。
3．幼兒分組操作，教師指導幼兒比較記錄表上數字的大小並在相應的地方做標記。
五、運用記錄表。推理判斷蹺蹺板兩頭動物的輕重關系
1．觀察分析蹺蹺板圖片。教師引導語：老師還帶來了一個好玩的蹺蹺板呢，如果在蹺蹺板的兩頭也坐著兩個小動物，請你猜猜看，哪一頭的小動物比較輕，哪一頭的小動物比較重?為什麼?(輕的一頭會翹起來，重的一頭會垂下去。)
2．推理小動物在蹺蹺板兩頭的位子。教師手指示範用記錄單：這里的三個小動物，也想坐上這個蹺蹺板。仔細看一看記錄表，想一想，你認為誰會坐在蹺蹺板的這一頭，誰又會坐在蹺蹺板的另一頭呢?還有小朋友有不同的想法嗎?
3．教師根據幼兒的回答在蹺蹺板圖片的兩頭擺上相應的動物卡片，並適時追問：你們同意這位小朋友的想法嗎?為什麼?
4．幼兒自選蹺蹺板操作卡獨立操作。教師引導語：請仔細看看面前的`記錄表，然後幫記錄表上的小動物在蹺蹺板兩頭找到合適的位置。(教師巡迴指導．提示同一小組的小朋友可以互相檢查一下同伴的操作卡。)
5．集體交流討論。教師引導語：你的蹺蹺板兩頭可能坐著哪兩個小動物，請帶上你的記錄表和操作卡，說一說你是怎麼想的。大家一起來看一看，你們同意他的想法嗎?為什麼?
教師小結：根據這張記錄表，我們就能知道可能是哪兩個小動物在玩蹺蹺板了。
六、拓展提升：初步感知加減法的實際運用
1．引出問題①。教師引導語：小朋友剛才在操作的時候有沒有遇到問題?遇到了什麼問題?幼兒：表格上的三個小動物輕重都不一樣，它們怎樣玩讓蹺蹺板平衡的游戲呢?
2．討論交流。教師手指示範用記錄表：如果讓這張記錄表上的小狗和小老虎分別坐在蹺蹺板的兩頭，蹺蹺板會變得怎麼樣?為什麼?
教師：要讓它們坐上去蹺蹺板還要保持平衡。怎麼辦呢?
教師適時追問：如果我們在小老虎這一頭加硬幣，請你仔細看看記錄表，猜猜看，你認為需要在小老虎這一頭加上幾個硬幣蹺蹺板就會變平衡?你為什麼這樣認為?
幼兒：加一個硬幣就可以了，因為5減4等於1，它們倆相差一個硬幣的重量。
3．教師用天平蹺蹺板驗證幼兒的想法並記錄。
教師小結：從記錄表上我們發現它們只相差一個硬幣的重量，所以在小老虎這邊加上一個硬幣兩邊就平衡了，真有趣。
4．引出問題②。教師引導語：剛才我們用加硬幣的方法讓天平蹺蹺板保持平衡，如果不加硬幣可以讓蹺蹺板兩邊保持平衡嗎?
教師將跳跳虎放進天平蹺蹺板的一頭：小朋友想一想，另一頭如果不放硬幣，怎樣讓蹺蹺板保持平衡呢?為什麼呢?
幼兒：另一頭同時放上小老虎和小狗，因為5加4等於9，正好和跳跳虎一樣重，天平蹺蹺板兩邊就會一樣平了。
5．幼兒再次用天平蹺蹺板驗證猜測並記錄。
延伸活動
教師引導語：在你的記錄表裡也有三個小動物，如果也讓它們玩一玩讓蹺蹺板變平衡的游戲，你會怎麼做呢?我們在區角游戲的時候再來試一試好嗎?
附： 教師示範用記錄表
比一比誰輕誰重
動物名稱
硬幣個數
幼兒園大班教案《蹺蹺板》4
活動目標：
1、在操作中比較2--3種物體的輕重。
2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。
3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、有興趣參加數學活動。
活動准備：
1、天平1台，玩具水果，教學掛圖二。
2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經驗。
活動過程：
一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關系。
1、教師出示天平，啟發幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關系。
3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導幼兒發現它們之間的重量關系。
4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關系，推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。
二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。
游戲"那組找得又對又快"。
三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習。
活動反思：
在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個夥伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。
在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據自己的猜想，紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中，學生在另一側的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛。總之他們的將我提出的問題解決。但是這現象進行總結量化的時候就較為的復雜。而學生不需要進行這樣的復雜的學習。至少不是全部需要這樣復雜的探究。現在看來，可以在指導實驗的時候，指導個別現在的同學進行計算，然後進行匯報得出結論。或者再探究之前將這個問題簡化：比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要麼2位置，這樣學生就會更加明確的去操作了。然後在提出較為簡單的要求，但是實際操作較為復雜的問題，讓學生進行操作。這樣的效果會更好。
因為學生進行進行較為長時間的操作，學生的實驗跨越兩節課。我想在以後的安排中，要進行更為優化的安排效果會更好的。
⑺ 中班語言教案《蹺蹺板》
4—5歲幼兒數學思維的發展應不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新的問題，促進初步的推理和遷移能力的發展。所以，數的分解組合熟練掌握是今後更復雜的運算的基礎，否則會造成計算困難，影響數學成績。
《蹺蹺板》中，通過情境游戲小動物玩蹺蹺板，引導幼兒進行8和10的分解組合，並通過蹺蹺板的高低狀態判斷分組後兩組數量的多少。
游戲範例：
1.
8隻小兔玩蹺蹺板，這個蹺蹺板是一頭高，另一頭低。這些小兔一樣重，哪個杯子里的小兔多？為什麼？
2.
一共10隻小兔。現在有2隻小兔子藏在了這個杯子里，另一個杯子里會有幾只小兔呢？
游戲目標：
1.
引導幼兒理解天平始終會向重量大的一側傾斜，能根據數量來判斷重量。
2.
理解10可以分成2和8，還可以分成幾和幾？
游戲說明：
幼兒通過蹺蹺板放小兔的游戲，提高了對數學活動的興趣，熟練掌握了8和10的分解和組合。感知了總數與部分數之間的辯證關系。今後能輕松的應對加減法的計算
⑻ 幼兒園中班體育課教案設計
體育教案幼兒園中班篇一：幼兒園中班體育教案《爬的游戲》
爬的游戲
【設計意圖】
廢舊紙箱、紙盒常見並有很重要的用途。設計這次活動，主要引導幼兒在玩紙板的過程中鍛煉幼兒大肌肉的發展，提高幼兒玩的興趣及環保意識，從而激發幼兒的創造能力。
【活動目標】
1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。
2、發展立定跳遠、平衡、爬行等基本動作，動作協調靈活。
3、知道廢物利用,增強幼兒的環保意識。
【重點難點】
體驗紙板的多種玩法。（爬、立定跳遠、平衡等）
【活動准備】
各種形狀的紙板若干個、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、熱身運動：
幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進場，進行熱身運動。（鼓勵幼兒做不同的動作）
二、自由探索活動
1、引導幼兒用各種形狀的紙板來玩，看哪一個小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。
2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，並鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等
三、交流分享
1、請幼兒說出自己的'玩法並進行示範，其他小朋友學做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習等。
2、幼兒再次分散練習。(鼓勵幼兒與同伴合作)
四、游戲：過河
1、鼓勵幼兒利用紙板爬過河，想辦法解決遇到的問題。
2、按要求站好隊，平放紙板練習爬、立定跳遠，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河裡。(游戲玩2—3次)
五、活動結束
1.對幼兒活動情況給予小結，進行表揚與鼓勵。
2.幼兒聽音樂《搖小船》，做放鬆動作。
【活動延伸】
紙板投放在建構區供幼兒繼續玩。
體育教案幼兒園中班篇二：中班體育游戲優秀教案
打雪仗
游戲目標：
1.通過游戲，發展走、投等基本動作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發展身體的靈敏性。
2.體驗集體游戲的快樂，激發對體育活動的興趣。
3.培養敢於挑戰、公平競爭的精神。
游戲准備
粘球衣20套、單元筒8個、體能棒8根、細長繩2根。
游戲過程
准備活動
教師帶領幼兒在活動場地做各種熱身活動：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動作，重點活動上肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創設游戲情境。
（1）用8個單元筒、8根體能棒和2根細長繩圍兩個邊長為10米正方形區域作為「草地」,兩塊「草地」相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作「雪球」。
（2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場大雪，我們一起來玩打雪仗的游戲吧！
2.介紹游戲規則和玩法，分組進行游戲。
（1）將幼兒分為兩組進行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊「草地」內，剩下的人手拿「雪球」圍站在「草地」外。
（2）游戲開始，「草地」外的幼兒對「草地」內的幼兒投「雪球」，在規定時間內，粘球衣上「雪球」少的小組為勝。根據教師的指令，幼兒互換角色繼續游戲。
提示：游戲可反復進行3~4次，教師把握好時間，讓幼兒有休息的時間。
3.教師進行評價和小結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
教師帶領幼兒一起做放鬆活動，幼兒根據教師的指令模仿各種動物的動作。如：兔子，用手豎起當耳朵並做蹦蹦跳跳的動作；烏龜，做手腳著地爬的動作；小鳥，打開雙手做拍翅飛翔的動作；老虎，用面部表情和聲音表現。稍事休息後，教師帶領或指導幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.穿粘球衣的幼兒可以反復拿「雪球」，也可以在「草地」上撿散落的「雪球」，但每次只能拿一個。另外，不準摘取粘球衣上的「雪球」。
2.在場地中躲閃跑時，提醒幼兒注意觀察周圍的情形，與他人保持一定距離，以免發生碰撞、踩踏。
拔蘿卜
游戲目標
1.發展跑，跳，投擲等技能，提高身體動作的協調性，增強上下肢力量。
2.體驗合作游戲的快樂，激發對體育活動的興趣。
3.培養活動的積極性和主動性，公平競爭的良好品質。
游戲准備
體能環12個，絨布球30個，小紙箱2個，音樂
游戲過程
准備部分
教師在音樂的伴奏下帶領幼兒在活動場地上做熱身活動，重點活動下肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創設游戲情境。
設置一條起跑線和投擲線，在起點線前擺放6個體能環呈一條直線，距最後一個體能環3米處散放絨布球做「蘿卜地」，距「蘿卜地」2米處為投擲線，距其2米處擺放紙箱為「家」。以同樣的方式設置另一條路徑。
2.介紹游戲規則和玩法，分組進行游戲。
幼兒分成兩組，兩路縱隊站在起點線後等待。游戲開始，每組第一名「小兔子」先用單腳跳的形式跳過體能環，再沿直線跑到「蘿卜地」拔一個「蘿卜」，將「蘿卜」放置在雙腿內側膝蓋夾好，以雙腳
並攏跳的方式來到投擲線，將「蘿卜」投進「家」里。最後從場地兩側直線跑回與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發，游戲繼續。哪組「小兔子」最先完成「拔蘿卜」的任務為勝。
3.教師進行評價總結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
讓幼兒找到自己最放鬆的姿勢坐在地上，在教師帶領下做放鬆活動，如：拍打腿部肌肉，活動腳踝等。稍事休息後，教師帶領或指導幼兒將材料規放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.夾球向前跳時，注意夾緊球。中途絨布球掉落，需撿起，重新開始游戲。
2.提醒幼兒遵守紀律，不要互相推擠，注意安全。
猴子運果子
一、活動目標：
1、通過持物繞障礙物跑的練習，發展身體的靈敏性和協調性。提高節奏感和觀察能力。能遵守游戲規則，體驗勞動的快樂。
二、活動准備：
啞鈴若干、8隻小圈圍做果子堆，圈內事先放些許啞鈴做的果子;3隻大呼啦圈做的倉庫；單元轉6個、單元桶八個、體能棒20根；單元橋4個、體能環4個。
三、活動過程：
（一）、情境導入，激發孩子的活動興趣。3分鍾
「孩子們，猴奶奶請我們去幫忙運果子呢，我們去吧!」
(隨音樂做舒展活動：「小猴做運動」。動作：上肢——風吹樹搖，下蹲——蹺蹺板，體轉——小轉椅，腹背——劃船，跳躍——拍球，放鬆。)
（二）探索體驗
1、出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法
（1）、用8根體能棒插在八個單元桶上作小樹，每顆小樹間隔一米
(2)引導幼兒自由討論走跑的多種形式：如聽信號跑、來回跑、跳著走、蹲著走、趴著走、彎著走等
（3）、將幼兒分組，引導幼兒空手繞障礙物跑一次，教師觀察幼兒的動作方法，請幼兒思考。如果手上拿的有東西，怎樣才能快速走過樹
體育教案幼兒園中班篇三：幼兒園中班體育游戲方案
一、創編意圖：
椅子、凳子是孩子們所熟悉的事物，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由於考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就利用安全的小圓凳子並結合中班幼兒的特點設計這個游戲活動。
二、活動名稱： 圓凳樂
三、適合班級： 中班
四、參加人數： 30人
五、適用季節： 四季
六、活動時間： 8-10分鍾
七、活動目標：
1、發展平衡、跳躍等能力，提高動作的協調性和靈敏性。
2、自主探索椅子的不同玩法，發展創造性思維。
3、與同伴合作克服困難，體驗體育游戲的樂趣。
八、活動准備： 小圓凳、操場
九、活動過程：
（一）、開始部分。
（1）用圓凳圍圈
（2）幼兒繞大圓走。（動物模仿）
（3）幼兒繞大圓跑。（貓抓老鼠）
（二）、基礎部分。
（1）依次用凳子從高出往下跳
（2）依次用凳子搭成小橋來練習走平衡
（3）幼兒做滾凳子游戲
（三）、放鬆運動
坐在凳子上做放鬆運動
十、活動自我評價:
設計上針對中班幼兒的心理特點，設計一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由於凳子都是幼兒所自己熟悉，但凳子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，所以幼兒都很好奇或感興趣，所以幼兒參與積極。活動由簡單的站、蹲、跨、跳等，慢慢過度到在凳子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對凳子有了新的認識，再發展到凳子上的平衡以及比較難的從高處往下跳等，流程清晰簡潔。
十一、活動規則： 幼兒每人一把小圓凳，圍成圓圈一起活動。十二、活動保障：干凈平整的塑膠或草坪操場。
十二、活動建議： 適合四季整個班一起活動，可以配上音樂。也可以創編成小凳操。
⑼ 蹺蹺板可以鍛煉幼兒什麼
可以鍛煉幼兒的平衡能力。
幼兒園蹺蹺板教案：數學活動蹺蹺板
活動目標
1、在操作中比較2——3種物體的輕重。
2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。
3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。
活動准備
1、天平1台，玩具水果正高，教學掛圖二。
2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經驗。
活動過程
一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關系。
1、教師出示天平，啟發幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導幼者敗兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關系。
3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導幼兒發現它們之間的重量關系。
4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關系，推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。
二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。
游戲「那組找得又對又快」。
三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習。
2
幼兒園蹺蹺板教案：托班語言教案蹺蹺板
活動目標
1、學說兒歌，感受首清顫朗誦兒歌的樂趣。
2、初步感知高和低。
活動准備
掛圖若干個蹺蹺板模型，活動前組織幼兒玩蹺蹺板。
活動過程
一、以談話的形式進行導入。
師：剛才我們去哪裡玩了？玩了什麼？你們覺得好玩嗎？
二、教師出示大圖，引導幼兒觀察後提問：
圖上有誰？他們在玩什麼？蹺蹺板是怎麼玩的？
三、教師出示自製蹺蹺板，邊擺弄蹺蹺板邊示範念兒歌。
師：今天老師也帶來一個小的蹺蹺板，我們一起來看看，這個蹺蹺板長得和我們玩的蹺蹺板一樣嗎？今天蹺蹺板也帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友聽聽，蹺蹺板里的兒歌都說了些什麼：「蹺蹺板，兩邊翹，翹一翹，翹一翹，高高低低真奇妙。」這首兒歌有一個好聽的名字叫《蹺蹺板》，小朋友在玩蹺蹺板的時候是怎樣子的？（一邊高一邊低）
四、學念兒歌。
1、教師示範朗誦後提問：
師：兒歌叫什麼名字？
2、教師邊擺弄蹺蹺板邊和幼兒一起朗誦兒歌。
師：現在請小朋友和老師一起來念這首蹺蹺板的兒歌吧！念兒歌的時候，老師大聲念，請小朋友小聲的跟著老師念，聽聽誰的聲音最好聽。
3、教師邊用手演示邊與幼兒一起朗誦兒歌。
師：老師不僅帶來了模型蹺蹺板，看，老師的手也能變成蹺蹺板哦，看看老師變成的蹺蹺板會不會念兒歌呢？我們一起來幫助它好嗎？
4、幼兒邊模仿老師的動作邊大聲念兒歌。
師：現在也請你們把自己的小手伸直，變成蹺蹺板，用好聽的聲音一起念兒歌吧。
五、一邊念兒歌，一邊做《蹺蹺板》游戲。
1、先請兩名幼兒上來做示範。
師：請大家想想：還可以怎麼變蹺蹺板呢？（先請幼兒思考後教師再請一名幼兒上來做示範，邊做邊念兒歌）
2、請幼兒自發找朋友，兩個為一組，集體一起邊做游戲邊念兒歌。
師：請小朋友們找一個好朋友，兩個兩個一起上來做蹺蹺板的游戲吧，做游戲的時候我們要一邊做一邊念兒歌。
六、發給幼兒蹺蹺板模型，邊玩邊念兒歌。
師：老師今天也帶來了很多蹺蹺板的模型，它們也想和你們一起做游戲，請小朋友每人拿一個模型，一邊玩一邊和老師念兒歌吧。