燒腦游戲有什麼意思

『壹』 燒腦是啥意思是什麼

問題一：燒腦是什意思？ 燒腦：就是燃燒腦細胞，需賀鎮空要推理才能理解。

問題二：感到燒腦是什麼意思 意思就是要理旅滑解或者做這個事情。話語
非常的需要動用腦力。

問題三：燒腦的意思是..腦子被燒壞了？ 燒腦不是為了裝B有虛榮心，是為了自己的高智商被人認同與自我肯定。讓自己的腦細胞充分利用，快速旋轉。去理解電影，書籍等內容的含義，作品外在表達什麼，作品又滲透著什麼。
但是燒腦族就不一樣了，他們認為懸疑片都叫燒腦。並稱之為看懸疑片燃燒腦細胞。

問題四：燒腦族什麼意思？有誰知道？ 燒腦不是為了裝B有虛榮心，是為了自己的高禪瞎智商被人認同與自我肯定。讓自己的腦細胞充分利用，快速旋轉。去理解電影，書籍等內容的含義，作品外在表達什麼，作品又滲透著什麼。

問題五：重慶人說的……燒腦～是什麼意思？？ 好朋友或者是老鄉，同鄉的意思
希望滿意

問題六：燒腦不已什麼意思 燒腦：就是費腦子，需要仔細思考、推理。
燒腦不已就是形容一個影視作品、文學作品劇情曲折、邏輯性強。

問題七：燒腦游戲啥意思？ 費腦力，需要奮力思考的游戲

『貳』 對外漢語教學中的課堂游戲

對外漢語教學中的課堂游戲（精選13篇）

一些常用的課堂教學游戲，適用的范圍各不一樣，優劣皆有，可以依據具體情況應用於生詞、拼音、句子或課文教學。下面是我為大家帶來的對外漢語教學中的課堂游戲。

對外漢語教學中的課堂游戲 篇1

1拍「蒼蠅」

用報紙和硬紙片做成蒼蠅拍，學生兩人或三人一組，將黑板上生詞當作「蒼蠅」，聽到其他同學念出敏核生詞，以最快的速度拍中者勝出。

2向前進

兩人或三人一組，站在同一起跑線上，看到老師出示的生詞、短語或句子，以最快的速度讀對者向前走一步，最先到達終點者勝出。

3不到長城非好漢

類似於游戲2，換湯不換葯。黑板上畫出由很多台階組成的長城，每搶答對一個問題，可以向上一台階，最先登上長城頂峰者勝出。

4消失的生詞

從數個橋如掘或一疊生詞卡中抽出一兩個，讓學生說出被抽出的生詞。(要求學生對生詞充分熟悉理解後，才能進行)。

5猜猜猜

看老師的嘴形、表情、動作，猜出生詞。(如果學生水平較好，可將難度增至短語、句子)。

6找朋友

一半學生手持拼音卡，一半學生手持生詞卡，在規定時間內生詞和拼音要互相找到對方，並站在一起。

7點名嘍!

每個學生一張生字卡，卡上生詞為學生臨時名字，老師念「**」，手持「**」的學生就要高舉生詞卡，並大聲而准確地讀出來，其他學生跟讀一遍;若被點到名而沒反應過來或是讀錯，則失去生詞卡，並罰讀三遍老師指定的生詞、短語或句子。

8蹲蹲蹲

以個人或組為單位，每個單位以生詞命名，「**蹲，**蹲，**完☆☆蹲。」「☆☆蹲，☆☆蹲，☆☆蹲完※※蹲。」依此類推，一個接一個。反應不過來或是說錯的，回答老師的提問，以示懲罰。

9團結就是力量

以組為單位，人手一張字條，上面是一個句子的某部分，在規定的時間內討論，拼出完整的句子，派一個組員寫於黑板上。

10PK賽

兩隊人馬站在台前，讀得較好那一隊可以坐回座位上，讀得較不好的繼續跟下一隊PK。這里的學生比較懶，誰都不願意一直站在台前，當然會盡自己最大的努力認真讀。

對外漢語教學中的課堂游戲 篇2

這次作文課老師並沒有講怎麼寫作文，而是帶我們做一個能互相認識的游戲。

首先，她讓我們准備一張紙，撕成三份，並說明了游戲規則。之後我們就開始了第一輪游戲。老師讓我們在第一張紙上寫自己的名字，並交到講台上。接下來，讓我們每一個人抽一張紙條，看看上面寫的是誰的名字，並找到紙條的主人。我想：如果紙條的主人是個男生的話，怎麼好意思用手拍他的後背、用頭點他的肩膀呢?輪到我抽了，我一打開紙條，上面寫著：「魏雪晴」三個字，我鬆了口氣。因為這一看，就是個女孩的名字。但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢?我左顧右盼，最後把目光定到了一個上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點了點肩膀。

我已經找到了我要找的人，但另外一個人還沒有找到我，她(他)是誰呢?很快，橡敏張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍後背、用頭點點肩膀。

游戲結束了，我還沉浸在剛才歡樂的海洋中。

對外漢語教學中的課堂游戲 篇3

今天老師說要帶我們玩掰手腕的游戲，同學們聽後都高興得跳了起來。

我們十幾個同學先分成兩隊，然後為自己的隊選出隊長，起好隊名。經過一番討論，我們隊決定叫大力神隊，隊長是一位姓高的同學。對方叫天霸隊，隊長姓李，大家都叫他李隊長。

兩位隊長首先出戰。他們面對面坐在一起：一個像關東大漢，臉黑黑的；另一個身體強壯，個子高高的。我看誰輸誰贏還不一定呢！同學們都一窩蜂地擁到各自隊長的身邊，為自己的隊長加油鼓勁。兩位隊長把手緊緊地握在一起。聽到老師說預備後，大家都屏住了呼吸，暗暗為自己的隊長加油。開始！老師大聲喊道。這時同學們使出全身的力氣喊：加油！加油！加油！

比賽剛開始一會兒，對方的隊長就撐不住了，被我方隊長掰了下去。耶！我們贏了！我們的隊員大聲喊道。

又經過幾輪比賽，我們隊已有四面小紅旗了，而對方只有兩面。

輪到我上場了。我的對手是王小剛，他看起來也很壯。從體力上講，他應該能掰過我。但我信心十足，心想：他個子高長得壯也不一定能掰過我，因為我的腕力在班上很厲害的！這時我方一位隊員悄悄對我說：我學過跆拳道還掰不過他呢！剛才還信心十足的我一聽這話，頓時泄了氣。可我轉念一想：我們隊的希望都寄託在我的身上了。假如我敗了，我們隊只剩下一位嬌小的女孩子，而對方是一位男孩，她怎麼也贏不了啊！假如我方連輸兩局，那麼我們就只能打成平手了。為了贏得比賽，我豁出去了！

這時老師大喊一聲開始！我迅速給對方來了個扣腕。對手發現後趕緊往回掰。我見勢不妙，使出全身的力氣把他按住。漸漸地，我感到對方的手一點一點向下滑，最後終於被我按了下去。

啊，我贏了！我激動地喊道。頓時教室里歡呼聲一片。

比賽結束了，我們隊以兩面小紅旗的絕對優勢戰勝了對方。

這個游戲真好玩，以後我還要再玩。

對外漢語教學中的課堂游戲 篇4

課堂上做游戲？不會吧！看到題目你可能會有許多疑問，但是看了下面的故事，你就不會有任何疑問了。

」道聽途說「這個成語故事你一定聽過吧！這個成語由一個故事而來，我們偉大的」改編師「——李老師又把這個故事改編了一下，成了一個傳話游戲。我們在李老師的組織下，有序地玩起了這個好玩的游戲了。當然，每個游戲都有自己的規則，在李老師的介紹下，我們都懂得了這個游戲的規則。

開始玩游戲了，我感覺我的心七上八下的，心裡忐忑不安，但看看其他同學胸有成竹的樣子，我的心也漸漸平靜下來了。話傳到我這來了，我的臉色好像突然一下變白了，我自己安慰自己說：」別怕，我們一定會贏！「傳話的時候，我把耳朵貼近前一個同學的嘴邊，生怕聽漏一個字。我聽清楚了他在說什麼，當我轉身去傳話時，卻看到後面的同學擺出了一副若無其事的樣子，我真想揍他一頓啊！傳完話後，我的心一下子變得很踏實，臉色也變紅潤了。可是最後，我們仍然輸了，同學們都保持著沉默，或許都在為這次比賽的'結果二傷心吧！

第二次游戲時，我們吸取了上次的教訓，仔細聽，盡量將話說清楚。終於，我們贏了。太好了，我們贏了。

通過這次游戲，我明白了傳話不可靠，不能聽信謠言。同時從游戲中獲得了快樂，這節課真有趣啊！

對外漢語教學中的課堂游戲 篇5

陽光，普照大地。風，在腳下被掀起，擦過肩，被遠遠地甩在身後。操場上，晃動著一群身影。

我半蹲著，抿著嘴，望著那奔跑著的獵物，一句「自不量力的小嘍啰」砸入我的腦海，我循聲望去，只見劉思怡在那賣菜似的吆喝著，我壓制著即將要燒到頭發的怒火，地面「砰」的一聲悶響，我如隕石墜落般向她沖去，「嘶」她的名牌我扯掉一大塊，只剩下一張破破爛爛的「遺跡」。我抬起手，一拍，把她想護住名牌的那黑黑的「雞爪」打開了。見狀，我的右手閃電般地把她那「遺跡」掃盪得空空如也。看著「賣菜的」神氣不過三秒的樣子，心裡輕飄飄的，一種暢快淋漓的感覺湧上心頭，但胸膛是劇烈地起伏著。

我退到一旁，默默關注著全場，調節氣息，被汗水打濕的衣服緊貼在身上，手緊捏著拳頭，在顫抖著。一抹頭上的汗珠，才發現，周圍似乎變得那麼安靜，空氣沉睡了，時間停了下來，默默注視著這一刻！

體力恢復的我再次奔跑。男生對擠成一團的女生束手無策。關鍵時刻，還得本將軍出馬，我暗自想到，便來了個「飛馬踏破塵」徑直朝「羊圈」里拎了只「小綿羊」拉回營地，男生們立馬把「食物」圍住，如餓狼般朝他伸出魔爪……大家見又幹掉一個，趁熱打鐵，士氣爆棚，人擋殺人，神擋殺神，玩起了大魚吃小魚，「小魚」們四處逃竄，卻只是徒勞地被吃掉，「大魚」們卻仍不嫌多，吃掉一個還送一個。

游戲結束，女生隊如掉光葉子的老樹，男生們則個個都是剛出生的小狼，個個充滿生命力。

撕名牌，那名牌里蘊藏的智慧，勇敢，力量是它樂趣的真正所在。

對外漢語教學中的課堂游戲 篇6

「鹹菜的菜呀，菜花的花呀，花朵的朵呀……」這是我們在水老師的課上玩的小游戲。因為它規則嚴謹，而且還考驗我們的記憶力，所以稱之為「燒腦游戲」

游戲規則是必須重復「前人」組的所有詞，可以用同音字，不許提醒，而且思考時間還不能超過一秒。這讓我們怎麼玩啊？我的眉毛瞬間擰成了一個「八」字。水老師將同學們分成兩組進行對決。這時陳叢逸小聲嘀咕道：「我的腦子里全是棉花糖，這游戲對於我來說太難了！」聽到隊友的話，我的心涼了半截。正在我們神遊的時候，對手已經拋出了第一個詞語。可是我們誰也沒有聽見，結果我們組就這樣莫名其妙地OUT了，心裡真不甘心，還好是預賽。

第二輪開始，我們聚精會神，不敢輕敵。輪到我了，沒想到對手給我挖了一個大坑，「結巴的巴呀，巴？……巴什麼呢？」我的腦袋裡一片空白，根本想不出「巴」字可以組的詞語。我才發現，自己的腦袋裡全是冰淇淋。一秒鍾後，我就「壯烈犧牲」了。最後的決賽在陳叢逸和侯嘉琪之間展開。只見他們倆的記憶力不相上下，一連串的詞語從二人口中流暢地蹦出來。我們緊張地盯著他們的嘴巴，都為他們捏了把汗。最終，陳叢逸因為一個小小的失誤，將冠軍拱手讓給了侯嘉琪。

我要抓緊時間多積累一些詞語，下次再玩這類游戲就不會擔心詞「窮」了，也不會如此快速地OUT了。

對外漢語教學中的課堂游戲 篇7

今天的作文課上，老師竟然讓我們玩游戲。這到底為什麼呢？先別管它，還是先做游戲前的准備工作吧！

老師反復地向我們交代游戲規則：同學們先排成一排，老師喊「一」，我們向右轉；喊「二」，向左轉；喊「三」，向後轉；喊「四」，向前跨一步；喊「五」，不動。做錯的人要走出隊列，站到大家面前，先鞠一躬，再舉起右手說：「對不起，我錯了！」起初，老師說「今天，我們要玩一個有趣的游戲」時，我和大家一樣熱情高漲，可聽了規則，我莫名其妙地緊張起來。女生很快到前面排成一排，王詩涵默默地記著規則，我也在反復練習，心想：我可不能第一個淘汰，那樣會被別人笑話的。

游戲開始了，老師喊「一」，我連忙向右轉，幸好沒轉錯。旁邊的小紅可不走運了，轉向了左側。她滿臉通紅地走了出來，舉起右手不好意思地說：「我錯了！」接著，老師快速地喊了一個「六」，我還沒緩過神來，就情不自禁地舉起了手。我小聲地重復了小紅剛才的話，回到自己的位置，長嘆一口氣：「我可真不中用，怎麼第二個就被淘汰了呢！」激烈的比賽繼續著，台下的男生上去搗亂，做鬼臉，在身後做兔耳朵，可大家一點沒受影響。經過幾輪比賽，王詩涵獲勝了。她微笑著回到座位，而那些輸了的人則和我一樣垂頭喪氣。

游戲結束了，老師說：「我們現在來把剛才玩的游戲寫下來吧。」哦，老師帶我們玩游戲，原來是讓我們作文有內容寫啊。我拿起筆，開始寫起來……

對外漢語教學中的課堂游戲 篇8

咦，這是哪裡傳來的喝彩聲?可真熱鬧啊!走去看看吧!

上課了，老師說要玩一個游戲。只見劉老師手中拿著打氣筒，打氣筒上放著一個氣球，隨著氣球的變大，同學們的聲音也越來越大。有的同學把帽子戴上，有的躲在桌子底下，還有的一邊尖叫，一邊抱著腦袋，彷彿像躲著魔鬼一樣躲著劉老師，劉老師走過來，又走過去，一會嚇嚇這個同學，一會嚇嚇那個同學，顯得好不開心。只有老師彷彿不怕氣球一樣，老師邊走邊停，突然，「呯」的一聲爆炸了，那個同學呆若木雞地站著，彷彿還沒有回憶起剛才發生了什麼事情一樣。

過了一會兒，他才面容沮喪地走上了台，劉老師笑咪咪地問：「感覺怎麼樣?」那個同學想了一會兒，說：「有一些害怕。」老師又問：「你現在還害怕嗎?」他又搖了搖頭，老師笑著讓他下去了，然後又拿起一個氣球，神秘地說：「這次炸到誰，我就給誰一個神秘禮物。」說完，同學們眼裡的害怕消失了，取而代之的是無比的興奮。老師拿著打氣筒，又開始打氣，隨著時間的推移，氣球越來越大，越來越大，最後隨著一聲響，氣球爆在了一個女生的頭上，只見那個女生興奮地上來，得到了禮物……

這就是小桔燈的快樂課堂，你喜歡嗎?

對外漢語教學中的課堂游戲 篇9

上課鈴打響了，馮老師從外面走進來。她叫我們把紅領巾解下來，我心想：馮老又要出什麼新花樣了。

但是我又想：糟糕！我們教室的天花板要被笑翻下來了！馮老輕言細語的問：這周誰表現的好？我們大聲的說：「李xx」……馮老立刻把李xx請了上來，馮老問他感受怎麼樣？他一言不發，大家鴉雀無聲。我心想：沒有就說不知道嘛，站在那傻乎乎的。

馮老把他請了下去。馮老問，誰想來！我把手舉得高高的，都要摸到太空了！但我沒陳姚睿舉得高。哼！你這個陳姚睿盡搶我風頭。馮老把一條紅領巾蒙在陳姚睿的眼睛上，就這樣一條，兩條，三條，四條，五條的蒙在了他的眼睛上。馮老問他：「你看見了什麼」？他回答：「黑」！馮老問：「用什麼詞語形容」？他回答：「黑咕隆咚」！最搞笑的是胡柯岑，因為他在路上就說了個「哎」，還沒站在前面就被猜到了，一定是平時他很多時候在裝娘娘腔。明天還有更好玩的，下次見了。

對外漢語教學中的課堂游戲 篇10

星期三上午，我們班舉行寫字比賽，我獲得三等獎。在寫字中我很認真的按老師教的寫，平時在家也有練司馬彥字帖，老師每教一編課文，我就練習寫生字，雖然沒有獲得一、二等獎，但是我會繼續努力，爭取下次寫得更好。

下午，我們班還活動了口語交際，有的同學出了腦筋急轉彎，有的出字謎，有的出謎語，同學們紛紛舉手出題，當然我也不例外，平時我很喜歡猜謎語，今天我就出一個謎題：河裡有位老公公，鬍子一把亂蓬蓬，鍋里洗個熱水澡，出來渾身紅彤彤。有的同學說是螃蟹，有的說是魚，有的說是章魚，都沒有同學猜對的，我就把謎底告訴了同學們——蝦。江老師表揚我出的謎語很棒，又很大聲，而且還很有趣。我高興的回到座位上坐好，聽其他同學表演。

對外漢語教學中的課堂游戲 篇11

課堂不一定是枯燥無味的，也可以是充滿樂趣的，就像是我們的作文課，通過課堂游戲同學們可以學到更多的知識。

上課最重要的就是專心聽講，下課後，精神就會分散，所以章老師讓我們玩一個「搶橡皮」的游戲以集中注意力。

同桌兩人面對面站好，中間隔著一張桌子，桌子的正中有一塊橡皮，當老師下指令「左手」或「右手」時，兩人就要用指定的那隻手去搶橡皮，手對且先搶到則為贏。

先來訓練一下。

我把雙手放在腋下，等待著老師的指令。隨著老師一聲令下，我連忙伸出手去搶，可惜已被人搶先一步。

就這樣訓練過幾次後，戰爭的比賽就要開始了。第一輪，惜敗。我嘴裡念叨著：「真正的戰斗，現在才剛剛開始!」果然靈驗了，後面的兩輪，我都獲得了勝利!

集中了注意力，就要進入課堂了。

老師讓我們同生肖的站在一起。

分好了，一看，一共三種生肖，至於哪三種，不用問就知道——兔、龍、蛇。不過，兔和龍占絕大多數，全班只有兩位同學是屬蛇的。

我們這回要來當一回演員，來演生肖。

「龍」還是算簡單的。

我們從高到矮排好，高的是龍頭，他拿著兩個鉛筆袋當龍角，惹得全班鬨堂大笑;而矮的是龍尾，得晃來晃去。

不過，演完後我卻覺得我們演得更像蜈蚣或是火車。

每當龍頭轉彎時，我都差點喊出來：「動車脫軌啦!」到最後，我頭都快晃暈了。

另外蛇組最難表演，一會兒像蝸牛，一會兒像魚，到最後才像蛇。兔組很簡單，只要蹦蹦跳跳就行了。

這次同樣是當演員，但是我們是當「偽君子」——動手不動口。意思是只能做手勢，不能說話。成果是生日長龍。

生日長龍，顧名思義，就是根據每個人的生日所排的長龍。我們這次是月份數字小的排在前面，反之，月份數字大的排在後面，就那麼簡單，但是犯錯的概率還是很高。

我們緊張地拍著隊，大家都慌忙地做手勢，不敢從聲帶里發出一點點聲音，也生怕排錯了位置。

而對面一組則顯得更聰明但是他們的速度比我們慢一些。他們剛開始慌慌張張，也不知是誰做了一個手勢，雖然前功盡棄但至少想出了一個好辦法——翻書。他們拿出書，一個人一個人地有次序地翻書的頁碼，先翻月份，再翻日期，這樣就能保證准確無誤。而我們之所以快是因為我們又領頭者。群龍無首照樣是一盤散沙，一觸即潰。他從月份到日期一個個地核對下去，而且這樣重復了很多次，一直到確保沒有排錯的地方。我們組的生日很有意思：1月到8月出生的很少很少，佔1/3左右，而9月到12月出生的卻出奇得多。

團結的力量是無窮的：眾人拾柴火焰高。正是因為我們的團結才破了歷史記錄——兩組都沒有一點錯。

對外漢語教學中的課堂游戲 篇12

同學們你們玩過「問特點，猜東西」的游戲嗎？如果沒玩過，那就讓我告訴你們游戲規則吧。

同學們分成男生組和女生組，每組四人來提問，每人問一次，一定要問特點。老師回答，但只能問是或不是，同學們要在問完後找答案，答對者可以拿到獎品。

開始提問了，老師先搖了搖盒子，盒子里發出了「哐啷哐啷」的聲音。小胖子站了起來用沙啞的聲音問：「是方形的嗎？」老師做出了一副開心的表情說：「恭喜你，答錯了。」我們每個同學都以為答對了，可老師說答錯了的時候，我們都嘆了聲氣，有點失望。老師把小王同學叫起來讓她提問，她就像被點了穴一樣，一動不動，不知道問什麼。她猶豫了一會兒問：「是學慣用品嗎？」老師頭搖的像波浪鼓，大家馬上知道了老師的意思。小瘦子站起來問：「是糖果嗎？」老師一邊做鬼臉，一邊用手比了個大叉。我們失望地說：「怎麼都不對啊？」老師沒回答我們。扎馬尾的女生問道：「那是生活的必需品嗎？」老師喜笑顏開地給馬尾辮豎了個大拇指說：「你們終於問了個有價值的問題了，是生活的必需品。」最後小平頭男生問：「是灰色的嗎？」老師猶豫了一會兒說：「算是吧。」我們都開始思考起來。

問特點問完了，我大家開始猜了。有的猜是紐扣，有的猜是葯，還有的猜是頭飾。猜了半天，都快下課了。老師失望地說：「看你們也猜不出來，我來公布吧。」在老師打開盒子的那一下，我們蜂擁而至地跑老師那一看，哦，原來是一元硬啊。我們都沒猜對，誰都沒拿到禮物。

游戲結束了，我們沒人猜對，如果下次玩，我一定要拿到禮品的。

對外漢語教學中的課堂游戲 篇13

今天，我們玩了一個有趣的游戲，它的名稱是「含沙射影」。游戲規則是：請五個同學上台，背對黑板，回答老師提的問題，回答得最搞笑的就是勝利者。

游戲開始了，老師叫了五個同學上台，第一個回答問題的是小不點。他回答得讓同學們笑得直拍桌子，最好笑的還是最後一題，大話王邱奕颺上台了。他的詞竟然是「裸奔」。

老師問他：「你喜不喜歡做這件事？」他原先說：「不喜歡。」可是在我們的精心「指導」下，他終於說了「喜歡」同學們笑得前仰後合，第二個問題是：你一天做幾次這件事？」邱奕颺想了想說：「三次吧。」同學們笑得直拍桌子，腳直跺地板。第三個問題是：「你和幾個人做的，還是一個人做的？」他說：「額……一個人。」我們的笑聲小了些。第四個問題是：「你在哪裡做這件事？」我們說：「在馬路上，在操場上，在？」他說：「應該在操場上吧！」他回頭一看，頓時傻眼了，我們笑得驚天動地，鬼哭神泣……

接下來，其他的人說的也很好笑。

今天，這個游戲很好玩，同學們都很歡樂。

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『叄』 燒腦是什麼意思

燒腦，指人們調動儲備知識、進行大量思考，從而充分「燃燒」腦細胞的行為。

此詞很傳神，前因後果表述詳盡，又飽含幽默，借用了過去電器使用概念，電流過大，電器就燒了，用腦過度，腦子就燒了，由物及人，「燒腦」一詞遂生。

(3)燒腦游戲有什麼意思擴展閱讀

一、相關詞語：

燒腦片：需要動腦筋才能夠看明白的電影。

燒腦族：喜歡動腦筋的群體。

二、燒腦族的愛好：

「燒腦族」喜歡玩需要動腦筋思考才能玩的游戲；

「燒腦族」喜歡看需要動腦筋才能夠看懂的小說；

「燒腦族」喜歡看需要動腦筋才能夠看明白的電影；

「燒腦族」每天都燃燒腦細胞，以此來證明自己比別人更聰明，更努力，更神秘。

三、高智商燒腦片：

1、《星際穿越》

2、《全城通緝》

3、《彗星來的那一夜》

4、《記憶碎片》

5、《平行理論》

6、《盜夢空間》

7、《超體》

8、《女屍謎案 》

9、《三體》

10、《coherence》

『肆』 燒腦是什_意思

「燒腦」指人們調動儲備知識、進行大量思考，從而充分「燃燒」腦細胞的行為。此詞很傳神，前因後果表述詳盡，又飽含幽默，借用了過去電器使用概念，電流過大，電器就燒了，用腦過度，腦子就燒了，由物及人，「燒腦」一詞遂生。

大腦皮層在長時間的緊張工作後，由於腦細胞賴以工作的血流量和氧的消耗過程超過恢復過程，工作能力下降，便產生了疲勞。

這時如果強制大腦繼續工作，就可能超過了大腦工作能力的限度，大腦便會「罷工」，完全處於休息狀態，不再做任何工作，以便加速恢復自己的功能。因此，我們引導學生在大腦疲勞時就及時休息，不要強制大腦繼續工作，通過散步、游戲等活動方式休息。

(4)燒腦游戲有什麼意思擴展閱讀：

腦科學研究表明，人的持久性記憶與大腦神經細胞新的突觸聯系的建立有關。通過動物實驗中觀察到，生活在復雜環境中的大鼠，其大腦皮層的厚度大，而生活在簡單環境中的大鼠，其大腦皮層的厚度小；

說明學習記憶活動多的大鼠，其大腦皮層發燃返達，突觸的聯系多。在人的大腦內，神經細胞必須通過互相連接，組成許多大小不一的網路(生物神經網路)才能夠發揮它們的作用。腦內局部的小迴路互相連接便形成了局部比較大的迴路(局部大網路)。

一般來說，這樣大的局部迴路已經具有一定的功能。在腦皮層上，這些局部大迴路形成了許多功能區，如感覺區、運動區、語言區、記憶區、思維區。大腦內這些局部大則模迴路藉助長的神經纖維互相聯系，把不同的功能區聯系在一皮盯飢起形成一個整體，這樣大腦就可以以整體的方式更加靈活有效地處理來自各個方面的信息。

『伍』 挑戰智商無極限，燒腦游戲《端腦》

端腦是什麼？如果從字面意思來講，端腦就是由左右兩個大腦組成的生物器官。在這部故事裡，它用來描述由對沖宇宙構成的龐大系統，我們叫它端腦宇宙，故事從一個個未知的殺人案開始，逐步揭開掩藏在整個宇宙中的巨大秘密，從駭人聽聞的陰謀，到銀河系戰爭，從反人類的背叛到偉大的犧牲，人類從來未曾了解自己是如此的落後，如此的弱小，她將對自己的命運做出最後的一搏。

「端腦」，一個大型真人游戲，比VR還真實，無論是在五感還是事物，都無比的真實，讓人察覺不出任何一點假處，可謂是一個在燃燒生命的游戲!

端腦的第一視角是以男主夏馳展開，在加入校園社團偵探社不久後，女友晴知失蹤了，夏馳尋著線索，找到了名為季路的一件案子，於是乎，夏馳找到了端腦游戲的入口，為了救晴知，夏馳的端腦游戲在此開始。

不得不說，我的腦洞挺大的。這一個又一個游戲，真有深意，看來是個游戲王。夏馳第一次進入時的闖關游戲，一關比一關有意思，真是引起了我的興趣了，真想去體驗一下。通關過後的夏馳來到了贏世界，不久後，又開始了一局游戲，這次游戲為團隊生存。雖然說是游戲，但是卻是個毫無節制的游戲，在這里，不知道什麼被陷害，而男主也體會到這游戲的殘酷了。開始了真正的攻略之路。

端腦其實還算挺出名的，因為端腦都有電視劇改篇了，沒錯，就是由動畫改篇成電視劇。就我的看法來說，電視劇的端腦比動畫篇的好看多了，也真實多了，這改篇也是很成功。電視劇比之動畫略有改動，不過問題不大，還是那麼刺激好看。而且電視劇增加了動畫的後續劇情，大概十幾集後，動畫篇的就完了，後面的完全是電視劇篇的，電視劇篇是把晴知救了出來，而且劇情更刺激。

最記得夏馳做那個攜手之戒的任務了，一開始看，如果自身沒有點智商，還真看不懂在說什麼。怎麼說，就是很復雜的，夏馳進入游戲後，一張桌子上有六個按鈕，分別是123456號，而夏馳需要將這六個人的手按下去才能拿到戒指，但是夏馳無法看到自身的號碼，只能看到他人的號碼，為此，夏馳就去找其他的五個人。但是，開局呆了一會兒，夏馳就被打死了，然後再次復活，然後再被打死了，再復活......最後發現，其實這六個人都是他自己，是在不同場景下的他，然後就很迷了，只能讓你們去看看了，我真的搞不懂這邏輯!

嗯嗯，這個端腦真的很燒腦!建議去看看，可以提高智商!

『陸』 為什麼燒腦游戲很少有人喜歡

很少有人喜歡燒腦游戲的原因有三點。劇情困難。游戲畫風難以接受。以及。需要花費的時間比較長。

第一個原因，劇情困難。

作為一款燒腦游戲，它的最大賣點，就是通過玩家的推理能力進行劇情的發展。但是通過推理來推動劇情會出現一個問題，那就是這種劇情往往是比較困難的。

玩家需要思考和推理才能得出結論，然後才能繼續推動劇情的發展。

現在的人們處於一種快節奏的方式，哪怕是游戲，一些玩家也不願意過於花費太長的時間。他們想要盡快的通過這一關卡，可是燒腦的游戲不會很快的通關。

因此，喜歡快節奏游戲的玩家就不會喜歡這種游戲了。

那麼對此你怎麼看？

『柒』 燒腦內游戲，你喜歡的原因是什麼

隨著社會的發展和互聯網的發展，越來越多的游戲類型出現在廣大群眾眼前。除了競技類游戲和休閑類游戲，更有益智類游戲。並且益智類游戲中的燒腦類游戲更受玩家喜愛。

燒腦類游戲備受玩家喜愛的原因有三點，一是解謎之後的成就感。二是解謎過程中能鍛煉大腦。三是享受解謎的過程。下面我們就來詳細闡述一下這三點原因。

一，解謎之後的成就感

許多玩家喜歡燒腦類游戲，其實是喜歡自己解決問題後的成就感。尤其是這類游戲謎題一般比較困難，且步驟繁瑣，當玩家經過自己的努力解決難題後，心裡的成就感是油然而生的。這種成就成就感也能帶給玩家愉悅感，從而讓玩家達到緩解壓力的目的。

綜上三條原因，我們不難看出為什麼有大部分玩家非常喜歡燒腦類的解謎游戲。一方面是成就感，另外更多的還是對於大腦的鍛煉。

對於這個問題，大家還有其他想法嗎？歡迎大家在評論區交流討論。

『捌』 燒腦是什麼意思

燒腦，網路流行詞，指人們調動儲備知識、進行大量思考，從而充分「燃燒」腦細胞的行為。

「燒腦」是個最近開始流行的新詞，大概就是費腦力的意思。需要指出的是，燒腦這個說法絕對是有科學道理的。

科學研究表明：

人體在靜息狀態下，大腦的耗氧量可佔全身耗氧量的20%（而大腦的重量僅占體重的3%）。

可見大腦確實是耗氧大戶。另有研究表明，在集中精力進行腦力勞動時，會出現心跳呼吸加快，瞳孔收縮等一系列變化，說明用腦確實會改變人體的代謝情況。還有研究表明，長時間進行腦力勞動會使血糖下降。

同時，在低血糖的飢餓狀態下，大腦的判斷力和邏輯推理能力明顯下降，甚至不能進行簡單的腦力勞動。而在補充糖水後，飢餓者的這項能力又會恢復。

講了這么多，就是想說明燒腦和燒CPU、燒顯卡、燒錢等現象是一樣真實存在的，並且是被大量科學實驗證明了的。燒CPU和燒顯卡花費的是電量，互聯網公司補貼燒錢花的是真人民幣，那麼「燒腦」燒的是什麼東西呢？

生理學研究告訴我們，大腦主要供能物質是葡萄糖，餓極了的情況下也燒酮體。大腦不燒脂肪，但酮體是分解脂肪產生的……也就是說，不僅燒腦的說法是正確的，而且我們還知道燒腦燒的是什麼「燃料」！這也怪不得用腦會使血糖下降，而低血糖影響大腦的正常運行。

『玖』 全民燒腦是什麼讓他們如此激動

開發鍵行大腦創新。全民燒腦游戲內有大量的關卡，每道蠢灶題的難易程度都不同。全民燒腦稿檔嘩全民燒腦是一款有創意、夠坑爹、夠燒腦、好玩忘不了的燒腦游戲，游戲中有著腦洞大開的奇異創作，需要打破常規但是又不會偏離日常生活，在游戲中，常常會因為開發大腦創新的思路而導致人們異常激動。

『拾』 real燒腦什麼意思

Real燒腦一詞指的是一種非常艱巨、晦澀難懂的編程思維，涉及到數學、演算法、計算機科學等多門學科知識的綜合運用。它要求編程者對復雜的邏輯問題能夠清晰的把握，並能快速的構思出最優的解決方案。Real燒腦要求編程者具備深厚的編程知識，能夠分析問題、按照一定的邏輯思維分析問題，快速解決各種復雜的編程問題。