體育游戲玩水教案

❶ 幼兒園玩水游戲教案

幼兒園玩水游戲教案5篇

幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水裡玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。下面是我給大家整理的幼兒園玩水游戲教案，歡迎大家查閱。

幼兒園玩水游戲教案精選篇1

活動目標

1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想像力和創造力。

活動准備

1、盛滿水的盆，塑料袋、鐵絲，透明的瓶子、顏料、圖畫紙等

2、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等。

活動過程

一、水真有用

1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什麼用？

2、請幼兒討論該怎樣節約用水

3、教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

二、水真好玩

1、幼兒分組游戲探索

（1）玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

（2）會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化。

（3）沉浮：引導幼兒討論什麼東西會沉下去？什麼東西會浮在水面？

2、教師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，

請小朋友回去想一想還可以用水玩什麼好玩的游戲。

三、活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

幼兒園玩水游戲教案精選篇2

目標：

1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性

2、了解水的用途，知道節約用水

3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

准備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色，無味，透明的

（一）、引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣

手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來

（二）、基本活動

1、水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什麼顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的

幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什麼牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結：水是無色，無味而且透明的

活動二：

（一）、引導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請個別的小朋友嘗嘗

3、問：為什麼這杯水會是甜的？

（二）：基本活動

1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水裡輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪裡去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎麼樣？

4、再用鹽做一次實驗

5、小結：水能溶解糖和鹽

（三）：鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水裡？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水裡，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪裡去了呢？

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗

活動三：討論

水有什麼用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？

幼兒園玩水游戲教案精選篇3

【活動目標】

1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完後再講。

2、能夠圍繞「玩水」的話題進行談話，願意在集體面前大膽表達。

3、學慣用簡短的語句表達玩水的過程，用恰當的詞彙表達玩水時的心情。

【活動准備】

1、知識經驗准備：幼兒有玩水的經驗。

2、物質材料准備：准備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干；玩水的課件、小圖片（人手一張）；幼兒玩水的視頻、照片（人手一張）。

【活動過程】

1、教師引導幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談談自己玩水的過程及感受。

（1）觀看玩水視頻，提問：你看到了什麼？怎麼玩的？

（2）幼兒根據照片自由交談，表達自己玩水的過程和感受。

（3）請幾名幼兒在集體面前談談玩水的'過程和感受。

2、教師引導幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。

（1）欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什麼？是怎樣玩的？

（2）幼兒根據玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，並學學不同角色玩水的樣子。教師巡迴指導，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完後再講。

（3）鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，並對幼兒的談話給予及時的評價。

3、出示玩水的輔助材料，提問：如果給你這些東西，你會怎麼玩水？討論後隨教師出活動室，藉助輔助材料邊玩水邊交談。

幼兒園玩水游戲教案精選篇4

活動目標：

1、初步建立對水的感覺經驗（水是流動的）。

2、通過現有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

3、鼓勵幼兒積極、大膽地表述（豐富詞彙舀、倒、灑、流等等）

活動准備：

1、每人一套玩水的工具（漏斗、小漁網、小水桶）

2、漏斗、小漁網、小水桶的圖片各兩張，記錄單，笑臉、哭臉各一張。

活動過程：

一、認識工具，猜想記錄

教師出示幼兒收集的玩水工具，讓幼兒觀察。

教師說：「小朋友，你們知道這些是什麼工具嗎？」

教師請幼兒仔細觀察、猜想。

教師准備相應的盛水工具圖片，把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統計粘貼在記錄單上。

二、集中活動

游戲《玩水樂》初步建立對水的感覺經驗（水是流動的'）

自由探索游戲，初步建立對水的感覺經驗。

教師：

1、「請小朋友帶上你們准備的玩水工具，一起玩水」。

2、「小朋友們，你們玩水的時候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水」？

教師注意觀察幼兒情況，認真觀察幼兒玩水，引導幼兒觀察水流動的現象，感知水是流動的。

三、集體交流，鼓勵幼兒積極大膽地表述（豐富詞彙舀、倒、灑、流等等）

在玩水游戲後，教師組織全班幼兒進行經驗分享。

教師說：「小朋友用了漏斗、小漁網、小水桶進行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？為什麼漏斗、小漁網不能盛水呢？」

四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案

教師說：「現在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。

五、提出問題，引發幼兒繼續探索

教師說：「小朋友們你們還知道什麼工具能盛水，什麼工具不能盛水嗎？你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找，收集回來告訴老師和小朋友。

幼兒園玩水游戲教案精選篇5

活動目標：

1、通過擠壓等方式用噴 水壺水，作畫。

2、大膽、獨立創作噴畫。

重點難點：

1、通過擠壓等方式用噴 水壺水，作畫。

2、大膽、獨立創作噴畫。

活動准備：

1、幼兒用書：《玩玩水的游戲》。

2、幼兒自備有噴嘴的水壺或家長用飲料自製。

活動過程：

一、請幼兒閱讀幼兒用書，看書上的小朋友玩了什麼游戲。

1、他們用什麼噴 水的?

2、每個水壺的噴嘴不同，噴出來的效果也不一樣。你帶來的水壺噴嘴是什麼樣的？你猜猜它噴出來的水會是什麼樣的》

3、要想讓水噴出來，我們的小手要做什麼？

4、什麼樣的水壺比較容易擠出水來？什麼樣的水壺很費力？

5、你帶來的水壺容易擠出來嗎？

6、噴出來的水還可以做什麼？你想用噴 水壺畫一幅什麼畫呢

二、請幼兒帶上噴 水壺、合作創作水畫、進行「水槍」大賽等等。

三、活動結束後，帶幼兒去曬曬太陽，把衣服曬干，有條件的園所幫幼兒換一套衣服。

❷ 好玩的水小班教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是我整理的好玩的水小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

好玩的水小班教案1

1 鼓勵幼兒大膽的提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

2 引導幼兒對水的探索，培養幼兒對科學探索活動的興趣。

3 培養幼兒豐富的想像力和創造力。

4 了解水的用途，知道節約用水。

利用小樓道創設「好玩的水」絡圖，將幼兒提出的問題和對水的了解展現出來。

如：水為什麼有的甜有的不甜？

水可以洗衣服。

水為什麼會從水管里流出來？

喝水對身體有好處等等。

*利用樓道牆面展示幼兒對水了解後的作品。

*利用教室牆面展示幼兒、教師、家長共同搜集來的資料。

1 電腦閱覽室：增加有關水的圖書、圖片、光碟等。

2 表演區：增加大海的故事磁帶、相關的頭飾、服裝道具、《雙魚座》音樂CD等。

3 益智區：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰需要水的分類盒。

4 科學區：鹽和糖在水中的溶解、會變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。缺手信

1 利用樓道向家長展示幼兒的學習活動內容。

2 利用家長園地向家長介紹教育目標及主要內容、展示主題絡及進程。

3 請家長協助收集相關的教育資料。

4 向家長開放半日活動，讓家長及時了解班內活動情況。

*《神奇龜》光碟

*《十萬個為什麼》光碟和書

*歌曲：《洗手》、《大雨小雨》

*《小水滴旅行記》的故事書、*幼兒園游泳池

*班級盥洗室

*下雨時的戶外

好玩的水小班教案2

活動目標：

1、在裝水活動中，感知水的特徵。

2、通過操作,知道物體的沉浮現象。

3、樂意參加玩水活動，積極進行探索。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動准備：

⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

⒉物體沉浮：盆子里裝好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等

指導要點：

⒈建議將該區游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。

⒉准備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

⒊提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態，積累初步的經驗。

活動過程：

一、介紹區域中提供的各種材料

二、提出探索的要求

⒈分成兩組進行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。

⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。

⒊沉浮要求：看看這些東西放在水裡會怎樣？

三、觀察指導孩子的操作探索 根據幼兒的操作情況進一步提出要求。

⒈裝水活動：直接用瓶子伏輪裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？

⒉沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然後實踐一下，再分類。

四、交流操作探索的發現

討論：你有什麼發現？你用什麼方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？

活動反思：

⒈孩子們對操作本身很感興趣，能夠專注地進行探索，對每一種材料都有興趣，過程中也能動腦筋想各種辦法，老師觀察指導時的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。

⒉用幾種工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動發現，他們往往都選擇單一的一種工具進行，需要老師的引導和提示。

⒊沉浮活動中，由於提供的材料較多，又沒有記錄，所以孩子們對自己的操作發現很容易就忘記，建議可以設計一張簡單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進行記錄。

好玩的水小班教案3

活動目標：

1、在玩水的活動中初步感知水的特性薯梁——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。

2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

3、教育幼兒知道節約用水。

4、初步了解其特性。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動准備：

水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

活動過程：

1、幼兒自由玩水，感知水會流。

①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

②、教師巡視啟發，鼓勵幼兒創造多種玩水的方法，並講述出來，引導幼兒觀察水會流。

③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。

④、小結：水是會流動的。

2、火眼金金捉小魚，了解水是透明的。

①、請幼兒按教師的指令在水裡捉魚，比比誰捉得又快又准。

②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什麼能看得那麼准。

③、小結：水是透明的。

3、談話：水的作用大。

啟發幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，並教育幼兒懂得節約用水。

4、送水小精靈

請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。

活動延伸：

1、在區角活動中投放玩水材料，啟發幼兒進一步探索水的特徵。

2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。

教學反思：

水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們去入廁，我總能發現她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思：

首先在活動目標上，我制定三點：

1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途，知道節約用水。

2、樂意用語言表達自己所看到的現象。

3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到，感覺還是比較好。

其次在活動准備上，我准備了裝水大臉盆1個，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只准備一個大臉盆，擔心多個看不過來，可只有一個大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。

最後在活動過程中，我發現了幾點優缺點：

1、根據孩子的年齡特點和在日常生活中的`觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。

2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急於干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。

3、在引導孩子感知水的流動性時，我把一個杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以後多注意培養幼兒的語言表達能力。

好玩的水小班教案4

活動目標：

1、能用較完整的語言，大膽的表達自己的想法。

2、引導幼兒對水產生興趣，願意參加集體活動。

活動形式：集體活動

活動准備：更換「小水滴的旅行」牆飾、燈上有許多小水滴型的垂掛物

創設問題情景，了解幼兒對「水」的了解，以便有針對性地施教。

一、引導幼兒觀察班內環境變化，引出「水」的主題。

二、利用問題情景，調動幼兒參與活動的興趣。

三、圍繞幼兒談話進行提問：「誰最喜歡水？你為什麼喜歡水？」

四、了解幼兒有關水的日常生活經驗，並豐富幼兒經驗。

提問「你知道水可以做什麼嗎」

孩子們對班上的變化感覺很敏銳，他們能夠很快發現變化，說明了他們對周圍事物變化的興趣。孩子的觀察能力是需要從小就進行培養的，只有教師不斷的推陳出新，才能吸引孩子去觀察、去發現，從而使他們的觀察能力有所提高。而幼兒對觀察的興趣也直接決定了他們以後對學習的態度，這是值得教師去注意的問題。

好玩的水小班教案5

教育目標：

⒈在裝水活動中，感知水的特徵。

⒉通過操作,知道物體的沉浮現象。

⒊樂意參加玩水活動，積極進行探索。

材料准備

⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

⒉物體沉浮：盆子里裝好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等

指導要點

⒈建議將該區游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。

⒉准備幾盆水，讓孩子用 提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

⒊ 提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態，積累初步的經驗。

實施步驟

一、介紹區域中 提供的各種材料

二、提出探索的要求

⒈分成兩組進行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。

⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。

⒊沉浮要求：看看這些東西放在水裡會怎樣？

三、觀察指導孩子的操作探索

根據幼兒的操作情況進一步提出要求。

⒈裝水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？

⒉沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然後實踐一下，再分類。

四、交流操作探索的發現

討論：你有什麼發現？你用什麼方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？

好玩的水小班教案6

活動目標：

1、引導幼兒對水中的顏色產生興趣，願意參加探索活動。

2、引導幼兒體驗不同顏色的水混合後會產生不同的顏色。

活動形式：集體活動

活動准備：各種大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉顏料、宣紙、白紙等

為幼兒玩色的機會與條件，在玩色的過程中，激發孩子對水的興趣，並使幼兒初步了解顏色的變化過程。

一、出示水瓶，引導幼兒進行觀察，引起幼兒參與活動的興趣。

提問：「水瓶里是什麼顏色？它是怎麼變出來的？」鼓勵幼兒大膽猜想。

二、組織幼兒開展嘗試操作活動，請幼兒將透明的水變得有顏色。

提問：「你是怎麼將水變得有顏色的？」

三、引導幼兒再次進行創造性嘗試：再加入一種顏色，看水有什麼變化。

四、請幼兒說一說，自己操作的方法。鼓勵幼兒大膽表述。

五、引導幼兒相互欣賞作品，並利用幼兒的作品布置環境。

幼兒對顏色變化的興趣似乎是與生俱來的，他們可以在玩顏料的過程中自動地去發現問題。但教師的正確引導仍很重要，有時孩子會因為玩得太投入而把教室弄得很臟，這可是考驗教師耐心的時候。急躁只會讓孩子從此對此失去興趣，耐心的引導既可以讓孩子從中找到樂趣，又可以幫孩子發現顏色變化的真正秘密。孩子對科學探索活動的興趣也許就在教師的一念之間得到發展。

好玩的水小班教案7

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽的說己的想法，能用較完整的話說己平時的知識經驗。

2、培養幼兒對自然界的事物的愛心，愛動植物和身邊的人。

活動形式：集體活動

活動准備：各種容器、花若干、魚缸、水

好玩的水小班教案8

活動目標：

1、引導幼兒通過親身實踐，發現水可以發生變化。

2、培養幼兒對科學探索活動的興趣。

活動形式：分組活動――幼兒自願參加

活動准備：糖、鹽、果珍飲品、汽水、調料、涼白開水、水杯等

在探索實踐中，使幼兒發現水的味道是可以變化的，並發展幼兒的味覺。

一、給每名幼兒一杯水，請幼兒嘗一嘗，聞一聞，水有什麼味兒？

二、組織幼兒開展操作活動，請幼兒將水變得有味道。鼓勵幼兒嘗試各種材料。

三、請幼兒聞一聞自己的水有什麼味兒？嘗一嘗是什麼味道？並鼓勵幼兒表述自己的操作過程。

四、請幼兒給自己的好朋友，調配出一杯好喝的飲料。培養幼兒的愛心。

孩子對水的味道可以說從很小就開始嘗試了，但他們的經驗還只是停留在各中果味汽水上。這次活動讓幼兒對各種可以融於水的調料有了一個具體的認識，不僅是喝出水裡的各種味道，更重要的是從中體驗到各種溶劑在水裡融化的過程。從輕松的游戲中掌握科學知識是我們教師要不斷探索的一個重要課程。

好玩的水小班教案9

一、主題說明

大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽花花的流水聲，更能通過手對水的觸覺心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發，我們設計了以「玩水」為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節約用水，保護、愛護我們生活的環境，通過一系列的科學實驗活動，初步認識水的特徵及對人類的作用，激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探索慾望。

二、主題目標的預設

情感目標：在嘗試活動中，增強幼兒對人類生存資源的認識，體驗游戲和自由創造的樂趣，培養幼兒對自然界及生命的熱愛。

態度目標：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發幼兒對事物和現象的探究慾望，初步感知水的特性。

能力目標：培養幼兒的動手能力與對事物的探索能力。

知識目標：通過活動使幼兒了解水的基本特徵，感知氺對我們生活的密切關系。

技能目標：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。

三、活動內容

第一周

活動一、語言活動——傷心的小水滴

活動二、科學活動——小水滴旅行

活動三、音樂活動——韻律活動《小蝌蚪》

活動四、體育活動——玩沙和玩水

活動五、數學活動——認識數字

活動六、社會活動——關好水龍頭

活動七、藝術活動————————泡泡吹畫

活動八、安全活動————————被淹的小貓

第二周

活動九、科學活動——我們一起來玩水

活動十、歌表演——干凈的小手

活動十一、科學活動——玩泡泡

活動十二、藝術活動——繪畫水中的魚

活動十三、語言活動——大家愛清潔（一、二）

活動十四、數學活動——按物取數

四、環境創設

1、洗手間牆上布置節水標志

2、區角：提供玩沙玩水區

科學區；提供肥皂水和各個形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。

語言區；提供有關水的圖片供幼兒欣賞。

五、家長工作

1、幫助幼兒填寫調查表。

2、介紹水的作用，了解水的危害。

六、主題探究活動展開與生成

活動一：傷心的小水滴（語言）

活動目標：

1、體會水與人們生活的密切關系，懂得節約用水。

2、學會講述水的用途。

3、了解水的二次利用。

活動准備：

1、知道一些最基本的節約用水的方法。

2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演「小水滴」。

活動過程：

一、引出課題

1、游戲：關緊水龍頭

①一半幼兒扮演「花草」，一半幼兒跟隨老師給「花草」澆水，「花草」和澆水的幼兒快樂地跳舞。

②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的「小水滴」。

師：小水滴，你為什麼哭呀？

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我白白浪費了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來？

幼兒討論並回答。

二、談話：水的用處大

1、水有什麼用？

2、除了我們人需要水，還有誰也需要水？

3、如果沒有了水會怎麼樣？

4、我們要怎樣節約用水？

小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。

三、談話：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水進來，說：「小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？」

2、小水滴：「不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。」

師：「小朋友，洗過手帕的水還能幹什麼用呢？」

幼兒討論並回答。

小水滴：小朋友真能幹，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了

一種節約用水的方法，謝謝你們。

活動延伸：

教師帶幼兒和「小水滴」一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。

❸ 幼兒園玩水游戲教案五篇

【 #教案# 導語】水（化學式：H₂O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。 為大家准備了《幼兒園玩水游戲教案五篇》，供大家參考閱讀。

【篇一】幼兒園玩水游戲教案

活動目標

1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想像力和創造力。

活動准備

1、盛滿水的盆，塑料袋、鐵絲，透明的瓶子、顏料、圖畫紙等

2、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等。

活動過程

一、水真有用

1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什麼用？

2、請幼兒討論該怎樣節約用水

3、教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

二、水真好玩

1、幼兒分組游戲探索

（1）玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

（2）會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化。

（3）沉浮：引導幼兒討論什麼東西會沉下去？什麼東西會浮在水面？

2、教師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，

請小朋友回去想一想還可以用水玩什麼好玩的游戲。

三、活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

【篇二】幼兒園玩水游戲教案

目標：

1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性

2、了解水的用途，知道節約用水

3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

准備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色，無味，透明的

（一）、引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣

手抓不起，刀此迅劈不開，洗臉洗手，都叫他來

（二）、基本活動

1、水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什麼顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的

幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什麼牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結：水森茄此是無色，無味而且透明的

活動二：

（一）、引導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請個別的小朋友嘗嘗

3、問：為什麼這杯水會是甜的？

（二）：基本活動納侍

1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水裡輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪裡去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎麼樣？

4、再用鹽做一次實驗

5、小結：水能溶解糖和鹽

（三）：鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水裡？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水裡，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪裡去了呢？

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗

活動三：討論

【篇三】幼兒園玩水游戲教案

活動目標：

1、通過擠壓等方式用噴 水壺水，作畫。

2、大膽、獨立創作噴畫。

重點難點：

1、通過擠壓等方式用噴 水壺水，作畫。

2、大膽、獨立創作噴畫。

活動准備：

1、幼兒用書：《玩玩水的游戲》。

2、幼兒自備有噴嘴的水壺或家長用飲料自製。

活動過程：

一、請幼兒閱讀幼兒用書，看書上的小朋友玩了什麼游戲。

1、他們用什麼噴 水的?

2、每個水壺的噴嘴不同，噴出來的效果也不一樣。你帶來的水壺噴嘴是什麼樣的？你猜猜它噴出來的水會是什麼樣的》

3、要想讓水噴出來，我們的小手要做什麼？

4、什麼樣的水壺比較容易擠出水來？什麼樣的水壺很費力？

5、你帶來的水壺容易擠出來嗎？

6、噴出來的水還可以做什麼？你想用噴 水壺畫一幅什麼畫呢

二、請幼兒帶上噴 水壺、合作創作水畫、進行「水槍」大賽等等。

三、活動結束後，帶幼兒去曬曬太陽，把衣服曬干，有條件的園所幫幼兒換一套衣服。

【篇四】幼兒園玩水游戲教案

活動目標：

1、感受在河邊、井邊玩耍的危害，知道遠離、避免發生危險。

2、在看看講講中逐步增強自我保護意識和自我保護能力。

3、了解安全玩水的小常識。

4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

活動准備：課件

活動過程：

一、好玩的水——知道夏天水帶來的清涼用途

1、夏天來了，為什麼大家都喜歡水呢？（水很涼快）

2、哪些地方有水？（河裡、海邊、自來水、游泳池等）

3、小結：夏天玩水，可以讓身體涼爽，消暑降溫。

二、危險的水——了解河水和井水的危害

1、好玩的水裡，會有危險嗎？我們一起看看（播放課件）

2、丟丟在哪裡玩？他為什麼喊救命？

3、井邊河邊能去玩嗎？為什麼

4、小結：不獨自在河邊、井邊玩，這樣就會避免危險的發生。我們要學會自己保護自己，不做危險的事情。

三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識

1、看看這些朋友他們是怎麼玩水的？

2、游戲YES OR NO

河邊里有小魚，我們去把它撈起來。

趴在井邊看影子。

在井沿邊走路。

走在河道隔離帶內……

【篇五】幼兒園玩水游戲教案

活動目標：

1、喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

2、樂意用語言表達所看到的現象。

重點與難點：

1、重點：理解水會流動的特性。

2、難點：用語言表達看到的現象。

材料及環境創設：

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

活動進程：

操作感知一發現講述一實驗思考

1、操作感知（個別活動）

玩水感知水會流動的特性。

（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……讓幼兒玩水、體會水的流動性。

（2）玩水感知水能溶解某些東西。

為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。

2、發現講述（小組活動）

（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然後說說灌水的結果，討論筐里為什麼盛不住水。

（2）讓幼兒用調羹、叉子舀水。然後談談發現了什麼現象。討論叉子為什麼不能舀水。

（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然後猜猜，如果往瓶子里灌水會發生什麼。

（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，並用小棒攪拌，然後觀察瓶內的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪裡去了。

（5）討論水的用途和如何節約用水。

建議：發現講述的內容可分二至三次進行。

3、實驗思考

讓幼兒回家做冰，並把冰帶到幼兒園來。然後相互交流製冰的方法以及把冰帶到幼兒園來的過程中冰的變化。

❹ 幼兒園中班體育游戲教案《魚兒戲水》含反思

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家收集的幼兒園中班體育游戲教案《魚兒戲水》含反思，希望對大家有所幫助。

活動設計背景

中班幼兒在各個方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時活動中不合群，性格比較孤僻，未來鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

活動目標

1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

教學重點、難點

重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

活動准備

氣球10個魚兒頭飾一塊大布磁帶錄音機

活動過程

1、開始：

放音樂，魚媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做准備活動，一起律動。

2、游戲：

(1)荷葉與風(布塊的游戲)

教師出示布塊，引導個子較大的幾個幼兒將布塊展開變成大荷葉，其他幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的指令做布塊游戲。

(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

教師出示氣球，引導幼兒將氣球放在布塊上模擬露珠滾動，然後讓幼兒數數露珠有幾顆，觀察它的大小，鼓勵平時活動較少的幼兒積極的'數數，並且一邊數一邊模擬露珠在荷葉上滾動。

(3)魚兒躲雨(躲在布塊下的游戲)

教師：「呀，下雨了，怎麼辦?」

引導幼兒提出躲雨辦法，並照著做。

3、活動結束

教學反思

1、本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發現創造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者，輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子不僅學會合作，而且在以後的學習活動中遇到困難時也會通過互相合作、互相幫助以及與同伴交流等方法來解決問題。

2、對活動的反思

對幼兒發展的反思，本次活動發展了幼兒動作的靈活性和協調性，培養了幼兒的合作精神。活動中，所以孩子都參與進來了，大多數孩子都能按照教師的指示完成各項動作達到鍛煉的目的。本次活動中，我只是做語言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子們玩得樂此不疲。再好的課堂也是一中遺憾的藝術，還是有一些孩子的動作較緩慢，跟不上節奏。如果從新上，我會為孩子考慮得更周全一些，爭取將活動舉行得更好。

❺ 怎樣指導幼兒玩水

1
教案一：玩玩水的游戲

活動目標：

1、通過擠壓等方式用噴水壺水，作畫。

2、大膽、獨立創作噴畫。

重點難點：

1、通過擠壓等方式用噴水壺水，作畫。

2、大膽、獨立創作噴畫。

活動准備：

1、幼兒用書：《玩玩水的游戲》。

2、幼兒自備有噴嘴的水壺或家長用飲料自製。



活動過程：

一、請幼兒閱讀幼兒用書，看書上的小朋友玩了什麼游戲。

1、他們用什麼噴水的?

2、每個水壺的噴嘴不同，噴出來的效果也不一樣。你帶來的水壺噴嘴是什麼樣的？你猜猜它噴出來的水會是什麼樣的》

3、要想讓水噴出來，我們的小手要做什麼？

4、什麼樣的水壺比較容易擠出水來？什麼樣的水壺很費力？

5、你帶來的水壺容易擠出來嗎？

6、噴出來的水還可以做什麼？你想用噴水壺畫一幅什麼畫呢

二、請幼兒帶上噴水壺、合作創作水畫、進行「水槍」大賽等等。

三、活動結束後，帶幼兒去曬曬太陽，把衣服曬干，有條件的園所幫幼兒換一套衣服。



2
教案二：玩水游戲

目標：

1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性

2、了解水的用途，知道節約用水

3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

准備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色，無味，透明的

過程：

(一)、引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣

手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來

(二)、基本活動

1、水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什麼顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的

幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什麼牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結：水是無色，無味而且透明的

活動二：

過程：

(一)、引導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請個別的小朋友嘗嘗

3、問：為什麼這杯水會是甜的?

(二)：基本活動

1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水裡輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪裡去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎麼樣?

4、再用鹽做一次實驗

5、小結：水能溶解糖和鹽

(三)：鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水裡?

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水裡，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪裡去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗

活動三：討論

水有什麼用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?

❻ 幼兒園教案《水娃娃》

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家收集的幼兒園教案《水娃娃》，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案《水娃娃》 篇1

一、活動目標

1、原意親近水、喜歡玩水，逐漸熟悉水性。

2、了解玩水活動的游戲規則。

3、培養幼兒在水中活動時的身體協調性。

二、重點與難點

能獨立地在水中玩耍。

三、材料及環境創設

1、幼兒已在水漕或臉盆里運用工具玩過水的游戲。對水性有一定的熟悉。

2、與幼兒人數相等的小型泡沫積木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。

3、錄音機一架、音樂若干段。

4、清潔的游泳池，水深至幼兒小腿處。若干布袋懸掛在游泳池內側。

四、設計思路

讓幼兒玩水，應該作為幼兒園夏季體育活動中的一項重要內容。因為水的浮力能提供給幼兒一種特殊的身體感覺，使他們產生一種不尋常的安全感和自由感。他們的情緒會變得放鬆和愉快。另外水中活動，對幼兒的運動量發展也起著一個良好的促進作用。我們應多利用水的環境，為幼兒創設玩水的游戲。本文的活動是為第一次到游泳池裡玩水的小班幼兒提供的。故教師在提供材料和安排活動內容時，都要做到淺顯和輕松：游泳池的水不能太深、游戲內容不能過於復雜，游戲規則要簡單明了，人數以10人左右為宜。

五、活動流程

扮演角色活動身體——提供材料

幼兒探索——游戲結束放鬆身體

1、扮演角色，活動身體

（1）教師啟發：小朋友，今天我們一起來做水娃娃好嗎？等一會水娃娃要到游泳池裡做游戲，我們先來活動活動身體。

（2）幼兒跟著老師聽音樂做水娃娃律動操。

（3）交待游戲規則，到游泳池裡玩可要注意了：先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊，然後從樓梯上－個跟著一個走下去，找一個空位置站好，等小朋友們全下來了，再玩。

2、提供材料，幼兒探索

（1）幼兒自由在水裡行走，體驗玩水的快樂。

（2）教師敲擊鈴鼓，在水池邊上不斷改變站立的位置，幼兒聽教師信號，在水中扮演各種動物角色進行活動。

「小鳥，小鳥快快地飛」，

「烏龜、烏龜慢慢地爬」。

「大象、大象請你們從水中走過來」，

「所有的小兔都跳過來」。

（3）A、教師啟發：「現在水池裡有很多積木和雪花片，我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋裡去」。

B、教師把泡沫和雪花片撒進池內，幼兒自由尋找並放人布袋內。游戲可重復多次。

3、游戲結束，放鬆身體

游戲結束，幼兒依次爬上游泳池，每人用毛巾擦乾自己的身體，換好衣服和鞋子，在蔭涼處或教室里聽音樂休息。

幼兒園教案《水娃娃》 篇2

活動目標：

1、能夠有興趣地掌握故事梗概

2、通過故事了解水的特性

3、學會比較事物特性，並能自己嘗試編故事

活動准備：

1、 已有的關於水的經驗

2、酒精、綠茶、牛奶

活動過程：

一、引入主題

通過談話，讓幼兒自然地想到《小蝌蚪找媽媽》的.故事，並引起水娃娃找媽媽的故事來。

師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？

生：……

師：那張老師我也很喜歡聽故事，你們聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎？

可以讓個別幼兒上台講故事，教師也可以自己帶領幼兒一起回憶故事。

師：小蝌蚪終於找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開心。可是……可是我們又有幾個水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒有找到媽媽呢？？（自然過渡到講故事的環節）

二、教師講述故事。（盡量讓幼兒參與進來）

師：一天，大頭兒子正在河邊開開心心地玩耍，突然，幾個淘氣的水娃娃對大頭兒子說：「大頭兒子，你帶我們出去玩玩吧，我們整天呆在河裡悶死了，我們想到城市裡去長長見識！！」大頭兒子還在猶豫，可是幾個水娃娃又趕緊說道：「你就帶我們去吧，你是個樂於助人的好孩子，會滿足我們願望的！」 就這樣，大頭孩子答應了他們，幾個水娃娃和大頭兒子離開了小河，來到了城市裡，開開心心地玩了好幾天。一天，幾個水娃娃對大頭兒子說：「我們想媽媽了，你帶我們去找媽媽吧！？」大頭兒子又在猶豫，只聽水娃娃們說：「大頭兒子，你是個樂於助人的好孩子，肯定會滿足我們願望的！」 （這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會怎麼說，教師可以提醒第一次水娃娃是怎麼對大頭兒子說的） 大頭兒子答應了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠，酒精媽媽開心地對他們說：「好孩子，你們跑哪兒去呢？可把我想壞了！」幾個水娃娃輕輕地搖搖頭說：「你不是媽媽，我們的媽媽喝起來不是辣的，也沒有酒味。」（這里可以讓幼兒自己發揮，教師可以引導幼兒了解酒的特性，） 大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產綠茶的工廠里，茶媽媽激動地說：「孩子們，你們可回來了！」幾個水娃娃又重重的搖搖頭，說道：「你不是媽媽，我們的媽媽不是綠色的！」（這里也可以讓幼兒自己發揮，適當引導） 大頭兒子和幾個水娃娃垂頭喪氣地離開了工廠，突然一個水娃娃開心地叫道：「媽媽，媽媽，我們好想你啊！」可是另外幾個水娃娃說：「那不是媽媽，媽媽是透明的，那個是牛奶！」（讓幼兒自己發揮）大頭兒子在一旁開心地說：「你們可都是聰明的水娃娃，你們的媽媽是沒有顏色、沒有味道的，而且是透明的，現在我就把你們送回家！」 最後，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河媽媽的懷抱里，並答應下次還帶他們出來玩。

三、教師引導幼兒復述故事，掌握水的特性。

1、小朋友們，是誰帶水娃娃到城市裡玩的？

2、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第一次找著誰呢？水娃娃怎麼說的？

3、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第二次找著誰呢？水娃娃怎麼說的？

4、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第三次找著誰呢？水娃娃怎麼說的？ 教師與幼兒一起總結水的特性——無色、無味、透明。

四、根據故事表演游戲

准備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師講述。（共九個角色，教師扮演講述者）

五、活動延伸

師：你們知道水娃娃還會變魔術了，怎麼變的了，下次張老師再告訴你們（引起下節課，水娃娃變成氣體和小冰雹）

幼兒園教案《水娃娃》 篇3

活動目標：

1、鞏固以識點數1——5

2、知道事件的前後順序，並能正確排列。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。

活動准備：

點數卡。幼兒用書《嬉水娃娃》

活動過程：

1、學習點數1——5。

2、教師：小朋友，你們喜歡游泳嗎？我們今天看看亮亮小朋友時怎樣游泳的？

3、聽故事《亮亮的星期天》。

今天是星期天，亮亮媽媽帶亮亮去游泳館游泳，亮亮特別的喜歡游泳。他們來到了游泳池邊，穿上游泳衣。走到下水的一邊，亮亮「撲通」一聲，跳進了水裡面盡情的游起來，他快樂的向一隻小鴨子，游著游著亮亮游累了，他從另一邊上了岸准備休息，周圍游泳的人都在說：「你們看亮亮多聽話啊，真是個好孩子」。

4、點數塗色。

教師：聽完故事，請小朋友回憶故事內容來回答問題：游泳之前先要干什麼？接下來又要干什麼？

引導幼兒用點卡1來表示穿泳衣，用點卡2來表示從一邊下水，用點卡3來表示下水游泳，用點卡4來表示上岸。

5、請小朋友用簡單的言語來表達事情發生的順序，在回答問題的同時告訴幼兒，每做任何一件事都是要按事情的發生順序來做的。

幼兒園教案《水娃娃》 篇4

設計意圖

萬物生長都離不開水。本活動實施時，並不急於告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的願望。

活動目標

1、知道萬物生長都離不開水。

2、能用簡單的「水可以……」的句式大膽表述觀察的結果。

活動准備

1、自製錄像片：我們的一天。

2、飲料若干、乾枯的花及未洗的水果。

活動過程

1、談話導人：

提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎？怎麼辦？

2、一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。

思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能幹什麼？

3、觀察發現：

放錄像片：我們的一天。（可自攝於園內）鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。

4、談話討論

（1）語言游戲：用「水可以……」的句式說一句完整的話。

（2）拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲？你們是怎麼玩的？

5、尋找需要水娃娃幫助的物品。如乾枯的花及未洗的水果。

活動延伸

幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎麼樣？

活動反思

在日常活動中教師要讓幼兒善於觀察，善於抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。

幼兒園教案《水娃娃》 篇5

活動目標：

1、理解故事《水娃娃漫遊記》，知道水的不同存在狀態。

2、會用自己的方式記錄水娃娃漫遊時變化的順序。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動准備：

1、冰塊、紙杯、筆、紙。

2、材料操作包《水娃娃漫遊記》人手一份。

3、童易軟體——天氣與自然想像一——小水滴旅行記

活動過程：

一、聽故事《水娃娃漫遊記》

1、教師介紹故事名稱（見P60）。談論：什麼是漫遊？

2、安靜地聽教師朗誦故事（見操作材料包"水娃娃漫遊"），邊聽邊想：水娃娃去哪裡漫遊了，並用自己的方式記錄下來。

3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。

二、介紹、談論

1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪裡漫遊了。

2、比較各自採用的不同的記錄方式。

3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫遊的順序加以排列。

4、談論：水娃娃的漫遊經過哪些地方？水娃娃把自己變成哪幾種模樣？水娃娃為什麼會不斷地改變自己的模樣？

三、水的小游戲

1、瀑布（幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布"）。

2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成"噴泉"）。

3、玩冰塊。

4、說說自己在游戲中的有趣發現。

活動延伸：

將以上游戲內容放在區域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發現。

反思：

從活動來看材料比較適合大班幼兒，活動中梳理水娃娃漫遊的過程是重點和難點，活動一開始我採用了自主閱讀的方式讓幼兒先看前5頁，然後翻到想和同伴交流的那一頁。在交流的過程中很多孩子能夠清晰的表達自己的想法，但是對於水娃娃如何進行三態變化的還很模糊，這時王家蓉正好想說第一頁，就這樣我順勢就將水娃娃漫遊的過程和幼兒一起梳理了。後面自主閱讀的環節我用了老師指導的方式在幼兒看書的過程中和幼兒做一個簡單的互動這樣就能節約時間體現活動的重難點。在最後幼兒操作的環節老師提供的材料可以再多樣化一點，能夠充分調動幼兒的想像力。大多數孩子能夠簡單的將水娃娃漫遊的過程用圖示表達，這也正好驗證了前半部分幼兒是否能夠理解故事內容。在個別化學習中讓幼兒再有更多的時間去完成水娃娃漫遊記得書。

❼ 幼兒園玩水游戲教案

作為一名教師，有必要進行細致的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我為大家整理的幼兒園玩水游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園玩水游戲教案 篇1

目標：

1、進一步感知水的特性，在探索的過程中能大膽講述自己的發現。

2、培養幼兒對科學活動的興趣，在游戲中體驗玩水的樂趣。

准備：

洗澡盆一個，各種沉、浮的玩具若干，有孔和沒有孔的塑料袋，不同大小的瓶子。場地設置（戶外）

過程：

一、回憶水的特性，引發幼兒對玩水的興趣

（1）觀察場地上的容器里裝的是什麼？

（2）誰來告訴老師水是什麼樣的？

二、進行各種玩水的游戲，體驗玩水的樂趣

老師小結：剛才小朋友說的很好，水呀是一個寶，是一種無色、無味、透明，會流動的液體。水在生活中是一種珍貴的資源，不但有各種各樣的用途，還很好玩呢！今天老師給你們准備了好多的游戲，你可以選擇自己喜歡的游戲，然後把自己在玩水的發現告訴老師好嗎？

1、老師介紹幾組游戲的名稱：

（1）玩袋子：在袋子里裝上水看看會怎麼樣？

（2）運水：自己選擇舀水的器具，把浴缸里的水運到遠處的塑料桶里。

（3）沉浮：把籮筐里的玩具放到水裡，說說你發現了什麼？

2、幼兒自由玩水，老師進行觀察和指導。

3、集中幼兒，讓他們講述自己的發現，在孩子講述的過程中老師小結孩子的發現。

三、暢所欲言，探索更多玩水的方法

1、除了今天我們玩過的游戲，你覺得水還可以怎麼玩呢？

2、你回家玩一玩，然後把你的玩法和同伴一起分享好嗎？

四、舞蹈《洗澡歌》在音樂中結束活動。

幼兒園玩水游戲教案 篇2

炎炎夏日來臨，泳池、海邊都成了大家玩水的好選擇。在幼兒園，是否也可以盡情地與水為伴、清涼游戲呢？為了滿足幼兒的渴望，與大家共同度過一個難忘的激情夏日，幼兒園組織戲水。

一、活動目標

1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2、培養幼兒合作意識，鼓勵幼兒勇於挑戰自己，克服困難。

二、活動時間：

20xx年5月18日

三、活動地點：

小操場——狂歡區；泳池——體驗區。

四、活動准備及人員分工

游戲道具：四個水桶、水槍、水上小玩具、泳衣、四個臉盆、四個塑料框等。

負責人:

五、活動安排

活動開始之前，各班老師拿一盆水向幼兒潑，帶動起氣氛！

1、海底撈寶（一個班）

老師投入若干小玩具進入水池，老師發令後，四組幼兒潛入水底搜尋。以小組為單位，在規定的時間五分鍾，撈到寶貝多的為勝！

2、歡樂潑水節（一個班）

學前班的寶貝們甚至提前想好了水槍大戰的策略，自發組成了水槍小分隊，有隊長、副隊長、狙擊手等，還給自己的小分隊取了名字。各班老師也提前給孩子們准備了充足的水源。水槍大戰每一個小朋友化身成勇敢的小戰士，不畏「槍林彈雨」向前沖。小朋友在老師的帶領下男生女生的小朋友進行射擊。小朋友們激烈得互相射擊，你來我往不亦樂乎,臉上都洋溢著開心的笑容。

活動中幼兒園變成了歡樂的海洋，相信本次活動不僅增進了老師、同伴之間的感情及合作交往，同時給孩子們帶來的是快樂的體驗，更是成為孩子們成長的美好回憶！

六、注意事項

1、請在活動提前一天將游戲所需的所有物品全部准備充分。

2、在活動時教師一定要注意幼兒的安全。

3、幼兒當天自帶玩水裝備（不允許帶高壓水槍），穿泳裝，防滑的鞋子，建議戴泳鏡。

4、沒有泳衣的小寶貝，請家長為寶貝准備更換的乾衣物或浴巾。

5、提醒幼兒不允許拿水槍對准臉部噴射。

6、活動結束後統一整理物品。

幼兒園玩水游戲教案 篇3

目標：

讓幼兒在玩水的過程中感知水的特性，知道水是沒有氣味、沒顏色、沒味道、會流動的。

內容：

玩水游戲

准備：

各種玩水的工具（壓水器、大臉盆、瓶子、漏斗、旋鈕玩具）。每位幼兒准備一個扎有小洞的塑料袋。牛奶、水壺兩個。毛巾若干。

過程：

准備好各種玩水的工具，讓幼兒盡情的玩水。使幼兒知道水是透明的。

1、提問：

（1）你們在玩什麼呢？

（2）水是什麼顏色的？（從而引出牛奶與水比較）。

（3）當小手放到水裡能看到嗎？（從而教詞：透明）

（4）組織幼兒將色紙放到裝有牛奶與清水的杯後面進行比較。

2、幼兒進行戲水材料的活動，知道水會流動。

（1）出示瓶子和風車漏斗。教師用瓶子舀水，倒入漏斗。看看水是怎樣從漏鬥口流出而使風車轉動，感知水會流動。

（2）出示膠管、塑料袋。讓幼兒自由操作並知道水會流動。

3、通過嗅覺和味覺感知水是無味的。

師：「小朋友玩得有點累了，下面請你們喝點水歇一歇，喝的時候請聞一聞有沒有氣味，用舌頭嘗嘗水有沒有什麼味道。」

4、教師小結：

水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道，透明，會流動的。

5、討論水的用處（在日常生活中所看到的）。

（1）你看到爸爸媽媽用水可以做什麼？（自由討論）教育幼兒多喝開水。水可以淘米、洗菜、洗手等。

（2）人如果沒有水怎樣？魚呢？以及花草樹木又如何？

（3）師：水的用處這么大，我們應怎樣節約用水？

節約用水的方法：

①平時洗手時不要把水龍頭開得很大。

②看見水龍頭處沒有人時要及時關起來。

6、對幼兒進行安全教育。

大人不在時，幼兒不要獨自到水深、水多的地方玩水。

幼兒園玩水游戲教案 篇4

活動目標：

1、初步建立對水的感覺經驗（水是流動的）。

2、通過現有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

3、鼓勵幼兒積極、大膽地表述（豐富詞彙舀、倒、灑、流等等）。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動准備：

1、每人一套玩水的工具（漏斗、小漁網、小水桶）

2、漏斗、小漁網、小水桶的圖片各兩張，記錄單，笑臉、哭臉各一張。

活動過程：

一、認識工具，猜想記錄

教師出示幼兒收集的玩水工具，讓幼兒觀察。

教師說：「小朋友，你們知道這些是什麼工具嗎？」

教師請幼兒仔細觀察、猜想。

教師准備相應的盛水工具圖片，把能盛水的、不能盛水的'分別用笑臉和哭臉統計粘貼在記錄單上。

二、集中活動

游戲《玩水樂》初步建立對水的感覺經驗(水是流動的)

自由探索游戲，初步建立對水的感覺經驗。

教師：

1、「請小朋友帶上你們准備的玩水工具，一起玩水」。

2、「小朋友們，你們玩水的時候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水」？

教師注意觀察幼兒情況，認真觀察幼兒玩水，引導幼兒觀察水流動的現象，感知水是流動的。

三、集體交流，鼓勵幼兒積極大膽地表述（豐富詞彙舀、倒、灑、流等等）

在玩水游戲後，教師組織全班幼兒進行經驗分享。

教師說：「小朋友用了漏斗、小漁網、小水桶進行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？為什麼漏斗、小漁網不能盛水呢？」

四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案

教師說：「現在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。

五、提出問題，引發幼兒繼續探索

教師說：「小朋友們你們還知道什麼工具能盛水，什麼工具不能盛水嗎？你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找，收集回來告訴老師和小朋友。

幼兒園玩水游戲教案 篇5

設計意圖 ：

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力

班級：

中班

名稱：

玩水游戲

目標：

1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性

2、了解水的用途，知道節約用水

3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

准備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色，無味，透明的

過程：

（一）引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣

手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來

（二）基本活動

1、水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什麼顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的

幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什麼牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結：水是無色，無味而且透明的

活動二：

過程：

（一）引導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請個別的小朋友嘗嘗

3、問：為什麼這杯水會是甜的？

（二）基本活動

1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水裡輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪裡去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎麼樣？

4、再用鹽做一次實驗

5、小結：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水裡？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水裡，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪裡去了呢？

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗

活動三：討論

水有什麼用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？

幼兒園玩水游戲教案 篇6

設計意圖：

炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時間，還總有孩子趁老師不注意時在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。於是針對孩子們喜歡玩水這個特點，特設計了這節教學活動。在孩子們自由玩水基礎上，增加了幾個難點，連通管和噴泉，讓孩子在開心玩水的同時，發現大氣壓力與水的關系。最後，設計自製小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做「運水寶寶回家」游戲，充分讓孩子享受玩水樂趣！

活動目標：

1、通過各種材料的操作和游戲，讓幼兒發現水的特性。

2、體驗玩水游戲活動帶來的快樂。

3、通過游戲活動，培養幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質。

活動准備：

一、水盆四個，自製小水車八個，杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。

二、輔助材料：釘子、石塊、水桶。

三、音樂

（一）熱身運動音樂《gogogo》

（二）游戲音樂《花仙子》

（三）噴泉音樂《鈴兒響叮當》

四、運水游戲場地如圖：幼兒 平衡木 大水桶

活動過程：

一、聽音樂，熱身，引出遊戲活動內容。

二、幼兒分組觀察水的特性：體驗到水是透明流動的，然後洗手洗臉。

三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動。

四、教師提出問題：「如何讓盆子里的水，通過連通管流出來？」

請大家想出各種辦法，啟發幼兒動手操作，讓水寶寶流出來，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。

五、製作音樂大噴泉

（一）引導幼兒觀察瓶下部帶孔並灌滿水的瓶子，請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來。

（二）集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然後掛在架子上，一起說「彩色音樂大噴泉」，一起打開蓋子，欣賞自製的音樂大噴泉。

六、請幼兒自製水槍。

（一）自由玩，澆花、地上寫字、畫畫、比賽噴遠、噴高等。

（二）教師和幼兒一起打水仗。

七、送水寶寶回家。分紅綠隊，看哪一隊在規定的時間內運水最多。

八、收拾場地，結束。

幼兒園玩水游戲教案 篇7

活動目的：

1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想像力和創造力。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動准備：

1、盛滿水的盆

2、塑料袋、鐵絲

3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

4、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

活動過程：

一、水真有用

1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什麼用？

2、請幼兒討論該怎樣節約用水

3、教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

二、水真好玩

1、幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化第三組：沉浮：引導幼兒討論什麼東西會沉下去？什麼東西會浮在水面？

2、師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什麼好玩的游戲。

三、活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

評析利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。

從身邊小事啟發幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，並懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意願選擇組別活動，教師在適當的時候給以引導啟發，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學現象，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，並體驗游戲的快樂。

活動反思：

雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗，因此在談到用什麼辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮彷彿在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

幼兒園玩水游戲教案 篇8

活動目標

1、體驗運水的樂趣，在運水的過程中感知水的特性。

2、嘗試使用工具運水，在探究中知道哪些東西能運水，哪些東西不能運水。

3、能大膽用語言表述自己的發現，樂於嘗試和思考。

活動准備

玩水池一個，玩水工具若干，單反數碼相機，背景音樂《水族館》。

活動過程

一、情境創設――組織幼兒玩水，讓他們體驗玩水的樂趣，感知水的特性

師：小朋友，你們看，今天老師給大家帶來了什麼?(揭去遮蓋物，出現玩水池。)

師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩，不過它有個小小的要求，玩的時候不要把衣服和地板弄濕，好嗎?捲起袖子，我們一起來玩吧!(根據小班孩子的年齡特徵，用游戲的口吻把學習要求交待清楚，以培養孩子良好的學習習慣：快樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機會學到更多語言。獲得更多經驗。)

師：休息時間到了。請小朋友把玩具寶寶放回水池，找個小椅子坐下來，拿塊毛巾，擦乾小手，再把毛巾放回到原來的地方。(教師動作示範，用無聲的語言幫助小班孩子掌握學習常規。)

師：哪個寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什麼?怎麼玩的?發現了什麼?(引導孩子用語言大膽交流表達，學習說完整的話，豐富詞彙。)

教師總結：小朋友都發現水會從有洞洞的地方流下來，水是會流動的。

二、動手操作――提出問題，引導孩子尋找運水工具並嘗試運用，探究哪些東西能運水，哪些東西不能運水

1 引導孩子猜測，了解孩子現有水平。

師：還想玩嗎?水池裡的水太少了，如果多一些肯定會更好玩。你有什麼好辦法能夠讓水池裡的水變得多一些?

師：我們可以把盆里的水運過來。水池裡的水就會變多。怎麼運呢?你有什麼好辦法?(小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風，因此直接動手實驗是最好的選擇。)

2 引導孩子選擇運水工具並嘗試運用，鼓勵孩子大膽嘗試。

師：噢，我們可以請玩具寶寶來幫忙。小朋友，你們看，老師給大家准備了好多玩具，請你們去找一找，試一試，把盆里的水運到水池裡。(讓孩子與材料充分互動，感受、積累相關的經驗，孩子使用材料時會產生內在學習動機，享受並體驗探究的快樂;教師觀察引導，提醒幼兒發現問題，並不斷嘗試：教師用數碼相機記錄孩子探究學習的過程，拍攝典型的情景供講評：背景音樂能夠很好地激發幼兒的思維。)

三、體驗交流――結合照片講評，引導孩子大膽表述發現，並將工具分類，提升總結經驗

師(播放照片)提問：這是誰呀?你在用什麼東西運水?它叫什麼名字?請你把它找出來試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現即時情景，展示和分享經驗。)

師：它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友。(學習說完整的話，「xx能運水」或「xx不能運水，水從洞洞里流走了」。)

師：這是能夠(或不能夠)運水的東西的家。請你把它送回家。(學習按標記分類)

師：原來不是所有的東西都能夠運水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家，好嗎?送的時候可要開動小腦筋噢，千萬不要送錯了。如果你不知道它應該放哪裡，請你想一想、試一試。然後再把它送回家。

師：它們都找到家了嗎?你有什麼發現嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經驗)

師：在小朋友的幫助下，它們都找到了自己的家，謝謝你們。它們回家了，我們也該回家了，到家裡再找找看，哪些東西能運水，哪些東西不能運水。