攻關體育游戲教學重難點

❶ 在體育教學中如何突破技術動作的重點與難點

練習是學生掌握體育技能的必要手段,據相關專家研究,要掌握一項運動技
能,至少要練習十七次以上才能完全掌握,因此,在我們體育教學中,練習是占
整節的課的大部分時間,這是與其他學科的不同之處.
在我們體育老師口中你會經常聽到「精講多練」這四個字,我個人覺得,在
體育兄碼教學中不僅要「多練」,而且要「巧練」,在教學過程中,我們老師要精心
預設一個個精彩的練習方式,讓學生在豐富多彩的練習中,在不經意間掌握了教
學重難點,學會體育運動技能,得到鍛煉.
隨著體育課堂教羨皮哪學的不斷發展,現在的體育教學,體育運動技能越來越受到
重視,不少體育教學的的專家與名師提出,在小學階段,我們的學生至少要掌握
育技能教學是我們現在要進行研究的重點方向之一,而突破技術動作的重難點,
下面我結合我在教學中的實踐談談自己的一些做法與感想：
1．利用小組討論,解決關鍵性的問題
在體育教學中,小組合作是十分關鍵的一種學習方式.
如我在在教學二年級的《單跳雙落》中單腳起跳,雙腳落地這個教學重點時,
樣一個結論：動作要連貫,要一氣呵成.那就得助跑後單腳起跳才能使動作連貫,
並藉助跑的速度,才能跳得更高.並通過讓學生嘗試單腳落地和雙腳落地的比較,
得出雙腳落地才是最穩的.從而使學生掌握教學重點：單跳雙落.
2．通過游戲教學,解決教學難點
同樣是在教學二年級的《單跳雙落》中落地緩沖這個教學難點時,我是通過
一個小游戲來幫助學生在不知不覺中掌握了這個難點.我是這樣設計的：我是讓
學生在落地的同時拿老師送給學生的小禮物,如果學生要在落地的同時拿到小禮
物,那就必須在落地時屈膝緩沖,我利用學生想得到小禮物的心理特點,輕而易
舉地突破了教學難點.
3．通過體驗,體會教學重難點
在教學《雙手向前投擲實心球》時,為了讓學生了解這項握笑技術動作的用力順
序,我採用了坐姿（只用上肢力量）、跪姿（用上肢加上腰的力量）、站姿（全
身力量）三種投擲方式來進行練習,讓學生逐步體驗用力的順序,通過學生的體
驗,學生就能更加牢固的掌握這項運動技術的用力順序.

❷ 體育游戲教案

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是我精心整理的體育游戲教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

體育游戲教案 篇1

活動目標

1.練習雙叫跳遠，跳遠距離不少於25厘米。

2.發展幼兒的下肢力量。

3.培養幼兒動作的協調性和反映的敏捷性。

活動准備

1.課件-音樂：在天空中飛翔

2.沙包若干，場地。

活動過程

一、導入

播放音樂

1.教師帶領幼兒隨音樂進入場地，做模仿動作，饒線走等，教幼兒做深呼吸。

2.你們就像一群可愛的小麻雀，真讓人喜歡，今天你們就來當小麻雀好嗎？

二、展開

1.練習連續跳

（1）咱們一起學學小麻雀飛好嗎？組織幼兒在場地上飛一飛。

（2）誰來學學麻雀跳，咱們從這里連續跳到護欄跟前好嗎？

重點指導幼兒連續跳，根據幼兒的體力決定連續跳距離的遠近。

2.請小麻雀坐在地上既能一會兒，也能看清教師講解示範雙腳跳遠的動作要領：

自然起跳，起跳時要雙腳用力向後蹬地，落地時要保持身體的平衡。

3.教師帶領幼兒練習基本動作雙腳跳遠。

提醒幼兒注意起跳動作準確，要求幼兒跳的距離要盡量大。

通過指導與練習，讓幼兒基本掌握雙腳連續跳遠的動作要領，突破難點。

4.游戲：麻雀找食

指導幾名「看守人」站在圈內，其餘幼兒當小麻雀站在圈上，

麻雀跳進圈內「搶」糧食，「看守人」捉麻雀。

提醒麻雀：必須雙腳跳進雙圈。

變換角色，游戲反復進行。

三、結束

幼兒放鬆活動，小麻雀最喜歡到處飛，你們也飛著找個最喜歡的地方去休息一會兒吧。

體育游戲教案 篇2

一、設計思路：

紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲「跳竹竿」滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的願望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

二 、活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

三、活動准備：

經驗准備：幼兒觀看過錄像

物質准備：

人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。

四、活動過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化「騎馬」變雙圓----大圓----小圓---- 「坐馬車」 ）

反思：

活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊「騎馬」變雙圓----變小圓----合作組合「坐馬車」體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。

2、基本部分：

（1）利用紙棒進行「一棒多玩」

導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什麼游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散游戲）

隊形：兩路縱隊（見附圖）

（2）學習「跳竹竿」游戲

A、講解游戲玩法

導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小夥伴一起試一試。

隊形：梯形隊（見附圖）

（3）幼兒自由組合嘗試玩「跳竹竿」游戲

隊形：四散

（4）對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）

導語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎麼跳竹竿的？

隊形：梯形隊（見附圖）

（5）鼓勵幼兒創造性地玩「跳竹竿」游戲，師生共同參與。

導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

隊形：四散

反思：

基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行「一物多玩」，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊「竹竿」的'兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦？等），從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最後通過師生共同表演「跳竹竿」，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、游戲「叫號接棒」

隊形：四散

反思：

結束活動中通過「叫號接棒」的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

五、活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習「跳竹竿」游戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想辦法解決活動中遇到的困難；體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊「騎馬」變雙圓----變小圓----合作組合「坐馬車」體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行「一物多玩」，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊「竹竿」的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦？等），從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演「跳竹竿」，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過「叫號接棒」的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生「共同體」的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

體育游戲教案 篇3

設計思路 ：

蛇皮袋是我們生活中常見的物品，而且可塑性比較強，可以成為孩子體育活動的材料。在戶外活動時，孩子們時常自發利用蛇皮袋開展游戲，而且孩子們開發出了許多蛇皮袋的游戲。在一次戶外體育游戲活動中，我發現兩名孩子利用蛇皮袋玩起了拉力車的游戲，一個孩子坐在袋子上另一名幼兒往前拉、樂此不彼。孩子們的拉力車玩法引起了其他孩子的興趣。既然孩子們如此熱衷於玩蛇皮袋，我何不嘗試利用蛇皮袋開展一節玩蛇皮袋的活動。活動中利用幼兒前期拉蛇皮袋的經驗，進一步探索趣味拉力車的多種玩法，從兩人合作嘗試進行多人合作游戲。

活動目標：

1.探索合作玩趣味拉力車，鍛煉手臂大肌肉能力，提高身體的協調平衡能力。

2.充分體驗合作游戲的樂趣，形成初步的競爭意識。

活動准備：

蛇皮袋若干有序擺放操場、背景音樂、毛巾、衣物筐等。

重難點：

探索合作玩趣味拉力車的玩法。

活動過程：

一、熱身活動，引發幼兒興趣

在背景音樂中利用蛇皮袋開展「開汽車」游戲（紅燈蹲、黃燈單腳站、綠燈跑動），逐次開展小汽車（兩人前後拉蛇皮袋）、卡車（兩人前後高舉蛇皮袋）、火車（多人高舉蛇皮袋接龍）。

【本次體育活動有探索性質，需要孩子們相互配合不斷嘗試，在熱身活動「紅綠燈」游戲開展中，通過兩人、多人的方式，根據紅綠紅綠燈變化進行活動，不僅僅為身體做了熱身，也給孩子們心理迎接探索挑戰和多人合作上做了鋪墊。】

二、幼兒探索合作玩拉力車，體驗合作游戲的樂趣。

1.幼兒自由探索趣味拉力車

師：我們剛才玩了很多的車、小汽車、卡車、大客車，今天趙老師帶你們玩一種新的車，拉力車。你們知道什麼是拉力車嗎？（幼兒自由說說了解的拉力車）

師：請兩個小朋友一組，玩拉力車的游戲。一個小朋友當乘客坐在袋子上，另一個當司機。（請「司機」與「乘客」相互交換開展。）

幼兒兩兩組合探索趣味拉力車。

【雖然孩子們已經自發的開展了拉蛇皮袋游戲，但將這普通的袋子賦予了拉力車的形象，孩子們游戲的情景性和趣味性得到了提高，放手讓孩子們對這舊材料再次進行新體驗是非常有必要的。】

2.幼兒探索拉力車的玩法

師：剛剛老師發現你們有很多種玩拉力車的方法，請小組示範的拉力車的玩法。

請2—3組幼兒示範。（幼兒示範教師點評）

請小朋友們嘗試，新的玩法。教師提出活動要求：「玩法與以前不同、請司機乘客注意安全，乘客不能從車上掉下來，乘客與司機相互交換、看看誰拉的又快又省力。」幼兒根據自己組情況開展嘗試新玩法。

【在游戲中不斷進行難度的提升，孩子們從隨便玩玩到想辦法玩、從單獨一組玩到與其他組大家一起分享學習新的玩法過程，不僅僅是的體能得到了發展、其合作能力、思考能力也得到了發展。】

3.競賽游戲：趣味拉力車

（1）師：我們要開展趣味拉力車競賽游戲，比比哪組拉力車最快。

（2）提出比賽規則：①請各組在起跑線後面准備；②聽到開始的口令向前拉；③到終點線相互交互換回拉。

（3）幼兒進行趣味拉力車競賽。

4.嘗試多人拉力車游戲

師：我們的拉力車除了一個乘客一個司機還可以進行多個乘客多個司機，請你們試試。（根據已有玩拉力車的經驗，嘗試多人玩拉力車游戲。）

幼兒合作嘗試多人拉力車。

師：請大家一起將自己組的拉力車，開出來。參加多人拉力車競賽。

【嘗試多人拉力車游戲，是在一人司機一人乘車的基礎上再一次進行規則提升，孩子們在多人將會遇到一些人員分配，乘客如何坐等新問題。孩子們在游戲學會如何合作分工，如何進行合理安排，從而更出色完成游戲。合作游戲是需要幼兒合作素質，教室可以實際開展的情況適機參與其中與孩子們一起進行游戲。使幼兒體驗合作游戲的成功感和樂趣。】

三、放鬆活動

1.坐在「車上」乘客與司機相互為按摩。

2.幫助老師一起收拾場地，回教室。

活動反思：

本次活動起源於幼兒自發玩蛇皮袋。利用幼兒的興趣點以及玩蛇皮袋的經驗，對拉蛇皮袋的玩法進行深挖和再創。

熱身環節，將傳統的「紅綠燈「游戲，進行調整，從一個人玩的小汽車、到兩人開的卡車、發展到多人開的客車給了孩子們更多更全面的心理准備。從孩子的投入程度以及後面游戲的效果看，此次環節給孩子們的身體、心理都得到了充分的預熱。

將蛇皮袋賦予拉力車的情景創設，可以調到幼兒游戲的情景性和積極性。在游戲中孩子探索合作玩趣味拉力車的玩法，是本次活動的重難點，在自由嘗試階段，我發現孩子們完全沉浸在趣味中，對於游戲前的規則擱置一邊，如有些組司機與乘客一直未換，以至於司機手部力氣透支還繼續拉，有幾部拉力車的乘客已經摔到地面，車輛沒有及時停車等。在進行集中交流提出探索要求後，進行帶有目標嘗試階段，孩子們游戲的目標性更加明顯，規則意識和競爭意識也隨之增強。隨著游戲要求的提出幼兒一輪輪的嘗試、孩子們發現趣味拉力車的多種玩法，也對比發現了幾種「又快又省力」玩法，體驗了合作的樂趣。

多人合作是在兩人一組的拉力車游戲基礎上對幼兒又一次的挑戰，如何與同伴進行協商，進行一些合理分工，是孩子們在游戲中將要面臨的問題，從今天的活動情況看，相互協商對於孩子們還是存在些難度，尤其出現幾個主意時孩子們互不謙讓，表現強勢。正是由於孩子的自我中心，所以更加體現出多人合作游戲的必要性，讓孩子在摩擦中學會謙讓，學會相互配合。合作環節執教教師，以及配班教師保育員要及時關注孩子們的配合情況及時參與、及時撤出，在確保游戲順利進行時，不包辦注重孩子能力的發展。

放鬆環節相互幫助同伴按摩，進行肌肉放鬆的同時增加同伴情感。收拾場地環節，使得孩子們變成活動的主人，養成自己的物品自己收拾的良好習慣。

體育游戲教案 篇4

目標：1、練習雙腳向前跳，發展彈跳力；2、體驗游戲的快樂。

准備：

小青蛙頭飾、撒在「稻田」里的害蟲圖片若干。

過程：

1、情景表演，教師以媽媽的身份導入此節活動。

這邊的河水好清啊，看看有我的孩子嗎？游啊游，游啊游，終於發現我的寶寶了，寶寶，給媽媽打個招呼吧，今天媽媽交給你們好多本領，想不想跟媽媽一起學啊？（幼兒自由回答）小蝌蚪游啊游，游啊游，這邊游游，那邊游游，慢慢地長出兩天後退（伸伸腿，踢踢腿），小蝌蚪繼續游啊游，尾巴慢慢地變短了（扭扭屁股），長出了兩天前腿（伸伸胳膊，側伸胳膊，上舉胳膊），後來呢，小蝌蚪扭扭屁股尾巴不見了，孩子們你們已經變成小青蛙了。今天教你最拿手的本領就是怎樣向前跳，怎樣捉害蟲，你們想不想跟媽媽一起學啊（自由活動）？

2、小青蛙練本領

（1）小青蛙在池塘游泳

小青蛙要到河裡去游泳了，媽媽教你怎樣游（幼兒學一學）

（2）啊！荷葉好漂亮啊。今天天氣這么好，我們到荷葉上曬曬太陽吧（教師重點講解跳的動作要領，雙腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指分開，輕輕跳）

（3）小青蛙在荷葉間跳上跳下，跳來跳去。

這邊也有好多好多的荷葉啊!一起跳到這邊玩玩吧！玩了這么長時間好累啊，坐到荷葉上休息一會吧！

3、小青蛙捉害蟲（蛙跳）

（1）捉地上的害蟲（蛙跳）

我們小青蛙不僅會唱、會跳，而且還有一種特殊的本領呢，你們知道是什麼嗎？（青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農民朋友的好幫手，我們是益蟲，大家都保護青蛙）媽媽捉害蟲請寶寶們跟著學一學。

教師講解：捉害蟲時要蹲下來，兩臂體前伸直，手觸地，腳分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉住。

現在我們就去捉害蟲，為人民除害吧！（每個幼兒一個小桶，把捉到的害蟲放到小桶里）數一數自己捉了多少蟲子。

（2）捉空中的害蟲（連續跳）

我們青蛙的本領可大了，不僅能捉地上的害蟲，還能捉空中的害蟲，可是要想捉空中的害蟲可不容易，我們該怎麼辦呢？（幼兒自由回答）

教師講解：捉蟲前雙腿蹲下一點，要看的准，而且還要跳的高。（教師帶幼兒練習幾遍）。

4、我們知道在前方的樹林里就有好多的害蟲，如果想要捉到蟲子，可是要遇到好多困難的哦！我們能不能成功？現在我們一起出發吧！跳過樹樁，游過小河，跳過獨木橋。

❸ 在體育教學中如何確定教學的重點和難點

安徽省宿州市墉橋區蘄縣初級中學許艷（234115）一、
「教學重點」是教材或教學內容本身固有的,是在教學中必須理解或掌握的最主要的知識、運動技術環節或運動能力.對於這一內容的正確理解或掌握,將直接影響整個教學的順利進行或是否有效.
「教學難點」包含兩層意思：一是教學中對於學習者而言難以掌握、理解的主要知識點、運動技術環節或運動能力.二是學習者容易出錯或混淆的內容.二、兩者的異同對於有些教材內容,重點和難點沒有太大區別,重點既是難點,難點既是重點.而對於有些教材內容,重點就是重點,難點就是難點,兩者之間是不能等同的.
1、
教學重點是教學本身包含的,而教學難點是教學中生成的.
2、教學
重點是學生要掌握的內容,而教學難點是學生不好掌握或易出錯、易檔陸混淆的內容.
3、
教學的重點是客觀的,它不以學習對象的不同而改變.例如：跳遠教材的重點就是助跑與起跳的結合.而教學的難點具有仿蠢如主觀性,它不僅與教材有關,更與教學對象的學習認知水平、接受能力和身體素質等有關.例如：跳遠教材從難點的角度出發,有些人可能是起跳於助跑的結合掌握不好,從而影響了整體技術的提高.也有些人可能是助跑步點補准確,騰空時不平衡甚至前傾,落地時小腿不能前伸等影響了跳遠成績.
我認為在體育教學中可以從以下幾個方面來確定教學的重點和難點：1、吃透新課標
確定教學重難點首先要吃透新課標.只有明確了這節課的完整知識體系框架和教學目標,並把課程標准、教材和教師參考書整合起來,才能科學確定靜態的教學重點和難點.
2、
充分考慮教材內容
在制定體育教學重點、難點時,教師首先要將教材內容考慮在前.也就是說
重難點的確定,不僅要從教師對教材的的理解出發,更要從學生的實際情況出發.要充分考慮他們的學習能力、身體素質等,從而來確定他們學習的重點和難點.相同的教材備啟對於不同的學生而言,難點也是有區別的.例如在跳遠教學中,對於有些學生來說助跑與起跳相結合是難點,而對於有些學生來說,收復舉腿有可能是難點.因此在體育教學中要因材施教,充分了解每一個學生,制定不同的教學重點和難點,使每個學生都能完成任務,感受成功的喜悅.
4、
以教學目標為依據確定教學的重難點
體育教學目標是體育教學指導思想的具體體現,是體育教師進行體育教學的出發點和歸宿,是進行教學設計、體育教學質量評價的具體依據.所以我們要以教學目標為依據來確定教學的重難點.
總之,正確確定重點和難點,尤其是合理選擇和靈活運用各種行之有效的方法去突出重點和突破難點,不僅是確保教學效果和質量的關鍵,而且是衡量一個教師的教學態度是否端正,教學責任心和教學能力強弱以及教學水平高低的重要標志.是教師必須具備的基本技能和基本功.因此,在體育教學中,我們要善觀察、巧設計,化難為易,方法靈活地確定教學的重難點.、

❹ 小班體育游戲教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是我為大家整理的小班體育游戲教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班體育游戲教學設計1

活動目標：

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

活動准備：

大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。

活動重難點：探索爬的不同方法。

活動流程：

熱身運動――小烏龜爬行――;龜兔賽跑――;放鬆運動

活動過程：

一、熱身運動，激發興趣。

師：「 我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。」

二、探索不同爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師：「前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。」

2、集體練習

個別幼兒示範，全體練習。

3、教師小結幼兒練習情況。

4、再次練習。

那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戲「龜兔賽跑」

1、兩人一組進行龜兔賽跑。

2、統計比賽成績。

活動結束：

登上領獎台，分發獎牌(金幣巧克力) 。

小班體育游戲教學設計2

活動設計背景

學前小班孩子在各方面能力上都有一定的發展，但是他們的動作協調性及靈活性都還需要加強鍛煉，本班個別孩子在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉孩子動作的靈活性及協調性，引導離群孩子參與到活動中來設計了本次活動。

活動目標

1、練習拍球，鍛煉上肢力量，促進孩子動作的靈活性及協調性。

2、體會集體合作做游戲的樂趣。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、願意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：孩子在活動中的靈活性及協調性的培養。

教學難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協調性的培養。

活動准備

氣排球4個、小經花10朵、紀念品12份。

活動過程

一、准備工作：

教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做准備工作。

二、游戲過程：

1、要求：

(1)每列第一名孩子在教師的發號令下用單手把球拍一個回合後交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最後一名孩子，哪一列先完成任務就是本次冠軍，但是要進行兩次比賽方才獲勝。

(2)未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起鬨。

(3)點評：對表現好的孩子進行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發紀念品。

2、活動結束。

教學反思

我在這次活動中注重組織學生的紀律，關注性格比較孤僻的孩子，在活動過程中多鼓勵他們，讓這些孩子感受游戲的樂趣，從而喜歡和班裡的同學交朋友。同時經過這次活動的開展，我發現大部分孩子還是比較好動的，當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決：如拍球時球出線了會立即改變方向，並以最快的速度向前沖，為本組爭取更多的時間，這就起到了開發孩子智力，挖掘他們的潛力的`作用。其次，所有的孩子知道為本組加油，說明他們的集體榮譽感很強，培養了孩子爭強好勝的精神。總而言之，教師應多開展游戲，培養孩子多方面能力

小班體育游戲教學設計3

活動目標：

1.練習跨、跑、爬等動作，掌握鑽的要領。

2.能聽信號准確、快速地找到自己的家。

3.體驗共同游戲的快樂，懂得保護自己。

活動重難點：

重點：就是使幼兒練習跨、跑、爬的等掌握鑽的的動作要領，這在整節課的每個環節中都始終貫穿滲透。

難點：是掌握鑽的要領並能聽信號准確、快速的找到自己的家，因為鑽這個動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示範、集體練習、集體游戲等幾種方法來突破此難點，讓幼兒在游戲的同時也加深了活動的記憶。

活動准備：

1.小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾若干，大灰狼頭飾一個。

2.貼有小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的拱形門、地墊。

3.音樂

活動過程：

一、隨音樂做熱身運動, 激發幼兒活動的興趣。

師：「小動物們春天到了，天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧！」師幼一起隨音樂做熱身運動。

二、創設小動物參加運動會的情景，練習跨、爬、跑等基本動作，掌握鑽的要領。

師：今天，動物王國要召開運動會，你們想不想報名參加。

1.幼兒探索鑽的動作，掌握鑽的動作要領。

在去運動會的路上經過「山洞」，引導幼兒自由探索練習鑽的動作，掌握鑽的要領「低頭-彎腰-屈膝」。

2.參加動物運動會，練習鑽、跨、爬、跑等動作。

（1）觀察運動會設置項目：鑽過山洞、跨過小河、爬過草地、跑回來，請幼兒做示範。

（2）運動會開始，小運動員們各就各位，有序參加各項運動。

（3）小運動員們完成比賽，運動會結束。

三、集體游戲：送小動物回家。

1.情境導入，教師講解游戲的玩法及規則。

小動物們運動會表現得真棒，現在我們到動物樂園去跳舞慶祝吧。聽說有一隻大灰狼經常在附近出沒，所以我們慶祝的時候一定要小心,當我們聽到大灰狼的叫聲，要快速跨過小河、爬過草地、鑽進自己的家，要注意安全，別被大灰狼捉到。

2.幼兒進行第一遍游戲，教師指導幼兒聽到信號迅速跑回自己的家。結束後進行游戲評價，提醒動作慢的幼兒要快速回到自己的家。

3.進行游戲第二遍，教師指導幼兒快速跨過小河、爬過草地、鑽進自己的家。

4.重新裝修動物的家，小動物找到自己的新家後，再次進行游戲。

四、做放鬆動作，結束游戲。

小動物們都安全回到了家，教師和幼兒隨舒緩的音樂做放鬆活動。

小班體育游戲教學設計4

活動目標：

1、發展幼兒鑽、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協調性。

2、培養幼兒練習鑽、爬、跑、跳的興趣，調動幼兒參加體育活動的積極性。

3、培養幼兒集體意識和規則意識。

活動方法：

1、起點線錢分別放四個拱形門，門前擺放四個墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數相等的香蕉模型。

2、幼兒扮小象，分成人數相等的四隊，分別站在起點線後。

3、通過情景導入游戲的玩法和規則要求。

4、當聽到「請小象去采香蕉」的信號後，各隊第一名「小象」，鑽過山洞（拱門），爬過草地（墊子），跑到「香蕉」下，跳起來各採下一個「香蕉」，跑回本隊與第二名「小象」拍手後，站在隊尾。第二名「小象」在拍手後出發，游戲依次進行，最後一名「小象」歸隊後，以最快的一隊為勝。

活動規則：

1、聽到信號後，第一名幼兒才能出發。

2、第二名幼兒被拍手後，才能出發。

3、每個幼兒必須採到「香蕉」後，才能跑回本隊。

4、每個幼兒自能采一個「香蕉」。

活動反思：

本次的活動是為了綜合觀察幼兒鑽、爬、跑、跳、靈活性和協調性而設計的。通過本次的活動我發現幼兒對於綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識和規則意識較之剛入園時有所提高，而且幼兒鑽、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協調性較之剛入園時有很大的進步。今後，我會針對幼兒的興趣創設更多有益有趣的體育游戲。

小班體育游戲教學設計5

1、對於剛入園的小班幼兒來說， 「爬」這一技能適合小班幼兒的認知水平和情感需要，能促進幼兒的發展與能力的培養。

2、整個活動過程清晰，設計自然。以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色貫穿其中，在活動中通過讓幼兒學烏龜爬，掌握正確的爬的技能，接著以如何運糧，讓幼兒自由探索嘗試，在這一環節中對於小班幼兒教師能放開手，讓幼兒自由探索，大膽地交流，但是這一個交流的過程都是站著的，重難點不夠突出，其實教師可以根據幼兒反饋的情況，及時引導幼兒爬著運糧，並找出最快最好的辦法，這樣就能緊緊圍繞目標，還有在最後的游戲環節，根據小班的年齡特點教師可以不要求幼兒繞過簍子，而是直接返回，可能會更好。

3、在整個活動中教師教態親切自然，幼兒也能很快的融入到活動中，並能根據教師的語言指令，掌握一些初步的游戲規則，活動中師幼互動自然，幼兒學的非常輕松，體驗到了爬的樂趣，在愉快的游戲中，情緒得到了放鬆。

❺ 幼兒園體育活動的重難點

幼兒園的體育活動的重難點？
首先，幼兒園的孩子由於年齡太小、骨骼和肌肉還不稚嫩，不能承受有強度的體育活動，再者，大腦也沒有發育不成熟，對運動的協調性、控制能力都掌握不好，對身體體能消耗也不能主動性分配等。所跡仿畢有，這個要對此年齡的孩子身體做充分的科學了解，盡量大配做一些低強姿芹度、低運動量的愉快活動，如：孩子有興趣的游戲等。切忌高強度、大量運動！以免影響孩子的正常生長和休息恢復限度。

❻ 小學一年級體育教學重點難點

小學一年級體育教學
一、學生分析
一年級的學生剛入學，年齡較小，接觸的東西也少，什麼對他們來說都是新鮮的，什麼對他們來說也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協調性要求較強的東西，力量寬銀也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養成學生良好的習慣。 二、教材分析
小學一年級的教材較為簡單，本冊教材內容有：體育基礎知識韻律體操及舞蹈、田徑類的跳躍和投擲、體操、隊列練慎卜宴習、走跑練習、步法練習。內容簡單，但全是基礎的東西，所以一定要讓學生養成良好的動作習慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當降低動作難度，多加以引導，給學生打下良好的基礎，養成終身體育的好習慣。
三、教學目標弊蠢及重難點
1.掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。並不斷鞏固和提高。
2.進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。
3.通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
教學重點：
重點是田徑的各種跳動和投擲動作。
教學難點：
各種體操動作。

❼ 怎麼寫體育教案重難點

①重點:寫出本節課重要教會學生的知識點。
②難點:寫出在教學過程中在完成教學重點任務時有什麼難以突破的問題。

❽ 四年級體育游戲教案

小孩子除了學習，增加一些體育活動是很有必要的，以下是「四年級體育游戲教案」，希望給大家帶來幫助！

一、指導思想

以「健康第一」為指導思想，以「寓快樂於體育教學之中」為教學目標。根據《體育與健康課程標准》給學生創造一個生動、活潑的學習氛圍。強調在體育教學過程中以學生為主體，發展學生個性，創造精神和實踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統的以教師為中心的課堂教學模式，打破傳統，並在課堂中對學生進行思想教育。本課教學過程中教師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養學生的自學、自練、自評的能力。

二、教材分析

從學生的身心發展變化的特點出發，應大力發展速度素質，培養學生之間團結協作的優秀品質。本教材在游戲的基礎上，以游戲的形式提高跑的速度。旨在培養學生的合作意識，激發學生的學習興趣，採用不同的教學方法，促進學生更好的.學習，讓學生樂而不疲，是教材變枯為趣，進而培養學習的實踐創新能力，為眾生體育打好基礎。

三、教學目標

1.使學生掌握游戲方法和游戲規則。

2.培養學生動作的協調性和靈活性。

3.培養學生相互協作的能力和齊心協力的精神。

四、教材、教學法與重難點

教 材：「二人三足接力」合作跑，30米往返跑

教 學 法：講解法、示範法、練習法

教學重點：用有效地方法，靈巧、相互協作安全地完成比賽。

教學難點：有創新意識和表現。

五、教學程序

1.課前十分鍾布置好場地^器木才，場地布置要清楚明白，其擺放要安全合理。

2.課前三分鍾要整隊集合，執行課堂常規，明確學習目標，使學生做好本次課的心理准備。

3.導入新課：以小組為單位，並激發學生的學習興趣。

4.情景熱身：慢跑活動-----以一路或兩路縱隊的形式作不同路線的慢跑活動（螺旋跑或蛇形跑）。創興操------採用簡單、形象、新穎的徒手體操，既能使學生全面活動，又能使學生感覺不枯燥乏味。

5.體驗和鞏固技術

（1）讓學生回顧多人合作跑的比賽場面，激發嘗試心理和表現慾望，並進行分組練習。通過一次嘗試後，學生自我評價，探討研究，找出不足，教師及時進行點撥，強調比賽時應注意安全，使學生樹立信心。通過再次比賽，滿足學生的練習慾望。

（2）為了迎合學生的好勝心裡，採用繞標志物接力游戲，來發展學生合作能力。首先向學生說明跑動路線，講解游戲動作要領。讓學生按規定路線比賽一次，同時體會游戲帶來的樂趣。比完一次，自己總結成功的經驗，找出失敗的原因。為了激發興趣，促使練習，採用探究性學習的教學手段。探究中，可以採用自己排列本組的跑動順序，也可採用不同方式繞過標志物，自主學習。在通過比賽來驗證各種不同方法對成績的影響，進而鞏固技術。

6.放鬆身心：鳴哨集合後，師生共同做輕松愉快的活動進行放鬆身心，請學生談談成功的關鍵所在和體驗快樂的感覺。最後教師總結。

六、教學^器木才

一塊籃球場地、兩根布條、標志桿兩根

❾ 如何突破體育課堂教學重點難點

一、體育教學重點和難點的定義、區別及關系1.定義。體育教學重點是指在一次體育課的教學過程中，要讓學生著重掌握的知識或技能。體育教學難點指的是在體育教學過程中學生學習知識或技能時比較困難的、容易出錯的地方。2.區別。體育教學重點是一節課著重要達成的目標，體育教學難點是在實現這一目標時對出現困難情況的預判；一般體育教學重點是從體育教學目標的角度進行確定，一節課要使學生掌握什麼知識和技能，培養哪方面的能力，就是這節課的教學重點。而教學難點則更多地從學生學的角度去考慮，根據學生的水平和能力來分析學生在學習的過程中哪個地方比較困難，據此准確找出教學難點。例如：蹲踞式跳遠完整技術練習，由於學生自身能力的原因，快速准確的助跑踏板和快速充分的起跳的結合就是這項技術的難點；體育教學重點可以是一個面，而教學難點則是一個點，例如：如果籃球原地單手肩上投籃是一節課的教學重點，那麼各部位協調有序的發力則是教學難點。教學難點可以是一個技術點，也可以是某方面的能力，甚至是意志品質方面。例如：籃球運球的難點一般都集中在控制球的能力方面；耐久跑的難點則是學生克服極點堅持跑完全程的頑強拼搏的意志品質。所以在備課的時候物團滲，一定要在深刻地分析和理解教材的基礎上結合學生的實際情況，從學生學的角度去找出教學難點；體育教學的重點相對於難點來講比較固定，而難點體現在實現目標的整個過程中，即使同一教材內容，難點也會因人而定。教學活動中，一旦難點被突破，學生就容易掌握重點，此時原來的難點就不復存在。3.關系。體育教學重點和難點兩者即一致又不一致，有的教學重點同時又是難點。但一般而論，兩者形成的根據不同，在多數情況下，是有區別的，重點對同一個班的每一個學生，都是應該掌握的關鍵，而難點的出現則不是普遍，它往往出現在部分或少數學生之中。重點的掌握利於難點的克服，攻克難點也利於重點的學習。有時難點和重點無關。重點內容學生接受不一定都困難，難點是針對具體的學生而言的，不同的學生有不同的難點，每個難點都有不同的形成原因。 備好課，是上好課的基礎。我們在備課時總是先確定本課內容的重點。然後，根據重點，結合學生的實際情況，突出重點。只要突破或銀了重點，課的任務就基本達到了。怎麼在課堂上突出重點呢？我想這才是課堂的難點。 體育課在課堂上教學時，由於它的特殊性，要求學生動作技術規范，優美，協調------所以，教師在上課時，不但要講解還要求示範。因此，掌握正確的技術往往是一節課的重點。有時，技術動作的關鍵處也可以作為本課的重點。突破這些重點的手段作為課的難點。當然有時重點也是本課的難點，總之，重點、難點也要根據具體情況而定。 在體育課堂上，啟發式提問，是引導學生動腦的最好的手段之一，當然提問的時機和關鍵所在教師要掌握好。不然，會出現啟而不發的嚴重情況。第二，教師講解，講解是突破重難點的普遍方法，也是必不可少的，有時還要反復地講，才能達到教學目的。第三，教師標準的示範，示範法也是體育課常用方法。教師在示範中，一定要規范、完整、優美。只有這樣才能吸引學生，使之在腦海里形成完美的動作定式。最後是練習，練習是最重要的教學手段，它可以鞏固學生學到的技術動作。並加深對技術關鍵處的熟練性，也就是技術中的重點、難點。 二、突出體育教學重點的方法1.准備活動法。體育教學課的准備活動的主要任務是使學生為基本部分教學內容做好心理和生理方面的准備，使准備部分內容自然、有序地過渡到基本部分教學內容。罩脊這一任務就決定了准備活動的內容必須依據基本部分的教學重點來安排。教師應根據教材的性質、結構，有目的、有計劃、科學地選擇一些新穎、有趣、協調發展的模仿練習，輔助練習，來激發學生的練習興趣，促進重點動作技能的良好轉移，以便為基本部分的重點教學做好充分的准備。2.講解強調法。在體育教學中，講解時有意識地強調教學重點，可以加深學生的注意和思考，從而使他們更深人地理解和掌握教學重點.通常教師可採用提問、提示、啟發、引導、對比、分析、歸納、綜合等多樣教學方式來強調教學重點，在採用上述教學方式時，所運用的語言藝術可注意以下三點：第一，用生動形象富有表現力的語言進行講解，以此來吸引學生的注意，引起學生的積極思維；第二，要用簡煉、准確的術語進行講解，來表達所教技術的動作結構和要點；第三，要用條理分明富有邏輯性的講解語言，來說明教學的程序和練習的方法。3. 示範表徵法。在體育教學中，教師在動作示範時，要主要突出動作重點或以特殊的方法表現動作的教學重點，讓學生有一個鮮明的直觀概念，教師可以做出各種示範：放慢動作節奏，分解動作並配合形象的術語講解對重點動作進行教學分析，加深學生對重點動作的印象，並模仿教師的示範動作反復練習，定會迅速掌握正確動作。例如：體操教學中的前滾翻動作。教師可配合語言講解即低頭團身成球形滾動，並以正面示範展示低頭團身球形滾動的重點部分，至於兩腳蹬動，推手動作可先不做動作要求，與此同時，亦可用反面示範：抬頭，打開身體就完不成團身的球形滾動。這一正一反動作示範突出了教學重點，加深給予學生正面動作重點部分的顯示，使學生在練習中明確動作要領，邊練習邊思考，加速掌握動作，提高教學效果。4.合理組織法。合理地組織學生進行練習，可以加速掌握動作，形成正確的動作技能。在組織學生練習時，應突出教學重點，圍繞著重點安排學生練習的內容、次序和負荷，使每一練習都突出重點動作或為重點動作做好過渡准備，使學生由簡到繁，由易到難，有序和有重點地掌握較復雜的動作技術，在組織練習形式上，可採用變換練習的環境與氣氛，變換練習的形式與組合，變換器材的高度與重量等方法，使學生按教師事先組織好的程序練習，既突出教學重點，又保證練習有序進行。例如；完整的跳遠動作。它的教學重點是踏跳，只要學生掌握正確的踏跳動作，其他三個部分(助跑、騰空、落地)動作就會迎刃而解。在跳遠技術的完整練習中，教師如何組織學生練習，科學安排操作程序，突出教學重點是重要的組織教學內容.教師可安排原地踏跳練習，慢跑或快跑中的踏跳練習，然後過渡到一定速度的踏跳練習，在上述基礎上安排設有一定高度要求的踏跳輔助練習，當學生較熟練地掌握踏跳動作後，就可進行完整技術練習並將很快地掌握跳遠完整技術。反之，教師抓不住教學重點，採用相反的組織練習程序，就將會大大的降低教學效果。三、突破體育教學難點的方法1.漸進法。在突破教學難點時，漸進的讓學生學習技術動作。例如：籃球三步上籃的難點是接球起跨，為了突破此難點，我讓學生先做原地跨三步上籃練習，然後做拋自接三步上籃練習，再做原地運球跨三步上籃練習，最後做行進間慢運球跨三步上籃練習，這樣學生逐步的解決了拿球時的起跨難點。2.分段法。學生在學習某一難點動作較困難時將動作分段學習，然後聯合起來學習。例如：擲鉛球，先教握球、再學習滑步及最後用力，最後學習完整動作。3.循環法。需要學生掌握的動作難點僅靠課堂上授新課時一兩次講解和練習是遠遠不夠的，可用多次重復的環練習，加深記憶、鞏固提高。4.過度法。練習主要起過渡、轉化的作用。例如，跳山羊可安排「跳背」練習。體會推手時，可按排學生兩人一組，做快速推手游戲等練習。總而言之，教學中的重點、難點是教師應該認真研究的。特別是如何突破重點、難點。