可以裁剪圖形合在一起的游戲

㈠ 怎樣剪紙可以使剪下來的圖案連在一起

剪紙使剪下來的圖案連在一起的方法：

1、首先准備好筆、紙還有剪刀，先把紙百對邊對折一下，如圖所示。

(1)可以裁剪圖形合在一起的游戲擴展閱讀：

剪紙的方法：折疊、陰緩爛帆陽刻、刺孔。

1、折疊：將紙折疊後產生重復的圖案，是剪紙技法中最基本的一種，也是單色剪紙採用的一種表現手法。它所產生的不同效果取決於折疊的次數和角度。折疊剪紙由於是對稱性強的紋樣，所以所得的圖形更具韻律感。此技法多用於剪制喜字花和頂棚花等。

2、陰、陽刻：剪紙的基本效果是通過單獨或混合使用陰陽線得到的。陰陽結合是最好的剪紙表現手法。在同一幅作品中出現陰陽刻兩種方法，使構圖變化多樣，畫面中黑、白、灰對比鮮明，是一種表現力很強的剪紙技巧。

3、刺孔：用小刀或剪子在歷埋紙上剪刻出基本輪廓，然後用針在圖案上刺孔，主要是讓多層紙連接，同時於粗糙中見細致。這種手法常用於刺綉花樣，有時花樣是對稱的，如枕花、鞋花、衣袖花等。

㈡ 哪種軟體可以將圖片裁剪和拼接

Photoshop軟體可以，方法如下：談隱

1、首先在電腦上打開PS軟體，然後在ps中打開需要處理的圖片。

㈢ 如何將兩張圖片合並成一張用光影魔術手製作

光影魔術手上面菜單—工具—製作多圖組合，可以選擇兩張或者四張拼歲差合在起，這樣的拼合還有個好處就是圖片之間是留有譽螞空隙的
便於你以後慶雀埋裁剪！~去試試吧

㈣ 美圖秀秀手機版怎麼把兩張圖片合在一起

美圖秀秀是一款非常不錯的 圖片處理 軟體。最近有人在問怎麼把兩張照片進行合並族辯肆呢？通過美圖秀秀的話要怎麼實現呢？下面我就告訴你！

一、如何用美圖秀秀製作疊影圖

打開准備作為下層的圖片，進入飾品、在飾品左欄最下方找到導入飾品，進入灶唯導入飾品，找到准備作為上層透明的圖。

在已下載一欄中找到剛剛導入的上層圖片。

選中，調整重疊位置、大小、及透明度，直到滿意為止。

保存。

二、如何用美圖秀秀製作背景虛化重疊清晰圖

選擇一張圖片，打開美圖秀秀，使用 美化 。

點開背景虛化 應用 ，然後保存圖片兆轎。

再次打開這張圖片，選擇裁剪，或在左側點擊形狀，選擇任意喜歡的形狀。

保存裁剪後的圖片。

使用重疊特效，將兩張照片按順序重疊，調整位置，知道滿意為止。

保存，完成。

上面就是我為大家帶來的關於美圖秀秀手機版把兩張照片合並介紹，希望能夠對你有一定幫助，有任何問題都可以給我進行留言。

㈤ 什麼軟體，可以把照片裁剪之後拼在一起。 比如微博上的拼字幕

推薦個專門製作這種台詞拼圖的網頁工具有啦拼字幕網頁鏈橋謹接

手機／電腦瀏覽器輸入www.yoo.la就能直接使用了，可以把電影截圖都拼接起來！！

使用步驟：1.上傳截圖閉差2.排序+微調字幕選取框3.生成。最後還可以選擇不同模板。

使用效果如圖：

電腦端：

如果打開發現不會使用，可以看我的網路經驗，附帶轎消皮鏈接：

電腦版：網頁鏈接

手機版：網頁鏈接

如果還有不懂的地方可以私信問我

㈥ 兩個東西組合在一起變成另外一樣東西是什麼游戲

您好，這個游戲叫做拼圖游戲。它是一種把兩個或更多的物體組合在一起，最終形成一殲做祥個新的物體的游戲。拼圖游戲可以是實物拼圖，也可以是虛擬拼圖，比如電腦游戲，移動游戲等。拼圖游戲的目的是讓玩家氏搏在有限的時間內，通過拼湊，把一個物體拼湊成另一個物體，以達到游戲的目的。拼圖游戲可以培養玩家的空間概念能力，提高玩家的智力水平，增強玩家的觀察力和分析能力，拼圖游戲也是一種有趣的游戲胡純，可以讓玩家在游戲中獲得樂趣。

㈦ 兩個同樣大小的正方形紙片可以剪拼成一個大正方形（無重疊無縫隙）如圖所示。（1）請將圖10-2中的兩個

不太清楚哪個是第四問,後兩問的解答如下:

解:圖10-4的剪切及拼接方法見上方的兩圖;

圖10-5的剪拼方法見下方兩圖,解豎戚釋如下:

【分析】把大正方形分成兩個正方形,使其面積比為1:3,可知小正方形占原正方形的四分之一,這個很容易做到;只要把把所剩的(原正方形的3/4)部分剪拼成迅橘正方形即可.

【方法】

1.先剪出符合題意的灰色小正方形(左圖左上角的部分,顯然占原正方形的1/4);

2.把所剩的黃色矩形拼成中圖的正方形ABCD;

3.取AB的中點O',在OA上截取O'M=DE/2;

設O為正方形ABCD的中心,連余昌陵接MO並延長交CD於N;過點O作MN的垂線,分別交BC、AD於M『、N』.

然後沿MN和M'N'剪開拼拼成右圖;

4.把綠色的小正方形填入右圖中間的空白部分即可.

㈧ 小班數學圖形拼擺教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我收集整理的小班數學圖形拼擺教案，歡迎大家分享。

小班數學圖形拼擺教案 篇1

◆活動目標

1.分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。

2.能運用圖形的特點進行組合拼擺。

3.體驗圖形組合變化的樂趣。

◆活動准備

◎《圖形拼擺》掛圖、《我認識的圖形》游戲卡(見教具盒)。

◎《圖形拼擺》游戲卡、操作白板(見幼兒操作包)。

◎膠棒若干。

◆活動過程

☆觀察出示《我認識的圖形》游戲卡，引導幼兒觀察辨別。

教師：圖形寶寶來做客，它們分別叫什麼名字?

☆游戲

1、依次出示《圖形拼擺》掛圖(見教具盒)，引導幼兒感知圖形拼擺。

教師：圖形寶寶會變魔術，看看圖形寶寶變出什麼?

教師：它是由什麼圖形組合的?圖形大小一樣嗎?

教師：它是由什麼圖形組合的?;什麼地方是圓形(三角形、正方形)?

圓形(三角形、正方形)有幾個?

2.出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板(見幼兒操作包)，引導幼兒進行拼擺、粘貼。

教師：這個魔術真神奇，一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來，三種圖形以不同的方法組合起來也能變出漂亮的圖案!請你用圖形寶寶試著擺一擺。

☆展示

1.請幼兒互相介紹展示自己的作品。

教師：和你旁邊的小朋友說一說，你變得是什麼?用的是什麼圖形?

2.請個別幼兒在集體面前，展示介紹自己的作品。

教師：請小朋友把你的作品說給大家聽聽。

◆活動建議

本活動是引導幼兒在學習運用圖形的特點進行組合拼擺的過程中，加深鞏固對正方形、圓形、三角形的認知，提高動手操作能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。

在拼圖之前，教師要先引導幼兒欣賞用不同圖形拼成的畫，在欣賞中既達到了辨識圖形的目的，也滿足了不同層次幼兒的學習需求。如依照範例進行模仿、在範例基礎上根據自己的想像創意進行變化，組合成新的圖案。教師出示《圖形拼擺》游戲卡時，要注意先出示同類圖形拼擺圖卡，引導幼兒感知一種圖形可以根據大小進行組合拼擺;後出示不同圖形組合拼貼圖卡，引導幼兒觀察感知可以根據大小不同的各種圖形進行組合拼擺。

有條件的幼兒園可以根據幻燈片手段的可變性特點製作動畫片，滿足當前幼兒的學習需求。

活動反思：

本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎上，學習運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。

活動一開始，我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞，並請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當場示範了小魚，房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發揮想像，動手操作。但由於幾何圖形本身對孩子來說就屬於抽象的東西肢遲指，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，所以大部分孩子都是模仿老師的作品，只有少數孩子拼出了和老師不一樣的東西。

從本次活動可以看出，孩子本身就存在發展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最後增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據自己的旦漏水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

小班數學圖形拼擺教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒能夠不受顏色、拼擺形式的影響，拼搭組合圖形。

2、通過動手、動腦，提高歷配幼兒的想像力和創造力。

3、體驗拼搭圖形的樂趣。

活動准備：

1、教具准備：「幾何圖形組」。

2、學具准備：「幾何圖形組」；各種圖形卡片若干。

3、《操作冊》第3冊第43—44頁。

活動過程：

1、熱身活動。

教師幼兒相互問候。

2、師生共同探索。

（1）教師示範用任意擺放的圖形拼搭成各種圖案，讓幼兒欣賞並發揮想像。

（2）教師：小朋友，你們一定很好奇吧？把幾個圖形拼搭在一起，就能組成一個物體很神奇吧！你們是不是也想試一試呢？引導幼兒不受圖形的顏色、擺放形式的影響，任意拼搭、組合圖形。教師巡迴指導，鼓勵幼兒積極動腦，拼搭出和別人不同的物體。

（3）鼓勵幼兒說說你拼的是什麼？

3、分組活動

第一組：主題拼圖。幼兒自選主題，利用「幾何圖形組」進行拼搭游戲。

第二組：做操作冊第3冊第43頁的活動。

4、交流小結，收拾學具。

生活中的數學：

用生活中的物品玩圖形拼搭游戲。

小班數學圖形拼擺教案 篇3

［活動目標］

1、在認識圓圓和方方的基礎上，初步認識三角形,

2、初步學習將圖形按形狀進行分類。

3、在教師引導下能按游戲規則活動。

［活動准備］

1、方方、圓圓、三角娃娃各一個。

2、圓圓、方方、三角形若個，大小顏色相同。

3、三個粘有正方形、圓形、三角形標記的紙板箱。

4、三角形物體若干。

［活動過程］

1、情境導入，引起幼兒活動興趣。

圓圓、方方、三角娃娃邊唱邊出場，並向小朋友問好；「小朋友們早上好！」師做疑問「你們是誰呀？」「方方、圓圓」「這個圖形寶寶是誰呀？」

2、認識三角娃娃

三角娃娃自我介紹；「小朋友們，你們好，我是新來的圖形寶寶，我是三角形。」

引導幼兒觀察三角娃娃的'樣子；尖尖的下巴，頭上一邊一個尖尖的角。

3、和三角形手拉手，感受三角形的特徵。

4、游戲「捉迷藏」

5、游戲「三角娃娃變變變」

6、送圖形寶寶回家：圖形寶寶玩累了，讓我們把它們送回家吧！

小班數學圖形拼擺教案 篇4

活動目標：

1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

活動准備：

1.多媒體課件《尋找圖形》

2．電子白板

活動過程：

一、打開電子白板

1.師：小朋友，你們看，圖上有什麼？

2.提問：房頂是什麼形狀的？房身呢？窗戶呢？

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、尋找圖形

1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發現什麼了嗎？

它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的

2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出並能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

三、通過游戲鞏固並復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

活動反思：

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特徵外，採用幼兒集體討論學習後自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環節有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識並調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。

小班數學圖形拼擺教案 篇5

活動目的：

1、仔細觀察各種圖形或動物圖片，根據自己發現的某一特點進行分類。

2、能在圖形上進行簡單添畫，表現某一動物造型。

3、鍛煉小朋友的語言表達能力和思維能力。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動准備：

1、圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形、梯形圖片。

2、小朋友每人一張空白卡片、一張圖形卡片和兩支水彩筆。

活動過程：

一、復習圖形，幼兒製作圖形。

師：讓我們一起來看看今天有誰來做客了？（出示圖形：圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形）是誰呀？喜歡他們嗎？請你們告訴我你最喜歡哪個圖形寶寶？

師：那你會畫嗎？好，每個人從桌子中間拿一張紙，用筆畫出你最喜歡的一個圖形寶寶，給它塗上漂亮的顏色，讓它來和我的圖形寶寶做伴。（小朋友畫圖形、塗色）

二、圖形分類（不給定分類標准，讓小朋友自己設定某一特徵來進行分類）。

師：這么多的圖形寶寶聚在了一起，真熱鬧。可是，有點亂了，能讓他們看起來清楚一點嗎？你有什麼辦法？

總結：把相同顏色的圖形放在一起，就是將這些圖形按顏色進行分類，那誰能來把這些圖形進行分類。（請三個人，讓他們自己協商後共同進行分類操作）師：還有什麼不同的方法來進行分類嗎？

三、圖形添畫變動物，進行找朋友分類（讓小朋友根據自己確定的某一特性進行分類，並陳述分類理由）。

1、師：和圖形玩分類游戲真開心，老師還會玩一種新游戲：圖形變變變，想看嗎？看仔細了：一隻小眼睛，許多小短刺，是誰呀？（小刺蝟）我還會變，彎彎的脖子，背著硬殼殼，一條小尾巴，又是誰呀？（烏龜）還有許多，許多，你們會變嗎？你會變什麼動物呢？用什麼圖形變？怎麼變？（清小朋友各抒己見）還有好想法，告訴你旁邊的小朋友，比比誰想得對最多。（小朋友討論）好的，桌上有老師准備好的圖形，看誰變得又快又好，第一個送小動物來陪我的刺蝟和烏龜。

2．刺蝟和烏龜有了這么多的朋友可高興了，他們也想玩分類游戲，這次可怎麼分呢？誰能想出好辦法？

幼：長鼻子的、不是長鼻子的；有羽毛的、沒有羽毛的……小朋友自己陳述分類理由。（不操作，對小朋友的想法進行肯定）師：你們幫他們想了這么多好辦法，讓他們玩得可開心了。這天，天氣特別好，他們想去秋遊，可是你們看，這可怎麼走？（舉例）能不能幫他們也分分類，讓大家行動起來更方便呢？可以怎樣分了？

幼：進行水裡、地上、天上的動物的分類。（小朋友進行操作）3．總結。

師：這樣方便多了，他們可以去旅行了，他們是怎麼去旅行的？（小朋友對分類結果進行說明）師：讓我們和他們一起去旅行吧。

活動反思

本次活動延續幼兒以往的學習經驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發現，初步學習了與生活息息相關的統計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發現數學活動的樂趣。

小班數學圖形拼擺教案 篇6

活動目標：

1、能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對幾何圖形的認識。

2、能仔細觀察、思考，獨立完成拼貼活動。

3、發揮想像力，能較專心地進行創作活動，體驗創造帶來的快樂。活動准備：

1、經驗准備：幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖片拼貼的畫。

2、物質准備：不同大小、顏色的幾何圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形）、作業紙、膠水。

活動過程：

一、圖形的魔術畫

師：小朋友，你們認識哪些圖形寶寶呀？（幼:…）

師：今天老師也帶來一些圖形寶寶，我們一起把他們請出來吧。（逐步出示各種圖形，幫助幼兒鞏固）

師：今天這些圖形寶寶想來變魔術給我們看呢，你們猜他們想變什麼呢？（引發幼兒興趣）

師：那你們把眼睛閉起來，我來叫他們變變變！但是在變魔術時你們一定要安靜哦！（出示一幅拼貼畫，引導幼兒完整的說出圖形的拼貼）看到圖形寶寶變出來什麼了呀？（幼：…）

師：圖形寶寶他們變出了這么多有趣的圖案，都變成了什麼呢？（追問：都是由哪些圖形組成的？）

二、製作魔術畫

師：小朋友，你們想不想用圖形寶寶來拼貼呢？你會找哪幾個圖形寶寶來拼貼？（追問：怎麼拼貼？你願意來演示一下嗎？《個別幼兒操作，教師用適當的語言引導》）

師總結：我們小朋友不僅很聰明，而且很能幹，能運用我們已經認識圖形來設計、創作有趣的圖案，那你們想不想和你的家人一起來創作一幅有關春天主題的畫呢？

師：現在請我們的家長和小朋友都來動動腦筋，想一想，在你的春天圖畫里都有些什麼？（請家長或幼兒來說一說）

師：好，那我們就趕緊動起手來，和寶貝們一起創作一幅美麗的畫。在桌子上的籃子里，已經准備好了所需要的操作材料。我們家長在一同和孩子創作的同時，還需根據作品的需要，剪出所需要的圖形。

三．互相欣賞作品

師：請完成好的家庭，將作品張貼到黑板上來。

小班數學圖形拼擺教案 篇7

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：「教師要利用幼兒身邊感興趣的事物與現象作為科學探究的對象。」中班幼兒對數字、圖形會發生濃厚的興趣，對它們的變化也有著強烈的求知慾。經過對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形）的初步學習，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較枯燥無味，有什麼方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？因此，本次活動我皆在通過拼擺圖形，促進幼兒創新思維能力和動手操作能力的發展，並激發他們學習數學的興趣。

活動目標：

1、復習鞏固各種圖形的特徵，能區分這幾種圖形。

2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發展幼兒空間想像能力和創造能力。

3、體驗操作的快樂，喜歡參加數學活動。

活動重點、難點： 能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發展幼兒空間想像能力和創造能力

活動准備：

1、知識的准備：幼兒已經認識幾何圖形。

2、物質資料准備：奇妙箱，主題畫一幅，幼兒操作用的六種幾何圖形若干。

3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。

活動過程：

「奇妙箱」里找圖形說特徵——拼畫、添畫游戲「圖形變變變」——出示主題畫，引導幼兒豐富畫面——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形

（一）游戲：「奇妙箱」里找圖形娃娃

師：「今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子。」（出示奇妙箱），「你們想不想知道裡面藏了什麼秘密啊？」

1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？

拿出長方形，問：「這是什麼啊？為什麼說她是長方形的啊？」問：「日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？」（引導幼兒討論）

2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形後，要求說出圖形名稱和特徵，並講出生活中還有哪些這樣的物品？

??游戲反復進行。

3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

（二）拼畫、添畫：游戲「圖形變變變」

老師：「小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。」（讓幼兒大膽想像，在幾何圖形上添畫成另一物品）

1、出示（教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形）

師：看，今天啊，老師把蔬菜寶寶呀為了一個樣，你們看像不像？（幼兒答：象）那你們看像什麼蔬菜呢？（象蘿卜、青椒、黃瓜等）

2、師：你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎？（想）

3、幼兒分組操作，教師巡迴觀察指導。

4、集中分享交流：你用什麼圖形寶寶來變的？變成了什麼？

（三）出示主題畫，引導幼兒豐富畫面

師：請你們用盤子里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比一比誰設計的小房子最漂亮。

1、幼兒分組操作。

2、請幼兒展示自己的作品，並說說自己設計的房子用了哪些圖形？

活動延伸：

小朋友們今天的表現都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然後，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎？

小班數學圖形拼擺教案 篇8

一、圖形剪拼教學目標

1.知識目標：學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。

2.能力目標：培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。

3.情感目標：感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

教學重難點：1.掌握形的分解組合方法，發展學生的形象思維和創造能力。

重點、難點。

重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想像能力。

難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學生創新；「正形」與「負形」的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。

課前准備

學生：蠟筆、水彩筆，畫紙，尺子，各種基本圖形的硬紙片學具（圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等）

教師：課件,平面構成作品

教學過程

1.談話導入，揭示課題。

請學生說說自己認識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。

讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，並用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）

圓形、方形、三角形是最基本的圖形，它們能組成許多不同的形狀。請學生以小組的形式（或個人）把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。學生上台演示。揭示課題：《圖形拼擺》。

2.引導欣賞，拼擺游戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）

（2）基本形通過排列可以構成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。（提示：各國的國旗、商標、奧運會五環標志等。）

（3）學生思考、討論、回答。把剪好的圖形進行隨意的拼擺游戲。

在拼擺過程中，引導學生發現基本形組成的許多奇妙的圖形。

3.聯系生活，激發創意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？

學生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）

4.傳授方法，創作表現。

（1）引導學生拼擺出兩個基本形所能出現的幾種情況。（引導學生了解平面構成中基本形與基本形相遇時出現的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯合、減缺、差疊、重合等情況。）

（2）出示課件：引導學生發現圖形構成中的「形」與「地」的關系，提供創作的建議。

（3）鼓勵學生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，塗上自己喜愛的顏色。

（4）提出作業要求：

①用基本原形進行有趣的變化，將獲得的基本形畫在作業紙上，並塗上漂亮的顏色。要求：形象新穎、繪制工整。

②用彩紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體，（或者將多個相同的基本形通過組合成不同的圖形，）創作出一幅漂亮的畫面。

③利用形與地的關系構成新穎圖形。

（5）學生創作，教師巡視指導。

5.展示作品，學習評價。

（1）小組內展示作業，讓大家猜猜看錶現的是什麼主題。互評作業。

（2）選出優秀作業，教師小結。

提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品是否有創意，與眾不同；③作品的點、線、色彩的表現是否統一等。

6.提供課題，研究拓展。

學生課外的研究拓展活動：尋找並收集生活中有關基本形組合構成的商標或圖形實例。

㈨ 類似俄羅斯方塊，不同的它是自己在圖上拼接，每次給出三個圖形，橫排或者豎排滿了就消除叫什麼

你好，這個游戲叫俄羅斯方塊1010版。

玩法:

1、底部每次會出現三個方塊組合。

2、手動拖動底部的方塊組合到棋盤格空位放置。

3、每次湊滿一行或者一列，該行或該列就會消除。

4、巧妙地使用道具還可以"作弊"。

界面如下:

㈩ 將兩張圖片拼接在一起的手機軟體是什麼

有許多圖片編輯類的手機軟體都可以製作這裂襪改樣的圖片，比如：手機美圖、天天P圖、手機PS等，下以以手機肆判美圖秀為例給出拼圖步驟：

所需材料：手機美圖秀秀、榮耀6X手機好拆為例。

一、首先打開手機美圖秀秀，然後點擊「拼圖」。