體育游戲教案猴子盪鞦韆

❶ 幼兒園小班數學數學5的分解戶外游戲

活動目的】 1、提高數概念。 2、1——5數量對應學習。 【活動重點】了解1——5數量對應關系。 【活動難點】讓幼兒掌握1——5數量的對應。 【活動准備】插板、教師演示板、背景音樂、魔術袋（小玩具五個） 【活動過程】 一、 感官游戲：手指謠：《猴子盪鞦韆》 5隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 4隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 3隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 2隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 1隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 二、 數學心智： 1、 輕音樂，取插板。 2、 森林裡有一棵大樹。（取出一棵樹插在演示板上，幼兒插在插板上。）問小朋友幾棵樹啊？（1棵）取出數字1 3、 大樹結了兩個蘋果，熟透了，落下了，請小朋友取出兩個蘋果放在樹下。問：落下來幾個蘋果？（2個）取出數字2 4、 大樹下長出三個又大又紅的蘿卜，請小朋友插在插板上。問：長了幾個紅蘿卜？（3個）取出數字3 5、 熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了四隻白蝴蝶，問：小朋友引來了幾只白蝴蝶？（4隻）取出數字4 6、 聞著蘋果和紅蘿卜的香味又來了5隻蹦蹦跳跳的小白兔，請小朋友插在插板上。問：來了幾只蹦蹦跳跳的小白兔？（5隻）取出數字5 7、 老師總結數量對應關系： a、1棵樹用數字1表示。問：1棵樹用幾表示？ b、兩個蘋果用數字2表示。問：兩個蘋果用數字幾表示？ c、3個蘿卜用3表示。問：3個蘿卜用幾表示？ d、4隻蝴蝶用4表示。問：4隻蝴蝶用幾表示？ e、5隻蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。問：5隻蹦蹦跳跳的小白兔用幾表示？ 8、 依次收取插板上的小棋子。 三、 手眼協調： 1、 請小朋友取出數字棋子1、 2、 3、 4、5和老師一起做游戲，老師每次從魔術袋裡變出幾個小玩具，幼兒則相應舉幾，游戲反復進行。 送插板回家，結束課堂。

❷ 小班教案

作為一名人民教師，就難以避免地要准備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

目標：

1、喜歡表襪弊演，願意學說重復的短句，發准「柿子」、「狗」、「蛋糕」、「橘子」、「果」、等字音。說短句：「甜甜的xx我愛吃」。

2、豐富幼兒對常見水果的認識。

3、知道收到別人的禮物要表示感謝。

准備：

1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。

2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個。

3、小熊的家，「汽車」錄音機，錄音帶。

活動過程：

1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

2、以小熊過生日，請好朋友到家裡去做客的游戲情景，引出活動，激發幼兒活動的興趣（小熊道白）

3、教師（司機）說：「今天小熊過生日，要請好朋友到家裡做客，我開車幫小熊把好朋友接到家裡去，引導幼兒分別說短句：「我是xx」及「我送小熊甜甜的xx」

4、教師開車請小動物上車，一起來到小熊叫，互相問好，小動物分別送禮物，學說重復短句：「送你甜甜的xx，祝你生日快樂」小熊說短句：「甜甜的xx我愛吃，謝謝你，」「不客氣」等禮貌用語。

5、與小熊共同唱「生日快樂」歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動物每人碼沖一塊蛋糕說：「請你吃甜甜的蛋糕」小動物說：「甜甜的蛋糕，我愛吃，謝謝你」小動物可把蛋糕送給客人吃，重復說短句。

在游戲過程中，教師要重點指導幼兒的發音，鼓勵幼兒大膽地表演，說學短句。對個別幼兒的錯誤發音要及時糾正，對當時糾正不過來的個別發音，教師不要強化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵，日常活動時，或個別活動時再進行糾正，激發孩子學習興趣，增強信心，使他有成功感。

活動反思：

在教學活動中一定要將自主權交還給孩子，繪本教學注重欣賞與感受，為幼兒創設一個能說、想說、敢說的學習環境，讓幼兒的語言能力在無形中得以發展。這樣才能讓我們的繪本教學更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達到理想境界。

小班教案 篇2

【活動目標】

1、理解故事內容，感受糖果雨給人們帶告模族來的快樂與甜蜜。

2、能膽大想像和表達下神奇雨的願望。

3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

【活動准備】

ppt。

【活動過程】

一、談話導入。

我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨，你們猜猜會是什麼雨呢？（幼兒自由猜測）

二、理解故事內容。

（一）完整欣賞故事。

1、到底是什麼樣的雨呢，我們來聽一聽。

2、完整欣賞故事。

3、天空中下起了什麼樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？

（二）分段欣賞第一段。

1、嘗的是什麼顏色？是什麼樣的味道？

2、還可能是什麼顏色？什麼味道？

（三）分段欣賞第二段。

1、誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什麼地方？

2、撿到這么多的糖果，心裡很開心，還想等更多的糖果雨，可是後來還有嗎？

三、拓展想像神奇的雨。

如果你下一場神奇的雨，你會下什麼樣的神奇的雨呢？（請幼兒大膽想像進行講述。）

教學反思:

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那麼多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎麼做時，一下激發了孩子們的想像的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什麼雨？又一次為幼兒插上了想像的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最後我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那麼多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

小班教案 篇3

活動設計

一次，我在衛生間洗手絹，眾多小朋友圍了過來，特特說，「老師，好多泡泡呀!」我抓住這一科學教育契機，帶領小朋友到戶外吹泡泡。幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。根據小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動教師創設寬松的環境，引導幼兒在游戲中感知泡泡的特徵，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。

活動目標

1、了解生活中哪裡有泡泡，引起幼兒探究興趣。

2、在操作活動中了解泡泡的特徵。

3、在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。

活動准備

經驗准備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的特徵。

物質准備：自製泡泡水、吹泡泡工具(攪拌棒、吸管、小水杯)。

活動過程

一、帶幼兒到戶外吹泡泡，激發興趣。

二、PPT課件引導觀察泡泡形狀、顏色、大小。

三、實驗操作——出示泡泡水及吹泡泡工具

四、分組討論——生活中哪裡有泡泡。

活動反思

吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲，本次活動中，孩子們發現了泡泡的基本特徵(顏色、大小、形狀、高低等)，較好的完成了本次教學目標。孩子們生活中的小小發現，確蘊含大大的科學教育價值。所以，在本次活動之餘，又帶領幼兒繼續探索發現三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀。

小班教案 篇4

活動目標：

1、感知泡泡在陽光下呈現的多種色彩。

2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結果，並大膽講述。

活動准備：

肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙

活動過程：

1、游戲：吹泡泡

小朋友，我們來玩個吹泡泡的游戲，好嗎？

吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個大泡泡，左轉轉，右轉轉，啪！泡泡爆炸啦！

提問：泡泡是什麼樣的？

泡泡有顏色嗎？（什麼顏色？）

2、觀察記錄：

今天，老師給小朋友准備了肥皂水和吸管，請小朋友在太陽下吹泡泡，然後仔細看看，泡泡有沒有顏色？是什麼顏色的？然後用蠟筆在紙上做記錄。

幼兒自由操作，教師巡迴指導。

請個別幼兒說說自己的觀察結果。

小結：泡泡在陽光的照射下是有顏色的，有點綠、有點紅……用一個好聽的詞叫「五顏六色」，非常美麗。

3、延伸活動：

瞧！我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎？小朋友和我一起來鋪小路好嗎？（用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。）

小班教案 篇5

一、活動目標：

1、引導幼兒喜歡古詩，並了解這是一首描寫鵝的古詩。

2、幫助幼兒了解鵝的`外形特徵。

3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫，

二、活動准備：

1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

2、 准備字卡：鵝、掌

三、活動過程：

1、 游戲導入《五隻猴子盪鞦韆》

小猴子今天給小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！

2、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面內容。

（1）引導幼兒仔細觀察圖畫內容。

（2）提問：「畫面上有什麼？」出示字卡「鵝」

（3）提問：「鵝在哪裡游？「鵝在水裡游」。

（4）提問：「鵝長得什麼樣子？引導幼兒仔細觀察，並作總結。

3、欣賞動畫，學習古詩兒歌《詠鵝》

4、再次欣賞古詩，並認識字卡：掌

5、游戲；《小鵝找腳》

請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。

6、開汽車：

（1）出示大書，教師引導幼兒小手指讀。

（2）幼兒獨立指讀

活動延伸：繪畫大白鵝

小班教案 篇6

活動目標

1.了解雞蛋的外形特徵和作用。

2.學習剝雞蛋的方法。

3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4.探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備

1.雞蛋、碗、筷、勺等

2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

活動過程

1.導入活動。

出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什麼，輕輕觸摸後再猜一猜。

2.認識雞蛋。

(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問：「籃子里有多少個雞蛋?」(籃子里有許多雞蛋。)

(2)請幼兒說一說拿或放雞蛋時應該怎麼做，為什麼。

(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說說雞蛋是什麼樣的，摸上去有什麼感覺。教師問：「雞蛋裡面有什麼?怎樣可以看到雞蛋裡面?」幼兒回答後教師敲開蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃，說一說它們像什麼。

(4)教師攪拌雞蛋，讓幼兒觀察攪拌後的樣子。

3.品嘗雞蛋。

(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請幼兒觀察煮熟後的雞蛋有什麼變化。

(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵幼兒在吃雞蛋時自己動手剝蛋殼。請幼兒品嘗熟雞蛋，告訴幼兒雞蛋很有營養，每天吃1-2個雞蛋對身體有好處。

活動反思

1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發展。

2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發展。

3、在活動中注重發展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想像力、動手能力、思維反應能力等。

4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現真正的「動手做，游戲樂」。

小班教案 篇7

活動目標

1、初步培養幼兒謙讓的美德，體驗友好相處的快樂。

2、通過引導幼兒學習協商、輪流玩等基本的交往技能,使幼兒能和小朋友合作游戲，不爭搶玩具。

活動准備

1、創設「玩具大家玩」活動區。

2、《輪流玩》的圖片。

活動過程：

1、組織教學，引起幼兒的學習興趣。

2、教師有感情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞。

3、教師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關角色，幫助幼兒記憶。

4、教師引導幼兒討論：

（1）皮球只有一個，小動物們都搶，能玩高興嗎？

（2）想一想有沒有好的辦法？

5、通過討論使幼兒學會謙讓、不爭搶、輪流玩。

6、小組活動：輪流玩。

教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具，分小組輪流玩。

7、學說短句：「請給我玩一玩好嗎？」「你先玩吧！」

8、戶外游戲《玩滑梯》。

（1）教師對幼兒進行安全教育後，讓幼兒排好隊到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友好隊到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友滑下後，後面的小朋友再滑。

9、活動過程中引導幼兒說一說：

（1）你的前面是誰？後面是誰？

（2）玩玩具時爭搶行不行？誰滑得好？

10、教師對幼兒上課情況進行講評，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴分享。

小班教案 篇8

一、活動目標：

1、學習彈珠滾畫出美麗的手帕。

2、體驗美術操作活動的樂趣。

3、發展手眼協調能力。

二、活動准備：

1、玻璃彈珠若干，各種形狀（圓形、心形、方形等）包裝盒的蓋子（餅干盒、襯衫盒、鞋盒等）人手一個，裡面放「手帕」。

2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料（紅黃藍綠各一）放在透明的大飲料瓶里。

3、彈珠滾畫範例若干，娃娃一個，嘴角下垂和上揚的嘴各一。

三、活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃，以談話形式引入。

小朋友看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎麼不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。

咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來幹嘛？我幫娃娃變了幾塊漂亮的手帕。

2、出示範例，引導幼兒觀察滾畫作品的美，激發幼兒的創作興趣。（……）

3、師邊示範彈珠滾畫邊提出要求

今天，老師教小朋友一樣新本領，小朋友可要注意看嘍。用食指和大拇指拿彈珠，在喜歡的顏料里蘸蘸後放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左

右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到另外一種顏色的顏料里蘸蘸，要小心點哦，不要把顏料打翻了。後放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動。彈珠喜歡在盒子里到處滾，它很怕摔倒，小朋友可得小心點不要讓它掉到外面去了。看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧！

老師相信小朋友一定比老師能幹，把白手帕變得比老師變的還漂亮。

4、幼兒操作，師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

5、引導幼兒欣賞與 評價

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕

❸ 小班五隻小猴盪鞦韆教案

常規教學活動：

活動名稱：語言綜合活動:五讓鎮只小猴盪鞦韆

活動目標：1、能安靜聽兒歌《五隻小猴盪鞦韆》。

2、能跟著老師念兒歌。

教學反饋：

今天老師教寶寶們的首一手兒歌《五隻小猴盪鞦韆》，老師出示小猴子的玩具，老師問小朋友：小朋友們見過小猴子嗎？順順、金金、誠誠、陽陽都說在電視上看見過，寶寶們還用手比劃著小猴子的動作，逗得愛哭的寶寶咯咯笑了，都忘記哭了，看到寶寶們開心的笑，老師也覺得很開心！明滑數寶寶們伸出五個手指頭，跟著老師一起念兒歌《五隻小猴盪鞦韆》：

五隻小猴盪鞦韆，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，哦哦哦，吃掉一隻小猴子；

四隻小猴盪鞦韆，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，哦哦哦，吃掉一隻小猴子；

三隻小猴盪鞦韆，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，哦哦哦，吃掉一隻小猴子；

兩只小猴盪鞦韆，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，哦哦哦，吃掉一隻小猴子；

一隻小猴盪鞦韆，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，哦哦哦，吃掉一隻小猴子。

寶寶們念的聲音越來越整齊，相信寶寶們一定能學會的，我們櫻桃班的寶寶會越來越棒 配上動作：五隻小猴盪鞦韆（兩手左右搖擺） 嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一 只手） 啊嗚啊嗚

四隻小猴盪鞦韆（兩手四指左右搖擺） 嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一 只手） 啊嗚啊嗚

三隻小猴盪鞦韆激首（兩手三指左右搖擺） 嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一 只手） 啊嗚啊嗚

兩只小猴盪鞦韆（兩手二指左右搖擺） 嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一 只手） 啊嗚啊嗚

一隻小猴盪鞦韆（兩手一指左右搖擺） 嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一 只手） 啊嗚啊嗚

❹ 《盪鞦韆》幼兒園中班教案

作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我收集整理的《盪鞦韆》幼兒園中班教案，歡迎閱讀與收藏。

《盪鞦韆》幼兒園中班教案 篇1

教學目標

1、學習兒歌《盪鞦韆》。

2、復習已經學過的歌曲。

3、認識漢字「鞦韆」、「像」。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

教學重點、難點

重點：能學會兒歌。

難點：流利地朗讀，同時認識漢字。

教學准備

兒歌漢字卡：《盪鞦韆》及已經學過的部分字卡。

教學過程

（一）欣賞畫面並提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什麼?

(2)兩個小娃娃在做什麼？

(3)小朋友們有沒有玩過鞦韆？在哪裡玩過？收書。出示字卡：聽音樂收書。

（4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

（二）出示大範例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三）游戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

游戲一：什麼字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了？）

游戲二：什麼字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大範例中相應的字上面）

游戲三：我的字寶寶在哪裡？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）

教學反思

這節課，在圖上小朋友們愉快的盪鞦韆的場景中展開，教學中，孩子們因為很嚮往去盪鞦韆，故對兒歌的學習很順利，對字寶寶的認識也掌握得好。只是如果能在教學中有真的鞦韆讓孩子們玩一玩就更好了。

《盪鞦韆》幼兒園中班教案 篇2

教學目標：

1、知道盪鞦韆的注意事項，從中積累安全生活經驗。

2、能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、培養幼兒自我保護能力。

教學准備：

電視機，電腦，視頻《盪鞦韆要小心》

教學過程：

一、談話導入，激發興趣師：

（出示鞦韆圖片）小朋友們，你們知道這是什麼嗎？你們平時喜歡盪鞦韆嗎？你們知道在盪鞦韆時應該注意些什麼嗎？

二、觀看視頻，交流討論1。播放視頻2。提問：

1）為什麼智慧樹是森林裡最受歡迎的樹？

2）為什麼小老虎會摔在地上？

3）皮皮猴為什麼和小老虎一樣摔了下來？

4）大象老師對小動物們說了什麼？你得到了哪些啟示？

師幼小結：

1）盪鞦韆時應坐在鞦韆中盪，而不是站著或跪著。

2）雙手要緊緊抓住鞦韆繩索，不可張開手。

3）一次只能一個人玩，不能合著玩。

4）不要在鞦韆周圍玩耍，更不要下來後在原地說笑打鬧，以免被鞦韆碰倒。

5）鞦韆不能盪的太高。盪完後，等鞦韆完全停下來再下來。

三、出示各種盪鞦韆姿勢，讓幼兒判斷對錯。

四、學念兒歌《盪鞦韆》

小結：今天我們小朋友學到了很多盪鞦韆的知識，下次盪鞦韆時一定要記住哦。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

《盪鞦韆》幼兒園中班教案 篇3

一、教學目標：

1、仔細觀察畫面，通過自主閱讀，了解故事內容。

2、在看看、講講中知道朋友之間要團結友愛。

二、教學准備：

1、幻燈課件

2、自製小圖書15本

三、教學過程：

（一）導入：

今天，老師發現了一本很好看的書，想和我們小朋友一起來分享一下。你們看，這是書的什麼？（封面）在封面上你看到了什麼呢？（介紹書名、作者、畫面內容）這個有趣的故事是怎麼樣的呢，我們一起來看。

（二）師生共同閱讀

1、P1：圖片上有誰？（小鳥）它在干什麼？你們看這個鞦韆是用什麼做的呀？

（樹枝）會是誰幫小鳥做的呢？（鳥爸爸、鳥媽媽）師：小鳥一邊幸福地盪鞦韆，一邊說"爸爸媽媽給我做的鞦韆！"

P2：看，誰來了？（大象）大象先生看見小鳥在盪鞦韆，它會對小鳥說些什麼？（個別"我也要盪鞦韆"！）小鳥會讓大象先生盪鞦韆嗎？為什麼？（它太重了）小鳥會怎麼對大象先生說呢？（個別"大象先生，你太重了，盪不了。"）

P3：接著出場的會是誰呢，小朋友們，開動你的小腦筋，想一想、猜一猜。（個別）我們一起來看，到底誰猜對了呢（出示第三頁），哦，是誰啊？（獅子先生）獅子先生會對小鳥說什麼？（"我也要盪鞦韆！"）獅子和大象誰重？哪小鳥會讓獅子先生盪鞦韆嗎？為什麼？小鳥會怎麼說？（"獅子先生，你也太重了，盪不了！"）

P4：看，誰來了？（豬先生）豬先生會對小鳥說什麼？（"我也要盪鞦韆！"）比一比，豬先生和獅子先生誰重？那小鳥會讓豬先生盪鞦韆嗎？為什麼？小鳥會對豬先生說什麼？（"豬先生，你也太重了，盪不了。"）

P5：猜猜看，還有誰會來？（個別）我們一起來看，室誰來了呀？（鼠小弟）鼠小弟會對小鳥說什麼？小鳥會答應嗎？為什麼？（鼠小弟很輕）小鳥會怎麼說呢？（"鼠小弟，你很輕，也許能行。"）它們能盪起來嗎？我們來看。

P6：哦，盪起來了，看看它們的表情怎麼樣？（很開心）

P7：正當鼠小弟它們玩得很開心的時候，來了一個霸道的傢伙，你們知道是誰嗎？（幼兒猜）不，都不是，想想鼠小弟最害怕的是誰呀？（貓）（翻開P7）老貓看上去怎麼樣？（很兇）鼠小弟它們呢？（很害怕）老貓它會怎麼說？（"喂！我也要盪鞦韆！"）小鳥和鼠小弟會答應嗎？它們和老貓之間會發生什麼事呢？這個故事就在我們小朋友的書里，請小朋友從第18頁開始往後看。今天我們小朋友兩個人一起合作看一本書，一邊看一邊輕輕地講一講。

2、幼兒自由閱讀

3、續看提問：

A：老貓盪到鞦韆了嘛？它是怎麼玩到的？（把小鳥和鼠小弟推到地上）老貓的表情怎麼樣？（很開心、很得意）B：老貓在開心的盪鞦韆的時候發現了什麼事？（鞦韆越來越高）為什麼呀？（是小鳥的爸爸媽媽拽著繩子）這時候的老貓心裡怎麼樣？（很害怕）老貓受到了懲罰，越飛越高，後來它怎麼樣啊？（哭了）它邊哭邊說了什麼：讓我下去！我再也不欺負別人了！小鳥的爸爸媽媽原諒它了嗎？

P32：老貓終於被放下來了，這時候鼠小弟對它說了什麼？（"我不是告訴過你嘛。"）對啊，剛開始鼠小弟對老貓說過"小鳥的爸爸會怎麼樣：生氣的，"可老貓聽它的勸嘛？（沒有）所以它受到了懲罰。老貓除了因為不聽鼠小弟的話而受到了懲罰，還因為什麼？（提示：老貓剛開始是怎麼對小鳥的：把它們推下去、搶鞦韆）

三、小結：

我們小朋友在平時，如果你和其他小朋友都想玩一個玩具的話，你會象霸道的老貓這樣嘛？你會怎麼做？

《盪鞦韆》幼兒園中班教案 篇4

教學目標：

1、感應曲式，感受音樂所帶來的快樂。

2、會根據樂曲節奏使用道具。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂教學的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂教學，體驗音樂教學中的快樂。

教學准備：

1、音樂CD。

2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈。

教學過程：

歌曲：乘著白雲盪鞦韆。

指導語：天空的白雲真好玩，不一會兒小喜跑去盪鞦韆......

曲式：

A——感應樂句

B——感應兩大拍

1、全體個別

A段：坐下或跳躍，空手抓白雲。

B段：前/後、左/右搖擺狀。

2、兩人一組牽手

A段：到處逍遙走，依樂句換方向。

B段：面對面或背對背，左右搖。

手搖鈴

A段：敲奏手搖鈴，每樂句拍換方向。

B段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。

A段：兩人面對面，各拍奏一個樂句。

B段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。

呼啦圈盪鞦韆

1、兩人共持呼啦圈。

A段：繞圈走。

B段：左右搖擺。

2、兩人對站呼啦圈前。

A段：以腳跟，左右輪替點圈內。

B段：左右搖擺。

教學反思：

教學實施下來，發現幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現歌曲，在老師的啟發和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演盪鞦韆這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到教學中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節教學總體來說很適合我們的孩子。

《盪鞦韆》幼兒園中班教案 篇5

教學目標：

1、建立平面位置對應的概念。

2、依照圖上的線索提示找出下圖中相應的空間位置。

3、培養探索和操作的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學准備：

1、紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動物卡片各一張。

2、形狀不相同的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。

3、小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個。

4、在教室的地上並排用彩色紙條圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈。

5、幼兒用書。

教學過程：

一、手指游戲導入：

1、 各位小魔術師你們准備好了嗎？伸出你的小手和老師一起來變一個魔術吧。

2、 兒歌「一隻手指變變變，變成一隻毛毛蟲，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……」幼兒和教師一起邊說兒歌邊做相應的動作。

二、集體練習，幫助幼兒建立平面位置對應的概念。

1、 操作游戲：「分枳木」。

（1） 在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個相同的盤子，里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個相同的盤子，盤子里沒有枳木。

（2） 小朋友們請你們仔細看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個枳木應該放在下邊哪一個盤子里？（出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導幼兒自由發言，並請三位幼兒分別上前將這三個枳木放在相應的盤子里。）

2、 拼圖游戲：「搭枳木」。

（1） 看，老師擺出了企么造型？用了哪些形狀的圖形呢？

（2） 想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。（引導幼兒在桌面上擺出相同的造型。）

3、 動作游戲：「跳圈」。

（1） 在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍、綠，四個圓圈並排排列；老師估地上並排用彩色紙圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈，但顏色的順序與圖片上不同；幼兒分別帶著頭飾，教師手中拿著這四種小動物的卡片。

（2） 小動物們來玩跳圈游戲，（教師把四個小動物的卡片分別貼入四個圓圈裡），看一看你們應該跳入哪個顏色的圈中呢？試一試，跳一跳吧！（引導幼兒根據小動物中圓圈的顏色提示，跳進相應的圓圈內。）

4、引導幼兒操作幼兒用書，完成上面的練習。

《盪鞦韆》幼兒園中班教案 篇6

教學目的：

1.讓幼兒了解鞦韆的來歷。

2.培養幼兒的勇敢精神，增進其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。

3.知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

4.參與節日游戲。

教學准備：

在幼兒園內用木頭、繩子、踏板架一牢固的鞦韆，「熊貓盪鞦韆」的掛圖。

教學過程：

1.出示「熊貓盪鞦韆」的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：「小朋友知道今天是什麼節日嗎？」（ 清明節）「節日里，動物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什麼？」（盪鞦韆）

2.介紹鞦韆的來歷。

讓幼兒知道鞦韆是我們的祖先藉以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。後來演化為鞦韆教學。

3.介紹鞦韆的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒盪鞦韆。

①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。

②當站著盪時，兩腿並攏，並屈膝前盪；坐著盪時可有人在後邊將鞦韆上的人往前推。

③要求幼兒排成一路縱隊站在一旁，每人盪2—3分鍾，盪過的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表揚表現勇敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。

4.命題畫：「小猴盪鞦韆」。畫出小猴盪鞦韆的各種姿態。

小網路：鞦韆是中國古代北方少數民族創造的一種運動。春秋時期傳入中原地區，因其設備簡單，容易學習，故而深受人們的喜愛，很快在各地流行起來。漢代以後，鞦韆逐漸成為清明、端午等節日進行的民間習俗教學並流傳至今。新中國成立後，隨著各種現代體育項目的興起，鞦韆運動除在少數地區仍廣為流行外，在中國大部分地區已成為兒童的專項教學。1986年2月，國家體委制訂了《鞦韆競賽規則》（草案），同年，鞦韆被列為全國少數民族體育運動會正式比賽項目。到1999年第六屆全國少數民族運動會，鞦韆已發展為包括6個單項的較大項目。

《盪鞦韆》幼兒園中班教案 篇7

教學目標：

1、學唱歌曲《盪鞦韆》，引導學生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現這充滿朝氣，歡樂的童心世界。

2、通過節奏拍擊和訓練，使學生掌握歌曲中的節奏難點。

3、在學唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，並通過各種方式表現出來。 教學重點與難點：

1、十六分音符的節奏、附點四分符點節奏要唱好；兩處的大跳要唱准；八分休止符要斷開。

2、通過各種教學手段和方法，指導學生掌握歌曲中的典型節奏型，引導學生學習歌曲處理。

教學過程：

一、組織教學

播放《愛我中華》背景音樂，讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學習。師：剛才大家聽到的這一首《愛我中華》唱的是中國一共有56個民族，其中少數民族就有55個。我知道大家課外知識都很豐富，那麼，你知道哪些少數民族呢？

二、走近仡佬族

1.老師最近也去了解了一個非常神秘的民族，它是

出示仡佬，並標注拼音

2.你知道仡佬族嗎？

仡佬主要居住在去南貴州廣西等地，現有四十三萬人。

你想不想跟著老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢？

三、節奏練習

我們邁著輕盈的步伐走進仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。 X X X X X|x.x

X X X – 請聽第三條有什麼特點： 迅速停止，在音樂中，迅速停止用什麼符號——休止符

第一條節奏：附點四分音符、後十六分音符；第三條節奏：迅速停止；

四、歌曲學習：

1.我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進村子，就發現有很多小朋友在——出示圖片 盪鞦韆，他們呀盪得非常的高興，一邊盪還一邊唱歌。

仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊伍中，現在請我們的小朋友一起來盪一盪鞦韆。我請表現最好的同學上台來表演一下。

播放歌曲《盪鞦韆》

學生隨音樂晃動手臂，老師請個別同學上台盪鞦韆。

2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構成的.，現在我就來考考大家的耳朵靈不靈。

這里有四條旋律，現在老師來唱一唱，請你聽一聽，我唱的是哪一條，用手指迅速地表示。

3.跟唱四個曲調，注意：

附點四分音符，休止符、低音

連起來唱歌譜，並跟琴唱一唱。

4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌，盪鞦韆的曲調。既然來到了仡佬族，怎能不學學仡佬族的兒歌呢？

這首盪鞦韆是四二拍的歌曲，二拍子的強弱規律，強弱，我們一起邊聽歌曲邊揮拍，並找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。

唱譜

5.現在老師給這首歌曲加一點點變化，請你仔細聽，在哪裡有了變化，當聽到這個變化的時候，迅速地用手錶示加喲喲。

在後面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個喲喲，唱的要有彈性。

師生合作：生加喲喲

6.在這首歌曲中哪些地方表現了鞦韆的聲音？

唱一唱第二句，如果這樣唱（不加休止符）哪些地方表現了鞦韆從高盪到低？

7.跟琴唱全曲，重難點指導

8.跟音樂唱全曲，手臂盪起來

五、仡佬族舞蹈學習

跟歌曲一起來三個動作

六、表演歌曲

1.加喲喲

2.鈴鼓

3.舞蹈

4.盪鞦韆

《盪鞦韆》幼兒園中班教案 篇8

教學目標：

1.能畫出人物在盪鞦韆時的基本動態特徵。

2.嘗試合理安排、布置畫面，處理主要形象與次要形象的關系。

教學准備：

1.幼兒有過盪鞦韆的愉快經驗，並觀察人們在盪鞦韆時的動作、神態。

2.油畫棒、水彩筆等繪畫工具，幼兒用書：《我在盪鞦韆》。

教學過程：

1.師幼一起回憶並講述盪鞦韆時的情景，觀察幼兒用書《我在盪鞦韆》中的畫面。

教師：你盪過鞦韆嗎？鞦韆是什麼樣的？你是怎麼盪的？盪鞦韆時心情怎樣？從哪裡表現出來的？正在盪鞦韆的小朋友的頭發和衣服發生了怎樣的變化？鞦韆越盪越高，小朋友會有什麼動作和表情？

2.師幼共同討論畫面的構圖方法，合理安排畫面。

（1）這幅畫的主要形象是什麼？盪鞦韆的人畫在紙的什麼位置比較合適？鞦韆朝前飛還是朝後飛？怎樣畫才能表現出盪鞦韆時的動感？

（2）教師：在一旁觀看的小朋友是怎樣的表情和動作？可以怎樣畫？畫在哪裡？

（3）教師可以邊提問邊根據幼兒的回答在紙上畫出大概圖形，和幼兒一起討論人物位置的擺放和空間感是否合適。

3.幼兒繪畫，教師巡迴觀察指導。

（1）強調重點：表現盪鞦韆的人的表情和衣服的狀態。

（2）注意難點：合理安排畫面，出來盪鞦韆的人和在一旁觀看的人的主次關系。

4.展示幼兒作品，進行欣賞、評價。

引導幼兒重點欣賞能表現出人物情緒變化的作品。

❺ 幼兒園中班教案《什麼聲音》

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要准備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是我收集整理的幼兒園中班教案《什麼聲音》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班教案《什麼聲音》1

教學目標：

1、對設有懸念的故事感興趣，願意發現線索，尋找答案。

2、能理解故事情節，根據故事主題找到重要細節。

3、理解故事線索，了解故事前後呼應的特點。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動准備：

大書，小書，樂器，

教學過程：

一、導入活動。

1、游戲：五隻猴子盪鞦韆。

2、讓幼兒聽各種樂器的聲音，進行猜測。

3、翻開第二頁和第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發出什麼聲音?

4、觀察封面，出示標題，引出聲音這個主線。

二、圖畫初步建構。

緩慢的翻閱遍大書，翻看過程中不進行提問和討論，請幼兒一邊看一邊想可能發生了什麼事情，翻看後自由講述。

三、圖畫再次建構。

第二次翻看大書前教師給予幼兒提問：卡卡夢到了什麼?為什麼會夢到這些?這些東西會發出怎樣的聲音?實際上這個聲音會是什麼?

四、圖文共同建構。

第三次翻看大書，關注一些畫面細節，如人物表情和動作，具體的細節等，每次觀察後都閱讀下面的文字，以便幼兒了解故事發展，但不要求幼兒跟讀。

五、請幼兒拿著小書將這個故事與他人分享。

活動反思：

在生活中，每天我們都能聽到各種各樣的聲音，幼兒對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，《什麼聲音?》這個讀本講述了一個卡卡的爸爸媽媽准備給卡卡一個驚喜的故事。在整個活動中，通過猜圖讓幼兒了解故事的情節，根據爸爸受傷的手指找到故事的線索，幼兒通過積極的參與來體驗發現的愉快。本活動的教學重點是讓幼兒了解故事依據線索展開、情節前後呼應的特點，發現重要細節。

教師通過幼兒熟悉的樂器讓幼兒猜猜測，激發和培養幼兒對聲音的興趣，使幼兒關注並樂於參與活動。幼兒能根據教師提出的問題展開討論，思維很廣。由於這本書的圖文理解較難，剛讀文本的時候孩子們還沒理解故事，所以孩子猜圖的結果與原文離得較遠。再次讓幼兒帶著問題閱讀，仔細觀察圖中細節後，孩子們才理解了書中的意思。小朋友能仔細觀察，發現重要細節，能合理地分析與解釋。幼兒認真猜測故事的內容，觀察圖書上的細小的信息，對故事猜測多樣性，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，充分發掘幼兒的想像力。

當然在活動中還存在著很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言不夠精練、准確，同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的.觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，鼓勵並引導孩子積極思維，這是培養孩子質疑能力的關鍵。

幼兒園中班教案《什麼基手聲音》2

活動目標：

1、在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。

2、體驗尋找、猜測的樂趣。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

活動准備：

各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。

活動過程：

1、聲音導入法。

利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什麼聲音？為什麼認為是這種聲音？

2、圖片對照法。

放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最後展示圖片讓幼兒對照，加深印象。

3、語言描述法。

請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

活動延伸：帶幼兒到戶外感搏衡嫌受各種各樣的聲音。

帶回家的活動：

家長可與幼兒進行聲音辨別的游戲。繼續尋找、收集各種聲音。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支攔蠢持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

❻ 小班五隻小猴盪鞦韆教案

五隻猴子盪鞦韆
五隻小猴盪鞦韆（兩手左右搖擺）
嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一
只手）
啊嗚啊嗚
四隻小猴盪鞦韆（兩手四指左右搖擺）
嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一
只手）
啊嗚啊嗚
三隻小猴盪鞦韆（兩手三指左右搖擺）
嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一
只手）
啊嗚啊嗚
兩只小猴盪鞦韆（兩手二指左右搖擺）
嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一
只手）
啊嗚啊嗚
一隻小猴盪鞦韆（兩手一指左右搖擺）
嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一
只手）
啊嗚啊嗚

❼ 幼兒園小班手指游戲 體育游戲 簡單好玩的 越多越好 要介紹怎麼玩

1、《猴子盪鞦韆》 一隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！ 兩只猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！ 三隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！ 四隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！ 五隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了...鱷魚來了，嗷嗷嗷！ 這么多的猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！ 2、《一家人》 大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀； 爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷； 個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰； 哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓； 個子最小就是我，我在敲小鼓，咚東咚。 3、《卷白菜》 卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剝白菜； 剝、剝、剝白菜，剝完了白菜我洗白菜； 洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜； 切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜； 炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……嗚！

❽ 幼兒園教案

作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，感知秋天樹葉變化的季節特徵。

2、學會比較物體的大小、形狀等特徵與影子進行匹配。

3、培養幼兒細致的觀察能力。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

活動准備：

1、 背景圖、音樂。

2、 不同種類的落葉樹的樹葉，如：柳樹葉、梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉等及相應的影子。

活動重難點：

根據樹葉和影子的形狀、大小來讓樹葉親親自己的影子

明確物體間一一對應的關系

活動過程：

一、謎語導入：

有一種東西，冬天的時候他就到落下，到春天的時候它會發芽。教師事先准備好一片樹葉，出示樹葉。

今天老師帶來了一個有關於樹葉的故事，一起來聽一聽。

二、欣賞故事《親親影子》

（一）欣賞故事前半部分

這是什麼樹葉？(銀杏葉)，它為什麼會離開大樹媽媽？

小結：秋天到了，一些樹葉就會慢慢得變黃，慢慢地離開自己的大樹媽媽。

樹葉離開大樹媽媽後，會做些什麼事情？

（二）欣賞故事後半部分

樹葉離開大樹後做了什麼事情？

樹葉的影子在哪裡？樹葉是怎麼親到自己的影子的？

小結：原來樹葉和它影子長得一模一樣。（互動，幼兒做親親狀）

三、 幫助梧桐樹葉親親自己的影子

我是一片梧桐樹葉，秋天到了，我也像銀杏葉一樣，離開了大樹媽媽，我也想腔陸親自己的影子。

小結：樹葉和她的影子在大小、形狀是一模一樣。

秋天裡，還有哪些樹葉也會親到自己的影子？知道一些常見落葉樹的名稱。

小結：秋天到了，有許多樹的葉子從樹上掉下來，我們把這些樹叫做落葉樹。

四、讓各種樹葉親親影子

1、出示樹葉，幼兒自由選擇要幫助的樹葉並說說是哪棵樹的葉子。

2、親親影子游戲：製作各種樹葉的影子，供幼兒操作。（每位幼兒手持相同樹葉或者影子，找好朋友，然後親親影子）

總結：影子和樹葉的大小、形狀、葉子的邊緣細節一模一樣。

活動延伸：

1、影子匹配游戲，提供不同樹葉（廣玉蘭、白玉蘭、香樟葉）等，製成影子游戲。

2、利用各種樹葉及其「影子」，讓樹葉親親影子，並記錄，積累落葉樹與常青樹的經驗。

3、擺放不同種類、不同大小的物品和手電筒等，操作擺弄找影子。

附故事：親親影子

一棵大樹上，有片寬寬的葉子，當太陽升起來的時候，這片葉子就在地上尋找自己的影子。

「那就是我呀。」這片葉子喜滋滋地想，「什麼時候，我可以昌圓森親親我的影子呢？」風兒輕輕搖著葉兒：「我現在就把你送到地面上，讓你去親親你的影子，好嗎？」葉子笑了：「不好，我還想和我的姐妹們在一起，和樹媽媽在一起。」

葉子每天都在望她的影子。有一回，雨姑娘來了，「滴滴答答」地拍著葉子：「我們送你到影子那兒去吧。」 葉子扭著身子說：「影子要跟太陽公公回家了，我不到地面上去。」

春天過去了，夏天過去了。秋天來了，葉子瞧瞧自己，已漸漸地變黃，消瘦了。又是一個大晴天，太陽高高地掛在天空，大樹媽媽嘆口氣說：「我真的背不動你們了。」

這片葉子第一個離開了枝頭，慢悠悠，慢悠悠地飄向大地，她要好好地找一找，那麼多葉子的影子，哪一片是自己的。噢，看見了，是那一片，大小、形狀都跟自己一模一樣呢。這片葉子撲向大地，緊緊地擁抱了自己的影子。 「你好！」葉子說。「你好！」影子說。這時，一片又一片的葉子飄向了大地。大地，像樹媽媽那樣親切地擁抱她們……

活動反思：

活動的准備比較充分，在故事情境耐畝和親親影子的操作情境創設上，音樂和背景圖的配合很好，幼兒的積極性很高。每一個幼兒都能積極的參加到活動中來，能自由地到各個角落去發現與感受並且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問題。教師的語態較為生動、有激情。幼兒在親親影子的游戲中，主動地感知、比較樹葉和影子的輪廓、大小以及一些細節的特徵，為樹葉找到自己的影子，都感到十分有成就感。

不足之處：

在某些知識上需要進一步的查找詳細資料，問題銜接上沒有那麼緊密，時間安排不夠合理， 在今後的教育中一定要做好准備，活動前將需要的資料喝材料再完善一點，我想就會更好的。

幼兒園教案 篇2

一、教學目標:

了解與春分有關的習俗,感受春分帶給我們的文化情趣。

教學重點

通過收集春分的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。

教學難點

引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、獨特情趣。

教學手段

1.教師准備:了解各地有關春分習俗。有關春分習俗的圖片，各種與春分活動有關的文字介紹。

2.學生准備:向老人詢問民間流傳的與春分有關的諺語、習俗。

教學設計:

一:前置學習初步了解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影

驚蟄簡介:(課件、春分的圖片)

二、教師介紹春分的由來

春分，古時又稱為「日中」、「日夜分」，在每年的3月20日或21日，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時;二是古時以立春至立夏為春季，春分正當春季三個月之中，平分了春季。

春分這一天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24節氣中的第4個節氣，是春季6個節氣中的第4個。

中國古代將春分分為三候：「一候元鳥至;二候雷乃發聲;三候始電。」便是說春分日後，燕子便從南方飛來了，下雨時天空便要打雷並發出閃電。古代黃河流域與之相應的物候現象為「玄鳥至，雷乃發聲，始電」

春分節氣習俗：吃春菜

嶺南風俗

昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮的謝姓，有個不成節的習俗，叫做「春分吃春菜」。「春菜」是一種野莧菜，鄉人稱之為「春碧蒿」。逢春分那天，全村人都去採摘春菜。在田野中搜尋時，多見是嫩綠的，細細棵，約有巴掌那樣長短。採回的春菜一般家裡與魚片「滾湯」，名曰「春湯」。有順口溜道：「春湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康。」一年自春，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。

春分節氣習俗：送春牛

春分隨之即到，其時便出現挨家送春牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農歷節氣，還要印上農夫耕田圖樣，名曰「春牛圖」。送圖者都是些民間善言唱者，主要說些春耕和吉祥不違農時的話，每到一家更是即景生情，見啥說啥，說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動聽。俗稱「說春」，說春人便叫「春官」。

春分節氣習俗：粘雀子嘴

春分這一天農民都按習俗放假，每家都要吃湯元，而且還要把不用包心的湯元十多個或二三十個煮好，用細竹叉扦著置於室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風箏的好時候。尤其是春分當天。甚至大人們也參與。風箏類別有王字風箏，鰱魚風箏，眯蛾風箏，雷公蟲風箏，月兒光風箏，其大者有兩米高，小的也有二、三尺。市場上有賣風箏的，多比較小，適宜於小孩子們玩耍，而大多數還是自己糊的，較大，放時還要相互競爭看哪個的放得高。

春分詩句

《春分》

立春陽氣轉，雨水雁河邊

驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。

三、總結提升 :

今天你有什麼收獲?

板書 春分

作業 回家給家人介紹春分的習俗

課後反思

小網路：春分也是節日和祭祀慶典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制。周禮天子日壇祭日。

幼兒園教案 篇3

玩法：

全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子後面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"如幼兒猜不出，可再問："你是什麼人？"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

提示：

要求幼兒根據聲音辨別同伴，練習說疑問句。游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由於在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1.使幼兒初步認識數字1、2、3。

2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

活動准備

1.卡通數字1——3。

2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。

教學具圖片

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，

我們請他們來做客。

那麼數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

2.出示數字卡

讓幼兒看看數字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

4.用手指表示數字

教師：那麼你會用小手錶示1、2、3嗎？

教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

5.游戲：看實物出手指。

教師拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

托班計算活動——神奇的水（下學期）

活動名稱：計算活動——神奇的水 托班下學期

活動目標：1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

2，初步了解水的神奇力量：東西放在水裡有沉有浮。

3，喜歡觀察和做水的實驗。

活動准備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)

活動過程：一、出示各類材料

1，小朋友，你們看今天李老師准備了很多東西，我們先看看這個盒子里放的是什麼。這個? 幼：乒乓球、……

2，這個盒子里的東西都是用什麼材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料

師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)

二、沉浮實驗

1，沉的實驗：現在老師拿出來一盆水，我們放一個鐵類的東西，看看會有什麼變化，鐵質的東西在水的上面還是下面?幼：下面

師：對，鐵沉到了稅的下面。

2，浮的實驗：現在我們再放一個塑料類的東西在水裡，看看會發生什麼變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水裡。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

師：對，塑料的東西浮在水的上面。

三、幼齊操作

師：我看到很多寶寶都在做實驗，現在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水裡，然後告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮。現在請小朋友一起說說這是什麼類東西?幼：塑料類(依次說分類，然後分批操作)

幼兒園托班數學教案：水果配對

活動目標：

培養幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

活動准備：

1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

2、果盆4個 。

3、水果獎章數個。

4、圖片，卡片。

活動過程：

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然後跑回。

4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

指導重點：

1、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

2、讓幼兒學說水果名稱。

活動結束：

小朋友互相探討，然後一起聽音樂，吃點心。

托班數學教案：認識數字寶寶1、2、3

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、通過觀察圖片，引導幼兒初步感受蝴蝶的對稱美。

2、學習運用塗色或線條左右對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、感受作品的美感。

活動准備：

1、多媒體課件：蝴蝶王國的課件、不同圖案的'蝴蝶幻燈片。

2、已畫好外形的蝴蝶圖片若干，水彩筆每人一盒。

3、「梁祝」輕音樂和「蝴蝶飛」的音樂。

活動重難點：

要求幼兒嘗試運用塗色或線條裝飾蝴蝶翅膀。

學慣用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

活動過程：

一、播放「蝴蝶飛」的音樂，帶領幼兒隨音樂進入教室。

請一名幼兒扮演蝴蝶姑娘，教師說：「讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國去看看吧！」（播放蝴蝶王國課件）

（本環節旨在激發幼兒的興趣。帶領幼兒模仿蝴蝶飛，幼兒彷彿身臨其境，蝴蝶王國的背景課件直觀、形象，大大激發了孩子們的興趣，有了興趣，幼兒才會被活動所吸引，主動投入其中。）

二、利用課件，欣賞各種圖案的蝴蝶。

1、蝴蝶王國里有很多漂亮的蝴蝶，它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一隻！（欣賞不同圖案的蝴蝶幻燈片）

提問： （1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）（2）蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎？有什麼樣的花紋？是什麼顏色的？

教師重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，有的是由幾種顏色搭配的，有的是由幾種線條搭配的，而且顏色和線條都是對稱的。

（本環節是活動的重點。幼兒的思維具有具體形象性特點，教師通過引導幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片，通過觀察，幼兒能夠對蝴蝶的翅膀產生直接認識和理解，各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激，從而幫助幼兒理解對稱的含義。教師通過有序的提問，通過提問引發幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經驗，發展幼兒的遷移能力。以便為下面的繪畫環節打下良好的基礎。）

三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

引導語：你想不想也當個小小設計師，用這種對稱的方法來裝飾一下蝴蝶呢?發給幼兒每人一張已畫好的蝴蝶圖片，請幼兒裝飾。（播放「梁祝」輕音樂）

教師進行巡迴指導：引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾，鼓勵幼兒大膽想像運用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。

（孩子們在優美、舒緩的輕音樂中，進行自由作畫，充分享受繪畫的樂趣，沉浸在創作的忘我氛圍中。教師進行有目的地巡迴指導，從而更好地實現了活動目標，突破活動難點。）

四、展示講評。

引導語：你能告訴我，你是怎樣裝飾的？現在我們相互欣賞欣賞，看看哪幅畫最漂亮？你喜歡哪一幅畫？為什麼？（幼兒繞著作品欣賞，自由交談）

（在活動的結束階段展示幼兒的作品，讓幼兒自評互評，將滿足幼兒的成功感，激發再次創作的熱情，為持續學習注入動力。）

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、能畫出不同樣式的房子，並進行塗色，粘貼練習。

2、初步嘗試對和面進行簡單的構圖。

3、培養幼兒互相幫助，互相關愛的情感。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、感受作品的美感。

活動准備：

1、猴子毛絨玩具1隻，小動物頭飾若干

2、各種房子圖片，故事錄音帶

3、列印紙若干，剪刀，油畫棒，固體膠若干

活動過程

一、手指游戲《小猴盪鞦韆》

二、以謎語形式出示小猴子毛絨玩具。

一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家裡沒有山裡有（一動物） 【謎底 】——小猴子。

小猴子整天玩，沒有蓋房子，有一天下雨了，小朋友猜猜會發生什麼事情呢？

三、聽故事《小猴子蓋房子》（幫我早讀書⒋）提問

1、小猴子為什麼後悔？

2、他應該怎麼做？我們如何幫助它？

四、幫助小猴蓋房子

（一）出示觀察各種樣式的房子圖片

（二）繪畫，剪，粘貼各種樣式的房子；引導幼兒了解房子是多種多樣的！激發幼兒的創造慾望

1、請兩名幼兒進行練習，教師邊製作邊指導

2、 小結：首先畫出房子，並進行塗色，切忌不要塗到輪廓線以外，然後沿輪廓線剪下來，注意剪刀的安全，最後將剪下部分粘貼到卡紙上。

3、嘗試對畫面進行簡單的構圖

教室提醒幼兒可增添畫面內容，如：大樹，太陽，小朋友，小鳥，小花草

（三）自主創作

提醒幼兒使用剪刀對注意安全，粘貼時固體膠要塗均勻

五、作品展示，教師 評價

展示幼兒作品，互相欣賞與點評。

六、幼兒戴小動物頭飾類表演《歡樂舞》。

（巨鹿縣直幼兒園王明穩）

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢

2、樂於參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

3、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

4、了解多運動對身體有好處。

重點：

探索模仿青蛙的動作。

難點：

能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協調靈活。

活動准備：

1、物質准備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個，另外加一段活潑的音樂。

2、環境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地（場地要求平整）。

3、知識經驗准備：幼兒認識青蛙，對青蛙的外形特徵和生活習慣有大概的了解。

教學過程：

（一）進場

1、熱身運動，教師引導幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。

2、引出主要活動內容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）引導幼兒自由探索

1、提出問題："小青蛙是怎麼跳的呀？"

此時，教師應盡量啟發鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，同時關注幼兒的動作情況，根據幼兒的個體差異，因人施教。

2、請幾個幼兒進行示範，試一試。

請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關注幼兒的動作是否協調靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領，讓幼兒把動作做得更到位。

（三）鞏固動作經驗

1、教師示範蹲跳，引導幼兒注意動作要領：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。

2、引導幼兒練習蹲跳。

師："那現在我們來當回小青蛙，把蹲跳的本領學好。"

每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示範。

3、創設情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動作。

師："現在我們把本領學好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水裡了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。"播放音樂，幼兒開始跳荷葉。

4、音樂停止，師："小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放鬆放鬆吧。"

（四）游戲"小青蛙吃害蟲"

1、師："休息一下，發現肚子也餓了，我們到田裡去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎麼捉蟲吃的呀，誰來試一試？"

請幾個幼兒示範模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導，讓幼兒將動作做得更到位一些。

2、師："那小青蛙們我們一起跳到田裡去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之後就跳回荷葉上做做放鬆活動，然後睡一覺。"

教師參與其中，和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調安全注意事項，防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。

（五）放鬆活動

師："吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放鬆放鬆，然後好好睡一覺。"

教師帶領幼兒做一些放鬆舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最後靜靜地"睡覺"，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕松愉快的氣氛中結束活動。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園教案 篇8

春天到了，幼兒園也開學了，小朋友們都唱著春天的歌曲來到幼兒園，歌聲在幼兒園回盪，溫暖的聲音就那樣深入人心，原來小朋友們在學習「嘀哩哩」兒歌。在這里我們主要說明一下，注意孩子唱歌的聲音，通過本次幼兒園教案讓孩子感受春天的意義與氣息，了解春天是一年的開始。

教案名稱： 我們在春天裡唱歌（幼兒園春天教案）

教案目標：

1、引導幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。

2、培養幼兒的節奏感。

3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌,並用不同的合唱方式的表現歌曲的歡快、活潑的情趣。

教案重點： 鼓勵幼兒大膽的創編動作,表現歌曲內容。

教案難點： 引導幼兒理解歌詞,演唱時注意「嘀哩哩」一段吐字要清除、節奏要准確。

教案准備：

1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。

2、與歌曲內容相應的「春天景象」的圖片。

教案過程：

(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導幼兒邊座優美的動

作編進活動室。

教師:「小朋友們,現在是什麼季節啊?」「那你們是怎樣知道春天來了阿?」「今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優美的動作,一邊進活動室里尋找春天的足跡,好嗎?」

(二)基本部分:

1、教師引導幼兒尋找春天的足跡

2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。

3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導幼兒理解歌詞的內容。

4、組織幼兒學唱歌曲,引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現春天的美好,演唱時注意「嘀哩哩」一段吐字要清楚,節奏要准確。

5、教師引導幼兒分組進行演唱,並創編動作表演歌曲,抒發對春天的熱愛之情。

(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

❾ 幼兒園中班數字優秀公開課教案

幼兒園中班數字優秀公開課教案

公開課，作為一種教研形式，具有存在和發展的價值，它應具有原生態、研究性和鮮明的個性，公開課以有原則、講方法的教學評論作引導，可以為教師的專業成長提供堅實的台階。以下是我整理的關於幼兒園中班數字優秀公開課教案 ，希望大家認真閱讀!

【1】幼兒園中班數字優秀公開課教案

活動設計背景

本活動是幼兒園大班科學領域的數學生成活動之一:認識左右。對大班孩子來說認識左右有挑戰性的一項智力游戲，而且在這樣的游戲活動中所蘊涵的教育價值非常大。設計此活動，也可以培養孩子學習數學的興趣，集中孩子的注意力及提高同伴之間的合作意識

活動目標

1、在主動探索的過程中，感知「左」、「右」的空間方位，發展初步的位置觀念。

2、願意與同伴交流，能比較准確地說出物體所在的「左」、「右」方位。

活動重難點

1.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，並能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

2.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。

活動准備

1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2.幼兒每人1套圖片。

活動過程

1.舉手回答

小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來

了幾位客人?

剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事沒做?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

2.聽口令做動作

伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的.左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

3.按方位說名稱

(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。「小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什麼文具，放在最右邊的又是什麼文具?」「誰來告訴老師，尺子的左邊是什麼文具?尺子的右邊又是什麼文具?」

(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什麼圖片?右邊又是什麼圖片?

(3)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎麼不同呢?

(4)教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

4.練習

請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內畫「/」，在右手、右腳的○內畫「△」。

教學反思

「認識左右」這節課是幼兒園大班下冊第一單元位置中的一個內容，是在幼兒學習了上下、前後的基礎上進行教學的。能用「左右」來描述物體的位置，是本課的教學重點。體會左右的相對性是本課的一個難點。謹孝本節課我遵循了大班幼兒的認知規律，以游戲貫穿整個教學，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中建構新知。

第一，在認識「左右」時，我從幼兒找自己身體中的左和右的游戲進入，使幼兒在不知不覺中參與到學習的過程，這樣幼兒在玩中學，在玩中悟，體會到了自己身體上的數學。同時，通過讓幼兒互說如何確定自己的左右，這樣幼兒獲的了大量感性材料，初步認識左、右的基本含義。接著又從學生自己及身邊的幼兒入手，讓幼兒用左右來描述自己的鄰居，感受左右，訓練了幼兒的語言表達能力和反應能力。

第二，在教學左、右相對性時，我巧妙地設疑讓學生們判斷我舉的是不是右手，這樣一下子抓住幼兒的注意力，引起幼兒的思考;接著我讓幼兒舉起右手與我進行比較，我適時提問：是不是你們舉錯手了?你有什麼辦法說服大家?一石激起千層浪，幼兒紛紛發表自己的見解，最後通過我的轉身結論得到了驗證。通過總結幼兒明白：面枯晌衡對面站著，方向不同，左右也不同。最後我通過讓幼兒握手和實踐活動走樓梯，幫助了幼兒進一步體驗左右的相對性，訓練了幼兒左、右的方向感，有效地突破了教學的難點。

本課的不足之處是幼兒的語言表達能力和傾聽的能力還有待提高，課上有些幼兒是只顧急著發表自己的意見，還有的在用手比劃難以和大家交流。對於大班的幼兒我們今後還需有意培養其這方面的能力。

【2】幼兒園中班數字優秀公開課教案

【活動目的】

1、提高數概念。

2、1——5數量對應學習。

【活動重點】 了解1——5數量對應關系。

【活動難點】 讓幼兒掌握1——5數量的對應。

【活動准備】 插板、教師演示板、背景音樂、魔術袋(小玩具五個)

【活動過程】

一、 感官游戲：手指謠：《猴子盪鞦韆》

5隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go

4隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go

3隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go

2隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go

1隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go

二、 數學心智：

1、 輕音樂，取插板。

2、 森林裡有一棵大樹。(取出一棵樹插在演示板上，幼兒插在插板上。)問小朋友幾棵樹啊?(1棵)取出數字1

3、 大樹結了兩個蘋果，熟透了，落下了，請小朋友取出兩個蘋果放在樹下。問：落下來幾個蘋果?(2個)取出數字2

4、 大樹下長出三個又大又紅的蘿卜，請小朋友插在插板上。問：長了幾個紅蘿卜?(3個)取出數字3

5、 熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了四隻白蝴蝶，問：小朋友引來了幾只白蝴蝶?(4隻)取出數字4

6、 聞著蘋果和紅蘿卜的香味又來了5隻蹦蹦跳跳的小白兔，請小朋友插在插板上。問：來了幾只蹦蹦跳跳的小白兔?(5隻)取出數字5

7、 老師總結數量對應關系：

a、1棵樹用數字1表示。問：1棵樹用幾表示?

b、兩個蘋果用數字2表示。問：兩個蘋果用數字幾表示?

c、3個蘿卜用3表示。問：3個蘿卜用幾表示?

d、4隻蝴蝶用4表示。問：4隻蝴蝶用幾表示?

e、5隻蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。問：5隻蹦蹦跳跳的小白兔用幾表示?

8、 依次收取插板上的小棋子。

三、 手眼協調：

請小朋友取出數字棋子1、2、3、4、5和老師一起做游戲，老師每次從魔術袋裡變出幾個小玩具，幼兒則相應舉幾，游戲反復進行。

送插板回家，結束課堂。

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